18课马克思主义的诞生说课稿

第18课马克思主义的诞生说课稿

（一）说课标

简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义。

了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训。（二）说教材

1、教材地位

本课选自人教版高一历史（必修Ⅰ）第五单元第18课内容，也是社会主义运动史的第一课，因此有必要让学生明白社会主义产生的必然性和科学性，所以本课教材处于重要的地位，对以后的学习起着承上启下的作用。

2、内容分析

本课由“空想社会主义与工人的觉醒”“《共产党宣言》的问世”“巴黎公社”三目组成，可以整合成两个问题：一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学，二、巴黎公社——社会主义从理论到实践。

3、教学目标:

（1）知识与能力：了解马克思主义诞生的条件；简述《共产党宣言》的主要内容，认识其历史意义及巴黎公社的措施和历史教训对后来革命的影响。

（2）过程与方法：通过引导学生概述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义诞生的重大意义，培养学生归纳、分析历史问题的能力；通过引导学生了解巴

黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训，培养学生

归纳、分析历史问题的能力。

（3）情感、态度与价值观：通过马克思、恩格斯相关革命活动的介绍，培养学生为人类革命事业不断探索的精神，教育学生对优秀传统文化要批判性的吸收。

通过介绍革命导师马克思、恩格斯为无产阶级革命事业奋斗的事迹，帮助学生

养成坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。通过对巴黎公社成立和失败

的讲述，使学生认识到：巴黎公社成立是无产阶级建立专政的一次伟大的尝试，

巴黎公社失败，意味着社会主义道路的长期性和曲折性。

（三）说重难点

重点：马克思主义产生的历史条件；《共产党宣言》的内容；巴黎公社的革命措施

难点：巴黎公社的革命措施；巴黎公社的爆发是特殊条件下具有自发性，偶然性的起义，并不是生产关系阻碍了生产力发展的结果。

（四）说学习方法

1、学情分析：

“马克思主义的产生”的相关内容在初中时已经讲过，这里不必过多讲解史实。本课内容如何体现“马克思主义是科学”，内容较枯燥，应作为难点给学生讲清。“马克思”这一名词学生在生活中经常接触。根据学生的年龄特点，在教学设计中，可以通过介绍马克思，恩格斯的逸闻趣事来引起学生的学习兴趣。

2、学法指导：

通过阅读思考、小组讨论研究，让每个学生都能动手、动口、动脑，从而在知识产生迁移中发现规律，进一步把知识纳入学生已有认知结构中，形成新的认知结构，达到教育学“最近发展区”要求，体现了自我建构知识的现代教学思想。

（五）说教学设计

【导入新课】

1999年，先是由英国剑桥大学文理学院教授们发起，就谁是人类纪元第二个千年的“千年第一思想家” 这一命题进行了校内的征询、推选。投票结果是马克思位居第一，而被习惯公认第一的爱因斯坦却屈居第二。随后，英国BBC广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投票一个月。汇集全球投票的结果，仍然是马克思第一，爱因斯坦第二。为什么马克思会被评选为“千年第一思想家”？今天我们就一起到历史中去寻找答案。

设计意图：用这种方式来集中学生的注意力，并引起他们学习的兴趣。

【探究新课】

一、马克思主义的诞生——社会主义从空想到科学

（自主性学习）请阅读课文，用最简洁的语言概括马克思主义诞生的条件，并分析其根本原因。

1、条件：

①经济基础：资本主义的发展基本矛盾暴露。工业革命使社会发生深刻的变革，一方面

资本主义生产力迅速发展，使资本主义社会固有的基本矛盾（生产的社会化同生产资料私人占有之间的矛盾）日益暴露，资本主义经济危机周期性的爆发，使工人的遭遇更加悲惨；另一方面，使社会日益分裂成两大对立的阶级：工人阶级和资产阶级。随着阶级矛盾的激化，工人运动逐渐兴起与发展。

②阶级基础：三大工人运动。欧洲三大工人运动及其失败表明，革命斗争需要科学理论

的指导才能胜利。师：欧洲三大工人运动虽然失败了，但他们为了自己的政治和经济利益，敢于去进行独立的斗争，并把矛头指向资本主义制度，这标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

