学分认定审批表
郑州航空管理修读课程学分认定审批表
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1.申请人须如实规范填写“学生基本信息”、“修读课程信息”、“认定后课程信息”栏相关内容。
外校转入学生进行课程学分认定时，需提供原学校出具的课程修习成绩单原件。
2.学生院系主要审核学生基本信息和修读课程信息的真实性。
3.课程单位主要审核课程替代的合理性。
学分认定及管理暂行规定
商丘市回民高级中学 学分认定及管理暂行规定 学分管理是教学管理制度的一项重大改革，是课改的配套措施，是全面实 施素质教育，积极推进制度创新，构建适应社会需要和教育自身发展需要的科学、高效的教学管理制度的需要。实施学分管理，既有利于在教学过程中贯彻 因材施教的原则，充分调动学生学习的主动性，合理构建学生的知识、能力结构，也有利于在教学管理中贯彻以人为本原则，发挥教师专长，促进教育知识 更新和科研水平提高。为有效实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中 新课程方案顺利实施，保证学分认定的真实性、严肃性，根据教育部《普通高 中课程方案(实验)》(教基[2003]6号)、《河南省普通高中课程设置方案(试行)》(豫教基(2008]138号)、《河南省普通高中新课程学科教学实施指导意见(试行)》(教基[2008]530号)和《河南省普通高中学分认定管理办法(试行)》等 文件精神，现结合我校的实际，制定我校学分认定管理规定。 一、学分认定管理的领导机构 1．学分认定委员会 主任：马昌永 副主任:黄述学 成员：李社渊，耿春智，张凤华，陈忠民，逯传敏，沙宏伟，张健，孟召雷及 各年级组长。 2．学科学分认定小组 组长：学科教研组长或备课组长 成员：学科任课教师 3．综合实践活动学分认定小组 (1)研究性学习小组组长：张健，程黎 成员：年级组长、班主任、研究性学习课题组指导老师 (2)社区服务、社会实践小组组长:逯传敏 副组长:沙宏伟 成员：各年级组长，班主任 二、学分认定的基本原则 1、多样性原则。突出评价方式的多样化，将书面测试与非书面测试相结合； 2、过程性原则。评价不仅关注结果，而且要关注过程，将过程性评定等级与模块测试成绩相结合；
高中新课程学分认定及管理方案
高中新课程学分认定及管理方案． 高中新课程学分认定及管理方案字体： 大中[[日期：作者：来源：] 2009-10-15] 小
石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6号）、《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》(教基［2005］6号)、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［2007］11号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长
副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 ）研究性学习2（． 组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则
1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（20%）、平时测验成绩（20%）、模块考试成绩（50%）、奖励（不超过5%）五项组成。综合评分≥60分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C三个等级，综合评分85分以上为A，75-84为B，60-74为C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内
高中学生学分认定办法
高中学生学分认定办法 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》、《四川省普通高中课程设置方案》和《四川省普通高中学分管理办法（试行）》的有关规定和要求，结合我校实际情况，特制订本办法。 一、学分认定领导小组： 组长：曹福文 副组长：叶浩张明周陈军 组成人员：年级行政、班主任、各备课组长、科任教师 职责：负责学分认定、评定的具体实施，审定结果并公示。负责接受学生对学分认定的申诉并答复学生。 二、学分认定工作小组 组长：本年级备课组长或年级学科权威教师 副组长：各班班主任 成员：本学科本年级任课教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作 三、学分评定构成项目及办法 模块学分认定以模块考核成绩为依据，模块考核成绩=过程评价+终结评价（模块测试），总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。 （一）、学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的学科）学分评价： 1. 模块考核成绩=过程评价×40%+终结评价（模块测试）
