新标日第11课练习

第11课

小野さんは歌が好きです

一、把句子中划线部分的汉字的平假名读音填写出来。（1.5分×10=15分）

1.田中さんはピンポンが上手です。（）

2.わたしはお寺が好きです。（）

3.彼は運転が好きです。（）

4.ここで写真展があります。（）

5.赤い別荘が娘のです。（）

6.あれは中国の野菜です。（）

7.彼は疲れました。（）

8.わたしは迷いました。（）

9.これは寄木細工です。（）

10.スペイン語が下手です。（）

二、把句子中划线部分的平假名的汉字部分填写出来。（1.5分×10=15分）

1.順子さんはこのもようが好きです。（）

2.これはこわい映画です。（）

3.陳さんの足がいたいです。（）

4.彼女はやさいが好きです。（）

5.北京のかいぎは長いです。（）

6.これはいいくだものです。（）

7.日本語はじょうずな人です。（）

8.彼はおさけがきらいです。（）

9.朝はさんぽします。（）

10.スミスさんの靴はあかいです。（）

三、选择题（2分×10=20分）

1.写真展があります（）、にぎやかですよ。

①の②を③から④まで

2.この赤いかばんが気（）入りました。

①に②が③を④へ

3.箱根はホテル（）旅館が多いですね。

①が②や③を④は

4.A：コーヒーは（）ですか。B：今は結構です。

①もう②まだ③また④いかが

5.夜7時（）パーティーがあります。

①から②で③も④まで

6.王さんはピンポン（）好きです。

①か②を③が④と

7.わたしはピンポンのルール（）よくわかりません。

①を②が③と④か

8.田中さんは（）横浜へ行きません。

①あまり②たまに③ときどき④いつも

9.明日は休みです。（）、子供と動物園へ行きます。

①だから②たまに③ときどき④いつも

10.わたしはコンピュータ（）できません。

①が②を③と④に

四、填空（3分×10=30分）

1.吉田さんは中華料理（）できますか。

2. A：（）音楽が好きですか。B：ロックやポップスなどが好きです。

3.大学で習いました（）、少し分かります。

4.わたしはお店で野菜や果物（）を買いました。

5.王さんはお酒が好きです（）、毎日飲みます。

6.窓を閉めます。寒いです（）。

7.このホテル（）写真展があります。

8. A：（）番組が好きですか。B：野球の番組が好きです。

9.A：教室には誰がいます（）。B：はい、学生がいます。

10. A：寄木細工は（）ですか。B：とても有名です。

五、日译汉（2分×5=10分）

1、男の人は野球が好きです。。

2、田中さんは音楽が嫌いです。。

3、小野さん、よく音楽を聞きますか。。

4、わたしはスペイン語が分かります。。

5、家でＣＤをよく聞きます。そして、たまにコンサートへ行きます。。

六、汉译日（2分×5=10分）

1、吉田先生有时去中国呀韩国什么的。

。

2、史密斯不知道小陈的住所。

。

3、我也经常看棒球。

。

4、我的孩子很讨厌乒乓球。

。

5、因为朋友要在这里举行结婚典礼，我下月还来这里。

。答案

一、平假名读音填写

1.じょうず

2.すき

3.うんてん

4.しゃしんてん

5.べっそう

6.やさい

7.つかれ

8.まよい

9.よせぎざいく10.へた

二、平假名汉字填写

1.模様

2.怖い

3.痛い

4.野菜

5.会議

6.果物

7.上手

8.お酒

9.散歩10.赤い

三、选择题

1. ③

2. ①

3. ②

4. ④

5. ①

6. ③

7. ②

8. ①

9. ①10. ①

四、填空

1.が

2.どんな

3.から

4.など

5.から

6.から

7.で

8.どんな

9.か10.いかが

五、日译汉

1.男人喜欢棒球。

2.田中讨厌音乐。

3.小野先生，你经常听音乐吗？

4.我懂西班牙语。

5.经常在家里听CD，并且偶尔去听音乐会。

六、汉译日

1.吉田さんは時々中国や韓国へ行きます。

2.スミスさんは陳さんの住所が分かりません。

3.わたしも野球をよく見ます。

4.子供はとてもピンポンが嫌いです。

5.ここで友達の結婚式がありますから、僕は来月またここへ来ます。

新版标准日本语初级语法上册9-12课(1)

新版标准日本语初级语法上册9~12课第9课 **************************** 1、名は一类形です ▲四川料理は辛いです。（四川菜很辣） ▲あのスープは冷たいです。（那个汤是凉的） ▲このお茶は熱いです。（这茶很烫）日语的形容词分两类。其中，一类形容词是以“い”结尾的形容词。做谓语时要在后面加“です”。 2、一类形做谓语时的否定形式 ▲このスープは熱くないです。（这个汤不热） ▲今日は寒くないです。（今天不冷） ▲この本は高くありません。（这本书不贵）一类形容词做谓语时的否定形式是将词尾的“い”变成“く”再加上“ないです”或“ありません”。“いいです”的否定是“よくないです”或“よくありません” 3、一类形做谓语时的过去形式 ▲旅行は楽しかったです。（旅行很愉快） ▲昨日は寒くなかったです。（昨天不冷） ▲昨日は寒くありませんでした。（昨天不冷）一类形容词做谓语时的过去形式是将词尾的“い”变成“かった”再加“です”。其过去形式的否定形式则是把词尾“い”变成“くなかったです”或者“くありあませでした”。 ▲おいしいです。（好吃。）[正在吃的时候] ▲おいしかったです。（好吃。）[吃完以后] 描述过去体验过的事物的性质时,日语必须使用过去式。“いいです”的过去形式是“よかったです”，过去否定形式是“よくありませんでした”。 4、一类形＋名 ▲広い国（幅员辽阔的国家） ▲青い海（蓝色的大海） ▲おいしい料理（可口的饭菜） ▲白い紙（白纸）一类形容词可直接修饰名词。形容词和名词之间不能加“の”。“×おいしいの料理りょうり”。 5、“を”→“は” ▲この本は李さんにもらいました。（这本书是从小李那儿得到的）[话题] ▲わたしはコーヒーは飲みません。（我不喝咖啡）[对比] “コーヒーを飲のみます（喝咖啡）”中的“を”前面的名词作话题，或者进行对比时，使用第5课、第6课学过的助词“は”，构成“コーヒーは飲のみます”“コーヒーは飲のみますか”“コーヒーは飲のみません”的形式。这时候原来的“を”必须去掉，不能变成“×をは”的形式。

