我对校园文化墙的思考

我对校园文化墙的小小思考

唐小徐惠校园的文化墙是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都“说话”，让每处环境都育人。整个校园，就是思想品德教育的大课堂。要让学生视线所到的地方都带有教育性。为了实现这一目标，让墙壁“说话”，并使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”。我想我们可以通过校门文化、走道文化、展版文化、橱窗文化等建设，让每一个角落都在闪光，让校园成为一本文化积淀厚重的、润物细无声的人文之“书”，让校园的环境成为浸润孩子的心灵“鸡汤”。但我认为校园文化建设切忌千篇一律、千校一面，也不能把校园文化建设搞成“走廊墙体装修”。

学生是学校的生命力，也是学校的主人，因此一切布置应该以他们为核心，走廊、厕所、水房、操场、教室、楼梯等地方多多设计一些清新亮丽、温婉典雅的提示语和图画，尽量多提供一些休息、读书、聊天的小场所，以此避免课后的追逐打闹和喧哗吵闹，用环境的安静换得他们的躁动的内心。如果来点人文景观的建设就更好了，但一定要别具匠心，提高文化品味。

我想，当走廊中一句句富有人文色彩的话语，一句句的警句和名言，难道读起来不是一种美的享受吗？一幅幅卡通与美术作品，更是视觉的享受和心灵的洗礼，这都会对培养学生的审美情趣和审美能力起着积极的促进作用。走廊墙壁处处可以看见有温馨提示，如“请带上您的微笑！”、“今天夸奖他了吗？”“今天你运动15分钟了吗？”等等。在教学楼走廊内，处处可以看见学生们的作品，有美术作品、书法作品，小制作、小发明，还有电脑作品，这些稚嫩作品的价值不在于它是否完美，而在于它的内涵。通过这样的设计让学生的特长得以展示和承认，他们的自信心培养起来了，他们的积极性就会被调动起来了。

葱绿的树木，艳丽的花草，给人以赏心悦目之感，使人精神焕发。学校可以根据校园建筑来规划设计绿化布局，根据功能设计各具特色的绿化，构建花园式学校并体现出美的韵味，满足师生的教学、生活、活动和审美需求。绿化美化净化校园环境是良好的校园文化和精神文明的一个重要标志。校园文化是校园历史的一种精神产品，是一种隐性的，又十分富有吸引力的文化。总而言之它这是一种潜在的渗透在校园各个角落的一种内在精神力量，它无处不在，无处不含，是整个校园理性光芒的浓浓的细雨，它会让任何知识与集中的人在不知不觉中受到学校那种独特情

调和氛围的熏陶。一处理想的校园，不仅要求建筑的布局合理，各个部门排列有序，而且要求把植树、栽花、种草的地方组织充分利用起来，按照校园的总体规划，根据校园内地形、地貌进行巧妙的设计，建设成为绿树成荫，枝繁叶茂，恬静优雅的环境。

总之,校园文化是学校育人的一个重要手段。我们要通过校园文化的建设,使学校变成每个学生的温暖的家园、幸福的乐园、流连忘返的花园和追求知识、追求精神完善的圣洁之地。

关于学校进行校园文化建设的几点建议与思考

关于学校管理与校园文化建设的意见和建议张家集镇中心学校教代会校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质文化内涵的具体表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。二、坚持以人为本思想，构建和谐进取校园精神文化精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。可利用制作学校系列标志来提炼和展现校园精神文化。如设臵学校

