八年级生物扁形动物和线形动物-任务单
扁形动物和线形动物学习任务单
课程基本信息
课例编号学科生物学年级八年级学期第一学期课题扁形动物和线形动物
教科书书名：生物学
出版社：人民教育出版社出版日期：2015年1月
学生信息
姓名学校班级学号
学习目标
（1）通过对涡虫、蛔虫的学习，说出扁形动物、线形动物的主要特征；
（2）通过分析蛔虫适应寄生生活的特征，形成生物体结构与功能相适应的观点；
（3）通过对两种寄生虫生活史的学习，说出预防寄生虫病的基本方法。
课前学习任务
（1）复习腔肠动物这一类群的主要特征；
（2）阅读课本关于扁形动物、线形动物的内容，了解这两个类群生物的主要特征
课上学习任务
【学习任务一】请观看视频，比较水螅与涡虫在下列各方面的特点，并填充在表格中
水螅涡虫
生活环境
运动
捕食
形态（对称方式）
结构
消化
【学习任务二】请根据蛔虫的解剖结构分析蛔虫有哪些结构适应于人体的寄生生活？
图1蛔虫的结构示意图图2 蛔虫的横切面模式图图3 蛔虫的横切面图
【学习任务三】请分析两种寄生虫生活史，说出预防寄生虫病的基本方法。
第三章扁形动物和线形动物
第三章:扁形动物和线形动物 一.单选题 1. “米猪肉”不能吃，是因为“米猪肉”中含有猪肉绦虫的[ C ] A．成虫B．卵C．幼虫D．成虫的分泌物 2. 下列A、B、C、D四种动物，哪一种与其它三种类不属于同一门？[ C ] A．猪肉绦虫B．血吸虫C．疟原虫D．涡虫a 3. 下列关于猪肉绦虫的描述中不正确的一项是：[ D ] A．幼虫寄生在猪的肌肉里B．成虫白色带状，寄生在人体小肠里 C．成虫分头节、颈部和节片三部分D．成虫是雌雄异体 4. 下列属于单细胞的动物是[ B ] A．海蜇B．疟原虫C．血吸虫D．涡虫 5. 能自由生活的扁形动物是下列中的[ B ]A．血吸虫B．涡虫C．蛲虫D．蛔虫 6. 涡虫头部两侧各有一耳突，耳突的作用是[ D ] A．听觉和嗅觉B．味觉和触觉C．嗅觉和触觉D．味觉和嗅觉 7. “米猪肉”不能吃，因为“ 米猪肉” 中含有猪肉绦虫的［ C ］ A.成虫 B.卵 C.幼虫 D.成虫的分泌物 8. 猪肉绦虫成虫的妊娠节片的特点是[ C ] ①节片宽大于长②长大于宽③子宫内充满受精卵④宫内充满未受精的卵 A．①和③B．①和④C．②和③D．②和④ 9. 我国防治血吸虫病的重点地区是［ D ］ A.准河沿岸 B.黄河上游地区 C.黄准沿岸的广大地区 D.长江沿岸和长江以南广大地区 10. 猪肉绦虫的生活史中，终宿主是[ D ]A．猪B．牛C．狗D．人 11. 下列哪种动物的身体是由两个胚层构成的？[ A ] A．海蜇B．涡虫C．蛲虫D．绦虫 12. 猪肉绦虫的生活方式是［ C ］ A.自养 B.腐生 C.寄生 D.腐生和寄生两种方式都有 13. 涡虫头部眼点的功能是[ C ]A．听觉B．嗅觉C．感光D．触觉 14. 涡虫的食物残渣由下列哪种结构排出[ B ]A．肛门B．口C．生殖孔D．胞肛 15. 蛔虫寄生在人体的小肠内，它的消化器官及摄取食物的特点是［ B ］ A.消化器官完全退化，摄取已消化的食物 B.消化器官结构简单，摄取半消化的食物 C.消化器官未完全退化，摄取已消化的食物 D.消化器官完全退化，摄取半消化的食物 16. 能独立生活的扁形动物是[ B ]A．血吸虫B．涡虫C．蛲虫D．蛔虫 17. 下列关于蛔虫的描述正确的是[ A ] A．为雌雄异体的动物B．以人体血液为食C．有口无肛门D．寄生在人的肝脏中 18. 猪肉绦虫的成虫寄生在人体小肠内，吸收人体小肠内的养料是依靠它的［ C ］ A.消化器官 B.口 C.体表 D.消化器官和体表共同吸收 19. 下列哪一项是人体内寄生动物的一般特征[ C ] A．感觉器官发达B．呼吸器官发达C．消化器官退化D．生殖器官退化 20. 下列哪一种动物与其他种类是不属于同一门的[ B ] A．猪肉绦虫B．小瓜虫C．血吸虫D．涡虫 21. 下列动物不属于寄生虫的是[ C ]A．血吸虫B．钩虫C．涡虫D．蛲虫 22. 蛔虫口的周围有3片唇，它的作用是［B ］A.味觉 B.吸附 C.咀嚼 D.取食 23. 准确地说人感染蛔虫是通过[ B ]A．蛔虫卵B．已发育成幼虫的虫卵C．受精卵D．幼虫 24. 有关线形动物的描述，哪项不正确[ C ] A．身体细长B．体表有角质层C．都寄生在人或动物体内D．有口和肛门 25. 蛔虫的受精作用发生在[ D ]A．人体胃内B．土壤里C．人体粪便里D．雌蛔虫体内
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
2014暑假专题辅导七腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物 腔肠动物和扁形动物 一、选择题 1.下列动物中都属于腔肠动物的是（） A．疟原虫和海葵 B．海蜇和珊瑚虫 C．钟虫和太阳虫 D．水螅和草履虫 2.下列不是腔肠动物共同特征的是（） A．结构复杂 B．生活在水中 C．身体内有消化腔 D．有口无肛门 3.水螅的刺细胞分布最多的部位是（） A．水螅的神经网上 B．消化腔内 C．触手和口的周围 D．体壁上 4.水螅的体壁构成是（） A．内胚层和外胚层 B．内胚层，中胶层和外胚层 C．三层细胞 D．一层细胞 5.下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的（） A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出 D．都是生活在水中 6.海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是（） A．由肛门排出 B．由口排出 C．由胞肛排出 D．由细胞排出 7.在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（） A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被吞入水螅口中 C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 8.猪肉绦虫的体型是（） A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形 9.营自由生活的扁形动物是（） A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫 10.下列4种动物，属于扁形动物门的是 A．蛲虫 B．珊瑚虫 C．涡虫 D．疟原虫 11.与寄生生活相适应，猪肉绦虫最发达的器官是（） A．运动器官 B．感觉器官 C．消化器官 D．生殖器官 12.“米猪肉”是指（） A．含有脂肪颗粒的猪肉 B．含有猪肉绦虫幼虫的猪肉 C．含有米粒的猪肉 D．注水的猪肉 二、填空题 13.水螅用身体的一端附着在物体上，另一端有_________，_________周围有5～12条细长 的_________。
