青岛版四年级下册信息技术试题及答案

文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]

莱西市2008--2009年学年度第二学期

小学四年级信息技术试题答案

一、选择题。（每题分，共5分）

1、PowerPoint2000一共为我们准备了（D）不同的放映方式。

A、72

B、36

C、128

D、41

2、在office家族中，没有（ B ）软件。

A、word

B、Photoshop

C、office2000

D、Authorware

3、演示文稿的后缀名是（C）。

A、.doc

B、.bmp

C、.ppt

D、.ptt

4、在启动对话框中，如果要新建一个演示文稿，应该选择什么命令（C）

A、内容提示向导

B、设计模板

C、空演示文稿

D、以上都不对

5、在下面哪种视图方式下查看演示文稿中的幻灯片比较方便（B）

A、普通视图

B、幻灯片浏览视图

C、大纲视图

D、幻灯片视图

6、加了超级链接的文字（B）。

A、字号变大

B、加了下划线

C、变成了楷体

7、想要中途停止幻灯片的放映，可以按（ B ）键。

A、空格

B、ESC

C、回车

8、在（C）视图方式下能实现在一屏显示多张幻灯片。

A、幻灯片视图

B、大纲视图

C、幻灯片浏览视图

D、备注页视图

9、下列哪一种不是填充效果对话框提供的模式（ A ）。

A、剪贴画

B、过渡

C、纹理

D、图片

10、启动PowerPoint2000产生的第一个文件，其默认文件名（B）。

A、演示文稿

B、演示文稿1

C、幻灯片

D、幻灯处片1

二、下列说法正确的请在对应的括号内打“√”，错误的打“×”。（每题1分，共5分）

1、幻灯片一旦被删除就再也不能恢复了。（×）

2、插入来自文件的图片是不能改变大小的。（×）

3、每一张幻灯片都可以设置不同的背景。（√）

4、幻灯片中的各种对象都可以设置动画效果。（√）

5、演示文稿中只能增加文字和图片，不支持其他素材。（×）

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小学信息技术备课第三册小学信息技术课程标准

一、课程任务和认知目标中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。各学段的认知目标是：小学阶段 1．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。

4．初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。 5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。二、教学内容和课时安排中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带*号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据认知目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。课时安排：小学阶段信息技术课程，不少于68学时，建议102学时；上机课时不少于总学时的70%。三、教学评价教学评价必须以认知目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。中学信息技术课程列入毕业会考试科目考试实行等级制。四、课程教学内容小学

三年级上册信息技术备课教案青岛版.doc

三年级上册信息技术备课教案青岛版第一课缤纷的信息技术王国一、教学目标 1.了解什么是信息。 2.了解信息技术的含义及应用。 3.学会开关机和鼠标单机操作。 4.激发学生学习信息技术的热情。二、教学重点、难点重点：开关机和鼠标单机操作难点：开关机和鼠标单机操作三、教具、学具学生机、演示机四、教学过程 1.什么是信息技术要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命：第一次信息革命：语言的形成。第二次信息革命：文字的创造。

第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1.微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2.计算机技术如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3.通讯技术如可视电话；网络可视电话。 4.传感技术如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。认识计算机世界上第一台计算机——eniac诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主

2017青岛版信息技术四年级上册四上

四年级上册信息技术教学设计课题第1课初识信息世界主备人教学目标1.了解什么是信息 2.了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术 3.知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术 4.了解信息高速公路教材分析重点信息的各种形态及其本质含义。难点解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术。教具课件，微机室学生机教学过程个人备课

