放射卫生学复习重点(完整版)
1、天然本底照射的类型，各种类型的放射性核素（天然、人工、宇生、原生、
氡，食入，吸入等）、陆地内外照射致成人年有效剂量，人类活动增加的辐射、被确定为职业照射的人类活动增加的辐射是什么
答：（1）天然本底照射的类型：宇宙射线（初级宇宙射线、次级宇宙射线），陆地辐射、增加了的天然照射。
（2）各种类型的放射性核素致成人年有效剂量：
1) 天然本底照射 mSv
①宇宙射线年有效剂量 mSv；宇生放射性核素 mSv ( 3H是μSv，7Be是μSv ，
14C是12μSv，22Na是μSv )。
②陆地辐射（原生放射性核素40K 238U 232Th）：外照射 mSv，内照射（除氡） mSv。
氡222Rn：吸入： mSv（室内 mSv，室外 mSv），食入： mSv；220Rn吸入： mSv。
2）人工辐射人均年有效剂量：
医疗照射 mSv ，大气层核试验 mSv ，切尔诺贝利核电站事故 mSv ，核能生产
mSv。人工辐射源对职业人员产生的照射年有效剂量 mSv。
（3）人类活动增加的辐射：磷酸盐加工、金属矿石加工、铀矿开采、锆砂、钛色素生产、化石燃料、石油和天然气提取、建材、钍化合物、废金属工业。
（4）被确定为职业照射的人类活动增加的辐射是：机组人员所受的宇宙辐射。
2、新建房屋和已建房屋，氡及其短寿命字体的浓度限值是多少
答：新建住房年平均值≦100Bq/立方米，已建住房年平均值≦200Bq/立方米。
3、理解天然辐射和人工辐射
答：（1）天然辐射源：自然界存在的能释放出放射线的物质。包括宇宙射线、陆地辐射。
（2）人工辐射源：人工生产的能释放电离辐射的装置或经加工提炼的天然辐射源。包括核技术的军事应用、核技术的和平利用（核能、放射性核素的生产和应用、医用辐
照、核事故）。
4、理解地球辐射带、地磁纬度效应
答：（1）地球辐射带：被地球磁场捕俘的宇宙辐射中质子和电子流等带电粒子流所形成的
区域。
（2）地磁纬度效应：在赤道有最小的辐射强度和剂量率，而接近地磁两极处则最大。
5、何为宇生放射性核素和原生放射性核素
答：（1）宇生放射性核素：宇宙射线与大气层粒子相互作用产生的放射性核素，有3H、 7Be、14C、 22Na等。
（2）原生放射性核素：自地球形成以来就存在于地壳中的放射性核素，有40K、238U、232Th 等。
6、理解确定性效应和随机性效应
答：（1）确定性效应：当受照剂量超过某一特定效应的域剂量以后，病理改变的严重程度将随受照剂量的增加而加重。其发生概率和严重程度随受照剂量的增加而增大，剂量与效应的关系呈S型，存在域剂量，表现主要是：①皮肤的损害（非恶性损伤但有损美容），②眼晶体白内障，③再生障碍性贫血，④不育。
（2）随机性效应：发生癌症的概率（不是严重程度）随着受照剂量的增加而增大，这种效应称为随机性效应，意思是“随机性质的，或统计性质的效应”，如果是具有向后代传递信息的细胞受到辐射危害，那么辐射危害效应将表现在受照人员的后代身上，这种效应可能有许多不同种类，严重程度也不同，这种随机性效应称为遗传效应。表现主要是：致癌、致畸（除此之外均为确定性效应）。
7、职业照射和公众照射的含义
答：（实践的照射类型包括：职业照射、医疗照射、公众照射）
职业照射：放射性工作人员在工作时受到的照射，它不包括天然本底照射。
公众照射：与人工辐射无关人员受到的照射，不包括天然本底照射。
8、现行的辐射防护标准是什么，具有什么职能何时颁布，何时实施具体职业人
员、公众、慰问者的剂量限值
答：（1）现行的辐射防护标准：《国际电离辐射防护盒辐射源安全的基本准则》
（2）发布2002年10月8日，实施2003年4月1日。
（3）具有职能：法规职能
（4）剂量限值
1）职业人员：
①◆连续5年的年平均有效剂量(但不可作任何追溯性平均)，20mSv；
◆任何一年中的有效剂量，50mSv；
◆眼晶体的年当量剂量，150mSv；
◆四肢(手和足)或皮肤的年当量剂量，500mSv
②◆对未怀孕妇女职业照射控制与男人相同
◆对怀孕妇女(保护胎儿)腹部剂量当量：2mSv
◆放射性核素摄入量不超过摄入量的1/20
2）公众：
◆公众成员平均剂量不超过下述限值：年有效剂量，1mSv；
◆特殊情况下，如果5个连续年的年平均剂量不超过1 mSv，则某一单一年份的有效
剂量可提高到5mSv；
◆眼晶体的年当量剂量，15mSv；
◆皮肤的年当量剂量，50mSv。
3）慰问者：
◆对患者的慰问者所受的照射加以约束，使他们在患者诊断或治疗期间所受的剂量
不超过5mSv。
◆探视食入放射性物质的患者的儿童所受的剂量限制于1 mSv以下。
9、理解紧急行动干预水平
答：如果在2天以内可有效防止10mSv，可采取隐蔽行动。
如果在7天以内可有效防止50mSv，可采取临时撤离。
碘防护的通用优化干预水平是100mGy(指甲状腺的可防止的待积吸收剂量)。
10、放射防护的目的和任务
答：目的：防止确定性效应的发生、减少随机性效应的诱发。
任务：既要积极进行有益于人类的伴有电离辐射的实践活动，促进核能利用及其新技术的迅速发展，又要最大限度地预防和缩小电离辐射对人类的危害。
11、理解放射卫生防护的发展经历。（叶文浪版本有）
答：
12、什么是推定限值
答：根据一定模式从基本限值推导出的限值。
13、放射卫生防护的三项基本原则是什么，以及它们之间的关系
答：三项基本原则：
（1）实践的正当性（是最优化过程的前提）：辐射照射的实践对受照个人或社会带来的利益足以弥补其可能引起的辐射危害(包括健康危害和非健康危害)。利益>危害
（2）辐射防护最优化（是最优化过程的基本要求）：在考虑了经济和社会因素之后，辐射实践过程中，保证做到将辐照保持在可合理达到的尽量低的水平。以最小的代价获得最大的利益。
（3）个人剂量限值（是最优化的约束）：
对于职业照射，它是一种源相关的个人剂量值，用于限制最优化过程考虑各种选择的范围。
对于公众照射，它是公众成员从任何受控源的计划运行中接受的年剂量的上界。
对于医疗照射，剂量约束值应被视为指导水平。
关系：实践正当化是防护最优化的前提，个人照射限值是最优化剂量的约束条件。
能把个人剂量限值直接作为防护设计和人员工作安排的依据。
14、对放射防护最优化（ALARA）的理解，放射防护设计和人员工作安排的依
据。
答：放射防护最优化（ALARA）：用辐射防护最优化方法，使在一项已判定为正当并已准予进行的实践中，个人剂量的大小、受照人数、以及不一定受到但可能遭受到的照射，全部保持在可合理做到的尽量低水平的原则。
放射防护的生物学依据：确定性效应；随机性效应；胚胎或胎儿在子宫内受照射的辐射危险。工作安排的依据：放射防护最优化，最优化的依据是剂量约束值，不能把个人剂量限值直接作为防护设计和人员工作安排的依据。
15、几个重要的辐射防护的国际机构
答：国际放射防护委员会（ICRP）
联合国原子辐射效应科学委员会（UNSCEAR）
国际原子能机构（IAEA）
16、ICRP推荐的放射防护最有用的判断方法是什么
答：直观分析法、多因素分析法、代价利益分析法（最常用最有效）、决策分析法。
17、X射线通常用的屏蔽厚度计算的方法
答：主屏蔽要求2mm铅当量――15cm的混凝土或25cm实心砖的屏蔽体厚度。
注意：楼上楼下、门窗、来自患者身体的散射；对于患者非检查部位的屏蔽。
18、医用放射源事故原因及预防对策
答：（易发事故及其发生率⑴密封源丢失和源泄漏事故：事故数60 ％；⑵人员受到过量照射事故。）
事故原因分析：
⑴辐射安全管理制度不健全：70％；
⑵违规操作：专业知识、操作规程等；
⑶安全连锁装置功能故障；
⑷辐照装置传输源的机械系统故障。
事故预防对策：
⑴建立健全辐射安全管理制度；
⑵操作人员接受岗前培训；
⑶定期检验和维护安全连锁装置的功能；
⑷调试和检查直线加速器时应注意安全防护；
⑸确保辐射警示系统功能正常可靠。
19、密封源的分类方法
答：按密封源的辐射类型：α辐射源、β辐射源、低能光子源、γ辐射源、中子源按几何形状不同：点状源、线源、平面源、圆柱源
按活度不同：检验源、参考源、标准源、工作源
按用途不同：辐射探测器刻度（校正）源、放射性探井源、工业照相源、辐射仪表源、离子发生器用源和γ辐照装置用源等。
20、密闭源的泄漏检查方法什么情况表示无泄漏
答：放射性检验（有无放射性物质的泄漏）
（1）湿擦拭法：拭子擦拭后测活度
（2）浸泡法：50℃±5℃浸泡4h后测浸泡液放射性活度
（3）射气固体吸收法：226Ra源以棉花包绕置密室12h 后取出棉花测之。
活度<185Bq者无泄漏。
非放射性检验（包装容器有无泄漏）
⑴真空鼓泡法：盛水密封容器中使负压达15- 25kPa，观察数分钟。
⑵氦质谱法：置于密封容器后抽取其内气体，测氦气浓度。<╳
10-6Pa·m-3·s-1者无泄漏。
21、半值层
答：把γ源辐射剂量率减弱到原始剂量率的一半时所需要的屏蔽体厚度，它反映了射线的穿透能力。
22、理解开放源的特点
答：极易扩散，可能会影响工作场所表面或环境介质。（开放源指非密封的，与环境介质接触的放射源。）
23、开放性放射性工作场所分级、分区、分类
