清华大学教育基金会项目管理办法

清华大学教育基金会项目管理办法
清华大学教育基金会项目管理办法

清华大学教育基金会项目管理办法

(第五届理事会第二次会议通过)

第一章 总 则

第一条 清华大学教育基金会(以下简称基金会)是经中华人民共和国民政部批准成立的全国性非公募基金会,其宗旨是:为推动清华大学教育事业的发展,提高教育质量和学术水平,加强学校与社会的联系与服务,争取国内外团体和个人的支持与捐助。

捐赠项目的设立应遵循以下原则:

1. 推动内地教育教学质量和学术研究水平的提高;

2. 整合学校智力资源,积极开展社会服务;

3. 支持清华大学的建设,为清华大学新百年的发展贡献力量。

第二条 根据基金会的资助特点,项目设立主要有以下方面:

1. 支持教学与研究设施的改善(包括建筑物、仪器设备和图书资料等);

2. 资助教学研究、科学与技术研究及专著出版;

3. 吸引海内外知名学者来校讲学及任教;

4. 资助大学间国际合作项目的开展和国际学术会议;

5. 设立奖学金、助学金(励学金)及奖教金;

6. 资助有益于学生综合素质拓展的各项活动;

7. 关注和支持社会弱势群体的相关公益项目;

8. 按照捐赠者意愿设立的资助项目。

第三条 项目管理的主要职责是:

1. 根据学校和基金会的发展规划,进行捐赠协议审核与立项管理。

2. 进行部门和项目的管理制度建设,负责拟订并不断完善各项管理制度。

3. 对项目执行过程进行管理,完成项目计划,实现项目目标。

4. 定期向捐赠人报告项目的执行情况、使用效果和社会评价。

5. 通过规范管理,确保项目质量,塑造和提升基金会的公益形象。

第二章 捐赠接收

第四条 根据清华大学(含各院系部门、职能部处)、基金会的发展需要与捐资者的意愿,由基金会和捐资方签署捐赠协议,以确认捐赠行为。捐赠协议中必须包含捐赠目的、捐赠用途、捐资总额、到款时间、资金管理和使用等。

执行捐赠协议的各院系部门、职能部处需向基金会提交项目执行承诺书,明确项目负责人,并承诺保证捐赠资金使用合法合规性、公益无偿性等相关信息。

捐赠方为境外非政府组织的,需按照我国相关法律法规进行备案相关工作。

第五条 捐赠项目的设立有以下方式:

1. 限定性资金与物资。捐赠人指定捐赠款或物资专项用于某个领域、项目,或某个院系、机构。

2. 非限定性资金与物资。捐赠人未具体指定捐赠资金或物资的使用对象及使用方式,可由基金会根据基金宗旨,决定使用目标和方式的捐赠资金或物资。

3. 限定性与非限定性捐赠资金均可有留本和非留本两种形式。留本基金是本金不动,每年用利息支持相关项目的开展;非留本基金是捐赠款直接用于项目支出,直至捐赠款全部使用完毕,项目终止。

第六条 捐赠项目为限定性资金与物资时,基金会需得到该领域、项目主管单位或院系、机构的负责人签署项目执行承诺书后,方可签署捐赠协议。

涉及到成立专门研究机构(中心、研究所、实验室等)时,需协商学校科研院机构办或院系负责人,确认该研究机构的成立符合学校相关规定后,方可签署捐赠协议。

涉及境外机构资助进行研究工作时,需经院系审查同意并由项目负责人签署保密承诺后,方可签署捐赠协议。

第三章 项目管理

第七条 非限定性资金进入清华大学建设基金,由基金会理事会决定其使用。

基金会项目管理部负责汇总学校相关职能部门、院系提交的项目申请报告,提交基金会理事会讨论审议。

基金会理事会授权基金会秘书处负责非限定性资金的日常使用和管理,包括审批项目管理的相关规定与实施细则、项目管理机构的组建与职责、重大项目的立项与实施、年度项目计划,检查年度计划执行情况。

第八条 限定性资金捐赠项目均以基金名义设立,基金名称需在捐赠协议中约定。一般由“清华大学”(或清华大学有关院系部处名称)和基金用途两部分组成。基金用途一般分为:发展基金、教育基金、基建基金、研究基金、人才基金、国际交流基金、奖助学金、励学励教金、公益基金等。应捐赠者要求,也可以在名称中加入捐赠者或被纪念者的名称。一个基金可以接受多个捐赠者的捐赠,一个捐赠人可以捐赠多个基金。

第九条 捐赠协议的审核由项目管理部负责。协议金额在 100 万元(人民币,下同)及以下的,由主管秘书长审批签署;协议金额在 100 万元以上的,由主管秘书长报秘书长审批签署。

第十条 捐赠资金到位后,由项目管理部根据协议入账,设立专门基金科目,独立核算,并根据项目执行承诺书明确财务负责人,财务负责人负责项目的日常运行。一个基金可以下设多个子基金以支持具体项目的运行。基金和子基金的使用应根据协议约定并符合基金的设立类型。

第十一条 基金执行过程中,基金负责人(即财务负责人)应及时向基金会和捐赠人报告项目执行情况,及时提交年度工作报告。

第十二条 对于捐赠数额较大(协议金额一般 500 万元及以上)、受益面较宽(跨多个院系或部处)及对学校或基金会意义重大的项目,可设立专项基金进行管理。

专项基金将设立基金管委会(管理小组),其职责是对项目管理、实施过程中的重大问题进行决策。管委会(管理小组)由捐赠方代表、受益方主要负责人、特邀专家及基金会代表组成,一般由捐赠人或学校、基金会领导担任主任(组长)。管委会(管理小组)通过管委会(管理小组)会议举行活动,由主任(组长)负责召集,原则上每年至少召开一次会议,研究决定年度工作计划等重大问题。管委会(管理小组)也可以不定期召开会议,研究决定基金运行中需及时解决的重

要问题。

专项基金设立协调人机制,由基金会指定专人负责联系和协调捐赠人、受益方和基金会各方,代表基金会督促受益方落实管委会(管理小组)决议和监督项目执行情况,并及时向捐赠人和基金会报告。

专项基金一般实施预算制,其项目年度工作计划和经费预算应报管委会(管理小组)审批。

专项基金的设立由主要受益方或基金会协调人提出立项申请,明确基金设立目的、实施内容、存续期、管委会(管理小组)构成、财务负责人和协调人等,由项目管理部报主管秘书长,协议金额不超过 1000 万元的,由基金会秘书长审批并报秘书长办公会备案;协议金额超过 1000 万元的,由基金会理事长审批并报基金会理事会备案。

