六年级上册科学资料

第一课我们的生长发育

一、名词解释

1、遗传——自己与妈妈或者爸爸在形态特征等方面相似的现象，是一种遗传

现象。

2、变异——父母与子女、兄弟姐妹之间存在着一定差异的现象，是一种变异

现象。

二、填空

1、从五至六年级的时间里，我们的生长与往年相比（身高）和（体重）明显加快。

2、（青春发育期）是我们生长发育的关键时期。女同学比男同学发育要（早），进入青春期的年龄一般是（10至12岁）；男同学进入青春期的年龄一般是（12至14岁）。

3、人的一生要经历（婴儿期）、（少年期）、（青年期）、（中年期）、（老年期）等五个阶段。我们正处在（少年期），还要经历（青年期）、（中年期）、（老年期）.

4、动植物都有（遗传）和（变异）,(遗传)与（变异）生物的特性之一。

第二课地球

一、填空

1、古代人类活动的地域非常有限，他们对地球的认识是（居住地中心说）；我国古代人对地球的认识是（天圆地方说）；古希腊人发现进出港的远方航船，船桅和船身不是同时出现或隐没。于是提出了（地球说）。

2、我国（东汉）时期的天文学家（张衡）认为“天地”就像一个鸡蛋，（地球）是（蛋黄）、（蛋清），（蛋壳）就是天。

3、意大利（哥伦布）在1492年8月3日率领约90名水员操纵3艘帆船，历经2个月零9天的艰苦航行，发现了（美洲大陆）。

4、航海家（麦哲伦）于1519年9月率领（200）多人的船队从（西班牙）出发穿越（大西洋），绕过南美大陆南端的（海峡），进入(太平洋)，到达(菲律宾群岛)，西穿(印度洋)，绕过非洲南端的(好望角)。最后与1522年9月回到原3出发地(西班牙)，历时（3）年,这是人类（首）次环绕地球一周的航

5、地球上的七大洲是（大洋洲）、（南极洲）、（南美洲）、（北美洲）、（澳洲）、（非洲）、（亚洲）；四大洋是（太平洋）、（大西洋）、（印度洋）、（北冰洋）。

6、地球总面积约（5.1亿）平方千米。陆地面积占地球表面积的（29.3%），海洋面积占地球表面积的（70.7%）

二、问答

1、前人对地球形状的认识经历了怎样的过程，对地球形状的认识是怎样发生变化的？

答：前人对地球形状的认识经历了：居住地中心说——天圆地方说——地球说（搜集现象——引发猜想——寻找证据）

第三课地球仪

一、填空

1、地球仪都是由（底座）、（固定支架）、（球体）、（地轴）等四部分构成的。

2、地球仪大致有四种类型：（经纬网络地球仪）、（政区地球仪）、（地貌地球仪）、（地型地球仪）。

3、（地球在宇宙空间是绕一根假象的轴自转的，这根假象的轴）叫地轴，地轴与地面相交的两点是（南极）和（北极）。

4、在地球仪上，有一条将“地球”平均分成南北两个半球的圆周线，我们称它为(赤道0。其他与赤道平行的圆周线叫（纬线），纬线指示（东西方向）。

5、在地球仪上，还有许多连接南北两极并垂直与纬线的半圆弧形，这些弧线叫（经线）。经线指示（南北方向）。

6、在地球仪上，还有表示地球表面（陆地）、(海洋)、(国家位置)等的地图。

二、简答

1、什么叫地球仪？

答：人们根据地球的形状，按一定的比例缩小后，就制成了地球的模型，这就是地球仪。

第四课地图

一、填空

1、我们见过的地图有（中国地形图）、（中国行政区划图）、（世界地图）、（交通图）、（省市图）、（旅游图）等。

2、读看地图的三要素是（看比例尺）、（判定方向）、（了解图例）。

3、地图是用（各种符号）来表示与地图有关的各种信息，正确地反映（水系）、（地貌）、（土质）、（植被）、（居住地）、（交通线）、疆界）等的分布情况，如

实表达地理特征的图。

4、地图是一种（特定的地理语言）。

二、简答

1、根据课本地15页青藏高原地形图、长江水系图说一说，你了解了关于青藏高原和长江流域的哪些信息？

答：青藏高原由许多山脉构成，其中向东是横断山脉，向西和向南是喜马拉雅山脉，向北是昆仑山脉，大多数山脉的走向是西北向东南走向，喜马拉雅山脉的珠穆朗玛峰海拔8844.43米。

长江发源于世界屋脊—青藏高原的格拉丹雪山西侧，正源是沱沱河，南源是当曲河，北原楚玛尔河。长江从西到东流经青海、西藏、云南、四川、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海等11个省市、自治区，在崇明岛以东注入东海。

