2020年北京课改版小学四年级语文(上册)
北京课改版小学四年级语文（上册）生字表
1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆
2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟
3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享
5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸
6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲
7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触
9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾
10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞
11 数葫芦耀舀凝幻派禁
13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退
14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲
15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫
17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗
18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政
19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼
21 庐滁涧幽渡董曛雁愁
22 滥竽郭处士逆遂皆畏
23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼
25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌
26 迈微懂擦绩奖励激
27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标
29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌
30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸
31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效
认读字表
1 藤槐勾
2 涩缀兜攀截杈掏舔滋
3 霎瞥缓赦稚拙
4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅
6 诊鄙症蕲译
7 肩
8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授
10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储
11 镰咖啡柠檬腻
12* 荫杭镂蒙粼
13 嗅
14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄
15 雏疏
16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯17 洨济随砌墩
19 嘟噜哧筛担
20* 吉虑厢谐氛漠菲律
21 轼韦
22 廪湣
24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗
25 攒娅
26 凑判橡
27售驮甸襟
28* 绵丘傅峦
29 纫糊韧衔纬涨椰秫
30 茨澳棘腕攫噬摄
31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖
32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序
课改版语文第七册第一单元复习
班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________
一．内容：第一单元所有词语听写必会。
注意：拼音一定要拼正确。
二．照样子写词语
甜丝丝（ABB）____________ ____________ ____________
京腔京韵（ABAC）____________ ____________ ____________
飘飘洒洒（AABB）____________ ____________ ____________
闪闪发亮（AABC）____________ ____________ ____________
小心翼翼（ABCC）____________ ____________ ____________
左顾右盼（一三反义）____________ ____________ ____________
七嘴八舌（带数字的）____________ ____________ ____________
不约而同（带“不”的）____________ ____________ ____________
三．给相关的字选择恰当的意思，将序号填在（）里。
1.道：①路②方向，途径③方法，办法，技术④说⑤量词
（1）道不尽那十里长街卧彩虹。（）
（2）午餐的第一道菜是烧茄子。（）
（3）道路两边开满了紫色的野花。（）
2.欲：①欲望②想要，希望③将要
（1）初春，枝头的桃花含苞欲放。（）
（2）小明这两天生病了，整天食欲不佳。（）
（3）我问他有什么事情，他欲言又止。（）
四．根据意思写出成语
1. 向左右两边看。（）
2. 形容很多人说同样的话。（）
3. 没有事先商量而彼此见解或行动一致。（）
4. 用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。（）
5. 形容非常贪馋想吃的样子。（）
6. 一眼看不到边。（）
7. 抑制不住自己的感情。（）
8. 原来形容严肃虔诚的样子，现在用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
（）
五．照样子扩写句子。
例：孩子们交谈。
（天真可爱的）孩子们（在会场上）（热烈地）交谈。
1. 小鸟飞翔。
______________________________________________________________________ 2. 落叶飞舞。
______________________________________________________________________ 3. 老爷爷散步。
______________________________________________________________________ 4. 梅花开放。
______________________________________________________________________ 5. 小姑娘捡贝壳。
______________________________________________________________________
六．造句
1. 敏捷——_______________________________________________________________
2. 垂涎欲滴——___________________________________________________________
3. 小心翼翼——___________________________________________________________
4. 寂静——_______________________________________________________________
5. 异口同声——___________________________________________________________
6. 犹如——_______________________________________________________________
七．按原文填空
不说那
_______________________________________________________________________________ ___________________________________。
唱不够那____________________________________________________，
道不尽那____________________________________________________。
只看那______________________________________________________，
便觉得______________________________________________________。
不说那______________________________________________________，