答：（1）分级（依据—最大等效日操作量：开放型放射性工作场所各种放射性核素的最大日用量分别乘以放射性核素的毒性组别系数，其积之和构成最大等效日操作量）：甲级：〉×109Bq（100mCi）
乙级：×107Bq到×109Bq（）
丙级：×104Bq到×107Bq（）即豁免活度值以上到2×107
（书上为4，185为2）
（2）工作场所的区域划分：
控制区：要求或可能要求采取专门防护措施或安全手段的任何区域，以便在正常工作条件下控制正常照射或防止污染扩展和防止潜在照射或限制其程度。
（控制区设置在独立的建筑，或整体建筑的一端，底层。）
监督区：未被确定为控制区、通常不需要采取专门防护措施的安全手段的、但要不断检
查其职业照射条件的任何区域。
（3）分类（依据—等效年用量：开放型放射性工作单位各种放射性核素的年用量分别乘以放射性核素的毒性组别系数，其积之和构成等效年用量）：
第一类：＞×1012Bq（50Ci）
第二类：×1011Bq到×1012Bq
第三类：＜×1011Bq（5Ci）
24、对于职业照射人员，放射性核素进入人体的途径及主要途径
答：呼吸道：工作场所主要方式
消化道：皮肤污染主要转移方式
皮肤：污染皮肤浸润、扩散
伤口：快速通道
药物方式：注射、口服、吸入
25、内照射防护的原则、基本措施、个人卫生措施
答：（1）原则：切断放射性物质进入人体的各种途径，减少放射性物质进入人体的一切机会。
（2）基本措施：围封：缩小操作范围
保洁去污：保持表面清洁，去除放射性污染
个人防护：个人防护措施与设施
废物妥善处理：分类收集、统一处理
（3）个人卫生措施：正确使用、妥善保存个人防护用品
严格执行卫生通过间制度
工作场所禁止吸烟、进食和饮水
注意暴露皮肤破溃伤口的包扎
不同分区内的物品不得随意交叉串用
注意个人卫生(头发、指甲等)
26、皮肤去污的主要方法
答：一旦发现立即清洗；普通肥皂温清水清洗2~3次；禁止使用对皮肤有刺激的去污剂；
如污染严重，选用专用去污剂；先清洗手部，再清洗其他皮肤；手部清洗注意甲沟、甲床。
27、放射性气溶胶粒子在呼吸道的沉积规律主要取决于核素的什么物理因素答：其粒径大小：活度中值空气动力学直径（AMAD）。
28、核医学治疗过程中对患者的防护
答：?使用治疗量γ药物的区域划为控制区，病人床边处或单人病房应划为临时控制区。
?控制区入口处设有辐射危险标志，无关人员不得入内，病人也不应该随便离开该区。?配药室靠近病房，减少放射性药物和接受治疗的病人通过非限制区。
?根据放射性核素的形态、活度，确定病房的位置及其屏蔽防护要求。
?病房应有防护栅栏，与普通病人保持距离。
?病人应使用专用便器或专用洗手间。
?病人的被服和个人用品应经常去污。
?使用过的注射器、绷带等，应作放射性废物收集。
?131I治疗者，出院时体内允许最大活度×109Bq。
?近期接受放射性药物治疗病人，做外科手术时应遵循下列原则：
⑴尽可能推迟到病人体内放射性活度水平降低到可接受水平且不需进行放射防护时再作手术；
⑵手术中外科医师及护理人员应佩戴个人剂量计；
⑶手术后的手术室应进行辐射监测和去污，敷料、覆盖物等其他物件的污染情况，无法
去污的物件作为放射性废物收集，待处理。
29、核医学科给药误差应小于多少
答：给药误差不能超过±5% 。
30、核医学诊断治疗中给药失误的应急处理原则
答：失误：错误用量――多或少；用错患者。
应急处理原则：
⑴阻吸收：催吐、络合以及封闭要害器官等；
⑵加速排出：催吐、利尿等；
⑶确定体内滞留量：收集和检测排泄物；
⑷会诊；
⑸告知并采取措施以免无辜者被照；
⑹上报。
31、少许放射性物质洒落时，应该如何做
答：（1）液体，以吸水纸吸干；粉末，以湿抹布清除。
（2）以清水湿抹布仔细清洗，由外而内，呈螺旋形，防止污染扩散。
（3）一般清洗3次左右即可，若效果不明显，可使用去污剂。
32、放射性药物操作的防护要求
答：?有放射性药物应操作专门场所。
?给药用的注射器应有屏蔽。
?放射性药物应在衬有吸水纸的托盘内操作。
?工作人员应穿戴个人防护用品。
?放射性碘化物操作应在通风橱内进行，操作人员应注意甲状腺保护。
?在控制区和监督区内不得进食、饮水、吸烟，存放无关物件。
?为体外放射免疫分析目的而使用含3H、14C和125I等核素的放免药盒可在一般化学实验室进行，无需专门防护。
?操作后离开工作室前应洗手和作表面污染监测，如污染水平超限值，应去污。
?从控制区取出任何物件都应进行表面污染水平监测。
?生产和操作放射性核素或药物的通风橱，在半开的条件下风速不应小于1m/s。
?排气口应高于附近50m范围内建筑物屋脊3m，并设有活性炭过滤装置或其他专用过滤装置，排出空气浓度不应超过有关限值。
33、医疗照射过程中，辐射防护的重点人群
答：病人、病人的陪护者
34、X射线是谁发现的。
答：伦琴。
35、医用X射线诊断检查中对患者的防护措施以及一般技术上可以采取的措
施的理解
答：减少患者受照剂量的措施：医务人员职责；减少不必要的照射；在一般技术上可以采取
的措施；特殊Ｘ线检查中可采取的措施；改造旧Ｘ线机的防护条件；质量控制与质量保证。一般技术上可以采取措施的理解：
1）提高线质，增加透射比以降低皮肤剂量；2）控制照射野并准直定位；
3）器官屏蔽； 4）控制焦－皮距和焦点与影像感受体的距离；
5）减少散射辐射剂量； 6）使用高效增感屏；
7）控制并记录照射时间； 8）正确处理感光胶片可以减少重复摄片率。
36、X射线申请和摄片医生的职责
答：申请医生的职责：
提出申请之前，确认从其他临床检验和检查中都不能获得必要的诊断信息；
结合临床指征提出Ｘ线检查申请；
尽可能与放射科医生商量；
清楚地填写申请单，说明患者的基本情况，指出检查的目的。
摄片医生的职责：
与建议医生商量，取得最优化效果。
根据建议医生提出的临床症状，对拟施行的Ｘ线检查是否合理以及采用的技术提出意见。
首选对患者危险最小的方法，如摄片与透视。
Ｘ线检查的程序因每个患者的情况不同而异。
Ｘ线检查操作人员应十分熟悉电离辐射的物理性质和辐射损伤效应。
37、控制可行的最小照射野并准直定位的作用
答：⑴减少患者受照剂量；⑵提高影像质量；⑶避开患者要害部位。
38、放射诊断过程中，应防护的重点人群
答：患者（特别注意孕妇、儿童）。
39、肿瘤放疗科工作人员的类型及各自的工作职责；
答：放射肿瘤学医师：职责是临床医师，其使用的手段是放射线，必须全面且独立对病人
负责。
放射治疗物理师：职责为放射治疗设备校准、验收、维护，剂量数据测量，剂量计算规程，
协助制定放疗方案的剂量，并提出剂量学建议等。
放射治疗技术员：职责为治疗实施过程、治疗设备的使用等。
40、射线能量超过多少能引起感生放射性加速器产生的感生放射性如何防
护。
答：超过10MeV，就会产生非常明显的感生放射性。
防护：1）室内强制性通风（气态放射性核素、化学毒物）；2）尽可能减少在加速器室内滞留时间，或停机10分钟后再进入机房（短半衰期核素多）；3）穿戴防护衣。
41、放射治疗过程中，病人最大的无用照射是什么
答：最大的无用照射是：靶组织的散射线。
42、放射治疗的质量保证。
答：定义：指医生在正确诊断的整个过程应当施行的有计划的系统活动。
目的：以最小的代价使受检者接受的照射剂量最低并获得最优的诊断信息。
内容：质量控制测试、评价、设备验收与维修，临床辐射剂量与影像质量的评价和研究，专业人员的业务培训、统贯全局的质量保证计划等。
（1）验收检验
（2）X线诊断设备的质量控制
1）X射线透视诊断设备的质量控制检测项目与要求
2）X线摄影机的检测项目与要求
（3）医用X射线诊断质量保证的防护意义
（4）人员培训和组织建设是质保前提
43、医用X射线诊断，放射治疗中，工作人员、病人辐射的来源，及其主要
来源。
答：工作人员：散射线、机头漏射线、高能电子束产生的感生放射性等。
病人：射野照射(有用的照射)、靶组织的散射线(最大的无用照射)、外加职业人员相同照射。
44、什么是放射性废物、清洁解控水平，熟悉放射性废物的特点、放射性废
物的管理原则
答：放射性废物：含有反射性核素或被放射性核素污染，其浓度或活度大于国家审管部门规定的清洁解控水平，并且预计不再利用的物质。
清洁解控水平：由国家审管部门规定的，以放射性浓度、放射性比活度和/或总活度表示的一组值，当辐射源等于或低于这些值，可以解除管控制。
放射性废物的特点：1）具有放射性，兼有化学毒性；2）净化处理要求高；3）某些放射性废物衰变释热或产生气体；4）有些废物经后处理可浓缩回收；5）治理的基本途径（浓缩贮存：废物与环境隔绝，不造成环境危害；稀释排放：豁免水平，排入环境）。
管理原则：1）以安全为目的，以处置为核心；2）遵循“减少产生，分类收集，净化浓缩，减容固化，严格包装，安全运输，就地暂存，集中处置，控制排放，加强监测”的四十字方针。3）辐射防护原则（正当化、最优化、个人剂量限值）及保护后代原则。4）环境保护原则（进行环境影响评价，中低放废物区域处置，高放废物全国集中处置）及三同时原则（废物管理设施与主体工程三同时）。
45、理解放射性废物的预处理、处理、处置。
答：预处理：在处理放射性废物之前对废物进行收集、分拣、化学调制和去污等操作。