生物学科》》初一下学期》》扁形动物和线形动物教学目标
生物学科>>初一下学期>>两栖类教学设计示例 教学重点 （1）青蛙适于水陆两栖生活的形态结构特点和生理特点。 （2）青蛙的生殖和发育。 （3）两栖动物的主要特征。 教学难点：青蛙的循环系统的特点和变温动物的概念。 教学方法：观察与讲述相结合 教学过程：（1课时） 导入：提问：鱼类的主要特征？（终生生活在水中；身体表面覆盖着鳞片；用鳃呼吸；用鳍游泳；心脏有1心房、1心室） 教师讲述：鱼类是生活在水中的动物，我们今天要讲一种幼体在水中生活，而成体可以在陆上生活的脊椎动物—两栖动物，这节课以青蛙为代表来学习两栖动物。 讲授新课： 一、青蛙 1．生活环境和食性 教师提问：①青蛙生活在什么环境里？②青蛙以什么为食？ 播放青蛙的生活环境及青蛙捕食的录像，学生回答问题。 教师小结：青蛙生活在陆地上，也能生活在水里。它主要以一些农业害虫为食，每只青蛙每天要吃掉60多只害虫。青蛙为何能生活在这样的环境里，捕食那么多的害虫呢？这是与它的外部形态、结构生理等分不开的。 2、外部形态 这部分知识的学习，可以把学生分成组，观察活的青蛙的外部形态，注意与鱼比较，提出思考题。分组观察讨论后，填写观察记录，然后向全班同学汇报。 ① 在学生观察时，提出以下几道思考题：a.生活在不同环境下的青蛙的体色一样吗？青蛙这样的体色对它的生活有何意义？（此道思考题要回答好，就要结合青蛙生活在不同环境下的生境图，教师可以提前准备好，让学生观察。之后，再观察活青蛙的体色，想想它的生活环境是怎样的？或可播放录像—观察青蛙体色的变化）b.青蛙与两栖生活环境相适应的形态特点有哪些？为什么？C.青蛙的皮肤有何作用？若将青蛙放在干燥处或把皮肤涂上油脂，有何现象？为什么？d.青蛙有哪些形态特点比鲫鱼复杂高等？ ② 学生在认真观察、讨论的基础上，回答以上问题。生活在水草丛生池塘里的青蛙，体色是草绿色的，在无绿草的水沟里，体色是带灰棕色的。青蛙的体色与环境色彩比较一致，这样可以起到很好的保护作用，以便更好地在水里和陆地上生活。关于第二道思考题，让学生从青蛙的体色、皮肤、头部的感觉器官及四肢等特点归纳适于两栖生活的特点，并完成以下观察实验记录表：
八年级生物上册《线形动物和环节动物》教案(新版)新人教版
《线形动物和环节动物》教案 教学目的 1、概述线形动物的主要特征。 2、概述环节动物的主要特征。 3、举例说明线形动物、环节动物与人类生活的关系。 4、进行观察蚯蚓的实验。 5、关注蛔虫的预防。 教学重点 1、线形动物、环节动物的主要特征。 2、线形动物、环节动物与人类生活的关系。 教学难点 线形动物和环节动物的主要特征。 教学过程： 一、导入新课 根据上节课所学习的内容，引出本课课题：上一节我们学习了腔肠动物和扁形动物，了解了它们的主要特征。这节课就来学习比它们更高等的两类动物。提示课题。 二、讲授新课 线形动物： （一）根据蛔虫病引出蛔虫这种典型的线形动物。 （二）设置问题让学生思考预习。 1、观察蛔虫标本，看雌雄蛔虫的形状、大小有什么不同，体色和体表有什么特征。 2、观察蛔虫的内部结构，你认为蛔虫的哪些结构特点是与寄生生活相适应的？ 3、列出常见的线形动物并归纳线形动物的主要特征。 4、蛔虫寄生在人体，会引起哪些疾病？ 5、如何预防蛔虫病？ （三）引导学生观察蛔虫结构。 （四）引导学生回答课前问题并总结线形动物的主要特征。 环节动物 （一）让学生观察蚯蚓引导学生回答蚯蚓的生活环境并引出蚯蚓这种典型的线形动物。（二）让学生完成实验并思考以下问题： 1 观察蚯蚓身体的形状和颜色。蚯蚓的身体是否分节?在靠近身体前端的几节有什么特殊结构，其颜色是否与其他部位相同？ 2 用手摸一摸蚯蚓的体表，是干燥还是湿润的？触摸蚯蚓体节近腹面处，是光滑还是粗糙？ 3 怎样区分蚯蚓的前端和后端? 4 蚯蚓在平面玻璃上和牛皮纸上运动的快慢一样吗？为什么？ （三）请学生列出常见的环节动物并归纳环节动物的主要特征。 （四）请学生列举蚯蚓的益处。 三、课堂总结 让学生总结本节课重点并归纳本节课学到的一些学习生物学的基本方法。 环节动物。 四、练习 P11 1、2、3、4题 板书设计
第二节：线形动物和环节动物导学案
第二节：线形动物和环节动物导学案 03 使用时间：2013、9主编人： 使用班级： 姓名： 【学习目标】 1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征， 能说出如何防治蛔虫病。 2．结合日常生活，知道线形动物与人类的关系。 【重点难点】归纳出线形动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。 【自主学习】阅读课文8～9页，思考并完成下列问题。 一、【线形动物】课本P8～9 1．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。没有专门的＿＿＿＿器官。 2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。 3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。 4．线形动物的主要特征：＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。 【合作探究】 1． 家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？ 