60%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程表现评价：由出勤和日常学习表现过程构成。 出勤2019出勤缺勤（含病事假）一节扣1分，旷课一节扣2分，迟到一次扣0.5分（两次并一次缺勤）。 日常表现80分，其中课堂表现10分，平时作业30分，平时测验40分。在课堂表现中，上课睡觉、玩手机，未经老师同意看与本学科无关的书、报、杂志及影响正常教学秩序和他人学习者等情况之一的一次扣2分；平时作业（包括试验操作、小论文等）无特殊情况拖交和不交作业的一次扣1分；经证实抄袭作业的一次扣1分。平时测验按百分制平均值的40%计入。 3.终结评价（模块测试）：每学完一个模块后，由学校、县或市统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基于开拓视野的模块可采用开卷考试）。各科成绩均折合为百分制。 （二）、非学术性课程（技术、艺术、体育与健康领域的学科）学分评价： 1.模块考核成绩＝终结评价分×50%＋过程评价分×50%，总分100分。模块考核成绩在60分以上（含60分）为及格，取得该门课程的满学分2分或1分，不及格者不取得学分。 2.过程评价：出勤30分参照学术性课程过程表现评价方法。学习态度70分，根据学习该课程的参、认真程度、动手能力、掌握程度、基本素养和基本技能等方面的情况按5个等级优、B、C、D、E分别给出66-70，61-65，56-60，51-55，46-50不同的分值。 3.终结评价：每学完一个模块后，由学科组统一组织测试（测试可以采取多种形式）作为终结评价成绩（以百分制计）。
高中物理学分认定方案
西宁三中物理学科学分认定方案 物理组 西宁三中物理学分认定方案根据《西宁市普通高中学分管理办法（试行）的通知》本着有利于推进素质教育的深入发展，有利于高中新课改的全面实施，有利于学生的个性发展和创新意识的形成，有利于教育教学管理与操作的科学、规范、简便、易行，保证学分认定的真实性、严肃性和公正性，结合我校的实际情况，特制定本方案。 一、学分认定内容 物理学分认定内容是高中物理课程中的12个模块内容，其中2个共同必修模块、10个选修模块，每个模块占2学分。通过学分认定，评价学生物理学习的进展和变化，它包括学生的学业成绩评定、学习效果、学习潜力的判断，学生学习态度与品德、个性的评价；评价学生是否了解物理学的思想和研究方法、体会物理学的发展对人类文化、人类社会的影响，更深入地认识科学、技术与社会的关系。学分认定根据学生学习过程表现及模块结业成绩进行综合评价，二者按照4：6的比例对学生实行综合评价认定学分。每个模块按照100分计，各项目之间的权重分配比例及具体要求如下： 1、学习过程表现（40%） 学习过程表现包括五个项目即：上课课时数、课堂表现、学生实验、作业质量、平时测验成绩。 （1）上课课时数（0~8分）：课时数要达到课程标准要求的9/10以上。因病、因事未能达到规定学习时间的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定。课时数未能达到要求的不予认定学分。该项目以满分8分记入综合评价，有旷课行为的学生不得记满分且酌情减分。（旷课一节扣0.5分, 经批准的病、事假，不扣分） （2）课堂表现（0~8分）：课堂表现包括学生的学习情感态度、对课堂的参与程度、提出问题和解决问题的数量和质量等。该项目以满分8分记入综合评价，由任课教师根据学生的实际表现给予评定，其中对于课堂纪律以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （3）学生实验（0~8分）：会正确使用基本的实验仪器，观察实验现象，对实验数据进行处理；能完成实验报告。教师在实验过程中进行评定。 （4）作业质量（0~8分）：作业质量包括课后作业完成的次数（达到要求）、是否独立完成作业和完成的质量（正确率达到90%，错误有更正）等。该项目以满分8分记入综合评价，以一周为单位，给予A、B、C三个等次的评价，得“C”的一次减1分，得“B”的一次减0.5分，减完为止。 （5）平时测验（0~8分）：即模块学习中的单元章节测试成绩、诊断性考试作为平时成绩。在修习某一模块过程中，任课老师将平时测验成绩总计，取其平均分的8%。 2．模块结业成绩（60%） 模块学习结束后，由学校根据物理课程标准统一命题（满分100分），试题难度适中，既能让达到该模块基本要求的学生考试合格，又能让该模块学习优秀的学生考出水平。该部分以满分60分记入综合评价。 3．成绩汇总 由过程评价成绩和模块考核成绩相加得到模块总评成绩总分，⑴总分小于60分记为D等，总分在60~69记为C等，总分在70~84记为B等，总分在85分及以上记为A等；⑵获A或B或C等者，获得该模块的学分；⑶
湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则
