天气系统-2019二轮地理微专题要素探究与设计含解析

天气系统-2019二轮地理微专题要素探究与设计含解析
天气系统-2019二轮地理微专题要素探究与设计含解析

2019二轮地理微专题要素探究与设计

微专题2.5 天气系统

【知识精析】

一、锋面系统

1.图解锋面与天气

提醒:需要注意整个过程中两种锋面气温、气压的变化特点,冷暖气团交界处气温、气压变化最显著,天气现象最剧烈,因此锋面过境时往往产生云雨。同时,我国常出现的还有准静止锋。

2. 准静止锋

(1)立体模拟图(准静止锋)

初夏,冷暖气团在江淮一带势均力敌,相持不下,形成准静止锋,导致该地区出现长达一个月的连绵阴雨(梅雨)天气。

冬半年,昆明准静止锋出现在云贵高原一带,主要由极地大陆气团和西南气流受云贵高原地形阻滞演变而形成,其东西两侧天气明显不同,西侧的昆明以晴朗温暖天气为主,东侧的贵阳以阴雨冷湿天气为主。

(2)我国准静止锋

(3)图补两类准静止锋

3.图辨锋面类型

(1)看符号

(2)看冷气团运动方向

若冷气团的运动只有向暖气团一个方向,说明冷气团势力强,应为冷锋;若冷气团遇到暖气团时有回转运动,则说明暖气团势力强,为暖锋。

(3)看锋面坡度

冷气团运动速度快,冷气团势力强大时,形成的冷锋锋面坡度较大;而暖气团运动速度慢,暖气团势力强大时,形成的暖锋锋面坡度较小。

(4)看雨区范围及位置

不论是冷锋还是暖锋,降水都主要在冷气团控制范围内。“锋前”“锋后”是根据锋面移动方向即主动前进气团的移动方向来决定的:以锋线为界,在锋面移动方向上,锋线前方为锋前,锋线后方为锋后。

二、气旋、反气旋形成的天气特征

气旋控制下,多阴雨天气;反气旋控制下,多晴朗天气。

与锋面系统不同的是,气旋和反气旋是气压中心所在处的气流运动情况。

手势法判断气旋与反气旋

三、锋面气旋

1.锋面气旋形成的天气特征

在中高纬度地区,由于冷锋气团频繁相遇,锋面系统活跃,当与气旋系统结合时,形成锋面气旋。受气旋辐合上升气流影响,锋面上的气流上升更加强烈,往往带来云雨甚至造成暴雨,大风天气。

2. 锋面气旋的形成

在南、北半球的中高纬度地区,气旋与锋面系统叠加在一起形成锋面气旋。其左半部分发育的是冷锋,右半部分发育的是暖锋。

(1)根据风向来判断南、北半球

从下图中可以看出该气旋气流呈逆时针辐合,故为北半球气旋。或者根据风向右偏也可判断为北半球。

(2)根据冷、暖锋移动方向判断南、北半球

从下图中可知冷锋向西北方向移动,说明其南侧为冷气团,北侧为暖气团,根据北热南冷可知此图为南半球的锋面气旋。

(3)根据雨区位置判断南、北半球

锋面雨区主要位于冷气团一侧,因此根据雨区能判断出冷、暖气团的位置,进而能判断出南、北半球。如下图根据雨区可判断出北侧为冷气团,南侧为暖气团,根据北冷南热可知此图为北半球锋面气旋。

3.锋面类型和性质的判读

(1)成因法:冷气团主动移动而形成的锋面为冷锋,暖气团主动移动而形成的锋面为暖锋。题目信息中提供的主导风向,如果是从高纬吹向低纬,形成的多是冷锋;如果主导风向是从低纬吹向高纬,则形成的是暖锋。

(2)图像法:根据不同图像信息来分析锋面特征,统计图多提供天气变化资料,注意数值变化;示意图显示锋面结构和天气状况,注意冷暖气团的相对运动状况及图例信息;符号不同,类型不同,三角表示冷锋,半圆表示暖锋等。

(3)特征法:出现大风、降温天气,一般受冷锋控制。出现持续性降水,多为暖锋或准静止锋影响。

(4)活动规律法:冷锋主要在冬半年活动。比如,冬春季的沙尘暴、冬季的寒潮等。暖锋主要在夏半年,我国的准静止锋有江淮准静止锋、天山准静止锋和昆明准静止锋。

【高考例析】(2018·课标卷III)阅读图文资料,完成下列要求。

下图为春季T时刻亚洲部分地区的海平面气压分布图。

(1)指出控制图示区域的两个气压系统及位置关系。

(2)T时刻该区域的锋面数量发生了变化。推测T时刻前该区域锋面的数量,并分别说明锋面形成的原因。(3)预测P点将要发生的天气变化。

(4)说明该区域春季天气系统活跃的原因。

【答案】(1)高压;低压。高压位于低压西北。

(2)3个。在低压(气旋)中,四周空气汇集,北上的暖空气与南下的冷空气之间形成锋面,气旋逆时针旋转,形成冷锋和暖锋两个锋面。(冷)高压内的冷空气东移南下,形成冷锋。

(3)暖锋过境,降水概率高,气温升高;暖空气控制,天气转好,气温较高;冷锋过境,气温下降,可能有降水,风力加强;冷空气控制,晴朗,气温低。

(4)中低纬度升温快,(高纬尚未明显增强,)南北温差大,气压梯度大,大气运动快(冬季风与夏季风转换期,天气系统交替控制)。

【解析】

(1)读等压线图,根据图中数据的变化,可知图的左上角有个不完整的等压线部分,其数据由外而内增大,则为高压;图中间有个由外而内等压值减小的部分,则为低压。高压位于低压西北方。

(2)根据图中锋面的排列推测锋面数量为3个;图中左、右的冷锋和暖锋是因气旋中气流水平辐合,导致冷暖气流相遇而成,北边的冷锋是西北侧的高压(反气旋)气流顺时针水平辐散而形成。

(3)从图中看,P点位于暖锋锋前,西北方较远处又有冷锋锋面,因此其分别受暖锋过境、暖空气控制、冷锋过境、冷空气控制的影响,结合所学知识答出其相应的天气状况(阴、晴、雨、雪等)和气温变化即可。

(4)该区域处于中低纬亚欧大陆东岸,春季时南北温差较大,产生较大的水平气压梯度力,大气运动快,致使该天气系统活跃。

【点睛】本题主要考查的是锋面气旋这种天气系统。这组题中最难的是第(2)、(4)题。第(2)题中北部那个冷锋的形成解释较难,需要结合第(1)题得出的图示西北部的冷高压作答,即(冷)高压内的冷空气东移南下形成冷锋;第(4)题中解释该区域春季天气系统活跃的原因难度较大,需要抓住气流水平运动的主要动力来自水平气压梯度力分析,该区域春季南北温差大使得气压梯度力大,导致天气系统活跃。

【素养提升】

一、选择题

(2018·江苏卷)下图为2018 年5 月10 日2 时亚洲部分地区海平面气压形势图。读下图,回答1~2题。

1.该日,甲地政府部门可能发布( )

A.台风预警 B.森林火灾预警 C.寒潮预警 D.滑坡、泥石流预警

2.北京市未来两天的天气状况可能是( )

A.雨过天晴,气温将显著升高 B.气压下降,出现连续性降水

C.降雨后,可吸入颗粒物减少 D.风向转为偏南风,风速降低

1.D 根据等压线图,甲地位于低压中心附近,可能出现强降雨,又因为该地区位于横断山区,地势起伏大,岩层破碎,强降雨容易诱发滑坡、泥石流,当地政府可能发布滑坡、泥石流预警,故D项正确。甲地距海洋较远,不可能发布台风预警,A项错误;甲地降水几率大,不会出现森林大火,B项错误;寒潮是冷锋的典型天气,根据等压线图,甲地不会出现冷锋过境的天气,C项错误。

2.C 读图可知,北京位于冷锋的锋前,未来两天可能经历冷锋过境的天气,冷锋过境会出现强降雨,过境后天气晴朗,受冷气团控制,气温会较目前下降,A项错误;冷锋过境,气压升高,且降水强度大,B项错误;冷锋会形成降水,降雨会将大气中的可吸入颗粒沉降到地面,降雨过后空气中的可吸入颗粒会减少,故C项正确;冷锋过境后,该地区受偏北风控制,读等压线图,该地区附近等压线比较均匀,风速变化不大,D项错误。

(2018·衡水金卷(三))隐槽是指等压线相互平行,区域两侧气压梯度不同,前后风向没有差异,但风仍具有气旋性变化的气压形势。下图示意2017年8月12日14:00某区域天气形势,虚线处为某一天气系统。读图,完成3~4题。

3.此时影响A地的天气系统是( )

A.反气旋 B.气旋 C.冷锋 D.暖锋

4.若该天气系统正以12km/h的速度自A向B地移动,未来48小时内B地将经历( )

A.持续降温阴雨 B.持续晴朗高温 C.阴雨转晴朗 D.东南风转西北风

3.C 根据纬度可知,该地为北半球。根据等压线的数值可判断A地吹西北风,西北风来自较高纬度,为

冷气团,故A 地的天气系统是冷锋。

4.C 读图,A、B两地纬度大约相差5°,即A、B两地的距离约555km,根据天气系统的速度可知,48小时内B地将经历冷锋过境,冷锋过境时为阴雨天气,过境后转晴,故选C。

(2018·江西省重点中学协作体下学期第一次联考)下图是广东省2017年8月气温、降水量统计图。据图完成5~7题。

5.图示23~24日、27~28日降水量较大,影响其降水的天气系统最可能是()

A. B.

C. D.

6.据报道,23日在珠江口两侧地区降水量最大,则该日粤北的主导风向是()

A.偏东风 B.偏西风 C.偏南风 D.偏北风

7.广东省8月持续高温天气,大约在21日出现极端高温。有关其高温形成原因的分析正确的是()

