高中物理绪论 教学设计
《高中物理绪论》教学设计
风陵渡中学杨华峰
一、设计思想
良好的开端是成功的一半，本课件采用了PowerPoint制作平台，在设计制作时所追求的是知识性和思想性，而不追求多媒体技术的技巧性，追求的是多媒体技术为我服务而不是我为多媒体技术服务，课件在设计制作时力求通过恰到好处的动画效果，通过多媒体技术的特殊渲染作用，通过视觉和听觉上的强大震撼效果，使学生一进入高中就立刻感受到全新的物理学气息，进入一个全新的境界。
二、教学分析
(一)教学内容的分析
《高中物理绪论课》的教学目的主要有三个：
第一个目的：是对学生进行爱国主义教育，使学生更加热爱祖国，使学生树立起民族自尊心和民族自豪感，树立起努力学习长大报效祖国的崇高理想；
第二个目的：使学生对物理学的概况、物理学的发展历史、物理学的研究特点等内容有一个初步的了解和认识，使学生对物理学产生浓厚的兴趣，激发起学生学好物理学的强大动力；
第三个目的：对学生开始进行物理学的基本思想和基本方法的培养，对学生开始进行科学意识和科学精神的培养，逐步使学生树立起辩证唯物主义观点，逐步使学生形成科学的世界观，提高学生的文化科学素养，激发起学生创新的欲望，使学生更加热爱科学、热爱科学家，树立为科学献身的精神。
（二）学生学情分析
我校虽然是一所省级重点中学，但毕竟是一个农村中学，这里学生普遍基础较差。可以这样说我校招收的学生大部分是中考失败的学生，甚至可以这样说他们是初中学习困难学生。经过大量资料调查和实地调查, 我们发现了学习困难学生有一个共同过程和主要原因：这就是不管这些孩子一开始变差的原因是多么的不相同, 但有一个过程却是一样的, 这就是他们经历一个学习反复失败的过程, 也就是说, 学习反复失败是学习困难学生学习自信心和学习积极性差的主要原因。学习反复失败必然导致学生丧失学习的自信心和积极性, 正是在反复失败的过程中, 学生形成了消极的自我概念和失败者心态, 从而丧失了学习的原动力, 反复失败的恶性循环
导致自身内部动力机制的缺损, 最后导致学习愈来愈困难。所以我校很多学生一般会出现厌学现象。
而物理学科又是较难学的高中学科之一。很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。所以，学生普遍出现对物理厌学，或者未学就先生恐惧感，或者先是有信心学好物理学，但经常碰到不会做的课外题，信心被打击得一干二净。学习物理困难学生学习障碍不消除, 自信心不建立, 学生的学习积极性就不能形成, 那么学习习惯, 学习技能, 基础知识等一系列于后续学习有关的问题都不能解决, 学生学习物理困难从根本上也就无法改变, 这样整个矫治工作的效果就可能事倍功半, 乃至于徒劳无功。所以要学好物理学，首先是要让学生消除心理障碍，接着树立学生学习物理的信心、培养学生学习物理的成功感。
所以上好高中第一节物理课至关重要。
三、教学目标
（一）知识与技能
1.使学生认识物理学概况，了解物理学的研究范围.知道学习物理学的重要意
义. 知道物理学是现代科学和技术的重要基础.
2.培养学生的观察能力、分析、概括能力和自学能力.
3．激发学生研究探索的兴趣和积极性.
4.激发学生学好高中物理的积极性.
5.知道怎样学好高中物理.
（二）过程与方法
1. 通过对绪言的学习，使学生感受和体会物理学的研究方法，领略物理理论的形成过程和物理学家的思维方法.
2.培养学生设计实验的能力、动手能力.
（三）情感态度与价值观
1．通过对绪言的学习，培养学生科学探索、质疑精神，提高科学素质.
2．对绪言的学习，培养学生的辩证唯物观点，激发学习兴趣，培养创新意识和创新精神.
四、教学重点、难点
（一）重点
物理学的研究范围和学习方法
（二）难点
激发学生学习物理的浓厚兴趣。
五、教学方法
实验法、阅读教学法、归纳法
六、教具准备
投影仪、投影片、砖（三块）、泡沫塑料、瓦、四个生鸡蛋、金属屏蔽罩、七、教学过程设计：
高中物理教案(15篇)
高中物理教案(15篇) 高中物理教案1 教学目标 知识与技能 1.知道时间和时刻的区分和联系. 2.理解位移的概念，了解路程与位移的区分. 3.知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量. 4.能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移. 5.知道时刻与位置、时间与位移的对应关系. 过程与方法 1.围绕问题进行充分的争论与沟通，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使同学学会将抽象问题形象化的处理方法. 2.会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向 3.会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程. 情感立场与价值观 1.通过时间位移的学习，要让同学了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实. 2.通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同
时间内的不同位移(或路程)的体验，体味物理方法的奥妙，体会科学的能量. 3.养成良好的思索表述习惯和科学的价值观. 4.从知识是相互关联、相互补充的思想中，培育同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点. 教学重难点 教学重点 1.时间和时刻的概念以及它们之间的区分和联系 2.位移的概念以及它与路程的区分. 教学难点 1.援助同学正确认识生活中的时间与时刻. 2.理解位移的概念，会用有向线段表示位移. 教学工具 教学课件 多媒体课件 教学过程 [引入新课] 师：上节课我们学习了描述运动的几个概念，大家想一下是哪几个概念? 生：质点、参考系、坐标系. 师：大家想一下，假如仅用这几个概念，能不能全面描述物体的运动状况?
