博物馆陈列展览大纲
博物馆陈列展览大纲
****** 博物馆陈列展览大纲
一、概述
******县是******的故里，历史悠久，文化灿烂。勤劳勇敢的******人民在这片热土上繁衍生息，在创造历史的同时，也留下了大量的优秀文化遗产。随着经济社会的快速发展，城市化建设和新农村建设日新月异，传统文化遗产遭到不同程度的破坏。为保护******县民俗文化遗产，弘扬******县的民俗文化，成立******博物馆。
******博物馆是******县第一家民俗博物馆，也是******县第一家民办民俗博物馆。******博物馆位于******县孙子兵法
城第十一、十二院内，占地面积3000平方米，展厅面积600 平方米，由四个展室、三个外廊组成。设办公室和业务科两个科室，工作人员5名，其中，副研究馆员1名，馆员2名。主要收藏、展览、研究以民俗文化为主的民俗文物。
******博物馆现有藏品500余件，主要是向社会征集而来，今后******县惠风民俗博物馆将认真遵守宪法、法律、法
规和国家政策，遵守社会主义道德风尚，不断扩大征集范围，
加大征集力度，保护好以民俗文化为主的文化遗产，传承中华文明，传播科学文化知识，丰富人民群众的文化生活，对
广大人民群众进行思想道德教育，为社会主义物质文明和精神文明建设作出更大贡献。
二、陈列展览目标
建成一个集博物展览、科普教育、科学研究、休闲娱乐于一体的综合文化场所。
三、陈列展览指导思想
通过各种形式的展示，反映******人民的生活方式、风俗习惯等，使观众了解******的灿烂文化，培养观众热爱祖国、热爱家乡的道德情操；对广大人民群众进行思想道德教育，丰富人民群众的文化生活，服务于社会主义物质文明和精神文明建设。
四、陈列展览大纲
（一）序言
图版：用图版的形式进行展示
位置：博物馆入口正面
内容：文字、照片
古人云：“入国问禁，入家问讳，入乡问路”。由于我国幅员辽阔，各地经济状况、自然环境、民族信仰不同，所以各地区的风俗民情千差万别，所谓“三里不同乡，五里不同俗”，就是这种千差万别的反映。鉴于此，对风俗民情的收集整理就显得非常必要。
******县历史悠久，淳朴的民风民俗经过几千年的传承演
化，积淀深厚，既有东夷民族的遗风，又有移民文化带来的
民风民俗，新风美俗也应运而生，许多美好的传说代代相传，并赋予了更加美好的社会意义和时代风貌，使之具有多侧面、多角度的审美价值，民俗美是人们追求幸福生活的画卷，是人们向往美好生活的精神寄托。
本博物馆就是收藏风俗民情的场所，它收藏了大量能体现当地风土习
惯和民风民俗的民俗文物，呈现给大家，有实物，有图片说明，有讲解员解说，陈列力求化腐朽为神奇。希望大家通过参观能了解******的历史，热爱自己的家乡，更希望大家喜欢。
（二）陈列展览内容
第一展室生活用具
第二展室生产工具
第三展室非物质文化遗产展室
第四展室孙子文化展室
1、第一展室生活用具
陈列展览方法：复原陈列、辅助陈列
陈列展览主题：以地方历史发展为重点，陈列展览当地
居民的生活习俗、婚俗文化、丧俗文化等。
陈列展览目的：体现时代风貌和地方特色，反映历代
当地人民的生活方式、风俗习惯、宗教信仰等，表现他们的衣、食、住、行，使观众在典型环境中感受到当年的历史信
展品说明牌：标明文物的名称、时代、质地位置：文物前图版：文物使用示意图及文字说明。
位置：文物上方墙上
共陈列展览文物125件，列表如下;
2、第二展室生产工具
陈列展览方法：分类陈列辅助陈列
陈列展览主题：主要陈列展览当地居民的生产习俗，陈列展览目的：证明我国历史上各族人民在创造丰富多彩的物质文明和精神文明中所体现出来的高度智慧和辛勤劳动，反映人民群众的生产活动和发明创造，使观众直观地感受历史信息，从而获得生动的历史科学知识。
展品说明：标明文物的名称、时代、质地。
位置：文物前
图版：文物使用示意图及文字说明
位置：文物上方墙上
博物馆陈列与设计
博物馆陈列与设计 一、陈列艺术概述 1. 基本概念： 博物馆陈列：是在一定的空间内，以文物、标本为基础，配合适当辅助展品，按一定主题、序列和艺术形式组合成的，进行直观教育和传播信息的展品群体。 陈列设计是陈列工作的主体。 陈列是一种以视觉为主的综合性艺术形式，人们通过看和听的感受来得到知识。2．历史沿革 “三位一体”式陈列: 指陈列室的使用除了接待参观外，同时还是文物、标本的收藏室和专家学者的研究室。 “标准化运动” ：1917年前后，英国的部分博物馆工作者，率先从改造老式陈列设备入手来改造旧式陈列。他们设计了一套造型简洁、线条单纯、没有任何多余装饰、尺度、结构标准化的陈列柜。这一改革由于以采用标准化设计的陈列柜为特点，在博物馆界就称之为“标准化运动”。 3.陈列艺术设计的特征。 1)双重思维的特征 陈列艺术设计需要运用形象思维与抽象的逻辑思维。设计创作的形象思维必须要善用逻辑的理性思考的辅助，并在它的作用下促使设计方案走向完美，达到成熟。 2)设计多维性的特征现代陈列艺术设计的技术与物质构成因素是十分复杂的，这就决定了陈列艺术设计内容的多维性。 陈列艺术设计的核心内容是陈列的组合设计及与其相辅的陈列表现手法的探求。以这一核心展开的还有陈列的视觉环境设计、陈列设备设计、音响效果设计及高科技传媒设计等等。涉及传播学、建筑学、人体工程学、工艺学与材料学等等。 3)综合艺术的表现特征 陈列艺术是一门综合性的空间艺术。