①8月太阳直射在广东省,正午太阳高度大,且昼长时间长,获得热量多,气温高

②受副热带高气压带影响,盛行下沉气流,炎热干燥

③21日,台风欲来,广东处在台风外围而盛行下沉气流增温,加剧炎热

④23~24日、27~28日降水量较大,使气温有所降低,所以21日气温最高

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

5.C 8月,锋面雨带主要位于我国华北、东北地区,广东省强降水主要为台风登陆所致,台风为发展于热带海洋的强热带低压。图中A为冷锋系统;B为暖锋系统;C为低压系统;D为高压系统。故C正确。

6.D 台风雨区位于台风中心附近,因此珠江口两侧地区降水量最大说明低压中心位于珠江口,粤北位于珠江口以北,即低压中心位于粤北以南,因此粤北的主导风向是偏北风。故D正确。

7.B 根据太阳直射点的回归运动规律可知,太阳直射点每月约移动8°,因此8月21日太阳直射点应位于7°N附近,所以①错误。23~24日、27~28日气温有所降低与21日气温最高没有因果关系,④错误。故B正确。

(2018·山东省宁阳第七次模拟)2018年1月2日开始,首场雨雪天气大范围地影响了我国中东部地区,在此过程中,局部区域出现了冻雨现象(当雨滴从空中落下来时,由于近地面的气温低于0℃,电线杆、树

木、植被及道路表面都会冻结上一层薄冰,气象上把这种天气现象称为“冻雨”)。读下图,回答8~10题。

8.下列城市最可能在1月4日出现冻雨现象的是( )

A.武汉 B.郑州 C.成都 D.福州

9.连续三天的雨雪分界线在东西部地区有明显差异的原因是( )

A.东部地区地势低平,冷空气向南推进速度快

B.西部地区地形平坦,冷空气停留时间长

C.东部植被覆盖率低,对冷空气阻挡作用小

D.西部地区地形崎岖,受冷空气影响小

10.本次雨雪过程对中东部地区的影响有( )

①有利于改善土壤墒情②减少越冬作物病虫害的发生,降低森林火险③增加空气湿度,同时易形成逆温,加重黄淮、江淮等地的雾和霾天气④雨雪和大气的低能见度影响出行安全⑤雨雪过程将提高近地面温度,有利于农作物越冬

A.①②③ B.①②④ C.②④⑤ D.②③④

8.A 由材料可知,1月4日武汉位于雨雪分界线处,故A正确。

9.A 连续三天的雨雪分界线在东部纬度变化明显,而西部接近重合,说明冷空气向南推进速度快。东部为平原,对气流运行阻挡作用小。故A正确。西部地区地形以高原和山地为主,故B错误。植被覆盖率对气流运行影响不大,故C错误。西部地区主要是因为秦岭、大巴山以及青藏高原中南部高大山地阻挡了强大的冬季风南下,使得雨雪分界线停滞不前,故D错误。

10.B 雨雪天气多受冷锋影响,冷锋过境往往伴有大风天气,雨雪有利于空中污染物沉降,因此应减轻黄淮、江淮等地的雾和霾天气,③说法错误;雨雪过程易造成低温冻害,不有利于农作物越冬,⑤错误。排除与③、⑤有关的选项,故B正确。

(2018·吉林省实验中学高考考前)下图是2016年4月11日8时世界部分地区海平面气压形势图。读图,完成11~12题。

11.产生图示区域降水的天气系统是( )

A.冷锋 B.暖锋 C.气旋 D.反气旋

12.有关图示中甲、乙、丙、丁四地该日天气状况的叙述,正确的是( )

A.甲地比丙地昼夜温差大 B.乙、丁两地吹偏南风

C.丙地比丁地风力大 D.甲、乙两地出现大风降温

11.B 由图示信息知,图示降水区域位于北半球气旋东部低压槽中,结合气流运动状况可判断其为受暖锋影响形成的。故选B。

12.A 据图中等压线数值递变规律可知,甲地处于高压中心,受下沉气流控制,天气晴朗,气温日较差大。丙地为低压中心,多阴雨天气,气温日较差小,A正确;丁地吹偏北风,B错误;丙地盛行上升气流,风力较丁地小,C错误;甲地为高压中心,晴朗干燥天气,D错误。故选A。

(2018·衡水金卷信息卷(四))下图是2017年10月22日某区域气压形势图(粗线),细线表示某地理事象的非等间距等值线,读下图,完成13~15题。

13.推测图中乙地附近的数值“125”表示的是( )

A.海拔高度 B.风速 C.降水量 D.蒸发量

14.图中甲地数值可能是( )

A. 1016 B. 1008 C. 1024 D. 29

15.图中势力最强的天气系统( )

A.中心降水量最大 B.可能向东北方向移动

C.中心位置可见烈日当头 D.顶部气流呈逆时针方向辐散

13.C 图中的乙地附近位于低压系统附近,低压盛行上升气流,中心附近降水量大,故数值“125”最可能降水量,选C。

14.B 图中甲地中心有降水,说明区域有上升气流,因此应该处于低气压附近,甲的数值应该是较小的那个数值,据此选B。

15.B 图中势力最强的天气系统位于乙地附近,为低压系统,北半球的低压系统气流呈现逆时针方向移动,结合选项选B。中心附近降水量最大;中心位置盛行下沉气流,但不可能烈日当头,底部气流呈逆时针方向辐合,据此,ACD错。

(2018·全国省级联考考前猜题卷)“副热带高气压”是影响台风及热带气旋路径的重要因素。下图为世界某区域某时天气系统示意图。读图,回答16~17题。

16.此时,我国东沙群岛附近海面主导风向是

A.东北风 B.西南风 C.西北风 D.东南风

17.图示“副高”高压脊内部所控制的海域

A.风大浪高 B.持续暴雨 C.电闪雷鸣 D.晴朗少云

16.A 从图中看,此时,我国东沙群岛位于台风的北侧,风从高压吹向低压向右偏,附近海面主导风向是东北风,选择A。

17.D 高压气流以下沉为主,难以成云致雨,图示“副高”高压脊内部所控制的海域晴朗少云,D对;高压控制风力较小,ABC错误。

(2018·北京市西城区5月模拟测试(二模))气团是指气象要素(主要指温度和湿度)水平分布比较均匀并具有一定垂直稳定度的较大空气图。下图示意世界局部地区气团源地和移动路径。读图,回答18~19题。

18.甲气团( )

A.移动方向与地球自转方向相反 B.为来自中纬度的冷湿气团

C.给巴西高原带来狂风暴雨天气 D.生成于太平洋的热带洋面

19.影响乙气团移动路径的主要是( )

A.东南信风 B.副极地低压 C.中纬西风 D.西风漂流

18.B 从图中可以看出,甲气团向东北方向移动,与地球自转方向相同,甲气团由西南流向东北,来自中纬度的冷湿气团,不是生成于热带洋面,甲气团暖重,无法爬升到巴西高原,所以B正确。

19.A 从图中可以看出,乙气团位于20°S附近,位于大西洋,由东向西移动,影响乙气团移动路径的主

要是东南信风,所以A正确。

(2018·北京市朝阳区下学期第二次综合练习)2018 年 1 月 3 日,名为格雷森的“炸弹气旋”袭击了美国东部。“炸弹气旋”是在冷气团与暖气团相遇时形成的气旋,中心气压在 24 小时内下降超过 24 百帕。该类气旋爆发强、发展快,会带来强烈的暴风雪和降温,威力如同炸弹,故被称作“炸弹气旋”。下图为美国东部 1 月 3 日降雪量分布图。据此完成20~22题。

20.图中降雪量( )

A.最低值出现在伊利湖东南岸 B.从阿巴拉契亚山脉向两侧递减

C.布法罗少于亚特兰大 D.最大值出现在东北沿海

21.“炸弹气旋”格雷森( )

A.属于温带气旋 B.生成于热带洋面

C.中心盛行下沉气流 D.东南侧盛行偏北风

22.美国东部海面冬季容易形成“炸弹气旋”的主要条件有( )

①盛行由内陆到沿海的寒冷气流②气温较高导致空气的对流强盛③内陆的低压吸引海洋暖湿气流④沿海暖流的增温增湿作用较强

A.①② B.①④ C.②③ D.②④

20.D 本题主要考查等值线的综合判读。读图分析可知,图中的最低值出现在图示区域的东南部,A错误;区域的降雪量最大值并非在阿巴拉契亚山脉,也没有呈现出从阿巴拉契亚山脉向两侧递减的特点,B错误;图示最大值出现在东北沿海,C正确;图中的布法罗降雪量介于3-6之间,亚特兰大的值小于1,因此布法罗大于亚特兰大,D错误。故答案选C项。

21.A 由材料分析可知,“炸弹气旋”是在冷气团与暖气团相遇时形成的气旋,由其所在的纬度位置可知,该天气系统主要发生在中高纬度洋面上,由于冷暖空气相遇,暖空气抬升,形成低压,因此属于温带气旋,故答案选B项。

22.B 由材料分析可知,“炸弹气旋”的形成需要冷暖空气相遇,由材料分析可知,该地处于温带地区,冬季冷空气南下,风由内陆吹沿海;沿海地区为暖流,受暖流增温增湿作用,海洋空气为暖湿空气,因此当寒冷的气流与海洋的暖湿气流相遇,容易形成锋面,从而导致暖湿空气强烈上升,从而形成“炸弹气旋”,因此①④正确。故答案选B项。

(2017·淄博一模)图甲、图乙分别为沿MN、PQ方向所做的海平面气压分布图。N、O两点在气压中心M的西南方向且在同一条直线上,PQ垂直于MN。据此完成23~24题。

23.M地的气流运动状况是( )

A.辐散下沉 B.辐散上升

C.辐合上升 D.辐合下沉

24.控制O地的天气系统最可能是( )