2、根据常用图例符号，请画出首都、城市、国界、未定国界、铁路、公路的符号。

3、什么是地图？

地图是将地球表面的各种地理事物和现象加以综合，按一定的数学法则建立地球和平面间的相互联系，有符号、文字和颜色把地球空间现象表现在平面内的图形。

第五课建立地球档案

一、填空

1、地球的构造分为（地壳）、（地幔）、（地核）三个部分。

2、地球表面积约（5.1亿）平方千米，地球半径平均约（6371千米），地球赤道周长约（4万千米）。

3、地球有各种各样的奇特地貌，如（冰川地貌）、（丹霞地貌）、（溶洞地貌）、（雅丹地貌）等。

4、地球环境受到污染破坏，如（山体污染）、（河流污染）、（空气污染）等。

5、世界上的首次“地球日”活动是（1970年4月22日），联合国将4月22日定为“世界地球日”是（1990年4月22日）。

6、第三十五个“世界地球日”主题是（善待地球、科学发展）。

7、地球上曾经有相当长的一段时间，生活着各种各样的大型爬行动物，俗称

（恐龙时代）。

二、怎样制作“地球档案”呢？说说自己的想法。

答：首先要搜集和整理关于地球的有关资料，然后根据资料进行分类如：基本情况，地球上的自然事件，地球的邻居等。在建立档案的过程中最好配上实物或图片。

第六课昼夜交替

一、填空

1、波兰天文学家（哥白尼）与（1543）年撰写了一部划时代的科学论著（《天体运行论》）明确提出了（“日心说”）。

2、地球和其他行星都在沿（圆形）轨道绕（太阳）运动。

3、地球有自转和公转，自转一周的时间是（一天）约（24小时），公转一周的时间是（一年）约（365）天。

4、地球每时每刻都在围绕（地轴）转动，地球的这种运动叫自转；地球绕（太阳）转动叫（公转）。自转和公转的方向都是（自西向东）。

5、昼夜交替现象是（地球自转）过程中形成的。

二、简答

1、昼夜交替现象是什么原因引起的？

答：地球是一个不发光的球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的一面是白天，背着太阳的一面是黑夜。地球不停地绕轴自转，昼夜现象就会交替并循环出现。

三、实验题

1、器材：手电筒、地球仪

2、实验记录：

⑴地球不动，太阳绕着地球动；

⑵太阳不动，地球绕着太阳转（地球不自转）;

⑶地球自转（但不公转）

⑷地球绕着太阳公转的同时，也自转。

3、说说出现“昼夜交替”现象的情况中，哪种可能性最大？

答：地球绕太阳公转的同时，也自转。

第七课谁先看到日出

一、填空：

1、从地球仪上找到杭州、武汉、成都、拉萨等城市，自西向东转动地球仪，看到太阳的先后顺序是（杭州）——（武汉）——（成都）——（拉萨）。自动向西转动地球仪，看到太阳的先后顺序是（拉萨）——（成都）——（武汉）——（杭州）。

2、杭州看到日出的时间是（5时45分），武汉看到日出的时间是（6时7分），成都看到日出的时间是（7时41分）。由此可见，地球的自转方向应该是（自西向东）。

3、北京是凌晨时，夏威夷岛是（正午），纽约是（傍晚），雅典是（子夜）。

北京是正午时，夏威夷岛是（傍晚），纽约是（子夜），雅典是（清晨）。

北京是傍晚时，夏威夷岛是（子夜），纽约是（清晨），雅典是（正午）。

北京是子夜时，夏威夷岛是（清晨），纽约是（正午），雅典是（傍晚）。

二、问答：

1、地球的自转方向是怎样的?为什么?

答：地球的自转方向是自西向东的，因为我们知道，北京、杭州等我国东部城市总是先看到日出、日没;而拉萨等西部城市总是后看到日出、日没。实验证明，当地球仪自西向东转动时，才会出现镇中现象。