陈列艺术设计几乎囊括了所有造型艺术的手段，融绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术于一身。此外，属于时间艺术的音乐，也融进了现代陈列艺术，利用音响效果，创造特定的陈列意境。现代影像艺术融入陈列，丰富了表现手段、拓展了知识信息的输出量与文物、标本组合陈列，动、静结合，演示事物发生发展的过程，使传统的静止的文物、标本组合陈列不能演示的内容得到了形象的表现，但又不多占陈列的空间与时间。因此，陈列艺术不仅是综合性的空间艺术，还有时间艺术的双重表象。4．陈列艺术设计的任务硬件设计内容：陈列室室内设计、光环境设计、陈列设备设计软件设计内容：陈列组合设计、辅助展品设计、现代传媒和音像效果设计介于硬、软件之间的中性设计内容辅助展品：辅助展品指的是辅佐实物原件展出用的图片(照片) 、灯箱、图表、图解、地图以及沙盘、模型等，也包括文字材料、布景箱和场景复原及美术品绘画、雕塑等。 5.博物馆陈列的基本类型 社会历史、自然历史、科学技术、造型艺术复原陈列和原状陈列复原陈列：指历史上曾存在过，现今已不存在的事物或虽然有遗存但破碎不完整的事物，运用科学的技术方法加以复原再现。复原陈列强调科学性艺术性并重的原则，强调艺术性，目的还是为了提高科学的真实性、可信性。复原陈列必须做得非常谨慎，凡复原中的一草一木，一针一线，都必须言之有据，切忌臆想推测。原状陈列：用实物原件按原状布置的陈列，它不允许现代人工制品进入原状陈列。凡进入原状陈列的一切物品，不论其是单件还是群体，其布置必须按原来的位置陈放，不可随意挪动改变位置，更不允许任意增删。 二、陈列艺术的形式要素和形式法则 1.空间、造型、色彩、材质是构成陈列形式最基本的四大要素。 2．陈展空间：是指在博物馆、展览馆等建筑内部、外部直接用于进行陈列、展览或相关的区域空间。一般来说，主要是指建筑内部的陈列厅、展览室及其序厅等空间。其次是与陈列厅、展览室有关的过厅、休息室、通道、楼梯等室内空间。再是建筑外部被陈列、展览所利用以及制造陈列、展览宣传气氛的环境空间。 1. 3．四度空间设计：四度空间是指，除室内长宽高三度以外，还有人的行动与不同的视点、视角需要空间。也就是说，人的行动，赋予了第四空间内容。因此对于陈列展览空间的设计，应根据观众生理、心理特点，从行走参观、视线移动、审美注意这些现象特征，按观众从外环境进入室内这一系
文物与博物馆(专业)硕士考试科目及大纲解析
文物与博物馆硕士初试考试科目 注： 1.括号内所注分值为该栏考试科目试题满分值。 2.加“▲”为全国统考或全国联考试题。 考试大纲及命题指导意见 文物与博物馆硕士-348-《文博综合》考试科目命题指导意见 一、考试性质 《文博综合》（代码348）是2011年文物与博物馆硕士（M.C.H.M）专业学位研究生入学统一考试的科目之一。《文博综合》考试要力求反映文博硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文博事业建设培养具有现代文博事业理念和工作能力，能胜任较高水平文博业务或管理工作的应用型高级专业人才。 二、考试要求 测试考生对于文物学、博物馆学、考古学、文物保护学的基本知识、基础理论和基本方法的掌握情况和运用能力。但由于这四个学科领域之间的差异性很大，各招生单位可根据自身的具体培养能力和特点制定相应的考试内容（例如：只有考古学人才培养能力的单位可偏重在《考古学概论》方面出题，余类推）。 三、考试内容 （一）文物学概论 一、考查目标 1、系统掌握文物学的基础知识、基本概念、基本理论。 2、理解文物学教学的任务、过程、原则和方法。 3、能运用文物学的基本理论来分析和解决文物领域的各类问题，以指导文物研究、 文物工作和文物事业地发展、充分发挥文物的作用。
二、考查内容 1、文物学概述 1）文物学的对象和任务 文物学的研究对象是产生于对文物的研究，反之，文物学科的建立又促进了文物研究的提高和发展。文物学的任务是揭示文物研究的规律，探讨文物的价值和艺术，指导文物的实践工作。 2）文物学的重点和聚集 主要关注和了解文物学的萌芽、文物学的发展、文物学的理论深化等阶段有代表性、有影响的流派、代表性专家、主要学术著作、研究方法和系统理论。2、文物学研究的主要领域 1）研究文物的价值 总的来说，文物主要有历史价值、艺术价值和科学价值。文物可以补史的重要作用，更重要的是文物反映了当时人类的各种活动，而且还反映了这些活动之间的社会关系和产生的社会效果。 2）研究文物的作用 文物的作用具体表现为以下两个方面：文物的史料作用和教育作用。 文物的史料作用主要研究以下内容： 证史作用 正史作用 补史作用 史料作用 文物的教育作用主要探讨以下内容： 文物教育的特点 文物教育的场所 文物教育的形式 文物的教育功能 3）研究文物的分类 分类是根据不同标准，对文物的同与异集合成类的过程。文物的分类方法较多，主要有时代分类法、区域分类法、存在形态分类法、质地分类法、功用分类法、属性（性质）分类法、来源、价值分类法等等。此外还包括4）研究器物与遗迹、5）研究文物鉴定、6）研究文物保护、7）研究文物管理、8）研究队伍建设、9）研究文物收藏、10）研究文物旅游等内容。文物分类有利于文物保管，有利于文物的宣传，有利于文物的研究。 3、文物学研究的理论与方法 1）文物学研究的理论 辩证唯物论 历史唯物论 文化进化论
中国博物馆协会关于博物馆陈列展览设计施工资质管理办法 试行
