网络公选课 - 华南师范大学教师语言艺术
网络公选课《教师语言艺术》自我测试栏目
一、每章练习
第一章口语交际基础训练（上）
一、名词解释：
1、口语
2、书面语
3、一般口语
4、专业口语
5、教师口语
1、口语是口头使用的诉诸听觉的有声音的语言形态。
2、书面语是用文字写出来（记录下来）的语言。
3、一般口语也称日常口语，适用于日常生活领域。
4、专业口语是指适用于某一特定专业领域的口语，如司法口语、外交口语、
科技口语、商贸口语、教育口语等。
5、教师口语属于专业口语中教育口语的范畴，是指教师在从事教育教学活
动的过程中所使用的专业口头用语，它是教师进行教育教学活动的最基本、最重要的手段，使教师的劳动工具。
二、简答题：
1、口语和书面语的关系是什么？
1、口语是基础，书面语是提高。口语和书面语互相影响、互相促进，共同
存在发展。
2、口语的特点有哪些？
2、口语的特点主要表现在以下几个方面：有声性、即时性、形式的独特性
和手段的多样性。
3、教师口语的特点有哪些？
3、教师口语的特点可以从多方面去考察，教育性、科学性、口头性、正规
性、反馈性、控制性、计划性、目的性、示范性、生动性、情感性、针对性、启发性、逻辑性、形象性、趣味性、全面性、综合性，最主要的特点是教育性、科学性和口头性。
4、教师口语常见的问题有哪些？
4、教师口语常见的问题有：内容贫乏、思路不清、结结巴巴、紧张、发音
不准、很少开口等等。
5、你认为自己在口语方面有哪些问题？可以怎样解决？
第二章口语交际基础训练（下）
一、名词解释：
1、态势语
二、简答题：
1、在课堂上应如何调节音量大小？
1、态势语是人们在交际中用肢体态势来传递信息、表达感情、表示态度的
非有声语言。
2、要点复述有哪些技巧？
2、集中注意力进行倾听，同时对听到的信息进行整合，最后用自己的语言
进行有条理的复述。
3、在语音信息传递过程中，哪些因素会影响传递质量？
3、在语音信息传递过程中，语言信息的内容、辅助表达这些信息的语言手
段如停顿、语调、轻重音处理等等，以及个人角色地位和形象展示等因素会影响传递质量。
4、视觉扫描播读时应注意哪些问题？
4、视觉扫描播读时应注意准确扫描文字，准确捕捉文意、尽量记忆内容，
播读过程中注意抬头与听众进行目光表情的交流，注意扫描文字与抬头注视观众
的衔接。
5、态势语的功能有哪些？
5、态势语既可以支持、修饰或否定言语行为，又可以部分代替言语行为，
发挥独立表达功能，同时又能表达言语行为难以表达的感情和态度。
6、我们应训练哪些态势语？
6、我们应该训练各种态势语，练习教师口语尤其要注意手势语、目光语、
表情语、头部语和体距语。
第三章演讲训练（上）
一、名词解释：
1、演讲
2、交谈
3、朗诵
1、演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明
事理，发表见解。
2、交谈是一种讨论式的语言交流方式，通常的形式是你一言，我一语，互
相引发，互相补充。
3、朗诵就是用清晰、响亮的声音,结合各种语言手段来表达文本作品思想感
情的一种语言艺术。
二、简答题：
1、演讲的特点有哪些？
1、演讲与其他语言实践活动相比，最大的特点在于演讲的鼓动性。演讲必
须旗帜鲜明，主题显露；赞成什么、提倡什么、反对什么，毫不含糊，再辅之以
表情、姿态、声调和手势，增强语言的表现力和感染力。演讲应该做到紧紧吸引
听众，能够产生很大的鼓动作用。在纷繁复杂的生活中，演讲能显示出导向功能。
2、演讲与交谈的区别分别是什么？
2、演讲的最基本的组成形式则是由“演讲者”和“听众”两方面人物组成。
演讲过程中，一个人在台上系统地把自己的有准备、有组织的思想观点公开传向
一定数量的听众，中间一般不容许七嘴八舌的插话。交谈常为讨论式，你一言，
我一语，互相引发，互相补充。由于演讲是“一人讲，众人听”的口语表达形式，
因而演讲者在发表见解，叙事说理时，必须通过自身的有声材料和相应得体态语言来展开。
3、你认为有必要区分演讲和演讲比赛中的演讲吗？
三、论述题：
1、演讲与朗诵的共同点和区别点分别表现在哪些方面？
1、演讲与朗诵，都要有明确的内容，都需要标准的普通话和一定的表演能
力，都要求在表达主题时充满激情。乍一看去，二者界线确实难以划分，但细细
辨析，二者在很多方面都有很大区别，主要可以表现在以下几个方面：
（1）角色身份的不同。演讲重讲，朗诵重演。我们知道，演员与其扮演的
角色之间，不能划等号。演员在舞台上所表现的“我”并不是演员自己。朗诵也
是如此，朗诵者本人并不是作品中的主人公。除了朗诵者表演自己的作品外，更
多的时候朗诵者还是朗诵别人的作品。朗诵中朗诵者扮演成另一个“我”来抒情
表意。演讲则不同，演讲稿中的“我”在绝大多数情况下，就是演讲者自己。演
讲，在很大程度上，应该是演讲者在抒发自己的心声。尽管在当前的演讲比赛中，
有时存在着由甲撰稿，由乙上台的合成式演讲，但在合成的过程中，甲是隐形的，
乙在登台演讲时，总是努力使听众认为他表述的就是自己的认识和感受，努力避
免给听众留下背诵别人的稿子的感觉。但是，事实证明，在绝大多数情况下，真正成功的演讲者仍是自己写稿或自己参与演讲稿创作的人。
（2）内容不同。朗诵者在朗诵时，以全身心进入作品，进入角色，着重展
现作品的艺术魅力。而演讲者在演讲时，始终不能忘记的是自己承担的“宣传道理”的责任，自始至终不能忘记身边的听众，着重的是推出自己的观点，并努力使听众认同，接受并受之影响而有所感悟，有所行动。
（3）处理方式不同。朗诵偏重表演，偏重抒情。处理时注重情感的起伏设
计，情感处理可以使戏剧化的，可以大起大伏；演讲更注重说理，要使听众接受你讲的道理，语调和情感的处理不宜有过大的起伏，而应注意交谈式的亲切感，注重听众的接受心理。例如：同为歌颂英雄，朗诵者可以通篇抒情，以真挚的热烈的感情去感染听众，演讲者则应注意说理，以艺术化的文字说明英雄为什么伟大，我们应该从英雄身上学到什么等道理。
（4）场地性质的不同。朗诵的表演场地是独立于“听众席”之外的，无论
这块场地范围多小，也与听众相对分离。朗诵者一进入这个表演区，就应该忘记听众，忘记自我，而全身心地进入角色，进入作品的氛围。不同的是，演讲者所置身的“演讲区”，哪怕是正规舞台，与观众席之间也应该是没有界线的。演讲
者登台演讲的“台”，仅仅是为了使自己的位置更突出一点而已，以使自己比较
容易受到注意。演讲者在演讲中应该与听众作适当的目光交流，以了解听众的反应，并及时调整自己的处理方式。能够林场根据听众的现场反应调整内容和处理方式，常被视为演讲能力强的标志之一。
（5）目的不同。朗诵主要是展现作品的艺术魅力及朗诵者的言语艺术表达
技能，朗诵重在表演，观众听众则是在欣赏；演讲者注重通过语言艺术表达自己的思想，唤起听众的共鸣，力求听众“有所知”、“有所感”、“有所动”。
第四章演讲训练（下）
一、简答题：
1、好的演讲应该具备什么特点？
1、好的演讲应该有求真、求新、求深三大特点。
求真：感情要真诚。要谈自己的真切体会和认识。最忌讳空谈大道理，空喊
口号，空洞说教，生造激情。
求新：不重复各种陈词滥调，而应追求一定的新意、新观点，才能吸引听众。
一般的要求是立意新，角度新。
求深：演讲要反映一定的思想深度，有点理论色彩。生动的材料只是成功的
基础，深刻的思想性是成功的关键之一。只讲道理没有材料，演讲显得空洞无力；只讲材料不讲道理，则失去深度，应该追求二者的结合。
2、演讲前应注意分析哪些相关要素？
2、演讲前应注意分析演讲主体（演讲者）、演讲受众（听讲者）、语境（场
地、时间）、媒介（演示工具、麦克风等）。
3、克服怯场心理有哪些方法？
3、克服怯场心理的方法有（1）正面的心理暗示；（2）以比平时快15%的速
度阔步登上演讲台；（3）通过秘密动作释放紧张情绪；（4）深呼吸及微笑；（5）调整视线。
4、开场白有哪些类型？
4、开场白的类型有介绍型开场白、对比型开场白、提问型开场白、描绘现
场型、名言型、故事型、叙述型、笑话型、诗歌型、唱歌型、展示实物型、直奔
5、一般我们会从哪些方面去评价一场演讲？
5、一般我们会从内容、表现和效果三方面去评价一场演讲。
二、论述题：
1、准备一场演讲需要注意哪些环节？
1、准备一场演讲的环节包括：
（1）精选主题，有感而发。
演讲者应在一个大范围中寻找出听众普遍关心的、感兴趣的，而自己又有深
刻体会和认识的主题，才能为自己的演讲奠定一个较为坚实的基础。一般来说，题目宜小不宜大。
（2）收集整理材料，设计演讲内容。
题目选定后，就是搜集资料，设计演讲内容。设计时要想一想，说话的中心
是什么，围绕中心，先说什么，后说什么，怎么开头，怎么结尾。演讲能力在很大程度上取决于逻辑思维的能力。嘴上说得清，首先在脑子里要想得清。好的演讲应该有求真、求新、求深三大特点。
（3）反复演练
演练时要注意的几点：
疏通词句。带感情把内容通读一遍，修正那些自己读起来不顺口的词句，疏
通为适合自己说话风格的词句，符合自己的演讲个性。注意口语化。
有声语言的处理。语音正确、清晰；音量大小变化有利于准确表达思想感情。
语言处理要贴切、自然、有感情。语调包括停顿、重音、语调、语速等。要注重停顿。停顿既是一种语言标志，又是一种修辞手段。在演讲中，停顿太少、太短或过多、过长都会影响表达效果。停顿分语法停顿和感情停顿。后者是处理技巧的体现之一。轻重、抑扬、缓急同样都是表情达意的重要手段，需加以注意。
体态语言的处理。态势语也是人类社会焦急的信息载体，是演讲语言的组成
部分。演讲者不仅要有较强的口语表达能力，而且要善于用动作、表情来辅助说话，也就是要善于用态势语来表情达意。从大范围来说，态势语包括面部表情和体态语。态势语最大的要求就是自然真实、准确适度。是“情动于中而形于外”，态势语与口语表达协调默契，紧密配合，而且要与自己的演讲个性相贴切。也就是要符合演讲者的性别、年龄、经历、职业及性格等特征。
总之，演讲的主要特点是“讲”；演讲应该具备鼓动性；演讲要吸引听众；
演讲必须求真、求新和求深；演讲应该是口语表达和体态语表达的完美结合，演讲要力求做到让听众有所知、有所感、有所动。精彩的演讲是练出来的。
第五章教学口语训练（上）
一、名词解释
1、教学口语
2、导入语
3、阐释语
1、教学口语是教师用于课堂教学的工作用语。它是教师在课堂上根据教学
任务，针对特定的教学对象，使用规定的教材，在规定的时间内，为达到预期目的而使用的语言。
2、导入语又叫导语，是教师在开始一个新的教学程序时对学生讲的与教学
目标相关、能调动学生学习兴趣的一席话。
3、阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培
