平面连杆机构的运动综合()大学毕设论文

平面连杆机构的运动综合()大学毕设论文
平面连杆机构的运动综合()大学毕设论文

黄石理工学院毕业设计(论文)任务书

毕业设计(论文)题目:平面连杆机构的运动综合

教学院:专业班级:学生姓名:

学号:指导教师:

1.毕业设计(论文)的主要内容

(1)查阅资料,完成毕业设计开题报告;

(2)按学院要求,完成1篇与毕业设计课题相关的英文文献翻译;

(3)在相关软件平台(如VB或Matlab)下,用解析法实现平面连杆机构的计算机辅助设计;

(4)按要求完成毕业论文。

2.毕业设计(论文)的要求

(1)了解平面机构设计综合课题的国内外发展动态及趋势;

(2)在阅读相关平面机构设计综合文献的基础上,能用解析法分析和设计平面机构;

(3)熟悉和掌握相关软件平台(如VB和Matlab);

(4)运用相关软件平台,实现平面机构的计算机辅助设计与分析;

(5)毕业设计论文要求格式规划,语句通顺,论据充分,符合学院对毕业设计论文要求。

3.进度安排

序号毕业设计(论文)各阶段名称起止日期

1 调研,查阅资料

2 开题报告,英文文献翻译

3 实现平面机构的计算机辅助设计与分析

4 完成毕业设计论文初稿

5 毕业设计论文修改,完成论文

6 论文答辩

4.其他情况说明

(1)题目开始实施后,每周星期三下午3:30在K1四楼行政办公室集中,检查进度,协调相关事项,进行组内讨论,解答问题。

(2)要求有统一的毕业设计笔记本,记录资料查阅、问题及解决方案等。每周集中时间进行检查。

(3)独立完成毕业论文。

5.主要参考文献

[1] 孙桓,陈作模主编,《机械原理》(第五版),高等教育出版社,2006

[2] 韩建友编,高等机构学,机械工业出版社,2004

[3] 王宏磊,平面连杆机构综合研究与软件开发,硕士论文,万方数据库,2005

[4] 熊滨生,现代连杆机构设计,化学工业出版社,2006.

[5] 于红英,王知行,李建生,刚体导引机构一种综合方法的研究;机械设计,

2001

[6] [苏]ИИ阿尔托包列夫斯基,等. 孙可宗,陈兆雄,张世民,译. 平面机构

综合[M]. 人民教育出版社,1982.

摘要

机构分析与仿真是机构设计的重要内容,其中对连杆机构的研究较多。对于结构类型比较固定的机构,已经有不少的研究成果,但在机构的综合问题上还需要进一步的研究完善。

本文叙述了平面连杆机构运动分析和可视化仿真的理论,比较分析了多种机构的分析方法后,运用基于杆组的机构组建理论对机构进行了运动分析,利用Turbo C 语言在数学处理方面的优势,采用C语言编程,开发了一套平面连杆机构运动分析和动态模拟仿真系统。该系统可以任意组建机构,不限制机构组成构件的数目,综合度较高;修改完成后进行机构的预运行,提出了机构可行性的概念,解决了在运动模拟中机构在某一角度位置不满足装配条件时,计算出错的问题,保证了任意搭建的机构均能实现运动模拟;对机构在整个周期内的可行性进行了计算分析并记录相应信息,随后进行动态模拟仿真,可根据需要输出任意构件点的位移、速度、加速度曲线和相应文字信息,形象直观。该系统界面美观,人机交互性能强,并有较强的容错机制,操作时根据文本提示,不需要很强的专业知识。使用该系统,我们可以优化设计新机构,并对机构进行运动模拟,观察机构运动过程中的情况,预测设计缺陷,提高设计效率。

本论文的创新之处:

1.用基于杆组的思想来组建机构,并可以任意的添加和修改,在动态仿真中可以观察到机构比较“真实”的运动情况,并有相应数据和图表信息的显示。

2.对机构运行的可行性进行了分析研究,对机构运动仿真前,在后台进行了机构运动模拟的预运行,甄别任意组建的机构在整个周期运动中不满足装配条件的角度并记录,而展现给用户的则是机构在可行域内连续的运动情况,提高了程序的运行效率,并且使得程序的使用更加合理化和美观化。

关键词:平面连杆机构、运动分析、杆组、Turbo C

Abstract

Mechanism's analysis and imitation is the key content of the mechanism's design, in which the planar linkage's analysis is more than others. To the mechanism whose structure style is fixed, there have many researches, but their synthesis is still need to be researched.

This paper describes the theories of planar linkage's movement analysis and visualization simulation, after comparing with several ways of the mechanism's analysis, adopt the mechanism's construction theory based on rod-group and analysis the mechanism’s movement, take the Turbo advantage in math display, adopt Turbo c as the program language, exploit a system of planar linkage's movement analysis and dynamic simulation and imitation. This system can construct mechanism at random, no limitation in the number of the construction, the synthesis is very high; after amend, make the re-circulate, propose the conception of feasibility, resolve the problem that when the mechanism is not accord with the assemble condition the system will make wrong, so to ensure that the mechanism which constructed at random can make dynamic imitation; count and analysis the feasibility of the mechanism in whole period, then register all the information, and make dynamic simulation, and can output any component's curve of displacement,edacity, acceleration and corresponding text information according to the need, it is visualize and view.

This system's interface is very beautiful, and its communion ability between people and computer is very good, and also has a good form in dealing with the fault, when manipulate, we can infer form the hint text, so it is not need special knowledge in using it. Using this system, we can optimize and design new mechanism, and make movement simulation, observe the status of the mechanism's movement, forecast the bug of the design and so to improve

the design efficiency.

The innovations of the paper:

1. Set up the mechanism on the basis of rod-group, and can add or amend freely, during the course of dynamic simulation, we can observe the "real" movement of the mechanism, and also the corresponding data and figure be displayed.

2. Make analysis on the feasibility of the mechanism's movement, before simulation, count and analyze the mechanism in the backstage, so as to find out in which angel the mechanism accord with the assemble condition and in which angel not, then the pictures showed to the user is the continuous movement, such improve the run efficiency, and make the program's use be more rational and beautiful.

Key Words: Planar Linkage, Movement Analysis, Visualization Simulation Rod-Group MATLAB, Dynamic Simulation and Limit.

目录

毕业设计任务书

摘要

ABSTRACT

第一章绪论 (1)

1.1平面连杆机构运动分析的国内外研究现状 (1)

1. 1. 1平面连杆机构的发展现状 (1)

1. 1.2连杆机构分析的历史与现状 (1)

1.2平面连杆机构运动分析综合和动态仿真的国内外研究现状 (4)

1.2.1连杆机构分析的常用方法 (4)

1.2.2连杆机构运动分析仿真软件研究现状及发展 (5)

1.3本文研究的内容和意义 (6)

1.3.1本文研究的内容 (6)

1.3.2本文研究的意义 (7)

1.4平面连杆机构的组成原理 (8)

1.4.1研究机构组成的目的 (8)

1.4.2平面连杆机构的组成原理 (9)

第二章平面连杆机构的运动学分析 (11)

2.1引言 (11)

2.1.1机构运动学分析的目的 (11)

2.1.2机构运动分析的常用方法 (11)

2.2曲柄、基本杆组的运动学分析 (12)

2.2.1 曲柄运动学分析 (12)

2.2.2 RRRⅡ级杆组运动学分析 (13)

2.2.3 RRPⅡ级杆组运动学分析 (14)

2.2.4 RPRⅡ级杆组运动学分析 (15)

第三章平面连杆机构的动力学分析 (17)

3.1引言 (17)

3.1.1 机构动力学分析的目的 (17)

3.1.2 机构动力学分析的方法 (17)

3.2曲柄、基本杆组动力学综合 (18)

3.2.1 曲柄动力学分析 (18)

3.2.2 RRRⅡ级杆组的动力学分析 (19)

第四章基于C语言的计算机辅助设计 (21)

4.1T URBO C发展概况: (21)

4.2C语言介绍 (22)

第五章平面连杆机构的C语言编程仿真实例 (24)

5.1铰链四杆机构的实例分析 (24)

第六章结论与展望 (28)

6.1结论 (28)

6.2展望 (28)

参考文献 (30)

致谢 (32)

第一章绪论

1. 1平面连杆机构运动分析的国内外研究现状

1. 1. 1平面连杆机构的发展现状

18世纪下半叶的第一次工业革命促进了机械工程学科的迅速发展,机构学在原来的机械力学的基础上发展成为一门独立的学科。早在13世纪连杆机构就己得到应用,最简单的连杆机构是四杆机构,也是出现最早的一种连杆机构。对连杆机构的研究起始于18世纪著名发明家瓦特,1784年他所发明的蒸汽机中曾应用四杆机构连杆点的近似直线运动导引机构中的另一个杆运动.瓦特在蒸汽机中应用连杆点的运动多年后,人们才认识到连杆运动的作用,但由于当时缺少连杆运动特性方面的理论基础,限制了其应用的发展,直到19世纪80年代后,才相继出现了一些有关连杆方面的文献。近百年来,世界各国学者对连杆机构进行了大量的研究,其论文、专著和评述很多.对连杆机构的不断深入研究,就在于连杆机构无论是过去还是现在,都对机械工业乃至整个生产业的发展有着重要的意义和作用.