A.冷锋 B.暖锋

C.高压 D.高压脊

23.C 依题意知,该天气系统为低压系统,且M位于低压中心,低压系统气流水平方向上为辐合运动,垂直方向上为上升运动,故C正确。

24.A 依题意知,ON为低压系统中的左侧低压槽部位,结合锋面气旋知识,可判断最可能形成冷锋系统。第11题,长江中下游夏初,气温较高且水汽充足,强冷锋过境易出现强对流天气。

(2017·嘉兴二模)下图为某地锋面气旋示意图,读图完成25~26题。

25.此时( )

A.甲、丙两地多阴雨天气B.乙地气温高于甲地

C.丙、丁两地气流下降D.丁地风力大于乙地

26.甲地当前的风向可能为( )

①东北风②西北风③东南风④西南风

A.①②B.③④

C.①③D.②④

25.D 冷锋“箭头”指向为冷气团移动方向,即风向。图中显示乙、丁主要吹东南风,丁处于峡谷中,风受狭管效应影响而加剧;乙地南部山脉对东南风有阻挡作用。故丁地风力大于乙地。锋面气旋降水主要分布在冷气团一侧,而甲、丙位于暖气团一侧,乙、丁位于冷气团一侧。

26.D 注意材料中告知,该处为锋面气旋,一般锋面气旋的左侧为冷锋,则甲地气压高于丙地,且图中锋线位于低压槽位置,据此可判断甲地当前为偏西风。

(2016·浙江文综)图乙为探空气球10天中随气流漂移路线图,图中数字所指的黑点为每天相同时刻的气球位置。图甲为图乙的局部放大图,图甲中虚线表示近地面空气运动。完成27~28题。

27.下列路段中,探空气球受水平气压梯度力作用最大的是( )

A.③至④ B.④至⑤

C.⑥至⑦ D.⑨至于⑩

28.图中⑦、⑧两点间近地面受( )

A.暖锋影响,吹西北风B.冷锋影响,吹西南风

C.暖锋影响,吹东南风D.冷锋影响,吹东北风

27.A 根据题意及探空气球10天随气流漂移路线图可知,在相同的时间内③至④这段漂移的距离最长,所以说明在此段风速大,即受到的水平气压梯度力作用最大,A项正确。

28.B 根据图甲中近地面气旋活动呈顺时针方向,可知该区域位于南半球,结合乙图可知,甲图方向是“上东下西、左北右南”,可知图中⑦、⑧两点,位于气旋西侧,⑦、⑧两点受到西南风的影响,带来的是从高纬吹来的较冷气流,形成冷锋,B项正确。

下图中图a为北半球海平面某区域图,图b示意沿甲乙线的气压变化,图c示意沿丙丁线的气压变化。据此回答29~30题。

29.根据图示信息推断,下列叙述正确的是()

A.甲地降水概率小于乙地 B.丙地近地面气压小于丁地

C.丙地近地面风速大于丁地 D.甲地气温日较差小于乙地

30.未来几天,乙地将要经历的天气变化过程最有可能是()

A.气温降低,刮风下雨 B.气压降低,天气转晴

C.连续阴雨,风力加大 D.湿度增加,风和日丽

29.D 根据图示信息推断,图b显示甲乙之间是低压区,图c表示气压由丙向丁递减。图示为低压槽,可能是北半球的冷锋,甲地位于锋后,降水概率大于乙地,A错。根据图c,丙地近地面气压大于丁地,B错。根据图c剖面形态,丁地等压线密集,近地面风速大,C错。甲地多阴雨天气,气温日较差小于乙地,D 对。

30.A 结合前面分析,乙地位于冷锋锋前,未来几天,乙地将要经历的天气变化过程最有可能是冷锋过境,气温降低,刮风下雨,A对。气压升高,天气转阴雨,B错。连续阴雨,是暖锋的特点,C错。湿度增加,

阴雨天为主,D错。

下图是我国东南局部地区春雨开始期(实现)和终止线(虚线),图中“3下”表示3月下旬,“4上”表示4月上旬,其余类推。据此完成31~32题。

31.“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂,借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。”诗中第一句所描述的特点与下列地区最吻合的是()

A.巫山地区 B.南岭地区 C.广西桂林 D.杭州西湖

32.春雨形成的主要原因是()

A.昆明准静止锋东移 B.多热带气旋活动

C.华南准静止锋影响 D.受副热带高气压带控制

31.B “清明时节雨纷纷”,指南岭地区在4—5月受夏季风影响形成的雨季,B正确;巫山地区、杭州西湖地区的雨季在6—7月,广西雨季也在5月之后。选B正确。

32.C 4—5月北上夏季风与南下的冷空气在南岭一带相遇,由于地形的阻挡,形成华南准静止锋,形成春雨。昆明准静止锋主要在冬半年影响云贵高原;热带气旋即台风,一般夏秋出现;副高压控制时,天气晴朗。

回南天通常指每年入春气温开始回暖而湿度开始回升的现象。“回南

锋面

天”出现时,空气湿度接近饱和,墙壁甚至地面都会“冒水”,到处是湿漉漉的景象,空气似乎都能拧出水来。而浓雾则是“回南天”的最具特色的表象。下图为我国锋面雨带示意图,据此完成33~35题。

33.春季最容易出现回南天的区域是()

A.华北地区B.江淮地区

C.长江流域D.华南地区

34.可能加剧回南天的天气系统是()

A.强台风B.准静止锋C.冷锋D.高压系统

35.回南天结束时,下列现象可能发生的是()

A.北方地区降温或降雪B.江淮地区连续阴雨

C.华南地区进入干旱期D.东北地区开始多雨

33.D 每年春季东南季风携带暖湿气流开始登陆我国,气温开始回暖,湿度开始回升。该时段受海洋暖湿气流影响大的是华南地区,空气湿度大,易出现回南天。而其他区域主要受西北季风影响,空气较为干燥,不易出现潮湿天气。

34.B 回南天主要是空气湿度大,准静止锋易出现连续阴雨,增加空气湿度,会加剧回南天。春季台风系统不易出现。冷锋则可能造成降水,降低空气湿度。高压系统控制下往往形成晴朗天气,空气湿度较小。35.A 冷锋的推进会降低空气湿度,有利于回南天结束,受冷锋影响,北方地区可能降温或降雪;根据材

料可知,“回南天”发生在初春时节,而江淮连续阴雨天气即梅雨,一般出现在6、7月,东北地区开始多雨为7、8月份,这时“回南天”早已结束;华南地区并没有明显的干旱期。

二、综合题

36.(2018·课标卷II)阅读图文资料,完成下列要求。

龙卷风是大气中强烈的涡旋现象.湿热气团强烈抬升,产生了携带正电荷的云团。一旦正电荷在云团局部大量积聚,吸引携带负电荷的地面大气急速上升,在地面就形成小范围的超强低气压,带动汇聚的气流高速旋转,形成龙卷风。下图示意美国本土龙卷风发生频次的分布。在美国龙卷风多发区,活跃着"追风人",他们寻找、追逐、拍摄龙卷风,为人们提供龙卷风的相关信息。

(1)读图,指出龙卷风多发区湿热气团的主要源地、抬升的原因,以及气流发生旋转的原因。

(2)分析美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用。

(3)解释美国中部平原龙卷风春季高发的原因。

(4)说明龙卷风被人们高度关注的理由。

36.【答案】(1)主要源地:墨西哥湾。

抬升原因:与北来的冷干气流(气团)交汇,湿热空气抬升;(地处中低纬,太阳辐射较强)下垫面温度较高,(湿热)空气受热抬升;湿热空气抬升过程中,水汽凝结,释放热量,加热并一步抬升空气。

旋转原因:地转偏向力的作用。

(2)地势平坦,对气流旋转阻挡作用弱(摩擦力小);平原南北延伸,面积广大,利于(南北向)冷暖气团交汇。

(3)北美大陆春季中低纬升温快,南北温差加大,气压梯度大,冷暖空气交汇频繁、强烈。

(4)强烈的涡旋,从地面至云端,壮观;历时短,局地性强,不易见到;破坏力大,对生命财产构成巨大威胁。

【解析】(1)读图可知,龙卷风多发区位于美国中部平原,形成龙卷风的气团湿热,说明该湿热气团来自低纬度的海洋地区,而大西洋沿岸受山地阻挡,水汽难以深入美国中部,所以其主要源地是墨西哥湾。湿热气团抬升的原因,主要是受气温影响,由于气团湿热,气温高,空气受热抬升,抬升时气温降低,水汽凝结放热,进一步带动空气抬升。气流旋转的原因,主要是受地转偏向力的影响。

(2)美国中部平原在龙卷风形成过程中的作用,主要分析其南北纵列分布的平坦地形对气流汇聚和气流旋转速度的影响。

(3)美国中部平原龙卷风春季高发的原因,主要从春季气温的变化、南北温差对风速的影响、冷暖气流交汇频率等角度作答。

(4)龙卷风被人们高度关注的原因,主要从龙卷风的形态、历时长短以及危害性三个方面分析,如龙卷风形态壮观,历史短难以发现,危害性大等。

【点睛】台风和龙卷风

1.台风

台风发源于热带海面,由于气温高,大量的海水被蒸发到了空中,形成一个低气压中心。随着气压的变化和地球自身的运动,流入的空气也旋转起来,形成一个逆时针旋转的空气漩涡,这就是热带气旋。热带气旋中心持续风速达到12级以上就称为台风。

2.龙卷风

龙卷风是大气中最强烈的涡旋的现象,常发生于夏季的雷雨天气时,尤以下午至傍晚最为多见,影响范围虽小,但破坏力极大。

两者对比,龙卷风发生的时间短,影响范围广,而且形成的位置海洋和陆地均有可能。台风发生时间更长,影响范围广,而且形成于海洋上。

37.(2018·湖南省长郡中学5月高考模拟(二))阅读图文材料,完成下列要。

阿留申群岛位于白令海与北太平洋之间.由300多个小岛组成.属于北美科迪勒拉山系西部山脉的组成部分。群岛风大、雨多、四季温差小.植被以丛生的草甸、苔藓为主。每年1月份,在阿留申群岛附近海域形成的阿留申低压,强度和位置异常对北半球的天气、气候异常有重要的影响。下图示意阿留申群岛及其地理位置。

