最新如何提高六年级语文成绩的策略
如何提高六年级语文成绩的策略
去年九月起，我接任六年级的语文教学工作，这个班的语文成绩非常落后.接到任务，我便感觉肩上的担子很重，如何快速提高我班的语文成绩呢？首先我制定目标计划和措施：
一、继续指导学生预习及学好课本知识.
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它.也许你认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高.其实，这还不够.学习的最重要阶段是预习.也就是说在老师上课之前，先得让学生自己学习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论.课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了.为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握得更牢固.这样不仅学习效果好，而且能培养学生的学习能力.
二、指导学生课外积累、培养学习兴趣.
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，所以适当地课外阅读是非常有必要的.进入了高年级阶段，学习比较紧张，学生不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择.要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理地做下笔记.同时，注意关心社会生活，了解社会动态，使学生的思想不断进步.
三、加强写作指导及训练.
学习语文的一个重要目的就是写作.提高写作能力要从点点滴滴做起.课外积累是写作的基础，要学会对文章进行细读，精彩的篇章最好能背诵.如果腹内空空，是写不出好文章的.除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助学生写好作文的有效途径.写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精.
四、注重学法指导
对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高.
1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点.
2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识.
3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容.
4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想.
5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法.
6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善.
作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的.
五、培养差生学习能力
差生的联想能力比较差，往往对事物的连锁反映很慢．因此，我放缓坡度，降低难度，分散教学中的难点，通过启发，让差生学得有趣，以免差生碰到更多的难题，而丧失学习的信心.这就要求我们教师在阅读教学中去启发、引导、点拨、引起学生读书兴趣，教给学生读书方法，培养学生自学能力.我指导学生采用五步学习法，即“预习----听讲---质疑----练习----拓展”，也可以概括为“读---听---说---再读---写”：
要求学生做到以下几点
1、积跬步，聚小溪.
语文学习重在长期的积累与运用，“学文如堆沙”嘛，总指望考前突击、恶补都是很不可取的.其实学生只需稍调整一下学习的思路，每天抽出一小部分的时间获取、巩固一些语文知识，那么无论何时参加考试，就都可以胜券稳操.
2、细归类，勤翻阅.
语文知识点相对较多，如果不用些巧劲，只会是花了苦功夫，效果还不够明显，怎么办呢？细归类，勤翻阅就是很不错的方法.这里我们以基础知识为例来说一说.语文中有一类考题是让同学们根据拼音写汉字，如等hòu( ).正确的答案应该是“候”，但常常会有同学写为“侯”，很明显这就是关于形近易错字的考查，与此类似的还如“烦zào( ),yínɡ（）取”等等.倘若同学们能够把这些字归归类，再勤于翻阅，碰到这样的题时就不会觉得拿不准了. 六、找方法，不搞题海战术.
阅读是很多同学的头痛之处，失分惨重却不知原因何在.难道阅读真的那样让人手足无措吗？其实不然，如果我们在做阅读题的时候能多分用心，多思考一下，也能总结出很多做题的方法.阅读中的这样一类题——让同学们分析句子所用修辞，并说说使用这种修辞的作用.如“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见河底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的像一块无暇的翡翠.”这句话用了( )修辞，使用这种修辞的作用是( ).就是一道很典型的题.正确答案是排比修辞，作用为节奏感鲜明，生动、形象地强调了漓江的水清、静、绿的特点.通过这道题我们就可以总结出一个比较有效的答题方法：排比的作用：节奏感鲜明，生动、形象地强调了( ) ( ) 的特点.一定记住每天做一篇阅读，却不注意总结答题方法是不可取的.
时间少不要紧，重在坚持和积累.比如选择一本适合12----14岁年龄段阅读的语文类杂志，可以是周刊或是月刊，每天保证十五到二十分钟养成阅读、摘抄、写随笔的习惯，至于练习题可以利用考试的、课上老师给的，多思考总结，归纳答题套路.语文重在平时，不能盲目做题.
七、不妨给学生定一些时间限制.
连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感.如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了.
八、每天保证8小时睡眠.
晚上不要熬夜，定时就寝.充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求.学习时要全神贯注.玩的时候痛快玩，学的时候认真学.一天到晚伏案苦读，不是良策.学习到一定程度就得休息、补充能量.学习之余，一定要注意休息.但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用.
九、坚持体育锻炼.
身体是"学习"的本钱.没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥.因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼.有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心.这样怎么能提高学习效率呢？
十、培养学生学习的主动性.
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣.有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高.有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步.如此，才能逐步地提高效率.
