部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》(第二课时)

部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》(第二课时)
部编版六年级上册道德与法治《感受生活中的法律》(第二课时)

附资料:

民法呵护人的一生

这部共206条的总则,被称为“民事权利的百科全书”,将影响每个中国人的社会生活。我们假设一个名叫“小明”、寿命75岁的中国人,在从摇篮走向坟墓的约27375天里,看看总则将如何保护好他(她)的一生。本报记者采访了民法学、商法学专家,一起讲述“小明”一生与总则的故事。

①出生

权利从妈妈肚子里开始拥有

假设在今年10月1日,小明在他(她)妈妈的肚子里开始孕育。从这天起,小明就受到总则保护了。

这时的小明有哪些权利呢?根据总则第16条规定,“涉及遗产继承、接受赠与等胎儿利益保护的,胎儿视为具有民事权利能力。”可见,如果有人指明由小明来继承遗产或者接受赠予的财物,小明是有这个权利的。

“这条规定的亮点是确认了胎儿的民事权利能力。”中国社会科学院法学研究所民法研究室主任谢鸿飞在接受本报记者采访时表示,自然人的权利能力“始于出生,终于死亡”,是各国和地区的共同做法。这条规定不仅承认了为胎儿保留必要的继承份额,还在其他方面明确了保护胎儿利益。“比如,如果胎儿在母体受到侵害,导致具有先天缺陷,出生后依然享有损害赔偿请求权。”

时间过了快一年,小明呱呱落地了。从出生那一刻起,根据总则,小明的人身自由、人格尊严受法律保护,享有生命权、身体权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权、婚姻自主权等权利。虽然他(她)这时还不能独立保护自己的权益,但已进入总则保护的网络。

②儿童

8岁开始为自己行为负责

在信息时代,孩子接触网络的时间越来越早。一天天长大的小明也不例外,他(她)可能在很小时就会玩网络游戏、买游戏装备、发网络红包,变成让父母头疼的“熊孩子”。不过,到了8岁,小明要为自己的行为负责了。

总则第19条规定,八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。谢鸿飞表示,随着现代科技、经济和教育发展,未成年人的心智能力发展得更快,其信息接受能力也明显提高,但考虑到中国不同地区、城乡之间未成年人的心智成熟程度可能还存在差异,因此,总则最后采取了较为折衷的8周岁为标准。

到了8岁,小明可以用自己的零花钱买零食,也可以与班上同学交换价值差不多的玩具。当然,如果他(她)把爸爸妈妈的钱打赏了一名网络主播,那么这种赠予行为在法律上也是有效的,不过这需要满足一个前提:打赏要与小明的年龄、智力相适应,巨额打赏还是不行的。

小明玩游戏产生的“网游装备”等网络虚拟财产,别人也不能觊觎。总则首次规定,“法律对数据、网络虚拟财产的保护有规定的,依照其规定。”

③少年

父母不尽责或被“撤职”

少年时期的小明将在父母或其他监护人的关爱、教育和保护下成长。

在未成年期间,小明享有的权利很多。如果他(她)的父母尽不到应有责任,总则会主持公道,必要时甚至会撤销其父母的监护资格,并指定新的监护人。在找不到合适的监护人前,小明也不会挨饿受冻。根据总则第31条规定,他(她)居住地的居民委员会、村民委员会、法律规定的有关组织或者民政部门将担任临时监护人。

上学期间,聪明的小明如果有了发明创造,成果也是受到承认和保护的。在课外时间,

小明可能会参加一些私立的兴趣培训班,他(她)可以自己签订合同,承担由此产生的权利、义务。

此外,如果小明不幸遭受性侵害,到了18岁仍然可以追究对方责任。总则第191条规定,“未成年人遭受性侵害的损害赔偿请求权的诉讼时效期间,自受害人年满十八周岁之日起计算。”也就是说,小明在年满18周岁后仍可追究侵害方责任,要求其给予民事赔偿。