专项基金因宗旨完成、协议到期或捐赠方终止捐赠等原因结束的,应按照相关规定总结评估并予以终止。

第十三条 基金会对捐赠资金提取项目执行费,原则如下:

1、留本捐赠资金不提取项目执行费,非留本捐赠资金按单笔到账金额提取项目执行费;

2、用于学生奖学金、助(励)学金、设备购置、基建项目和社会公益项目的捐赠款,不提取项目执行费;

3、单笔到账金额在 500 万元(含)以下的捐赠款,按到账金额的 2%提取项目执行费;单笔到账金额在 500-1000 万元的捐赠款,按到账金额的 1.5%提取项目执行费;单笔到账金额在 1000 万元(含)以上的捐赠款,按到账金额的 1%提取项目执行费。外币捐赠按捐赠外币汇出时金额计算;

4、特殊捐赠项目的执行费用,按基金会理事会决议或秘书长批示执行。

第四章 附 则

第十四条 本办法由清华大学教育基金会理事会审议通过,自颁布之日起执行。

第十五条 本办法的解释权在清华大学教育基金会。

中美高校教育基金会比较研究及启示

中美高校教育基金会比较研究及启示 [摘要] 教育基金是一条筹措高等教育经费的重要渠道,教育基金会在美国历史悠久,发展较为成熟,在我国则属于新生事物,有待完善。文章从其发展状况、管理模式、增值运作方面对二者进行了比较,并对我国高校教育基金会应该如何发展运作提出了建议。 [关键词] 中国美国教育基金会 教育基金是指法律认可的为某种目的而向教育提供的捐款。在西方国家,教育基金是某些大学特别是私立名牌大学经费收入的重要来源,对提供学生奖学金、促进重点学科建设和重点科研项目开发都具有重要作用,享有免税特权。在中国,这种基金正在形成中,主要用于教育有关的专项援助,特别是奖励援助。 教育基金会是一种旨在资助教育公益事业,其资金由受托人或董事会管理的非政府、非营利的社会中介组织。大学基金会则是指大学依法成立的,通过基金的保值增值来服务于大学的教学科研和设施建设的独立非营利法人组织。 一、中美高校教育基金会比较

1. 美国教育基金会的发展概况 基金会的组织机构最早源于16世纪的英国,然而真正把教育基金会的发展推上巅峰时代的是美国。19世纪后半期,美国经济的迅猛发展,在短期内进入了一个前所未有的辉煌时代,同时也产生了许多社会问题。如教育发展迟缓,教育不平等,社会两极分化等,引起下层人民极其不满。有识之士开始认为教育出了问题,许多政界、实业界人士开始对美国教育表现出异乎寻常的关注。创设于这个时期的乔治匹巴教育基金(1867年),曾捐资200万美元供美国南方各州促进教育的发展。特别是进入20世纪,美国曾一度出现基金热,出现了许多由大财阀和垄断组织捐资创办的基金会。最著名的是1911年成立的卡耐基基金会,它捐助高等教育的历史比较悠久,其赞助高等教育的力量有时甚至超过政府。工业家洛克菲尔也捐出60万美元成立芝加哥大学,其他如史洛恩基金会也捐赠6 400万美元给麻省理工学院。二战后,教育基金更是在美国得到了长足发展,到1977年,涉足教育领域和专门服务于教育部门的私人基金会超过1.3万家,这些基金会资助额最多的是教育领域,共计5.92亿美元,占投放总额的28%。美国现在教育领域中最重要的政府组织是几家全国性基金会,如福特基金会、斯宾塞基金会和富布赖特基金会。 美国联邦政府和州政府非常注重教育捐赠方面的法律制定及配套措施,其中包括对教育捐赠的定位、保护、支持和鼓励。近年来对这些法案不断加以修定和补充。他们对慈善捐赠实行减免所得税和遗产税,这是刺激最富有的人进行慈善捐赠的最强有力的因素。

清华大学计算机系培养方案一

清华大学计算机系培养方案一. 信息科学技术学院本科指导性教学计划第一学年考核方式说明及主要先修课学分周学时课程编号课程名称 考查3 3 军事理论与技能训练12090043 秋季学期说明及主要先修课考核方式周学时学分课程编号课程名称 (1) 2 1 10720011 考查体育思想道德修养与法律基础3 考查10610183 2 考查英语(1)10640532 2 2 4 考试一元微积分10420874 4 4 考试4 几何与代数10420904 (1) 考试工程图学基础2 20130412 2 1 2选 3 20240023 3 考试离散数学(2) 考试 3 选1门,详见附录3 2

程序设计课组30210041 1 1 考查信息科学技术概论≥1 1 文化素质选修课 合计≥21 注:计算机科学与技术专业必修“离散数学(2)”,其他专业必修“工程图学基础”。 春季学期 课程编号课程名称学分周学时考核方式说明及主要先修课 考查2 (2) 1 10720021 体育中国近现代史纲要3 考试10610193 2 英语(2)2 10640682 2 考查先修一元微积分4 考试多元微积分10420884 4 2 几何与代数10421002 (2) 考试2 考试 4 大学物理课组1 先修一元微积分4 4 20220214 电路原理考试4 1 20220221 电路原理实验考查1 ≥合计21 夏季学期 课程编号课程名称学分周学时考核方式说明及主要先修课 考查2周21510192 2 电子工艺实习(集中)周2 程序训练课组3 考查 4 合计: 第二学年秋季学期说明及主要先修课学分课程名称课程编号考核方式周学时1 考查10720031 2 体育(3) 4 考试3 马克思主义基本原理10610204 2 高等微积分10420892 B 考试2 2 10420252 考试复变函数引论 2 2选1,一元微积分 3 复分析考试30420083 3 见附录大学物理课组2 2 4 考试4 2 考查2 10430782 物理实验A(1) 2选1,大学物理1 1 考查10430801 物理实验B(1) 3 考试 3 电子基础课组12门,详见附录选1 考试电子基础课组23 3 考查电子技术实验21550012 2 2 ≥文化素质选修课1 2 10420262 考查数理方程引论2 2 1 离散数学(1) 20240013 选3 考试3 3 4 强化英语(1) 14100082 2 考查合计:≥21 ,”注:计算机科学与技术专业必修“离散数学(1)春季学期 课程编号课程名称学分周学时考核说明及主要先修课