生：不能. 师：那么要精确、全面地描述物体的运动，我们还需要用到哪些物理概念? 一部分同学可能预习过教材，大声回答，一部分同学可能忙着翻书去找. 师指导同学快速阅读教材第一段，并粗看这节课的黑体字标题，提出问题：要描述物体的机械运动，本节课还将从哪几个方面去描述? 生通过阅读、思索，对本节涉及的概念有个总体印象，知道这些概念都是为了进一步描述物体的运动而引入的，要讨论物体的运动还要学好这些基本概念. 引言：宇宙万物都在时间和空间中存在和运动.我们每天按时上课、下课、用餐、休息。从幼儿园、学校、中学，经受一年又一年，我们在时间的长河里成长.对于时间这个名词，我们并不生疏，你能精确说出时间的含义吗?物体的任何机械运动都伴随着物体在空间中位置的转变，你们用什么来量度物体位置的转变呢?这就是我们今日要讨论的课题--§1.2时间和位移. [新课教学] 一、时刻和时间间隔 [争论与沟通] 指导同学认真阅读“时刻和时间间隔”一部分，然后
高中物理绪论 教学设计
《高中物理绪论》教学设计 风陵渡中学杨华峰 一、设计思想 良好的开端是成功的一半，本课件采用了PowerPoint制作平台，在设计制作时所追求的是知识性和思想性，而不追求多媒体技术的技巧性，追求的是多媒体技术为我服务而不是我为多媒体技术服务，课件在设计制作时力求通过恰到好处的动画效果，通过多媒体技术的特殊渲染作用，通过视觉和听觉上的强大震撼效果，使学生一进入高中就立刻感受到全新的物理学气息，进入一个全新的境界。 二、教学分析 (一)教学内容的分析 《高中物理绪论课》的教学目的主要有三个： 第一个目的：是对学生进行爱国主义教育，使学生更加热爱祖国，使学生树立起民族自尊心和民族自豪感，树立起努力学习长大报效祖国的崇高理想； 第二个目的：使学生对物理学的概况、物理学的发展历史、物理学的研究特点等内容有一个初步的了解和认识，使学生对物理学产生浓厚的兴趣，激发起学生学好物理学的强大动力； 第三个目的：对学生开始进行物理学的基本思想和基本方法的培养，对学生开始进行科学意识和科学精神的培养，逐步使学生树立起辩证唯物主义观点，逐步使学生形成科学的世界观，提高学生的文化科学素养，激发起学生创新的欲望，使学生更加热爱科学、热爱科学家，树立为科学献身的精神。 （二）学生学情分析 我校虽然是一所省级重点中学，但毕竟是一个农村中学，这里学生普遍基础较差。可以这样说我校招收的学生大部分是中考失败的学生，甚至可以这样说他们是初中学习困难学生。经过大量资料调查和实地调查, 我们发现了学习困难学生有一个共同过程和主要原因：这就是不管这些孩子一开始变差的原因是多么的不相同, 但有一个过程却是一样的, 这就是他们经历一个学习反复失败的过程, 也就是说, 学习反复失败是学习困难学生学习自信心和学习积极性差的主要原因。学习反复失败必然导致学生丧失学习的自信心和积极性, 正是在反复失败的过程中, 学生形成了消极的自我概念和失败者心态, 从而丧失了学习的原动力, 反复失败的恶性循环
物理必修一绪论课
绪论物理学与人类文明 版本：人教版新课标高一物理必修1第1页——第7页 日期周次1 星期一主备人白平武备课组长白平武 一、教学目标 1、认识在科学中的基础地位，了解对人类文明、社会进步的影响。 2、使学生知道高中物理学习的基本要求，让学生尽快适应高中学习。 3、激发学生对物理的兴趣，培养学生对教师的信任，建立良好师生关系。 二、自主学习 1、物理学的学科特点 物理是一门自然学科研究天地万物；物理是一门实验学科崇尚理性、重视推理。 2、物理学与其他科学技术关系 物理学是自然科学和技术科学的基础； 3、物理学与社会进步关系 社会的进步与发展是伴随着物理学的成长与发展，同时社会的进步与发展也促进物理学的成长与发展；物理学是自然科学和技术科学的基础；学习物理是社会发展、提高自己科学素养适应现代社会生活的需要物理学与三次工业革命的关系，对现代科技发展重要的促进作用，以及对人类日常生活的影响，如：半导体芯片、信息技术、医学设备、家庭用品、激光、核能的应用等等。 4、物理学与思维观念关系 物理学的发展进步对现代科技发展重要的促进作用，影响人类日常生活方式和思维方式 5、物理学的未来 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！ 三、理解运用 1、为什么要学习物理 在初中，大家已经学习了一些物理知识和科学方法。那么到了高中，我们为什么还要继续学习物理？请大家观察下面的实验同时思考这个问题。 实验1：水的表面张力实验 让学生想办法使硬币（1角钱）浮在水面上。 预测学生讨论后得出的结论可能是：借助浮力的方法。如：先把纸张（或塑料薄膜）直接（或折成小船）放在水面上，再将硬币把放在它上面。 教师：那么能不借助任何物体，而让硬币浮在水面上吗？ 预测学生的结论可能是：不行。由于ρ硬币>ρ水，硬币受到的浮力小于重力，因此硬币只能下沉。让学生试着动手做一做（学生一般不会成功） 教师演示让硬币浮在水面上（表面张力的作用）。 教师指导学生完成实验。 说明 ①让学生明白凡事不能有先入为主的观念——即“简单地肯定或否定”，而要大胆地进行尝试，通过实验来说明问题。 ②让学生认识到做好实验是需要一定的技巧和方法，并意识到自己的实验技能还有待进一步提高，同时
高一物理绪论课件
高一物理绪论课件 高一物理绪论课件 教学目标 ⒈激发学生学习物理学的兴趣，培养远大的学习志向． ⒉高中物理研究的主要内容以及学习高中物理的基本方法。 教学设计思路 运用物理学史上一些生动活泼的实例，激发学生学习物理学的兴趣，树立正确的学习动机；帮助学生了解物理学的主要内容，理解为什么要学习高中物理，明确怎样才能学好高中物理，使学生在今后的学习中处于主动、自觉、乐学的地位，为完成由初中向高中的过渡及进一步学习物理做好思想上和方法上的准备；用老一辈科学家献身我国科学事业的崇高精神鼓舞和激励学生，使他们明白，不仅要有爱国之情、报国之志，更要有报国之能，培养远大的学习志趣．教学过程： 介绍物理学的特点、研究领域和地位 物理学是以实验为基础，运用思维和数学工具研究最基本最广泛的物质运动规律和物质结构层次的一门精密的自然科学。时间上，物理学前溯到宇宙起源，后推到宇宙的归宿；空间上，小到基本粒子，大到宇宙天体，近乎无所不在，无所不容。 物理学是自然科学六大基础学科的两大支柱之一，是现代技术（包括信息技术、生物技术、通信技术、航天与空间技术和镭射技术即激光技术）的重要基础．现代科技的三大支柱（材料科学、能源科学和信息科学）和现代科研的三大前沿阵地（基本粒子、天体演化和生命起源）也处处离不开物理学的研究成果和研究方法． 物理学的高技术和强渗透性也使之成为社会发展的重要推动力．高中物理研究的主要内容 高中物理分为力学、热学、电学、光学、原子物理与核物理和相对论初步六部分内容，涉及宏观和微观粒子的规律和结构特征． ⒈力学部分，主要研究运动和力的关系问题．重点学习牛顿运动
