§3.1 《能源资源的开发》——以我国山西省为例 学案
第三章区域自然资源综合开发利用
§3.1 能源资源的开发——以我国山西省为例（2课时）
自学导读（领悟基础知识）
【学习目标】
1、能源分类。
2、山西煤炭资源有哪些优越的开发条件。
3、我国怎样加强山西省能源基地建设。
【学习重点】
1、能源基地的建设
2、山西煤炭可持续发展的措施
【读书思考】
区域自然资源综合开发利用，历来是每个区域都在考虑的内容，如何在资源开发的同时，有效的实现环境、资源与经济的协调发展，这是本章节所要解决的问题。
（第1课时）
【归纳探究】
知识点一：能源及消费结构分类
1、能源可分为能源和能源两大类。可再生能源包括
，非可再生能源包括。
2、中国能源消费结构中，占主导地位；世界能源消费结构中，占主导地位。知识点二：案例分析——山西省煤炭资源开发
3、开发条件
①；②；③。
4、存在的问题
①产业结构；②煤炭外运能力；③水资源；
④产生环境问题：如生态破坏（地表被破坏）、环境污染（如大气污染、水污染）。
知识点三：能源基地的建设——可持续发展措施
①扩大；②提高煤炭；③加强煤炭的；
④调整产业结构，提高煤炭的；
⑤加强水利基础设施建设；⑥提高煤炭的；⑦加强生态环境的保护和治理。
典例分析（掌握基本技能）
1、山西煤炭资源丰富，是我国重要的能源基地，但如何正确对待发展与生态环境建设是摆在人们面前的重要问题。完成（1）～（2）题。
（1）山西省产生生态环境问题的根源是（）
A.露天开采
B.矿区道路的铺设
C.井矿巷道的建设
D.以重化工业为主的产业结构（2）山西能源基地经济发展的关键是（）
A.加强原煤的生产和输出
B.优化产业结构，延长煤炭的生产链
C.合理利用土地资源
D.禁止滥砍乱伐，保护植被
【解析】此题主要考查山西能源基地建设过程中产生的问题及走可持续发展的途径，抓住核心知识点即可。
（第2课时）
达标测评
基础训练（基本题型我过关）
1、下列有关能源的叙述，正确的是( )
A．人类使用的能源主要有四类：常规能源、新能源、可再生能源和非可再生能源B．可再生能源包括水能、风能、生物能、天然气等
C．非可再生能源包括煤炭、石油、地热能、沼气等
Ｄ．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件
2、下列山西煤炭资源开发条件的说法，正确的是( )
A．煤炭资源开采条件好，埋藏深，煤田多为中厚煤层
B．煤种齐全，分布范围广，全省80%的土地下面有煤田分布
C．煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量低的特点
D．煤田的煤层中含有丰富的煤层气，储量占全国煤层气总储量的三分之一
3.、关于中国与世界能源消费结构的叙述，正确的是( )
A．目前世界和中国的能源消费都以石油为主
B．目前世界和中国的能源消费都以煤炭为主
C．目前世界能源消费以石油为主，中国的能源消费以煤炭为主
D．目前中国的能源消费以石油为主，世界的能源消费以煤炭为主
4、关于山西能源重化工基地的建设的叙述，正确的是( )
A．为了减少煤炭资源的浪费和滥采，山西省正采取措施缩小煤炭开发规模
B．山西省逐步形成了以公路运输为主、铁路运输为辅的煤炭外运路网体系
C．山西省加强了煤炭的加工转换，从而提高了能源工业的经济效益
D．到目前为止，山西省的产业结构仍十分单一
5、下列铁路不属于山西省煤炭外运干线的是（）
A．胶济线B．大秦线C．神黄线D．焦（作）—日（照）线
6、有关山西省能源基地环境的保护与治理的叙述，正确的是（）
A．露天煤矿开采比较容易，一般不会造成严重的生态问题
B．山西省以轻化工为主的产业结构是生态环境问题产生的根源所在
C．山西应改变传统的煤炭开发利用模式，逐步建立一个统一品种、同一层次的清洁能源生产体系，减少环境污染
D．山西应以技术创新为先导，大力推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展
7、关于山西省能源的叙述，正确的是（）
A．目前山西省铁路运力的98%用来运输煤炭，财政收入的70%来自煤炭
B．从“九五”时期开始进行产业结构调整，提高了能源的综合利用程度和附加产值C．能源综合利用的结果，使山西省产业结构由以煤炭开采业为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构
D．建国以来，山西省围绕煤炭资源进行了能源的深层次开发，发挥了全国能源基地作用8、下列山西能源基地环境治理的说法正确的是( )
A．露天矿表土的剥离、矿区道路的铺设极易造成严重的大气污染和水污染
B．燃煤发电、洗煤、炼焦等重化工业的发展极易造成生态退化
C．随着科技的进步，能源的开发和综合利用对环境的影响越来越小
D．要解决山西省的环境问题，能源开发利用必须与生态环境治理同步
9、下列有关山西省煤炭的说法，不正确的是（）
A．山西省应始终不懈地把经济效益放在首位，只有经济上去了才有能力治理环境问题B．山西省应改变传统的煤炭资源开发利用模式逐步建立起一个多品种、多层次的清洁能源生产体系
C．山西省应提高煤炭的综合利用技术和废物利用技术以及炼焦、电力、化工等生产过程中的技术改造及环境保护
D．山西省应以技术创新为先导，大力推动以洁净煤技术为代表的清洁能源产业的发展10、下列有关山西省调整产业结构的说法中，正确的是( )
A．煤炭工业向气化、液化、电化产品方向发展
B．冶金工业向不锈钢系列制品与铝制品系列方向发展
