家乡人生活的变化教学设计

《家乡人生活的变化》教学设计

一、教材分析

本课题是北师大四年级上册品德与社会第二单元《家乡的故事》中的一个主题《家乡人生活的变化》。本单元以家乡人生活的变化为切入点，通过介绍家乡人的居住条件、家乡的交通条件，延伸到家乡人的穿着、饮食等方面，帮助学生感受认识家乡人的生活变化。教科书的编排提示教师要因地取材，充分发掘地方课程资源，结合实际情况和学生情况将教材进行重新组合、再创造，体现用教材教。引导学生通过调查、访问、资料收集等途径，感受家乡人生活的巨大变化，从而产生珍惜今天的生活的情感。

二、学情分析

近年来我们大石岭发生了翻天覆地的变化，和几十年前相比，家乡人的生活更是有了天壤之别：物质生活丰富，人们已摆脱了贫困问题，不仅解决了温饱问题，还过上了小康生活。

虽然在我班学生之中，绝大部分是当地农村的孩子，但他们对现有一切衣、食、住、行等生活条件都觉得司空见惯，甚至视若无睹，也体会不到几十年前家乡人民生活的艰辛。

该课的目的就是让他们通过调查、访问等方式去了解过去家乡人的生活历史，并通过比较体会、感受家乡人生活发生的巨大变化，懂得尊重历史，受到珍惜今天幸福生活的情感！

三、教学目标

1、通过访问、讲解，感受家乡人生活的巨大变化。

2、增进尊重历史、珍惜今天的生活的积极情感。

3、掌握通过比较，分析认识事物发展的方法。

四、教学重点：掌握通过比较、分析认识事物发展的方法。

感受家乡人生活的变化。

五、教学难点：增进尊重历史、珍惜今天生活的积极情感。

六、教学方法：访问法、讨论法、探究法

七、活动准备：

（一）学生准备

1、课前请学生搜集家庭居室的新、旧照片，旧粮票、长辈用过的生活用品。

2、请学生向长辈调查、了解家庭生活变化和家乡道路的发展变化情况。

（二）教师准备

1、分类设计调查提纲，请学生有目的去访问家长。

2、邀请本班级学生的家长（同时是本学校的教师）来课堂给我们讲过去的生活。

八、教学过程

一、导入

孩子们，今天我们班请来了马名扬的爷爷和李思远的爸爸跟大家一起上课，你们高兴吗？好，让我们用热烈的掌声欢迎两位老师。

师：孩子们，我们现在的生活这么幸福，这么美好，那我们家乡人原来的生活是什么样的？你们想知道吗？今天我们一起来探究《家乡人生活的变化》

二、初步探究

师：孩子们，还记“小记者在行动”这个活动吗?我们都担任了小记者采访长辈们小时候的生活是什么样的，你们有收获吗？

师：谁能说说你采访到了什么？

生：回答采访到的内容（吃穿住行用）师板书

过渡：孩子们，你现在最想从哪一个方面来了解家乡人生活的变化呢？每个小组只选一个方面，用一分钟的时间想好，然后迅速整理好你们手中的资料，一会来我们进行交流。

三、小组交流师巡视参与同学们的交流

四、小组汇报

师：孩子们，老师发现你们准备得很充分，搜集到了很多资料。现在，哪个小组愿意打开资料库把你们的调查结果说出来与大家共同分享？

生：纷纷展示本小组的调查结果

五、现场采访

师：孩子们听到了吗？以前的生活多苦啊！刚才马爷爷和李叔叔也和我们一起回顾了他们小时候的生活，你们对过去生活还有哪些感兴趣的呢，现在可以举手向两位老师提问。

生：马爷爷，以前买东西为什么要用票证，现在为什么不用了？

李叔叔，你小时候都喜欢吃什么东西啊？

两位老师，你们小时候的住房和现在有什么不一样呢？

老师，你们小时候喜欢照相吗，拍过写真集吗？

……

两位嘉宾老师耐心回答

师：两位老师非常认真的给大家讲了他们小时候的生活，让我们对过去有了很多的理解，再次感谢两位老师。

同学们，自从党的十一届三中全会以后，由于有了党的富民政策，我国人民的生活发生了巨大变化。随着社会的不断发展，科学技术的不断提高，我们的家乡变了。在未来的几年或几十年，我们家乡会变得越来越美。那请你想想，未来的美好需要谁去创造啊？

生：需要我们去努力创造。

师：同学们说的真好，我们是祖国的未来，家乡的希望，建设家乡是我们的责任。课后请大家画一幅未来家乡的画，来表达自己对家乡的热爱之情。通过今天的学习，老师希望大家能够了解家乡的过去，珍惜今天，长大后用自己智慧和勤劳的双手开拓未来。