熊鸿儒-清华大学经济管理学院

我与支部共奋进——经博四班党支部小记 张中鑫 “我与支部共奋进”。经博四班党支部的所有成员是这么想的,也是这么做的,他们无愧于“优秀党支部”的称号。 熊鸿儒,是技术经济与管理系经博四班的党支书,直博三年级,是2007年从上海市同济大学保送来清华经管读博的。来到经管的这两年多的时间里,他一直谨记着“行胜于言、追求卓越”的教诲,一直享受着人才聚集环境带来的激励,一直享受着丰富多彩的学习生活。而他更享受的是作为经博四班党支书的角色,这个角色带给他的责任,快乐和收获。 他坦言,能够得到这个荣誉,非常开心,因为感到这份荣誉不仅仅是他个人的,更是他们经博四整个党支部的光荣,这个奖的份量很重。这说明支部一年多来的工作和成绩得到了学院和大家的认可,这是对非常值得欣慰的事情。 一直以来,对于清华人,特别是清华经管人,对党支部的建设十分重视。而经博四班党支部尤为出色。他们切实秉承清华经管“行胜于言,追求卓越”的院训,真正的体现出了一个商学院党支部应有的特色。优秀的党支部不仅仅是全心全意为人民服务的队伍,更是为人民办实事、办好事、办大事的组织,而且要干得高效率、高水准。以经济学原理的视角来看,就是在资源有限(或一定)的条件,最优化支部工作的成绩,更关键的是最大化支部工作的影响力。他们讲究的是实实在在的效果,而且要结合商学院学生的特点,出一些不一样的精彩成果和有价值的贡献。 在熊鸿儒看来,党支部首先是一个全心全意为人民服务的核心队伍,这是最基本的使命。党员同志凝聚起来的团队之所以先进,根本就在于走入这个团队中的每个人都肩负着一种责任,那就是为班级、为学院、为学校、乃至为社会做出力所能及的贡献。其次,党支部也更是一个平台,这是一个学习理论、研讨时事的平台,这也是一个崇尚先进、追求卓越的平台,这还是一个交流反思、共同进步的平台。当然,党支部更是一个大家庭,温暖、关怀、互助、互爱是这里持久的氛围。 在经博四班,党员同学有着不同寻常的责任与义务的,而且每一个支部成员都有强烈的集体荣誉感与责任感,党员的表率与带头作用就蕴含在一次次的党支部活动中,蕴含在日常生活中。 不拘一格,实实在在是经博四班党支部最大的特色,真真正正为大家做实事是党支部的原则与方针。博士生们平时研究任务都很重,也很辛苦。不能把党支部的活动弄成大家的负担,大家都是爱学习的人,所以支部活动的一个重点就是要让大家感到支部活动的参与是可以大有所获的。紧密、深入地带动周围同学参与到支部活动中,一直是经博四支部的特色,这也得益于学校从去年就启动的党员“1+1”系列活动。通过自愿选择的方式,支部的每个党员都专门落实了自己的联系群众,平时定期或不定期地交流并及时向组织汇报;而且,支部组织每次比较大的活动,都会积极通过“1+1”邀请那些非党

清华大学研发项目管理高级研修项目

清华大学研发项目管理高级研修项目 清华大学“研发项目管理”高级研修班 清华大学教授及业界知名专家倾力打造 报名中!! 2004年美国哈佛大学著名的战略管理专家迈克尔·波特来到中国,面对众多的中国企业家,他说:除了研发中国别无选择。中央提出要用10-15年的时间将中国建设成为创新型国家,大量的中国企业已经将研发提高到一个战略高度,中国经济从“中国制造”走向“中国创造”已是大势所趋。面对机遇与挑战,企业只有通过不断的学习实践,逐步形成自主研发、设计、生产制造体系,才能在激烈的竞争中站稳脚跟。 为了配合国家的发展战略,满足企业发展的需要,清华大学教授和业界权威专家打造的研发项目管理课程,能够帮助企业解决产品战略问题,指导企业如何更好的进行市场需求分析,设计产品策略,制定研发项目计划,规避市场风险,规划研发流程,缩短研发周期,降低研发成本。研发项目管理将成为我国企业面向全球化发展进行战略创新和掌握竞争主动权的有效工具。 研发项目管理是集项目管理的理论知识和产品研发的特点而设立的专业课程体系,包含两条主线: 一、建立以市场为导向的研发管理体系;帮助解决公司新产品的战略发展问题,如新产品的前期市场调研、市场需求分析、产品策略分析、产品开发、产品销售策略以及产品生命周期管理等; 二、以项目管理的思维和方法管理研发体系。由研发项目投资决策与风险评估、研发项目计划与风险控制管理、研发项目的质量管理、研发项目财务管理和研发项目团队建设等课程组成。 清华大学国际工程项目管理研究院是清华大学率先通过ISO9001质量认证的培训机构。学业认证与学籍管理 1.学员在清华大学国际工程项目管理研究院正式注册,由清华大学统立学员档案。 2.清华大学颁发的结业证书。结业证书编号可通过清华大学查询,可供人事组织部门查询参考。 适合对象 1.企事业单位主管研发的总经理、副总、总监(研发总监)及总工程师等高层管理人员; 2.企事业单位的产品经理、项目负责人及事业部主管。 课程时间及费用 类型 上课 周期 上课时间学费 月度班 10个 月 每月集中两天(周六、周日)上课 1.98万 1、交通、食宿费用由学员自理; 2、学费包括教材讲义费、学籍管理费。联系人:老师 联系:88579701-809 传真:2 MSN:xiefang_2007hotmail.

关于成立郑州大学教育基金会的建议

关于成立郑州大学教育基金会的建议 根据国务院2004年颁发的《基金会管理条例》,大学教育基金会是具备独立法人资格的非公募基金会,是公益性质的非盈利机构,其宗旨是推动教育事业的发展,资助学生,奖励教师,帮助学校建设。基金会致力于加强大学与国内外各界的联系与合作,凝聚各方兴学力量,筹集并管理海内外各界朋友和校友捐赠的资金,通过有效的管理与运作,保证捐赠款的使用完全符合捐赠者意愿和基金会使命,服务学校发展。大学教育基金会的资金主要来源于国内外企业、社会团体和个人的自愿捐款。 一、国内外大学教育基金会发展概况 (一)美国一流大学募捐概况 接受捐赠和募款集资,是美国高校尤其是私立高校的主要经费来源之一。目前,美国高校教育捐赠的类型日趋多样化、多元化。捐赠的主体主要有慈善基金会、校友、企业、宗教组织、学生父母、普通群众等。2003年,美国高等教育系统所获得的捐赠收入高达239亿美元,其中来自校友和基金会的捐赠均为66亿美元,各占捐款总数的28%;其次是非校友个人捐赠为19%,公司捐赠为18%,宗教及其他组织的捐赠为8%。2005年,美国高校所获捐赠收入总额为256亿美元,其中校友捐赠占27.7%,非校友个人捐赠占19.5%,企业捐赠占17.2%,基金会的捐赠占27.3%,教会的捐赠占1.4%,其他机构的捐赠占6.8%。 美国高校募捐的特点:首先,捐赠收入的规模逐渐扩大,表现为社会团体和个人积极地捐赠或设置基金会资助教育。其次,捐赠的手段多样化,有现金捐赠、增值证券捐赠、不动产捐赠、不动产所有权