教学目标1.学生了解计算机组成各部分的名称和作用。 2.学生知道什么是计算机软件解计算机软件的作用。 3.学生了解计算机处理信息的过程。 4.通过介绍国产软件学生进行爱国主义教育。教材分析重点 1.学生了解计算机组成各部分设备的作用。 2.学生了解计算机处理信息的过程。难点计算机硬件和软件的概念。教具课件，微机室学生机教学过程个人备课一、质疑导入我们知道计算机又叫信息处理机因为它处理信息的能力很强。那么同学们你们知道这样高性能的机器它究竟是由哪些部件组成的呢. 通过今天的学习大家就一定能解决这个问题。二、自主学习探究新知 1.先请同学们自己看书边看书边思考. ①计算机是由哪两部分组成. ②计算机硬件是由哪几部分组成. ③计算机软件有哪几类.它们各有什么用途. 教师巡视检查学生自学情况。 2.指名学生回答问题①教师补充说明并注意纠正。学生答后追问.谁来用自己的话说一说什么计算机的硬件和软件. 教师说明.硬件是指看得见、摸得着的部件像鼠标、显示器、打印机等. 软件是用来指挥计算机工作的命令语言它是看不见、摸不着的但离开了软件计算机就不能正常工作。若计算机只有硬件就好比人有身体却没有知识和思想还不能为人们做事要让它“活”起来还要让它掌握“知识”、形成“思想”——这就是软件。 4.指名学生回答问题②你有几种分法.怎样分. 从外观上看计算机由主机、显示器、键盘、鼠标器和音箱等部件所组成。从功能上看计算机的硬件主要包括中央处理器、存储器、输入设备、输出设备等。 5.指名学生回答问题③。学生答后教师简介常用的操作系统.DOS、Windows 系列、Linux 等的特点. 向学生介绍一些常用的应用软件以及他们的作用。现在我们最常用的

青岛版数学四年级下册一课一练(全册)

第1课时计算器

答案提示： 1．开关；清除屏；清除；清除 2. （1）.ON/C；(2).1；7；8；(3).×；(4).6；9；(5).＝第2课时用计算器探索规律先用计算器计算出每组前三道算式的结果，再按照规律写出后两道算式的结果。 1. 9×9＝ 99×99＝ 999×999＝ 9999×9999＝ 99999×99999＝ 2. 19＋9×9＝ 118＋98×9＝

1117＋987×9＝ 11116＋9876×9＝ 111115＋98765×9＝答案提示： 1. (1).81(2).9801(3).998001(4).99980001(5).9999800001 2. (1).100(2).1000(3).10000(4).100000(5).1000000 第1课时用字母表示数 1.今天，我和同学们一起到欢乐谷玩。车上有男同学m人，女同学15人，共( )人。看到路边红花有50盆，黄花有n盆，红花比黄花多( )盆。欢乐谷的成人票价为w元，儿童票价为成人的一半，儿童票价为( )元 2.已知2，4，6，8，10，…第（n＋1）个数是（）。 3.小小有n元，淘淘的钱比小小的3倍还多4元，淘淘有（）元。 4.小明今年m岁，小刚今年（m＋4）岁，五年后，他们相差（）岁。

答案提示： 1. （m＋15）；（50－n）；w÷2 2．2n＋2 3. 3n＋4 4.4 第2课时用字母表示等量关系

1.今年妈妈a岁，小明b岁，妈妈和小明相差岁。 A．ab B．（a＋b）C．（a－b） 2. 小红家本月的用电量是70千瓦时，交电费c元，那么电费每千瓦时是元。 A．c÷70 B．（c＋70）C．70 c 3. 汽车每小时行x千米，8小时行千米。 A．（8－x）B．（8＋x）C．8x 4.每袋有a条鱼，3袋有条鱼。 A．3a B．（a＋3）C．（a－3） 5.汉口到上海的水路长1125千米，一艘轮船以每小时26千米的速度从汉口开往上海。开出t小时后，当t＝12时，离开汉口有（）千米。答案提示：

青岛版四年级信息技术试题

2012-2013学年度上学期信息技术四年级试题（时间为40分钟）题号一二三总分得分一、选择题（每题3分共45分） 1、Word是一种（）软件 A．系统B．图像处理C．文字处理 2、以下图标表示的是一个Word文档的是（） A．B．C． 3、启动Word的步骤：先单击“开始”按钮，再把光标移动到（）上，然后单击菜单中的“Microsoft Word” A．程序B．运行C．设置 4、在输入文章时，当输入完一个自然段后应敲（）键，然后输入其他段落 A．回车（Enter）B．空格C．退格 5、边框和底纹的设置是在（）菜单下 A．工具B．格式C．视图 6、需要删除光标后面的文字时用（）键进行删除 A．删除键（Delete）B．退格键（Backspace）C．回车键（Enter） 7、正确设置文字方式为（） A．选择颜色打开调色板选择文字B．打开调色板选定文字选择颜色C．选定文字打开调色板选择颜色 8、在word中输入汉字“女”应该输入拼音是（） A．nv B．nu C．nw

