自动录播教室拍摄注意事项及教师要求内容

自动录播教室拍摄注意事项及教师要求内容
自动录播教室拍摄注意事项及教师要求内容

自动录播教室拍摄注意事项及教师要求

为了更好地配合好各系开展精品课程建设,做好精品课程建设中的课例录像的拍摄制作工作,提高精品课程课件质量,同时为了避免因同一课例的重复拍摄制作而浪费人力物力,特提醒各有关老师做好以下几点:

1.精心准备要拍摄的课例的课堂教学。按精品课程课例的要求,作为精品课程课例的课堂教学活动需要连续拍摄40—45 分钟。所以,上课的老师要组织好课堂教学活动,准备好充足的教学容。

2.拍摄精品课程课例前对需要拍摄的课例的课堂教学进行必要的演练,以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行。

3.拍摄前,精品课程建设组织者要与现代教育技术中心进行必要的沟通。做好预约,拍摄时间安排等工作,商定拍摄时所需要的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。

4.精品课程建设组织者把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好,以备后期的编辑制作之需。

5.精品课程建设组织者需编写一份拍摄脚本,脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头。(附课堂教学录像拍摄要点)

6.精品课程建设组织者配合好现代教育中心做好后期的编辑制作工作,参与编辑制作过程,对编辑制作工作作必要的指导,使制作出来的课例能与精品课程建设组织者的期望相吻合。

课堂教学录像拍摄要点

一、视频教学实录中对授课教师的要求:

1. 授课教师应有良好精神风貌。特别是拍摄开始和结束时。

2. 由于录播教室采用的是自动拍摄、自动对焦、自动跟踪技术,授课教师在授课过程中不宜快速的来回移动以免造成电视画面频繁切换。

3.为利于授课教师形象的展示和画面的剪接,在教学过程中授课教师要注重与学生之间的交流,但要注意把控好速度及时间。

4.保持讲台整洁,不宜将手袋、饮料等与授课无关的东西堆放在讲台上。

5.学生就座应尽量集中,前面几排不宜出现空位,维持良好的课堂纪律,保持教室安静,关闭手机,不要做小动作,桌面摆放书本不要摆放杂物,并禁止学生上课睡觉。

6.授课时板书有条理,书写字体应较大。

7.为了便于剪辑,各章节之间讲授时注意承上启下,过渡自然。

8. 一般要求教师使用多媒体授课。授课所使用课件首页必须注明课程名称、讲授容标题以及主讲人等必要信息。PPT课件要求容清晰、界面美观、色彩鲜明、风格统一。标题及容字体大小符合视觉习惯,通常不小于24号,题目一定要用28号字,体背景用深色(黑、深蓝、深褐),文字和背景对比明显,以保证录制效果及学生能清晰观看。

9.若在授课中有师生互动环节,请务必提前与编导联系。

10.要求授课教师和学生在上课时关闭所有通讯设备。

11.课程正式录像之前,主讲教师应至少提前一天(使用者若有特殊拍摄录制要求的应提前至少三天),亲自到录制教室熟悉制作流程,并就有关录像注意事项,特别是多媒体授课所使用课件的要求与制作人员进行交流。

12.录制完成后,主讲教师自带移动硬盘将录制容进行复制,带回仔细审核。如果录制容有必须修改的错误,请详细记录相应时间并写出修改说明,以便进行后期编辑。

二、仪容、着装、形象要求:

1、授课教师仪容要求

(1)授课教师仪容要端正、庄重、斯文、雅气;

(2)忌着装过分怪异、不佩戴款式夸的耳环、项链等饰物,不宜留怪异的发型或将头发染成怪异颜色;

(3)男性教师不要满脸胡茬,要注意面部干净整洁。

(4)授课教师在讲课过程中,要注意避免一些小动作的发生。比如:掏耳朵、打喷嚏、挖鼻孔、揉眼睛等,以免影响拍摄质量。

2、形象与着装

(1)请穿着正装进行授课录制,首先给观看者一种权威的形象。正确着装的同时,也要保持精神焕发的状态,要有一种积极向上的态度。

(2)教师应尽量穿深色的衣服,(不要穿白色的衣服)与墙壁白色形成反差。教师服装整体沉稳正式,着装颜色不宜超过三种,服装图案不要过于繁琐复杂。

(3)教师着装要整洁、大方。上衣最好有领,外服装颜色要有对比。

(4)避免穿着有小细条纹、小碎格的服装;避免穿着颜色过深、过暗的服装。

3、语速及语言要求

讲课时,站立授课,语言简练。讲解时要言语清晰、洪亮,语速适中,充满自信,能体现出讲授者的魅力,体现课程魅力。讲课过程中可略带适当的手势。但举止要温和、动作要适度。做到不夸,不做作,大方得体。录播室教师注意事项

课件要求

课件首页必须注明课程名称、讲授容、标题以及主讲人等必要信息。PPT课件要求简洁、清晰、规、风格统一。PPT课件全屏显示比例设置为16:9。课件制作需遵循如下原则:

简洁原则:

1. PPT背景干净,背景中不要留多余信息,底纹花哨影响观看。

2. 不建议使用“飞入”等大动作的动画,使用稍微平缓的动画效果更好。

3.上课讲的话不要都写在PPT上,每页文字一般不超过100字,以能让学生看清为宜, PPT字数过多,老师容易长时间对着投影或屏幕宣读,每页文字颜色尽量不要超过三种。最好以简洁生动的图片代替冗长的文字。

清晰原则:

1.标题及容的字体大小符合视觉习惯,字体一般要求用黑体,字号大小根据ppt容调整,一般大于24号,并保留一定的行间距和段间距。

2.文字和背景对比明显,以保证录制效果。

规原则:

1.篇、章、节的局级应统一,每个局级的容在PPT中使用的字体、字号和位置、颜色等都应一致。

2. 公式中的字母若是矢量、变量的一定要用斜体表示。

3.必须使用简体字,汉字参照《出版物汉字使用管理规定》。除语言类课程外,尽可能将英文翻译成中文。

4.标点使用要规,标点符号参照《标点符号的用法》(GB/T15834)。

5.量和单位的表达方式要符合国标,单位参照《国际单位制及其应用》(GB3100)。

6.数字使用参照《出版物上数字用法的规定》(GB/T15835)。

7.专业术语使用参照《专业名词术语的用法》。

8.涉及他人知识产权的需标注出处,避免风险。涉及国徽、领导人照片等重要容的图片,不得随意改变图片比例。文字说明应添加在空白处不要添在图片上。

9.地图使用要规,地图是国家的主要表现形式,是国家主权和领土完整的象征,具有严肃的政治性、严密的科学性和严格的法定性。因此在教学过程中使用地图应当严格遵守国家相关法律法规,维护国家主权和尊严,防止出现政治性错误,避免出现泄密事件。在地图上应表示省的容,省的资料不具备时,必须在地图的适当位置注明:省。绘制中国地图(含示意性中国地图)应完整表示中国领土,不得随意压盖中国地图图形围。地图使用参照国测成字最新公开出版的页上标注有“审图号”和制作单位名称的地图,也可从国家测绘地理信息