中国博物馆协会关于博物馆陈列展览设计施工资质管理办法（试行） 为了更好地发挥中国博物馆协会在推动行业自律作用，指导陈列展览设计施工行为，确保设计和施工任务质量，为国家相关主管部门正式出台本领域专门标准奠定良好基础，在国家文物局的支持和指导下，中国博物馆协会邀请行业专家调研、起草了《中国博物馆协会博物馆陈列展览设计施工资质管理办法（试行）》草案。该办法经2013年10月协会五届八次常务理事会反复讨论修改，并获得一致通过，现已正式发布。办法自2014年1月试行。 中国博物馆协会关于博物馆陈列展览设计施工资质管理办法（试行）（中国博协第五届八次常务理事会2013年10月通过）第一条为加强博物馆陈列展览设计施工的管理，提高陈列展览的质量和水平，维护陈列展览设计施工单位和博物馆的合法权益，加强行业自律管理，根据《中华人民共和国文物保护法》、《社会团体登记管理办法》和《博物馆管理办法》的规定制定本办法。 第二条本办法所称博物馆陈列展览设计施工，是指以博物馆藏品为物质基础，以博物馆学理论为指导，以陈列展览主题要求和内容大纲为依据，综合运用各种展示手段，对构成陈列展览的各种元素进行设计、制作、布展等活动。 第三条从事博物馆陈列展览设计施工活动的单位，可以按其注册资本、管理和技术人员状况，以及陈列展览设计施工业绩等条件申请相应资质等级。
第四条中国博物馆协会是博物馆陈列展览设计施工单位资质认证机构，负责博物馆陈列展览设计施工单位资质管理工作。 第五条博物馆陈列展览设计施工单位的设计资质分为甲、乙、丙三级，施工资质分为一、二、三三个等级。 第六条设计资质分级标准 一、申请甲级设计资质的博物馆陈列展览设计单位应当符合以下条件： （一）具备法人资格，注册资本不少于200万元人民币； （二）具有承担各类博物馆陈列展览设计能力，从事博物馆陈列展览设计业务不少于8年，独立承担过不少于10项展厅面积均在1500平方米以上或造价1000万元以上（含）大型陈列展览项目设计，艺术效果良好，设计质量合格； （三）有相应的博物馆陈列展览设计人员，有不少于8年博物馆陈列展览设计经历的博物馆陈列展览设计相关专业高级职称的总设计师；博物馆陈列展览设计高级执业资格人员不少于5人，中级执业资格人员不少于15人； （四）有与开展设计业务相适应的先进设备和固定工作场所； （五）通过国家质量体系认证或有完善的质量保证体系。 二、申请乙级设计资质的博物馆陈列展览设计单位应当符合以下条件：（一）具备法人资格，注册资本不少于100万元人民币； （二）从事博物馆陈列展览设计业务不少于5年，独立承担过不少于5项展厅面积均在1000平方米以上或造价700万元以上（含）陈
博物馆陈列展览大纲2019最新版
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博物馆陈列展览大纲设计
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博物馆陈列展览大纲(2019最新版)
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精神文明建设作出更大贡献。 二、陈列展览目标 建成一个集博物展览、科普教育、科学研究、休闲娱乐于一体的综合文化场所。 三、陈列展览指导思想 通过各种形式的展示，反映***人民的生活方式、风俗 习惯等，使观众了解***的灿烂文化，培养观众热爱祖国、 热爱家乡的道德情操；对广大人民群众进行思想道德教育， 丰富人民群众的文化生活，服务于社会主义物质文明和精神 文明建设。 四、陈列展览大纲 （一）序言 图版：用图版的形式进行展示 位置：博物馆入口正面 内容:文字、照片 古人云：“入国问禁，入家问讳，入乡问路”。由于我国幅员辽阔，各地经济状况、自然环境、民族信仰不同，所以 各地区的风俗民情千差万别，所谓“三里不同乡，五里不同俗”，就是这种千差万别的反映。鉴于此，对风俗民情的收 集整理就显得非常必要。 ***县历史悠久，淳朴的民风民俗经过几千年的传承演化，积淀深厚，既有东夷民族的遗风，又有移民文化带来的
博物馆的陈列设计
博物馆陈列内容设计 博物馆的陈列展览，是一种融科学性和艺术性于一体的、能够对人们的知识结构或思想情感产生影响的特殊空间。 一、从陈列大纲看问题 陈列内容设计似乎有自己的一套固定的工作模式，即在了解馆藏的基础上确定陈列的大主题（有的就是展览会标内容），然后根据大主题的要求对展品做出选择和分类，并从每组展品中归纳出若干小主题，进而从若干小主题中抽择出若干中主题，若干中主题则从不同角度说明大主题。这是一项强调科学逻辑性的工作，其展开过程如同一棵树，由主杆分出若干支杆，每根支杆上又分出若干树枝，树枝上则长有若干树叶。我们称其为“主题结构” 编写陈列主题结构的工作方法，与撰写一部书时先拟定章节框架结构的做法一样。在实践中，陈列内容设计的成品就是“陈列大纲”，其思维形式主要是逻辑的，其表达形式是文字或表格化的，其内容则要具体到每件展品的描述。内容设计的成品不能光有标题和展品名录，还应有各种尺寸数据，器物形态描述（图或照片）以及展品组合的工作性说明等等。这才便于形式设计的构思。至于怎样做，在实践中并没有统一的模式。有的是同时提交两份材料。一份是大纲，另一份是包含了数据和形象材料的分柜（组合）计划；也有的是由两内容设计人员向形式设计人员详细解释大纲。