养情感和价值观的教学语言形式。它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。
1、教师口语在语音方面有什么要求？
1、教师口语在语音方面的要求是：（1）口齿清楚，音质优美；（2）音量适
度，语速恰当；（3）重音准确，停顿合理；（4）语调丰富，语气生动；（5）语流畅达，节奏鲜明。
2、教师口语在词汇方面有什么要求？
2、教师口语在词汇方面的要求是：（1）以通用词为基础，重视专业词的运
用；（2）以口语词为基础，适当运用书面语词；（3）符合词语运用原则：需要、可接受、有针对性、准确生动、恰如其分、有文采。
3、教师口语在语法方面有什么要求？
3、教师口语在语法方面的要求是：（1）多用陈述句和疑问句；（2）多用简
短句和松散句；（3）多用换述句和重复句。
4、教学口语的基本要求有哪些？
4、教学口语的基本要求是：（1）准确规范；（2）明白易懂；（3）生动流畅。
5、导入语有什么特点求？
5、导入语的特点有：（1）针对性；（2）启发性；（3）新颖性；（4）趣味性；（5）简洁性
6、导入语有哪些基本形式？
6、导入语的基本形式有：释题导入、故事导入、温故导入、引用导入、设
疑导入、）演示导入、实验导入、知识导入、关联导入……
7、阐释语有什么特点和要求？
7、阐释语的特点和要求是：通俗明白、深入浅出、逻辑鲜明、突出重点、自然流畅。
8、阐释语有哪些基本形式？
8、阐释语的基本形式有：（1）说明；（2）叙述；（3）描述；（4）复述；（5）
评述；（6）释疑。
第六章教学口语训练（下）
一、名词解释：
1、提问语
2、结束语
1、提问语是指教师根据教学要求和学生的实际情况提出问题，启发学生思
考钻研以加深理解的教学语言形式。
2、结束语又叫结尾语，是课堂教学环节将要结束时，教师在引导学生对所
学知识与技能进行及时的总结、巩固、扩展、延伸时所使用的教学语言形式。
二、辨析题：
1、下面各问题使用的分别是什么类型的提问语：
（1）大脑的主要功能是什么？（判断叙述型）
（2）路瓦栽夫人如果不丢失项链会有什么结果？（想象型）
（3）车轮为什么要做成圆形的呢？（论证型）
（4）作者是如何描写清晨的果树园幽美的景象的？（说明型）
（5）文章写祥林嫂，为什么不以“祥林嫂”为题呢？（论证型）
（6）腔肠动物门有哪些主要的特征？（判断叙述型）
（7）在《谁是最可爱的人》中，作者只举了三个例子，而且他认为用不着
多举例子了。有人认为多举些例子好些。你同意哪种意见？为什么？（评价型）怎样制取氧气？（说明型）
1、提问语有什么特点？
1、提问语的特是：（1）针对性；（2）启发性；（3）明确适度；（4）清楚明
了。
2、提问语有哪些基本类型？
2、提问语的基本类型有：（1）判断叙述型——“是什么”；（2）论证型——“为什么”；（3）说明型——“怎么样”；（4）想像型——“会怎样”；（5）评价型——你同意……吗？
3、结束语有什么特点？
3、结束语的特点是：（1）画龙点睛；（2）首尾呼应；（3）明确适度。
4、结束语有哪些基本类型？
4、结束语的基本类型有：（1）拓展式；（2）归纳式；（3）过渡式；（4）点
睛式；（5）问答式
第七章教育口语训练（上）
一、名词解释
1、教育口语
2、传输语
3、激励语
1、教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用
的语言。它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。
2、传输语是指教师通过一定的方式向学生正面传授灌输社会主义道德品质
的标准、内容和要求，使学生明白做人的基本道理的教育语言形式。
3、激励语是指教师用更具有很强的鼓动性、激发性的语言焕发学生勇往直
前精神的教育语言形式。
二、简答题：
1、教育口语的特点是什么？
1、教育口语的特点是：（1）针对性；（2）诱导性；（3）说理性；（4）感染
性；（5）可接受性。
2、教育口语的基本要求是什么？
2、教育口语的基本要求是：（1）亲切自然；（2）简洁明确；（3）文明礼貌。
3、教育口语的技巧表现在哪些方面？
3、教育口语的技巧表现在以下方面：（1）把握住时机；（2）捕捉学生兴趣；（3）掌握好关键。
4、传输语有哪些基本类型？
4、传输语的基本类型有：直接传输和间接传输，间接传输又可分为三种类
型：结合教学传输、喻理于事传输、旁敲侧击传输。
5、使用传输语时要注意什么？
5、使用传输语时要注意：（1）要把握火候；（2）形式要生动；（3）要真诚
自然。
6、激励语有哪些基本类型？
6、激励语的基本类型有：（1）目标激励；（2）榜样激励；（3）竞争激励。
7、使用激励语要注意什么？
7、使用激励语要注意：（1）把握好“强度”；（2）把握好“角度”；（3）把握
好“尺度”；（4）感情要真挚。
第八章教育口语训练（下）
一、名词解释：
1、表扬语
2、批评语
二、简答题
1、表扬语有哪些基本类型？
2、使用表扬语要注意什么？
3、批评语有哪些基本类型？
4、对学生进行口头批评有哪些具体的方式？
5、使用批评语要注意什么？
1、表扬语是教师对学生良好的思想、良好的行为、良好的成绩以及某种进
步给与表彰或肯定性评价的用语。表扬语是教育口语的重要组成部分。
2、批评语是教师对学生的缺点和错误进行否定性评价的口语形式。
二、简答题
1、表扬语的基本类型有个别表扬和公开表扬两种。
2、使用表扬语要注意：（1）要求实事求是；（2）要掌握时机；（3）要富有
诚意。
3、批评语有基本类型有个别批评和公开批评两种。
4、对学生的缺点和错误进行批评的具体方法很多，例如：直言警示、欲抑
先扬、旁敲侧击、幽默谐语、用夸赞代替批评、将制止变为诱导、商讨式批评等。第九章教师语言艺术的体现
一、名词解释：
1、教师语言表达艺术
2、语言形象
3、教师语言形象
1、教师语言表达艺术就是教师在教学教育过程中选择了最恰当的语言表达
内容和语言表达形式，在高效完成表达任务的同时，还营造出和谐的交流氛围，使师生双方都产生愉悦的感受。
2、语言形象是个人形象的一个组成部分，是人们在语言表达与沟通的过程
中给人留下的综合印象，是一个人内在素质的外在表现。
3、教师语言形象就是教师在教育教学过程中，从其职业语言中反映出来的
职业形象。
二、简答题
1、语言内容的艺术性表现在哪些方面？
1、语言内容的艺术性表现在适时性、思想性、情感性、幽默感四个方面。
2、语言形式的艺术性表现在哪些方面？
2、语言形式的艺术性表现在准确性、节奏感、感染力三个方面。
3、课堂精彩用语可以在教学教育的哪些具体环节上得以体现？
3、课堂精彩用语可以体现在教师点评学生听、说、读、写、问等具体行为
的环节中，也可以体现在教师就学生的综合表现进行评论的环节中。
4、课堂用语有哪些禁忌？
4、课堂教学用语要忌粗俗语、忌冷恶语、啰嗦语。
第十章沟通与有效沟通
一、名词解释：
1、沟通
2、有效沟通
1、沟通就是人与人进行信息交流的活动。或者说，是人与人之间、人与群
体之间思想与感情的传递和反馈的过程。
2、有效沟通指的是在完成信息传递的同时，能营造出和谐的沟通气氛，让
沟通参与者感觉愉悦，具备双赢特点的沟通。
二、简答题
1、沟通有哪些要素？
1、沟通要素有四个，分别是主体、信息、渠道和客体。
2、沟通的特点是什么？
2、沟通的特点体现在四个方面：随时性、双向性、情绪性和互赖性。
3、有效沟通的三个原则是什么？
3、有效沟通的三个原则是：第一，对事不对人；第二，明确沟通；第三，积
极聆听。
4、师生沟通技巧如何体现？
4、师生沟通技巧可以体现在确认信息话语、回应感受话语、打断偏离主题话
语和高效沟通话语等方面。
第十一章教师沟通能力训练
一、名词解释：
1、语言风格
2、一对一沟通
3、一对众沟通
1、语言风格可以从个人和场合两个角度来考察。从个人的角度看，语言风
格是人们在运用语言时所表现出来的各种特点的总和。从场合的角度看，语言风格是人们在不同的交际场合，为达到某一交际目的运用的语言所产生的特殊言语气氛或言语格调。
2、一对一沟通是师生沟通中最直接、最传统的沟通方式，师生直接面对，
真诚而坦率地交谈，沟通的效果可能立竿见影。
3、一对中沟通是教师在公开场合，与多数学生或全体学生之间进行的沟通。
二、简答题
1、如何从主观因素角度评价自己的教师语言风格？
1、从主观因素角度评价自己的教师语言风格可以从四个方面入手：教师的品
德修养、教师的知识结构、教师的思维品性和教师的个性特征。
2、沟通时教师为什么要分析学生的个性特点？
2、教师需要了解学生不同的个性特征，从而找到有效的沟通办法。不同的学
生表现出的信息处理方式和性格特征趋向是不同的，教师在与学生沟通时分析把握学生的个性特点，可以帮助教师有效促进沟通。
3、师生沟通要体现哪些特点？
3、师生沟通要体现灵活性、正向性、控制性三个特点。
4、一对一的沟通应该具备哪些特点？
4、一对一的沟通应该体现针对性、交流性、私密性的特点。
5、一对众的沟通应该具备哪些特点？
5、一对众的沟通应该体现代表性、全体性、目的性的特点。
第十二章优秀教师的课堂艺术
一、简答题
1、什么是积极和谐的师生关系？
1、积极和谐的师生关系指的是师生具备双向良好和谐的沟通方式，二者关
系亦师亦友，以平等尊重的精神互动，教学教育方式民主开放，学习过程温馨、愉快。
2、如何营造积极和谐的师生关系？
2、要营造积极和谐的师生关系，教师要充满热情、容忍和关怀；教师要投
入时间、长期经营；教师要寻求各方面信息，不断提升自身的语言素养和沟通能
力；教师要目标清晰，营造生动、活泼、充满乐趣和朝气的师生共处氛围，营造
充满感性和理性特质的师生关系。
3、如何体现积极和谐的师生关系？
3、在积极和谐的师生关系中，师生均能感受到走入彼此的灵魂深处，产生
心灵交流与共鸣的感受。学生能体会到自身的价值感、学习的效率感和前进的成
就感。教师能感受到学生的爱戴和敬重，自己对社会发展做出了无法衡量的贡献
的成就感。
4、要成为优秀教师，语言表达上应该做什么？
4、要成为优秀教师，语言表达上应该注意以下几点：
（1）接纳学生、尊重学生。
（2）注意学生反应，并根据学生的反应来调整说话方式。
（3）询问和聆听学生的意见与感受。
（4）耐心听完学生说话，不随意打断。
（5）平均地鼓励或赞美学生，维持集体积极的学习气氛。
（6）对自己不同意的事，能站在学生的角度考虑应对。
（7）批评或处罚学生时就事论事，态度平和，情绪稳定。
（8）以幽默方式来表达不愉快，能预防并化解师生冲突。