(https://www.360docs.net/doc/b26056973.html,/)下载。地图上应标注地图审图号。

教师注意事项

1、开糸统电源

2、开投影电源

3、教师 (开始停止)

4、教师不穿条纹衣服

5、多看中央镜头定位

6、最好不离开讲台

7、移动要缓慢

8、不要站在旁边镜头下

9、不要在镜头下与学生对面

10、不要站在镜头切换线

11、学生上台表演,教师应在旁边

录播教室装修设计方案

录播教室装修方案 、概述 精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教学资源、一流教学管理等特点的示范性课程。精品课程建设是学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。 精品课程录播教室需求特点:用于精品课程录制,以及示范教学工作,教室数量相对较少;对视频信号、VGA 信号、声音信号采集质量要求较高。常态化教学,教师和学生均不需佩戴和操作任何设备。智能化录播,支持无人值守情况下的全自动课程录制。 精品课程教室推荐使用录播一体实现课程录播。该设备采用模块化设计,支持教师、学生、PPT 图像信号的输入、采集、编码及组合录制。录播一体录制的同时可支持网络直播,其他教室、校区的学生可通过网络收看课程直播。教室内音频采集实现无人干预,全自动采集教师学生的声音。教师音频采集可采用无线领夹麦克风方式,学生区域按大小部署强指向麦阵列。前端麦克风的音频进入智能话筒混音器,教师的话筒常开,学生有发言时混音器自动开启学生话筒。混音器混音后将音频信号输出给多媒体录播一体机和功放。 要实现好的录播效果,需要选择专业、符合录播需求的装修方案并严格安装方案来实施装修。录播教室的安装主要包含以下几个部分:四周墙面吸音材料安装、顶棚设计、窗帘选择、地板装修、灯光设计、吊麦话筒设计、音箱设计等。 二、录播教室四周墙面吸音材料安装 墙面采用广和声学木质吸音板,是板状的具有吸音减噪作用的材料,木质吸音板是根据声学原理精致加工而成,由饰面、芯材和吸音薄毡组成。 木质吸音板分槽木吸音板和孔木吸音板两种,录播教室基本采用槽木吸音板。槽木吸音板是一种在密度板的正面开槽、背面穿孔的狭缝共振吸声材料;孔木吸音板是一种在密度板的正面、背面都开圆孔的结构吸声材料。

录播教室方案(2014.12)讲解

第一章概述 1.1项目概述 为解决学校的优质教学资源整合,推进基于课程的互动教学、课程内容建设,通过建设网络教学实时录播系统,完善课程建设过程性评估与教学质量监督管理、精品课程评估,从而减轻教师课程建设强度,加强互动交流,倡导自主学习,培养创新型人才。 随着各个社会机构对工作效率和工作质量要求在不断提高,网路教学实时录播系统已成为现代化教育视频建设的重要组成部分。学校录播系统建设中充分利用现有资源,建成后不仅具有视频互动的功能,还具有召开大型会议、远程培训、远程视频呈现、远程调度、重要事迹报告等功能。系统能够实现平滑扩容和升级,将来能够向更高带宽和更高图象质量扩展。 学校录播系统利用计算机技术、网络技术、音视频压缩技术、多媒体技术,遵循TCP/IP 标准,构成具有广泛应用、支持网络的广播、直播、存贮、后期编辑等多种功能专业录播系统。 1.2用户需求分析 结合系统功能描述系统的应用范围 拟建设一套以×间高清录播精品课室为基础,通过网络互动形式实现校内教学资源共享,实现网上教学、网上教研、网上培训、网上互动课堂教学等各项信息化教育教学业务应用。

通过建设优质课程资源库,整合学科教研资源,建立教学视频互动教学模式,利用教学网络实现师生共享网上优质资源。 通过建设信息化系统加强普及录播教学信息化应用能力培训,开展远程教学培训课程。把优质教师的授课资源通过录播教学系统 (精品课程)与录播视频互动应用系统有机结合起来,以远程教学培训促进教学应用,以教学应用促进学习兴趣,以学习兴趣促进学生素质的全面提高。 制定各学段各学科课堂信息化教学模式与方法指导,组织学校、优质教师利用网络教研平台系统开展网上即时的教研活动,提高教师录播系统信息化教学能力,促进课堂多媒体录播教学的应用,实现每学段学科打造各种不同课型的精品课程的教学视频资源。 加强课题引领,推广教研资源成果,推进日常信息化教学的常态应用。发挥名师、教研组的专家引领作用,建立每周定期网络教学直播实质课堂机制,利用教学录播系统,进行直播共享。 第二章录播系统方案设计 2.1 设计原则 1)标准化、规范性 采用标准网络通信协议,选择符合工业标准的网络设备、通信介质。工程实施遵照国家相关实施标准进行。录播输出的音频图像格式符合网络视频标准,录播系统设备操作使用规范; 2)先进性、成熟性和实用性

(完整word版)浅谈课堂教学录像的拍摄

浅谈课堂教学录像的拍摄 目前,课堂教学录像已广泛地应用于教学研究、师资培训、远程教学以及学校教科研成果的资料留存等方面。课堂教学录像不仅要客观反映课堂教学的过程,还要能充分表现教学者的教学思想和教学艺术。摄制者只有以教育教学理论为指导,正确利用拍摄技巧,才能摄制出优秀的课堂教学录像。本文谈谈自己对如何拍好课堂教学录像的体会。 一、拍摄前的准备工作 一部好的课堂实录应该是拍摄人员与授课教师、学生共同努力的结果。摄制人员事先应和教师沟通,了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程,然后进行适当的策划(如机位、景别等),做到心中有数。 机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。一般课堂实况采用双机位拍摄。2台机子的信号可分别通过视频线输送到切换台进行现场切换。2台机子具体分工为:①号机负责拍学生,如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况,同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态(如脸部神态、表情等)。②号机主要拍教师活动,如课堂的全景、教师的中景或近景、板书、投影及演示实验等。 一般情况下,2台机子按照各自的职责拍摄。如果条件许可的话,应安装导播与摄像人员之间的通话系统,以便两个机位之间的协同配合。 另外,教学软件(课件)的信号,可利用视频转换卡从电脑中将数字信号变换成视频信号,输送到切换台。 二、拍摄技巧 拍摄技巧主要为景别的运用和镜头的运动。 1.景别的运用 课堂教学录像的景别一般可分为远景、全景、中景、近景和特写五种。

