高中化学实验教学有效性研究

福建省莆田第三中学陈丹红

【摘要】[摘要]高中阶段的化学教学是一门集基础理论学习与动手实践技能训练于一身的学科。在教学过程中，要注重夯实基础知识，引导学生灵活运用化学知识，培养学生的实验能力。只有让学生在实验中检验理论知识的科学和真实性，才能促使学生学以致用。教师应优化实验课堂演示策略，开展学生分组实验，从教学方式和实验操作两方面入手进行探索和研究。

【期刊名称】黑河教育

【年(卷),期】2017(000)006

【总页数】2

【关键词】[关键词]高中化学；实验教学；有效性

【文献来源】https://https://www.360docs.net/doc/b313152019.html,/academic-journal-cn_heihe-education_thesis/0201218697097.html

在高中化学传统教学的过程中，教师偏向于理论知识的讲授，只要求学生牢牢掌握化学反应方程式及其反应现象，而对实验教学中学生的动手操作能力及创新能力有所忽视。这样的教学无法满足快速发展的现代社会对人才的需求。因此，为了解决化学实验教学中存在的问题，教师应积极进行教学改革，提高学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践能力、分析问题和解决问题的能力。

一、高中化学实验教学的现状

随着新课程标准的实施，高中阶段的化学教学不管是理论知识教学还是实验教学都发生了积极的改变，高中教师在思想上也更加注重教学的有效性，但在实际教学过程当中，仍然存在很多的问题。