人教版三年级上册数学周长练习题

人教版三年级上册数学周长练习题
人教版三年级上册数学周长练习题

一、填空题

1.长方形的周长=()。

正方形的周长=()。

2长方形,正方形和平行四边都是()边形,都有()条边,()角。长方形对边(),正方形四条边(),它们的四个角都是()角。3长方形的长是8分米,宽是2分米,周长是()。

4一个长方形的宽是6米,长是宽的2倍,它的周长是()。

5一条绳子正好围成一个长是4分米,宽是3分米的长方形,改围成一个正方形,它的边长应该是()。

6两个边长5厘米的正方形,拼成一个长方

形,这个长方形的周长是()。7一个三角形,它们的三条边分别长3厘米,4厘米,5厘米,它们的周长是()8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形,这个根铁丝长()。

9在一张长8分米,宽5分米的长方形纸板上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是(),剩下纸板的周长是()。

10一个正方形的周长使8米,他的边长是()。

11有两个长是8厘米,宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形,正方形的周长是(),长方形的周长是()。

12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形,每个长方形的周长是()。13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形,如果将它改围成一个长方形,长9分米,宽是()。

14有一个正方形相框,边长是10分米,用一根彩带围一个圈后还多出3分米,这根彩带长()。

15一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加()厘米。

16一条绳子长12米,正好沿桌面绕2周,这张桌子的桌面周长是()米。

17一个长方形的周长是8分米,它的长和宽的和是多少()分米。

18一个平行四边形,不相等的两条边分别长

5厘米,3厘米,它们的周长是()厘米。

19沿着一个长10米,宽4米的长方形水池走3圈,一共走了()米。

20长方形有()条边,()相等,有()个角,都是()角。

21有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是()厘米,周长是()厘米。

22要计算长方形的周长,必须知道长方形的( )和( )

23正方形是( )的长方形。它具有长方形的所有( )。

二、判断题

(1)一个长方形,长10厘米,宽5厘米,周长是10+5×2=30(厘米) ( )

(2)边长是3分米的正方形,周长是3×4=12(厘米) ( )

(3)一个长方形,长加宽的和是10厘米,周长是10×2=20(厘米) ( )

三、选择正确答案的序号。

(1)把一个边长为6厘米的正方形纸片,对折成两个长方形,其中每个长方形的周长是( )。

A、12厘米

B、18厘米

C、24厘米

(2)一面红旗,长是1米,宽是65厘米,则这面红旗的周长是( ) 厘米。

A、165

B、330

C、230

四、应用题:

(1) 一个正方形水池,周长60米,它的边长是多少米?

(2)一个长方形的周长是24米,长是7米,它的宽是多少米?

(3)一段铁丝长90厘米,做了一个边长是16厘米的正方形框架后,还剩多少厘米?

(4)已知长方形的长是9厘米,宽7厘米,求周长?

(5)已知正方形的边长是5厘米,求周长?

(6)已知长方形的宽为4厘米,长是宽的2 倍,求长方形的周长?

(7)已知长方形的长为12厘米,长是宽的3 倍,周长是多少厘米?

(8)用14根火柴摆成一个长方形,有几种不同的摆法?(用自己喜欢的方式表示)

三年级周长计算题

1教室的地面是长8米,宽6米的长方形,它的周长是多少米? 2将边长是20厘米的正方形硬纸板,剪成同样大小的四个小正方形,每个小正方形的周长是 多少? 3装裱一幅长50厘米,宽30厘米的画,用一根长150厘米的木条做它的边框够不够? 4在一张长10厘米,宽6厘米的长方形纸中剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少厘米? 5一块正方形手帕,边长是2分米,如果在它的四周缝上金色的花边,花边的长应是多少分米? 6一块长方形菜地,长10米,宽8米,小芳沿着这块地的边上跑一圈,一共跑多少米? 7张大伯要利用一面墙围一个长方形鸡圈,如果这个鸡圈长10米,宽8米,围这个鸡圈最少需要多少米塑料网? 8一张长方形纸片,长4分米,宽3分米,用这张长方形纸片剪一个最大的正方形, 正方形的周长是多少分米?(2)余下部分的周长是多少分米? 9一个长方形枕套,长70厘米,宽50厘米,在它的四周缝上花边,一共需要多少厘米长的花边? 10、一个正方形的花坛,边长18米,李叔叔绕着它走一圈,一共走多少米? 11、一个长方形的游泳池长40米,小刚沿泳道游2个来回,小刚共游多少米? 12、一根铁丝可以围成一个长8分米,宽6分米的长方形,这根铁丝有多少米长? 13、一张长32厘米的长方形纸,正好可以剪成两个正方形,你能算出每个正方形的周长吗? 14、在一张长是10厘米,宽是8厘米的长方形纸里剪出一个最大的正方形,这个正方形的周长是多少厘米?剩下的图形的周长是多少厘米? 15、一个长方形的40米,宽比长少15米,这个长方形的周长是多少米? 16、有两个长方形长都是6厘米,宽都是3厘米, (1)把它拼成一个长方形,长方形的周长是多少? (2)把它拼成一个正方形,正方形的周长是多少?