课时达标训练(一)

课时达标训练(一)质点参考系和坐标系 [基础练] 一、选择题 1．在研究物体的运动时，力学中引入“质点”的概念，从科学方法上来说属于( ) A．极限分析物理问题的方法 B．观察实验的方法 C．建立理想物理模型的方法 D．等效替代的方法 2．[多选]以下关于质点和参考系的说法正确的是( ) A．研究“嫦娥二号”卫星在绕月球飞行的轨迹时，卫星可以看成质点 B．研究在平直公路上的汽车的行驶速度时，可以将汽车看成质点 C．参考系是在描述物体运动时，用来作参考的物体，必须选静止的物体 D．参考系可以任意选择，并且选择不同的物体作参考系来描述同一个物体的运动时，结果是相同的 3．如图所示，我国空军在进行空中加油训练，大型加油机与受油机在空中以同样的速度沿同一方向水平飞行。下列说法中正确的是( ) A．选地面为参考系，受油机是静止的 B．选地面为参考系，加油机是静止的 C．选加油机为参考系，受油机是运动的 D．选加油机为参考系，受油机是静止的 4．[多选]关于坐标系，下列说法正确的是( ) A．建立坐标系是为了定量描述物体的位置以及位置的变化 B．坐标系都是建立在参考系上的 C．坐标系的建立与参考系无关 D．物体在平面内做曲线运动，需要用平面直角坐标系确定其位置及位置的变化二、非选择题 5．如图所示是特技跳伞运动员的空中造型图。当运动员们保持该造型下落时，若其中一名运动员以相邻的运动员为参考系，则他自己的运动情况怎样？当他俯视大地时，看到大地迎面而来，是以什么物体作为参考系的？ 6. 如图所示，一根长0.8 m的直杆竖直放置，现有一内径略大于杆直径的环，从杆的顶点A向下滑动，规定向下为正方向。

新标日课后练习答案

新标日课后练习答案（第一课練習Ⅱ）5.将下面的句子译成日语。（1）小李是中国人。李さんは中国人です。 (2) 森先生不是学生。森さんは学生ではありません。 (3) 小李是JC策划公司的职员。李さんは JC企画の社員です。新标日课后练习答案（第二课練習Ⅱ）5.将下面的句子译成日语。（1）那是谁的伞？あれはだれの傘ですか。（2）这是日语书。これは日本語の本です。（3）森先生的包是哪个？森さんのかばんはどれですか。新标日课后练习答案（第三课練習Ⅱ）４.将下面的句子译成日语。（１）厕所在哪儿？トイレはどこですか。（２）这里是邮局还是银行？ここは郵便局ですか,銀行ですか。（３）这个多少钱？これはいくらですか。新标日课后练习答案（第四课練習Ⅱ）. ４.将下面的句子译成日语。（１）桌子上面有（一只）猫机の上に猫がいます。

（２）小野女士的家在哪里？小野さんの家はどこにありますか。（３）房间里没有人。部屋にだれもいません。新标日课后练习答案（第五課練習Ⅱ）４.将下面的句子译成日语。（１）森先生7点起床。森さんは7時に起きます。（２）我昨天没上班。わたしは昨日働きませんでした。（３）森先生昨天从9点工作到6点。森さんは昨日9時から6時まで働きました。新标日课后练习答案（第六課練習Ⅱ） 5．将下面的句子译成日语。（1）小野女士和朋友（一块儿）回去。小野さんは友達と（いっしょに）帰りました。（2）小李上个月从北京来。李さんは先月北京から来ました。（3）吉田先生下个月去中国。吉田さんは来月中国へ行きます。新标日课后练习答案（第七课練習Ⅱ） 4.将下面的句子译成日语。 (1)小李在图书馆学习。李さんは図書館で勉強します。 (2)小李每天和咖啡。李さんは毎日コーヒーを飲みます。 (3)森先生今天早晨什么都没吃。森さんは今朝何も食べませんでした。

高一地理下学期课时达标训练11

3.2农业区位因素与农业地域类型、选择题 1农作物种类的分布、复种制度和产量关系最密切的自然条件是 A. 光热B .水源C .地形D .土壤 2. 限制新疆绿洲农业生产的主要因素是 A. 气候B .水源C .地形D .土壤 3. 从土壤条件来分析，农业发达的地区多在 A.广泛分布红壤的地区 B .广泛分布盐碱土的地区 C.肥沃的冲积平原 D .黑土分布广泛的温带草原 4. 我国东南丘陵适宜种植茶树，主要区位因素是 A.市场B .地形C .土壤D .水分 5. 东京鲜花市场上，有荷兰与中国的鲜花，中国的竞争优势有 A.运费少 B .质量高C .科技含量高D .生产资料投入多 6. 关于影响农业生产的区位因素的叙述正确的是 A. —般说来，社会经济因素是最稳定的因素 B. 因为自然因素可以改造，所以任何地区都能发展种植业 C. 城市周围农业生产的重点主要是粮食、蔬菜、肉、蛋奶以及园艺业