____________________________________________________________。
唱不够那____________________________________________________
道不尽那____________________________________________________。
单想那______________________________________________________，
便勾起______________________________________________________。
八．联系课文内容完成各题。
1. 《可贵的沉默》一课是按照__________________顺序写的。文中，是因为孩子们沉默后懂得了_______________________________________________，所以说沉默是可贵的。
2. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”这句话写出了小柿子生长快、__________________和长势好的特点。作者把小柿子看成是“青里透亮的小生命”，表达了作者对小柿子的_____________________________。
3. “每年六月，柿子树上开满黄灿灿的小花，那花儿小巧精致，犹如童话王国中的金色皇冠。”这运用了___________的手法，把___________比作___________________________。
4. 我们中的一个爬树高手走到树下，“只见他双手抱住树干，两腿用力夹紧，弓起腰，两只脚用力往下一蹬，胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子，一会儿就坐到了高高的树杈上。”这段话具体地写出了____________________________________________。
5. “田野里、山坡上到处可以看见缀满枝头的柿子。”这句话中描写柿子非常多的词语是______________、______________。
6. “柿子花谢过不久，碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命，那就是小柿子。”这里用“冒出”比“长出”更能表现_____________________________________。
7. 《故乡是北京》是一首_________，以第_____人称写成，表达了作者________________的思想感情。第2小节围绕北京的____________写的，第3小节围绕北京__________________写的。
8. 第1小节是告诉读者自己去过很多地方，最爱的是北京，第4小节不是简单的重复1小节的内容，而是再一次表白对_________的爱，抒发唱也唱不够、说也说不完的___________的情结。
9. “火红”“闪闪发亮”写出了柿子的________________。“垂涎欲滴”写出了孩子们___________________________________的心情。
10. “走遍”“南北西东”，“到过”“许多名城”，说明__________________________。“静静地想一想”“还是最爱我的北京”，其中一个“还是”，一个“最”，道出了作者___________________________。
11. 《我爱家乡的柿子》表达了作者____________________的思想感情。作者写摘柿子的过程抓住了人物的___________、___________、___________，重点写了___________。
九．阅读短文，完成文后各题。
故乡的花生
我的故乡在祖国的华北平原上，那里盛产花生。在风景如画的初夏，人们在沙地里忙着播种花生。种下种子后过不了几天，幼苗便破土而出。两片嫩嫩的小叶，非常美。它们就像一个个探窗顾盼的顽童在好奇地打量着这五彩缤纷的世界。再过些日子，花生的小叶片长大了，已经不再是嫩黄的了。那叶片变绿了，呈椭圆形。在农民伯伯的精心照料下，花生的幼苗长粗了，长壮了，也丰满了，
都挺起了胸膛。伸出的柔嫩的枝条渐渐长大了，覆盖了大地，一片葱绿。微风吹来，就荡起绿浪，令人陶醉。过不多久，花生便要开花了。那花虽然不大，却朴实无华，金黄金黄的。金色的秋天来到了，花生的果实也要长成了。它的根部生出许多细丝，一根根都深入了泥土，缀满了果实。我们这群淘气的孩子在收获季节还没到来的时候，便想尝尝花生的美味。这时我们便仨一群、俩一伙地跑到花生地里。我们先把花生秧和果实一起拔出来。你看，那细细的根须下连着一个个脆生生的花生。在这些果实中，有的有一粒籽儿，有的有两粒籽儿，还有的有三粒甚至四粒籽儿，弯弯的，像老汉布满皱纹的脸，有趣极了！又过些日子，花生的叶子变成了深绿色，收获的季节到了！这时，人们把花生连秧拔出来，然后放在阳光下晒，白花花的一片，等到晒干了的时候，无比欣喜的人们便把果实收存起来。
1. 根据短文内容填空：
（1）我的故乡在________________________________。
（2）花生果实成熟的季节是______________________。
2. 用曲线画出两句描写花生果实的语句。
3. 根据短文内容判断正误。正确的画√，错误的画×。
（1）花生的果实挂在枝头。（）
（2）“朴实无华”“金黄金黄”在文中是用来描写叶的。（）
4. 先读一读文中画线的句子，然后回答问题。
（1）这句话是在写什么？__________________________________________________
（2）你喜欢这句话吗？为什么？
______________________________________________________________________________
北京课改版小学数学第八册(四年级下册)全册教案
优选精品文档欢迎下载使用 2数学第八册教案 第八册教案 题目：《信息技术环境下，小学数学生活化教学模式的研究》 一、概念的界定： 信息技术、信息技术环境、生活化 信息技术：IT是Internation Technology的缩写，意为“信息技术”。信息技术是关于信息的产生、发送、传输、接收、变换、识别、控制等应用技术的总称，是在信息科学的基本原理和方法的指导下扩展人类信息处理功能的技术。 信息技术环境：信息技术环境是指在教学中，把信息技术与课程通过人——机（网）——人互动的方式有机的融合为一个整体，使之不仅成为教学的方法和手段，又可成为学生学习的内容，使其实时传输视频、音频和文字等多媒体信息的功能，在课堂上发挥作用。信息技术环境与学科进行整合，不仅可以使教师教的轻松、高效，而且可以使学生学得愉快、优质。 生活化：“生活化”是将抽象的数学对象在现实生活中具体化，实现数学向生活的回归。强调将数学对象化为现实原则，体现数学在现实生活中的应用。生活中处处都充满了数学，小学数学知识源于生活而最终服务于生活，熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可以积累数学知识，更是培养学生学习数学兴趣的最佳途径。 二、课题基本情况说明： 课题类别： 教师课题 课题组成员： 三、问题的提出 中十分强调数学与现实生活的联系，提出“数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明。”通过教学使学生“认识到现实生活中蕴涵着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用，面对实际问题时，能主动尝试从数学角度运用所学的知识、方法寻找解决问题的策略；面对新的知识时，能主动寻找真实的背景，并探索其应用价值”。熟悉的生活情境，更容易引发学生的积极性，使他们从容不迫地探索新知。儿童的生活是丰富多彩的，他们的情感体验也是多元的，多层次的。在课堂教学中，教师应该充分利用这一资源，要善于挖掘数学内容中的生活情景，力求唤起学生的情感，并促使转化为学生情感体验的动力。因此，在数学教学中，必须利用生活资源，让数
北京课改版四年级数学上册-强化练习题-第一单元
北京课改版4数上-爬坡题 第一单元 大数的认识 【例1】2016年故宫接待游客16018540人次。 （1）千万位上的“1”表示（ ）个（ ）。 （2）这个数千位上是（ ），表示（ ）个（ ）。 （3）这个数由（ ）个千万，（ ）个百万，（ ）个万，（ ）个千，（ ）个百和（ ）个十组成。 解析： （1）千万位的计数单位是千万，本数字中的千万位上是“1”，就表示1个千万。 （2）千位是从右向左数，第四位，是个级的最高位，本数字中千位上是8，千位上的计数单位是“千”，千位上是8表示有8个“千” （3）要分析这个数字的组成，需要观察每个数位上的数字是几，有几个计数单位，从左向右看，千万位上是1，表示1个千万，百万位上是6，表示有6个百万，万位上是1，表示有1个万，千位上是8，表示8个千，百位上是5，表示5个百，十位上是4，表示4个十，那么这个数字是由1个千万，6个百万，1个万，8个千，5个百，4个十组成的。十万位和个位上都是0，没有计数单位。 解答： （1）1 千万 （2）8 8 千 （3）1 6 1 8 5 4 【例2】 解析： 根据这个数的读法：七千万零九， 可以知道，7在千万位上，9在个 位上，其余数位都是0，千万位与个位中间隔着百万位、十万位、万位、千位、百位、十位共6个数位，所以需在7和9之间填上6个0.