营造校园文化氛围展示校园风采

营造校园文化氛围展示校园风采这是一篇关于校园文化解说词,学校文化墙解说词,校园文化墙解说词地文章.在一楼和二楼精心布置了校园文化长廊.一楼以“心育、乐学”为主题，二楼从“博学、自立”着眼.下面就请大家跟随摄像机地镜头，一起来欣赏这精美地校园文化长廊吧！阿奎利亚学校作为一所新创办地县直学校，从立校之初便确立了以“心育、乐学”为发展主线和办学思路.为了践行这一理念，努力营造一个宽松地育人环境，让孩子在这里快乐地学习，健康地成长，我校大力加强校园文化建设，积极动员全体师生共同参与，在一楼和二楼精心布置了校园文化长廊.一楼以“心育、乐学”为主题，二楼从“博学、自立”着眼.下面就请大家跟随摄像机地镜头，一起来欣赏这精美地校园文化长廊吧！文档收集自网络，仅用于个人学习一楼地前言是对整个校园文化长廊地介绍，起到了总领全局地作用，为我们欣赏长廊文化指引方向. 紧随其后地第一个版块，主题是“美丽地校园，我地家”及孩子笑脸群图.整个版块以图片、图画为主来突出我校“学生乐学、教师乐教”地办学理念，通过鲜明地色彩、生动地笑脸以及一只只和平鸽飞舞，展现出孩子们在校园里地轻松快乐地学习生活和丰富多彩地课余生活，也突出了我校老师在工作之余注重学习，不断丰富自我地进取精神.文档收集自网络，仅用于个人学习接下来文化墙地主题是“快乐中学习，学习中成长”.它象征着学校是孩子们地殿堂，希望孩子们能在阿奎利亚学校地这块沃土中快乐地学习、快乐地成长.为此我们设计了可爱地笑脸张贴在板块地两侧.其内容分为三大板块:体育板块以“我运动、我快乐”为主题.音乐板块以“跳动地音符”为主题，用音乐地灵性注释孩子们多彩地生活.英语板块展现了孩子们快乐地充满自信地走进英语课堂，在英语课堂上享受成功和快乐.文档收集自网络，仅用于个人学习紧接着“足迹深深”版块以孩子学习成长地过程为主线，通过“沿途风景”、“苦乐年华”、“孜孜以求”、“荣誉殿堂”四个板块，反映出在求知过程必须经历地几个心路历程.“沿途风景”是龟兔赛跑故事地改编，强调了学习过程中应克服遇到地纷纷扰扰.“苦乐年华”以学生地感言为主，从孩子地嘴里讲出自己心中地苦与乐.“孜孜以求”用古代地名人故事去鼓励孩子在学习中要坚持不懈.“荣誉殿堂”将在上级各类比赛中获奖地教师和学生地照片以及得到地荣誉进行了归纳，以此来激励更多地孩子.四个板块连起来正好说明:在求知地路上，只要有明确地目标，不懈地努力，一定能到达成功地彼岸.文档收集自网络，仅用于个人学习跨过深深地足迹，接下来看到地是“品诗词经典，扬古韵风情”版块.这个版块分四个部分:唐诗欣赏、宋词精选、元曲名篇和论语诵读.设置这个版块地目地是想通过对中国古典诗词名篇地欣赏，使孩子们受到传统文化地熏陶，打造书香校园，激发孩子们地民族自豪感和阅读经典诗文地热情，提升学生地文化素质和学校地文化底蕴.文档收集自网络，仅用于个人学习环保是人类重要地课题.“还地球青山绿水”鲜明地将环保地主题彰显了出来.该版块通过绘画、手抄报、手工制作等形式，用孩子们稚嫩地画笔、简单地废物再利用手工制作来表现出破坏环境地危害，保护家园地必要，提高孩子们地环保意识.板块两侧动态地枝条、左下角地大青蛙、下面一排茁壮地小草、鲜艳地小花无不显示出生命地意义.文档收集自网络，仅用于个人学习为了创建诚信校园，学校地文化长廊还包括“做诚实守信地好孩子”这一主题.该主题有三个版块，即名人诚信地故事、学生以“诚信”为主题地手抄报、以“诚信”为主题地优秀诗篇.这样地设计旨在让孩子们知道名人是怎样讲诚信地，自己在成长地路上是怎样做到诚信，同时也希望诚信地种子能播撒在每个孩子心中.文档收集自网络，仅用于个人学习

文化墙建设设计稿1

海港区教师进修学校文化墙建设构想文化墙设在新硬化运动场南（现车库），分南北两侧设计，统一模版制作。北侧：八块展牌，科室文化展示。八个业务科室：中学研训室、小学研训室、幼儿研训室、培训室、教科室、德育研训室、电教室、仪器站各负责一块。围绕科室职能，以图片为主，展示近年来工作理念、工作轨迹和主要业绩,体现科室文化特色。请各科室责成专人整理所需材料、图片，下周一提交学校办公室邮箱（hgqjxbgs@https://www.360docs.net/doc/b65075668.html,），不必设计展牌，由学校统一设计。南侧：七块展牌，学校文化展示。具体围绕以下内容进行设计，由办公室完成，所需材料图片下周一完成。 1、组织领导海港区教师进修学校是由海港区人民政府主办、海港区教育局主管，具有独立法人资格的办学实体。作为区委、区政府的重点发展建设单位，学校不断创新，积极实践，创造性地将教师教育整合于教育整体工作之中，实现了跨跃式发展。2013年，教育部命名为“国家级示范性县级教师培训机构”。目前，进修学校设有9个科室和一个附属实验学校，在学校管理、机构设置上实现了“研训一体”化，全方位为全区中小学教师专业成长服务，为提高中小学教育质量服务。

2、基础设施占地22.37亩，建筑面积9000平方米，其中附属实验学校3440平方米。学校建有标准教室20间，多媒体数字演播室、数字探究实验室、综合实验室、语音室、图书阅览室、音乐教室、美术教室、心理辅导室、大小会议室、计算机室齐全，有容纳300人的多媒体阶梯教室和容纳100人的学术报告厅，具有与教育网、公网进行有效连接的网络环境，建有内部局域网，配备专用服务器，能为我区中小学教师提供网络研修和校本研修有效的支持和服务，具有支持本地区教师有效开展远程学习和校本研修的网络平台。多年来学校注重文化建设，形成了清新、淡雅、简朴、实用的风格。 3、教师队伍在充分发挥“培训、研究、指导、服务”四大主要功能的同时，学校还积极开展教师队伍建设研究，现有教职工105人，平均年龄42岁；其中特级教师1人，省级学科名师3人，省级骨干教师5人，市级骨干教师25人；在职教师中30人具有高级职称，占教师总数的30%，62人具有中级职称，占教师总数的60%。所有研训员都至少具有3年以上教育教学工作经历，具有扎实的业务功底和较强的实践与研究能力，是一批“师德高尚、业务精良、充满活力、敢于创新”的新型教师队伍，努力发挥专业引领作用，满足基层教师学习培训的需求。 4、专业效能海港区教师进修学校作为海港区中小幼学校教师教育的主要基地，是开展教师教育工作的培训、服务、管理中心，