19世纪以来,以几何图解法为主导的德国机构学学派曾对连杆机构的研究做出了巨大的贡献,其研究成果长期处于世界领先地位。二次世界大战后,借助于计算机技术的发展,使连杆机构在生产实际中的应用又有了新的突破,开辟了很多新的分支。在平面连杆机构中最基本的形式为四杆机构,关于四杆机构的分析己进行了不少研究工作。但是不论在运动学及动力学方面,四杆机构仍有进一步研究的必要。至于五杆以上的多杆机构,特别是多杆多自由度机构,目前的工作还很不完善。四连杆机构虽然结构形式简单,而且应用广泛,但其所能实现的功能也比较简单,随着机械自动化、机械手、机器人的发展,人们对机构所需满足的运动特性及动力特性有更高的要求,在国际上也十分注重这方面的工作。连杆机构是工程实际中应用最广泛的机构,是组成各种机械系统的基础,如活塞发动机,各种纺织机械、印刷机械等,因此连杆机构的研究一直是机构学领域中的研究重点。

连杆机构的研究包括两个方面:连杆机构分析与连杆机构综合。

1. 1.2连杆机构分析的历史与现状

连杆机构分析着重在于连杆机构结构学、运动学及动力学特性的研究,揭示连杆机构的结构组成、运动学与动力学规律及其相互关系,用于现有机械系统的性能

分析与改进。连杆机构的运动分析在连杆机构分析中占有重要的地位,因此本文着重介绍连杆机构运动学分析的发展情况。连杆机构的运动学分析包括三个方面的内容:位置分析、速度分析和加速度分析。连杆机构运动学分析的基础是理论力学中的运动学,它的研究历史较早,经过几代学者们的努力,现己形成了较为成熟的连杆机构分析的理论与方法。

早期的机构学研究者就己建立了连杆机构运动学分析的方法,如图解法、实验法和解析法等。图解法可分为速度瞬心法、速度和加速度多边形法191等;图解法直观、简单,但精度低。实验法需要专门的实验器材,而且实验的精度受到很多客观和主观因素的限制,在机构分析中己经不大常用。解析法公式复杂,如果没有先进的计算工具,只能用于简单机构的运动分析,但其计算精度高,随着计算机技术的发展,解析法则成了机构分析的主要手段。到目前为止,计算辅助机构运动学分析的方法可分为三类:矢量三角形法、约束法、基本杆组法和数值法。

1) 矢量三角形法:一个平面机构的机构简图的图形总可以划分为若千个三角形,基于这种思想,将平面机构的位置分析问题归纳为求解一系列三角形问题,并采用复数矢量方法来描述三角形。此法由M.A.Ch ase创建,牧野洋对此法做了一些改进,所以此法又称为擎斯-牧野洋法。D.W.Cooper等人于1964年基于此理论开发了第一部公开发行的平面连杆机构运动分析软件KAM(Kinematic Analysis Method)。M.A.Chase等人在Michigan State University开发了DRAM (Dynamic Response of Articulated Machinery),它适用于平面连杆机构的运动及动力分析,所用的理论也是矢量三角形法。

2)基本杆组法:此法的出发点是,以机构中不可再分的自由度为零的运动链作为机构的基本单元,此单元称为基本杆组或者阿苏(ACCYP/ASSUR)杆组。阿苏尔提出基本杆组概念后,阿尔托包列夫斯基又提出了机构分类的方法,涉及到了II级杆组五种形式的运动分析。基本杆组法是以机构中的“阿苏尔杆组”为基本单元,按各基本单元编制通用的运动分析子程序,在进行机构运动分析时,先将机构划分成基本杆组,然后逐个对每一基本杆组进行运动分析,最终完成整个机构的运动分析。根据基本杆组内部封闭的运动副个数不同,可以分为若干级,而每一级又因转动副和移动副的不同组合分为若干种。对于某一基本杆组来说,就被称为第几种几级组。由于基本杆组具有运动的确定性和力的稳定性,可事先对各种基本杆组编制成相应的算法模块。1981年,东北重型机械学院的黄真教授提出简单方便的杆长逼近法四

去确定阿苏尔三悬杆组的位置,对平面多杆机构进行位置分析。1985年,哈尔滨工业大学的王知行、李瑰贤教授对用杆组法进行运动分析作了深入的研究,给出连杆机构的II级杆组运动分析子程序。与此同时,北京邮电学院的梁崇高教授给出某些级II杆组的运动分析的子程序,解决了某些H,II级杆组的运动分析问题,但对于某些高级杆组的运动分析尚未解决。1987年,上海交通大学的邹惠君教授提出用虚拟机构法解决了高于II级杆组的机构分析问题,其基本思想是将平面高级杆组分解成两个具有同一原动件的II级机构,把它们的同名点的距离平方作为分离函数,对分离函数求解可解得平面高级杆组的位置。同年,北京航空学院张启先教授提出用拆杆拆副法1151作平面多杆机构运动分析,该方法可用于复杂机构的运动分析,但公式推导较复杂。学者们在不断地总结完善已有的机构分析的方法探求机构分析的新方法,如文献〔17〕研究了平面八杆以内机构的运动分析,其特点是在求解机构位置时不需要给出位置初值,且能获得机构位置的多解。国外对机构分析的研究几乎与国内并行进行,1986年意大利学者C.U.Galleti和日本学者H.Funabashi提出将机构看成由元掩架组成,首先求出元析架的位置,然后便可确定整个机构的位置,这种方法实质上与基本杆组法类似。

3) 约束法:把平面机构看成由一些相互之间受到一定约束的基点构成的系统,建立起这些约束条件的数学模型,并编制分析程序以完成机构的运动分析,这种方法称为约束法。在此基础上建立起这些约束的数学模型,并编制成通用的子程序,提供给求解各种机构分析或综合问题时使用。约束法本身也是多种多样的,不同作者所定义也不尽相同。P.N Sheth,J.J. Ui ker.Jr 等人于20世纪60年代期间在美国University of Wisconsin大学开发的IMP就是基于这种理论。80年代以后,随着计算机图形图像显示技术的实用化,一些欧美国家已经可以将所设计的机构在计算机中以三维实体来描述,从而可以显示出它在整个运动周期循环中的各个侧面,以观察机构的各个构件实际运动中的空间运动情况。例如:美国Mechanical Inc.公司研制的ADAMS (Automatic Dynamic of Analysis Mechanical System)软件就是集建模,求解,可视化为一体的虚拟样机软件。它可以产生复杂机械系统的虚拟样机,真实地仿真其运动过程,并且可以同时分析和比较多种参数方案,直至获得优化的工作性能。近年来国内的学者在平面连杆机构运动分析方面做了很多富有成效的工作。1981年,法国学者Javier Garcia de jalon介绍T如何用约束法对平面低副机构进行运动分析,该方法首先把机构看成具有一定约束点的集合,运用有限

元法的一些技巧,形成所求机构的位置、速度和加速度方程,借助于计算机对方程组进行求解,得到机构的参数。1985年,天津纺织工学院的傅保罗以文献中所介绍的数学模型和方法为基础,采用一般的数学表达式,对平面低副机构的位置、速度和加速度进行了分析求解,80年代后期,杨廷力,沈惠平等人采用状态变量法开发的KAPL,采用的理论是杨廷力提出的状态变量法。西安理工大学的曹惟庆,褚金贵等人采用型转化理论和广义型转化理论开发了一套自动化程度较高的对任意平面连杆机构进行运动分析和力学分析的通用软件KDAS,1992年,美国学者G.R. Pe nnock又采用建立约束方程的方法对用于平台型机器人的一种八杆机构进行了运动分析.1997年,意大利学C.Innocenti采用建立约束方程的方法,对7杆阿苏尔运动链进行了位置分析。对于八杆以上的多杆机构的运动分析比较因难,直到1999年,美国学者C.W Wampler和北京邮电学院的L.Han才利用复数法解决了多杆机构运动分析的问题。

4) 数值法。对于得不出显函数关系的高级机构,往往出现非线性方程组,需要引用数值解法,应用逼近理论进行迭代求解方面的奠基人有齐诺维也夫,Newton-Raphson等,我国学者曹惟庆在他的著作中也介绍了这种方法。文献的的作者于1995年将数值法与解析法结合起来对平面连杆机构进行分析,给出了用复合法进行连杆机构分析的新方法。经国内外学者的努力,到目前为止,已形成了较为成熟的连杆机构运动分析的理论与方法。

1.2平面连杆机构运动分析综合和动态仿真的国内外研究现状

1.2.1连杆机构分析的常用方法

机构的研究内容主要有连杆机构,凸轮机构和槽轮机构等。连杆机构广泛的应用于农业、纺织、机械、冶金等行业中,因其具有以下特点:1)运动副一般为低副,可承受较大载荷,且不易产生大的磨损,此外,其形状简单,便于加工制造;连杆上各不同点的轨迹各不相同,改变各杆件相对长度关系,则连杆曲线的形状也随之改变,从而实现各种运动输出。因此对连杆机构进行运动分析和模拟仿真具有实际意义。在我国的机构设计中一般是用手工计算来完成机构运动学和动力学分析,到目前为止我国的制造行业大多数仍在使用这种方法。实际上,这种传统手工方法存在诸多弊端.首先,其工作效率非常低下,计算机构中一个杆件在一个位置上的一个点的位移、速度、加速度和反力可能要花费几天的时间,要完成一个杆件的所有杆