9、右边的字“信息技术”是（） A．普通文字B．艺术字C．楷书字 10、修改文字的颜色以及大小首先要（） A．单击“格式”B．点击“工具”C．选定文字 11、[Enter]键中文名称是（） A．上档键B．退格键C．回车健 12、将某文章中的“蓝”字替换成“黄”字，应单击“编辑”菜单的（）命令 A．剪切B．查找C．替换 13、在Word中，若设置字号时由四号改三号，则文件中内容打印出来将（） A．比原来大B．与原来一样C．比原来小D．不确定 14、以下内容表示网址，正确的是（）。 A．www@https://www.360docs.net/doc/b66970704.html, B．https://www.360docs.net/doc/b66970704.html, C．www.baidu@com 15、在浏览网页时，在（）中输入网址，然后按回车键就可以进入指定的网站 A．地址栏B．工具栏C．状态栏二、判断题（每题2分共10分） 1、对文本及图片都可以进行剪切、复制、粘贴操作。（） 2、word文档修改好，不用保存就可以关掉。（） 3、word 2003文档中插入自选图形方法是：点插入—-形状—-选择需要的形状。（） 4、为了提高汉字的输入速度，“搜狗拼音输入法”为我们提供了词组的输入方法。（） 5、在移动文字之前，不需要选定这些文字。（）三、操作题（共45分） 1、启动Word程序，插入艺术字“校园的早晨”作为题目。在下面输入以下文字“又一个绚丽的早晨，带着清新降临到人间。校园的黎明是那么优美，真让人心旷神怡。”

青岛版四年级数学下册全册复习资料

青岛版小学数学四年级下册知识点整理第一单元计算器知识点 1、拿到计算器，认识计算器各部分的名称及作用（课本第3页）。 2、记住计算器计算的步骤。（课本第3页） 3、会用计算器计算一些有规律的算式并找出规律。第二单元用字母表示数知识点 1、在数学教学中，我们经常用字母表示（数），用含有字母的式子表示（数量关系）。 2、a×a简写成（a2）,a+a可写成（2a）,数字写在字母的前面。 3、求路程s=vt 求时间t=s÷v 求速度v=s÷t 4、正方形面积：s=a.a或a2 周长：c=4a 长方形面积：s=ab 周长：c=2(a+b) 5、用c表示总价，a表示单价，x表示数量，计算总价可以写成：c=ax 第三单元运算律知识点 1、加法运算律有（加法交换律）（加法结合律） 2、两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，这种规律叫加法交换律。字母公式：a＋b＝b＋a 3、三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先后两个数相加，再加第一个数，和不变。这种规律叫加法结合律。字母公式： (a＋b) ＋c＝a＋(b＋c) 4、一个数连续减去两个数，等于这个数这个数减去后两个数的和。这种规律叫减法的运算性质。字母公式：a-b-c=a-(b+c)或a-(b+c) = a-b-c 5、乘法运算定律有（乘法交换律）、（乘法结合律）、（乘法分配律）。

6、两个数相乘，交换两个（因数）的位置，积不变，这种规律叫乘法交换律。字母公式：a·b＝b·a 7、三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这种规律叫乘法结合律。字母公式：(a·b)×c＝a·(b·c) 8、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个除数的乘积。这种规律叫除法的运算性质。字母公式：a÷b÷c=a÷(b×c)。 9、两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相加。这个规律叫乘法分配律。字母公式：(a＋b)·c＝a·c＋b·c 或a·(b＋c) ＝a·b＋a·c 两个数的差乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相减。这个规律叫乘法分配律的拓展。字母公式：(a－b)·c＝a·c－b·c 或a·(b－c) ＝a·b－a·c 1）常见乘法计算： 25×4＝100 125×8＝1000 2）加法交换律简算例子： 3）加法结合律简算例子：50+98+50 488+40+60 ＝50+50+98 ＝488+（40+60）＝100+98 ＝488+100 ＝198 ＝588 4）乘法交换律简算例子： 5）乘法结合律简算例子：25×56×4 99×125×8 ＝25×4×56 ＝99×（125×8）＝100×56 ＝99×1000 ＝5600 ＝99000

青岛版四年级上册信息技术教案

青岛版四年级上册信息技术教案一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。（一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。（二）Word2000窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏

标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。（三）关闭Word2000窗口中的“关闭”按钮，Word2000窗口就关闭了。注意：退出Word2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。

2018新青岛版信息技术教案

第1课初识WPS文字一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS文字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。（课件出示课题）。二、探究新知 1.启动WPS文字法一：单击系统桌面上的“”按钮，从弹出的列表