(1)指出阿留申群岛上几乎无树木分布的原因。

(2)简述阿留申低压的形成原因。

(3)推测阿留申低压强度偏弱对东亚气候的影响。

37.【答案】(1)阿留申群岛属于形成年代较晚的火山岛,火山活动频繁,火山熔岩不利于植被生长;位于盛行西风带,洋面广阔,风力强劲,不利于树木生长,岛屿面积小,受海浪影响大 (2)北极的极地东风南下在北纬60°处与较暖的盛行西风相遇,形成上升气流,致使北纬60°附近的地面气压降低,形成副极地低气压带;1月份,北半球由于陆地气温低,在亚欧大陆内部和美洲大陆内部形成的冷高压中心,切断了副极地低气压带,使低压只保留在海洋上,在太平洋阿留申群岛附近形成阿留申低压 (3)阿留申低压强度偏弱,推测亚洲高压(或蒙古西伯利亚高压)偏弱.东亚冬季风势力偏弱,风力偏小;东亚地区冬季气温偏高,出现暖冬现象;寒潮等灾害天气减少。

【解析】(1)阿留申群岛水汽量大但几乎无树木是由于其本身属于形成年代较晚的火山岛,火山活动频繁,火山熔岩不利于植被生长;该岛受盛行西风带影响大,风力强劲,不利于树木生长,岛屿面积小,受海浪影响大,这些条件都对树木生长不利。

(2)阿留申低压的形成既有动力原因也有热力原因。在北纬60°处,来自北极的极地东风与较暖的盛行西风相遇形成副极地低气压带;1月份,北半球陆地降温快,形成冷高压中心.切断了副极地低气压带,使低压只保留在海洋上,在太平洋阿留申群岛附近形成阿留申低压。

(3) 阿留申低压强度偏弱对东亚气候影响较大。阿留申低压强度偏弱可能是亚洲高压偏弱,东亚冬季风势力偏弱,风力偏小;东亚地区冬季气温偏高,出现暖冬现象;寒潮等灾害天气减少。

【点睛】

阿留申低压的形成既有动力原因也有热力原因。它属于副极地低气压带,源于动力成因,但其在北半球冬

季势力强大则与冬季海陆热力性质差异有关。阿留申低压强度偏弱往往预示该年冬季风弱,暖冬,寒潮势力弱等。

38.(2017·乳山模拟)读“12月8日某时局部等压线(单位:百帕)分布图”,沿L线为锋线。读图文材料,完成下列要求。

(1)根据图中气压分布状况,判定L线的天气系统为 ______;在下面的方框内画出该天气系统的示意图。

(2)阜阳某中学生在这一天的日记中写到“今天阴天,日温差较小”,请你帮助其解释其原因。

(3)说出该季节60°N纬线圈附近气压中心的分布规律,请解释原因。此时,澳大利亚北部盛行什么风,形成原因是什么。

(4)试举例说明该类天气系统早春季节和夏季给我国带来的天气。

38.【答案】(1)冷锋见下图。

(2)阜阳位于冷锋锋后,冷暖气团的交汇处,多阴雨天;白天云层削弱了太阳辐射,降低了最高温度;晚上大气逆辐射增强,保温作用强,提高了最低温度,日温差减小。

(3)冬季,陆地降温快,成为高压中心。把副极地低气压带切断,低压中心保留在海洋上。西北风。北半球东北季风越过赤道,向左偏转形成西北季风。

(4)春季——大风、沙暴天气;夏季——北方暴雨。

【解析】第(1)题,仔细读图,注意图中等压线的数值变化,可以推断L线北侧的风向是偏北风,性质寒冷

常见天气系统教学设计

2.5《常见天气系统》教学设计 一、教学目标 [知识与技能]理解锋面系统和低压、高压天气系统的特点 [过程与方法]i、学会阅读和绘制锋面示意图,低压、高压天气系统示意图。 2、培养学生的创新思维,理论联系实际的能力。 3、培养学生的探究精神。 [情感态度与价值观]1、通过本节课学习,让学生懂得学科学,爱科学,能将所学知识运用于实 际,服务于社会。 2、通过分析天气变化,使学生懂得人类认识和改造自然的重要性。 二、教学重点 1 、掌握常见锋面系统和低压、高压天气系统的特点的特点。 2、能分析锋面天气图。 三、教学难点 3、理解冷锋、暖锋与天气的关系,低压、高压天气系统与天气。 四、教学准备 课件。 七、教学方法 1、采用多媒体的动画演示,增强认图、辨别图的能力。 2、采用理论联系实际的方法,课前观看电视《天气预报》节目。 3、师生合作,对比分析冷锋、暖锋与天气变化,低压、高压天气系统与天气。

简易天气图,简要分析锋面等天气系统的特点一、气团 讲解气团的定义、分类及性质,启发学生受同气团 以及单一气团控制情况下的天气特征。 二、锋面系统 讲解锋面的定义、特点。介绍锋面的形成过程及分 类。 ①课件演示冷暖锋的形成、移动过程,引导学生观察冷 暖锋与天气的关系,启发学生判断锋前和锋后。 归纳冷暖锋的区别 (1 )从气团运动状况来看:冷锋是冷气团主动移向暖气 团;暖锋是暖气团主动移向冷气团。 (2 )从降水来看:冷暖锋都形成降水,冷锋降水主要在 锋线之后,暖锋降水在锋线之前;冷锋形成的降水强度 大,历时短,多降暴雨;暖锋形成的降水强度小,历时 长,多为连续性降水。 (3 )从锋面坡度看:冷锋的锋面坡度陡,暖锋的锋面坡 度缓。 (4 )从天气状况看:(气温、气压) (5 )从付号看: (可介绍准静止锋与天气 影响我国天气的锋面主要是冷锋 观察冷暖气团的性 质差异,分析不同 气团控制情况下的 天气。 学生比较冷暖锋的 形成示意图并总结 其异同点 观察课件演示,分 组讨论,冷锋与暖 锋在移动过程中产 生的天气现象学生 展示自己的讨论结 果 让学生看课本的 冷、暖锋与天气图 总结出来 引导学生举例子说 明 为学习锋面 知识做铺垫 理解冷暖锋 的概念,区 别锋前和锋 后,雨区位 置。 培养学生观 察分析能 力。 培养学生观 察和归纳的 能力 拓展知识开 阔视野 (一)、活动:完成教材中45页活动内容1学生分析活动中提 出的5个问题。 让学生充分 的参与到教 学环境当中 让学生加深 冷锋对天气 的影响。

《常见的天气系统》教学设计

常见的天气系统 【课标要求】 (1)运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 (2)以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。 【教材分析】 本节教材内容由三部分组成:锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气,案例——台风、寒潮及其危害。锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念,如气团(冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)、低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽等等,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动,这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题,又突出了对生活有用的地理。 为了解决学生学习上的难点,精心设计教学过程,将冷锋和暖锋的气流运行方向、锋面形成过程、锋面过境前——过境时——过境后的天气等利用多媒体手段进行对比讲解,便于学生观察理解;气旋、反气旋部分运用动画进行讲解(低压部分由教师示范讲解,高压部分由学生模仿讲解),这样既使复杂知识简单化,又培养学生动手实践能力和自主学习能力。 【教学目标】 一、知识目标 (1)掌握冷锋、暖锋的特点,以及它们过境前、过境时和过境后的天气状况。 (2)掌握低气压(气旋)系统与高气压(反气旋)系统的特点、对天气的影响。 二、能力目标 ⑴掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,利用天气图 进行天气形势分析预报 ⑵能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的,能够结合当地情况分 析天气系统对人们生产生活的影响 ⑶通过对冷锋与暖锋天气系统的对比分析来实现学生地理综合分析能力的提高,同时建 立地理空间思维的习惯。 三、情感目标 ⑴通过本节课学习,让学生关注身边的地理现象,培养探究地理的兴趣。 ⑵通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际 的能力,培养热爱科学的思想情感。 【教学重点】 ⑴掌握常见天气系统的特点。 ⑵简易天气图的阅读。 【教学难点】 ⑴理解冷锋、暖锋与天气的关系。 ⑵低压系统、高压系统与天气的关系。 【课时安排】2课时 【教学过程】

高中地理常见的天气系统教案

2.5常见的天气系统 [教学目的]: 1、使学生了解天气系统的区别 2、使学生掌握形成天气和气候的基本因素; [教学重点]:天气和气候的形成及气团、锋面对天气影响的一般规律和对我国的影响。 小结导入:天气现象是我们最能感受到的一种自然现象,这种自然现象是不断变化的,不仅同一地点不同时间的天气晴、阴、雨、雪等变化,而且同一时间不同地区的天气也不相同。通过这堂课的学习,我们会弄清其中的道理。下面我们就学习“常见的天气系统”。 一、锋面系统 1、概念:两种性质不同气团之间的界面称为锋面。 (画图表示锋、锋面、锋线) 2、 锋的形成、分类与天气的关系 (1)暖锋:读课本P.46暖锋示意图 运用俗语“一场秋雨一场寒、一场春雨一场暖”引入 注意比较、判别(锋面交角大小、气流运动方向、降水分布) 总结“暖锋” (2)冷锋:读课本P.46暖锋示意图 分析“冷锋”结合flash 讲述和总结。 高, 狂风暴雨 大风沙暴天气 水

