(名师整理)最新人教版化学9年级上册第2单元课题1《空气》市公开课一等奖教案

《空气》教案

一、教材分析

1．结构特点和教材处理

这一节包括三个小标题：“空气是由什么组成的”、“空气是一种宝贵的

资源”、“保护空气”。这三部分内容相互密切联系，并逐步深入。

根据教材和课标，我将本节课的内容分为2个课时，“空气的组成”为第一课时，“空气是一种宝贵的资源”、“保护空气”为第二课时。

2．教材的地位和作用:

空气与人类的生活关系最为密切，是学生身边最熟悉的物质，但却是学生从化学角度接触到的第一种物质，教材把空气作为初中化学认识具体物质知识的开端，是因为学生在生活中对它有一定的感性认识，更重要的是它在自然界分布极广、是自然界维持生态平衡的重要条件、是化工生产的廉价资源。在本节内容之前，学生已经通过学习“走进化学世界”，对学习化学有了基本的了解，体会到化学是以实验为基础的科学，本节的探究是上一单元的应用。本节内容从宏观上认识空气的组成、用途、发展史等，为课题2和课题3从宏观上研究氧气的性质和制取奠定了基础，同时也为第三单元从微观上学习水、分子和原子作了铺垫。

3．教学目标：

根据义务教育课程标准的要求、教材内容以及初三学生的身心发展特点，确

定本节课的三维目标为：

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知识与技能：

①了解空气的主要成分及空气中氧气含量的测定方法和原理；

②初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。

③对空气的污染和防治有所认识。认识空气是一种宝贵的自然资源。

④了解空气中主要成分氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。

过程与方法：

通过对“测定空气里氧气含量”实验初步学习科学探究的方法，培养学生观察、描述、分析实验现象的能力，初步学会归纳、概括、对比的科学方法。

情感态度与价值观：

①使学生初步了解空气污染的危害，知道空气是一种宝贵的自然资源，激发学生关注环境、热爱自然的情感。培养学生的环保意识。

②感受科学发现的过程和所运用的方法，培养学生实事求是的科学态度。

4、教学重难点：

教学重点：了解空气的主要成分及空气中氧气含量的测定方法和原理

教学难点：空气中氧气含量的测定方法和原理。

突破重难点的方法：利用丰富的史料，学生通过阅读、分析材料初步认识到科学家的实验原理，以师生合作，生生合作进行实验探究及小组讨论等互动交流的形式来突出教学重点，通过补充演示实验帮助学生理解空气中氧气含量测定的实验原理以突破教学难点。

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经过前面的学习，学生已具备一定的化学基础知识和学习方法，具有一定的实验操作能力和强烈的探索欲望，感受到了化学实验所带来的乐趣和成就感。但他们的心理发展不够成熟，认知水平有限，自主探究能力和综合分析问题能力较弱，对问题的认识往往比较肤浅和片面，因此学生之间需要合作，互动交流，以实现资源共享，优势互补，同时也需要教师的适时点拨和引导。

三、教学方法与手段

教学方法的选择，既要注重学生知识的获得，也要注重学生智力和能力的发展。根据本节课的教学目标、教材特点以及学生的年龄特征，我主要采用情境教学法，引导启发法，实验探究法，归纳总结法等方法进行教学，通过创设一定的问题情景，让学生自主学习、合作探究、亲身体验、主动建构知识，师生、生生间协作互动、平等对话。

教学手段：将现代信息技术（ppt课件）与传统教学媒体（实验、黑板等）等教学资源有机整合，以达到突出教学重点，突破教学难点，提高课堂教学效率的目的。

四、教学准备：

1．多媒体课件、教学设计、导学案

2．教师演示实验准备：两套自制装置、量筒、酒精灯、打火机、红磷、药匙等。

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第一课时

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二、了解空气的发现史【自主学习】让学生自学课本26页,了解拉瓦锡实验

方法和过程，完成下表：

实验现象

实验原理

实验结论

【交流汇报】让学生交流汇报自学结果

【思考】

1、为什么会产生红色固体?（容器里发生了什么变

化？）

2.汞液面上升的原因?

3.上升汞的体积与消耗的氧气体积的关系？

【板书】空气中的氧气含量为1/5

自学，标注、

重点勾画

，小组讨论完

成导学案内容

讨论交流共享

拉瓦锡的实验

方法、过程、

原理

培养学生

自主学习

的能力及

科学探究

的精神，

并初步了

解空气的

主要成分

仿照拉瓦锡实验原理设计实验测定空气中氧气的含量

1.确定原理：

1、观察思考、

填写观察记录

红磷燃烧时，

通过演

示，指导

学生观

察，明确点燃

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第二课时

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