解答：6 【例3】5个亿、8个万和1个十组成的数是（ ） 解析： 写数时应从最高位写起，先写亿级，然后是万级，最后写个级，每级四个数位，写完后仔细核对。根据题意，知道亿位上是5，万位上是8，十位上是1，其他的所有数位上都没有单位，应该用0来占位。 解答：500080010 【例4】我国“神舟”六号飞船每小时大约飞行28153千米，每天大约飞行675672千米。请读出横线上的数字。 28153读作：_________________________________ 675672读作：________________________________ 解析： 读数从高位读起，按照个级的读法来读万级或亿级的数，然后在后面加“万”字或“亿”字.每级末尾的0都不读，其他数位不论几个0，都只读一个“零”。 比如：28153这个数字，万级上只有万位有2个计数单位，读作“二万”，个级上从千位到个位的数字依次是8153，读作“八千一百五十三”，这个数字读作：二万八千一百五十三。 675672这个数字，万级上是67，读作“六十七万”，个级上是5672，读作“五千六百七十二”。这个数字读作：六十七万五千六百七十二。 解答： 二万八千一百五十三 六十七万五千六百七十二 【例5】下面是我国的几个省的人口统计，你能将这些省的人口数读出来吗？ ①江苏省 78659903 ②河北省 71854202 ③山东省 95793065 ④河南省 94023567 ⑤广东省 104303132 ⑥四川省 80418200 解析： 读数时可以先划分数级，每四位为一级，然后从高级开始，逐级按照个级的方法读数，如：河北省 7185 4202 划分为个级和万级，先按个级的读数方法读万级的数，在最后加上“万”字，然后再读个级，读作：七千一百八十五万四千二百零二.每一级末尾的零不用读出来，如：四川省8041 8200读作：八千零四十一万八千二百，个级末尾的两个零都不用读出来. 解答： ①江苏省 78659903读作：七千八百六十五万九千九百零三 ②河北省 71854202 读作：七千一百八十五万四千二百零二 ③山东省 95793065读作：九千五百七十九万三千零六十五 ④河南省 94023567 读作：九千四百零二万三千五百六十七
北京版小学四年级上册语文课件：《缝纫鸟》
北京版小学四年级上册语文课件：《缝纫鸟》 教学目标： 1．学会12个生字（含有一个多音字“差”）和新词,认读7个字含一个多字糊. 2．学生能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写. 3．朗读课文.背诵课文最后一个自然段. 4.积累词语.在艰巨”顾名思义”和前功尽弃”三个词语中选择两个造句. 5.理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞赏之情. 教学重点： 理解课文内容,感受作者对缝纫鸟的赞美之情. 教学难点： 能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写. 教学课时：2.课时 第一课时 教学目标： 1.学会12个生字(含1个多一字差)和新词,认读7个字(含1个多音字糊”) 2.初步感知课文内容,,准确流利地朗读课文. 教学过程： 一.谈话导入新课的学习.
今天我们学习29课<<缝纫鸟>>,齐读课文.看到课文你会想到什么? 注意缝纫的写法. 二.检查预习. 1.谁能看着生字表组词读生字. 处理：差”和糊”两个多音字 2.师对韧和纫实行指导和点拨 3.12个生字中有几个是左右结构的字?写一写要注意左右之间的避让关系. 4.注意梭”字的写法. 5.指名分自然段读课文,注意把字音读准确,把句子读准确. 6.两人一组互相读课文,注意互相协助. 7.指名课文.师注意点拨. 三.这篇课文主要讲了什么?怎么想就怎说.(课文继续了我在坦桑尼亚观察缝纫鸟编织巢穴.修补巢穴. 四.你有什么不懂的问题,默读课文,提出来. 五.作业： 1.生字组词.写在田格本上. 2.完成课后作业4题. 3.查阅相关缝纫鸟的资料. 第二课时 教学目标：
1、能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。 2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 3、理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。 教学重点：理解课文内容，感受作者对缝纫鸟的赞赏之情。 教学难点：能够结合课文内容感受作者的细致观察和有序描写。 教学过程： 一、谈话导入：作者从字里行间表达了对缝纫鸟的喜爱之情，我 们也走进缝纫鸟，欣赏欣赏它美丽的身姿，体会体会它勤劳的品质。 二、轻声读课文，想一想课文几次写“我”观察缝纫鸟，“我” 观察到的情况有什么不同。把几次观察的情况画出来。 三、汇报学习结果。 （一）“我”第一次观察，看到了什么？在学生说的基础上出示： 它们从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，用自己 的尖嘴，先是把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有纬 地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去它们那尖嘴的灵巧水准，一点 也不比人类的双手差。但那劳作是相当艰巨的。它们双脚的爪子，首 先要紧紧抓住树枝以保护自己，惟一能劳动的就是它们那只尖嘴。一 只鸟要花两三天时间不停歇的劳动，才能给自己编织成一个能让它自 己和情侣相依而居的窝。 1、你能不能把缝纫鸟编鸟笼的过程加上几个顺序词？加上后自 己读一读，你知道了什么？ 它们先从印度洋沿岸的草丛中衔来一根根两三尺长的嫩草，接着 用自己的尖嘴，把草打成几道圆圈，而后用人类织布的原理，有经有 纬地开始把长长的嫩草左右穿梭。看上去它们那尖嘴的灵巧水准，一 点也不比人类的双手差。。
北京课改版四年级数学下册一 小数复习
一小数 、 ． 。 分母是10的分数与一位小数对应,分母是100的分 数与两位小数对应,分母是 1000的分数与三位小数对 应…… 易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是 不对的,一定要注意“相邻” 二字。 巧记 小数读写并不难, 整数部分不用变, 小数部分按序排, 依次读写每个数, 计数单位不用读, 细心检查错不出。 同整数一样,小数相邻两个计数单位的进率是10。 根据小数的性质,可以将整数改写成小数的形式, 如5=5.00,12=12.0等。 易错点:只有小数末尾的“0”去掉或者添上,小数 的大小不改变,不是小数点