提升语文成绩的四种方法
提升语文成绩的四种方法 01 阅读 古人云：写尽八缸水，池塘染墨黑。博采众家长，使得 龙凤飞。博览群书是培养孩子语文基本功之一，甚至可以说 阅读是语文学习的根本。 一定量的课外阅读是提高中小学学生语文水平的主要 手段。学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作 用，远远大于机械的写作训练。 ?语文成绩好的孩子都是特别喜欢课外书。 这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、方法的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有巧 妙的构思、出新的用词，在阅读理解方面有独特的见解，在 说话方面有超出他人的见识等。他们真的是见多识广，一点 也不比大人逊色。 ?坚持阅读是培养理解能力的有效途径。 特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理 解能力很有帮助，比如《唐宋八大家文集》、《诺贝尔奖获得者文集》、《读者》、《人民文学》、《诗刊》杂志等对培养这些能力和素养都很有帮助。 这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定要读名著
读经典作品，培养孩子阅读经典与名著，阅读习惯要从小引 导，循序渐进。 不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。 02 背诵 背诵经典文章、名篇佳句也是培养孩子语言素养基本功 之一，小学毕业孩子如果能背诵100首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），5篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），100多条古今中外格言警句。那么，他的语文基本功就有些本钱啦。 如果在孩子记忆的黄金时间——13岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文 根基。 如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们 走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交 流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素 养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造 性的现代人。 03 写日记 日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反 省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。 写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日
怎样提高小学语文成绩提高语文成绩方法
怎样提高小学语文成绩提高语文成绩方法学之道：善学者,事半而功倍,又从而悦之。不善学者,事倍而功半,又从而厌之。今天，为你带来了提高语文成绩方法。 1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱忠书老先生; 2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇; 3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用; 4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处; 5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习); 6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏;
7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富; 8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够; 9.尽量不要在你的作文中用到网络语言; 10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇; 11.多看点高考试卷的精析文章，而非一味地做试卷。有时候吃透一篇好的试卷精析比闷着头做十套卷子管用; 12.对于高考语文的前三项题目，在平时训练中，遇到自己做错的拿本子记下来，没事的时候翻翻，无须特别记忆也一样能记得住; 13.感觉数学，物理，化学，历史，英语，地理等其他科目不知道如何提高成绩时，关注笔者后续文章; 14.做词汇选择题目的时候，对于近似的词汇，多念几遍，培养语感。别以为语感可有可无，早早晚晚他会让你大吃一惊;
2019年六年级数学教学质量提升计划
2019年六年级数学教学质量提升计划 教学质量一直是每个教师都不懈追求的目标，它关系着每个教师的声誉那么如何提高自己的教学质量。下面我针对本班实际情况谈一谈自己看法。 一、六年级学生基本情况 本学期，六年级有学生13人，男生4人，女生7人。本班学生的优势是:大多数学生学习态度较端正，学习积极性较高，课堂气氛活跃；缺点是有的学生学习习惯不是很好，有的学生计算能力较差，有的学生动手操作能力较差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 数学成绩优异的学生：郭晓梅鲁丽文鲁倩娜吴晶晶 中间的学生：王德海高延发鲁延涛张晶 较差的学生：姚泽华鲁春芳高金萍高延润郭兴钰 二、存在的问题： 1、概念教学模糊不清，训练部够。 2、学生计算关过的还不够扎实。 3、学生空间思维能力建构不够理想。 4、对边沿学生关注不够。 5、对学生的应试能力训练不到位。 6、差生转化工作成效不大。 三、努力的方向及采取的措施 1、抓好常规的练习，教师在日常教学中对学生的要求不能低，每个学生我们都要严格训练，特别是最基本的计算和学习的概念，一定要加强。教师可以从每天的作业中安排一