件上的任意点在整个运动周期内的所有运动学和动力学参数计算所需的时间就长得多了,在科学技术飞速发展的信息时代的当今,这是不允许的。所以,实际上传统手工计算仅仅是一种凭经验作了极大简化处理的粗略计算,就算如此,还是大大地延长了设计周期。其次,由于工作效率低下和手工作图计算的不准确,必然造成分析结果的可信度大打折扣。其三,传统手工计算输出的结果是数字,不够生动形象,给方案评价带来不便。其四,某些复杂机构的分析必须求解复杂方程组,用手工计算无法完成,必须借助于数值计算方法才能解决。计算机辅助机构分析与仿真技术是借助于计算机和相应的建模和分析软件来完成机构的运动学和动力学分析并实现运动过程的动态模拟,即使是复杂的机构,也可以在很短的时间内完成整个建模、分析和仿真过程。它克服了传统手工方法的所有缺点,可大大缩短设计周期,保证分析结果的正确性,生动形象地模拟运动过程,能解决用手工计算无法完成的复杂机构的分析。

1.2.2连杆机构运动分析仿真软件研究现状及发展

国外CAD领域中,关于机构分析与仿真技术的研究开展得较早,美国CADSI, Mechanical Dynamics Inc, Working Model等专业公司的机构运动学和动力学分析与仿真软件DADS,ADAMS, Working Model等早已商品化,长期占据国际领先地位,UG,I-DEAS, PRO/ENGINEER,C ADDS5, EUCLID,CATIA等大型的CAD/CAM/CAE/P DM软件都有自己的机构分析与仿真模块(有些是将专业公司的机构分析软件子集嵌入其中)。最近在PC和Windows平台上崛起的Solid Works, Solider Age, MDT等所谓中档CAD系统,无一例外地都把CADSI. Mechanical Dynamics Inc.等公司的机构分析软件作为其集成方案中的重要子系统之一。机构分析与仿真软件在全球的内燃机、飞机、汽车、工程机械、冶金机械、石油钻采机械、纺织机械、轻工自动机械等行业中得到广泛的应用,同时在教育教学领域也应用广泛。国内关于机构运动学和动力学分析与仿真技术的研究也开展得较早,机械学专业的一大批老资历专家和学者在这方面做了大量的研究工作。如果单从机构运动学和动力学分析的理论研究来讲,我国目前的水平可能比国外并不落后。但是,有一个比较大的问题,就是这些工作长期停留在传统技术领域,研究成果都只是一些概念、算法,主要是编一些计算程序或绘出简单的运动分析曲线和图谱,使用的是像Fortran或BASIC等结构化程序语言,几乎没有人把它与高技术相联系。所以,到目前为止,没有一个能适应

CIMS(计算机集成制造系统)需求的能与CAD系统集成的机构运动学和动力学分析与仿真软件,这方面的研究开发工作在国内尚属于起步阶段。

总之,国外的软件在人机交互,图像图形处理和可视化方面比较好,但与此同时该软件也存在缺点,其中一个比较普遍的问题就是在运动分析中一般采用非线性方程组迭代法求解,速度慢,特别是对于比较复杂的机构就会更慢,有时甚至不能收敛。国内的机构运动分析方面的软件在机构运动分析及受力分析与通用程序方面虽然已经达到了世界先进水平,但在结合产品进行机构系统运动学和动力学分析,优化和计算机仿真,人机交互及图象处理,可视化等方面,则与国际先进水平有明显差距。目前 ,我国制造业使用的机构分析与仿真软件几乎完全依赖进口,付出了昂贵的代价,而国内自主版权的同类软件几乎没有,因此,从提高我国制造业的新产品开发能力和发展高技术软件产业的角度来看,开展计算机辅助机构分析与仿真技术及软件的研究开发具有十分重要的现实意义和必要性。

1.3本文研究的内容和意义

1.3.1本文研究的内容

在各种机构形式中,连杆机构的特点表现为具有多种多样的结构和特性,仅就平面连杆机构而言,即使其构件数目被限制在很少的情况下,大量的各种可能的结构形式在今天仍难以估计。连杆机构具有很多方面的优点,因而在各种机构中得到了广泛的应用。当前对于某一特定机构如:四连杆机构、曲柄滑块机构、曲柄摇杆机构等工程中常见机构都有很好的现成的计算方法。传统的分析方法(如矢量方程法、矩阵法等)对不同机构均需单独编程,不容易建立通用软件,也就难以发挥计算机准确快速的优越性,影响了对机构问题的研究,如何编一个解决机构分析的通用程序成了一个待解决的问题。

本课题的出发点:1.具有设计和教学双重价值,面向机构设计者及学生。2.具有实用性、交互性,总体上要求先进、实用、易用,既有良好的用户界面和适时交互能力,操作方便,对用户的专业要求尽量低。3.具有易扩展性、开放性,系统具有易于功能维护和扩展的能力。4.具有高度的容错性和可靠性,系统在分析计算中运行可靠,不要出现意外的情况。系统完全使用模块化的设计方法和技术,充分利用当今先进编程技术,使软件具有流行的风格,便于使用。本人研制了一个连杆机构运动分析和动态仿真系统,该系统研究内容:

1) 机构的尺寸综合。根据预期的运动特性和动力特性,确定几何尺寸参数从而完成机构运动简图。为了获得满意的机构尺寸,在尺寸综合时可以对机构尺寸进行修改,如,杆长、角度等。

2) 机构的运动分析。结合论文实际,提出基本结构杆组单元分析法,这些基本结构杆组单元是对机构进行运动分析建立数学模型,编写算法模块的最小单元.按已知的机构运动简图及原动件的运动规律,求解其它活动构件的运动参数。其基本内容为:求构件的位置,包括求构件上某点的运动轨迹,求构件的角速度和角加速度,构件上某点的速度、加速度等,其目的在于研究机构的运动及动力性能,而且运动分析也是机构运动仿真模拟的基础。

3) 机构的运动仿真,对已综合的新机构在屏幕上演示其运动过程,通过仿真检验机构是否实现了预定的运动规律。

4) 系统开发。基于面向对象的方法,建立机构对象模型,将平面组合机构抽象成连杆,滑块等基本构件单元以及连接这些基本构件单元的杆组,并为它们建立各自的程序模块。连杆机构的通用运动分析软件是基于良好的用户界面的,所以选择了VB作为开发的语言进行开发设计,利用VB语言编制了大量的程序,实现了上述的各种功能。

1.3.2本文研究的意义

平面连杆机构运动分析经历了近半个世纪的发展,其理论水平已经接近完善,但是遗憾的是虽然目前己经有不少相关的分析仿真软件,但在人机交互友好、可视化、智能化程度高、功能完善等方面还做的不够理想。本课题的目的是开发一套较高自动化程度、计算速度快、人机交互能力强、界面友好、通用性强、并能让一般工程技术人员方便使用的机构运动分析和运动仿真的可视化仿真软件。开发一套系统的平面机构运动分析软件既可以为机构设计和创新提供良好的辅助工具又可以便教学演示。同时将计算机动态仿真这个先进的技术运用于机械行业里来为机械设计与理论服务也具有重大的意义。本人制的连杆机构运动分析软件,形象直观,使用者只需要点击选择并添加杆件或杆组,系统提示输入相应的参数,给出可能的组合情况供使用者选择,机构的综合度高,使用者用鼠标直接点击杆件连接的位置即可组成机构。然后进行动态模拟,运动分析和结果输出。软件的设计智能化,对使用者的专业知识要求低,机构的组成形式不受限制,可以任意连接组构。机构运

动分析是研究机械性能的重要组成部分。通过对机构的运动分析可以了解机构的运动特性,便于更合理有效地使用现有的各种机械,在设计机构时。又可以通过机构的运动分析来检验机构的运动特性是否满足要求。计算机动态仿真技术用于机构的原理分析中,通过动态仿真显示,可以使我们对一些机构的原理有比较直观和深刻的认识。在机构设计和运动分析中采用计算机动态仿真技术具有以下特点.