5、要成为优秀教师，语言表达上要避免做什么？
5、要成为优秀教师，语言表达上应该避免以下几点：
（1）避免打击学生的自尊心，让学生沮丧、灰心。
（2）避免上课时公开点名批评个别学生。
（3）避免言语中伤害学生的人格或家庭。
（4）避免沟通中情绪失控，过于激动。
（5）避免冷嘲热讽。
（6）避免盛气凌人。
（7）避免和学生斗气，或挑起学生的攻击欲。
（8）避免啰嗦唠叨。
6、如何通过训练，说出有效话语？
6、想要通过训练说出有效话语，要注意以下三个方面：理论联系实际；话
语联系语境；沟通有对象感、有选择感、有调控感。
二、模拟试题
模拟试题一：
一、案例分析题（每小题10 分，共50 分）
1、伏契克《267 号牢房》中有这么几句话：“从门到窗子是七步，从窗子到门是七步。
这个，我很熟悉。”“走过去是七步，走过来是七步。……是的，这一切，我很熟悉。”对这几句话，学生很可能会忽略。教师要通过提问来引导学生领会其内在深意。以下是不同的老师提出的不同问题，请比较下面两个个问题，评出你认为设计得最好的问题并说明原因：（1）这里采用了反复的修辞手法。请大家说说这样写有什么好处？
（2）四个“七步”、两个“熟悉”不是很罗嗦吗？各留下一个好不好？如果都留下，
那又有什么不同呢？
2、一位老师在教学完《阿Q 正传》之后，是如此结束的：
这个可笑可悲又可怜的人在现实中吃亏了以后,便采取自欺欺人的精神胜利法以
取得满足和胜利,为了‘革命’而葬送了自已的性命.大家都明了这归结为当时的社会
制度。可身在二十一世纪的我们还有人也用精神胜利法应对一些事情,精神胜利法是
否一无是处，有它存在的价值和意义吗?
这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？
3、一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道：
这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。
三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。
这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？
4、请点评下面教学实录中的导入语。
师：（把一个纸盒放在讲桌上，指着纸盒）今天我给大家带来一件虽
谈不上价值连城，但也十分名贵的手工艺品。说来惭愧，本师买它不起，
还是从一位颇讲究居室摆设的朋友家借来暂供一用的。同学们想不想一睹
为快？
生：（齐声）想！
师：（从纸盒中取出一个景泰蓝花瓶）这个貌似普通，个头不大的花
瓶，至少也值几百元！为什么如此昂贵呢？因为它出身于“景泰蓝”这一
名门贵族！也许有的同学要问：“‘景泰蓝’是什么？何以昂贵如此呢？”
要搞明白这些问题，就请阅读课文《景泰蓝的制作》。
5、请分析点评下面这位老师和学生的沟通语。
老师看见几个初中男生在吸烟，就追问原因，有的男生说学习太紧张，抽烟
可以解乏，有的说吸烟显得很酷。老师说：“有道理！不过，我觉得抽烟的好处
还不止这些呢。抽烟可使人永远不老——不老而死；可以防盗——半夜咳嗽不止，
小偷不敢来；可省布料——骨瘦如柴，小老头一个；不怕恶狗伤人——腰弓背驼，
恶狗以为你拾砖砸它呢！不是有人说，男人不抽烟，白来世上走，女人会抽烟，
潇洒又风流吗？来，是不是把烟拿出来，咱们一起潇洒？"几个男生惭愧地低下
头。
二、设计教学用语（20 分）
阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。
要求：1、设计一段导入语，说明类型及设计意图。
2、设计一个问题，说明类型及设计意图。
材料1：浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力,
物体的体积等于它排开水的体积,这就是阿基米德定律。
材料2：三元里抗英斗争：1841 年5 月29 日，英军劫掠队窜到三元里一带抢劫，并侮辱菜农韦绍光的妻子。韦绍光等忍无可忍，与敌力搏，当场打死几名英国士兵。为
预防英军报复，三元里人民在北郊三元古庙集会，决定立即武装抗击，以三星黑旗作
指挥旗，旗进人进，旗退人退。三元里附近103 乡人民闻讯后"义愤同赴"，组成一支
反侵略的武装力量。5 月30 日晨，数千名义勇军逼近英军司令部所在地四方炮台，诱敌军至预设的包围圈牛栏岗，经一天激战，打死英军200 多人(其中有两名校官)，英
军逃回四方炮台。牛栏岗一仗，三元里人民大获全胜，英军惨败。31 日，番禺、南海、花县、增城、从化等县400 余乡的义勇也闻讯赶来助战，达10 多万人。三元里人民
抗英斗争是中国人民第一次自发的大规模武装反侵略斗争。
材料3：枯藤老树昏鸦。/小桥流水人家。/古道西风瘦马。/夕阳西下，/断肠人在天
涯。(马致远《天净沙?秋思》)
三、论述题（每小题10 分，共30 分）
1、演讲和朗诵有什么共同点？又有什么不同？
2、教师口语在语音、词汇和句法方面分别有什么要求？请结合具体实例谈谈你的看
法。
3、师生沟通技巧如何体现？请举例说明。
模拟试题二：
一、案例分析题（每小题10 分，共50 分）
1、在教学《我的叔叔于勒》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。不同
的老师提出的问题不同，请比较下面三个问题，评出你认为设计得最好的问题并说明理由：（1）作者通过人物的塑造反映了怎样的主题思想？
（2）造成于勒悲惨命运的根本原因是什么？
（3）如果于勒的再度破产是假装的，是有意要试探亲人的反应，那么其兄嫂发现真相
后，情况会是怎样的呢？为什么？
2、《孔乙己》末尾有这样一句话：“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”对
这句话，学生很可能会忽略。教师要通过提问来引导学生领会其内在深意。以下是不同的老师提出的不同问题，请比较下面两个个问题，评出你认为设计得最好的问题并说明原因：（1）“大约”和“的确”是矛盾的，那么孔乙己到底死了没有？为什么？
（2）鲁迅先生的这句话有什么深刻的含义？
3、一位老师在上完《装在套子里的人》第一节课，是如此结束的：
恋爱，多么诱人的字眼；一个哲人说过，如果没有爱情，人间将成为一座坟墓。的确如此，就连别里科夫这样一个把自己装在套子里与世隔绝的人，也禁受不住爱情的诱惑，居然从套子里探出头来，要品尝一下恋爱的滋味了。像他这样的人，会获得姑娘的爱吗？他的爱情结局将会怎样呢？
这样的结束语主要采用的是什么方式？有什么效果？
4、一位教师在讲述“什么是蓄势”时，他这样说道：
什么叫蓄势？我打个比方。我看到过练习气功的表演，较“手劈石碑”。我看他劈的时
候，不是一上来就劈，而是先有运气、运功的过程。他先围着石碑走两圈，把功集到手掌上，然后瞅准时机，突然爆发一股力量，把石碑劈断了。这个劈石碑的动作是关键性的动作，他也在蓄势。写文章也是这个道理。
这样的阐释语主要使用的是什么方式？有什么效果？
5、一位老师上课时，突然飞进来一只蝴蝶，当蝴蝶在教室上空翩翩起舞的时候，学生
把注意力都指向蝴蝶，这位教师面对突出如其来的问题，暂停正在讨论的问题，向学生提了一个问题：“同学们蝴蝶为什么向着你们翩翩起舞?”学生们一下愣住了，老师停顿了一下，然后自问自答∶“因为你们是祖国的花朵呀，蝶恋花嘛!”学生个个脸上露出了开心的微笑。老师又说∶“来，大家一起把蝴蝶送回大自然吧！”大家把蝴蝶赶出教室后，老师笑着说∶“祖国的花朵们，现在该做什么了？”“好好学习，天天向上。”
请你点评老师的这些课堂用语。
二、设计教学用语（20 分）
阅读以下教学文本，任选一份材料按要求设计教学用语。
1、设计一段阐释语，并简要说明设计意图。
2、设计两个问题，说明提问语的类型，并简要说明设计意图。
材料1：乡愁（席慕容）
故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的怅惘/仿佛雾里的挥手别离
离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去
材料2：热胀冷缩是物体的一种基本性质，物体在一般状态下，受热以后会膨胀，在
受冷的状态下会缩小。所有物体都具有这种性质。
材料3：卢沟桥事变：日本帝国主义为了占中国，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。
从1937 年6 月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演习。1937 年7 月7 日驻华日军悍
然发动“七七事变”(又称“卢沟桥事变”)，日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
材料4：初中英语语法点之一——现在进行时。
三、论述题（每小题10 分，共30 分）
1、正式演讲前的演练很重要。请谈谈演练主要包括哪些方面。
2、教学口语中提问主要有哪些方式？请谈谈你对这些不同类型提问语效果的认识。
3、沟通时教师为什么要分析学生的个性特点？请举例说明。
【模拟试题参考答案】
模拟试题一：
一、1、（答案略）
2、这样的结束语主要采用的是拓展式结束语。把所学知识向其他方向延伸，
可以拓宽学生的知识面和视野，引起学生更浓厚的学习兴趣，使学生的学习更加
系统或者深入。
3、这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语。这种方式可以比较形象地把
知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然
地获取知识。
4、（答案略）
5、中学生普遍存在较强的自尊心，情绪波动大，感情脆弱，心理发育不成
熟。如果他们做错了事老师直言训斥，当众指责，会使他们感到自尊心受伤，产
生抵触心理。因此，老师的语言应讲求艺术性。这位老师就都很好地运用了幽默、
委婉的语言艺术而使得沟通比较顺畅，有效地解决了问题。
二、（答案略）
三、1、演讲与朗诵，都要有明确的内容，都需要标准的普通话和一定的表
演能力，都要求在表达主题时充满激情。乍一看去，二者界线确实难以划分，但
细细辨析，二者在很多方面都有很大区别，主要可以表现在以下几个方面：
（1）角色身份的不同。演讲重讲，朗诵重演。演员在舞台上所表现的“我”
并不是演员自己。朗诵也是如此，朗诵者本人并不是作品中的主人公。除了朗诵