定律、机械能和动量等知识． 演示：小球从竖直圆环的斜轨道上不同位置释放后在竖直圆环上的不同运动情况以及小球恰能沿圆环做完整圆周运动的临界情况．指出，通过高中力学部分的学习，我们将理解小球做上述各种运动的原因并能定量计算出小球恰过最高点的条件游乐场中的“翻滚过山车”和杂技演员表演的“水流星”节目就以此为基本原理．（演示“水流星”节目，使同学们看到小水桶过最高点且开口向下时水竟一点不流出来．） 演示：竖直方向弹簧振子的运动． 介绍运载火箭的工作原理．多媒体介绍特技演员飞跃四十多米宽黄河的精彩表演． ⒉热学介绍，主要研究分子动理论和气体的热学性质．以投硬币为例向学生介绍大量微观粒子的运动所遵循的统计规律；介绍热气球升空原理及日常生活中的吸盘、拔火罐等均遵循热学规律． ⒊电学部分，主要研究电场、电路、磁场、电磁感应和交流电等内容。简介这部分内容在科学技术及日常生活中的应用，如磁悬浮列车、超导技术、电磁继电器等． 演示：自感现象． ⒋光学部分，主要研究光的传播规律和光的本质属性．介绍光缆通讯，演示光导纤维传播电能的实验．介绍光电管的应用——有声电影以及银行、宾馆的自动门等． ⒌原子物理与核物理部分，主要研究原子和原子核的组成与变化规律以及人类了解微观世纪的科学方法，简介核裂变—原子弹的原理，核聚变反应——氢弹原理，核能的'利用——核电站等。介绍我国“两弹”元勋邓稼先，放弃国外优厚的生活待遇和优越的工作条件，毅然回到当时还很贫穷的祖国，长期工作和生活在荒无人烟的沙漠，与他的战友一起研制出了我国自己的原子弹和氢弹，为保卫祖国的安全和维护世界和平做出了卓越的贡献。 ⒍相对论简介，主要研究物体在光速、准光速和近光速情况下运动的物理现象．介绍高速空间尺缩、质增、钟慢效应以及“光子飞
高中物理教案(通用10篇)
高中物理教案(通用10篇) 高中物理教案篇1 课题：碰撞 教学目标： 1、使学生了解碰撞的特点，物体间相互作用时间短，而物体间相互作用力很大。 2、理解弹性碰撞和非弹性碰撞，了解正碰、斜碰及广义碰撞散射的概念。 3、初步学会用动量守恒定律解决一维碰撞问题。 重点： 强性碰撞和非弹性碰撞 难点： 动量守恒定律的应用 教学过程： 1、碰撞的特点： 物体间互相作用时间短，互相作用力很大。 2、弹性碰撞： 碰撞过程中，不仅动量守恒、机械能也守恒，碰撞前后系统动能之和不变 3、非弹性碰撞
碰撞过程中，仅动量守恒、机械能减少，碰撞后系统动能和小于碰撞前系统动能和，若系统结合成一个整体，则机械能损失最大。 4、对心碰撞和非对心碰撞 5、广义碰撞散射 6、例题 例1、在气垫导轨上，一个质量为600g的滑块以15cm/s的速度与另一个质量为400g、速度为10cm/s方向相反的滑块迎面相撞，碰撞后两个滑块并在一起，求碰撞后的滑块的速度大小和方向。 例2、质量为m速度为υ的A球跟质量为3m静止的B球发生正碰。碰撞可能是弹性的，也可能是非弹性的，因此，碰撞后B球的速度允许有不同的值。请你论证：碰撞后B球的速度可能是以下值吗？ （1）0.6υ（2）0.4υ（3）0.2υ。 7、小结：略 8、学生作业P19③⑤ 高中物理教案篇2 【教学目标】 一、知识与技能 初步认识到物理是有趣的,也是有用的。 初步了解学习物理的基本方法。 二、过程与方法
通过多媒体展示以及学生的动手实验,使学生感受到科学实验带来的乐趣,培养初步的观察能力、分析能力。 三、情感、态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣,培养学生尊重事实和敢于猜想的科学态度。 【教学重、难点】 重点:通过观察、讨论、实验,激发学生学习物理的兴趣和愿望,让学生能初步掌握一些学习物理的方法。 难点:注重学生实验的可操作性、可观赏性,达到预期效果。 【教学准备】 多媒体课件、乒乓球、漏斗、大小不同的试管、水、烧杯、水槽、惯性演示器、酒精灯、烧瓶、录音机、小人、扬声器、放大镜、纸板、铁架台、集气瓶。 【教学过程】 一、引入 师:同学们,大家好。从今天开始,我们将学习一门新的课程──物理,让我们一起来看──(多媒体展示引言部分。) 师补充:物理学是个知识的海洋,它需要我们去探索,让我们扬起理想的风帆,乘上《探索物理》这叶小舟,开始我们既充满乐趣又不乏艰辛的科学之旅吧! 看完这一段,同学们一定有许多的想法,对于物理这门学科,同学们一定也有许许多多的问题。首先我们来听听同学们的意见。 同学们讨论发言。
《绪论》教学设计
第一章绪论 撩开物理学的神秘面纱 知识与技能目标： 1．知道物理学的研究内容。 2．了解物理学与自然规律和社会规律的关系。 3．掌握学习物理学的方法。 4．了解高中物理的教材特点。 过程与方法目标： 1．通过对物理学历史和发展的了解和认识，激发学生学习兴趣。 2．培养学生的观察能力、概括能力和分析阅读能力。 情感、态度与价值观目标： 1．激发学生学习、探索的兴趣和积极性 2．使学生对物理学有概括的认识，初步知道它的研究范围，知道它是现代科学和技术的重要基础，知道它对社会发展有重要作用． 3．培养学生正确的科学学习态度，知道怎样学好高中物理，并做更广更深的探索。 教学重点和难点： 物理学的研究范围及物理的学习方法 教学方法： 多媒体展示、讲授法、阅读教学法 教学用具： 投影仪、投影片、静电金属屏蔽罩、带绝缘座的金属板、感应起电机 教学课时：1课时 课前准备： 1．教师准备：新闻资料、大量的物理现象和历史图片、多媒体课件，全面掌握本章内容。 2．学生准备：预习了解课本内容，了解物理学历史和发展现状。 教学过程设计： 一、新课导入：