1. 优化性。对于复杂机构,通过计算机动态仿真可以预测机构的性能和参数,并使得所设计机构的性能达到最优。

2. 经济性。对于大型和复杂机构,直接实验的成本很高,采用计算机动态仿真技术则可以大大降低实验成本,且可以多次重复实验,并可以及时的修改设计中的偏差。

3. 安全性。对于某些有潜在危险的机构,采用计算机动态仿真技术没有任何危险。

4. 可视性。通过先期的模拟、演示、验证,可以使得机构的设计更加直观、可视化。

1.4平面连杆机构的组成原理

1.4.1研究机构组成的目的

机构是一个用来传递运动和力的可动的装置,为此,机器中的机构显然需要具有确定的运动。机构结构分析就是研究机构是怎样组成的,以及在什么条件下机构才具有确定的运动。因此,研究机构结构的目的之一就是揭示机构的结构组成规律,为综合新的机构提供理论依据。

在现实生产、生活中,常常需要对机构进行运动和动力分析,以便了解其速度、加速度和所受诸力的变化规律。然而,各种机器中机构的型式多不相同,机构各个构件的具体形状也是各式各样的。因此,要逐一的对这些型式各异的具体机构进行分析是不可能的,而且实际上也没有必要。机构结构分析的目的之一就是通过对机构的结构分析与分类,可以为举一反三的研究机构的运动分析和动力分析提供方便。

另外,在实际应用中,机构的型式可以各式各样,机构的构造可以有简有繁,然而对它们的共同要求是必须能够实现确定的运动。机构的组成原理可以在选用构件组成机构时,提供一些指导原则,特别在最优化设计方面,也是很有意义的。

平面连杆机构及其设计答案复习进程

第八章平面连杆机构及其设计 一、填空题: 1.平面连杆机构是由一些刚性构件用转动副和移动副连接组成的。 2.在铰链四杆机构中,运动副全部是低副。 3.在铰链四杆机构中,能作整周连续回转的连架杆称为曲柄。 4.在铰链四杆机构中,只能摆动的连架杆称为摇杆。 5.在铰链四杆机构中,与连架杆相连的构件称为连杆。 6.某些平面连杆机构具有急回特性。从动件的急回性质一般用行程速度变化系数表示。 7.对心曲柄滑块机构无急回特性。 8.平行四边形机构的极位夹角θ=00,行程速比系数K= 1 。 9.对于原动件作匀速定轴转动,从动件相对机架作往复直线运动的连杆机构,是否有急回 特性,取决于机构的极位夹角是否为零。 10.机构处于死点时,其传动角等于0?。 11.在摆动导杆机构中,若以曲柄为原动件,该机构的压力角α=00。 12.曲柄滑块机构,当以滑块为原动件时,可能存在死点。 13.组成平面连杆机构至少需要 4 个构件。 二、判断题: 14.平面连杆机构中,至少有一个连杆。(√) 15.在曲柄滑块机构中,只要以滑块为原动件,机构必然存在死点。(√) 16.平面连杆机构中,极位夹角θ越大,K值越大,急回运动的性质也越显著。(√) 17.有死点的机构不能产生运动。(×) 18.曲柄摇杆机构中,曲柄为最短杆。(√) 19.双曲柄机构中,曲柄一定是最短杆。(×) 20.平面连杆机构中,可利用飞轮的惯性,使机构通过死点位置。(√) 21.在摆动导杆机构中,若以曲柄为原动件,则机构的极位夹角与导杆的最大摆角相等。 (√) 22.机构运转时,压力角是变化的。(√) 三、选择题:

23.铰链四杆机构存在曲柄的必要条件是最短杆与最长杆长度之和 A 其他两杆之和。 A ≤ B ≥ C > 24.铰链四杆机构存在曲柄的必要条件是最短杆与最长杆长度之和小于或等于其他两杆之和,而 充分条件是取 A 为机架。 A 最短杆或最短杆相邻边 B 最长杆 C 最短杆的对边。 25.铰链四杆机构中,若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和,当以 B 为机架时, 有两个曲柄。 A 最短杆相邻边 B 最短杆 C 最短杆对边。 26.铰链四杆机构中,若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和,当以 A 为机架时, 有一个曲柄。 A 最短杆相邻边 B 最短杆 C 最短杆对边。 27.铰链四杆机构中,若最短杆与最长杆长度之和小于其余两杆长度之和,当以 C 为机架时, 无曲柄。 A 最短杆相邻边 B 最短杆 C 最短杆对边。 28.铰链四杆机构中,若最短杆与最长杆长度之和 B 其余两杆长度之和,就一定是双摇杆 机构。 A < B > C = 29.对曲柄摇杆机构,若曲柄与连杆处于共线位置,当 C 为原动件时,此时机构处在死点位 置。 A 曲柄 B 连杆 C 摇杆 30.对曲柄摇杆机构,若曲柄与连杆处于共线位置,当 A 为原动件时,此时为机构的极限 位置。 A 曲柄 B 连杆 C 摇杆 31.对曲柄摇杆机构,当以曲柄为原动件且极位夹角θ B 时,机构就具有急回特性。 A <0 B >0 C =0 32.对曲柄摇杆机构,当以曲柄为原动件且行程速度变化系数K B 时,机构就具有急 回特性。 A <1 B >1 C =1 33.在死点位置时,机构的压力角α= C 。 A 0 o B 45o C 90o 34.若以 B 为目的,死点位置是一个缺陷,应设法通过。 A 夹紧和增力B传动 35.若以 A 为目的,则机构的死点位置可以加以利用。 A 夹紧和增力;B传动。

平面连杆机构综合编程作业

平面连杆机构综合计算机编程作业 从下列题目任选一题进行设计,要求建立几何模型和数学模型,选用一种计算机语言编制程序,要求能够在动画演示时能够显示最小传动角,在输出设计参数时能够通过动画检验设计效果并将最小传动角输出。 作业要求:解题过程(包括几何模型、数学模型建立)以论文格式用word文件编写,力求完善;并在其后列出其程序清单。软件以exe文件格式。 一、某机器的工作装置需采用铰链四杆机构进行位置导引,已知工作装置上某一点在空间的位置为P1(x1,y1),θ1;P2(x2,y2),θ2 ;P3(x3,y3),θ3 ;试根据所学知识编制一计算机程序实现该装置的机构设计。 要求: 1.采用参数化方法,P1,P2,P3可任意输入,能够完成二、三位置的设计; 2.写出设计过程及程序清单汇成一设计说明书,其中还应包含一定的检验方法; 二、如图所示,设要求四杆机构两连架杆的三组对应位置分别为α1=35°,φ1 =50°;α2=80°,φ2=75°;α3=125°,φ3=105°,试以解析法设计此四杆机构。形成可执行的计算机设计程序; 写出设计说明书,并对设计中的具体考虑进行说明。 三、造型机工作台翻转的铰链四杆机构ABCD,连杆BC(长度根据需要设定)两个位置如图所示,机架AD水平布置,γi≥40°,试设计出此机构(要求扼要说明设计步骤,确定主动件及其转向)。 腹有诗书气自华

腹有诗书气自华 四. 已知三个给定刚体位置,P 1(1,1),θ1=0°;P 2(1.5,0.5),θ2=10°;P 3(2.5,1.0),θ3=45°。并要求在各个给定位置时传动角γi ≥30°(i =1,2,3)试综合一个导引曲柄滑块机构。 五. 如图所示,已知主动连架杆AB 的长度l AB =16mm ,机架AD 的长度l AD =50mm ,当AB 从图示位置顺时针转过某一角度时,连杆平面上的E 点经过E 1,E 2,E 3三点。DE 1==30mm ,E 1E 2=E 2E 3=12mm 。试综合能实现连杆E 点的铰链四杆机构ABCD 。 六. 已知固定铰链点A (0,0),D (1,4),连架杆AB 的长度为l AB =15mm ,连架杆AB 与连杆的三组对应位置如图所示。试综合该全铰链四杆机构并写出各构件的杆长。 七. 欲设计一个夹紧机构,拟采用全铰链四杆机构ABCD 。已知连杆的两个位置:x P1=0.5,y P1=0.5,θ1=20°,x P2=1.5,y P2=1.8,θ 2=38°,如图示。连杆到达第二位置时为夹紧位置, 即若以CD 为主动件,则在此位置时,机构应处于死

体育专业毕业论文参考文献范例

参考文献一: [1]周倩.酒泉地区高中健美操课程开展现状及对策研究[D].西北师范大学2013 [2]崔小艳.大学生参加健美操课外锻炼的研究[D].西北师范大学2013 [3]谭林.世界男子自由体操和单杠的发展趋势研究[D].西北师范大学2013 [4]王霞元.甘肃省高校竞技健美操运动员力量素质训练的现状调查及对策研究[D].西北师范大学2012 [5]李春玉.试论高师院校教育实习的实效性[J].通化师范学院学 报.2013(09) [6]王婷,姜华.论体育专业大学生的教学能力培养[J].绵阳师范学院学报.2013(05) [7]丁根清.如何培养体育系学生健美操教学能力[J].才智.2010(21) [8]王延芳.甘肃省普通高校女大学生参与健美操认知与行为的调查研究[D].西北师范大学2014 [9]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [10]余永生.四川省独立院校健美操运动开展现状分析及发展对策研究[D].成都体育学院2013 [11]何晴晴.功能力量训练对预防健美操运动损伤作用的实验研究[D].华中师范大学2014 [12]李鑫.山西省太原市广场健身舞开展现状与发展对策研究[D].延安大学2014 [13]王楠.对沈阳市高职院校大众健美操现状及其发展趋势研究[D].辽宁师范大学2012 [14]杜秀娟.甘肃省普通高校体育教育专业学生健美操教学能力的培养研究 [D].西北师范大学2014 [15]魏复活.宁夏城镇回民中学体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2009

