仁爱版七年级英语下册教案Unit5Topic1SectionA新授课教案
七年级英语教案
基于课程标准、中招视野、两类结构”教案设计
Unit 5 Topic 1 I usually come to school by subway.
Section A
平店一中: 汤畅畅
四、教学过程
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初中英语优质课教案
初中英语优质课教案 授课年级：八年级（2）班节次：第1节 教材：新课标（八年级·上册） 课题：Unit 4 How do you get to school? 一、教学内容： Unit4 How do you get to school? 二、教学目标： 1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。 2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。听：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元的单词和句型。 3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。（主动参与学习，善于和他人合作交流）。 4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。 5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。 6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现 7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。了解中西文化的差异。 三、教学重点、难点： 1.how /how far /how long 引导的特殊疑问句. 2.乘坐交通工具的表示方法. 3.It takes /will take/took sb. some time to do sth. 四、课前准备： cards and a tape-recorder . 五、教学运用：情景交际法、游戏法等。 六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。 七、教学过程： Step 1.Warming up. Great the class as usual. Talk about the weather . T: How’s the weather today? T：How was the weather like yesterday? …… point student A say “ Hello! Listen to me ok ?.I will sing a song to you .But you must …”.(用手指作安静动作) Listening to a song 歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。Step 2 、Games 用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
仁爱版七年级下册英语教案
Project English七下 Unit 1 Our School Life Topic 1 How do you usually come to school? Section A (Kangkang meets Jane and Helen at the school gate.) Kangkang: Hi, Jane and Helen. Happy New Year! Jane and Helen: The same to you. Nice to see you again, Kangkang. Kangkang: Nice to see you, too. Helen: Oh, your new bike looks very nice! Kangkang: Thank you. Helen: Do you often come to school by bike? Kangkang: Yes, I do. How do you usually come to school? Helen: I usually come to school by subway.How about you,Jane? Jane: I always come to school by bus. Oh, it's time for class. Come on!
KEY POINTS ①at the school gate "在校门口" ②Happy new year! "新年快乐！" ③the same to you = you too "你也是"。 ④Nice to meet you, too. too "也"。 ⑤Look (系动词) + adj.(形容词) “看起来像，，，/ 看上去，，，”。 ⑥How ,,,? 表示对方式是提问。 ⑦by（pre. 介词）+ 交通工具[如，plane/air, ship/sea/boat, car, bus, train, subway, taxi, bike] 表示“乘（坐），，，”。 ⑧On（pre.）the / one's bike / train, 表示“在自行车/火车上”。 ⑨in（pre.）the / one's car，表示“在汽车里”。 ⑩It's time + for（pre.）+ V-ing(动词ing) / n.(名词) =It's time + to + V原（动词原形）表示“到，，，时间了”。 11come on"快点/ 加油" 12辨析：come to "来,,, " ; go to "去,,, " 13特例：go to ,,, on foot = walk to（pre.）+ ,,, 14often " 经常" ; usually "通常" 二者通常用在一般现在时中。
中学英语校本课程的教案
中学英语校本课程的教案 Language Knowledge: 1. What can I do for you? 我可能为你做什么？ 2. Can I help you? 我能帮你吗？ 3. What would you like…? 你来点什么？ 4. What about…? ……怎么样 5. How much is the…? 这个……多少钱？ 6. I’d like… 我想要点…… 7. Here you are. 给你。 8. That’s too expensiv e. 那太贵了！ Teaching Importance: How to buy anything? Class Opening: Step1:Greeting Step2:Lead in T: Where are you going this weekend? S1, S2, S3, T: Tomorrow is Saturday. I’m going to the clothes store. Because I want to a skirt. How about you ? S1:I want to the bicycle store. S2:……… T: Let’s go !
Step3: In the clothes store 1.Listen to a short passage about shopping and answer: what does a clerk say when a man comes in? How to ask money? How to express what you want to buy? 2.Check the answer ( teacher write the sentences on the blackboard) 3.Practise in the class.(T and Ss , Ss and Ss ) Example: A: What can I do for you? B: Have you got any black shoes in size eight? A: I’m sorry. We’ve sold out the shoes in your size. B: Never mind .Let me look at your suits. May I try this one on, please? A: Certainly, sir. B: It looks great. How much does it cost? A: 200 dollars. B: That’s much too expensive. Have you got anything cheaper? A: Yes. The brown ones over there are only 120 dollars. You may try it on. B: All right. Mm, I’ll take it. Thank you. Bye. A: Goodbye. Step4: Show the dialogues Ss play th dialogue in front of the class.