开始比起 。 ．．．． 2.先比较整数部分,整数部分大的那个数就大。 3.整数部分若相同,再比较十分位,十分位上的数字大的那个数就大。 4.如果十分位上的数字相同,再比较百分位,依次向下比 ．．．．． 。 较．,．直到比出大小 ．．．．．． 三、小数点位置移动引起小数大小变化的规律 小数点向左移动一位,小数就缩小到原来的十分之一;小数点向左移动两位,小数就缩小到原来的一百分之一;小数点向左移动三位,小数就缩小到原来的千分之一…… 例: 100.51.005 小数点向右移动一位,小数就扩大到原来的10倍;小数点向右移动两位,小数就扩大到原来的100倍;小数点向右移动三位,小数就扩大到原来的1000倍…… 例: 0.11511.5 四、小数的改写与近似数 (一)小数的改写 1.把低级单位的单名数改写成高级单位的小数的方法:用 ,如果进率是10、100、1000……这个数除以两个单位间的进率 ．．．．．．．．．． 可以直接把小数点相应的向左移动一位、两位、三位…… 例:20厘米=()米 因为厘米和米的进率是100,20÷100=0.2,所以20厘米=0.2米。 2.把复名数改写成高级单位的小数的方法:复名数中高级单位的数不变,作为小数的整数部分;把复名数中低级单位的数字改写成高级单位的数,作为小数的小数部分。 例:1米20厘米=()米 把1米中的“1”作为整数部分;20÷100=0.2,小数部分是
北京版四年级上册语文教案2013
教案 第一单元 本单元的内容重点体现新课标的教学思想：交往是教学活动的本质，关注人是新课标的核心理念。使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们；懂得做人做事要自尊自强，教材充分体现了人文性。教材强调了课内外结合，教学是师生交往、互动，共同发展的过程，同时培养学生收集信息、处理信息的能力。能够结合课文内容写一段话，重视朗读和默读，尊重学生的理解和感受，注重语感的培养。能够结合生活实际展开想象和联想；学习略读课文，粗知大意。 教学目标： 使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获 季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们； 懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心。同时学习有感情 的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结 合课文内容写一段话；学习略读课文，粗知大意。指导学生识字写字， 进行口语交际和习作。 教学重点： 使学生产生热爱家乡、热爱首都北京的情感；感受山区的孩子在收获季节采摘的乐趣；懂得父母等亲人关爱自己，自己也应当关爱他们； 懂得做人做事要自尊自强，有一颗善良的热情的心 学习有感情的朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想； 能够结合课文内容写一段话。初步做到规范、端正、整洁的使用硬笔 书写正楷字，写成良好的写字习惯。 教学难点： 1、学习有感情的朗读课文，边读边思考，初步感受作品中生动的形象， 和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，愿意和他人交流自 己的阅读感受。发挥自己想象力、，学习有创意的阅读。 2、能够结合生活实际展开想象和联想，激发创作兴趣，结合课文内容写 一段话。 1、故乡是北京 第一课时
最新四年级上数学期末测试卷(北京课改版)
2019～2020学年度第一学期四年级数学综合练习 学校 班级 姓名 成绩 一、直接写出得数。 50×300＝ 480÷12＝ 630÷70＝ 18×20＝ 900÷45＝ 400×50＝ 360÷4×80＝ 60×9－500＝ 二、填空。 （1）最小的自然数是（ ）。 （2）9个一千万再加上1个一千万，得到的数是一（ ）。 （3）2015年国庆黄金周期间，国家旅游局监测的125 个传统热点景区共接待游客29621700人次。以上两个数据中（ ）是准确数，（ ）是近似数；把“ ”上的数精确到“万”位约是（ ）万。 （4）如果354□518≈354万，那么“□”里可以填的数中最大是（ ）。 （5）周角是（ ）°，周角的度数等于2个（ ）角的度数，等于4个（ ）角的度数。 （6）右图中∠1是（ ）角， ∠2是（ ）角， ∠1＋∠2＋∠3＝（ ）° （7）四（1）班的丽丽和她的爸爸、妈妈三人中有一人 的身份证号码为：110106************ ，这是他们三人中（ ）的身份证号码。 （8）用 这六张卡片分别组成四个不读出“0”的六位数，按顺序填写在下面的括号里。 ( )＞( )＞( )＞( ) （9）同学们排成整齐的队列参加体操表演。蒋欣的前面有6 人，后面有11人，左面有4人，右面有5人。参加体操表演的共有（ ）人。 （10）照这样搭房子，搭6间用（ ）根小棒。 …… 三、选择正确答案前的字母填在（ ）里。 （1）把1582000000精确到“亿”位约是（ ） 亿。 A. 158 B. 16 C. 15 （2）ｂ÷ｃ的商是7，余数是34。如果ｂ和ｃ都乘 100，商是（ ）。 A. 7 B. 70 C. 700 （3）连接两点可以画出很多条线，其中（ ） 最短。 A. 折线 B. 曲线 C. 线段 （4）12时30分，时针和分针所组成的角是（ ） 。 A. 锐角 B. 钝角 C.平角 四、量一量、画一画。 （1）量出角的度数并标在图中。 （2）画一个锐角，并标出角的度数。 五、用竖式计算。 （1）39×602＝ （2）746÷57＝ 六、用简便方法计算。 （1）102＋46＋298＋54 （2）115×8×125 1 9 7 3 4 0
北京课改版四年级数学上册第一单元测试卷
北京课改版四年级数学上册第一单元测试卷 一、填空题。 1.比最大的六位数大1的数是( ),它的最高位是( )位。 2.10个一万是( ),10个( )是一亿;由30个万和3个千组成的数是( )。 3.一个五位数,最高位和千位上都是3,这个数最小是( );一个数是由6个万、3个千和6个百组成的,这个数是( )。 4.用5个3和3个0组成的8位数中,只读一个零的八位数是( ),最大的八位数是( ),读作( )。 5.把550000改写成以“万”为单位的数是( );某市去年桃花节的旅游收入是300000000元,改写成以“亿”为单位的数是( )元。 二、判断题。(对的画“√”,错的画“?”) 1.计数单位和数位的意义一样。( ) 2.七千五百零八万零五百写作75085000。( ) 3.400000000改写成以“亿”为单位的数是4亿。( ) 4.60006000中的6个0都不读出来。( ) 5.100张纸大约厚1厘米,1000000张纸大约厚100米。( ) 6.最大的八位数比最大的七位数多九千万。 ( ) 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.由2个百万、3个千和7个一组成的数是( )。 A.五位数 B.六位数 C.七位数 2.一亿四千零五万零二写作( )。