实践表明，最好还是编成一份综合了大纲内容和工作性说明的陈列脚本，这对形式设计的构思最为方便。 内容设计更多地还是作为一名先行解释者所遇到的具体传播方式和技巧问题，亦即，对什么人？说什么？亦即怎样说的问题？ 对什么人，根据经验可大致分为三种类型：第一种是带着研究目的来利用馆藏的人们，人数不多；第二种是怀着接受教育和学习目的来利用馆藏的人们，潜在人数较多；第三种是抱着闲暇时间文化娱乐的态度来利用馆藏的人们，潜在人数最多。 对于“说什么”，亦即如何选择确定陈列主题和内容的问题。选择主题和内容时有一项原则，即不脱离本馆的性质和任务，不脱离馆藏基础。而且在内容设计思想观念中，除了遵循“双不脱离”原则外，还应该强调针对目标观众需求的原则。潜在观众需求的多样化，需要我们通过陈列展览主题和内容的多元化来对应，亦即按目标观众概念处理的陈列展览类型多元化。同样的可分为三类：第一是研究参考型陈列展览；第二类是教育型展览；第三类是通俗型陈列展览。 关于怎么说，也就是如何编排和解释陈列内容的问题。同时也部分地关联到展品表现形式的构思方向。上述三类陈列展览在一定展示空间中所投入的展品量和辅助材料种类有着明显区别。从陈列品系数（展品数与展出面积的比例）来看，越接近第一类研究参考型陈列，则实物展品密度越高；越接近第三类通俗型陈列，则实物展品密度越低。从附加解释的材料来看，越接近第一类研究参考型陈列，则越偏重逻辑性解释，宜采用制作陈本较低的指示符号——文字和图表、媒体相对单一，且空间占有量小；越接近第三类通俗型陈列，则越偏重情感性解释，宜采用制作陈本较高的图像符号——艺术语言、媒体种类多样，空间占有量大。从展出方式上看，第一二类陈列可归纳为按学科系统分类性手法，第三类陈列可归纳为综合性手法。 举办第一类陈列展览的展品密度可以提高，其形态可接近于分类排架的收藏库，只是观众与展品之间多了一道玻璃阻隔，并且每件器物旁附置了简单的说明标签。这种陈列以充分显露馆藏的特点增强了对研究者的吸引力。 关于第二类教育学习型陈列，系指以中小学生为目标观众的，内容上配合学校教育，形式上接近于教科单元式的陈列。历史艺术类博物馆最有条件用反映社会发展史等系统性陈列来满足这类观众的需求。总之，地方性博物馆有义务承当起配合当地学校教育的工作，诚能通过针对性更强的陈列内容和形式吸引并稳定地拥有学生观众，就能在一定程度上打消人
博物馆陈列大纲
黔东南州少数民族风情展陈列大纲 陈列主题：苗乡侗寨情多彩贵州风——黔东南少数民族文物展 陈列理念：全方位展示贵州省黔东南州各少数民族的生活习性，风土人情等 陈列目的：通过博物馆这个平台让更多的人了解黔东南州少数民族的历史文化等信息。弘扬发展少数民族文明。 陈列原则：尊重历史事实，再现历史，突出独特的民族特色。 陈列目录： 一：导 二：文物陈列 1.民族风情 2.服饰特点 3.民间工艺 三：结语 陈列内容 一：导言 世居在黔东南州境内的苗族、侗族、布依族、土家族、畲族、壮族、仫佬族、瑶族等少数民族有着悠久的历史，境内的各少数民族 大多经过长期的迁徙最终定居在这里，并以自己的智慧创造出了光辉 而又独具特色的民族文化，在中国历史上书写下了自己灿烂的一页。 在波澜壮阔的历史发展长河中，各民族劳动人民共同创造出了以稻作 文化为核心的物质文化及以《苗族古歌》和侗族大歌为核心的精神文 化以及以“议榔”为核心的制度文化，还有以花桥和鼓楼代表的建筑 文化。 二：文物陈列 1.民族风情 介绍黔东南地区各少数民族的居住、民风民俗等，着重介绍苗、侗两族。展品陈列从极其日常到难得一见的各种实物均可。由于大 型建筑无法搬进博物馆中，所以可以用辅助展品来代替。并且用现 代化的多媒体手段来展示侗族大歌等非物质文化遗产。 1、照片 ⅰ.侗族大歌合唱图 ⅱ.苗族芦笙演奏图 ⅲ.民族节日欢乐图 2、音像 电子触摸屏等 3、实物 ⅰ.竹木生活用具 ⅱ.独木龙舟 ⅲ.鼓藏幡
4.模型 ⅰ.吊脚楼 ⅱ.花桥 ⅲ.鼓楼 2.服饰特点 主要介绍苗族、侗族的服饰文化，以实物为主，照片为辅。 1、照片 ⅰ.苗族盛装 2、实物 ⅰ.西江苗族女盛装 ⅱ.织布机 ⅲ.蓑衣和斗笠 ⅳ.苗族男装 3.民间工艺 展示州内各族人民的剪纸、编织、刺绣、竹木雕刻等工艺品。 以实物为主。可安排人手现场表演技法。 1、实物 ⅰ.各种生活用竹篓子 ⅱ.苗族古琴 ⅲ.铜鼓 ⅳ.刺绣、蜡染物 ⅴ.银饰 ⅵ.民间书画 三：结语 在“苗乡侗寨情多彩贵州风——黔东南少数民族文物展”中，我们欣赏到了极其光彩绚丽的黔东南少数民族文化，我们当以弘扬发展保护民族文化为己任，努力做好民族文化的继承工作，使民族文化的未来更加美好。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
博物馆陈列展览大纲