远景:是各类景别中表现空间范围最大的一种,画面内呈现的是开阔的空间或壮观的场面,人物所占的面积极少,基本上呈点状。它适用于外景拍摄,用于介绍环境。 全景:表现的是某一被摄对象(如课堂、人物等)的全貌。主要用于事物全貌的介绍或展示,如课堂的环境、学生的活动、教师的教态等,强调的是课堂的氛围、情景,揭示事物互相之间的关系。此景别在课堂录像的开头、结尾及中间环节都会用到。 中景:是表现人体膝盖以上部分或一个场面局部的画面。中景与全景相比,表现的范围缩小了,进一步接近了被摄主体;画面中展示的除了被摄主体外,还有与主体有关的周围环境,此时环境和背景因素起着辅助、陪衬或烘托的作用,并与主体一起表达一个相对完整的意义。中景主要是用来揭示主体人物的情绪、身份以及动作目的。如用中景拍摄学生回答问题时的情景,不但可以表现回答问题的学生的表情和神态,同时还可显示邻座学生的反应(如表情、动作等)。 近景:是人物胸部以上或物体局部的画面。它与中景相比,画面表现的空间进一步缩小,内容也更趋单一。它主要是用来表现含人物面部表情的动作和变化等,可给人以交流感。如学生回答问题、朗读、做作业、做实验;老师讲课、写板书、做演示实验等。这是课堂录像中最常用的一种景别。 特写:是人体肩部以上的头像或某些被摄对象细部的画面,是对事物细小部位的放大,给人以较强烈的视觉冲击,强化观众对所表现的形象的认识和感受,加深记忆。如板书内容、实验现象、师生的面部表情和神态等。 2.镜头的运动和运用 摄像机常用的拍摄方式有推、拉、摇、移、跟等几种,恰当地运用镜头,才能达到好的拍摄效果。 摇镜头:所谓摇镜头,就是摄像机位置不动,借助于三脚架上的云台,按某一方向水平或垂直转动摄像机所拍摄到的镜头。其画面效果犹如人们转动头部环绕四周或将视线由一点移向另一点的视觉效果。其目的就是通过摄像机的运动将画面向四周扩展,使画面更加开阔,给人完整的印象。如为了强调课堂上学生活动或反映整个课堂气

课堂教学中的注意事项

课堂教学注意事项 教师要有洞察力,知道学生的知识增长点和学习闪光点,明确知道每位学生的发展方向和潜力,一切按教育规律和自然规律顺其发展,教师因势而导,学生舒心而学,这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生,充分尊重每个学生的人格,给学生多一些成功的体验,少一些失败的刺激;给学生多一些受尊重的感觉,少一些被挖苦的说教;给学生多一些正面引导,少一些反面的讽刺等等。这样,学生就会视老师为长辈和朋友,只有在关于素质教育课堂教学的探索和实践中,笔者认为:素质教育的课堂教学应给学生营造一个和谐宽松的学习环境,让学生有一个思维想象的无限空间。具体地讲,课堂教学应达到四个“和谐”。 一是教师与课本的“和谐”。 课本是教师指导学生进入知识海洋的方舟,教师要与学生同舟共济,方能达到共同的目的。因此,教师备课时要深入,要设计好教法和学法。授课时要浅出,要用与学生贴近的规范语言表达其内容,使学生易于接受。就小学语文课文而言,由于它的特殊性(其特殊性表现为它的每篇课文都是一个“范例”),大纲所规定的知识点和能力要求都是通过一个个“范例”的学习来体现的。因此,教师在教语文课时,先要弄清范例知识点和能力点的大纲要求,便于教学时有的放矢,分“点”推进。其次教师要站在编者、作者和学生的角度对课文进行三维分析,了解编者意图,理解作者感情,弄清学习难点,教授学习技巧。教学时做到“动”“静”结合,倾情投入,倾心讲授。第

三引导学生读懂“导读”,从整体上把握一组课文的总要求,从而在教学中使其知识点和能力点得到落实。 二是师生关系的“和谐”。 作为现代教师,首先要转变教育观念,变“权威型”的师生关系为“伙伴型”的平等师生关系,明确学生是学习的主人,老师是引导学生学习的。从而使教与学的关系达到平等。其次是教师要有洞察力,知道学生的知识增长点和学习闪光点,明确知道每位学生的发展方向和潜力,一切按教育规律和自然规律顺其发展,教师因势而导,学生舒心而学,这样老师和学生都会沉浸在教与学的快乐之中。第三要关心爱护学生,充分尊重每个学生的人格,给学生多一些成功的体验,少一些失败的刺激;给学生多一些受尊重的感觉,少一些被挖苦的说教;给学生多一些正面引导,少一些反面的讽刺等等。这样,学生就会视老师为长辈和朋友,只有这样,才能使师生关系真正和谐。 三是学生与课本的“和谐”。 学生是学习的主体,课本是学生获取知识的重要来源。课本对于学生学习的重要性不言而喻。要使学生与课本“和谐”,必须做到如下几点:第一,教学中将学生学习的注意力和兴趣吸引到课本上来,使课本变成学生的朋友,让学生爱不释手。第二,使课本成为学生探视新知识的窗口和知识镜。第三,鼓励学生爱惜课本,引导学生走进课本,让其在课本中游乐寻趣。 四是学生间的“和谐”。

录像课规范标准

教学录像课拍摄需知 目前,课堂教学录像已广泛地应用于教学研究、师资培训以及学校教科研成果的资料留存等。因此录像不仅要客观反映课堂教学的过程,还要能充分表现教学者的教学思想和教学艺术。一节好的录像课需要师生与摄制者的共同努力,请各位老师录课之前仔细阅读一下规范,以期拍摄和制作品质精良的视频课件。 一、讲课教师 1、教师事先应和摄制人员沟通,让其了解整个上课的过程,如每个环节的大体时长、师生 之间的互动、学生的主要活动等,以让摄制人员进行适当的机位及景别策划。 2、形象要求:建议化淡妆;着装应与课堂教学内容想协调,简洁大方,色彩不要过于鲜艳, 颜色比黑板浅,不要穿细条纹衣服(会影响摄像机聚焦);不穿有“咔咔”声的高跟鞋。 3、讲课过程中,声音洪亮,表情自然。不要看镜头、低头看教案、手表(学生练习需要计 时除外)。 4、教师讲课的移动速度不可过快,不做小动作(如斜视、努嘴、皱眉、整理衣服等)。 5、教师应始终用你的正面或3/4正面对着位于教室后面的摄像机,禁止长时间背对学生。 6、授课时,根据教室情况,按照摄制人员的要求站位,不要走出摄像机镜头范围内,不要 长期在一个位置讲课。 7、应充分发挥教学媒体(一体机、投影、录音)的作用,使录像课有较强的示范、借鉴作 用。计算机多媒体课件要用得适当。 8、如有条件,建议教师使用无线小蜜蜂等扩音设备,以保证收音效果。 二、上课学生 1、服装统一,人数不超过30人。 2、要求学生起立的时候,不要让桌椅发出刺耳的摩擦声。 3、学生回答问题的时候,先站好再说话,避免坐在座位上回答或变站边回答问题。回答问 题声音响亮。 4、首选思维活跃、发言积极、声音洪亮的学生参加录课,参加正式拍摄的学生最好是未上 个同样课的学生。 5、学生不可关注摄像机镜头,不可四处张望去看镜头,自然状态下即可。 三、教室及布置要求 1、录课过程中要关闭教室门窗,使用灯光照明以获得统一的色温和均匀照明,保证灯光充 足。同时可以得到较为安静的上课环境,不影响录音的效果。 2、教室要有足够的空间供摄像机、三脚架等设备的架设。 3、教室内讲桌、课桌等要整齐有序,不要在讲桌上堆砌杂物、与该节课无关的书本。黑板 使用之前要擦除干净,不要留有粉笔灰。 4、学生课桌应全部在摄像机的镜头范围内,可根据摄像机机位进行细微调整。 5、录课之前教师应当与摄制人员协调选择单机位、多机位录制,以方便按照摄制现场布置 机位。