说说你的理由。 【课堂小结】 线形动物 【达标检测】 1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是( ) A ．有口无肛门 B ．有小肠大肠 C ．有口有肛门 D ．有肛门无口 2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是( ) A ．蛲虫 B ．钩虫 C ．绦虫 D ．蛔虫 3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是( ) A ．运动器官 B ．生殖器官 C ．感觉器官 D ．消化器官 4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是( ) A ．时刻注意个人饮食卫生 B ．不干不净，吃了没病 C ．注意饭前便后要洗手 D ．粪便要经过处理都能作肥料 【学后心得】_____________________________________________________________ 第二节：线形动物和环节动物导学案 04 使用时间：2013、9主编人： 使用班级： 姓名： 【学习目标】 1．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。 体表有_________________ 消化管的结构___________ ____________________发达 没有专门的__________器官
腔肠动物和扁形动物、线形动物和环节动物、软体动物和节肢动物、鱼、两栖动物和爬行动物导学案(表格式)
导学案 课题（内容）腔肠动物和扁形动物课时数 1 第 1课时课型新授课 三维目标1.探究水螅、涡虫的形态结构。 2.概述水熄、珊瑚虫涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。 3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 4.了解腔肠动物和扁形动物与人类的关系 情感态度与价值观：1、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。 2、养成良好的生活卫生习惯。 3、形成保护环境的意识。 重难点腔肠动物和扁形动物的主要特征。 资源准备 学案导案 一、自主学习 （1动物与植物的区别。 2腔肠动物的代表有哪些. 腔肠动物的主要特征、、、。 3.水螅的生活环境身体呈色, 形,长约。水螅用身体的一端附着在物体上,另一端有 , 周围有6~10条细长的。 4.水螅的体壁是由和两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与相通。 5.珊瑚是由珊瑚虫群集而成的。在热带海洋中,许多种珊瑚虫的生长和繁殖都很快,它们的骨骼在海岛的四周或海边堆积,逐渐形成了和。珊瑚的软组织在一定的温度和压力条件下能转化成石油。有些珊瑚可制成品,如红珊瑚;有些珊瑚能供药用,如柳珊瑚。 6.腔肠动物与人类的关系有哪 些。 7.涡虫生活在全身只有10—15cm 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面一、教师导学 阅读P2-P7文字并观察水螅涡虫图片及水螅纵切片，回答下列问题：
有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。 8扁形动物的身体呈对称，生活方式代表动物有哪些。 9.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有个胚层。 二、合作探究 三、成果展示 各小组之间进行互评 【学生展示·教师激励】 重难疑点,一网打尽；由学生提出疑难问题，教师解答释疑。 四、拓展延伸 阅读下段文字,并回答问题: 血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。 解放以后,党和政府带领人民开展了消灭血吸虫的群众爱二、教师参与 在自己不理解的情况下由组长带领相互讨论，交流解决疑难统一问题答案，准备展示本组学习成果 【学生探究·教师引领】 根据老师的安排有序 展示所学内容，脱稿展示，其他小组认真听随时补充和点评。 三、教师激励 教师给予适当的指导，发现积极思考、回答问题的学生、优秀作业随时进行展示和鼓励。 四、教师引领 源于教材,宽于教材,举一反三显身手
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
第一节无脊椎动物的主要类群 课时1 腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物 【学习目标】 1．通过分组实验能区分腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的异同，并概述他们的主要特征 2．尝试列表比较各类无脊椎动物的异同，初步感知生物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生 3．关注无脊椎动物的生活环境，列举无脊椎动物与人类的关系。 4．尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。 5．初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。 【问题导学】 一、自主探究 （一）代表动物：水螅 1.生活环境：水草茂盛的___________。 2.结构：身体由、__________、__________和体壁组成。 （二）主要特征：结构简单的__________动物，身体呈__________状，体壁仅由__________构成，消化腔有__________无__________。 （三）其他腔肠动物：淡水中有，海水中有海葵和__________、、。（四）扁形动物 1.生活环境：多数营生活。 2.