在初中我们学了一些简单的物理知识，对我们身边的物理有了一定的简单的认识，而且我们已经能够用我们所学的物理知识解决一写简单的问题。但要解决更广泛的问题，我们在初中所学的物理就显得太过粗浅了，在高中我们将更系统、更深入的学习物理知识。 那在我们高中学习的物理究竟有什么内容呢？ 二、进行新课 1、最新资讯 教师活动：用多媒体展示最新的8月24日有关天体物理的报纸新闻：“冥王星将被除名九大行星”，让学生猜想天体物理的发展。 展示太阳系图谱、报纸及网上评论，简单分析新闻内容。 学生活动：讨论，并对新闻内容提出问题。 总结点评：通过最新物理新闻，生动的图谱分析，让学生对天体物理产生浓厚的兴趣，并对当前的物理知识体系提出质疑，培养学生的“提问能力”。 2、物理学科介绍 教师活动：多媒体展示 讲述：物理学是一门自然科学,它起始于伽利略和牛顿的年代, 经过三个多世纪的发展,已经成为一门众多分支,令人尊敬和热 爱的基础科学；它远到宇宙深处至咫尺之间，大到广袤苍穹， 小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中，物理学研究物质存在 的基本形式，以及它们的性质和运动规律，因此说物理学是关 于“万物之理”的学问并不为过。 3、物理学与自然规律 教师活动：讲述：大自然充满了奥秘。在天地之间，各种形态的物质展示着惊人的多样和复杂，而在如此多样和复杂的大自然背后，却隐 藏着统一与和谐的规律。 课件展示：哈雷彗星的照片，提问，它为什么能够回归？ 学生活动：思考，讨论，简要猜想。 教师活动：讲述：满天星斗循环往复、东起西落，是什么力量使目月星辰
高中物理必修一教案(精选多篇)
高中物理必修一教案(精选多篇) 第一篇：高中物理必修1教案-运动、空间和时间(第二 一、课题：运动、空间和时间(第二章运动的描述第一节)司南版 二、课程标准中的相关要求： 三、教学目标： 1、知识与技能： (1)、知道运动有多种类型，机械运动是一种简单的运动形式 (2)、知道参考系的概念,知道对同一物体选择不同的参考系时,观察的结果可能不同,通常选择参考系时,要考虑研究问题的方便;在比较不同物体的运动情况时,必须选择同一参考系才有意义. (3)、知道时间和时刻的概念以及它们的区别.知道时间的法定计量单位及其符号. 2、过程与方法： (1)、学会用坐标系来描述物体的空间位置 (2)、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻 3、情感态度与价值观： 四、教学重点： 1、参考系的概念,及学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 3、学会用时间数轴来描述物体运动过程的时间和时刻
五、教学难点： 1、学会合理选择参考系判断物理的运动情况 2、学会用坐标系来描述物体的空间位置 六、教学工具： 七、课时安排：1课时 八、教学过程与内容 (一)、本章课程的引入： 结合课本16页内容，在学生自行阅读的基础，教师引入本章内容并简要讲解本章的学习要求(可见课本16页) (二)主要教学内容 1、机械运动和参考系： (1)、各种运动：机械运动、热运动、电磁运动等 (2)、机械运动的定义：一个物理相对别的物理位置的变化，简称运动，是物质运动的一种基本形式 (3)、参考系的概念：在描述物体运动时，选作标准的参照物，叫参考系教学过程：以课本所介绍的电梯运动为例来说明选择参考系的必要性并强调：对于同一运动，选择的参考系不同，观察和描述的结果可能会不同的。 (4)、参考系的确定方法 教学过程1：学生讨论以下题目：
高一物理教案设计5篇
高一物理教案设计5篇 高一物理教案设计篇1 1 教材分析 高中物理第一章第六节“力的分解”是在前五节学习了力的初步概念，常见力和力的合成的基础上，研究力的分解问题。它是前几节知识内容的深化，依据可逆性原理和等效思想强化矢量运算法则，同时矢量运算始终贯穿在高中物理知识内容的全过程，具有基础性和预备性，为以后学习位移、速度、加速度等矢量奠定基础。因此，本节内容具有承上启下的作用。 矢量概念是高中物理引进的重要概念之一，是初中知识的扩展和深化。在初中物理中，学生只学习了同一直线上的力的合成，“代数和”的运算在学生头脑中已成定势，造成了学生的认知断层，因此本节教学的重点是：理解力的分解是力的合成的逆运算，在具体情况中运用平行四边形定则。教学难点是：力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向。 2 教学目标 以学生的发展为本，面向全体，全面发展，提高科学素养为指导思想，按教学大纲要求，结合新课程标准理念，提出三维教学目标：①知识目标：理解分力的概念及力的分解的含义，知道力的分解遵守平行四边形定则，理解力的分解的方法。②能力目标：强化“等效代替”的物理思维方法，培养观察、实验能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。③德育目标：力的合成和分解符合对立统一规律，联系实际培养研究周围事物的习惯。 3 教学方法 针对本节课的特点，采用实验体验、问题解决式教学法。其指导思想是让“学生主体，教师主导”观在教学中得以体现，从理论深入到实际。其操作策略是：①问题学生提。学生通过提出问题，体现了学生自主学习的主动性，有利于发展学生思维。②认知准备。注重学生认知准备，提高课堂教学的达成度，这堂课前的认知准备分两个层次，一是浅加工阶段的认知准备，如分力、力的分解概念等;二是深加工阶段的认知准备，学生提出的问题，能击中要害，
[高中物理教案(序言)] 高中物理教案人教版
《[高中物理教案（序言）] 高中物理教案人教版》 摘要：〖课题〗序言〖教学目标〗、知识与技能、通些有趣物理现象激发学生学习物理兴趣，〖难〗〖教学方法〗演示、设问、讲〖教学器材〗、感应起电机，按对象分力、热、光、电磁、统计物理、量子力学、原子和原子核物理、粒子物理等研究围很广 〖课题〗序言〖教学目标〗、知识与技能、通些有趣物理现象激发学生学习物理兴趣 、认识学习物理知识重要义从而觉地学高物理 二、程与方法、使学生了认真认真听讲观察做实验对学物理知识重要性；知道掌握知识还应该学习研究物理总是方法不断提高实验能力、思维能力、学能力和运用知识问题能力 、了学物理方法养成学习习惯 三、情感态价值观、学习物理学们研究物理问题态、品质、毅力 、学习物理学献身科学事业精神 〖〗课（共课）〖重〗激发学生兴趣了学习物理方法和习惯 〖难〗〖教学方法〗演示、设问、讲〖教学器材〗、感应起电机；、气体光谱；3、感现象 〖学生情况〗新生〖教学程〗（）情景创设简要介绍下初物理所学容我们开始学习物理以两年了这段里我们学到了些初步物理知识开始懂得了所学知识认识然现象和了生产技术上重要义 但是初物理知识还很浅易些重要物理知识我们还没有学到 从今天开始我们学习高物理 （二）新课讲授、学习物理重要性⑴物理学对人类贡献非常巨 举例①使人类飞上天空潜入水底开阔视野 ②结束了二次战“胖子”、“男孩”投日“瘦子”提前实验 ⑵物理学给人类带两次巨技术革命 次是蒸汽机产生带蒸汽化革命由手工生产进入了机械化生产；二次动手术革命是电应用带电气化革命使人类生活发生了翻天覆地变化