******博物馆列展览大纲 一、概述 ******县是******的故里，历史悠久，文化灿烂。勤劳勇敢的******人民在这片热土上繁衍生息，在创造历史的同时，也留下了大量的优秀文化遗产。随着经济社会的快速发展，城市化建设和新农村建设日新月异，传统文化遗产遭到不同程度的破坏。为保护******县民俗文化遗产，弘扬******县的民俗文化，成立******博物馆。 ******博物馆是******县第一家民俗博物馆，也是******县第一家民办民俗博物馆。******博物馆位于******县子兵法城第十一、十二院，占地面积3000平方米，展厅面积600平方米，由四个展室、三个外廊组成。设办公室和业务科两个科室，工作人员5名，其中，副研究馆员1名，馆员2名。主要收藏、展览、研究以民俗文化为主的民俗文物。 ******博物馆现有藏品500余件，主要是向社会征集而来，今后******县惠风民俗博物馆将认真遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会主义道德风尚，不断扩大征集围，加大征集力度，保护好以民俗文化为主的文化遗产，传承中华文明，传播科学文化知识，丰富人民群众的文化生活，对
广大人民群众进行思想道德教育，为社会主义物质文明和精神文明建设作出更大贡献。 二、列展览目标 建成一个集博物展览、科普教育、科学研究、休闲娱乐于一体的综合文化场所。 三、列展览指导思想 通过各种形式的展示，反映******人民的生活方式、风俗习惯等，使观众了解******的灿烂文化，培养观众热爱祖国、热爱家乡的道德情操；对广大人民群众进行思想道德教育，丰富人民群众的文化生活，服务于社会主义物质文明和精神文明建设。 四、列展览大纲 （一）序言 图版：用图版的形式进行展示 位置：博物馆入口正面 容: 文字、照片 古人云：“入国问禁，入家问讳，入乡问路”。由于我国幅员辽阔，各地经济状况、自然环境、民族信仰不同，所以各地区的风俗民情千差万别，所谓“三里不同乡，五里不同俗”，就是这种千差万别的反映。鉴于此，对风俗民情的收集整理就显得非常必要。 ******县历史悠久，淳朴的民风民俗经过几千年的传承
博物馆陈列与设计说明
博物馆列与设计 一、列艺术概述 1. 基本概念： 博物馆列：是在一定的空间，以文物、标本为基础，配合适当辅助展品，按一定主题、序列和艺术形式组合成的，进行直观教育和传播信息的展品群体。 列设计是列工作的主体。 列是一种以视觉为主的综合性艺术形式，人们通过看和听的感受来得到知识。 2．历史沿革 “三位一体”式列: 指列室的使用除了接待参观外，同时还是文物、标本的收藏室和专家学者的研究室。 “标准化运动”：1917年前后，英国的部分博物馆工作者，率先从改造老式列设备入手来改造旧式列。他们设计了一套造型简洁、线条单纯、没有任何多余装饰、尺度、结构标准化的列柜。这一改革由于以采用标准化设计的列柜为特点，在博物馆界就称之为“标准化运动”。 3.列艺术设计的特征。 1）双重思维的特征 列艺术设计需要运用形象思维与抽象的逻辑思维。设计创作的形象思维必须要善用逻辑的理性思考的辅助，并在它的作用下促使设计方案走向完美，达到成熟。 2）设计多维性的特征 现代列艺术设计的技术与物质构成因素是十分复杂的，这就决定了列艺术设计容的多维性。 列艺术设计的核心容是列的组合设计及与其相辅的列表现手法的探求。以这一核心展开的还有列的视觉环境设计、列设备设计、音响效果设计及高科技设计等等。涉及传播学、建筑学、人体工程学、工艺学与材料学等等。 3）综合艺术的表现特征 列艺术是一门综合性的空间艺术。列艺术设计几乎囊括了所有造型艺术的手段，融绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术于一身。此外，属于时间艺术的音乐，也融进了现代列艺术，利用音响效果，创造特定的列意境。现代影像艺术融入列，丰富了表现手段、拓展了知识信息的输出量与文物、标本组合列，动、静结合，演示事物发生发展的过程，使传统的静止的文物、标本组合列不能演示的容得到了形象的表现，但又不多占列的空间与时间。因此，列艺术不仅是综合性的空间艺术，还有时间艺术的双重表象。 4．列艺术设计的任务 硬件设计容：列室室设计、光环境设计、列设备设计 软件设计容：列组合设计、辅助展品设计、现代和音像效果设计 介于硬、软件之间的中性设计容 辅助展品：辅助展品指的是辅佐实物原件展出用的图片（照片）、灯箱、图表、图解、地图以及沙盘、模型等，也包括文字材料、布景箱和场景复原及美术品绘画、雕塑等。 5.博物馆列的基本类型 社会历史、自然历史、科学技术、造型艺术 复原列和原状列 复原列：指历史上曾存在过，现今已不存在的事物或虽然有遗存但破碎不完整的事物，运用科学的技术方法加以复原再现。复原列强调科学性艺术性并重的原则，强调艺术性，目的还是为了提高科学的真实性、可信性。复原列必须做得非常谨慎，凡复原中的一草一木，一针一线，都必须言之有据，切忌臆想推测。 原状列：用实物原件按原状布置的列，它不允许现代人工制品进入原状列。凡进入原状列的一切物品，不论其是单件还是群体，其布置必须按原来的位置放，不可随意挪动改变位置，更不允许任意增删。
博物馆布展工程施工方案
一、施工组织设计 博物馆展览与布展工程是一项复杂的系统工程，不仅程序多、专业性强、涉及面广，而且其运转有自己内在的客观规律。要确保展览内容的科学性、艺术性以及展览设计制作工艺的严肃性、技术的可靠性、造价的合理性，必须确立科学合理的工作程序，并对每个程序提出明确的规范的管理要求。近年来在博物 馆陈列布展工程中，出现这样或那样的问题，一个最关键的原因就在于展览设计与布展工程缺乏科学合理的工作程序可循，整个展览设计与布展工程往往处在一种非专业化、非程序化和非规范 化的运作中。因此，加强博物馆展览与布展工程程序及其规范的研究，建立一套博物馆展览与布展工程的程序及规范，是当前博物馆展览与布展工程实践中迫切需要解决的问题。 形式设计阶段主要任务是制定展览总体设计方案（展示构 想、展示架构、展示空间设计、功能动线分析）、展示家具和道具设计、展示灯光设计、辅助展品设计、版面设计、多媒体规划、互动展示装置规划、常规的扩初设计方案（平面图和效果图）、深化设计方案（施工图）、编制布展概算书。 制作与施工阶段主要任务有制作与施工组织、制作与施工方 案制定、工艺和技术要求把关、进度控制、预算控制。布展阶段主要任务是甲乙双方配合完成展览设备和大型辅助展品的安装、实物展品和辅助展品的布置、展览和安保协调、按需调整展览的设计和工艺。 验收阶段主要任务有验收人员的资格和组成、确立验收的标