新时代背景下校园文化建设的若干思考

新时代背景下校园文化建设的若干思考摘要当前，校园文化建设百花齐放、如火如荼，但是效果却不理想。通过对校园文化的观察了解发现，校园文化建设存在诸多问题，脱离办学理念，停留于口号；缺乏对学校历史文化价值的追寻和发掘；板块之间拼凑组合，缺少系统性；缺失系统的流动为载体；忽视师生的主体性，等等。针对现实，建构校园文化要在办学理念观照下，充分挖掘学校的历史文化价值，融入新时代元素，提炼出有系统性、有恰当的物质环境和流动载体的文化主题和主线，切实让师生成为校园文化的缔造者和受益者。关键词办学理念历史文化流动载体系统性主体性校园文化是以在校师生为参与主体、以校园环境为地理空间、以学校精神为核心特征的群体文化，是学校育人的重要途径。科学健康、与时俱进的校园文化可以潜移默化地影响学生的思想观念、道德规范和价值取向。当前，校园文化备受重视，已然成为各类学校管理的重点。但是放眼各地校园文化建设的现状，咱们发现，很多学校的文化建设看起来“美观”，但缺陷诸多。一是重视外表的多，挖掘内涵的少；二是大同小异的多，有自己的特点与亮点的少。比如，有的看起来“高大上”，但不切实际；有的零散缺乏体系，有拼凑之嫌，有的热衷于宣传，无实质性内容；有的空喊口号，五具体落实措施......诸如此类，不一而足。校园文化到底该怎样建设才能真正起到立德树人的作用？笔者认为应该要深入思考如下几个问题，深入理解校园文化的本质，探索出实施校园文化的有效路径。一、学校的办学理念是甚么

办学理念是一所学校的“魂”，是学校全部文化的积淀，它体现了学校的一切，也展示了学校的一切。***总书记在2018年教师节的全国教育大会上指出：培养甚么人，是教育的首要问题。具体而言，就是学校要把学生培养成甚么样的人，或说但愿学生在学校的六年中学到甚么，但愿学生在人格品质上受到怎样的熏陶，或养成哪些好的行为习惯，具备怎样的能力或素养，等等。我国是社会主义国家，这就抉择了咱们的教育必需把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国***党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。因而，学校工作的一切目的都应该指向学生地健康成长与德智体美劳全面发展。办学理念是学校教育工作的指导思想，为学校的一切教育教学流动指明方向。以东周小学为例，学校从2004年开始实施生命教育，从一开始，学校就把“尊重生命，享受教育”作为学校的办学理念，10多年来，学校围绕“生命教育”这一命题，积极营造生命校园，探索构建生命课堂，逐步形成了“尊重•激励”的校园文化。因而，作为学校最重要的育人载体，其价值指向应该与学校的办学理念一致，校园文化必需在办学理念框架下去思考建构，脱离了办学理念的校园文化浮在表面，是无源之水。只有校园文化与办学理念高度契合时，办学理念才可能落地，校园文化的功用才容易实现。二、校园文化的根在哪里文化是一种长期的积淀，校园文化也不例外。校园文化不可能无中生有。无论历史的长短，每所学校在办学过程中都会形成其自身特有的文化，因而通过对学校历史的细致梳理，能更好地把握学校文化发展的个性特征，深入发掘学校精神文化的内涵。校园文化建设要充分尊重本校的历史沿革，建设校园文化应该回顾走过的路，回到学校从前，追根溯源，去了解这所学校过往的风云岁月和人事变迁。

校园文化墙设计方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 校园文化墙设计方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，

事半功倍。四、下面以低年级段为例 13 / 1 文化墙的整个版面可分为四个板块。 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想

校园文化墙施工方案

校园文化墙施工方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。 1 / 12

1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成

校园文化墙设计方案

校园文化墙设计方案校园文化墙浓缩着学校办学思想，展现着师生们的精彩瞬间，它是学校育人的阵地，是师生展示自我的舞台。风景这边独好为营造良好的校园育人环境，边河小学以校园文化墙建设为载体，将文明、礼仪、道德等中华优秀传统文化“搬上”校园文化墙，让广大师生在耳濡目染中，接受文明道德的洗礼。传承——大道明德为使传统经典文化教育更加融入师生的学习生活，将传统经典文化仁、义、礼、智、信等内容“搬”上墙，风格独具特色，在校园里营造了健康活泼、积极向上的文化氛围，让学生在潜移默化中学仁、懂礼、明义、守信，陶冶了学生的身心，培养学生崇尚儒雅、富有活力、乐于学习的良好习惯和品质。励志——奋发向上中国梦是强国梦，中国梦是富民梦；少年强则中国强，少年智则中国智！美丽梦想，从这里起航。学校园随处可见的设计精美、富有教育意义的文化墙和文化牌，激励学生自觉践行社会主义核心价值观，用青春点亮中国梦。奋进——展示自我

