大学生C语言实训题目

大学生C语言实训题目
大学生C语言实训题目

题目一:贪吃蛇游戏

问题描述:贪吃蛇是一个深受人们喜爱的游戏,一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键盘上的四个光标控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被蛇吃掉,这时蛇身子长一节,同时积分10分,接着又出现食物,等待被蛇吃掉,如果在蛇移动的过程中,撞到墙壁或身体交叉蛇头撞到自己的身体,则游戏结束。

题目二:通讯录

1.系统功能要求:

(1)创建通讯录。输入学生的姓名、学号和电话号码等,并将它们存放在对应的数组中;

每输入一组数据,记录数增1。

(2)显示通讯录。将记录学生姓名、学号和电话号码的数组中的数据一一输出到屏幕上,可以根据实际记录数确定循环次数。

(3)查询通讯录。分别按学号和姓名进行查询,查询时将输入的信息通过循环与相应数组成员一一进行比较。

(4)修改通讯录。输入需要修改记录的学号,通过循环查找到该记录后,再输入新数据替代原有数据。

(5)添加通讯录。判断输入的学号是否重复,若不重复再将输入的信息添加到对应的数组中,每输入一组数据,记录数增1。

(6)删除通讯录。分别按学号和姓名进行删除。

(7)排序通讯录。分别按学号和姓名进行排序。排序方式可以是升序或降序。

(8)退出。

题目三:汉诺塔演示

题目四:学生成绩管理系统

问题描述:设计一个学生成绩管理系统,实现对学生成绩的动态管理,实现对学生成绩的输入,显示,删除,查找,插入,最佳,保存,计算,排序等主要功能,主要功能说明如下:

1、每一条记录包括一个学生的学号、姓名、3门课成绩、平均成绩。

2、输入功能:可以一次完成若干条记录的输入。

3、显示功能:完成全部学生记录的显示。

4、查找功能:完成按姓名查找学生记录,并显示。

5、排序功能:按学生平均成绩进行排序。

6、插入功能:按平均成绩高低插入一条学生记录

7 删除功能:如果输入错误,可以删除学生记录;

8 退出。

题目五:图书管理系统

问题描述:设计一个图书管理系统,主要功能如下:

1. 添加

在系统中增加图书信息(可自己设计图书的信息:如书号,书名,出版社,等等)

2. 借阅管理

当输入有效证件号码之后,能对图书馆中现有的图书进行借阅,并设置借阅时间。

3. 还书管理

当输入有效证件号码之后,读者能进行还书,还书包括还书日期是否超出时间,如果是,提示缴纳相应的超时费用。当读者还书之后,能对读者现有的图书借阅情况进行简单的提示。如是否还有图书处于借阅状态,还书时间是多少,是否超时等。

4. 图书浏览

读者能对系统中的图书情况进行浏览。

题目六:计算器的实现

问题描述:利用TC具有的函数模仿画出计算器的界面,实现计算机的基本功能,进行浮点加,减,乘,除,乘方和求模运行。

题目七:迷宫问题

问题描述:设计迷宫为二维平面图,将迷宫的左上角作为入口,右下角作为出口,求出从入口点到出口点的一条通路。

题目八:冒泡排序的演示

问题描述:冒泡排序是一种常用的排序方法,通过初始由键盘输入n个整数,实现冒泡排序的演示。

题目九:工资管理系统

问题描述:工资管理是一个单位最基本的一项财务管理,设计一个工资管理系统,实现数据的输入,显示,查找,删除,追加,插入,计算工资,排序等主要功能。

题目十:运动会分数统计

任务:参加运动会有n个学校,学校编号为1……n。比赛分成m个男子项目,和w个女子项目。项目编号为男子1……m,女子m+1……m+w。不同的项目取前五名或前三名积分;取前五名的积分分别为:7、5、3、2、1,前三名的积分分别为:5、3、2;哪些取前五名或前三名由学生自己设定。(m<=20,n<=20)功能要求:

1)可以输入各个项目的前三名或前五名的成绩;

2)能统计各学校总分,

3)可以按学校编号或名称、学校总分、男女团体总分排序输出;

4)可以按学校编号查询学校某个项目的情况;可以按项目编号查询取得前

三或前五名的学校。

5)数据存入文件并能随时查询

6)规定:输入数据形式和范围:可以输入学校的名称,运动项目的名称

输出形式:有中文提示,各学校分数为整形

界面要求:有合理的提示,每个功能可以设立菜单,根据提示,可以完成相关的功能要求。

存储结构:学生自己根据系统功能要求自己设计,但是要求运动会的相关数据要存储在数据文件中。(数据文件的数据读写方法等相关内容在c语言程序设计的书上,请自学解决)请在最后的上交资料中指明你用到的存储结构;

测试数据:要求使用1、全部合法数据;2、整体非法数据;3、局部非法数据。进行程序测试,以保证程序的稳定。测试数据及测试结果请在上交的资料中写明;

题目十一:飞机订票系统

任务:通过此系统可以实现如下功能:

录入:

可以录入航班情况(数据可以存储在一个数据文件中,数据结构、具体数据自定)

查询:

可以查询某个航线的情况(如,输入航班号,查询起降时间,起飞抵达城市,航班票价,票价折扣,确定航班是否满仓);

可以输入起飞抵达城市,查询飞机航班情况;

订票:(订票情况可以存在一个数据文件中,结构自己设定)

可以订票,如果该航班已经无票,可以提供相关可选择航班;

退票:可退票,退票后修改相关数据文件;

客户资料有姓名,证件号,订票数量及航班情况,订单要有编号。

修改航班信息:

当航班信息改变可以修改航班数据文件

要求:

根据以上功能说明,设计航班信息,订票信息的存储结构,设计程序完成功能;

题目十二:纸牌游戏

任务:编号为1-52张牌,正面向上,从第2张开始,以2为基数,是2的倍数的牌翻一次,直到最后一张牌;然后,从第3张开始,以3为基数,是3的倍数的牌翻一次,直到最后一张牌;然后…从第4张开始,以4为基数,是4的倍数的牌翻一次,直到最后一张牌;...再依次5的倍数的牌翻一次,6的,7的直到以52为基数的翻过,输出:这时正面向上的牌有哪些?