①假如没有电学们想想生活将是什么样子？②假如没有了飞机、火车、汽车等现代化交通工具人类生活又要受到多影响？③人类台计算机美国“埃尼阿克”重30吨占地67㎡耗电50K 电子管7000电阻70000电容器0000耗80000美元而常因电子管烧坏停机维修 而现人类用计算机到比火柴盒还而且运算速越越快快达每秒十亿次 ④人类登月实现又是物理学取得辉煌成就 美国阿波罗登月计划共耗次80亿美元但人类毕竟凭借身聪明才智走出了地球认识考茫茫宇宙空现更有无人驾驶飞船飞向更远星际空探我们知世界 ⑤激光技术应用用距地球38万公里这是人类用激光测出误差米以数据 八十年代兴起光全息技术可以记录物体位相信息给人以立体感――激光立体照片 其特底片上没有具体图像而是些儿；不怕破碎（那怕只剩下块也能复原全部信息）；底片可以记录几图像 ⑶物理学是然科学基础物理学研究成和方法然科学各领域都起着重要作用 ①研究化学、生物、天、地质、气象等等都要物理学知识并形成了些交学科如物理化学、生物物理、地球物理等 当前科学活跃、引人课题生命科学、宇宙起、材科学等都与物理学研究有密切关系 课 ②物理学是现代技术重要基础许多高新技术、现代通信技术、激光技术、现代医疗技术发展都与物理学密不可分 、物理学研究对象物理是研究物质结构及其运动变化规律学科 按对象分力、热、光、电磁、统计物理、量子力学、原子和原子核物理、粒子物理等研究围很广 按尺分围涵盖08到0－5 横跨约5数量级到宇宙起到微观粒子寿命
教育案例,物理,高中 .doc
教育案例，物理，高中 开学第一课 ——高中物理新课标绪论课的创新设计 9月1日下午，开学第一课。 午睡时丫头总在旁边闹腾不睡觉，我说：“好好睡，妈妈下午第一节课，要休息一下。”她说：“第一节课总不是自我介绍，难道还讲课不成。”我说：“怎么不讲课，难道你们老师只自我介绍一下吗？”她说：“嗯。”我一想，也是啊，我还忘了要自我介绍呢，备课时只想着如何引导他们进入物理知识的海洋去感受科学探索的美自然界玄妙的美和物理科学思维的美了，我想在这份新奇的美的感受中再培养他们的兴趣和能力。丫头一语惊醒梦中人，我是得先自我介绍一下。于是稍微在心里想了一下，觉得这个开头也设计得挺不错的，这次我不介绍自己的成绩，只想通过介绍对他们提出厚望。 一、优雅而充满激励的自我介绍，开头五分钟就掀起了高潮 我微笑着站在讲台上，等他们掌声过后，开始自我介绍。“我叫徐——爱——梅，”边说边在黑板上写下我的名字，然后转过身来解释。“慢慢地爱上了梅花，爱梅花的精神。”我温暖和蔼的笑容，反映到了他们脸上，他们也笑得如此可爱。“梅花有什么精神？”我问，然后转过身去面向黑板，又准备板书。 学生七嘴八舌地说：“不畏严寒，坚贞不屈……”我一边赞赏，同时在黑板右边写下两竖条，像对联一样排列出来：梅能傲雪香能永 枫不经霜色不红
我一边写学生就一边跟着念出声来。我走下讲台，走到学生中间，自己用舒缓的语调吟诵了一遍，表现了那种以柔克刚胜似坚韧的感情，他们觉得很美，有的学生要鼓掌，四组有一个学生在喊“老师——”作要鼓掌状，意思是觉得老师这开场白很让他激动。 其实我上课前就想到了可能会有这场面，我还想到：“如果我是一个演员，我会希望你们的掌声，可是我是你们的老师，我现在更需要你们理解后的会心的笑脸。”意思是，我说得好，不算什么，要你们做得好才是我所愿。 但当时，我只是笑着点了点头，继续说：“这些雪啊，霜啊，就好比我们在学习或生活中遇到的新的困难，甚至是老师的批评指正，我们要有勇气去面对，我们要经历这些攻克难关的过程，经历这些刻苦练习的过程，才能积攒我们的内力，越来越香，越来越美。其实你在经历这些的过程中，你奋发向上的姿势，就是远方人心中的风景，也将是你日后甜蜜回忆的一部分。我希望三年后，能看到你们的状元红！” 二、挖掘课本上故事背后的科学思维，渗透科学方法的教育 我没说太多，没有说待到山花烂漫时梅在丛中笑之类的，因为我马上要通过课本上的《走进物理课堂之前》引导他们在科学探索的情景中去感受物理的智慧和美妙，培养他们热爱科学的精神，引导他们如何探究，体会科学的思维方法，也让他们知道同伴交流合作的好处。 这是一个八十大寿的老科学家写的故事，看似轻描淡写地讲一群孩子充满好奇地探究自然奥秘，其实讲述的过程，处处透露着科学探究的过程与方法，渗透着情感态度与价值观的教育。我适时地引导他们认识到其中的妙处，体验到科学的思想方法对探
高中物理的第一节课
高中物理的第一节课 绪论 整体教学设计 绪论课在物理教材中地位特殊，它要阐明高中物理教材的培养目标，让学生了解高中物理要学习什么、要达到什么要求，学习好物理学的方法，以及高中物理教材的编排体系和教材的特点。让学生感受物理的神奇和博大，激发学生学习物理的兴趣和愿望。 教学的重点 激发学习兴趣，产生学习动力，了解高中物理的学习方法。 教学难点 激发学习兴趣，产生学习动力，了解高中物理的学习方法。 三维目标 知识与技能 1.了解什么是物理 2.了解物理学与自然规律和社会发展的关系，并意识到学习物理是自身发展的迫切需要， 从而激发学生学习物理的兴趣，提高学习的积极性和主动性 3.知道初、高中物理学习内容和学习方法上的差异，初步掌握学习高中物理的方法 过程与方法 1.通过演示实验、实例分析等方法，使学生对物理学有个概括性的认识，认识到学习物理 的目的，提高学习物理的积极性和主动性； 2.通过自然现象的展示，让学生领略大自然的神奇与和谐，认识自然现象的背后隐含着物 理规律，激发对物理学的兴趣； 情感态度与价值观 知道物理学的每一次发展都推动了社会的发展和人类文明的进程，知道人类应该具有可持续发展意识和全球观念，有将科学与技术服务于社会的意识 教学过程 一、物理 问：我们已经学了两年的物理，那么，什么是物理？（提问学生） 师：物理就是客观事物的道理。学习物理最重要的作用就是培养学生具有一种力图把事物的道理弄明白的素质，养成一种不仅要知其然，而且还有知其所以然的习惯。