C．建材工业向精细化方向发展
D．化学工业向轻型、薄型方向发展
11、下列说法中正确的是( )
A．以重化工业为主的产业结构是山西省生态环境问题产生的根源所在
B．山西省应大力发展水产养殖业、轻纺工业、高新技术产业等
C．山西是我国能源重化工基地，今后还须进一步提高重化工业的比重
D．山西省应对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、低附加值方向发展
12、关于山西能源基地“三废”治理的叙述中，正确的是()
A．对于选煤厂产生的煤泥主要用于发电和供热
B．对于占地面积较大且容易自燃的煤矸石经干燥后再利用
C．对于煤矸石自燃区域进行覆盖阻氧灭火，防止对大气的污染
D．对于废水主要采用投放化学制剂然后过滤净化的办法
13、下列关于山西煤炭资源优越开发条件的叙述，不正确的是()
A．山西煤炭资源丰富，是我国也是世界最大的煤炭基地之一
B．山西煤炭资源煤种齐全，全国10大煤种在山西省都有分布
C．我国能源以消费煤炭为主，对能源的缺口还将进一步扩大
D．山西位置适中，水陆交通都比较发达，有利于煤炭外运
14、关于山西能源重化工基地的叙述，正确的是（）
A．从新中国成立时起，国家就加快了对山西能源重化工基地建设的步伐
B．为了缓解交通压力，提高煤炭外运能力，山西逐步形成了以铁路、水运为主，公路运输为辅的煤炭外运路网体系
C．山西积极建设坑口电站变输煤为输电，不仅能缓解交通压力，也能提高经济效益D．山西从“九五”时期进行产业结构的调整，提高了能源的综合利用程度和附加值15、读中国与世界能源消费结构图，回答
（1）写出图中字母所代表的能源
A_________ _ B________ C__________ D________ E______
（2）从图中可看出，我国的能源消费以_______为主，与世界相比较，我国天然气消费比例太_______（低、高），为此我国建成了__________工程，将_________盆地的天然气输送到________地区。
（3）从图中可以看出，世界能源消费结构以___________为主。
（4）我们能源消费结构与世界相比，比世界消费比例高的是___________和___________，原因是__________________________ _。
16、读山西省能源调出结构变化图，回答：
（1）从图看出，1990年山西省煤炭调出量达
__________亿吨，2001年，电力输出突
破__________亿度。
（2）山西省的火电主要输往__________地区，
输电的优点是①____________
②_ ；
（3）山西省煤炭外运的主要通道是__________、__________、__________，煤炭输出港主要有__________、__________、__________。
能力提升（走进高考）
17、（2008年重庆文综）图8是1月某时地面天气图（单位：百帕）。读图回答问题。
（1）此时控制A地的锋面类型是。简析A地的天气特征及成因。（10分）
（2）此天气系统引起的主要灾害性天气对图9阴影区域的家业生产有何危害？（4分）
（3）图9阴影区域是我国21世纪重点建设的能源基地，说明该能源基地建设的有利区位条件。（8分）
（4）图10为能源基地某产业链示意图，填出E、F处的工业部门。此产业链体现了可持续发展思想，请说明理由。（8分）
（5）与20世纪初期的鲁尔区比较，该能源基地所在地区面临哪些不同的主要环境问题？简要回答导致这些环境问题的主要人为因素。（6分）
(八年级物理教案)声音的特性学案2
声音的特性学案2 八年级物理教案 学习目标：1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、利用实验去探索影响声音特性的原因 重、难点：（重）1、人耳怎样听到声音的？ （难）2、设计探究的实验，清楚双耳效应。 关键: 指导学生分析实验现象、总结结论。 教学时数：1课时 教学器材：电脑、音叉。 教材分析：1、本节是了解性常识，而且比较简单，学生基本上看就懂，所以课堂教学基本上让学生主动去完成，教师加以必 要的纠正即可。其他时间可以讨论上节课的练习。 教学过程：
1、声音是由物体的产生的 前提测评:
2、声音的传播需要，不能传声。 3、声音在、体中比体中传播的快 声音在空气中的传播速度是。 、导学达标： 引入课题：为什么我们可以区分不同物体发出的声音？ 1、音调：声音的高低 试验：研究音调与振动快慢的关系课本如图示 结果：振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。 结论：(1)、频率：物体一秒内振动的次数，频率越高, 音调越高，频率越低，音调越低。 (2)、人的听觉范围：20Hz?20000Hz 学生阅读课本图示2、响度：声音的强弱
1、声音是由物体的产生的 试验：研究响度与振动幅度的关系 课本如图示 结果：振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小。 结论：（1）、响度与振幅有关 （2）、用dB表示声音的强度，学生阅读材料： 了解一些环境的响度。 3、音色：声音的一个特征 音色表示什么？ 三、小结： 小结本节内容，明确目标，强调重、难点 四、教后记 本节内容比较多，应紧扣要求，在课堂上完成教学任务 应让学生在课后去分析较多的声现象，并布置一定的思考题?
