天津本地游玩采摘热感受田间的别样乐趣

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乡村视野

白马人、铁楼藏乡的知名度不断提升,为这里的群众发展民俗文化旅游及相关产业提供了新的平台和机遇。”在草河坝村的铁楼藏乡电商农特产品销售点,工作人员余雪英对记者说,这不仅带动了当地咂杆酒、贾昌柿饼、老水磨杂粮面、五味子酒等农特产品线上、线下的销售额显著提升,还带领白马人走上了民俗文化旅游的发展路子。

几年前,在当地政府的帮助下,草河坝村群众杨文生在家里开办起了“欢乐农家乐”。“每年都有不少人来铁楼藏乡旅游,我们老两口的农家乐除了提供本地特色饮食外,还开设了两间客房,有时到了旺季忙不过来,要在村子里雇人帮忙才行。”杨文生说,他们夫妇经营农家乐每年的收入在2-4万元之间,“以后来铁楼藏乡旅游的人会越来越多,农家乐的收入也会更好。”

跟杨文生一样,铁楼乡铁楼村村民张代生也对未来充满了期待。“我原本是贫困户,2018年刚脱了贫。如今政府鼓励大家发展白马民俗文化旅游,我要抓住这个机会把日子过得更好。”张代生的家坐落在铁楼村“白马古寨”的街道里,2018年他在政府补助4万元的基础上,自筹5万元,将临街的老屋改造成了三间铺面房。今年,他打算将其中的两间出租,剩余一间用来自己经营,销售糍粑等特色小吃,让游客更好的体验白马人的民俗风情。

铁楼村村委会主任刘书贤告诉记者,从2015年起,当地政府着力改善铁楼村的基础设施,帮助村里建设美

丽乡村,发展白马人民俗文化旅游,引导鼓励村民开办了8家小吃店和两家农家乐,全村旅游就业人数达100余人,其中贫困户就业人数达35人,有效解决了一批贫困群众的经济收入问题。2018年,村民发展民俗文化旅游的收入占到了人均纯收入的近4成。

民俗文化寨门、图腾柱、文化广场、仿古栏杆、廊桥……记者在文县草河坝村、铁楼村等村庄采访时看到,近年来这些村落的面貌发生了翻天覆地的巨变,成了一个个独具特色的白马民俗风情村寨。文县相关负责人说,借力美丽乡村建设、农村风貌改造等项目,近年来文县加大了乡村旅游扶贫的力度,建成了铁楼乡铁楼村等乡村旅游扶贫示范村。2015年,文县白马河生态民俗风情景区还被评为了国家3A 级旅游景区。如今,民俗文化旅游正在成为文县白马人在新时代创造幸福美好生活的重要驱动力。

来源:中国农业新闻网——农民日报

2018年是我国实施乡村振兴战略的第二个年头,天津市北辰区各村大力发展休闲观光农业,到美丽的乡间度假也成了很多市民春节假期的首选。记者在双街现代都市农业示范园看到,这里的规模和效益不仅让农民的腰包鼓了起来,更成为市民春节假期休闲游玩的好去处。

双街现代农业示范园区草莓种植基地里,一个个外形锥状、色泽鲜红的草莓挂在秧上,让人垂涎欲滴。许多市民正在采摘新鲜的草莓,让春节假期多了一份别样的乐趣。

市民吴女士一家三口每人手里拎着一小筐刚刚采摘的草莓。“现在的设施农业本身就值得来看看,冬天树木都落叶了,而在农业温室大棚里依然如春,到处都能看见绿色的蔬菜,我们带着孩子来采摘,感受冬天里的

春天。”吴女士说,“双街农业园里的草莓特别新鲜,而且口感特别好,我们和孩子非常喜欢。”

据了解,这批草莓于2018年9月开始定植,到今年元旦时,部分草莓已经成熟,而到了春节,正式进入了收获旺季。

双街种养殖合作社销售经理刘健说:“今年种植的草莓主要是日本红颜、保彤、京藏香、京桃香4个品种,其中京桃香、京藏香是去年新引进的品种,比较受市民欢迎,所以今年把这两个品种扩大了种植面积,吸引更多游客前来采摘。合作社一共种植了30个棚的草莓,每个棚产量在4000近左右,每个棚的产值在16万元。”

为了吸引更多的游客,今年合作社降低了草莓的采

天津本地游玩采摘热 感受田间的别样乐趣

描写读书后的心得体会5篇

描写读书后的心得体会5篇 描写读书后的心得体会1 读书,可以更新我们的理念;读书,可以改变我们的现状;读书,可以提升我们的精神;读书,可以陶冶我们的品性;读书,可以激发我们的职业智慧;读书,更可以支撑我们的教育生命;正如苏霍姆林斯基所提出的,教师“每一天都要用智力财富来丰富自己。”当然,我们也不能为读书而读书,一定要把读书自觉地和教育教学改革和实践的研究结合起来,用读书指导实践,用实践指导读书,这样的读书才是最有用的读书,这样的读书才是有生命的读书。 在一定意义上说,一个人的精神成长史,就是一个人的阅读史;推而广之,一个学校的精神面貌和工作作风,无不与这个学校的读书学习风气相关,心得体会《读书后的心得体会》。读书是一个学校生命力之源泉,也是学校文化建设的基矗如果我们的学校、我们老师,都能有“读书工作化”和“工作读书化”的目标追求,并不断为之实践,那么我们就将在理想的教育改革和激烈的教育竞争中占得先机,并展现出无限的生命力。 描写读书后的心得体会2 书,陶冶了我的性情;书,丰富了我的知识;书,开阔了我的视野;书,给予了我人生的启迪。以书相伴,人生就会有大不同。生活可以清贫,但不可以无书。博览全书的人,往往知识丰富,能集众家之所长于其身,因此能使人喜欢读书,将使他终身受益。

虽然我们都知道要多读书,读好书。可仍然有一些人没有养成良好的读书习惯,究其原因,那是因为他们没有对读书产生兴趣,兴趣才是最好的老师! 读书不仅可以让孩子获取广泛的知识,陶冶情操,还能使孩子得到放松休闲,缓解焦虑,调节情绪,与孩子一起读书,既能留出一些时间与孩子共处,又能要求自己也养成读书的习惯,一举两得。 经常读书的人会思考,知道怎么才能想出办法。他们智商比较高,能够把无序而纷乱的世界理出头绪,抓住根本和要害,从而提出解决问题的方法。经常读书的人不会乱说话,言必有据,每一个结论会通过合理的推导得出,而不会人云亦云、信口雌黄。 读书的最终目的当然是为了提高对人性的认识,锻炼心胸,逐步训练感受幸福的能力,培养自信心,形成实践能力。有道是“腹有诗书气自华”,因此,养成阅读习惯将受用终生。阅读习惯是在心灵深处装了一部发动机,一个人养成了读书的习惯,一辈子不寂寞。养不成读书的习惯,一辈子不知所措。 描写读书后的心得体会3 书是人类文化和素质进步的阶梯,对于我们扩大视野,提高素质有着积极向上的影响,所以我们的多读书,多看书。读万卷书,行万里路,由此可见读书对我们来说有益无害。读书的时候同时让我们快乐,所以说读书心得体会那就是生命在于读书。 书对于大家来说并不陌生,我们从小的时候就开始学习,所以说书本是我们的朋友,一直伴随着我们长大。书让我们的视野更加的宽