A.14050002 B.140050002 C.140500020 3.使9□8765000最接近9亿时,□可填( )。 A.0 B.4 C.5 4.下面的数中,最大的是( )。 A.77000 B.707000 C.70万 5.一个数由8、4、1和5个0组成,这个数最大是( )。 A.84100000 B.81400000 C.14800000 6.在5和6中间添( )个0,这个数才能成为五亿零六。 A.6 B.7 C.8 四、按照从大到小的顺序排列下面各数。 1.793847 794837 793807 79405600 2.5005000 5050000 5500000 505000 五、按要求改写数。 1.把下面各数写成以“万”为单位的数。 89000000= 784000≈509000≈ 2.把下面各数写成以“亿”为单位的数。 500000000= 9958200000≈ 7421305678≈
☆北京课改版小学语文第七册(四年级上册)全册教案
学困生改进措施： 基础薄弱的他在学习上“前学后忘”，需要时常复习旧知。还要改变他惧怕学习的畏难情绪，激发竞争心理。尽量争取家长的配合，逐渐地让他学会不懂就问。 对其严格要求，与他人对比让其意识自身不足，明白自身问题。与家长联系，要求家长每周给其默写，抽背课文。课堂上多给他发言机会，引导他积极参与到课堂教学中来。适当地多给他做些练习卷，检查他各方面知识的掌握情况。 采用多种方法（谈心、讲名人故事等）激发他的好胜心、荣誉感，每一次测试都要求他：字迹端正，认真审题，努力思考，反复检查。 语文课程标准的理解： 当前，语文教学界正如火如茶地进行着课程标准的改革工作。新课标所诠释出的教育理念推动着教学的发展，也引领着像我一样的徘徊于教育改革门槛的青年语文教师的成长。下面我先谈一下对语文新课标的理解。 首先，新课标让我对语文教学理念有了崭新的辉煌。 新《语文课程标准》突出了四个理念，但贯穿整个语文课程的新理念却是以学生为本、以促进学生的发展为本的理念。究竟是以传授知识为本，或是以学生的发展为本；是以教师为中心，或是以学生为中心；是以被动接受性学习为主，或是以自主学习为主。这是新旧教学理念的分水岭。《语文课程标准》第一次提到“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”这是语文教育界思想解放的重要成果。关于语文的工具性，过去我们讲得很多。语文是交流思想、沟通感
情的工具，是人脑思维的工具，是学生学习其他学科的工具，是人类传承文化、积累文化、传达社会价值观的工具。如果认识到此为止，语文就可能陷入“纯工具论”的误区或“工具理性主义”的泥潭。只是工具，就可以因为某种需要而转换职能、失却本我，嬗变为和其他工具等同的工具，语文就异化了。语文作为工具，是和人、人的生命，具体的人、社会历史的人紧紧地联在一起的。从这个意义上说，离开了人，语文就不复存在，就没有存在的价值。语文离不开人，它富于人性、包括人的自然属性和社会属性。语文为个体的人所掌握，又显示个性、具有灵性，是智慧之泉，是创造之源。语文反映社会历史的变迁，积淀社会文明的精粹，散发民族文化思想的光辉。因此，语文又是民族之根、国家之魂。 综上所述，语文课程的人文性、是以人为本、以促进学生发展为本的新理念在语文课程中的体现，是依托“文”来体现人的人生观、审美观、价值观的课程。因此，语文教学过程就是工具性、人文性统一的过程，是人实现自我成长的过程，是激发人的生命力、创造力的过程，是在特定的时空中教师与学生双向生命运动的过程。所以《语文课程标准》明确指出：“学生是语文学习的主人”“学生是学习和发展的主体。”【该文件来源于[一起学习网] https://www.360docs.net/doc/b311697182.html,】主体──主人决定学习语文的过程是自主学习的过程，教师则是“学习活动的引导者和组织者”。 新理念的确立，给教师提出了更高的要求。要求教师更新课程观、学生观、质量观，要求教师提高自身素质，掌握新理念指导下的新的教学内容和教学策略。由于旧观念的痕迹很深，教育观念的转变是很艰难的、有时甚至是很痛苦的。人们常说，在历史的转折关头，有人被飞驰的时代列车抛弃；同样，在教育理念的转变时刻，也有人由于因循守旧而被时代洪流所淘汰，这就是历史发展的必然趋势。 其次，新课标也带动了课堂教学设计的重要定位。 语文教学要让学生学会感受、体会、体验、揣摩。要重感悟、重语感训练。“好读书，不求甚解”。只要学生通过上下文在一定的语境中，明白意思就行了，不求精确，只求明了。 1、重读书，特别是重自读、重自由读书。当前，语文课上齐读书太多，整齐划一、气氛热烈，可以调动学生的情绪，消减课堂上的沉闷。但齐读太多，教师不便了解学生的朗读能力，不易发现读书中可能出现的问题，久而久之，还可能出现“滥竿充数”的“南郭先生”。因此，对“齐读”要适时、适度，不是不用，但不宜多用。 2、重积累，包括课内积累和课外积累。对语文教学来说，主要是语言积累，佳词妙句、古诗、儿歌、精彩片断都应要求熟读成诵，内化成自己的语言。语
北京版四年级上册期中测试语文考试卷.doc
北京版四年级上册期中测试语文考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 1 . 看拼音,写词语。 mǐn jié( ) nèi róng( ) kù shǔ( ) lì jí( ) bō tāo( ) zhěng jiù( ) zhù lì( ) dí hài( ) róng qià( ) 2 . 给下列加点的字选择正确的读音,用“ ”画出来。 积累(lěi lèi) 空闲(kōng kòng) 一撮(zuǒ cuō) 穿着(zháo zhuó) 禁不住(jīn jìn) 巢穴(xué xuè) 踱步(duó dù) 发酵(xiào jiào) 3 . 选字填空。 努 怒 恕 （____）气 饶（____） （____）力 4 . 选字填空。 幻 幼 劝 （____）告 （____）小 （____）想 5 . 选字填空。 切 彻 沏 一（____） （____）底 （____）茶 6 . 选字填空。 掠 京 凉 （____）取 （____）城 （____）水 7 . 把下面的词语补充完整。 垂( )欲( ) 神气( )( ) 无可( )( ) ( )山( ) 野 无( )无( ) ( )( )而出 眼花( )( ) ( )( )夺目 8 . 把括号中用得不恰当的词语画去。 1.他决心重新编写一部比较(完整 完善)的药物书。 2.我的语气(缓和 缓慢)下来,轻轻地和他们聊天。 3.打碎玻璃的事情使我深有(感想 感触),让我懂得了做人的责任。 9 . 扩句。 大家接待客人。____________________________________ 10 . 修改病句。