题目十三:俄罗斯方块

题目十四:电子时钟

任务:通过系统设计实现以下功能

电子时钟界面显示功能:能够显示清晰完整的时钟界面

电子时钟按键控制功能:通过按键控制对时间进行调整

时钟动画处理功能:可以自动走时报时等等

#include

#include

#include

#define S3 "***************欢迎使用学生成绩管理系统***************" struct student//学生数据结构

{

double num;

char name[20];

float pingshi;//平时

float shiyan;//实验

float kaoshi;//考试

double zongping;//总评

}stu[30];

void main()

{

void newstu(); /* 输入一个班的学生记录*/

void showall();/* 显示所有记录*/

void calculate();/* 求出全班平均成绩,显示均方差*/

void sort();/*输出成绩与排名*/

void save();/*将数据保存到成绩.txt文件中*/

int n;

while(n!=6)

{ printf("\n\n%s\n\n",S3);

printf("%15s***09自动化班学生成绩管理系统***\n\n"," ");

printf("%15s1:输入该班学生大学c学生成绩记录\n"," ");

printf("%15s2:显示所有成绩记录\n"," ");

printf("%15s3:计算并输出平均成绩,均方差\n"," ");

printf("%15s4:输出成绩与排名\n"," ");

printf("%15s5:结果存入文件"成绩.txt"中\n"," ");

printf("%15s6:退出系统\n"," ");

printf("输入选项代码:");

scanf("%d",&n);

if(n!=1&&n!=2&&n!=3&&n!=4&&n!=5&&n!=6)

printf("对不起!您的输入有误,请重新输入:");

else

switch(n)

{

case 1:newstu();break;

case 2:showall();break;

case 3:calculate();break;

case 4:sort();break;

case 5:save();break;

case 6:printf("\n*******************谢谢使用!*******************\n");break;

break;

}

}

getchar();

}

/* 子函数*/

void newstu() /* 输入一个班的学生记录*/

{

int i,n;

printf("请输入您要保存记录的人数:");

scanf("%d",&n);

if(n>30)

printf("对不起,您的输入有误,请重新输入");

else

{for(i=0;i

{

printf("请输入学号姓名平时成绩实验成绩考试成绩:");

scanf("%lf%s%f%f%f",&stu[i].num,stu[i].name,&stu[i].pingshi,&stu[ i].shiyan,&stu[i].kaoshi);

}for(i=0;i

stu[i].zongping=0.1*stu[i].pingshi+0.3*stu[i].shiyan+0.6*stu[i].kaosh i;

}

}

void showall()/* 显示所有记录*/

{

int i,n;

printf("请输入您要保存记录的人数:");

scanf("%d",&n);

printf("学号姓名平时成绩实验成绩

考试成绩总评成绩\n");

for(i=0;i

printf("%-18.0lf%-13s%-14.2f%-14.2f%-14.2f%-14.2f\n",stu[i].num,s tu[i].name,stu[i].pingshi,stu[i].shiyan,stu[i].kaoshi,stu[i].zongping );

}

void calculate()/* 求出全班平均成绩,显示均方差*/

{

int

a[30]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23, 24,25,26,27,28,29};

int i,n;

double total=0,pfc=0,bzc=0;

double ave;

printf("请输入您要保存记录的人数:");

scanf("%d",&n);

for(i=0;i

{

total=total+stu[i].zongping;

}

ave=total/n;

printf("总评平均成绩是%f\n",ave);

for(i=0;i

{

pfc=pow((stu[i].zongping-ave),2)/n;

}

bzc=sqrt(pfc);

printf("\n平方差是%f\n",pfc);

printf("\n标准差是%f\n",bzc);

}

void sort()/*输出成绩与排名*/

{

int

a[30]={0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23, 24,25,26,27,28,29};

int i,j,temp;

for(j=0;j<29;j++)

{

for(i=0;i<29-j;i++)

if(stu[a[i]].zongping

{

temp=a[i];a[i]=a[i+1];

a[i+1]=temp;

}

}

printf("顺序为:\n");

printf("学号姓名总评成绩\n");

for(i=0;i<30;i++)

printf("%15.0lf%10s%15.2f\n",stu[a[i]].num,stu[a[i]].name,stu[a[i ]].zongping);

printf("\n");

}

void save()/*将数据保存到成绩.txt文件中*/

{int i;

FILE *fp;

fp=fopen("成绩.txt","w");

fprintf(fp,"学号姓名平时成绩实验成绩考试成绩总评成绩\n");

for(i=0;i<29;i++)

fprintf(fp,"%15.0lf%14s%14.2f%14.2f%14.2f%14.2f\n",stu[i].num,stu [i].name,stu[i].pingshi,stu[i].shiyan,stu[i].kaoshi,stu[i].zongping);

printf("System pause...\n");

printf("Please wait...\n");

printf("\n\n*******************恭喜,保存完成!

*******************\n\n");

}

C语言程序设计第三版习题库答案

C 语言程序设计(第三版)习题库 1、设圆半径r=,圆柱高h=3,求圆周长、圆面积、圆球表面积、圆球体积、圆柱体积。用scanf 输入数据,输出计算结果,输出时要求文字说明,取小数点后两位数字。请编程序。 #include<> main(){ floatr,h,C1,Sa,Sb,Va,Vb; scanf(__”%f ”__,&r); scanf(”%d ”,__&h _);; C1=2**r; Sa=*r*r; Sb=4*Sa; Va=4**r*r*r/3; Vb=Sa*h; printf(___”Cl=%.2fSa=%.2fSb=%.2fVa=%.2fVb=%.2f ”,Cl,Sa,Sb,Va,Vb ); } 2、输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度。公式为c=5(F-32)/9 输出要求有文字说明,取位2小数。 #include<> main(){ floatF,c; scanf("%f",&F); ____c=5*(F-32)/9______; printf("c=%.2f",c); } 3、有一函数:?? ???≥-<≤-<=10113101121x x x x x x y 写一程序,输入x 值,输出y 值。 #include<> main(){ intx,y; printf("输入x :"); scanf("%d",&x); if(x<1){/*x<1*/ y=x; printf("x=%3d,y=x=%d\n",x,y);