主要特征：身体___________，有___________无___________的动物。 3.举例：涡虫、___________和___________等。 （五）线形动物 1.生活环境：通常生活在__________中，有些种类__________在人体或其他生物体内。 2.主要特征：身体一般为__________或__________，两头尖，有口__________。 3.举例：秀丽隐杆线虫、__________等。 （六）环节动物 1.无脊椎动物的主要包括动物和动物. 2.像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物,叫做环节动物,常见的环节动物,除了蚯蚓之外还有。 3.通过观察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠与外界环境进行气体交换,蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的，同时能减少与土壤的摩擦. （七）蠕虫动物 1.生活环境：主要依靠的收缩和舒张缓慢地__________。 2.主要特征：身体细长、__________对称、无__________、能够__________的动物。 3.类型：包括扁形动物、__________和__________。
第一章 动物的主要类群之扁形动物
第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 学习目标： 1、掌握腔肠动物和扁行动物的主要特征 2、掌握水螅和涡虫形态和结构特点 3、了解腔肠动物和扁行动物与人类生活的关系 学习重点、难点 1、教学重点：腔肠动物和扁行动物的主要特征 2、教学难点：水螅和涡虫的形态结构特点 学习过程： 一、课前自主学习： 学习任务一：腔肠动物 认真阅读课本相关内容，完成下列任务： 1、腔肠动物的生活环境是水螅的生活环境 2水螅的形态结构特点：身体呈，这种身体结构的意义： ，水螅的身体由层细胞（及和）构成你，刺细胞分布在胚层，在最多。 3、腔肠动物的主要特征是：代表动物有 腔肠动物代表动物有。 4、腔肠动物与人类生活的关系： 由于、以及等原因，珊瑚虫大量死亡。 学习任务二：扁形动物 认真阅读课本相关内容，完成下列任务： 1、涡虫生活在的环境中。 2 形态结构特点： 身体，形状像，身体前段背面有两个可以感光的。 涡虫的身体呈对称，这种特点的意义 3、扁形动物的主要特征是代表动物有 4 扁形动物与寄生生活相适应的的结构特点: 三、诊断评价 1、水螅常常可以捕到与自己身体差不多大小的猎物，这主要依靠 A、刺细胞和触手 B、强大的力量 C、发达的肌肉 D、口的吞噬 2、水螅排出食物残渣的方式是 A、由肛门排出 B、由口排出 C、由胞肛派出 D、由细胞膜排出 3、水螅的身体由几层细胞构成 A、一层 B、二层 C、三层 D、四层 4、珊瑚虫、海葵等动物属于腔肠动物，下列有关腔肠动物的特征叙述正确的是 A、有口无肛门，食物由口进入，食物残渣由口排出 B、食物主要在小肠内被消化吸收 C、食物由口进入消化道中，食物残渣由肛门排出体外
人教版生物八年级《扁形动物和线形动物》教学设计
第三章扁形动物和线形动物 教学重点：（l）猪肉绦虫、蛔虫的寄生生活。 （2）猪肉绦虫适于寄生生活的特点。 （3）寄生、寄生虫和宿主的概念。 教学难点：猪肉绦虫与寄生生活相适应的特点。 教学过程：（两课时） 课时一 一．导入： 提问：同学们听说过“米猪肉”或者“豆肉”吗？“米猪肉”能吃吗？为什么？ 组织学生发言，总结：这种肉是不能吃的。人若误食，会使人得猪肉绦虫病，猪肉绦虫也叫猪带绦虫，它是寄生在别的生物体内。猪肉绦虫的“绦”表示的是白色的带子，顾名思义，这类动物背腹扁平，属于扁形动物。这节课的我们学习的主要内容就是猪肉绦虫。 二．讲授新课： （一）猪肉绦虫的形态结构 出示猪肉绦虫成虫的标本或挂图，提问：猪肉绦虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？哪些是与寄生相适应的？ 在学生观察、思考和回答的基础上，归纳出猪肉绦虫适应寄生生活的主要特点：（l）头节上有小钩和吸盘。（2）生殖器官特别发达，每个妊娠节片内有大量的受精卵（约有5万多个受精卵）。（3）没有专门的消化器官，运动和感觉器官退化。 在归纳的同时，着重讲授：①小钩和吸盘是为了更好地在宿主体内固着——钩吸在宿主体内。②生殖器官特别发达——产生大量的受精卵，是与虫体更换宿主有关，加大虫体返回宿主体内的机会。寄生在动物体内的寄生虫，由于与外界环境缺少接触，所以运动和感觉器官逐渐地退化了。 （二）猪肉绦虫的一生 出示猪肉绦虫生活史的挂图，提问：米猪肉”是怎么形成的？人是如何感染猪肉绦虫病的？在猪体内和人体内各寄生在什么部位？
总结讲述猪肉绦虫的生活：人吃了“米猪肉”(含有猪肉绦虫幼虫)会感染猪肉绦虫病，猪肉绦虫的幼虫在人体的小肠内发育成成虫，成虫的充满受精卵的妊娠节片随人的粪便排出体外，猪吃了含猪肉绦虫卵的食物后虫卵就在猪的胃内孵化成幼虫，幼虫钻入胃壁或肠壁，进入血管，随血液流动到肌肉等处，形成“米猪肉”。在猪肉绦虫的一生中，成虫在人体内寄生，幼虫在猪体或人体内寄生。 根据上述的生活史，提问：什么叫寄生、什么叫寄生虫、什么叫寄主(宿主)？ 寄生：一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从后者获得营养物质及生活条件的现象。 寄生虫：营寄生生活的动物称为寄生虫。如猪肉绦虫、寄生在人肠内的蛔虫、寄生在人的红细胞中的疟原虫等。 寄主(宿主)：被寄生的生物叫寄主(宿主)。如人和猪都受猪肉绦虫的危害，都是猪肉绦虫的寄主(宿主)。 同时让学生总结猪肉绦虫的生活周期进行总结—它一生中所经历的发育和繁殖阶段的全部过程。 （三）猪肉绦虫的危害和预防 1、猪肉绦虫的危害 讲述：猪肉绦虫的成虫寄生在人体内，可以使人营养不良、贫血和消化不良等。如果是幼虫寄生在人体的脑部，会使人抽疯、瘫痪以至死亡。寄生在猪体内的幼虫影响猪的生长发育和经济价值。 2、猪肉绦虫病的预防 提问：我们应该怎样做好预防工作呢？可以采取怎样的措施呢？ 组织学生讨论并总结：注意饮食卫生，猪肉必须充分煮熟；切生肉、切生菜的刀及案板要和切熟肉、熟菜的分开，以防止污染。同时要避免人的粪便污染猪的饲料。