[16]祝欢.兰州市与郑州市经营性健身俱乐部现状的比较研究[D].西北师范大学2009 [17]李冰,张璐.浅析大学英语泛读教学与阅读技巧[J].科教文汇(上旬刊).2010(05) [18]龚云.中澳两国体育教育专业课程设置比较研究[J].卫生职业教 育.2013(07) [19]胡凤兰.如何提高体育教育专业学生的田径教学能力[J].学园(教育科研).2012(03) [20]杨瑞鹏.陕西高校体育教育专业学生教学能力培养现状与对策[J].当代体育科技.2011(01) 参考文献二: [1]祝天桥,熊玉玲.论新课标下师范类体育专业学生体操教学能力的培养[J].思茅师范高等专科学校学报.2012(03) [2]陈媛.新课改下体育教育专业学生教学能力培养改革初探[J].佳木斯教育学院学报.2011(04) [3]施良方着.学习论[M].人民教育出版社,2001 [4]康锦堂主编.教学能力结构及测评[M].厦门大学出版社,1991 [5]李陆军.云南省高校体育院系学生体操教学能力培养的调查与分析[D].云南师范大学2008 [6]汪兆庆.兰州市中等专业学校体操教学现状与对策研究[D].西北师范大学2007 [7]姜秀兰.山东省菏泽市普通高中健美操教学现状调查与对策研究[D].西北师范大学2013 [8]马梅英.兰州市中小学校体操教学的现状与对策研究[D].西北师范大学2004 [9]卢怀飞.江西省高校体育教育专业体操教学现状与对策研究[D].北京体育大学2009 [10]孔令宇.普通高校体育教师教学能力结构研究[J].科技信息.2009(09)

平面机构的运动分析习题和答案

2 平面机构的运动分析 1.图 示 平 面 六 杆 机 构 的 速 度 多 边 形 中 矢 量 ed → 代 表 , 杆4 角 速 度 ω4的 方 向 为 时 针 方 向。 2.当 两 个 构 件 组 成 移 动 副 时 ,其 瞬 心 位 于 处 。当 两 构 件 组 成 纯 滚 动 的 高 副 时, 其 瞬 心 就 在 。当 求 机 构 的 不 互 相 直 接 联 接 各 构 件 间 的 瞬 心 时, 可 应 用 来 求。 3.3 个 彼 此 作 平 面 平 行 运 动 的 构 件 间 共 有 个 速 度 瞬 心, 这 几 个 瞬 心 必 定 位 于 上。 含 有6 个 构 件 的 平 面 机 构, 其 速 度 瞬 心 共 有 个, 其 中 有 个 是 绝 对 瞬 心, 有 个 是 相 对 瞬 心。 4.相 对 瞬 心 与 绝 对 瞬 心 的 相 同 点 是 ,不 同 点 是 。 5.速 度 比 例 尺 的 定 义 是 , 在 比 例 尺 单 位 相 同 的 条 件 下, 它 的 绝 对 值 愈 大, 绘 制 出 的 速 度 多 边 形 图 形 愈 小。 6.图 示 为 六 杆 机 构 的 机 构 运 动 简 图 及 速 度 多 边 形, 图 中 矢 量 cb → 代 表 , 杆3 角 速 度ω3 的 方 向 为 时 针 方 向。 7.机 构 瞬 心 的 数 目N 与 机 构 的 构 件 数 k 的 关 系 是 。 8.在 机 构 运 动 分 析 图 解 法 中, 影 像 原 理 只 适 用 于 。

9.当 两 构 件 组 成 转 动 副 时, 其 速 度 瞬 心 在 处; 组 成 移 动 副 时, 其 速 度 瞬 心 在 处; 组 成 兼 有 相 对 滚 动 和 滑 动 的 平 面 高 副 时, 其 速 度 瞬 心 在 上。 10..速 度 瞬 心 是 两 刚 体 上 为 零 的 重 合 点。 11.铰 链 四 杆 机 构 共 有 个 速 度 瞬 心,其 中 个 是 绝 对 瞬 心, 个 是 相 对 瞬 心。 12.速 度 影 像 的 相 似 原 理 只 能 应 用 于 的 各 点, 而 不 能 应 用 于 机 构 的 的 各 点。 13.作 相 对 运 动 的3 个 构 件 的3 个 瞬 心 必 。 14.当 两 构 件 组 成 转 动 副 时, 其 瞬 心 就 是 。 15.在 摆 动 导 杆 机 构 中, 当 导 杆 和 滑 块 的 相 对 运 动 为 动, 牵 连 运 动 为 动 时, 两 构 件 的 重 合 点 之 间 将 有 哥 氏 加 速 度。 哥 氏 加 速 度 的 大 小 为 ; 方 向 与 的 方 向 一 致。 16.相 对 运 动 瞬 心 是 相 对 运 动 两 构 件 上 为 零 的 重 合 点。 17.车 轮 在 地 面 上 纯 滚 动 并 以 常 速 v 前 进, 则 轮缘 上 K 点 的 绝 对 加 速 度 a a v l K K K KP ==n /2 。 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -( ) 18.高 副 两 元 素 之 间 相 对 运 动 有 滚 动 和 滑 动 时, 其 瞬 心 就 在 两 元 素 的 接 触 点。- - - ( ) 19.在 图 示 机 构 中, 已 知ω1 及 机 构 尺 寸, 为 求 解C 2 点 的 加 速 度, 只 要 列 出 一 个 矢 量 方 程 r r r r a a a a C B C B C B 222222=++n t 就 可 以 用 图 解 法 将 a C 2求 出。- - - - - - - - - - - - - - - - - - ( ) 20.在 讨 论 杆2 和 杆3 上 的 瞬 时 重 合 点 的 速 度 和 加 速 度 关 系 时, 可 以 选 择 任 意 点 作 为 瞬 时 重 合 点。- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ( )

《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》说明

附件一: 《普通高等学校体育场馆设施、器材配备目录》说明 一、本目录是根据《学校体育工作条例》、《学生体质健康标准》和《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的有关规定与要求,以当前我国普通高等学校体育设施的现状为基点,着眼于我国高等教育事业全面发展的趋势而制定的。 二、体育场馆设施和器材设备是保证体育教学、课外体育活动和课余训练、竞赛正常进行所必不可少的物质条件,是落实“健康第一”指导思想的具体措施,是学校基本教学条件建设的有机组成部分,也是检查、督导、评估、规范学校办学工作的重要内容之一。各地教育行政部门和学校都应重视和加强体育场馆设施器材的建设和配备工作,在学校建设规划中予以重视,在财力、物力上予以保证。 三、本目录分两大部分,即体育场馆设施配备目录(附件二)和体育场地基本要求及体育器材配备目录(附件三)。 体育场馆设施配备目录分为两类,即基本配备类和发展配备类;体育器材配备目录包括体育场地基本要求。 (一)体育场馆设施配备目录 1.基本配备类: (1)必配类:是根据体育教学和开展课外体育活动的基本要求,在考虑学校规模、水平的基础上确定的,各学校必须按照要求配备(在校学生不足5000人及以下规模的学校可酌减)。 (2)选配类:选配类是根据学校的具体情况(地域、气候、传统、经济状况等),围绕学校的体育教学内容和开展课外体育活动的需要,自主选择配备。 (3)必配类和选配类共同组成某一学校体育场馆设施的基本配备目录。 2.发展配备类:根据学校的办学目标定位,学校教学条件的不断完善,要主动使学校体育场馆设施、器材条件进一步满足学生对体育锻炼的要求,从数量和质量上全面提高。但是,“211工程”建设学校和全国重点大学,须按发展配备类目录配备。 (二)体育场地基本要求及器材配备目录

207个体育专业毕业论文题目免费参考

207个体育专业毕业论文题目免费参考 体育可分为大众体育、专业体育、学校体育等种类。研究对象包括体育文化、体育教育、体育活动、体育竞赛、体育设施、体育组织、体育科学技术等诸多要素。以下是部分体育毕业论文题目,大家可以从这些方面来选题。 1、湖南省群众体育与竞技体育的协同发展研究 2、备战省运会冬训期间男子赛艇业余运动员部分生化指标分析 3、中国民族传统体育文化品牌特征 4、中国和巴西女排技术统计对比分析 5、安徽省高校专业组篮球队教练员现状研究 6、体育锻炼对中老年女性主观幸福感的影响--以尤溪县为例 7、校园足球的推广对小学体育发展的影响研究 8、高校体育柔力球选项课开展现状调查研究 9、社会体育指导员行为失范现象的审视与反思 10、大学体育教学模式多元化研究 11、运动生物化学分析中长跑时体内有机代谢变化规律 12、骨骼肌收缩过程中钙离子的作用 13、专项训练中运动生理学的应用 14、渭南市青少年篮球培养现状 15、高职院校公共田径选修课强化核心力量训练重要性 16、高校篮球训练理念以及训练方法研究 17、浅谈定向运动的体能训练方法 18、谈网球击球过程中的“放松” 19、农村初中体育教学存在问题及解决策略 20、对湖南省城乡大学生体质状况的比较分析 21、中小学气排球开展现状与推广策略研究 22、中学生背向滑步推铅球易犯错误及对策 23、高校校园足球常态化与制度化的创建策略 24、浅析瑜伽课程在高校中的发展现状 25、当代体育用品的市场分类及其发展趋势分析 26、太极拳运动与老年人自我观念和生活满意感的关系探究 27、济宁市体育场馆设施建设与推动体育文化产业发展的互动研究 28、城市公共体育设施免费开放和维护的现状分析--以滨州为例 29、安徽省宿州市雪枫游泳馆救生员管理现状及对策研究 30、成都市篮球培训市场的运行机制及制约因素的研究 31、2014-2015赛季欧洲足球冠军联赛进球特征研究 32、运动竞赛裁判员的恶意执裁行为整治初探 33、浅析散打鞭腿动作对膝关节的影响及对策研究 34、我国毽球运动发展探究 35、浅析足球运动员运动性疲劳产生与消除 36、论冬奥会对我国休闲体育的影响 37、体育展示在大型体育赛事中发展问题探讨