捐赠、有形资产捐赠、遗产捐赠、寿险捐赠、信托捐赠等。捐赠的方式也是多样化的,最常见的是例行年度募款和大额捐款。第三,许多大学将筹措捐赠收入作为一项重要工作,建立相应的筹款机构,由专职人员来执行,非常规范。第四,募捐范围不局限于本地和本国,而是扩大到了全世界。最后,大学的募捐得到了政府鼓励性政策的支持。 (二)我国大学教育基金会的发展 我国成立最早的大学基金会为清华大学教育基金会(1994年)和北京大学教育基金会(1995年)。据不完全统计,目前在国家民政部和省级民政部门正式注册的高校教育基金会已经超过100家,其中在民政部注册成立的有6家。中国高校教育基金会工作研讨会已经召开了11次。 目前,39所“985工程”高校已经全部成立了教育基金会(或教育发展基金会);在112所“211工程”高校中,只有郑州大学、北京化工大学、中央音乐学院、北京中医药大学、中国地质大学(北京)、北京体育大学、上海大学、华东理工大学、第二军医大学、天津医科大学、河北工业大学、西南大学、河北大学、太原理工大学、内蒙古大学、辽宁大学、东北师范大学、东北农业大学、中国矿业大学、中国药科大学、南京航空航天大学、南昌大学、湖南师范大学、华南师范大学、广西大学、四川农业大学、西南财经大学、云南大学、贵州大学、西北大学、陕西师范大学、宁夏大学、青海大学、西藏大学、新疆大学、石河子大学、第四军医大学等37所高校没有注册设立教育基金会(或教育发展基金会)。 高校基金会数量的迅速增多,标志着我国高等学校从主要依靠国家财政拨款到多渠道筹集资金、实现高等教育经费来源多元化理念的根本性改变,标志着高等学校从计划经济时代高等教育经费“等、靠、

清华大学计算机科学与技术培养方案

计算机科学与技术专业(计算机科学实验班) 本科培养方案 一、培养目标 本专业培养具有良好科学素养和创新精神、德智体全面发展,且计算机理论及应用基础扎实、熟悉计算机科学前沿领域、科研实践能力强,能够从事计算机科学研究的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。“计算机科学与技术(计算机科学实验班)”专业致力于培养与美国麻省理工学院、普林斯顿大学等世界一流高校本科生具有同等、甚至更高竞争力的领跑国际拔尖创新计算机科学人才。 二、基本要求 计算机科学与技术专业(计算机科学实验班)本科毕业生应达到如下知识、能力和素质的要求:具有扎实的计算机科学理论基础,全面了解计算机科学的前沿领域。具有较高的计算机科研实践能力,具备成为国际一流计算机科学研究人才的良好综合素质。 三、学制与学位授予 学制:本科学制四年,按照学分制管理机制,实行弹性学习年限。 授予学位:工学学士学位。 四、基本学分学时 本科培养总学分不少于165。其中春、秋季学期课程总学分127,夏季学期实践环节14学分,第七学期在清华或各著名研究院所从事计算机科学研究实践9学分,第八学期综合论文训练15学分。 五、专业核心课程 计算机科学实验班特设全英文教学的专业及核心课程25门,覆盖计算机科学的前沿领域,学生可以根据自身研究兴趣在专业核心课中按要求进行选择性修读。其中大一、大二专业核心课开设13门,以“通才教育”为主,涉及计算机科学基本专门知识,帮助学生全面了解计算机科学前沿领域;大三、大四专业核心课开设12门,以“专才教育”为主,分别面向两个专业方向“理论和安全”以及“系统和应用”。25门专业及核心课程如下: 计算机入门(3学分),计算机应用数学(3学分),普通物理(1)英(4学分),信息物理(2学分),算法设计(4学分),普通物理(2)英,计算理论(4学分),网络科学(4学分),密码学基础(4学分),博弈论(4学分),近代物理(1)英,计算机安全的理论及实践(2学分),Java程序设计基础(2学分),分布式计算(基础与系统)(4学分),量子信息(4学分),大数据算法与模型(4学分),机器学习(4学分),高等计算机图形学(3学分),近代物理(2)英,计算机网络基础(3学分),操作系统(4学分),计算生物学(3学分),信息论与网络编码(3学分),专题训练实践(5学分),计算机科学研究实践(9学分)。 六、课程设置与学分分布 1.公共基础课程 26学分 (1) 思想政治理论课 14学分 10610183 思想道德修养与法律基础3学分

清华大学国际工程项目管理研究院

清华大学城市管理与创新高级研修班 【学习背景与宗旨】 一个城市发展方向与规模赖存于政府的整体规划和引导。我国正处于体制转型期和城市改造、发展高峰期,城市规划的作用亦显得越来越重要。当前,城市化已成为中国社会发展的主流,中国的经济结构显示出发展城市经济将成为各地经济建设的火车头。因此各级政府的城市建设、管理及规划工作将进一步加强。城市管理、规划和建设如何满足我国当前日益加快的城市化进程的需要,为此清华大学特开设了城市管理与创新发展高级研修班。 新时期的政府管理者要满足“三求”:上级任务要求、机关工作需求、个人能力追求。如何提高城市管理能力以适应新的形势?清华大学城市管理与创新发展高级研修班围绕城市建设构思、人文环境、居住环境、商业环境、工业园区、城市特色形象等几个方面,通过实用可操性课程的学习,以及到欧美、东南亚各地实地考察学习,培养一批具有国际化思维能力、既懂城市规划又懂公共管理的复合型城市经营人才。 【三大优势】 ◆终身学习制 交一次学费,享受终身学习。结业后免费学习此班后期所有课程。 ◆珍贵的网络资源 定期举办与清华大学总裁俱乐部5000名总裁(CEO)学员的互动联谊交流。 ◆权威的师资安排 清华大学、北京大学、建设部专家、城市规划界着名学者 【培训对象】 县(市)委书记、县长、市长、区长 县、市、区城市规划主管部门领导 【学制与学费】 学制一年,每两个月到清华大学学习一次,共六次,每次三天(周五、周六、周日) 。 学费:19800元/人(含教材、讲义费、证书、报告、国内学费),学习期间食宿费用自理。 授课地点:清华大学校内 (北京市海淀区清华园) 【学籍管理】 学员修完全部课程,颁发“清华大学城市管理与创新发展高级研修班”结业证书,证书统一编号,加盖钢印,证书编号可在清华大学教育培训与认证网站查询。 【开学时间】2010年06月25日 【报名方法】 将报名表填好后传真至招生办公室 010- ,以便优先安排名额; 经清华大学审核确认后发送“入学通知书”; 学员收到入学通知书后办理汇款手续,并将银行汇款底单传真至招生办公室。 【全年开班计划安排】

