死海中绽放的生命奇迹--盐藻
死海中绽放的生命奇迹--盐藻
盐藻诞生于38亿年前，是地球上最古老的单细胞生物。盐藻又名杜氏藻是一种无细胞壁的双鞭毛单细胞真核绿藻，在分类学上隶属绿藻门、绿藻纲、团藻目、杜氏藻科，最早于1838 年由Michel Felix Dunal 在法国南部盐蒸发塘中被发现。1905 年，Teodoresco为了纪念Dunal 的发现而将其命名为Dunaliella。Dunal 最初发现的是Dunaliella salina，现称之为盐生杜氏藻或杜氏盐藻。
盐藻生命力非常顽强，可在0～38℃的温度范围内生存，在2%～35%的盐度的盐水中均可存活，是目前发现的唯一能在高浓度盐水中生存的奇特生命，被誉为“死海中绽放的生命奇迹！”。盐藻的独特性还在于其含有的各种营养元素比例与人体的体液、细胞浆液相吻合，非常有利于帮助调节人体的各项机能。这就表示，盐藻的营养元素无需转化，就可以直接被人体吸收利用，这是地球上任何已知生物所不具备的。
前苏联切尔诺贝利核事故发生后，709名受灾儿童和658名老年人被送入耶路撒冷医院，医生给他们服用3个月盐藻，然后间断3个月，如此反复，两年后，孩子们体内放射性危害物质显示明显减少。2011年3月11日，日本福岛核泄露事件后，精明的日本人没有接受巨额经济援助，反而花巨资秘密从中国进口数百吨盐藻，分发给福岛周围地区的民众食用。当今世界各国对盐藻的关注度已经上升到了非同一般的高度！
一.盐藻的营养价值：
盐藻由于含有丰富独特的生命营养元素，被世界科学界誉为“细胞的动力源”，“生命的保护剂”。研究发现，盐藻含有丰富的β-胡萝卜素、维生素、脂肪酸、多糖、蛋白质、70多种矿物元素及包括人类必需氨基酸在内的18种氨基酸。盐藻细胞内合成的β-胡萝卜素最高可达其自身干重的14%，而胡萝卜中β-胡萝卜素含量仅为万分之四。盐藻是迄今人类发现的天然β-胡萝卜素含量最高的生物，是天然β-胡萝卜素的最佳来源。
盐藻中的元素含量比例与人体的体液、细胞浆液元素比例相吻合，可直接营养细胞，真正全面解决细胞受损问题。盐藻对细胞的作用机理可概括为“清”、“调”、“补”、“修”。
1、清除自由基，使细胞免受自由基侵害，保护细胞膜，增强细胞的通透性。
2、调节酸碱平衡，盐藻中含有大量的矿物质，氨基酸，维生素可有效调节细胞酸碱平衡。
3、全面补充细胞营养，盐藻富含人体健康所需的多种营养元素，如维生素、脂类物质、糖类、矿物质、氨基酸等，可全面补充细胞维持各项生理功能所需的营养。
4、修复糖链，盐藻中的活性成分盐藻多糖可修复糖链，恢复细胞间信息的正常表达与识别，解决由细胞糖链受损所引发的各种疾病。
二.盐藻的功效与作用:
1、预防和辅助治疗心脑血管疾病
动脉粥样硬化(AS)是心脑血管疾病的病理基础。其发生、发展与脂肪代谢紊乱关系密切，特别是与氧化修饰低密度脂蛋白(OX-LDL)的沉积密切相关。青岛大学医学院黄建乡等利用鹌鹑为实验模型研究盐藻对动脉粥样硬化的作用，结果表明盐藻中的β-胡萝卜素可通过调节脂肪代谢，降低过氧化脂质，减少胆固醇特别是胆固醇酯在动脉壁的沉积而阻抑动脉粥样硬化的形成和发展。国内外500多篇临床报告中明确指出：盐藻对调节血压、降低血脂、降血糖都有显著预防和辅助治疗的作用。
2、提高免疫力
刘维维等试验观察盐藻对糖尿病患者免疫功能的影响，发现盐藻可使T和B淋巴细胞活性升高，表明盐藻β-胡萝卜素具有促进非特异性体液和细胞免疫的功能。张惠贞等试验观察盐藻提取物对尘肺病人抗氧化和细胞免疫功能的影响，尘肺病人口服盐藻提取物胶丸，每次15mg，每日两次，连服一个月，结果表明盐藻具有抗氧化和提高免疫力的功能，且对人体无任何毒副作用。
3、体内抑菌及抗炎作用
盐藻多糖是天然硫酸酯化多糖。有研究发现，硫酸酯化多糖具有抗病毒、抗菌及抗炎作用。尹鸿萍和盛玉青通过对小鼠腹腔注射感染金黄色葡萄球菌，考察盐藻多糖的体内抗菌作用；通过巴豆油致小鼠耳
廓炎性肿胀和醋酸致小鼠腹腔通透性增加，考察盐藻多糖的体内抗炎作用。结果表明，盐藻多糖具有较好的体内抑菌和抗炎作用。
4、抗肿瘤活性
隋晓研究从盐藻粉中提取的盐藻多糖组分的抗肿瘤活性，着重探讨了盐藻多糖对人白血病细胞的体外抑制作用。将盐藻多糖样品与白血病细胞作用48 h，考察其对肿瘤细胞P388增殖的影响。结果发现盐藻多糖对肿瘤细胞P388有一定的抑制作用。
5、预防和辅助治疗肝脏疾病
王春波等用综合法复制鹤鹑脂肪肝动物模型，给予盐藻介胡萝卜素以观察其预防高脂饲料致鹤鹑脂肪肝的作用。分组喂以不同饲料，对肝脏进行肉眼和病理组织学检查。结果表明，自杜氏藻中提取的以顺式结构为主的β-胡萝卜素具有对抗肝脏脂肪病变的作用。樊柏林等发表论文"盐藻对急性酒精性肝损伤的保护作用"，证明盐藻素对酒精性肝损伤具有明显改善作用，对肝脏脂肪病变引起的相关疾病有明显治疗作用。
6、抗氧化、延缓衰老
实验表明盐藻提取物能明显降低血液和肝脏中过氧化脂质含量，提高超氧化物歧化酶和谷胱甘肽过氧化物酶活性，具有抗氧化、延缓衰老作用。流行病学研究表明: 体内β- 胡萝卜素和维生素A水平与肿瘤的发生率呈负相关。并有研究表明: 肿瘤患者的抗氧化功能低下与癌症的转移有关，长期服用盐藻能有效提高机体的抗氧化能力，从而抑制癌症的复发和转移。
7、抗辐射
郭连城等试验以165mg/kgBW、500mg/kgBW、1500mg/kgBW剂量的盐藻粉灌胃给予小鼠38天，辐射后中、高剂量组白细胞总数高于辐射对照组，差异有显著性(P<0.05)，并且中剂量组40天存活率高于辐射对照组，差异有显著性(P<0.05)。中、高剂量组50天存活率高于辐射对照组，差异有显著性(P<0.05)。表明盐藻具有明显的抗辐射作用。
8、辅助治疗白内障、预防干眼症、改善视力
中国中医科学院西苑医院发表研究报告"盐藻的营养保健功能"，"盐藻素与眼睛黄斑变性病的预防"，"盐藻素与白内障的预防"等临床资料表明：盐藻素能明显提高机体的免疫力和抗氧化能力，具有较好的改善视力的功效，对白内障、对夜盲症、干眼病等具有明显的治疗效果。