九、板书设计

家乡人生活的变化

爷爷奶奶小时候爸爸妈妈小时候现在

吃：吃不饱吃饱吃好

穿：破旧新

住：草房旧式瓦房新式瓦房或楼房

行：步行自行车机动车

十、教学反思

我在本课题教学中采用了课堂教学向课前扩展的方法，注重儿童在活动中体验与感悟，在活动中发展。主要的活动形式有访问、社会调查、搜集资料等。根据本课题活动的需要，结合儿童的年龄特点和兴趣，课前有组织地利用学校内外的教育资源，在教学中，我把《家乡人生活的变化》这部分内容浓缩在一课时里完成，从教学实践来看，显然是时间紧了。课堂教学中，学生对家乡人衣食住行的生活变化的展示无法尽至；几个教学环节都显得粗糙、简单，在一定程度上影响了教学目标的实现。看来，在今后的教学中，还是应该考虑教师指导用书的建议，把这一课题的教学内容展开，增加课时。

幼儿园主题可爱的家乡教案

教学资料参考范本幼儿园主题－－可爱的家乡教案 _________________ 撰写人： _________________ 门：部

间： 1 / 5 浅谈幼儿园环境与课程——主题活动《可爱的家乡》有感你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40 多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃…… 这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。” 根据《纲要》精神，结

合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见 2 / 5 一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？” “笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？” “竹子能做什么？” ----------- 回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------------------------- ”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。二、环境是课程的发展：幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引

【教案】(演唱)我可爱的家乡

《我可爱的家乡》教学目标 1、知识与技能目标：能用明亮的声音自信地演唱《我可爱的家乡》。 2、过程与方法目标：通过采用欣赏、手势、画旋律线等体验，让学生学会歌曲、唱好歌曲。 3、情感目标：通过演唱歌曲《我可爱的家乡》，表达对家的赞美和热爱之情。学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础知识。他们学习音乐和理解音乐的能力也大大的提高。他们喜欢音乐，但处于心理和生理上的变化，他们变的含蓄、内敛。主动参与音乐活动的积极性不高。教学重点用明亮的声音富有激情地演唱歌曲《我可爱的家乡》。教学难点八度、六度音准的演唱。教学过程一、导入导入课题师：同学们都知道我国是个多民族的国家，云南省就有很多的少数民族，请同学们回忆一下，我们都学过云南哪些少数民族的歌曲呢？今天老师就带领大家一起走进独龙江认识独龙族，去感受独龙族的风土人情和音乐。设计意图：通过回忆学过的云南少数民族歌曲，让学生感受不同的音乐风格。二、讲授新课 1．教师简单介绍独龙族。设计意图：学生对独龙族有个初步的认识，为之后有感情的演唱做好铺垫。 2．聆听歌曲范唱。提问：歌曲的情绪是怎样的？歌曲表达了怎样的情感？生：欢快、活泼。表达了对家乡的赞美之情。设计意图：带着问题聆听歌曲，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。

3、教师弹唱歌曲。设计意图：教师有感情的范唱，让学生更深的感受歌曲情感的表达。 4、解决难点出示图谱、教师弹琴、律动。设计意图：通过直观的感受，聆听、律动多种形式让学生唱准八度、六度大跳音程，并感受音高。 5、复听歌曲学生心里用“lu”默唱旋律。 6、演唱歌曲旋律学生用“lu”哼唱歌曲旋律，并画旋律线。设计意图：熟悉歌曲的旋律，通过画旋律线让学生感受歌曲旋律的起伏。 7、视唱歌曲曲谱提问：歌曲的旋律是由哪几个音组成的？学生演唱歌曲的曲谱生：12356 设计意图：通过演唱曲谱，让学生了解《我可爱的家乡》民族五声调式。了解民族调式的特点。 8、讲解混合拍学生理解混合拍的含义，并画节奏、律动。设计意图：让学生通过画节奏，律动。掌握2/4、3/4拍的正确演唱，体验不同节拍的音乐特点。 9、完整地演唱歌曲纠正不正确的地方。 10、学生有感情的演唱歌曲提问：独龙族的孩子们是用什么样的心情演唱歌曲的？我们要用什么样的心情来演唱呢？设计意图：本环节体现了以音乐审美为核心的理念，深挖教材，，使他们更快更好的进入音乐中，理解音乐所表达的深层情感，正确表达歌曲的情绪。 11、歌词处理提问：歌曲中的歌词有什么特点？

小学道德与法治二年级上册《家乡新变化》教案

部编版道德与法治二年级上册第16课家乡新变化【教学目标】 1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2.通过调查、访问、对比感受家长的巨大变化，培养热爱家乡的情怀； 3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。【教学重难点】重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化；难点：激发同学对家乡的自豪感。【教学准备】 1.收集有关历史、地理、人文等有关故事和图片资料，了解家乡变化的情况； 2.希沃课件的制作。【教学过程】一、导入新课二、讲授新课

活动一：感受家乡新变化 1.我们先来看一段视频。（视频看完后）师：哪位小朋友能告诉我，什么在变化？（交通、道路） 2.其实，家乡的变化远不止这些，请小朋友们打开课本到第26页，认真看一看图中都给我们展示了家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。（用要求的展示语表述） 3.师：看来，我们的家乡正发生着巨大的变化：城市街道改头换面；休闲锻炼人人爱；郊区荒地旧貌换新颜；祭祖方式现代化、环保化等等。活动二：家乡变化大搜索 1.师：除此之外，你们还知道哪些事物也在变化着呢？课前同学们都已分小组对家乡的变化展开了调查，哪一组先来分享下？ 2.根据表格，学生交流，教师相机点评。师：同学们调查的还挺广泛，涉及了衣食住行乐等方面的变化。（板书：衣食住行乐）中间穿插询问：你是怎样调查得来这些信息的？（有向爸爸妈妈等长辈询问的，有通过网络、图书资料等调查来的，有通过走访一些机构得来的）看来同学们的调查方式还挺多的。活动三：“家乡变化”大展示 1.过渡：刚才大家交流的很好，看来家乡的变化可真不少！下面就请你们将做好的“家乡变化”剪贴报展示出来，并介绍给大家吧！ 2.小组展示并介绍。