定量的的计算，让学生天天练，每天的练习一定要精挑细选，从类型到数字的特点，练习的搭配都要仔细认真。 2、在日常教学中，教师要努力培养学生的操作能力，只要是教材中的操作题都得让学生尝试操作，让学生在操作的过程中发现规律，了解知识的形成过程，并归纳出结论，这样学到知识才能扎实，才能是学生自己的技能，如果坚持下去，久而久之，学会就会养成主动去探索的习惯，对知识的摄取就不会时刻依赖于老师的传授，转变学习方式对师生来说都是百益而无一害的。 3、加强解题策略方法的培养。从试卷中发现，学生综合运用知识解决稍复杂的题目失分率较高。为了更好地促使小学与初中使用新教材的衔接，应适当增加需要用数学思想方法来解答的内容：如统筹优化，分类思想，排列组合等需要数学进行观察分析，归纳概括，帮助学生从中发现数学现象和数学规律的内容。加强实际应用性题目的练习，如坐车、植树等，真正体现数学生活化这一特点。让学生在情境中学习，效果肯定会更好。这样，教师就要做个有心人，每一部分的内容都要认真的研读，尽量选择合适的方式来解决，努力让自己的教学更充实一些。 4、“要抓质量，先抓习惯”。加大学生日常行为习惯的养成和培养力度，从一年级到六年级都要注重学法指导，学会听课，学会写字，学会倾听，学会思维，学会合作交流，学会自我反思等点点滴滴的习惯入手，培养学生良好的学习品质。 5、加强对学困生的辅导。不仅要给学困生更多的关怀，更要给他们更多的帮助。由于基础不好或习惯不好而不能自制，要努力采用多种方法，激发他们的兴趣，启迪他们的心智，培养他们的学习习惯，及时弥补学困生的知识空缺，让他们不再对数学恐惧。 总之，如果我们有强烈的责任心，与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的数学兴趣和爱好，优化课堂教学方法，相信数学教学质量一定会逐步提高的。
提高六年级数学成绩的几点建议
提高六年级数学成绩的几点建议 数学是一门重理解的科目，上课好好做好笔记，下课好好理解，并跟上做题。遇到错题要积累起来（建立错题积累本），课后经常翻看笔记和错题积累本。 （一）重视教材 书里的公式，概念你能记忆和运用地非常准确了吗？如果是的，你至少应该能得80分了。建议从头到尾把关键内容系统浏览一遍。 （二）适量做题 过度做题才是形成惯性思维和扼杀想象力的杀手，看一眼就会的不做，奥赛不考太难的不做，挑符合考试要求的做，然后多做多思考，总结类型题的答法。 （三）建立错题本 每个人都有自己的问题，查缺补漏才是关键，所以错题本是必要的，不必每道错题都整理，要挑典型，然后总结错因，知识点。 （四）多交流 无论是和同学交流问题，还是问老师题，都是思维提升的过程，不要自己闷着学，也不要不给同学讲题什么的，给同学能讲明白，才说明你真的明白，还能表达明白。 记住，数学是做出来的，不是看出来的，天天积累，就一定有收获。 1.摆正态度。不要每时每刻都想着要超越，可以每星期五晚上（周末没上课的前提），想想这星期自己是否有超越你的好友，相当于总结一星期的学习成果。其实，你完全有能力超过他，只是注意力分散
了，导致思考不全。 2.竞争与合作并行。问问你的好友他思考问题的方法，和你有哪些差异，这样你们可以共同进步。交流很重要。而且，还要继续和他做好朋友，因为有思想的人值得交。 3.多思考。做完一题大题后，先仔细重新思考两遍题目：条件，问题，自己的解题方式。这样后再看答案是否做对，慢慢来刚开始可能会很无聊的，但久而久之，你的思考也自然的上去，自己也会渐渐享受思考的乐趣。 4.补漏。再思考后，还将题目想得太简单时，要做的就是审视题目的考点，自己是否掌握（通常使这里出问题），下一步就是巩固这一考点。学习越久，感悟也会越深。 四、有效提高六年级数学成绩的方法 在学习中，思考有重大意义。解数学题时，首先要观察、分析、思考，思考往往能使自己发现题目的突破口，简便的解题方法。验算：验算有助于题中的问题解答更准确，让这些题目不会由于不细心或没认真计算而出错。认真听课：这是取得好成绩的主要方法。听讲时要做到全神贯注、聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，切忌不能一边讲话一边听课。其次要专心听老师讲得每一个字，因为数学是以严谨著称的，一字之差就非同小可，一字之间就隐藏着玄机无限。总之，听课要做到：手到、口到、眼到、耳到、心到。课外练习：课后作业也是学习和巩固数学的重要环节。做题时，一但有了错要及时纠正，当然，力求一次性准确。复习与预习：对数学的复习、预习，
小学教师如何提高语文成绩方法
语文考试是对语文综合素养的考察，因此想要提高语文成绩需要很多原因。面对基础较差，后进生较多的情况，我们要努力的想办法弥补不足，尽可能寻找提高成绩的空间。 结合近几年的教学，我作了如下反思： 一、抓基础 试卷第一部分积累园是得分的关键，这一部分题目，都是书本上的基础知识，看似简单，但是往往涵盖面比较广，涉及到读音、字形、词语、课文内容和语意连贯等内容。学生如果对课本知识掌握扎实，这一部分可谓是一个得分点。因此，我们在平时的教学中就要使学生掌握扎实，在复习时就可以明确提出要求，力求每位学生能“拿下”这几题，要有得“满分”的观念。要达到这一目标，就需要学生规规矩矩地写好每个字，认认真真地用好每个词，反反复复地推敲每句话，强调基本功的磨练，打好坚实的基础。如：课文内容，古诗文连线，学生每天要养成背一背，记一记的学习习惯，在熟记的同时别忘记学会书写。课本要求和课外相结合，以书本要求背诵的篇章为主线，多方涉猎，积极储备，拿稳这些分数应该不成问题。 二，狠抓阅读的训练 在一方面，我觉得重在平时，老师在讲授新课、复习和试卷讲评时，始终要抓住这些基本阅读能力加强对学生进行训练，提高学生默读速度能力，学生能自己概括的问题，让学生自己概括，在做题时看准题目。抓主干回答。如果学生掌握了这些基本阅读能力，相信也会有一定的帮助。在这方面我做的也不够好，需要向各位老师请教。 三、写作 写作：写作分值比较大，得分也相对容易。我们发现语言优美、段落清楚、书写认真的文章很受欢迎。因此，我们的作文训练，一定要让学生知道作文规矩，将重点引导学生对语言的锤炼，重点帮助学生丰富作文素材上。可以利用好每周练笔、摘抄这种形式的作业，帮助学生积累材料，锤炼文笔。 语文的提高的慢慢来，不会像数学英语那样立竿见影。是很缓慢的过程。总之，只要我们认认真真、扎扎实实，注重全面提高学生的语文素养，我们的教学就会有较
最新初二提高语文成绩的方法教学教材