第二节光的反射学案教案
第二节光的反射（第1课时一一光的反射规律） 学习目标 1知道光的反射现象，能用反射定律解决一些简单的问题。 2、 经历探究光的反射定律的过程，培养自己发现问题的能力 3、 光的反射定律简洁、对称，领略物理学的美。 课前准备 1、 收集信息： 收集有关光污染的例子，找出光污染的原因 2、 预习记录: 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来: 合作探究 活动一：各小组同学从不同方向用激光灯照射平面镜，看到天花板上星 光闪闪。请你描述光在反射时的路径，并说出你的想法： （一）探究光的反射定律 提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？ 活动二：如图所示用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射光线, 请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置，并说出你的 观点，写在下面。 设计实验： 思考：（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材? 在学生描 说明 引导学生 提 出研究 的问 题：光 的反射有 什么规律。 你的猜想:
（2）怎样让光线比较清晰的显示出来？ （3）如何比较反射角与入射角的大小关系？研究二者大小关系时，测 量一组数据还是测量多次数据好？ 请你利用下列器材：激光灯、平面镜、量角器、硬纸板、蚊香、火柴、白细线、泡沫板、竹签中的部分器材验证你的猜想。 进行实验与收集证据： （二）镜面反射与漫反射 活动三：让学生分别用激光灯照射放在课桌上的平面镜和白纸，观察 天花板上的光斑有什么变化，白纸是否能反射光？阅读课本P55图 4--16说出你的想法：____________________________________________ 镜面反射的实例：________________________________________________ 漫反射的实例:述反射光线的位置时引入：入射光线、反射光线、法线、入射角、反射角等名词 分析与论证： （1）观察第2列结论是__________________________________________ （2）比较第3、4两列结论是_____________________________________ （3）比较第5、6列结论是________________________________________ 不断改变入射光线的方向和角度你有什么发现？
22声音的特性
樊城区学校八年级物理学科导学案 班级：姓名：日期：主备人：备课组长：蹲点领导（签字）：课题： 2.2声音的特性课型：新知探索课课时：1课时学习目标：1.知道声音的特征：音调、响度、音色。2.知道声音的音调与发声体的振动频率有关，响度与发声体的振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同3、领会科学研究的方法，养成严谨的科学态度和协作精神。4、主动参与，大胆展示，学会倾听，提出质疑。 重难点：重点是声音的特征：音调、响度、音色难点是音调与发声体的振动频率有关，响度与振幅和与距离发声体的远近有关，不同发声体发出乐音的音色不同 独立思考个体探究分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、 时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、 成果记录、 规律总结 观察实验 初读文本 再读文本探究规律 三读文本 学以致用板块一：音调 学法：.独学课本32、33、34页，关于音 调的相关内容，完成下列问题： 1、自主探究活动 （1）演示课本图2.2-1 观察到的现象：钢尺伸出桌边越短，钢尺振 动得越，听到的声音。 （2）用硬纸片分别快慢不同地划过梳子的齿， 比较声音的音调。 观察到的现象：快划时硬纸片振动的快，发出 的音调_______，慢划时硬纸片振动的慢，发出 的音调_______。 思考：以上两个实验说明声音的音调和振动的 快慢有关，你能总结它们之间的规律吗？ 2、什么叫频率，频率是描述什么的物理量？频 率的单位是什么？ 3、什么叫超声波，什么叫次声波？它们都是声 音吗？为什么我们人耳听不到超声波、次声 波？ 4、蝴蝶翅膀振动发出的声音？为什么地震到来 之前，有些动物会有特殊的反应？ 板块二：响度 学法：阅读教材34、35页，关于响度的相 关内容，完成下列问题： 5、自主探究活动（3） 声音有音调的不同，也有强弱的不同，声音的 强弱叫做响度。响度与什么因素有关呢？ 演示图 2.2-3，思考：敲击力度和振幅、响度 之间的关系是什么？ 6、响度还与什么有关，如何能够增大响度？ 板块三：音色 学法：独学课本35页，关于音色的相关内容， 完成下列问题： 7、演示探究活动（4）演示图2.2-4 学生边听边比较他们的波形有何异同。 思考：不同的乐器即便音调、响度都相同，我 们也能区分它，这是为什么？音色与什么有 关？ （预时： 15 分钟） 对学 分享检测： ①对子之间检 查独学成果，用 红笔互相给出 评定等级②对 子间针对独学 的内容相互解 疑，并标注对子 间不能解疑的 内容。 群学 研讨： ①小组长先统 计本组经对学 后仍然存在的 疑难问题，并解 疑②针对展示 的方案内容进 行展开小组交 流讨论，帮助解 决组内疑难。 预展： 针对展示方案， 分组进行思考 展示方式及预 展。 ①组长要检查 本组成员是否 都掌握了所学 的内容，对有疑 问的成员找其 他同学开展帮 扶。 ②组长确定本 组展示方案，组 长分派任务，确 保有成员板书， 有成员检查板 书，带领其他成 员完成展示前 的预演。 （预时：10 分钟） 展示主题： 方案一 1、音调与什么因素有关？用实验说明 方案二 2、响度与由什么因素有关？用实验说明 方案三 2、音色与什么因素有关？用实验说明 当堂测评分层达标 （预时10分钟） ★基础落实 1、人能看见蝙蝠在空气中飞行，却很难听到蝙蝠发 出的声音，原因是（） A、蝙蝠发出的声音响度太小 B、蝙蝠发出的声音的频率太大 C、蝙蝠不会发声 D、蝙蝠发出的声音频率太小 2、人们常说的“引吭高歌”与“低声细语”中是 高低是指。“震耳欲聋”反映了声音的 很大 3、当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……” 的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢 在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音 的（） A．音调不同B．响度不同 C．音色不同D．声速不同 4在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦 的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的 （） A.响度 B.音调 C．音色 D．振幅 ★★发展能力 5如图是楼梯中的一部分，从A到B是长短不同的 铁护栏．一个同学用一根小木棒迅速从B到A逐一 敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声 音的什么特性 （预时： 8 分钟） 对子评定： ☆☆☆☆ 课堂 结构导学 流程