D. 我国商品性农业生产基地建设与政府政策有关左图表示某地区农业生产投入的变化过程。据图完成7?8题。

7. 图中所示的农业生产投入中，人类活动对自然因素改造比较明显的是 A. 农业机械、化肥、农药 B. 饲料加工、科学技术 C. 灌溉水源、大棚 D. 优良品种、城市 8. 本地区由小麦种植改为蔬菜种植，影响农业地域类型发生变化的主要区位因素是 A.市场的变化 B .国家政策的变化 C.交通运输的变化 D .科技的发展读我国小麦分布区，回答9?10题。 9. ①、②、③地小麦品种不一样，主要原因是 A.居民的生产习惯差异 B .国家政策的差异 C.地形的差异 D .气候条件的差异 10. ③、④两地纬度相当，但小麦品种却不一样，其主要原因是 A .距海远近不一样导致降水量不一样 B .天气状况差异导致光热条件不一样 C .海拔高度差异导致温度条件不一样 D .主导产业差异导致生产方式不一样二、综合题 (1 )将下列选项填入图中适当方框内： ①土壤②地形③政策 ④市场⑤交通运输 (2) 如对A B 因素利用不 11.读影响农业的主要因素图回答问题: 劳力 B ------------------------------- 废渣，废水

人教版五年级数学上册第11课时练习课教案

第3单元小数除法第11课时练习课【教学内容】：教材P40～41练习九第3、4、6、10～13题。【教学目标】：知识与技能：进一步感受根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。过程与方法：经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。情感、态度与价值观：使学生了解数学源于生活，又应用于生活，体验数学在生活中的价值。【教学重、难点】重点：灵活运用求商的近似值的方法来解决实际问题。难点：“进一”法、“去尾”法取商。【教学方法】：讲解法。小组合作，自主探究。【教学准备】：多媒体。【教学过程】一、复习导入出示题目： 1．小强用50元买了12个蛋糕，平均每个蛋糕多少钱？ 2．蛋糕店特制一种生日蛋糕，每个需要0.32kg面粉，李师傅领了4kg面粉做蛋糕，他最多可以做几个蛋糕？ 3．50个奶油蛋糕，要全部装在盒子里，每8个装一盒，至少需要几个盒子？学生独立完成后。师：请同学们说说看，你是怎么想的？生1：第1题用50÷12=4.1666…（元）≈4.17（元）。生2：第2题用4÷0.32=12（个）……0.16(kg),剩下的面粉不能做成一个蛋糕，所以最多只能做12个蛋糕。生3：第3题用50÷8=6（个）……2（个）。因为剩下来的蛋糕还需要装在一个盒子里，所以至少要用6＋1=7(个)盒子。生4：这三道题目告诉我们：要根据生活中的实际情况取商的近似数，如果求平均数或者计算题的近似值，就用“四舍五入”法；如果买东西，只能舍去小数部分，买整个的物品；如果用油桶装油，因为多出的油也要用桶来装，所以即使余下的不多，也要多算一个桶。师：求商的近似值的一般方法是使用“四舍五入”法。全部用“四舍五入”法解决今天的三个问题很不合理，我们必须根据实际生活需要，合理选择不同的方法来求商的近似值。有时需要去掉小数部分（无论小数部分是多少，都要舍去），有时需要进一（无论小数部分是多少，都要进一取整数），这里所用的方法分别叫“去尾”法、“进一”法。二、探究新知 1．根据实际情况选择合适的方法求商的近似值。出示：五（1）班的同学准备装饰教室，他们准备了长为5M的红纸，长为8M的黄纸。用长为0.12M的红纸可以做一朵红花，用长为0.37M的黄纸可以做一朵黄花。

新标日第二十九课课件

第二十九課提要 2级重点语法句型： 1、～に決まっている表示说话人准确地判断。“一定～”、“肯定～”。 2、～ものの "虽然…但是…"，"尽管…可是…" 3、とはいうものの与～ものの一样，可以起接续词的作用。 4、～にあたって～“在～之际～”。表示强调与一般不同的特别场合或时期。 1级重点语法句型： 1、までもない“不必…，用不着…”。 2、に及ばない“不及”、“赶不上”、“没有必要” 3、言うに及ばず就不用说了，自不待言

生词表1 はんきょう（反響）[名] 反响，反应；回音ゴンバオジーディン（宮保鶏丁）[名] 宫保鸡丁むくち（無口）[形2] 说话少，沉默寡言えいてん（栄転）[名] 高升，晋升，荣升かい[名] 价值，意义…………………………………………………………しんぱいをかける（心配をかける）使担心，使挂念そのきになる（その気になる）有那样的想法生词表2 语法与表达けっこんきねんび（結婚記念日）[名] 结婚纪念日グルメ[名] 美食家ちょうだいする（頂戴～）[动3] 领受，收到；吃はいりょする（配慮～）[动3] 照顾，关怀，照料えんかい（宴会）[名] 宴会，宴席ちゅうこしゃ（中古車）[名] 二手车，旧车きゅうぎょう（休業）[名] 不营业，歇业，停止营业きがえる（着替える）[动2] 换衣服，更衣ぎせい（犠牲）[名] 牺牲（利益）；代价クリーニング[名] 清洗，干洗やくにん（役人）[名] 官员，公务员だいじん（大臣）[名] 大臣，部长いだい（偉大）[形2] 伟大にゅうがくしけん（入学試験）[名] 升学考试，入学考试……………………………………………… よかった太好了しかたがない（仕方がない）……得不得了，……得要命～っぶり……的样子练习きがえ（着替え）[名] 更衣，更换的衣服じゅんびうんどう（準備運動）[名] 准备活动けいさんき（計算機）[名] 计算机してんちょう（支店長）[名] 分店经理，分公司经理まふゆ（真冬）[名] 隆冬，深冬うかる（受かる）[动1] 考上，考中，及格ジョーク[名] 玩笑，笑话，诙谐