录播教室常见问题汇总及解答

录播教室常见问题汇总及解答南京市教育装备与勤工俭学办公室 二〇一七年四月 目录

一、多媒体部分 问题1:录播教室怎么开启系统? 赛杰:进入教室,打开教室灯光,找到桌面或讲台面上的十键控制面板,按下电源按钮(红灯亮),等待设备陆续全部开启,同时手动开启教师电脑。 冠通: 中控面板实物图 1、进入录播教室,启动设备等待上课,按“系统开”按钮(图标①); 2、正式上课,按“开始录制”按钮(图标②); 问题2:录播教室怎样关闭系统? 赛杰: 1、关闭电脑 2、用十键面板上的投影机按钮关闭投影机等待30s 3、十键面板上按下电源按钮,灯灭,设备陆续关闭。 冠通:1、结束上课,按“停止录制”按钮; 2、关闭设备电源,离开教室,按“系统关”按钮。

问题3:投影机触控定位不准 解决方法:找到电脑桌面触控校准软件进行重新校准即可。 问题4:使用笔记本或展台时大屏或投影机无信号? 一期:投影加白板,检查信号源是否已切换到笔记本,展台通过电脑桌面展台软 件打开。 二期:大屏,检查信号源是否已切换到笔记本,展台通过电脑桌面展台软件打开。 三期:投影加白板,检查信号源是否已切换到笔记本,检查信号源是否已切换到展台。问题5:电脑出现故障? 电脑开不了机,显示器电源灯橙色,电脑开关电源灯亮,首先考虑内存问题。打开机柜后门,听听电脑风扇声音是否很响,正常情况时是电脑刚接电的时候风扇会自己转,并且很响,然后停下来。刚开机时风扇也会很响,然后安静下来。当内存接触不良时,开机后,风扇一直很响,可以判定是内存条问题,拨插内存即可。 问题6:声音故障? 电脑没有声音,首先检查电脑左下角的声音控制程序中声音是否打开,如果没则打开。 若开,再打开功放看是否有灯闪,若有,则调节功放上音量旋钮;若无则打开后柜,检查电脑的声音连接线是否完好,若连接完好仍无声音,则更换功放的电脑声音接口尝试,若仍无声音,则更换电脑音频线。电脑声音不正常,有杂音,尝试更换电脑音频线。 二、录播部分 1、赛杰 问题1:无法登录视讯主机客户端? 解决方法:客户端主机和视讯主机网络是否通,网络是否在同一网段, 登录客端用户名和密码IP地址是否正确 问题2:主机不录制 解决方法:A:中控面板和中控主机是否坏,物理连接是否有问题 B:承载客户端设备是否和主机在同一个网段 问题3:主机客户端拖拽没有视频流 解决方法:A:承载客户端的设备防火墙和杀毒软件是否关闭 B:承载客户端设备系统出故障 问题4:录制的音视频不同步 解决方法:A:音频格式是否选择正确 B:网络是否有延迟

课堂教学录像方法与技巧

课堂教学录像的方法与技巧 一、前期拍摄 摄象机的状态—拾音状态,光圈位置(自动与手动),色温片与色温,聚焦方式(自动与手动),快门与场频同步设定。 基本要求: 水平重要—垂直物体是参考线,可以利用黑板、墙角做参照物。 画面稳定—用好的三脚架,少运动镜头,不频繁切换,避免摄像机找镜头。 聚焦清晰—运用景深,运动中的聚焦与跟焦,自动对焦与人工调焦。 拾音清晰—避免电平过幅,教师、学生、课件电平尽量一致。 运动画面—推、拉、摇、移和缓均匀、有目的性。 情绪节奏—有目的的选择景别,控制镜头长度,根据制片需要,确定教师-学生-多媒体课件等画面的节奏。 二、画面与构图: 画面与构图要做到:平、稳、匀、准 1、构图和景别要舒适: 画面饱满,但避免主体顶天立地的充满画面。 布局合理,合理布局的核心是注意画面的平衡性,画面结构的稳定性,基本方法是符合黄金分割原理。 右黄金分割 左黄金分割

景别的取舍。 画面内容与构图的基本禁忌:图象扭曲,头重脚轻,人物面壁、横线切脖、顶天立地、透视变形,主体缺少陪衬、顾此失彼,(例如:实验过程)画面杂乱、抖动、长焦摇晃。 画面平衡 画面留白(人物的前方) 镜头移动快慢不均匀,起落幅度不稳,运动随意,犹豫不定,主体游移,表现空洞。 2、防止背景画面的干扰,养成眼观画面主体四周的习惯。

运动物体的干扰:运动的物体不管多小都比静止的物体容易吸引观众的注意,要注意背景人物的动作和表情,防止喧宾夺主。 3、聚焦: 拍摄对象在镜头轴线上、面积较大且无大面积前景和背景。 4、色温: 自动白平衡与手动调节白平衡,背景对色温的影响,后期色温调整。 使用自动白平衡的条件:顺光,单色光线及有足够的照明亮度。 5、照明: 有条件尽可能使用照明,以不影响教学效果为原则,光线均匀,避免聚光点, 6、光圈调整: 自动光圈: 顺光、被拍摄对象大面积平均受光。 手动光圈:在逆光或拍摄对象只有小面积受光而又想把小面积部位(如脸部)拍清晰时,必须采用手控光圈方式才能拍出曝光准确的画面。曝光量至拍摄对象出现斑马纹为止(拍人物时,一般以人脸作为测光点)。 动态反差控制(对比度控制) DCC打开可以有效的降低高亮区的色度信号的损失。 7、拾音: 摄象机话筒的动态拾音注意平衡,可以运用调音台,老师与学生声道分开,音量控制切忌过大。 三、拍摄机位: 1、尽量用同侧机位,防止穿帮,学生画面一中远景为主,教师画面一近中景为主。必要时教师要有特写。 教师画面 2、计算机课的机位:机位-教师-投影屏幕不在一直线上,根据需要调整学生

录播教室设备操作说明

录播教室系统设备操作说明 一、系统设备的开启: 1、进入录播教室准备录课前首先要打开教室的全部灯光,拉上教室的 全部窗帘; 2、接下来,要合上录播教室的电源开关闸保证给讲台柜里设备正常供 电; 3、依次开启讲台柜里的计算机、录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪 主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关; 4、按下操作台上的中控面板的上课键,这时电动幕自动下降,投影机 自动打开; 5、按下教师跟踪主机前面板上开始按钮,跟踪主机开始启动跟踪系统,同时录播主机自动开始录像了;这样就能开始正常的上课了; 二、系统设备的关闭: 1、 2、按下操作台上录播主机的录像停止按键停止录像; 关闭计算机并依次关闭讲台柜里的录播主机、教师跟踪主机、学生跟踪主机、智能反馈消除器、全场景自动调音台等录播系统设备的电源开关; 3、按下操作台上的中控面板的下课键,这时电动幕自动上升,投影机自动关闭,此时要等待3分钟待投影机散热结束,就能合下录播教室的电源开关闸; 4、关闭教室的全部灯光,录课结束; 三、常用操作的实现方法