“中国民法总则对未成年人民事权利的特殊保护制度,在世界上都是领先的。”谢鸿飞说,总则顺应了社会生活变化,体现了对未成年人更深更多的关爱和呵护。

④成年

民商事行为受更多保障

一转眼,小明到了18周岁,成为法律意义上的成人了,可以独立实施民事法律行为。

如果小明属于“穷人的孩子早当家”类型的,早两年就可以独立了。总则第18条规定,“十六周岁以上的未成年人,以自己的劳动收入为主要生活来源的,视为完全民事行为能力人。”也就是说,小明虽然只有16岁,但只要自食其力,通过合法劳动取得收入,法律照样将他(她)看作具有完全民事行为能力的人。这将极大激发无数像小明这样热心创新创业的青年的工作热情。

如果小明选择创业,成为个体工商户,只要依法登记,同样是民事主体。目前,中国的个体工商户已超过5900万户,并且正以平均每天新增2万多户的速度增长。无数个小明正在中国掀起“大众创业、万众创新”大潮,为整个世界发展贡献新动能。

在这个过程中,小明如果继续小时候发明创造的梦想,所享有的知识产权将是“专有的”。总则第123条规定,知识产权是权利人依法享有的专有的权利。

“这是保护知识创新、技术发展和技术利用的重要规则,能鼓励更多人从事智力开发,创造更多商业品牌,推动生产经营发展。”中国政法大学教授、中国商法学研究会会长赵旭东在接受本报记者采访时表示。

小明如果生活在农村,今后参加的农村集体经济组织在法律上也有“名分”了。总则规定,机关法人、农村集体经济组织法人、城镇农村的合作经济组织法人、基层群众性自治组织法人具有“特别法人”地位。

“这解决了中国特色的基层群众性自治组织在民事活动中的地位合法性问题,凝结着中国立法者的心血和智慧。”赵旭东表示,农村的村委会、居委会涉及中国约2.3亿农户的利益,既是自治组织,又是集体经济组织,其民事主体地位长期以来缺乏清晰规定,总则赋予其法人资格,将为集体的生产经营提供更大方便。

随后,创业成功的小明会完成人生大事,结婚、生子,也由此产生新的法律上承认的亲属关系,小明和家人一起撸起袖子加油干,逐渐成为促进中国社会发展进步的中坚力量。

⑤中年

麻烦事都能找到法律依据

中年时期的小明可能会遇到一些大大小小的烦恼,比如婚姻中出现财产和子女抚养纠纷,朋友借钱多年不还,楼上住户的空调往家里滴水……这些问题如何解决,都可以在民法总则中找到原则依据。

如果小明有一天发现自己外出旅游的订房信息被旅游公司泄露,他(她)完全可以将这家公司告上法庭。总则第111条规定,“自然人的个人信息受法律保护。任何组织和个人需要获取他人个人信息的,应当依法取得并确保信息安全。”

“这明确了个人信息受法律保护的立法态度。”赵旭东表示,相关企业可以获取、利用个人信息,但要承担法律义务,保护个人信息。

经常见义勇为的小明再也不用担心被讹上了。总则第184条规定,“因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的,救助人不承担民事责任”,且删去了民法总则草案中“救助人因

重大过失造成受助人不应有的重大损害的,承担适当的民事责任”的句子。同时,总则第183条规定,“因保护他人民事权益使自己受到损害的,由侵权人承担民事责任,受益人可以给予适当补偿。”

“规定特别强调受益人可以给予适当补偿,彰显了法律与道德的互动。”谢鸿飞表示,救助人不担责,能够使他们没有任何后顾之忧地从事见义勇为行为,无需担心在救助过程中造成对方损害时承担赔偿责任。

⑥老年

有尊严地走完一生

人生七十古来稀,小明也终将老去。中国正进入老龄化社会,占人口近1/5的老人需要得到妥善照顾。

不过,小明不用担心“老无所依”。总则首次增设了成年人监护制度,小明可以与儿女或者养老院等事先协商,自己设定监护人。等到小明年老丧失或者部分丧失生活自理能力时,由自己设定的监护人履行监护职责。如果这个过程中出现了监护争议,总则还规定了“最有利于被监护人的原则”。居民委员会、村民委员会、民政部门或者人民法院在给小明指定监护人时,会优先尊重他(她)的真实意愿。