处理：采用物理、化学、生物学方法，改变废物的化学组成和物理性状，以达到减弱、净化固化，有利于废物进一步排放、贮存、运输。
处置：1）低放固体废物处置：减容、埋藏；
2）中高放固体废物处置：地下临时埋藏（深于6米，考虑通风散热），海洋处
置（2000米深海，或海底钻井内），盐矿处置。
(放射性废物的处理包括：固体液体气体三方面，此处只有放射性固体，不全面，需要
结合46、48的放射性废水和放射性气体的处置) 46、放射性废水的处理方法及各方法间的比较
答：（1）低放废水的排放：1）向地面水体排放豁免废水可向城市下水道排放；2）其他排放：浅地面排放；土壤渗滤；深井排放；与外环境不交通的深层地下；零排放（废
物=净化水重新利用，不向外环境排放废水）
（2）中高放废水的处理：1）中高放射性废液的临时贮存：大多贮存于地下贮罐内；2）中高放射性废液的固化处理：水泥固化、沥青固化、玻璃固化、煅烧固化等。
47、什么样的放射性废水、废气可以分别直接向城市下水道、大气排放
答：豁免废水、废气。
48、医用放射性废物的气体排气口、废液贮槽或容器离开居民点的距离、存
放期限等的要求。
答：1）气体排气口超过周围建筑物3米以上。
2）废液贮槽或容器离开居民点的距离：30米。
3）存放期限：中低放射性固体废物贮存期不宜超过5年。
4）无废水池的单位，应将废液注入容器存放6-10个半衰期后排入下水道。如废液含长半衰期核素，可先固化，然后固体废物处理。
5）注射过或服用过放射性药物的病人的排泄物在专用化粪池贮存10个半衰期后排入下水道。
49、放射性废物的分类（按活度的大小的分类）
答：1）豁免废物：比活度＜×10-6Ci/kg；2）低水平放射性废物：μCi级；
3）中水平放射性废物：mCi级； 4）高水平放射性废物：Ci级。
50、固体放射性废物的隔离期
答：中低放射性固体废物的≥300年；高放射性固体废物和α放射性核素≥1万年。
51、理解放射性工作人员的培训
答：1）放射工作人员必须接受放射防护培训；2）由省级以上卫生行政部门认可的放射卫生防护技术单位举办；3）上岗前培训时间一般10天；4）上岗后每2年复训一次，复训时间不少于5天。
52、就业后定期医学检查的频次。
答：甲种工作条件者，每年全面检查1次；乙种工作条件者，2-3年全面检查1次
53、什么是放射性工作人员证，熟悉放射性工作人员证的日常管理，放射性
工作人员的健康检查（包括就业前，及就业后定期健康检查）
答：放射性工作人员证：1）从事放射性工作的资格凭证；2）向当地卫生行政部门申请；3）省级卫生行政部门审核批准后颁发；4）持证后方可从事所限定的放射工作。日常管理：1）复核：1年/次，换发：5年/次。2年未复核，需重新办证。2）如从事限围
外放射工作，须办理变更手续。3）调离：30日内向发证部门注销并交回放射性工作人员证。4）遗失放射性工作人员证，在30日内持单位证明，向卫生行政部门申请补发。
健康检查：1）就业前：目的是判定拟参加职业照射人员是否具备承担职业照射工作的健康条件，为其就业后的定期健康监护或事故后的医学检查提供对照。就业
前未经全面医学检查或检查不合格者，不得从事放射工作。
2）就业后：目的为保证职业工作人员能适应他们所承担的工作任务。定期医学检查不合格者，视其严重程度，暂时或永久停止放射性工作。
54、个人剂量管理
答：（1）必须建立个人剂量档案：如工作调动，随本人转给调入单位；脱离放射工作后继续保存20年；
（2）工作期间必须佩戴个人剂量计，测读周期30天，但最长不得超过90天；
（3）个人剂量监测由省级及以上卫生行政部门指定的技术单位负责，监测结果及时通知所在单位，单位应将监测结果抄录在放射性工作人员证；
（4）进入控制区及参加应急处置的放射性工作人员，须佩戴个人剂量计和报警式剂量仪；（5）对操作开放型放射源的工作人员，摄入量可能超过年限值的1/10时，应开展摄入量监测；
（6）受照剂量高于年剂量限值的3/10时，查明原因，并采取改进措施；
（7）受照剂量＞年剂量限值时，应对受照人员的器官剂量和全身剂量进行估算。
55、职业人员受照剂量分别高于年剂量限值的多少时，需展开摄入量监测或
需查明原因，采取改进措施
答：受照剂量高于年剂量限值的3/10时。对操作开放型放射源的工作人员，摄入量可能超过年限值的1/10时。
56、活度、剂量当量、当量剂量、有效剂量的国际单位、国际单位的专有名
词。αβγ射线的特性（穿透性等），以及该用何种防护器材进行防护
老师强调要注意区别国际名称和国际地位的专有名称，专有名称是国际地位的名字，如：J·kg-1是一个国际单位，它的专有名称叫戈瑞（Gy）
答：活度：一定量的放射性核素单位时间内发生衰变的原子核数。
SI制：1贝克（Bq）＝1次· s-1；1Ci =
剂量当量：1）照射量：X＝dQ/dm；专用单位：伦琴(R)
照射量只对空气而言，只适用于X或γ射线。
2）SI制单位：J·kg-1，专用名称：戈瑞（Gy）；专用单位：拉德（rad） 1Gy=100rad 反映被照介质吸收辐射能量的程度，适用于任何类型的电离辐射
当量剂量：某一组织或器官的平均吸收剂量按辐射权重因子加权的量。
SI制单位：J·kg-1，希沃特（Sievert, Sv）
有效剂量：组织或器官被组织权重因子加权后的当量剂量。
SI制单位：J·kg-1，希沃特（Sievert, Sv）
防护器的选择：α射线常用10cm空气薄玻璃板、外科手套、衣服、纸、生物组织的表皮，重点不让其进入人体造成内照射；β射线常用铝片、衣服、有机玻璃；γ射线的穿透力强，常用水、砖、混凝土、铝、铁、铜、铅、钨、贫铀。
57、带电粒子和中性非带电粒子和物质相互作用的方式
答：带电粒子与物质的相互作用：电离、激发、散射、韧致辐射、吸收。
中性非带电粒子和物质的相互作用：核反应、弹性散射、非弹性散射、中子俘获。58、同位素、同质异能素等的理解
答：同位素：原子核内质子数相同、中子数不同的多种核素。
同质异能素：中子数和质子数都相同而仅仅是能量状态不同的两种核素。
59、急性放射病的定义，分型分度，中重骨髓型度急性放射病的主要的临床
表现（分期、进入极期的标志、四大临床表现）和病理基础（感染、出血等的病理基础和特点，照后1~2天淋巴细胞的绝对值，恢复的敏感指标等）、诊断最重要的依据，治疗原则和主要治疗措施，骨髓移植的适应症（>7Gy）。答：（1）急性放射病定义：机体在短时间(数秒－数天)内受到大剂量(＞1Gy)电
离辐射照射引起的全身性疾病。
（2）分型分度：骨髓型（轻度、中度、重度、极重度）、肠型、脑型。
（3）中重度骨髓型急性放射病：
1）①分期：初期、假逾期、极期、恢复期。
②进入极期的标志：体温升高、食欲降低、呕吐腹泻、全身衰竭。
③四大临床表现：造血功能的严重障碍、严重感染、明显的出血、严重的物质代谢障碍。
2）病理基础：
①初期：淋巴细胞迅速降低，白细胞一过性增加。
②假逾期：造血机能迅速恶化，外周血有形成分迅速减少，减少程度和病情平行。
③极期：造血功能障碍是骨髓型急性放射病的特征，也是出血和感染的基础。
骨髓相：极度衰竭，有核细胞减少，网状细胞、浆细胞、脂肪细胞等造血支持细
胞的相对数增加。
血象：WBC达最低值、淋巴细胞绝对数减少，相对数增加、RBC，Hb，PIT均减少。
感染早期：口腔G+球菌为主:牙龈炎,咽峡炎,扁桃体炎；
晚期：G-杆菌为主:肺炎，尿路、肠道感染。
缺乏炎细胞性的炎症反应，红肿不明显，而出血坏死严重，渗出少。
感染是引起死亡的第一位原因，可加重出血
出血病理基础：PIT数量明显减少，功能下降；凝血因子减少；血管壁通透性、脆性增加。
特点：全身广泛性出血，一般内脏出血早于体表出血。出血越广泛、量越多，
病情就越重。
④恢复期：骨髓相：恢复早期呈岛状分布（单一或混和造血灶）各系细胞以红系恢复
最快，中幼红增加尤为明显
血象：随骨髓相的恢复，外周血象开始恢复，网织红增加最明显。
网织红的增加是观察ARS的造血恢复的敏感指标
外周血淋巴细胞绝对值：
（4）诊断最重要的依据：照射史。
（5）治疗原则和主要治疗措施：
治疗原则：根据放射损伤的程度，采用分期分度，有指针的选用各种综合治疗的措施。
骨髓型急性放射病的治疗原则：以造血损伤为中心，采用分期分度，有指针的选用
综合治疗的措施。
治疗措施：消毒隔离、周密护理；早期使用抗放药，改善微循环的药；极期抗感染、
抗出血；刺激造血机能。
（抗放药：半胱氨酸、半胱氨、雌激素、氨基丙胺基乙基硫代磷酸单钠盐WR-2721。
改善微循环：低分子右旋糖苷、三磷酸腺苷、COA、氢化可的松、6一氨基己酸、对羧基苄胺。
抗感染：尤其注意霉菌和病毒；抗菌素使用指针：1、WBC降到3000／mm3以下，或无菌条件下降到1000／mm3；2、出现明显的脱发；3、皮肤黏膜出血；4、出现感染灶。停药时机：体温降低至正常后3～5d， WBC上升至1500/mm3以上，一般情况良好，无明显感染征象时，可解除隔离，停用抗菌药。
抗出血：以新鲜的PLT悬液为佳；时机：PIT＜5万/mm3时；用法：2～3d一次，每次PIT的量应在1～3X1011
以上，连续3－5次。
刺激造血：中重度骨髓型ARS：胎肝细胞移植；外周造血干细胞移植。极重度骨髓型ARS:骨髓移植。）