}elseif(____x<10_______){/*1≤x-10*/ _____y=2*x-1_______; printf("x=%3d,y=2*x-1=%d\n",x,y); }else{/*x≥10*/ y=3*x-11; printf("x=%3d,y=3*x-11=%d\n",x#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d\n",y); }#include"" main() { intx,y; scanf("%d",&x); if(x<1) {y=x;} elseif(x>=1&&x<10) {y=2*x-1;} else {y=3*x-11;} printf("%d",y); }scanf("%d",&x);

c语言实训心得

C语言实践心得体会 在这个星期里,我们在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。 由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。对于程序设计语言的学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。 学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。因为学时所限,课程不能安排过多的统一上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。个人认为课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面: 1、加深对课堂讲授内容的理解 课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。 学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。即把c语言作为工具,描述解决实际问题的步骤,由计算机帮助我们解题。只有通过上机才能检验自己是否掌握c语言、自己编写的程序是否能够正确地解题。 通过上机实验来验证自己编制的程序是否正确,恐怕是大多数同学在完成老师作业时的心态。但是在程序设计领域里这是一定要克服的传统的、错误的想法。因为在这种思想支配下,可能你会想办法去"掩盖"程序中的错误,而不是尽可能多地发现程序中存在的问题。自己编好程序上机调试运行时,可能有很多你想不到的情况发生,通过解决这些问题,可以逐步提高自己对c语言的理解和程序开发能力。 2、熟悉程序开发环境、学习计算机系统的操作方法 一个c语言程序从编辑、编译、连接到运行,都要在一定的外部操作环境下才能进行。所谓"环境"就是所用的计算机系统硬件、软件条件,只有学会使用这些环境,才能进行程序开发工作。通过上机实验,熟练地掌握c语言开发环境,为以后真正编写计算机程序解决实际问题打下基础。同时,在今后遇到其它开发环境时就会触类旁通,很快掌握新系统的使用。 3、学习上机调试程序

大学C语言考试试题及答案

精选考试类文档,如果您需要使用本文档,请点击下载! 祝同学们考得一个好成绩,心想事成,万事如意! 大学C语言考试试题及答案 姓名成绩 温馨提示:同学们,经过培训学习,你一定积累了很多知识,现在请认真、仔细地完成这张试题吧。加油! 一单项选择题 1. 在C语言中,以 D 作为字符串结束标志 A)’\n’ B)’ ’ C) ’0’ D)’\0’ 2.下列数据中属于“字符串常量”的是( A )。 A.“a” B.{ABC} C.‘abc\0’ D.‘a’ 若干个字符构成字符串 在C语言中,用单引号标识字符;用双引号标识字符串

选项B,C,分别用{}和’’标识字符串 选项D,标识字符。 3、以下说法中正确的是( C )。 A、C语言程序总是从第一个定义的函数开始执行 B、在C语言程序中,要调用的函数必须在main( )函数中定义 C、C语言程序总是从main( )函数开始执行 D、C语言程序中的main( )函数必须放在程序的开始部分 4.下列关于C语言的说法错误的是( B )。 A) C程序的工作过程是编辑、编译、连接、运行 B) C语言不区分大小写。 C) C程序的三种基本结构是顺序、选择、循环 D) C程序从main函数开始执行 5.下列正确的标识符是(C )。 A.-a1 B.a[i] C.a2_i D.int t 6.下列C语言用户标识符中合法的是( B )。 A)3ax B)x C)case D)-e2 E)union 7.下列四组选项中,正确的C语言标识符是( C )。 A) %x B) a+b C) a123 D) 123 8、下列四组字符串中都可以用作C语言程序中的标识符的是( A )。 A、print _3d db8 aBc B、I\am one_half start$it 3pai C、str_1 Cpp pow while D、Pxq My->book line# His.age 9.C语言中的简单数据类型包括(D )。 A、整型、实型、逻辑型 B、整型、实型、逻辑型、字符型 C、整型、字符型、逻辑型 D、整型、实型、字符型 10.在C语言程序中,表达式5%2的结果是 C 。 A)2.5 B)2 C)1 D)3 11.如果int a=3,b=4;则条件表达式"a

C语言程序设计程序填空题库及答案

程序填空题 导读:在程序填空题中,已经给出了程序的主干,读者首先要理解程序的思路,再选择正确的内容填入空白处,使程序完成既定的功能。这类习题的设计就是要引导读者逐步掌握编程的方法。本节习题的难度适中,可能有些典型的程序在课堂上已经有所接触,读者一定要独立完成它,这样就可以逐步提高自己的编程能力。在程序设计语言学习的中期,读者对程序设计已经有了初步的了解,而自己编写程序又不知从何处入手,此时解答此类题目可以避免盲目性,从而提高学习的效率。 【】下面程序的功能是不用第三个变量,实现两个数的对调操作。#include <> main() { int a,b; scanf("%d%d",&a,&b); printf("a=%d,b=%d\n",a,b); a= ①; b= ②; a= ③; printf("a=%d,b=%d\n",a,b); }

【】下面程序的功能是根据近似公式:π2/6≈ 1/12+1/22+1/32+ …… +1/n2,求π值。 #include <> double pi(long n) { double s=; long i; for(i=1;i<=n;i++) s=s+ ①; return( ②); } 【】下面的程序的功能是求一维数组中的最小元素。 findmin(int *s,int t,int *k) { int p; for(p=0,*k=p;p

