评选优秀教师演讲稿

尊敬的各位领导和老师们：

大家好！在我的意识里，一直认为自己是一名普通而平凡的教师，没有显赫的战功，没有骄人的业绩，只是在小学教学这块沃土上默默地耕耘着。如果说有什么追求或目标的话，那就是努力要求自己能成为一名学生喜爱、家长尊重、同事信任、领导放心的“好教师”。基于对自身的这种定位，一直以来，我坚持以“勤学、善思、求实”为指南，认真、务实地走过每一天。

现将自己在本年度的教育教学工作情况汇报如下：

一、继续推进课堂改革，努力转变教学观念，将新课改理念深入课堂中

在新课改中，继续认真学习课改理念、观摩学习优秀教师的课堂教学，对于课堂改革有了更加深入的认识和理解。在教学中，更加注重对学生自主合作学习习惯的培养和学习方法的指导。由于学生年龄小，课堂中不知如何与同学交流展示，为了让学生能够有明确的目标和清晰的思路，我在课堂上先给学生了一个“模式”，让学生根据模式练习，让学生“有章可循”。学生上课的过程中不再盲目和不知所措，小组内的交流也更加自然有效。在这样的设计下课堂进行的有条不紊，学生说的也比以前清晰完善了，听的同学也更加专注，课堂效率有了很大提高。

二、平时教学中抓实，抓细各项常规

认真备课上课，课堂上尽可能做到关注每一位学生，特别是学困生，课上比较沉闷的学生，努力提高他们的学习兴趣。课下认真批改

作业，发现问题及时处理。

良好学习习惯的养成对于每个孩子都有着举足轻重的作用，所以在平时的教学中更加注重对学生数学学习习惯的培养。主要抓好审题习惯、书写习惯、检验习惯的培养。同时重视基本的口算训练，培养学生持之以恒的意志；注重培养学生动手能力，发展多角度思维，学生在学习了“图形与拼组”之后设计制作图形剪拼画，在了解“七巧板”后利用七巧板拼出自己喜欢的物体或形状，并给每位学生和他的作品拍照。学生在这些活动中情绪高涨，积极踊跃，并且涌现出了很多有创意的作品，使我不禁惊讶于孩子们丰富的想象力和无限的创造力。

三、与班主任积极配合，做好与学生家长的沟通和交流。

虽然自己并不担任班主任，但在平时也很注意与家长的沟通和交流，认真配合班主任召开好每次的家长会，并做好坐实家访工作。特别是在这学期二年级三班还举行了“家长参观课”这样一项活动，使自己与家长又有了另一种互相了解和交流的机会，感觉很有意义。

四、不断学习积极参与教研充实自我

为了不断给自己充电，积极参加各项学习培训和听评课活动，及时做好记录总结反思不断充实自我。在本学期复习阶段与宁阳县罡城小学的老师共同执教了《长度单位的复习》课，在这次同课异构的活动中大家给予了我比较高的评价，同时也在宁阳的老师们身上学习到了他们认真、严谨的教学态度和敢于探索不断进取的精神。

总之，这一学期以来，在学校各位领导和同事们的帮助下自己

学习到了很多，也收获了很多，同时还有很多做的不到位的地方，在今后的工作中，还需要不断的学习和努力，做到扬长避短，努力进取！篇二：评选优秀青年教师演讲稿尊敬的各位领导，评委老师们：

大家好！很荣幸参加优秀青年教师的评选，弹指间，参加工作已有十年了，我很骄傲能把人生中最美好的时光献给自己钟爱的教育事业。借此机会，我向各位领导老师汇报自己的心得体会，请大家指正。

一我收获了勤勉上进，乐于奉献的精神。

为了成为一名优秀的语文教师，练就过硬的教学本领，我养成了虚心学习的习惯，平日

苦练教学基本功，潜心钻研新课标理论，大胆创新，勇于实践，构建自主合作的课堂教学模式，并荣获东港区青年教师大比武优质课二等奖，先后四次被选派参加市级语文教研培训学习活动。