班级文化墙作为校园文化建设的重要内容之一，在学生的学习生活中起着举足轻重的作用。孩子们在文化墙上充分展示自我，为孩子们比、学、争创造了乐学向上的新环境。墙面文化虽然无名家，但展现的是校园小画家、小书法家的原作！文化墙上留下了孩子们精彩的瞬间，留住了孩子们快乐的时光，也记录下了一个一个美好的时刻，一张一张灿烂的笑脸…… 滋润——春风化雨教育就是春风化雨、润物无声、浸润心灵、沐浴灵府的过程。边河小学的餐厅、楼梯、楼道、操场……处处是文化，处处是教育，每一处都充满了浓郁的文化气息，真正做到了让校园的每一墙每一板都“说话”、每一处每一角都育人，每一面墙都默默的滋润着孩子们的心灵。此处无声胜有声。文化墙的建设，为学生良好品德的形成、良好性格的铸就、良好行为习惯的养成提供了肥沃的土壤，同时也展示了边河小学师生独特的思维、创新的设计、出色的才华，成为校园文化建设的一道亮丽风景。

校园文化建设的思考和对策

校园文化建设的思考和对策阳新县黄颡口镇中学□□□ 【内容要摘】校园文化是以校园精神为主要特征的一种群体文化，校园文化建设因历史原因，农村中学与城镇学校之间在办学条件和师资水平上存在一定的差距，造成这一局面有多种原因。本文就校园文化建设的思路和对策，根据自己学校的实际情况，从转变思想观念，提高认识品味；利用有限资金，科学统筹规划；挖掘乡土素材，创建特色文化；抓实规范管理，发挥制度文化的激励作用；美化校园环境，丰富校园活动等六个方面表述了自己的看法。【关键词】校园文化建设问题思路对策校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。它涵盖全体师生，通过校园环境、课余活动等将办学宗旨、教育传统、培养目标、教风学风融入其中，对教育者和学习者的思想、行为产生潜移默化的影响，是一所学校凝聚力和活力的源泉，是学校综合办学水平的重要体现。校园文化的和谐发展不但能够提升学校的文化品味，同时也为道德主体的形成与发展提供良好的环境和条件。在我国，因为历史的原因，农村中学与城镇学校之间在办学条件、师资水平上存在一定的差距。也因为这种差距，更需要我们去建设一种健康的校园文化，丰富师生的精神文化生活，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。加强校园文化建设，不能简单模仿，必须另辟蹊径。本文就农村中学加强校园文化建设谈点粗浅的看法。一、农村校园文化建设中所面临的不足从整体上看，目前农村中学校园文化建设与大城市、大县城的学校相比，还存在相当大的差距。①在农村，由于大多数学校，尤其是一些寄宿制学校，建校历史短，规模小。有的是多个学校拼凑起来的，既没有深厚的历史积淀，也没有

校园文化墙内容

拥有诚信，一根小小的火柴，可以燃亮一片心空；拥有诚信，一片小小的绿叶，可以倾倒一个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花，可以飞溅起整个海洋……人生之舟，不堪重负，有弃有取，有失有得。失去了美貌，有健康陪伴；失去了健康，有才学追随；失去了才学，有机敏相跟。但失去了诚信,你所拥有一切就如过眼云烟，终会随风而逝. 爱心爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉；爱心是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。与奉献同行，让爱心永驻。自信让我们拥有自信去争取成功吧！不要为良机不遇而叹息，不要因为一时的失败而惶恐，不要让所谓的“自知之明”束缚了进取的手脚，不要满足于暂时的成绩，失却了追求更高目标的信念和勇气。我们不应忘记——在讥笑中有瓦特，在冷眼中有牛顿，在差生中有爱迪生……自信是成功的源头，拥有了自信，就拥有了力量。

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。理想使你微笑地观察着生活；理想使你倔强地反抗着命运。理想开花，桃李要结甜果；理想抽芽，榆杨会有浓阴。请乘理想之马，挥鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。感恩感谢父母给了我生命和无私的爱；感谢老师给了我知识和看世界的眼睛；感谢朋友给了我友谊和支持；感谢鲜花的绽放，绿草的如茵，鸟儿的歌唱，让我拥有了美丽，充满生机的世界；感谢生活所给予我的一切，感谢我爱的人和爱我的人，使我的生命不再孤单. 校园用： 1、高质量、有特色、创一流。 2、让师生在课改中共同成长。 3、素质教育“十学会”：就是要让学生学会做人、学会自律、学会学习、学会思考、学会乐群、学会审美、学会创造、学会健身、学会生活、学会劳动。 4、学习改变生活,知识改变命运。 5、没有沟通就不可能有教学和学习。 6、良好的习惯使人终生受益。 7、行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运