北京课改版英语课本四年级上
Lesson 1 Listen and say. Nice to see you again. 很高兴再次见到你们. We are glad to see you,too. 我们也很高兴见到你. Why are you so happy? 你们为什么这么开心? Because we are back to school again. I like school.我喜欢学校. Look and read. happy开心的 excited兴奋的 to laugh 笑 Story time 故事时间 I'm making a birthday cake for Lala. 我正在为拉拉做生日蛋糕. The dog doesn't know it. 小狗不知道这个. He is playing with Mike. 他正和迈克一起玩. Wow!What's that? 哇!那是什么? A birthday cake for me? 给我的生日蛋糕吗? What a happy surprise!真是个惊 喜! Let's read the words.读一读单词. again又,再 we我们 are是 glad 高兴的 too也 why为什么 Lesson 2 Listen and say Why do you look so sad today,Maomao? 毛毛,你今天为什么看起来难过? Because my dog is missing. 因为我的狗不见了. Where can he go?他会去哪里? I don't know.我不知道. Don't be sad.不要难过. I'm sure he will come back soon. 我肯定他会回来的 I hope so,too.我也希望是这样. Look and read. sad难过的 angry生气的 to cry哭 Story time 故事时间 只供学习与交流
北京版小学四年级语文上册全册教案
北京版小学四年级语文上册全册教案授课时间： 教学目标： 1、学会12个生字及新词，认读3个字。 2、正确朗读课文，并积累词语。 3、知道作者是怎样赞颂北京的，感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 教学重点： 掌握本课生字新词。 教学难点： 感受作者爱家乡、爱北京的深厚感情。 教具准备： 多媒体、课件 教学过程： 一、谈话导入新课 我们生活在首都北京，首都北京是很多人向往的地方，身为首都的小主人，谁能把自己了解到的北京给同学们介绍一下? 北京的名胜古迹有， 北京的民俗文化有， 北京的风味小吃有， 其它。 今天我们一起来学习第1课《故乡是北京》。 二、结合预习，学习本课生字新词 1、指名读课文，纠正字音。 2、出示本课生词，指名认读。 天坛甜丝丝脆生生京腔京韵高耸大厦旋转的厅王府井名厨佳肴 色香浓豆浆细悠悠密茸茸甘美芬芳 一生读，对的其他生跟读两遍，有问题的纠正。
3、强调字音字形。 注意读音：大厦中的“厦”读“shà”，不读“xià”。 旋转的厅中的“转”是多音字，这里读“zhuàn”。 注意字形：“旋”第3笔是“横折钩”，第7笔是“横钩”。 “佳”右半边是两个土。 “肴”上边是“撇”、“点”，不要写成“撇”、“捺”。 “坛”、“韵”、“旋”、“佳”、“浓”是左右结构的字。 “耸”、“肴”、“浆”是左右结构的字。 “厦”、“厅”、“府”、“厨”是半包围结构的字。 4、比一比，组成词语。 厦（）耸（）浓（）府（） 夏（）茸（）农（）付（） 三、再读课文，整体感知作者是怎样赞颂北京的 1、学生自由读课文。 2、找出作者都介绍了北京的哪些内容。 3、感受作者表达了怎样的思想感情。 四、质 你还有哪些不懂或是想了解的问题？ 五、小结 1、通过这节课的学习，你有哪些收获或想法？ 2、下节课我们继续深入学习课文，解决同学们心中的疑问。 六、板书 1 故乡是北京 上下结构：耸肴浆 左右结构：坛韵旋佳浓 半包围结构：厦厅府厨 1故乡是北京（第2课时）
北京版四年级语文上册课内阅读练习
1故乡是北京 一、根据课文内容填空。去过（）名城，也走访了不少（）（）地告诉你，我还是最爱咱们的背京。不说（）的（）也不说（）的（），唱不够（），道不尽（）单想那（）、（）便生出一片热爱北京的浓浓情。 二回答问题 北京的名胜古迹有 北京的民俗文化有 北京的风味小吃有
2 我爱家乡的柿子 “这儿有一个红的！”“哪儿有一个大的！”…….这时，我们中的一个爬树高手已经走到树底下，只见他双手抱住树干，两腿用力夹紧，弓起腰，两脚往下用一蹬，胳膊就向上攀了一大截子，犹他如敏捷的小猴子，一会就做到了高高的树杈上。他把两脚往下一垂，背往后面的树干上一靠，一副悠闲自得的样子，别提多神气了。一个小伙伴柿子兜高高举起递上去，其他人在树下指指点点的喊：“先摘这个，这个红！”“先摘那个，那个大！”爬树高手坐在树杈上，其他人在树下不慌不忙的举起柿子兜，对准一个又大又红旳柿子伸了过去，轻轻套住，然后小心翼翼的往回一拉，柿子便乖乖的落到柿子兜里面。他把杆子收回来，掏出柿子欣赏一番，在递给树下的小伙伴。 1、联系上下文理解词语意思. 悠闲自得 小心翼翼 2、这段话围绕那句话来写的。用直线画出来。并写出这段话主要写了什么？ 3、作者写采摘的过程，先写（），再写（）。抓着人物的（）、（）、（）将采摘的过程活灵活现地展示读者面前。 那熟透的柿子，皮薄薄的，用舌头轻轻一添就会破裂，甜滋滋的果汁沾满了嘴唇，细细品尝一下，那甜美的滋味不知道该怎样形容。大家坐在一起说说笑笑，那快乐劲儿就别提了。 1、这段话选自课文（）。 2、熟透的柿子有哪几方面的特点？
3可贵的沉默 我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17……”越点越多越点越兴奋声音越来越响前排的孩子都回过头往后看几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福…… 1这段话选自（）。 2把标点补充完整。 3写出下列各词的近义词。 迅速——（）礼物——（）传染——（） 聚会——（）索性——（）祝福——（） 4、这段话主要写的是： 5、后来孩子沉默了，说说为什么沉默？沉默时孩子们想些什么？
最新北京课改版四年级数学上册 全册学案