课时达标训练1.3

课时达标训练 1.(2013·泰州高一检测)下列化学用语正确的是( ) 的电子式H+]2-H+ B.次氯酸的结构式：H—Cl—O 的结构式N≡ D.质子数为53、中子数为72的碘原子I 2.(2014·宿迁高一检测)下列叙述错误的是( ) A.带相反电荷的离子之间的相互吸引力称为离子键 B.金属元素与非金属元素化合时,不一定形成离子键 C.只有阴、阳离子间才能形成离子键 D.非金属元素也可能形成离子键 3.(双选)下列关于物质与化学键的关系正确的是( ) A.离子化合物可能含共价键,共价化合物中不含离子键 B.共价化合物可能含离子键,离子化合物中只含离子键 C.构成单质分子的微粒一定含有共价键 D.在氧化钠中,除氧离子和钠离子的静电吸引作用外,还存在电子与电子、原子核与原子核之间的排斥作用 4.某元素的原子最外层只有一个电子,它与卤素结合时,所形成的化学键是 ( ) A.一定是离子键 B.一定是共价键 C.可能是离子键,也可能是共价键

D.使两原子都达到8电子稳定结构 5.(2014·聊城高一检测)下列分子的电子式书写正确的是( ) A.氨气：H B.四氯化碳：Cl C.氮气 D.二氧化碳 6.下列用电子式表示的化合物的形成过程正确的是( ) 7.(2014·新乡高一检测)下列物质中,含共价键的离子化合物是( ) 2 是常见的绿色氧化剂,其分子结构示意图如图所示,下列有关其说法不正确的是( ) 中含有离子键

中存在极性共价键中存在非极性共价键 D.液态H2O2分子间存在氢键 9.(2014·济宁高一检测)标号为①～⑩的元素,在元素周期表中的位置如下：试回答下列问题： (1)其原子只要形成一对共用电子对就达到了稳定结构的元素是。(填写元素符号) (2)①和④号元素形成的化合物的化学式为,用电子式表示其形成过程为。 (3)⑧号元素的最高价氧化物对应的水化物的化学式是。 (4)①、⑤、⑦号元素形成的一种化合物的电子式是,在该化合物中既含有键,又含有键。 10.(2014·无锡高一检测)有下列7种物质：A.干冰、B.氧化镁、C.氯化铵、 D.固态碘、 E.碱、 F.冰、 G.过氧化钾 (1)熔化时需要破坏共价键和离子键的是(填序号,下同); (2)熔点最低的是; (3)既有离子键又有共价键的是;

第11课《春》三维目标新教案

第11课《春》三维目标新教案第11课《春》三维目标新教案朱自清教学目标知识与能力： 1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培养语言表达能力。 2、培养朗诵能力，背诵这篇文章。过程与方法：品味文章的画面美，领悟作者的思想感情。情感态度与价值观：培养学生观察自然、感悟自然的能力和热爱自然的情感。教学重难点 1.准确把握文中作者的感情脉络，使学生能读出作者在文中要表达的感情。 2.揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。课时安排两课时教学过程第21课时一、导入新课人们渴望春天，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给

人希望，给人力量。不少诗人极尽赞美。唐代的杜甫写下了：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。韩愈说“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。杜牧高唱“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。今天我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。二、预习检查 1、读准下列加点字的读音：水涨zhǎng捉迷藏cáng酝酿yùnniàng应和hè 笼lǒng着一层薄bó烟黄晕yùn蓑suō衣巢cháo 2、理解下列各词的意义：欣欣然：欢欢喜喜的。朗润：明朗润泽卖弄。酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。三、作者简介朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦，现代著名作家、散文家、学者、民主战士。原籍浙江绍兴，生于江苏东海，1923年发表的长诗《毁

课时达标训练：全面调查

课时达标训练第一课时全面调查一、精心填一填，你会轻松（每题5分，共30分） 1、已知全班有40为学生，它们有的步行，有的骑车，有的乘车来上学，根据以下信息完成统计表： 2、一个班级有48名同学，在一次联欢会主持人选举中，每名同学都投一票，没有弃权票，张明同学获得21票，李晓同学获得12票，董凌同学获得15票，则张明的得票率是____，李晓同学的得票率是______，董凌同学的得票率是_______。 3、用___________统计图，反映某学生从6岁到12岁每年一次检查的视力情况. 用___________统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数. 用___________统计图，反映某市五个区的战地面积与全市总面积的对比情况. 4、（成都）已知小明家五月份总支出共计1200元，各项支出如图所示，那么其中用于教育上的支出是____________元。衣服 10%其他 24%18% 教育 36% 食物 12% 医疗 5、在暑期社会实践活动中，小明所在小组的同学与一家玩具生产厂家联系，给该厂组装玩具，该厂同意他们组装240套玩具.这些玩具分为A 、B 、C 三种型号，它们的数量比例以及每人每小时组装各种型号玩具的数量如图所示：若每人组装同一种型号玩具的速度都相同，根据以上信息，完成下列填空：

82a-2a C B A 项目套/小时 ↑ → （1）从上述统计图可知，A 型玩具有套，B 型玩具有套，C 型玩具有套. （2）若每人组装A 型玩具16套与组装C 型玩具12套所画的时间相同，那么a 的值为，每人每小时能组装C 型玩具套. 6、（株洲市）“阳光体育”运动在我市轰轰烈烈开展，为了解同学们最喜爱的阳光体育运动项目，小王对本班50名同学进行了跳绳，羽毛球，篮球，乒乓球，踢毽子等运动项目最喜爱人数的调查，并根据调查结果绘制了如上的人数分布直方图，若将其转化为扇形统计图，那么最喜爱打篮球的人数所在扇形区域的圆心角的度数为____________° 第16题图二、耐心选一选，你会开心（每题5分，共30分） 7、下列统计中，能用“全面调查”的是（） A 、某厂生产的电灯使用寿命 B 、全国初中生的视力情况 C 、某校七年级学生的身高情况 D 、“娃哈哈”产品的合格率 8、下列调查中，适合用全面调查方法的是（） A 、电视机厂要了解一批显象管的使用寿命 B 、要了解我市居民的环保意识 C 、要了解我市“阳山水蜜桃”的甜度和含水量