校园文化建设的思考与探索

春风化雨，润物无声 ——校园文化建设的思考与探索杭州市天杭实验学校王雯摘要：校园文化是学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。本文阐述了加强校园文化建设的必要性、措施与体会，努力倡导良好的校园文化环境，使学生身心得以健康发展。关键词：校园文化建设必要性措施体会认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力倡导良好的校园文化环境，使学生身心得以健康发展，是学校工作的一个重要内容。校园文化是学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。它包括校园物质环境、人际环境和文化活动这三个方面的内容，从一定意义上说，校园文化是以校园精神为主要特征的群体文化。从校园文化的功能上看，校园文化的作用是多方面的，整洁、优美、富有教育意义的校园环境有益于学生情感的陶冶，心灵的美化；相互尊重、相互关爱、民主和谐的人际关系有助于学生良好精神面貌和健康心理素质的形成；丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动更有助于学生个性特长和创新能力的培养。因此在学校育人的诸要素中，校园文化对学生成长所起的作用是不可估量的。一、加强校园文化建设的必要性 1、加强校园文化建设是培养学生全面素质的需要由于我国经济的快速发展，文化市场蓬勃兴起，文化生活随之发生了深刻变化，同时也带来了不少新情况、新问题。许多内容上宣扬资产阶级的人生观、价值观，形式上具有强烈的商业色彩，格调上庸俗低下的社会文化冲击着我们的校园文化。再者，审视我们当前的学校教育工作，“重主轻副”，形成学生知识结构上偏狭缺陷，特别是人文知识的缺陷。“重专轻通”，学生缺乏对各学科知识融会贯通的能力。“重分轻能”，许多教师把教材内容支解为应付考试的习题，当取完这些“精华”后，体现人文素质内容就当作“糟粕”而弃之一旁，扼杀学生的创造能力。“重智轻德”，严重影响学生道德素质的提高。种种这些现象的存在，严重影响了学生综合素质的提高。因此，加强校园文化建设，充分发挥校园文化的整体育人功能，围绕正确的育人目标，使学校教育教学整体协调的发展，必能优化学生的人文素质，造就知识丰富，视野开阔，有独创能力的现代化人才。 2、加强校园文化建设是培养学生良好行为规范的需要行为规范教育就是定下规矩，用严格的管理让学生照着去做。严格的校纪确实可以保障良好学风、校风的形成，利于培养学生良好行为习惯。但是学校的规章制度仅仅是“违者罚款”式的制度，在实际操作中所体现的效果并不是尽善尽美的，校园文化的育人功能恰恰弥补了这一不足。通过把行为规范的各种教育内容有机地渗透到校园文化中，让学生在良好的氛围中，去看、去想、去感受、去培养自己的素质。这种潜移默化的教育力量，对学生所产生的浸润作用，所达到的效果是苍白道德说教、单纯的知识灌输所无法比拟的。 3、加强校园文化建设是加强师德建设的需要一个学校的精神面貌如何，人是关键的因素。一所学校的精神面貌对教师个体的影响是巨大的，物质环境条件的好与坏是可以克服的，但精神环境的落后却使人的心理有一种难以承受的压力，从而影响教师师德和教学的水准。校园文化倡导宽松、和谐、亲切、民主、信任的人际关系，在这样和谐的校园环境中，能无形地勉励教师加强自身的师德修养，有利于制约、规范教师，使他们自觉地积极地从事教学改革和研究，提高教学质量。加强学生素质教育，对教师素质提出了更高的要求：要有高尚的道德品质和崇高的敬业精神；要有广博的文化知识和全面的能力素质；要有改革创新意识和与素质教育相适应的人才观、教学观、质量观；并且要熟练地掌握和运用现代教育技术。

校园文化墙施工方案

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一、指导思想二、班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。三、二、实际意义四、 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。五、 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。六、 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。

精品文档欢迎下载 1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《xx四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教

高中校园文化墙图片设计方案(大全)

总体设计主题：以梅花的品格、风骨、精神来倡导：以梅言志，以梅励志，以梅树德，以梅铸德，以梅为师，以梅为友的高尚情操。总体设计理念：以“梅村镇”的名字和历史的文化渊源为中心来进行校园文化的理念设计。总体设计规划：十大文化之源为主题的创意设计：（1）江南立国之源：以汉字篆书“国”字雕塑的形式，来体现汉字之美，弘扬中国的传统文化；并通过许慎的《说文解字》来讲述“国”字的定义。（2）中国运河之源：以泰山象形石中的天然河流和古代岩画艺术来展现中国运河的古代文明。（3）中华吴氏之源：以汉字篆书“吴”字雕塑的形式，来体现汉字之美和吴氏的历史根源。（4）中华道德之源：以天然奇石“泰伯石”为基石，篆刻“至德”二字，激励师生们来体会和传承泰伯三让王位的至德至仁之心。（5）江南教育之源：以泰伯教化先民群雕图来表现江南教育的起源。（6）农桑文化之源：以一片铸铜桑叶上卧吐丝春蚕的雕塑，来警醒师生们不忘泰伯奔吴时恪守的“农桑乃衣食之本、国用之源”的训诫。（7）中国水军之源：以一只古船的造型来展现中国历史上第一支水军的起源。（8）江南梅文化之源：以梅花为主题，通过不同的表现形式，来纪念泰伯夜奔江南，拴马于枯树桩，到清晨，见枯枝上梅花朵朵，喜出望外，顿悟此地为宝地，于是为其取名“梅里”，建勾吴之国，由此代代相传，终成一邦。（9）中国女军之源：以一位少女拉弓侧身像，来表现为验《孙子兵法》在这里“演兵斩王妃”，建立了中国第一支女军的历史。（10）中国军事著作之源：以半打开状竹简与《孙子兵法》十三遍为主题雕塑，来展现我国古代最杰出的军事家和军事理论家孙子的“兵经”“兵学经典”。表现形式：以主题雕塑为表现形式。材质：以天然奇石、锻铜、铸铜为主要材料。梅文化为主题的创意设计：校园植被：以栽种多样化品种的梅花为主，梅花同时开放时，银装素裹、満园清香，师生宛若身处香雪海中，身心得到最大限度的美的陶冶。主题雕塑古梅苍石：古树梅花、梅影苍石，花影相随，情趣盎然。表现形式：天然奇石-“泰伯石” 梅花书苑：以寻梅苑、品梅苑、赏梅苑、咏梅苑、颂梅苑、忆梅苑、画梅苑为主题，通过梅花的标本、书籍、书法、画卷、楹联等艺术表现形式，全方位的诠释梅花的品格、风骨和精神。形式：梅花博物馆以梅为主题的校园活动： 1、理念优化的校园环境，不仅令人心情舒畅、心旷神怡，而且具有“桃李不言，下自成蹊”般的巨大而神奇的教育力量。环境的优化，应当如同亚里斯多德谈到音乐时