1、如何实现录播系统的录像 方法一: 默认情况下,录播系统的所有设备正常开启并启动正常后, 按下教师跟踪主机的前面板上的开始按钮,系统就会自动进入录像状态,此时如需停止录像需按下液晶面板的停止键; 方法二: 通过连接在D2000上的液晶控制面板进行手动录像;方法三: 通过IE浏览器登陆D2000录播主机,D2000配置管理的“开始录像”按钮进行录像; 方法四: 通过IE浏览器登陆D2000录播主机,在D2000配置管理的“录像计划”页面中添加录像计划,实现本地调度录像;方法五: 通过IE浏览器登陆资源管理服务器,在资源管理系统中实现课表调度录像; 2、如何观看录播系统的视频图像 方法一: 通过IE浏览器登陆资源管理服务器,在资源管理系统的“首页”页面点播上传的录像文件; 方法二: 通过IE浏览器登陆资源管理服务器,通过资源管理系统的“教室广播”页面观看; 方法三:

视频录制基本流程及主要注意事项

视频录制基本流程及主要注意事项 Revised on November 25, 2020

视频录制基本流程及主要注意事项 一、前期准备工作 前期沟通主要包含以下几方面:一是课题选择,主要是确定所讲内容、授课形式并进行课程设计;二是根据课题制作相应多媒体课件,课件思路明确,版面设计清晰简洁,无不相关内容的存在并制定课程拍摄计划表;三是确定授课场所,保持现场清洁,确保现场条件适合录制拍摄要求。 二、视频录制拍摄 根据制作的课程拍摄计划表进行视频拍摄录制,录制前授课教师需要注意一下几点: (一)授课前的准备 1 、仪容规范: 教师在讲课时,应仪容端庄,穿戴得体、大方,尽量选择穿着与所处的背景颜色对比度比较大的服装。男老师尽量穿着西装、打领带。女老师穿着职业装,并可适当化淡妆。发型自然、简便、整洁,前额发不超过眼眉毛。教师授课时应尽量避免穿有明显品牌标识及浅色服装。 2 、录制测试: 教师尽量提前十分钟来到教室,进行录制前准备工作: (1)视频录制位置测试:确定摄像机的录制位置及角度; (2)音量测试:通过麦克风试讲,确定最佳的麦克风摆放位置及音量数设计,一旦开始录制请勿再移动麦克风位置;

(3)整体录制效果测试:通过试讲录制一小段音视频,检测整体的音视频效果是否处于最佳状态。 3 、教材、教学辅助工具及资料准备: (1)电子讲稿(PPT)去除演示时的音效,以免影响和干扰录课的音频效果; (2)将电子讲稿导入教师授课操作的计算机中,使之处于待演示状态; (3)将需要在课堂中使用的书籍、资料、纸笔及其他辅助教学工具及资料置于讲台上方便自己拿到的地方(以免在上课时需要用到这些东西,中断讲课,影响课件质量)。 4 、其它: 授课教师及听课学生的手机等通讯工具应处于关机状态,以防止产生噪音影响录音质量。 (二)授课时的注意事项 1 、自我介绍: 授课开始时先作一个简短的自我介绍以及所讲课题内容,时间控制在一分钟以内。 2、视频录制: 自我介绍结束后,开始进入视频录制,录制过程中授课教师需注意以下几点:

新教师上课注意事项

摘自“教育在线”作者:铁皮鼓) 有许多青年教师,在刚走上工作岗位的时候,诚惶诚恐,久而久之,也便麻木了,年岁渐长,也有了些所谓的经验,可以安安稳稳地混下去了。许多平庸的老师就是这样练成的。回顾自己初为人师这十余年,有过令人痛惜的浪费,也有过夜以继日的探索。一点感悟,希望能够给新老师一点启发,也希望过来人能够多多指教。 第一、态度决定一切。 你喜欢教师这个职业吗?如果喜欢,这是你的选择,那么恭喜你,你已经成功了一半。(相信我)如果不喜欢,那仔细想一想,你其实还有其他更好的选择,如果你文笔不错,或者拥有其他方面的才能,那就不要犹豫,做自己想做的事情去吧!如果你觉得就业形势不好,或者你也缺少其他方面的才能,没有关系,或许有一天你会喜欢上的――我们之所以不喜欢,除了感觉这玩意儿以外,在很多的时候是因为我们没有投入。 第二、为自己定个计划。 刚走上讲台,你的心情可能是复杂的,或许有些自负,或许有些忐忑。很快地,第一口水便会呛着你,但是不要紧,对一个新老师而言,什么都可以原谅,先静下心来做几件事情。 第一件,分析你自己。你的长处在什么地方?弱点在什么地方?弱点有可能改进吗?这些首先要搞清楚。你的性格中,你的知识结构中,哪些对你的教学直接有益,哪些是间接的,哪些是有妨碍的,多问问你自己。很快地,你便会明白一个道理,“教,然后知困。” 第二件,为自己列一个计划。这个计划显然很重要,对你的一生。我想告诉你一个你必须明白的道理:一个教师前三年的工作成绩往往决定他一生的高度!所以要想尽快成长,一定要重视前三年。计划的内容由你来定,如果确定不了,我有一些建议: 1、坚持写教育随笔。你得明白人是怎么一种动物:很容易忘却过去,总是在重复错误。你得在随笔当中真实地记下每一天,记下教育教学过程中的点点滴滴,记下自己的成功与失败,哪怕是一处细小的失误。这些对你很重要,而且,当你要回顾以往的时候,当你想为自己的教育教学工作做一个真正的总结的时候,这些是有用的,许多的随笔结在一起,总会从当中提炼出金子来。并且,三年以后,你可能会突然发现,自己的写作能力大幅度提高了,自己也可以经常地发表论文了!这一点都不奇怪,如果不这样才叫奇怪。我很遗憾,这么一个简单的要求,其实大部分教师都做不到,平庸是从细节开始的。 2、确立读书计划。你必须记住一句话:在这个时代,人人都必须树立终身学习的理念!教师当然尤其如此。每年读多少本书比较合适?40本,这是我的计划,供你参考。实际上可能远不止这个数字,尤其对语文教师而言。人有许多陋习,为自己找借口是最可耻的一种,我一直这样认为。李镇西老师在谈到读书的问题时说过一句话,恋爱中的人再忙也能够抽出时间来约会。这句话我印象深刻。读什么书是一个问题,我想从语文教师的角度谈几点意见。第一,要继续阅读专业书籍。要注意跟踪专业领域内的前沿成果,最新理论,最好订几样圈内的刊物。我自己常年订阅的刊物如下:《读书》《名作欣赏》《小说月报》《散文选刊》《文史知识》《南方周末》,其他经常订阅的有《中华活页文选》《诗选刊》之类,我没有订与教育有关的专门杂志,因为学校有。除了杂志,当然最好经常性地能够购进一些坊间流行的品位比较高的新书。第二,要加强教育教学类书籍的阅读。我知道在师范院校,没有几个人认真地学习《教育学》《心理学》以及各类教材教法,那不是我们的错。但现在不同了,你必须去读!有许多老师轻视这类书籍,以为是无用的,更重视专业书籍,这是不对的。以为无用只是因为你还不知道它的价值。在这时候,选择是非常重要的,你通常会读哪些书?有没有一个先后的顺序?我建议你考虑一下我的建议:先从切近的,感性的书籍读起。我倾向于读名师的课堂实录以及各种教案。我一直比较注意搜集各种教学实录,我以为,这是青年教师迅速成长的重要凭借。通过这些书籍,你可以观察到这些名师在上课的时候是怎么切入的,怎么灵活处理课堂上发生的各类事件。读久了,你可能会发觉,不同的名师都有他们的风格,