对任何事，任何物都要追问一下为什么。例如：汽车前窗为什么是倾斜的而不是竖直的？汽车驾驶室外面的观后镜是凸镜而不是平面镜？为什么熟鸡蛋在水平面桌面能够转动起来，而生鸡蛋转不起来？小鸟为什么能平安无事地停在电线上呢？所以物理是非常有趣的。 二、为什么要学习物理 对于学生来说，“为什么要学习物理”的认识是模糊的。高中毕业多年后的学生都会一致认为高中物理的学习对他们的成长和事业起奠定作用，然而，他们又说不清究竟哪些具体知识所起的作用。---这犹如谁都明白吃饭对生存的意义，可又谁也说不清楚吃了这顿饭究竟会在身上什么地方长了块肉。具体来讲，为什么要学习物理？ 1使人能适应现代社会的需要 科学技术在各个领域全面普及，并且以前所未有的速度飞速发展，人要想适应现代社会，必须学习科学技术。普通劳动者对物理知识的需求已经远远超出了高中物理知识的范围。 2使人能够进一步学习 大学中大多数专业的学习都要以一定的物理知识作为基础。这是因为物理学的研究内容最为广泛，应用范围最为普遍。物理学习是人们从事进一步学习的必要准备。一个人的物理学习水平决定了他在什么层次上开始某门科学技术的学习，也会显著影响到他今后学习的水平。
高一物理必修一绪言教案
[诸城四中高一物理教案] 绪言 设计人：侯术芹审核人：韩增凤 一、教学目标 通过演示与讲解，让学生了解高中物理的主要内容与学习方法，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。 二、教具 离心轨道、薄塑料袋、酒精棉球、支架、火柴、干电池组(6V)、直流电压表(10V)、小灯泡(6V)四个、导线数根、光导纤维演示器等。 三、教学过程 自我介绍。祝贺同学们升入高中阶段学习。我很高兴能教你们的物理课，我愿意和大家一起努力，为实现你们的理想目标而同甘共苦。第一节物理课是绪论课，主要讲三个问题。 1．高中物理的主要内容 高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。 力学主要研究力和运动的关系。重点学习牛顿运动定律和机械能。演示：离心轨道上小球的运动。问：小球从多高处滚下恰能通过圆环最高点？这就是一个力和运动关系的问题。游乐场中的“翻滚过山车”的原理以此为基础。再问：要用多大速度把一个物体抛出地球去，能成为一颗人造卫星？卫星要达到这么大的速度，需要用运载火箭发射。我国已发射37颗人造卫星，其中有5颗是同步卫星。同步卫星实现了全球异地通讯，世界变成了一个“地球村”。世界能看到中国的发展、听到北京的声音；同样我们也能看到与听到世界的动态与信息。 热学主要研究分子动理论和气体的热学性质。演示：简易热气球的起飞。用铁架台搭起一个发射支架，反扣一薄塑料袋，袋口向下，在下面适当位置点燃用酒精棉球做的火
源，来加热袋内的空气。一会儿，塑料袋就腾飞起来。问：塑料袋为什么会腾飞起来？我校每年要举行一次学生制作热气球的比赛，希望你们在课外制作活动中能大显身手，培养自己的动手能力。 电学主要研究电场、电路、磁场和电磁感应。重点学习闭合电路欧姆定律和电磁感应定律。演示：电源外电压的变化。把直流电压表并接在干电池组的两极上，电源的外电路由四个并联的小灯泡组成。问：当小灯泡逐个点亮时，电压表的示数如何变化？实验结果表明，电源的外电压随外电阻的变化而变化。初中电学假定电源两极电压是不变的；高中电学认为电源电极电压是变化的。这说明高中物理比初中物理内容加深加宽，由定性分析变为更多的定量分析，学习迈上一个新的台阶，同学们要有克服困难的思想准备。 光学主要研究光的传播规律和光的本性。演示：光导纤维传递光能的实验。由于光导纤维结构简单、可以弯曲，20世纪50年代用光导纤维传输光能的技术得到迅速发展。光导纤维和激光技术相结合可以发展光缆通讯，传递声音和图像的讯号。在北京、上海等大城市，光缆电视进入千家万户，节目增至30多套，干扰问题彻底解决，图像清晰，声音悦耳。 原子物理主要研究原子和原子核的组成与变化。1911年以前，原子内部可以说是一个“黑盒”。人们对原子的组成仍然是一个未解的谜。是谁首先解开这个谜的？是英国科学家卢瑟福。他和他的同事们做了用α粒子轰击金箔的实验，获得了重要的发现。卢瑟福对α粒子散射实验结果进行了分析，提出了原子的核式结构模型。此后，科学家又深入核的内部，发现核的组成与变化。我们要学习原子弹与氢弹的基本原理，了解我国关于核武器的方针政策。 通过上面的介绍可以知道，物理学是一门研究物质运动基本规律和物质基本结构的自然科学。它跟人类的生活与生产活动有十分紧密的联系。可以说，物理学的发展→科学技术的发展→生产力的发展→人民生活水平的提高。(“→”表示促进、推动) 2．为什么要学好高中物理？
高中物理教学设计范本7篇
高中物理教学设计范本7篇高中物理教学设计范本篇1 教学目标知识与技能 1．知道曲线运动的方向，理解曲线运动的性质 2．知道曲线运动的条件，会确定轨迹弯曲方向与受力方向的关系过程与方法 1.体验曲线运动与直线运动的区别 2.体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化 能领会曲线运动的奇妙与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲教学重点 1.什么是曲线运动 2.物体做曲线运动方向的判定 3.物体做曲线运动的条件教学难点 物体做曲线运动的条件教学课时 1课时 探究学习1、曲线运动： 2、曲线运动速度的方向： 质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的方向。3、曲线运动的条件： （1）物体做曲线运动。 （2）运动速度方向与加速度的方向共线时，运动轨迹是 （3）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力为定值，运动为运动。 （4）运动速度方向与加速度的方向不共线，且合力不为定值，运动为运动。4、曲线运动的性质：