盐藻是目前发现的唯一能在高浓度盐水中生存的奇特生命，由于富含独特而丰富的生命元素，被世界科学界誉为：“细胞动力源”，“生命的保护剂”。盐藻富含人体健康所需的具有抗氧化、抗辐射、提高免疫力功能的天然类胡萝卜素，具有体内抗菌消炎功能的多糖类物质及70多种矿物质和微量元素，对人类疾病的治疗已经得到世界医学界的广泛认可。
《永久的生命》中考阅读练习及答案
阅读下面的语段，回答问题。 永久的生命 严文井 过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜！ 然而，一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。 我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。 它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！ 我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。 1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 答：________ 2．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 答：________ 3．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？答：________ 4．作者为什么赞美生命？ 答：________ 答案： 解析： 1．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 2．生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 3．生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 4．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
生命的奇迹作文700字正式版
生命的奇迹作文700字 人们都在说生命十分可贵，只要有一丝生存的希望，就不能放弃。不仅人有求生的欲望，连不起眼的小虫也有求生的欲望，它也十分珍爱自己来之不易的生命。 记得在一个暑假里，我去外婆家做客，来到外婆家时，一只不知名的小飞虫好像很欢迎我们似的，不停地在我身边飞来飞去。我却十分不喜欢这种欢迎方式，拿起一张报纸就向它挥去。可怜的小飞虫似乎被吓坏了，一边躲闪着我的突然袭击，一边还发出“嗡嗡嗡”的声音。这使我更加恼火了，我不顾一切地冲向小飞虫，趁这停下来休息不注意的时候，我一伸手捏住了它的翅膀，它极力鼓动双翅想从我的心掌心中逃出来。为了让它彻底明白它这么做是没用的，我的手指捏得更加紧了。飞虫明明知道自己的挣扎是无用功，但求生的欲望使它继续鼓动着双翅。我心想：你想从我手中逃出去，简直是痴心妄想！便将飞虫的一只翅膀给折断了，以将它扔到了外婆家的场地上。它并没有放弃一个生存的机会，它见我将它放了，它极力鼓动双翅想让自己飞起来，也尝试了一次又一次，可都无济于事。 下午两点多，天空布满了乌云，接着一道闪电划过，传来一声又一声沉闷的打雷声，最后下起了倾盆大雨。我想那只已经被我折腾得半死的飞虫必死无疑了，我就没有去管它。 雨整整下了两个小时。雨停后，我去看飞虫，它居然还在那儿努力让自己飞起来，它躺在地上，用自己的力量让翅膀动起来。一次、两次、三次……到第十二次时，它居然飞了起来，这真是一个生命的奇迹！小小的飞虫在经过多次困难后居然又飞起来了！ 连渺小的飞虫也如此珍视自己的生命，更不用说是活生生的人了！人在逆境中的时候，就应该想想生命是多么来之不易，不要轻易放弃生命。没有了生命等于没有了一切，这该有多么可怕！因此我们要珍爱自己的生命。
生命奇迹
阅读练习 生命奇迹 ①儿子再有一年就要参加高考了。（）医生告诉母亲，她得了绝症，（）只有一个月时间了。 ②母亲没有把医生的话告诉任何人，包括自己的儿子。母亲生活在乡下，待弄几亩薄田，农闲时就去村口卖冰棍，攒钱给儿子念书。儿子从小就失去了父亲，母亲是儿子唯一的精神支柱。没有母亲，儿子就在学校里吃不上饭，更不用说读书上学了。 ③母亲不声不响，她拒绝接受医生化疗的建议。（）她知道，这需要一笔昂贵的费用。而自己只有一个月的生命了，多维持几天又有什么价值和意义呢？ ④母亲照旧去田间劳作。玉米长势喜人，谷子眼看着也要大丰收了，母亲不想放弃。母亲仍然在村口卖冰棍。她不去，孩子们想她。母亲去学校给儿子送伙食费，母亲喜欢看儿子一身校服，精神、快乐的样子……这一切，母亲都舍不得放弃。母亲一直没有流泪，她在跟生命赛跑。她在心里说，在儿子考上大学之前，一定不能让死神撵上。 ⑤就这样一年过去了，母亲在忙碌中忘记了自己的病痛。儿子高考落榜，整日愁眉苦脸，母亲给儿子一记响亮的耳光，儿子被母亲这一耳光打清醒了。他在母亲面前发誓，一定重新振作起来。 ⑥儿子去复读，母亲还不能倒下。儿子需要钱，需要帮助！于是，母亲仍然顽强的奔波着。 ⑦县邮政局送高考状元通知书的“喜车”开进村时，母亲正在村口卖冰棍。她颤巍巍地接过录取通知书，眼泪滚滚而下。突然，母亲伏在冰棍箱上，再也没有站起来。 ⑧大家把母亲送到医院里。医生诧异地发现，她就是两年前那个已被医学宣判死刑的病人！母亲的得这种病，目前世界上还没有药物能攻克。究竟是什么力量，支持着母亲又活了两年多的时光呢？医生们百思不得其解。 ⑨这件事成了轰动一时的新闻。母亲用生命创造了一个奇迹。医学界对此进行了深入的研究，最终却没有得到一个令人满意的答案。 ⑩只有她的儿子才知道奇迹产生的原因，那就是（）！ 1、在第①和第③自然段的括号里填上合适的关联词。 2、根据意思从第③~⑧自然段中找出相应的词语，写在下列括号内。 （1）形容沉默不语。（） （2）双眉紧锁，眼神愁苦。形容忧愁、苦恼的样子。（） （3）经过多次地、反复的思考仍旧不能理解。（） 3、第④自然段中省略号的作是________________________________________。 4、捧着儿子的录取通知书，母亲“眼泪滚滚而下”。此刻，她会在心里说些什么呢？ ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