享受做菜的乐趣心得感想600字

享受做菜的乐趣心得感想600字 人人都说第一次宝贵,可是为什么第一次宝贵呢?因为什么?嘻嘻,只有自己亲身体验过之后才能明白这其中蕴含的真正奥义。2020.2.24这是我有史以来第一次真正意义上的做饭.下面由小编来给大家分享,欢迎大家参阅。 享受做菜的乐趣心得1 有一次,妈妈一回到家就无精打采地躺坐在沙发上,我见了,心想:“妈妈真是太辛苦了。”于是,我自告奋勇地当起了今天的“小厨师”。 我系上围裙,便开始做“西红柿炒蛋”了。首先,我洗干净西红柿,拿起菜刀,轻轻地切下去……不一会儿,西红柿就变成了小碎丁了;然后,我打开几个鸡蛋,拿起筷子搅拌起来。很快,鸡蛋搅拌好了。接着,我打起火,倒入油,准备大显身手。这时,只听见锅里响起了“噼哩啪啦”的声音——油儿们都在欢快地跳舞呢!可是这支舞却把我吓得不轻!等舞蹈结束后,我才敢小心翼翼地把蛋液倒进去,然后拿起菜勺飞快地翻炒起来。很快,香喷喷的鸡蛋就炒好了。我把它装在一个碗里,又开始炒西红柿了。待西红柿炒成稀糊状后,我把刚炒好的鸡蛋“扔”进去……在我七手八脚的摆弄下,“西红柿炒蛋”终于新鲜出炉啦!我得意洋洋地望着

它,心里十分惬意与自豪,嘴角不自觉地一个劲儿地斜斜翘起。不过,我此时早已经汗流浃背了。 到了妈妈权威检测验收成果的时候。我万分紧张地盯着妈妈手中的竹筷,看着她夹起几片送入口中轻轻咀嚼。随即,只见妈妈眉尖轻扬,唇角微翘,温暖的笑容柔柔地浮出,对我连说两声“好吃、好吃”。霎时,我一颗七上八下的小心脏瞬间松懈下来,脸上笑开了一朵花。 只要用心去感受,做什么事都能发现无限乐趣。 教师评语:可爱的小棉袄哪个妈妈都想拥有,而*小作者诗怡的妈妈则尤其幸福地拥有一件漂亮懂事多才多艺还温柔多情的贴心小棉袄!诗怡因热爱阅读而才情横溢,因乖巧自觉而快乐成长,勤于发现,勇于尝试,乐于分享,甘于奉献,是爸妈的骄傲,亦是同学们的榜样,更是老师们口中心头的小可爱。 享受做菜的乐趣心得2 放寒假了,我很开心,因为妈妈很早就答应我了,要教我做菜。今天我要学的这道菜是“酸辣土豆丝”。 妈妈给我系上围裙,让我从冰箱里拿出材料,土豆。再把它们洗干净、削皮,放在一边准备报的盘子里。再将葱、姜、蒜、红辣椒也洗干净。准备工作一切就绪,我顺手拿起土豆,放在案板上。我左手按住土豆,右手拿着菜刀,用力的切下去。妈妈在

发现是一种快乐阅读理解和答案

那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花的周围衬(chèn)着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 一连几天,我都来到湖边仔细观察着。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆片,水下也隐藏着花蕾(lěi)和叶苞(bāo)。 我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗(gěng)就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听,他们问我:“那是什么花呢?” 我张口结舌,回答不上来。 我猜想,是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的,叶子也要小得多呀! 我又猜想,是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多呀,而且花叶不是黄色的。 我如实地告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 第二天,我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?” 他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” 多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。 啊,发现是一种快乐。 1.按短文内容填空。 (1)湖面()着花朵,()着圆叶,水下()着花蕾和叶苞。(2)花朵谢了,花梗就慢慢()下去,()入水中,()出枣核一样的果实。 2.把问号改成句号,使句子的意思不变,你会吗?

如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 3.“我”的观察很仔细,表现在我不仅看到了,还看到了。 4.“我”的思考也很深入,“我”认为它不是睡莲、浮萍的理由是 答案:(1)湖面(开)着花朵,(浮)着圆叶,水下(隐藏)着花蕾和叶苞。 (2)花朵谢了,花梗就慢慢(弯)下去,(扎)入水中,(结)出枣核一样的果实 2.我连这花的名字都不知道,不能算真正的发现。 3.我不仅看到了湖面开着花朵,浮着圆片,水下也隐藏着花蕾和叶苞。 4.浮萍是没有根的,叶子也要小得多呀! 睡莲的叶子要大得多呀,而且花叶不是黄色的。

读书后的心得体会

读书后的心得体会 导读: 读书后的心得体会(一) 书是人类进步的阶梯。读万卷书,行万里路。由此可见书对我是只有好处,没有坏处的。读书使人充实,又使人快乐。 今天我读了《轮椅上的霍金》这篇文章。他为我们介绍了一位伟大的人物史蒂芬·霍金,他有着不断探索和勇敢顽强的精神,令我折服。 合上书本,我便情不自禁地想到了我们班上一名同学李林恩。他不正是具有霍金精神的人吗?李林恩身材矮小,他的腿是向内扭曲的,行动十分不便。虽然自己是个残疾人,但他并没有为此而感到自卑或气妥,在教室里经常能看到李林恩的脸上挂着恬静的微笑。李林恩每天都坚持背着矫姿器,经过不断的努力,已经可以自己下楼梯了。李林恩在行动不便的情况下,从来没有放弃过学习,上课时,只要老师一提出问题,准能看见李林恩的身影。下课时,你总能看到李琳恩在课桌前复习学过的内容,李林恩虽然是个残疾人,但是他凭借着自己的努力,学习成绩在班上一直名列前茅。李林恩成为了大家心目中的好榜样。 李林恩,他不正像霍金一样有着勇敢顽强的精神吗?他们还有着一棵感恩的心。 同学们,读书既能丰富我们的可余生活,有能开阔我们的眼界。高尔基说:“书是人类进步的阶梯。”同学们,让我们一起来读书吧!

