幼儿园小课题研究计划

幼儿园小课题研究计划

篇一：幼儿园课题研究计划(1)

幼儿园课题研究计划

一、课题名称：《幼儿生源问题初探》

二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。幼儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问题，所以我们选择了这一课题。

三、研究对象：幼儿园全体幼儿及其家长

四、研究时间：20XX年10月-20XX年6月

五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的：

（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。

（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。（三）通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。七、课题研究步骤：

（一）准备阶段：20XX年9月

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

（二）实施阶段：20XX年10月——20XX年6月

第一阶段（20XX年9月——20XX年1月）

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段（20XX年2月——20XX年6月）

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。

（三）总结阶段：20XX年5月——20XX年6月

1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。

2、收集幼儿的作品，布置作品展

篇二：幼儿园小班美术课题研究计划

幼儿园小班美术课题研究计划

一、课题名称：《幼儿运用色彩绘画初探》

二、问题的提出：本班幼儿都是刚入园的新生，他们对于色彩的认识仅仅是表面的认识，许多幼儿连色彩的名称都不知道，只知道他们好看。幼儿具有好奇的天性，他们对于不知道、不认识的事物都很感兴趣，小小的一盒油画棒里蕴藏了无穷的乐趣，吸引他们想要去认识、寻找与发现。幼儿园美术活动很大一部分都与如何运用色彩有关，而此时又是本班幼儿认识色彩的关键时刻，基础打好了他们今后将收益无穷。所以我们选择了幼儿喜欢的色彩，将《幼儿运用色彩绘画初探》列为本班的美术课题研究。

三、研究对象：小二班全体幼儿

四、研究时间：20XX年9月-20XX年6月

五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话

法、文献法等方法为辅。

六、研究的目的：

（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。

（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。（三）通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。七、课题研究步骤：

（一）准备阶段：20XX年9月

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

（二）实施阶段：20XX年10月——20XX年6月

第一阶段（20XX年9月——20XX年1月）

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段（20XX年2月——20XX年6月）

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼

篇三：幼儿园课题工作计划

县中心幼儿园课题研究工作计划篇二：幼儿园课题研究计划(1)幼儿园课题研究计划

一、课题名称：《幼儿生源问题初探》

二、问题的提出：本园位置处于孟家沟村，前身为孟家沟小学，地理位置较为优越。幼

儿园的性质为公立幼儿园，无论在幼儿教师师资队伍和教学物资等方面都有着得天独厚的优

势。但幼儿园的生源现状却不甚如人意，许多家长把孩子送去了相对较远的孟家沟仁和小区

里面的私立幼儿园。目前国家正在大力发展幼儿教育，这对我们幼儿园的发展是个很好的机

遇，但生源是幼儿园生存发展的根本，在有利的环境下，如何扩大幼儿园的生源，更好的发

展我们的幼儿园，提高幼儿园的知名度成了我们当务之急所面临的问

题，所以我们选择了这

一课题。

三、研究对象：幼儿园全体幼儿及其家长

四、研究时间：20XX年10月-20XX年6月

五、研究方法：以实验研究法为主，观察法、操作法、调查法、谈话法、文献法等方法

为辅。

六、研究的目的：

（一）让幼儿认识各种常见的色彩，学习正确的涂色方法，对多种色彩感兴趣。

（二）通过幼儿对周围环境和美术作品的感知，诱发幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，开启智