湖北民族学院大学生创新学分认定实施细则 第一章总则 第一条开展大学生创新学分认定工作是进一步优化我校人才培养体系，创新人才培养模式的重要内容之一。旨在倡导和鼓励大学生发展个性，激发和培养大学生的创新精神、创业意识和实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养。结合学校实际，为规范大学生创新学分认定的组织和管理工作，特制定本实施细则。 第二条创新学分是指全日制本科学生在校期间，根据自己的特长和爱好独立或在教师指导下参加学科竞赛、科学研究、技能训练及各类社会实践活动，取得一定成果，经学校认定后获得的学分。 第三条创新学分是本科学生毕业的必要条件，学生必须在一至七学期（五年制在一至九学期）取得8个创新学分，方可毕业。 第二章学分构成 第四条创新学分由科研学分、技能学分和实践学分三部分构成。 （一）科研学分是指参加科技活动获奖、主持研究项目、公开发表学术论文(论著)、研究成果获奖、获国家专利等所获得的相应学分。 （二）技能学分是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等获校级及其以上奖励所获得的相应学分，以及获得各类初级及其以上职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。 （三）实践学分是指参加各类社会文化科技实践活动取得优异成绩并受到校级及其以上表彰而获得的相应学分。 第三章认定方式、范围及分值 第五条在校学习期间，多次参加同一项目所取得的创新学分可累计，但累计不得超过6学分；一次性取得学分超6学分的，以单次取得的学分计。 第六条活动规定必须由团队合作完成的项目，团队成员均按相应分值记；非必须但有负责人牵头完成的项目，则按比例计算学分：排序第1人记
相应分值的80％，排序2到4人记相应分值的50％，其他成员不记分。 第七条科研学分认定范围及分值。 （一）专利申请。获得国家专利授权的创造发明、实用新型、外观设计等专利者，可分别计7、5、3学分。 （二）科研获奖。研究成果获国家级成果奖者，计10学分；获得省（部）级成果一、二、三等奖以及参与奖者，分别计8、6、4、2学分；获校（地厅）级科研成果一、二、三等奖者及参与奖者，分别计4、3、2、1学分。 （三）科研项目。主持并完成纵向科研项目，国家级计10学分，省（部）级计8学分，校（地厅）级计6学分；主持并完成横向科研项目，依据项目权重价值计3至6学分；主持并完成学校大学生创新项目，校级重点项目计4学分，校级一般项目或院级重点项目计3学分，院级一般项目计2学分。 （四）发表论文。公开发表学术论文，凡被SSCI、SCI、EI收录或《新华文摘》转载论文计8学分；被EI、ISTP收录或《新华文摘》、《人大复印资料》等转载论文计6学分；核心刊物论文计4学分；一般省级刊物论文计2学分；校级社团刊物论文计1学分。 （五）文艺作品。文艺创作、影视作品在大众媒体(限电台、电视、报刊)上刊载、播放者，国家级媒体计6学分，省级媒体计4学分，地市级媒体计2学分，本校媒体计1学分。短篇报道、简报折半计算。 （六）发表著作。编写散文、诗歌、小说或学术著作并公开出版，以版权页署名（或前言、后记内说明）为准，独撰者计8学分；主编计6学分；副主编计4学分；参编者计2学分。 第八条技能学分认定范围及分值。 （一）学科竞赛。在学科竞赛或综合类学术科技竞赛中，获得国家级一、二、三等奖和参与奖者，分别计10、8、6、4学分；获得省（部）级一、二、三等和参与奖，分别计6、5、4、2学分；获校（地厅）级一、二、三等和参与奖者，分别计4、3、2、1学分；获院级一、二、三等者，分别计2、1、0.5学分。
高中学生模块修习学分申请认定表学分认定样表.docx
枣庄市中学 20～20学年学期高中学生模块修习学分申请认定表 姓名 性别 模块及名称（必修、选修） 项目 学习 考勤情况过程 课堂表现表现 作业测验评价合计 学分认定考试 综合评价 总分 任课 教师 签名： 意见 学分认定 小组意见 学分认定 委员会 意见 申请时间：年月日班级注册学号 领域科目 修习学时 分值任课教师评分 10 10 10 30 70 原始成绩：比例分： 补考成绩：比例分： 申请经研究同意 学分获得学分 学生本人 （签字） 年月日年月日组长签名：年月日 委员会盖章年月日 注： 1、实修学时达到课程标准要求的4/5 以上方可参加学分认定考试，否则参加补考。 2、表格填完后，任课教师汇总上报学分认定小组进行学分认定，经复核后由学分认定委员会签署意见。 3、表格整理后放入学生成长档案袋，班主任收齐后上交教务处存档。 4、未获得学分学生的学分申请表单独存放，待补考合格后再放入学生成长档案袋。
中学学生社会实践活动记录表 姓名活动主题活动地点 个人主要活动内容简述 个人 活动 表现 体会 收获 评价 意见 及 评价 等级注： 班级注册学号 活动时间年月日—月日 参加人员活动组织者 签名：年月日 班干部（组长） 评价意见 签名：年月日 服务部门 评价意见 签名（盖章）年月日活动组织者 评价意见 签名（盖章）年月日 1、本表作为社会实践活动记录表，高中阶段每学年活动时间不少于一周，认定 2 学分，三年总计6学分。 2、评价意见主要填写实践活动中的实际表现。
中学学生社区服务活动记录表 姓名活动主题活动地点个人主要服务内容简述 个人服务体会感想收获 评价 意见 及 评价 等级 班级注册学号 活动时间年月日—月日 参加人员活动组织者 签名：年月日 班干部（组长） 评价意见 签名：年月日服务社区 （单位） 评价及意见服务社区盖章（签名）年月日 活动组织者 评价意见 组织者盖章（签名）年月日 注：本表为社区服务活动记录表，高中阶段三年内服务总时间不少于10 个工作日，认定 2 学分。