清华大学经济、管理学位评定分委员会关于博士研究生在学期间发表论文的要求(2012)

经济、管理学位评定分委员会 关于博士研究生在学期间发表论文的要求 (2012年6月12日通过) 1.指导思想:鼓励博士生在国际学术刊物和高水平国内学术刊物发表论文。 2.博士研究生申请博士学位,除答辩通过外,必须满足下列条件之一: (1)在学期间在被SCI、SSCI或ABI收录的国际学术刊物发表论文1篇(包括正式接收); (2)在学期间在国内重要刊物发表论文2篇(其中至少有1篇已刊出)。 3.凡被EI收录的学术刊物论文等同于国内重要刊物论文;被SCI、SSCI、ABI 收录的国内学术刊物论文等同于国内重要刊物论文;其它国际英文学术刊物论文等同于国内重要刊物论文。 4.学位论文工作成果获得国家级或省部级科研成果奖(含三大奖和哲学社会科学优秀成果奖),或者获得发明专利,按照学校规定处理。 5.留学生及港、澳、台学生发表论文要求:在中国大陆重要核心刊物或者国际英文学术刊物发表论文1篇(包括正式接收),在留学生本国或本地区重要学术刊物发表论文1篇(包括正式接收)。 6.所有上述成果必须以清华大学为第一署名单位。 7.发表论文必须以研究生为第一作者;研究生作为第二作者时,第一作者必须是导师或者副导师。对于那些以作者姓名排序的期刊论文,研究生必须是通讯作者。 8.博士研究生在提出学位申请时,需要提交期刊封面和版权页(包括录用的期刊)、已刊出论文全文和当期目录的复印件、已录用论文的正式录用证明和论文全文打印稿。另,对于正式录用尚未发表的论文,研究生必须在论文发表后将论文全文和当期目录的复印件送(寄)至学位分委员会备案。(国内期刊最长不超过获得学位后2年,国际期刊最长不超过获得学位后3年) 9.国内重要期刊清单包括2002年经校学位委员会批准的重要期刊和各学院学术委员会正式通过的重要学术期刊(包括以书代刊出版的高水平集刊)。重要刊物名录见附件。 10.关于硕士研究生答辩和毕业,不提出发表论文要求。 11.本要求从2012年9月1日起对所有在学博士生执行。2012年9月1日前入学的研究生,仍可沿用原规定。2012年9月1日前已毕业但未申请学位的博士生,仍执行原规定。 经济、管理学位评定分委员会 2012年6月12日

清华大学大学物理习题库量子物理

清华大学大学物理习题库:量子物理 一、选择题 1.4185:已知一单色光照射在钠表面上,测得光电子的最大动能是1.2 eV ,而钠的红限波长是5400 ?,那么入射光的波长是 (A) 5350 ? (B) 5000 ? (C) 4350 ? (D) 3550 ? [ ] 2.4244:在均匀磁场B 内放置一极薄的金属片,其红限波长为??。今用单色光照射,发现有电子放出,有些放出的电子(质量为m ,电荷的绝对值为e )在垂直于磁场的平面内作半径为R 的圆周运动,那末此照射光光子的能量是: (A) 0λhc (B) 0λhc m eRB 2)(2+ (C) 0λhc m eRB + (D) 0λhc eRB 2+ [ ] 3.4383:用频率为??的单色光照射某种金属时,逸出光电子的最大动能为E K ;若改用 频率为2??的单色光照射此种金属时,则逸出光电子的最大动能为: (A) 2 E K (B) 2h ??- E K (C) h ??- E K (D) h ??+ E K [ ] 4.4737: 在康普顿效应实验中,若散射光波长是入射光波长的1.2倍,则散射光光子能量?与反冲电子动能E K 之比??/ E K 为 (A) 2 (B) 3 (C) 4 (D) 5 [ ] 5.4190:要使处于基态的氢原子受激发后能发射赖曼系(由激发态跃迁到基态发射的各谱线组成的谱线系)的最长波长的谱线,至少应向基态氢原子提供的能量是 (A) 1.5 eV (B) 3.4 eV (C) 10.2 eV (D) 13.6 eV [ ] 6.4197:由氢原子理论知,当大量氢原子处于n =3的激发态时,原子跃迁将发出: (A) 一种波长的光 (B) 两种波长的光 (C) 三种波长的光 (D) 连续光谱 [ ] 7.4748:已知氢原子从基态激发到某一定态所需能量为10.19 eV ,当氢原子从能量为-0.85 eV 的状态跃迁到上述定态时,所发射的光子的能量为 (A) 2.56 eV (B) 3.41 eV (C) 4.25 eV (D) 9.95 eV [ ] 8.4750:在气体放电管中,用能量为12.1 eV 的电子去轰击处于基态的氢原子,此时氢原子所能发射的光子的能量只能是 (A) 12.1 eV (B) 10.2 eV (C) 12.1 eV ,10.2 eV 和 1.9 eV (D) 12.1 eV ,10.2 eV 和 3.4 eV [ ] 9.4241: 若?粒子(电荷为2e )在磁感应强度为B 均匀磁场中沿半径为R 的圆形轨道运动,则?粒子的德布罗意波长是 (A) )2/(eRB h (B) )/(eRB h (C) )2/(1eRBh (D) )/(1eRBh [ ] 10.4770:如果两种不同质量的粒子,其德布罗意波长相同,则这两种粒子的 (A) 动量相同 (B) 能量相同 (C) 速度相同 (D) 动能相同 [ ]