谢鸿飞表示,这是为了防止老人在进行一些重大交易时受到损失,并充分保护他们的人格尊严和情感利益。

此外,即使小明膝下无儿女,政府民政部门或者当地居民委员会、村民委员会也会“托底”,担任监护人,陪伴他(她)安度晚年、有尊严地走完一生。小明留下的财产,将按其生前意愿得到妥善处理,哪怕他(她)指定赠予当时仍是母亲腹中的胎儿,仍受法律保护。

这就是作为中国人的小明一生可能与民法总则发生的故事,总则的温暖将呵护每个中国人走完一生。正如中国社会科学院法学所孙宪忠教授所说,有了民法总则,13亿中国人的生活之路将走得更安全、更踏实、更有平等机会、更有尊严。

2019部编版二年级道德与法治上册全册教案2

部编版二年级上册 道德与法治 教 学 设 计 2019年8月

假期有收获 【教材分析】 本课是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不忙乱”两项活动内容组成,学生通过阅读、交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情,感悟假期收获。使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识,促使学生产生愉悦的情感。 【教学目标】 [知识与能力目标] 1、知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的; 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。 [过程与方法目标] 通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 [情感态度价值观目标] 1、品味暑假生活带来的收获; 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。 【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活,对新学期的学习生活充满信心。 【课前准备】 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 【教学过程】 一、谈话导入 1、同学们,夏天就要过去了,说到夏天你会想起什么? 2、学生举手回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。 3、师引入:这些都是夏天带给我们的礼物,但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗? 是啊,就是同学们最喜欢的暑假! 4、快乐的暑假已经过去了,不过,老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的,哪些特别呀?

5、学生畅所欲言,如:这是我们上小学以来的第一个暑假;这个暑假我们全家去旅游了;暑假里,我学会了——;等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊,肯定有很多收获吧!那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。 二、用心过,有收获 活动一:小强的暑假生活 1、有一个小朋友叫小强,他的暑假生活也很有趣呢,我们一起来看一看好吗?(教材P2-5) 2、同学们想一想:小强的暑假快乐吗?为什么? 3、例答: 小强的暑假过得很快乐,因为他去到了爸爸工作的地方,既增进了和家人的感情,又见识了高大的楼房和好看的电影,还交到了新朋友,展示了自己的本领。 活动二:说说自己的假期生活 1、我们打开课本第3页,认真看一看图中的同学在做什么?然后说一说。 2、学生:(略) 3、老师:大家说的很好,他们在展示他们的暑期生活。他们的暑假有哪些收获呢? (1)学得好——学会一首很好听的歌 (2)玩得好——采集标本、和家人出去旅游 (3)休息好——夜里乘凉、看星空 4、瞧,多有收获的一个暑假。小朋友你们的暑假是怎么过的呢?下面,让我们也来说说自己的暑假收获吧! (1)指名上台说,可以随带自己所带来的图片、纪念品等,出示给大家看。 (2)同桌互相交流。 (3)四人小组交流。 (4)离开座位说给自己喜欢的小伙伴听听。 小结:在这次的暑假生活中同学们学会了很多本领, 参加了许多有意义的活动,在愉快的同时,大家还懂得了许多做人的道理。新的学期开始了,令人难忘的暑假假生活也画上了一个句号。但老师相信,只要用心过,就会有收获,同学们在新学期也能收获更多! 三、有打算,不忙乱 活动三:过暑假的不同方式 1、每个人度过暑假的方式都不同,怎么像过暑假才更有意义呢,让我们一起看看明明和亮亮是怎么度过暑假的吧!(教材P4-5)