2018-2019学年仁爱版七年级英语上册全册教案(含教学反思)
Unit 1 Making New Friends Topic 1 Welcome to China! Section A Ⅰ. Material analysis 本课是初中阶段的第一节课。主要活动是1a, 2a和3a。通过中国的康康（Kangkang）在机场迎接从国外来的Michael, Jane和Maria, 学习有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等表达方式；同时还将学习有关国家和城市的名称，如：China, the USA, the UK, Hong Kong, Beijing等；另外，还将学习英文字母Aa～Gg。教师可采用师生互动、生生互动、游戏等教学方式；同时要关注学生的个性差异，发挥学生的积极性和主动性，为以后的英语学习创造一个好的开端。Ⅱ. Teaching aims 1. Knowledge aims 能够正确朗读并运用下列词汇:good, morning, I, am, welcome, China, thank, hello, are, yes, no 等； 能够熟练读写字母 Aa～Gg，并认识到字母有印刷体和书写体、大写和小写之分； 能够用英语熟练表达问候和介绍：Hello! / Hi! Welcome to China! Thank you. / Thanks. I am …/ I’m…Are you…? 2. Skill aims 能听懂有关问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式； 能运用表示问候、介绍、辨认他人、欢迎及感谢等的表达方式进行简单的交流； 能正确地朗读对话，并能注意语音语调； 能正确书写和使用大小写字母。 3. Emotional aims 能够与同学积极合作，参与课堂活动，大胆实践；
初中英语公开课优秀教案范文
初中英语公开课优秀教案范文 双沙中学李育新 011.6.2 课型：专题复习课 教学内容：初三英语书面表达专题复习 教学目标： 1.指导学生掌握书面表达语篇结构的组织技巧。 2.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 3.培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲的能力。. 指导学生小组合作评改学生习作。 教学重点： 1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力 教学难点：1.帮助学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性。 2. 培养学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲及扩展成文的能力讨论法 教学方法：自主学习，合作学习 教学辅助手段：电脑 学情分析： 1. 书面表达是写的一种途径，是英语交际的重要组成
部分。初中阶段对于英语写作的要求，实际上是“有指导的写作”。它通过提供情景，让学生用学过的英语语言来描述事物或事件并表达一定的思想，以此达成和检验对所学英语语言知识的实践应用能力。客观地说，书面表达一直是我们英语教学的一个难点，也是学生应试的一个难点。 从中考英语试卷的抽样调查情况来看，英语写作是得分最为薄弱的一个题项。究其原因，一是学生写作练习的时间少，二是教师平时缺乏对学生进行系统的写作知识的指导。。这些原因造成了学生从最初不会写盲目写到不愿写。惧怕写，直至最后拒绝写的恶性循环。 2. 学生分析我校学生生源较差，学生英语学习两级分化严重，因此尽管经过3年的学习与训练，仍有相当一部分学生作文得分在6-7分之间甚至更低。书面表达中式英语较多，连贯性较差。很多学生对书面表达中快速构思和罗列提纲能力较差。本堂课希望通过指导、帮助提高学生学会使用常用的连接词、过渡词和过渡句，提高文章的连贯性,帮助学生在有限的时间内快速构思、罗列提纲能力。 二、教学流程设计 课后反思： 本节课从提问学生写作中最大的困惑入手，引出本节课的主要教学目标，在写作中学会构思和使用连词。通过比较两篇学生的英语习作，让学生认识到连词在英语写作中的
(完整)仁爱版七年级英语上册教案全集
Unit 1 Getting to Know You Topic 1 Nice to meet you! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。 Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some useful words and expressions: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, I’m, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Talk about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Hi/Hello! —Hi/Hello! (3)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (4)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. (5)—Welcome to China! —Thanks./Thank you. Ⅱ. Teaching aids 教具 录音机/字母卡片/投影仪/小黑板 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Introduction 第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 Step 2 Presentation 第二步呈现(时间:14分钟) 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1) (老师假设和一个学生不认识，向他/她打手势并和他/她打招呼。)
仁爱版英语七年级下册教案
仁爱版英语七年级(下)教案 Unit 5 一、【教学目标】 (一)语言知识 语音/ｔ/ /ｄ/ /ts/ /dz/ /tr/ /dr/ /ｌ/ /ｍ/ /n/ 词汇掌握wake,early, first,day, term,must,still,by,on foot,the same to,usually,always,Ms、,boat,ship,sea,train,by plane/air/airplane, etc、 理解Subway Worm reporter,Net Bar,roller skating Measure dining hall,dormitory bookstore,etc、 (二)语法 1、一般现在时(Simple present) 2、频度副词(Adverbs of frequency)never, seldom, sometimes, often, usually, always, once, twice 3、现在进行时(Present continuous) I’m looking for a book、 Are you doing your homework?Yes, I am、/No, I m not、 Is he/she、、、?Yes, he/she is、/No, he/she isn’t、 What are you doing now?I’m playing computer games、 What is he/she doing?He/She is、、、 4、谈论交通方式(Talking about means of transport) How do you usually go to school? I usually go to school by bike、 (三)功能用语与话题 1、采访(Interviews)Our guest today is Michael from Class 2, Grade 1、 2、谈论日常生活(Talking about routines) 3、学校建筑(School buildings)swimming pool, playground, library, dormitory, lab, canteen, gym 4、谈论兴趣喜好(Talking about interests, likes and dislikes)I like the swimming pool best、 Why do you like English? Because it’s interesting and easy、 5、借物(Borrowing things)How long can I keep it? Two weeks、 6、新闻(News)、海报(Poster)Attention, please! Here is the news、 7、谈论学校活动、科目与时间表(Talking about school activities, subjects and timetable) 8、谈论学校生活(Talking about school life) (四)能力培养 【听】能听懂谈论校园生活中比较熟悉的话题,识别主题,获取主要信息。 