三年级上册数学《周长》练习题

2019-2019学年三年级上册数学《周长》练 习题 大部分同学在学过新知识之后,都觉得自己对这部分知识没有问题了,但是一做题就遇到很多问题,为了避免这种现象,小编整理了这篇三年级上册数学周长练习题,希望大家练习! 1、长方形的对边( ),四个角都是( )。 2、正方形的( )边都相等,四个角都是( )。 3、封闭图形一周长度的总和就是它的( )。 4、要求正方形的周长必须知道( ) ,要求长方形的周长必须知道( ) 和( )。正方形的周长= ,长方形的周长= 。 5、一个正方形的边长是5 厘米,它的周长是( )厘米。 6、长是30 米,宽是20 米的长方形周长是( )米。 7、一个三角形的三条边长分别是3cm、5cm、6cm,这个三角形的周长是( )。 8、一个长方形的长是30 厘米,宽是10 厘米,它的周长是( )厘米。 9、一个正方形的边长是25dm,它的周长是( ) 米。 10、学校操场跑道一周的长是400 米,小明跑了3 圈,他跑了( ) 11、用一根48 厘米的铁丝折成一个正方形,这个正方形的边长是( )厘米。

12、一个长方形的长是6 分米,宽是长的一半,它的周长是( ) 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的机会,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断提高,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模仿。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断提高。13、把两个边长是3cm 的小正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( ) 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周

最新小学三年级周长计算方法总结

“长方形与正方形的周长计算”对比练习题 第1组:(公式法求周长) 1、一个长方形的长12分米;宽比长短 ① 宽:12- 2=10(分米) ② 周长:C 长 =(长+宽)×2 =(12+10)×2 = 22×= 44(分米)2 本组题需要明白“谁与谁比?谁多?谁少?”;明确“求大数用加法;求小数用减法”。 第2组:(逆向求边长) 1、用长36 正方形的边长=周长÷4 =36÷4 =9(分米) 2、一块长方形奖状的周长是100 方法一: 方法二: ○1(长+宽)= 周长÷2 =100÷2 =50(分米) ○2宽 =(长+宽)- 长 = 50-30 = 20(分米) 综合列式:100÷2-30 = 50-30 = 20(分米)

第3组:(跑圈问题) 1、一个长方形广场长164米, 宽36 米。小明沿着广场的四周跑了两圈, 他跑了800米。 2、李奶奶每天早晨围着一个边长为25米的正方形花坛走4圈;她每天早晨走400米。 第4组:(篱笆问题) 1、一个长方形菜地长18米;宽12米。四周围上篱笆;篱笆长60米。 想:“四周围上篱笆”;就是求长方形菜地的周长。 2、一块长方形菜地长22米;宽18米;如果一面靠墙;篱笆至少长58米。(画图表示) 想:“篱笆至少长多少米”;必须“长边靠墙”;也就是求2条宽和1条长的总和。 如果“短边靠墙”;C=22×2+18 =44+18 =62(米); 篱笆长62米。 本组题需要画图帮助理解题意;要分清靠墙或不靠墙两种情况;并且;靠墙时;只有长边靠墙;篱笆用的最少。 第5组(平移法求周长) 1、 求周长? ① 1圈:C 长 =(长+宽)×2 =(164+36)×2 = 200×2 = 400(米) ② 2圈:400×2= 800(米) 综合列式:(164+36)×2×2 =200×4 =800(米) 学生要明确两次“×2”的不同意义。不可漏乘。 ① 1圈:C 正 =边长×4 = 25×4 = 100(米) ② 4圈:100×4= 400(米) 综合算式“25×4×4”; =100×4 =400(米) 学生要明确两次“×4”的不同意义。不可漏乘。 18 C 长 =(长+宽)×2 =(18+12)×2 = 30×2 = 60(米) C= 18×2+22 = 36+22 = 58(米) C 长=(长+宽)×2 =(10+6)×2 6米 6米 平移

人教版小学三年级上册数学周长的认识

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学三年级上册数学周长的认识课题: 周长的认识课型: 新授课教学时间: 2019 年 9 月 29 日教学内容: 教课书第 41 页教学目标: 1、知识与技能通过观察、操作、感知图形的周长,理解周长的含义。 2、过程与方法使学生建立周长的观念,培养学生合作意识以及观察比较抽象、概括的能力。 3、情感态度与价值观激发学生学习的兴趣,感受数学知识的内在美,陶冶学生热爱数学的情操。 教学重点: 理解周长的意义,学会探索图形周长的测量方法。 教学难点: 周长意义的理解,培养学生的空间观念。 教法: 探究法、活动法、体验法、讨论法、讲授法学法: 独立探究,动手操作,小组合作学习教学准备: 多媒体课件、圆形钟、笔筒、两根同样长的绳子、没有包边的镜子,直尺。 教学过程: 一、创设情境,引入新课 1、师: 1/ 8

小动物们准备举行一次运动会,这几天,小动物们都忙着锻炼呢!(课件演示: 小动物跑步画面)师: 瞧!它们已经站在各自的跑道上准备跑步呢!请同学们先仔细观察,他们的跑道有什么不同?生: 形状不同。 有的是五角星形、有的是圆形、有的是长方形、有的是三角形、有的是月牙形。 师: 接下来,请大家仔细观察,小动物们是怎样跑的?(动画演示: 小动物绕各自的跑道跑一周)生 1: 小动物是沿着图形的边跑的。 生 2: 它们是从哪儿开始还是回到哪儿。 生 3: 绕图形的边跑了一圈。 师: 同学们观察得真仔细!小动物们呀,就是绕着这些图形跑了一周,这一周的长度就是它们的周长。 2、揭题并板书: 今天,咱们就一起来学习周长。

最新苏教版三年级上册周长计算练习题

长方形和正方形的周长计算练习题 一、填空。 1、一个长方形;宽3厘米;长是宽的2倍;这个长方形的周长是()。 2、正方形的边长扩大3倍;周长扩大()倍。 3、、用一根长28厘米的铁丝围成一个正方形。它的边长是()。 4、一条绳子长8米;正好绕正方形桌面一周;这张桌子的周长是()。 5、一个绳子长40米;正好绕方桌2圈;这个桌的桌面的边长是()米。 二、判断。 1、四条边都相等的四边形一定是正方形。() 2、两个周长是16分米的正方形拼成一个长方形;拼成的长方形的周长是32厘米。() 3、周长相等的两个长方形;它们的长、宽也一定相同。() 4、把一个长方形剪成两个小长方形;两个小长方形的周长之和等于原来长方形的周长。() 三、计算周长。 四、应用题。 1、一个长方形花池;长180米;宽120米;小刚沿着花池四周跑3圈;他共跑了多少米? 2、一条绳子正好能围成一个长8分米;宽4分米的长方形;如果改围成一个最大的正方形;正方形的边长是多少分米? 3、把三个边长是5厘米的正方形拼在一起;拼成的长方形的周长是多厘米?(先画图)