经典阅读习题
经典阅读习题 改变一生的闪念 这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应 该放过每一个能够帮助别人的机会。 多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里 面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。 她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个 女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。 她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何 关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人 们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂到怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了。从此再也没有出现。
一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后， 看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。 女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结 果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。 望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。 （2016 年上海小升初试题） 1请用简洁的语言概括故事的主要内容。 _ _2第五自然段中“正如她所料的那样”在文中具体指的是什么？ _ _ 3 文中第五自然段和第八自然段都写到了老师的笑，两次笑的原因分别是 什么？ _ _
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的力量，才有了毛竹喷薄而出的奇迹，才有了黄山松悬崖峭壁上的从容。 ④人生又何尝不是如此？如果我们在逆境中也能沉下气来，不被困难吓倒；在喧嚣中也能定下心来，不被浮华迷惑；专心致志积聚力量，也会实现自身的飞跃，成就辉煌的人生。 ⑤十九世纪，一个美国男孩靠在火车上卖报纸和雪茄烟为生，可是当旅客们谈起有关投资方面的事情时，他总会全神贯注地听着，他梦想成为一个能预测未来的交易商。为了这个梦想，他长大后整天躲在狭小的地下室里，将数万根的K线一根根画到纸上，并对着这些K线静静地思索、潜心地研究。后来他干脆把美国证券市场有史以来的记录搜集到一起，在那些杂乱无章的数据中寻找规律。整整六年，他集中研究了美国证券市场的走势与古老数学、几何学和星象学的关系，终于发现了有关证券市场发展趋势的最重要的预测方法，命名为控制时间因素。于是，他在金融投资生涯中赚取了五亿美元，创造的理论被译成十几种文字，他就是威廉江恩世界证券行业尽人皆知的最重要的波浪理论的创始人。 ⑥其实，生命是一个创造的过程，也是一个积淀的过程，每个人无时无刻不在为自己的人生埋下伏笔。在平凡的生活中，我们只有尽可能地积聚力量，不断坚实人生基础，才会在最恰当
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生命创造奇迹 ——读《假如给我三天光明》有感 在这个地球上，每个生命都可能创造奇迹。活着，是对生命的珍惜；坚强地活在痛苦中，更是一种对生命的依恋、不舍。然而能使人支撑这个生命的是一股庞大的震撼人心的力量——生命的力量。 寒假里，我读了一本名叫《假如给我三天光明》。这本书记叙了自幼双目失明，双耳失聪的海伦·凯勒在莎莉文老师的精心教育下奇迹般地学会了读书、识字、说话，还被评为20世纪美国十大英雄偶像之一。 在海伦·凯勒的世界里无光、无声、无语，透过这位身残志坚的伟大女性的视角，我感受到一个盲聋人在孤独、寂寞的世界里艰辛地付出与不懈地努力。而海伦·凯勒的一生，则让我明白：每个生命都有可能创造奇迹。 古今中外，除了海伦·凯勒外，还有许多创造奇迹的人物，如：司马迁在写《史记》期间因触怒了汉武帝而遭受重刑，但他却坚强地活了下来，并没有因此而放弃撰写《史记》，坚持完成父亲及自己的伟大愿望，最终他以顽强的毅力、非凡的学识完成了巨著《史记》。爱迪生幼年就自谋生计，但他迷恋电学研究，毕生孜孜不倦，竟拥有一千多项发明专利权…… 相对比之下，我的坚持是那么脆弱！ 有一次放学回家，爸爸说想陪我下棋，我欣然同意。开始下棋了，刚开始，我步步为“赢”，运筹帷幄，可后来，却节节败退。“切，我才懒得玩！”我把棋子往地下一扔，怒气冲冲地对爸爸说。“安安，你再看看棋盘，还有没有反败为胜的机会，不放手一搏就打退堂鼓怎么可能有机会呢？”爸爸语重心长地对我说，可我不理，还说：“你赢好了，我才不在乎呢！”当我的余光不不经意落在棋盘上时，惊奇地发现若我再下一子，坚持缠住对方那块棋子，必能扭转乾坤，摆脱困境。我懊悔不已，可谁让我一开始没有定下心来，坚持下去呢？ 面对光明，我们是快乐的。面对光明，我们是幸福的。那我们还有什么理由不奋发前进呢？记住：在这个地球上，每个生命都有可能创造奇迹，而最关键的便看你能不能坚持不懈地朝着目标努力，有没有坚强的毅力和战胜困难的勇气。 宜兴市实验小学(城南) 五（18）班宗异