老师说这里只要掌握大原则就好，不用掌握具体的药物名称，因为是我们考的是简答题，不是大的论述题，不用答得那么细。
（6）骨髓移植适应症：致死剂量和超致死剂量照射的病人即极重度骨髓型急性放射病病人。
移植时间：照后1～5d为宜。移植方式：自体移植（最好），异体移植。60、肠型和脑型放射病的主要特点
答：
医学影像学知识点归纳归纳
第1 页共24 页医学影像学应考笔记 第一章X线成像 一、X线的产生与特性 X线的产生：真空管内高速行进的电子流轰击钨靶时产生的。TX线的特性：1穿透性：X线成像基础； 2荧光效应：透视检查基础； 3感光效应：X线射影基础； 4电离效应：放射治疗基础。 X线成像波长为：0.031~0.008nm 二、X线成像的三个基本条件 1 X线的特征荧光及穿透感光
2人体组织密度和厚度的差异 3显像过程 三、X线图象特点 X线是由黑到白不同灰度的一图像组成的，是灰阶图象。 四、X线检查技术 自然对比：人体组织结构的密度不同，这种组织结构密度上的差别，是产生X线影像对比的基础。 人工对比：对于缺乏自然对比的组织器官，可以认为的引入一定量的在密度上高于或低于它的物质，使之 产生对比。 五、N数字减影血管造影DSA：是运用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织，使血管清晰的成像技术。 @ 正常X线不能显示：滋养管、骺板
第2章骨与软骨 第一节检查技术 特点：1有良好的自然对比 2骨关节病诊断必不可少 3检查方法发展快 4病变定位准确，定性困难需要结合临床。 一普通X线检查 透视、射片：首选射片，一般不透视。 射片原则：1正、侧位； 2包括周围软组织和邻近关节、相邻锥体；3必要时加射健侧对照。二造影检查
1关节照影、2血管照影 三CT检查（优点） 1发现骨骼肌肉细小的病变； 2限时复杂的骨关节创伤； 3 X线病可疑病变； 4骨膜增生； 5限时破坏区内部及周围结构。 第二节影像观察与分析 一正常X线表现：（掌握） 小儿骨的结构：骨干、干骺端、骨骺、骺板。主要特点是骺软骨，且未骨化。成人骨的结构：干骺端与骺结合，骺线消失，分骨干、骨端。
卫生统计学整理笔记
如何绘制频数表？ 求组距 确定各组段的两个端点 归组计数 频数分布表与分布图作用 1.揭示变量分布形态 2.揭示变量分布趋势 3.便于发现特大的或特小的极端值 4.便于进一步计算统计指标和分析 5.作为一种数据陈述的形式 算数应用条件： 对称分布，尤其正态分布 几何应用条件： 1.对数对称分布、等比资料 2.变量值中不能有0；不能同时有正值和负值；若全是负值，计算时可先把负号去掉，得出结果后再加上负号。 中位数条件： 所有分布、尤其偏态分布： 1.变量值中出现个别特小或特大的数值 2.资料的分布呈明显偏态 3.含有不确定数值 4.资料的分布不清 极差应用条件：所有分布、尤其偏态分布 不足： 不能全面的反映所有值的偏离程度 不稳定、小样本小于大样本、样本小于总体 四分位数间距应用条件 所有分布、尤其偏态分布： 1.变量值中出现个别特小或特大的数值 2.资料的分布呈明显偏态 3.含有不确定数值 4.资料的分布不清 方差应用条件： 对称分布，尤其正态分布 变异系数应用 1.量纲不一致
散点图作用 观察两组数据的总体趋势和明显偏离趋势的观察点 判断两组数据的关联形式、方向和密切程度 相关分类 线性相关 秩相关 分类变量相关 线性相关意义 r>0表示正相关，r=1表示完全正相关；r<0表示负相关，r=-1表示完全负相关。 |r|→0表示相关性越弱，|r|→1表示相关性越强。 r=0表示没有线性相关，不代表没有相关。 如何判断线性相关 画散点图 计算线性相关系数 假设检验 如何进行秩相关 编秩次 计算秩相关系数 假设检验 回归分析：利用样本信息，找到变量间数量依存关系。 线性回归分析：利用样本信息，找到变量间线性数量依存关系。 决定系数：反映回归贡献的相对程度，即Y的变异被X解释的比例。 如何进行分类变量的相关分析 交叉表的制作，计算各种概率 计算列联系数 假设检验 相关分析的条件 线性相关系数：二元正态分布的定量变量 秩相关系数：非二元正态分布的定量变量、有序分类变量 列联系数：无序分类变量 轶闻数据：由坊间流传或各种媒体报道的一些个案数据，由于其特殊性往往给公众留下突出和深刻的印象。 特点：缺乏代表性，常诱导人们进行简单的推论，得到一些具有倾向性的结论。 可得数据：为了某些特定目的已收集或积累的数据。如：各类监测数据、统计年鉴等。
第一学期高中部政教处工作总结
第一学期高中部政教处工作总结 本学期，政教处紧密围绕学校的中心工作，认真落实学校的学期工作计划和高中部的工作计划，以继续深化“和谐德育”特色作指引，以心理教育为基点，通过全员心育和各学科渗透的辅导模式的实施以及各种活动的开展，从而使中学生达到内心的和谐;以廉洁教育、诚信、慎独教育为手段，对学生进行做人的教育，从而使中学生达到与人和社会的和谐;以生态教育为突破口，注重教育主体生态体验，从而使中学生达到与自然的和谐。加强日常管理，继续积极探索适合红岭办学特色的寄宿制管理模式。特别以庆祝建国六十周年等为素材，对学生进行爱国主义教育、责任意识教育，丰富了“会议一有”教育的内涵。大大增强了学校德育工作的针对性和实效性，取得了较显著的成绩。 在各级各类大型竞赛活动中取得优异成绩的学生个人或团体，或多次被评为学校文明示范班及在学校大型活动中成绩突出的班级，经审定作为每周升旗仪式上的荣誉升旗手。在升旗仪式上将介绍荣誉升旗手的先进事迹，并将其大幅照片张贴在荣誉升旗手光荣榜中。此举大大激发了师生的荣誉感，都以争取能上荣誉升旗手光荣榜作为奋斗目标，极大地推动了学校德育建设。 (2)充分利用“国旗下的演讲”这一形式，根据国内外
大.事、重要的节日、纪念日，学校里重大的教育教学活动，学生中普遍存在的思想、行为习惯问题，请校长、主任、教师、学生演讲，做到及时性与针对性结合，从而深化了教育效果。 在纪念改革开放三十周年，庆祝建国六十周年之际，为了让同学们客观的了解祖国发展历史，在学生中进行新中国建设和改革开放的历史教育和国情教育，增强他们的爱国情感，弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，在学生中倡导理性、成熟、大气的爱国主义观念，引导他们成长为具有全球视野、国际眼光、世界胸怀的中国特色社会主义和中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人，我们开展了一系列活动。 结合我校开展的第六届社会实践、社区服务活动月，让学生在暑假走向社会，通过采访、交流、参观等活动深入社会各层面，用发现的眼光去寻找，发现自己家庭、社区、家乡在建国六十年中的变化和发展。感受新中国成立60年来，中国改革开放30年以来，中国社会所取得的辉煌成就和深圳特区发生的翻天覆地的变化。体验改革开放和社会主义现代化建设的历史意义和重大成就。考察后写出考察报告或心得。 政教处与鹏翎文学院共同举办了庆祝建国60周年暨改
病理学知识点归纳【重点】
? ? ?? ? ? ?? ?? ?????????? ???????? ?肉萎缩长期固定石膏所致的肌废用性萎缩：骨折长后等器官于甲状腺、肾上腺皮质泌功能下降引起，发生内分泌性萎缩：由内分肌群萎缩经受损，如骨折引起的去神经性萎缩：运动神肉萎缩致，如长期不动引起肌负荷减少和功能降低所失用性萎缩：长期工作水引起的肾萎缩受压迫引起，如肾炎积压迫性萎缩：器官长期病、恶性肿瘤等局部性：结核病、糖尿能长期进食全身性：饥饿、因病不营养不良性萎缩：）病理性萎缩（期器官萎缩青春期、更年期、老年）生理性萎缩（萎缩.....a.2:1f e d c b 第四章 细胞、组织的适应和损伤 一、适应性反应：肥大、萎缩、增生、化生 1.萎缩——发育正常的细胞、组织和器官其实质细胞体积缩小或数目的减少。 2．肥大——组织、细胞或器官体积增大。实质器官的肥大通常因实质细胞体积增大。 代偿性肥大：由组织或器官的功能负荷增加而引起。 内分泌性（激素性）肥大：因内分泌激素作用于靶器官所致。 ?? ?? ?? ?????????? ?症素腺瘤引起的肢端肥大内分泌性：垂体生长激狭窄时胃壁平滑肌肥大残存肾单位肥大、幽门慢性肾小球肾炎晚期的室肥大、 后负荷增加引起的左心代偿性：高血压时左心病理性肥大素促使子宫平滑肌肥大内分泌性：妊娠期孕激发达 代偿性：体力劳动肌肉生理性肥大肥大 3．增生——器官、组织内细胞数目增多称为增生。增生是由于各种原因引起细胞有丝分裂 增强的结果。一般来说增生过程对机体起积极作用。肥大与增生两者常同时出现。 ? ? ? ??? ???????生、肝硬化乳腺增生症、前列腺增内分泌性：子宫内膜、、细胞损伤后修复增生血钙引起的甲状腺增生代偿性：甲状腺肿、低病理性增生月经周期子宫内膜增上 乳期的乳腺上皮增生、内分泌性：青春期和哺胞核血细胞经常更新细胞数目增多、上皮细代偿性：久居高原者红生理性增生增生 4.化生——一种分化成熟的细胞被为另一种分化成熟的细胞取代的过程。 ? ?????? ?骨化性肌炎 —或软骨化生间叶细胞化生：骨化生反流性食管炎食管粘膜 肠上皮化生（肠化）：腺体：慢性子宫颈炎的宫颈鳞状上皮化生（鳞化）上皮细胞化生化生 化生通常只发生于同源性细胞之间，即上皮细胞之间（可逆）和间叶细胞之问（不可逆）．最常为柱状上皮、移行上皮等化生为鳞状上皮，称为鳞状上皮化生。胃黏膜上皮转变为潘氏细胞或杯状细胞的肠上皮细胞称为肠化。化生的上皮可以恶变，如由被覆腺上皮的黏膜可发生鳞状细胞癌。 二、损伤