大学生创新创业学分认定
广东白云学院大学生创新创业学分认定管理办法（试行） 第一章总则 第一条为培养具有创新精神和实践能力的应用型、创新型人才，增强学生综合素质，促进学生个性发展，提高人才培养质量，在人才培养方案中设立创新创业学分。为了将大学生创新意识和创业能力培养落到实处，特制定本办法。 第二条创新创业学分是广东白云学院本科人才培养方案的重要组成部分，其性质等同于“公共必修课”学分。凡就读于我校的普通全日制本科生，在校期间必须修读创新创业学分，才能完成学业，获得毕业资格。 第三条创新创业学分管理由就业指导中心统筹，其他各相关职能部门、二级学院协同管理。 第二章创新创业学分的认定范围及计分原则 第四条创新创业学分的认定范围包括：学科竞赛、科学研究、发明创造、自主创业、职业资格、科技文体竞赛、社会实践、社团活动、自主学习共九项。 1、学科竞赛：指由政府教育行政主管部门或专业学术团体或专业教学指导委员会组织主办的学科竞赛。统计范围包括：全国大学生电子设计竞赛、全国大学生数学建模竞赛、全国大学生英语竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、全国大学生结构设计竞赛等。 2、科学研究：指主持或参与学校发布的大学生创新训练项目、教师科研课题，或者在国内外正式刊物或重大活动上发表的论文或艺术作品。 3、发明创造：指发明专利、实用新型专利、外观专利，成果推广应用等。 4、自主创业：指参加大学生创业训练项目、创业实践项目、创业竞赛、模拟市场等。 5、职业资格：由一定主管部门组织的、经职业技能考核后获得各类职业资格证书。
6、科技文体竞赛：指参加科技、文化、艺术、体育、技能、公益类竞赛项目，包含行业、协会等单位组织的比赛。 7、社会实践：指假期社会实践（如“三下乡”活动、“千人回千校”活动、假期企业锻炼等）、青年志愿者活动（如义教、献血、绿色环保宣传、社区服务等公益活动）和校园公益服务（特指学生干部）。 8、社团活动：指学校专业训练队及团委备案的学生社团开展的活动，以及校报、校园网发表的文章及作品。 9、自主学习：指学生通过图书馆、网络公开课、讲座、培训班等方式主动学习，并撰写笔记或心得体会。 第五条学生在校学习期间，同一学生、同一学期、同一项目不累加得分，只记最高创新学分分值；集体奖项与个人奖项有重复的，取最高值计创新创业学分，不重复计算；同一项目跨学期再次获得更高档次奖励，以计算补差值的方式记录学分。广东白云学院本科生创新创业学分获得途径及学分核定标准见附件。 第三章创新创业学分的认定程序 第六条创新创业学分按照“公共必修课”学分形式进行管理，每学期第20周前统计一次学生所获学分，第7学期第20周前按自然班出一份汇总成绩单，报教务处学籍考务科存档。 第七条本科生创新创业学分九个项目按照归口管理部门的形式分配到各个职能部门或教学单位进行统筹、管理。具体如下表：
学生学分认定管理办法
学生学分认定管理办法 根据教育部2003年颁发的《普通高中课程改革方案(实验)》和《山东省普通高中学生学分管理方案(试行)》的要求，为科学、规范、有序实施普通高中学生学分的认定和管理，促进高中新课程的顺利推进，结合我校的实际情况，特制定本管理方法。 一、学分的意义 普通高中课程改革方案的精神阐明，学分是对学生在课程学习方面的经历和发展水平的认定，用以记录学生在相应的课程领域的成长经历和达到的发展程度。为了更好地在新课程实施中呈现构建意义上的学习评价，在传统甄别的基础上，向评价主体的多元化，评价内容的多重性，评价方法的多样化拓宽，使学生学业评价真正成为真实描述与反映学生学业发展历程和状况的过程，自我教育的过程。 二、学习模块学分认定的基本内容及方法 1、学习课时。学校必须按照课程计划规定的课时开设课程，学生原则上都必须全程参加课时学习。学生参加课程学习时间必须达到规定的80%以上。全部学生学习课时由任课教师认真登记， 2 学习过程反映（60分以上为合格） （1）听课状态。任课教师对学生在课堂上的听课情况进行量化打分，总分为20分，实行扣分制，根据学生的表现酌情扣分。 （2）预习完成学案情况。任课教师对学生的预习情况进行量化打分，总分为15分，根据学生的预习情况酌情扣分。 （3）作业情况。任课教师对学生的作业情况进行量化打分，总分为20分。 （4）合作学习。任课教师对学生在课堂上的参与、讨论等作出评价，进行量化打分，总分为20分，实行扣分制。 （5）迟到情况。任课教师对学生每一节的迟到情况进行记录。无迟到现象得10分，每迟到一次扣1分。 （6）课堂上及自习上的其他情况：若无下列现象得15分。 ①课堂上睡觉。学生如果在课堂上有睡觉现象，每次扣0.5分；老师提醒后仍然有睡觉现象，每次扣1分。
高中学生学分认定相关说明
高中学生学分认定相关说明高中学生学分认定相关知识学分要求
