中学数学教学中实现有效性教学刍议

中学数学教学中实现有效性教学刍议摘要：当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。

关键词：中学数学；教学；有效性教学

中图分类号：g632 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-239-01

教学的有效性是所有教育教学改革的共同追求，任何一项教学改革都是为了使教学更有效，为了使学生发展的更好。当前，课程改革在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革就其总体而言，大方向是正确的，并取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。可以说，提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。

那么，如何在教学实现有效性教学呢？

一、教师精心备课，学校搞好集体备课

新课程改革要求大力开展教师之间的同伴互助活动，充分发挥每一位教师的作用。实施电子备课以来，为了达到能出更多的精品