人教版八年级上册第五单元第一章 第一节无脊椎动物腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物 学案(无答案)
第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 无脊椎动物——腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物学案班级姓名组别一、学习目标 概述腔肠动物、扁形动物、线形动物、软体动物的主要特征 二、指导自学 （一）阅读课本P3—5“腔肠动物”内容，回答第1—6问题： 1.水螅的身体呈对称，这种体形对水螅的生活有什么作用？（在课本勾画） 2.水螅的身体由和两层细胞构成，其中细胞围成的空腔称为消化腔。 3.食物由水螅的进入被内胚层细胞消化，食物残渣由排出。 4. 是腔肠动物特有的攻击和防御的利器。 5.腔肠动物的主要特征 。
6.除水螅外，常见的腔肠动物还有。 （二）阅读课文6—7页“扁形动物”内容，回答第7—10问题： 7.涡虫的身体呈对称，这种体形对涡虫的生活有什么作用？（在课本勾画） 8.食物由涡虫的进入内消化，食物残渣由排出；身体两侧或腹面有专门的器官。 9.扁形动物主要特征 。 10.除涡虫外，常见的扁形动物还有。 （三）阅读课本P8—9“线形动物”内容，回答第11—13问题： 11.蛔虫是怎样生活的？（在课本勾画） 12.线形动物的主要特征 。 13.除蛔虫外，线形动物还有。
（四）阅读课本P12—13“软体动物”内容，回答第14—18问题： 14.软体动物是动物界的第 大类群。 15.软体动物共有和特有的结构是 ，其分泌的物质形成贝壳。 16.河蚌、缢蛏等双壳类软体动物的运动器官是 ，呼吸器官是 。 17.软体动物的主要特征 。 18.除双壳类，软体动物还有 。 三、讨论 1.比较腔肠动物和扁形动物有什么异同？ 2.华枝睾吸虫和蛔虫都是寄生虫，它们有哪些结构特点适于寄生生活？ 3.在生活中，常常会听人说“我最害怕毛虫、蚂蟥之类的软体动物了”这种说法对吗？ 为什么？ 四、当堂训练 1.将下列动物类群与相应的主要特征连线 2.将下列动物类群与相 腔肠动物 扁形动物 身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 身体呈辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门
腔肠动物和扁形动物教学设计完整版
腔肠动物和扁形动物教 学设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 教材来源：初中《生物学》教科书/人民教育出版社2015年版 内容来源：初中八年级《生物学（上册）》第五单元 主题：腔肠动物和扁形动物 课时：共2课时 设计者：赖寿俊/广汉市新丰镇中学校 目标确定的依据： 1、课程标准相关要求 （1）概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征。 （2）举例说明腔肠动物、扁形动物与人类的关系。 （3）关注血吸虫病等寄生虫病的预防。 2、教材分析 本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。将这两大类群安排为一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，适宜合并介绍。 3、学情分析： 腔肠动物对于学生来说比较陌生，在日常生活中接触不多，可以先通过图片让学生初步了解常见的几种腔肠动物。然后，再以水螅为例，来分析腔肠动物的基本特征。扁形动物则先以涡虫为例介绍基本的结构特征，然后，介绍了华枝睾吸虫、血吸虫等寄生类型的扁形动物。 教学目标： 1、知识目标 （1）知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物。 （2）知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系。 （3）识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。 2、能力目标 （1）通过对活体水螅的观察，培养学生的观察能力和分析能力。 （2）通过了解血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。 3、情感态度与价值观 （1）通过对水螅的观察，培养学生爱科学、勇于探索、实事求是的科学精神。 （2）通过了解日本血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。 评价任务： 1、能说出腔肠动物类、扁形动物的主要特征。
教案示例第三章 扁形动物和线形动物
教案示例 第三章扁形动物和线形动物 教学重点：（l）猪肉绦虫、蛔虫的寄生生活。 （2）猪肉绦虫适于寄生生活的特点。 （3）寄生、寄生虫和宿主的概念。 教学难点：猪肉绦虫与寄生生活相适应的特点。 教学过程：（两课时） 课时一 一．导入： 提问：同学们听说过“米猪肉”或者“豆肉”吗？“米猪肉”能吃吗？为什么？ 组织学生发言，总结：这种肉是不能吃的。人若误食，会使人得猪肉绦虫病，猪肉绦虫也叫猪带绦虫，它是寄生在别的生物体内。猪肉绦虫的“绦”表示的是白色的带子，顾名思义，这类动物背腹扁平，属于扁形动物。这节课的我们学习的主要内容就是猪肉绦虫。 二．讲授新课： （一）猪肉绦虫的形态结构 出示猪肉绦虫成虫的标本或挂图，提问：猪肉绦虫的身体分成几部分？各部分有哪些特点？哪些是与寄生相适应的？ 在学生观察、思考和回答的基础上，归纳出猪肉绦虫适应寄生生活的主要特点：（l）头节上有小钩和吸盘。（2）生殖器官特别发达，每个妊娠节片内有大量的受精卵（约有5万多个受精卵）。（3）没有专门的消化器官，运动和感觉器官退化。 在归纳的同时，着重讲授：①小钩和吸盘是为了更好地在宿主体内固着——钩吸在宿主体内。②生殖器官特别发达——产生大量的受精卵，是与虫体更换宿主有关，加大虫体返回宿主体内的机会。寄生在动物体内的寄生虫，由于与外界环境缺少接触，所以运动和感觉器官逐渐地退化了。 （二）猪肉绦虫的一生