注意举例说明:①我国北方夏季的暴雨天气 ②冬季的寒潮 ③我国北方冬春季节的大风沙暴天气 过渡:影响我国天气的锋面主要是冷锋,如:冬季的寒潮,是冷锋快速南下时形成的;北方的暴雨,也是冷锋形成的锋面雨。下面我们将继续学习影响天气的高低气压系统。 补: 二 、低压和高压系统 气压场(气压类型)读课本p.61“海平面等压线布图”分析: 等压线分布图反映了水平方向上气压分布状况。 1、教师提示: 低气压:中心气压值低于四周, 气旋:中心气压值低于四周,气流由四周向中心旋转运动 高气压:中心气压值高于四周, 反气旋:中心气压值高于四周,气流由中心向四周旋转运动 高压脊、低压槽 提问:高低气压与气旋和反气旋有何区别? (前者是对气压状况的描述,后者是气流运动状况的描述) 2、导入下一环节:讨论气旋和反气旋对天气的影响 气旋和反气旋(绘图分析)(以北半球为主要分析对象) 注意说明:气旋、反气旋与低气压、高气压的关系; 气旋和反气旋的不同部位吹的风的方向不同 冷暖气团势均力敌 地形阻挡 阴雨连绵 例:梅雨(江淮准静止锋) 例:昆明准静止锋(昆晴贵阴) 水平气压梯 地转偏向 风向

常见的天气系统 1课时教案

常见的天气系统1课时 ●教学目标 知识目标 1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。 2.掌握简易天气图的阅读。 能力目标 1.学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂每天电视台播放的天气形势预报。 2.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,利用天气图进行天气形势分析预报。 情感、态度与价值观目标 1.通过本节课学习,让学生懂得学科学、爱科学,献身气象事业,为“四化”建设服务。 2.能将所学知识运用于实际,服务于社会。 ●教学重点 1.掌握常见天气系统的特点。 2.简易天气图的阅读。 ●教学难点 1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。 2.低压系统、高压系统与天气的关系。 ●教学方法 1.采用理论联系实际的方法,让学生课前观看中央电视台《新闻联播》之后的《天气预报》节目,注意主持人对天气形势的分析。 2.本节教学以识图、辨图、启发诱导、精讲多练为主。 ●教具准备 城市天气预报挂图、录像带、投影仪。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 [导入新课] 天气是时刻变化的,而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切,因此,全国各地的广

播电台和电视台,每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里,除城市天气预报外,还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响,未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响,我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等,像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。 [讲授新课] 2.5 常见的天气系统(板书) 各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律,而且与各种不同的大气运动有着密切的联系,故而出现不同的天气。我国幅员辽阔,不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化,而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。 一、锋面系统(板书) 锋面系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系,那什么是锋面呢? 1锋面的定义(板书) 锋面示意图冷暖气团的交界面叫锋面,锋面亦称锋区,其水平范围可由几百米到几千千米。 由于冷空气密度大,暖空气密度小,当冷暖气团相遇时,一般是冷气团在锋面下面,暖气团在锋面上面。因为锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别,所以在锋面附近常伴有云、雨、大风等天气。锋面一般可分为冷锋和暖锋。我们首先来了解一下冷锋。2.冷锋(板书) 请同学们阅读图2.19“冷锋与天气”,注意观察冷锋的表示方法。

天气系统教案

天气系统教案 【篇一:《常见的天气系统》教学设计】 目录 一、教学内容分析 (1) 1. 地位与作用 (1) 2.学时 (1) 3.教材结构 (1) 4.教材重点难点 (1) 二、学情分析: (1) 三、教学目标设计: (1) 1.知识与技能 (1) 2.过程与方法 (2) 3.情感态度与价值观 (2) 四、教学方法设计: (2) 五、学法指导: (2) 六、教学过程: (3) 七、学习流程图 (5) 《常见的天气系统》教学设计 一教学内容分析 1 地位与作用 本节选自湘教版高中地理必修Ⅰ第二章《自然环境中的物质运动和能量交换》的第三节 《大气环境》。本节是继“气压带、风带对气候的影响”之后,从微观角度介绍天气系统与天 气现象。在简单天气图中,识别常见的天气系统及判断天气状况,既是本节的概况和总结,

又是联系实际、指导实践的重点内容,教学中应紧密联系实际,和 日常生活联系起来。通过 本课的学习,使学生学会识读电视天气预报节目中常出现的简单天 气图,听懂播放的天气形 势预报,并为气象灾害台风、寒潮等的学习提供理论基础。 2 学时:一课时 3 教材重点难点 教学重点:(1)冷锋、暖锋对天气影响及其原理;(2)低压系统、高压系统对天气影 响及其原理;(3)锋面气旋的分析。 教学难点:(1)冷锋、暖锋与天气的关系;(2)南北半球气旋与 反气旋的气流状况与 差异。 二学情分析 高一的学生,身心发展都达到成熟水平,如观察能力、阅读能力、 记忆能力、思维能力、 想象能力、操作能力、表达能力等等的发展都进入最佳时期。上了 高中,如果不注意在学习 基础知识的过程中发展自己的能力,尤其是不注意培养思辨能力和 想象能力,就会使高中的 学习越来越困难。本节学习中学生对大气运动的原理已掌握,日常 生活中接触过各类天气现 象,收听天气预报是学生在日常生活中了解天气的主要途径,他们 对于天气的成因很感兴趣, 有较强的求知欲。学生在初中学习过天气雨气候的区别,读过常见 的天气符号和我国锋面雨 带的推移,对锋面天气现象有初步认识,但是锋面理论的学习比较 抽象,再加上这部分在教 材上呈现的比较简洁,学生不容易理解。所以如何消除学生学习锋 面理论的畏难情绪,激发 学生的学习兴趣是本节课设计教学时必须考虑的因素。高中学生在 情感上走向内敛,如何设 计课堂提问也是教师需要认真思考的问题。 三教学目标设计 1 知识与技能

2019届高考地理微专题突破-22世界地理分区考点 01东亚及日本

2019届高考地理微专题突破-22世界地理分区考点 01东亚及日本 【基础知识梳理】 一、东亚地区概况 1.地形:西部内陆多高原、山地;东部沿海多平原、丘陵;地势西高东低,呈阶梯状分布。 2.气候:季风气候显著,东部为温带、亚热带季风气候;西部为温带大陆性气候和高原山地气候。 3.河流:河流众多,水能资源丰富,东部和北部多外流河,内陆以内流河为主。4.经济:东部沿海经济发达,农业地域类型主要为旱作农业和季风水田农业;西部以畜牧业为主;世界重要水稻、茶叶、蚕丝产区。 二、日本

【考点】 1.日本农业发展的特点及原因分析 (1)农业单产高:水稻产量自给甚至出口 ①自然原因:雨热同期的季风气候为平原地区的水稻种植提供水热保证。

②社会原因:农业生产方式大多采用小型农业机械;发展水利,合理施用化肥;发展生物技术,精耕细作,以提高单位面积的产量。 (2)渔业发达:捕鱼量排世界第一 ①自然原因:千岛寒流与日本暖流交汇于日本北海道附近的海域,寒暖流交汇,可使海水发生扰动,上泛的海水将营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富,故形成世界著名渔场——北海道渔场。 ②社会经济原因:日本除在近海渔场捕鱼,还发展沿海人工养殖;发达的造船业,使日本有强大的远洋船队到远洋捕鱼,日本年捕鱼量在世界排第一位;鱼在日本人食品中占重要地位,需求大。 2.“三湾一海”工业带 日本工业主要分布在太平洋沿岸的东京湾、伊势湾、大阪湾和濑户内海沿岸。原因:沿海地形是平原,地势平坦,且多港湾,适合建立大港口;在海边,原料运进和产品外运极为方便,节省了陆上运输和储存的时间和费用,降低成本;且日本矿产资源多是从太平洋航线运到日本,因此,工业多建在太平洋沿岸地区;即接近消费市场和对外贸易的海港。 【典例分析】 阅读材料,回答问题 材料一下图为东亚部分区域图。

常见的天气系统的地理试讲教案

常见的天气系统的地理试讲教案 【教学目标】 一、知识与能力 1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点 2.理解气旋与反气旋的形成过程、气流运动特点掌握气旋、反气旋气流运动的规律性 3.使学生掌握气旋和反气旋控制下的天气状况 二、过程与方法 1.掌握各天气系 统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点利用天气图进行天气形势分析预报 2.能够说明这些天气系统是如何对所到达地区的天气产生影响的对实际的天气变化进行分析 3.通过研究气旋和反气旋的形成过程使学生初步具备研究问题的方法与步骤 三、情感态度与价值观 通过学习有关天气系统的知识和进行天气预报的预报分析来强化学生理论联系实际的能力在实际生活中发挥作用 【教学重点】 1.锋面系统的分类和对天气的影响 2.气旋、反气旋的形成及其影响下的天气及形成过程【教学难点】

1.理解冷锋、暖锋与天气的关系 2.低压系统、高压系统与天气的关系 教学过程 【新课导入】天气是时常变化的本来晴了有半个多月了这几天又突然变天了这说明天气是时刻变化的而天气又与我们大家的日常生活和我们国家的农业生产关系十分密切因此全国各地的各种媒体大至广播电视小到我们的手机都有天气预报而且我们也非常重视天气的变化在每天天气预报里我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统 【板书】2.3常见的天气系统 各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律而且与各种不同的大气运动有着密切的联系故而出现不同的天气我们生活的地球不仅同一地点不同时间的天有阴晴雨雪同一时间不同地区的天气也各不相同像我们的山区甚至“一山有四季,十里不同天”这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等下面我们首先来学习锋面系统 【板书】锋面系统

2.3常见天气系统教案设计-(比赛)