16《家乡新变化》教案

《家乡新变化》本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材内容分为两大部分：一方面通过调查交流对家乡的变化有所了解；另一方面通过图文展示家乡的传统特色是不变的。通过这节课的学习，使同学们了解家乡的变化，培养学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。【知识与能力目标】了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。【过程与方法目标】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。【情感态度价值观目标】为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。【教学重点】让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关教学重点、难点心家乡的发展变化。【教学难点】通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 1、通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料； 2、教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。

导入新课（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）讲授新课一、我家门前新事多活动一：社会调查交流（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）

幼儿园大班主题活动教案：——主题活动《可爱的家乡》有感

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。你见过这样的玩具吗？——竹制品玩具区：竹子做的竹马、竹梯、竹推车、竹拉力器、竹球。陶工作区：陶瓶、陶缸、陶杯、陶壶、陶娃…… 这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。一、环境是课程的准备：陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富

的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。二、环境是课程的发展： “幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅

《家乡的变化》作文教学设计

《家乡的变化》作文教学设计永和中心小学李丽乔习作内容：写家乡的变化。教学目标： 1、要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，让学生在交流后，能调整自己的认识，进而有效选取内容。 2、引导学生能够抓住家乡的变化，选取一两个方面赞美家乡。 3、指导学生将变化写具体。课前准备：课前组织学生进行实践活动，并结合语文实践活动课，引导学生去观察、寻访家乡的过去和现在，进行比较。将自己所得所感进行相互交流，相互启发，丰富素材，让作文和生活紧密联系，为习作做好准备。教学过程：一、引导学生回忆，进入主题。师：同学们，我们的家乡近年来发生了不同程度的变化。家乡的变化都体现在哪些方面呢？把你们搜集到的材料和同桌交流交流。学生快乐地交流自己搜集到的资料：有文字，有照片，有实物等。教师留给学生自由表达的空间。师：刚才说起家乡的过去的请举手（板书：过去）谈到家乡的现在的请举手（板书：现在）通过家乡的过去与现在的对比（板书：对比）你感受到了什么？生：我感受到了家乡发生了翻天覆地的变化。生：我感受到了家乡有些方面变好了，有些方面变差了。（板书：好坏）师：家乡的昨天记载了我们蹒跚的脚步，家乡的今天承载着我们增重的身躯，让我们一起回忆家乡的过去，走进家乡的现在。（板书：家乡的变化）二、自由交流汇报，激发学生情感。师：同学们能把你的发现告诉大家吗？然后老师根据学生的发言整理出写作素材与思路。写作材料：

住宿条件家庭收入人民精神面貌绿化环境城市建设娱乐设施教育保障医药卫生交通安全 …… 拓展思路：生：我知道家乡的人民以前大都是穿补巴衣服，吃红薯青菜…… 师：你是怎么知道的？生：我是听我奶奶讲的。师：哦，是你听到的，你的耳朵也会观察啊！真灵！（板书：听到的）生：我们学校门前的水泥路铺好了，上学放学都很方便了。师：有谁也想说说学校门前的路。生：以前的路是泥巴路，还铺了些石头，凹凸不平，一点都不平坦。师：你这是你怎么知道的？生：是我看到的。师：你的眼睛也发挥了作用。（板书：看到的）生：通向我们村的那条路，以前只要一有车子过去，就会腾起几丈高的灰尘，每天回家身上都是一身灰，妈妈每天都唠叨个没完。生：特别是下雨后，路就变成了泥巴路，稀泥有两脚深，还很滑。有一次，我走着走着，一不小心滑倒了，全身都是泥。师：很好，你用你的亲身经历让我们感受了一下那条路的不方便。（板书：亲身经历）师：你们还看到了些什么？听到了些什么？经历了一些什么变故？感受到了什么？

家乡的变化教案

一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化； 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀； 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。二、教学重点：通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。三、教学难点：激发学生对家乡的自豪感。四、教学准备： 1、歌曲：《谁不说俺家乡好》； 2、收集有关资料，了解家乡变化的情况。教学过程：活动一：感受家乡的变化。、歌曲导入。1．今天，老师能和你们这群活泼可爱的孩子在一起学习，心情特别好，特别高兴，像阳光一样灿烂，老师还为你们带来了一首优美动听的歌曲，让我们一起来听一听吧。课件出示歌曲《谁不说俺家乡好》。 2、说一说自己听到了什么？（指名学生说）同学们说我们的家乡好不好？我们的家乡美不美？ 3、今天我们来学习第八课《家乡的变化》第二节《生活变好了》板书课题同学们老师昨天给大家布置了一个作业，让同学们向自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨调查了解我们的家乡有什么样的变化，同学们调查了解了么？ 4、教师引导学生阅读教科书，然后根据课前调查，由学生畅谈自己了解的家乡人生活的变化情况。 5、教师引导；（多媒体出示）家乡的变化调查表爷爷、奶奶、父母、小时候在现）街道：（1 生活环境 2）厕所：（衣、食住、行水