者表演自己的作品外，更多的时候朗诵者还是朗诵别人的作品。朗诵中朗诵者扮
演成另一个“我”来抒情表意。演讲则不同，演讲稿中的“我”在绝大多数情况
下，就是演讲者自己。演讲，在很大程度上，应该是演讲者在抒发自己的心声。
（2）内容不同。朗诵者在朗诵时，以全身心进入作品，进入角色，着重展
现作品的艺术魅力。而演讲者在演讲时，始终不能忘记的是自己承担的“宣传道
理”的责任，自始至终不能忘记身边的听众，着重的是推出自己的观点，并努力
使听众认同，接受并受之影响而有所感悟，有所行动。
（3）处理方式不同。朗诵偏重表演，偏重抒情。处理时注重情感的起伏设
计，情感处理可以使戏剧化的，可以大起大伏；演讲更注重说理，要使听众接受
你讲的道理，语调和情感的处理不宜有过大的起伏，而应注意交谈式的亲切感，
注重听众的接受心理。
（4）场地性质的不同。朗诵的表演场地是独立于“听众席”之外的，无论
这块场地范围多小，也与听众相对分离。朗诵者一进入这个表演区，就应该忘记
听众，忘记自我，而全身心地进入角色，进入作品的氛围。不同的是，演讲者所
置身的“演讲区”，哪怕是正规舞台，与观众席之间也应该是没有界线的。演讲
者登台演讲的“台”，仅仅是为了使自己的位置更突出一点而已，以使自己比较
容易受到注意。
（5）目的不同。朗诵主要是展现作品的艺术魅力及朗诵者的言语艺术表达
技能，朗诵重在表演，观众听众则是在欣赏；演讲者注重通过语言艺术表达自己
的思想，唤起听众的共鸣，力求听众“有所知”、“有所感”、“有所动”。
2、教师口语在语音方面的要求是：（1）口齿清楚，音质优美；（2）音量适
度，语速恰当；（3）重音准确，停顿合理；（4）语调丰富，语气生动；（5）语流
畅达，节奏鲜明。教师口语在词汇方面的要求是：（1）以通用词为基础，重视专
业词的运用；（2）以口语词为基础，适当运用书面语词；（3）符合词语运用原则：
需要、可接受、有针对性、准确生动、恰如其分、有文采。教师口语在语法方面
的要求是：（1）多用陈述句和疑问句；（2）多用简短句和松散句；（3）多用换述
句和重复句。
3、师生沟通技巧可以体现在确认信息话语、回应感受话语、打断偏离主题
话语和高效沟通话语等方面。例如确认信息时，老师可以说：“老师想确认一下，
你刚才说的意思是不是……？”“你觉得（认为）……是吗？”回应感受时，老师
可以说：“老师完全了解你的心情……”“我知道。”打断偏离主题时，老师可以说：
“对不起，老师得打断你一下……”“你可以先听听老师的想法吗？”要提高沟通效
率是，老师可以说：“为了……”“你可以……”等。
模拟试题二：
一、1、（答案略）
2、（答案略）
3、这样的结束语主要采用的是过渡式结束语。把学生的兴趣引向将要继续
教学的部分，注重教学内容的系列性和阶段性，起到连接新旧课、勾连知识得桥
梁作用。
4、这样的阐释语主要采用的是说明式阐释语中打比方的方法。这种方式可
以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，
利于学生自然地获取知识。
5、这位教师面对突出如其来的问题，通过巧妙的提问，吸引学生的注意力，非常灵活
地处理了这一偶发事件；然后通过引导，让教学恢复了正常的秩序。可以说，这位老师的语言体现出了灵活性、正向性和幽默感，他运用巧妙的语言成功地控制了教学过程，。
二、（答案略）
三、1、演练主要包括以下方面：
（1）疏通词句。带感情把内容通读一遍，修正那些自己读起来不顺口的词
句，疏通为适合自己说话风格的词句，符合自己的演讲个性。注意口语化。
（2）有声语言的处理。语音正确、清晰；音量大小变化有利于准确表达思
想感情。语言处理要贴切、自然、有感情。语调包括停顿、重音、语调、语速等。
要注重停顿。停顿既是一种语言标志，又是一种修辞手段。在演讲中，停顿太少、
太短或过多、过长都会影响表达效果。停顿分语法停顿和感情停顿。后者是处理
技巧的体现之一。轻重、抑扬、缓急同样都是表情达意的重要手段，需加以注意。
（3）体态语言的处理。态势语最大的要求就是自然真实、准确适度。是“情
动于中而形于外”，态势语与口语表达协调默契，紧密配合，而且要与自己的演
讲个性相贴切。也就是要符合演讲者的性别、年龄、经历、职业及性格等特征。
2、提问语的基本类型有：（1）判断叙述型——“是什么”；（2）论证型——“为
什么”；（3）说明型——“怎么样”；（4）想像型——“会怎样”；（5）评价型——你同意……吗？判断叙述型提问语主要检测学生对于概念知识的再认再现能力，思维要求相对不高，但对于促进学习和强化记忆基础知识具有一定的作用。论证
华师网络学院作业答案-WEB程序设计名词解释
通用实体 答案:通用实体包含文档内容，即XML文本、其它文本或非文本数据。 伪类 答案:伪类是特殊的类，能自动地被支持CSS的浏览器所识别。 存储过程 答案:存储过程是由一系列SQL语句组成，常被设计用来完成一个特定的功能，便于共享及程序模块化。 Request 答案:ASP内置对象，它在一个HTTP请求过程中，获取由浏览器传送给服务器的消息。包括从HTML 表单、cookie 和客户端认证等。 外部实体 答案:外部实体是指包含在独立文件中的实体。 数组 答案:数组是若干个元素的有序集合，每个数组有一个名字作为其标识。 SQL 答案:SQL是一个被广泛采用、适用于关系数据库的数据库语言工业标准，他是一种数据库子语言，是一种控制与DBMS 交互的语言。 表单 答案:提供图形用户界面的基本元素，包括按钮、文本框、单选框、复选框等等，是HTML实现交互功能的主要接口，用户通过表单向服务器提交数据。 全局变量 答案:变量在过程外被声明，则它的作用域是整个脚本程序范围，可被所有过程引用，称之为全局变量。 局部变量 答案:变量在过程中被声明，则它的作用域仅局限于该过程，称之为局部变量。 事件 答案:事件是指计算机进行一定操作而得到的结果。 可析实体 答案:可析实体是一种由XML文本组成的实体。 统一资源定位器URL（Uniform Resource Locator） 答案:统一资源定位器URL（Uniform Resource Locator）是用来确定用户所需信息的确切位置。包括信息资源的名称及地址。 事件处理程序 答案:对事件进行处理的程序或函数称之为事件处理程序。 Application 答案:ASP内置对象，它用于存储和管理与该Web应用程序有关的信息，在一个ASP应用内让不同使用者共享信息。 域名服务系统（DNS）
华南师范大学教育综合历年考研真题和参考答案解析
华南师大学 333教育综合历年考研真题 2011年 一、名词解析 1.广义教育 2.教学 3.经典条件反射 4.多元智力理论 5.教育制度 6.教育的社会流动功能 二、简答题 1.我国教育目的的基本精神 2.孔子有教无类思想的价值 3.教学过程中有哪些原则？ 4.斯巴达教育的特点 三、论述题 1.教育的社会流动功能及其意义 2.中体西用的历史意义和局限性 3.杜威教育思想的影响 4.如何培养和激发学习动机
一、名词解析 1.学校管理 2.学校教育 3.心理发展 4.人的发展 5.课程 6.学习动机 二、简答题 1.教师劳动的特点 2.简述教育的社会制约性 3.简述人文主义教育的特征 4.简述科举制度的影响 三、论述题 1.中国古代书院的特点 2.赫尔巴特的道德教育理论 3.学生品德不良的成因分析 4.如何推进“依法治校”的工作
一、名词解析 1.受教育者 2.道德教育 3.学习策略 4.心理健康 5.教学方法 6.教育目的 二、简答题 1.长善救失原则及其要求 2.蔡元培的教育独立思想 3.现代教育的特点 4.基督教教育的特点 三、论述题 1.我国基础教育课程改革的目标 2.行知的“生活教育”理论体系 3.《在危急中》的改革建议 4.人格和行为上的性别差异
一、名词解析 1.设计教学法 2.人的全面发展 3.贝尔·兰喀斯特制 4.心理健康 5.社会规学习 6.教育制度 二、简答题 1.简述德育的教育影响一致性和连贯性原则及要求。 2.简述“朱子读书法”的主要容 3.奥伯尔关于有意义的学习的实质和条件的主要观点。 4.简述创造性的心理结构 三、论述题 1.试述教育的相对独立性原理的基本容，并在此基础上对“教育的 发展应先于经济的发展”（即“教育先行”）观点进行分析。 2.试述教育的特征及其在人的身心发展中的作用。 3.试比较杜威与赫尔巴特的教学过程理论。 4.试述科举制在我国产生的主要影响。
华师2016网络教育远程学习方法作业及答案(100分)
计算机软件一般分为系统软件和应用软件两大类，不属于系统软件的是（）。 A.操作系统 B.数据库管理系统 C.客户管理系统 D.语言处理程序 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 2．第6题 网络学生对学习全过程进行自主管理的意识是（）。 A.自励意识 B.自动意识 C.自治意识 D.自觉意识 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 3．第7题 保持微型计算机正常运行必不可少的输入输出设备是（）。 A.键盘与鼠标 B.显示器与打印机 C.键盘和显示器 D.鼠标和扫描仪 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 4．第12题 人们在网络中可以完全不受时间、地域和资格等的限制而自由地学习，这体现了网络学习的（）。
B.虚拟性 C.交互性 D.自主性 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 5．第14题 网络学生从外界获取评价并将此评价内化为良性刺激的意识是（）。 A.自评意识 B.自控意识 C.自励意识 D.自动意识 您的答案：C 题目分数：5 此题得分：5.0 6．第15题 进行网络学习，最理想的学习风格是（）。 A.抵抗型 B.顺从型 C.行为型 D.转化型 您的答案：D 题目分数：5 此题得分：5.0 7．第16题 断电后，会使存储的数据丢失的存储器是（）。 A.RAM B.硬盘 C.ROM D.软件