能源资源的开发教案
第十四讲自然资源综合开发利用 第一课能源资源的开发——以我国山西省为例 考点一：能源资源开发条件评价 （一）能源的分类 [情境导入]人类的衣食住行都离不开能源，人类社会的进步更离不开优质能源的出现和先进能源技术的应用，你会对能源进行分类吗？ [自主复习] 人类使用的能源很多，能源是如何分类的？请同学们结合已学知识完成下表：（学生讨论填表） [诱导点拨] 按基本形态：一次能源：从自然界直接得到的能源。如煤炭、石油等 二次能源：一次能源经过加工转换后所得到的另一种形态的能源。如如电 力、汽油、焦炭等 （二）资源开发条件 [学法指导]课件展示：
[诱导点拨]山西煤炭资源开发的优势条件有：（开发条件不同于开采条件，区域的开发条件包括区域的资源状况、市场条件、交通条件等；而开采条件仅是资源状况中的一项。） [典例解剖1](2010·四川文综)下图是20XX年河北、甘肃、四川、黑龙江四省能源生产结 构图。读图回答7～8题。 (1)与四省能源生产结构相关的叙述，正确的是 ( ) A．以可再生能源为主 B．清洁能源的比重大 C．不利于减排温室气体 D．有利于降低酸雨危害 (2)制约①省进一步开发水能的地理条件，正确的是 ( ) A．水能资源蕴藏量小 B．水能资源分布分散 C．水能富集地人口分布稀疏 D．水能富集地地质条件复杂 【解析】①省天然气比例较其他省份大，为四川省；②省原油比例较大，为黑龙江省；③省水电所占比例较其他省份大，水电主要是黄河上游的水能开发，为甘肃省；④省煤和石油比例大，应为河北。 第(1)题，四省能源结构以矿物能源为主，排放二氧化碳等温室气体、二氧化硫等酸性气体
《 声音的特性》导学案
第二节声音的特性 一、学习目标 【知识与技能】 （1）知道声音的三要素：音调、响度、音色。了解噪声的来源和危害，知道防治噪声的途径。 （2）通过实验探究，知道响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 （3）知道不同发声体发出声音的音色不同。 【过程与方法】 （1）组织学生通过观察和实验探究，响度大小与振幅及发声体距离远近有关，音调的高低与频率有关。 （2）组织不同学生利用各种乐器发声及本人参与发声来认识音色。 【情感、态度与价值观】 （1）通过教师引导组织和学生的探究活动，培养学生学习声乐基础知识的乐趣。（2）通过学习声音的三要素，提高学生对乐音的审美能力。增强环境保护的意识； 二、教学重点、难点 【重点】通过实验探究，知道声音三个特性及相关影响因素，知道噪声防治的途径。 【难点】正确区分音调和响度。 三、课前预习 1、声音是由物体的_________产生的。 2、声音的传播需要___________，________不能传声。 3、声音在_______、_______体中比________体中传播的快，声音在15℃的空气中的传播速度是_________。 四、课内探究 【学点一】音调 [做一做]请一位男生和一位女生都说“声音的特征”，其他学生听后区分这两次声音有何不同？ 学生分析总结：女生声音高，男生声音较低。 【试一试】用一张硬卡片分别以不同的速度拨动梳子的梳齿，仔细听卡片发出的声音有什么不同？
【猜一猜】声音的高低可能与什么因素有关呢？ 学生猜想：可能与梳齿的振动快慢有关。 【点拨】师：快速拨梳齿，梳齿振动快，缓慢拨梳齿，梳齿振动慢。振动的快慢常用每秒振动的次数——频率来表示。 【小结归纳]】 1．声音的高低叫做音调。 2．声音音调的高低与声源的振动频率有关，声源振动的频率越大，音调越高，反之越低。 【点拨】师:通常女生比男生的音调高。女高音、男中音就是指音调的高低。跟踪练习： 1、音调指的是声音的_________，频率指的是____________，二者的关系是：物体振动的频率越____，音调越_____，频率越____，音调越_____。 2、频率的单位是_________，简称为________，用符号______表示。 【学点二】响度 1、将手按在自己的喉咙上，分别小声和大声发出声音，通过感觉声带的振动来猜测决定声音响度的因素。 2、探究实验：观察比较音叉发声的响度和乒乓球被弹开的距离，将实验结果填入下表： 结论：物体振动幅度越大，响度越______；幅度越小，响度越______。 （阅读课本21页响度部分的内容，进一步明确响度与什么因素有关） 跟踪练习： 1、响度是指声音的________，它与物体振动的_________有关。 2、另外，根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越____，离发声体越远，会感觉响度越______。这就是说，响度的大小还与距离发声体的______有关。 3、响度不同的声音，波形有什么不同？ 【学点三】音色 活动：用录音机播放分别由小提琴和二胡演奏的《二泉映月》。 设疑：为什么不同乐器发出音调相同的声音，我们也能分辨它们呢？
光的反射学案教案
光的反射学案教案 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8
第二节光的反射（第1课时——光的反射规律）学习目标 1、知道光的反射现象，能用反射定律解决一些简单的问题。 2、经历探究光的反射定律的过程，培养自己发现问题的能力。 3、光的反射定律简洁、对称，领略物理学的美。 课前准备 1、收集信息： 收集有关光污染的例子，找出光污染的原因 2、预习记录： 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来：________________________________________________________ 合作探究 活动一：各小组同学从不同方向用激光灯照射平面镜，看到天花板上星光闪闪。请你描述光在反射时的路径，并说出你的想法： __________________________________________________（一）探究光的反射定律 提出问题：光在发生反射时遵守什么规律呢？ 活动二：如图所示用一根竹签斜插在泡沫板上表示入射 光线， 请你用另一根竹签大致表示出反射光线的位置，并说出 你的 观点，写在下面。 你的猜想： ________________________________________________ ____ 设计实验： 说明引导学生提出研究的问题：光的反射有什么规律。 在学生描述反射光线的位置时引入：入射光线、反射 光线、法
思考：（1）形成一个完整的反射光路，需要哪些器材？ ___________________________________________ __ （2）怎样让光线比较清晰的显示出来？ ______________________________________________ （3）如何比较反射角与入射角的大小关系？研究二 者大小关系时，测量一组数据还是测量多次数据好？ ________________________________________ ____ 请你利用下列器材：激光灯、平面镜、量角器、硬纸板、蚊香、 火柴、白细线、泡沫板、竹签中的部分器材验证你的猜想。 （1） 观察第2列结论 是__________________________________ （2） 比较第3、4两列结论 是_____________________________ （3） 比较第5、6列结论 是 ______________________________ 不断改变入射光线的方向和角度你有什么发现？ ________________________________ 线、入射角、反射角等名词 引导学生 探究发现光的可逆 性，和三线重合的 情况。