C语言实训作业1

《C语言通识教育》实训指导书 (第一次) (2学时) 何天成 2016年月日

前言 C 语言是现代最流行的通用程序设计语言之一,它既具有高级程序设计语言的优点,又具有低级程序设计语言的特点,既可以用来编写系统程序,又可以用来编写应用程序。因此,C 语言正在被迅速地推广和普及。上机实验是该课程教学的一个重要环节,因此要求学生做一定数量的上机实验。本指导书可增强同学上机实验的针对性。整个教学和实验中,采用VC++6.0 作为实验环境,强调学生切实培养动手实践能力,掌握调试程序的方法,通过调试理解C语言程序运行的过程以及C 语言的语法规则,为后续的课程设计,计算机等级考试及其他应用做好充分的准备。 本实验指导书通过大量的实例,循序渐进地引导学生做好各章的实验。共计约14次实训课,其中每一讲内容分1、2两次上课。每个实验内容结构如下: (1)实验学时 (2)实验目的 (2)预习要求 (4)实验内容 (5)实验注意事项 (6)思考题 其中思考题属于扩展应用部分,学生可以根据自己的学习情况选择完成。 在实验之前,要求学生对实验作好预习工作。在实验中,学生根据实验指导中的内容进行验证与总结,然后再去完成实验内容中安排的任务。一般要求准备好相关代码,实验课中最好以调试和讨论为主。 实验结束后,应及时先以电子版的形式填写实验报告,然后再以A4纸打印。第3次实训课上交前2次实训报告,要求源程序要以标准格式打印实验报告上都必须粘贴上每个程序的运行结果截图,并在每个程序的输出截图中添加上自己的姓名/学号/专业等信息,以表示程序执行结果确是自己调试,而不是copy 别人的运行结果。通报告具体内容可根据实验内容和实验要求进行增删。实验报告一般要求包含:(1)实验题目 (2)设计思路或算法分析 (3)流程图 (4)程序源代码 (5)程序运行结果及分析

C语言实训题目及要求2020

C语言实训题目 第一题、每组从下面的5个题目中选择一个完成。 1、猜数游戏 涉及知识点:循环、随机数操作。 计算机“想”一个数([1,100])请人猜,如果猜对了,提示正确信息;否则告诉所猜的数是大还是小,同时提示下一次猜数的范围,直到猜对结束,最后给出游戏者猜测的次数。要求,程序以菜单方式工作。 2、显示万年历 涉及知识点:循环、格式化输出。 设计一个程序实现万年历的显示,要求: (1)输入一个年份(1900-2040),在屏幕上输出该年的日历。 (2)输出年历时,以月份和星期做表头。 (3)系统以菜单方式工作。 3、显示月历 涉及知识点:循环、格式化输出。 设计一个程序实现月历的显示,要求: (1)输入年月信息,在屏幕上输出该月的日历。 (2)输出日历时,以月份和星期做表头。 (3)系统以菜单方式工作。 4、英文单词统计助手 涉及知识点:循环、字符串数组(二维字符数组)、一维字符数组、数组元素的排序。 设计一个程序实现英文短文单词的统计任务,要求: (1)输入若干行英文,语句之间用逗号,句点分隔,单词之间用空格分隔。 (2)统计并输出单词的总数。 (3)统计各英文字符出现的次数(标点符号及空格不统计),并按出现的次数降序输出。(4)系统以菜单方式工作。 5、简单文本编辑器 涉及知识点:循环、字符串数组(二维字符数组)、一维字符数组、字符串处理函数。 设计一个程序实现英文文本的编辑,要求: (1)输入若干行英文,语句之间用逗号,句点分隔,单词之间用空格分隔。 (2)单词的查找:输入一个单词,查找该单词在短文中出现的次数及所在的行数和列数。(3)单词的替换:输入一个单词,在文中查找该单词,并将其替换为新单词。 (4)大小写转换:将文中的所有单词转换为大写或小写。 (5)系统以菜单方式工作。 第二题、每组从下面的4个题目中选择一个完成。(每个题目最多限选3次) 6、简单数学测验 涉及知识点:循环、文本文件操作、格式化读写文件、随机数、全局变量。

C语言考试试题

试题 课程名称C语言程序设计适用时间 试卷类别 A 适用专业、年级、班 一、选择题(每小题2分, 2×25=50分) 1.下列叙述错误的是( )。 A) C程序中的每条语句都用一个分号作为结束符B) C程序中的每条命令都用一个分号作为结束符 C) C程序中的变量必须先定义,后使用 D) C语言以小写字母作为基本书写形式,并且C语言要区分字母的大小写 2.以下叙述不正确的是( )。 A) 一个C源程序必须包含一个main函数B) 一个C源程序可由一个或多个函数组成 C) C程序的基本组成单位是函数D) 在C程序中,注释说明只能位于一条语句的后面 3.C语言中最简单的数据类型包括( )。 A)整型、实型、逻辑型B)整型、实型、字符型 C)整型、字符型、逻辑型D)字符型、实型、逻辑型 4.C语言中运算对象必须是整型的运算符是( )。 A)%= B)/ C)= D)<= 5.若变量a,i已正确定义,且i已正确赋值,合法的语句是( )。 A)a= =1 B)++i;C)a=a++=5;D)a=int(i); 6.下列运算符中优先级最高的是( )。 A) < B) + C) && D) ! = 7.设有说明:char w;int x;float y;double z;则表达式w*x+z-y 值的数据类型是( )。 A) int B) float C) double D) char 8.设x和y均为int型变量,则语句:x+=y;y=x-y;x-=y;的功能是( )。 A)把x和y按从大到小排列B)把x和y按从小到大排列C)无确定结果D)交换x和y中的值 9.设整型变量a,b的值均为8, printf("%d,%d",(a++,++b),b--);的输出是( )。 A)8,8 B)8,7 C)9,9 D)8,9 10.若有语句scanf("%d%d",&a,&b);要使变量a,b分别得到10和20,正确的输入形式为( )。 A)10 20 B)10,20 C)1020 D)10:20 11.判断char型变量ch是否为大写字母的正确表达式是( )。 A)'A'<=CH<='Z' B) (CH>='A')& (CH<='Z') C)(CH>='A')&& (CH<='Z') D) ('A'<=ch)AND('Z'>=ch) 12.有如下程序 main( ) { int x=1,a=0,b=0; switch(x) { case 0: b++; case 1: a++; case 2: a++;b++; } printf("a=%d,b=%d\n",a,b);} 该程序的输出结果是( )。 A) a=2,b=1 B) a=1,b=1 C) a=1,b=0 D) a=2,b=2 13.以下程序的功能是:按顺序读入10名学生4门课程的成绩,计算出每位学生的平均分并输出,程序如下: main( ) { int n,k; float score,sum,ave; sum=0.0; for(n=1;n<=10;n++) { for(k=1;k<=4;k++) { scanf("%f",&score); sum+=score; } ave=sum/4.0; printf("NO%d:%f\n",n,ave); } } 上述程序运行后结果不正确,调试中发现有一条语句出现在程序中的位置不正确。这条语句是( )。 A) sum=0.0; B) sum+=score; C) ave=sun/4.0; D) printf("NO%d:%f\n",n,ave);