准和内容、按验收的标准或合同规定的要求进行验收。审计阶段主要任务是由国家审计部门按《博物馆展览设计与施工计费标准》独立进行审计。 评估阶段主要任务包括评估工作的组织、评估方法的选择、收集分析反馈信息、社会效益评估、经济效益评估、展览工作总结。为了博物馆展览设计与布展工程程序和规范的实施和操作，还必须制定如下标准： 一、博物馆展览设计与施工企业资格认定标准，陈列布展包 含美化装饰，但绝不是建筑装潢。陈列布展是一种特殊的艺术创作活动，陈列布展人员对陈列的内容方案要有一个再创作的过 程，即在对展览主题和内容方案及展览特定空间研究的基础上，运用形象思维，对展品和材料进行取舍、补充、加工和组合，塑造出能鲜明、准确地表达主题思想和内容的陈列艺术形象系列。但近年来在博物馆展览设计与施工中普遍出现的情况是把博物馆陈列布展工程等同为建筑装饰工程。为了规范博物馆布展市场，进行有序竞争，使真正擅长博物馆展览设计与施工的企业来承担博物馆布展工程的设计与施工，保障博物馆展览设计与施工的质量。 二、博物馆展览形式设计和施工图纸技术标准，博物馆展览形式设计和施工图纸主要有平面设计图、效果图、施工图以及工程费用预算的类别和内容等。目前，一方面博物馆建设方对展览 形式设计和施工图纸技术标准提不出明确的要求；另一方面博物 馆展览设计和施工方提供给博物馆建设方的展览设计和施工文件的规
中国博物馆协会博物馆陈列展览设计施工单位资质管理办法
中国博物馆协会博物馆陈列展览设计施工单位资质 管理办法 （中国博物馆协会第六届第二次理事长会议2015年4月27日通过） 一、总则 第一条 为加强博物馆陈列展览设计施工的管理，提高陈列展览的质量和水平，维护陈列展览设计施工单位和中国博物馆协会会员单位的合法权益，加强行业自律管理，制定本办法。 第二条 本办法所称博物馆陈列展览设计施工，是指为生动展示博物馆藏品的历史、艺术、科学价值，准确表达陈列展览主题内涵而进行的形式艺术设计，以及制作、布展等活动。 第三条 从事博物馆陈列展览设计施工活动的中国博物馆协会会员单位，可按照本办法规定的条件申报取得相应资质。 第四条 中国博物馆协会的会员单位在陈列展览设计施工招标中，在遵守国家相关法规政策的前提下，可在其他同等条件下优先考虑取得本办法规定资质的设计施工单位。 第五条 中国博物馆协会负责本办法所指博物馆陈列展览设计施工单位资质的认证和管理工作。 第六条 中国博物馆协会博物馆陈列展览设计施工单位资质管理工作接受政府有关部门的指导和监督。 二、设计资质标准 第七条 博物馆陈列展览设计单位资质分为甲、乙、丙三级。 第八条 甲级资质标准： （一）具备独立法人资格，企业注册资本不少于２００万元人民币；
（二）从事博物馆陈列展览设计业务不少于８年，独立承担过不少于１０项展厅面积均在２０００平方米（含）以上或造价１０００万元（含）以上的陈列展览项目设计，艺术效果良好，设计质量合格； （三）有不少于８年博物馆陈列展览设计经历的博物馆陈列展览设计相关专业总设计师；具备博物馆陈列展览设计等相关专业高级职称人员不少于３人，中级职称人员不少于８人；经中国博物馆协会认证的博物馆陈列展览设计专业执业资格人员不少于１０人（首次申报单位从获得资质之日起１年内达标）； （四）有与开展设计业务相适应的先进设备和固定工作场所； （五）通过国家质量体系认证或有完善的质量保证体系。 （六）博物馆或其部门申请甲级资质参考上述条件，并结合实际情况处理。 第九条 乙级资质标准： （一）具备独立法人资格，企业注册资本不少于１００万元人民币； （二）从事博物馆陈列展览设计业务不少于５年，独立承担过不少于５项展厅面积均在１０００平方米（含）以上或造价７００万元（含）以上陈列展览的设计，艺术效果较好，设计质量合格； （三）有不少于５年博物馆陈列展览设计经历的博物馆陈列展览设计相关专业总设计师；具备博物馆陈列展览设计等相关专业高级职称人员不少于２人，中级职称人员不少于６人；经中国博物馆协会认证的陈列展览设计专业执业资格人员不少于６人（首次申报单位从获得资质之日起１年内达标）； （四）有与开展设计业务相适应的设备和固定工作场所； （五）通过国家质量体系认证或有健全的管理制度和质量管理体系。
博物馆陈列与设计考试内容