校园文化墙设计方案三篇

校园文化墙设计方案三篇篇一：校园文化墙设计方案一、指导思想班级文化墙建设是校园文化建设的重要组成部分，是全面提高教育质量的需要，也是优化育人环境的需要。“让一面墙说话”是校园文化墙的根本作用，应本着“高品位，儿童化”的原则，对文化墙进行文化着装。二、实际意义 1、抓特色，出亮点。突现班主任治学风格，凝聚班集体团队意识，成为校园文化建设的推进过程中的先锋榜。 2、通过优化班级特色环境，提升班级物质文化，实现在环境中教育人、培养人、熏陶人。 3、通过对班级特色文化的建设，全面推动学校德育工作的开展，最终能够为学校学生的健康成长和学校教育教学发展服务。三、建设内容班主任根据学校的教育教学特色和本班级特色，选择不同的选题内容，根据不同年级段学生的特点，可作如下特色选项。校园文化墙让师生身在其中，感在其中，悟在其中，长在其中。这样文化墙布置才能真正达成美育、德育的目的，才能真正深入人心，事半功倍。四、下面以低年级段为例文化墙的整个版面可分为四个板块。

1、爱的约定（包括上学不迟到，上课要认真，纪律要遵守，卫生要保持，举手要文明。） 2、我的风采（班级学生的生活照） 3、作品展示（包括书法、绘画、小写话） 4、快乐家园（包括班主任寄语、学生的温馨提醒）再加上主题、边花、尾花等。学校文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是凝心聚力、推进学校更好更快发展的重要保证，是提升学校在社会公众心中的知名度和美誉度的重要途径。为进一步加强学校文化建设，营造良好的育人环境，全方位实施素质教育，全面提高教育质量，我校根据**年的实际情况，以进一步“打造品牌教育、树立名牌学校”为重点，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进师生健康和谐发展为目标，根据中国教育学会《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》和市、县有关要求，结合学校实际，特制定《曲周四中学校文化建设实施方案》，具体内容如下：一、指导思想以先进的办学理念为导向，积极构建浓厚的校园文化和特色鲜明的学校理念文化，逐步完善科学化、系统化、规范化、人文化的学校制度文化，努力创设以美化、绿化、净化、亮化、知识化为主要特征的、赏心悦目的校园环境文化，全面提升学校文化品位。在整体合理规划的前提下，积极构建教室、宿舍、校园等为板块的文化，营造书香、温馨、活泼的生活和学习氛围，让师生和谐生活，健康快乐成长。创出校本特色文化，努力打造四中品牌化校园。二、总体目标

小学校园文化墙解说词

小学校园文化墙解说词尊敬的各位来宾，大家上午好：我们海头二小是全区最早的三所省级实验小学之一，学校驻地龙河素来有博士之乡的美誉，学校也即将更名为“连云港市龙河中心小学”。学校秉承“立德树人”的办学理念，不断加强校园文化建设，目前正在凝聚全体师生的智慧，打造“书香致远”的校园环境。 ; 下面由我来为大家介绍我们学校的文化长廊，在这面墙壁上，我们粹取了古代名人、名言、名事、名礼对学生的生活和学习的态度以及情感价值观等进行熏陶和感染，教育每一位学生做一个“至善至美”的人。首先，我们学校将传统文化的精髓“仁、义、礼”放到了首位。并择取了《中庸》、《礼记》、《易经》、《论语》、《尚书》等中华传统文化名著中最具代表性的“积善之家必有余庆，积不善之家必有余秧”、“己所不欲勿施于人”等经典名句。 “百善孝为先”这是我们中华民族的传统美德。也是我们做人的基础。古人云：“百善孝为先”，一个人如果能够孝顺，他就有一颗善良、仁慈的心，有了这份仁心，就可以利益许多的人。除此之外我们做人要光明磊落，问心无愧。君子坦荡荡——“仰不愧于天，俯不怍于人”。接下来的内容分为四大版块，暨——“德”、“勤”、“问”、“行”。德育是教育的灵魂，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人的保证。为此，学校把“立德树人”作为学校的办学理念，坚持育人为本、德育为先。借此版块，教育我们要想做一个有德行的人必须像君子那样有广阔的胸襟，即使颠沛流离，也不屈不挠；像大地一样，没有任何东西不能承载。其次做一个有德行的人如果没有坚强不屈的意志和坚韧不拔的毅力，即使有超人的智慧，也难以有所作为，正所谓“志不强者智不达”。除此之外，做一个有德行的人还要以诚待人，无论是亲朋好友还是素不相识的陌生人，都要真诚相待，用己真诚换取他人真心。 “最是书香能致远”，这一含义非常深刻。阅读，是一种浸润，可以拂去全身浮躁，留下满腹书香。阅读，对一个人的素养提升、气质培养乃至品格塑造，都起着举足轻重的作用。因此，学校将阅读教育做为特色来打造，竭力实现“书香校园，人文课堂，涵养教师，儒雅学生”这一美好愿景。现在大家看到的是一条由水墨山水画和篆印形式呈现的文化墙，一幅幅优美淡雅的山水画，不仅让我们感受到了祖国大好河山的无穷魅力，更培养了我们从小学会爱美、鉴赏美的良好习惯和心理品质。一幅幅古老而又神奇的篆印，透漏出中华传统文化的丰富内涵，每一幅都寓意深刻、感染力很强。第一幅的主题是“日日是好日”歌颂了我们伟大的祖国走过了65个华诞，并逐步走向繁荣昌盛，而我们生活在这和平、幸福的日子里，我们一定要好好学习，增长本领，把我们的国家

