《认识体积和体积单位》教案

五单元1课时《认识体积和体积单位》

主备人：吴丽芸

教学目标：

1、结合实验和具体事物，经历建立体积概念和体积单位的过程。

2、了解体积的意义及度量单位，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际意义。

3、在实验、观察、交流等认识体积和体积单位的活动中，发展学生的空间观。

教材内容分析：

就本课内容来说主要让学生理解体积的意义，认识体积单位。目的在于使学生理解体积的意义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，培养初步的空间观念；使学生知道计量一个物体的体积有多大，要看它包含多少个体积单位。

课前准备：按实验（1）要求做好准备。一个土豆、一块小石头（比土豆小）、一些长方体正方体的盒子。

教学过程：

一、教学导入

故事导入，《乌鸦喝水》，提问：你们知道乌鸦为什么能喝到水吗？谁能说一说？

石头与水面高度有什么关系？说明鹅卵石占了一定的空间，引出课题

二、教学新课认识体积

活动一：比较土豆和石块的大小

1、教师出示土豆和石块，让学生比较它们的大小。

2.教师操作，并让学生观察实验结果，交流杯子中水面发生的变化。

3、提出：放土豆的杯子水面升得高，说明了什么？让学生讨论，然后，师结语：土豆占的地方大，就是土豆占的空间大，并引导学生说出：石块占的空间小。

介绍体积的概念物体所占空间的大小叫做物体的体积。

活动二：实物描述，哪个的体积大？

拿出自己准备的学具，火柴盒、文具盒和鞋盒，哪个占的空间大，哪个占的空间小？哪个比哪个的体积大？………

活动三、认识体积单位

教师做启发性谈话，介绍常用的体积单位：立方厘米、立方分米、立方米。（最好有学具）

1.认识并体验1立方厘米。

（1）教师说明1立方厘米的概念。介绍1立方厘米的字母表示。

（2）让学生找一找，生活中哪些物体的体积大约是1立方厘米。

2.认识并体验1立方分米

（1）教师说明1立方分米的概念。介绍1立方分米的字母表示。

（2）先让学生用手“比一比” 1立方分米有多大的空间。再找一找，日常生活中哪些物体的体积大约是1立方分米。

3.认识并体验1立方米。

（1）引导学生概括出1立方米的概念，并介绍1立方米的字母表示。

（2）师生合作，搭建1立方米的空间，让学生看1立方米有多大，并请几名同学站到里面试一试。

三、评价激励简单应用

课本58页练一练1~3题。

板书设计：

认识体积和体积单位

物体所占空间的大小叫做物体的体积。

立方厘米

立方分米

立方米

课后作业：

做一做——单元本的评价激励1~3题。

试一试——1cm、1cm2、1cm3分别是长度、面积、体积三种不同的计量单位，请你试着总结三种计量单位之间的联系与区别。

闯一闯——一个表面涂满红色的大正方体，在它的每条棱上等距离地切三刀。三面涂色的有（）个；两个面涂色的有（）个；一个面涂色的有（）个；六个面都没有涂色的有（）个。