找到“WPS 文字”。法二：双击桌面上的“”图标 2.认识《WPS文字》界面《WPS文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本（1）输入英文（2）输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。（3）输入符号（4）输入大写字母 4.保存文档单击“WPS文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。 5、退出程序单击标题栏右侧的“”按钮，关闭程序。三、巩固提升使用《WPS文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？第2课文字编辑有妙招

一、谈话导入 1. 上节课我们学习了在WPS 文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。 2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。（课件出示课题）。二、探究新知 1.打开文档单击“WPS文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。 2.编辑文字（1）插入文字将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。（2）选中、删除文字

（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。（4）查找、替换文字三、巩固练习 1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。 2、要删除一段连续的文字，可以（）。 3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

青岛版小学四年级上册信息技术教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课初识小作家一、学习目标： 1、了解Word文字处理软件的功能。 2、了解Word窗口的界面组成。 3、掌握打开、关闭Word的方法。二、重难点：了解Word文字处理软件的功能及Word窗口的界面组成。三、教学过程： Word2000是一个文字处理软件，它是office2000组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Word2000写文章或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Word称作“小作家”。（一）启动Word2000 步骤： 1、单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。 2、光标移动到“程序”菜单中的“Microsoft Word”上单击。Word2000窗口就打开了。（二）Word2000窗口的组成标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。 1、标题栏标题栏显示程序的有关信息。每次启动Word2000时，都会自动建立一个名为“文档1”的Word文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。 2、菜单栏

菜单栏里有各种各样的操作命令。Word2000的菜单栏上共有9个菜单。Word2000能实现的所有功能都包含在这些菜单中。 3、工具栏工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Word2000窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。学生练一练掌握常用的按钮的名称。 4、编辑区编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对文章进行各种修改画美化。 5、状态栏显示当前Word文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。（三）关闭Word 2000窗口中的“关闭”按钮，Word 2000窗口就关闭了。注意：退出Word 2000时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Word 2000和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。第二课用电脑写文章一、学习目标： 1、学习在Word2000种输入文字。 2、掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。 3、会打开已保存的文档。二、重难点：学习在Word2000种输入文字和掌握保存Word文档的方法，建立起随时存盘的意识。三、教学过程：启动Word2000、Word2000自动建立一个名为“文档1”的新文件。

(完整word版)青岛版四年级下册数学第一单元教案(2017)

第一单元备课计划教材分析: 教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。学情分析：四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。教学目的要求： 1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。 3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。

教学重点,难点: 重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。难点：掌握计算器正确的使用方法。教学方法：师生互动，小组合作课时安排:2课时第一课时：——计算器（1）教材分析：本课时教学内容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。学情分析：生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。教学重点难点：重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。难点：会利用计算器探索简单的数学规律

(完整版)青岛版四年级下册数学所有单元知识点总结

四年级下册数学背诵或默写知识点知识点一：用字母表示数第１点能理解，第２点要会背得分： 1、用字母表示数在含有字母的式子里，数字和字母、字母和字母中间的乘号可以记作“.”，也可以省略不写。省略时，通常把数字写在字母前面。数字1与字母相乘时，1省略不写，字母按顺序写。如：a×b=ab、5×a=5a、1×a=a、a×a= a2 注意：求含有字母的式子的结果时要注意格式：首先写出字母等于几，再写出含有字母的式子，然后利用脱式计算的形式，将字母换成数再计算即可。 2、用字母表示数量关系数量关系，如：s=vt；计算公式，如: 正方形的面积公式：s=a.a或s= a2 ； 3、正方形的周长：C=4a 长方形的面积：S=ab ；长方形的周长：C=2.(a+b)=2(a+b) 注意：2 a与a2学习时注意区分，不能混淆。2 a表示两个ａ相加，a2两个ａ相乘。当ａ等于0或2时，2 a＝a2 用字母表示数和数量关系：（1）用s表示路程，v表示速度，t表示时间，那么，s=v×t ；v=s÷t ；t=s÷v （2）用a表示单价；b表示数量；c表示总价。表示求总价的公式是：（c=a×b ）；表示求单价的公式是：（a=c÷b ）；表示求数量的公式是：（b=c÷a ）。（3）用a表示工作效率，t表示工作时间，c表示工作总量。表示求工作总量的公式是：（c=a×t ）表示求工作时间的公式是：（t=c÷a ）表示求工作效率的公式是：（a=c÷t ） 3、用字母表示平面图形公式：（1）长方形：周长=（长+宽）×2 C 长 =（a+b）×2 面积=长×宽 S 长 =a ×b （2）正方形：周长=边长×4 C 正 =a×4=4a 面积=边长×边长 S 正=a×a 或S 正 = a 2