学校政教处期末工作总结
学校政教处期末工作总结1 在领导正确带领下，我们政教处加师德和班主任队伍、团队学生会工作，努力创建各种活动来丰富校园文化生活，积极为学生的健康成长创造良好的环境，现将一年来的工作总结汇报如下： 一、抓好政治思想工作。 当代的中学生成长在改革开放的年代，学到了不少新知识，也受到某些方面的不良影响，因此对学生的思想教育工作就显得尤为重要，只有狠抓学生的思想教育工作，才能使学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，做到有令要有禁，做到一切行动听指挥，并能从小树立远大的理想，端正的学习态度，给学生创造一个良好的学习环境，学生才能井然有序的搞好学习，去年学校“分年级管理”给政教工作提出了新的要求，尤其是我们毕业班更为重要，因此我根据要求及时调整工作思路，调整计划，加大工作力度，采取前有利的措施收效明显。我部学生精神面貌发生了翻天覆地的变化，违纪学生明显减少，打架斗殴的现象得到了有效的控制，违纪可耻，守纪光荣，已成为学生的自觉行动。所有这些关键是班主任老师对学生思想工作做得好，有超前意识，把工作做到前头，把问题消灭在萌芽状态。 做好了后进学生转化工作是降低学生违纪的最佳方式。这就是如何解决好管理与被管理这一对矛盾，学生违纪并不是就可以采取打、骂、讽刺、挖苦等手段残酷对待，虽然违纪了，他们也是人，需要帮助，需要伸出温暖的手拉以下、帮一把，他们也由人格也有尊严，这就需要我们在做违纪学生的思想工作时，必须严肃指出问题的危害性，让他们自觉自愿改正，这也是我在工作中得到的一些启示。 二、紧跟学校要求，开展切实有效的各项评比活动。
我们学校为了创建周边名校，在管理上大胆采用了“分年级管理”的模式，极大的提高了竞争性，纪律、卫生、活动等评比开展的轰轰烈烈，师生们更是激情高涨，每周的学校简报上的数据成为我们工作和奋斗的目标，一学期我们利用这个有效的方式使我们的各项工作紧张有序的开展，得到总部领导的好评。 三、做好学升学工作，积极为学生创造学习氛围。具体我们做了以下工作： 1、加强周日考试制度，及时有效的发现学生的弱势，为任课教师提供可靠的数据进行培优补差工作，尤其是纠错本的坚持使同学们可以集中有效的纠正自己知识点上的不足之处。 2、做好学生综合素质评定的工作的素材积累工作。开学初各班下发印制好的评比统计表，并张贴在显要位置接受监督，严格按照各班悬挂的评定标准计分。这一举措极大的提高了学生们的学习、活动等积极性，起到了不小的作用。 3、充分利用学生会干部的检查和监督作用。开学初我把学生会干部分为纪律和卫生两组， 分别做好我部的常规管理工作。工作中涌现出了周蕙、郭喜鹏、杜昊和韩爽等优秀干部，每天都能够坚守在自己的工作岗位上，有力的协助了老师的工作，为我部学生的稳定和发展做出了不小的贡献。 4、重视校园文化生活建设。通过板报的举办，为学生展示才华搭建平台; 通过参加学校组织的春季运动会，增强学生的体质;通过每周例会通报好人好事，提高学生的思想品质;积极参与感恩和献爱心活动等。以上活动涌现出书写能手陈桃;体育健将王海滨、王锐、程龙等;拾金不昧的段佚蓓、许宏涛等;每周有家长反应孩子的懂事、为二外重病的兰倩倩踊跃捐款。
病理学知识重点总结
病理学知识重点 临床本硕2010-2班 610宿舍内部资料 （版权所有，盗版必究） 绪论：病理学的研究方法 （一）.人体病理学的诊断和研究方法 1、尸体解剖 2、活体组织检查 3、细胞学检查 （二）实验病理学研究方法 动物实验 观察方法 第一章： 萎缩——体积缩小 肥大——体积增大 增生——数目增多 化生——形态改变 萎缩：发育正常的C、组织、器官体积缩小——实质C体积小、C数减少。 分类 （一）生理性：胸腺、妇女、老年性等 （二）病理性： 全身营养不良性萎缩 Malnutrition atrophy 神经性萎缩 Denervation atrophy 废用性萎缩 Disuse atrophy 压迫性萎缩 Pressure atrophy 内分泌性萎缩 Endocrine atrophy 缺血性萎缩 Ischaemic atrophy 病理变化 大体：萎缩的器官体积变小，重量减少， 颜色变深或呈褐色。 镜下：实质细胞体积缩小或数目减少，间 质纤维组织及脂肪组织增多。萎缩的细胞胞浆内可见脂褐素沉着。脂褐素颗粒明显增多时，整个器官呈 棕褐色，称褐色萎缩（brownatrophy)。 结局：可逆过程。 化生（metaplasia）：一种已分化组织转化为另一种已分化组织的过程。 常见化生有：
柱状上皮（气管、宫颈等） 上皮性：移行上皮（膀胱肾盂等）→鳞化 胃腺上皮→肠上皮化生 间叶性：纤维结缔组织→骨、软骨、脂肪T 骨骼肌→骨，软骨→骨 肥大：发育正常的细胞组织器官的体积增大。 1、生理性肥大；运动员骨骼肌;妊娠子宫 2、病理性肥大；高血压病心脏 增生；实质细胞数目增多→组织器官体积增大。 1、生理性增生 激素性：青春期乳腺的发育 代偿性：肝脏部分切除后肝细胞增生. 2、病理性增生 激素性增生：雌激素↑→宫内膜、乳腺增生 再生性增生：胃溃疡 不典型增生： 1、坏死的基本病变 细胞核改变——细胞坏死的主要标志 核浓缩 核碎裂 核溶解 2、坏死的类型 （1）凝固性坏死 部位：心﹑肾﹑脾（贫血性梗死） 大体：灰白或灰黄、干燥、坚实、混浊无光泽、见反应带。（2）液化性坏死：坏死崩解液化 见于：脑、脊髓——富含磷脂、水份 脓肿——中性白细胞溶蛋白酶 脂肪坏死——特殊类型 镜下：坏死脂肪C仅留下模糊混浊轮廓 （3）纤维素样坏死 （4）干酪样坏死（caseous necrosis）（结核） 肉眼：色淡黄、质松软、细腻，似奶酪故称。 4）坏疽(gangrene)：大块坏死伴腐败菌感染而呈现黑色。 H2S + Fe → FeS (黑)+ H2 干性坏疽（dry gangrene ）： 部位：四肢末端； 机理：动阻静畅。 特点：干固、皱缩、黑褐、界清。 湿性坏疽(moist gangrene)： 部位：肺、肠、阑尾、子宫。 机理：动静同阻。 特点：肿胀湿润、污黑、恶臭、界不清、中毒重。
卫生统计学重点笔记之令狐文艳创作
医师资格考试蓝宝书-预防医学 令狐文艳 医学统计学方法 第一节基本概念和基本步骤（非常重要） 一、统计工作的基本步骤 设计（最关键、决定成败）、搜集资料、整理资料、分析资料。 总体：根据研究目的决定的同质研究对象的全体，确切地说，是性质相同的所有观察单位某一变量值的集合。总体的指标为参数。 实际工作中，经常是从总体中随机抽取一定数量的个体，作为样本，用样本信息来推断总体特征。样本的指标为统计量。 由于总体中存在个体变异，抽样研究中所抽取的样本，只包含总体中一部分个体，这种由抽样引起的差异称为抽样误差。抽样误差愈小，用样本推断总体的精确度愈高；反之，其精确度愈低。 某事件发生的可能性大小称为概率，用P表示，在0～1之间，0和1为肯定不发生和肯定发生，介于之间为偶然事件，<0.05或0.01为小概率事件。
二、变量的分类 变量：观察单位的特征，分数值变量和分类变量。 第二节数值变量数据的统计描述（重要考点） 一、描述计量资料的集中趋势的指标有 1.均数均数是算术均数的简称，适用于正态或近似正态分布。 2.几何均数适用于等比资料，尤其是对数正态分布的计量资料。对数正态分布即原始数据呈偏态分布，经对数变换后（用原始数据的对数值lgX代替X）服从正态分布，观察值不能为0，同时有正和负。 3.中位数一组按大小顺序排列的观察值中位次居中的数值。可用于描述任何分布，特别是偏态分布资料的集中位置，以及分布不明或分布末端无确定数据资料的中心位置。不能求均数和几何均数，但可求中位数。百分位数是个界值，将全部观察值分为两部分，有X％比小，剩下的比大，可用于计算正常值范围。 二、描述计量资料的离散趋势的指标 1.全距和四分位数间距。 2.方差和标准差最为常用，适于正态分布，既考虑了离均差（观察值和总体均数之差），又考虑了观察值个数，方差使原来的单位变成了平方，所以开方为标准差。均为数值越 小，观察值的变异度越小。 3.变异系数多组间单位不同或均数相差较大的情况。变
《病理学》考试知识点总结归纳