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向生命鞠躬 张强 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了！跑了！”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量！ ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它！”我明白儿子的意思。 13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 （选自《微型小说选刊》2009年第6期） 9．请用简明的语言概括小说的故事情节。 10．第②段中的自然环境描写有什么作用？
《生命的奇迹-生命的定义》观后感
《生命的奇迹-生命的定义》观后感 ——用科学定义生命视频由讲述蜻蜓在水下生活5个月，以及其捕食的过程和极具活力的成虫期行为作为开端，引出对生命的思考。蜻蜓早在恐龙出现之前便生活在地球上。自然选择赋予了它们在飞行中捕食的生存技能和360度的视角。蜻蜓是生物学的杰作，是精妙而复杂的机器。但是短暂的生命一旦结束，活力也就此沉寂。故而提出了三个问题：是什么让生命存活？生命是如何开始的？生和死有何区别？ 视频中，布莱恩教授拜访了著名的“环太平洋火山带”（Ring of Fire）的东南亚地区。在这个世界上火山活动最活跃的地方，他检验了生与死的一线之隔并提出了最古老的问题：什么是生命？传统的答案往往牵涉到神灵；这在菲律宾山区每年的“亡灵节”（Day of the Dead）庆祝仪式中可见一斑。当地人人们依旧十分相信神灵的存在，相信前世今生。“人们难以接受死后自己的生命、本身不复存在，故而相信灵魂，相信转生。”所以，科学有义务回答，“是什么赋予我们生命？”直至今年，科学才开始试着解答这些深奥的问题。 从科学的角度，从物理、生物、化学等方面去看待宇宙和生命。“生命是一个过程，是物理与化学定律中，物质与能量间的相互作用。”，“地球不过是由气体和尘埃组成的云团”，生命的进程，也就是“生命如何运用能量”的过程。布莱恩教授认为“能量即时空矢量在时间方向上的投影长度”。 这里所说的能量，遵循着热力学第一定律——能量既不会凭空产生，也不会凭空消失。能量是永恒的，守恒的，它永不枯竭，以不同的形式相互转化着。宇宙的演变进化，只不过是能量由一种形式转化为另一种的过程。 生命并不是一个“事物”；它是一个化学过程，这个过程利用了在宇宙中流动的能量并通过DNA的精妙化学运作而代代相传。与神秘的说法相去甚远，生命的出现也许可以看作是物理学定律的必然结果。布莱恩教授将“质子梯度”称为“生命之花”，并讲到“所有形态各异的生物都有着共同的祖先，而它们的祖先是生活在古老海底喷口中的一种生物”，所以，我们也可以这样理解，是当时将祖先冲出海底的能量，转化成了我们的生物能。 这部纪录片，通过真实的影像资料和一些科研数据以及现实实验现象，向我们展示了科学所定义的生命。它不再是有关乎各种信仰、宗教、神灵的传说，而是变身成为了一个个可以验证的物理定律和化学方程式。相比之下，后者的神秘度减少，但科学性有了极大的突破。相信，此后我们对于生命的探讨和认识，将有更深一步的发展。生命是伟大的，因为它未知，所以对于生命的定义，不仅仅局限于我们对于过去，对于历史的认识，更重要的是对于人类未来的历史发展进程有一定的促进作用。 我是一名无神论者，我不相信世界上有所谓的鬼魂亦或是神灵的存在。对于哪些目前无法解释的谜题，我不将其归因于迷信，我反而觉得，那是我们的科学不够发达，还不足以涉足到这些地方。但是，随着时间的推移，历史的演变，科学的不断发展，这些困扰人类的疑团终将解开。所以说，当我们站在科学的角度上去定义生命，生命才能不断进步。反之，将止步不前。 13财务1 项秋霞
生命的奇迹观后感
生命的奇迹观后感 观“生命的奇迹”有感 8月11日，我们参观了世博会最后一个馆，那就是“生命阳光馆”，里边播放的影片“生命的奇迹”。看完后我对那十位残疾人，起敬畏之心，让我更加珍惜自己健康的身体，珍惜现在的美好时光。 第一位：霍金是世界上著名的物理学家，他坐在轮椅上研究出了黑洞理论；第二位：路易·布莱叶在自己黑暗的世界里发明了盲文。第三位：爱迪生在无声的世界里，发明了1328项东西，平均十五天发明一个东西。第四位：海伦·凯勒。二十一世纪最伟大的女性，她写的《假如给我三天光明》闻名于世界。第五位：贝多芬虽然他什么都听不见，但他却创造出世界上最好听的音乐。第六位：左丘明是春秋末期著名的史学家。第七位：鉴真是一位失明的僧人，他六次东渡去日本讲学，为唐朝的外交关系起了重要的作用。第八位：阿炳是一位民间戏曲家，为我国的戏曲做出了巨大的贡献。第九位：华罗庚是闻名世界的数学家，他的爱国情怀令全世界人民佩服。第十位：罗斯福，是唯一连任四届的美国总统，人们都称他为“轮椅上的将军”。 看完这部影片，我觉得他们虽然是个残疾人，却以坚强的毅力，付出比常人更大的代价，最后成为社会上最为伟大的人，比如说：霍金是1 ————来源网络整理，仅供供参考
一个连坐都坐不住的人，他的一辈子都半躺在轮椅上，连刷牙洗脸也要让别人帮忙，然而，他研究出了黑洞不黑，写下了著名的《时间简史》；罗斯福缓解了美国严重的经济危机，开创了国家垄断资本主义的先河；创立总统个人外交模式，与盟国首脑会谈，成为国家首脑会议的先导；扭转反法西斯战争局势，成为联合国发起者之一，而这些功绩他也是在轮椅上完成的，这要克服多大的困难啊！他们告诉我们一个共同的道理，那就是:一个人的身体残废了，但是他的志向没有变，向自己的理想去奋斗，到最后仍然能获得成功；一个人就算有一个健康的身体，但是他没有远大的志向，不去努力，到最终也是一个废人；并且他们还告诉了我一个道理：就算有再大的困难，也要把它克服，坚持不懈，就能获得成功。 现在，我应该好好珍惜自己健康的身体，好好学习，做一个对国家、对人民有用的人。 ————来源网络整理，仅供供参考 2