4、一根绳子正好能围成一个边长是4米的正方形。如果把它围成一个长是6厘米的长方形;这个长方形的宽是多少米? 5、一块正方形的菜地长40米;宽15米;如果一条边靠墙;其它三边围上篱笆;篱笆可能长多少米?(有几种情况;先画图) 6、在一张长18分米;宽10分米的长方形纸中;剪下一个最大的正方形;这个正方形的周长是多少分米?剩下图形的周长是多少分米?(先画图) 7、用12个小正方形拼成长方形;有几种拼法?(先画一画) 8、画出周长是20厘米的长方形或正方形;有几种不同的画法?(每1小格代表1cm)

三年级上册数学周长练习题

1.班级:姓名: 2.一个长方形的土地,它的长是36分米,宽是26分米,求它的周长是多少?这块土地有一边靠墙,如果要给这块 土地围上篱笆,篱笆长多少分米? 3.一个正方形的周长是36米,求它的边长? 4.一个长方形的周长是14分米,它的长是5分米,它的宽是多少? 5.一个长方形的周长是12厘米,它的长和宽可能是多少厘米? 6.用一个长25分米,宽14分米的长方形剪正方形,能剪出来的最大的正方形的边长是多少分米? 7.一个长方形的宽是25分米,长是宽的三倍,这个长方形的长是多少?周长是多少? 8.有一个铁丝围成的长方形它的宽是3厘米,长是5厘米,它的周长是多少?如果把这根铁丝围成一个正方形,那 么这个正方形的边长是多少? 9.有一个长方形它的长是5厘米,它的周长是18厘米,那么这个长方形的宽是多少? 10.一个正方形的边长是45厘米,求它的周长。 11.一个正方形的周长是32厘米,它的边长是多少?

12.一个长方形的宽是18分米,它的长比宽多12分米,这个长方形的周长是多少? 13.一个长方形的长加宽的和是56米,那么这个长方形的周长是多少? 14.一个长方形的长是24分米,它的宽比长短1米,这个长方形的周长是多少? 15.一个正方形的边长是25分米,它的周长是多少米? 16.一个长方形的周长是14米,它的长是5米,它的宽是多少? 17.把一个长是10厘米,宽是5厘米的长方形剪成一个正方形,能剪出来的最大的正方形的边长是多少? 18.一个长方形长加宽的和是78厘米,这个长方形的周长是多少? 19.一个边长是36厘米的正方形和一个长是35厘米,宽是24厘米的长方形,谁的周长长?长多少?

三年级数学:长方形周长的计算

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 数学教案 / 小学数学 / 小学三年级数学教案 编订:XX文讯教育机构

长方形周长的计算 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容,让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力,培养学生的逻辑、直觉判断等能力,本教学设计资料适用于小学三年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1.使学生在掌握长方形特征的基础上,理解周长的意义. 2.通过抽象方法,培养学生观察、操作、概括的能力,发展学生的思维能力. 教学重点 教学方法. 教学难点 长方形周长计算方法的推导. 教具 钉子板、绳子、尺子. 教学过程 一、复习准备. 拿出准备好的几何图形,平放桌上,把长方形挑出,放在一边.(观察)

提问:(1)长方形的四条边有什么特点?(相对的两条边相等) (2)相邻的两条边有什么不同?(一条边长,一条边较短) 二、学习新课. 1.谈话:同学们对长方形的特征掌握得很好,这节课,我们继续学习有关长方形的知识.通过学习,理解长方形周长的意义,掌握方法,并能正确地进行计算.(板书课题:)2.理解长方形的长和宽. 请同学们摸一摸长方形的一组长边,再摸一摸长方形的一组短边. 教师归纳出:长方形较长的一组对边叫做长方形的长,较短的一组对边叫做长方形的宽.请同学们在自己的长方形纸片上标出长和宽. 3.学生动手操作,理解长方形的周长. 教师出示围在钉子板上的长方形. 提问:什么叫做周长?(围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长) 请一位同学来指一指这个长方形的周长.其他同学互相看着摸一摸,自己的长方形纸片的周长. 再请一位同学指一指钉子板上的长方形的周长. 提问:你能知道这个长方形的周长是多少吗?(能)一位同学把围成这个长方形的线取

人教版三年级上册数学周长练习题

1.封闭图形的长度,是它的()。长方形的周长=()。 正方形的周长=()。 2长方形,正方形和平行四边都是()边形,都有()条边,()角。长方形对边(),正方形四条边(),它们的四个角都是()角。平行四边形对边(),对角(),容易()。三角形具有()性。 3长方形的长是8分米,宽是2分米,周长是()。 4一个长方形的宽是6米,长是宽的2倍,它的周长是()。 5一条绳子正好围成一个长事分米,宽是3分米的长方形,改围成一个正方形,它的边长应该是()。 6两个边长5厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是()。 7一个三角形,它们的三条边分别长3厘米,4厘米,5厘米,它们的周长是() 8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形,这个根铁丝长()。 9在一张长8分米,宽5分米的长方形纸板上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是(),剩下纸板的周长是()。 10一个正方形的周长使8米,他的边长是()。 11有两个长是厘米,宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形,正方形的周长是(),长方形的周长是()。 12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形,每个长方形的周长是()。13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形,如果将它改围成一个长方形,长9分米,宽是()。 14有一个正方形相框,边长是10分米,用一根彩带围一个圈后还多出3分米,这根彩带长()。 15一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加()厘米。 16一条绳子长12米,正好沿桌面绕2周,这张桌子的桌面周长是()米。 17一个长方形的周长是8分米,它的长和宽的和是多少()分米。 18一个平行四边形,不相等的两条边分别长5厘米,3厘米,它们的周长是()厘米。 19沿着一个长10米,宽4米的水池走3圈,一共走了()米。