您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 8．第19题 网络学生要确立的正确学习观念是（）。 A.自律 B.他律 C.顺从 D.抵抗 您的答案：A 题目分数：5 此题得分：5.0 9．第3题 关于统考的说法，错误的有( ) A.从2005年开始，推行学生个人通过网络报名与缴费 B.提供网络报名缴费的网站是https://www.360docs.net/doc/b32741934.html,，缴费通过中国银联网上支付平台进行。 C.统考合格教育部发放合格证书。 D.统考成绩一般于考试结束50天后，在https://www.360docs.net/doc/b32741934.html,、网络学院及各学习中心查询。 您的答案：A,C,D 题目分数：5 此题得分：5.0 10．第8题 华南师范大学网络教育学院为https://www.360docs.net/doc/b32741934.html,平台开发了如下哪些手机客户端.( ) A.iPhone手机客户端 B.Symbian手机客户端 C.Android手机客户端 D.WindowsPhone手机客户端 您的答案：A,C,D 题目分数：5 此题得分：5.0 11．第17题
2018年华南师范大学教育学考研科目
博仁十周年 权威师资 优质教学 博仁考研https://www.360docs.net/doc/b32741934.html, 第1页 2018年华南师范大学教育学考研科目 2018年华南师范大学教育学考研的同学们，现在已经是秋风习习的九月了，2018教育学考研这场持久战也进入了攻坚阶段，想要报考华南师范大学的同学需要了解考研科目及考研内容，为了能够让同学们有针对性进行复习以免造成复习偏差，博仁考研老师整理了华南师范大学2018年教育学考研科目信息便于同学们了解信息。 一、华南师范大学简介 华南师范大学，简称“华师”，坐落于广州市，是广东省人民政府和教育部共建高校，入选首批“211工程”、国家“111计划”“卓越教师培养计划”、广东省高水平大学整体建设高校、广东省重点大学，是中国100所首批联入CERNET 和INTERNET 网的高等院校之一。 二、华南师范大学教育学考研科目 ①101思想政治理论，100分 ②201英语一，100分 ③311教育学专业基础综合，300分 知道了考研科目那么还是根据考研科目复习相对应的参考书，在这里博仁考研老师已整理311教育学专业基础综合的参考书 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 《当代教育心理学》北师大出版社刘儒德、陈琦（普通教育高等教材） 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青 《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖 《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜 以上是博仁考研老师整理的2018年华南师范大学教育学考研的科目信息，同学们做参考之用。那么接下来知道了考研科目应该如何看参考书呢？每本参考书的重点难点都是什么？不要让这些问题成为你复习的阻碍，博仁考研老师将根据你的问题给予帮助，让考研复习事半功倍！考研从另一方面来说也是在考验我们的心态，同学们只的调整好自已的心态，可以找学姐学长交流经验心得，也可以找研友相互鼓励，总之调整好自已的心态才能更好的高效复习。
华师网络学院作业答案-数据结构判断题
消除递归不一定需要使用栈。 答案:正确 在开散列表中不会出现堆积现象。 答案:正确 在链栈上进行进栈操作时，不需判断栈满。 答案:正确 算法的正确性，一般不进行形式化的证明，而是用测试来验证。 答案:正确 顺序表不需存放指针，链表要存放指针，故链表的存储空间要求总是比顺序表大。 答案:错误 如果n个顶点的无向图有n条边，则图中肯定有回路。 答案:正确 图G的生成树T是G的子图。 答案:正确 数组的基本运算有读、写、插入、删除等。 答案:错误 不管树的深度和形态如何，也不可能构造出一棵有100个结点的哈夫曼树。 答案:正确 如果根结点的左子树和右子树高度差不超过1，则该二叉树是平衡二叉树。 答案:错误 排序的目的是为了方便以后的查找。 答案:正确 以中序方式遍历一个堆，则得到一个有序序列。 答案:正确 二叉树中可能所有结点的度都小于2。 答案:正确 顺序表可以按序号随机存取。 答案:正确 在二叉排序树中，即使删除一个结点后马上再插入该结点，该二叉排序树的形态也可能不同。答案:正确 队列在使用中必须设置两个指针，分别指向真正的队头和队尾的位置。 答案:错误 数据的逻辑结构和运算集组成问题的数学模型，与计算机无关。
对称矩阵压缩存储后仍然可以随机存取。 答案:正确 有向图中顶点i的出度等于邻接矩阵中第i行中1的个数；入度等于第i列中1的个数。 答案:错误 树和森林都可转化为二叉树，故对给定的二叉树，不能区分是由树还是森林转换来的。 答案:错误 循环队列中入队和出队的节点位置可出现在数组的任一端，已不满足“一端进另一端出”的要求，故实际上已不是队列了。 答案:错误 顺序查找法不仅可用于顺序表上的查找，也可用于链表上的查找。 答案:正确 有向图中边数等于邻接矩阵中1的个数；也等于邻接表中的边表结点数。 答案:正确 直接插入排序是稳定的，而Shell排序就是调用若干趟直接插入排序，故也是稳定的。 答案:错误 基数排序不需进行关键字间的比较，故执行时间比基于比较的排序方法要快。 答案:错误 由二叉树的先根和后根序列可以唯一确定该二叉树。 答案:错误 不论数据如何组织，分别在10000个结点和10个结点的查找表中进行查找，前者的平均查找长度肯定比后者大。 答案:错误 在线索二叉树上，求结点的(遍历)前趋和后继时可利用线索得到，即不必进行遍历了。 答案:错误 单链表中取第i个元素的时间与i成正比。 答案:正确 广义表不仅是线性表的推广，也是树的推广。 答案:正确 拓扑排序可以分析某工程能否顺利进行。 答案:正确 哈夫曼树中不存在度为1的结点。 答案:正确 在数据结构中，算法的空间耗费包括代码和数据两部分。
华师网络学院作业答案-数据结构(100分)
1．第1题 多维数组之所以有行优先顺序和列优先顺序两种存储方式是因为( )。 A.数组的元素处在行和列两个关系中 B.数组的元素必须从左到右顺序排列 C.数组的元素之间存在次序关系 D.数组是多维结构，内存是一维结构 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 2．第2题 3个结点可构成( )个不同形态的二叉树。 A.2 B.3 C.4 D.5 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 3．第3题 下列排序算法中，当初始数据有序时，花费时间反而最多的是( )。 A.起泡排序 B.希尔排序 C.堆排序 D.快速排序 您的答案：D 题目分数：2 此题得分：2.0 4．第4题 要将现实生活中的数据转化为计算机所能表示的形式，其转化过程依次为( )。 A.逻辑结构、存储结构、机外表示 B.存储结构、逻辑结构、机外表示
C.机外表示、逻辑结构、存储结构 D.机外表示、存储结构、逻辑结构 您的答案：C 题目分数：2 此题得分：2.0 5．第5题 下列有关线性表的叙述中，正确的是( )。 A.元素之间是线性关系 B.线性表中至少有一个元素 C.任一元素有且仅有一个直接前趋 D.任一元素有且仅有一个直接后继 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 6．第6题 若要在单链表中的结点*p之后插入一个结点*s，则应执行的语句是( )。 A.s-> next=p-> next; p-> next=s; B.p-> next=s; s-> next=p-> next; C.p-> next=s-> next; s-> next=p; D.s-> next=p; p-> next=s-> next; 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0 7．第7题 栈和队列都是( )。 A.限制存取位置的线性结构 B.顺序存储的线性结构 C.链式存储的线性结构 D.限制存取位置的非线性结构 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
华南师范大学教育学复习提纲
第一章教育与教育学 学校教育： 学校教育与其他教育活动比较起来，最主要的区别在于：一是具有非常明显的专门化，学校教育是由专门的机构和专门的教职人员承担的，学校教育的任务是专门培养人；二是学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。学校教育是有目的、有计划、有组织的系统的教育活动，在各级各类学校之间的关系、学校内部各部门之间的关系、各类课程之间的关系上，都有严格的制度规定和约束。根据这两个特点，我们把学校教育即狭义的教育概念定义为：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。 教育学： 宏观：（作为教育科学总称的）教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。在这一定义中，“以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨”为被定义概念“教育学”的“种差”，“社会科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 中观：（作为单独学科的）教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。在这一定义中，“对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究”为被定义概念“教育学”的“种差”，“教育科学”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 微观：（作为师范院校学生专业基础课程的）教育学是以教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。在这一定义中“以广义教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容”为被定义概念“教育学”的“种差”，“课程”为被定义概念“教育学”的“邻近的属概念”。 第2章人·社会·教育 人的发展与社会发展的矛盾的具体表现 从发展的方向上看，社会发展的方向总是力图规定人的发展方向，但是，人的发展在不同程度上又倾向于突破甚至摆脱这种规定。这样，人的发展方向与社会发展的方向就可能出现一定的冲突。在发展方向