如何在短时间内提高初中语文成绩 学习要讲究学习的技巧和方法，这样才能达到更好的学习效果，提高学习效率，学语文更应该如此。下面提供一些学习语文的方法，希望能给你帮助：一、缩记法。所谓缩记法就是要尽可能地压缩记忆的信息量，同时基本上又能记住应记的内容。记住了要点并不是要放弃其他内容，而是以对其他内容的理解为前提，它可极大地增加记忆的信息量，提高学习效率。文科记记中使用此方法。二、对比学习法。对比学习有利于区别易混淆的概念、原理，加深对知识的理解。它要求我们把知识按不同的特点进行归类后对比记忆。比如：政治课本中的权利与义务;语文课本中比喻与借代;数学课本中平行与垂直;化学课本中化合与分解; 对比学习法不仅可以用于同一学科内的学习，还可以进行跨学科比较，如学习政治可用语文中的句子分析法来分析政治概念等等……三、问题学习法。带着问题去看书，有利于集中注意力，目的明确。它要求我们看书前，首先去看一下课文后的思考题，一边看书一边思考；同时，它还要求我们在预习时去寻找问题，以便在听课时在老师讲解该问题时集中注意力听讲；最后，在练习时努力地去解决一个个问题，不要被问题吓倒，解决问题的过程就是你进步的过程。四、快速阅读法。快速阅读法不仅用于语文阅读中，而且在数学学习的浏览教材中也有重要的应用价值，快速阅读的要点是：⑴去掉“潜语”，用眼光浏览快速获取信息；⑵扩大视野，让目光获取更多的信息；⑶整体把握教材，获取重要的信息；⑷快速阅读训练中，可提高注意力，观察力，记忆力，使思维敏捷，大脑灵活，使学习者变得越来越聪明。五、做到“三抓”1、抓态度：要求学习专心、细心，勇于克服学习中的困难，书写要准确、工整、清洁，不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。2、抓技能：如想问题、做作业时，要求准确迅速，在质中求快；语言表达务求清楚、生动、手工操作、口头背诵务求熟练。3、抓能力：主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力，在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。 [转]初中生家庭教育及学习方法 家长：孩子就做什么事都是三分钟热度，如何有持之以恒的学习精神？ 异地家教网支招：学习不是一蹴而就的事，人类行为的形成发展需要按照一定的时间，一定的顺序来出现，就象一道完美的菜肴不仅需要适当的烹饪时间和正确的顺序，而且需要适当的配料: 第一招：
六年级数学整改措施(共5篇)
六年级数学整改措施（共5篇） 篇：提高六级数学质量的整改措施 数学学科教学交流发言稿 期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真，积极反思，调适心态，想方法，再决将来。期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还给我们指明了努力的方向！期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，更不能代表将来。 这次我们六年级数学，成绩有一定进步，这与我们数学组的五位成员辛苦付出是分不开的，我们在考前近一个月就已经展开了给学生中午或下午的补课活动，我们顶着无形的压力，努力前行，只为对得起学生、家长和学校给予我们的信任。可以说我们六年级的每一位教师都是压力很大，有些老师，现在做的梦都是与教学和学生有关。有压力才有动力，我们想尽一切办法，尽自己的最大努力，提高教学成绩，圆满完美的送走毕业班，希望我们的辛苦不会白费。下面就针对六年级数学或是我们数学学科与大家交流，还望老师们多提宝贵意见。 一、做好思想动员工作，逐月制定目标，激发学生学习积极性春天是个学习的大好时机，分秒必争，但是春天的舒心惬意，使学生们容易浮躁，甚至慵懒。到复习阶段，内容枯燥，学生腻烦心理特别强烈，而且不稳。必须提前做好学生们的稳定和思想动员工作，使学生深刻认识到毕业班复习和学习重要性及考个好成绩，进入好学校的前瞻性。特别是用家长的辛苦和老师的爱来感化他们。学生每次月考后学生自己分析、反思，并给自己重新定目标。每次考后，和学生交心，鼓励，了解他们的困惑，想尽一切办法为弱生铺路，让他们学习成绩更进一步，例如，让弱生自己挑同桌，挑帮助自己学习的好学生，给自己补课，提高上课听讲效果和学习成绩。 二、老师下题海，学生做精简高效的题
如何提升语文成绩的几点建议
如何提升语文成绩的几点建议 在校学习，听课是获得知识，转变能力的重要途径，怎样才能提高听课效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点： 1、眼看科学实验表明，从记忆的保持速度上说，“看”的记忆为最好，课堂上老师既是演员又是导演，上课要注意看老师的表情，手势等各种体态语言，看黑板上老师的板书，挂图、投影、屏幕等等，更要看所学课文的具体内容。板书是老师精心设计的一课的重点内容，要一字一句看明白，力争做到过目不忘。还要注意看同学的板演，更应在老师的指导下看课文内容，边看、边思、边记。眼、脑、手并用，这样的学习效果才会好，学习效率更高。 2、耳听上课时要耳听一方。听老师的点拨讲析，听同学的讨论发言，跟上老师讲课的思路，听出重点、难点、疑点。只要认真用心听，听出这几个关键，不仅可以以点带面，提高记忆力，还可以增强理解能力。 3、笔记看明白听清楚还不够，还要认真记笔记。上课以看、听为主，笔记为辅。要学会抓住重点记录，一般老师的自学指导，开场白、板书、是重点。有的学生课前准备不足，开头没注意听，再听后话，不知所云。有的认为自学指导、开场白是闲话，不注意听，当听到正题，才知闲话不闲，想记晚了。老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师的课堂总结往往是“画龙点睛”之笔。应记录下来。笔记记在哪儿？语文课上笔记一般记在书的空白处即可，学完一课后再归纳整理记到笔记本或积累本上，自己整理总结笔记的过程又是一次消化吸收的过程，强化记忆的过程。什么时间记笔记？应充分利用老师讲课的间隙，如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力。 4、积极问、答，锻炼思维课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时，与同学齐答或举手起立独自答。这是学习的有效方式，回答无论是对，还是错，你总会有收获。积极答问能锻炼自己的思维反应能力与口头表达能力，当然问还包括向老师、同学提出疑问，请老师同学解难答疑。及时解决自己在学习、听课过程中遇到的问题。大胆发表自己对问题的见解。 5、学会积累，多读多写 在你学习的这四年中，要下定决心广泛而深入的阅读，古人云“读书破万卷，
小学数学六年级分数乘除法应用题提高题