(从衣、食、住、行、水、电、暖、路、讯方面) 生活方面的变化：衣：原来穿的是颜色单调的服装，以蓝黑为主。现在穿的是根据自己的喜好而选择，各色各样。食：原来人们吃的饭也比较简单，以稀饭为主，有时吃些干饭，。偶儿吃顿干面。现在人们的生活条件大大改变，不仅吃的好，而且讲究营养、健康。有鱼有肉有蔬菜。住房：原来破瓦房、旧窑洞，几户拥挤在一个院子里，一家几口人住在一个屋子里。现在住的是宽敞的单元楼和独家小院，有客厅，有书房，每个人都有自己的一个卧室。交通；原来出门靠步行，现在公路四通八达，出门就坐车。吃水：原来吃的是地表水，很不卫生，再是井水，现在有自来水，又甜、又香、又卫生。电：原来照明用的是煤油灯。而现在人们的生活离不开电器，处处离不开电。．做饭取暖：原来用煤烧火取暖，既不卫生，又不方便，经常有人煤气中毒，或者死亡。现在用上了既卫生，又方便的沼气或天然气。冬季用暖气取暖，既卫生又安全。通讯：原来通讯靠送信，比较快的是发电报，后来发展到手摇电话，但也很不方便。而现在家家户户都安装了电话，电脑，与国内外各地的联系即快又便利。学校：原来在破庙里读书环境很差，现在的教室宽敞明亮，还有体育活动室、多媒体教室、电脑室、图书室、仪器室、实验室等，教学设施齐全。娱乐生活：原来人们休息时间无所事事，不是说闲话，就是打架斗殴，或赌博。现在村里建成了篮球场，健身活动场所，农技校，老年活动室，家家安上了电视，很多人家买上了电脑，或手机上网，人们的娱乐生活丰富多彩。我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。今天老师也带来了一些图片，我们一起来欣赏一下我们家乡的变化吧。（课件出示图片）活动二：家庭生活中的老物件。师生共同准备一些家庭生活中使用的老物品。谈谈使用它们的感受。有炭盆、搓衣板、水缸、摇篮、蒲扇、煤油灯。说说你现在做这些事使用的是怎样的工具？从中你体会到了什么。同学们，除了上面所说的，你还有哪些方面需要说的么？小结：家乡的环境变美了，人们的日子也越来越好了。我们为自己家乡有这样大的变化而感到骄傲。我们的家乡变化的这么美丽，我们要为家乡做些什么呢？（要爱护家乡的一草一木，爱护家乡的公共设施，不乱扔垃圾纸屑）。板书：我们要热爱家乡。．小结：同学们，你们都是家乡的好公民，只要我们每个人都献出一份爱心，一分责任心，从现在做起，从身边的小事做起，相信不久的将来，我们的家乡定会更加美丽，更加富饶。活动三：夸一夸家乡的变化。 1、人人都夸我们家乡美，我们为之而感到骄傲、自豪，让我们用自己独特的方

可爱的家乡五年级语文教案.doc

可爱的家乡_五年级语文教案营造氛围激活主体 ——人教版第九册（口语交际）《可爱的家乡》教学片断与评析（课前准备：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。）师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。（学生思考，列说话提纲）师：现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。）师：现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。

生：说话的语句应通顺、连贯。生：应按照一定顺序说。生：态度要大方自然。生：要讲普通话。生：要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。生：要抓住景观的特点说。师：请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。这是一处有八千年历史的文化遗址。这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。房址之间密集有序，排列成行，方向一致。这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。因此，阜新被称为玉龙故乡。1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。

家乡的变化作文(9篇)

家乡的变化作文(9篇) （1）家乡的变化作者:王依婷家乡的变化真大啊! 有一次,我要回家乡。我穿好了运动鞋，以准备走小路；在车上又选了一个靠前的位置，以免在坑坑洼洼的路上受颠簸的折磨。可是到了原来是机耕道的路上，却变成柏油马路，而且两旁还有绿化带。可让我大吃一惊，便问售票员阿姨：为了修这条柏油路，每家每户交了多少钱呀？售票员阿姨和蔼的说：小朋友，这你就不懂了。国家和党的政策好，老百姓分钱没出却享福了。我想：这大路修得漂亮点是应该的，可是有谁去管那些小路呢？记得以前，我们回老家还要看天气。有一次，下雨回老家，我结果摔成了泥娃娃。但当我走在回老家的小路上才发现，它不是以前的泥泞小道，而是由一张张一尺多的青石板铺成的石板小路。回到老家，原来的泥巴瓦房已经变成了两层楼的小别墅了。进了屋，原来的15寸黑白电视已经变成了25寸大彩电，还是数字的，和我家的信号一样好，令我高兴万分，激动不已。是啊！党的政策好，家乡大变化，老百姓都幸福，我们真开家乡的变化作文（2）家乡的变化我坐在窗前，皱着眉头，思索着：有变化吗？想着想着，我豁然开朗了，我的家乡有变化，真的有变化...... 我的家乡在西航，听妈妈说，过去很多人住在底矮的平房里，房前屋后杂草丛生，夏天还要忍受垃圾的臭味。尤其到了阴雨天，屋