因为年轻，所以敢挑重担，责无旁贷，一直担任班主任，从事语文教学，年年被评为优秀班主任或优秀教师，其中先后五次任毕业班班主任，不惜牺牲节假日和课余时间，一心扑在工作上，所带班级共计50余人升入重点高中，并被评为区级优秀班主任。

二我收获了求真务实，坦诚待人的品质。

任职以来，我脚踏实地的工作，兢兢业业教学，不断增强个人对教育事业的使命感，内化自己的责任意识，始终保持高涨的工作热情，不怕挫折，不畏困难，听点听调，尤其在班级管理工作上，凡事往积极方面考虑，对缺点和过失不隐瞒，不推诿，对成绩从不虚夸，不贪功，不出风头，不计较个人得失。与同事相处谦虚谨慎，友好热情，乐于助人，虚心听取大家的意见。对待学生公平公正，耐心细致，有求必应，关心每一个学生的学习和生活。良好的道德品质让我多次在师德考核中被评为优秀等级。

三我收获了善于教研，热衷读书的习惯。

近几年，我校新课标引领下的课题研究成绩斐然，校本教研成果丰富，在全市具有相当的知名度，借此优势条件，我更加努力钻研课堂教学，坚持对“五环节课堂教学模式”的探究，积极参与“龙山文化探秘”“经典诵读”等校本教研的开发和利用，被评为镇校本教研先进个人。xx年，在全区以“读书伴我成长”为课题的读书活动现场会上，我作为教师代表在会上做了经验介绍。

与此同时，我坚持作文教学的研究与实践，开创“激发激活积累”为课题作文辅导模式，注重引导学生捕捉灵感，感受人生，发现生活之美，科学实施写作训练，创立班级文学刊物《心海帆影》，部分作文被作文网，语文教学网选登。上学期，我参与并责任编辑了龙山文学社社刊《两城风》，得到领导的信任和师生的支持。

四我收获了以生为本，素质为先的理念。

在教学中，始终明确学生的主体地位，确立为学而教的思想，课堂上保护学生的创新思维，采取多种措施进行引导、启发或设计活动来创设学习情境，构建自主－合作－探究的教学模式。

在班级管理中，确立“一切为了每一个学生的发展”的理念，充分尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由，把学生作为班级管理活动的主体，增强学生自主、自律及民主参与意识，以情感人，使学生因感到温暖而把班级当作自己的“家”，从而创造一种良好的和谐的积极向上的班级氛围。在此理念的指导下，我班连续两个学期被评为“优秀班级”。

五我收获了挥洒热血，激荡青春的记忆。

青年教师应该朝气蓬勃，激情四射，才能为学生展现最阳光的一面。几年来，我积极投身到教育团委组织的各项文体活动中，参与筹备并主持各类文艺汇演，并在“讲师德，树新风”演讲比赛中获奖，代表两城镇参加全区“五四青年节”登山比赛，和全区“园林杯”环城长跑比赛，在我校组织的乒乓球比

赛中，荣获团体第一和个人第二的好成绩。今年，个人还被评为“东港区优秀团干部”。

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，青春点燃的激情，付出的无论是成功抑或失败，都将激发我们不断向前的勇气和斗志，在两城这片土地上，我愿继续挥洒青春，我对自己充满信心。

谢谢大家！篇三：优秀教师演讲稿

教师演讲稿--《爱在点滴，今生无悔！

尊敬的各位领导、同仁：

大家好！我今天演讲的题目是----爱在点滴，今生无悔！记得冰心老人告诉过我们：“有

了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机。”我们在座的今天选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

细细回味，我在教育战线上已度过了数个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过低年级，带过高年级，在不断地总结分析中，我找到了属于自己的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有责任和义务教弟子知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人，当我怀揣爱生如子的心和他们在一起时，我就感到无比的轻松和快乐；当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出；当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励；当他们身体不适时，我会像妈妈去关爱；当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮助......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。

当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在孩子们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重责任，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。

数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的幸福------师爱无限，爱在点滴，今生无悔！愿所有爱学生的教师都能得到福泽！！！

七年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满希望的阳光之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一平凡而充实的职业。

清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着孩子那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃！每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