教学录像课摄制中的注意事项

教学录像课摄制中的注意事项 一、课堂录像中对授课教师的要求: 1、着装要得体,忌穿纯黑、白、红。 2、语言流畅不随意(要按教学设计中的所有环节教学,不可随意添加、删除)。 3、不戴首饰化淡妆(太多的饰品会让人感到授课教师不够自重,浓妆艳摸与教师身份也不相符)。 4、避免无故乱走动,要有一定的节奏感。(摄像机镜头若随教师遥来恍去,观众会感到很不自在,摄像师也太累)(建议教师在授课时前后走动不要超过学生课桌数的一半、左右走动也要有节奏)。 5、媒体使用要规范,课前准备细调整,课件中的人或事要符合时宜。比如建筑物不能旋转出场,可左右滑进滑出等等。 6、书写板书勿遮挡定好区域长方形(授课教师要有固定的授课区域,提问区域,辅导范围等)。 7、教态要稳重自然大方,提出问题要给学生留有一定的思考时间(也给摄像师留有一定的准备时间)。 8、避免投影光线照在脸上(投影光线照在授课教师脸上脸上,在摄像机镜头中很不美观)。 9、教师在课上的每一句话,每一个举动都要让电视观众知道教师要干什么,在干什么。 10、课前要把教室的教学环境,多媒体音量调试好,随身带的耳麦音

量要适中,特别注意讲话不要吹到话筒。 二、摄像师注意: 摄像师在录制过程中要专心(关闭手机等),要把本机位所要展示的主体人物用不同的景别表现出来,并且要到位、得体。避免走神,丢镜头画面,更不要长时间大景别不跟不进,一贯到底。 1、一台摄像机录制时一般机位设在光线较强一侧教室的中后部,要兼顾教师、学生及上课要表达的方方面面内容。 2、两台摄像机录制时一般机位设在光线较强一侧教室的前后各一台。 3、三台摄像机录制时一台设在教室的正后面(要隐藏拍摄),主要摄录授课教师,讲台两侧各一台(或教室中间一台作为流动机,录学生活动),摄录学生回答问题等。 4、摄像画幅中全景不宜过多,各种画幅都要有。切忌一个画幅一贯到底。跟随教师讲课时一般用中景,表现教师精彩讲解时用特写。等等。 5、避免在同一画面中有多媒体画面又有板书又有教师讲课(这样教师的表情根本表现不出来)。 6、摄像机三角架各部分要松紧适度,更不要出现“吱吱声”。 7、录像师要反复熟悉授课教师的教学设计,以便录课时做到心中有数,镜头运用自如。 8、在遥移跟进教师讲课时注意人物在画面中的位置,避免前面空间小后面大。 9、运用镜头的推拉遥移时要平稳,快慢适度,要一步到位,不可一

录播室使用教程

第二实验中学录播室使用教程 1、进入录播室后先直走到教室讲台最里边,打开教室电源(2个全部打开)。 (图1) 2、再回到教室门口打开点灯和排风扇(4个开关关不打开)。 3、打开一体机电源(图2),再打开电脑电源(图3),一体机与班级一体机使用方法一样。USB接口在屏幕下方和左侧(图4)。一体机位置在一进门第一个显示器。 (图2)(图3) (图4)

4、打开电视电源(电视左侧最上边按钮) 5、最重要的一部分内容:①长按“总电源” 按钮,直到指示灯亮起。②长按“录制电源” 按钮,直到指示灯亮起(指示灯闪烁表示正在打开设备,等待常亮时才可进行下一步操作)。③点按“录制”按钮后,指示灯亮起表示开始自动录制视频。再次点按“录制”按钮,指示灯熄灭,表示停止自动录制视频。④点按“暂停”按钮后,指示灯亮起表示开始暂停录制视频。再次点按“录制”按钮,指示灯熄灭,表示停止暂停开始自动录制视频。 5、关闭过程:①长按“录制电源” 按钮,直到指示灯熄灭。②长按“总电源”按钮,直到指示灯熄灭。③正常关闭一体机电脑后,再关闭一体机电源。④关闭电灯、排风扇。⑤关闭电源。 使用注意事项: ①严格按照操作程序使用,以免造成设备损坏。 ②自动录播室特点在于全自动,无需人员控制。但是摄像头会根据人员移动情况作出反应,所以要求师生再没有必要情况下不要移动或者有小动作,以免造成摄像头误判,造成不必要的特写镜头等情况。 ③摄像头在师生移动情况下会有3-5秒的时间差,也就是师生移动后摄像头会有3-5秒的时间判断后,再进行跟拍、特写等。例如学生起立回答问题,不要边起立边回答,要较快速起立,起立后约2秒后在回答问题。这样摄像头才会有镜头,不然没等摄像头反应,就回答结束,只有声音,没有特定的视频。 总电源 录制电源 录制 暂停

录播教室管理使用制度

开发区中学录播教室管理使用制度为加强录播教室的管理,提高其使用效率和使用寿命,保障录播系统的正常运行,更好地为教学服务,特制订本管理办法。 一、录播教室守则 1、录播教室供本校教师教学研究专用;录播教室原则上不借用;外单位人员、其他部门人员参观、使用,须经学校同意。 2、录播实行预约登记制,每天使用不超过5课时(上午3课时,下午2课时)。 进入录播教室的师生自备鞋套。 3、进入录播教室的教师和学生,请讲文明礼貌,遵守有关规章制度,认真阅读有关注意事项,服从管理人员的安排。 4、严禁携带易燃易爆物品,注意防火、防盗和安全用电,保持整洁安静,不擅自开窗,严禁携带食物吃喝、吸烟、随地吐痰、乱丢杂物和乱写乱画; 5、爱护录播教室设备和设施,未经管理人员同意,任何人不得擅自使用、搬动和拿走; 6录播完毕,专职管理人员必须检查设备,切断总电源,关好门窗,消除一切安全隐患。 7.对违反规定及造成损失的,视情节轻重给予批评教育、赔偿损失。 二、录播教室使用和管理规定 1、教师 (1)上课教师应提前15分钟进入录播教室,检查设备是否完好,如有异常情况 应及时报告教研室或录播技术专员; (2)录播教室已经采用专业的声学处理,为保证录播效果,请关掉一切通讯设备; (3)严禁在电子白板上人为破坏,注意保持整洁;应严格按操作规程使用设备;(4)下课后必须关闭投影仪、功放器、无线麦克和计算机等设备,并将设备放 回原处,关闭新风装置,填写好《多媒体(录播)教室使用登记本》,锁好多媒体讲台,切断电源,关闭门窗; (5)未经允许,教师不得安装应用程序,不得更改所有设备的系统设置;