学分，包括研究性学习活动215学分，社区服务学生在三年中获得116个必修学分(总学分学分，22学分，在选修Ⅱ中至少获得6社会实践6学分)，在选修I中至少获得分并通过山东省高中学业水平考试方可毕业。达到144学分、学分、思想政治8学分、外语10学分、数学10必修116学分包括：语文10学分、学分、信息技术46学分、生物6历史6学分、地理6学分、物理6学分、化学15学分、研究性学习活动3学分、体育与健康113通用技术4学分、音乐学分、美术学分。2学分、社会实践6学分、社区服务语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术等科目，学学分。1学分，每学习一个专题并通过考核可获得个模块并通过考核可获得生每学习12学分。个模块并通过考核可获得1音乐、美术和体育与健康等科目，学生每学习1学分之后，还可以根据个人兴趣、爱好和发展潜力选修更多的模块，144学生修满并获得更多的学分。 模块学分认定的基本内容 模块学分认定包括过程评价（40%）和终结评价（60%）两部分，总分100分。学分分为必修学分和选修学分两部分，均由过程评价和终结评价两个部分组成。学术性课程（语言与文学、数学、人文与社会、科学学习领域的（一）、过程评价分和终结评价（模块测试×）60学科）（折合为100分）包括分1、过程评价共40分：其中出勤10分、课堂表现10分、作业10分、平时考查10分。
分101）出勤（学生原则上必须全程参加课程学习。学生参加课程修习的时间必须不少于该模块规定学时（36节）的90%，即学生参加课程修习的时间必须在32课时及以上方为合格，否则，不能取得该模块学分，不参加过程性评价，需重新修习；因病假、事假未能达到规定学时的，在课余时间通过补课达到要求的给予认定，修习时间未能达到要求的不予认定学分。． 该项目以满分10分计入综合评价，迟到、早退、随便外出等一次扣1分，旷课一分。2次扣学生修习课时由任课教师每节课前考勤，并填写学校印制的《巨野实验中学大成校区课堂课堂考勤表》，班主任负责统计记。分（物理、化学和生物包括实验操作、外语包括口语）102）课堂表现 （ A、优：上课认真听讲,积极配合老师的教学活动,主动学习,勤于思考,动手参与能;分记10力强,踊跃发言, B、良：上课能认真听讲,能配合老师的教学活动,动手参与能力较强,有时能发言,;8分记 C、合格：上课能遵守纪律,能配合老师的教学活动,动手参与能力不够强,偶尔能发;6分言,记 D、不合格：上课不能遵守纪律, 学习被动,不能动手参与教学活动,经常不发言,以下。4记4分或分。1上课睡觉者一次扣分10（3）作业根据作业质量（包括订正）和上交作业的次数和及时程度分别给出4-10分不等。分。02/3，则作业成绩分给若作业上交次数少 于*10满分值）分（平时测验成绩平均分/（4）平时考查102、终结评价60分（模块测试×）：60%每学完一个模块后，由学校统一命题（物理、化学和生物的模块测试包括实验操作、外语模块测试包括听力测试）、组织纸笔测试（基于知识学习的模块采用闭卷考试，基
高中新课程学分认定及管理方案.doc
高中新课程学分认定及管理方案
高中新课程学分认定及管理方案 [ 日期：2009-10-15] 来源：作者： [字体：大中 小] 石楼中学 高中新课程学分认定及管理方案 根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基［2003］6 号）、《教育部关于进一步加强普通高 中新课程实验工作的指导意见》 ( 教基［ 2005］ 6 号) 、省教育厅《关于实施普通高中新课程实验工作的指导意见》（湘教发［ 2007］ 11 号）以及《湖南省普通高中课程方案（实验）》等文件的要求，结合我校 实际，制定本方案。 一、组织机构和工作职责 1、学分认定领导小组 组长：执行校长 副组长：学部主任教务主任政教主任学部教研员 成员：各教研组长、科任教师 职责：负责对学分的认定、评定的具体实施工作，以及审定结果并公示的工作。 2、学分认定工作仲裁小组 组长：校长 副组长：校长助理 成员：各年级组长、学科负责人、各班班长 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和以及纠正工作。 3、学科学分认定工作小组 组长：学部主任 副组长：教务主任 成员：班主任、各学科教研组长、科目任课教师 职责：各学科学分认定工作小组，负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 4、综合实践活动学分认定小组 （1）社区服务和社会实践 组长：政教主任 副组长：团总支书记 成员：年级组长、班主任 （2）研究性学习
组长：教务主任 副组长：学部教研员 成员：课题指导教师 职责：综合实践活动学分认定小组，负责组织和指导学生参加综合实践活动，并进行学分认定。 二、学分认定的基本原则 1、学生修习的学分由学校根据相关规定认定。 2、学分认定是学生学业综合评价的一个重要的客观依据，旨在检查学生修习情况，促进学生的学习和 成长。 3、学分认定既要重视学生的学习结果，又要关注学生的学习过程，既要有教师的评价，又要反映学生 的自我体验，终结性评价与过程性评价相结合。 4、学分认定办法要简明、客观、科学、可操作性强。既要体现高中新课程的理念，又要继承传统的好 经验，力求全面、真实反映学生的学业成绩和成长过程。 5、学分认定工作必须做到公正、公平、公开，学校学分认定工作应接受学生、家长、社会和和上级教 育行政管理部门的监督，确保学分认定的权威性和真实性。 