读书后的心得体会(二) 不是玩电脑就能感受到乐趣;不是看电视就能感受到乐趣;不是听音乐就能感受到乐趣;不是逛街就能感受到乐趣。其实,读书也能感觉到乐趣。 放学后,背着书包,踏着轻快的步伐,来到一个我最喜爱的地方——图书馆。在这儿,有无限的情趣,这种感觉是无与伦比的。 来到一个角落,拿着昨天未读完的书,沐浴在其中。书中,我与诗人同行。我感受了李白“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”的壮志;感受到了李白与孟浩然之间“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信;看到了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的潇洒。我赞叹苏轼“会挽雕弓如满月,西北望,射中狼”的豪迈;同情“富汉不知穷汉饥”的痛苦;向往“采菊东篱下,悠然见南山”的自在。 书中,我明白了“不经历风雨,哪能见彩虹?不经历挫折,哪能见成功?”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是为了理想的生活,我们要扬起生命的帆”沉浸在书中,一切烦恼一扫而空,有的只是快乐和启迪。 啊!读书让我感受到了乐趣,书像睿智的学者,博学的老师,给了我无限启迪。书,我要一生与你在一起!你愿意吗? 读书后的心得体会(三) 书对于我们大家来说都并不陌生,几年来它已经成了我们的好朋友,它会带给我们很多很多……

人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题

人教版小学语文三年级下册快乐阅读练习题 (一) 最有趣的,当然是那亮晶晶的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。有时候,透过密密的树叶,太阳筛下一束金光,照在水面上,照在正升起的水泡上,一直照到潭底青褐色的石头上。水面和潭底,金色的光斑和银色的光斑交错着;水泡闪亮闪亮的,射出红的光,黄的光,绿的光,紫的光……多像一串串彩色的珍珠啊! 1、写出下列词语的反义词。 升起——()消失——() 2、文中“多像一串串彩色的珍珠啊!”中“彩色的珍珠”指的是:()。 3、这一自然段写的是珍珠泉的() A、泉水 B、潭底冒出的水泡 (二)九龙泉 九龙泉有九个泉眼,改名为九龙家。泉水清澈见底,如果不是水中的小鱼、小虾在追逐,你会怀疑它是一块碧绿的翡翠。看着它,我真想成为水中的一滴。 哟!泉眼喷水啦!瞧,九个泉眼一齐欢唱,那形态又多又奇。一会儿这里上来一串水泡,整整齐齐的;一会儿那儿又飞出半天高的水柱,好像要把天空穿透;一会儿……我真有点应接不暇了,两只眼睛忙得顾了这又漏了那。好半天,九个泉眼才休息了。这时,泉水在阳光下,犹如闪闪发光的龙的鳞甲,绚丽夺目。 九龙泉一直都未干枯,它流进山林,滋润良田,造福人类。 1、从文中摘录两个描写泉水又清又亮的词:()() 2、用“——”在文中画出一句作者“应接不暇”的句子。 3、用“====”在文中画出一句比喻句。 4、九龙泉那么漂亮,你是不是也想去了呢?根据短文内容,说服家长带你去九龙泉游玩。 ()。 (三) 小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。尽(jìn jǐn)管它这样吧,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。翠鸟蹬开 苇(秆杆),像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了。只

条据书信 我感受到了读书的乐趣

我感受到了读书的乐趣 我感受到了读书的乐趣 不是玩电脑就能感受到乐趣;不是看电视就能感受到乐趣;不是听音乐就能感受到乐趣;不是逛街就能感受到乐趣。其实,读书也能感觉到乐趣。放学后,背着书包,踏着轻快的步伐,来到一个我最喜爱的地方——图书馆。在这儿,有无限的情趣,这种感觉是无与伦比的。来到一个角落,拿着昨天未读完的书,沐浴在其中。书中,我与诗人同行。我感受了李白“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”的壮志;感受到了李白与孟浩然之间“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”的友情。看到了“天生我材必有用”的自信;看到了“黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还”的潇洒。我赞叹苏轼“会挽雕弓如满月,西北望,射中狼”的豪迈;同情“富汉不知穷汉饥”的痛苦;向往“采菊东篱下,悠然见南山”的自在。 书中,我明白了“不经历风雨,哪能见彩虹?不经历挫折,哪能见成功?”清楚了“挫折也是一件好事”感悟到“生活中的理想就是为了理想的生活,我们要扬起生命的帆”沉浸在书中,一切烦恼一扫而空,有的只是快乐和启迪。啊!读书让我感受到了乐趣,书像睿智的学者,博学的老师,给了我无限启迪。书,我要一生与你在一起!你愿意吗?湖南永州舜德小学五年级:506949864篇二:《感受到读书的乐趣》 感受到读书的乐趣 读书并不是一件枯燥的事,当你和书本们接触久了,就会从中获得许多乐趣。你可以从各种好书中了解到一个人一生的曲曲折折,也可以

领略到一个小镇的风土人情,还可以欣赏到大自然的美妙风光……总之,书中无所不有,畅游于书海,我们了解到的是一个深奥的世界。在书中,你可以和作者交换心灵,仿佛你就是作者,在回忆着自己经历过的一切。在看《城南旧事》时,我仿佛就亲身体会了在老北京的胡同里玩耍,到惠安馆去听秀贞讲她自己的故事,淋着雨望着小妞儿和秀贞远去的身影,亲眼看到夹竹桃一朵一朵的落下来……我仿佛走进了英子的生活,英子好像就是我,兰姨娘、秀贞、小妞子、宋妈好像就是我身边的人。在看书时,我完全感受到了另一个人的生活、思想,以及她身边所发生的事。进而了解到那时那地的风土人情,人们的思想,社会上的现状以及一些更深层次的事情。这极大的丰富了我的思想,当我又懂得了更多。这时,我是快乐的。读完一本书,从书中总结,提炼,变为我自己的收获,难道我还不快乐吗?我的求知欲得到了满足,我能不快乐吗? 读书的乐趣是微妙的,不可言喻的。每当我读完书,就感到一种成就感,因为,我又收获了一些知识,不论是学术上还是生活上的,这都对我以后的人生有着极大的帮助。书本是人们的良师益友。学习工作时,它可以助你一臂之力;闲暇时,它可以当你的亲密伙伴。看好书,可以陶冶情操,美化心灵,使品格变得更加高尚。 当你刚开始看书时,可能不会感觉到什么,久了,就会渐渐被书吸引,也许就是因为你感受到了读书的乐趣吧。篇三:《感受读书的快乐》感受读书的快乐作文一直以来,在我的记忆中,爸爸不上班的时候总是捧着一本书或杂纸,津津有味地读着。翻开爸爸读过的书,总是能