出示猪肉绦虫生活史的挂图，提问：米猪肉”是怎么形成的？人是如何感染猪肉绦虫病的？在猪体内和人体内各寄生在什么部位？ 总结讲述猪肉绦虫的生活：人吃了“米猪肉”(含有猪肉绦虫幼虫)会感染猪肉绦虫病，猪肉绦虫的幼虫在人体的小肠内发育成成虫，成虫的充满受精卵的妊娠节片随人的粪便排出体外，猪吃了含猪肉绦虫卵的食物后虫卵就在猪的胃内孵化成幼虫，幼虫钻入胃壁或肠壁，进入血管，随血液流动到肌肉等处，形成“米猪肉”。在猪肉绦虫的一生中，成虫在人体内寄生，幼虫在猪体或人体内寄生。 根据上述的生活史，提问：什么叫寄生、什么叫寄生虫、什么叫寄主(宿主)？ 寄生：一种生物生活在另一种生物体内或体表，并从后者获得营养物质及生活条件的现象。 寄生虫：营寄生生活的动物称为寄生虫。如猪肉绦虫、寄生在人肠内的蛔虫、寄生在人的红细胞中的疟原虫等。 寄主(宿主)：被寄生的生物叫寄主(宿主)。如人和猪都受猪肉绦虫的危害，都是猪肉绦虫的寄主(宿主)。 同时让学生总结猪肉绦虫的生活周期进行总结—它一生中所经历的发育和繁殖阶段的全部过程。 （三）猪肉绦虫的危害和预防 1、猪肉绦虫的危害 讲述：猪肉绦虫的成虫寄生在人体内，可以使人营养不良、贫血和消化不良等。如果是幼虫寄生在人体的脑部，会使人抽疯、瘫痪以至死亡。寄生在猪体内的幼虫影响猪的生长发育和经济价值。 2、猪肉绦虫病的预防 提问：我们应该怎样做好预防工作呢？可以采取怎样的措施呢？
八年级生物上册 5.1.2 线形动物和环节动物教案 (新版)新人教版
线形动物和环节动物 教学目标 知识与技能： 1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。 2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 3、学会做蚯蚓的观察实验，能说出蚯蚓的形态结构与生理功能 过程与方法： 通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。 情感态度与价值观： 1、通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。 2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。 教学重点： 线形动物和环节动物的主要特征 教学难点： 蚯蚓的观察实验 教学流程 一、导入 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡 觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。 设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引 入新课。 二、互动授课 （一）线形动物 指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。 1．蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？ 2．人类是怎样感染蛔虫病的？ 3．怎样预防蛔虫病？ 小组讨论并派学生发言，教师总结。 学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。 线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。 设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。 （二）环节动物 引导学生阅读教材第9-10页观察实验，回答下列问题： 1、蚯蚓的身体是由什么构成的？有何意义？ 2、如何区分蚯蚓身体的前后端，背面和腹面，摸腹面有什么感觉？
3、蚯蚓在玻璃板和纸板上运动，那个快？ 4、蚯蚓体表粘液有何作用，实验中为何要保持蚯蚓体表湿润？ 5、试验后怎样处理蚯蚓？ 学生做实验，观察、抚摸蚯蚓并总结作答，教师点评并板书。 讨论蚯蚓在自然界的作用，教师根据学生回答，作鼓励性评价。 （疏松土壤；提高土壤肥力；处理生活垃圾；优质鱼饵，饲料。） 1、引导学生阅读有关沙蚕、水蛭内容，找出并背诵环节动物的主要特征。 环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 设计意图：通过实验，培养学生独立实验的能力。通过观察和总结，培养学生观察能力注意能力、分析总结以及准确表达的能力。 三、练习巩固 四、课堂小结，总结线形动物和环节动物的代表动物及主要特征。 板书设计： 第一节腔肠动物和扁形动物 一、线形动物 1、蛔虫与寄生相适应的特点蛔虫病感染与预防 2、主要特征 二、环节动物 1、蚯蚓观察实验生活习性结构 2、主要特征 课 后 反 思 如有侵权请联系告知删除，感谢你们的配合！
最新-第三章扁形动物和线形动物 精品
第三章扁形动物和线形动物习题精选 1．猪肉绦虫的体型是[] A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形 2．绦虫的节片中，含有受精卵的节片叫做[] A．颈节 B．未成熟节片 C．成熟节片 D．妊娠节片 3．在绦虫的每一个脱落的节片中含有受精卵的数目约为[] A．20万个 B．30万个 C．40万个 D．5万个 4．涡虫的消化器官包括[] A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门 C．口、咽、食管 D．口、小肠 5．营自由生活的扁形动物是[] A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫 6．猪肉绦虫最发达的器官是[] A．运动器官 B．感觉器官 C．生殖器官 D．消化器官 7．涡虫的口位于[] A．头部腹面的后端近1/3处 B．身体腹面的后端近1/3处 C．头部腹面的前端近1/3处 D．身体腹面1/2处 8．猪肉绦虫的成虫寄生在______内，幼虫寄生在______里。 9．