分数应用题（提高题） 一、求一个数是另一个数的几分之几 纺织工厂第一车间的人数是第二车间人数的4/5少30人。如果从第二车间调10人到第一车间，这时，第一车间的人数是第二车间人数的3/4。原来两个车间的人数是多少人第一车间的人数是第二车间人数的几分之几 1、水结成冰后，体积增加了1/10，当冰融成水后，体积减少几分之几呢/ 2、已经知道甲校学生的人数是乙学校人数的2/5，甲校女生是甲校学生的3/10，乙校男生是乙校学生的21/50，那么两个学校女生总数占两校学生总数的几分之几 3、在编号为123的三个相同的杯子里，分别盛有着半杯子的液体，1号杯子融有100克糖，2号杯子里是清水，3号杯子里是融有100克盐。先将1号杯子中的液体的一半及3号杯中的液体的1/4倒入2号杯子，然后搅匀，再从2号杯子倒出所盛液体的2/7到1号杯，接着倒出所余液体的1/7到3号杯子。问，这个时候三个杯子里的含盐量和含糖量之比是多少 二、求一个数的几分之几是多少 1998年我国长江流域发生了特大洪水，全国军民积极投入到抗洪战斗中去。为了加固河堤，需向河中打入木桩，一根防洪木桩长7尺，砸入水中后，1/5露出水面，其余的2/7在河底的淤泥中。请问，河水有多深（1米的3尺） 1、某车间原来有男工人数是女工人数的5/4，后来又调来2名女工，现在男工人数是女工人数的6/5。这个车间现在拥有多少名男工人 2、水果店运来的苹果和梨一共有1300千克，苹果卖出了2/5，梨卖出了20千克后，剩下的梨和苹果的质量恰好相等。原来苹果和梨子各自有多少千克
3、一个木桩，第一次截去了全长的1/2，第二次截去了剩下的1/3，第三次截去了剩下木桩的1/4，第四次截去了剩下的1/5，这个时候量得木桩还有6厘米，请问木桩全长是多少厘米 4、一块西红柿地今年获得丰收。第一天收下全部的3/8，装了3筐还余12千克，第二天把剩下的全部装完，正好装了6筐。这块地一共收了多少千克的西红柿 三、已知一个数的几分之几求原数 某校六年级2个班级，现在要重新编排为三个班级。将原来的1班人数的1/3与原来二班的人数的1/4组成新的一班，将原来一班人数的/4和原来二班人数的1/3组成新的二班。余下的30人组成新的三班。如果新一班的人数比新二班的人数多1/10，那么原来一班又多少人 1、某个商店有一批布，第一天卖出2/9，第二天卖出第一天剩下的1/7，第三天补进第二天剩下的1/2，这个时候还有698米的布匹。请问原来有布匹多少米/ 2、甲乙两个工厂去年一共上缴税收112万元。已知甲厂上缴税收的4/9与乙厂上缴税收的2/7相等。两厂去年各自上缴税收是多少万元 3、一块地，第一天耕的比这块地的1/3多2公顷，第二天耕的比剩下的1/2少1公顷。这个时候还剩下38公顷没耕地。请问这块地一共有多少公顷 4、一堆西瓜，第一次卖出总数的1/4又4个，第二次卖出余下的1/2又2个，第三次卖出余下的1/2又2个，还剩2个，这堆西瓜共有多少个
怎样才能提高语文成绩学好语文的十个方法
怎样才能提高语文成绩?学好语文的十个方法 怎样才能提高语文成绩 1.提高语文成绩有哪些技巧1.背字典。不是在开玩笑，本人10年前亲自使用过，效果超乎想像!当然，发明这个方法的不是我，是已故名家钱钟书老先生; 2.每天坚持写一段200字的豆腐块，没必要要求字字珠玑，主要是你可以通过这种方法知道你的脑子里缺少哪些词汇; 3.多看一些伟人传记。不仅能起到励志的效果，对于丰富作文的内容和给文章加彩也能起到很好的作用; 4.即使暂时看不懂也要每天都读几篇文言文。读文言文最需要的是语感，经常的接触对于语感的培养大有好处; 5.读文言文的时候一定要用文言文去理解文言文，不要一上来就用汉语去理解文章。学着用古人的思想理解古人的文章(此方法同样适用于英语学习); 6.没事的时候多参加一些成语接龙等的游戏; 7.每天早上起来，哪怕是走走路，新鲜的空气也会让你的思想生活更加丰富; 8.偶尔做首诗，不好不要紧，要紧的是你可以知道你的词汇到底够不够，哪方面的词汇量不够; 9.尽量不要在你的作文中用到网络语言; 10.尽量不要在你的作文中用到非主流词汇; 学好语文的十个方法 首兴趣：知而好，好而乐 首先，我们要培养语文学习的兴趣。这个培养过程，古人分为三个阶段：知之、好之、乐之。先说“知之”：走进语文，不抵触，不反感，不因对以前的老师、教材和考试的印象而迁怒语文;能如此，方可初尝语文的甘霖。 再说“好之”：日日操习，用心投入，不懈怠，不放弃，不因外界干扰、其他学科和考试分数而离开语文;能如此，方可欣赏语文的漫天红霞。后说“乐之”：处处留心，养成习惯，言谈举止，一笑一颦，莫非语文;能如此，方可进入语文的神仙洞天! 次自主：观千剑，操千曲 古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水
如何提高六年级语文成绩的策略
如何提高六年级语文成绩的策略 去年九月起，我接任六年级的语文教学工作，这个班的语文成绩非常落后。接到任务，我便感觉肩上的担子很重，如何快速提高我班的语文成绩呢？首先我制定目标计划和措施： 一、继续指导学生预习及学好课本知识。 课本知识是语文的基础，打好基础才能更好地学习它。也许你认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，先得让学生自己学习一下课文，在预习中要尽量运用已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，最好在课下做一些练习，知识才会掌握得更牢固。这样不仅学习效果好，而且能培养学生的学习能力。 二、指导学生课外积累、培养学习兴趣。 知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足学生的需求的，所以适当地课外阅读是非常有必要的。进入了高年级阶段，学习比较紧张，学生不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。要广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理地做下笔记。同时，注意关心社会生活，了解社会动态，使学生的思想不断进步。 三、加强写作指导及训练。 学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章进行细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈地记日记，有感而发地写随笔，都是帮助学生写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。 四、注重学法指导 对学生学习方法的要求是：熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。 1．学会用“比较法”掌握不同类型课文的内容、结构、特点。 2．学会用“质疑法”阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。 3．学会用“连缀段意法”、“找中心句法”、“审题归纳法”、“重点段落归纳法”、“课后问题归纳法”归纳文章的主要内容。 