学校体育场馆对外开放方案及管理办法

学校体育设施对外开放方案及管理办法 为了全面贯彻《全民健身计划纲要》,充分利用校内先进的体育资源,更好的满足广大市民健康要求,学校体育设施对社会开放,我校作了以下方面的工作: 一、加强领导,成立专门的工作小组。 组长: 副组长: 组员: 二、规范运作: 1、学校为体育设施对社区开放工作专门召开了多次专题会议。制订开放时间、场地、开放对象、管理制度、安全制度等。 2、定期与不定期同社区沟通协调,互相交流、反馈信息,汲取宝贵的意见和建议。建立社区人员校内活动卡制度,并且不断完善。 3、学校投入资金,维护好学校的篮球场、塑胶跑道、足球场、单杠、双杠等体育设施,确保体育设施无安全隐患。 4、学校组织值班人员,对运动场地使用进行管理,提醒校外人员提高自身安全意识,尽量避免运动伤害事故的发生。 5、发生运动伤害事故时,及时启动安全预案。值班人员主动询问伤情,并及时联系救护人员。 三、学校体育设施对外开放时间:

开放时间:周一至周五早晨5:00--7:00 晚间18:00—20:00 周六、周日及节假日期间全天开放。 开放设施:田径场、篮球场、足球场、乒乓球室 四、管理办法 1.制订活动规则,并在大门口醒目的地方公示本校开放的具体项目及要求,在各个活动场所标出活动要求和注意事项,让居民达到一个地方均知道自己应该做什么,不该做什么,使各种体育设备得到有效的保护。对无自理能力的儿童和老人(70岁以上)进入活动场地,实行由监护人监护制度。 2.进入校园进行体育活动的人员应遵守学校的规章制度,服从学校管理人员的安排,按指定的地点停放车辆。 3.开放体育设施的学校指定由高国平校长对学校体育场地设施对外开放实施统一协调与管理。 4.任何单位和个人不得使用学校体育设施从事以下活动: (一)不健康的活动; (二)伪科学的活动; (三)危险的运动项目; (四)其他非法活动。 5.学校应当加强安全管理,对使用体育设施给予明确提示,并进行明确的指导。

连杆机构运动分析

构件上点的运动分析 函数文件(m文件) 格式:function [ 输出参数] = 函数名(输入参数) p_crank.m function [p_Nx,p_Ny]=p_crank(Ax,Ay,theta,phi,l1) v_crank.m function [v_Nx,v_Ny]=v_crank(l1,v_Ax,v_Ay,omiga,theta,phi) a_crank.m function [a_Nx,a_Ny]=a_crank(l1,a_Ax,a_Ay,alpha,omiga,theta,phi) 函数中的符号说明

函数文件(m 文件) 格式: function [ 输出参数 ] = 函数名( 输入参数 ) p_RRR.m function [cx,cy,theta2,theta3]=p_RRR(bx,by,dx,dy,l2,l3,m) v_RRR.m function [vcx,vcy,omiga2,omiga3]=v_RRR(vbx,vby,vdx,vdy,cx,cy,bx,by,dx,dy) a_RRR.m function [acx,acy,alpha2,alpha3]=a_RRR(abx,aby,adx,ady,cx,cy,bx,by,dx,dy,omiga2,omiga3) 函数中的符号说明 m =1 m = -1 RRR Ⅱ级杆组运动分析

函数文件(m 文件) 格式: function [ 输出参数 ] = 函数名( 输入参数 ) p_RRP.m function [cx,cy,sr,theta2]=p_RRP(bx,by,px,py,theta3,l2,m) v_RRP.m function [vcx,vcy,vr,omiga2]=v_RRP(bx,by,cx,cy,vbx,vby,vpx,vpy,theta2,theta3,l2,sr,omiga3) a_RRP.m function [acx,acy,ar,alpha2]=a_RRP(bx,by,cx,cy,px,py,abx,aby,apx,apy,theta3,vr,omiga2,omiga3,alpha3) 函数中的符号说明 1 1 ∠BCP < 90?,∠BC 'P > 90?, m =1 RRP Ⅱ级杆组运动分析

体育专业毕业论文题目很实用的精编

一、学校体育类: 二、1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 三、2、谈因材施教在体育教学中的应用 四、3、试论体育道德形成的要求和规则 五、4、论体育与智力开发 六、5、体育教育对学生体育能力培养的研究 七、6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 八、7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 九、8、试论体育教育中的审美渗透 十、9、体育技术学习与体能发展问题的研究 十一、10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 十二、11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 十三、12、论体育教学手段现代化的意义和作用 十四、13、X X地区(学校)学生体质的调查与分析 十五、14、对课间操内容和形式的改进研究 十六、15、初论体育课外活动的性质与特点 十七、16、论体育在素质教育中的地位和作用 十八、17、(某地区)学校体育发展现状及发展战略的研究 十九、18、关于优化中(小)学体育教学内容的研究 二十、19、新的教学方法(或电化教学)在体育教学中的运用的研究 二十一、20、论教学艺术与体育教学艺术 二十二、21、论体育教学中的品德教育及意志培养 二十三、22、中(小)学生体育知识水平和体育意识的调查研究 二十四、23、关于中(小)学建立单项(或健身、健美、体育娱乐)俱乐部的二十五、可行性及具体对策的研究 二十六、24、论学校体育管理的原则与方法 二十七、25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 二十八、26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 二十九、27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 三十、28、运用体育统计知识改进体育课教学 三十一、29、运用“回归分析预测成绩”之我见 三十二、30、利用假设检验知识改进训练方法 三十三、 三十四、二、基础理论类: 三十五、1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 三十六、2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 三十七、3、促进运动机能形成的方法和手段 三十八、4、谈肌肉力量训练 三十九、5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 四十、6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 四十一、7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 四十二、8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 四十三、9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 四十四、文献综述或具体的实验等

关于体育场馆设施以及服务需求的调研报告

关于体育场馆设施以及服务需求的调研报告一.调研背景 学校下发“关于体育场所面向师生开放的通知”,关于其中收费而引起一些问题成为大家十分关心的问题。因此温州大学学生会权益服务中心于2013年11月22日至23日进行调研,来获得使用体育场馆者对体育场馆设施以及服务需求的建议,以便更好促进学校与使用者的沟通,更科学合理地制定相关规定。二.调研基本情况 (一)调研目的 此次“关于体育场馆设施以及服务需求的调研”主要研究一下几个方面的问题。 1.了解大家对体育场馆设施需求的状况 ●问题一:请问您对体育馆收费这一现象有什么想法? ●问题二:请问您希望体育馆提供怎样的服务? ●问题三:请问您对我校现有的体育设施与场馆服务有什么意 见? 2.了解大家对体育场馆服务需求的意向 ●问题一:如果体育馆收取少量费用,但完善相关服务,请问 您是否愿意去体育馆? ●问题二:请问您觉得因为收费是否有义务提供相关服务? ●问题三:除以上服务外,请问您对体育场馆建设(设施与服 务)还有那些意见或建议?

(二)调研情况 本次调查历时两天(2013/11/22-2013/11/23) 此次调查的范围是南北校的体育场馆以及部分寝室楼,被访者定义为温州大学校内所有人。 调查时间为11月22日到11月23日,调查方法为体育馆门口拦截式访问,下寝室访问。根据实际情况,我们按照使用体育馆设施频繁程度以及学生专业分散的地域分布,选取了南校新体育馆、南校旧体育馆、北校体育馆、C区寝室楼。此次调研发放问卷403份,调研实施自始至终都进行了严格的质量控制。最后,由权益服务中心干事洪梦月、连娜对问卷进行检查和统计。 (三)被访者基本状况 在403个样本中,南校161个,北校242个,比例为3:5 。三.调查结果 第一小组(共103份) (南校) 11月22日周五晚,我们调研六人小组分成两个小队,就体育馆收费问题,分别对南北校的同学们进行了问卷调查,调查对象主要是在体育馆里锻炼的同学以及老师们。南校体育馆由魏然,傅敏理和孙媛负责,我们先去了较小的旧体育馆,主要向在旁边休息的人群进行交流,因为考虑到他们比起在运动的同学们更愿意配合我们。首先,我们向接受调查的同学们做了简短的介绍,

四连杆机构运动分析

游梁式抽油机是以游梁支点和曲柄轴中心的连线做固定杆,以曲柄,连杆和游梁后臂为三个活动杆所构成的四连结构。 1.1四连杆机构运动分析: 图1 复数矢量法: 为了对机构进行运动分析,先建立坐标系,并将各构件表示为杆矢量。结构封闭矢量方程式的复数矢量形式: 3121234i i i l e l e l e l ???+=+ (1) 应用欧拉公式cos sin i e i θθθ=+将(1)的实部、虚部分离,得 1122433112233cos cos cos sin sin sin l l l l l l l ??????+=+? ?+=? (2) 由此方程组可求得两个未知方位角23,??。 当要求解3?时,应将2?消去可得 2222234134313311412cos 2cos()2cos l l l l l l l l l l ????=++---- (3) 解得 3tan(/2)(/()B A C ?=- (4) 33 233 sin arctan cos B l A l ???+=+ (5) 其中:411 11 2222 32 3 cos sin 2A l l B l A B l l C l ??=-=-++-= (4)式中负号对应的四连杆机构的图形如图2所示,在求得3?之后,可利用(5)求得2?。