道德与法制六年级上册

《道德与法制》六年级上册笔记 第一单元我们的守护者 第1课感受生活中的法律 一、填空题 1、法律规范着我们的(行为),保护着我们的(权利),协调者人与人之间的(关系)。 2、我们生活在蓝天和阳光下,也生活在(法律)中,(法律)就在我们的身边,时常与我们相伴。 3、学生乘坐大巴去秋游、爸爸妈妈带孩子到医院看病等活动都要受法律的(约束),也会受法律的(保护)。 4、法律保护了我们的(权利),在法律的规定下,我们享有)(人身权),(财产权)、(财产权)、(受教育权)等权利。 5、法律规定了我们的(义务)。比如,过马路,要遵守交通法规;在公共场所,要爱护公物、保护环境;借了别人的东西,要及时归还。等到我们成年后,还要努力工作,为国家和社会做出自己的贡献。 6、(纪律)、(道德)、与法律规范着我们的行为。法律与纪律、道德不同,法律由(国家)制定和颁布,具有(强制力)和(权威性)。 7、(所有社会成员)都要遵守法律,依法行使自己的(权利),依法履行自己的(义务)。

9、孝敬老年人是中华民族的传统美德,1996年我国制定了《中华人民共和国老年人权益保护法》把孝道正式写入法律,规定:赡养人应当履行对老年人经济上供养,生活上照料和精神上慰藉的义务,照顾老年人的特殊需要。2012年修订时,规定:每年农历(九月初九)为老年节。 10、法律调整(社会关系),保护(合法权益),维护(公共秩序)。 11、(刑法)是规定犯罪和刑罚的法律,刑法规定了什么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪,保障人权,保卫国家安全,维护社会秩序和经济秩序。 12、(民法)是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉,保护我们的房屋、用具储蓄。民法指导人们签订和履行合同,调整生产、贸易、消费等社会关系。 13、(行政法)约束行政机关的权力,督促其履行自己的职责,管理公共事务,为公众提供服务。 14、不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。 15、(法律)为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。 二、连线

部编版五年级上册道德与法治期末试卷

五年级上册道德与法治期末试卷 一、我会填空(共12分) 1、新中国成立之初,邓稼先回国,领导科技人员成功地研制了中国的________和_____。 2、台湾地区包括台湾本岛及其周围的_____、_______、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿。 3、社会生活中的民主包括_________、_________、民主参与和民主监督。 4、横贯祖国大地的______、_______是我们的母亲河。 5、黄山有四绝:_______、______、______、______。 二、我会判断(正确的打“√”,错误的打“×”,共14分) 1、《敕勒歌》是我国古代汉族人民创造的() 2、文成公主与松赞干布和亲,开创了唐蕃友好交往的新时代。() 3、宪法规定,各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。() 4、全国人民代表大会的代表中有一定比例的少数民族代表。() 5、著名的地质学家李四光是满族人。() 6、我国的武夷山、泰山、黄山、九寨沟等已被列为世界文化遗产。() 7、每个年满16周岁的公民(除被剥夺政治权利的人)都有选举权和被选举权。() 三、我会选择(将正确答案的字母序号填在题前的括号里,共10分) ()1、音乐老师说,现在我们吹的___是由羌族乐器羌笛演变而来的。 A 、喇叭 B、唢呐 C、箫

()2、抗日战争时期,____率领回民支队与汉族人民一起,同日本帝国主义展开了英勇的斗争,取得了一次次胜利。 A、马本斋 B、赵尚志 C、杨靖宇 ()3、我国陆地面积约九百六十万平方千米,在世界各国中居第____位。 A、一 B、三 C、二 ()4、1895年, ____帝国主义以战争的手段逼迫清政府签订了丧权辱国的《马关条约》,强行夺走了台湾岛。 A、美国 B、英国 C、日本 ()5、中央人民政府把____这一天定为中国人民解放军的建军节。 A、8月1日 B、9月10日 C、5月1日 四、我会连线(共5分) ①傣族 A 、锅庄舞 ②蒙古族 B、石板房 ③藏族 C、泼水节 ④布依族 D 、马头琴 ⑤维吾尔族 E 、开斋节 五、我会列举(共4分) 请列举我国的四大高原。