阅读中的感悟和乐趣

阅读中的感悟和乐趣 四平市第三中学七年五班梁家鸣 指导教师:孙倩每当恬淡的黄昏,或是静谧的夜晚,我会倚在床的一角,手捧一本书静静地阅读,默默地品味。打开一本书,我可以随意想象,想象自己是蓝天,一望无际;想象自己是月夜,寂静美丽;想象自己是海浪,澎湃不息…… 书籍是我们生活的导航,它教会我们去尊重他人,尊重自己,让贫乏和平庸远离我们。每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字,欣赏一个个动人的故事,都会让我人有所感悟。 阅读是一种陶冶,是一种享受。 有人说过,假如一次灾难把现在的城市乡村都毁灭了,那么,只要还留下一座图书馆,人类就不会灭亡,也不会倒退回茹毛饮血的时代。书,让我们畅游在知识的海洋,书,让我们在快乐中成长,书,让我们在阅读中懂得欣赏,书,更让我们在聚精会神的时候懂得感悟。打开一本好书,迎面扑鼻的是清香而深邃的气息,仿佛是那新翻耕的泥土散发出的馨香。读小说,我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲;读抒情的散文诗歌,我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度;翻阅轻松诙

谐的书,我可以尽情地放声大笑,把一切烦恼都抛到九霄云外……你可以和冰心一起享受诗歌的人情冷暖;你可以和司马迁一起谈古论今;你可以和安徒生一起读懂“美人鱼”的宽宏大量…… 阅读是一种学问,是心灵净化的快慰。 阅读,能改变我们生命的面貌,能驱除我们生命中的寂寞,能丰沛我们的精神财富,由此来解析生命存在的意义,感悟行走的岁月。徜徉在斑斓的文字世界里,心灵听风沐雨,春暖花开。就像梁实秋所说:"一个人最好的修养,就是读书。"从龟甲到竹简,从丝帛到纸张,经典书籍的芬芳弥漫在历史的每一个角落,哪里有文明,哪里就有书卷。嗅着淡淡的墨香,感受着字里行间的郁郁葱葱,在不经意间,感悟到深含的情感,与作者进行着心灵的对话。 书是清凉的泉水,让人清凉解渴;书是甜美的果汁,让人滋心润肺;书是浓浓的绿茶,让人神清气爽。阅读就如同在快乐之海遨游。曾经在书中体会过“怦然心跳”;曾经在书中有一种“莫名感动”;曾经在书中进行自我审视,也曾经在书中看到人生百态……我只愿有书为伴,心情平和而宁静,灵魂纯洁而超然! 阅读,轻盈了我的脚步,靓丽了我的身影,让我在文字的世界里纵横驰骋,在文字的田园里自由奔跑,在文字的海洋里无拘

人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题

人教版小学语文四年级上册快乐阅读练习题 (一) 那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。 1、文中有一对近义词,都有“好像”的意思,它们是()和()。 2、仿写词语。 浩浩荡荡()()()() 3、作者是按()顺序来观察潮来时的变化的,他观察时既用(),又用()。通过作者具体形象的描写,你仿佛看大了摄什么样的景象?() 4、画出文中体现钱塘江潮的“奇”的句子。 (二)—————— 这个无名小岛是鸟的天下。无名岛上有一片茂密的树林,树叶密密麻麻,相互交错,树林里栖息着上百种海鸟,它们在这里游戏、唱歌、跳舞……愉快地生活着。白鸟是无名小岛上数量最多的鸟,每三只海鸟中,就有一只白鸟。每次在海面上飞翔时,它们都是成群结队,很少单独行动。当它们纷纷落在树上时,绿色的树林就像飘进了朵朵白云,远远望去,白茫茫的一片。在岛上,白鸟家族可以说是一个最大的

家族。这里形体最大的海鸟要数信天翁了,它的一只翅膀就有教室黑板那么大,当它展开双翅自由翱翔的时候,就仿佛一个庞然大物穿梭在小鸟们之间。岛上最珍贵的海鸟是野鸭,它的羽毛可以做高质量的滑雪衣。最勇敢的海鸟要算是海燕,当暴风雨来临的时候,别的鸟都躲起来了,海燕却在海面上迎着风浪快乐地飞来飞去,一点儿也不害怕。 1、给短文加上合适的标题写在横线上。 2、按要求写词语。 A、近义词 茂密——()珍贵——() B、反义词 密密麻麻——()勇敢——() 3、文中共写了()()()和()四种鸟。 4、作者最喜欢文中哪种鸟,为什么? 5、缩写文中画横线的句子。 (三) 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,

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人教版小学语文五年级上册快乐阅读十五题及参考答案 (一) 我跨进店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,从大人的腋下钻 过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一 排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。 从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。 我急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。 我很快乐,也很惧怕——这种读的滋味! 1、“它在这里”中的“它”指的是()。 2、“我像一匹饿狼,贪婪地读着。”这句话把“我”比作“()”,这个比喻句形象地说明了()。 3、文中的破折号的作用是()。 4、作者为什么说“我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!” (二)读书再读书 还是要讲个故事给你听。一位巴格达商人走在山路上,突 然,有个陌生的声音对他说:“捡几块石头吧,明天,你会既高 兴又懊悔。” 商人捡了几块石头继续走路。天亮了,他掏出石头,它们都

是宝石!商人务必高兴,可是,过一会儿,他却很懊悔。高兴的是,石头变成了宝石;懊悔的是,捡得太少了。 亲爱的读者,读书也如此。我们今天读的书,明天就回变作 宝贵的财富,当我们长大成人,总会懊悔自己读得太少。 很幸运的是,我从小就爱看书。记得想小学三年级时就开始捧着厚厚的《女游击队长》囫囵吞枣地看,这份读书的兴趣一直 伴随我长大。随着时间的推移,读书给我带来的好处越来越多: 小时候从不为写作文发愁,高考语文得了100分,选择职业考上电台主持人,直到今天开始尝试写作,,这,都是读书的功劳。 我常常想,如果当初我也和那个商人一样懊悔:我为什么不读得多一些再多一些呢?这份懊悔来自我工作的时候,常常感到“书到用时方恨少”。 为什么会有那么多人喜欢读书?因为: 读书使我们视野开阔。我没有去过非洲,没有到过南极大陆,但我却领略过非洲大陆的美丽风景,为南极洲的圣洁天地深深陶醉,这是因为读书让我身临其境。 读书使我们情商高雅。初春,我在晨光中吟诵泰戈尔的《金 色花》:“假如我变了一朵‘金色花’,只为了好玩,长在那树的高枝上,笑哈哈地在风中摇摆,,妈妈,你会认识我吗?”我感 觉有花瓣儿正悄悄在我心中开放,并潜入我的气息。 读书使我们美丽。书一本一本地读,时光一年一年地溜走, 蓦然抬头,那份书卷气已从内心悄然映在脸上。是呀,还有什么