图2 由于初始状态1?有个初始角度,定义为01?,因此,我们可以得到关于011t ??ω=+, ω是曲柄的角速度。而通过图形3分析,我们得到OA 的角度0312 π θ??=- -。 因此悬点E 的位移公式为||s OA θ=?,速度||ds d v OA dt dt θ = =,加速度2222||dv d s d a OA dt dt dt θ===。 图3 已知附录4给出四连杆各段尺寸,前臂AO=4315mm ,后臂BO=2495mm , 连杆BD=3675mm ,曲柄半径O ’D=R=950mm ,根据已知条件我们推出''||||||||OO O D OB BD +>+违背了抽油系统的四连结构基本原则。为了合理解释光杆悬点的运动规律,我们对四连结构进行简化,可采用简谐运动、曲柄滑块结构进行研究。 1.2 简化为简谐运动时的悬点运动规律 一般我们认为曲柄半径|O ’D|比连杆长度|BD|和游梁后臂|OA|小很多,以至于它与|BD|、|OA|的比值可以忽略。此时,游梁和连杆的连接点B 的运动可以看为简谐运动,即认为B 点的运动规律和D 点做圆周运动时在垂直中心线上的投影的运动规律相同。则B 点经过时间t 时的位移B s 为

社会体育专业毕业论文

学 生 毕 业 设 计(论 文) 课题名称 姓 名 学 号 学 院 专 业 指导教师 2012年 5 月 26日 ※※※※※※※※※ ※※ ※※ ※ ※ ※※※※※※※※※ 2013届学生 毕业设计(论文)材料 (四)

湖南城市学院本科毕业设计(论文)诚信声明 本人郑重声明:所呈交的本科毕业设计(论文),是本人在指导老师的指导下,独立进行研究工作所取得的成果,成果不存在知识产权争议,除文中已经注明引用的内容外,本设计(论文)不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 本科毕业设计(论文)作者签名: 二○一三年月日

目录 摘要 (1) 关键词 (1) Abstract (1) Key words (1) 前言 (2) 1 研究对象与方法 (2) 1.1 研究对象 (2) 1.2 研究方法 (2) 1.2.1 文献资料法 (2) 1.2.2 问卷调查法 (2) 1.2.3 数理统计法 (3) 1.2.4 专家访谈法 (3) 1.2.5 逻辑推理法 (3) 2 研究结果与分析 (3) 2.1 人文素质的概念 (3) 2.2 湖南城市学院社会体育专业学生人文素质的现状 (4) 2.1.1 湖南城市学院社会体育专业学生人文知识方面的现状 (4) 2.1.2 湖南城市学院社会体育专业学生人文精神方面的调查现状 (5) 2.1.3 湖南城市学院社会体育专业学生人文思想方面的现状 (5) 2.3 影响湖南城市学院社会体育专业学生人文素质的因素分析 (7) 2.3.1 人文课程的设置对学生人文素质影响因素的分析 (7) 2.3.2 社会体育专业学生的对人文知识的态度 (7) 2.3.3 湖南城市学院人文环境影响对人文素质影响 (8) 2.3.4 湖南城市学院的教育培养方式 (8) 3 结论与对策 (8) 3.1 结论 (8) 3.2 对策 (9)

平面连杆机构的运动分析

平面连杆机构的运动分析 以典型平面连杆机构(牛头刨床机构)为研究对象,首先进行机构的运动分析,并列出相应方程,然后采用计算机C语言编程的方法,计算出机构中选定点的位移、速度,并绘出相关数据图像。 标签: 连杆机构;位移;速度;计算机编程 TB 1 前言 平面连杆机构是现代机械中应用的最为广泛的一种典型机构。平面连杆机构的典型应用包括牛头刨床机构、缝纫机、颚式破碎机等。在研究平面连杆机构的过程中对机构上某个特定点的研究是必不可少的。然而在传统的研究方法中,手工计算不仅计算量大,而且极易出错。随着计算机技术的广泛普及,计算机逐渐成为分析研究典型机械结构的有力工具。因此本文力求通过C语言编程技术来对牛头刨床机构来进行简单运动分析。 2 牛头刨床机构运动分析 图1所示的为一牛头刨床。假设已知各构件的尺寸如表1所示,原动件1以匀角速度ω1=1rad/s沿着逆时针方向回转,试求各从动件的角位移、角速度和角加速度以及刨头C点的位移、速度的变化情况。 角速度变化较为平缓,保证刨头慢速、稳定工作;在220°~340°之间为回程阶段,角速度变化较快,以提高效率;4杆有4个角速度为0点,即4杆的速度方向改变了四次。 C点的位移、速度分析:在0°~200°范围内,C点位移曲线斜率的绝对值变化较小,说明此时C点速度及加速度的变化量不大,且保持在较小值。200°~260°范围内C点的速度变化量明显增大,由速度图像可以推知加速度在220°左右达到最大值后快速减小,并使其速度在260°左右达到最大,而后加速度反向缓慢增大,速度持续减小到零以后又开始反向增大。 ①工作行程为θ1:0°~220°,回程为θ1:220°~340 °;工作行程角度大于回程角度,工作效率较高; ②工作行程阶段,刨头C点位移的变化较为平稳,速度可以近似看为匀速,

平面四杆机构的运动仿真模型分析

平面四杆机构的运动仿真模型分析1前言 平面四杆机构是是平面连杆机构的基础,它虽然结构简单,但其承载能力大,而且同样能够实现多种运动轨迹曲线和运动规律,因而在工程实践中得到广泛应用。 平面四杆机构的运动分析, 就是对机构上某点的位移、轨迹、速度、加速度进行分析, 根据原动件的运动规律, 求解出从动件的运动规律。平面四杆机构的运动设计方法有很多,传统的有图解法、解析法和实验法。随着计算机技术的飞速发展,机构设计及运动分析已逐渐脱离传统方法,取而代之的是计算机仿真技术。本文在UG NX5环境下对平面四杆机构进行草图建模,通过草图中的尺寸约束、几何约束及动画尺寸等功能确定各连杆的尺寸,之后建立相应的连杆、运动副及运动驱动,对建立的运动模型进行运动学分析,给出构件上某点的运动轨迹及其速度和加速度变化规律曲线,文章最后简要分析几个应用于工程的平面四杆机构实例。 2平面四杆机构的建模 问题的提出 平面四杆机构因其承载能力大,可以满足或近似满足很多的运动规律,所以其应用非常广泛,本文以基于曲柄摇杆机构的物料传送机构为例,讨论其建模及运动分析。 如图1所示,ABCD为曲柄摇杆机构,曲柄AB为主动件,机构在运动中要求连杆BC的延伸线上E 点保持近似直线运动,其中直线轨迹为工作行程,圆弧轨迹为回程或空程,从而实现物料传送的功能。

平面四杆机构的建模 由于物料传送机构为曲柄摇杆机构,所以它符合曲柄存在条件。根据机械原理课程中的应用实例[1],选取AB=100,BC=CD=CE=250,AD=200,单位均为毫米。 在UG NX5的Sketch环境里,创建如图2所示的草图,并作相应的尺寸约束和几何约束,其中EE'为通过E点的水平轨迹参考线,用以检验E点的工作行程运动轨迹。现通过草图里的尺寸动画功能,令AB与AD 的夹角从0°到360°变化,可看到E点的变化轨迹为直线和圆弧,如图3所示为尺寸动画的四个截图,其中图3(a)中的E点为水平轨迹的起点,图3(b)中的E点为水平轨迹的中点,图3(c)中的E点为水平轨迹的终点,而图3(d)中的E点为圆弧轨迹(图中未画出)即回程的中点。

推荐体育专业毕业论文题目

一、学校体育类: 1、试论我国学校体育的现状和发展趋势 2、谈因材施教在体育教学中的应用 3、试论体育道德形成的要求和规则 4、论体育与智力开发 5、体育教育对学生体育能力培养的研究 6、体育在发展学生个性方面的地位和作用 7、试论体育教育中学生个性差异与个性发展 8、试论体育教育中的审美渗透 9、体育技术学习与体能发展问题的研究 10、体育教学运动负荷的调整与控制的探讨 11、女生体育教学的特点与指导实践的研究 12、论体育教学手段现代化的意义和作用 13、X X地区(学校)学生体质的调查与分析 14、对课间操内容和形式的改进研究 15、初论体育课外活动的性质与特点 16、论体育在素质教育中的地位和作用 17、(某地区)学校体育发展现状及发展战略的研究 18、关于优化中(小)学体育教学内容的研究 19、新的教学方法(或电化教学)在体育教学中的运用的研究 20、论教学艺术与体育教学艺术 21、论体育教学中的品德教育及意志培养 22、中(小)学生体育知识水平和体育意识的调查研究 23、关于中(小)学建立单项(或健身、健美、体育娱乐)俱乐部的 可行性及具体对策的研究 24、论学校体育管理的原则与方法 25、论学校体育的阶段效益与长远效益。 26、浅析变异系数在教学、训练中的应用 27、平均数、标准差在运用会报名中的应用 28、运用体育统计知识改进体育课教学 29、运用“回归分析预测成绩”之我见 30、利用假设检验知识改进训练方法 二、基础理论类: 1、心率指标在体育教学和训练中的应用及原理 2、浅谈有氧运动与无氧运动的训练 3、促进运动机能形成的方法和手段 4、谈肌肉力量训练 5、用能量代谢原理谈运动训练的设计 6、从无氧域指标的分析中谈有氧工作训练的最佳化问题 7、对肌肉工作前初长度的适度拉长提高力学效果的生理学分析 8、试论运动生理学在体育教学和训练科学化中的作用 9、用运动生理学原理与自己从事的体育实践相结合的体会、总结 文献综述或具体的实验等