(6)录播教室的设备不准拿出教室外使用; (7)使用录播教室的过程中,如遇到疑难问题,请及时与管理人员联系。 2、学生 (1)不得携带非学习用品入内; (2)学生进入录播教室,听从教师安排入座,自觉遵守纪律; (3)学生要爱护录播教室设施,未经老师允许,不得操作任何设备(多媒体讲台、电子白板等),不得在教室乱写乱画; (4)如有设备损坏要追究教师和当事人的责任; 3、录播技术专员 (1)认真履行岗位职责,热情为师生服务,为精品课程及示范教学工作提供良 好的保障和服务; (2)负责全自动形式录播的设备的准备与备份以及设备的关闭工作;负责手动形式录制的全过程与备份以及设备的关闭工作; (3)做好《录播教室使用记录》,务必要及时填写录播记录、维修(软、硬件)记录等各项记录。 三、使用注意事项 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时,点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课,否则采集不到图像和声音。(因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频,图片播放时间默认为6S。) 2、老师讲课时,最好在讲台范围内活动,且不易速度过快,因为老师离开讲台 后,画面便切换为全景,此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时,站起坐下要有2S左右的时间间隔,速度不易太快,否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下,老师按下一键时录制键盘时,前60秒为系统静止状态,这时镜头不会对老师或学生进行跟踪,当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画 面。后续如果还想继续录制课件画面,可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题,系统也是会对讲台有60秒的静止,是为了防止学生频繁的上下讲台,镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下:要尽量避免多人同时站起、同时坐下。

模拟课堂注意事项

模拟课堂注意事项 研而不教则空,教而不研则浅”、“创新教学方法,优化课堂教学,提高教学质量”、“加强课堂教学研讨,提升课堂教学水平”、“教学质量是学校的生命线”等等,都说明教和研是分不开的,“模拟课堂”可以让我们真正体会教学的愉悦,让我们真正欣赏教育的智慧,让我们真正分享教学工作的幸福。它可以激活目前校本教研的沉闷气氛,给校本教研引来一汪活水。 所谓“模拟课堂”,就是完全按照课堂要求,由执教者讲课,资深老师听课,然后现场逐一点评。所以针对性更强,反馈更快,更集中,帮助更大,提高也更快。 模拟课堂为教师提供了这样一个学习、交流、煅炼和展示自我的平台,模拟课堂教学形式因为没有学生的参与,少了课堂调控的环节,对一般老师来说是减少了一些容易出问题的环节,似乎降低了上课的难度。但是,这样的课堂,也正因为少了学生发挥的亮点,少了学生带给教师的缓冲时间,大家的目光都集中在讲课教师身上,于是,上课教师的优点和缺点都会一览无余,无形之中老师增加了许多困难和压力.。模拟课堂教学形式应注意的几方面问题来谈谈自己的看法: 1、礼仪方面:上台的问好(包括问候评委、报自己的序号,自己的讲课题目等),下台的结束语要适到好处。态度要恳切,不能做作,表情要自然、有礼貌。 2、教态方面:教态要大方。手不能插兜里、双手不能摁桌上,手势不能过频,甚至有的人往往手没地方放,让人感觉很紧张或太随意,这都不大好;同时手里不能拿着教案一直看(或读),要给评委和听课者一种“教案在心中”的感觉。 3、教学设计方面:模拟课堂是真实课堂的一个缩小版,讲课教师要力图把教学设计或流程清晰地展示出来,虽然没有学生,但要想像着有学生,学生的回答有些不需老师重复,但如果生回答有引出下一个环节的作用,或是本课的重点、难点、易错点时,老师可代替学生说出来,但不能生硬重复,要水到渠成、不着痕迹。 4、师生互动方面:要让人觉得讲课教师是在给学生上课,不是讲给评委听的,不能是个人才华的展示,要有与学生的交流的体现,要体现以学生为主体的新课程理念。可以是评价,大部分教师都体现了对生回答问题的评价,但在给学生评价时,不要是简单的“你真棒”、“你真行”等等,像余映潮教授一

课例拍摄的注意事项及前期准备

课例拍摄的注意事项及前期准备 仁怀市小湾中学——熊文强互联网的普及和新课程改革时代的到来,引发了学生学习方式从课堂听讲到自主学习,网络学习资源共享已经势不可挡地跃进了每一个人的学习空间,那么,我们怎么样才能把一个教学实例放到网络平台供学习者共享呢?这就需要将我们的教学过程进行拍摄。 为了更好地配合好各学科开展课程录制,做好课程录制中的课例录像的拍摄制作工作,提高拍摄质量,同时为了避免因同一课例的重复拍摄制作而浪费人力物力,拍摄人员需要注意以下几个方面: 第一、精心准备要拍摄的课例的课堂教学。按课程课例的要求,作为课例的课堂教学活动需要连续拍摄40—45 分钟。所以,上课的老师要组织好课堂教学活动,准备好充足的教学内容。拍摄人员也要精心熟悉课堂教学过程和活动设置,才能实时拍摄而减少课例实施过程的不必要重复。 第二、拍摄课例前对需要拍摄的课例的课堂教学进行必要的演练,以保证正式拍摄时课堂教学活动能顺畅地进行,很多学生在摄像机面前的表现往往是畏首畏尾的,这也会影响到拍摄的效果,必要的演练必不可少。 第三、拍摄前,课例组织者要拍摄者进行必要的沟通。做好预约,拍摄时间安排,拍摄细节调整等工作,商定拍摄时所需要

的各种设备、设备的摆放位置以及学生坐位安排等事项。拍摄是将实体转化为画面的过程,拍摄中的机位对画面的影响相当大,能直接影响画面效果。 第四、拍摄者要把授课老师上课时用到的课件、视频、音频等资料保存好,以备后期的编辑制作之需。在拍摄中,因为光线的问题,曝光学生区域和教师以及显示屏幕的亮度不一致而会导致画面闪烁,因此需要将教师课件、视频、音频等资料保存好,在后期制作中可以将拍摄显示屏幕的部分直接录屏导入,用以保重画面的稳定和曝光效果的平衡。 第五、拍摄者需编写一份拍摄脚本交。脚本里详细列出所要拍摄的场景及特写镜头,供授课教师熟悉之后方能较好的配合拍摄。(附课堂教学录像拍摄要点) 第六、拍摄者做好后期的编辑制作工作,参与编辑制作过程,对编辑制作工作作必要的指导,使制作出来的课例能与拍摄的期望相吻合。 综上所述,拍摄一堂课例不是只靠教学者的精彩课堂,也不是只靠拍摄者的精湛技艺,二者的有机结合才能达到更好的效果。