考点精析 第一章绪论 一、病理学的研究任务和重要分支学科。病理学是研究疾病发生发展规律、阐明疾病本质的一门医学基础学科。主要任务是研究疾病发生的原因、发病机制，以及疾病过程中机体的形态结构、功能、代谢的改变和转归，从而为疾病的诊断、治疗、预防提供必要的理论基础和实践依据。 二、病理学的研究对象和应用材料(一)人体病理学研究 1．尸体解剖。简称尸检，即对病死者的遗体进行病理剖验，它是病理学的基本研究方法之一。其目的是查明患者的死亡原因，验证诊断、治疗措施的正确与否。2．活体组织检查。简称活检，即用局部切取、钳取、穿刺、搔刮等手术方法，从患者活体获取病变组织进行病理诊断。活检是目前研究和诊断疾病最常用的方法，特别对良、恶性肿瘤的诊断有重要的意义。 3．临床细胞学检查。是通过采集病变处脱落的细胞，涂片后进行观察。也可以是用细针穿刺病变部位吸取的细胞。细胞学检查多用于肿瘤的诊断，此法因所需设备简单、操作方便、病人痛苦少、费用低而易被人们接受，但确诊率不如活检，需进一步做活检证实。 4．分子诊断。采朋现代分子生物学技术，揭示人体在DNA、RNA或蛋白质水平上的异常。 (二)实验病理学研究 1．动物实验。指在适宜的动物身上复制出某些人类疾病或病理过程的模型，以便进行病因学、发病机制、病理改变及疾病转归的研究。此外，利用动物实验还可以进行治疗方法、药物筛选和不良反应的观察。 2．器官培养和组织、细胞。将某种组织或细胞用适宜的培养基在体外培养，可以动态观察在各种病因作用下细胞、组织病变的发生和发展。这种方法的优点是周期短、见效快、节省开支、因素单纯、易于控制，缺点是孤立的体外培养毕竟与复杂的体内整体环境有很大的不同，故不能将体外研究的结果与体内过程等同看待。 三、病理学的研究方法 (一)肉眼检查。也称大体检查，利用肉眼或辅以放大镜等简单器 具，观察器官、组织形态学改变， 主要涉及病变大小、形状、色泽、 重量、质地、表面和切面性状等。 (二)细胞组织学和细胞组织化学检 查。借助于光学显微镜的检查称 为细胞组织学检查。组织切片最 常用的染色方法为苏木素一伊红 染色(HE染色)，这是病理学研究 的最基本手段。通过分析和综合 病变特点，以做出疾病的病理诊 断。组织细胞化学检查称为特殊 染色，是通过应用某些能与组织 化学成分特异性结合的显色试 剂，定位地显示病变组织的特殊 成分(如蛋白质、酶、核酸、糖类、 脂类等)，对一些代谢性疾病的诊 断有一定的参考价值，也可应用 于肿瘤诊断和鉴别诊断中。 (三)免疫细胞化学和免疫组织化 学。是利用抗原、抗体特异性结 合，检测组织和细胞中的未知抗 原或抗体。已广泛应用于病理学 研究和诊断中。其优点是可在原 位观察待测物质的存在与否、所 在部位及含量，将形态学改变与 功能和代谢变化结合起来。 (四)电子显微镜观察。可将组织细 胞放大到数十万倍以上，可用于 对标本的亚细胞结构或大分子水 平的变化进行观察。其他的还有 化学和生物化学检查、染色体检 查、致病基因分析等。 四、病理学的简要发展历史。18世 纪通过尸体剖验创立了器官病理 学；19世纪随着显微镜和染料的 出现和应用，创立了细胞病理学； 之后，随着边缘学科的发展及其 他学科知识的互相渗透，出现了 病理生理学、病理生物学、分子 病理学等；20世纪后期至今，致 力于在基因水平上阐明疾病的发 生、发展规律和发病机制。 一、单项选择题 1.1．病理切片的常规染色方法是 (D)A．瑞氏染色B．巴氏染色C．苏 木素染色D．苏木素一伊红染色 1.2．病理学的研究重点是研究疾病 的(C)A．病因B．发病机制C．发 生发展的规律D．转归 1.3．光学显微镜的分辨极限是 (A)A．O．2μm；B．O．2mm；C．0．2nm； D．O．2cm 2.1．发育正常的器官、组织或细胞 的体积缩小，称为(B)A．发育不 全B．萎缩C．器官畸形D．化生 2.2．细胞和组织的损伤性变化是 (D)A．肥大B．增生C．化生D．变 性 2.3．关于萎缩，下述哪项是错误的 (D)A．细胞内线粒体数量减少 B．间质有增生C．实质细胞数量 减少D．只要是器官、组织或细胞 的体积缩小就是萎缩 2.4．脑萎缩的原因为(A)A．局部血 液供应障碍B．长期组织受压c．器 官长期失用D．神经损伤. 2.5．下列哪一项属于失用性萎缩 (B)A．由肿瘤引起的邻近组织器 官的萎缩B．骨折后长期不活动引 起的肌肉萎缩c．慢性消耗性疾病 引起的萎缩D．老年人各器官的萎 缩 14.32．下列哪一项关于流行性脑脊 髓膜炎的临床表现是错误的 (C)A．脑膜刺激征B．颅内压升高 C．血性脑脊液D．皮肤瘀点或瘀 斑 14.33．形成“卫星现象”的细胞是 (B)A．炎性细胞B．小胶质细胞 C．星形细胞D．室管膜细胞 14.34．急性化脓性脑膜炎最常见的 致病菌是(D)A．绿脓杆菌B．链球 菌C．大肠杆菌D．脑膜炎双球菌. 14.35．Waterhouse-Friedlerichs en综合征见于(A)A．暴发性脑膜 炎双球菌败血症B．脑血吸虫病 C．高血压脑病D．乙脑 14.36．艾滋病是由(C)所引起的慢 性传染病。A．HBV；B．HPV；C．HIV； D．HAV 二、多项选择题 1.1．肉眼检查的内容包括病变的 (ABCDE)A．大小B．形状C．色泽 D．质地E．表面 1.2．病理学的研究方法有 (ABCDE)A．肉眼检查B．细胞组织 学和细胞组织化学检查c．免疫细 胞化学和免疫组织化学D．电子显 微镜观察E．化学和生物化学检查 2.1．关于萎缩，下列哪些是正确的 (BCE)A．血液供应迅速中断可引 起萎缩B．萎缩的细胞体积缩小， 严重时可消失C．萎缩的器官颜色 变深D．萎缩的细胞内有含铁血黄 素颗粒E．萎缩的器官质地变硬 2.2．属于病理性萎缩的有 (BCE)A．更年期后性腺萎缩B．恶 病质时的全身性萎缩C．动脉硬化 性脑萎缩D．成年后胸腺萎缩E．长 期营养不良的肌肉萎缩 2.3．肝脂肪变性的原因有 (ABCDE)A．脂库动员加强B．肝细 胞损伤C．食入过多脂肪D．脂蛋 白合成障碍E．脂肪酸氧化障碍 2.4．关于变性的叙述，正确的是 (ABCD)A．多为可复性改变B．严 重者可转化为坏死C．最常见的变 性为水样变性D．可引起器官功能 1
医学影像诊断学复习笔记一
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 1 / 3 医学影像诊断学复习笔记一 医学影像诊断学 重庆医科大学临床学院影像诊断学教研室 欧阳羽 ◎什么是影像诊断学？ 影像诊断学是： 借助影像诊断设备使人体内部结构和器官成像，以了解人体解剖 与生理功能状态及病理变化，对人体疾病进行诊断和治疗的一门学 科。 影像诊断学是： 借助影像诊断设备使人体内部结构和器官成像，以了解人体解剖 与生理功能状态及病理变化，对人体疾病进行诊断和治疗的一门学 科。 医学影像学： 影像诊断学+ 影像介入学 ◎医学影像学包含哪些内容？ 放 射诊断学； 介入放射学； 超声成像； 同位素成像； MRI, DSA, ECT 成像等。 -RAD, teleradiology ◎影像诊断学的发展 １ ８９５年－ 伦琴（Rontgen) － 放射诊断学 ２０世纪５０－６０年 代 超声，同位素成像 ７０－８０年代 CT , MRI, ECT DSA, 影像诊断学 特别是７０年代介入放射学的发展使影像诊断进入了一 个崭新时代（诊断＋治疗）形成特别是７０年代介入放射学的发展使 影像诊断进入了一个崭新时代（诊断＋治疗）形成 医学影像学 ◎现 状与未来 一 一 影像诊断设备的高速发展与更新换代 1 X 线机
TV 透视；摄片影像数字化 CR,DR 2 高档 CT, MRI ,DSA 特别是螺旋 CT 及应用软件(CTA, 重建及内窥镜等）。 二二介入放射学的发展及广泛应用，成为三大治疗体系之一（外科、内科）。 介入放射学的发展及广泛应用，成为三大治疗体系之一（外科、内科）。 三、影像数字化和 PACS 及远程诊断。 计算机辅助检测 CAD （computer aided detection) 计算机辅助诊断 CAD 四、现代医学影像学包括形态、功能、及代谢成像并用的综合诊断（分子影像学包括形态、功能、及代谢成像并用的综合诊断（分子影像学-研究）。 她已成为应用高科技最多、发展最快、作用重大的学科之一。 研究）。 她已成为应用高科技最多、发展最快、作用重大的学科之一。 五、临床诊断，治疗与医学影像的关系更密切 DSA CT MRI DR 乳腺钼靶机◎学习医学影像学时注意事项： 、各种检查技术的成像原理及图像特点、掌握图像的观察分析方法、识别正常与异常表现以及代表的病理基础及诊断中的意义、了解各种检查的价值与限度而选择适当的检查方法、医学影像学在临床诊断中有重要的价值，但非病理诊断，因此需结合临床材料，病史、体检、实验室检查结果等。 医学影像学在临床诊断中有重要的价值，但非病理诊断，因此需
期末政教处工作总结
期末政教处工作总结 加强班主任培训和外出学习。为了把规范学习作为制度来抓，每周一准时召开班主任例会，总结一周工作，布置下部工作和强调工作重心。并对为班主任进行新型创新教育理念的培养，共同学习《给教师专业成长的100条新建议》，采取研读、讨论、感悟的方式进行学习。通过互相学习，取长补短，把大家积累总结的先进管理方法和经验一同分享，共同进步，极大的提高了班主任的管理水平。 二、抓常规、重细节、促教育 学校常规工作是否到位，直接影响学校良好校风的建设，也是全面提高学校办学水平的关键，因此我们重视学生规范教育，努力促使学生养成良好的习惯，提高学生的道德水平。 3、加强学校的环境卫生管理工作。学年初，对各班的室内外分担区进行合理细致的划分，做到每个角落都有责任班级，坚持每天早午晚和间操进行认真彻底的清扫，并安排值周学生做好学校卫生的治理、检查、评选工作，使学校天天保持整洁卫生，校园环境得到美化净化。 4、关注细节，明确责任。学校制定了十六中关注细节班级管理检查细则，对班级的各个部位，各个环节，都有明确的责任人。 三、加强宣传，提高认识 四、加强学生养成教育，培养文明习惯。 学校通过军训、班会、校会和开展各种活动，对学生进行养成教育，培养学生的文明习惯。针对学校实际，制定了《十六中学学生管理规定》。规范了学生的着装、仪表、言行等各项要求。制定了违纪学生处罚条例，建立了重点学生档案，并与市工读学校建立了合作关系，对重点学生实时监控。强化了门卫工作制度，对学生进