五年级道德与法治上册

五年级道德与法治上册《我们神圣的国土》教学设计 一、课程标准相关要求 基于课程性质 道德与法治是小学开设的一门以学生生活为基础,以形成具有良好道德与行为习惯为核心、促进学生自我意识发展的综合课程。 基于课程理念 以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、教材分析 《我们神圣的国土》包括我国的地理位置,领土面积,海陆疆域,行政区划。台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 2.能力目标 学会看中国地图、行政区划地图等,培养学生良好的读图习惯。 3.情感、态度与价值观目标 知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,激发热爱祖国的情感。 三、学情分析 五年级的学生在班级、学校、社区中,希望自己得到他人和群体的认同与接纳。应知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,激发热爱祖国的情感。 四、教学目标 1.知道我国的地理位置,领土面积,海陆疆域,行政区划。知道台湾是我国不可分割的一部分,祖国的领土神圣不可侵犯。 2.学会看中国地图、行政区划地图等,培养学生良好的读图习惯。 3.知道我国幅员辽阔,为祖国感到自豪,激发热爱祖国的情感。教学过程 教学环节教学活动评价要点 导入新课 1.新课导入: 同学们,现在我们一起来欣赏一些祖国美丽风光的图片。(课件出示:祖国风光图片)然后想一想:看过之后你有什么感受? 中国的版图像一只雄鸡,你知道我国的首都和全称是什么吗?是的,我们的祖国不仅风景秀丽,而且幅源辽阔,那我们的祖国到底有多大?这节课,我们就共同来学习第三单元第一课《我们神圣的国土》。 (板书课题) 环节二 讲授新课活动一:感受祖国疆域的辽阔

2019新版人教版道德与法治六年级上

学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护白己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护白己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护白己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:白主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,白主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课:小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续

忍受还是可以想别的办法解决呢? 学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护白己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1) 知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护白己的合法权利。 (2) 理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生白主学习,了解本堂课的主要知识点: (1) 如何理解法律保护公民的正当权利? (2) 说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? ( 3)为什 么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? ( 4)有哪些保护未成年人 正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流白主学习的结果。 四、分组探究、展示交流: 1. 你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?学生分组探究,代表发言交流探究成果。控告、检举权等。 2. 人身权利:人身白由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 3. 财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。

(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案

人教部编版二年级道德与法治下全册教案 1 挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老

牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴,跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。”妈妈说:“那条河不是很浅吗?”小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头,说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命啦!?”小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见,但更要亲自去体验。 同学们一定有许多勇敢尝试的经历哪位同学愿意与我们分享你的成功和喜悦的心情? 教师根据学生发言总结如何有准备的挑战第一次。 二、小组讨论 同学们才尝试的过程中难免会不敢行动或行动失败,这里是老师收集来的一些同学们挑战第一次未成功的故事(拿出之前准备好的抽签盒)每个小组抽一张后讨论,如果是你该怎么办。

部编人教版六年级上册道德与法治期末考试题及答案

精选道德与法治及教育类应用文档,如果您需要使用本文档,请点击下载, 希望同学们考出好成绩,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 部编人教版六年级上册道德与法治期末考试题及答案 题号一二三四五总分得分 班级:姓名:分数: 一.填空题。(每空2分,共30分) 1.()是国家的根本法,是制定其他法律的基础和 ()。 2.公民身份证号码由()位数字组成,各有不同的含义。 3.刑法是规定()和()的法律。 4.法律保护了我们的(),在法律的规定下,我们享有人身权、()等权利。 5.凡具有中华人民共和国()的人都是中华人民共和国公民。 6.日常生活中,()基于履行职责的需要,依法有权检验居 民身份证,我们必须配合,这是我们的()。 7.宪法规定,权利和义务是()的。 8.()是我国最高国家权力机关。 9.为了行使当家做主的权利。人民通过选举代表组成(),统一管理()和地方事物。 10.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《》。