4．学会用“课题分析法”、“重点段落分析法”、“分析主要内容法”、“找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法”归纳文章的中心思想。 5．学会逐步掌握“分析综合、抽象概括、逻辑推理”的思维方法。 6．学会用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。 作为教师，我们要从听、说、读、写这四个方面出发，培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性和敏捷性，这样，对于学生的语文学习能力，是非常重要的。 五、培养差生学习能力 差生的联想能力比较差，往往对事物的连锁反映很慢．因此，我放缓坡度，降低难度，分散教学中的难点，通过启发，让差生学得有趣，以免差生碰到更多的难题，而丧失学习的信心。这就要求我们教师在阅读教学中去启发、引导、点拨、引起学生读书兴趣，教给学生读书方法，培养学生自学能力。我指导学生采用五步学习法，即“预习----听讲---质疑----练习----拓展”，也可以概括为“读---听---说---再读---写”：
浅谈如何提高六年级学生的数学成绩
浅谈如何提升六年级学生的数学成绩 作为一名六年级的小学数学教师，我和我的学生一起成长，一起面对困难和挫折，也一起去分享成功的喜悦，在我工作30多年的教学生涯中，我最想说的是：“相信学生、欣赏他们”。他们会给你一个又一个的惊喜，所以在六年级数学教学中教师要科学地把握六年级学生的心理、生理、思维变化以及新课标的基本观点，因势利导，努力提升六年级数学教学的有效性。 一、搞好师生关系 教师要成为学生的好朋友，老师和学生的平等性和民主的关系，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上都要关心他们。从而激起学生对老师的爱，对数学的爱。其次教学要平等，要面向全体施教，不能偏爱极少学习成绩好的学生，而对一部分学习有困难的学生却漠不关心，要成为学生的好朋友。我认为教师要与学生一起玩，一起学，互动互学，要知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂上，教师要包办的事情要尽量少一些。学生主动的机会要尽量多一些。师生共同融入情境教学中去。营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融，情感呼应的园地。这时，教师才真正成为学生的良朋益友，良好的师生关系与和谐愉快的课堂教学气氛是学生敢于参与的先决条件，学生只有在不感到有压力的情况下、在喜爱所教老师的前提下，才会乐于学习。 二、努力提升自身专业知识 学习：就是要学习专业知识。二是钻研：就是要钻研教学要求，钻研知识点、考点。三是提升：当前社会发展、经济在发展，学生也在持续变化。为了适合并且掌控这种变化以及了解学生的心理，我们必须提升自身素质。从持续学习、持续提升、持续自我、持续克服困难，这样的教师才是成功的教师。才能和学生更好的联系在一起，更好地完成自己的教学。 教材是教师组织教学的依据，认真钻研教材，理解编者的编写意图是实施有效备课，有效课堂的前提，在我多年教学实践中，我觉得钻研教材非常重要。我们班的学生虽然平时的学习成绩都比较扎实，但学生都有差异，这就需要认真钻研教材把握教学方法。根据学生的不同水准实行教学，要掌握好三种学生的学习状况，即好中差，因为学生会不同水准地体现自己，所以教师对教材必须产出全面的印象。形成一个比较全面的知识体系。 四、充分调动学生的学习积极性和主动性 我认为调动学生的学习积极性和主动性，是激发学生学习积极性的有效手段。在充分调动学生学习积极性和主动性的过程中，多展开一些竞赛活动。因为小学生在竞赛中往往比平时学习更加努力。学习效果更加明显，好奇心强，他们都希望争第一。总想得到老师的表扬。在教学中，能够组织各种比赛。如在解数学应用题时“可看谁的解法多，看谁方法更巧
如何提高六年级学生语文成绩
如何提高六年级学生语文成绩 教师:侯玉梅 现状分析： 本班有学生30人，其中女生17人，男生13人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面比较差，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。 如何提高教学质量： 六年级是小学阶段的最后一年，六年级的毕业成绩是每个学校的面子，每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务，可以说竞争是很强的。所以如何提高六年级的教学成绩也是每个学校和任课教师、每位家长最关注的话题。现就如何有效提高六年级语文教学成绩谈几点看法。 一、注重书写，落实基础 接班上课，如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升。最根本的要注重书写，落实基础。一学期的时间，你要将原来书写较差的学生纠正过来，必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间。每天坚持抄至少一页的字，用田字格规范他们的书写，直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止。这样，一学期下来，班级中就不会有书写影响分数的学生，到毕业考试集体阅卷时不会吃亏。然后要落实基础，六年级学生基础是参差不齐的，但教师要设法补上原先落下的基础。先摸清学生的基础。接着就是要开始补一些基础知识，在上新课的同时，每天整理一至二个知识点，让学习委员抄在黑板上，每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识。从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁，一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反义词，要求学生抄下来后抽时间读、记，积少成多，一学期下来，基本上基础的东西已经整理齐全了。学生也在不知不觉中就积累下来，就算有些记不清楚，在毕业复习时作些强化也就记住了。 二、提高阅读技能，拿下阅读题 在语文试卷中阅读题的分值比较高，而学生做起来多数都比较吃力，丢分较多，针对该情况，一学期内如何提高阅读题的正确率？首先要培养学生阅读的习惯，让他们爱读会读。从课文入手，无论读什么都要知道它的主要内容，能说多少说多少，教师要多激励。其次注重口语交际，要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力，要在说清楚的基础上
