乙炔气瓶突发事件现场处置方案

乙炔气瓶突发事件现场处置方案

一、事故特征

1、事故类型：中毒、火灾、爆炸

2、健康危害：急性中毒：接触10％～20％浓度的乙炔时，有头痛、头晕、全身无力等缺氧症状；接触30%浓度时，动作不协调，步态蹒跚；吸入高浓度时，初期兴奋、多语，后出现晕眩、头痛、恶心、嗜睡，严重者昏迷；另外，高浓度吸入还可引起单纯窒息。

3、危险特性：乙炔与空气或氧气等助燃气体混合后极易燃烧爆炸。遇明火、高热能引起燃烧爆炸；与氧化剂接触猛烈反应。由于气瓶阀门损坏、气带漏气、人员操作失误等原因，极易引起乙炔泄漏，造成人员中毒、火灾、甚至爆炸等事故。

二、预防措施

1、操作人员必须经特殊岗位、应急演练培训，持证上岗，并按要求佩戴个体防护用品。

2、使用前，对乙炔气瓶及减压器、回火阀等安全附件进行检查。

3、开闭瓶阀要轻缓，操作人员应站在阀口的侧面，减压器指示的放气压力不得超过0.15MPa。

4、使用气瓶时要做到防倾倒、防晒、雨淋、水浸等安全防护。

5、气瓶不得靠近热源和电器设备，与明火的水平距离不小于10m，与氧气瓶距离不小于5m。

6、气瓶严禁在通风不良或有放射性射线场所使用，严禁敲击、碰撞、放倒滚动。

7、密闭梁作业时，要在外面点火后再进入作业，作业完毕后要移出气带。

8、气瓶要直立使用，严禁卧放使用，拖动气带要熄火，移动气瓶应使用专用小车。

9、使用不易发生回火的焊枪，如有反复出现爆响的焊枪，必须处理或

更换。

10、焊枪（尤其是未灭火的焊枪；带电的电焊钳）不准挂在气瓶上。

11、暂时中断使用时，必须关闭焊、割工具的阀门和气瓶瓶阀，严禁手持点燃的焊、割工具调节减压器或瓶阀。

12、气瓶要进行日常保养，定期检查和检验，不得擅自对其进行修理。

三、组织及职责

1、应急组织：班长、安全员及班组作业人员。

2、各成员职责

2.1班长或安全员：负责本班组乙炔气瓶突发事件的应急组织与管理及事故信息的上报。

2.2 班组作业人员：发现异常情况第一时间报告班长，并服从班长统一指挥，做好相应的现场应急处置工作。

四、应急处置

1、事故报警：在岗人员发现气瓶异常，应立即向班长报告，班长对事故作出判断，并向本单位安技科或集团公司安环部报告。

2、现场应急处置：安全员迅速组织事故区人员撤离，通知相邻班组停止作业。班长及时组织在岗人员穿戴好个人防护用品、进行抢险救援。

2.1乙炔泄露：若有人员中毒，第一时间将伤者脱离现场至空气新鲜处；如呼吸困难，给输氧；如呼吸停止，立即进行人工呼吸，就医。同时立即关闭阀门止漏；如阀门失效，迅速将气瓶转移至空旷地带，安全员设置警戒。

2.2乙炔着火：如有人员衣服着火，应制止其狂奔乱跑，可就地翻滚，或用水、衣物等覆盖灭火。

（1）非气瓶着火，应尽快关闭阀门，用灭火器、消防水或是较厚的布淋湿捂住火苗即可灭火。

（2）气瓶着火，因瓶阀关不严，火焰沿瓶阀处向外喷射，用湿布包住手关闭角阀，即可灭火。

（3）若角阀失效，应立即用水冷却事故瓶或周围受其烘烤的气瓶，使

其降温，避免爆炸，有条件的话，把事故气瓶转移到安全地点。

2.3乙炔爆炸：气瓶听见异响等爆炸征兆后，现场人员立即卧倒；气瓶爆炸后，等待救援的同时，如果有火情，要用消火栓和灭火器灭火；若无火情，要用消火栓冷却其他气瓶或可燃物，防止发生二次火灾。若人员受伤：轻伤，简单的止血、消炎、包扎；重伤，消毒止血后，立即送往医院；休克，呼吸、心跳停止，立即施行心肺复苏术。

3、突发事件后班组要配合有关部门的调查处理和善后处理，班长要按照有关要求组织人员进行现场清理后，恢复生产活动。

五、注意事项

1、应急处置过程中，要有专人保护现场，落实各项安全措施，避免次生事故。

2、应急处置人员在有毒气体大量泄漏的情况下，进入现场的抢险人员必须佩戴防毒面具或隔绝式呼吸器及各种防护器具。

3、应急人员进入现场，要注意观察风向、地形，从上风或侧上风接近。在若无法控制险情时，需立刻撤离现场等待外部专业救援机构处置。

4、被救人员衣服着火时，应制止其狂奔乱跑，可就地翻滚，或用水、灭火毯、被褥等物覆盖灭火。应在采取急救的同时，根据实际伤情立即拨打120或将伤者送往医院。

5、使用消火栓灭火时，水枪至少要有两人进行操作，防止误伤人。灭火时应注意与火焰的距离，防止被烧伤。

6、扑救火灾时，应先切断可燃物质来源，后进行彻底扑救。若气瓶和其他可燃物一同燃烧，应迅速处理气瓶，然后再消灭可燃物的火势。

7、扑救电气设备着火时，应先断电，后灭火。如无法断电，严禁用水和泡沫灭火。

8、气瓶着火时，切不可盲目灭火，以免大量气体外溢引起爆炸，可在确保其不爆炸的前提下，让其自行燃烧，直至烧尽熄灭。

9、应急处置结束后，要结合现场实际情况，确保能够满足安全生产需求后，方可恢复作业。

10、突发事件后，班组要结合实际对本方案进行完善、修订。

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）