(完整版)关于我校校园文化建设的思考与建议(1)

关于我校校园文化建设的思考与建议校园文化是一种特殊的社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化生动地反映出一个学校的校风校貌，传递着一个学校的教育理念和办学思想,凸现学校广大师生的价值观念、审美标准，是成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。毋容置疑，对于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提高办学质量的一条必经之路。一、校园文化建设的内涵和任务校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反映在硬件部分包括校园环境教育设施和教学、生活管理制度，反映在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。良好的校园文化环境，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中受到激励、鞭策，健康成长。校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。（2）重视和加强校风建设，培育良好的教风和学风，形成对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的优良校风。（3）积极开展校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，

促进中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建造精神内涵丰富的物质文化环境，努力营造良好的育人氛围。二、我校校园文化建设现状从总体上来讲，目前我校校园文化建设还是比较令人满意。从校园环境建设上来讲，我校的整体环境建设是较好的，特别是明年建好新的科教楼之后，整个环境建设就更美观了。从校园文化建设上来讲，近几年来加强的力度较大，先后顺利创建了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。但随着我校形象的不断提升，对外交流的机会越多，就越要加强学校的各项建设。因此，提高我校校园文化建设水平极其重要，必须在内容上加以深化，在形式上加以丰富，在宽度上加以拓展。三、我校校园文化存在问题目前我校校园文化建设主要存在着以下四个方面的问题： 1．缺少宣传。校园文化是先进文化的重要源头，是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的重要职责，也承担着引领社会文化的重要任务。校园文化具有凝聚作用，通过研究和宣传科学理论，可以把师生紧紧地团结在中国特色社会主义的伟大旗帜下。具有引导作用，通过传授人类文明，可以帮助师生培养良好的道德思想品质。但在我校校园文化在建设过程中，看重建设，缺少宣传，广大师生对校园文化的了解只是一个粗略的框架而已，要通过宣传让每个人都了解，

对学校文化建设的几点思考

对学校文化建设的几点思考中国教育学会郭振有副会长说“没有文化建设的学校，等于一个少了筋骨没有灵魂的空壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。”具有隐蔽性和延续性的校园文化，对学校的发展无时无刻不在发挥着潜移默化的推动作用。4月22日下午，北京师范大学教育学部教育基本理论研究院博士余清臣副教授作题为《卓越学校的文化基础——学校文化建设的理念与行动》专题讲座，余副教授深入浅出地从现代学校呼唤特色文化办学、学校文化的内涵与建设、学校文化建设的实施方式三大方面生动地阐述了学校文化建设的具体策略，通过相关的生动案例，高屋建瓴地指出学校文化建设，应从校本课程的建设、教学品质的提升、德育活动的创新三个侧重点切入。深受教益，结合自己的工作实际，对学校文化建设有了如下的思考和认识。一、树立以人为本理念学校管理的动力和核心是人，学校管理的成功与否更取决于人，所以，学校管理其核心是要尊重人，激发人的热情，满足人的需要，从而调动人的积极性。人本特色的学校管理强调了人的主体性，把教师的主导性和学生的主体性有机地在教育过程中统一起来，以人为本管理的基本理念就是要努力创建民主、平等、和谐的管理氛围，激发人的积极性，发挥人的主动性，调动人的创造性。教师是教育事业的支柱，因此学校教育管理应以促进教师的发展为目标，把尊重人、关心人、发展人贯穿在教育的全过程，体现在教育工作的方方面面。以人为本在学校管理中，首先体现在以教师及教师的发展为本，其次是以学生和学生的全面发展为本，以人为本的管理为学校持续发展开拓了广阔的前景。在新课程的背景下，作为一名校长，应该坚持“以人为本”的教育理念，学校是有生命的，应该让学校成为富有人文关怀、幸福快乐的家园，最大限度地发挥教师的潜能，使教师成为主动参与学校建设的主体。教育管理和教学活动都要以学生的发展为出发点和落脚点，突出学生的主体地位，促进学生的全面可持续发展，使学生、教师都在其中获得成长、获得幸福感，这才是学校成功的最终标志。二、塑造校园环境文化校园建设及环境布置应集绿化、美化、育人为一体，融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中。学校校园环境的布置与建设应坚持以人为本，力求突出学校的文化特色，讲求环境建设的思想性和艺术性，人文性与科学性、历史性与现代性的和谐统一，注重校园建筑与自然环境有机融合，既有艺术景观的感觉，又有育人功能的体现；既能反映学校历史，又能体现时代特征。精心创设学生学习、生活的各种场所，使校园每个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。使师生无时无刻都感受到健康向上的文化熏陶，给师生提供了良好的学习、工作和生