【说】1能根据提示词说出意思连贯的校园生活的句子。 2能用简单对话描述校园生活。 3能根据图片或借助她人帮助描述自己或她人的校园生活。 4能与她人合作进行角色扮演,表现校园生活。 【读】1能理解简单的书面表达。 2能准确地朗读课文。 3 能读懂表现校园生活方面的文章,包括校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。 写能写出表现校园生活方面的简单句子。能写出简单的校园新闻、海报、遗失声明、失物招领等。 情感态度 培养学生积极向上的情感、活泼开朗的个性、浓厚的学习兴趣与大胆实践的精神,提高学习效率,培养学生热 爱学校生活,乐于学校生活的意识。 学习策略积极探索适合自己的英语学习方法,利用现实生活中的学习资源,培养任务型学习方法与技巧。 二、【教材分析】 本单元的交际用语主要就是围绕学生的学校生活展开的,谈论学生的上学方式、作息时间、课程安排、业余生活等内容,这些内容为学生所熟悉,便于展开讨论。 本单元的语法内容主要就是学习一般现在时、现在进行时以及表示频度的副词。 Topic 1 Section A 【教学目标】: 1、谈论交通工具及如何上学。 2、学习句型:How do you usually come to school? I usually come to school by subway、 【重点】1a与3a。【难点】谈论交通工具及如何上学。 【教具】录音机 【课时建议】:1～2 【教学过程】: 第一步:复习
初中英语优秀教学设计
初中英语优秀教学设计公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to theparty,you’llhave a great time!的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party出发到对于未来职业选择的探讨，鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences” 来学习if引导的条件状语从句，掌握用be going to来表示将来的时态，正确使用情态动词should。 SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动，学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End of Year Party时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景，也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） and expressions in this unit . language : Are you going to the party Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if引导的条件状语从句来作出假设，用will来谈论结果，如：If you do, you’ll be late. （2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I
仁爱版七年级英语教学案例(20200623155617)
仁爱版七年级英语教学案例 案例背景： 在教七年级unit8 topic1 时，那时候学生已经学了近一年的英语，开始有些学生出现懈怠应付的现象，对英语的兴趣也在慢慢减弱，上课无精打采，我心里很是着急，该用什么办法让教学持续有效地进行呢？由于这个话题都是围绕天气，气象等实际生活现象，如果只是照本宣科，要求背诵各种天气现象，学生势必觉得枯燥无味，所以我想应该更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，让他们觉得学有所用，让他们重新拾起学习英语的动力，让英语课堂更加生动有趣。课上我先教会他们读了单词，然后布置一项课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。以下是这节课的部分内容。 案例描述： 我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，我一听，大都是用中文说的，有些学生还不能很自然地运用英语表达，这样影响到其他学生，农村学生在自觉讲英语这方面还是比较薄弱。我赶紧鼓励他们“ speak English,if you don't know how to express,you can ask me or your teammates ”讨论后，按照惯例让他们各组请一个同学当天气预报主持人，把自己组查到的天气预报结果向全班汇报。为了不重复，我之前有让他们稍微分了区域，有的同学自告奋勇要查国外的天气。每个学生汇报
完之后，我还让其他组就汇报内容进行问答，以巩固相关的句型和表达,而且其他学生需要认真听汇报，才能保证问答流利。S1:Good morning! Everyone,here is the weather report on April 20 for some cities in Fujian.Fuzhou is cloudy. The temperature is from 19 °C to 28 °C .... Quan zhou is warm and sunny .The high temperature is 26 C, the low temprature is 18 C」t' s a good time to climb hills.Would you like to come with me this afternoon? （掌声）下面是问答环节， A:What's the weather like in Fujian？ B:It 'closudy. A:What ' s the temperature there? B:It's from 19C to 28C . A: What can we do? B: We can climb hills. 提的问题课文里面都有，有事先去预习的学生都能很快提出来，如果不懂得提问，我会在旁边提示他们。 S2:Here is the weather report for some big contries tomorrow in the world …London is rainy, the temperature is between 14 C and20 C」f you go there, you need to take an unberalla …If you go to Sedn ey, you had better wear warm clothes.（掌声） A:What's the weather like in London tomorrow ？ B:It 's rainy. A:What ' s the temperature there?