猪肉绦虫的头节有______和______；颈部能不断地______，产生出许多节片。节片又可分为______节片、______节片和______节片。 10．猪肉绦虫的成虫没有专门的______器官，______器官和______器官也已退化，但是______器官特别发达，这些特点都是与它的______生活相______的。 11．一种生物寄居在另一种生物的______、______或______，并且从这种生物体上摄取______来维持生活的现象，叫做______，得到利益的个体叫______，遭受损害的个体叫______或______。 12．扁形动物门的主要特征是：身体______，有______无______。 13．涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像______，前端呈______，两侧各有一个______，有感知______和______的作用。头部的背面有两个______，能够辨别______。 14．涡虫的消化系统由______、______和______等器官组成，没有_______。食物的摄入和食物残渣的排出都要经过_______来完成。
第三章扁形动物和线形动物习题精选
第三章扁形动物和线形动物习题精选 1．活的蛔虫呈现（）A．白色或浅黄色B．乳白色或粉红色C．浅绿色D．浅灰色2．雌、雄蛔虫在形态上的区别是（）A．雌虫较大，尾端向腹面卷曲B．雄虫较小，尾端尖直C．雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾端向腹面卷曲 D.颜色不同3．蛔虫生殖能力强大，雌虫每天可产卵约（）A．5万粒B．10万粒C．20万粒D．30万粒4．蛔虫的受精卵发育成幼虫大约经过（）A．两天B．两周C．两个月D．两年5．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）A．有口无肛门B．有小肠大肠C．有口有肛门D．有肛门无口6．寄生数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是（）A．蛲虫B．钩虫C．绦虫D．蛔虫7．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（）A．早晚刷牙、洗脸B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜C．不喝生水，饭前便后洗手D．不随地大便8．蛔虫的身体呈_______形，中段_______，两端________。活的
虫体_______色，也有的是________色。雌虫较________，尾端________。雄虫较________，尾端向________。9．蛔虫的成虫在人的________里吸食________的食物，并且分泌________，引起人体精神不安，如________、________________、________、________等；寄生数量多时，还会阻塞________________，引起________；蛔虫还可能钻进________或________，引起________蛔虫病或________炎。10．有________性的蛔虫卵被人吞食后，在人体________内发育成成虫。雌雄蛔虫在人的________内进行交配，雌蛔虫产下________卵，它们随着________排出体外。人们使用含蛔虫卵的粪便作肥料，就容易使蛔虫卵广泛地散布在________上，________里，________上。在适宜的条件下，受精卵经过________发育成________。__________盘曲在卵壳里，这样的虫卵具有________性。11．钩虫寄生在人的________里，能使人得________病。蛲虫寄生在人的________里，可引起________、________等症状。12．线形动物门的主要特征是：身体________；消化管的前端有________________，后端有________；体表有________。参考答案1．活的蛔虫呈现（B）A．白色或浅黄色B．乳白色或粉红色C．浅绿色D．浅灰色2．雌、雄蛔虫在形态上的区别是（C）
第三章扁形动物和线形动物 习题精选_高中生物教案
第三章扁形动物和线形动物习题精选_高中生物教案 第三章扁形动物和线形动物习题精选 1．活的蛔虫呈现（） A．白色或浅黄色B．乳白色或粉红色 C．浅绿色D．浅灰色 2．雌、雄蛔虫在形态上的区别是（） A．雌虫较大，尾端向腹面卷曲 B．雄虫较小，尾端尖直 C．雌虫较大，尾端尖直；雄虫较小，尾端向腹面卷曲 D.颜色不同 3．蛔虫生殖能力强大，雌虫每天可产卵约（） A．5万粒B．10万粒 C．20万粒D．30万粒 4．蛔虫的受精卵发育成幼虫大约经过（） A．两天B．两周 C．两个月D．两年 5．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（） A．有口无肛门B．有小肠大肠 C．有口有肛门D．有肛门无口 6．寄生数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是（） A．蛲虫B．钩虫 C．绦虫D．蛔虫 7．下列与预防蛔虫病无关的卫生习惯是（） A．早晚刷牙、洗脸 B．注意饮食卫生，不吃没有洗干净的瓜果、蔬菜 C．不喝生水，饭前便后洗手 D．不随地大便 8．蛔虫的身体呈_______形，中段_______，两端________。活的虫体_______色，也有的是________色。雌虫较________，尾端________。雄虫较________，尾端向________。 9．蛔虫的成虫在人的________里吸食________的食物，并且分泌________，引起人体精神不安，如________、________________、________、________等；寄生数量多时，还会阻塞________________，引起________；蛔虫还可能钻进________或________，引起________蛔虫病或________炎。 10．有________性的蛔虫卵被人吞食后，在人体________内发育成成虫。雌雄蛔虫在人的________内进行交配，雌蛔虫产下________卵，它们随着________排出体外。人们使用含蛔虫卵的粪便作肥料，就容易使蛔虫卵广泛地散布在________上，________里，________上。在适宜的条件下，受精卵经过________发育成________。__________盘曲在卵壳里，这样的虫卵具有________性。 11．钩虫寄生在人的________里，能使人得________病。蛲虫寄生在人的________里，可引起________、________等症状。 12．线形动物门的主要特征是：身体________；消化管的前端有________________，后
