空间与图形说课稿

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【编者按】由中国（）小升初频道提供，是根据小升初整理的空间与图形说课稿，因此老师及家长请认真阅读，关注孩子的成长。

空间与图形说课稿

1、桌上放着一个圆锥和圆柱，请在三幅图下的括号内写出是从哪个方向上看到的

让学生从不同方向认识几何体，直观感受立体图形的平面视图，使学生对物体形状的认识由模糊的、感性的逐步上升到抽象的数学图形，并了解空间几何体与平面图形的相互转换关系，初步建立空间观念，发展几何直觉。

2、实景图片的提供

让学生联系实际、观察生活，进行相互交流和启发。

3、七巧板拼图游戏

向学生展示多种拼好的图案，回忆小学时对这一部分内容的感受，并让学生进行动手操作。

介绍西方人眼中的这块“东方魔板”的神奇魅力。

4、装饰图案

展示图片，让学生观察图形中的对称变化。

5、折纸游戏

让学生动手操作，根据个人的经验折出不同形状的图形，老师提供材料。

让学生留心身边的数学，感受图形、建筑与数学的密切联系。

感受千变万化的图形背后蕴含着我国古代数学家的智慧和贡献。激发学生的民族自豪感，渗透德育情感教育。装饰图案的广泛应用，让学生体验数学中的图形美。

图案在生活中的广泛应用，让学生体验数学中的图形美。

让学生在游戏中初步感知“线、角”之间的位置关系。

统计与概率

1、扑克牌游戏中的可能性：

这些事情可能发生吗?

从一副扑克牌中任意抽出一张，它比6小;

从一副去掉j、Q、k、王

的扑克牌里一次任意抽出两张牌，它们的和是30;

.任意抽一张牌，它是2的倍数与它是3的倍数，

哪个可能性更大?

2、股票涨跌走势折线图

相关经济知识在生活中的应用进行简单交流和认识

游戏的目的是为了展示生活中的数学、让学生体验数学的广泛性，感受生活中的概率问题;

统计图中简单信息的读取和相关内容的介绍

是让学生感受到数学与经济生活密不可分的关系补充素材：数学家的故事

数学王子高斯小时候的速算故事《高斯求和》：

1+2+3+….+99+100=?

分析：1+2+3+….+99+100

100+99+98+….+2+1

______________________________________________ _

101+101+101+…..+101+101

意图：让学生从数学家的故事中明白：聪明在于学习，天才在于积累的道理，只要善于观察、刻苦努力，人人都能学会数学。

6、小结与板书

.生活中处处有数学，数学就在身边，她培伴我们

成长;

.人类离不开数学;.人人都能学会数学;

将要学习的内容：“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”。

我们要与数学交朋友，数学是人们生活、劳动和学习必不可少的工具，能够帮助人们处

理数据、进行计算、推理和证明。

7、课后反思

反思本节课，是用“数学万花筒”的形式，折射出初中数学的绚丽多彩和广泛应用，尽力让学生去领会和感悟开始上课时向学生推荐的一段克莱因的名言：音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，而数学能给予以上的一切。

愿我的学生从数学的无穷魅力中树立从现在起就学好数学、用好数学的自信心。

【作业布置】：

⑴查阅数学相关网站，了解数学知识;查找资料，向大家介绍数学家华罗庚、陈景润钻研数学的事迹

⑵找规律解决问题，用火柴棍搭如下图形：

⑴⑵⑶⑷问：搭10个这样排列的三角形需要多少根火柴棍?100个呢?你发现了什么规律?

由中国（）小编为您整理的空间与图形说课稿就到这里了，希望这篇能对大家有所帮助。

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