人教版三年级上册数学周长练习题学习课件

校名 1.封闭图形的长度,是它的()。长方形的周长=()。 正方形的周长=()。 2长方形,正方形和平行四边都是()边形,都有()条边,()角。长方形对边(),正方形四条边(),它们的四个角都是()角。平行四边形对边(),对角(),容易()。三角形具有()性。 3长方形的长是8分米,宽是2分米,周长是()。 4一个长方形的宽是6米,长是宽的2倍,它的周长是()。 5一条绳子正好围成一个长事分米,宽是3分米的长方形,改围成一个正方形,它的边长应 该是()。 6两个边长5厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是()。 7一个三角形,它们的三条边分别长3厘米,4厘米,5厘米,它们的周长是() 8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形,这个根铁丝长()。 9在一张长8分米,宽5分米的长方形纸板上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长 是(),剩下纸板的周长是()。 10一个正方形的周长使8米,他的边长是()。 11有两个长是厘米,宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形,正方形的周长 是(),长方形的周长是()。 12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形,每个长方形的周长是()。 13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形,如果将它改围成一个长方形,长9分米,宽是()。 14有一个正方形相框,边长是10分米,用一根彩带围一个圈后还多出3分米,这根彩带长()。 15一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加()厘米。 16一条绳子长12米,正好沿桌面绕2周,这张桌子的桌面周长是()米。 17一个长方形的周长是8分米,它的长和宽的和是多少()分米。 18一个平行四边形,不相等的两条边分别长5厘米,3厘米,它们的周长是()厘米。 19沿着一个长10米,宽4米的水池走3圈,一共走了()米。

人教版三年级上册《周长》教学设计

《周长的认识》教学设计 教学目标: 1.结合具体实物或图形,通过观察、比较等活动感知周长,能正确指出物体表面或简单图形的一周。 2.在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念,了解测量周长的方法,渗透化曲为直的思想,形成空间观念。 3.能结合具体情境,感知周长与实际生活的联系。 教学重难点: 重点:结合具体实物或图形,通过观察、比较等活动感知周长,能正确指出物体表面或简单图形的一周。 难点:在围一围、量一量、算一算等活动中理解周长的概念,了解测量周长的方法,渗透化曲为直的思想,形成空间观念。 教学过程 一、激发兴趣,引入新课 秋天到了,天气凉了,一片片树叶从树上落下来,这可把森林里的小动物们乐坏了。看,一场激烈的森林运动会正在进行,我们一起看一看。 在两片形状和大小完全相同的叶子上,小蚂蚁和花大姐,正要进行竞走比赛,我们来给他们当一回裁判好吗?看一下比赛规则。 课件显示:沿着树叶的边线跑一周) (让学生齐读规则。) 全班齐喊:开始! 跑完后如图: 【设计意图:课件的展示能让学生直观的从两个不同的路线上初步感知一周长度的定义】 1.对比观察,初步感知周长。 公正的小裁判们,你们觉得谁才是真正的冠军呢? 让学生说一说,重点分析比赛规则。强调:沿着树叶的边线跑一周。虽然灰太狼先到,但是它犯规了,冠军还是应该属于喜洋洋的。 喜羊羊绕着树叶树叶边沿爬了一圈,我们就可以说是喜羊羊绕着树叶树叶边沿爬了一周。板书:一周 2.描画树叶边沿,加深对一周的理解(就是绕边线一圈,从什么地方开始就回到什么地方) ①我这儿有一张用吹塑纸剪成的树叶,(贴树叶)你能用粉笔描出它的一周吗?(抽生描,其余伸出手指跟着比划,然后说说是从哪儿开始的?又是在哪儿结束

新人教版三年级数学上册《周长》优秀教学设计

新人教版三年级数学上册《周长》优秀教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。 (二)过程与方法 通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长,感知周长的概念,发展空间观念。 (三)情感态度价值观 让学生感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点 教学重点:通过充分观察,体验感知周长的概念。 教学难点:理解周长的概念,学会探索图形周长的测量方法。四、教学过程(一)初步感知,理解周长 1.感知、理解“一周”。 (1)描一描。 ①学生独立描出树叶的一周。 ②汇报交流。 教师:谁愿意来为大家展示一下你是怎么描的?请用笔指着,说清楚从哪里开始到哪里结束? 教师:看来,不管从哪里开始,大家都是从一点出发,沿树叶的边线绕一圈,最后又回到这一点,这就是树叶的一周。(板书:一周) (2)找一找,摸一摸。 在生活中,有许多物体的表面也像树叶一样有一周。 ①请同学们用一根手指摸一摸钟面的一周,再请同学们摸一摸课本封面的一周。 ②同桌互向找身边物体表面的一周。

2.感知周长的概念。 (1)感知树叶的周长. 教师:像这样从一点开始沿着边绕一圈再回到这儿,这一周的长度就是树叶的周长。(板书:长度、周长) 教师:如果从这个点开始(另选一个点),你还能指指吗? (2)感知图形的周长。 ①出示: 它们的周长应该是从哪儿到哪儿的长度?引导学生边指边说出月牙一周的长度是月牙的周长,三角形一周的长度是三角形的周长。 ②学生找一找、说一说身边物体表面的周长。教师巡视时要注意寻找不规则图形周长的学生,汇报时要求学生边指边说。 ③即时练习(教材第83页例3)。 描一描,独立在书中描出它们的周长。 教师:像这样,首尾相连的图形叫做“封闭图形”。(板书:封闭图形)(3)完善周长的概念。 ①出示: 教师:这个图形有周长吗?为什么? 预设:从一点开始,沿着边不能回到开始的这一点。 教师:看来,只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念?