博物馆陈列与设计考试内容 填空题 1、博物馆陈列是在一定的空间内，以文物、标本为基础，配合适当辅助展品，按一定主题、序列和艺术形式组合成的，进行直观教育和传播信息的展品群体。 2、陈列设计是陈列工作的主体。 3、陈列设备的样式：由三种基本类型的展柜组成，即立柜、中心立柜和桌柜。 4、标准化设计的陈列柜在1920年代开始介绍到我国，到了30年代已经有了成熟的设计作品，如当时“中央博物院”和上海市立历史博物馆的陈列，都是采用标准化设计的典型实例。 5、陈列艺术是一门综合性的空间艺术。陈列艺术设计几乎囊括了所有造型艺术的手段，融绘画、雕塑、工艺美术，建筑艺术于一身。 6、空间处理上的“场”与通常陈列中的“带”如何衔接过渡：浑然一体；利弊生硬结合。 7、艺术博物馆陈列一般可分为两类：一类是综合性艺术陈列，即艺术通史陈列；另一类是艺术的专题陈列。 8、空间是陈列形式设计的首位要素。 9、室外环境空间设计，主要侧重于该馆性质特征及围绕基本陈列的特点。 10、通道、过厅、楼梯、休息室等空间，是与陈列展览有关的次要空间。 11、视觉特点：富于神采与意境。 12、作为陈列形式的诸种造型，按应用性质分，可分为三大类：即总体设计造型、展品设计造型、设备设计造型。 13、德国美学家里普士提出“君主制从属”的学说,是西方美学中对“变化与统一”的认识。 14、陈列场地，即以陈列建筑为主体的室内外空间。博物馆陈列区和与此相连的展前区、广场及展示宣传、信息传递空间都应在设计师思考范围之内。 15、经费直接左右着设计师的思路，影响着陈列室的装修、设置的装配、设备的用材以及制作工艺等。 16、陈列大纲，是人的思想产物；观众群是陈列展览的主体，设计应考虑如何为观众接受；施工制作的技术力量也是人在起作用，这些属于“人”的因素。 17、展览前区主要指的是博物馆建筑外部的空间环境，如馆前的广场、庭园、绿化地带、街道等。 18、辅助展品，这里指的是实物之外的诸如模型、图表、图片、图解、幻灯片、电影、录音录像等资料，它们是构成陈列语言的另一要素。 19、构图是陈列语言的组织手段。 20、光线是视觉的媒介。 21、总体设计是对陈列艺术形式的总体构思和全面规划。 22、总体设计首先需要理解陈列内容，主要包括陈列的主题思想，陈列大纲的内容结构，陈列展品的形象特征、内涵以及展品数量等。 23、可以把陈列形象视为一个艺术实体，它是由建筑空间、陈列设备和陈列展品构成的形象序列。 24、人体测量分类，一般有以下三种：（1）形态的测量（2）生理的测定（3）运动的测定
博物馆陈列设计
博物馆陈列设计 设计是社会文化的产物，新时期需要新的设计理念。博物馆作为历史文化信息中心的传统形象，在当今受到了现代交流方式多样化的考验。"体验理念"的实践既能为经济领域带来可观的经济效益，也能为博物馆的发展带来新的机遇。博物馆可以为人们提供情感体验、情景体验和文化体验，故博物馆的展示设计应以人为本，确立"体验"的展示理念，培育博物馆体验兴趣;突出体验诉求，做好目标观众的分析，制定相应的展示形式;深化主题体验，满足个性化体验需求。 关键词:博物馆展示设计以人为本体验 博物馆的发展是随着社会的发展而发展的。以人为本、人文关怀是现代社会进步的重要特征。体验这种能给我们带来直接感受的认知不仅带给了 人们现代社会的人文关怀，同时也将成为我们生活中不可或缺的一个组成部分，体验带给我们的认知将更加深刻和难以忘怀。"体验经济"（1）在为越来 越多的企业带来可观的经济效益的同时，也为博物馆设计的
发展带来新的机遇和挑战。 一、设计是社会文化的产物，新时期需要新的设计理念 (一)我国传统的博物馆设计已经不能适应社会的发展 我国的博物馆主要经历了解放前的半殖民地半封建时期以及1949年解放以后的计划经济时期和市场经济时期。当社会从计划经济转向市场经济，博物馆的展示设计还一直没全完个摆脱计划经济的阴影，展示设计在设计理念和手段上与整个社会的发展和人们对精神文化的需求还存在着一定的差距。 对我国来说，博物馆是舶来品。在其被引进的百年中，博物馆的展览一直是静态的，以博物馆为主角的展览模式、展览方式则沿用"以时间为主线 贯穿人类文明与文化的历史性展览"(2)，突出藏品展示与藏品在展示中的安全始终是展示工作的重点，整个展览就像一本翻开的教科书。在展览 的内容和形式上，较多地考虑展品的收藏和研究，陈列展览往往以博物馆为本位，以陈展人员的知识结构和兴趣为出发点，展示内容和形式的设计很少顾及观众的需求和感受。博
博物馆陈列展览体系的策划
博物馆举办的陈列展览尤其是临展和特展，不仅数量多，而且类型多样，内容精彩纷呈，构成了文化领域中绚丽多彩的文化亮点，有的临展和特展甚至引起了“文化轰动”。但对博物馆来说，要科学运作并保质保量地推出这些陈列展览并非易事，原因主要有两方面：一是如今博物馆的陈列展览，无论是历史类的，还是艺术类的，都已不再是主题单一、陈列元素简单、表现手法单调且常年不变的老面孔，而是追求主题多样化、内容学术文化含量高、形式富有表现力和感染力、观众与展陈实现有效互动与交流。换言之，就是努力使陈列展览达到“思想性与艺术性、科学性与观赏性、教育性与趣味性的完美结合”。二是由于陈列展览主题和内容的多元化，常常导致一些选题新颖独到的展览仅靠一馆之力难以实现，需要国内馆际及相关文化机构的强强联合，一些引进外展还需要加强国际交流与合作，由双方或多方联手共同打造。而上述一切的实现，仅仅依靠一时的灵感、即兴化的点子，或长期以来形成的简单规划、一般组织的思维与运行模式显然是难以奏效的，这需要博物馆领导和专家借助科学方法、系统方法和创造性思维，对陈列展览所涉及到的诸多层面和环节事先进行富有创意且具有可行性的运筹谋划，以及对策划方案的狠抓落实———这种综合性的创造活动就是陈列展览策划。 如今博物馆陈列展览的魅力不仅体现在单个展陈带给观众的独特视听感受和心灵启迪，还体现在由一系列陈列展览即展陈体系所产生的系列性、规模化的综合展示效应带给观众的持久文化吸引和多元文化享受。 