新人教版高中英语必修一第一单元名师优秀教案新部编本
教师学科教案 [20 - 20学年度第—学期] 任教学科：________________ 任教年级：________________ 任教老师：________________ xx市实验学校
U nit one Friendship Teaching aims: 1. 能力目标： a. Listening: get information and views from the listening material; b. Speaking: express one 's attitude or views about friends and friendship in appropriate words. c. Reading: enable the Ss to get the main idea d. Writing: write some advice about making friend as an editor 2. 知识目标： a. Talk about friends and friendship; how to make friends; how to maintain friendship b. Use the following expressions: I think so. / I don 't think so. I agree. / I don 't agree. That 's correct. Of course not. Exactly. I 'm afraid not. c. to enable the Ss to control direct speech and indirect speech d. vocabulary: upset , calm , concern , loose, Netherlands, German, series, outdoors, dusk, crazy , purpose , thunder , entire, entirely, power , curtain, dusty, partner, settle, suffer , highway, recover, pack, suitcase, overcoat, teenager, exactly, disagree, grateful, dislike, tip , swap , item add up \ calm down\ have got to \be concerned about \ walk the dog \ go through \ set down \a series of \ on purpose \ in order to \ at dusk \ face to face \ no Ion ger\ not …any longSer from' get\be tired of \ pack sth. up \ get along with \ fall in love \ join in 3. 情感目标: a. To arose Ss 'interest in learning English; b. To encourage Ss to be active in the activities and make Ss to be confident; c. To develop the ability to cooperate with others. 4. 策略目标： a. To develop Ss 'cognitive strategy: taking notes while listening; b. To develop Ss 'communicative strategies. 5. 文化目标：to enable the Ss to get to know different opinions about making friends from different countries.
仁爱版英语七年级上册教案
U n i t1M a k i n g N e w F r i e n d s Topic 1 Welcome to China! Section A The main activities are 1a, 2a and 3a. 本课重点活动是1a, 2a和3a。Ⅰ. 教学目标 1.(1)Learn the letters Aa-Gg. (2)Learn some new words: good, morning, welcome, to, China, thank, you, hello, I, am, are, yes, no, not, nice, meet, too 2. Learn about greetings and introductions: (1)—Good morning. —Good morning. (2)—Welcome to China! —Thank you./Thanks. (3)—Hello/Hi! —Hello/Hi! (4)—I’m … Are you …? —Yes, I am./No, I’m not. I’m … (5)—Nice to meet you. —Nice to meet you, too. Ⅱ. 教具 录音机/字母卡片 Ⅲ. 五指教学方案
第一步介绍(时间:6分钟) 本节课是开篇，教师应向全体学生说明以下两点：1.学习英语的重要性。2.学习英语的正确方法。目的：激发学生学习英语的兴趣，提高学习效率。 第二步呈现(时间:9分钟) 呈现简单的打招呼用语，并进行听说练习，学以致用。 1. (运用真实情境，让学生学会如何与他人简单地打招呼。) (1)(教师向一学生做手势以示打招呼。) T: Hello! :Hello!(启发学生回答。) S 1 (板书Hello!让学生猜测其意思并掌握。) (师生互动操练Hello!) T: Hello! Ss:Hello! (2)(用同样的方式教学Hi!板书并要求学生理解。) (同时教师可以请一位学生帮忙，示范熟人之间应怎样打招呼。并让学生之间用真实姓名依次操练) T: Please look at us and see how we are greeting. Then you can use your