读书的乐趣演讲稿

读书的乐趣演讲稿 演讲稿一:读书的乐趣演讲稿 各位老师、各位同学: 你们好!今天我给大家演讲的题目是《读书的乐趣》。 书是人类智慧的结晶,书是人类思想的宝库。读书可以让我们无知的领域不断缩小,读书可以让我们更加丰富起来,成熟起来。 俗话说:“秀才不出门,尽知天下事。”读书可以使我们感受到茫茫宇宙的无限神奇,埃及金字塔的灿烂和瑰丽文化,尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼,海洋世界的浩瀚和富饶,而不必亲临其境;读书使我们可以超越时空的局限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨,而不必回到过去,回到从前。 读一本好书可以让我们分清美丑,识别善恶,明辨是非,让我们渐渐地高尚起来,纯洁起来。歌德说过:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”是啊,读一本好书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛,从伟人的人生记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀,从科学家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着,从英雄可歌可泣的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。 我也曾切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染,我从小就爱读书,因为父亲和母亲都是书迷,一天到晚都在看书写作。而且我家的书比较多,父母亲单位图书馆更有数不清的好书,只要我想读都能读得到。虽然我还不太明白古人说的“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的真实意蕴,也还没达到“三更有梦疏作伴”和“为书消得人憔悴”的程度,但现在读书的的确确成了我生活中不可缺少的重要部分,我一直手不释卷的读着,完全沉浸在知识编织的美丽世界中。 “书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾激励着无数学子发奋读书。书中有许多乐趣,我们读着也感到快乐。同学们,为了我们的进步和成长,为了我们伟大祖国的进步和繁荣,让我们一起读书吧! 我的演讲结束了,谢谢大家! 演讲稿二:读书的乐趣演讲稿 各位同学: 大家好!今天我演讲的题目是《读书的乐趣》。我认为读书应该是一件快乐的事情,大家也可以在读书的过程中寻找并发现读书的乐趣。 一本好书,能够让读者身临其境,充分体会书中的情节,跟着主人公在另一个世界里高兴、快乐、伤心、愤怒、感动和同情。它就像一双无形的大手,引领我们在书的世界中遨游和飞翔。

感受乐趣分享乐趣

感受乐趣分享乐趣 ----------六年级语文下期“乐趣”主题单元综合活动 活动目标: 1、引导学生联系自身进一步理解什么是真正的“乐趣”,能够发现乐趣,与他人分享乐趣。 2、培养学生观察生活的能力、口头和书面表达的能力,以及与人合作的能力。 3、培养高雅的乐趣、高尚的情操和积极健康的生活态度。 一、主题导语: 热爱生活的人,就能感受到生活的乐趣。你愿意与大家分享乐趣吗?今天,我们来进行“感受乐趣,分享乐趣”的综合活动。 二、理解乐趣: 1、回想本单元的几篇课文,乐趣都体现在哪儿?请结合课文谈谈。 (有喜又忧,又笑有泪,有花有果,有香有色,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。古诗中,诗人的乐趣在劳动中。《山中杂记》,冰心的乐趣在与动物的关爱与平等交流中。 2、其实,乐趣就在我们身边,一草一木,一花一叶,一人一事,一物一景,只要仔细观察,细细品味,内在的乐趣就会被我们发现。什么才是真正的乐趣呢?(出示课件:理解乐趣) 3、乐趣都体现在那些方面呢?你认为还体现在那些方面?(生补充) 4、怎么才能感受到这些乐趣呢? (老舍爱养花,因为他人热爱生活;冰心爱和动物交流,因为她有一颗博爱的心;爸爸喜爱爬树,因为他热爱大自然。) 过渡:真正的乐趣,往往要和“爱”的情感融为一体,热爱生活、热爱自然的人,才会在平凡的、普通的事物中发现和感受到常人所忽视的乐趣,这种乐趣也使生活充满情趣,满地阳光,同时,这种乐趣也会影响身边的人,使周围的环境也变得清晰起来。 三、感受乐趣:

1、那在我们生活和学习中,都有哪些事充满着乐趣呢?让我们来一起感受乐趣。出示课件。(感受乐趣) 2、这些乐趣体现在哪呢?(学生发表自己的观点。) 3、你的生活和学习中,你都喜欢做什么事呢?请在小组中交流一下,从中选取最具有乐趣的事,用简单的词把你们的乐趣写在黑板上,与大家共享。注意乐趣相同的不要重复写。生板书: 过渡:从大家的乐趣中,可以感受到你们丰富多彩的生活和积极健康的生活态度, 四、表达乐趣: 1、如果把你的乐趣表达出来,与大家一起共享,该用什么方式方法来表达呢?(出示课件:表达乐趣) 2、表达方式可以是说明书、可以是解说词、可以是一篇记叙文。 写法提示: 解说词:风土人情、传说故事、地形地貌等 说明书:结构、用途、目的等 记叙文:既要记叙事情的过程,又要记叙事情的乐趣。 事情的过程要具体生动,详略得当;要有真情实感。 3、根据老师的提示和你的实际,请将你要写的内容用一个恰当的题目表示出来。(展示) 4、按照不同习作类型写法的提示,想想你准备写哪些具体内容?然后列出简单的提纲。 过渡:有了基本的方法,有了简单的提纲,我想一篇好作文很快就会从你们的手中诞生。请你们回到教室,利用30分钟的时间,独立完成习作,我和老师们静待你们的佳作问世。 五、独立习作。 1、30分钟; 2、独立完成; 3、努力运用学到的词句和方法。

最新发现是一种快乐阅读理解和答案

发现是一种快乐 那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花的周围衬(chèn)着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 一连几天,我都来到湖边仔细观察着。我发现,不但湖面开着花朵,浮着圆片,水下也隐藏着花蕾(lěi)和叶苞(bāo)。 我发现,当花蕾要开放,叶苞要展开的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水上就又多了几朵小花和几片圆叶。黄昏到来,花朵谢了,花梗(gěng)就又慢慢弯下去,扎入水中,结出枣核一样的果实。我把这些发现讲给伙伴听,他们问我:“那是什么花呢?” 我张口结舌,回答不上来。 我猜想,是不是浮萍呢?但浮萍是没有根的,叶子也要小得多呀! 我又猜想,是不是睡莲呢?但睡莲的叶子要大得多呀,而且花叶不是黄色的。 我如实地告诉他们,我还不知道这花的名字。可是我心里一直在想,如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 第二天,我早早地来到了湖边。有位老爷爷正在钓鱼,我便向他请教:“请问老爷爷,那是什么花?” 他立刻告诉我:“它叫水浮莲。” 多么好听的名字!现在我才能说,我真正认识水浮莲了。

啊,发现是一种快乐。 1.按短文内容填空。 (1)湖面()着花朵,()着圆叶,水下()着花蕾和叶苞。(2)花朵谢了,花梗就慢慢()下去,()入水中,()出枣核一样的果实。 2.把问号改成句号,使句子的意思不变,你会吗? 如果我连这花的名字都不知道,又怎么能算真正的发现呢? 3.“我”的观察很仔细,表现在我不仅看到了,还看到了。 4.“我”的思考也很深入,“我”认为它不是睡莲、浮萍的理由是 答案:(1)湖面(开)着花朵,(浮)着圆叶,水下(隐藏)着花蕾和叶苞。 (2)花朵谢了,花梗就慢慢(弯)下去,(扎)入水中,(结)出枣核一样的果实 2.我连这花的名字都不知道,不能算真正的发现。 3.我不仅看到了湖面开着花朵,浮着圆片,水下也隐藏着花蕾和叶苞。