C语言程序设计 复习题库

一、填空 1. break 语句通常用于switch // 循环中。 2. C 语言对数组下标的引用一般从0 开始。 3. C 语言中,一个函数一般由两个部分组成,它们是函数首部和函数体。 4. C 标准库函数中,字符串的处理函数包含在string.h 头文件中,数学函数包含在 math.h 头文件中。 5. C 程序的运行需要经过编译和链接两步进行。 6. C 程序中用/**/ 括起来的内容是程序的注释语句。 7. C 语言函数是由函数首部和函数体两部分组成。其中,函数首部包括函数类型、函数 名和函数参数。 8. C 语言提供的三种逻辑运算符是& ,// ,!。 9. C 语言源程序经过编译后,生成文件的后缀名是.c 。 10. C 语言源程序经过连接后,生成文件的后缀名是.exe 。 11. C 语言中,关系表达式和逻辑表达式的值是1//0 。 12. C 语言中的标识符只能由三种字符组成,他们是字母,数字,下划线。 13. C 语言中的每条基本语句以;作为结束符,每条复合语句以} 作为结束符。 14. C 语言中函数返回值的类型是由函数类型决定的。 15. C 源程序的基本单位是函数。 16. int a = 2, b = 3; 表达式 a > b ? a ++ : ++ b 的值为 4 。 17. int x=1,y=1,z=1; x+=y+=z; 则表达式xb>c 的值是0 。 19. 定义一个指针p,它指向一个有 6 个整型元素的一维数组,定义语句为int *p=a[6] ; 。 20. 定义一个指针数组p ,它有 4 个元素,每个指针指向一个整型数据,定义语句为int *p[4]; 。 21. 赋值语句是由= 加上一个分号构成。 22. 构成数组的各个元素必须具有相同的类型。 23. 关系表达式x+y>5 的相反表达式为x+y !>5 。 24. 函数strlen("1234\0xy") 的值为:9 。 25. 函数的形参在未被调用前不分配空间,函数形参的数据类型要和实参相同。 26. 函数体用{ 开始,用} 结束。 27. 结构化设计中的三种基本结构是顺序,选择,循环。

C语言实训

C语言实训 《C语言程序设计》实训 一. 实训目的: 1.熟悉编程环境; 2.练习输入输出函数; 3.学生成绩管理系统的设计。 二. 实训要求: 1.完成对学生成绩管理系统控制菜单的设计。完成管理菜单的界面; 2.输入:运用输入函数把10个学生的语文、英语、数学、体育、计算机5门课程的成绩放在一个数组,成绩由键盘输入;

3.计算:计算生成5门课程的平均成绩及10个学生的平均成绩,分别放在对应的数组中; 4.查找:查找并输出最高分数所对应的学生及课程; 5.计算:计算生成学生平均分方差; 6.main调用所有函数,实现全部函数功能。 三.实训内容: 1.流程图:

2.程序: #include #include int main() { printf("********************************************\n"); printf("* ==================== *\n"); printf("* 学生成绩统计系统*\n"); printf("* ==================== *\n"); printf("* *\n"); printf("* 1.输入学生成绩*\n"); printf("* 2.计算平均成绩*\n"); printf("* 3.查找最高成绩*\n"); printf("* 4.计算平均分方差*\n"); printf("* 5.退出系统*\n"); printf("* *\n"); printf("********************************************\n"); printf("请输入选项(1--5):\n"); int n; while (scanf("%d",&n)) { int a[10][5],i,j; int num[5]={0}; float subject[5],student[10],s; float sum=0,aver; switch(n) { case 1: //输入学生成绩printf("请输入成绩\n"); for(i=0; i<10; i++) { printf("学生%d\n",i+1); for(j=0;j<5;j++) { printf("科目%d: ",j+1); while(scanf("%d",&a[i][j]) != 1) //误输入判断 {

C语言考试试卷及答案

2011-2012学年第一学期 C语言程序设计A 课程A卷考试题 共 4 页此第 1 页成绩 一、单项选择题(每小题2分,共40分) 1. C语言中合法的字符常量是() A.n B.’\n’ C.110 D.”n” 2. 有以下程序: main( ) { char ch=’A’; printf(“ch(1)=%d,ch(2)=%c\n”,ch,ch+1); } 程序运行后的输出结果是() A. ch(1)=65,ch(2)=A B. ch(1)=97,ch(2)=A C. ch(1)=65,ch(2)=B D. ch(1)=97,ch(2)=B 3. 能表示a不能被2整除且a、b不相等,但a、b的和等于0的C语言逻辑表达式是() A. a==-b&&a%2==0 B. a!=b&&a+b==0&&a%2 C. !(a%2)&&a==-b D.a%2==0&&a+b==0 4. 以下程序段中语句” printf("i=%d,j=%d\n",i,j);”的执行次数是() int i, j; for(i=3;i ;i--) for(j=1;j<5;j++) printf("i=%d,j=%d\n",i,j); A. 12 B. 20 C. 15 D. 24 5. 执行以下程序段后,x[2]的值是() int x[10]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},i,j,t; i=0;j=9; while(i

C语言实训报告

C语言程序设计 实训报告 题目:红外避障机器人 院(系):信息工程系 专业:通信工程 学生姓名:韦嘉宝 学号: 24 指导教师:朱震周斌王旬全刘辉 2016 年10月8 日 目录 摘要 (1) 设计要求 (2) 设计步骤 (3) 代码编写 (4) 心得体会 (5) 参考文献 (6)