六年级数学教学经验材料
六年级数学教学经验材料 我自任教以来一直从事小学高年级的数学教学，取得了点滴的成绩，今天受领导的委托和大家一起探讨如何提高数学成绩及作业的书写问题，我感到很荣幸。 我认为数学是一门让人变得更聪明的学科。学习数学主要是获取知识和应用知识的过程。获取知识，重视的是方法；应用知识，强调的是策略。获取知识的方法和应用知识的策略可以说比知识本身更重要，但都离不开知识这个基础。人就是在获取知识和应用知识的过程中智力得到开发，思维得到发展，变得更聪明。我在教学中注重抓好以下几点 一、课内重视听讲，课后及时复习。 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要重视课堂上的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要求学生要紧跟老师的思路，积极展开思维，让每个注意自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。培养学生独立完成作业，勤于思考的能力，从某种意义上讲，应营造不懂即问的学习习惯，对于有些题目由于学生的思路不清，一时难以解出，应让学生冷静下来认真分析题目，尽
量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题是难免的，让学生熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高学生的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让学生的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让学生理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服
一年级语文成绩提高方法
一年级语文成绩提高方法 一年级作为孩子学习生涯中的第一个转型期，孩子对于学习的态度、在课堂上的 表现、在学校老师心目中的形象，都将直接影响到孩子性格的形成以及学习成绩的高低。今天小编给大家分享一些一年级语文成绩提高方法，希望对您有所帮助! 1小学生一年级语文成绩提高方法 对语文来说，首先最重要的是掌握最基本的一些东西，如字的读音，书写和意义，这一些都是最基础的东西，应该好好的掌握。这就需要多加练习，多读，多背，多听。反复的训练，训练多了以后，这些字的意思，写法和读音，就会很好地掌握了。 其次，要培养孩子的上进心。 上进心是最可贵的品质，如果小学一年级的学生上进心很强，他就会争强好胜， 就会非常努力的学习，各方面都会非常认真，怎么来培养孩子的上进心呢?老师，家长对学习好的孩子要多表扬，就会让孩子对学习感兴趣，也要自己去做一个好的学生。 如果孩子表现的好，那么就要多鼓励他，要多夸奖他，也可以买点儿小礼物给予奖励。 第三，语文学习也要多管齐下。 语文学习要重视听说读写。听，就是要听懂别人说的话。说，就是要清楚的表达 自己的意思。读，就是要多阅读，扩大孩子的阅读量，让广泛的阅读课外的一些书籍，有条件的家长可以把孩子带到图书馆，或者是书店里去，让孩子去自由的阅读，这样 他可以选择自己喜欢的书去读。 写就是要注意书写啊，就是书写要认真，要规范，要养成好习惯。写，指的是写作，一年级的写，就是要把字写规范，写正确，包括笔画笔顺写好。 第四，家长不要着急，要培养孩子的学习兴趣。 一年级的孩子学习好坏并不很重要，重要的是养成良好的习惯，让孩子有学习的 兴趣，并且孩子身体很健康。学习是一个漫长的过程，是一个循序渐进的过程，一年 级的时候一定不要为了追求分数，把孩子的兴趣给弄没了。 2提高小学生语文成绩的方法 一：锻炼孩子们多读好文章的习惯。 俗话说的好“读万卷书，行万里路”，这就要求作为家长的你们能够每天抽出时间 来陪同孩子一起欣赏一些美文，陪她一起读，让您的孩子读后说说这篇文章的观后感，然后你在旁边加以引导。
(数学试卷六年级)分数应用题提高题
提高题 1、张明看一本故事书，每天看30页，3天后还剩全书的8 5没有看。这本故事书一共多少页？ 2、一瓶油第一次吃去51，第二次吃去余下的43，这时瓶内还有5 1千克，这瓶油原来有多少千克？ 3、食堂有一批大米，用去总重量的3 2后，又运进260千克，现在存大米比原来还多5 1，现在存大米多少千克？ 4、甲、乙两数之和是180，甲数的41等于乙数的5 1，甲、乙两数各是多少？ 5、小芳在看一本小说，晚饭前，已看的页数是未看的7 1，晚饭后，她又看了` 8页，这时已看的页数是未看的6 1，这本小说一共多少页？ 6、五年级有学生54人，其中女生占94，后来又转进若干名女生，这时女生占5 3，转来女生多少人？ 7、王师傅四天完成一批零件，第一天和第二天共做了54个，第二、第三和第四天 共做了90个。已知第二天做的个数占这批零件的5 1，这批零件一共有多少个？
8、甲、乙、丙、丁四人共植树60棵，甲植树的棵数是其余三人的2 1，乙植树的棵数是其余三人的31，丙植树的棵数是其余三人的4 1，丁植树多少棵？ 9、4吨葡萄在新疆测得含水量99%，运到南京后测得含水量是98%，葡萄运到南京后还剩几吨？（途中其他霉烂损失不计）提示：葡萄干的重量不变。 10、 有一筐橘子，第一天吃了31，第二天吃了余下的3 1，第三天又吃了再余下的3 1，最后筐里还剩8个，原来筐里有多少个橘子？ 11、 一堆煤，第一次运走它的51多15吨，第二次运走第一次的3 1，还剩120 吨，这堆煤原来有多少吨？ 12、 甲、乙各存款若干元，甲拿了存款的51给乙后，乙再拿出现有存款的4 1给甲，这时他们各有180元。他们原来各有存款多少元？ 13、 甲走的路程比乙多31，乙用的时间比甲多4 1，求甲、乙的速度比。 14、 甲、乙两粮仓储存大米的重量比为8：7，如果从甲仓运出4 1，乙仓运进8吨，那么乙仓的存米量比甲仓多17吨。问：甲仓原有大米多少吨？ 15、修一条路，已修的与未修的长度比是1：5，再修490米，已修的长度与未修的比值恰好是3，这条路全长是多少米？ 16、学校红领巾水文站测量河水深度，把一根标竿插入河中，标竿的15 2插在泥中，101露出水面。当水面上升12厘米时，水深正好占标竿的6 5。河水原来的深度是多
如何提高语文成绩措施