1.1大数的读法 项目内容 1.一万是()个一千,10个十万是(),10个一百万是()。 2.6050030是一个()位数,最高位上是(),表示()个(),“5”在()位, 表示5个()。 3.(1)长江流域面积为1807199平方千米。 (2)阳村小区的建筑面积是1000170平方米。 1807199和1000170如何读? 分析与解答: (1)1807199可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1807199读作:()。 (2)1000170可分为()级和()级,读()级时按照()级数的读法来读,再在 后面加一个“万”字,1000170读作:()。 4.通过预习,我知道了各级末尾的“0”(),每级中间连续有“0”只读()个“0”。 5.3006500读作:()读。读万级或亿级的数先按个级的读法从高位读起,再在后面 加一个“万”或“亿”字;每一级中间的“0”只读()个,末尾的“0”()读。 6.国土面积最大的国家(俄罗斯):总面积约为17070000平方千米。读作:()。 7.人口密度最低的国家(蒙古):面积1564000平方千米,共居住2800000人,这两个数分 别读作:()、()。 8.美丽的台湾日月潭面积大约是8270000平方米。读作:()。 温馨提示知识准备:数位和计数单位。学具准备:计数器。
参考答案 1.10一百万一千万 2.766百万万万 3.略 4.不读一 5.三百万六千五百1不 6.一千七百零七万 7.一百五十六万四千二百八十万 8.八百二十七万 1.2大数的写法 项目内容 1.读出下列各数。 70707070700707707070070777070707 2.十三亿七千零五十三万六千八百七十五,一千九百六十一万二千三百六十八,六十万 四千,说说你是怎样写上面这些数的。 分析与解答: (1)写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,我们可以在数位顺序表中写数,从高位 写起,写十三亿七千零五十三万六千八百七十五,先写亿级的(),再写万级的(),然后在个级的四个数位上写(),所以十三亿七千零五十三万六千八百七十五写作:()。 (2)写一千九百六十一万二千三百六十八,我们可以在数位顺序表中写数,从高位写起, 写一千九百六十一万二千三百六十八,先写万级的(),然后在个级上写(),所以一千九百六十一万二千三百六十八写作:()。 (3)写六十万四千时,先在万级上写(),再在个级上写(),所以写作:()。 3.通过预习,我知道了万以上数的写法,先写亿级,再写()级,最后写个级,哪一位上 一个单位也没有,就在那一位上写()占位。
四年级语文上册知识点北京版
四年级语文上册第四五六单元知识点（北京版） 第4单元知识点 13.《麻雀》（1）本文按（事情发展顺序）写的。讲述了（在猎狗面前，老麻雀奋不顾身地保护小麻雀）的故事，歌颂了（爱子之情的无私和伟大。）（2）“一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明才出生不久。”写出了（小麻雀的幼小、无助和可怜）。（3）“猎狗慢慢地走近了小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。”说明了（小麻雀非常危险）。（4）“突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”写出了（老麻雀很勇敢。）（5）“它蓬起了全身的羽毛，样子很难看，绝望地尖叫着。”“可是因为紧张，它小小的身体发抖了，发出嘶哑的声音。”这两句写出了（老麻雀很紧张，它没有把握救下小麻雀）。（6）“它呆立着不动，准备着一场搏斗。”写出（老麻雀奋不顾身、不畏强暴的精神。）（7）“一种强大的力量”指的是（爱子之情）。（8）我唤回猎狗是因为（我被老麻雀伟大的爱感动了）。 14.《自然界之道》（1）本文告诉我们（只有依照自然法则，才能把事情办好）。（2）课文的第二部分3―9自然段是按（事情发展顺序）写的。（3）“我和同伴紧张的看着眼前的一幕，其中一位焦急地对想到说：“你得想想办法 啊。”“向导的冷淡招来了同伴们一片见死不救的呼喊。”这两句写出了（我们着急的心情和对幼龟的关爱）。（4）“我们的向导赶紧脱下头上的棒球帽，迅速抓起了数只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁的来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。”这句话写出了（我们着急内疚的心情）。（5）“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。” 本句话的意思是（是我们使这些海龟受到了伤害）。带点词的作用是（加强了肯定的语气，表达了人们后悔、痛心的强烈情感。） 15．《神奇的鸟岛》（1）本文按（不同方面）记叙的，从（地理位置）、（鸟多）和（鸟相处融洽、团结对敌）这三方面写的。（2）本文主要从（鸟多）和（鸟相处融洽、团结对敌）两方面表现鸟岛神奇的。（3）第2自然段写了（鸟多），主要从（天上鸟的颜色多）、（岛上鸟的数量多）和（湖水里鸟的种类多）三方面表现出来。（4）“眼前的景色令人眼花缭乱。”
北京课改版小学四年级语文(上册)
北京课改版小学四年级语文（上册）生字表 1 坛韵耸厦旋厅府厨佳肴浓浆 2 偏僻谢涎扛侦敏捷翼战熟 3 顾数绪索性内寂钟呢烦恼享 5 罢扉赠汪伦李踏潭及忆倍插茱萸 6 药伤研究缺载编累酷暑材尝农纲 7 责任即勃怒恕赔怯负暂空捡努触 9 瀑叠啊般喻丈仰呀屏雾 10 涛澎湃否窃私危险警肌喷途胞 11 数葫芦耀舀凝幻派禁 13 猛桦呆巢摔似拯幼嘶愣料慢退 14 龟率豫淡媚贯饱吁切彻伫捕悲 15 顷缭夺锦跺觅融洽敌害掠俯迫 17 赵县拱朝跨坏雕缠嘴抵智慧遗 18 镶柱繁党族宴敞椅饰括湾政 19 绒嵌杂朴素缘趣绽斑躲泼
21 庐滁涧幽渡董曛雁愁 22 滥竽郭处士逆遂皆畏 23 澄稻凭寇逞浜移臂斩豺狼 25 给予圣诞试诚挚担裕援卡拥仁陌 26 迈微懂擦绩奖励激 27 洲亚虚琳琅构释恳测憾饭宾标 29 殊艰歇唐梦暴辛致杰喧碌 30 踪谜据径碟粮胃咬罪魁祸 31 征统帅兵旦旅阅浸假疗抢肤效 认读字表 1 藤槐勾 2 涩缀兜攀截杈掏舔滋 3 霎瞥缓赦稚拙 4* 承诺礁露肠搂哗讶塑捅 6 诊鄙症蕲译 7 肩 8* 斯蓄撮胡嘿着塌糊训搁缸授 10 嗡啾鼾梭章藻蕴煤储 11 镰咖啡柠檬腻 12* 荫杭镂蒙粼 13 嗅
14 孵穴稍嘲颓遮鸥鲣霄 15 雏疏 16* 醉宜载拐愤魂歉玛震糖淀酵菌疯 17 洨济随砌墩 19 嘟噜哧筛担 20* 吉虑厢谐氛漠菲律 21 轼韦 22 廪湣 24* 忌捣猝逸奔撤兼疲仗 25 攒娅 26 凑判橡 27售驮甸襟 28* 绵丘傅峦 29 纫糊韧衔纬涨椰秫 30 茨澳棘腕攫噬摄 31 溃俘虏投佑盐赋浑嗜殖 32* 册弋舱嘉讯毕域轨预监郎曳宛娜敦序 课改版语文第七册第一单元复习 班级______________ 姓名_____________ 成绩__________________一．内容：第一单元所有词语听写必会。
北京课改版四年级英语上册全册知识点汇总