人教版一年级下册数学《4100以内数的认识》教案第11课时练习课

第11课时练习课【教学内容】教材p49~50练习十一。【教学目标】 1.培养学生的思维逻辑性，学会用已知求未知。 2.学会计算整十数加1及相应的减法。【重点难点】能运用所学的知识解决生活中的问题，培养思维的灵活性。【复习导入】数的组成练习3个十和2个一合起来是4个十和5个一合起来是5个十和8个一合起来是46里面有个十和个一28里面有个十和个一59里面有个十和个一师大家还记得这些答案应该是多少吗？今天让我们来复习之前的内容。【练习讲授】 1.分别用小棒、计数器摆出下面各数，并说一说数的组成。四十八、三十、七十六、一百，48里面有4个十和8个1。30里面有3个十。7个十和6个一合起来是76。100里面有10个十。老师引导学生从“分与合”的不同角度来说数的组成。用数字卡、数位表再摆出48、30、76、100这几个数。【课堂作业】 1.完成教材第49页练习十一的第1题。本题重点是练习整十数加一位数及相应减法的计算方法。让学生分组计算，然后说一说每组3个题中加法算式和两道减法算式之间的联系。 2.完成教材第49页练习十一的第2题。（1）让学生先说说图意。（2）再讨论计算方法。本题既可用加法列式计算，也可以用减法列式计算。 3.完成教材第49页练习十一的第3题。学生独立完成，集中订正。 4.完成教材第49页练习十一的第4题。

本题重点进行加法和减法混合练习，提高计算的正确率。 5.完成教材第49页练习十一的第5题。让学生先说说题意，再列式计算，并尝试进行验算。答案：1.78,70,844,40,475,5,7093,3,90 2.方法一：50+3=53，53＜55,够方法二：55-50=5，5＞3,够 3.29-9=20（页） 4.50 72 60 26 95 70 9 8 30 76 4 80 5.8+40=48（条）【课堂小结】我们今天复习了哪些内容？你有什么收获？请与同学交流。【课后作业】完成练习册中本课时对应练习。板书设计：第11课时练习课 30+2= 32-2= 2+30= 教学反思：通过生活中的实例，让学生开动脑筋，化被动为主动，独立思考解决问题的方法，培养学生自主学习的能力。在整个教学过程中注重引导学生发言，特别是平时不爱发言的同学，让学生互相交流，互相学习，在解题过程中力争做到思维多样化。

人教版中职语文基础模块下册第11课《迎接挑战》教案

北京市园林学校教师授课教案

（成为优秀企业家）第三部分:父亲对孩子的希望是成大器。四、重点研读，思考交流提问：父亲对儿子提出了哪些建议？这些建议中，你认为哪一个方面的建议最重要，为什么？第二课时一、导入夫(fú)君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊(澹泊)无以明志，非宁静无以致远。夫（fú）学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（诸葛亮《诫子书》）二、复习回顾、讨论交流（一共有九条建议，从不同的侧面强调“迎接挑战”的重要性，学生可以小组合作讨论，进行汇报）建议一：对待工作应该有一个正确的认识。在学校学习了很多理论知识，投入到现实的社会工作行列中，应该感到非常高兴，因为工作可以发挥自己的才能，可以实现自己的理想和抱负。父亲态度谦和，情真意切，把即将踏上工作岗位的孩子当作战友、同事，并运用对比的方法建议孩子对于工作要有正确的认识，易于孩子接受。建议二：明确目标，继承家族的传统和事业。目标是维持生计，确保自己的地位，然后有更大的发展。父亲谆谆告诫孩子是一个幸运儿，和许多年轻人不同，可以直接得到父亲在企业中的经验和心得传授。孩子应该不忘家族的艰苦创业史。在这一段中作者也运用了对比的写法。建议三：保持工作纪律。要准时上班，勤恳工作。在这一段里，父亲用反问的手法强调，不能准时上班的人无法担负重任，即使是管理阶层的人也要严格要求自己。建议四：计划决策要慎重，不要操之过急。如何慎重决策，父亲提出了三个方面的具体建议。一要多接近有经验的同事们，多吸收他们的经验和管理知识；二要在行动前多思索、反复考虑；三要注意未经历过的事情不要决策。这里反复强调的是刚踏上工作岗位一定要虚心向有经验的人学习，多调查研究，多实践，要三思而后行。学生讨论学生默读课文并思考全文写了什么内容学生阅读筛选 10 10 5

新标日第八课

（第6课）一、将下列汉字改为平假名。 1．友達2．夜中3．自転車4．交通5．美術館6．飛行機7．新宿8．新幹線9．歩く10．誕生日二、将下列假名改为汉字。 1．でんしゃ2．しぶや 3．おおさか 4．あした5．らいげつ6．ひろしま 7．ぎんざ 8．おとうと 9．きようと10．はこね三、从下列①②③中选择正确问句。 1．＿＿＿と行きますか。一キムさんと行きます。 ①どこ③いつ③だれ 2．＿＿＿の美術館ですか。一新宿です。 ①いつ②どこ③だれ 3．横浜まで＿＿＿で行きましたか。一地下鉄で行きました。 ①だれ②どこ③なに 4．お家から会社まで＿＿＿かかりますか(花費)。一自転車で15分かかります。 ①何曜日②いつ③何分 5．＿＿＿行きます。 ①電車て②歩いで③歩いて 6．吉田さんは＿＿＿と中国へ行きましたか。一一人で行きました。 ①いつ②どこ③だれ 7．日曜日に＿＿＿が来ますか。一小野さんが来ます。 ①いつ②どこ③だれ 8．休みの日にいつも＿＿＿行きますか。一銀座へ行きます。 ①どこで②どこへ③だれへ 9．スミスさんは＿＿＿から来ましたか。一アメリカです。 ①いつ②だれ③どこ 10．＿＿＿から夏休みですか。一8月15日からです。 ①いつ②どこ③何時四、从下列①②③④中选择正确助词。 1．張さんは友達＿＿＿飛行機で大阪へ行きました。 ①と②に③が④の 2．王さんは中国＿＿＿帰ります。 ①と②へ③は④の 3．わたしは友達＿＿＿家へ行きます。 ①と②に③が④の 4．私は毎朝9時＿＿＿勉強を始めます。 ①は②から③が④の 5．吉田さんの家＿＿＿犬も猫もいます。 ①に⑧の③が④と 6．キムさんは学生ではありません。李さん＿＿＿学生ではありません。 ①は②を③も④の

三年级数学第3课时练习课

第5单元倍的认识第3课时练习课【教学内容】练习十一第8~11*题. 【教学目标】通过练习和思考, 使学生更加明确“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍是多少”之间的联系, 使学生进一步认识倍. 培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力. 培养学生善于动脑的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣. 【重点难点】分析数量之间的关系, 正确解答有关倍数的问题. 【教学过程】一、基本练习（课件展示） 1.填一填.