七年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，特别是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。人生最大的不幸莫过于失去母爱的痛苦。今年的正月十五，当我们沉浸在合家团聚的欢庆时刻，而年幼的他却承受着失去母亲的悲痛，我心里在痛恨这位年轻的母亲自私冷酷、不负责任之余，更多的时候是对他充满着忧虑与同情。我该用什么方式来抚慰这颗受伤的心呢？开学那天，他一如既往地来到学校，当我真正地面对他时，我觉得一切言语都显得那么苍白无力。沉默了好久，我说：“到老师跟前来好吗？”我牵着他的手，望着他那无助的眼神，那颗幼小的心灵现在也许还无法丈量生与死的距离。我轻轻地告诉他，你知道吗？你不在的这几天，我们都很想你，同学们有很多知心话想对你说，你一定要坚强！你是男子汉！几句简单的话，使他顿时泪如雨下。他哭着说：“会的，老师，同学们，我一定会坚强！”在以后的日子里，学习上我们时时关心他，生活中，我们处处照顾他。我惊喜地发现：久违的阳光又一次回到他的脸上。

业吧！让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。让师者，传道，授业，解惑这种至死不渝的情怀将滚滚红尘中种种诱惑淹没，更让那些功名利禄随着一江春水付诸东流。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩！

谢谢大家

教师演讲稿：教师的爱与责任

一：教师的爱

爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

1、我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部%*文有约&的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

2、我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的奶和血”的无私的爱。

3、我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

二：教师的责任

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。

然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。

我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视、漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构坚实、丰富、光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，引导学生去对世俗、对功利超越，唤醒、去弘扬人性、提升人性的一种无比正义的、无比光明的工作。

汶川地震的惨状我们历历在目，教室塌了，我们老师一定要去救护我们的学生，我们有这种道德、有这种人性的责任、人性的义务去呵护一个个活生生的生命。但坍塌的教学楼不也无情的吞噬一个个老师的生命吗？谁去救护我们教师呢？我们想只有坚固的教学楼才能保护我门教师和学生。这个社会里谁来造一个坚固的教学楼？谁来减少地震的灾害？谁来保护我们教师和学生？这才是汶川地震应该反思的主题！教师在地震中救不救人不是汶川地震应该反思的主题！教师救人这是一种“人”的责任，不是一种“工作岗位”的责任。因为教师不是专职的救人工作者。我们相信只要这个人是“人”就应当会在危难的时候去“救人”。

因为“救人”是一种社会责任。我们都知道教师的工作就是一种“身体力行，以人育人”

的无比的高尚、无比神圣的工作。所以教师是牺牲自己！牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”呢？牺牲了所有的教师，我们的社会还有谁来“落红不是无情物，化作春泥更护花”呢？最后，祝我们所有的老师身体健康教师演讲稿——爱是学生心中的云彩

我自己也遇到过很多鼓励我的老师和朋友。小时候，我转学到一个陌生的学校，特别自卑，但是班主任刘老师给了我热情的帮助和真诚的关心，经常鼓励我，说我是个听话的好学生，是个很用功的学生，是个很有潜力的学生。就是在我中考之前没有信心的时候也鼓励我：“哀兵必胜！你会成功的！”结果我不负众望，考了全校第一的优异成绩！还有很多家长朋友，都给我很多的鼓励和很高的评价！“你是个优秀的老师！”“你有一颗真诚的爱心！”“我的孩子放在你的班里很放心！”我听了真的非常欣慰和自豪。记得有人曾说过：“我曾想做一个伟人，但没有成功；后来我又想做伟人的妻子，业已失败；现在我想通了，我要做伟人的老师。”看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长，我由衷感受到为人师表的幸福，感受到真诚无价的甜蜜。所以我在和孩子们相处中，更多的是他们以热情的鼓励和殷切地期望！表扬他们的优点，赞美他们的闪光之处，用美好的语言激励他们，用真善美的故事启发他们，快乐洋溢在孩子们的脸上，幸福荡漾在他们的心头！

我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢?以前，老师一般会说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等。 终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说：“我希望你是我女儿！”