清华大学-计算机专业-培养计划

一、培养目标 信息科学技术学院(以下简称信息学院)本科培养方案面向电子信息科学与技术、计算机科学与技术、自动化、微电子学、示范性软件学院的计算机软件等五个专业,从2003级开始实行多学科交叉背景下、通识教育基础上的宽口径专业教育,构建具有各专业共性基础的学院平台课程体系以及具有一定特长的专业核心课程体系,强调对学生进行基本理论、基础知识、基本能力(技能)以及健全人格、综合素质和创新精神培养,为学生提供增强基础、选择专业的机制,培养基础厚、专业面宽、具有自主学习能力的复合型人才。 从2011级开始,信息学院对培养方案进行了全面修订,进一步将学科交叉范围扩大到专业核心课程体系,为学生提供更加灵活的选课机制和更加宽广的专业空间;并将继续深入研究和不断改进课程内容和教学方法,加强实践环节,更好地培养适应时代要求的信息科学技术专业人才。 信息学院致力于为学生全面参与教育教学、科学研究、文化艺术、社会服务等活动创造条件,提倡学生在参与中发现自己的能力和兴趣,最大限度地发展自己的智力和潜能,鼓励学生敢于面对挑战、不断探索、努力创造、追求卓越,并提供一种基础和环境,促使学生养成独立工作的能力和终身学习的习惯。 二、基本要求 信息学院各专业通过各种教育教学活动发展学生个性,培养学生具有健全人格;具有成为高素质、高层次、多样化、创造性人才所具备的人文精神以及人文、社科方面的背景知识;具有国际化视野;具有创新精神;具有提出、解决带有挑战性问题的能力。具有进行有效的交流与团队合作的能力;在信息科学技术领域掌握扎实的基础理论、相关领域基础理论和专门知识及基本技能,具有在相关领域跟踪、发展新理论、新知识、新技术的能力,能从事相关领域的科学研究、技术开发、教育和管理等工作。 电子信息科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能,从事信号获取、处理和应用,通信及系统和网络,模拟及数字集成电路设计和应用,微波及电磁技术理论、信号与信息处理的新型电子材料、器件和系统,包括信息光电子和光子器件、微纳电子器件、微光机电系统、大规模集成电路和电子信息系统芯片的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。 微电子学专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能,从事大规模模拟及数字集成电路设计和应用,工艺开发,EDA工具开发,新型电子材料、微纳电子器件和系统,量子信息和电子信息系统的理论和应用等方面的科研、开发与教育工作。培养基础扎实,创新能力突出,有国际视野的微纳电子专业人才。 计算机科学与技术专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能,从事计算机科学理论、计算机系统结构、计算机网络、计算机软件及计算机应用技术等方面的科研、开发与教育工作。 自动化专业的本科生运用所掌握的理论知识和技能,从事国民经济、国防和科研各部门的运动控制、过程控制、机器人智能控制、导航制导与控制,现代集成制造系统、模式识别与智能系统、生物信息学、人工智能与神经网络、系统工程理论与实践、新型传感器、电子与自动检测系统、复杂网络与计算机应用系统等领域的科学研究、技术开发、教育及管理等工作。 计算机软件专业的本科毕业生应该具备扎实的软件理论和软件工程专业基础知识,具有良好的工具使用与实验能力、软件分析与开发能力、过程控制与管理能力、团队协作与沟通能力。 三、学制与学位授予

清华大学工程项目管理-大作业

《工程项目管理》小组大作业 一、大作业目的: ?复习项目进度计划与控制特别是网络计划技术的基本概念及其应用; ?练习项目管理软件如MS-Project 或Primavera Project Planner (P6); ?应用任一软件编制进度计划(含资源和成本优化)。 二、大作业项目(地下室的施工)介绍 1、项目简介 地下室施工项目是一现浇钢筋混凝土地下结构,长20米,宽6米,深5米,钢架屋顶,地下室顶面与地面在同一水平面上,土质可45度放坡开挖,无需额外支撑。其断面图如图1所示。 防水层 图1:项目的断面图 2、主要施工方法与顺序 开挖:开挖中不会出现意外情况,挖方可就近堆放,以利于回填。基础及底板:开挖后铺设一层50mm厚的15号素石混凝土,在其上做防水层后再敷设一层50mm厚的水泥砂浆保护层,此后再做钢筋混凝土底板。墙:分两阶段(即阶段I 和II)施工。在阶段I混凝土浇筑之后和阶段II的任何工作开始之前要先完成下列工作:a).阶段I墙的外墙防水层;b).回填土至阶段I墙顶下200mm处。 3、项目计划信息 (a) 项目开工日期:1月15日 (b) 目标竣工日期:同年5月20日(可以早于或等于5月20日但不可迟于5月20

日) (c) 每周工作5天:星期一至星期五, 每天工作8小时(因工期较短,时间以天为单位) (d) 下列日期放假停工:2月15日至2月21日, 3月8日, 4月5日, 5月1日 (e) 仅考虑4种主要资源,其成本数据如表1所示。 表1:4种主要资源的成本数据 4、工序划分、逻辑关系与资源用量 根据上述信息,建设工程背景的学员应能够根据经验等,将项目划分为一系列相互独立的工序、确定各工序之间的逻辑关系以及各工序所需的资源及每天用量。为简化和统一本大作业,表2给出了项目分解、工序逻辑关系和资源用量的结果,供学员直接使用或参考使用。 表2:工序数据表

清华大学经济管理课程

学位课(Degree Courses) 课程名称 英语(第一外国语) English (First Foreign Language) 组织行为学 Organizational Behavior 管理经济学 Managerial Economics 社会主义经济理论与实践 Socialist Economic Theory and Practice 管理导论 Introducation to Management 管理沟通 Managerial Communication 会计学 Accounting 运营管理 Operations Management 战略管理 Strategic Management 营销管理 Marketing 数据、模型与决策 Data, Models and Decisions 公司理财 Corporate Finance 商法 Business Law 宏观经济与政策环境

Macroeconomics and Policy Environment 选修课(Electives) 市场营销类 销售管理Sales Management 网络营销Cybermarketing 国际市场营销International Marketing 消费行为学Consumer Behavior 营销研究Marketing Research 广告管理学Advertising Management 战略营销Strategic Marketing 服务营销Service Marketing 渠道管理学Channel Management 市场营销模拟Marketing Simulation 整合营销传播Integrated Marketing Communication (IMC) 金融与财务管理类 国际金融International Finance 商业银行管理Commercial Bank Management 投资银行业务Investment Bank Operation 投资学Theory of Investment 国际贸易International Trade 金融工程Principle of Financial Engineering 金融市场Financial Market 公司财务案例Sample of Corporate Finance 证券投资学Negotiable Securities and Investment 公司综合风险管理Integrated Corporate Risk Management 企业价值评估Business Valuation 债券市场与工具Debt Instrument and Market 房地产开发与投资案例分析Real Estate Development and Investment Case Studies 企业创新与创业类 项目投融资决策Decision-making of Project Investment and Financing 技术创新管理Management of Technological Innovation 新产品开发New Product Development 创业管理Entrepreneurial Management 创业投资管理Enterprise Founding and Investment Management 项目管理Research Project Management

清华大学《大学物理》习题库试题及答案--08-电学习题答案

清华大学《大学物理》习题库试题及答案--08-电学习 题答案 本页仅作为文档页封面,使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March