读书的乐趣6篇_议论文

读书的乐趣6篇 篇一:读书的乐趣700字“读书何所求,将以通事理”。读书,对我来说是一种享受,我这种享受不是每个人都能体会到的,能享受到读书的乐趣依我看来也需要缘分。 酸 记得有一次,很快就把作业写完了,我拿起一本心爱的书开始疯狂“吃书”,这时母亲叫我下楼吃饭,我想饭菜刚做好,让它凉一凉在下楼吃饭也不迟呀!于是我又低头猛看书,这一看就是半个小过去了,母亲见我还不下来,就上楼催我赶快去吃饭,我不想放下手里的书就边走边看书,坐在餐桌前看一页书吃一口饭,因为吃饺子馅太烫,结果拿起面前的一个大碗大口大口地喝起来,结果还没下肚就喷了出来,原来那是一碗醋,喝醋的感觉真难受! 甜 说起甜,那可是件高兴的事。邻居家的小孩到我家玩,我在写作业就让她自己玩,过了一会儿,她拿着我的钢笔墨水瓶观察了半天,我摇着手说:“快把墨水瓶放那,很危险…”结果还没等我把话说完墨水就一滴不剩的洒在了衣服上,正当我着急的时候,我发现了桌子上的《知识报》我赶紧翻看,有办法了我到厨房里拿了一勺米饭往墨渍上一涂,在用力揉搓,没过多久墨渍就和铜钱大小一样,然后又放到水里清洗完之后就和新衣服一样。我告诉邻居小朋友拿回家晒一晒就可以穿了,她高兴地说:“你真棒!”哈哈,被别人夸的感觉就跟泡在蜜罐里一样甜。 苦 晚上,我坐在书桌前,津津有味地看着书,这时母亲开门对我说:“怎么还不睡觉,明天还要上学呢!”听了母亲的话我只好悻悻地去睡觉,可是我的心里还是不放心总是睡不着,怎么办呀!唉!突然我灵机一动,不如我秘密行动吧,于是我拿起书蹑手蹑脚地找到手电,慢慢的把被子蒙上,用手电光来看书,过一会儿感觉被子里好热啊,没办法为了我的爱好看书只好忍耐了,为了看书苦呀苦! 古人对读书情有独钟,其实对任何人而言,读书最大的好处在于:它可以让求知的人们从中收获,让无知的人变得有知。对于读书,我是随心情,读书对我们是很有帮助的。书就像我们的好朋友,是的,良师益友说的就是它了吧。 篇二:读书的乐趣350字人总是会变的,我也不例外:小时候爱跳绳、跑步,长大后喜欢写作、游泳,但我唯一坚持到这个时候的乐趣只有读书这一个。读书带给我的乐趣细说倒也说不清,让我一一介绍给你吧! 俗话说“读书破万卷,下笔如有神”,我是十分赞同这句话。读书读得多了,脑子里积累的东西也就多了,写起文章来,自然得心应手,如神来之笔。读书也使我的写作能力有了很大的提高。常人言“书中自有黄金屋”是一点不错,不过我个人认为书更像知识的海洋,打开书本,就如在知识的海洋中遨游。 书里的一个个故事令我身如其境,我痴迷于读书。记得有一次,我睡前在看《小王子》这本书,可时间很晚了,妈妈催促我赶紧睡觉了,我依依不舍的放下书本。过了一会儿,趁妈妈睡着了,我踮手踮脚地开了灯,打开书本津津有味地读了起来,后来被妈妈发现了,免不了一顿臭骂。 书是一叶扁舟,带你遨游知识的海洋;书是甘醇的美酒,让人回味无穷。我爱看书,书如我生命中的一部分,不可或缺!

享受的乐趣精选作文600字

享受的乐趣精选作文600字 篇一:享受四季的乐趣 生活像一首交响乐,生活像一幕微话剧,生活像一本长小说,生活像……生活的乐趣无处不在,我们享受着乐趣,我们泅渡着乐海,我们遨游着乐天。哪儿的一处处都令人沉醉,哪儿的一幕幕都令人沉醉,那……而我独在哪四季美景中沉沦着,享受四季带来的乐趣! 春之温暖,鸟语花香,走到哪儿都让人置若仙境。姹紫嫣红的百花衬托的世界格外明净、美妙。你瞧,那桃花一丛丛、一簇簇的攀上枝干眨巴着汪眼笑看人间景;你看,那梨花傲于枝头像古典美人一般含羞带怯的看着这春景;你望,春风吹来柔而清美,那紫薇花应声而下散落一片,为大地装点新衣…… 夏之火烈,饱以人活泼之感!夏日凉风是淘气的,他打个卷儿绕个弯过来或在你头顶掂足跳支芭蕾舞,或在你足尖戏耍杂玩,亦或……盛夏的天,孩子的脸,说变就变。刚若还是晴空万里,这下又将变成大雨倾盆,可即使如此又给人一种惬意而温馨的感觉。 秋之静美,又道挽歌。秋的悄然而至总是要伴着飒飒的秋风。秋雨淅沥,连绵不断,像串串珍珠,在天地之间支起了一层迷蒙的雨帘。每当我见此情景却也不住感慨,秋之静谧,秋之纷美。望至路旁的枯叶似舞的排排白杨,不忍探问秋不过一曲挽歌!挽唱叶的“化作春泥

更护花”,称道与叶一般的离乡儿女,同叶一般的人间情物。秋景美而悲哀;秋绚丽而不多娇。 冬之晶莹,叹叶纷飞落也娇!冬最美的不仅是那漫天飞舞的悠悠絮雪,更是那四君子之首……梅!梅的娟秀虽不及牡丹却也是独娇。梅之香清淡雅;梅之姿鲜艳妖,梅之态雅仙莹,更衬出冬之美,更托出冬之晶莹。 春之温暖,夏之火烈,秋之静美,冬之晶莹!尽情感受这四季带来的乐趣,四季带来的美景,四季带来的精神,四季带来的……我们享受着,我们遨游着,四季的乐趣让我们生命变得更加美妙! 篇二:享受下雨的乐趣 久违的雨,在窗外滴滴的下着,而我的心情也不由得好起来。每每赏雨的时候,都给我带来无限乐趣。或许,在雨和雪之间做选择很多人都会选择雪吧!唯我却对雨情有独钟。 听妈妈说,我是在一个下雨的夜晚降生的,我降临在人世间听到的第一个声音就是雨的声音,或许,我一生出来就注定和雨的缘分吧!妈妈说,小时候我很爱哭,但是,只要一听到雨声,我就会破涕为笑。这就是缘分,一种不能被阻止的力量。 记得8岁那年,外面下起了蒙蒙细雨,我光着脚Y,去找哥哥,让他陪我去赏雨,他也光着脚Y。我俩就打着赤脚蹦蹦跳跳地梭在雨的天堂之中,“滴答滴答”,雨蹦撞在地上的声音有时像碗锅撞击的声音,有时像小娃娃的哭声,有时却像闹钟敲响的声音,十分好听!