华师网络学院作业答案-计算机组成原理选择题
以下给出的浮点数，数（）是规格化浮点数。 A.. B.. C.. D.. 答案:B 程序计数器属于（）部分。 A.控制器 B.运算器 C.存储器 D.I/O接口 答案:A 存储周期是指( )。 A.存储器的读出时间 B.存储器的写入时间 C.存储器进行连续读或写操作所允许的最短时间间隔 D.存储器进行连续写操作所允许的最短时间间隔 答案:C 相对寻址方式中，操作数的有效地址等于（）。 A.基值寄存器内容加上形式地址 B.堆栈指示器内容加上形式地址 C.变址寄存器内容加上形式地址 D.程序计数器内容加上形式地址 答案:D 下列不同进位计数制的数中，最大的数是（） A.. B.. C.. D.. 答案:D 下列是用补码表示的机器数，真值最大的是（） A.001011 B.101100 C.110100 D.110101 答案:A 某计算机中控制存储器的容量是512×32位，微程序可在整个控制存储器中实现转移，则微地址寄存器所需的最小位数是（）。
A. 5 B.8 C.9 D.10 答案:C 在计数器定时查询方式下，若每次计数都从0开始，则（）。 A.设备号小的优先级高 B.设备号大的优先级高 C.每个设备使用总线的机会相等 D.以上都不对 答案:A 一地址指令中为了完成两个数的算术运算，除地址码指明的一个操作数外，另一个操作数常需采用( )指定。 A.堆栈寻址方式 B.立即寻址方式 C.隐含寻址方式 D.间接寻址方式 答案:C 若x 补=0.1101010，则x 原 =（）。 A.1.0010101 B.1.0010110 C.0.0010110 D.0.1101010 答案:D 以下四种类型的二地址指令中，执行时间最短的是（）。 A. RR型 B.RS型 C.SS型 D.SR型 答案:A 下列因素下，与Cache的命中率无关的是（）。 A.主存的存取时间 B.块的大小 C.Cache的组织方式 D.Cache的容量 答案:A 总线接口的功能不包括（）。 A.匹配外设与主机的速度差异 B.实现数据格式的转换 C.交换主机与外设的状态信息 D.完成算术及逻辑运算 答案:D 中央处理器是指（）。
四大名著 网络公选课 考试答案
中国古典小说巅峰-四大名著鉴赏 选择题(60分) 1、蔡义江认为贾宝玉是(2.00分) A.想象中的人物 B.虚构的 C.曹雪芹 D.曹寅 2、夷陵之战是谁领导东吴军队把刘备打败？(2.00分) A.陆逊 B.周瑜 C.鲁肃 D.吕蒙 3、（）在山寨中地位仅次于宋江、卢俊义和吴用，排在第四位，属于梁山领导层的核心人物。 (2.00分) A.呼延灼 B.公孙胜 C.秦明 D.戴宗 4、魏武帝指的是（）(2.00分) A.曹操 B.曹丕 C.曹睿 D.曹植 5、下面哪本书在《红楼梦》中被认为是禁书(2.00分) A.《四书章句集注》 B.《西厢记》 C.《史记》 D.《三国志》 6、动摇了北宋政权的方腊起义信奉宗教（）(2.00分) A.佛教 B.道教 C.景教 D.摩尼教 7、《三国演义》重点描述的三场战争,不包括（）(2.00分) A.官渡之战 B.赤壁之战 C.夷陵之战 D.诸葛亮北伐 8、蔡义江认为后四十回全是后人所作的理由是(2.00分) A.续书扭曲形象 B.续书缺乏创意 C.续书因袭前人 D.都是 9、绰号“豹子头”指的是（）(2.00分) A.宋江 B.王英 C.林冲 D.武松 10、三国演义的描写中偏向于(2.00分) A.曹魏 B.孙吴 C.蜀汉 D.都不是 11、“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”是谁的词？(2.00分) A.苏轼 B.柳永 C.辛弃疾 D.李清照 12、《水浒传》的最原始的版本是？(2.00分) A.百回本 B.一百二十回本 C.七十回本 13、下列诗句说的是薛宝钗的是(2.00分) A.闲静时候如姣花照水 B.可叹停机德 C.人比黄花瘦 D.聪明反被聪明误 14、一百二十回中插写内容的是？(2.00分) A.叶昼 B.冯梦龙 C.金圣叹 15、“可叹停机德”说的是（）(2.00分) A.林黛玉 B.薛宝钗 C.贾探春 D.史湘云 16、绰号“青面兽”指的是（）(2.00分) A.林冲 B.鲁智深 C.杨志 D.王英 17、醉打蒋门神的是谁(2.00分) A.鲁智深 B.武松 C.林冲 D.李逵 18、水浒传中提出招安建议的是(2.00分) A.林冲 B.晁盖 C.宋江 D.杨志 19、杨修被杀的根本原因是(2.00分) A.太聪明 B.投靠刘备 C.扶持曹植 D.贪污 20、“千古江山，英雄无觅，孙仲谋处”是谁的词？(2.00分)
华师网络学院作业答案计算机组成原理计算题
若某计算机的主频为800MHz，每个CPU周期平均包含4个主频周期，每个指令周期平均有3个CPU周期，问： （1）该机平均指令的执行速度为多少MIPS（百万条指令每秒）？ （2）若主频提高到1000MHz，每个CPU周期平均包含2个主频周期，采用流水线方式，每个指令周期平均为个CPU周期，则平均指令的执行速度又是多少MIPS？ 答案: 解：（1）因为机器主频为f＝800MHz，所以主频周期T＝1/(800×106) ＝(μs)， 每个CPU周期平均包含4个主频周期，所以CPU周期T CPU＝4 T＝4×(μs)＝(μs) 指令周期T 指令 ＝3 T CPU＝3×＝(μs) 则指令的执行速度V1＝1/ T指令＝1/ (μs) ＝(MIPS) （或800÷（4×3）= (MIPS) ） （2）1000÷（2×）= (MIPS) 设机器字长为8位（运算时为9位），已知二进制数X＝－101101，Y＝100110， 试用双符号位补码求X＋Y和X－Y的值，要求写出计算机中的运算步骤，并指 出是否有溢出。 答案: [X] 补=1 [Y] 补 =000100110 [-Y] 补 =0
[X] 补 1 + [Y] 补 000100110 1 （无溢出） [X] 补 =1 + [-Y] 补 =0 1 所以 [X+Y] 补 =1 X+Y=-000111 [X-Y] 补 =1 X-Y=-1010011 一个32位的微处理器，它有16位外部数据总线，总线的时钟频率是40MHz，假定一个总线事务的最短周期是4个时钟周期，问这个处理器的最大数据传输率是多少？如果将数据总线的宽度扩展为32位，那么处理器的最大数据传输率提高到多少？这种措施与加倍外部总线时钟频率的措施相比，哪种更好？ 一种单地址指令格式如下所示，其中I为间接特征，X为寻址模式，D为形式地址。I，X，D组成该指令的操作数有效地址E。设R1为变址寄存器，R2为基址寄存器，PC为程序计数器，请写出下表中各种寻址方式名称。 OP I X D 寻址方式 名称 I X有效地址E 立即寻址 0 00 E=D 相对寻址 0 01 E=（PC）+D 变址寻址 0 10 E=（R）+D 寄存寻址 0 11 E=（R）+D，D=0直接寻址 1 00 E=（D） 相对间接寻址 1 01 E=（（PC）+D）变址间接式 1 10 E=（（R）+D） 寄存器间接寻址 1 11 E=（（R）+D），D=0 (1)立即寻址 (2)相对寻址 (3)变址寻址 (4)寄存寻址 (5)直接寻址 (6)寄存器间接寻址
华南师范大学教育学试题真题
选修课《教育学》模拟试题（一） 一、单选题（每题2分，共10分。） 1.被誉为“教育学之父”的是（） A.夸美纽斯 B.孔子 C.杜威 D.孟子 2．学校教育产生于（） A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 3.学完某门课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已达到教学目标要求的测试和成绩评定是（） A.终结性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.学业性评价 4.被誉为“旧教育”和“新教育”的分水岭的是（） A.赫尔巴特的传统教育 B.杜威的实用主义教育 C.拉伊的实验主义教育 D.卢梭的自然主义教育 5.“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”出自（） A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》 二、判断题（每题2分，共10分。正确的请打“√”，错误的请打“×”。） 1.培养目标就是教育目的。 2.学问渊博的人，就能当好老师。 3.选修课程就是让学生任意选择的课程。 4.德育仅仅是班主任的工作。 5.班主任进行个别指导，就是转化“后进生”。 三、填空题（每题2分，共8分。） 1.现代教育的一般原则主要有：、个性原则、创造性原则、活动性原则和民主性原则。 2.《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面的社会主义事业的建设者和接班人”。
3．被誉为“德国教师的教师”和“德国师范教育之父”的是______ __。 4.悬空课程，这一现象和概念是美国当代著名教育家首先提出来的。 四、多项选择题（每题2分，共10分。下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，多选、少选、错选均不得分。） 1.从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程分为（） A.国家课程 B.地方课程 C.校本课程 D.必修课程 E.选修课程 2.以下属于杜威提出的现代教育三中心的是（） A.儿童中心 B.经验中心 C.教师中心 D.教室中心 E.活动中心 3.班级的基本功能有（） A.归属功能 B.社会化功能 C.个性化功能 D.选择功能 E.保护功能 4.根据当前基础教育新课程改革的精神，基础教育学校的课程设置必须体现课程结构的（） A.均衡性 B.分科性 C.选择性 D.单一性 E.综合性 5.下列属于个别化教学的有（） A.道尔顿制 B.文纳特卡制 C.开放课堂 D.导生制 E.分组教学 五、名词解释题（每题5分，共15分。） 1. 复式教学 2. 螺旋型课程 3. 传授知识与发展能力相统一的教学原则 六、简答题（每题6分，共24分。） 1. 教育目的“个人本位论”的主要观点有哪些？ 2. 教育的文化功能有哪些？ 3. 如何培养班集体？ 4. 教学组织形式的改革趋势。 七、论述题（共10分。） 请结合实际，谈谈你如何看待对教师“照亮了别人燃烧了自己；吃的是树叶吐的是真丝；扶助了他人牺牲了自己”的评价？