2.3《常见天气系统》第一课时教案 枝江二中曹祖新 【教学目标】 1. 能说出常见的天气系统有哪些:锋面系统——冷锋、暖锋、准静止锋;低压(气旋)和高压(反气旋)系统。 2. 通过读图分析,能够独立分析出某地冷锋和暖锋过镜前、过镜时、过镜后的天气状况,能举例证明冷锋、暖锋、准静止锋的存在。 3. 引导学生能够自主画出冷锋、暖锋示意图。 4 .通过对天气系统的学习,能解释枝江最近天气变化的原因,养成学以致用、理论联系实际的习惯。 5.激发学生探究科学的兴趣和动机,培养学生唯物主义的认识观,培养求真、求实的科学态度。 【教学重难点】 .冷锋、暖锋、准静止锋对天气的影响 【教学过程】 一、导入新课 设问:天气与气候有什么区别? 二、新课学习 (一)、学生自主学习,独立完成《导学案》基础知识梳理 1、什么是气团? 2、在单一气团的控制下,天气稳定少变。根据气团温度与它到达地区气温的对比,

可分为和。冷气团控制下,温度、湿度、气压;暖气团控制下,温度、湿度、气压。 3、冷、暖气团的交界面叫,其水平范围可由几百千米到几千千米。由 于,,当冷暖气团相遇时,一般是冷气团在锋面,暖气团在锋面。 4、冷、暖空气相遇时,锋面附近地区天气会出现什么变化?为什么? 5、对比分析,总结冷锋、暖锋、准静止锋特点。 (1)、尝试绘图:冷锋、暖锋示意图 (2)、填表

(二)、分小组合作交流、讨论,在此基础上,教师指导 三、问题探究 俗语说:“一场春雨一场暖,一场秋雨一场寒”,你能解释这种现象吗? 学生广泛讨论,教师评价,指导学生把理论学习与生活结合起来。四、课堂反馈 学生先独立完成分层次作业,然后在全班交流,教师指导 A级作业

2019届高考地理大二轮复习 微专题八 气温对农业生产的影响学案

微专题八气温对农业生产的影响 Z 知能整合hinengzhenghe K 考题调研aotidiaoyan (2018·甘肃兰州二模)阅读图文资料,回答下列问题。 蓝莓,果实颜色极具吸引力,好吃又兼营养保健功能而深受消费者喜爱。我国东北地区分布有野生蓝莓,果实品质优但产量低;在引进国外优良品种的基础上,现已培育出七十多个品种,这些蓝莓品种的共性是生长环境喜湿怕旱,主要差异是耐寒程度,例如,生长在我国东北地区的蓝莓可耐零下35℃低温,但极端天气下,当地气温可能会出现超低温,农民经常人工堆雪以防冻害;蓝莓植株高度有的品种达1.5米左右,有的品种仅0.3~0.8米。下图分别示意我国东北地区某区域冬、夏季山谷、山顶气温日变化。 (1)据图,指出山谷和山顶冬、夏季气温及其日变化的差异。 (2)说明大兴安岭蓝莓主要种植在山谷、洼地的原因。 (3)分析在半山坡的野生蓝莓比山谷种植的蓝莓不易受到冻害的原因。 (4)简述当地果农采用人工堆雪方式防止蓝莓冻害的原因。 【答案】(1)冬季:山顶气温高,山谷气温低:山谷气温日较差大,山顶气温日较差小; 夏季:白天山谷气温高,夜晚山顶气温高;山谷和山顶气温日较差均较大,山谷变化更大。 (2)山谷和洼地夏季气温高,热量充足;山谷和洼地因河流和丰富的地下水,土壤湿润;山谷和洼地土层深厚,土壤肥沃。 (3)冬季(尤其是夜晚),太阳辐射减弱(夜晚没有),(山谷两侧的)山坡降温快,山坡近地面的空气受冷收缩下沉至谷底,冷空气将山谷原来的暖空气抬升至半山坡,使得半山坡气

温相对较高,在此生长的野蓝莓不易受到冻害;野生蓝莓长期生长在本地,对当地气候变化适应性强。 (4)东北地区冬季降雪量大,当地莓植株高度较矮(0.3~0.8米),容易人工堆雪覆盖;冬季时堆雪(积雪)可以减少地表热量的缺失,又可阻隔冷空气直接侵袭蓝莓树体和土壤;积雪(堆雪)较蓬松,孔隙多,孔隙中的空气对地面和树体具有保温作用。 【解析】(1)根据图示曲线,左图是冬季气温曲线,山顶气温高,山谷气温低。气温日较差是一日中气温最大值与最小值的差值。山谷气温日较差大,山顶气温日较差小。右图是夏季气温曲线,白天山谷气温高,夜晚山顶气温高。山谷和山顶气温日较差均较大,山谷变化更大。(2) 大兴安岭蓝莓主要种植在山谷、洼地,主要从水分、热量、土壤角度分析。结合上题分析,山谷和洼地夏季气温高,热量充足。山谷和洼地有河流和丰富的地下水,土壤湿润。山谷和洼地土层沉积深厚,土壤肥沃。(3)冬季太阳高度角小,太阳辐射减弱,夜晚山谷两侧的山坡降温快,山坡近地面的空气受冷收缩下沉至谷底,谷底的气温低,易受冻害。冷空气将山谷原来的暖空气抬升至半山坡,使得半山坡气温相对较高,所以半山坡生长的野蓝莓不易受到冻害。野生蓝莓长期生长在本地,对当地气候变化适应性强,不易受冻害。 (4)东北地区冬季降雪量大,当地莓植株高度较矮,约0.3~0.8米,容易人工堆雪覆盖。冬季时堆雪覆盖,可以减少地表热量的缺失,又可阻隔冷空气直接侵袭蓝莓树体和土壤。积雪较蓬松,孔隙多,孔隙中的空气对地面和树体具有保温作用。从而减少了冻害发生。 G 归纳拓展uinatuozhan 1.气温影响农作物的分布、品质 (1)气温高——生长周期短——上市时间早——价格高。 (2)气温低——生长周期长——上市晚——品质好——价格高。 (3)昼夜温差大——品质好。 2.温度高低对农作物的影响 农作物生长的三基点温度指农作物生长的最适温度、最低温度和最高温度。 在最高温度和最低温度时,农作物生长发育停止,在最适温度时,农作物生长速度最快。在最高温度和最低温度时再升高或降低,农作物开始出现伤害甚至致死。

完整版高三复习课教案常见的天气系统教学设计

《常见的天气系统》高三复习课教学设计 】教学目标【 1、通过让学生观察动画使学生理解和掌握各天气系统的形成过程和对天气的影响。 2、提高学生读图、分析、总结的能力,能够判读常见的天气系统图。 3、通过对点演练和针对训练培养学生将理论知识应用于解决实际问题的能力【教学重点】 1、冷暖锋、高低压以及锋面气旋的判读、对我国天气有重要影响的锋面天气。 2 、高压系统、低压系统的天气特征。 3【教学难点】、冷锋、暖锋与天气的关系。 1 、南北半球气旋与反气旋的气流状况与差异。 2 、锋面气旋的判读及其对天气的影响 3 】:自主学习、合作探究、对比分析、实战演练【教学方法】:一课时【教学课时】【教学过程导入情景(引导学生回忆近几日天气的变化特点,说出天气变化带给自己的感受,引出本节课) 情境问题:今天出门在外同学们有什么感受?那昨天呢?前天呢? 学生回答:冷、热…… 引出新课:为什么我们会有这种忽冷忽热的感觉,它和常见的天气系统有关系,今天这 节课我们来重温天气系统。 【知能构建】 重要类型、要素的判读天锋面气判读高、低系压系对天对天气的 的影响锋面气旋 判读对天气的影- 1 - 转折:首先我们来重温锋面系统锋面系统一、:冷、暖锋过境前、时、后,天气状况怎样?问题探究1、教师动画演示,学生观察动画思考归纳1】:利用多媒体播放锋面动画,通过教师一系列的提问,引导学生回答探究问设计思路【题【学生明确】 过境前过境时过境后 冷锋气温高、气压低刮风、阴天、雨雪、降气温下降,气压升高、天气转

晴 温气温上升、气压下降、天气转晴连续性的降雨天气暖锋气温低、气压高2、以我国具体的天气实例为主,简单介绍准静止锋,使学生明确准静止锋控制下的天气特点即可。 影响我国的准静止锋: ①江淮地区形成梅雨天气(6~7月):江淮准静止锋 ②云贵高原东北(城市:贵阳)的冬雨连绵(天无三日晴):昆明准静止锋 ③华南准静止锋(南岭一带); ④天山准静止锋。 3、通过讲解中国东南沿海锋面雨带的推移规律说明锋面是影响我国的重要天气系统,并使学生牢记中国锋面雨带的推移规律:南岭五,江淮六,两北七八九回头。

2019届高考地理二轮复习微专题强化练

师说2019届高考地理二轮复习微专题强化练 一、选择题 武汉光谷是我国在光电子信息领域参与全球竞争的标志性品牌,在全球范围内形成了较强的影响力和知名度。据此回答1~2题。 1.武汉光谷企业布局的原则是( ) A.靠近市场 B.靠近高等院校和科研机构 C.水陆交通便利 D.靠近原料产地 解析:武汉光谷是我国在光电子信息领域参与全球竞争的标志性品牌,是高新技术产业,受技术因素影响最大。故选B。 答案:B 2.关于武汉光谷工业生产特点的叙述,正确的是( ) A.企业生产规模大 B.产品主要供应湖北及周边省区 C.产品更新换代较快 D.生产成本中,工人工资所占比重很大 解析:高新技术产业以中小型企业为主,产品面向全球,在生产过程中科技投入比重最大。产品更新换代快是高新技术产品的特点。 答案:C 创意产业通常包括广告、时尚设计、电影、数码娱乐、音乐、表演艺术、出版业、软件及计算机服务、艺术品和文物交易等。下图是北京市创意产业集聚区分布略图。读图,完成3~4题。 3.北京创意产业分布特点是( ) A.集聚分布在中心城区及其周边 B.集聚分布在高等院校周边 C.集聚分布在环境优美、交通便利地区 D.具有向沿江沿湖分布的趋势 解析:从图中可直接看出北京创意产业分布特点是集聚分布在中心城区及其周边。 答案:A 4.北京创意产业集聚区形成的区位优势有( ) ①水陆交通便利,网络通信发达②历史悠久,文化底蕴深厚③更加接近市场,可快速获取信息 ④劳动力廉价,运营成本低 A.①②B.②③C.①④D.②④ 解析:北京地处温带季风气候区,区域内河流径流量小,所以水运能力差;北京是我国古都之一,因此历史悠久,文化底蕴深厚;北京科技水平高,人口众多,创意产业消费市场