外下大雨，屋里下小雨，房间不仅阴暗潮湿，而且布满了盆盆罐罐，在叮叮当当的交响曲中，大人们都忙着把沙袋堵在门口，防止路面的积水流进屋里。屋外的土路更是泥泞不堪，走路一脚深一脚浅，踩得稍微重一点，脚都会陷进去，拔都拔不出来，真是令人苦不堪言。现在我的家乡发生了翻天覆地的变化。一座座高楼拔地而起，一间间房屋宽敞明亮，一个个花坛错落有致地点缀在宽阔平坦的马路两边，就连花坛周围也铺上了五颜六色的地板砖，看了都令人心情舒畅。我的家乡真的变了。琳琅满目的超市取代了原来的小卖部，随处可见的运动广场取代了原来空旷的土地，人们上班的交通工具也改为电动车、摩托车，有的还开上了小汽车，就连我们学校的操场也铺上了人工草坪......家乡的变化真是举不胜举啊！家乡的变化是巨大的，是令人欣喜的，是让人愉快的，它在人们的共同努力下悄悄地发生着，但是我期待着家乡发生更大的变化。家乡的变化作文（3）家乡的变化祖国大地发生了惊人的变化，我的家乡－－资阳，也在变化。在爷爷的相集里，我看到了60年代末期的资阳。只见一排排低矮的瓦房下是破烂不塂的泥墙，经过风吹雨打、严寒酪暑，显得那么的苍老，就像一个生命垂危的老人，那凹凸不平的沙地上到处是碎石子，显得又脏又乱，听爷爷说一到下雨天，就会让人寸步难行。照片里爷爷手抱着大爸，背上背着我爸爸，神气地站在资阳的老城－－上西街的教委旁边，远处是一个老人抱着一个小孩正羡慕地瞧着爷爷

人教版道德与法治 16 家乡新变化教案

教学课题第16课：家乡新变化课型新授授课时间教学课时二课时备课教师教学目标1.、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。 2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。 3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点、难点教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学方法学习方法教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查学习方法：自学讨论教学准备及手段1．通过网络或其他途径，搜集一些关于家乡变化方面的资料。2．教师帮助学生以小组为单位设计调查方案，让学生根据当地实际和学生的兴趣确定，选择近些年来当地发展变化显著的方面进行调查，并把调查结果记录下来。教学流程动态修改部分导入新课（给同学们展示图片“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”。）老师：同学们，大家知道这两幅图片展示的是什么地方吗？学生：（略）老师：这两幅图片展示的是“石家庄旧貌”和“50年代华北药厂外景”，大家是不是有点不相信呢？学生：（略）老师：我们再欣赏几幅今日石家庄城市的新貌图片。（让大家欣赏图片“石家庄城市新貌”、“石家庄夜景”和“石家庄的交通”。）老师：大家是不是感觉石家庄的变化很大呀？学生：（略）老师：石家庄在变，我们的家乡也在变，课前我们大家对当地某些显著变化

做了社会调查，大家都是怎样调查的呢？都调查到了什么？有什么想法呢？我们大家下面分小组进行一下交流。（过渡）讲授新课一、社会调查交流（板书）（同学们分组对社会调查进行交流。）老师：同学们，大家刚才交流了一下家乡变化的社会调查情况，大家都是怎样调查的呢？学生：（略）老师：同学们有的向爸爸妈妈等长辈询问的，有的是通过网络、图书资料等调查来的，有的同学通过走访一些村委会等机构得来了等等，看来同学们的调查方式还挺多的。大家都调查了哪些方面呢？给大家说一说。学生：（略）老师：同学们调查的还挺广泛，涉及了住房、生活环境、精神面貌、菜市场、衣着、家庭经济收入、家用电器等方面的变化，那大家对自己调查的结果最大的感受是什么呢？学生：（略）老师：从大家的发言中我们可以感受到我们的家乡正在飞速发展，发生着翻天覆地的变化，让我们一起来关心我们家乡的变化吧！（过渡）二、家乡的变化（板书）老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。学生：（略）老师：我们的家乡正在发生着巨大的变化：城市建设旧貌换新颜，家用电器进了农家，农业生产机械化，通信方式现代化、网络化。下面我们大家可以把你们在调查中搜集的图片、资料展示给大家。学生：（略）（让同学们欣赏视频“今日河北”、“城市发展”、“感受市场变化”、“农村的变化发展”、“农村发展”。）