2.想一想, 做一做. （1）鞋子的价钱是帽子的多少倍？（2）围巾的价钱是帽子的5倍, 围巾多少钱？二、指导练习 1.练习十一第8题. （1）引导学生画线段图表示小丽和爸爸的年龄. 从图中可以知道要求爸爸今年多少岁, 就是求什么？用什么方法计算？（2）求去年爸爸的年龄是小丽的多少倍, 想一想, 去年爸爸多少岁？小丽呢？怎样解答？小组内讨论交流, 说说自己的看法. （3）指名反馈, 集体订正. 2.练习十一第9题. 引导学生理解题意：（1）如果黄珠子数量不变, 是指黄珠子一直是8颗, 不增加也不减少. 要使红珠子数量是黄珠子的6倍, 那么红珠子应该有多少颗？红珠子现在有54颗, 要增加几颗还是减少几颗呢？（2）如果红珠子数量不变, 是指红珠子一直是54颗, 要使红珠子是黄珠子的6倍, 那么黄珠子应该是几颗？你是怎么想的？现在的黄珠子是6颗, 应该增加还是减少几颗呢？小组内讨论交流, 可以画一画, 算一算, 交流自己的想法和方

法. （3）小组代表汇报答案, 集体订正, 师做出评价, 并进行归纳. 3.练习十一第10题. 引导学生理解题意, 边讲解, 边画图表示（用○代替一个细菌）：每过1分钟, 就由原来的1个变成2个, 那么再过1分钟, 这2 个变成了多少个？再过1分钟, 仍然是1个变成2个, 那现在变成了多少个呢？小组讨论交流, 合作完成. 小组代表汇报方法和结果, 师进行评定. 4.练习十一第11*题. 引导学生画线段图帮助分析、理解题意, 并提问：（1）小熊有5个玉米, 熊妈妈给小熊3个后, 熊妈妈的个数是小熊的2倍, 现在小熊有几个玉米？（8个）（2）现在熊妈妈的玉米个数是哪个数的2倍？（8的2倍）（16个）（3）求熊妈妈抱了多少个玉米是指熊妈妈原来的玉米个数, 熊妈妈给小熊3个后才是现在这么多的玉米, 那熊妈妈原来抱的玉米到底是多少个呢？（引导学生说出16+3=19（个））小组合作, 逐步讨论该怎样解答, 然后指名汇报答案, 集体订正. 三、课堂小结这节课你有什么收获？

新标日第六课教案

第六課吉田さんは来月中国へ行きます授课时间：2014年11月19日10週目总课时：4课时第1-2课时教学目标：掌握第六课单词，基本语法，助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星期的说法，基本课文。教学内容：复习第五课，第六课单词，基本语法，助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星期的说法，基本课文。教学重点与难点：助词「へ」表示移动行为的目的地，「から」表示移动的起点，助词「と」表示表示共同做某事的对象，助词「で」表示交通手段，「から～まで」表示移动的范围，「に／で／へ／から／まで／と＋は」构成一种复合形式的用法，星期的说法，单词。一.導入（一）書き取り 1．単語（2×20＝40点） 1）中国語→日本語 ①现在/今②昨天/昨日③上午/午前④明年/来年⑤考试/試験 ⑥出差/出張⑦迟到/遅刻⑧欢迎会/歓迎会⑨早晨/朝⑩睡觉/寝ます 2）日本語→中国語 ①明日/明天②おととい/前天③火曜日/周二④今朝/今天早上⑤夜/晚上 ⑥学校/学校⑦仕事/工作⑧休み/休息⑨終ります/结束⑩いつも/经常，总是2．センテンス（10×6＝60点） ①今は午後1時半です。→现在是下午1点半。 ②父は毎日午前8時から午後6時まで働きます。 →爸爸每天从早上8点工作到下午6点。 ③金曜日に何時まで働きましたか。→星期五工作到了几点？ ④小李昨天学习到11点。→李さんは昨日11時まで勉強しました。 ⑤日语课7点20分开始。→日本語の授業は7時20分に始まります。 ⑥小森上星期休息。→森さんは先週休みました。

苏教语文必修三课时达标训练十一

课时达标训练十一（时间：45分钟分值：50分）一、基础巩固（15分，每小题3分） 1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（） A.渗．透（shèn）载．体（zǎi）蔓．延（màn）有悖．常理（bèi） B.玄．思（xuán）沉溺．（nì）矿藏．（zàng）气势汹．汹（xiōnɡ） C.躯壳．（ké）慰藉．（jiè）憎．恨（zènɡ）处．世哲学（chù） D.雕塑．（sù）宣．泄（xuān）悄．然（qiǎo）日益匮．乏（kuì） 2.下列各组词语中，没有错别字的一项是（） A.修养身心相互交融惟其如此至高无上 B.声嘶力竭不可思异经世致用地质戡察 C.息斯底里别出新裁盛气凌人无足轻重 D.弘扬国威延年易寿雕虫小技船艰炮利 3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）我们要在宏观的视野下不同民族文化的优点与缺点、长处与短处，并加以比较。（2）作为理性生命的极度表现，西方人的科学事业是对人类理性生命力的探究，是一种精神的。（3）据外媒报道，在受到龙卷风重创的美国密苏里州乔普林市，灾后出现的致命病毒正在。（4）我们不应以偏赅全地将某种文化中的单一元素视为衡量文化的惟一尺度，更不能不加分析地用一种文化来和取代另一种文化。 A.考察沉醉蔓延统摄 B.考查陶醉漫延统治 C.考察陶醉蔓延统治 D.考查沉醉漫延统摄 4.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A.有人认为，2027年退休的职工，在京、沪、广、深这样的一线城市，预备1 000万元养老也未必够。对此，不少专家指出该观点言过其实．．．．。 B.在上海世博会城市最佳实践区，宁波（滕头）案例馆长方形的建筑特别引人瞩目。屋顶长树，屋边绕竹，园内种稻，这种布置在世博园区绝无仅有．．．．。 C.中国式的武术则不仅要打得准，打得狠，而且要打得漂亮，即要在花拳绣腿．．．．之中获得一种美的享受。 D.无锡电视台播出了一则耸人听闻．．．．的视频节目，直指无锡市东亭热水供应单位“旺盛热水”将炼钢厂废水以次充好运至宾馆和学校用作洗澡水。