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章节名称八年级下Unit5(SecitonA1a—2c)学时1 教材分析本课是人教版《新目标》英语八年级下Unit5 If you go to the party,you’ll have a great time! 的第一课时。本单元以Decision making为话题,从学生熟悉的party 出发到对于未来职业选择的探讨， 鼓励学生做出自己的决定，并对这一决定所带来的结果进行讨论。通过“Talk about consequences”来学习if 引导的条件状语从句，掌握用be going to 来表示将来的时态，正确使用情态动词should。SectionA部分以一副在实际生活中的图画为开篇。该图引出了学生在练习新语言时需要用到的重点词 汇，新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和练习新语言。用”If you do, you will…You should…”句型及对话来谈论学生熟悉的party，接下来是几个循序渐进的练习活动， 学生独立，结对或组成小组完成多种练习。使学生在完成任务的同时学习语言，并培养学生树立正确的 人生观。在SectionA中，涉及到了三个话题：话题一：以不同的方式去参加聚会会出现的各种结果。 话题二：在各种可能的时间举行一次班级聚会会出现的各种结果。话题三：在参加End o f Year Party 时如果不遵守聚会规则会出现的各种结果。本课时是一般将来时态的延续，为正确运用这个时态提供场景， 也为条件状语复合句的学习奠定基础，具有承前启后的作用；就整个单元来说它既是本单元的基本语言 内容，又为本单元的知识扩展和语言综合运用奠定基础。 学习者分析八年级学生已经学过一般将来时态和一般现在时态，已了解了这两种时态的肯定句、否定句、一般疑问 句等形式。首次接触if引导的条件状语从句，在接受上会有一些难度，这就要求教师在引入的时候要多从学生的角度思考。在口语运用中判断if条件句的主句、从句也许会存在一定的困难。在运用一般将来时和一般现在时态也许会产生混淆。 教学目标Teaching Aims and Demands Teaching aims（教学目标） and expressions in this unit . language : Are you going to the party ? Yes , I am . I’m going to wear my jeans . If you do , you’ll have a great time . You should wear your cool pants . 3.掌握现在进行时态表示将来(Present progressive as future ). 4.学习条件状语从句: if + will . Language points（语言点） 语言技能目标 （1）能用if 引导的条件状语从句来作出假设，用will 来谈论结果，如：If you do, you’ll be late.（2）能用“I think I’m going to…”来表达作出的决定，如：I think I‘m going to the party with Karen and Ann. 语言知识目标 （1）正确运用if 引导的条件状语从句，如：If you do, you will have a great time. （2）正确运用表示将来时态的句型，如:I’m going to wear my new you going to the party? Yes, I am. （3）运用what对if引导的句子所产生的结果进行提问，如：What will happen if they have a party tonight? Emotion & attitude （1）本单元Section A 主要围绕“party ”展开话题，贴近学生实际生活，可以提高他们的学
仁爱版英语七年级上册教学案解析
一 .学习目标 .学习字母～的读音和写法 . 学习一些简单的英语交际语言: 二. 学习重点：字母～ 三 . 学习难点：单词和问候语 四. 学习过程： （一）导入（时间分钟） （. 学习英语的重要性。. 学习英语的正确方法。目的：激发学生学英语的兴趣，提高学习效率。） （二）自学指导 一 .学习字母～。 ．每个英文字母都有印刷体和书写体，每个字母都有大写小写之分。字母的书写，要严格要求学生用四线格写，按笔顺和规格书写。 ．看课文会跟读课文中出现的交际用语 二．告诉学生单词是由字母组成的，而句子是由单词组成的。你们知道在英语中问候别人时应该如何去说吗？ （三）问题导学 （ ).英语字母共有个 . . （）.在英语书写中应用手写体印刷体 （） .大写字母的第一笔是竖半圆 （） .大写字母的第一笔是横竖横 （） .大写字母的第一笔是横竖 一．听并选出你所听到的字母 二.（两人一组上讲台表演，进行小组竞赛，学习和。） : ! : : ’... ...? : : . :
: ! : （四）典题训练 一按顺序默写所学字母。 二写出下面字母相应的大小写形式。 三用大小写形式写出下面字母的左邻右舍。 . . . . . . . . . 四根据字母的顺序写出所缺字母的大小写。 五选择填空。 ( ).英语字母共有个。 . . . ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写 ( ). — , ’ . — ! . . . . ! ( ) — .— . ! . ! , ! ( ). ? . . . .