小学英语成绩提高的措施 高古庄完小张兰 语文的学习方法，有涉及语文整体的，有涉及语文局部的；有基本的，也有具体的。关于语文整体的基本学习方法，中外教育家、学者、作家都有这样或那样的论述。但多阅读、多观察、多积累似乎是老生常谈但却是学好语文的基本功。 关于对小学生具体学习方法的指导，可以分为字词的学习方法，句子的学习方法，段的学习方法，篇的学习方法，以及学习写作文的方法等。如：字词的学习方法有分解法，组词法，造句法，查字典法，同义法的比较法，根据语言环境理解词义的方法，等等。 句子的学习方法有：扩写、缩写句子的方法，变换句式的方法，用关联词语理解简单复句的方法，修改病句的方法，等等。段的学习方法有：找中心句的方法，给段分层的方法，调整段中语序的方法，等等。 篇的学习方法有：分段的方法，归纳段意的方法，概括文章主要内容的方法，概括文章中心思想的方法，等等。 学习写作文的方法有：审题的方法，立意的方法，选材的方法，组织材料的方法，修改文章的方法，等等。 一、小学语文二年级学法指导 从教材要求上讲，小学语文教材低段（一、二年级）的教学，着重是进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练。从心理特征上看，低年级的学生正处在七至八岁阶段，他们的思维是以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。要学生掌握简单的学习方法，具体说来就是： 1．借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。 2．学会写字的基本方法。 3．能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。 4．学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。 5．通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，规范的话 6．课后能用复习的方法巩固所学知识。 教师或家长要根据儿童的心理特征，采用形象、直观的手段，教会学生学习。这个阶段中学生学会学习方法，多数是从教师教学的过程中潜移默化感知到的。 二、小学语文四年级学法指导 小学语文的中段（三、四年级）教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性
最新提高六年级数学成绩的方法与策略
提高六年级数学成绩的方法与策略 泊湖小学高纯德 本学期本人接任六（1）班的数学课程，这个班我已经教授两年，所以对该班学生很了解.该班学生尊敬老师，活泼、好动.本学期学生流动不大，转走两人，转入一人.在上学期的考试中，学生们的成绩有所提高，尤其是学困生和中等成绩的学生进步很大.虽然如此，但全体学生在计算能力、审题能力、应用题解题能力、学困生转变上等方面还存在不少问题，有待提高.六年级是整个小学最关键的一年，作为毕业班的数学老师责任重大，在今后的教学中，应征对学生们的不足，培优补差，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教.对学困生要培养他们的学习数学兴趣，培养良好的学习习惯，然后进行个别教育，并及时与家长取得联系，形成教育的合力. 基于此，下面本人就针对本班学生实际和教材特点，就来谈谈我本学期的一些教学打算： 一、提高计算能力： 在批改小学生平时的数学作业时，我常常会发现有不少学生的计算错误率比较高.学生计算的正确率一直成为影响学生成绩的主要问题.根据多年教学的实践经验，我认为培养和提高小学生的计算能力，可以试试从以下六个方面做起. 1、、加强口算训练 学生做计算题的速度及正确率与每个学生自身的口算能力有着密不可分的联系.因此，我在数学课教学前，注意对学生进行必要的口算练习，基本上采用听算和看算训练，通过这种紧张而有序的训练，引起了学生兴趣及提高学生的注意力.对一些口算能力较低的学生，我则让他们在课后多多通过口算训练本来练习，相信只要能日积月累，持之一恒，学生计算速度和正确率的提高是显而易见的. 2、按照法则解题 首先在解题前一定要让学生注意先审题，观察一下题目特点，看看几步运算，有没有简便的方法；其次，一定要利用有关法则、定律进行计算，注意有括号的要先算括号里的，同级运算时要按从左至右的顺序依次计算，不盲目“简算”；最后，还要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象. 3、养成验算习惯 数学教学应当培养学生作业认真、仔细，书写整洁、格式符合规定，对计算结果自觉检查等学习习惯.教师要做好示范和表率，教师的板演，批改作业的字迹、符号，一定要规范、整洁，以便对学生起到潜移默化的作用.我们要提倡学生对自己的计算结果负责的精神，作业完成后要作自我检查，复核或验算.如：学生在解好方程后，一定要把答案代入原方程进行必要的验算，争取使学生解方程的能力得到提高，甚至正确率能达到100%；当然，竖式计算学生也能通过交换律及逆运算的关系来进行验算，同样也可降低计算的错误率.所以，保持和发扬学生良好的学习习惯，需要我们教师做出长期不懈的努力. 4、坚持积少成多 学生计算水平的提高不可能一簇而就，因此加强平时的训练是十分有必要的.
语文成绩提高的策略和基本方法
语文成绩提高的策略和基本方法 一、观念问题：语文不是背一背 许多家长和学生在实际的学习过程中，都有一种根深蒂固的偏见：那就是语文差一点没关系，因为语文不需要多费脑子，临考试的时候，背一背，记一记，也就行了。当然，大家之所以这样讲，与语 文课堂的某些现状有关，有的老师就是把语文当成知识课来上的。 考试就是知识搬家，将记在笔记本上的内容原封不动地搬到了试卷上。语文考试就变成了关于记忆力的检测。记忆力当然是人很重要 的一项能力，一个人失去了应有的记忆力，那会完全变成白痴了。 但是现代人才，绝非仅仅有记忆力就行的。思维力、想象力、反思力、推断力、创造力，这些能力的要求对一个现代人来说是更为重 要的能力。语文课与这些能力原本相关，但为大家所忽略。将语文 的学习视为只要背一背，记一记，这是造成语文低分的重要的主观 原因。 二、方式问题：从不关注或一曝十寒 这里我们从语文学习的方式上找一找语文低分的原因。一部分同学低分的原因是除了在课堂上有一搭没一搭地听几句之外，课下从 未关注过语文，基本没有课外阅读，只写老师布置的作文。这一类 同学还有一个最为显著的特征，那就是他们从来不朗读，读书只要 一出声，必定是磕磕绊绊，念什么文章，都是一个劲，没有轻重缓急，也无抑扬顿挫。这一招当然也是家长朋友检测孩子语文程度的 一个简便易行的有效方式。您不妨让孩子读一段报纸，读一篇文章，如果孩子是这样的话，那就证明他的语文学习已经出现了问题。还 有的同学，倒是关注了语文学习，不过是一曝十寒式的学习。猛干 一晚，十天不看。其实，语文的学习最是不能这样。它需要的是少 量多次，循序渐进，边读边悟。 三、内容问题：识记之后还干什么