《石壁榕》阅读理解答案
石壁榕 ①我在泉州的清源山和福州的于山里，看到了辉煌的石壁榕，才知道比起我家屋后那棵倔强的小榕树所奏出的青绿色的生命进行曲来，还有更雄壮的进行曲。②清源山的石壁榕，真是生命的奇迹。这棵雄伟的榕树，生长在足有三层楼高的一块巨岩上，而本身又有两层楼高，观赏它时，非仰视不可。③沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。它们把整块巨石紧紧拥抱。假如从云端俯瞰下来，大约会看到这棵榕树像巨人伸出手臂，抱住一块天然宝石，企图把它从大地的母腹中拔出。④我很幸运，竟在一次大雾天里见到清源石榕别样的风姿。那时，雾气正像炊烟似地袅袅上升，一阵一阵地掠过岩石，而且一阵比一阵浓烈，最后岩石像沉浸在浩渺的云海中，而榕树，被云岚雾霭所凝聚成的大白盘托住，在迷蒙的烟波中忽隐忽现，好像飘动在云中的神树。更有意思的是，在榕树背后，又隐约可以见到岩石的母山中的一座寺庙，庙宇在云雾缭绕中浮沉，朦朦胧胧地，像是天上的殿堂。见到眼前景象，我竟飘飘忽忽起来，仿佛置身于云中仙山，置身于琼楼玉宇与金木玉树之前，似乎还听到苏东坡的南方口音：“不知天上宫阙，今夕是何年？”⑤在于山，我又一次见到气派雄伟的石壁榕。也是站在巨石肩膀上的云中大树，也是气吞大地的巨蟒似的根群。⑥了解清源山和于山石壁榕的友人告诉我：这种榕树所立足的岩石，不是一般的岩石，而是最坚硬的花岗岩。如果说，要在世界上寻找一种在最坚硬的基石上生长出来的最顽强的生命，那就是榕树。⑦他还告诉我，这种生命的奇观，是发端于一种细韧的种子之中。那是一颗成熟的、像小珍珠的果子，果子里面包藏着许多小颗粒似的种子。大约是一只顽皮的鸟儿，在它吞食了榕果之后，就选择这个奇伟的地方，排泄出它消化不了的种子，就凭借岩上那一层尘埃结成的薄薄的泥土，悄悄地、雄心勃勃地长成绿光四射的庞然大物。⑧仔细瞧瞧，岩石上好像没有别的生命，也许在岩缝里有几株细小的野草，但我看不清。这种岩石真是生命难于生存和发展的地方。⑨榕树，就在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，在生命难以发展的地方，把自己发展成其他生命望尘莫及的参天巨木。⑩这是多么了不起的生命进行曲。 1、作者观察和描写清源石榕里风姿的顺序是怎样的？（3分） 2、第⑥⑦自然段通过友人的话，说明形成清源山于山石壁榕生命奇观的条件。作者最着力强调的是：（3分） 3、这篇散文的开头、结尾从结构上和表达效果上起了怎样的作用？（3分） 4、石壁生命进行曲的寓意是什么？（3分） 5、给这篇散文加一个合适的标题：（3分） 6、阅读下面句子，展开合理想象，再补写两个比喻句，来形容石壁榕的树根。（4分）“沿着石壁，许多粗壮的根从岩顶射向大地，有的像缆索悬荡在空中，有的像巨蟒盘旋而下。”有的像_______________________________________________________。有的像________________________________________________________________。 答案 1.由下而上，由近到远，由现实到想象。 2.立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。） 3：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。 4：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境
《生命的奇迹》读后感
生活的奇迹这本书讲的是海伦·凯勒的故事。海伦凯勒住在一个幸福的家庭，生活更美好的生活。在她19个月，这个生活是一个莫名其妙的高热打断。海伦成了一个盲人，聋哑和愚蠢的孩子！ 看到这里，我的心紧紧拉起来，这个可怜的姐姐，怎么可以花几年后，她能接受这个打击吗？谁会帮助她？ 说我们的正常人不再只是，但对海伦来说是多么的困难。当他意识到，谈话比手语更容易沟通，他决心学会说话，他相信一切都是可能的。 海伦当时正在讲福尔老师在1890年3月26日对他的第一堂课。在这短短的时间里，他学习了六个基本的话语元素：m p a s t i。富勒的方式是这样的：他轻轻地触摸海伦的手从他的脸，使海伦自己遇到他的舌头和嘴唇，然后模仿。 Fuller老师给了他总共十一课，但是很短在十一个班级中，海伦说话是发言的关键。 海伦自己顽强的毅力，加上父母和老师在她特别生活的道路上的大力支持，使正常人羡慕的结果！ 1955年6月，海伦被授予哈佛大学荣誉学位。 海伦还出版了许多文章，其中如果给我三??天的光是她的文字。 ... ... 海伦在演讲中说：只要有坚持和坚持，人民的潜力就会发挥到难以想象的程度。 海伦的精神就像是一个从未挖掘的宝藏。一个生活在无光泽，无色，沉默的世界，但生活在五颜六色的世界的人们致力于这样一个美丽的生活之歌。她为自然，为生命，无尽的好奇心和对社会的奉献，使我们正常的爱，为生活有更多的意识和思考，它不能说是一个生命的奇迹。 海伦为我们创造了一个生命的奇迹，我们应该向海伦学习。海伦是聋哑，瞎子，如果我们有三种，我们会感觉到自己是最痛苦的人。她学会了很多语言，以不放弃的精神，她比我们做的更多。我们在生活上遇到了一些困难，父亲和母亲的帮助。我们应该学习海伦这种精神，做一个强有力的人。
《向生命鞠躬》阅读及答案
《向生命鞠躬》阅读及答案 向生命鞠躬 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出--小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子；告诉他：这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害
虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥跑了!跑了!儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，因此我很轻易就发现了它，再-次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。 ⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。
观察一棵树的启示作文600字生命的奇迹
观察一棵树的启示作文600字生命的 奇迹 那是去年夏天，40℃的高温持续40天，许多动植物都在这火辣辣的阳光下失去了宝贵的生命。敬亭山上的一棵大大的板栗树也是如此。 它被晒得焦黄，从原来的生机勃勃突然变成了枯枝烂叶，一片狼藉。 本来栖息在树上的鸟儿没有了去处，那绿叶变成了枯黄色的叶子，枝子掉了一地，花儿晒黄了，纷纷落下，看了让人感到惋惜。 可是今年，它奇迹般地活了过来，像没被晒死之前那样生机勃勃，那样茂密，它的枝子还是那么强壮，它的花还是那样娇嫩，它的叶子更是那么翠绿！ 我迷惑不解，跑去问爸爸：“这是怎么一回事呢？”爸爸耐心地回答：“动物和植物都是有生命的，在这一点上它俩有异曲同工之妙；动物里，壁虎在危险的时候会主动放弃自己的尾巴，植物也是一样的，当它自己认为生命有危险的时候，会主动放弃
原来的枝叶和花朵，望上去就和死掉了一样，但是它的枝干里储存着大量的营养，准备来年重新发芽生长，当气候适宜时，它就会重生，就像我们今天看到的这样，那是一种‘假死’。” 这是一次奇迹，我觉得生命虽然短暂，但是奇迹可能发生，只要我们热爱生命，珍惜生命，生命就会出现奇迹！ 那是去年夏天，40℃的高温持续40天，许多动植物都在这火辣辣的阳光下失去了宝贵的生命。敬亭山上的一棵大大的板栗树也是如此。 它被晒得焦黄，从原来的生机勃勃突然变成了枯枝烂叶，一片狼藉。 本来栖息在树上的鸟儿没有了去处，那绿叶变成了枯黄色的叶子，枝子掉了一地，花儿晒黄了，纷纷落下，看了让人感到惋惜。 可是今年，它奇迹般地活了过来，像没被晒死之前那样生机勃勃，那样茂密，它的枝子还是那么强壮，它的花还是那样娇嫩，它的叶子更是那么翠绿！
《向生命鞠躬》阅读练习题及答案
《向生命鞠躬》阅读练习题及答案 ①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关，而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。 ②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑，本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单，黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此，当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时，我也感到十分惊讶。我想，这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。 ③我蹑手蹑脚地靠近，它发现有人，蹦了一下，但显然已经很衰老，才蹦出去不到一米。我张开双手，迅疾扑过去将它罩住，然后将手指裂开一条缝，捏着它的翅膀将它活捉了。 ④我觉得就这样交给儿子，会被它挣脱，于是拔了一根干草，将细而光的草秆从它身体的末端捅进，再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱，为防止其逃跑都是这样做的，有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体，那是它的血。 ⑤我将蚂蚱交给儿子;告诉他：“这叫蚂蚱，专吃庄稼，是害虫。”儿子似懂非懂地点头，握住草秆，将蚂蚱盯了半天，然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念，在他眼里一切都很新鲜。 ⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆，上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远，它只是在地上艰难地爬，间或无力地跳一下，
因此我很轻易就发现了它，再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆，所不同的是，当儿子又开始兴致勃勃地刨土时，我没有离开，想看看这小玩意儿究竟用何种方法逃跑的。 ⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草，蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高，那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形，可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量! ⑧儿子的手稍一松，它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短，退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。 ⑨我张大嘴巴，看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。⑩我相信，自己正在目睹一个奇迹，我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后，反而腿一松，从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。 11儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样，在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动，并为之震惊。 12我慢慢站起来，随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱，连忙喊：“别，别，别动它!”我明白儿子的意思。 13但是，儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬，向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。 (选自《微型小说选刊》2009年第6期) 阅读题：
