乡下人家片段

人教版语文第八册

《乡下人家》教学片段及反思

双塔北路小学张娟

例：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙花、鸡冠花、大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

教学目标：

1、感受乡下人家门前的独特。

2、理解依着时令，顺序开放。

3、体会朴素中带着几分华丽。

师：请同学们自由读句子，从这句话中你读懂了什么？

生：他们门前种了许多的花，有芍药、凤仙花、鸡冠花、大丽菊。

生：他们门前花的种类多。

师：你真是一个会读书的孩子。你们对这些花有哪些了解？

生：我知道芍药花开了花朵很大，颜色很鲜艳。

生：芍药花和牡丹花一样被称作花中之王。

生：芍药花一般在五月开放。

生：我仿佛看到芍药花开了有红色、粉色、白色、黄色、紫色。师：你能用我们学过的哪个词来形容这些颜色吗？

生：五颜六色

生：色彩明丽

生：五彩缤纷……

师：同学们你们真了不起，想到了这么多好词语。

生：我还知道鸡冠花开了花的形状像鸡的鸡冠。

生：凤仙花开了像蝴蝶。

生：凤仙花、鸡冠花都在夏季开放。

生：它们的颜色也很鲜艳，也是五颜六色的。

师：你们都是善于观察的孩子，来再说说大丽菊。

生：大丽菊一般在秋季开花。

生：它的花朵开了以后很大，颜色很亮丽。

师：同学们，这么多种类的花，它们是怎样开放的？

生：依着时令，顺序开放。

师：我们来一起理解依着时令，顺序开放。

师：播放音乐，师生合作

此时漫步在乡间的小路上，闻到了浓郁的花的芬芳。春天到了，芍药花绽开美丽的笑脸，它是花中娇子。夏天到了，凤仙花、鸡冠花竞相开放，有（）的，有（）的，有（）的，真是（）。一阵微风吹来，它们在风中（）。秋天到了，菊花开了，红的似（），粉的似（），白的似（），真是美丽极了。冬天到了，腊梅开了，它们在风雪中傲然挺立。

师：同学们，按照春、夏、秋、冬季节的变化，有顺序的开放就是？

生：学生集体脱口而出——依着时令，顺序开放

师：花把乡下人门前装饰的怎样？

生：很美。

生：很华丽。

生：很独特。

师：为什么说它是独特的？

生：在我们城市中门前没有这么多的花，即使有它们也不是按着时令顺序开放。

生：我们的花一般养在家里，花还有漂亮的花瓶装饰。

生：花园里，校园里的花都是砌着花坛。

师：同学们，我们乡下人家门前的花有这些漂亮的装饰吗？

生：齐说，没有。

师：那这些花给你怎样的感觉？

生：朴素。

生：我觉的是花的生长环境很朴素。

生：我认为整个乡下的人、房屋、周围环境都是朴素的。

生：我不太赞成他的看法，它们不全是朴素的，它们是朴素中带着华丽的。

师：什么给你的感觉是华丽的？

生：花开了颜色很艳丽，所以花给我们的感觉是华丽的。

师：你真是一个会思考的孩子。

生：我认为乡下人也是很爱美的，虽然它们生活朴素，但把自己的门前种这们多的花，门前被它们装点的很漂亮。

师：是呀，乡下人和我们是一样的爱美，追求美。

师：那什么是乡下人家门前独特的农家风光？

生：朴素中带着几分华丽是乡下人家门前独特的农家风光。师：齐读句子，感受乡下人家门前独特的农家风光。

教学反思：

《语文课程标准》指出：语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。课前我让学生收集有关花的资料。语文教学要和生活紧密的联系在一起，只有学生走进生活才能很好的理解文本。所以在此基础上播放音乐师生互动配合的很默契，很和谐，注重了学生语言的积累、感悟、和运用，我感觉这是片段中的一个亮点。