这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说：“教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”

每一个孩子都是祖国的希望，民族的未来。对每一个孩子我们都应该耐心、细心。对于每一个孩子我们都应对他们充满希望，真诚地爱着他们，把他们当作是自己的女儿或者儿子，把浓浓的师爱化作每一个孩子心中最美的云彩，一定会有更多的奇迹和惊喜。人生因为事业才显示生命价值。我没有慷慨激昂的豪言壮语，我将继续的在自己的岗位上，分分秒秒地珍惜宝贵的时间，真真切切地爱着所有的学生，踏踏实实地做着该做的工作，这，就是我的平凡人生平凡路。套用奥斯特洛夫斯基的一句名言作为我的结束语——一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。

我记得一位名师曾说：“在岗位上感悟幸福”，是的，我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是蓄电池，通过不断的充电，去点燃学生思想的火花，在学生成长的同时自己也在成长。我更希望成为学生心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值。

下面就让我以徐本禹日记里的一句话结束今天的演讲吧。“我愿作一滴水，我知道我很微

小，当爱的阳光照射到我身上的时候，我愿意毫无保留的反射给别人。”

各位评委，各位老师：

下午好。我叫卢建刚，来自罗溪中心小学。十分幸运能参加青年教师成长论坛活动，我

演讲题目是：“教学相长育真情”。

十多年教育经历，并不像书里说的那多伟大、那么崇高，一切都是平淡无奇。所以，我

的教育信条是：“在平淡而真实的环境中教学，在单纯而快乐的氛围里成长。”

作为人师，我用人格魅力感染学生

在儿时的印象中，老师是完美的化身，是最值得信赖、最受尊敬的人；现在当了老师，

我自然要学习上、生活上以身作则，率先垂范，以实际行动无声地教育学生：守时间、论公

德、讲文明、比诚信??

作为引路人，我以赏识教育激励学生

人性中最根本的需求就是渴望得到赏识。只有赏识学生，才能架起师生之间的情感桥梁，

走进学生的心灵深处。

记得我还在村小工作的时候，班里有一名学生叫侯强飞，人高马大，可就是不想学习，

大家也不爱搭理他。我利用庆祝“六一”文娱演出的机会，让他在《让座》节目中担任最显

眼的角色——司机。嘿！你还别说，这司机，他当得有模有样的，特别神气，给所有的老师

和同学一次震撼。我想，这次活动，可能是他小学生涯中感触最深的一次。或许，在他的脑

海中，永远都不会忘记这激动的一幕，也或许，这会成为他走向成功的起点。

也正是在这样的激励下，吴菁同学被评为江苏省“十佳百星好少年”，周佳的作文在市报

刊上发表，佳玉佳丽两姐妹在省市青少年绘画比赛中屡屡获奖，多位学生在市电脑制作比赛

中榜上有名??

作为益友，我以点滴行动帮助学生

要当学生的良师益友，就要以心换心。帮助学生不是作秀，它源于点滴生活。岁月流逝，

跟学生的一幕幕，我已渐渐淡忘了；然而，孩子们的心声则常常在我耳边响起：“老师，我犯

错后，你总是一次又一次地给我机会，因此同学们都说你偏心??”、“老师，我爸爸走了，每

天放学后，是你还在教室帮我补落下的课??”、“老师，我开学初没有好好做作业，被妈妈撕掉的课本，是你帮我重新装订好的”??”这些虽然是只言片语，可在我心中，却

是不竭的动力！我很欣慰，孩子们都开始懂我了。

作为实践者，我以行动收获回馈学生

伴随着学生的成长，我的“自留地”也有收获了：常州市电教工作先进个人，优秀团干

部，新北区优秀班主任、骨干教师，三次受区政府嘉奖，镇优秀辅导员、奉献岗标兵??有7

篇论文在各级报刊上发表，20多篇论文在区级以上评选中获奖。这一切，有一半要归功于我

的学生，在这里，我也要对他们说声“谢谢”！

一位合格的教师，就是一盏灯，为学生指引前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去。”