第八课昼夜温度的变化

1、根据曲线图的变化，发现昼夜温度的变化有什么规律？

答：发现的规律是早晚温度低，正午温度高。凌晨温度最低（6点左右），

午后2点左右温度最高。

2、昼夜温度的变化是什么原因引起的？

答：通过实验我们发现，昼夜温度的变化与太阳的照射有关。主要是与照射的距离、角度、面积等有关。

第九课一天中的动植物

一、填空：

1、牵牛花开放的时间是（凌晨），闭合的时间是（夜晚）。

2、夜来香开放的时间是（夜晚），闭合的时间是（白天）。

3、有些植物是白天开花，夜晚闭合如：（蒲公英）、（郁金香）等。有些植

物是夜晚开花，白天闭合，如（昙花）、（仙人掌）、（晚香玉）等。

4、有的动物是白天活动，夜晚休眠，但也有白天休眠，夜晚活动的动物，如(飞蛾)、（猫头鹰）、（蝙蝠）等。

5、大自然中许多植物开花与闭合的时间很有规律，他们的变化与（温度）、（湿度）、（光照）有着密切的关系。

二、问答：

1、昼夜变化对植物行为有哪些影响？

答：每种植物的生理节律打偶受约于生物钟，植物的生物钟可能控制花的开放，香味和花蜜的产生、树根液汁的分泌，树叶的休眠等生物化学活动。

2、动物的昼夜行为受到了昼夜变化的影响吗？

答:动物和植物一样也有各自的生物钟，它们的生理节律同样受约于它们的生物钟。

3、什么是生物钟？是谁发现的？

答：生物钟就是指生物的生理节律。最早发现植物节律的学者是瑞典博物学家林奈。

第十课卵石的形成

一、填空：

1、表面光滑圆溜的岩石叫（卵石）。

2、河道中的岩石分布是有规律的，上游到下游，石块越来越（小），形状越来

越（圆）。

3、河滩上的卵石最初来源于（上游两边的高山）。

4、河流上游的岩石变成下游河滩上的卵石经历了（风化作用）、（水的搬运作

用）和（磨圆作用）三个过程。

5、流水的作用能使地表发生变化，如（高原上的沟壑）、（江中的沙洲）等。

二、问题：

1、什么是风化作用？

答：温度的变化，水结成冰，树根长大等原因长期对岩石产生的破坏作用叫风化作用。

2、卵石是怎样形成的？

答：高山上的岩石经温差、风化，在重力和其他外力的作用下，来到了上游的

河道中，流水有将岩石搬运到中游和下游。在河水的长距离搬运过程中，受到水的冲刷和相互摩擦，碰撞，到达下游的岩石就变成了光滑圆溜的卵石。

第十一课溶洞

一、填空：

1、溶洞是奇特的自然景观，悬垂在溶洞顶部的（钟乳石），有从地面生长的（石笋），有钟乳石和石笋连接起来的（石柱），还有由池水沉淀而成的（石花）。

2、溶洞大多位于（石灰岩）构成的山中。

3、雨水在下落的过程中，常常会吸收空气和土壤中的（二氧化碳）而带有酸性。这些带有酸性的雨水渗到地下石灰岩的裂缝时，会对石灰岩产生（腐蚀作用），天长日久，由石灰岩构成的岩层会形成（许多溶洞）。

二、实验题：

1、往澄清的石灰水中吹进二氧化碳，石灰水变浑浊。

分析原因：形成了沉淀物。

2、继续往浑浊的石灰水里面吹二氧化碳，水又慢慢地变清了。

分析原因：沉淀物吸收了二氧化碳后溶解了。

3、将这种澄清的石灰水加热，使水分蒸发。

发现现象：看到白色沉淀物出现。

说明：这种白色的沉淀物就是形成钟乳石的物质。

三、问题：

1、钟乳石是怎样形成的？

答：在溶洞中含有溶解了石灰岩物质的水从洞顶往下滴时，由于温度的变化，生成的水分蒸发，二氧化碳逸出，而使水中的物质又沉淀出来，并自上而下逐渐增大形成钟乳石。

第十二课升高的河床

一、填空：

1、黄河上游每立方含沙量为（3千克）左右，中游每立方米含沙量为（30多千克）。

2、“黄河”的称号是因为（喝水浑黄），（含沙量大）。

3、黄河下游的河床比两岸高出（10米）以上，是因为（大量泥沙沉积），使河床不断（抬高）。

4、黄河下游河床中沉积的泥沙主要是从（黄土高原）和黄河流向下游的（途中）带来的。

二、问答：

1、升高的河床会有什么危害？

答：黄河下游的河床已经远远高出两岸居民的房顶。成了名副其实的地上悬河。一旦遇上大雨，黄河泛滥，大堤决口，将会造成不可想象的自然灾害，如：田地淹没，房毁人亡等。

2、黄河两岸的大量泥沙流失沉积到黄河中是那些原因造成的？

答：是由于人类长时间的开垦和砍伐，把原始的森林草原区给破坏了，再加上过度放牧，植被彻底遭受破坏，造成了今天严重的水土流失现象。这是大自然给人类的惩罚。

三、实验结论题：

1、根据实验第44页说说黄河上游河床的升高与哪些因素有关？

答：砍伐森林，过度放牧，过度开垦，植被严重破坏等因素有关。

四、拓展：

1、人类的活动给黄河带来了哪些影响？如果这些行为一直持续下去，你认为会有什么后果？

答：这些行为一直持续下去，水土会不断流失，河床会越来越高，迫使黄河改道，生活在黄河流域的人会遭受巨大的灾难。

第十三课沙尘暴

一、填空：

1、沙尘暴天气发生时，（空中沙尘飞扬），(空气混浊)、(能见度差)。

2、沙尘暴天气是大风扬起沙尘，水平能见度低于（1000米）的恶劣天气。

3、沙尘暴形成的三要素是（强风）、（沙源）和（不稳定的空气）。

4、在形成沙尘暴的天气基本条件中，（人为破坏植被），（开垦作耕地）等

人类活动与沙尘暴天气的发生有关。

5、我国上世纪沙尘暴天气发生次数为：50年代发生（5）次;60年代发生

（8）次；70年代发生（13）次；80年代发生（14）次；90年代发生（23）次；90年代后沙尘暴出现的次数明显增多。

6、我国上世纪土地每年沙化面积为：50-60年代扩展（1560）平方千米；