出校门有严格规定，并对外来人员进行严格审查登记，确保校园和 师生安全。 五、加大安全管理力度 学校每天都有一名领导带班，两名中层干部值班，并配备了两名专职保安。做到重点部位全天候有人值守。在校门口，我们安排了 值周生值日，对学生进校进行安全、文明监督。保安和门卫值班人 员严格检查和登记外来人员和车辆，确保了校园秩序的安全稳定。 每逢节假日，我们还安排了值班领导轮流值班，处理突发事件。以 上的各个岗位责任明确，如果出现安全事故或其他问题，都有相应 的处罚措施。 六、注重活动的防护措施 为了防止踩踏事故的发生，我们在教学楼的每个楼层楼道口都安装了安全指示标志，并安排各楼层的年组长、班主任就近值班。每 天的课间操这些学生进出相对集中的时间，我们要求学生列队进出，同时还安排班主任以及学校政教处人员维护秩序。学校组织大型活动，都有严格的制度和约束，都有领导和教师带队维护秩序。 七、密切配合，狠抓安全，确保学校和谐稳定 本学期，我们进一步加强了对周边环境的整治力度。学校与西苑派出所取得了密切联系，对校门口的治安问题随时随地进行整治， 确保了师生的人身安全和校园的稳定秩序。我校门口存在着重大的 交通安全隐患和流动摊贩占道经营问题。学校积极与开发区管委会、交通部门和市教育局反映和协调，正在努力解决交通安全隐患。我 们还多次召开安全主题班会，向学生宣传法制常识，交通法规。我 们在做好自己工作的同时，还积极争取家长和相关部门的支持。我 们利用家长学校、家长会等机会给家长宣讲法律知识和安全常识， 增强了家长的法制和安全意识，学校治安工作得到了家长的广泛支持。
病理学复习重点资料完美版
绪论 病理学 任务：研究疾病发生原因、发病机制，以及疾病过程中患病机体的形态结构、功能代谢改变与疾病转归，为疾病诊断、治疗、预防提供理论基础和实践依据。 研究方法 1.人体病理学研究：尸体解剖、活体组织检查、细胞学检查 2.实验病理学研究：动物实验、组织培养和细胞培养 观察方法：大体观察、镜下观察等 第一章、疾病概论 疾病 是机体在一定病因和条件作用下，因稳态破坏而发生损伤和抗损伤反应的异常生命活动，表现为组织和细胞功能、代谢和形态结构的变化，并引起各种症状、体征和社会行为异常。病理过程 是指存在于不同疾病中所共同的、具有内在联系的功能、代谢和形态结构变化的综合过程。病因：是指引起疾病并决定该疾病特异性的因素。生物学因素是最常见的病因。 诱因是疾病发生条件之一 危险因素 当某些疾病的病因、条件还分不清楚时，可笼统的将促进该疾病的因素称为危险因素，如高脂血症是动脉粥样硬化的危险因素。 疾病发生发展的基本规律 1.疾病过程中的损伤和抗损伤反应 2.疾病过程中的因果转化 3.疾病过程中局部与整体关系 疾病的过程：潜伏期、前驱期、临床症状明显期、转归期 死亡过程：濒死期、临床死亡期、生物学死亡期 临床死亡期主要标志：心跳、呼吸停止，各种反射消失，瞳孔散大。 脑死亡 定义：指全脑功能不可逆的永久性停止。自主呼吸停止是其首要指征。 指征：1、自主呼吸停止；2、不可逆性深昏迷和对外界刺激无反应性；3、瞳孔放大或固定；4、脑干反射消失（瞳孔对光、视听、角膜、恶心反射等）；5、脑电波消失；6、脑血管灌流停止。 意义：1.脑死亡一旦确定，就意味着在法律上已经具备死亡的合法依据，可协助医务人员判断死亡时间和确定终止复苏抢救的界线，以减轻社会和家庭的负担，以及家 属的精神压力。 2.脑死亡者的脑以外器官在一定时间内仍有血液供应，能提供最新鲜的器官移植材 料，以挽救其他患者。 第二章、细胞和组织的适应、损伤与修复 适应：细胞、组织、器官耐受内环境中各种因子的刺激作用而得以存活的过程，称为适应。适应性反应：萎缩、肥大、增生、化生
卫生统计学知识点(笔记)
第一章绪论 1.统计学（statistics）是一门处理数据中变异性的科学与艺术，内容包括收集、分析、解释和表达数据，目的是求得可靠的结果。 2.▲总体（population）用来表示大同小异的对象全体，例如一个国家的所有成年人；某地的所有小学生。可分为目标总体和研究总体。若试图对某个总体下结论，这个总体便称为目标总体（target population）；资料常来源于目标总体中的一个部分，它称为研究总体（study population）。需要谨慎的是，就研究总体所下的结论未必适用于目标总体。 3.▲样本（sample）是指从研究总体中抽取的一部分有代表性的个体。获取样本的过程称为抽样（sampling）。抽样研究的目的是用样本数据推断总体的特征。需要注意的是，统计学的结论从来就不是完全肯定或完全否定的，能不能成功地达到从样本推断总体的目的，关键是抽样的方法、样本的代表性和推断的技术。 4.▲同质（homogeneity）是指同一总体中个体的主要性质相同。 5.▲变异（variation）是指同质的个体之间存在的差异。 6.▲变量的类型 二分类变量 分类变量或名义变量 定性变量多分类变量 变量有序变量或等级变量 定量变量离散型变量 连续型变量 变量的转化：只能由“高级”向“低级”转化，即由信息量多的向信息量少的类型转化，如：定量有序分类二值 7.▲参数（parameter）是反映总体特征的指标，参数的大小是客观存在的，是一个常数，不会发生变化，然而往往是未知的，需要通过样本资料来估计，如总
体均数μ，总体标准差σ。 8.▲统计量（statistic）又称样本统计量，是反映样本特征的指标，是由观察资料计算出来的，如样本均数 X，样本标准差S。 统计学的任务就是依据样本统计量来推断总体参数。 9.▲概率与频率的区别：概率是参数，频率是统计量；频率总是围绕概率上下波动。当某事件发生的概率≤0.05时，即P≤0.05，统计学习惯上称该事件为小概率事件。 10.▲误差：表示统计量与参数之间的差别或测量值与真值之间的差别。可分为系统误差和随机误差，其中系统误差呈现倾向性偏大或偏小现象，是可以避免的；而随机误差，是非人为偶然因素所致，不可避免，但可通过增大样本量等措施使其减小。 11.因果与联系：存在联系未必有因果关系，需排除虚假关联、间接关联。大多数观察性研究，单靠统计学分析只能考察变量之间的联系，难以证明因果关系。
有关政教处的年度工作总结4篇
有关政教处的年度工作总结4篇又是一年工作的结束，回想过去一年的工作，相信大家都收获不少，请相信这一年的年终总结一定是最棒的。但是拿起笔的时候却发现不知道写什么，下面是关于政教处的年度工作总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 政教处的年度工作总结篇1 在总校领导正确带领下，我们政教处教育工作抓住新课改实施的契机，加师德和班主任队伍、团队学生会工作，探索性的开展新课改环境下的学生德育工作，有效地利用各种教育手段，因地制宜，在括宽了德育工作领域的同时，又突出德育工作的主动性、针对性和实效性，努力创建各种活动来丰富校园文化生活，积极为学生的健康成长创造良好的环境，为创建周边名校做好毕业班应有的各项工作，并取得了显著的成效。现将一年来的教政工作粗略整理汇报如下： 一、抓好政治思想工作 当代的中学生成长在改革开放的年代，学到了不少新知识，也受到某些方面的不良影响，因此对学生的思想教育工作就显得尤为重要，只有狠抓学生的思想教育工作，才能使学生能够自觉遵守学校的各项规章制度，做到有令要有禁，做到一切行动听指挥，并能从小树立远大的理想，端正的学
习态度，给学生创造一个良好的学习环境，学生才能井然有序的搞好学习，去年学校“分年级管理”给政教工作提出了新的要求，尤其是我们毕业班更为重要，因此我根据要求及时调整工作思路，调整计划，加大工作力度，采取前有利的措施收效明显。我部学生精神面貌发生了翻天覆地的变化，违纪学生明显减少，打架斗殴的现象得到了有效的控制，违纪可耻，守纪光荣，已成为学生的自觉行动。所有这些关键是班主任老师对学生思想工作做得好，有超前意识，把工作做到前头，把问题消灭在萌芽状态。再就是：做好了后进学生转化工作是降低学生违纪的最佳方式。这就是如何解决好管理与被管理这一对矛盾，学生违纪并不是就可以采取打、骂、讽刺、挖苦等手段残酷对待，虽然违纪了，他们也是人，需要帮助，需要伸出温暖的手拉以下、帮一把，他们也由人格也有尊严，这就需要我们在做违纪学生的思想工作时，必须严肃指出问题的危害性，让他们自觉自愿改正，这也是我在工作中得到的一些启示。 二、紧跟学校要求，开展切实有效的各项评比活动。 我们学校为了创建周边名校，在管理上大胆采用了“分年级管理”的模式，极大的提高了竞争性，纪律、卫生、活动等评比开展的轰轰烈烈，师生们更是激情高涨，每周的学校简报上的数据成为我们工作和奋斗的目标，一学期我们利用这个有效的方式使我们的各项工作紧张有序的开展，得到