能源资源的开发以山西省为例
能源资源的开发以山西省 为例 Final approval draft on November 22, 2020
能源资源的开发——以山西省为例 一、选择题 下图是“2002年世界和中国能源消费结构（煤、石油、天然气、水能）图”，据此回答1—2题： 1．中国能源消费中，目前需要大量从中东等地区进口的能源在两图中是指 （） A． a、甲 B． b、乙 C． d、丁 D． b、甲 2．下列有关我国能源消费的叙述，不正确的是 （） A．我国以煤炭为主的能源消费结构，导致大气污染严重 B．随着新能源和可再生能源的开发利用，煤炭的比重会有所下降 C．我国应大力调整能源消费结构，迅速与世界能源消费结构一致 D．我国面临着人均能源少，能源利用率低等问题 进入21世纪以来，国家高度关注山西能源工业的发展，特别是煤炭工业的发展。山西省也针对煤炭行业存在的深层次问题，先后开展了“关井压产、淘汰落后、资源整合”等工作。据此回答3～4题。 3．目前我国煤炭产业的可持续发展仍存在一些问题，这包括( ) ①资源回收率低②转换和消耗效率低③煤炭勘探大大超过开采步伐④煤炭生产、转换和消费过程中温室气体的排放增速快 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 4．下列措施不利于我国煤炭产业可持续发展的是( ) A．增加原煤的开采数量，提高经济效益 B．加大煤炭的加工转换，提高附加值 C．促进煤炭清洁生产和利用 D．缓解煤炭生产和利用导致的环境问题 淡水和交通运输是限制山西能源基地建设的两大因素，据此完成5～6题。 5．下列自然条件中，成为山西煤炭外运交通发展两大障碍的是( ) ①黄河②汾河③秦岭④太行山 A．①②B．③④C．②③D．①④ 6．为进一步增加山西能源外运能力，除铁路建设外国家正在实施的工程是( ) A．西气东输工程 B．西电东送工程 C．引黄入晋工程 D．黄河整治工程 (2011·济宁质检)国内具有自主知识产权的煤基合成油示范项目已在山西潞安集团正式“出油”，16万吨煤基合成油是我国 煤间接液化自主技术产业化的第一个项目。读
《能源资源的开发——以我国山西省为例》导学案
高二地理 DL-2013-02-13 《能源资源的开发——以我国省为例》导学案 【学习目标】 1.区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。 2.流域开发的地理条件；开发建设的基本容；综合治理的对策措施.结合实例，理解中国 走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 【重点难点】 2.流域开发的地理条件；开发建设的基本容；综合治理的对策措施。 【学法指导】 读图分析讨论法、案例教学法、自主合作探究 【知识】 结合实例，理解中国走可持续发展道路的必然性、基本途径和应采取的措施。 【学习过程】 【自学评价】 一、能源的分类 1．可再生能源 包括____、风能、______、潮汐能、______等。 2．非可再生能源 （1）类型：主要包括____、____、______等矿物能源。 （2）特点：数量有限，若开发利用不当，容易造成__________________。 二、资源开发条件 1．煤炭资源丰富，____________。 2．市场________。 3．位置适中，______________。 三、能源基地建设 1．扩大煤炭开采量 如图中的①____、②____、③____、沁水、霍西、河东等大型煤炭基地的建设。
2．提高晋煤外运能力 逐步形成了以________运输为主、________运输为辅的煤炭外运路网体系。 3．加强煤炭的加工转换 （1）建设坑口电站：使电力生产能力明显提高，变输煤为输____。 （2）发展炼焦业：为____________发展提供能源，向外输出________。 四、能源的综合利用 1．改革开放初期的产业结构 2．措施 进行____________，主要构建了煤—电—铝、______________、煤—铁—钢三条产业链，提高了能源的综合利用程度和______。 3．效果 形成____结构，实现了________的升级。 五、环境的保护与治理 1．加强矿区的生态环境建设：通过__________措施，结合土地的复垦，充分利用厂矿的人力、财力和科技优势，建立集约经营的高效蔬菜、水果及______生产基地。 2．提高煤的利用技术：以__________为先导，提高煤炭的综合利用技术和废弃物利用技术，推进清洁能源产业的发展。 （1）对于占地面积较大且容易自燃引起空气污染的煤矸石，主要用于________、________和填充露天矿坑及塌陷区；对于选煤厂产生的煤泥，经干燥后再利用。 （2）对于废水，主要采取__________的办法。 3．调整产业结构 （1）对原有__________进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展。 （2）大力发展农业、轻纺工业、____________________________________和旅游业。 【疑难辨析】 一、能源资源开发条件评价 1．开发条件评价的容 区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定，具体如下图所示。
声音的特性导学案
声音的特性导学案 【知识与技能】 1．了解声音的特性。 2．知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅有关；不同发声体发出声音的音色不同。 【过程与方法】 通过做〝音调与频率有关〞〝响度与振幅有关〞的试验，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 【情感态度与价值观】 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 【情景导入】播放歌曲?青藏高原?片段，歌曲的音调。 学习内容：乐音的三要素——音调、响度、音色 阅读课本P32至P35内容。 【自学检测】 1．物理学中用频率来描述物体振动的快慢，物体在1秒内振动的次数叫频率。 2．频率的单位是赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1 s的时间里如果振动100次，频率就是100 Hz。 3．人的听觉范围：一般为20－20190Hz，超声波：频率高于20190Hz 的声音，次声波：频率低于20Hz的声音。 【合作探究】教师巡视督促指导 【一】探究音调与频率的关系 1．按课文P32图2.2－1方案进行(注意：实验中拨动钢尺时用力的大小应大致相同)。 (1)