2018年高中物理选修3-1全套课时达标训练含答案解析

高中物理选修3-1 全册课时训练目录第一章静电场第1课时电荷及其守恒定律第2课时库仑定律第3课时库仑定律与力学的综合应用第4课时电场强度第5课时电势能和电势第6课时电势差第7课时电势差与电场强度的关系第8课时电场中功能关系问题分析第9课时静电现象的应用第10课时电容器的电容第11课时平行板电容器问题求解方法第12课时带电粒子在电场中的运动第13课时电场中力学综合问题分析第二章恒定电流第1课时电源和电流第2课时电动势第3课时欧姆定律

第4课时测量小灯泡的伏安特性曲线第5课时串并联电路第6课时电流表和电压表第7课时焦耳定律第8课时导体的电阻第9课时测金属丝的电阻率第10课时闭合电路欧姆定律第11课时闭合电路欧姆定律的应用第12课时多用电表的原理及应用第13课时测量电源电动势和内阻第14课时电阻的测量方法第15课时简单逻辑电路第三章磁场第1课时磁现象和磁场第2课时磁感应强度第3课时几种常见的磁场第4课时通电导线在磁场中受到的力第5课时运动电荷在磁场中受到的力第6课时带电粒子在匀强磁场中的运动第7课时带电粒子在复合场中的运动第8课时带电粒子在有界磁场中运动的临界问题

1. 电荷 ①概念：自然界中总共有两种电荷：即正电荷和负电荷，其作用的基本特点是：同种电荷相互排斥；异种电荷相互吸引。 ②使物体起电的方法有三种：即摩擦起电、感应起电、接触起电，其实质都是电子的转移。摩擦起电：当两物体相互摩擦时，因为不同物质对电子的束缚能力的强弱不同，对电子束缚能力相对较弱的物体失去电子而带正电，而对电子束缚能力相对较强的得到电子而带负电。感应起电：当一个带电体靠近导体时由于电荷间相互吸引或排斥，导体中的自由电荷便会趋向或远离带电体，使导体靠近带电体的一端带异种电荷，远离的一端带同种电荷，这种现象叫静电感应。利用静电感应使金属导体带电的过程，叫做感应起电。接触起电：用带电的物体与不带电的导体（或两个带相反电荷但所带电荷量不同的物体）接触，都可以电荷转移，进而使导体也带电（两物体带等量同种电荷），这种现象称为接触起电。 2. 电荷守恒定律荷既不能创生，也不能消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变。电荷守恒定律的另一种表述为：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和是保持不变的。 3. 元电荷 ①电荷量：表示电荷的多少。单位：库仑，简称库。符号：C。 ②元电荷：最小电荷量，用e表示。e=1.60×10–19 C。所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍。电荷量不能连续变化。

人教版数学必修一课时达标训练：(二十六)

课时达标训练(二十六) [即时达标对点练] 题组1利用已知函数模型解决实际问题 1．某公司市场营销人员的个人月收入与其每月的销售量成一次函数关系，如图所示，由图中给出的信息可知，营销人员没有销售量时的收入是() A．310元B．300元C．390元D．280元 2．向高为H的水瓶中注水，注满为止．如果注水量V与水深h的函数关系的图象如图所示，那么水瓶的形状是() 题组2自建函数模型解决实际应用问题 3．某种细胞分裂时，由1个分裂成2个，2个分裂成4个，……现有2个这样的细胞，分裂x次后得到细胞的个数y与x的函数关系是() A．y＝2x B．y＝2x－1 C．y＝2x D．y＝2x＋1 4．已知某商店某种商品(以下提到的商品均指该商品)进货价为每件40元，当售价为50元时，一个月卖出500件．通过市场调查发现，若每件商品的单价每提高1元，则商品一个月的销售量会减少10件，商店为使销售该商品的月利润最高，每件商品定价多少元？题组3拟合数据构建函数模型解决实际问题 5．现测得(x，y)的两组值为(1,2)，(2,5)，现有两个拟合模型，甲：y＝x2＋1；乙：y＝3x －1.若又测得(x，y)的一组对应值为(3,10.2)，则应选用________作为拟合模型较好．6．我国1999年至2002年国内生产总值(单位：万亿元)如下表所示： (1)

(2)利用得出的关系式求生产总值，与表中实际生产总值比较． [能力提升综合练] 1．拟定从甲地到乙地通话m min 的电话费f (m )＝1.06·(0.50[m ]＋1)，其中m ＞0，[m ]是大于或等于m 的最小整数(如[3]＝3，[3.7]＝4，[5.2]＝6)，则从甲地到乙地通话时间为5.5 min 的通话费为( ) A ．3.71 B ．3.97 C ．4.24 D ．4.77 2．有一组实验数据如下表所示： A ．u ＝log 2t B ．u ＝2t －2 C ．u ＝t 2－12 D ．u ＝2t －2 3．根据统计，一名工人组装第x 件某产品所用的时间(单位：分钟)为f (x )＝ ??? c x ，x ＜A ，c A ，x ≥A (A ，c 为常数)．已知工人组装第4件产品用时30 min ，组装第A 件产品用时15 min ，那么c 和A 的值分别是( ) A ．75,25 B ．75,16 C ．60,25 D ．60,16 4．小蜥蜴体长15 cm ，体重15 g ，问：当小蜥蜴长到体长为20 cm 时，它的体重大约是( ) A ．20 g B ．25 g C ．35 g D ．40 g 5．把长为12 cm 的细铁丝截成两段，各自围成一个正三角形，则这两个三角形面积之和的最小值为__________． 6．如图所示，某池塘中浮萍蔓延的面积y (m 2)与时间t (月)的关系为y ＝a t ，有以下几种说法：