珍爱生命寻找奇迹_关爱生命作文
珍爱生命寻找奇迹_关爱生命作文 “当爱与希望，投射炙热的太阳，昨日泪光，会随时间都蒸发，别轻易放弃，明天要许更多愿望，装满了勇气，就更有力量，当爱与希望，倒映暖暖的月亮，再回头望，又是筑好的家乡，我知道未来还有好多路要闯，我打开了窗，看见了晴朗。” 生命是何等的宝贵，它就像那喷泉一样，是那么的多姿多彩;它就像晚霞一样，是那么的美伦美奂;它就像鲜花一样，是那么的五彩缤纷。然而，往往一些潜伏在身旁的“暴风雨”，使它比昙花一现还要短暂。 曾经的“5·12”地震，我们不能忘怀，因为那伤那痛都来的太深太深。曾经的“玉树”地震，我们也将永远铭记，因为那是一个许多生命之星陨落的时刻，而今的“4·20”又注定要牵动我们十几亿中国人的心，那场能量相当于400颗广岛原子弹的地震，把无数鲜活的生命永远地带入了黑暗，灾难总是充满鲜血和伤痛，但面对灾难，我们难道束手无策吗?我们虽然不能与大自然为敌，却也不能就这样让地震夺走我们同胞的生命，于是我们团结一心，于是我们众志成城，于是我们不畏艰难。 看着战士们全副武装，在灾后的第一时间赶到现场救援;看着新闻记者不畏险阻，第一时间将救援消息传递给我们;看着我们亲爱的领导们冒着余震的危险，第一时间赶到灾区指导救援工作;看着身边的同胞自发组织赶到灾区救援;我明白了地震虽然
震倒了我们的房屋，阻塞了交通，但从不曾击垮我们的心，无论任何艰难险阻，只要我们心在一起，爱在一起，我们就能拯救一个个被废墟掩埋的人，我们就能创造一个个生命的奇迹。 我们都是那样的热爱生命，但生命又是那样脆弱，就像是漂浮在水上的浮萍，也许下一秒就会沉入海底。所以我们只能珍惜，珍惜你每一秒呼吸的空气，珍惜每一刻与亲人的团聚，珍惜每一次的相拥。当我看到那个在汶川地震中出生的地震婴儿在这次雅安地震中不幸遇难的消息，真的觉得生命的意义有时候不能是这简简单单的两个字，它需要我们认真地去看待。当看到“雅安寻人”的消息一条条地出现，我又觉得生命是如此可贵，生命从来不孤单，一个生命与着千千万万的生命有着联系，所以我们要更加珍惜。 我相信“大灾虽无情，大爱却无疆”，每一次的灾难都不曾让伟大的中华民族倒下，反倒增强了我们的凝聚力和面对灾难的勇气，所以我们不会倒，我们会站起来，生命的奇迹会出现!
阅读《宛如英雄》(附答案)
阅读《宛如英雄》(附答案) 篇一：《查尔斯》阅读附答案查尔斯（美国）雪莉·杰克逊劳瑞上幼儿园那天起，我心里明白生活从此要发生些变化了。他回家时把前门砰的一声推开，帽子先扔了进来，嗓门变得粗声粗气：“有人在家吗？”午饭时他出言不逊，又打翻了小妹妹的牛奶。“幼儿园里怎么样？”我故意漫不经心地问道。“还行”。“你学到什么东西了？”丈夫问。劳瑞冷冷地翻了丈夫一眼，说：“没有学任何东西。” “但是老师打了一个孩子的屁股。” 我问：“这孩子是谁呀？” “查尔斯，”劳瑞想了片刻回答，“他淘气。老师打了他的屁股，还罚他站。哦，他太淘气了。” “他干了什么啦？”我追问道，但是劳瑞已经爬下椅子拿起一块饼扬长而去。第二天吃午饭时劳瑞一坐下就宣布：“查尔斯今天打老师了。” “天哪！他又挨打了吧？” “他当然挨打了，”劳瑞转向他父亲，“瞧这儿！” 他父亲抬起头：“干嘛？” “往下看——看我的大拇指！唉，你真是个大傻瓜。”他哈哈大笑起来。我赶紧岔开：“查尔斯干嘛打老师？” “老师要他用红蜡笔画，查尔斯偏用绿的，他就打老师了，老师就打他屁股了。老师还不让别的小朋友跟他玩，可是别的小朋友还是跟他玩。” 第三天，查尔斯在玩跷跷板时把一个小女孩的头撞出血了，课间休息老师不许他出去玩；星期四查尔斯又被罚“立壁角”，因为他在故事课上不停地拿脚跺地板；星期五查尔斯乱扔粉笔而被剥夺了写黑板的权利。星期六我同丈夫商量说：“把劳瑞放在幼儿园里看来并不好，这个叫查尔斯的孩子，听上去可对他没什么好影响。” “没事，”丈夫安慰我说，“世界上总有像查尔斯这样的人，晚碰到不如早碰到。”星期一，劳瑞回家比往常晚：“查尔斯今天给留下来了，所以大家都回来晚了。”“这个查尔斯长得什么样？”丈夫问。“他个子比我大。他没橡皮。他从来不穿外衣。”星期二，劳瑞突然告诉我们：“有个人今天来看老师。” “是查尔斯的妈妈吧？”丈夫和我不约而同地问道。“哪儿啊，”劳瑞不以为然地说，“是个男的，老师请来教我们做体操，教我们用手碰脚尖。”他爬下椅子，蹲下，手碰了碰脚尖：“看，就这样。”他又坐回椅子上，拿起叉子，变得严肃起来：“查尔斯连体操也没做。”“查尔斯连体操也不愿做吗？” “哪儿啊，查尔斯跟老师的朋友捣乱，老师不让他做了。’“你说他们会拿查尔斯怎么样？”丈夫问他。劳瑞煞有介事地耸了耸肩：“开除他，我想。” 星期四，劳瑞吃午饭时严肃地
《永久的生命》阅读练习及答案(部编人教版八年级语文上册第16课)