一、选择题 1.1003:下列几个说法中哪一个是正确的? (A) 电场中某点场强的方向,就是将点电荷放在该点所受电场力的方向 (B) 在以点电荷为中心的球面上,由该点电荷所产生的场强处处相同 (C) 场强可由定出,其中q 为试验电荷,q 可正、可负,为试验电荷所受的电场力 (D) 以上说法都不正确 [ ] 2.1405:设有一“无限大”均匀带正电荷的平面。取x 轴垂直带电平面, 坐标原点在带电平面上,则其周围空间各点的电场强度随距离平面的位置坐 标x 变化的关系曲线为(规定场强方向沿x 轴正向为正、反之为负): [ ] 3.1551:关于电场强度定义式,下列说法中哪个是正确的? (A) 场强的大小与试探电荷q 0的大小成反比 (B) 对场中某点,试探电荷受力与q 0的比值不因q 0而变 (C) 试探电荷受力的方向就是场强的方向 (D) 若场中某点不放试探电荷q 0,则=0,从而=0 [ ] 4.1558:下面列出的真空中静电场的场强公式,其中哪个是正确的? [ ] q F E / =F E /q F E =E F F E F E ( x

(A)点电荷q 的电场:(r 为点电荷到场点的距离) (B)“无限长”均匀带电直线(电荷线密度)的电场:(为带电直线到场点的垂直于直线的矢量) (C)“无限大”均匀带电平面(电荷面密度)的电场: (D) 半径为R 的均匀带电球面(电荷面密度)外的电场:(为球心到场点的矢量) 5.1035:有一边长为 a 的正方形平面,在其中垂线上距中心O 点a /2处,有一电荷为q 的正点电荷,如图所示,则通过该平面的电场强度通量为 (A) (B) (C) (D) [ ] 6.1056:点电荷 Q 被曲面S 所包围,从无穷远处引入另一点电荷q 至曲面外一点,如图所示,则引入前后: (A) 曲面S 的电场强度通量不变,曲面上各点场强不变 (B) 曲面S 的电场强度通量变化,曲面上各点场强不变 (C) 曲面S 的电场强度通量变化,曲面上各点场强变化 (D) 曲面S 的电场强度通量不变,曲面上各点场强变化 [ ] 7.1255:图示为一具有球对称性分布的静电场的E ~r 关系曲线。请指出该静电场是由下列哪种带电体产生的 (A) 半径为R 的均匀带电球面 (B) 半径为R 的均匀带电球体 (C) 半径为R 的、电荷体密度为的非均匀带电球体 2 04r q E επ= λr r E 302ελπ= r σ02εσ = E σr r R E 3 02εσ=r 0 3εq 4επq 0 3επq 0 6εq Ar =ρ q 1035图 q

清华大学机械工程学院本科培养方案

机械大类培养方案 (初稿) 机械工程学院 2003年12月30日 引言 2003年3月19日在全校各院系教学负责人会议上,学校明确提出了机械工程学院各系在2004年入学新生实施按机械大类培养的教学平台计划的要求。机械工程学院3次召开有各系系主任、系党委书记参加的院务扩大会议,对机械大类教学平台,特别是对机械大类的平台课程设置、学分安排等进行了讨论,就机械大类平台课程结构框架取得了共识,成立了由各系教学负责人组成的机械大类教学平台规划小组。12月4日,机械工程学院召开了机械大类平台课程任课教师大会,学校领导进行了大类平台建设的工作动员,规划小组向大会介绍了教学平台建设和机械大类平台课程规划的情况。 为了能够在2004年入学新生中实施机械大类教学平台计划,规划小组进行了多次讨论,广泛听取有关教师的意见和建议,深入的与有关方面进行沟通、交换意见,制定本方案,希望能在2004年4月提交学校审批。 一、机械大类培养方案 机械大类教学平台及大类培养方案,是清华大学机械工程学院所属有关系和本科专业制订指导性教学计划的宏观指南。它规定了机械大类本科生“厚基础,宽口径”培养的平台课程的最低必修学分要求,根据清华大学“加强通识教育基础上的宽口径专业教育,培养厚基础,宽口径复合型理科人才”的目标,构建了按机械大类培养、尊重学生志向的专业选择的主动性机制,规定了在平台教育基础上辅修专业课组及任选课的学分最低要求。因此,机械大类教学平台课及大类培养方案,也是大学本科生在校学习、毕业资格、学位资格认定的主要依据。 二、培养模式与目标 实行“按系招生、按系管理、按机械大类培养”的加强通识教育基础上的宽口径专业教育,培养厚基础、宽口径、尊重学生志向的复合型人才的培养模式。一般保证学生的入口与出口基本一致。但学生在机械工程学院范围内,可以有序的改选专业。 三、学制与学位授予 本科学制4年,按照学分制管理机制。对完成并符合本科培养方案要求的学生授予理学学士学位。 四、基本学分学时

试论我国大学教育基金会的发展

学校代号10524 学号21005012 分类号密级 硕士学位论文试论我国大学教育基金会的发展 学位申请人姓名姜璐 培养单位中南民族大学 导师姓名及职称田恩舜教授 学科专业教育经济与管理 研究方向高等教育管理 论文提交日期2013年5月8日

学校代号:10524 学号:21005012 密级: 中南民族大学硕士学位论文 试论我国大学教育基金会的发展 学位申请人姓名:姜璐 导师姓名及职称:田恩舜教授 培养单位中南民族大学 专业名称:教育经济与管理 论文提交日期:2013年5月8日 论文答辩日期:2013年6月1日 答辩委员会主席:问青松

Research on The Development of College Educational Foundations in Our country by JIANG Lu B.A.(Wuhan Polytechnic University)2010 M.S.( South-Central University for Nationalities)2013 A thesis submitted in partial satisfaction of the Requirements for the degree of Master of Management in Public management in the Graduate School of South-Central University for Nationalities Supervisor Professor Tian Enshun May,2013