（1）曲线运动中运动的方向时刻（变、不变），质点在某一时刻（某一点）的速度方向是沿，并指向运动轨迹凹下的一侧。 （2）曲线运动一定是运动，一定具有。引入新课 生活中有很多运动情况，我们学习过各种直线运动，包括匀速直线运动，匀变速直线运动等，我们知道这几种运动的共同特点是物体运动方向不变。下面我们就来欣赏几组图片中的物体有什么特点（展示图片） 再看两个演示 第一，自由释放一只较小的粉笔头 第二，平行抛出一只相同大小的粉笔头 两只粉笔头的运动情况有什么不同？学生交流讨论。结论：前者是直线运动，后者是曲线 运动 在实际生活普遍发生的是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。新课讲解 一、曲线运动1.定义：运动的轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。 2.举出曲线运动在生活中的实例。 问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的，怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度 的方向呢？ 引出下一问题。 二、曲线运动速度的方向 看图片：撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转。问题：水滴沿什么方向飞出？学生思考 结论：雨滴沿飞出时在那点的切线方向飞出。 如果球直线上的某处A点的瞬时速度，可在离A点不远处取一B点，求AB点的平均速度来近似表示A点的瞬时速度，时间取得越短，这种近似越精确，如时间趋近于零，那么AB见的平均速度即为A点的瞬时速度。
高中物理理论课教学设计方案5篇
高中物理理论课教学设计方案5篇 知识掌握的巅峰，应该在一轮复习之后，也就是在你把所有知识重新捡起来之后。这样看来，应对高中这一变化的较优选择，是在高中还在学习新知识时，有意识地把高一内容从头捡起，自己规划进度，提前复习。接下来是关于高中物理理论课教学设计方案的文章，希望能帮助到大家! 高中物理理论课教学设计方案1 一、教学目标 1.在学习机械能守恒定律的基础上，研究有重力、弹簧弹力以外其它力做功的情况，学习处理这类问题的方法。 2.对功和能及其关系的理解和认识是本章教学的重点内容，本节教学是本章教学内容的总结。通过本节教学使学生更加深入理解功和能的关系，明确物体机械能变化的规律，并能应用它处理有关问题。 3.通过本节教学，使学生能更加全面、深入认识功和能的关系，为学生今后能够运用功和能的观点分析热学、电学知识，为学生更好理解自然界中另一重要规律——能的转化和守恒定律打下基础。 二、重点、难点分析 1.重点是使学生认识和理解物体机械能变化的规律，掌握应用这一规律解决问题的方法。在此基础上，深入理解和认识功和能的关系。 2.本节教学实质是渗透功能原理的观点，在教学中不必出现功能原理的名称。功能原理内容与动能定理的区别和联系是本节教学的难点，要解决这一难点问题，必须使学生对“功是能量转化的量度”的认识，从笼统、肤浅地了解深入到十分明确认识“某种形式能的变化，用什么力做功去量度”。 3.对功、能概念及其关系的认识和理解，不仅是本节、本章教学的重点和难点，也是中学物理教学的重点和难点之一。通过本节教学应使学生认识到，在今后的学习中还将不断对上述问题作进一步的分析和认识。 三、教具
高中物理教学设计(5篇)
高中物理教学设计（5篇） 新课标高中物理教学设计篇一 教学准备 教学目标 1、知道力的概念及矢量性，会作力的图示。 2、了解重力产生的原因，会确定重力的大小和方向，理解重心的概念。 3、了解自然界中四种基本相互作用。 教学重难点 1、力的概念及矢量性，作力的图示。 2、重力产生的原因，确定重力的大小和方向，重心的概念，自然界中四种基本相互作用。 教学过程 [知识探究] 一、力和力的图示 [问题设计] 做一做以下实验，看看会发生什么现象，总结力有哪些作用效果。 （1）小钢球在较光滑的玻璃板上做直线运动，在小钢球的正前方放一磁铁，小钢球靠近磁铁时； （2）在与小钢球运动方向垂直的位置放一块磁铁； （3）分别用手拉和压弹簧。
答案 （1）小钢球的速度越来越大； （2）小钢球的速度方向发生了变化； （3）用手拉弹簧，弹簧伸长；用手压弹簧，弹簧缩短。 力的作用效果有：使物体的运动状态发生变化或使物体发生形变。 [要点提炼] 1、力的特性 （1）力的物质性：力是物体间的相互作用，力不能脱离物体而 独立存在。我们谈到一个力时，一定同时具有受力物体和施力物体。 （2）力的相互性：力总是成对出现的。施力物体同时又是受力 物体，受力物体同时又是施力物体。 （3）矢量性：力不仅有大小而且有方向。 2、力的作用效果：改变物体的运动状态或使物体发生形变。 说明只要一个物体的速度变化了，不管是速度的大小还是速度的方向改变了，物体的运动状态就发生变化。 3、力的表示方法 （1）力的图示：用一条带箭头的线段（有向线段）来表示力。 ①线段的长短（严格按标度画）表示力的大小；②箭头指向表示力的方向；③箭尾（或箭头）常画在力的作用点上（在有些问题 中为了方便，常把物体用一个点表示）。 注意(1)标度的选取应根据力的大小合理设计。一般情况下，线段应取2～5个整数段标度的长度。(2)画同一物体受到的不同力时要用
高中物理教学设计范文七篇
高中物理教学设计范文七篇 物理作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础。下面是小编为大家整理的高中物理教学设计，希望对你们有帮助。 高中物理教学设计1 【匀速圆周运动】 一、教学任务分析 匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系知识的进一步延伸，也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。 学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。 从观察生活与实验中的现象入手，使学生知道物体做曲线运动的条件，归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动，体会建立理想模型的科学研究方法。 通过设置情境，使学生感受圆周运动快慢不同的情况，认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的概念。 通过小组讨论、实验探究、相互交流等方式，创设平台，让学生根据本节课所学的知识，对几个实际问题进行讨论分析， 调动学生学习的情感，学会合作与交流，养成严谨务实的科学品质。 通过生活实例，认识圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和研究圆周运动是非常必要和十分重要的，激发学习热情和兴趣。 二、教学目标 1、知识与技能 (1)知道物体做曲线运动的条件。 (2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。 (3)理解线速度和角速度。