我愿以满腔的热情去点燃学生思想的火花，以心灵感动心灵、用人格塑造人格，立志把学生

培养成“大写的人”！

关键词2：爱。教育家陶行知先生讲：爱满天下。我们青年教师就是爱的使者，我们的

任务就是真诚地将我们的爱心雨露播撒在校园的每一个角落，浸润每一个孩子的心田，让他

们感受到爱，更学会去爱。爱我们身边的每一个人：家人、朋友和对手；爱我们身边的一草

一木，让人与自然和谐相处。爱是教育之根本。爱不需要用伟大的词语去描绘，爱是当学生

生病了，在病房里整整一夜的守护；爱是当学生跌倒了，轻轻地一句鼓励。作为青年教师，

我们应该学会爱、懂得爱、奉献爱，让我们的学生在爱中成长，再把这爱传递到世间的每个

角落。

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师们：

大家好！

我演讲的题目是《因为爱，所以爱——我与学生一起成长》。

许多人曾真诚地讴歌过教师，有人说教师像春蚕，只求奉献不求索取；有人说教师像蜡

烛，燃烧自己照亮别人；也有人说教师像人梯、铺路石，让一代代新人踩着自己向更高更远

的方向攀登、前进。可是，我不喜欢这样的比喻，因为这多少带着悲情的色彩。从刚毕业时

的书生意气到今天的理性成熟，这当中使我深切地体会到：当老师是快乐和幸福的。在我为

教育、为学生付出真心的同时也收获了学生的真情，当一批批的学生成长、成才，我也和他

们一起成熟、成长——

五年前，我调到医大当辅导员，那时我已经有了四年的班主任经验，我对自己信心十足，

第一次就职演说，我满怀激情，慷慨陈词，希望自己能成为学生的良师益友，希望自己能和

他们一起努力，创造辉煌。那时我自信地认为，凭着我一如既往的热情，我一定能胜任工作，

一定能像从前那样和学生鱼水相融。然而，我的热情很快遭遇了学生的冷漠，在一次班会课

上，我言辞犀利地批评了某些同学的傲慢无礼，刚走出教室，就听到“砰”的一声巨响，教

室门在我的身后狠狠地关上了，说实在的，我当时是又愤怒又委屈又失望。这件事后，我开

始反思自己，我意识到，做学生工作仅仅有热情是远远不够的，还要不断地探索适合大学生

的教育、管理方法。于是我一方面虚心请教，一方面大胆创新，在成功地组织、开展了几次

活动后，我终于得到了学生的认可，赢得了他们的尊重。但是，这种认可和尊重和我当初定

下的鱼水相融的教育理想还相差甚远，怎样才能真正地接近学生、接近理想呢？接下来发生

的一件小事使我豁然开朗——

那是临近期末考试的一天，晚上十一点多，我接到学生电话，说某某同学病了，怎么劝

都不肯上医院，我匆匆赶过去，和几位同学把她背到医院，医生诊断后说需要住院观察，因

为第二天还有考试，我让学生全部回去，自己留了下来。这件事后，我发现，不仅这位生病

的同学，其他同学也对我多了几分信任和喜爱。这让我进一步深信：除了热情，除了经验，

教育最重要的应该就是爱心。

从此，我真心实意地关心和爱护每一位学生。同学生病了去看望他们，同学心理有烦恼

开导开导他们，同学生活有困难，尽力资助他们??