病理学知识点归纳
第一章、细胞和组织的适应、损伤与修复 第一节、细胞和组织的适应性反应 1、适应：是指细胞、组织、器官对持续性外刺激产生的非损伤性应答反应，表现为细胞、组织、器官通过改变自身的代、功能和形态结构，与改变了的外环境间达到新的平衡，从而得以存活的过程，称为适应 2、适应的主要表现：①萎缩②肥大③增生④化生 萎缩：发育正常的实质细胞、组织或器官的体积缩小称为萎缩，组织或器官的萎缩还可以伴发细胞数量的减少。 （注意与发育不良、未发育的区别） 1、分类：①生理性萎缩：多与年龄有关。如青春期胸腺萎缩②病理性萎缩 病理性萎缩的常见类型和举例 脑动脉粥样硬化→脑萎缩 恶性肿瘤、长期饥饿→全身器官、组织萎 缩 肾盂积水→肾萎缩 下肢骨折固定后→下肢肌肉萎缩 脊髓灰质炎→前角运动神经元损伤→肌肉 萎缩 垂体功能减退→性腺、肾上腺等萎缩 3．病理变化： 肉眼观：器官或组织体积缩小，重量减轻，颜色变深或呈褐色，质地变韧。 镜下观：细胞体积缩小或兼有数目减少，间质增生，细胞浆出现脂褐素。 肥大：由于实质细胞体积增大引起组织和器官体积增大称为肥大，肥大的细胞细胞器增多,功能增强。 分类 ①生理性肥大：妊娠期雌、孕激素刺激子宫平滑肌蛋白合成增加，举重运动员上肢骨骼肌的增粗肥大 ②病理性肥大： 代偿性肥大:如高血压病时的左心室心肌肥大、一侧肾脏摘除，对侧肾脏肥大 分泌性（激素性）肥大:如肢端肥大症 增生：器官或组织的实质细胞数量增多称为增生，是细胞有丝分裂活跃的结果。 分类 生理性：①女性青春期乳腺②病理性：激素或生长因子过多，如乳腺增生病 注：肥大与增生往往并存。 在细胞分裂增殖能力活跃的组织，其肥大可以是细胞体积增大和细胞数量增多的共同结果；但对于细胞分裂增殖能力较低的组织，其组织器官的肥大仅因细胞肥大所致。 化生：是指由一种分化成熟的细胞类型被另一种分化成熟的细胞类型所替代的过程称为化生 化生的形成是由具有分裂增殖和多向分化能力的幼稚未分化细胞或干细胞转型分化的结果。通常只发生在同源性细胞之间。
影像学笔记
影像学笔记
一、名词解释、 1、医学影像学：一门应用医学影像学设备，观察病人体内器官形态和功能，并对疾病进行诊断和治疗的学科。 2、DSA：数字减影血管造影，是利用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织的影像，使血管显影清晰的成像技术。 3、人工对比：人工导入某种物质，使原本缺乏天然对比的组织、结构间形成明显密度差，从而提高显示率的方法就称为人工对比 入的物质叫做对比剂或造影剂。 4、流空效应：存在于磁共振成像中，由于信号采集需要一定的时间，快速流动的血液不产生或只产生极低信号，与周围组织、结 形成鲜明的对比，这种现象就叫做“流空效应”。如心血管内快速流动的血液。 5、骨龄：是指骨的原始骨化中心和继发骨化中心的出现及骨骺和干骺端骨性愈合的年龄。（对诊断内分泌疾病和一些先天性畸形 征有一定价值） 6、骨质破坏：是局部骨质为病理组织所代替而造成的骨组织消失。（见于炎症、肿瘤、肉芽肿） 7、骨质坏死：是骨组织局部代谢停止，坏死的骨质称为死骨。形成死骨的原因主要是血液供应中断（多见于慢性化脓性骨髓炎， 于骨缺血性坏死和外伤骨折后） 8、骨膜三角（Codman三角）：恶性肿瘤累及骨膜及骨外软组织，刺激骨膜成骨，肿瘤继而破坏骨膜所形成的骨质，其边缘残存 呈三角形高密度病灶，称为骨膜三角。是恶性骨肿瘤的重要征象。 9、Colles骨折：又称伸展型桡骨远端骨折，为桡骨远端2～3㎝以内的横行或粉碎骨折，骨折远端向背侧移动，断端向掌侧成角 可伴尺骨茎突骨折。 10、青枝骨折：在儿童，骨骼柔韧性大，外力不易使骨质完全断裂而形成不完全性骨折，仅表现为骨小梁和骨皮质的扭曲，看不到 线或只引起骨皮质发生皱折、凹陷或隆突。 11、骨“气鼓”（骨囊样结核）：骨干结核初期为骨质疏松，继而在骨内形成囊性破坏，骨皮质变薄，骨干膨胀，故称为骨“气鼓 骨囊样结核。 12、骺离骨折：发生在儿童长骨骨折时，由于骨骺尚未与干骺端愈合，外力可经过骺板达干骺端而引起骨骺分离，即骺离骨折。 13、肺野：充满气体的两肺在胸片上表现为均匀一致较为透明的区域称为肺野。 14、肺纹理：在充满气体的肺野，可见由肺门向外呈放射分布的树枝状影，称为肺纹理。 15、肺门角：肺门上、下部相交形成一钝的夹角，称为肺门角，而相交点称肺门点，右侧显示较清楚。 16、原发综合征：原发性肺结核（Ⅰ型），肺的原发病灶，淋巴管炎和肺门淋巴结炎。多见于儿童和青少年，少数为成人。X线： 表现呈“哑铃状”，包括：①原发浸润灶②淋巴管炎③肺门纵膈淋巴结肿大 17、肺实变：终末细支气管以远的含气腔隙内的空气被病理性液体、细胞或组织所代替，常见于大叶性肺炎、肺泡性肺气肿、肺 肺结核、肺泡癌等。 18、龛影：钡剂涂抹的轮廓有局限性外突的影像。溃疡型食管癌可见边缘不规则的局部向外凸的龛影。 19、充盈缺损：钡剂涂抹的轮廓有局限性向内凹陷的表现。它是因管壁局限性肿块突入腔内所致。 20、憩室：食管壁向外囊袋样膨出，有正常黏膜通入，与龛影不同。 21、半月综合征：为进展期胃癌的龛影表现，多见于溃疡型癌。其表现为：形状多呈半月形，外缘平直，内缘不整齐而有多个尖角 影位于为轮廓内；龛影周围绕以宽窄不等的透明带，称为环堤，其轮廓不规则而锐利，环堤上见结节状和指压迹状充盈缺损压迹），这些充盈缺损之间有裂隙状钡剂影（裂隙征）。 22、双管征：CT检查，胰管、胆管扩张形成，是胰头癌的常见征象。 23、支气管气像：在肺实变的高密度影像中可见到含气的支气管分支影，称为支气管气像或空气支气管征。 24、肺上沟癌：也称潘科斯特（Pancoast ）综合症"、"肺尖肿瘤"、"肺尖癌"包绕肺的顶端（即肺尖）的地方，形成了胸壁的一个 区域。来自颈部、支配上肢的感觉和运动的神经纤维均经此区进入上肢。 25、介入放射学：以影像诊断学为基础，并在影像设备的导向下，利用经皮穿刺和导管技术等对一些疾病进行手术治疗或者有以取 织学、细菌学、生理和生化材料，以明确病变性质。 二、填空题 1、数字X线成像（DR）依其结构可分为计算机X线成像（CR）数字X线荧光成像(DF)平板探测器数字X线成像。 2、 CR与普通X线成像比较，重要的改进实现了数字X线成像。优点是提高了图像密度分辨力和显示能力。 3、数字减影血管造影（DSA）是利用计算机处理数字影像信息，消除骨骼和软组织影像，使血管显影清晰的成像技术。 4、 CT不同于X线成像，它是用X线束对人体层面进行扫面，取得信息，经计算机处理获得的重建图像，是数字成像而不是模拟 5、 CT图像是由一定数目从黑到白不同灰度的像素按矩阵排列所构成的灰阶图像。这些像素反映的是相应体素的 X线吸收系数。
山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总
山东大学2019考研：353卫生综合参考书目及真题笔记资料汇总由于山东大学部分专业课官方没有公布参考书目由此给很多考生带来了很大的不便，对此精都考研网整理了山东大学本专业研究生初试用书及配套资料供大家参考 一、353卫生综合参考书目： ①《环境卫生学》 ②《流行病学》 ③《卫生统计学》 ④《营养与食品卫生学》 ⑤《职业卫生与职业医学》 二、配套精编复习资料 山东大学353卫生综合《复习全程通》精都考研组编 三、复习全程通内容简介 《复习全程通》由精都考研工作室依托多年为各大机构编写考研专业课资料以及学员辅导的经验，由本团队组织目标院校本专业的高分研究生共同合作编写而成，全书考点知识面覆盖全面，权威细致，编排结构科学合理，是专门为本届考研的考生量身定制的必备专业课资料。 通过本精编资料四大模块内容，结合考生每个阶段的复习，有助于考生深入了解目标院校以及专业考点重点，提高复习效率，拓展解题思路。 NO.1历年真题汇编 通过目标院校原版真题，了解命题老师的出题思路，且分析考点重点，快速了解目标院校出题风格及命题思路，提高复习效率，拓展解题思路 NO.2教辅一本通 本部分内容主要是由目标院校本专业研究生对应其初试参考书目整理汇编章节重点考点以及对应章节历年典型考题及答案解析，通过本书的配套复习，分析专业考点侧重，通过大量典型考题让充分掌握本门科目重点，确保考场应对自如。 NO.3冲刺模拟套卷 书在遵循专业课最新参考书目，结合历年考研真题规律，制定的模拟卷，并有详细的配套答案讲解，适用于考生在冲刺模拟阶段的专业课复习。 NO.4电子版赠送内容 本部分内容为购买全套资料的同学附赠的内容，主要是初试参考书目主编老师的教学讲义以及相关的扩充习题，此部分内容对于跨考的考生相对比较重要，通过讲义了解专业课基础复习侧重，达到专业知识点不缺不漏。 四、解析备考辅导班： 专业课一对一无忧全程班 专业课一对一标准全程班 山东大学在读研究生授课 以上内容是【精都考研网】整理发布，每天及时发布最新考研资讯、考研经验、考研真题。目前很多同学已加入2019山东大学考研总群640030269，抓紧时间加入了解你所不知道的考研信息。