二、判断题。(每小题2分,共20分) 1.宪法是公民权利的保障书。 () 2.出国的人就不是中国公民了。 () 3.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。 () 4.违犯法和利违反学校纪律是一样的。 () 5. 国家机构是国家机关的统称。 () 6. 犯罪后被判刑,就失去公民身份了。 () 7.年满18周岁的中华人民共和国公民都享有选举权知被选举权。 ( )8.参政议政不仅仅是成年人的事,作为小学生我们也可以参与。 () 9.国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益,造成损 失的,国家依法承担赔偿责任。 () 10.未成年人可以知道法律,但不需要守法。 () 三、选择题(每小题3分,共15分)

部编版小学五年级上册道德与法治教案

第一单元面对成长中的新问题 1、自主选择课余生活 第一课时 教学目标: 1、认识到自主选择课余生活是我们的权利,也是成长过程中需要发 展的能力。 2、在自主选择课余生活时,我们既要听取父母的意见,也要从 自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。 3、通过讨论交流,认识到丰富的业余生活,有助于开我们的视野, 提高我们的动手能力,培养我们的创新意识,同时还会激发我们爱家乡,爱祖国的情感,培养我们的责任意识。 教学重点: 通过交流讨论,认识到我们要从自己的实际情况出发,选择合适的课 余生活,这样才能从在课余生活中得到成长。 教学难点: 认识到课余生活的作用,并且积极的参与课余活动。 教学准备: 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预习要求 想一想自己参加过哪些课余生活,观察周的同学都参加过哪些课余 生活 教学过程: 导入新课: 1、同学们,老师想问大家一个问题,你们在课余时间一般都做些什么?学生根据自己的实际情況,说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学间非常大,今天这节课,我们就来探讨一 下我们的课余生活。 3、板书课题:1、自主选择课余生活 二、课余生活谁选择 1、我们过什么样的课余生活,谁有权力来选择呢?关于这个问题 我们先来看一看五(1)班的同学是怎么说的 2、出示课本第2页的插图,引导学生看一看,并读一读旁边的文字,了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。 3、全班交流,教师引导:看了五(1)班的同学发表的看法,我们也 来说一说我们自己的看法 学生分小组讨论,在小组中发表自己的看法,然后推选代表在全班交 教师小结:自主选择是我们的权利,也是我们成长过程中需要发展的交 流能力。随着年龄的増长,知识经验的増多,我们应该为自己的课余生活做出自己的决定。 4、实践题 (1)我们的课余生活我们自己自主选择,不过在择自己的课余生 活时,很多同学就遇到了一些困惑,比如李玉红同学。下面我们来看看,李玉红遇到了什么问题?我们一起来帮他一下。 (2)出示课本第3页上的图片,学生读一读,了解李玉红在选择课

2020道德与法治五年级上册教案

2020道德与法治五年级上册教案 教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。本站精心为大家整理了2020道德与法治五年级上册教案,希望对你有帮助。 2020道德与法治五年级上册教案 一、指导思想 《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,引导学生学习做人与做事的基本知识,关注周围社会的发展和变化,为学生走向社会奠定坚实的基础。 二、学生情况分析 五年级学生正处于思想形成的重要时期,求知欲强,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和良好品德的形成成为迫切的需要。 本班学生共42人,多数学生思维活跃,诚实守信,有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部

分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到学习活动中去,学生的情感、态度、价值观、能力等都得到了较大的发展。但孩子们的行为、习惯当中还有许多不良的成分(嫉妒、上课不发言、不爱动脑等)需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进。 三、教材分析 统编《道德与法治》五年级上册教材是从20XX年秋期正式实行,全册共四个单元,分别是第一单元:面对成长中的新问题;第二单元:我们是班级的主人;第三单元:我们的国土 我们的家园;第四单元:骄人祖先 灿烂文化。四个单元的主题教育依次分别是:基本文明素养教育、规则和民主法治教育、国家主权和国情教育、中华优秀传统文化教育。全册内容体现了由远及近的生活领域,即从世界 国家社区(家乡) 学校家庭个人。整册教材围绕社会主义核心价值观设计了七大主题教育:日常生活中的基本文明素养教育、规则意识和民主法治教育、爱国爱党教育和革命传统教育、中华优秀传统文化教育、爱自然(生态伦理)教育、国家领土和主权教育(国情教育)、开放的国际视野教育。 每篇课文由正文、活动园、相关链接和阅读角四个部分组成,各部分有各部分的功能。正文的功能主要是:引入学习情境、活动的导入、活动之间的连接、过渡与转换、客观知识或事实的描述、思想观点的陈述。活动园的类型多样,活动范围包括