青岛版小学信息技术四年级上册教学计划

小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教学要求 1、知识目标、能力目标和情意目标。（1）知识与技能要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。（3）情感态度与价值观：通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。 2、质量目标：在本学期的教学中，认真学习其他学科以及本学科其他优秀老师的经验，进一步落实具体措施，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信

青岛版三年级上册信息技术教案

第一课缤纷的信息技术王国学习目标：了解什么是信息。了解信息技术的含义及应用。学会开关机和鼠标单机操作。激发学生学习信息技术的热情。教学重点、难点：重点：开关机和鼠标单机操作难点：开关机和鼠标单机操作教具、学具：学生机、演示机教学时间：1课时教学过程：什么是信息技术要想了解信息技术，还得先说说什么是“信息”。信息是指以声音、语言、文字、图象、动画等方式所表达的实际内容。随着社会的发展，人类对信息处理的工具与手段也在不断进步，由此带来了6次与信息息息相关的革命：第一次信息革命：语言的形成。第二次信息革命：文字的创造。第三次信息革命：造纸术、印刷术的发明应用。第四次信息革命：电报、电话技术将信息由物质传播转化为电传播。第五次信息革命：微电子技术（电子计算机）与现代通信技术的应用。第六次信息革命：多媒体信息和网络化信息。生活中处处都是信息，如我们每天都要听的广播、看的电视、读的报纸等等都是信息。那么，什么是信息技术呢？信息技术就是应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、相互里和应用的技术。简单地说，信息技术就是专门研究信息的一门技术。下面，我们一起来认识一下信息技术都有哪些家庭成员。1、微电子技术如微电子技术的发展让我们的计算机越来越小；使用了微电子技术的指纹锁。 2、计算机技术如自动取款机；全国联网的火车计算机售票。 3、通讯技术如可视电话；网络可视电话。 4、传感技术如机器人的身上有多种传感器；带红外传感功能的无线防盗技术。

认识计算机世界上第一台计算机——ENIAC诞生与美国宾夕法尼亚大学，它主要用于为美国军队计算弹道曲线，它的体积足足有一个篮球场那么大！练习：课本P4做一做。认识鼠标右键 1、鼠标的构成滑轮左键 2、握鼠标的姿势。做一做，学习用鼠标关闭计算机。（P5）步骤1：手握鼠标移动，屏幕上有一个随之移动的小箭头，这就是鼠标指针。大家要通过学习操作鼠标来控制屏幕上鼠标指针的移动。步骤2：移动鼠标，将鼠标指针指到任务栏上的“开始”按钮上，按一下鼠标左键（这就是单击操作），弹出“开始”菜单。步骤3：再将鼠标指针移到“开始”菜单“关机”命令上，单击鼠标的左键，出现一个“关闭Windows”对话框。步骤4：单击“确定”按钮，计算机就关闭了。拓展知识：计算机的发展史。计算机的发展经历了五代：第一代计算机：电子管计算机。第二代计算机：晶体管计算机。第三代计算机：中小规模集成电路计算机。第四代计算机：大规模、超大规模集成电路计算机。第五代计算机：智能化超大规模集成电路计算机。练习：做一做P7。板书：课题操作步骤和要点教后记：兴趣是最好的老师，注意充分利用学生的好奇心的兴趣，让学生说话。第二课鼠标一点真奇妙学习目标：练习鼠标的单击操作。学习鼠标的双击操作。训练学生的记忆力和观察力。

青岛版四年级数学下册全册教案

第一单元黄河掠影 ——————用字母表示数一、教材分析：本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。本单元的教学内容是： 1、用字母表示数 2、用字母表示常见的数量关系和计算公式 3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质 4、求含有字母的式子的值 5、运用加法运算律进行简便计算。二、教学目标： 1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的