(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。 2、过程与方法 (1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程，认识建立理想模型的物理方法。 (2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，认识类比方法的运用。 3、态度、情感与价值观 (1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性，激发学习兴趣和求知欲。 (2)通过共同探讨、相互交流的学习过程，懂得合作、交流对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，尊重同学的见解，善于与人交流。 三、教学重点难点 重点： (1)匀速圆周运动概念。 (2)用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。 难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。 四、教学资源 1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。 2、课件：flash课件—— 演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动;——演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。 3、录像：三环过山车运动过程。 五、教学设计思路 本设计包括物体做曲线运动的条件、匀速圆周运动、线速度与角速度三部分内容。 本设计的基本思路是：以录像和实验为基础，通过分析得出物体做曲线运动的条件;通过观察对比归纳出匀速圆周的特征;以情景激疑认识对匀速圆周运动快慢的不同描述，引入线速度与角速度概念;
高中物理教学设计优秀教案_高中物理教学设计优秀8篇
高中物理教学设计优秀教案_高中物理教学设计优秀8 篇 新课标高中物理教学设计篇一 教学目标 1、知识与技能 （1）知道平抛运动的特点是初速度方向水平，只有竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线； （2）知道平抛运动形成的条件； （3）理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g; （4）会用平抛运动规律解答有关问题。 2、过程与方法 （1）在知识教学中应同时进行科学研究过程教育，本节课以研究平抛物体运动规律为中心所展开的课堂教学，应突出一条研究物理科学的一般思想方法的主线： 观察现象→初步分析→猜测实验研究→得出规律→重复实验→鉴别结论→追求统一。 （2）利用已知的直线运动的规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学“化曲为直”“化繁为简”的方法及“等效代换”正交分解”的思想方法；
（3）在实验教学中，进行控制的思想方法的教育：从实验的设计、装置、操作到数据处理，所有环节都应进行多方面实验思想的教育，“实验的精髓在于控制”的思想，在乎抛物体实验中非常突出。如装置中斜槽末端应保持水平的控制；木板要竖直放置的控制；操作上强调小球每次都从斜槽同一高度处由静止开始释放的控制；在测量小球位置时对实验误差的控制等。 3、情感、态度与价值观 （1）通过重复多次实验，进行共性分析、归纳分类，达到鉴别结论的教育目的，同时还能进行理论联系实际的教育。 （2）在理解平抛物体运动规律是受恒力的匀变速曲线运动时应注意到“力与物体运动的关系”。这方面的问题，我国东汉的王充（公元27～97年）历尽心血三十年写成《论衡》一书，全书三十卷八十五篇约三十万字，已有精辟论述，以此渗透爱国主义教育和刻苦学习、勤奋工作精神的美德教育。 教学重难点 1、教学重点：平抛运动的特点和规律；学习和借鉴本节课的研究方法。 2、教学难点：平抛运动的规律。 教学工具 多媒体、板书 教学过程
高中物理教学设计优秀8篇
高中物理教学设计优秀8篇 新课标高中物理教学设计篇一 教学准备 教学目标 知识与技能 1、知道时间和时刻的区别和联系。 2、理解位移的概念，了解路程与位移的区别。 3、知道标量和矢量，知道位移是矢量，时间、时刻和路程是标量。 4、能用数轴或一维直线坐标表示时刻和时间、位置和位移。 5、知道时刻与位置、时间与位移的对应关系。 过程与方法 1、围绕问题进行充分的讨论与交流，联系实际引出时间、时刻、位移、路程等，要使学生学会将抽象问题形象化的处理方法。 2、会用坐标表示时刻与时间、位置和位移及相关方向 3、会用矢量表示和计算质点位移，用标量表示路程。 情感态度与价值观 1、通过时间位移的学习，要让学生了解生活与物理的关系，同时学会用科学的思维看待事实。 2、通过用物理量表示质点不同时刻的不同位置，不同时间内的不同位移（或路程）的体验，领略物理方法的奥妙，
体会科学的力量。 3、养成良好的思考表述习惯和科学的价值观。 4、从知识是相互关联、相互补充的思想中，培养同学们建立事物是相互联系的唯物主义观点。 教学重难点 教学重点 1、时间和时刻的概念以及它们之间的区别和联系 2、位移的概念以及它与路程的区别。 教学难点 1、帮助学生正确认识生活中的时间与时刻。 2、理解位移的概念，会用有向线段表示位移 教学工具 多媒体、板书 教学过程 一、时刻和时间间隔 1、基本知识 （1）时刻是指某一瞬间，时间间隔表示某一过程。 （2）在表示时间的数轴上，时刻用点来表示，时间用线段来表示。 （3）在国际单位制中，表示时间和时刻的单位是秒，它的符号是s. 2、思考判断 （1)时刻和时间间隔都是时间，没有本质区别。(×）（2)飞机8点40分从上海起飞，10点05分降落到北京，