我用温情体现爱的真诚，更用严厉诠释爱的责任。那一次听到学生在背后互相攻击，我

用一副对联“退一步海阔天空，让三分情深意重”告诉他们：什么叫理解和宽容；那一次看

到有位学生把感情当游戏，并且自得其乐，我用“红舞鞋”的故事使他明白：缺乏理智的尝

试是篇四：评选优秀教师发言稿

把青春献给教育事业

岁月如梭，光阴荏苒，2010-2011学年匆匆而过，在过去的一年，我一如既往地在新店

教育这片热土上辛勤地耕耘着，用教师这个神圣的职业来探寻生命意义；在塑造别人灵魂的

过程中，实现自己的人生价值。回顾走过的一年，我也收获颇多：

一、在思想政治方面

本人坚持党的基本路线、方针和政策，响应党的号召、服从组织领导，认真学习党的会

议精神；忠诚于党的教育事业，严于律己、无私奉献，积极参加上级组织的各项政治活动和

教研培训，服从学校的工作安排。

在师德修养上，十分注重自身素质的提高，认真学习新的教育思想，借助于《教师法》

《教育法》《中小学教师行为规范》等约束自己的行为，提高自己的道德修养，全面贯彻党的

教育方针，培养全面发展的人才，关心热爱学生，处处为学生着想，以身作则地教育他们从

小树立正确的人生观、价值观等，受到学校师生领导的一致好评。

二、教育教学工作方面

我知道要提高教学质量，就要向课堂要效率。为了上好课我总是严格要求自己，努力做

到以下几个方面：

1、课前准备：备好课，做到不备好课决不上讲台。

2、因材施教：了解学生原有的知识技能水平，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

3、关注课堂：组织好课堂教学，关注全体学生，注重个体差异，加强信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，

激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。

4、积极参与听课、评课：虚心向同行学习教学方法，取长补短，提高教学水平。

5、热爱学生：平等对待每一位学生，让他们都能感受到老师的关爱。良好的师生关系促进了学生的学习也增强了班级的凝聚力。

6、加强辅导：利用课堂和课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，不讽刺挖苦学生，及时查漏补缺。并与家长联系，及时沟通情况，取得家长的配合。

7、精心布置作业，根据减负的要求每天都精心挑选作业，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性的作业。

三、工作考勤方面

我热爱自己的事业，出满勤，干满点，从不因为个人的私事耽误工作的时间，积极运用有效地工作时间做好自己的工作。工作上严格要求自己，较好地完成学校给予的各项任务。

四、工作成绩方面

人生的意义在于奋斗，我一路走来，一路收获。本年度我所教学科成绩十分显著，2010年秋期期中乡把关考试中我班获得第三名，2011年春期期末考试我班第六名，我也赢得了学校及家长的好评。在教研上更是硕果累累：

2010.5我撰写的小学德育优秀教学案例《从家乡的故事中陶冶学生的情感》，荣获市二等奖。

2010.7我辅导学生李丽写的劳技小论文荣获市一等奖。

2010.9我辅导学生写的科学小论文《皮鞋越擦越亮的原因》荣获区一等奖。

2011.1我撰写的科学教学案例《声音是怎样产生的》，荣获市二

等奖。

2011.1我撰写的劳技教学案例《安全用电常识》，荣获市二等奖。回顾过去，我更加深深地体会到：每向前一步，都离不开自己脚踏实地地努力；每向前一步，都离不开领导的关心，同事的帮助。在今后的工作中，我将一如既往，不断学习，不断进步，为我们新店教育事业的发展，奉献自己的力量。篇五：优秀教师演讲稿

无悔的青春在这里闪光

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当我还是个小孩子的时候，我的理想就是当一名老师。2002年，我从学校走进学校，由学生变成一名踏上三尺讲台的老师，开始了向往已久的教学生涯。站在讲台上，我就会产生一种无言的神圣与庄严。一晃做教师近十二年,从踏上三尺讲台的第一天，我便有一个执着的信念，那就是全身心投入教育事业，努力工作，不断进取，尽我所能，让每一个学生能成人，成为一个善良的人，正直的人，有责任感的人，我希望我的工作能让让每一个家长都放心。我发自内心的感到我能从事这样的事业而自豪！

教学特色；数学教师“自学、发现、探究”的教学艺术；小组学习先学后教的课堂让孩子们收获颇多。自主学习，同桌小议，小组合作，展示评价，总结完善，当堂练习，学科总结，课后训练的学习流程让原本不爱学习的孩子们主动爱上了学习。这与59中全体老师的爱岗敬业是分不开的。“951”课堂改革已经深入到每一位教师的心里，我们正在脚踏实地的做着每一件简单的事，孩子们也在不断地取得进步，每天带给我们惊喜。太原市第59中学校是