许多机器人使用雷达(RADAR)或者声纳(SONAR)来探测物体而不需要同物体接触。本文的方法是使用红外光来照射机器人前进的路线,然后确定何时有光线从被探测目标反射回来,通过检测反射回来的红外光就可以确定前方是否有物体。由于红外遥控技术的发展,现在红外线发射器和接收器已经很普及并且价格很便宜。 随着微电子技术的不断发展,微处理器芯片的集成程度越来越高,单片机已可以在一块芯片上同时集成CPU、存储器、定时器、并行和串行接口、看门狗、前置放大器、A/D转换器、D/A转换器等多种电路,这就很容易将计算机技术与测量控制技术结合,组成智能化测量控制系统。这种技术促使机器人技术也有了突飞猛进的发展,目前人们已经完全可以设计并制造出具有某些特殊功能的简易智能小车。 机器人使用红外线二极管LED 作为前灯,如图6-1 所示。红外线二极管发射红外光线,如果机器人前面有障碍物,红外线从物体反射回来,相当于机器人眼睛的红外检测(接收)器,检测到反射回的红外光线,并发出信号来表明检测到从物体反射回红外线。机器人的大脑——单片机A T89S52 基于这个传感器的输入控制伺服电机。红外线(IR)接收/检测器有内置的光滤波器,除了需要检测的980 nm 波长的红外线外,它几乎不允许其他光通过。红外检测器还有一个电子滤波器,它只允许大约38.5 kHz 的电信号通过。换句话说,检测器只寻找每秒闪烁38500 次的红外光。这就防止了普通光源像太阳光和室内光对IR 的干涉。太阳光是直流干涉(0Hz)源,而室内光依赖于所在区域的主电源,闪烁频率接近100 Hz 或120 Hz。由于120 Hz 在电子滤波器的38.5 kHz 通带频率之外,它完全被IR 探测器忽略。 本任务将搭建并测试红外线发射和检测器对。本讲需要用到的新部件如下: 元件清单 (1)红外检测器,2 个。 (2)IR LED(带套筒),2 个。 (3)470? 电阻,2 个。 (4)连接线,若干。 二、设计要求 (1)小车能够完成前进、后退、左转、右转等动作。 (2)机器人能够读出传感器电平变化,并作相应的动作变化。 (3)利用机器人所装配的两个探测器,探测和避开障碍物。 三、设计步骤

C语言实训题目

2011秋季C语言实训题目 1.学生成绩管理系统 功能要求: (1)可以从文件导入或录入多名学生的多门课程的学习成绩; (2)完成按姓名查找学生记录,并显示; (3)排序功能:按学生平均成绩进行排序; (4)插入功能:按平均成绩高低插入一条学生记录; (5)要求使用结构体,录入结果存放到文件; 显示要求: 程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到操作结果。 2.个人通讯录 功能需求: (1)可以对多名人物的信息进行输入; (2)显示所有的记录信息,若无记录,则给出提示信息; (3)可以按姓名查询该记录的有关信息; (4)可以按姓名对任意一种记录信息进行删除; (5)可以任意修改记录信息 (6)通过文件储存所输入的记录; (7)可以通过一个文件读入已有的通信录记录; 显示要求: 程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到操作结果。 3. 火车订票系统 功能要求: (1)列车原始信息从文件导入或从控制台录入,包括车次、票数等; (2)可以按车次进行列车信息查询; (3)客户对某一天订票,订票成功后,当日的票数需要被更改; (4)客户退票; (5)要求使用结构体; 显示要求: 程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到操作结果。 4、万年历系统 功能要求: (1)从2000年开始,用户输入年份与月份,将显示出该年该月份的日历,对应的星期。

(2)注意闰年情况 显示格式要求如下: (1)第一行显示月份(中英文都可以) (2)下一行显示星期,从周日到周六,中英文都可以 (3)下一行开始显示日期从1号开始,并按其是星期几实际情况与上面的星期数垂直对齐(4)程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到计算结果。 5、积分的实现 功能要求: (1)使用复合梯形公式求解函数f=1+x2、f=log(1+x)以及f=1/(1+x2)三个函数的定积分。(2)积分上下限及步长由C语言函数参数传递。 (3)用户输入函数编号,上下限和步长,程序输入结果。 显示要求: 程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到计算结果。 6、矩阵的运算 功能要求: 使用三个C语言函数分别实现两个矩阵的加、减和相乘功能。结果存放在第三个矩阵中。并编写程序验证三个函数功能。 每个函数的参数可选择(1):二位数组名,行数,列数 (2)指针变量名,行数,列数 返回值:用户自定义的运算状态,正常或其他异常情况。 显示要求: 程序输出菜单,用户按照提示操作,最终得到计算结果。 7. 链表的实现 编制一个程序,实现下面的要求 1. 程序启动后显示主菜单,包括下面的选项: 1. 链表查看 2. 插入节点 3. 删除节点 4. 链表存盘 5. 从文件调入 6. 退出 按下相应的数字键后进入各自的子功能 2. 每个子功能执行完毕后,返回并显示主菜单 3. 功能说明: 1. 链表查看:从头结点向后依次显示各结点中保存的数据 2. 插入节点:创建一个结点,输入新结点的数据,以及要插入的位置,将新结点插 入到链表中。 3. 删除节点:输入要删除的数据,从头结点依次查找,找到拥有该数据的结点后,

C语言程序设计期末考试试题(含答案)

C语言程序设计 期末考试试题及其答案 一、单项选择题(本大题共20题,每题2 分,共40分) 1、以下不是C语言的特点的是( ) A、C语言简洁、紧凑 B、能够编制出功能复杂的程序 C、C语言可以直接对硬件进行操作 D、C语言移植性好 2、以下不正确的C语言标识符是( ) A、ABC B、abc C、a_bc D、ab.c 3、一个C语言程序是由( ) A、一个主程序和若干子程序组成 B、函数组成 C、若干过程组成 D、若干子程序组成 4、一个算法应该具有“确定性”等5个特性,对另外4个特性的描述中错误的是( ) A、有零个或多个输入 B、有零个或多个输出 C、有穷性 D、可行性 5、设变量a是整型,f是实型,i是双精度型,则表达式10+‘a’+i*f值的数据类型为( ) A、int B、float C、double D、不确定 6、在C语言中,char型数据在内存中的存储形式是( ) A、补码 B、反码 C、源码 D、ASCII码 7、有如下程序,输入数据:12345M678<cR>后(表示回车),x的值是( ) 。 #include main(){ int x; float y; scanf("%3d%f",&x,&y); } A、12345 B、123 C、45 D、345 8、若有以下定义int a,b; float x,则正确的赋值语句是( ) A、a=1,b=2 B、b++; C、a=b=5 D、b=int(x); 9、以下程序的执行结果是( )