一学习目标 .（）学字母–（）学单词和日常用语 , , , , . ， (), , （） ? ? 二学习重点 : 字母～. 三 . 学习难点：单词和日常用语的表达 四．学习过程 (一) 复习导入（时间：分钟） .（复习字母～。） ( ).英语句子开头第一个单词的个字母。 . 第一；大写 . 第二；大写 . 第一；小写（）大写字母的第一笔是竖半圆 ( ) 大写字母的第一笔是横竖横 （）大写字母的第一笔是横竖 .（复习口语交际：说出下列用语的答语） 1、！ 2、！ ? 3、！ 4、！ 、 ? (做出肯定回答) .（复习上节课的生词: 板书下列内容，让学生完成单词。） （）—！— . （）— . — , . （） （）（板书字母～，教学字母的写法。） (三 ) 问题导学 （） .在英语字母中大写字母的第二笔是横竖（）.在英语字母中大写字母用笔写完一笔三笔（）. 在英语字母中小写字母的第一笔是点横竖提
中学英语教案
中学英语教案 中学的英语怎么教？教案怎么做？大家不妨来看看小编推送的中学英语教案，希望给大家带来帮助！ 中学英语教案【一】 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词： newspaper， use， soup， wash， movie，just 能掌握以下句型： ① -What are you doing? -I'm watching TV. ② -What's he doing? -He's using the computer. ③ -What are they doing? -They're listening to a CD. ④ -This is Jenny. -It's Laura here. 2) 能掌握语法：现在进行时态的用法。 3) 能运用所学的知识，描述大家正在干的事情。 2. 情感态度价值观目标： 通过对本单元的学习活动，能培养培养学生学习英语的强烈兴趣，善于发现生活中正在发生的事情，积极思考，乐于助人，乐于参加各种活动的积极情感，培养学生团结合作的精神。 二、教学重难点
1. 教学重点： 1) 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。 2) 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配，如: doing homework， using the computer， watching TV， eating dinner… 等 2. 教学难点： 现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。 三、教学过程 Ⅰ. Warming-up and Lead in 1. Greet the Ss and check the homework. 2. Watch a video program. Ⅱ. Presentation 1. Show some pictures on the big screen. Present the new words and expressions. 中学英语教案【二】 一、教材分析 （一）教材的地位和作用 1、单元背景分析：动物是我们人类的朋友，我们有责任和义务去保护它们，但随着现代工业的发展而导致的环境污染，人类对森林资源的乱砍乱伐，一些野生动物濒临着危及，它们生存的环境遭遇
仁爱版七年级英语上册Unit2topic1SectionD教案
Section D The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。 Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标 1. Learn the consonants: //, //, //, //, //, // 2. Review the simple present tense with“have/has”and adjectives of description: (1)They have round faces. (2)He has big ears. (3)—Do you have a knife? —Yes, I do./No, I don’t. (4)—Does she have small hands? —Yes, she does./No, she doesn’t. 3. Review the description of people’s appearances: (1)I have a small nose. (2)My face is round. (3)She has a small face, big eyes and a small nose. Ⅱ. Teaching aids 教具 单词卡片/彩色粉笔/录音机/小黑板/图片 Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案 Step 1 Review 第一步复习(时间:12分钟) 通过竞赛、师生互动问答等活动，激发学生学习英语的兴趣，进一步巩固本话题的单词和主要句型。 1. (通过小组竞赛积分的形式，让学生复习本话题的单词和主要句型。) (1) (利用单词卡片进行集体认读单词活动，事先把单词进行归类，如身体部位类、形容词类等。 在卡片的正面写上英语单词，卡片的背面写上相应的中文。) (2) (小组活动。把单词卡片打乱，展示中文意思的一面，以必答的形式让学生拼读单词，每组十 二个单词，答对一个得一分。) T: Hello, boys and girls. Let’s review the words about parts of the body and adjectives of description. First read the words on the cards together. Then we have a competition. I’ll divide you into some groups and show you the Chinese meanings of the words. You should spell them one by one quickly. OK? Ss: Yes. T: OK. Group One. Let’s begin. (教师出示单词卡。) S1: N-O-S-E, nose. T: Good. Next. S2: L-O-N-G, long. T: Good. Next one. S3: H-A-V-E, have. T: Next. S4: Er ... T: Next one. S5: R-I-G-H-T, right.