可爱的家乡-教学教案-小学五年级语文教案

可爱的家乡－教学教案-小学五年级语文教案营造氛围激活主体 ——人教版第九册（口语交际）《可爱的家乡》教学片断与评析（课前准备：1、让学生搜集家乡风景、名胜的资料。2、分好小组，课前将每小组的桌子摆放在中间，学生坐在四周。）师：课前，老师布置大家搜集了资料，在这节口语交际课上请你向大家做个汇报，展示一下你的才华。现在每个小组就是一家旅行社，我是外地的游客，想选择一家旅行社参观一处景点，看看哪家旅行社能打动我。现在，请同学们想一想，然后列出说话提纲。（学生思考，列说话提纲）师：现在请同学们在小组内交流，介绍你选择的景点，当他介绍时，小组内其他同学就是评委，然后选出你们旅行社最优秀的导游员向老师和同学们介绍。（学生在组内交流，每个学生都介绍，每个学生都参与评价。教师参与到学生活动中，倾听、指导并给予鼓励性评价。）师：现在请各小组选出最佳导游员做好准备，咱们要开展一轮竞赛，看看谁能打动我。竞赛之前，老师还请一名同学说一句话嘱咐一下你们组的导游员。生：说话的语句应通顺、连贯。生：应按照一定顺序说。生：态度要大方自然。生：要讲普通话。生：要带着对家乡的热爱和自豪的感情说。生：要抓住景观的特点说。师：请各小组的导游员牢记同学们的嘱咐，竞赛开始吧！生：（戴着太阳帽，拿着写有旅行社标志的小旗，抢先冲到讲台前。）我是“红苹果”旅行社的导游员，我向大家介绍的是被称为玉龙古村的中华第一村。它位于阜新县沙拉镇查海村的25公里处。这是一处有八千年历史的文化遗址。这一文化遗址约二万平方米，在其中八千平方米的范围中，已挖掘出原始房址55座。房址之间密集有序，排列成行，方向一致。这里出土的文物主要有石铲、石锄、石刀、石斧、石敲砸器、石磨棒、石磨盘、陶器。出土的玉制品中的龙纹陶片和石堆塑龙，堪称世界第一玉和华夏第一龙。因此，阜新被称为玉龙故乡。1992年市政府在这里修建了查海博物馆，并对游人开放，博物馆内设石器、陶器等四个展厅，最引人注目的是高9米，长60米的原始自然风貌全景图的照片，（大屏幕显示）当你走进中华第一村这片具有八千年古老文明的土地，会使你感到做为一个阜新人的骄傲。生：听了他的介绍，我就像上了一堂生动的历史课。生：他知道的可真多，还用了那么多具体详尽的数据。生：听了他的介绍，我感到做一个阜新人的骄傲。生：我想亲自踏上这古老的文明土地。师：你们说得太好了，我现在就想去中华第一村走一趟，亲自去感受那古韵悠长、名播四海的古人类遗址的神奇。请你告诉大家。你是怎样知道这些的。生：假期，妈妈带我去了中华第一村，参观了查海博物馆，那些详尽的数据和资料，我是在

2020年《家乡的变化》教案

2020年《家乡的变化》教案《家乡的变化》是小学五年级的语文课程，而五年级的大多数学生不爱举手发言，可采用简单的教学方法，不爱说用写。所以，可引导学生用写的方式表达出家乡的变化。【教学目标】 1.通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化; 2.通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化，培养热爱家乡的情怀; 3.在合作、自主、探究的学习过程中，培养学生查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4.进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的发展献计出力。【教学重点】通过收集家乡的变化资料，了解家乡的变迁。【教学难点】激发学生对家乡的自豪感。【教学过程】一、启发谈话同学们，我们的家乡是个美丽神奇的地方，它的山山水水养育了我们，根据你们的调查，家乡有了那些变化，其中那些给你留下了深刻的印象。这节课，我们先交流，然后把交流的内容写下来。二、从兴趣入手，多角度观察自由组合，交流学习学生自由组合，将采访、收集到的资料在组上进行交流，然后，选出代表在班上交流。环境生活工业多角度观察农业、旅游、饮食、交通三、交流沟通，共享资源 1.请每个小组选出的代表自由上台展示汇报，把调查、收集到的最感兴趣的、印象最深的，最能触动情感的资料讲给大家听。(在汇报的过程中有什么不足之处和遗漏的地方，

请本组同学给予补充和修改。教师相机评价、鼓励。) 2.欣赏所搜集的家乡变化的资料，激发赞美家乡、热爱家乡的情感。 3.说说自己的心里话。把此时此刻心里最想给家乡和家乡人民说的话，说给大家听听。 4.小结：同学们观察得非常仔细。是啊，改革开放以来，我们家乡发生了翻天覆地的变化。四、独特表达，写出特色 (2)为了能在表达上充分展示每个学生的个性，请同学们思考：怎样才能把自己看到的、想到的有条理地介绍给大家? 2.内容自由。根据自己讲的、同学说的，进一步调查、了解，增删习作内容，想写什么就写什么。 3.体裁自由。可以是给远方亲戚、朋友的书信，可以是记叙文、散文，也可以是诗歌。五、学生作文，教师巡回指导。六、教师总结今天这节作文指导课我们从兴趣、内容入手，写家乡的变化。通过调查、搜集活动获取了大量的第一手习作资料，这样同学们就能有话可说，有内容可写。今后我们将继续按照这样的学习方法，不断提高同学们的写作水平。由于同学们收集家乡变化的资料并不难，所以建议教师可让学生用采访、查阅图书资料，搜集图片、上网查询等途径搜集家乡的变化进而与同学交流。???? 一、教学目标： 1、通过调查访问、观察等形式收集资料，了解家乡的过去，认识家乡的今昔变化; 2、通过调查、访问、对比感受家乡的巨大变化。培养热爱家乡的情怀; 3、在合作、自主、探究的学习过程中，培养同学查找资料、访谈、资料研究、合作交往的能力。 4、进一步萌发对家乡的热爱之情，从小关心家乡的发展，为家乡的'发展献计出力。二、教学重点：通过收集家乡的历史、地理、人文等有关故事，了解家乡的变化。三、教学难点：