常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教学设计.doc

常见天气系统之一-气旋与反气旋系统的教 学设计 教学目标: 1、知识与技能 理解气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点和概念辨析。 2、过程与方法 通过简易天气图的阅读,分析气旋与反气旋,高压与低压天气系统的特点。 3、情感、态度与价值观 激发探究地理问题的兴趣和动机,培养学以致用、理论联系实际的意识。教学重点、难点: 绘制简易气旋与反气旋,高压与低压天气系统图,并分析其特点。 学习者特征: 高一新生具备了一定的自主学习能力,可以开展自主学习。 教学方法及策略: 自学辅导法,小组合作学习法 教学媒体: 版图 教学实施: 情景创设:投影图片 小组观察交流:

①台风发生的季节和区域 ②台风四周的气流如何运动的?为什么?台风眼处的天气特征如何? 为什么? ③联系已有知识,思考台风会带来什么影响? ④阅读课本,把上图中的台风卫星图绘制成简易的示意图。(让2位学生上台绘制) 教师精讲: 评析学生绘制在黑板上的示意图(展示分析思路和角度,起到示范作用),主要讲清楚: ①等压线的的闭合与中心气压是低压特征,故命名低压 ②回顾旧知识,标注出水平气压梯度力的方向,四周的气流向中心旋转,中心的气流向上旋转,故命名气旋。 ③气旋与天气关系 ④此天气系统与我国的天气关系。 典型例子,夏秋我国东南沿海的台风,北方秋季秋高气爽的天气和梅雨伏旱天气,特别要讲清副高与长江中下游地区天气联系,这是疑难点。 突破难点步骤: 1. 学生阅读课本p46的文字 2. 指导学生看地理地图册p5中国地形图,了解有关地理名词位置,如北回归线,长江中下游平原,淮河,华北与东北等。 3. 指导学生看课本p41页,复习气压带风带的南北移动规律。 4. 指导学生看课本p42七月海平面气压图,找出夏威夷高压位

(全国适用)2018届高考地理二轮复习 微专题15 交通运输专题卷

微专题 (十五) 交通运输 (2017·安徽淮北二模)“茶之初,姓本蜀”,四川是中华茶文化的发源地,也是“茶马古道”的起点之一,在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任。“山间铃响茶香来”,生动地描写了当时川藏“茶马互市”的景象。“一春心事在新茶”,对于嗜茶者,莫不以春茶为贵,而四川因其得天独厚的自然条件,成为我国同纬度春茶上市最早的地区。据此完成1、2题。 1.历史上川藏“茶马古道”兴起主要是因为( ) A.距离较近,市场互补性强 B.位置优越,交通发展便利 C.文化相似,民间交流密切 D.需求较大,沿线资源丰富 2.与江苏、浙江等地相比,四川春茶上市早的主要原因是( ) A.云随山势湿气凝,春雨早来滋碧霞 B.雪山水秀润天府,宝盆地沃生龙芽 C.春风早来云雾散,昼暖夜寒育云华 D.秦巴山高作屏障,天暖春早上新茶 答案 1.A 2.D 解析第1题,材料提到,“茶马古道”在古代承担着茶叶入藏和藏马入川的重任,四川和西藏相邻,距离较近,市场互补性强,是历史上川藏“茶马古道”兴起的主要原因。故选A项。第2题,与江苏、浙江等地相比,由于四川是盆地地形,冬季冷空气受到北侧山脉阻挡,则可知“秦巴山高作屏障,天暖春早上新茶”是四川春茶上市早的主要原因。故选D项。 (2017·河南省模拟)瓜亚基尔市位于厄瓜多尔西南部瓜亚基尔湾内瓜亚斯河西岸,始建于1535年,工业发达,集中了全国半数以上的工矿企业,是全国最大的城市和港口。下图为瓜亚基尔港地理位置示意图(横线表示港口区,黑点表示仓储区)。据此完成3~5题。

3.瓜亚基尔港口区建于该市南部的主要原因是( ) A.距离海洋较近B.地势平坦开阔 C.工业密度较高D.远离城市水源区 4.瓜亚基尔港地处赤道附近,但港口全年作业环境气温并不高,其主要原因是( ) A.地处海湾,海风影响显著 B.海拔较高,地面辐射较弱 C.森林广布,调节功能较强 D.云雾较多,太阳辐射较弱 5.若一艘商船从瓜亚基尔港出发前往新几内亚岛,最佳的洋流航线是( ) A.西风漂流航线B.北赤道暖流航线 C.北太平洋暖流航线D.南赤道暖流航线 答案 3.B 4.A 5.D 解析第3题,读图可知,瓜亚基尔市北部地势较高,以山地为主,南部地势平坦开阔,以河口三角洲为主,故南部地区适宜建设港口区和仓储区。第4题,读图可知,瓜亚基尔市虽靠近赤道,但因濒临宽阔的海湾,受海风吹拂影响显著(或受海洋调节作用显著),导致夏季气温并不高,冬季因纬度较低且受海洋的影响,气温比较高,非常适宜全年港口作业。第5题,读图并结合世界洋流分布图可知,瓜亚基尔港位于南纬2°~3°”之间,与自东向西流的南赤道暖流几乎在同一纬线上。该商船从瓜亚基尔港出发前往新几内亚岛采用该洋流航线,顺水顺风,航行速度较快。 (2017·山东潍坊模拟)下图为我国某铁路干线沿线气候资料,据此完成6、7题。

《常见的天气系统》教案

常见的天气系统社旗一高冯彦中

常见的天气系统 社旗一高冯彦中 课标要求: 1.运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 2.以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。 教材分析: 1.本节由三部分内容组成:锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气,案例 ——台风、寒潮及其危害。 2.锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气这两部分的内容都是先介绍一些 基本概念,如:气团(冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)、低压(气旋)、高压 (反气旋)、高压脊、低压槽等等,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎 样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动,这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题,又突出了对生活有用的地理。 3.两个案例——台风、寒潮,是本节所学的天气系统带来的两个天气实例,它们属于 自然灾害中的气象灾害,它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。教学目的: 1.知识与技能: ⑴从图片和简易图中,了解气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类;低压 (气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。 ⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点, 并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 2.过程与方法: ⑴让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象。 ⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害。 ⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。 3.情感态度与价值观:

激发学生探究天气的形成和变化的兴趣和动机,培养学生求真、求实的科学态度,提高地理审美情趣。 教学重点: 1.锋面系统。(锋面系统:一是要区别冷暖锋的成因,二是要掌握锋面两侧的气压、温 度、湿度、风和天气差异) 2.低压、高压系统。(要掌握其成因、气压特征、气流特征及其天气特点四个方面。)教学难点: 1、冷、暖锋与天气的关系。 2、南北半球气旋和反气旋的气流状况和差异。 教学方法: 1、观察分析法 2、分组讨论作图法 3、问题探究法 4、多媒体辅助教学教学过程: 导入新课:以学生感兴趣的天气预报导入新课 新课讲授: 一气团 1、类型冷气团和暖气团: 指位于对流层下部,在水平方向的一定范围内,物理属性(如温度、湿度、 稳定度等)相对均匀的大团空气。分冷气团和暖气团,比所经地区下垫 面温度高的称暖气团,反之为冷气团 2、天气单一暖气团控制——暖晴 单一冷气团控制——冷晴 冷暖相遇——云、大风、降水等天气 二锋面系统与天气 1、锋面的结构及特点 锋面:冷暖气团的交界面 锋线:锋面与地面的交线 冷下暖上 2、锋面类型及判定 (1)类型:冷锋和暖锋

2019届高考地理微专题突破-20西北地区题

2019届高考地理微专题突破-20西北地区题【基础知识梳理】 一、自然地理环境特征 1、地形: 2、气候与植被

(1)水分条件自东向西递减-经度地带性明显: (2)特征:地处内陆,降水少,冬冷夏热,年日温差大。日照强,多大风。表现出来典型的大陆性特征。 3、河流: 河湖稀少,绝大多数是内流河、内流湖,流量少,季节变化大,冬季出现断流现象。

二、人文地理特征 1、农业-重要牧业区和灌溉农业区 (1)农业生产条件: Ⅰ有利条件:①夏季气温高,云量少,光照强,昼夜温差大。 ②牧场广大,宜农荒地多。 ③新疆、河西走廊有冰川融水灌溉,宁夏平原、河套平原有黄河水灌溉。 Ⅱ不利条件:①冬长夏短,寒潮影响大,春季沙尘暴频发。 ②降水少,蒸发强,农业需灌溉,灌溉水源不足。 ③地表植被差,荒漠化严重,河套平原、宁夏平原盐碱化严重。 (3)发展农业应解决的问题 ①发展节水农业,注意节约用水;②要防止土地荒漠化,保护生态环境; ③要执行计划生育;④排灌结合 (4)新疆特色农业 长绒棉、甜菜和多种瓜果是新疆的特色农产品-----光照强、昼夜温差大,有利于糖分的积累 2、生态环境问题:

3、新疆的黑白战略: “黑”—石油:“白”—棉花: 实施西气东输工程的意义: I.对西部地区发展的影响: ①将资源优势转变成经济优势;②带动相关产业的发展;③提供就业; ④促进经济,缩小差距。 Ⅱ对东部地区发展的影响: ⑤缓解能源紧缺,优化能源消费结构;⑥清洁能源,改善环境质量; ⑦促进地区经济发展。 【经典试题专练】