新人教版三年级数学上册周长优秀教学设计

新人教版三年级数学上册《周长》教学设计 一、教学目标 (一)知识与技能 结合实例认识周长,并能测量简单图形的周长。 (二)过程与方法 通过描一描、找一找、摸一摸、量一量等活动,让学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长,感知周长的概念,发展空间观念。 (三)情感态度价值观 让学生感知周长与实际生活的密切联系,激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点 教学重点:通过充分观察,体验感知周长的概念。 教学难点:理解周长的概念,学会探索图形周长的测量方法。四、教学过程(一)初步感知,理解周长 1.感知、理解“一周”。 (1)描一描。 ①学生独立描出树叶的一周。 ②汇报交流。 教师谁愿意来为大家展示一下你是怎么描的?请用笔指着,说清楚从哪里开始到哪里结束 教师:看来,不管从哪里开始,大家都是从一点出发,沿树叶的边线绕一圈,最后又回到这一点,这就是树叶的一周。(板书一周) (2)找一找,摸一摸。 在生活中,有许多物体的表面也像树叶一样有一周。 ①请同学们用一根手指摸一摸钟面的一周,再请同学们摸一摸课本封面的一周。 ②同桌互向找身边物体表面的一周。

2.感知周长的概念。 (1)感知树叶的周长. 教师:像这样从一点开始沿着边绕一圈再回到这儿,这一周的长度就是树叶的周长。(板书:长度、周长) 教师:如果从这个点开始(另选一个点),你还能指指吗? (2)感知图形的周长。 ①出示: 它们的周长应该是从哪儿到哪儿的长度?引导学生边指边说出月牙一周的长度是月牙的周长,三角形一周的长度是三角形的周长。 ②学生找一找、说一说身边物体表面的周长。教师巡视时要注意寻找不规则图形周长的学生,汇报时要求学生边指边说。 ③即时练习(教材第83页例3)。 描一描,独立在书中描出它们的周长。 教师:像这样,首尾相连的图形叫做“封闭图形”。(板书:封闭图形)(3)完善周长的概念。 ①出示: 教师:这个图形有周长吗?为什么? 预设:从一点开始,沿着边不能回到开始的这一点。 教师:看来,只有封闭图形才有周长。谁能完整地说一说周长的概念?

人教版数学三年级上册《周长的认识》优秀教学设计

三年级上册《周长的认识》 教学内容:人教版实验教材第五册第41页。 教学目标:1、让学生通过各种活动构建和理解周长的含义。 2、让学生通过动手测量平面图图形的周长,促进对周长 的理解。 3、初步发展学生的客观空间。 教学重难点:建立并理解周长的含义。 教学准备:一把米尺、一把软尺、卡纸剪的泳池、草地、操场、一本数学书、一个三角形、一张碟片。 学生准备:小组一张碟片,一个三角形,每人一张导学单。 教学过程: 一、创设情境,感知周长。 师:(课件出示图片)今天,老师给大家带来一张照片,瞧,这是你们在运动会参加跑步的照片。太酷了!不光你们喜欢运动,有一只可爱的仓鼠,它也喜欢。 师:请大家仔细观察,用一句话说一说它是怎样运动的。(课件动态演示)生:它围着草地跑了一圈。 师:那仓鼠是在草地的什么位置跑的呢? 生:外边,边线。(课件闪烁边线) 师:那一圈又是什么意思呢?(课件演示) 生:从一点出发,跑了一圈又回到这个点结束,就叫一圈。 师补充:从起点出发,把边线全部跑完又回到起点就是一圈。

师:在数学上,一圈就叫一周。其实,一圈的长度我们给它起个名字就叫它的周长。(板书:一周的长度就叫它的周长。) 师:今天我们就一起来认识周长。(板书课题:认识周长。) 二:探究新知。 1、找周长,指周长,说周长。 (1)师:(出示卡纸教具椭圆形泳池)谁能指出它的周长?哪一部分的长度是它的周长?生来边指边说。 (2)师:篮球场的周长谁能指一下?生边指边说。(篮球场一周的长度就是篮球场的周长) (3)师:孩子们,找一找身边的物体,摸一摸再说一说它的周长。同桌相互说一说。 师:孩子们说得可认真了,谁愿意站起来给全班的同学们介绍一下。抽生介绍。 师:对,数学书封面一周的长度就是它的周长。孩子们,举起数学书,咱们一起来一边说一边指出它的周长。 (4)小结:刚才咱们一起找的物体表面的周长,其实都是一些形状不同的图形,所以我们可以概括为图形一周的长度,是它的周长。板书:周长。 2、描周长。 师:刚才孩子们已经找到了不同图形的周长,那你能一笔描出不同图形的周长吗?这是什么?(五角星、圆形、心形) 请两个孩子上台试一试。

三年级数学上册长方形与正方形周长计算公开课教案

长方形与正方形周长的计算 余杰教学目标: (一)知识与技能 1、探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长。 2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题。 3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力。 (二)过程与方法通过课件动态展示活动,推导出长方形、正方形周长的计算方法。(三)情感态度与价值观 1、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值。 2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望。 3、在创设情景中,学生亲自测量,培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神。重点:推导、归纳长方形和正方形的周长的计算公式。 难点:理解并掌握长方形和正方形的周长的计算方法,能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 教学准备:多媒体课件、纸片等教学过程: 一、复习周长 1、师:同学们你们还记得上一节课的这幅图吗?我们学习了什么?(一起说:我们已经学习了“周长”),谁来举例说说周长是什么意思?你能不能用你们的数学课本指给老师看看呢?(指名说) 2、师:课件展示出有关长方形和正方形的周长。 二、自主探究 (一)准备实物演示 1、师:这是两个四边形,一个是长方形的,另一个是正方形的,谁能告诉大家它们有些什么特点呢?(指明说,并吸附在黑板上) (长方形有四条直直的边,有四个直角,对边相等;正方形有四条直直的边,有四个直角,四边相等) 2、师:那它们的周长是多少?哪个周长比较长?(指名说)学生的回答可能有三种情况:

①长方形的长; ②正方形的长; ③两个图形同样长; 3、师:到底是谁说的正确呢?今天让我们一起来探究它们的周长的计算方法。 4、出示课题:长方形与正方形周长的计算 (二)探究长方形的周长: 1、师:课件展出一个长方形,如果现在老师告诉同学们这个长方形的长是 6 厘米,宽是4 厘米,这个长方形的周长是多少厘米?怎么求周长?学生的算法可能有: ①、6+4+6+4 =20 (厘米) ②、6 + 6 + 4 + 4=6X 2 + 4 X 2=20 (厘米) ③、(6 + 4)X 2=20(厘米) 2、同学计算出结果后,再前后两桌相互交换算法。 3、师用多媒体动态、随机演示把长方形拆成四条边又合并起来的过程,展示学生的三种不同算法)说出这些算式的意思,并提问同学依次是以下算法的举手给老师看。(老师在黑板上写出计算方法)方法一:长方形周长=长+宽+长+宽 方法二:长方形周长=长+长+宽+宽二长X2+宽X 2 方法三:长方形周长=(长+宽)X 2 重点引导学生(长+宽)求的是长方形周长的一半,所以长方形的周长还要再乘 2。 4、说说上面这几种计算方法中你喜欢哪种?并说明理由(指名说)根据学生的回答,得出第②种和第③种方法无论是书写还是计算都比较方便。 并总结公式:长方形的周长=(长+宽)X 2,老师带领同学齐读一边公式:“长方形的周长等于长加宽的和乘于二”。 5、师:我们可以用自己喜欢的方法去求长方形的周长,在实际练习时,要根据具体题目选择合适的方法。但无论用哪一种方法,都必须知道什么条件?(长方形的长和宽) 6、练习出示课件:用我们探究出的公式算一算与同学们的算法对比一下哪种更简便。 ①、一个长方形长是6cm宽是3cm它的周长是多少? ②、一个长方形长是4cm宽是3cm它的周长是多少? (三)探究:正方形的周长:

三年级上册数学周长练习题

三年级上册数学周长练习 题 Prepared on 22 November 2020

1.班级:姓名: 2.一个长方形的土地,它的长是36分米,宽是26分米,求它的周长是多少这块土地有一边靠墙, 如果要给这块土地围上篱笆,篱笆长多少分米 3.一个正方形的周长是36米,求它的边长 4.一个长方形的周长是14分米,它的长是5分米,它的宽是多少 5.一个长方形的周长是12厘米,它的长和宽可能是多少厘米 6.用一个长25分米,宽14分米的长方形剪正方形,能剪出来的最大的正方形的边长是多少分米 7.一个长方形的宽是25分米,长是宽的三倍,这个长方形的长是多少周长是多少 8.有一个铁丝围成的长方形它的宽是3厘米,长是5厘米,它的周长是多少如果把这根铁丝围成一 个正方形,那么这个正方形的边长是多少

9.有一个长方形它的长是5厘米,它的周长是18厘米,那么这个长方形的宽是多少 10.一个正方形的边长是45厘米,求它的周长。 11.一个正方形的周长是32厘米,它的边长是多少 12.一个长方形的宽是18分米,它的长比宽多12分米,这个长方形的周长是多少 13.一个长方形的长加宽的和是56米,那么这个长方形的周长是多少 14.一个长方形的长是24分米,它的宽比长短1米,这个长方形的周长是多少 15.一个正方形的边长是25分米,它的周长是多少米 16.一个长方形的周长是14米,它的长是5米,它的宽是多少

17.把一个长是10厘米,宽是5厘米的长方形剪成一个正方形,能剪出来的最大的正方形的边长是 多少 18.一个长方形长加宽的和是78厘米,这个长方形的周长是多少 19.一个边长是36厘米的正方形和一个长是35厘米,宽是24厘米的长方形,谁的周长长长多少

人教版三年级上册数学周长练习题

一、填空题 1.长方形的周长=()。 正方形的周长=()。 2长方形,正方形和平行四边都是()边形,都有()条边,()角。长方形对边(),正方形四条边(),它们的四个角都是()角。 3长方形的长是8分米,宽是2分米,周长是()。 4一个长方形的宽是6米,长是宽的2倍,它的周长是()。 5一条绳子正好围成一个长是4分米,宽是3分米的长方形,改围成一个正方形,它的边长应该是()。 6两个边长5厘米的正方形,拼成一个长方形,这个长方形的周长是()。 7一个三角形,它们的三条边分别长3厘米,4厘米,5厘米,它们的周长是() 8一根铁丝刚好围成一个边长是3厘米的正方形,这个根铁丝长()。 9在一张长8分米,宽5分米的长方形纸板上,剪下一个最大的正方形,这个正方形的周长是(),剩下纸板的周长是()。 10一个正方形的周长使8米,他的边长是()。 11有两个长是8厘米,宽是4厘米的长方形分别拼成一个正方形和一个长方形,正方形的周长是(),长方形的周长是()。 12将边长是12米的正方形剪成两个同样的长方形,每个长方形的周长是()。13一根铁丝可以围成边长是8分米的正方形,如果将它改围成一个长方形,长9分米,宽是()。 14有一个正方形相框,边长是10分米,用一根彩带围一个圈后还多出3分米,这根彩带长()。 15一个正方形的边长增加2厘米,它的周长增加()厘米。 16一条绳子长12米,正好沿桌面绕2周,这张桌子的桌面周长是()米。 17一个长方形的周长是8分米,它的长和宽的和是多少()分米。 18一个平行四边形,不相等的两条边分别长5厘米,3厘米,它们的周长是()厘米。 19沿着一个长10米,宽4米的长方形水池走3圈,一共走了()米。 20长方形有()条边,()相等,有()个角,都是()角。 21有两个长方形,长都是4厘米,宽都是2厘米,如果把它们拼成一个正方形,这个正方形的边长是()厘米,周长是()厘米。 22要计算长方形的周长,必须知道长方形的( )和( ) 23正方形是( )的长方形。它具有长方形的所有( )。 二、判断题 (1)一个长方形,长10厘米,宽5厘米,周长是10+5×2=30(厘米) () (2)边长是3分米的正方形,周长是3×4=12(厘米)() (3)一个长方形,长加宽的和是10厘米,周长是10×2=20(厘米) () 三、选择正确答案的序号。 (1)把一个边长为6厘米的正方形纸片,对折成两个长方形,其中每个长方形的周长是( )。 A、12厘米 B、18厘米 C、24厘米 (2)一面红旗,长是1米,宽是65厘米,则这面红旗的周长是( ) 厘米。 A、165 B、330 C、230