力，在获得美感和喜悦的同时激发幼儿的创新精神。

（三）通过“观察—体验—发现—想象—表现—创造”来开展活动，让幼儿观察、游戏、

创作等具体实践活动来进行，学习色彩的运用。

七、课题研究步骤：

（一）准备阶段：20XX年9月

1、认真学习《纲要》精神，学习有关美术教育方面的文章，进一步更新教育观念，改变

传统教育模式，以幼儿为主体，贴近幼儿实际，注重活动的操作性和启发性，循序渐进、由

潜入深，促进幼儿运用色彩能力的发展。

2、对小二班幼儿进行认识色彩、运用色彩水平的测试，为开展《幼儿运用色彩绘画初探》

课题做准备。

3、根据幼儿的实际情况制定研究计划。

（二）实施阶段：20XX年10月——20XX年6月

第一阶段（20XX年9月——20XX年1月）

1、收集有关作品，组织幼儿共同欣赏，以激发幼儿对色彩的兴趣。

2、根据幼儿的实际情况，选择相关内容进行运用色彩绘画的教学，初步培养幼儿对色彩

的兴趣。

3、收集相关材料，阶段小结。

第二阶段（20XX年2月——20XX年6月）

1、调整策略，选择适合小班幼儿运用色彩绘画的教学内容进行指导，提高幼儿运用色彩

绘画的水平。

2、启发引导幼儿、为幼儿创设一个宽松、和谐的环境，选择各种内容，运用各种手段，

开运用色彩绘画教学，让幼儿在美术活动中感受和体验，引导幼儿发挥想象，富有个性的表

现自己，在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，增强幼儿的兴趣和自信心。

3、对幼儿进行后测，并收集相关材料。

（三）总结阶段：20XX年5月——20XX年6月

1、做好总结工作，整理资料，撰写研究总结。

2、收集幼儿的作品，布置作品展篇三：幼儿园科研工作计划科研工作计划

一、指导思想：

坚持教育科研为教育行政决策服务、为提高教师专业化水平服务、为幼儿园自主发展服

务的原则与方向，围绕课程改革，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，以人为本，增强

教师的科研意识、协作意识、成果意识与创新意识。积极推进我园教科研工作向更高层次发

展，更好地为教育与教学改革服务，为学校的自主发展服务，指导教育教学工作，提高教师

专业化水平，形成一支具有现代化教育理念和创新精神的教育科研师资队伍。

二、本年度工作目标：

1、建立和完善园内教科研机制，切实做好本园的科研管理工作。

2、通过培训或讲座的形式，提高教科研在幼儿园教育中的地位和作用，增强教师科研意

识及其参与的自觉性，提高师资队伍的教学研究能力和水平。

3、总结和推广已有的教育科研成果，以科研促教改，总结和推广教

育科研成果，以科研

促教改，注重幼儿园美术创意特色研究项目开发工作，进一步完善我园特色研究，使教育科

研成果发挥最大效益。

三、主要工作及措施

（一）外请内培，提升教师科研水平。定期外请市、区级教育教学专家来校给教师做专题讲座，为教师提供新理念，促进教师

自我反思教学行为。同时，园内加强教科研培训的整合，以园内创意美术的特色课题为载体，

每月开展课题引领下的美创项目研究活动，以此落实课题研究的过程，并结合平时的课题常

规管理流程，对课题申请书、论文、案例、开题报告、中期汇报、结题报告等的撰写格式进

行辅导，以此提升教师的课题文本的撰写质量和开展课题研究的能力。

（二）强化管理，提升课题研究质量。

1、积极开展区级课题及教学小课题的申报工作加强20XX区级课题及教学小课题申报培训和指导。结合20XX区级及小课题申报存在的问题，选择典型案例对课题申报者进行指导和培训，特别对课题方案的规范进行严格的把关

和修改。积极鼓励园级骨干教师级青年教师参加课题申报，壮大课题申报教师队伍，提升课题质量。

2、强化过程性管理，提升课题研究质量。

（1）加强区级课题的过程管理《一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究》——陆雁《开展中、大班户外混龄区域运动的实践研究》——蔡春梅《体育游戏中培养大班幼儿社会性交往能力的实践研究》——钱樱姿《科学活动中培

养中班幼儿探究意识的实践研究》——胡颖《利用生活元素，培养中班幼儿音乐表现力的实践研究》——刘健美《美术活动中培养

大班幼儿形象思维能力的实践研究》——徐婉玉

（2）加强教学小课题的过程管理《在一日活动中培养小班幼儿良好生活习惯的策略研究》——陆雁《开展中大班户外混龄区域运动的实践研究》——蔡春梅《小班幼儿美术活动生活化的实践研究》——俞婷婷《科学活动中培养中班幼儿主动探索的实践研究》——胡颖《户外运动中自制小器械投放的实践与研究》——蔡冬梅《美术活动中培养大班幼儿想象能力的实践研究》——徐婉玉

（3）有效落实区级课题及教学小课题的结题工作

根据课题计划和实施进度安排，完成20XX年度六项区级课题的课题以及六项教学小课题

的结题报告，并参加由区级层面组织的结题鉴定会议，对各个课题报告进行结题鉴定，幼儿

园科研室组织结题验收活动。

（三）宣传跟进，展示教师科研成果。以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写教学心得、课题研究论文、教育教学案例