人教版小学语文二年级(上册)快乐阅读练习题

(一)滴水穿石 雨越下越大,我(座坐)在门口,看着(漂瓢)泼大雨出神。 爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来:“爸爸,你看!屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝?”爸爸还没回答,我就自己解释说:“我知道了,那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问:“雨点怎么有这么大的劲儿,把石头都打出哦小酒窝来?”我被爸爸问住了。 爸爸见我答不出,笑着说:“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小,但是长年累月总会滴水穿石。”接着,爸爸又语重心长地说:“无论做什么事情,只要有这种精神,就一定会成功。” 听了爸爸的话,我心里想:要永远记住“滴水穿石”给我的启发。 1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。 2、在文中找出下列词语的近义词。 启示——()理睬——() 3、从这个故事中,你得到了什么启发? (二)苍蝇和蜜蜂 一天,苍蝇正停在垃圾堆上,看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲的那样坏,他们对我很好,还替我造新房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,还专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了它一眼,冷淡地说:“你的行为不改变,()你搬到哪里,()会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,终于叹了一口气,再也不想搬家了。 1、填入文中括号里的关联词,正确的一组是() A、虽然但是 B、尽管还是 C、即使也 D、无论都 2、填空 蜜蜂受人们欢迎的原因是();苍蝇被人们驱逐和攻击是因为();从中你明白了()。 3、用“——”画出小蜜蜂说的话,用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 4、这篇短文共有()个自然段。 5、你想对苍蝇说些什么? (三)公鸡脸红了 公鸡和兔子、鸭子是邻居。 早上,兔子向公鸡借个盆,公鸡说:“我自己要用,不借!”下午,鸭子请公鸡帮忙挑水,公鸡说:“我要休息,不去!” 傍晚,突然刮起了大风,下起了大雨。公鸡的屋顶被大风吹跑了。他急得又叫又跳。兔子、鸭子听见了公鸡的叫声,都放下来手里的活,跑来帮公鸡抢修屋顶。风停了,雨住了,屋顶修好了。看看修好的屋顶,再看看满身泥浆的兔子、鸭子,公鸡脸红了。

读书的乐趣为话题的作文10篇

读书的乐趣为话题的作文10篇 有些人认为读书是乏味事,有些地方读不懂,便轻易产生了放弃的想法。但这件事是个精细活,细品、细看,方能体会到读书的乐趣。下面是橙子为大家整理的读书的乐趣为话题的作文10篇,以供大家参考借鉴! 读书的乐趣为话题范文一 俗话说“读书破万卷,下笔如有神。”“读万卷书,行万里路。”读书不但能使写文章得心应手,还能让自己成为一个知识充足的人。 就拿我国有名的诗人李白来说吧。李白在小时候就把该读的书读完了,他读书可不是像一些小朋友那样一目十行,而是一个字一个字的读,并仔细地做标记。长期的日积月累,让他上知天文下知地理,写诗也得心应手了。 读书不仅能让人充实,还能让人在知识的海洋中寻找欢乐。有一次,我只考了八十九分,便担心起来,心想:哎,妈妈肯定不会放过我的。我回到了家,果然被骂了,突然,我望见了一本书静静地躺在那又老又旧的摇椅上,便快步向那地方走去,我用我的手托起那本书,把书翻开,津津有味地读起来,读着,读着,我就把不高兴的事忘记了,在我的读书海洋中翩翩起舞,在那儿寻找到无比的欢乐。 许多人都认为读书可提升自己的语文成绩,这是一个错想法。 今天,我就来告诉你们:“读书是来提升我呆在这个美好生活的生命的价值的。而不是来提升自己的语文成绩的。”这就是读书真正的乐趣。

“生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。这是莎士比亚说的。书与我们密不可分,它像阳光,带给我们温暖与希望:它像大海,让我们自由遨游;它像我们的良师益友,教我们学习知识。书更是带给了我们无限的乐趣,让我们开心快乐! 小时候,我还不识字时,便看书中的插图,一打开,我立即就被五彩斑斓的图画吸引住了,只要一看图我就能大致明白一些意思了。识了字,我便更能体会汉字中蕴藏的秘密,明白图画中所不能表达出来感情。在读书时我会微笑,会为丑小鸭变成天鹅而开心微笑;我会大笑,会为皇帝新衣中的皇帝太笨连衣服都不知道穿没穿就大摇大摆的走上街而捧腹大笑……五彩斑斓的书正向我展现了一个又一个迷人的世界,无数动听的故事让我分辨了人的真、善、美以及假、丑、恶、真爱与仇恨……到了十岁后,读的书比以前更深奥了一点,有科学、语文、科幻?当读到语文类时,我明白许多人生智慧;当读到各种小说时,我会浮想联翩,幻想自己是其中某个人开始惊心动魄的大冒险?每一次我都很开心,因为书不仅带给我无尽的知识,更带来了无限的欢乐与美好的开心时光! 书让我学会了如何笑对一切,让我理解了革命先烈对生命的价值,让我知道了尊严的宝贵,对人宽容的态度,书伴我茁壮成长,快乐地去生活! 同学们让我们“与书为伴”尽享读书的乐趣!

用心体会 享受乐趣--《秋天的快乐》口语交际

用心体会享受乐趣 ——《秋天的快乐》(口语交际) 教学案例蓝丽霞 教学目标: 1.能有条理地说说在金秋时节做的觉得最快乐,印象 最深,最感兴趣的事; 2.能把自己在秋天里快乐心情表达清楚,最好使听的 人受到感染,体会秋天的美妙与快乐; 3.培养学生热爱大自然的情怀,能表达自己的真实情 感。 教学过程: 一创设情境,感受秋天的美妙。 师:同学们这是一幅层林尽染、枫叶似火的秋景图,一阵秋风吹来,树叶“沙沙”地落下来,使人眼花缭乱,目不暇接。在这童话般的季节里,大地一片金黄,在我的记忆深处和小伙伴们在山坡上拿着竹筐去捡那一张张金黄色的落叶,或者到田里去挖泥鳅。从中我找到很多乐趣。于是,我就盼望着秋天能快一点到来。同学们秋天是一个怎样的季节?或给你留下怎样的印象? 生:秋天是收获的季节。有沉甸甸的稻谷,颗粒饱满的花生。 生:秋天是一个多彩的世界。有黄澄澄的橘子、红彤彤的苹果、金黄色的麦穗、雪白的棉花。 (学生情不自禁地说:“太美了!”)