所优秀的学校，所以取得这样的成绩，正是依赖于学校领导的关怀和全体教师的崇高的事业心。我校中青年教师“因材施教、形式多样”的电子课件，还有丰富多才的兴趣小组，让原本平常的课堂变成了寓教于乐的艺术教育。在59中我看到了为了锻炼孩子们的坚强与坚韧的品质，校领导和每一位老师在筹划“克难节”时忙碌的身影；领略了科技节孩子们的智慧和指导教师的艰辛付出；惊讶于艺术节上学生们精彩表演；感恩节更是让59中的每一位师生都懂得感激学校，感谢老师。每到传统节日59中的孩子收到校长亲手赠送的像梨啊，苹果啊，月饼啊等等的礼物时的欢呼雀跃声，是59中老师们感到最亲切的声音。

现在的我是高三的一名班主任并带高三俩个毕业班的英语，繁重的工作任务大家可想而知。然而我带着一颗为学生服务的心走上讲台，就像一个大姐姐一样嘘寒问暖，不仅关注他们的学习，也关注他们的生活，经常提醒学生：“要劳逸结合，注重效率”，犯错了，老师与之谈心，有难了，老师帮助解决，我不断地向学生灌输“尊重生命，感悟自然，明辨是非，注意细节，享受成长快乐；学会审美，学会宽

容，学会感恩，学会思考，领悟完美人生。”的理念，我的学生们也在不断地感受到各种因为在59中学习而带来的幸福感。有人说过“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出、不求回报、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种爱，就会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”！班上一位女生的妈妈去世了，当这个孩子哭着向我请假时，我也哭了，真心的是心疼这个孩子。因为我也是一个有孩子的妈妈。与班委商量如何安慰让孩子感受到母亲的爱与兄妹的情，这个孩子的学习成绩不但没有落下，反而更加刻苦，成绩在年级名列前茅；当我得知她还有一个七岁的妹妹需要照顾，我的心更柔软了，在学校我要尽可能多的给她家的温暖。放学时给她更多的嘱咐与叮咛。每年的六一儿童节都会买儿童节的礼物给她的妹妹，虽然微不足道，希望能给孩子增添一丝温暖。孩子们课间打球受伤，及时送到了医院，并垫付医药费，家长得知后感激万分。班里有一些性格内向的孩子，作为她们的班主任，我尽可能地多和她们多谈心，让她们感受到爱与自信。作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每天早晨巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，看他们衣服穿得是否合适，各种学习用具都是否带齐了，集体活动前要安排好同学们应必备的用品等。总

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子，他才可

以教育孩子”。因此可以说，师爱是教师教育学生的感情基础，是教育的灵魂，教师不仅要爱优秀学生，更要爱有问题学生，唯有爱满天下才能换来桃李芬芳，唯有用爱去开启学生心灵的窗户，给予学生爱，让学生感受到爱、体会到被爱之乐，学生才会学着去爱别人。我爱学生，学生也爱我。班里一名淘气的孩子要去西藏当兵了，出发的当天早晨来看我，我为他特意开了一个小型的欢送会，孩子抱着我哭了，说舍不得我，老师每天的教导犹然在耳边。他说他一定会是一个好兵。我相信他一定是的。

我所带的班级在学校各项考核中连续被评为校级“优秀班级”，2013年度被评为太原市先进班集体。学生学习成绩在太原市统考中，各项考核指标名列年级前茅，并在学校组织的各项活动中多次获奖。良好的人际关系和浓厚的班级文化氛围，使班内形成了文明健康的班风和良好的学风。一个班，关起门来就是一个大家庭，班主任如同家长，如果家庭中的每个成员如兄弟姐妹般互相关心着，帮助着，鼓舞着，那么这个家庭就是温馨的。作为一名班主任，虽然不能保证让班里每一名学生都成材，但我会尽自己的全力让每一名学生都“成人”，成为一名对社会，对国家有用的人。作为班主任，我将发扬团结协作、改革创新、不断进取的精神。严于律己，无私奉献，不辜负领导给予的支持与关爱，更加努力工作！在班主任工

作中我确实取得了一些成绩。但我深深地知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，我一定会继续努力把工作做的更好！。