华师网络学院作业答案-数据结构填空题
在无头结点的双链表中，指针P所指结点是第一个结点的条件是____。 答案: p-> prior==NULL 某无向图有28条边，则其顶点数最少为____。 答案: 8 在顺序表中做插入操作时首先检查____。 答案: 上溢或表满 查找表的逻辑结构是____。 答案: 集合 运算定义在逻辑结构上，算法定义在____结构上；运算指出“做什么”，算法指出____。 答案: 储存；怎么做 深度为k的二叉树，叶子数至多为____，叶子数至少为____。 答案: 2k-1、1 数组A[1..8][1..10]中，每个元素占3个单元，从首地址SA开始存放，若该数组按列存放，则元素A[8][5]的地址是____ 答案: SA+117 在150个结点的有序表中二分法查找，不论成功与否，键值比较次数最多为____。 答案: 8 下面程序段的时间复杂性为____。 for(i=0;i< n;i++) for(j=0;j< 10;j++) A[i][j]=0； 答案: O(n) 带头结点的单链表L为空的判定条件是____。 答案: L-> next==NULL n(≥1)个顶点的强连通图至少____条边，最多____条边。 答案: n、n(n-1) 排序算法的稳定性是指____。 答案: 对相同关键字排序前后相对位置不变 对400个结点的完全二叉树，度为1的结点数为____。 答案: 0 算法满足的五个重要特性是：____、____、____、输入、输出；其中区别于程序的地方是____。 答案: 有穷性、确定性、可行性；有穷性。
散列表中要解决的两个主要问题是：____、____。 答案: 散列函数的构造、冲突的处理 设循环链队列的长度为n，若只设尾指针，则出队和入队的时间复杂度分别是____和____。 答案: O(1)、O(1) 头指针为F、尾指针为R、带头结点的链队列为空的条件是____。 答案: R==F 在带头结点的单链表L中，若要删除第一个结点，则需执行下列三条语句： ____；L-> next=p-> next；delete p； 答案: p=L-> next 在邻接矩阵和邻接表上对图进行BFS或DFS遍历时，时间复杂性分别为____、____。 答案: O(n2)、O(n+e) 图的DFS遍历类似树的____遍历，是其推广。 答案: 先根 树的三种主要的遍历方法是：____、____和层次遍历。 答案: 先根、后根 n个结点的二叉链表中，指针总数为____个，其中____个指针为空。 答案: 2n、n+1 对长度为100的顺序表，在等概率情况下，查找成功时的平均查找长度为____，在查找不成功时的平均查找长度为____。 答案: 50/2、100(或101) 从n个结点的二叉排序树中查找一个元素，平均时间复杂性大致为____。 n) 答案: O(log 2 对广义表L=((a,b),c,d)进行操作head(tail(L))的结果是：____。 答案: c 非空单循环链表L中结点*p是尾结点的条件是____。 答案: p-> next==L 对n个顶点和e条边的无向图，采用邻接矩阵和邻接表表示时，求任一顶点度数的时间复杂性分别为____和____。 答案: O(n)、O(e/n)
华南师范大学全日制教育硕士考研学制两年
华南师范大学全日制教育硕士考研学制 两年 如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构！ 一、华南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年华南师范大学全日制教育硕士学费共计1.8万元，其中教育管理、学科教学（英语）、学科教学（语文）学费共计2万元，学制两年。 华南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管理招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④900教育管理学 现代教育技术招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④913现代教育技术 小学教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④914小学教育学原理 心理健康教育招生人数15人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④915心理学原理与方法 学前教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④919学前教育学 学科教学（语文) 招生人数35人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④902语文课程与教学论 学科教学(英语) 招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④907综合英语 学科教学(历史) 招生人数35人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④908中国近现代史 学科教学(数学) 招生人数31人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④903初等数学研究 学科教学(物理) 招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④904物理教学论 学科教学(化学) 招生人数21人
华师网络学院作业答案-数字电路分析题
TTL电路及输入A、B、C波形如图所示，写出其输出逻辑表达式，并画输出Y的波形图。 TTL电路及输入A、B、C波形如图所示，写出输出逻辑表达式，并画出输出Y的波形图。 答案: TTL电路及输入A、B波形如图所示，写出其输出逻辑表达式，并画输出Y的波形图。 答案:
如图所示电路是边沿D触发器，要求：（1）写出触发器的次态逻辑表达式；（2）给出CP和A的波形如下，画出触发器的状态波形。设触发器初始状态为0。 答案: 译码器74LS138和与非门构成的逻辑电路如图所示。请写出最简的输出逻辑表达式。 答案:
同步十六进制计数器74LS161构成电路如下图所示。要求：画出电路的状态转换图，说明该电路的逻辑功能。 答案: 分析如图所示电路，要求：（1）写出输出Y的逻辑表达式；（2）由逻辑表达式列写真值表；（3）说明电路功能。 答案:
图为用译码器74LS138和与非门构成的逻辑电路。请写出其逻辑表达式，并将其化简为最简的与或式。 答案: 二个JK触发器构成的时序电路如下图所示。要求：(1).写出时钟方程和状态方程；(2).画对应的波形图；（3）说明电路功能。设触发器初始状态均为0。
答案: 根据如图所示ROM，写出Y1、Y2的逻辑表达式，并将Y1、Y2化简为最简式。 答案: 根据如图所示ROM， （1）ROM的存储容量是：； （2）写出Y1、Y2的逻辑表达式，并将Y1、Y2化简为最简逻辑表达式。
答案: 解： （1）ROM的存储容量是： 4×2 ； （2）写输出逻辑表达式并化简函数： 三个D触发器构成时序电路如下图所示。要求：写出状态方程，状态转换图，说明该时序电路的逻辑功能。设触发器初始状态Q1 Q2 Q3 =110 答案: 如图所示电路是边沿T触发器，要求：（1）写出触发器的次态逻辑表达式；（2）给出CP的波形如下，画出触发器的状态波形。设触发器初始状态为0。 答案:
小草合工大网络公选课刷课教程3.11更新版
小草合工大网络公选课刷课教程（3.11号更新版） 肥工大那万恶的网络公选课又出来了，原以为10.1号那时候写的教程用不了了，谁知道学校的网站没做更新，以前的方法一样可以用，所以就不做什么更改了，大家先刷着，小草会试试看能不能用python写个插件把这个功能实现。废话不说了，先教大家。 刷课工具：ie浏览器，ps:小草很不喜欢ie，但是大家都有，就拿这来示范； 一、去除自动暂停，可拖动 第一步，进入视频播放界面，摁下摁键F12或者右键找到“查看源”这一项，贴图让大家看 第二步有三个分步骤 （1）点击脚本
（2）将下面代码贴入输入框 jwplayer("player-container").setup({ flashplayer: "/player/jwplayer.swf", file: videoPath + "/C385505/" + videoName, plugins: { "captions-1": { file: videoPath + "/C385505/" + subtitlesName } }, width: 600, height: 500, screencolor: "#000", controlbar: "bottom", provider: "http", start: 0, savePlayTimeInterval: 120, starttime: 0.0, canseek: true, alertcount: 0, autostart:true}); setInterval("checkFocus()", 1000); function checkFocus() { }
华南师范大学全日制教育硕士考研跨专业难度大不大
华南师范大学全日制教育硕士考研跨专业难度大不大