三年级数学上册周长练习题汇总-人教版

人教版三年级数学上册周长练习题 1、长方形的对边( ),四个角都是( )。 2、正方形的( )边都相等,四个角都是( )。 3、封闭图形一周长度的总和就是它的( )。 4、要求正方形的周长必须知道( ) ,要求长方形的周长必须知道( ) 和( )。正方形的周长= ,长方形的周长= 。 5、一个正方形的边长是 5 厘米,它的周长是( )厘米。 6、长是 30 米,宽是 20 米的长方形周长是 ( )米。 7、一个三角形的三条边长分别是 3cm 、5cm 、6cm ,这个三角形的周长是( )。 8、一个长方形的长是 30 厘米,宽是 10 厘米,它的周长是( )厘米。 9、一个正方形的边长是 25dm ,它的周长是( ) 米。 10、学校操场跑道一周的长是 400 米,小明跑了 3 圈,他跑了( ) 11、用一根 48 厘米的铁丝折成一个正方形,这个正方形的边长是( )厘米。 12、一个长方形的长是 6 分米,宽是长的一半,它的周长是( ) 13、把两个边长是 3cm 的小正方形拼成一个长方形,这个长方形的周长是( ) 14、求下面图形的周长。(要写算式) 6米 15、求下面图形的周长。(要写算式) 4米 6厘米 18厘米 厘米 8米

16、新华小学有一块长方形花圃,长8米,宽5米,四周要围上篱笆,篱笆长多少米? 17、一个正方形花圃,边长是15米。它的周长是多少米? 18、一只蚂蚁沿着一个长15厘米,宽10厘米的长方形的边爬行,它要爬多少厘米才能回到起点? 19、一块一面靠墙的长方形的菜地(如图),长8米,宽4米,现在要给其它三面图上篱笆,至少要围多少米的篱笆? 20、一块长方形菜地,长6米,宽5米,四周围上篱笆,其中有一面靠墙,篱笆至少长多少米? 21.用3个边长2厘米的小正方形围成一个长方形(如下图)。围成长方形的周长是多少厘米? 22、将两个长5厘米宽3厘米的长方形拼成一个大长方形,拼成的长方形的周长是多少厘米?

苏教版三年级数学——“长方形和正方形的周长计算”教案

苏教版三年级数学——“长方形和正方形的周长计算”教案 一、设疑激趣,引入新课 在猫王国里,有对有趣的好朋友。它们是猫先生加菲和猫小姐凯蒂。它们俩可喜欢散步啦!加菲每天沿着这个长方形的绿色草坪走一圈,凯蒂则沿着这个正方形的湖面走一圈。这一天,它们却吵了起来,吵什么呢,原来,它们俩都说自己每天走得路多。 引导:同学们,你们来猜一猜,到底谁走得路多些? 引导:加菲和凯蒂可不是光凭你们的猜想就能说服的,我们必须用科学的方法进行验证,让他们心服口服。你觉得加菲和凯蒂散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关? 揭题:你想得真快!老师非常欣赏你对数学的敏感。今天我们就来研究长方形与正方形的周长问题。 二、新课展开 1.提问:你们有什么好办法能知道这两个图形的周长? 谈话:你们的办法可真多,但在这里哪种办法比较合适呢。说说你的想法。,宽是40米,请你们帮它来算一算这个草坪的周长是多少。可以独立思考,也可以同桌讨论完成在自备本上。 3.学生用自己的方法计算。 4.引导:从同学们的脸上,我可以看出你们肯定有成果了,谁愿意来展示一下。 学生说教师板书。要求说清这样做的道理。 可能有这四种: 50+40+50+40=180这是把长方形的四条边一条一条加起来。 50+50+40+40=180先加两个长,再加两宽。 502=100,402=80,100+80=180。 50+40=90902=180。 5.提问:用这些方法计算长方形的周长,都必须知道什么?你比较喜欢哪种方法,说说你的想法。 6.小结:现在我们发现计算长方形的周长有这么多的方法,在小组里说说可以怎样算长方形的周长。 7.解决了加菲的问题,我们该帮一下凯蒂了,她量得正方形湖面的边长是45米。请你算出它的周长。 学生汇报。教师板书两种算法: 45+45+45+45=180 454=180 说明:其实这两个算式之间还藏着一个有关加法和乘法的数学秘密呢,今后你们学了就知道了。 提问:要求正方形的周长必须知道什么条件,怎样计算正方形的周长。 8.谈话:原来,两人走得路一样多,通过科学地计算,加菲和凯蒂心服口服了,他们不再吵了,握手言和,又成为了好朋友。 9.通过这件事,加菲对周长产生了兴趣。它来到篮球场。你们愿意跟加菲一起来解决这个问题吗?学生计算。 把书翻到63页,看看你的方法跟书上的哪一种方法是一样的。 提问:加菲有点累了,球场服务员马上递上手帕,可他不急着擦汗,却问我们 学生口答,并说说是怎样算的。

三年级上册数学周长应用题

1、长方形的长是23米,宽是16米,周长是多少? 2、长方形的周长是46分米,长是17米,宽是多少? 3、一个长方形的周长是86厘米,宽是8厘米,长是多少? 4、一个正方形的果园,边长是104米,这个果园的周长是多少米? 5、一个正方形的手绢,周长的48厘米,手绢的边长是多少厘米? 6、一个正方形与一个长方形的周长一样长,正方形的边长是12分米,长方形的长是18分米,那么这个长方形的宽是多少? 7、一个长方形操场,长是100米,宽40米,围着这个操场跑两圈,要跑多少米? 8、一块长方形菜地,长18米,宽9米,一面靠墙,其他三面墙围上竹篱笆,竹篱笆长多少米?