重视陈列展览体系的建构, 是博物馆保持持久力和后续效应的必然要求，对在潜移默化中培养公众的博物馆意识，推动公众由很少接触博物馆到愿意亲近博物馆、再到有效利用博物馆的转化，有着积极作用。 对一系列展陈的选题、运作方式、筹展周期、展出时间等进行整体策划 由上述不难看出，将“策划”这种具有方法论意义的思维方式和运作方式应用到陈列展览工作中，是博物馆在公众文化需求和文化消费多元化的新形势下谋发展的需要，是博物馆人伴随着博物馆事业的发展和社会环境的变化，主体性和能动性日趋增强的表现. 全面提升和倾力打造陈列展览文化品牌，是新形势下博物馆彰显其文化价值，实践文化惠民的主要任务。重视陈列展览策划并不断增强策划的创新力度，是陈列展览水平实现大跨度提升的关键环节。唯此，才能使庞大的陈列展览工程有条不紊地运作起来，才能确保单个展陈主题鲜明、内涵丰富，数个展陈呈系列化、规模化，使参观陈列展览真正成为观众的一次与历史对话的精神之旅、一次高雅的艺术之旅和一次身心愉悦的休闲之旅。 我们力求将大量孤立存在且蕴含丰富历史文化信息的文物打造成具有主题意义和独特叙事结构的陈列展览，实现由文物资源向文化资源的转化，满足社会公众多样化的精神文化诉求，从而达到为当下社会和社会发展服务的目的。
博物馆陈列与设计
博物馆陈列与设计
博物馆陈列与设计 一、陈列艺术概述 1. 基本概念： 博物馆陈列：是在一定的空间内，以文物、标本为基础，配合适当辅助展品，按一定主题、序列和艺术形式组合成的，进行直观教育和传播信息的展品群体。 陈列设计是陈列工作的主体。 陈列是一种以视觉为主的综合性艺术形式，人们通过看和听的感受来得到知识。 2．历史沿革 “三位一体”式陈列: 指陈列室的使用除了接待参观外，同时还是文物、标本的收藏室和专家学者的研究室。 “标准化运动”：1917年前后，英国的部分博物馆工作者，率先从改造老式陈列设备入手来改造旧式陈列。他们设计了一套造型简洁、线条单纯、没有任何多余装饰、尺度、结构标准化的陈列柜。这一改革由于以采用标准化设计的陈列柜为特点，在博物馆界就称之为“标准化运动”。 3.陈列艺术设计的特征。 1）双重思维的特征 陈列艺术设计需要运用形象思维与抽象的逻辑思维。设计创作的形象思维必须要善用逻辑的
理性思考的辅助，并在它的作用下促使设计方案走向完美，达到成熟。 2）设计多维性的特征 现代陈列艺术设计的技术与物质构成因素是十分复杂的，这就决定了陈列艺术设计内容的多维性。 陈列艺术设计的核心内容是陈列的组合设计及与其相辅的陈列表现手法的探求。以这一核心展开的还有陈列的视觉环境设计、陈列设备设计、音响效果设计及高科技传媒设计等等。涉及传播学、建筑学、人体工程学、工艺学与材料学等等。 3）综合艺术的表现特征 陈列艺术是一门综合性的空间艺术。陈列艺术设计几乎囊括了所有造型艺术的手段，融绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术于一身。此外，属于时间艺术的音乐，也融进了现代陈列艺术，利用音响效果，创造特定的陈列意境。现代影像艺术融入陈列，丰富了表现手段、拓展了知识信息的输出量与文物、标本组合陈列，动、静结合，演示事物发生发展的过程，使传统的静止的文物、标本组合陈列不能演示的内容得到了形象的
博物馆陈列设计
博物馆陈列设计课程要点 第一讲陈列设计概论 课程要点 ●一、博物馆陈列设计的概念 ●二、博物馆陈列设计发展简史 ●三、现代博物馆陈列的基本类型 ●四、现代博物馆展示设计的特点 一、什么是博物馆展览设计 ●博物馆展示指博物馆中物质的陈列、展览或摆设。对应的英语词汇有： display, exhibition, representation等，其目的在与观众沟通。 ●人类透过展示来达成各种不同的目标，展示都是有意义的陈列来说明或告 知。 ●在博物馆中，我们使用原始物件藉以达成启示、告知，有时也达成娱乐的 目标。 二、博物馆展览设计简史 2.1 世界上第一个博物馆—“缪斯神庙”（BC290） ●公元前290年，托米勒·索托在亚历山大创建了当时最大的学术和艺术中 心——亚历山大博学园，世界上最早的博物馆——“缪斯神庙”就此诞生。 2.2 文艺复兴时期的欧洲博物馆（14－16世纪） ●在欧洲的城市中心，文艺复兴时期的博物馆，无论建筑物或文献资料，都 形成了一种对于出现在人们面前的各种不熟悉的物品的学术性关注。 ●自然界的标本，人工制品，从海外的发现之旅中带回来的，或者是在本土 考察发现的，这些收集起来成为藏品的东西被称为Wunderkammer, cabinets of wonder, cabinets of curiosities。 2.3 “三位一体”式陈列 ●18世纪后半叶，欧美资深的大博物馆基本上完成了陈列室从库房中分化 出来的历程。陈列室的使用除了接待参观之外，同时还是文物、标本的收藏室和专家学者的研究室。 2.4 标准化运动 ●20世纪初，英国的部分博物馆工作者设计了一套标准化的陈列柜。整套 陈列设备由三种基本类型的橱柜组成，即立柜、中心立柜和桌柜，此外再配以展板和依墙屏风，作为辅助设备。 2.5 大通柜式陈列 ●20世纪40年代，随着商业橱窗式的大通柜崭露头角，博物馆陈列进入了 新时代。大通柜的总高度在3米以上，进深大于0.6米，其玻璃面顶天立地，具有开阔的视野和宽敞的展示空间。 三、现代博物馆陈列的基本类型 陈列设计基本类型（陈列对象及内容） 社会历史类 ?历史文物或当代有纪念意义的物品 ?展示历史文化、记录人类社会的重大事件 自然历史类