心得体会

观“师德先进个人事迹介绍”的心得体会

师德是教师职业理想的翅膀，而加强教师职业道德修养，是当今时代发展的需要，是实现素质教育的需要。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。通过这次向“霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位全国模范教师先进事迹”的学习，使我对“师德”这一词有了以下更深一层的认识：

一、热爱人民的教育事业

在有的老师看来，教书是一种谋生的手段，是一种成就名利的载体。拿多少工资，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不愤，有了名与利的多少之争。可在有的老师人看来，教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式、生活态度。教书成了一种立业的根基，精神的寄托。自然也会去尊重、去珍爱、去完善这份职业。我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。像邹有云老师那样三十多年坚持在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点上“让教育的阳光照亮深山”；盘振玉老师二十几年如一日“用大山一样的情怀，让爱在大瑶山中不断延伸”等等，为我们树立了人民教师的光荣榜样。

二、做一个有品位的人

品位，它是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、高尚的道德情操、良好的生活习惯、高雅的生活方式和积极的工作态度。

教师的品位是高瞻远瞩的责任感和为学生负责一生的奉献精神。有品位的教师，他注重学生的学习成绩，更关注于学生自身生理性与社会性的成长，坚决把学生的做人教育放在首位。邹有云老师的“一个都不能少”、四个“二万五千里长征”和他的“图的是啥”，让我感受到了教师的儒雅风采和于漪的执着和奋斗。【我图的就是山区孩子有个好前程，山村有个好面貌，山民能过上好日子，自己能当个好老师！】

教师的品位是恬静的心灵和清淡的情怀。有品位的教师关注人生的功利，更关注幸福的内涵，他们把工作的忙碌当作生活的充实，把学生的成才作为自己的成功。为实现人生价值，他们脚踏实地、勤勤恳恳、爱岗敬业、开拓创新，时时让平静的生活荡起美丽的涟漪；面对物质的诱惑、世俗的刺激，他们心地坦然，却并不崇尚安贫乐道；他们也追求丰裕优越愿用自己辛勤的工作赢得个人应有的回报。

教师的品位是真挚的博爱和慈善的宽容。托尔斯泰认为：“如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师。如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完善的教师。”一个教师以爱的情怀去教育学生，以海的的博大去宽容学生，这本身就是一种巨大的教育力量，比任何高明理论的说教都有效。林崇德老师的“把学生当作自己的孩子”、黄静华老师的“三只笔”的故事等，让我们感受到的是教师无私真诚的品质。

三、教育需要严格

“教不严，师之惰”（中国·宋朝思想家王应麟），教师的责任意识在于对学生的严格要求，是履行一名教师的职责。“严格”是建立在深沉的爱的基础上的，林崇德老师的“师爱”是一种理性的爱，是一种“严慈相济”的爱。唯有“亲其师”才能“信其道”。林崇德老师对学生的感召力也是以此为基础的。没有严格要求的爱，是无原则的放纵。“爱而不严不是真爱”，严而不爱会使学生畏其言，反其严。只有把“爱”与“严”有机结合起来，才能“严师出高徒”。老师的严格也是爱，让学生感受到老师对自己是真诚地关心爱护，会更倾心于老师，会更加乐于接受老师的教诲，对学生的成长和进步有很大的推动作用。

四、学会尊重，毫不讳言地赞美学生

苏霍姆林斯基说过：“尊重人是全部教育的工作核心。”尊重是教育的前提，还是教师一切教育活动的基础。教师的基本师德便是尊重学生，如何学会尊重学生，学会理解学生，以

真情换真心。首先教师必须端正认识，从自我做起，必须进入实践，立言立行，必须更新观念、与时俱进，必须着眼发展、面向未来。要尊重学生的人格，尊重学生的情感，尊重学生的思想，尊重学生的个性，尊重学生的个性，尊重学生的差异，尊重学生的人权，尊重学生的创造力，并着力教会学生尊重自己，尊重他人。让学生在宽松和谐、融洽的环境中轻松自然地获取知识的营养、健康快乐地成长，这对于学生在思想道德素质、科学文化素质和健康素质方面获得全面发展，具有十分重要的意义。

古人说：“良言一句三冬暖”赞美学生，可以让学生获得情融融、意切切的心灵感受，这种感受会转化为积极向上的原动力，燃起学生的希望之火，唤起他们的进取心。从霍懋征老师的学生何永山事例，以及案例“一个美丽的圈套（降烈马）”中我得到启示，今天的教师，要舍得赞美。因为说到底，赞美就是一种赏识教育，是一种感情投资，是催人奋进、积极进取的“爱的教育”。教师要把赞美当成教书育人的一剂良药，只有充分发挥它的激励功效，科学地用好它，就能在教育这片广阔天地中有所作为，就能挖掘出学生的潜能，为社会培养出大批优秀的人才。

五、让自己“现代”起来

我国发展方针是科教兴国，而科技是不断地向前发展的。因此教师自己先要坚持与时俱进，不断学习吸收新知识、新概念，分析新技术、新情况、新名词，然后传授给学生，同时也要将新出现的负面的东西坚决杜绝，让学生们早日认识到其危害性，获得健康成长。

如何让自己“现代”起来呢？首先需要有一颗成为名师的心，这是一个前提，也是一个基础，有了这个基础，才有发展、培养的可能性。成为名师的奋斗过程是一个净化精神的过程，一个终身学习的过程，一个全面超越自我的过程。其次，做一个善于思考与发现自己的人，《韩昌黎集·师说》中有言：“师者，所以传道、授业、解惑也。”千年的淳淳箴言一直影响着我们的教育观，在教师平常的言传身教中还存在着“只见知识，不见智慧”的误区。名师之所以成为名师，一个很重要的原因就是他们勇于思考，善于思考。只有掌握了思考这有力的工具，在工作与实践中架一道亮丽的彩虹，方能兼顾理想的验证和扩充，使得实践经验增长。同时要注重笔耕不止，这是教育思考很重要的途径，其写作过程，就是我们反思、审视、总结、提炼、升华自己教育实践的过程。我们每个人都有巨大的潜能，只要自身的潜能得到发挥，就可干出一番事业，所以我们要有潜能意识，善于发现自己及学生的闪光点，只要肯努力，自己也可以走进优秀教师这个队伍中来。最后，作为一名教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。具备学习的精神、研究得精神、创新的精神、敬业的精神、敬业的精神、团结的精神和谦虚的精神，以现代的理念指导教学，以现代的步伐实践新课程，成为一个有现代感、出色的教师。

我们要牢记：“学无止境，为人师表”。我们必须不断提高自己的职业道德修养，跟上时代的步伐，做个能把握教育新理念的新型教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天；让我们用平凡的师爱，发挥非凡的力量！