生:秋天感觉很凉爽、舒适。 生:秋天是农民伯伯最开心的季节。 师:是啊,在这五彩缤纷、色彩斑斓、果实累累的迷人的季节里,我们可以做自己喜欢,感到快乐的事情。(用微笑着用征询的目光扫视全班同学) 生:帮爸爸妈妈摘果子;到树林里收集各种不同形状的红叶;去田里挖泥鳅;在操场上放风筝;捉蛐蛐…… (学生兴趣盎然,跃跃欲试。) 二用心触摸,畅谈秋的乐趣。 师:看着你们那高兴劲儿,一定有许多快乐愿意和大家一起分享,把带给你快乐的事儿跟你的同桌、前后桌同学说一说,也给大家带来快乐。 (四人小组互说,师巡回指导) 点评:口语交际源于生活,让学生回忆过去,联系生活经验和情感体验,使学生有一种身临其境,似曾相识的感觉。情绪也会因此变得高涨起来,激起了学生浓厚的参与热情与互动的主动性。 师:谁愿意把你感受到的快乐和大家一起分享? 生:有一次,我在公园山上玩看见石头下有两只蛐蛐,我就赶紧跑回家拿了两只瓶子,把它们装到瓶子里,看它们是怎么打架的。 生:太好玩了!如果秋天到了,我一定捉几只蛐蛐,有空拿

快乐阅读练习题

二年级上册快乐阅读 (一)滴水穿石 雨越下越大,我(座坐)在门口,看着(漂瓢)泼大雨出神。 爸爸喊我:“你看,雨水都溅到身上了。”我没理会。突然我好想发现了什么奇妙的东西那样大叫起来:“爸爸,你看!屋檐下的石头怎么隔一段距离就有一个小酒窝?”爸爸还没回答,我就自己解释说:“我知道了,那是屋檐上的雨点打的。”爸爸故意问:“雨点怎么有这么大的劲儿,把石头都打出哦小酒窝来?”我被爸爸问住了。 爸爸见我答不出,笑着说:“咱们住的房子有几十年了。雨点的力量虽然小,但是长年累月总会滴水穿石。”接着,爸爸又语重心长地说:“无论做什么事情,只要有这种精神,就一定会成功。” 听了爸爸的话,我心里想:要永远记住“滴水穿石”给我的启发。 1、将文中括号里正确的词语用“——”画出来。 2、在文中找出下列词语的近义词。 启示——()理睬——() 3、从这个故事中,你得到了什么启发? (二)苍蝇和蜜蜂 一天,苍蝇正停在垃圾堆上,看见一只小蜜蜂采完蜜回来。苍蝇气愤地对蜜蜂说:“这里的人真凶狠,千方百计要害我,用拍子打我,用毒药水喷我……我决定搬家了。”蜜蜂说:“这儿的人们并不像你讲的那样坏,他们对我很好,还替我造新房子呢!原因是你不讲卫生,整天停在肮脏的东西上,还专门去吃人们的食物,把细菌带到食物上使人生病。”苍蝇不服气,还想争辩。蜜蜂看了它一眼,冷淡地说:“你的行为不改变,()你搬到哪里,()会遭到人们哦驱逐和攻击。” 苍蝇听了这一番话,呆呆地站着,终于叹了一口气,再也不想搬家了。 1、填入文中括号里的关联词,正确的一组是() A、虽然但是 B、尽管还是 C、即使也 D、无论都 2、填空 蜜蜂受人们欢迎的原因是();苍蝇被人们驱逐和攻击是因为 ();从中你明白了 ()。 3、用“——”画出小蜜蜂说的话,用“﹏﹏”画出苍蝇说的话。 4、这篇短文共有()个自然段。 5、你想对苍蝇说些什么? (三)公鸡脸红了 公鸡和兔子、鸭子是邻居。

从故事中感受读书的乐趣阅读指导课教案

从故事中感受读书的乐趣——图书阅读指导课教案 滦南县程庄镇川林小学杨振中 2008年5月

一、课题:从故事中感受读书的乐趣。 二、教学目标:从听、阅读、讲故事的过程中,让学生深深地感到读书是快乐有趣的。 三、教学重点:在阅读故事的过程中体味到读书的乐趣。 四、教学难点:对读书产生浓厚的兴趣。 五、教学准备:小松鼠、小鸟、小棕熊的头饰及教学课件。 六、教学过程: (一)师生问好。 1、唱“早上好”。 2、导入新课。 师:同学们,你们喜欢故事吗?既然喜欢,今天,就和老师一起从故事中感受读书的乐趣吧!先和老师唱一首歌好吗?(早上好哇,早上好哇,祝福大家早上好,我们唱歌,我们跳舞,祝福大家早上好。)同学们,今天,“川林”大森林里的小动物正在隆重地举行“讲故事比赛”。不信,同学们请看大屏幕。呵,小动物都赶来了。瞧,那只小松鼠也来了。 (生戴上Zip的头饰)Zip:Hello,I’m Zip.喂,我是小松鼠Zip,见到你们真高兴。“川林”大森林“讲故事比赛”现在开始,瞧那只笨狗熊上场了,我们可要欢迎它呀。 (二)开始新课 (师戴上Zoom的头饰)喂,我是聪明的小棕熊Zoom,我讲的故事的名字叫“群狼困洞”。

……谢谢大家。 师:小朋友们,故事讲完了,想一想你有什么收获?(同学们自由发言1.老师我知道故事中有谁?有三只小狼,三只母狼,受伤的狼,强壮的狼,老狼和猎人。2.老师我知道讲了什么事?是一群狼被猎人围困在山洞里,谁也不肯先出去,最后全部饿死在山洞里的事。 3.老师我知道大家有困难有危险时,不要退缩,即使牺牲了自己,如果能换来他人的幸福也是值得的。) 过渡师:同学们说得多好哇,平时,我们千万不要有福自己享,有好处自己得,有困难往后缩呀。 2、(生再次戴上Zip的头饰)Zip:同学们,下一个出场的是小鸟,它给我们带来了别具一格的故事。(师戴上小鸟头饰) 鸟:哈哈,我比小熊聪明多了,同学们,瞧我的故事(播放多媒体)……我的故事讲完了,谢谢。 师:同学们,听了小鸟的故事,你又有什么收获?(同学们自由发言1.老师我知道故事中有乌龟和蝎子两个人物。2.老师我知道乌龟好心帮蝎子过河,蝎子却恩将仇报,想刺死乌龟反而被淹死的事。3. 老师我知道乌龟是善良老实,心地善良的人。4. 老师我知道蝎子是心肠狠毒,忘恩负义的人。) 过渡3、师:同学们说的的确都很有道理,老师希望你们能交到乌龟那样的好朋友。同学们,故事是指年代久远的历史事件或流传很久的传说。你们喜欢故事吗?(喜欢!)既然喜欢,我们就去寻找故事吧!不过,可以去哪里寻找?(1.老师我知道从图书室中寻找。2.老师我

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