9、一段长60厘米的铁丝围成一个最大的正方形,这个正方形的边长是多少厘米? 10、一个长方形和一个正方形的周长相等,长方形长是12米,宽为8米,那么正方形的边长是多少米? 11、长方形的长是16米,长是宽的2倍,周长是多少分米? 12、把两个完全相同的长方形拼在一起,原来长方形的长是4厘米,宽是2厘米,请你算一算拼成的长方形的周长是多少厘米? 13、一个三角形的三条边分比是30米,40米和50米,这个三角形的周长是多少米? 14、一个长方形的长是12分米,宽比长短了4分米,周长是多少分米?

15、一块长方形的木牌,它的宽是3分米,长是宽的2倍,要把这块木牌用彩带在四周装饰得漂亮一些,至少需要彩带多少分米? 16、华阳小学运动场长150米,宽50米,运动员沿着运动场跑3圈,他们跑了多少米? 17、一个长方形的长是70厘米,宽比长短20厘米,这个长方形的周长是多少厘米? (注:文档可能无法思考全面,请浏览后下载,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

三年级数学周长计算

三年级数学《周长》练习题(1) 一、填空。 1、三角形的周长指的是()条边长的(),平行四边形的周长指的是()条边长的()。 2、一个三角形的周长是30米,其中一条边是10米,另一条边是15米,再另一条边是()米。 3、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米,那么这个四边形的周长是()米。 4、平行四边形相邻两边的和是这个平行四边形的周长的()。 5、长方形是()相等,正方形是()相等。 6、一个长方形,长13厘米,宽6厘米,周长是()厘米。 7、用8根2厘米的小棒摆成一个长方形,它的周长是()厘米。 8、计算长方形的周长必须知道()和()。 9、长方形相邻两边的和是这个长方形周长的()。 10、正方形的周长=(),正方形的边长=()。 11、正方形的周长是边长的()倍。 12、正方形的边长是3厘米,周长是()。 二、判断。 1、一个长方形长是36分米,宽是20分米,这个长方形的周长是56分米。() 2、一个正方形,边长是10米,它的周长是100米。() 3、四边形的周长一定比三角形的周长长。() 4、一个三角形的三条边都是8分米,它的周长是24分米。() 5、正方形的周长是边长是4倍。() 6、一个长方形长10分米,宽5分米,它的周长是15分米。() 7、长6厘米,宽3厘米的长方形周长的一半是9厘米。() 三、填表。 1 2 四、解决问题。 1、一块长方形的地毯28厘米,宽15厘米,求地毯的周长。 2、一根铁丝刚好围成一个长5米,宽2米的长方形,求铁丝长多少米? 3、一个长方形操场,长80米,长比宽多20米,周长是多少米?

4、一个长方形,它的长是10厘米,周长是36厘米,它的宽应是多少厘米? 5、一个长方形和一个正方形的周长相等,长方形的长是12厘米,宽是6厘米,正方形的边长是多少厘米。 6、用一根多长的铁丝刚好围成边长是10厘米的正方形? 7、有一块正方形的手绢边长15厘米,要在它四周绣上花边,花边的长是多少厘米? 8、一根牙签长6厘米,用4根牙签摆成一个正方形。 (1)它的周长是多少? (2)如果拼成两个同样大小的正方形至少要用多少根牙签,它的周长是多少厘米? 9、下图是一个大的正方形,边长是10厘米,把它分成四个同样大小的小正方形,求每个小正方形的周长。

人教版三年级上册周长教案

人教版三年级上册《认识周长》教案 樟木镇瑞垌小学 教材分析:周长这一概念是小学阶段"空间与图形"部分非常重要的概念之一。教材在编排上首先给学生呈现了一些实物与封闭图形,其目的是让学生通过大量摸一摸、找一找实物与封闭图形的周长从而建立周长的概念。在建立周长概念的基础上再来探究测量各种规则、不规则图形的周长方法。 教学关键:让学生充分地感知周长 重点、难点:建立周长的表象 教学目标:知识与技能,通过动手操作使学生理解周长的含义并进一步发展学生的空间观念 数学思考:让学生经历用数学的方法来观察身边的事物。如说一说数学书的封面的周长在哪里 解决问题:让学生形成初步的评价意识体验方法的多样性 情感与态度:让学生在学习过程中感受处处有周长,激发他们的好奇心与求知欲 教学过程: 一、激趣导入 导语: 小朋友们你们看,老师这里有一幅全家福,我想把它变

得更漂亮一点。想加一个相框,你们知道怎么加嘛?加在什么地方呢!是的,加在它的四周,这样就更漂亮了!我们加上的相框叫做它的周长,什么是周长呢?我们这节课来一起学习周长。【板书:周长】 二、探求新知 (一)周长的含义 1、小游戏,找不同 出示图形不同地方 封闭与不封闭 2、画一画 画一个封闭图形 3、摸一摸 摸一摸桌子面的四周 摸一摸数学书封面的四周 4、说一说 围绕封闭图形一周的长度就是它的周长 5、指一指 游泳池的周长 篮球场的周长 6、练习 (二)如何测量周长 1、尺子测量法

2、绳测法 3、滚动法 (三)课堂练习 三、课堂总结 1.封闭图形一周的长度叫周长。 2.只有封闭的图形才有周长。 3.测量 ①不规则图形 ②规则图形

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