“清华高性能计算平台”对外开放服务管理办法

“清华高性能计算平台”对外开放服务管理办法 (暂行) 清华信息科学与技术国家实验室(筹)高性能计算平台——“探索100”百万亿次集群计算机,共有740个计算节点,8800个处理器核,处理器采用Intel Xeon 5670,系统的理论浮点峰值计算性能达到104TFlops, 存储总容量达1000TB。另外,系统还配置17个nVidia Tesla S1070的GPGPU系统,计算能力达68 TFlops。“探索100”是国内最先进的超级计算机之一,其计算能力2011年在全国高校居首位。该平台是清华大学校级公共服务平台,受实验室与设备处和信息科学与技术国家实验室(筹)领导,由清华信息科学与技术国家实验室(筹)公共平台与技术部(以下简称为平台部)负责管理运行。 一、开放原则 百万亿次以上集群计算机系统投入大、运行和维护费用高,为使其充分发挥效用,在对外开放服务中,将遵循以下四项原则: 1.坚持独立运行管理、独立核算、公共服务原则,技术队伍主要承担技术服务工作以及平 台本身的技术研发工作,在与科研项目开展的合作研究中只承担计算服务工作。 2.坚持广泛受益原则,为全校各学科服务。服务工作中优先保证对大规模科学计算需求强 烈的用户使用,特别是冲击国际前沿水平、涉及重大基础理论研究或涉及国民经济重大应用的国家级课题。 3.坚持并不断优化收费服务机制,通过合理收费维持平台的可持续运行。对于重要的前沿 探索和实质性合作研究项目以及取得重大成果的高水平课题,经用户委员会评议以及平台部审批,可申请优惠,具体方法见下面优惠和奖励部分。 4.坚持协商机制,对平台的建设发展中的重大问题和在平台上发生的利益矛盾依靠用户委 员会集体讨论,向领导部门提出建议。 二、收费标准 暂按以下标准计: 注:

清华大学本科培养方案

建筑系 建筑学专业本科培养方案 一、培养目标 本专业是一门综合性较强的学科,涉及理、工、文、艺诸领域,具有科学与艺术、理工与人文结合的特点。本专业立足中国、面向世界,培养符合国家建设需求,了解学科前沿,具有国际竞争力,具备成为专业帅才潜力的高素质建筑人才。 二、基本要求 建筑学专业毕业生应达到以下知识、能力和素质的要求: 具备高尚的道德素质、丰富的人文素质、健康的身心素质。 具备建筑理论、建筑历史和建筑技术以及城乡规划、风景园林等方面的基础知识,以及广泛的建筑相关领域知识。 具有严谨的科学精神和较强的创新思维,具备整合建筑形象思维和逻辑思维的能力,以及较强的设计和实践能力。 具有社会责任、职业道德、团队精神、跨专业协调能力和综合管理与领导潜力。 三、学制与学位授予 本专业设置两种学制: 1.本科学制五年,按照学分制管理机制,实行弹性学习年限。授予学位:建筑学学士学位。 2.本科学制四年,按照学分制管理机制,实行弹性学习年限。授予学位:工学学士学位。 四、基本学分学时 四年制本科培养总学分175,其中春、秋季学期课程总学分142;集中实践环节由两部分组成:实践环节18学分,综合论文训练15学分。 五年制本科培养总学分200,其中课程学分156;集中实践环节由两部分组成:实践环节29学分,综合论文训练15学分。 五、专业核心课程10门,42学分 建筑设计(1)(6学分)、建筑设计(2)(6学分)、建筑设计(3)(6学分)、建筑设计(4)(6学分)、建筑设计(5)(3学分)、建筑设计(6)(3学分)、建筑设计(7)(3学分)、住区规划与住宅设计(3学分)、城市设计(3学分)、设计专题(1)(3学分)。 六、课程设置与学分分布

清华大学《大学物理》试题及答案

热学部分 一、选择题 1.4251:一定量的理想气体贮于某一容器中,温度为T ,气体分子的质量为m 。根据理想气体的分子模型和统计假设,分子速度在x 方向的分量平方的平均值 (A) (B) (C) (D) [ ] 2.4252:一定量的理想气体贮于某一容器中,温度为T ,气体分子的质量为m 。根据理想气体分子模型和统计假设,分子速度在x 方向的分量的平均值 (A) (B) (C) (D) 0 [ ] 3.4014:温度、压强相同的氦气和氧气,它们分子的平均动能和平均平动动能 有如下关系:(A) 和都相等 (B) 相等,而不相等 (C) 相等,而不相等 (D) 和都不相等 [ ] 4.4022:在标准状态下,若氧气(视为刚性双原子分子的理想气体)和氦气的体积比V 1 / V 2=1 / 2 ,则其内能之比E 1 / E 2为: (A) 3 / 10 (B) 1 / 2 (C) 5 / 6 (D) 5 / 3 [ ] 5.4023:水蒸气分解成同温度的氢气和氧气,内能增加了百分之几(不计振动自由度和化学能)? (A) 66.7% (B) 50% (C) 25% (D) 0 [ ] 6.4058:两瓶不同种类的理想气体,它们的温度和压强都相同,但体积不同,则单位体积内的气体分子数n ,单位体积内的气体分子的总平动动能(EK /V ),单位体积内的气体质量,分别有如下关系:(A) n 不同,(EK /V )不同,不同 (B) n 不同,(EK /V )不同,相同 (C) n 相同,(EK /V )相同,不同 (D) n 相同,(EK /V )相同,相同 [ ] 7.4013:一瓶氦气和一瓶氮气密度相同,分子平均平动动能相同,而且它们都处于平衡状态,则它们 (A) 温度相同、压强相同 (B) 温度、压强都不相同 (C) 温度相同,但氦气的压强大于氮气的压强 (D) 温度相同,但氦气的压强小于氮气的压强 [ ] 8.4012:关于温度的意义,有下列几种说法:(1) 气体的温度是分子平均平动动能的量度;(2) 气体的温度是大量气体分子热运动的集体表现,具有统计意义;(3) 温度的高低反映物质内部分子运动剧烈程度的不同;(4) 从微观上看,气体的温度表示每个气体分子的冷热程度。这些说法中正确的是 (A) (1)、(2)、(4);(B) (1)、(2)、(3);(C) (2)、(3)、(4);(D) (1)、(3) 、(4); [ ] 9.4039:设声波通过理想气体的速率正比于气体分子的热运动平均速率,则声波通过具有相同 温度的氧气和氢气的速率之比为 (A) 1 (B) 1/2 (C) 1/3 (D) 1/4 [ ] 10.4041:设图示的两条曲线分别表示在相同温度下氧气和氢气分子的速率分布曲线;令 和分别表示氧气和氢气的最概然速率,则: (A) 图中a表示氧气分子的速率分布曲线; /=4 (B) 图中a表示氧气分子的速率分布曲线; /=1/4 (C) 图中b表示氧气分子的速率分布曲线; /=1/4 (D) 图中b表示氧气分子的速率分布曲线; /= 4 [ ] m kT x 32= v m kT x 3312 =v m kT x /32=v m kT x /2 =v m kT π8= x v m kT π831=x v m kT π38= x v =x v εw εw εw w εεw ρρρρρ2 2H O /v v ()2 O p v ()2 H p v ()2 O p v ()2 H p v ()2O p v ()2H p v ()2 O p v ()2 H p v ()2 O p v ()2 H p v

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