教师录课须知

教师录课须知 一、教师在录课前需准备的工作 1、授课教师要认真阅读本须知。 2、教师的穿着要得体、大方,服饰搭配协调,避免穿着奇装异服及过于显眼的首饰、配物。 3、建议参加电子白板课录制的教师的服装不要选用纯白色,更不要选黑色/紫色的上衣,要选择明度较高的中性色,如灰色,天蓝、粉红,粉绿等,服装以化纤材质无光无皱的效果为好;学生的服装也要明亮一些,不要太暗。 4、建议教师最好将电子白板课件的背景设置成黑色、墨绿或暗紫色,这样明度高的画面和字体就容易清晰突出;有利于录像画面亮度的稳定,以减少明暗差别。 5、授课教师使用的课件最迟要在录课前20分钟调试结束,学生须在录课前10分钟进入录制现场。 6、为保证录制现场的音频效果,现场人员须关闭手机等通讯器材。 二、课例录制中教师注意事项 7、听从录制人员的安排,有特殊要求可事先沟通。 8、教师讲授过程或叫学生回答问题时,不要随意走到学生中间。 9、学生在讨论、合作学习、实验过程中,教师可巡视,但巡视中不得站在机位(前机位)前。 10、对于学生回答问题,学生位置跨度不宜过大,以免影响镜头

选择。 11、在录制过程中,如果教师出现语病,应站在原位不动,略停几秒后校正,如需重新组织语言,可示意暂停。 12、与编辑人员共同协作完成后期编辑工作。 三、录制中学生注意事项 13、学生在录制现场要遵守纪律,不得大声喧哗,要端正坐姿。 14、学生回答问题时应做到如下几点: (1)要主动回答问题。 (2)要先站好再回答。 (3)回答问题声音要响亮。 四、录课时间要求 15、授课教师要在录课前熟练掌握课堂内容,合理分配时间,保证课堂教学的完整性和顺畅性。每节课的现场录制时间在规定时间内结束。 五、教师材料要求 16、授课教师要准备一份教学流程图(提供给摄像人员)。 六、录课教室要求 17、所有录课的课程,在一个教室中完成(最好是大教室)。 18、教室的窗帘用浅色(不用红、蓝色),以白色为主,否则影响录像效果。 19、如果是南北教室,南窗户尽量避免强光,否则会因逆光,影响录像效果。

录播教室使用说明和注意事项

开发区中学录播教室使用注意事项 一、使用说明: 1、首先打开电视后再开启授课电脑。 2、待录播服务器及录播控制台软件开启后,再从教师机导入课件,即在教师机上打开“博菲克课件共享软件”,发送片头片尾,填写相关信息。 3、教师要进行录课时,可以使用一键式录制控制键盘上的录制按钮,或者是课件共享软件上的开始录制按钮。如果要在视频存放文件夹上显示信息,请点击课件共享上的录制按钮。 4、录课过程中如有突发状况,按暂停即可,恢复录制需要再次点击暂停,授课结束后按停止按键即可。 二、注意事项: 1、录课教师使用一键式录制键盘录课时,点击录制按钮后要等到录制灯不闪烁时再开始录课,否则采集不到图像和声音。(因为录制灯闪烁时播放的是片头图片或视频,图片播放时间默认为6S。) 2、老师讲课时,最好在讲台范围内活动,且不易速度过快,因为老师离开讲台后,画面便切换为全景,此时学生站起将不会有画面特写。 3、学生回答问题时,站起坐下要有2S左右的时间间隔,速度不易太快,否则易造成跟踪不上。 4、全自动录制模式下,老师按下一键时录制键盘时,前60秒为系统静止状态,这时镜头不会对老师或学生进行跟踪,当老师第一次晃动鼠标时为录制课件画面。后续如果还想继续录制课件画面,可点击鼠标、触屏键盘或点击翻页笔进行课件的录制。当有学生上讲台回答问题,系统也是会对讲台有60秒的静止,是为了防止学生频繁的上下讲台,镜头追踪不上。 5、无线跟踪模式下:要尽量避免多人同时站起、同时坐下。 6、图像跟踪模式下:学生坐姿、站姿要端正;学生座位由矮到高依次从前到后排列;学生举手一定不能高于头顶,否则可能直接触发移动侦测区域,导致画面不必要的切换。站起坐下身高差距最好在20cm以上,最矮的学生站起必须比最高学生坐下高。 7、在无线跟踪模式下用全自动模式录课时,因为座椅感应比较灵敏,所以学生要坐姿端正且不能随便活动,否则会造成跟踪混乱。 8、课件共享上的内容不是必填选项,课件共享窗口在录制后会自动隐藏到托盘,也可双击桌面右下角的图标使其隐藏。 2015.09

如何提高教师的拍摄录像课的技巧

如何提高教师的拍摄录像课的技巧? 一、教学摄录像要求 1、摄录像要反映教学整个过程。 整个教学过程的每一个镜头,每一个细节都必须如实客观地记录下来。 2、摄录像要体现教学的特点。 在摄录过程中,工作人员必须充分的利用摄录技巧,合理的使用各种镜头,各种景别相互交替来描绘和体现教学过程。 3、摄录像要做到有的放矢。 在摄录的时候必须注意镜头的选用,每个镜头到底要告诉学生什么内容?学生能从中学得到什么?训练的是学生的哪一种技能?这些都是摄录像所必须注意到的。 4、摄录像要保证信号质量。 如果视频、音频的质量不好,那必然会影响到教学的效果。这就要求摄录像人员要有比较扎实的专业功底,摄录像是才能做到画面无抖动扭曲的现象,声音清楚洪亮,才能保证不影响整个教学的效果。 二、拍摄前的准备工作 一部好的课堂实录应该是拍摄人员与授课教师、学生共同努力的结果。摄制人员事先应和教师沟通,了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程,然后进行适当的策划(如机位、景别等),做到心中有数。 1、机位选择 机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。 一个教室的硬件一般由计算机、视频投影系统(各类信号源+投影仪+投影屏幕)、音响系统、供电照明系统、教师控制台、黑(白)板、窗帘等构成。上述设施的布置方式直接影响了摄像机机位的确定。另外,像教室的照明、墙壁的颜色、书桌的高低等,也都是我们在确定摄像机机位时必须考虑的因素。 从拍摄对象来看,课堂教学重要的镜头有:教师镜头、学生镜头、学生讨论回答镜头、黑板和投影内容等。而不同年级的学生又有明显差异,甚至不同班级的学生课堂表现也不尽相同;不同类型的课,学生的参与程度也不一样。这也是我们在定机位时要考虑的因素。

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