简洁性，体会数学的价值。三、教学重点：用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式四、教学难点：理解字母表示数的意义。五、课时安排：8课时六、教学过程第一课时教学内容：信息窗1：字母表示数的意义教学目标：理解字母表示数的意义教学过程：一、导入（出示情景图）师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。我知道了黄河三角洲形成的原因。我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。我看到了一望无际的黄河三角洲。二、新授：师：根据上面的信息，你能提出什么数学问题？

青岛版四年级下册数学试卷

青岛版四年级下一、填空题：（10 分） 1、在计算 567－67×5 时，先算（），再算（），结果是（） 2、一个数加上 0，得（）；0 除以一个（），得 0 3、小数点右边第二位是（）位，它的计数单位是（） 4、0.53 里面有（）个 0.01 ，如果把它保留一位小数是（） 5、98400200=（）亿 ≈（）亿（保留一位小数） 6、把 3.14 的小数点向左移动两位是（），小数（）到原数的（）；如果把 3.14 小数点向（）移动两位，小数扩大到原数的（） 7、按角分，三角形可分为（）、（）、（） 8、小明在计算（ 2 8＋22）×□时，漏看了小括号，算出的结果是 35 8，他现了错二、判断题：（4 分） 1、有一个角是 60°的等腰三角形一定是等边三角形。（） 2、没有最大的自然数，却有最大的小数。（） 3、5 千克 30 克=5.3 千克。（） 4、8 个百分之一写成小数是 0.08 。（）三题：（4 分 1、把小数点先向右移三位，再向左移二位，这个小数（） ① 大② 扩大 10倍 ③ 缩小 10 倍 ④ 扩大 1000 倍 2、98×101=98×100+98×1=9898，这是根据乘法（）进行简便运算的。 ① 分配律 ② 交换律 ③ 结合律 3、下面每组三条线段，不能围成三角形的是（） ①2 厘米 16 厘米 17 厘米 ②3 厘米 8 厘米 5 厘米 ③5 米 7 米 9 米 4、0.1 和 0.9 之间有（）个小数 ① 7 ② 8 ③ 9 ④ 无数四、计算题 1、直接写出得数：（4 分） 150×6= 0.72-0.28= 0.57+0.9= 3.8+0.12= 10-0.09= 5÷1000= 10-6.5+3.5= 15.3+15.3= 2、用竖式计算：（4 分） 3.906+0.66 28.56-14.76 3、用简便方法计算：（6 分） 1.29+3.7+0.71+6.3 125×89×8 57×101– 57 4、计算下面各题：（6 分）

青岛版小学信息技术四年级上册试题

四年级小学信息技术上册试题一、选择： 1、WORD是一种（）软件。 A、系统 B、图象处理 C、文字处理 2、启动WORD的步骤：先单击“开始”按钮，再把光标移动到（）上，然后单击菜单中的“Microsoft Word”。 A、程序 B、运行 C、设置 3、每次启动WORD时，都会自动建立一个名为（）的WORD文件。 A、123 B、ABC C、文档1 4、在WORD状态栏中，7/10表示当前文档总共有（）页。 A、7 B、10 C、17 D、3 5、在Word中打开一个文档可以用到的菜单操作是( )。 A、“文件”中的“打开” B、“文件”中的“关闭” C、“打开”中的“退出” D、“文件”中的“新建” 6、对于新文件，保存时WORD会自动用文章的（）话作为文件名。 A、第一句 B、最后一句 C、中间一句 7、在输入文章过程中，要想删除光标前的一个字，应用（）键。 A、退格 B、回车 C、空格 8、要复制一段文字用的操作是（）。 A、复制、粘贴 B、剪切、粘贴 C、复制、剪切 D、剪切、复制 9、剪切和复制操作，哪种操作后原先位置上选定的内容就没有了。（） A、复制 B、剪切 C、粘贴 10、在WORD中如果用“字号”来表示字的大小，号数越大，字越（）。 A、小 B、大 C、不确定 11、格式工具栏中的“B”表示（）。Ａ、倾斜Ｂ、加粗Ｃ、下划线 12、当艺术字处于选定状态时，周围会出现（）个尺寸控制点。Ａ、８Ｂ、４Ｃ、６Ｄ、2 13、Ｗord2000中要设定整个版面的尺寸，应先打开你要设置的板报，再单击菜单栏中的文件菜单、再单击其中的（）就可以进行设置。