《永久的生命》阅读练习及答案 过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么，一颗臼齿，一段盲肠，脑门上的一些头发，一点点和人开玩笑的兴味，或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有：它们既已离开了你，就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么办呢！你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能作主。生命不像一件衬衫，当你发现它脏了破了的时候，你就可以脱下来洗涤，把它再补好。你如果曾经为什么事忧虑过，顶多你只能尽力地去忘却它，你却不能取消它存在过的印迹。在这件事上我们都是这样可怜！ 然而，一切还都是乐观的。这是由于生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。这是一件平常的事，也是一个奇妙的魔术。就像地面上的小草，它们是那样卑微，那样柔弱，每一个严寒的冬天过去后，它们依然一根根地从土壤里钻出来，欣喜地迎着春天的风，似乎对那过去的残酷一无所知一样。我们以同样感动的眼光看着山坡上那些跳着蹦着的小牛犊，它那金黄色的绒毛像是刚从太阳里取得的。 我不得不想到永久不朽的意义。感谢生命的奇迹！它并不是一个暂时的东西。它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会儿，便又离开前去了，但它是永远存在的。 它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势。这该是如何值得赞叹的一件事！ 我的伙伴们，看起来我们应该更加勇敢了。我们了解了生命的真实的意义，我们的心就应该更加光明。让我们以全部的信心喊出我们所找到的真理吧；没有一种永久的、不朽的东西能被那些暴君们杀害掉的！让我们赞美生命，赞美那永久的生命吧，我们将要以工作、以爱情来赞美它。它是一朵永不会凋谢的花，它将永远给世界以色彩，永远给以芬芳。 1．第一段末尾写道：“在这件事上我们都是这样可怜！”为什么这样说？ 答：________ 2．第二段文章用“地面上的小草”比喻什么？ 答：________ 3．最后一段说“我们了解了生命的真实的意义”，你觉得“生命的真实意义”指什么？ 答：________ 4．作者为什么赞美生命？ 答：________ 答案： 解析： 1．因为过去了的日子永不再回来，你的力量是那样的小，对于生命上的事你丝毫不能做主。 2．生命自身的伟大；生命能够不绝地创造新的生命。 3．生命是永久的、不朽的，它能永远给世界以色彩，永远给世界以芬芳。 4．因为它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示着它的快乐和威势。
生命的奇迹案例
《生命的奇迹》精品校本课程设计案例 课程名称：生命的奇迹 课程类型：校本课程 课程资源： 课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源，或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。《生命的奇迹》校本教材的课程资源主要有以下几个方面： 1、专业的教师队伍确保课程质量。 生物组的每一位教师都拥有良好的职业素养和高尚的敬业精神。 2、具有一定视觉心理冲击力的视频资源 包括地球生命的起源，人类的受精和胎儿的发育 3、学校大力支持，确保课程开展顺利实施。 开发人员：张荣霞 学习对象：高一或高二年级学生 规模预设： 学习时限：每班每周1-2个课时；共10-12课时。 课程说明： 1、课程开发背景： 生命是一个奇迹！这种感受在我听到宝宝第一声啼哭时强烈地震撼着我的内心。作为一名生物教学工作者，我一直有个强烈的愿望，用直观的图像和生动的语言去唤起学生内心深处对生命的感悟。 我希望通过这门课程把生物科学知识教育和生命教育有机地结合起来，培养学生的生命意识。什么是生命意识？生命意识是基于对生命的正确认识，感悟生命，尊重生命，珍惜生命，善待生命，提高生命质量，实现生命价值的生命观。而生命教育的目标就是培养学生的生命意识，引导学生认识生命之珍贵，珍爱生命包括自己的他人的环境中的各种动植物的生命；尊重生命的个体差异，建立良好的人际关系，树立正确的人生目标；感悟生命意义和价值，养成积极进取的生活态度，生活方式，从容面对人生中的各种困难与逆境。 2、课程基本理念
面向全体学生，把生物科学知识教育和生命教育有机地结合起来，培养学生的生命意识。 3、课程的价值 系统学习生物的生殖和发育，认识生命的诞生和个体的发育过程， 为必修二基因传递规律的学习奠定基础。培养学生的生命意识，引导学生认识生命之珍贵，珍爱生命包括自己的他人的环境中的各种动植物的生命；尊重生命的个体差异，建立良好的人际关系，树立正确的人生目标；感悟生命意义和价值，养成积极进取的生活态度，生活方式，从容面对人生中的各种困难与逆境。学会感恩，感谢赋予我们的生命的父母，为我们提供良好环境的人。 课程目标 1.知识目标：系统学习生物的生殖和发育，认识生命的诞生和个体的发育过程，包括人类生殖细胞的形成、受精卵形成、胚胎发育、胚后发育（略讲）；动物的生殖方式、个体发育；植物的生殖方式、植物生殖细胞的形成、种子的形成、种子的萌发、植株的生长。为必修二基因传递规律的学习奠定基础。简略介绍关于进化的几种学说，了解进化的大致过程。 2、能力目标：培养学生收集整理资料的能力，应用知识解决实际问题的能力，对生命的感悟能力等。 3、情感态度价值观目标：培养学生的生命意识，引导学生认识生命之珍贵，珍爱生命包括自己的他人的环境中的各种动植物的生命；尊重生命的个体差异，建立良好的人际关系，树立正确的人生目标；感悟生命意义和价值，养成积极进取的生活态度，生活方式，从容面对人生中的各种困难与逆境。学会感恩，感谢赋予我们的生命的父母，为我们提供良好环境的人。 课程提纲概览： 教材共分四个主题，分别为：人的生命如何诞生、动物的生命如何诞生、植物的生殖和发育、地球生命的起源与进化。每个主题分别有2-3课时，共10-12课时。 生命的奇迹主题及课程内容目录： 专题一：生命的奇迹之人类篇 第1课生殖细胞的形成