#include { int i=10,j=10; printf("%d,%d\n",++i,j--); } A、11,10 B、9,10 C、11,9 D、10,9 10、巳知字母A的ASCII码是65,以下程序的执行结果是( ) #include main() { char c1='A',c2='Y'; printf("%d,%d\n",c1,c2); A、A,Y B、65,65 C、65,90 D、65,89 11、下列运算符中优先级最高的是( ) A、< B、十 C、% D、!= 12、设x、y和z是int型变量,且x=3,y=4,z=5,则下面表达式中值为0是( ) 。 A、’x’&&’y’ B、x<=y C、x||y+z&&y-z D、!((x<y)&&!z ||1) 13、判断char型变量cl是否为小写字母的正确表达式为( ) A、’a’<=c1<=f’z’ B、(c1>=a)&&(c1<=z) C、(‘a’>=c1) (‘z’<=c1) D、(c1>=’a’)&&(c1<=’z’) 14、字符串"a"在内存中占据的字节个数为( ) A、0 B、 1 C、 2 D、 3 15、下面有关for循环的正确描述是( ) A、for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B、for循环是先执行循环体语句,后判定表达式 C、在for循环中,不能用break语句跳出循环体 D、for循环体语句中,可以包含多条语句,但要用花括号括起来 16、下面程序的运行结果是( ) #include main() {int num=0; while(num<=2) {num++; printf(“%d ,num); } } A、 1 B、 1 2 C、 1 2 3

C语言实训项目分析及源码

防灾科技学院 实习报告书 防灾科技学院灾害信息工程系 2015年制

项目一C语言实习 一、实习目的 本课程是网络工程专业的一门专业必修课程,是学生学习完C语言程序设计专业基础课程后,进一步学习其他专业课程前必须完成的一项实践教学环节。 本次实习通过1个综合性强、实用性强、趣味性强的应用实例,使学生进一步巩固C语言基本知识,掌握应用程序设计语言描述问题、分析问题和解决问题的方法和思想,为后继的面向对象程序设计、数据结构、Web应用技术、网络工程专业实习、网络工程生产实习、网络工程毕业实习课程等课程打下基础。 通过本课程的学习,使学生进一步明确学习目标、增强学习动力、培养学习兴趣。 二、实习任务概述 任务一:员工工资管理系统的设计与实现 本系统基于C语言,实现了一个小型的信息管理系统,主要包括以下功能: 1.信息的录入: a)首次进入系统,可以添加职工的工号、姓名、基 本工资、津贴、员工奖金等数据录入操作。 b)系统再次登录,可以从文件导入信息,也可以对 文件内容进行修改,保存退出。 2.删除操作:对离职的员工信息要从系统里删除。 3.显示操作:将结构体中职工信息输出到屏幕上。 4.查询与修改操作:分别按职工工号和职工姓名查询,修改职工信息并保存。 5.统计与排序操作:分别统计所有员工的总工资,实现对总工资的排序。 三、实习所用软件简介 VC++6.0是Microsoft公司推出的一个基于Windows系统平台、可视化的集成开发环境,它的源程序按C++语言的要求编写,并加入了微软提供的功能强大的MFC(Microsoft Foundation Class)类库。使用VC++提供的高度可视化的应用程序开发工具和MFC类库,可使应用程序开发变得简单。 使用VC++提供的高度可视化的应用程序开发工具和MFC类库,可使应用

c语言期中考试试题及答案

中国民航大学2009-2010学年第二学期 《C 语言程序设计》期中考试试卷 课程编号:03402513 试卷类型: A 卷 考试形式:笔试 考试日期: 注意事项:1.请将试卷最后一页的答题纸撕下,将答案填写在其中;2.交卷时请确认答题纸是否按要求写好姓名等信息并与试题一起上交;3.不准携带任何书籍、资料、纸张等。4.草稿纸用试卷的背面。 一、单项选择题(1空1分,共20分) 1、C 语言程序的基本结构是(【1】) 。 【1】 A) 函数 B) 语句 C) 字符 D) 程序行 2、一个C 程序的执行是(【2】) 。 【2】 A) 从本程序的主函数开始,到本程序的主函数结束

B)从本程序的第一个函数开始,到本程序的最后一个函数结束 C) 从本程序的主函数开始,到本程序的最后一个函数结束 D)从本程序的第一个函数开始,到本程序的主函数结束3、下列四个叙述中,错误的是(【3】) 。 【3】 A) 一个C源程序必须有且只能有一个主函数 B) 一个C源程序可以含一个或多个子函数 C) 在C源程序中注释说明必须位于语句之后 D) C源程序的基本结构是函数 4、下面不属于C语言保留字的是(【4】) 。 【4】 A) short B) ELSE C) extern D) for 5、下列四个叙述中,正确的是(【5】) 。 【5】 A) 库函数也是C语言本身的组成部分 B) C语言中的输入输出操作是由相应语句完成的

C) 库函数是C编译系统提供的功能函数 D) 标题文件(头文件)可以在程序的函数内部调用 6、下列四组数据类型中,C语言允许的一组是(【6】)。 【6】 A) 整型、实型、逻辑型 B) 整型、实型、字符型 C) 整型、双精度型、布尔型 D) 整型、实型、复型 7、在C语言中不同数据类型的的长度是(【7】)。 【7】 A) 固定的 B) 由用户自己定义的 C) 任意的 D) 与机器字长有关 8、下列四组(八进制或十六进制)常数中,正确的一组是(【8】)。【8】 A) 016 0xbf 18 B) 0abc 017 0xa C) 010 -0x11 0x16 D) 0A12 7FF -123 9、下列四组转义字符中,合法的一组是(【9】)。 【9】 A)‘\t’‘\\’‘\n’ B)‘\’‘\017’‘\x’