A 打印 B 页面设置 C 打印预览 D 浏览视图 14、表格中的行线和列线围起来的小方格叫（）。Ａ、单元格Ｂ、表格Ｃ、一行Ｄ、一列 15、打印板报之前，应该先看一看打印效果，这称为（），如果不满意还可以修改，直到满意后再打印出来。 A 打印预览 B 页面设置 C 属性 D 浏览视图 16、要关闭当前的word文档，应该单击标题栏右端的（） A、B、C、D、 17、在输入文章的时候，要另起一个自然段，需要按（）键，另起一段。 A、Shift B、Capslock C、Enter D、空格键 18、保存文件时，Word2000默认的文件夹是（）。 A、我的文档 B、软盘 C、硬盘C D、光盘 19、Word2000默认的文档类型是（）。 A、*.doc B、*.jpg C、*.gif D、*.bmp 20、删除大段的文字时，选中文字之后然后敲键盘上（）键。 A、backspace B、shift C、enter D、ctrl 21、要删除光标后面的字可以用键盘中的（）键。 A、backspace B、shift C、delete D、ctrl 22、如果出现了错误的操作后可以用（）来取消刚才的操作。 A、恢复 B、取消 C、后退 D、还原 23、如果插入的图片太大了，应该在（）对话框中重设图片的大小。 A、超级连接 B、边框和底纹 C、设置图片格式 D、编辑图片 24、如果要将图片作为背景，应该设置图片的版式为（）。 A、嵌入型 B、四周型 C、紧密型 D、衬于文字下方 25、给线条或边框加色时，要使用（） A、字体颜色 B、线条颜色 C、填充颜色 26、给封闭的图形，如(椭圆、矩形)内部填充颜色时，要使用（）工具。 A、线条颜色 B、字体颜色 C、填充颜色 27、画圆或正方形时，要先按下（）键。 A、backspace B、shift C、enter D、ctrl 28、在Word2000中默认的是（）号字。

(完整版)青岛版数学四年级下册重点知识复习汇总

青岛版四年级下册重点知识复习汇总小泊头镇小学孙洪烈 s表示路程，v表示速度，t表示时间s=vt 正方形周长C=4a 长方形周长C=2(a+b) 正方形面积s=a.a 长方形面积s=a.b 加法交换律:两个数相加,交换两个加数的位置,和不变。 a + b = b + a 加法结合律:3个数相加,先把前两个数相加,再加第3个数;或先把后两个数相加,再加第1个数,和不变。如果用a、b、c表示3个数,那么可以得出( a+b ) + c = a + ( b+c ) 例题(1)91+89+11 (2)85+41+15+59 （3）480+325+75 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数，或者先把后两个数相乘，再和第一个数相乘，它们的积不变。字母表示为a·b·c=a·(b·c) 乘法交换律：两个数相乘交换因数的位置积不变。a·b＝b·a 乘法分配律：两个数的和乘一个数,可以先把它们分别乘这个数,再把积相加。(a+b)×c=a×c+b×c (4+2)×25=4×25+2×25 4×(5+3)=4×5+4×3 根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角。直角=90度平角=180度周角等于360度 1周角＝2平角＝4直角角的大小可用量角器来度量由三条线段围成的图形叫三角形。三个锐角的，——锐角三角形，一个直角的，—直角三角形，一个钝角的，——钝角三角形。两条边相等的三角形，我们就叫做等腰三角形。我们把相等的两条边叫做三角形的腰，第三条边就叫做底边，腰和底边的夹角，叫底角，等腰三角形的两底角相等，另一个叫顶角。任何一个三角形只要有两条边相等，我们就可以把他们叫做等腰三角形。

2018青岛版小学四年级数学下册全套新教案

不似眉宛宛青岛版小学四年级数学下册全套教案

小学数学四年级下册数学全册分析一、全册教学分析本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用” 这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：计算器、用字母表示数运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这五个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：认识多边形、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：图形的密铺、消费知多少两部分。二、学生情况分析：学生数学课上能积极思考，能积极搜集有关的数学信息，具有一定的信息辨析、加工能力。约有80% 的学生能及时完成作业，90%的学生具有良好的书写习惯。但是部分不能完成作业的学生影响了他们的数学上的发展。掌握基础知识较好，能通过自主练习掌握基本技巧；能用数学的眼光发现身边的数学问题，并将所学的知识用于数学实践。学生具有良好的学生的空间思维、想象能力。学生对学习数学兴趣较高，约有 30%的学生在数学上有较好的发展。大部分学生能通过各种学习方式自己解决学习上遇到的问题。这学期需要进一步培养学生数学学习的兴趣。特别是不愿写作业的学生及不积极参与数学活动的，应适当降低对他们的要求，使他们乐于学数学。进一步提高学生计算能力及分析解决问题的能力。三、教材目的要求：数与代数： 1. 初步认识计算器，了解计算器的基本功能。会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。