(2)比较实验结果，得出结论：钢尺伸出的长度越短，物体振动得快，发出的音调就高；钢尺伸出的长度越长，钢尺振动得就越慢，音调就低。 2．频率不同的声音，波形有什么不同？ 演示P332.2－2实验：观察音调波形图，提高对声音的音调认识(可以借助于模拟示波器软件进行演示对比分析) 通过屏幕上的波形我们可以看到：高音调的声音波形更密集，声音的频率高，低音调的声音的波形稀疏，声音的频率低。 对比分析P34〝小资料〞：人和一些动物的发声和听觉的频率范围，你能得出哪些信息？(试听20 Hz－20190 Hz声波，增强对音调的认识)【二】探究响度与振幅的关系 1．教师演示：按课本P34图2.2－3方案进行演示； (1) 同一音叉，用力敲击，音叉的振动幅度越大，响度越大。 (2)将钢尺的一端按压在桌沿上，在另一端用大小不同的力拨动钢尺，观察钢尺的振幅，听其响度； (3)结论：物体振动幅度越大，响度越大；幅度越小，响度越小。 2．响度不同的声音，波形有什么不同？(观察响度波形图，提高对声音响度的认识(借助于模拟示波器软件进行演示对比分析) 3．知识延伸：根据实际生活经验我们可以判断：人离发声体越近，会感觉响度越大，离发声体越远，会感觉响度越小。这就是说，响度的大小还与距离发声体的远近有关。 【三】探究影响声音的因素——音色 1．做一做：请两位同学分别朗读课本上本节一段相同的文字，朗读时其他同学闭上眼睛听。 (1)我们能不能通过听觉分辨出前后朗读的两位同学是谁呢？
光的反射学案
二、光的反射 (一)学习目标 1．知识与技能目标： (1)知道光射到任何物体的表面都会发生反射，且反射可逆，在反射时反射角等于入射角。 (2)说出镜面反射和漫反射的相同和不同。 2．过程和方法目标： (1)经历用实验探究光的反射规律的过程。 (2)观察日常生活中的反射现象。 3．情感、态度与价值观目标： 通过实验探究，体验光的反射在生活中的应用，激发学习物理的兴趣。 学习重点：用探究法研究光的反射定律. 学习难点：用光的反射解释一些简单现象. 学习方法：探究法、实验法、讲练法、归纳法。 (二)学法点拨 光遇到任何物体的表面都会发生反射，反射角等于入射角，并且光路是可逆的。光遇到光滑的平面会发生镜面反射，遇到凹凸不平的表面会发生漫反射，但都遵从反射规律。例如：阳光射到镜子上，镜面很光滑，发生镜面反射，迎着反射光的方向看到的是刺眼的光；如果射到白纸上，看上去很平的白纸而实际上凹凸不平，产生漫反射，把光线向四面八方反射，因而我们从任意方向看到白纸，感觉都很柔和。 探究：光的反射定律 1、［演示实验1］在桌面上放一盆水，用强光的手电 筒照射到水面上.看到了什么现象？说明了什么？ 2、弄清几个光反射中的名词. ［演示实验2］让氦氖激光器发出的一束光线射在平面镜上， 观察一点、两角、三线. 3、探究：光反射时的规律 （1）按图甲所示，先使E、F成为同一平面，使入 射光线沿纸板射向镜面上的O点，观察从镜面反射的光线的方向. （2）改变入射光线的方向，观察反射光线的方向怎样改变. （3）按图乙那样，把纸片F向前折或向后折，观察能看到反射光线吗？ （4）反射角和入射角的关系. （5）使光线分别沿OB、OB1、OB2射向镜面，观察每条反射光线的方向. 分析总结出光的反射定律： 入射角i反射角r 第一次 第二次 第三次 甲乙丙
能源资源的开发─以我国山西省为例精品教案-word
第一节能源资源的开发——以我国山西省为例 课时安排：2课时 教学目的： 1．了解能源资源开发与区域可持续发展的关系 2．尝试评价山西资源开发条件 3．通过图表和文字资料分析，了解山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 4．结合具体事例，了解山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教学重点： 1．评价山西资源开发条件 2．山西能源基地建设和能源综合利用的具体措施与发展方向 教学难点：山西能源资源的开发过程中环境保护和治理的方法与手段。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：案例分析法、图示法、启发讲述法等 教学过程： 第一课时 一、能源的分类和在经济发展中的地位 1．能源的分类 ⑴可再生能源：包括水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等 ⑵非可再生能源：主要是指煤炭、石油、天然气等矿物能源 特点：①经过漫长的地质时期形成的 ②有限的 ③开发利用不当，容易造成生态环境的破坏
2．充足的能源供应是保证区域经济发展和居民生活水平提高的重要条件。 3．煤炭资源在能源消费结构中的地位——非常重要，我国更突出 ⑴山西省是我国重要的煤炭基地，也是世界最大的煤炭基地之一。 ⑵合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。 二、资源开发条件 1．能源资源开发原则： 因地制宜：①考虑区域的资源状况， ②考虑市场和交通条件。 2．山西省煤炭资源的开发条件分析 ⑴煤炭资源丰富，开采条件好 ①储量丰富 山西省已探明的煤炭资源储量为2 700亿吨，按2019年生产规模(4．8亿吨)计算，可开采560年。 ②分布范围广： 全省40％的土地下面有煤田分布(图3．1)。 ③煤种齐全： 全国10大煤种，山西省都有分布。 ④煤质优良，具有低灰、低硫、低磷、发热量高的特点。 大同煤田是全国极为宝贵的低硫、低灰、高发热量的优质动力煤(主要用于燃烧发电)产地，河东煤田则是世界少有、国内罕见的优质主焦煤(主要用于冶炼钢铁)基地。 ⑤开采条件好，煤田多为中厚煤层，埋藏浅，适于露天开采和大规模机械化开采。 除煤炭资源外，煤田的煤层中还含有丰富的煤层气——一种清洁燃料，储量占全国煤层气总储量的1／3。 ⑵市场广阔
能源资源的开发教学设计(详)
能源资源的开发教学设计 ——以山西省为例 一、课题的背景 1、能源工业是国民经济发展的重要保障。从能源分布的类型来看，我国 煤炭资源丰富且煤炭开采比较方便，多年来煤炭在我国能源消费构成中一直占主 导地位，为此我们必须对煤炭生产、销售、运输情况有所了解。 在初中地理的学习过程中，学生了解了我国煤炭总储量、煤炭资源的地理 分布及主要的煤炭基地分布，本章教材从另一角度使学生了解能源资源（以煤炭 资源为例）基地开发建设的地理背景，为更好地建设我国能源基地提供理论依据。 2、学情分析 （1）学生已有的基本知识：学生在必修2中已经掌握了影响工业的区位因 素。掌握了选择最优区位的方法。并对资源的分类有所了解。 （2）学生已有的基本技能：经过必修1必修2的学习，学生已经具备了的 读图能力和从材料、图中获取有用信息的能力。 （3）对于宜宾学生而言，学习本课题的优势是宜宾在四川甚至整个西南经 济建设中也充当了一个能源基地的角色，但不足之处在于学生的区域地理知识比 较生疏，这又是他们学习本课题的一个障碍。 二、教材分析： 1、教学目标 （1）读山西省资源比例结构图，说出山西省的资源优势。 （2）依据图3.1、图3.2以及图3.4，学生说出山西省煤炭资源开发的区位 优势。 （3）学生讨论说出山西省在开发、利用煤炭资源中存在的问题及解决措施。 （4）通过山西省能源开发利用的研究，学生学会分析区域可持续发展的基本方法。 2、重点、难点 通过案例学会分析区域能源与矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系的方法。 三、教学设计思路和流程 1、思路：针对“学情分析（3）”所述宜宾学生的实际，要达到良好的教 学效果我提出以下教学思路：
八年级物理全册 3.2 声音的特性学案 (新版)沪科版