新标准日语中级第9课

生词表３にほんこうくう（日本航空）【专】日本航空（公司）パリ【专】巴黎けいゆ（経由）【名】经由、经过ローマ【专】罗马なりた（成田）【专】成田かんこう（観光）【名】观光、游览けんがく（見学）【名】参观、学习ナポリ【专】那不勒斯じゆうこうどう（自由行動）【名】自由活动よくじつ（翌日）【名】翌日、次日、第二天にゅうこく（入国）【名】入境ふあん（不安）【名】担心、不安；不放心にこにこ【副】笑眯眯、微笑ガイド【名】导游きしょう（起床）【名】起床みやげものや（土産物屋）【名】土特产店老板；土特产店、礼品店よびかける（呼びかける）【动２】招呼、呼唤だまる（黙る）【动１】不说话、不出声、沉默とうようじん（東洋人）【名】东方人、亚洲人じゅん（順）【名】顺序、次序ポンぺイ【专】庞贝古城せいれき（西暦）【名】公元、公历、阳历かざん（火山）【名】火山ばくはつ（爆発）【名】爆发うまる（埋まる）【动１】埋上、埋藏イタリアご（…語）【名】意大利语すみ（隅）【名】角落、旮旯グループ【名】群、组；集团なんとなく【副】不由得、总觉得ほっと【副】放松、放心、松气にっこり【副】莞尔、微笑、嫣然一笑あいつうじる（相通じる）【动２】相通 …発（はつ）…出发 …泊（はく）…晚 …屋（や）…店主、…店、…铺ニーハオ你好（汉语）アンニョンハシム二か你好（朝鲜语）生词表４

さいしゅうび（最終日）【名】最后一天しゅうりょうする（終了…）【动３】结束、终了ふわふわ【副】轻飘飘、软绵绵ぐずぐず【副】磨磨蹭蹭、慢腾腾ぼんやり【副】发呆、精神恍惚；模糊、不清楚いらいら【副】焦躁不安、焦急わくわく【副】欢欣雀跃、兴奋どきっと【副】大吃一惊、心怦怦跳；忐忑不安わた（綿）【名】棉花、棉プロポーズする【动３】求婚ゆげ（湯気）【名】水蒸气、热气めのまえ（目の前）【名】眼前、面前せんす（扇子）【名】扇子、折扇はね（羽）【名】羽毛、翎毛ぞうきん【名】抹布いきなり【副】突然、冷不防とうよう（東洋）【名】亚洲、东方、亚洲东部和东南部とうよういがく（東洋医学）【名】东方医学うらやましい【形１】羡慕、眼红ゆうれい（幽霊）【名】幽灵このむ（好む）【动１】喜欢、爱好あいつうずる（相通…）【动３】相通かんきょう（環境）【名】环境しゅうかい（集会）【名】集会おえる（終える）【动２】做完、完成、结束へいかいする（閉会…）【动３】闭会、散会；闭幕ゆうびん（郵便）【名】邮政、邮件とっきゅうでんしゃ（特急電車）【名】特快列车かなざわ（金沢）【专】金泽ゆうじん（友人）【名】朋友、友人きいろい（黄色い）【形１】黄色おくりもの（贈り物）【名】礼物、礼品そのうち【副】不久、过几天かみぶくろ（紙袋）【名】纸袋、纸质口袋うわぎ（上着）【名】上衣ねいろ（音色）【名】音色サラダ【名】色拉、凉拌菜めだつ（目立つ）【动１】显眼、显著、引人注目课文：イタリア旅行

陈情表课时达标训练

课时达标训练《陈情表》 (时间：40分钟分值：50分) 一、基础巩固(15分，选择题每小题2分) 1.[对应链接高考]下列选项中不含通假字的一项是( ) A ．夙遭闵凶 B ．缙绅、大夫、士萃于左丞相府 C ．共其乏困 D ．辞不赴命 2．下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一项是( ) A.????? 生孩六月，慈父见．背私见．张良 B.????? 州司临门，急于．星火冰，水为之而寒于．水 C.????? 外无期功强近之．亲维扬帅下逐客之．令

D.????? 欲苟顺私情，则．告诉不许于其身也，则．耻师焉 3．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是( ) A ．零丁孤苦，至于成立．． B ．岂敢盘桓，有所希冀．． C ．是以区区．．不能废远 D ．欲苟顺私情，则告诉．．不许 4．下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是( ) A ．历职．郎署 B ．但以刘日．薄西山 C ．非臣陨首所能上．报 D ．臣不胜犬马．．怖惧之情 5．下列句子的句式特点与其他三项不同的一项是( ) A ．州司临门，急于星火 B ．计未定，求人可使报秦者 C ．蚓无爪牙之利，筋骨之强

D．缙绅而能不易其志者 6．名篇名句默写。(每空0.5分，共5分) (1)______________，内无应门五尺之僮；____________，形影相吊。 (2)郡县逼迫，催臣上道；____________，____________。 (3)____________，凡在故老，犹蒙矜育，____________，特为尤甚。 (4)但以刘日薄西山，__________________，人命危浅，________________。 (5)__________，死当结草。__________，谨拜表以闻。二、阅读鉴赏(19分，选择题每小题3分) 阅读下面的文言文，完成7～10题。李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。