六年级复习练习题(一)2013

六年级复习练习题（一）

一、积累与运用一。（35分）

（一）看拼音写词语。（6分）

yěliàn zhízhu?qia?r bùshě

( ) ( ) （）

fáng’ài jīchǔpiān piān qǐwǔ

( ) ( ) （）

（二）给加点字选择正确的读音，用“√”表示。（4分）

机轴（zh?u zhú）包庇（pìbì）揣测(chuǎi huǎi) 绚烂(xíng xuàn) 分泌(mìbì) 佣人(yōng y?ng) 拆卸(xìxia) 吮吸(yǐn shǔn) (三)组词。（8分）

盂（）悔（）悼（）俩liǎ( )

孟（）诲（）掉（）liǎng（）

魅（）味（）婪（）载zǎi( )

魁（）昧（）梦（）zài( )

（四）我能写出结构相似的四字词语或成语。(4分)

东张西望：

伤痕累累：

（五）将下列词语分类。（5分）

机智勇敢残暴和蔼慈祥

狡猾凶恶沉着恐怖粗暴

褒义词：

贬义词：

（六）给下列加点的词语选择正确的解释。（4分）

见识：A、接触事物，扩大见闻。B、见闻，知识。

1、我们可以从影片中得到一点见识。（）

2、我们去春游，到大自然中去见识各种事物。（）

沸腾：A、液体达到一定温度时急剧转化为气体的现象。B、比喻事物蓬勃发展或情绪高涨。

1、壶里的水沸腾起来，壶盖就动了。（）

2、下课铃响了，操场上沸腾起来。（）

（七）、我能发现它们的细微差别。（4分）

指望渴望失望绝望愿望

凡卡进城当学徒的( )是能让自己过上好日子，进城后不久他就（）了。他多么（）爷爷能接他回到乡下去啊！发出求救信后，始终不见爷爷来接他，他彻底（）了，再也不能（）谁能救他了。

平静安静宁静

①挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（）地睡着。

②她（西蒙）头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的（）。

③孩子的呼吸均匀而（），他们睡得又香又甜。

二、积累与运用二（20分）

（一）、注意下面句子中人物对话的提示语，照样子，按要求仿写句子。（3分）例：①魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回

来啦，桑娜！”

②“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。

③“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！”

提示语在前：

提示语在后：

提示语在中：

（二）按要求写句子。（4分）

1、小红对老师说：“老师，为了表达对灾区人民的一片心意，我捐二十元钱。”（改为转述句）

2、人们透过阴森可怖的薄雾，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。

（缩句）

3、谁能不被他的英雄事迹感动呢？（改为陈述句）

4、池塘里的荷叶又大又绿。（改为比喻句）

（三）用修改符号在原句上修改病句。（选做四题）（4分）

1、尽管狼吃鹿，它却爱护着鹿群的种群稳定。

2、天空中闪耀着五颜六色的彩色火花。

3、在老师地帮助下，他终于端正了学习习惯。

4、纤夫们为了挣得一块面包，不得不低价贱卖自己的劳动。

5、今天老师讲的知识，我基本上全掌握了。

6、在国歌声中，五星红旗慢慢地徐徐升起。

7、他穿上雨衣和自行车向学校飞驰而去。

（四）写出下列各句所运用的修辞手法。（5分）

1、琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流进山坡，流进草地……（）

2、如果刑法这样没常规，岂不是让天下百姓手足无措吗？（）

3、我们曾是并肩生长的两棵小树，我们曾是二重唱的两个声部，我们曾是一张课桌上的一对学友。（）

4、当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（）

5、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青！”这脍炙人口的诗句，是我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥所作。（）

（五）根据所给情景，在横线上填写恰当的语句。（4分）

人与人交往是离不开语言的。恰当的语言既可以助人，也可以利己。曾记得，我遭受失败而心灰意冷的时候，耳边就会响起妈妈激励的话语：“”当我因取得成绩而沾沾自喜时，“”老师总会这样鞭策我。在成长中，我不仅收获了知识，还积累了美好的语言。如今，当同学因生病缺课而焦急时，我会主动说：“”登山途中，伙伴掉队了，我会热情地招呼他们：“”。

三、阅读★感悟。（15分）

呵护世界

（1）我曾经在一个开满鲜花的公园里散步，当我走近一座花坛时，A一个女孩挡住了