我国西北地区受海陆位置影响,形成了以干旱为主的自然地理环境。据此完成1—2题。 1.西北地区多内流河,其主要补给是 A.雨水补给B.季节性积雪融水补给 C.高山冰雪融水补给D.地下水补给 2.西北地区自然景观以草原和荒漠为主的根本原因 A.地形起伏大,高原山地广B.远离海洋,深居内陆 C.水分条件自东向西逐渐变干D.植被稀少,植被对气候的调节作用小3.下图是我国西北某地古绿洲与现代绿洲分布变化示意图。读图和材料回答下列问题。 材料一绿洲是指沙漠中具有水草的绿地。它多呈带状或块状分布在河流或井、泉附近,以及有冰雪融水灌溉的山麓地带,绿洲地区也是当地人口的主要聚居区。材料二近几年来,于田县大力发展红枣种植业,特别是优良品种骏枣的种植面积大规模增加,成为于田县富民强县的支柱产业之一,涌现出了新疆昆仑山枣业股份有限公司、于田中天圣果果品有限公司等大型红枣种植和加工企业。 绿洲分布变化示意图

“常见天气系统”教学设计

“常见天气系统”教学设计 一、课标要求: 1、运用简易天气图,简要分析锋面、低压与高压等天气系统的特点。 2、以某种自然灾害为例,简述其发生的主要原因及危害。 分析这两条标准,其中包含了以下一些具体要求: 1、课标旨在使学生能阅读和简单分析天气图,并解释天气变化现象。导致天气变化的常见天气系统主要有锋、低压和高压。各种天气系统可以从气温、气压、降水、风几个方面分析,从而综合出各天气系统控制下的天气状况。进一步明确天气系统移动前后的天气变化,这是运用天气图分析天气状况,并做出天气预报的关键所在。 2、本节有很强的实践性,要对影响我国的主要天气系统予以重视,并能联系相关的天气实例做出适当的拓展分析。 3、学习自然灾害目的是为了有效地防灾、减灾。因而除了解这两类气象灾害的危害外,更主要的是认识它们的发生机制和规律。 二、本节教学内容分析: 本节由三部分内容组成:锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气,案例———台风、寒潮及其危害。 锋与天气,低压(气旋)、高压(反气旋)与天气这两部分的内容都是先介绍一些基本概念,如:气团(冷气团、暖气团)、锋(锋面、锋线)、低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽等等,然后再说明受这些天气系统的影响,会带来怎样的天气或天气会有怎样的变化过程。最后都安排有一活动,这些活动既可以让学生运用所学的知识解决问题,又突出了对生活有用的地理。在学习本节时已是10月中旬,此时本地可能会出现冷锋天气或高压控制下的晴朗天气,学习时可以根据当时的天气状况适当调整学习的顺序。 两个案例——台风、寒潮,是本节所学的天气系统带来的两个天气实例,它们属于自然灾害中的气象灾害,它们的发生机制和规律与本节所学的天气系统息息相关。 三、教学目的: 1、知识与技能: ⑴从图片和简易图中,了解气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类;低压(气旋)、高压(反气旋)、高压脊、低压槽的概念。 ⑵从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析各种天气系统的形成及其气流特点,并综合出各种天气系统控制下的天气状况。 2、过程与方法: ⑴让学生能阅读和简单分析天气图,解释天气变化现象; ⑵用案例说明气象灾害发生的原因和危害; ⑶结合我国常见的天气系统说明其对人们生产和生活的影响。

教案:常见的天气系统 1课时

示范教案一(常见的天气系统1课时) ●教学目标 知识目标 1.了解锋面系统、低压系统、高压系统的特点。 2.掌握简易天气图的阅读。 能力目标 1.学会识读电视天气预报节目中常出现的简易天气图,听懂每天电视台播放的天气形势预报。 2.掌握各天气系统活动规律和处在不同天气系统及其不同部位的天气特点,利用天气图进行天气形势分析预报。 德育目标 1.通过本节课学习,让学生懂得学科学、爱科学,献身气象事业,为“四化”建设服务。 2.能将所学知识运用于实际,服务于社会。 ●教学重点 1.掌握常见天气系统的特点。 2.简易天气图的阅读。 ●教学难点 1.理解冷锋、暖锋与天气的关系。 2.低压系统、高压系统与天气的关系。 ●教学方法 1.采用理论联系实际的方法,让学生课前观看中央电视台《新闻联播》之后的《天气预报》节目,注意主持人对天气形势的分析。 2.本节教学以识图、辨图、启发诱导、精讲多练为主。 ●教具准备 城市天气预报挂图、录像带、投影仪。 ●课时安排 一课时 ●教学过程 [导入新课] 天气是时刻变化的,而天气又与人们的日常生活和生产关系十分密切,因此,全国各地的广播电台和电视台,每天都要播放多次天气预报。在每天的电视天气预报节目里,除城市天气预报外,还有天气形势预报。我们常可以听到主持人说“受冷锋天气系统影响,未来两天我国大部分地区出现降温、大风等天气”或”受高压系统影响,我国大部分地区出现‘秋高气爽’的好天气”等,像冷锋、高压系统、热带气旋等都是影响天气的天气系统。这节课我们就来了解一下这些常见的天气系统。 [讲授新课] 2.5 常见的天气系统(板书) 各个天气系统都有其生长、移动和消亡的规律,而且与各种不同的大气运动有着密切的联系,故而出现不同的天气。我国幅员辽阔,不仅同一地点不同时间的天气有晴、阴、雨、雪等变化,而且同一时间不同地区的天气也各不相同。这就是不同天气系统的影响或处于天气系统不同部位的缘故。影响我国的几种主要天气系统是锋面系统、低压系统、高压系统等。下面我们首先来学习锋面系统。 一、锋面系统(板书) 锋面系统是影响我国的主要天气系统,我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联

2019届高考地理微专题突破23世界地理分区考点 02东南亚、南亚及印度

2019届高考地理微专题突破23世界地理分区考点 02东南亚、南亚及印度 【基础知识梳理】 一、东南亚概况 东南亚地区图 (1)地理位置重要性:地处亚洲与大洋洲、太平洋与印度洋之间的“十字路口”;马六甲海峡沟通了印度洋与太平洋,被日本称为“海上生命线”。

(2)地形:中南半岛山河相间,纵列分布;马来群岛地形崎岖,多火山、地震,有沿海平原。 (3)气候:热带雨林气候分布在马来半岛南部和马来群岛大部分;热带季风气候分布在中南半岛和菲律宾群岛北部。 (4)经济:主要粮食作物为水稻,是天然橡胶、油棕、椰子、蕉麻等热带经济作物的最大产地;锡、石油等矿产资源丰富。发展中国家的经济,以出口初级产品为主。 (5)人口:人口稠密,劳动力丰富,华人众多。 二、南亚及印度 1.南亚地区的地理概况 (1)地形:北部喜马拉雅山脉,中部印度河平原和恒河平原,南部德干高原。

(2)气候:热带季风气候为主,分明显的旱、雨两季,雨热同期;西北部为热带沙漠气候。 (3)河流:印度河、恒河、布拉马普特拉河。 (4)经济:民族工业发展快,已经形成完整工业体系;耕地面积广。 2.南亚地区水旱灾害频繁的原因 南亚地区受其所处的地理位置、地形、气候及河流状况的影响,水旱灾害频繁,具体原因分析如下。 (1)地理位置的影响:南亚地处热带,半岛伸入印度洋,大气运动强烈,同时水汽来源充足,易形成较多的降水。 (2)地形地势的影响:南亚北部为山地,来自印度洋的水汽易被地形抬升,形成地形雨,雨水大部分汇集到中部低平的平原地区,造成汇水区域过于集中,而地势较高地区的水量又难以满足需求。 (3)气候特点的影响:南亚大部分地区为热带季风气候,降水集中于6—9月份,其他月份降水较少,6—9月易出现洪灾,而其他月份易形成旱灾。

(整理)常见的天气系统教学设计

《常见的天气系统》教学设计 铅山一中政史地组谭秀芝 设计思想 以风、霜、雨、雪等生活中常见的天气现象为载体,联系相应的理论学习,并加以归纳、总结,学为己用。教学过程中应时刻体现教师主导,学生主体这一理念,注重提高学生动手、动脑、读图、析图能力。给学生充裕的时间和既定的范围展示所学成果,教师及时进行适当的总结归纳。课前应尽可能全面地将各知识点以不同的形式在学案上体现,学生或讨论、或展示、或交流,进而让学生主动参与课堂教学,提高课堂效益。 教材分析 本节教材分两部分 , 第一部分是锋与天气 , 主要是阐述气团、锋面的概念及分类 , 各类型锋面天气变化的特点及对我国的影响。第二部分是低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 与天气 , 主要阐述低压 ( 气旋 ) 、高压 ( 反气旋 ) 的概念,低压、高压控制下的气流运动状况以及对天气造成的影响。本部分内容是第二章的重点,同时也是难点内容。教学过程中应该通过画图、动画演示、列表比较、联系天气实例、小组讨论等方法来帮助学生学习,加深理解。 学情分析 学生虽然对一些天气、气象术语有一定的了解,但是上升到理论的层面,理解的难度可想而知。教师应充分引导学生参与各项活动,让学生有话说,有事做,这样不仅有利于学生提高听课效率,而且也有助于教师在实践中体现新课标的理念。 教学目标 1、知识与技能 (1)能从锋面天气图判读锋面类型 , 运用锋面天气图分析锋面过境前后天气变化特点。 (2)能从海平面气压分布图上判读高气压、低气压系统 , 并对其影响下的天气状况做出推断。 (3)能运用所学知识解释现实生活中一些天气现象。 2、过程与方法 学生在教师演示引导下 , 通过读图、比较、推理、讨论等学习活动 ,建立了空间概念,提高了绘图能力。 3、情感态度与价值观

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