三、学分认定的具体方法 1、学科类模块学分的认定 学分认定以学科模块为单位，并按模块规定的学分值进行认定。学科模块包括必修模块和选修模块。 模块的综合评分以百分制计算，由学习课时（10%）、学习过程表现（ 20%）、平时测验成绩（ 20%）、模块考试成绩（ 50%）、奖励（不超过 5%）五项组成。综合评分≥60 分的给予该模块的相应学分。学分下分A、B、C 三个等级，综合评分85 分以上为 A， 75-84 为 B，60-74 为 C。具体要求如下： 学习课时由科目教师负责记录，课程结束时由科目教师审核、评定。 学习过程表现由任课教师根据学生作业完成、课堂表现、课外表现三方面情况评定学生的学习表现，具体见(表 1)。 平时测验（含中期检测）包括笔试、实验操作、活动探究、作文、小论文等内容 其成绩由科目教师负责记录和评定 , 最终成绩取各次平均分。 模块考试考试由学部统一命题，学部负责监考、评卷，给出考试分数，学部教务处对教 师的监考、评卷进行督导和抽查；考试内容由各年级学科备课组根据模块特点确定内容进 行考核，给出考核分数。考试作弊的学生，该模块考试不得分。 奖励对学生应用掌握的知识解决生产、生活问题取得的效果予以奖励。可以是相应的制 作产品、论文、报告、征文等，也可以是参加相应学科的竞赛获奖。具体评分标准如下：参加校级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、三等奖分别奖励 1-2 分；参加市级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛等，获一、二、 三等奖分别奖励2-3 分；参加省级学科竞赛或创新活动、实践活动比赛以及征文比赛（包 括全国联赛省级评奖者）等，获一、二、三等奖分别奖励3-4 分；参加国家级学科竞赛或
学分认定方案
高中新课程数学学分认定方法 平安城中学王春梅新的高中课程标准无论从教育的目标、教育的理念、教育的价值取向和课程的设置以及教学方法与手段都发生了根本性的变革，它的成功与否，其关键在于实施，实施的主要环节是管理，新课程改革中的一项重大管理就是学生评价的学分管理制。 新课程实验用学分计量学生的学习量、学业过程，并对学生在课程方面的发展水平做出评价。进行学分认定是新课程实验的重要环节，数学学分的认定方法，必需解决新课程中数学不同模块（专题）的不同要求，区分必修课程与选修课程中不同系列的学分认定方法。充分考虑必修课程、选修系列1、选修选列2与选修系列3、选修选列4的不同要求和特点，构建不同的学分认定细则与方法；学分认定原则与程序、操作和方法，研究学生发展性评价在学分认定中的地位与作用。 一、学分认定的基本原则 作为学生学业评价的重要功能——学分认定，其目的是：通过学分认定，了解学生的学习情况与表现，以及达到学习目标的程度。不仅仅要了解学生的知识与技能的情况，更要了解学生在学习活动中的行为表现、情感态度与价值观；学习目标不仅仅是一个要求所有学生达到的同一标准，还应包括学生个人的初始状态及个人的努力程度。判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学。对于学生学习过程中在知识、技能、行为、态度等方面表现出来的不足进行认真的分析，找到原因，努力改进教师的教和学生的学。为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展。通过学分认定，让学生在充分展示自己数学学习能力，关注学习的过程中，体验数学学习成功的乐趣与喜悦，增强学习的自信心，促进学生进一步的学习与发展。培养学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。通过学生的自我学习评价，学生对自己的知识、技能、态度、行为等方面的情况有一个清醒而正确的认识，在此基础上看到自己的长处与不足，得以发扬与改进。 从而学分认定，必需遵循以下原则： 1、多维度原则。评价内容要包含新课程标准提出的知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观的三维目标，并依托数学的知识体系，兼顾教育教学实际。 2、多元化原则。充分突出学生在评价中的主体地位，变过去单纯的教师对学生的评价为教师、学生本人、学生之间和家长各方面的互动评价，实现评价对象的多元参与和评价方法的多样化。
学分认定方案 供参考
学分认定方案(供参考)5新课程学分认定方案 用学分进行管理是新课程方案的一项重要改革，学分认定是学生学业评价系统的重要组成部分。根据教育部《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）和《福建省普通高中课程设置与教学管理意见（试行）》等文件的要求精神，结合我校实际情况，制订本方案。 一、组织机构和工作职责 成立相关工作机构，在校高中新课程实验工作领导小组领导下，实施学分认定工作，加强对普通高中新课程学分认定工作的管理，具体机构如下： 1．校学分认定工作领导小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青陈志岳 薛南云薛元霖卢展朱庆锋 职责：负责领导和指导学校学分认定工作 2．