曲柄连杆机构运动分析

曲柄连杆机构运动分析 四缸发动机曲轴、连杆和活塞的运动是较复杂的机械运动。曲轴做旋转运动,连杆做平动,活塞是直线往复运动。在用Pro/Engineer做曲轴、连杆和活塞的运动分析的步骤如下所示[20]: (1)设置曲轴、连杆和活塞的连接。为使机构能够按照预定的方式运动,须分别在曲轴与机体之间、连杆与曲轴之间、活塞与连杆之间添加销钉。在活塞与机体之间添加滑动杆连接。 (2)定义伺服电动机。利用伺服电动机驱动曲轴转动。 (3)建立运动分析。 (4)干涉检验与视频制作。 (5)获取分析结果。 7.1 活塞及连杆的装配 7.1.1 组件装配的分析与思路 活塞组件主要包括活塞、活塞销和活塞销卡环,连杆由连杆体和连杆盖两部分组成,将活塞组与连杆组分别组装,工作时用螺栓和螺母将连杆体、连杆盖和曲轴装配在一起,用活塞销将连杆小头和活塞装配在一起[21]。 7.1.2 活塞组件装配步骤 1、向组件中添加活塞 新建组件文件,运用【添加元件】,将活塞在缺省位置,完成装配。 2、向组件中添加活塞销卡环 (1)在“约束类型”中选择“对齐”选项,将卡环中心轴与活塞销孔中心轴对齐; (2)选择“匹配”选项,将卡环外圆曲面与卡环槽曲面相匹配,完成两个活塞销卡环的装配。 3、向组件中添加活塞销 (1)选择“对齐”选项,将活塞销中心轴与活塞销座孔的中心轴对齐; (2)选择“匹配”选项,将活塞销端面与卡环端面相匹配,完成活塞销的装配。 装配结果如图7.1所示:

图7-1 活塞组装配结果 Figure7-1Piston assembly results 7.1.3 连杆组件的装配步骤 1、向组件中添加连杆体 新建组件文件,运用【添加元件】,将连杆体添加在“缺省”位置,完成连杆体的装配。 2、向组件中添加连杆衬套 (1)选择“插入”选项,将连杆衬套的外侧圆柱面与连杆小头孔内侧圆柱面以插入的方式相配合。 (2)选择“对齐”选项,将连杆衬套的中心轴和连杆小头孔的中心轴对齐,完成连杆衬套的装配。 3、向组件中添加连杆轴瓦 (1)选择“对齐”选项,“偏移”为“重合”,并选择相重合的平面,然后【反向】。 (2)选择“约束类型”为“插入”,选取轴瓦的外侧圆柱面和连杆体的大端孔内侧圆柱面,使这两个曲面以插入的方式相配合。 (3)选择“匹配”,“偏移”类型为“重合”,使轴瓦凸起和凹槽的两侧面对应重合,完成连杆轴瓦的配合。 (4)同样的方法完成另一块连杆轴瓦的装配。 4、向组件中添加连杆盖 (1)选择“约束类型”为“匹配”,“偏移”类型为“重合”,并选取相应的面。 (2)分别选取连杆盖和连杆体的孔内侧圆柱面,使其以“插入”方式相配合,完成连杆盖的添加。 5、向组件中添加连杆螺栓 (1)选取螺栓的外侧圆柱面和孔的内侧圆柱面,使其以“插入”的方式相配合。 (2)选择“匹配”选项,并选择相应的面,使其“重合”,完成连杆螺栓的装配。 (3)添加螺母和垫片,同样的方法完成另一个连杆螺栓的装配。 连杆组件的装配结果如图7.2所示:

大学体育生写毕业论文

大学体育生写毕业论文 论文摘要:通过对社会体育专业毕业去向、社会需求状况的调查分析,探讨了影响毕业生就业存在的原因,并提出了相应的对策:准确的专业定位,与市场紧密结合的课程设置,加强就业指导,对提高社会体育专业大学毕业生就业率具有重要意义。 论文关键词:社会体育;毕业去向;社会需求;对策研究 为了适应社会经济发展需求和大众健身活动的需要,1993年,天津体育学院率先创办了社会体育专业;1997年正式纳入教育部本科专业目录,发展至今全国已有1l1所体育院校、师范院校及一些综合院校开办了社会体育专业。应该说社会体育专业的开设具有一定的前瞻性,是根据国家和国民经济的发展、市场的调节进行的选择。然而,在教育部高校教育司编的《升学与就业—20o5年高考填报志愿指南》中,社会体育专业被列为就业率较低的专业。随着高校扩招决策的出台,我国高等教育的毛入学率从1998年的9%上升到2004年19%,2020年将达到30%。不解决就业率的问题,就意味着会有越来越多的社会体育学生失业。学生的就业率是关系社会体育专业生存和发展的关键,因此,我们必须找到造成这种情况的原因和解决措施。 一、社会体育专业学生毕业去向的调查分析 1。社会体育专业的培养目标和就业方向 社会体育专业在不同的学校培养目标是有差异的,因此,就业方向也存在着较大的差异。综合了北京体育大学、上海体育学院、成都体育学院、西安体育学院、沈阳体育学院、广州体育学院等一些体育院系,社会体育的就业方向主要为以下几个方面: ①社会体育管理 ②各种体育协会 ③体育俱乐部 ④体育企业和体育场馆部 ⑤体育康复与康复 ⑥体育营销 ⑦体育旅游 由此可以看出,社会体育专业的范围之广,在不同的地区和院校,专业定位差异很大。 2。社会体育专业学生毕业去向的调查

大学体育毕业论文范文

大学体育毕业论文范文 一:大学体育教育中拓展训练的发展趋势 一、拓展训练的相关概念 一拓展训练的定义 无论是拓展训练的兴起,还是拓展训练的蓬勃发展,其实归根结底的,它的根本还是 基于身体和生存技能的训练,它的核心是一种体验式学习。拓展训练之名是OutwardBound 中国化而产生出来的,它是借以能够利用的一切自然环境,例如高山、大海、山坡、丛林等,通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的培训目的 一种学习方式。拓展训练作为舶来品,起初主要是用于一些商务的培训和一些所谓的“能 力拓展”,本世纪初开始迈入校园,并与学生的体育教学相结合。目前有关拓展训练的概念,各家众说纷纭,笔者在基于国内外文献资料的基础上,结合我国现阶段学校拓展训练 的实施现状,对概念做了以下的精炼:学校拓展训练是一个体验式学习过程,它是在设定 的情景或特定的环境条件下,以游戏为主要载体,以身体活动为主要活动形式,通过体验 全面提高学生的身体健康、心理健康和社会适应能力进而完善人格的的一种学校体育教育 模式。 二拓展训练的特点 有关拓展训练特点的研究,目前学术界的结论还是相对较为一致的,唯一有一些差别 的也仅仅是表述上的差异,内容和本质皆为大同小异,拓展训练的特点一般归纳为如下几点:第一,训练活动的综合性和体验性拓展训练的项目主要是身体活动,通过身体的运动,完成相应的任务,学员在全身心的投入中引发出认知活动、情感活动、意志活动和交往活 动的交融和共鸣。拓展训练是高峰体验,也就倡导参与者去直接感受事物,引导活动的参 与者去用实际行动感知真理,在体验中直接感受学习的意义。拓展训练需要克服不同的困难,当所有的困难都被征服以后,体验者会有一种由内心而来的自豪感,从而获得一种难 得的高峰体验。第二,训练活动的挑战性和趣味性拓展训练的所有项目在完成时都会有一 定的困难,有的表现在体力上,有的表现在心理上,有的表现在智力上等等。这些项目的 完成都需要学生向自己和团队的极限挑战,要完成任务就要进行挑战。而拓展训练的目的 是为了让体验者达到快乐,体验者需要放下一切压力,把自己容身在大自然当中,把自己 完全投入到情景当中,这样才能保持乐观向上的心态。拓展训练采用的是具有趣味性的游戏,能够引导体验者通过游戏去放松心情。①所以拓展训练最大的特点就是挑战性和趣味 性并存,既能够在游戏中挑战自我,又可以在游戏中感受乐趣,同时个人的基本素质也相 应的得到了提高。 二、大学体育教育中开展拓展训练的现状 拓展训练在大学体育教育当中的现状调查显示,目前大学体育教育中开展拓展训练的 高校并不是特别多。很多大学体育教育最初都是依托社会上的拓展训练培训机构,不但大

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