3.2 声音的特性 【学习目标】 1.掌握声音的三大特性：响度、音调、音色。 2.知道影响声音的三大特性的主要因素。 3.认识噪声和了解防治噪声的途径。 【重点难点】 音调和响度的区分。 噪声的危害及控制。 【新课案】 声音的三个特性：响度、音调、音色 1.做一做：将一些细砂子放在桌面上，轻敲与重敲桌面，观察砂子振动情况并感受声音强弱。 完成下列问题： 声音的称为响度，声音的响度与物体有关，越大，响度越大；声音的响度还与和有关。 声音强弱的单位常用（）表示。 2.做一做实验将直尺一端压在桌面边沿，在另一端拨动直尺，不断改变直尺露出桌面的长度，感受直尺振动的快慢有何不同，音调怎样变化。 后完成下列问题： （1）声音的称为音调。音调与发声物体有关。 （2）称为频率，频率的单位是，简称，用符号表示。 3.音色曾经叫反映了声音的与。音色跟发声体的材料和结构等有 关。我们能够分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏声，就是因为声音的不同。（一）知识点1：人耳能感觉到的声音强弱叫做响度． 声音响度与发声体振幅有关，振幅越大，响度越大。 “震耳欲聋”是指声音的______大；人们用_____为单位来表示声音的强弱。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的__________有关。请举出一个生活中的事例_____________________________________________。响度还跟听者与发声体的________有关．距发声体越_______，听到的声音越_______，响度越_______． 【说明】由于声音在传播过程中，越到远处越分散．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。 （二）知识点2：声音的高低叫做音调。 声音音调的高低与发声物体振动快慢也就是振动频率有关，物体振动越快，音调就越高。 “脆如银铃”是指声音的_________高；动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的_____________，使________变高。 【明确】频率决定声音的音调．物体振动得快，频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。发出的音调就低．
《光的反射》导学案
《光的反射》导学案 ☆学习目标： 1、知识与技能： （1）．了解光在一些物体表面可以发生反射。 （2）．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 （3）．理解反射现象中光路的可逆性。 （4）．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（理解镜面反射和漫反射的主要差异）。 2、过程与方法： 通过对本节知识的学习，培养学生的应用所学知识解决实际问题的能力。 3、情感态度与价值观： 在整堂课的学习中，通过发散式思维的训练，培养学生乐于参加探究的态度，敢于把想法说出来与大家交流的勇气。 ☆、重难点： 1、重点：认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。 2、难点：了解什么是镜面反射，什么是漫反射（理解镜面反射和漫反射的主要差异）。 一预习导学： 我们之所以能看到不发光的物体，是因为 引入新课：光射向物体表面时，有一部分光会被物体表面反射回来，这种现象叫做光的反射。二合作学习 （一）光的反射定律 1、认识一点、两角、三线 观看ppt，重点：法线 反射光线 反射光线 2、实验：探究光反射时的规律 实验（1）：探究反射光线、入射光 线和法线位置关系如何？ 学生分组实验，把一个平面镜 M放在水平桌面上，再把一张纸 板ENF竖直立在平面镜上，纸板 上的直线ON垂直于镜面。 ①.将F板与E板旋转到同一平面， 用激光笔发出一束沿E板AO方向 射入O点的光，观察在右侧F板 上能否看到反射光线OB。（如图甲） ②将F板向后折转一定的角度，观察在F板上能否看到反射光线。（如图乙） 学生分组讨论，教师补充，（观看ppt）得出结论： 反射光线、入射光线和法线 反射光线、入射光线法线。 实验（2）探究：反射角和入射角大小关系如何？ 教师演示实验(光具盘)，学生观察实验现象，完成表格
人教版八年级物理2-2《声音的特性》专项练习(含答案) (799)
人教版初中物理 八年级物理上册第二章《声音的特性》测试卷 学校：__________ 题号一二三总分 得分 评卷人得分 一、选择题 1．(2分)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是................................................................................................. （） 2．(2分)钢琴和小提琴分别有“乐器之王”和“乐器皇后”的美称，当它们合奏同一旋律的乐曲时，我们仍能辨别出它们的声音，这是因为它们有不同的（） A．音调B．响度C．音色D．频率 3．(2分)王勇二胡拉得很好，他在演出前总要调节二胡弦的松紧程度，他是在调（）A．音调B．响度C．音色D．振幅 4．(2分)小提琴手在舞台上倾情演出，美妙的音乐令全场为之陶醉，关于小提琴的说法错误的是（） A．演奏前拉紧琴弦是为了改变音色 B．手指按在琴弦的不同位置以改变演奏的音调 C．改变拉弦的力度是为了改变声音的响度 D．时而悠扬时而急促的演奏改变的是音乐的节奏 5．(2分)医生常用听诊器为病人诊病，来自患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵，这样可以提高声音的（） A．频率 B、音调C．响度 D、音色 6．(2分)“闻其声而知其人”，这句话表明不同人发出的声音具有不同的.......（）A．音调。B．响度。C．音色。 D．频率。
7．(2分) 08年的CCTV青年歌手太奖赛中有道辩听题：“先听音乐，后判断该音乐是用哪 种乐器演奏的”。歌手能判断出用哪种乐器演奏是依据声音的（） A．音调B．音色C．响度D．三者均可 8．(2分)男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是 （） A．“男声”音调低、响度小“女声”音调高、响度大 B．“男声”音调高、响度大“女声”音调低、响度小 C．“男声”音调高、响度小“女声”音调低、响度大 D．“男声”音调低、响度大“女声”音调高、响度小 9．(2分)小沈阳在2009年春晚小品“不差钱”中模仿歌手刀郎的声音，观众感觉很像。从物理学角度看，小沈阳主要是模仿了刀郎歌声的......................................................... （）A．音速B．音调C．响度D．音色 10．(2分)我们能分辨出不同人的讲话声音，这应用了声音的哪种特性（） A．响度B．音调C．音色D．振幅. 11．(2分)人们常用“放声高歌”、“低声细语”来形容声音，这里的“高”、“低”主要指声音的............................................................................................................................. （）A．音调B．响度C．频率D．音色 12．(2分)“未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（）A．振幅B．音调C．响度D．音色 13．(2分)二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前，演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的......................................................................................... （）A．