六年级道德与法治教案

第一单元:我们的守护者 本单元安排了两个内容,分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。 感受生活中的法律 教学目标: (1)、了解法律是什么,生活与法律的关系; (2)、了解法律的作用有什么。 教学重难点:了解《刑法》和《民法》的作用,知道什么样的行为对应什么法律;知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学时间:3课时

第一课时 初识法律 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学过程: 一、情境引入前置作业 请生说说我们每天要做的事,同学相互交流,你每天干什么,父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束,也要受法律的保护。 二、新课教学 1、说说法律是什么? 法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。 2、法律规定的内容。

在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们的义务,比如交通规则要遵守,要爱护公物、保护环境;借人东西要还,要为国家和社会作出自己的贡献。

3、说说法律和学校纪律的异同。 学生分小组讨论,教师巡视,适时引导。小组派代表班上交流。 三、能力提升拓展延伸,课后总结。 1、通过这节课的学习,我们有什么收获? 2、回到课前,我们每天的生活和哪些法律有关? 3、采访家人或亲戚,了解他们的工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。 第二课时 感受生活中的法律 教学过程:课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 一、回顾上节课内容:前置作业 请学生说说我们上节课学习了什么内容,其他同学听后做补充。

部编版《道德与法治》二年级上册复习知识要点

2020二年级人教统编版道德与法治上册期末知识点复习题(一) ___年___班姓名______ 一、我会填。(22分) 1.学好,玩好,休息好,我们过得很快乐,暑假()真不少! 2.夏天的礼物,是烈日和()。 3.周末了,我可以去书店()。 4.我们做作业时不可以边做边()。 5.每年10月1日是我国的()。 6.中华人民共和国国旗是()。 7.我们共同()自己的国家,一起()自己的节日。 8.农历()是我国的传统节日中秋节。 9.古诗词中有很多()的佳句。 10. ()登高、赏菊的风俗古代就有呀! 二、我会判断。对的打“√”错的打“×”(20分) 1.夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假。() 2.放假了,每天都可以睡懒觉,真舒服!() 3.我今天看了一上午的动画片。( ) 4.周末,爸妈总对我说很多“不可以”。() 5.周末适合去看看爷爷奶奶。() 6.用人民币做一件好看的工艺品。()

7.升国旗时要肃立。() 8.团聚与思念,都是中秋节的味道。() 9.海外华人也有很多过中秋节的活动。() 10.农历九月初九是中国的重阳节。() 三、我会选。(20分) 1.夏天的礼物,是雷雨和()。 A.烈日 B.蝉鸣 C.彩虹 2.我和妈妈在夏夜找到了像()似的北斗星。 A.铲子 B.勺子 C.盆子 3.每天练习1小时,争取这个暑假学会()。 A.打游戏 B.打扑克 C.游泳 4.不能在()练习骑车? A.小路 B.人多的地方 C.广场 5.周末可以去书店()。 A.看书 B.踢球 C.跑步 6.小学生不可以长时间()。 A.和家人聊天 B.学习 C.看电视 7. 开国大典上,()宣告中华人民共和国中央人民政府成立。 A.邓小平 B.毛泽东 C.周恩来 8.中华人民共和国国徽,中间是()照耀下的天安门。