C语言程序设计考试题库

一、判断题 1、所谓常量,就是在程序运行过程中其值可以改变的量。() 2、一个C程序可以由多个源程序文件构成,但其中只能有一个main()函数。() 3、在C语言中do-while 语句和for循环均是先执行循环体语句,再判断表达式。() 4、在函数调用中将变量的地址作为实参传递给对应形参时,实现的是单向的值传递。() 5、C语言中所有字符串都是以‘\0’结束的。() 6、do-while构成的循环语句中的循环体最少执行1次。() 7、数组名在C语言中表示的是数组的首地址。() 8、使用gets()函数输入字符串时可以在字符串中输入空格。() 9、算术运算符中‘/’的优先级高于‘%’。() 10、char a[5];该语句表明数组a中的第五个元素为a[5]。() 11、C语言源程序文件的扩展名均为.c。() 12、char a[5];数组a中有a[1]、a[2]、a[3]、a[4]、a[5]共5个元素。() 13、C语言程序区分大小写,字符常量必须定义为大写。() 14、若int i=10,j=2;则执行i*=j+8;后i的值为28。() 15、若int x=100,y=200;则语句printf("%d",(x,y));输出结果为100。() 16、c语言中的标识符只能由字母,数字和下划线三种字符组成。() 17、函数getchar()的作用是:输出一个字符。() 18、一个C语言程序总是从第一个函数开始执行。() 19、在c语言中,char型数据在内存中是以ASCII码形式存储的。() 20、在C语言中switch语句必须使用break语句。() 二、选择题 1、以下说法正确的是()。 A、C语言程序总是从第一个函数开始执行。 B、C语言程序中要调用的函数必须在main()函数中定义。 C、C语言程序总是从main()函数开始执行。

C语言专业技能实训专题报告

实训专题报告 题目:贪吃蛇游戏控制台应用及proteus 仿真的实现 实训名称:专业技能实训 班级: 学号: 学生姓名: 指导教师: 哈尔滨工程大学 2016年02月10日

哈尔滨工程大学本科生专业技能实训专题报告 摘要 随着计算机及通讯技术的迅猛发展,人们对小游戏的追求也越来越频繁,所以就有了本文的产生:编写C语言程序实现贪吃蛇游戏。 贪吃蛇游戏是一个深受人们喜爱的游戏,一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键盘上的四个光标键控制蛇向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被蛇吃掉,这时蛇的身体长一节,同时计10分,接着又出现食物,等待被蛇吃掉,如果蛇在移动过程中,撞到墙壁或身体交叉蛇头撞到自己的身体游戏结束。 作为一个完整的程序,必须考虑人机交流与用户体验。游戏的界面不能太丑,更不能连个简单的界面都没有。游戏应该有个比较漂亮的界面,在有必要硬件支持和软件的支持下,游戏开发者必须最大限度的使游戏美观。游戏的美观是一方面,游戏的内在素质是另一方面。一个游戏的优劣,最终由玩家决定。在游戏与玩家见面之前,游戏开发者要设计一种让玩家投入的游戏模式,并且在一定的游戏规则下进行。 在实现C语言部分的设计后,我们也完成了在proteus的环境中实现仿真,将程序进行迁移扩展,来达到通过仿真也能实现在单片机模拟环境中进行游戏。使得游戏更具有趣味性和新鲜感。 关键词:贪吃蛇;C语言;proteus仿真

哈尔滨工程大学本科生专业技能实训专题报告 1系统设计与算法分析 1.1需求分析与系统总体设计 根据课题所在项目的要求,需要开发出一款贪吃蛇小游戏,既能实现在控制台进行操作,同时也能将代码迁移到指定环境(protues仿真)中并实现相应的功能。这个游戏是人们生活中不可或缺的,从小到大,真正伴随我们成长的东西,游戏占有着很重要的地位.不论是一个玩具,还是一个能和伙伴一起开心的小游戏,都是能给我们留下很多美好的回忆.所以不论是什么样的游戏,只要它能迎合人们内心的某种需求,它的市场总会是好的,而贪吃蛇就是这样一个深受人们喜爱的游戏。一条蛇在密闭的围墙内,在围墙内随机出现一个食物,通过按键上的四个光标键控制向上下左右四个方向移动,蛇头撞到食物,则表示食物被吃掉,这时蛇身体长一节,同时计10分,接着又会随机的出现食物,等待被蛇吃掉,如果蛇在移动过程中,撞到墙壁或身体交叉蛇头撞到自己的身体则游戏结束。结合以上分析,我们可以得到整个游戏的系统流程图,如图1.1。 1

C语言考试试题

1.若x为int型变量,则执行以下语句后,x的值为-60。 x=6; x+=x-=x*x; x=x-x*x=-30 x=x+x=-60 2.若有定义int a[2][3]; 则对a数组的第i行第j列元素地址的正确引用为a[i]+j。 3.若有说明:int i, j=2,*p=&i;,则能完成i=j赋值功能的语句是*p=*&j。 4.以下叙述正确的是define和if都不能定义为用户标识符。 5. 以下程序的输出结果是2。 #define SQR(X) X*X main() { int a=16, k=2, m=1; a/=SQR(k+m)/SQR(k+m); a/=k+k*m+m/k+k*m+m printf("%d\n",a); } 6. 以下程序的输出结果是4。 main() {int b[3][3]={0,1,2,0,1,2,0,1,2},i,j,t=1; for(i=0;i<3;i++) for(j=i;j<=i;j++) for(j=i;j<=i;j++) t=t+b[i][j]; { t=t+b[i][j];} printf("%d\n",t); printf("%d\n",t); }_ 7. 编一个程序,打入星期号,输出该星期的英文名字。例如,输入"1"则输出"Monday",说明:星期日编号为0,要求用指针数组处理。 main() { char *name[7]={"Sunday","Monday","Tuesday","Wednesday","Thursday","Friday", "Saturday"}; int n; printf("\nInput the number(0-6):"); scanf("%d", &n); if ((n< 7) && (n>=0)) printf("\nThe name is: %s",name[n]); else printf("\nInput error"); } 8. 局部变量是静态存储变量。错误 9. "文件包含"处理是指一个源文件可以将另一个源文件的内容全部包含进来。正确 10. 若有定义:int *p1,*p2;则p1+p2无实际意义。正确 11. 若在函数内定义形参数组a:int a[3][4];则数组a中各元素可在程序的编译阶段得到初值0。错误 12. 以下不能正确定义二维数组的选项是int a[2][]={{1,2},{3,4}};。 13. 以下程序的输出结果是6 15 15。 int d=1; fun(int p) { static int d=5; d+=p; printf("%d ",d); return(d); } main( ) { int a=3; printf("%d \n", fun(a+fun(d))); }

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