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华南师范大学全日制教育硕士考研跨专 业难度大不大 脆弱的人，只懂得怜悯自已,而不知道反省自已。凯程华南师范大学全日制教育硕士老师给大家详细讲解。凯程就是王牌的教育硕士考研机构! 一、华南师范大学全日制教育硕士考研难度大不大，跨专业的人考上的多不多? 总体来说,华南师范大学的教育硕士考研难度不大,院校招生量较大,２０1５年华南师范大学全日制教育硕士专业招生人数377人，考试题目难度不高。据统计,录取的人基本都是跨专业的学生，其专业课认真复习后,及格很容易。 据凯程从华南师范大学内部统计数据得知，每年教育硕士考研的考生中9５%是跨专业考生，在录取的学生中，基本都是跨专业考的。在考研复试的时候，老师更看重跨专业学生自身的能力，而不是本科背景。其次,教育硕士考研考试科目里,33３教育综合本身知识点难度并不大,跨专业的学生完全能够学得懂。即使本科师范类的同学，专业课也不见得比你强多少（大学学的内容本身就非常浅）。在凯程辅导班里很多这样三凯程生，都考的不错，而且每年还有很多二本院校的成功录取的学员,主要是看你努力与否。所以记住重要的不是你之前学得如何，而是从决定考研起就要抓紧时间完成自己的计划,下定决心，就全身心投入，要相信付出总会有回报。 二、华南师范大学全日制教育硕士就业怎么样? 华南师范大学教育硕士专业就业前景良好，就业渠道广阔，就业机会多。随着国家对教育的越来越重视和教师待遇的不断提高，教育硕士专业正在逐渐成为一门热门专业。 就业方向：全国高校、高职、中职、高专、中专里做教师、行政、辅导员;教育科学研究所、研究室里做研究人员；编辑部、报社、期刊社、杂志社做编辑;教育部、教育厅、教育局、人事考试院做工作人员或研究人员;中小学里做管理人员或教师；公司里做项目工作；培训机构做相关培训等。 三、华南师范大学全日制教育硕士专业方向介绍 2015年华南师范大学全日制教育硕士学费共计1.８万元，其中教育管理、学科教学(英语)、学科教学（语文)学费共计2万元,学制两年。 华南师范大学全日制教育硕士专业方向及初试科目如下： 教育管理招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③3３３教育综合④９00教育管理学 现代教育技术招生人数30人 ①101思想政治理论②204英语二 ③333教育综合④913现代教育技术 小学教育招生人数20人 ①101思想政治理论②204英语二 ③3３３教育综合④９14小学教育学原理 心理健康教育招生人数15人 ①１0１思想政治理论②20４英语二 ③3３３教育综合④915心理学原理与方法
华师网络学院作业答案-Java语言程序设计程序题
.定义类A和类B如下. (5分) class A { int a=1; double d=2.0; void show( ) { System.out.println("Class A: a="+a +"\td="+d); } } class B extends A { float a=3.0f; String d="Java program."; void show( ) { super.show( ); System.out.println("Class B: a="+a +"\td="+d); } } (1) 若在应用程序的main方法中有以下语句： A a=new A(); a.show(); 则输出的结果如何？(2分) (2) 若在应用程序的main方法中定义类B的对象b： A b=new B(); b.show(); 则输出的结果如何？(3分) 答案: (1) Class A: a=1 d=2.0 (2) Class A: a=1 d=2.0 Class B: a=3.0 d=Java program. 阅读程序，回答以下问题 1: public class Output1 { 2: public static void main(String arge[]) { 3: int i=0; 4: for ( char ch = 97; ch<113; ch++,i++) { 5: if( i ％ 8 == 0 ) 6: System.out.println(" "); 7: System.out.print("\t" +ch); 8: } 9: } 10: } (1)程序第5、6行的if语句的功能是什么？(2分) (2)程序输出的结果有几行？(3分)
网络公选课刷课方法
网络公选课的正确打开方法 本方法可以： 1.同时开多个视频，并且在不暂停的情况下可以进行其他任务 2.快速保存视频中随机出现的问题 3.快速获得作业答案，作业拿满分 工具： 一种搜狗浏览器，可以实现多开（实测无毒）。 Step 1 首先先打开一个视频让它播放，然后在地址栏中输入“javascript:popupAlert(260, 150)”（不含引号）并回车（注意全/半角）。 这时候会跳出提示（如下图），点击保存就可以保存一题了，注意每个视频有两个问题，所以这步要重复两次。这样以后在视频播放中还会跳出保存提示，我们不去管它就好了，不会有事情的。 Step 2 把鼠标移到如图所示的位置，可以在左下角看到一串代码。
把这个代码中的数字代入 https://www.360docs.net/doc/b32741934.html,/student/video/manageVideo.do?method=video&courseId=000&vide oId=000的两个000中，比如这里代入以后是 https://www.360docs.net/doc/b32741934.html,/student/video/manageVideo.do?method=video&courseId=22&videoI d=278，然后把原来的视频地址关闭，不然两个视频进度会冲突。 然后把地址最后面的数字加一打开，会出现一个新的页面，这个就是下一集。（如下图，这个视频就是第二集了） 接下来重复第一个步骤，把两个作业刷出来，之后再把地址加一，直到把所有的课全部点出来，比如我刷的这个课有15节，我就开了15个标签，这时候视频会一起播放。都出来了确认都在播放以后就可以去做自己想做的事情了。 Step 3 关于作业 先到视频页面记录teachingTaskId，如下图：
华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——普通二本到华南师大
华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业考研经验——普通二本到华南师大 文｜陈YC/凯程网课学员 华南师范大学全日制教育硕士小学教育专业 刚刚赶完论文定稿，现在才来得及写经验贴。综合排名第二成功考取华南师范大学小学教育专业。我本科是双非院校，省属师范大学，小学教育专业。 一、写在前面 考研的各位宝宝，在考研面前，一定要有一颗在选择前无比认真的脸和一颗选择后绝不改变的心。 考研这件事对于我来说，是一次历练。在大三之前其实从来没有想过考研，甚至是我们班主任吓唬我们说不考研不让毕业的时候，我都很坚定：绝不考研。可是，当我真的走到这一天，身边的人都选择考研时，我最终抱着试一试，至少试过了不后悔的心态选择了考研，只是当时对于报考华南一直有犹豫。 因为，那时候真的压力很大，还在为实习和论文开题的事情奔波。择校的那两个月里我一直很摇摆，因为自己本科是双非的普通二本院校，而且自己本科没什么拿得出手的荣誉，怎么去和对手竞争。摇摆过后，就决定了要为自己勇敢的拼一次。 比较幸运的是，我的室友们这时候也决定要考研，于是我们欣然成为研友。决定好之后，我花了比较长的时间陆续买好了复习资料，开始一点点啃。但是，进度太慢，而且平时上课外加各种考试，所以，要认真算起来，我是在暑假这个时间才全身心投入考研复习的。 暑假期间，我们全宿舍申请留校了，每天五点四十起床，跑跑步到图书馆门口等开门，我一直深深的记得早上六点大爷一开门，大家全力冲刺跑进阅览室抢位置，那时候的图书馆，七点一过，几乎抢不到位置。 然后就开始了每天早出晚归的考研复习之路。所幸两个月的艰苦努力为自己后期的学习打下了比较好的基础。所以，九月份实习一个月归来，在接着背诵复习还没有全忘光。但是，回校后的很长一段时间，我的学习状态都没有很好的调回来，总是有点懒散，效率也不如以前高，但是最终还是尽快调整好好状态一路熬过来了。 考试的时候，其实我还没有完全准备好。其实333我并没有背的很熟，但是题目也没有太偏，至少大部分题我是见过的。考914的时候，虽然背了好几遍，但是今年考的很活，书上的知识点似乎一个没来，当时特别紧张，考场上甚至有人还哭了，我赶紧冷静下来，尽可能把相关知识点，结合自己的理解写上去，所幸也考了一个不错的分数。
华师网络学院作业答案-接口技术与应用判断题
8253每个计数器都能进行二进制和十进制计数。 答案:正确 I/O接口与I/O端口实质上是相同的。 答案:错误 用DMA方式传送数据，内存数据区首地址和传送字节数是CPU预先写入DMA控制器的。 答案:正确 DMA传送方式是在CPU的指挥下，外部设备与存储器直接传送数据。 答案:错误 调制解调器（Modem）是数字信号、模拟信号变换的设备。 答案:正确 中断传送方式能提高CPU利用率，所以在设置了中断方式后就没有再应用查询传送方式的必要了。答案:错误 如果存储器芯片有两条或多条片选信号，那么只要有一条为有效电平，该芯片就被选中。 答案:错误 I/O端口是指I/O接口中的寄存器。 答案:错误 在串行同步通信方式中，发、收双方可以使用独立的时钟。 答案:错误 8088CPU有20条地址线，访问外设的I/O空间为1MB。 答案:错误 连接到8259A的8个中断源若有中断请求，8259A都会向CPU发出INTR请求信号。 答案:错误 门控信号GATE的作用是：GATE=1，允许计数；GATE=0，禁止计数。 答案:错误 8255A的A组和B组都有三种工作方式，它们是方式0、方式1、方式2。 答案:错误 8255A的A组和B组都工作在方式1，此时C口全部信号线都用作联络信号线了。 答案:错误 b断向量。 答案:错误 模拟量是在时间上和在数值上都是连续变化的物理量。 答案:正确 数字量在时间上是离散的，在数值上是量化的。 答案:正确
只有当存储器芯片的片选信号-CS为有效电平时，才可以对该芯片进行读写操作。 答案:正确 计算机中，总线是连接两个及以上部件的信号线。 答案:错误 8086/8088系统总线的数据传送方式采用同步方式。 答案:错误 所谓全双工方式，是指两边都可以发送和接收的方式。 答案:错误 8086/8088的准备就绪信号READY为有效电平，表示CPU准备好与存储器或外设传送数据。 答案:错误 查询传送方式在传送数据前要查询外设是否准备就绪，在输出场合，“就绪”也就是接口中数据缓冲器“满”。 答案:错误 静态RAM2114有地址线10条，数据线4条，所以芯片的存储容量为4K位。 答案:错误 8088系统中，将中断向量号×4就得到中断向量。 答案:错误 8255A的A口、B口和C口的高4位和低4位都能分别定义为输入或输出。 答案:错误 DMA方式能处理高速外设与主存间的数据传送，高速工作性能往往能覆盖低速工作要求，所以DMA方式可以完全取代中断方式。 答案:错误 8088的复位信号RESET为有效电平时，所有寄存器都清零。 答案:错误