青岛版信息技术四年级上册教学计划

20xx-20xx学年第一学期小学信息技术四年级上册教学计划一、学情分析四年级学生对学习计算机有一定的基础，基本知识与技能的掌握情况还比较理想，但大部分学生在计算机的应用方面还是比较狭窄，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到四年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重对word和网络的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。二、教材分析本学期采用的是青岛出版社出版的新版教材四年级上册，它包括以下几方面内容：总共二个单元，第一单元主要内容是文字处理小能手——word2003，共9课，通过利用文字处理软件WORD，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能；第二单元主要内容是网上遨游，共4课，通过学习网络的一些知识，让学生学会连接因特网和浏览网页的方法，学会掌握保存网页中的文本信息和图片信息，熟练掌握应用搜索引擎查找信息的方法。三、教学目标 1.知识目标、能力目标和情感目标（1）知识与技能：要求掌握的具体知识点如下：认识WORD2003小能手；文字的输入与保存；错误文字巧修改；漂亮文字我来变；设置段落的格式；制作简单的表格；图形工具百宝箱；图片的插入与设置；打印文章；牵手因特网；网海拾贝；网海导航员；网海畅游等；（2）过程与方法：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

青岛版三年级上册信息技术教学计划

教学计划一、学情分析本计划针对三年级二个班。三年级两个班初次接触《微机》这门课程，由于学生对微机的认识大多数来自生活的感性认识，了解微机的用途是打游戏、上网等感性认识，对于微机的基础知识根本不了解，但多数同学由于认为其能打游戏的功能，因此对“微机”还比较感兴趣，积极性还比较高。因此，在教学时要充分抓住学生的心理特点，发挥其积极性，提高教学效果。因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。二、教材分析本期教材是使用新编版，内容包括：信息技术与计算机，计算机的硬件和计算机的软件，让电脑开始工作---开机和关机，认识windows视窗的组成等内容。三年级的主要任务是让学生认识计算机，了解计算机的用途及其组成，能够正确地开机和关机，能够输入汉字等内容。三、教学目标： 1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。 2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3、初步学会开机、关机，认识计算机硬件及软件的组成，认识windows 窗口的组成。 4、养成良好的计算机使用习惯。 5、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。四、教学措施 1、把握教材，精心备课，形成清晰的教学思路 2、仔细研究学生、搞好学情分析 3、深入领会信息技术课堂教学、转变传统的教学模式

五、教学准备：课件、投影仪、微机室六、周次及课程安排七、教学研究教研课题：现代信息技术与学科教学整合在通过“现代信息技术与学科教学整合”课题的研究中，我们更加深刻地认识到只有提高了师生的信息素养，增强了教师的信息技术操作能力，才能真正掌握最先进的教育技术，促进教与学的革命。所以我们从理论上探索研究在利用信息技术，创设有利于学生探究、发现、建构知识的学习情境；努力探索研究如何将信息技术与学科知识相联系以组织形成一个新的、完整统一的认知体系；再就是培养提高师生的信息素养，学会使用计算机通过Internet网络搜集信息、处理信息、应用信息。具体地说即深入研究如何通过对Internet网上教学资源的分析、利用与再开发，从而使计算机网络技术、多媒体技术结合在学科教学之中，提高教师应用计算机的能力和制作简单适用教学课件的能力；在明确真实而有意义的整合不同于简单的混合的前提下，探索新的教学方法，拓展学生学习的时间和空间，提高教师的教学效率和学生的学习效果，并尝试探索研究整合课程的评价；提高教师素质，提高教师教研能力、教学水平。措施：1、在课题开展之初，我们先对实验教师进行了摸底，了解教师对计算机的掌握程度，确定研究教师，按教师对计算机掌握的不同层次进行了分类辅导。在此期间，对研究教师开展了计算机知识的培训，包括如何制作课件、运用软件Authorware、powerpoint、魔灯等等。在研究过程中，我们坚持狠抓现代教育手段的使用率，坚持以教学评估为依托，将现代教育手段的应用以及师生互动的体现作为教学评估的重