人教版生物-八年级上册-扁形动物和线形动物 综合练习
扁形动物和线形动物综合练习1．猪肉绦虫的体型是 A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形 2．绦虫的节片中，含有受精卵的节片叫做 A．颈节 B．未成熟节片 C．成熟节片 D．妊娠节片 3．在绦虫的每一个脱落的节片中含有受精卵的数目约为A．20万个 B．30万个 C．40万个 D．5万个 4．涡虫的消化器官包括 A．口、咽和肠 B．口、肠和肛门 C．口、咽、食管 D．口、小肠 5．营自由生活的扁形动物是 A．血吸虫 B．涡虫 C．疟原虫 D．猪肉绦虫 6．猪肉绦虫最发达的器官是 A．运动器官 B．感觉器官
C．生殖器官 D．消化器官 7．涡虫的口位于 A．头部腹面的后端近1/3处 B．身体腹面的后端近1/3处 C．头部腹面的前端近1/3处 D．身体腹面 1/2处 8．猪肉绦虫的成虫寄生在______内，幼虫寄生在______里。 9．猪肉绦虫的头节有______和______；颈部能不断地______，产生出许多节片。节片又可分为______节片、______节片和______节片。 10．猪肉绦虫的成虫没有专门的______器官，______器官和______器官也已退化，但是______器官特别发达，这些特点都是与它的______生活相______的。 11．一种生物寄居在另一种生物的______、______或______，并且从这种生物体上摄取______来维持生活的现象，叫做______，得到利益的个体叫______，遭受损害的个体叫______或______。 12．扁形动物门的主要特征是：身体______，有______无______。 13．涡虫的身体长约______厘米，背腹______，形状像______，前端呈______，两侧各有一个______，有感知______和______的作用。头部的背面有两个______，能够辨别______。 14．涡虫的消化系统由______、______和______等器官组成，没有_______。食物的摄入和食物残渣的排出都要经过_______来完成。 参考答案 1．猪肉绦虫的体型是 A．左右对称、背腹扁平 B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平 D．不对称，梭形 2．绦虫的节片中，含有受精卵的节片叫做 A．颈节 B．未成熟节片 C．成熟节片
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物
腔肠动物、扁形动物、线形动物和环节动物 腔肠动物和扁形动物 一、选择题 下列动物中都属于腔肠动物的是（） A．疟原虫和海葵B．海蜇和珊瑚虫C．钟虫和太阳虫D．水螅和草履虫 下列不是腔肠动物共同特征的是（） A．结构复杂B．生活在水中C．身体内有消化腔D．有口无肛门 水螅的刺细胞分布最多的部位是（） A．水螅的神经网上B．消化腔内 C．触手和口的周围D．体壁上 水螅的体壁构成是（） A．内胚层和外胚层B．内胚层，中胶层和外胚层 C．三层细胞D．一层细胞 下列关于腔肠动物的叙述，哪一项是错误的（） A．珊瑚虫、海葵、海蜇是腔肠动物 B．腔肠动物一般是脊椎动物 C．腔肠动物有口无肛门，食物和食物残渣都由口进出D．都是生活在水中 海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是（） A．由肛门排出B．由口排出C．由胞肛排出D．由细胞排出 在水螅周围放些水蚤，活水蚤进入水螅体内的方式（）A．水蚤游到水螅口中 B．水蚤被吞入水螅口中 C．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 D．水蚤被水螅的触手捕捉，送入口中 猪肉绦虫的体型是（）
A．左右对称、背腹扁平B．辐射对称、左右扁平 C．左右对称，上下扁平D．不对称，梭形 营自由生活的扁形动物是（） A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫 下列4种动物，属于扁形动物门的是 A．蛲虫B．珊瑚虫C．涡虫D．疟原虫 与寄生生活相适应，猪肉绦虫最发达的器官是（）A．运动器官B．感觉器官C．消化器官D．生殖器官 “米猪肉”是指（） A．含有脂肪颗粒的猪肉B．含有猪肉绦虫幼虫的猪肉C．含有米粒的猪肉D．注水的猪肉 二、填空题 水螅用身体的一端附着在物体上，另一端有_________，_________周围有5～12条细长的_________。 水螅的体壁是由________和________两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的________。由体壁围成的空腔叫做________，它与________相通。 腔肠动物的主要特征_______________； ________________；______________________________。 涡虫的的身体背腹______，形状像______，前端呈 ______，背面有两个可以感光的黑色______。 三、简答题 据金陵晚报报道：一名严重腹泻的男子被送到南京城西医院时，精神恍惚，症状呈脱水状，体温接近39度．医生在检查他的粪便后发现有猪肉绦虫节片，最后确诊为“猪肉绦虫病”．据悉他是吃了不洁猪肉引起的．根据以上报