（展示《海涅诗选》）：

忧郁的眼里没有眼泪，

他们坐在织机旁，咬牙切齿：

“德意志，我们在织你的尸布，

我们织进去三重的诅咒——

我们织，我们织！

一重诅咒给那个上帝，……

一重诅咒给阔人们的国王，……

一重诅咒给虚假的祖国，……”

教师进行有感情的朗读。然后指出这首诗表达了作者对现实社会的不满。随着人们

对现实资本主义社会的失望与不满的出现，各种勾画未来理想社会的空想社会主义

理论开始活跃起来。

③理论基础：空想社会主义

问题探究：19世纪空想社会主义的代表人物有哪些？他们的主张是什么？为什么说圣西门等思想家提出的设想是空想？

学生回答后教师总结：他们没有揭示资本主义的根本矛盾和发展规律，没有看到无

产阶级自身蕴涵的革命性，并不懂得社会主义代替资本主义的客观规律，因而是空

想。空想社会主义无法改变现实，那么怎样才能彻底改变人类社会发展的历史进程

呢？谁又为此作出了毕生的努力呢？

④个人因素：马克思、恩格斯的实践和理论活动（对于马克思主义的三大理论来

源，我结合马克思主义的三大组成部分，即马克思主义哲学、马克思主义

政治经济学、科学社会主义展开讲述，目的是让学生明白：马克思主义理

论是马克思和恩格斯在吸收和发扬前人文化成果的基础上创立的，而不是

凭空臆造出来的。对待人类优秀的思想成果，我们应该批判性吸收，对待

我们中国的传统文化也是如此。适当补充马克思，恩格斯的个人生平，逸闻趣

事来集中学生的注意力，达到趣味教学的效果。

2、标志：《共产党宣言》的问世

近年，美国教育部为中学生推荐的必读书目中，《共产党宣言》赫然在列，耐人寻味。

①内容：

②意义：

教师分析讲述：《共产党宣言》的内容和意义是课程标准要求的重点内容，要求学生理解记忆。同时让学生知道：马克思主义是科学的理论，第一次较为完整的阐述了社会主义革命的基本原理，在这一理论指导下，工人运动蓬勃兴起。理论来源于实践，又指导实践。

二、巴黎公社——社会主义从理论到实践

1、背景：

2、经过：（1871、

3、18——3、28——5、28）

英勇斗争，虽败犹荣，精神永存。补充公社战士共有7．29万人在作战中牺牲，2．98万人被枪杀，6万多人被投入监狱或被流放。公社失败后的第二天，曾参加公社街垒保卫战的幸存者——公社委员欧仁、爱德蒙·鲍狄埃，在巴黎市郊一所简陋的木屋里，写下了气吞山河的《国际歌》。

设计意图：让学生听《国际歌》感受革命先驱对真理的执着追求，感受革命先驱实现理想的坚定信念，激发学生对学习的激情和斗志。

3、措施及政权性质：

情景体验：假如你是巴黎公社的一名领导人，政权建立后你将采取什么措施来巩固政权？

4、失败原因：

问题探究：巴黎公社为什么会失败？（教师引导学生联系国际、国内背景分析，注意客观原因，主观原因，根本原因的分析，对学生分析进行适当点评）

规律总结：

客观原因：敌人过于强大，普法联合镇压

主观原因：没有马克思主义政党的领导，没有乘胜追击，没有没收法兰西银行，让它给反动政府以资助，没有建立工农联盟，无产阶级孤军奋战。

根本原因：资本主义还处于上升时期，当时还不具备推翻资本主义制度的社会条件。

【课堂小结】

马克思主义的诞生，开启了一个新的时代，给黑暗中前行的人们点燃了火把，但一种新的制度的确立，并不是平坦的，需要不断地去斗争去创造。

【学习延伸】

巴黎公社留下的不仅仅是失败的结果，还给我们以启示，以一位当代中国高中生的身份，站在今天的时代高度，联系中国现实，谈谈你的感想。