校学分认定工作执行小组 组长：林少锋 副组长：薛锦洪郑福贵郑颖和郑振森凌枫郑海青卢展 组成人员：各年段年段长、各学科教研组长 职责：具体负责实施学分认定工作、公示审定结果工作，并负责将相关资料归类、存档。 3．校学分认定工作仲裁小组 组长：林文坤 副组长：林少锋柯庆华吴学才 组成人员：各年段年段长、教师、家长和学生代表 职责：负责接收学生对学分的认定过程中学生的申诉、调查、核实和裁定学分认定工作。 4．学科学分认定工作小组 组长：学科教研组组长 副组长：年段学科集备组组长 组成人员：模块任课教师 职责：负责指导本学科各模块修习学分认定的工作。 二、学科类课程（包括选修Ⅱ）学分认定 1、学科类课程学分的构成项目和分值权重 学分认定由对学生学习过程评价和学业水平测试评定构成，两项目分值权重为4：6，按此比例对学生实行综合评价认定学分，综合评价成绩在60分以上（含60分）的学生予以学分认定，未达60分的，不予认定。学分分值为整数。 ⑴学习过程评价（40%）
高中新课程学科模块学分考核认定表
高中新课程学科模块学分考核认定表
学分认定的依据 学分认定的依据是学校已经开设、学生已经选修且经过考试（考核）已经达到课程标准要求的课程（模块）。 学生修习的课程（模块）达到的课程标准要求的条件是： 1、学生修习时间要至少达到课程标准要求修习时间的4/5以上； 2、学分认定考试（考核）成绩合格； 学分认定考试科目：语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术。 学分认定考试难度为课程标准要求的基础知识和基本技能，每个模块学习结束后由学校统一组织命题和考试。 学分认定考核科目：音乐、美术、体育与健康、通用技术、研究性学习活动、社区活动、社会实践及学校课程。 考核科目由任课教师制定考核方案并报学分认定委员会审查后，对学生进行综合评价。 3、模块综合评价合格。 模块综合评价采用对学生学习量和学习过程表现及结果进行综合评价的办法 （1）.考试科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（40分）+考试成绩（60分） 学习过程表现成绩（40分）=出勤分（满分10分）+课堂表现分（满分10分）+作业（满分10分）+平时测验分（满分10分）。 出勤分：迟到、早退扣0.5分/次，请假扣1分/节，旷课扣2分/节，扣完为止。 课堂表现分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。 作业分：优秀9-10分、良好7-9分、一般5-7分、差0-5分。 平时测验分：平时测验平均分×10%。 出勤和作业情况由任课教师做好详细记录，经与班主任核实后，将原始表格交教导处存档保管。 考试成绩=学分认定考试卷面成绩×60% （2）.考核科目模块综合评价成绩=学习过程表现成绩（60分）+考核成绩（40分） 学习过程表现成绩=出勤分（20分）+课堂表现分（40分） 出勤：迟到、早退扣1分/次，请假扣2分/节，旷课扣4分/节，扣完为止。 课堂表现：优秀36-40分、良好28-36分、一般20-28分、差0-20分。 课堂表现优秀：指学习认真，勤于思考，敢于发表自己的见解，积极进行小组合作学习，课堂知识检查掌握情况好。 课堂表现良好：指学习认真，较积极地回答问题和进行小组合作学习。课堂知识检查掌握情况较好。 课堂表现一般：指学习较认真，课堂知识检查掌握一般。 课堂表现差：指学习不认真，出现做与学习无关事情的情况，出现干扰其他同学学习的情况。 （3）.模块综合成绩评价 学生每一模块的修习最终评价分为两级，总分60分（含60）以上的为合格，获得该模块的既定学分，总分60分以下级的，不能获得相应学分。
中国海洋大学创新创业教育学分认定系统操作指南(学生部分)
中国海洋大学创新创业教育学分认定系统操作指南 学生操作部分： 1、学生用自己的学号登录大学生创新创业项目智能管理系统申请创新训练项目，首次登录时账号、密码与学号相同，登录后请修改自己的个人信息及密码。系统登录网址：http://222.195.158.212/index.aspx。如您的页面显示不正常请参照附件一《关于各个应用系统在不同操作系统版本上浏览器的兼容性问题》，请大家一定用ie浏览器登陆系统。 2、登录后在创新创业教育学分----项目申请书菜单下，选择“学分申请”按钮，然后在右侧页面中选择“添加”按钮。如图1所示： 图1 3、参照《中国海洋大学创新创业教育学分认定管理办法》的相关规定，根据页面提示进行申报。如图2所示：
图2 4、申请提交后在学院审核“退回”之前，将不能被修改，请同学们慎重提交；提交后，同学们可根据学分“状态”判断申请学分是否被审核通过；若是“状态”显示“学校审核通过”，则表明学分已被学校认定。如图3所示： 图3
关于各个应用系统在不同操作系统版本上 浏览器的兼容性问题 各位老师、同学： 在win 7 和 Win 8的操作系统上用IE8.0、IE9.0和IE10.0打开应用系统的相关页面进行浏览时，界面会出现显示不完整的问题，主要原因：浏览器的各个版本的兼容性不一致，所以需要把浏览器的“兼容性视图”功能打开，具体操作如下： 方法一： 首先选择IE浏览器界面的菜单栏上【工具】选项，如图1，在弹出的下拉框菜单中选择“兼容性视图(V)”或者“兼容性视图设置(B)” 1、兼容性视图(V)：直接选择后，显示兼容性视图下的正常页面。