校园文化墙设计方案

校园文化长廊文化本身既不是教育，也不是立法，它是一种氛围，一种遗产。 ---HL门肯走进学校的教学楼，你就会发现雪白的墙壁上有一道亮丽的风景线，那是我校利用教学楼的四条走廊开辟的四条文化长廊，即艺术文化长廊、图书文化长廊、英语文化长廊、科普文化长廊。每条长廊约120米，都悬挂着名人画像，名人名言及班级学生的优秀作品。这四条长廊的建设，尊重了教育的规律，促进了学生的身心健康发展。一楼艺术文化长廊。由美术教师把优秀学生作品统一装裱，挂在教室外走廊里。这些一幅幅充满稚嫩童趣、极富想像力的图画，有的宣扬着文明习惯，有的体现了活动气息，有的凸显了自然景观，有的展现了古代文化……雪白的墙壁转眼间就鲜活起来，吸引着来往师生的目光。师生们每天穿梭来回，臵身其中，仿佛人在画中游，画在身边飘。二楼图书文化长廊。各班教室门口的展板上，学生可以不定时地交流读书心得，推介好书目，让同学们共读好书，共享书中的喜怒哀乐。另外，我们在楼梯的拐角处设了两个开放性的图书角，这是学校为了方便孩子课外阅读，最新设立的校园开放式图书角。一排排书架上整齐摆放着各类儿童读物：名人传记、寓言童话故事、科学百科、漫画系列丛书……这些图书可供同学们在空闲时在图书角内自由取阅，为读者营造一个丰富多彩、包罗万象的求知世界。每到休息时间，许多学生们聚集这里，饱览群书，尽情吮吸着知识的甘露。图书角开办几个月来，大部分同学都能做到选择书籍时互相谦让，看完后主动放回原处。同时，学校成立了一支小小管理员队伍，经过培训，他们已经能自己将图书角打理得井井有条。我校着力于营造书香校园，带给孩子的将是厚实的知识积淀和浓厚的阅读兴趣。三楼英语文化长廊。长廊分静态与动态两块内容，每周展出学生的优秀英语作品，有优秀英语作业、英语小报、英语卡片、英语书签等，并定期开展全校性的英语交流活动。在晨间、课间及午间时间，学生可以自由组织在英语角进行英语对话，表演英语课本剧，演唱英语歌曲。在这里，我们孕育英语交流的氛围；在这里，我们展示自己

关于学校进行校园文化建设的几点建议与思考

关于学校管理与校园文化建设的意见和建议校园文化应包括校园物质文化、校园精神文化、校园制度文化和校园行为文化等多个方面。它渗透于校园的各个角落，小到一句简单的问候标牌，大到一座庞大的建筑物。随着时代的要求和新课程的逐步推进，学校应致力于把一些具有强烈现代文化的教育意识，透过多形式、多渠道沁入全体师生的心田，并逐步把它深深根植于我们的整个办学过程中。力争让校园内的一草一木、一事一景都染上浓烈的文化色彩，体现出一定的文化意蕴；让学校的人、事、物以及信息、环境，都无时不在对全体师生进行着娓娓动听的说教；让它们散发出的文化气息，都无处不在对全体师生进行着潜移默化的浸润、熏陶；让学校的每事、每章、每制都成为和煦的阳光、知时的春雨，时刻洒照在每个师生身上，促进他们健康发展、茁壮成长。一、加强校园环境建设，打造整洁优美的校园物质文化物质文化是校园文化建设的基础，也是校园文化的载体。大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、香化，都是物质文化内涵的具体表象。我们应把它当作一种重要的管理手段，充分发挥其管理育人、教书育人、活动育人、环境育人、服务育人的作用，使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。通过物质文化教育和精神文化教育的有机结合，形成一套较为明确、完整的办学思想体系和独特的教育教学风格，并以此来培养学生形成健康、良好的心理素质和健全的人格。二、坚持以人为本思想，构建和谐进取校园精神文化精神文化是校园文化的核心，是学校的灵魂，是学校育人目标的高度概括。表现为师生共同的价值取向、行为方式和工作目标。突出表现在校风、教风和学风上。我们要认真总结提炼本校优良传统，紧密结合时代精神，努力营造团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神文化。可利用制作学校系列标志来提炼和展现校园精神文化。如设置学校校旗、校歌、校徽、校服，创办校报，制作校风、教风、学风宣传牌等等。尤其通过坚持升校旗、唱校歌、佩校徽、穿校服等常规活动，激励