北京课改版四年级英语上册全册知识点汇总 UNIT 1 WHY ARE YOU SO HAPPY? 一、核心词汇 1.描述心情的形容词：glad高兴的,快活的sad悲伤的;难过的surprised感到惊讶的upset心烦的,苦恼的 2.动词短语：look for寻找get well康复 3.其他：again又,再次book书why为什么 二、了解词汇 1.形容词：nice令人愉快的new新的cool酷的messy凌乱的ill生病的;不适的great极好的happy快乐的angry生气的tired劳累的 2.动词：see看见play玩耍buy买read阅读tell告诉 3.其他：back回原处gold金子watch手表before在……之前 4.短语：come back回来go to…去……eat up吃光each other互相;彼此 三、核心句型 1.Nice to see you all again. 很高兴又见到你们所有人。 解读: 这是见面打招呼的一句口语,表示很高兴见到对方。答语应为“ Nice to see you, too.”。 举一反三:— Nice to see you. 很高兴见到你。
— Nice to see you, too.很高兴见到你。 2.— Why are you so happy?你为什么这么高兴? — Because we are back at school. I like school. 因为我们回到学校了。我喜欢学校。 解读: 这是询问原因及回答的句型。 句型结构: Why + be动词 + 主语 + 形容词? 回答: Because + 原因. 举一反三:— Why are you so tired?你为什么这么累? — Because I worked for 12 hours.因为我工作了12个小时。 — Why are you so sad?你为什么这么难过? — Because my dog is missing.因为我的狗丢了。 3.So do I. 我也是。 解读: 这是so引导的倒装句,表示前句叙述的情况也同样适合后句的人或物,意为“……也是”。 句型结构: So + be动词/助动词/情态动词 + 主语. 举一反三: — I like English. 我喜欢英语。 — So do I. 我也喜欢。 — I eat an apple for dinner.我晚餐吃一个苹果。 — So does Jack. 杰克也是。 4.He will come back soon.它很快就会回来的。 解读: 这是一般将来时的肯定句,表示将要去做某事。will后的
北京课改版小学四年级上册期末复习试题及答案(全套)(完美版)
北京课改版小学四年级上册期末复习试题及答案 1. 在□里填上合适的小数 0 0.01 0.02 0.03 2. 把1.46、1.64、1.604、1.064、1.6五个数按从大到小的顺序排列起来。 （）＞（）＞（）＞（）＞（） 小数的大小比较与整数的大小比较不完全相同，位数多的小数 不一定大，首先要比较整数部分，整数部分大的数一定大，整 数部分相同比较十分位上的数字，十分位上数字相同比较百分 位，依次向下比较，直到比出大小。 3.火眼金睛辩对错。 ①整数加法交换律、结合律对小数同样适用。（） ② 4.72+0.1－4.72+0.1=0（） ③计算小数加减法，得数的小数部分有0的要把0去掉。（） ④小数加减法混合运算一定要先算加法，后算减法。（） 4. 写出下面各数，并用“四舍五入”法保留一位小数。 零点五三七写作：_____________≈_____________ 一千零二点零五写作：_____________≈_____________ 五点八九写作：_____________≈_____________ 四百点五八写作：_____________≈_____________ 5. 1.50元 2.42元 5.64元 3.78元 小强带了10元去文具店，买了一把尺子和钢笔，一共用了多少钱？营业员应该找给他多少钱？
我是这样想的： 先求出一把尺子和一支钢笔一共应该付多少 钱： 1.50＋5.64＝（） 然后用10元减去用掉的钱，就是应该找回的钱： 10－（）＝（） 6.直接写出得数 102+0.3= 112-1.02= 4.5-0.01= 2.13-0.02= 3.41+0.2= 2.1+2= 0.3+0.7= 3.4+1.6= 7.6-0.5= 3.7-0.9= 0.36+0.41= 0.87-0.43= 0.7+0.85= 2.47-1.4= 8.91+2.79= 0.9+0.7= 7.填一填 （1） a d b c （）和（）互相平行 （）和（）互相垂直 （2） （）和（）互相平行 （）和（）互相垂直 在同一平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两 条直线互相平行。 两条直线相交成直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线 叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。 8.画一条从A村到公路最近的距离，并测出其长度
北京课改版四年级数学上册第一单元知识点汇总
一大数的认识一、计数单位与数位顺序表 1.一(个)、十、百、千、万、十万、百万……都是计数单位。 2.数位顺序表。 3.在数位顺序表中,从个位起向左数,每四位为一级,分别是个级、万级、亿级…… 4.每相邻两个计数单位之间的进率都是 ．．．．．．．．．．．．．．．．10．．。． 这就是十进制计数法 ．．．．．．．．．。 二、大数的读法、写法 1.大数的读法: (1)读数时,要从高位读起,按照数位顺序表 划分数级,先读亿级,再读万级,最后读个级。 (2)读亿级上的数时,先要按照个级上的数的读法来读,再在后面加一个“亿”字;读万级上的数时,先要按照个级上的数的读法来读,再在后面加一个“万”字;读个级上的数时,直接读即可。 (3)每级末尾不管有几个 ．．．．．．．．．0．,．都不读 ．．．,．其他数位 ．．．． 上有一个或者连续几个．．．．．．．．．．0．,．都只读一个零。 ．．．．．．． 2.大数的写法: (1)写数时,从高位起一级一级往下写,即先写亿级,再写万级,最后写个级。 (2)哪一个数位上一个计数单位也没有,就在那个数位上写0占位。 三、数的大小比较 10个十万是一百万,10个一百万是一千万,10个一千万是一亿。 计数单位与数位的区别: 计数单位是指计算物体个数的单位;数位是指一个数中每个数字所占的位置。 易错点:误认为计数单位之间的进率都是10,这是不对的,一定要注意“相邻”二字。 读数时一定要写汉字,不能写阿拉伯数字。如97000000读作:九千七百万,而不是9千7百万。 举例:707450055 错解:七亿七百四十五万五十五 正解:七亿零七百四十五万零五十五 写亿以上数时,除了亿级外,万级和个级都要保证有四位数。