【精编】可爱的家乡-作文教案

十可爱的家乡 ——把握特点，表达真情【训练内容】 1、用自己喜欢的形式介绍家乡。可选取家乡的一个地方进行详细介绍：可以介绍家乡的山、水；可以介绍家乡的居住环境，地方特色；可以介绍家乡的古迹、名胜；也可以介绍家乡的特产以及家乡的风土人情。 2、在介绍家乡的过程中，要表达真情实感，写出你对家乡的热爱之情。【教学目标】 1.每个地方都有与其他地方不同的特点，学会抓住最能体现家乡特色的事物进行描写。 2.学会按照一定的顺序来描写自己家乡。先写什么，后写什么，重点写什么，简单写什么。 3.写出对家乡的喜爱之情。【教学重点】按顺序介绍家乡，重点突出，主次分明。【教学难点】选好观察点，能够顺序合理，表达出对家乡的热爱。【教学过程】第一课时一、谈话形式导入主题同学们，每个人都有自己的家乡，那是你出生的地方，那里有你许多美好的回忆，大家现在都来说一说你的家乡在哪里？看看谁的家乡最美？

你爱你的家乡吗？你觉得自己家乡最美的地方是哪里? 二、积累关我们都非常热爱自己的家乡，那今天我们就把它写下来介绍给别人，首先老师提供给大家一些词语，给大家一些帮助。幻灯片：精美古朴黄澄澄绿油油水花四溅沃野千里山路崎岖茂林秀竹飞泉如雪水帘悬挂灯火辉煌绵延万里泉水叮咚华灯初上迎风傲霜清香扑鼻亭亭玉立红艳欲滴硕果累累（1）男生女生pk读，一组二组pk读，各种形式的读。（2）让学生用上其中几个词语说几句话。（3）让学生在作文中试着用上几个词语。三、方法关——读例文找方法。美丽的金湖我的家乡在云南的一个边陲小城，这里有一个美丽的湖，名叫金湖。晴天，太阳高照，湖是静的，宛如明镜一般，映出蓝的天，白的云，映出秀美的柳姑娘的身影。阳光照在波光粼粼的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银。雨天，金湖好像披上了轻纱，周围的景物一片朦胧，就像通话中的仙境。远处，湖面烟雨蒙蒙，水天相接；近处，水花朵朵，像无数盛开的梨花。最引人注目的当是湖中那光彩夺目的音乐喷泉了。每当夜幕降临，人

《家乡的变化》作文指导课教学设计及优秀作文

《家乡的变化》作文指导课教学设计及优秀作文教学理念： 1.写什么写作首先要解决的是写什么的问题。在作文指导教学中，学生以及教师也常常写作材料的匮乏而犯难。作文来自生活，要引导学生更多的观察生活，体验生活。所以，结合积累运用七的实践活动??搜集家乡变化的资料时，我就组织学生扎实地进行了这次实践活动，要求学生到生活中去观察家乡的今天，了解家乡的过去，可以查阅资料，可以采访有关人员，可以实地考察，总之要作到用眼看、用耳听、用心去感受。然后，把搜集到的加以选择和整理，可以是文字资料、图表资料、图片资料……在第八单元的积累运用八的口语交际课上，我又组织引导学生多角度的交流他们搜集的资料，并且要求他们抓住重点，即抓住变化最大、给他们印象最深的一两个方面，按照一定顺序进行深入地交流，并且相互补充，相互评价，相互促进，共同丰富写作素材。其实，每一次作文的素材是广泛的、丰富的，只要善做教学的有心人，采用适当的方法，就能就地取材，积少成多，从而解决“巧妇难为无米之炊”的尴尬。 2.怎样写每次作文指导，都是一次心理发展的历程，在同一个地点，把自己所得的和大家一起交流，一起探究，一起分享，在说中感悟，在论中升华，在写中沉淀。对于这篇作文的写法指导，我力求贯彻从说入手，由说到写的原则。为此，我想安排几个环节。先让学生课前欣赏