响度B．音调C．音色D．振幅 14．(2分)通过学习“声”，你认为下列说法正确的是 ................................................ （）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小 B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同 D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关 15．(2分)使用MP3时，调节音量按钮是为了改变声音的.......................................... （）A．响度B．音调C．音色D．频率 16．(2分)吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声警告其它动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的................................................................... （）A．音调B．响度C．音色D．声速 17．(2分)下列关于声音的说法中不正确的（） A．“震耳欲聋”主要说明声音的响度大
2014届高考地理(人教版 全国)一轮复习学案：必修3能源资源的开发——以我国山西省为例
第三章 第一节能源资源的开发 【课堂六环节】 一、“导”——教师导入新课（7分钟） 二、“思”——自主学习。学生结合课本自主学习。完成以下有关内容。（15分钟） 三、“议”——学生起立讨论。小组集体商议以上学习的内容，每位小组成员根据自己的学习思 考结果核对、复述、更正、补充以上的学习内容，还可以讨论与以上学习内容相 关的拓展性知识。（6分钟） 一、能源资源开发条件评价 1．开发条件评价的内容 区域能源资源的开发利用规模和方向由区域能源开发条件所决定，具体如下图所示。 2．山西省煤炭资源开发的优势条件评价 3．山西煤炭资源开发面临的问题 （1）煤炭外运能力不足 ①煤炭运输量大：由于全国对能源的需求迅速增长，山西生产的煤炭大部分输出省外。 ②受所处地理位置的影响：山西省地理位置比较封闭，向西有黄河，向东是太行山，向南是黄河，向北有干旱的荒漠，不利于煤炭外运。 （2）水资源短缺 ①原因：山西地处季风气候与非季风气候的过渡地带，降水较少；随着人口的增加及灌溉农业和耗水工业的快速发展，水资源消耗量日益增加。 ②解决措施：实施引黄入晋等调水工程，加强水资源的循环利用，提高水资源的利用率。
4．能源综合利用 能源综合利用的核心是围绕主体能源，调整相关产业结构，延长生产链，提高能源的综合利用价值，实现由单一产业结构向多元结构的升级。如山西煤炭的综合利用。 【对应演练】1读右图，完成下列问题。 （1）图中阴影区域是我国21世纪重点建设的能源基地， 说明该能源基地建设的有利区位条件。 （2）下图为“能源基地某产业链示意图”，填出E、F处 的工业部门。此产业链体现了可持续发展思想，请说明理由。 （3）与20世纪初期的鲁尔区比较，该能源基地所在地区面临哪些不同的主要环境问题？简要回答导致这些环境问题的主要人为因素。 二、山西能源基地建设中的环境保护 山西省在煤炭能源的开发和综合利用过程中存在的主要环境问题既有环境污染，也有生态破坏。山西为走可持续发展之路，在煤炭能源基地建设中采取的具体措施主要有以下几方面。 1．提高煤的利用技术 2．调整产业结构 3．“三废”的治理 【对应演练】2山西是我国煤炭输出最多的省区， 随着煤炭深加工的发展，生产结构也发生了很大变化。 下图是“山西某地煤炭资源开发和综合利用示意图”。 读图完成下列问题。 （1）该地生产结构变化的社会经济效益表现在（） A．实现了煤炭零外运 B．提高煤炭产量 C．促进产业结构的转移D．延长产业链，增加附加值
沪科版初二第三章第二节声音的特性学案、(带解析)
沪科版初二第三章第二节声音的特性学案、（带 解析） 【学习目标】 1.掌握声音的三大特性：响度、音调、音色。 2.知道影响声音的三大特性的主要因素。 3.认识噪声和了解防治噪声的途径。 【重点难点】 音调和响度的区分。 噪声的危害及控制。 【新课案】 声音的三个特性：响度、音调、音色 1.做一做：将一些细砂子放在桌面上，轻敲与重敲桌面，观察砂子振动情况并感受声音强弱。完成以下问题： 声音的称为响度，声音的响度与物体有关， 越大，响度越大；声音的响度还与和 有关。声音强弱的单位常用〔〕表示。 2.做一做实验将直尺一端压在桌面边沿，在另一端拨动直尺，不断改变直尺露出桌面的长度，感受直尺振动的快慢有何不同，音调怎样变化。 后完成以下问题： 〔1〕声音的称为音调。音调与发声物体有关。 〔2〕称为频率，频率的单位是，简称，用符号表示。 音色曾经叫反映了声音的与。音色跟发声体的材料和结构等有关。我们能够分辨不同人的讲话，不同乐器的演奏声，就是因为声音的不同。 〔一〕知识点1：人耳能感觉到的声音强弱叫做响度． 声音响度与发声体振幅有关，振幅越大，响度越大。
〝震耳欲聋〞是指声音的______大；人们用_____为单位来表示声音的强弱。由探究影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的_______ ___有关。请举出一个生活中的事例__________________________________ ___________。响度还跟听者与发声体的________有关．距发声体越______ _，听到的声音越_______，响度越_______． 【说明】由于声音在传播过程中，越到远处越分散．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的声音响度更大些。 〔二〕知识点2：声音的高低叫做音调。 声音音调的高低与发声物体振动快慢也就是振动频率有关，物体振动越快，音调就越高。 〝脆如银铃〞是指声音的_________高；动画片的配音常用慢录快放的方法将成年人的声音变成了小孩的声音，这样加快录音机喇叭的_________ ____，使________变高。 【明确】频率决定声音的音调．物体振动得快，频率高，发出的音凋就高；物体振动得慢，频率低。发出的音调就低． 【注意】音调和响度的区别 声音的高低——音调，声音的大小——响度 【辨析】震耳欲聋和声音刺耳 前者反映了声音的响度大，后者反映了声音的音调高。 〔三〕知识点3：音色又叫音品，反映声音的品质与特色。与发声体的材料结构有关，也受外界因素影响。 〝悦耳动听〞是指声音的________好；唐诗?枫桥夜泊?中的诗句〝姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船〞。在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生________而发出声音。客船上的人能辨别出传来的是〝钟〞声而不是〝鼓〞声或其他声音，实际上他是根据声音的_______来判别的。 【注意】物体的结构发生了改变，其音色也随之改变．如养花人挑选新花盆时，常常将花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声——音色来判断花盆是否有裂缝．