云南省普通高中学生学分认定及管理办法
云南省普通高中学生学分认定及管理办法
附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上； 2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；
3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分； 4．学校组织的集中军训时间不少于5个工作日，可获得2个
云南省普通高中学生学分认定及管理办法
附件2： 云南省普通高中学生学分认定及管理办法 （试行） 根据《普通高中课程方案（实验）》（教基〔2003〕6号）和《云南省普通高中课程改革工作实施方案》（云教基〔2009〕24号）、《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》（云教基〔2009〕25号）等文件精神，自2009年秋季入学的普通高中学生开始，对学生的课程修习状况实行学分管理。为规范普通高中的学分认定与管理工作，促进普通高中课程改革的有效实施，促进学生全面、主动地发展，实现普通高中培养目标，特制订本办法。 一、学分认定的原则 （一）规范性原则。学校必须按照全省统一的标准、要求、程序对学生的学分进行认定。 （二）公正性原则。学校对学生的学分认定必须公正、公平、公开，接受学生、家长和社会的监督。 （三）真实性原则。学校对学生的学分认定必须依据原始实证，真实、客观、可靠。 二、学分认定的条件 （一）语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康等七个领域学分认定的条件 1．学生修习该模块的学时至少达到课程标准要求修习课时的4/5及以上； 2．学生在模块修习过程中表现良好，按时、独立完成作业；
3．学生在模块学习结束后，参加由学校组织的考试（考查），成绩合格； 4．每个模块通常为36个学时，2个学分；体育与健康、艺术（或音乐、美术）每个模块原则上18个学时，1个学分；选修Ⅱ每个模块18个学时，1个学分，也可以36个学时，2个学分。 （二）综合实践活动·研究性学习活动学分认定的条件 1．学生参加研究性学习的开题报告或活动方案和学习活动过程记录； 2．学生获得的成果； 3．学生自评、互评及指导教师评价记录； 4．每1学分不少于18个学时，每个活动小组不超过8人。 （三）综合实践活动·社区服务学分认定的条件 1．学生参加社区服务的活动计划、总结； 2．学生社区服务活动记录，包括：服务对象（机构或个人）、活动日期、服务时间、服务内容或项目、访问对象的评价、联系电话、签名（盖章）等内容； 3．学生参加社区服务高一至高三上学期每学期不少于2个工作日，高中三年内累计不少于10个工作日。 （四）综合实践活动·社会实践学分认定的条件 1．学生参加社会实践活动的计划、记录、总结； 2．学校或相关单位的证明材料； 3．学生每学年参加社会实践活动的时间不少于5个工作日，可获得2个学分； 4．学校组织的集中军训时间不少于5个工作日，可获得2个
Q1交流生学分认定及成绩转换的文件依据是什么
Q&A Q1：交流生学分认定及成绩转换的文件依据是什么？ A ：《中山大学本科交流生学籍管理办法》是交流生教务管理各类业务，包括学分认定及成绩转换的管理依据。办法详细内容可查阅教务部网站。 Q2：哪些人可以申请学分认定及成绩转换？ A ：我校本科生，根据学习需要被派去交流院校，已完成交流学习任务，并且交流信息已通过院系和教务部的审批备案的，可以申请学分认定及成绩转换。凡未报教务部备案的项目或交流学生信息，一律不予进行有关学籍管理事项的处理。 Q3：什么时候可以申请学分认定及成绩转换？ A ：完成交流学习任务，并获得交流院校出具的官方成绩单后，即可进行学分认定及成绩转换的申请。截止时间是返校后下一个学期结束前，逾期不予办理。 Q4：申请学分认定及成绩转换需要提供什么材料？ A ：申请学分认定及成绩转换需要提供交流院校出具的官方成绩单，所修课程的大纲或简介，以及个人撰写的交
流总结。 Q5：课程学分认定和转换的标准是什么？ A：根据交流院校所修课程的大纲或简介，判定交流生修读的课程内容和课堂学时，可转换为我校相同课程内容或相近课程内容的课程。该课程的课程信息（名称、学时、学分、课程类型）由我校认定。 关于交流生在合作院校交流学习期间所取得学分的认定，参照我校学分与学时的对应关系，即理论课程 18 学时计 1 个学分，实验课36 学时计 1 个学分。可以计算在内的仅为课堂时数，不包括个人自我学习时间。 若合作院校的课程学分学时均低于我校或者学分高于我校但学时低于我校，学生应参加我校相关课程的重修或缓考，考试及格者即可取得我校学分（成绩可按较高的一个登录）。 Q6：交流院校出具的成绩按照什么标准转换为我校成绩呢？ A：（1）如果学生在合作院校所修课程成绩以百分制形式登录，或同时以“A、B、C…”等级和具体分数形式记录，或在合作院校所修课程成绩以“A、B、C…”等级记录但提供了百分制对换标准，原则上以百分制具体分数为依据进行转换，可按合作院校给出的百分制成绩如实登录。