《在希望的田野上》和反映农村过去与现在的图片，以此来激发学生的写作欲望和兴趣；然后从内容入手，让学生大量的、从不同的角度交流资料，先指导“写什么”，从那些方面写；再让学生自己构思口头作文，集体交流，学生评价、补充、借鉴。在此过程中，教师要注意引导学生从选材、表达、详略、真情实感等方面评价、交流，从而使学生明确本次写作训练的要求，指导学生“怎样写”；然后，再让学生自由结合相互修改口头作文，并布置学生课下形成书面文字，再次修改后誊抄在一稿上，落实指导学生“怎样写好”。课前交流：同学们，首先让我们以最热烈的掌声欢迎我们岱岳区教育局和各个乡镇、办事处的领导和老师的光临。今天，各位领导和老师，是为了指导我们的工作和学习，而光临我们房村镇的。为了让各位领导和老师不虚此行，我们要尽情地向他们展示我们房村镇中心小学五年级一班全体同学的风采，有信心吗？从你们响亮的回答中，老师听出了信心、听出了力量！、一、展示交流资料，激发写作兴趣。 1.同学们，课前老师请你们通过各种途径，广泛地搜集反映家乡变化的资料，都带来吗？高高地举起来，让大家看一看！呵，真多！ 2.那就请你们先在小组内自由交流自己收集的资料吧！交流完后，推选出一份你们认为最能反映家乡变化的、给你们印象最深的资料小组展示。 3.集体展示交流。你们组推选的谁的资料？好！请你来展示你的

部编版道德与法治二年级上册《可敬可爱的家乡人》教案

《可敬可爱的家乡人》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第三课。教材设置了两个教学情景——“生活在我身边的人”和“可敬的家乡人”，通过讲述“我与家乡人的故事”等活动，旨在激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。 ◆教学目标【知识与能力目标】 1、体会家乡人的可亲可敬； 2、能用不同的方式感谢帮助我们的家乡人。【过程与方法目标】在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的家乡人意识。【情感态度价值观目标】了解家乡优秀人物作出的贡献，激发对家乡人由衷的敬佩和热爱之情。 ◆教学重难点 ◆ 【教学重点】体会家乡人的可亲可敬。【教学难点】激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的

家乡人意识。 1、教师准备：制作课件，收集家乡名人名事； 2、学生准备：了解身边人的工作，量力地收集家乡名人名事。一、导入老师：一方水土养一方人，江宁是我们美丽的家乡，这里不仅风景优美，而且物产丰富。 1、欣赏图片，师作简要介绍。（江宁的部分景点和物产） 2、品尝陆郎的茶干，说说感觉如何？小结：同学们，刚才我们看到的、品尝到的只是家乡景点的一个部分，物产的一个部分。我们的家乡江宁还有更多的景点，更丰富的物产。那么所有的这一切是谁创造的呢？（家乡人）那你们觉得他们是一群怎样的人呢？学生交流。再次小结：对，都是我们可亲可敬的家乡人！（板书：可亲可敬的家乡人）（完成课题）二、活动探究，感恩生活在我身边的人活动一：我与家乡人的故事 1、你们看，书上的同学正争先恐后地夸赞谁呢？夸他们的什么呢？（学生交流） ◆课前准备 ◆ ◆教学过程

家乡的变化真大呀教案(四上)

四年级上册品德与社会《家乡的变化真大呀》教学案例十堰市竹山县上庸镇中心学校朱艳明教学目标 1、情感、态度、价值观:（1）感受家乡及家乡人各方面的发展与进步，萌发对家乡的热爱之情。（2）在了解家乡生态环境问题的基础上，树立环保意识和社会责任感。 2、行为与习惯: 养成保护水资源，爱护身边环境的良好习惯。 3、知识与技能：（1）知道部分旧生活用品的用途。（2）了解家乡生态环境的污染情况。（3）知道有关的环保知识。（4）能以一名“家乡小主人”的身份，为家乡的发展与建设出谋划策。教学过程一、活动一激趣导入，引出话题 1、播放《走进新时代》歌曲。 2、师导入：改革开放搞活了经济，我们的家乡发生了翻天覆地的变化，同学们，我们每天都在这美丽的校园中学习、游戏，你能说说你走进这所校园时的感受吗？请你用一个什么词或者用一句话来形容一下我们的校园。生1：我们的学校真漂亮呀！生2：我们的学校好美丽呀！生3：在这样好的环境中学习，感觉真舒服。 3、师：你们说的都很好，我和你们也有同样的感受。可是，就在四年前，我们校园环境可不是这样的。你们想不想去看看过去的学校？出示课件PPT：

旧学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 4、师：再看看现在它变成什么样子了。出示课件PPT: 新学校图片（房屋、教室内的桌椅及黑板、操场、乒乓球台、寝室、） 5、学生讨论交流：出示课件PPT: 看了以前的学校，也看到了现在的学校，你有什么感受？生1：学校的变化真大呀！生2：现在的学校比以前的学校漂亮多了、生活条件也好多了。 6、小结：同学们说得都不错，学校变化只是家乡变化的一个缩影，同学们，其实只要留心观察，你就会发现不只是校园变美丽了，随着社会的发展，我们身边的环境、我们的生活都在发生着变化！（板书：家乡的变化真大呀）【评：学校变化只是家乡变化的一个缩影，由学生所熟悉的校园环境入手引入话题，既为教学环节的展开创设情境，又为学生的情感升华作好了准备。】二、活动二交流互动，感受变化（一）家乡的环境变美了 1、请同学们看看这是哪里？出示课件PPT：以前家乡的图片：（旧集镇的全貌、老街道、旧房屋、以前的大桥、以前的车路、以前的山、以前的大河） 2、学生情境交流：出示课件PPT: 看了家乡的过去，说一说我们家乡的环境有哪些变化？生1：家乡的房屋变高了、变漂亮了；家乡的车路变宽了、变平整。