人教版六年级上册《道德与法治》各单元知识要点归纳

2019秋人教版六年级上册《道德与法治》各单元知识要点归纳 第一单元我们的守护者 1.我们生活在法律中,法律规范着我们的(行为),保护着我们的(权利),协调着人与人之间的(关系)。法律就在我们身边,时常与我们相伴。 2.法律保护了我们的权利。在法律的规定下,我们享有(人生)权,(财产)权,(受教育)权等权利,学习知识、快乐成长。 3.法律规定了我们的义务。纪律、道德和法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有(强制力)和(权威性)。所有社会成员都要(遵守)法律,依法行使自己的(权利),依法履行自己的(义务)。 4.(法律)调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的(政治)生活,小到个人的(家庭)生活,处处都有法律的身影。 5.刑法是规定(犯罪)和(刑罚)的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪,保护人权,保卫国家安全,维护社会秩序和经济秩序。 6.民法是维护人们(日常生活秩序)的主要法律。民法保护了我们的生命、(健康)、(名誉),保护我们的房屋、(用具)、(储蓄),民法指导人们签订和履行合同,调整生产、(贸易)、(消费)等社会关系。 7.除了刑法和民法,与我们生活密切相关的还有行政法等法律。行政法约束(行政机关)的权力,督促其履行自己的(职责),管理公共事务,为公众提供服务。 8.在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。它们规范着人们的(行为),保障着社会的(生产)、(生活)秩序。 9.作为社会生活的基本规则,法律为我们设定了(行为准则),提供了(外部保障),维护着我们的正常生活。 10.法律如同指南针,告诉我们行为的(方向)。法律保障我们可以选择自己的生活;法律督促我们积极承担起对他人、(社会)和(国家)的责任。 11.法律如同尺子,衡量我们行为的(对错)。合法的行为受到(保护),违法的行为受到(制裁)。当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律作出公正的处理。 12.法律如同武器,是保护我们的坚强盾牌。当我们的合法权益遭受侵害时,要善于运用(法律)武器,依法维护自己的权利。如果经济困难,可以通过(法律援助),获得政府提供的免费法律服务。 13.人人依法享有(权利),人人依法履行(义务)。在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。 14.宪法是国家根本法,是制定其他法律的(基础)和(依据)。它规定了一个国家的根本(制度)和根本(任务),规定了公民所享有的基本(权利)和必须履行的基本(义务)。同时,宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的法律(效力)、法律(权威)、法律(地位)。 15.我国现行宪法是(1982)年(12)月(4)日颁布的。(2014)年,我国将(12)月(4)日设为国家宪法日,并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。国家设立宪法日具要重要意义。 16.国家宪法日的设立,不仅是增加一个纪念日,更是全民的宪法(教育)日、(普及)日、(深化)日,有助

(完整版)部编版六年级上册道德与法治教学总结

2019-2020学年度第一学期六年级道德与法治教学工作总结 这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作总结如下: 一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。 二、精心组织课堂教学,提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。 三、加强课后辅导,提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如:多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的

闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。 四、开展特色活动,秉全人教育 我们开展了两次辩论会,学生积极准备,学生的参与度很高,活动的反响也很热烈,活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法,为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。 五、存在不足与今后打算 个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也要更加注意到这点。 针对以上不足,提出下列改进措施: 1、加强备课的针对性,努力服务于课堂教学和学生。 2、有意识地强化落实新课程理念,突出学生的主体意识。 3、实质性地开展课题研究,少一点形式,多一点具体的内容。 4、加强课外活动的指导和引导,做学生自主、合作、探究学习的伙伴。 总之,这学期我更加感受到了“努力工作,幸福生活”的真谛。在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,努力提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

六年级道德与法治知识点

第一课感受生活中的法律 1.(法律)保护了我们的身边。在法律的规定下,我们享有(人身)权、(财产)权、(受教育)权等权利,学习知识、快乐成长。 2.法律规定了我们的(义务)。 3.过马路,要遵守(交通)法规;在公共场所,要(爱护)公物、 (保护)环境;借了别人的东西,要及时(归还)。 4.等到我们成年后,还要努力(工作),为国家和社会作出自己的贡献。 5.纪律、道德与(法律)规范着我们的行为。 6.与纪律、道德不同,法律由国家(制定)和颁布,具有(强制力)和(权威性)。 7.所有社会成员都要遵守(法律),依法行使自己的(权利),依法履行自己的(职责)。 8.道德与(法律),是基本的社会规则。对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。 9、(法律)调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。 10.(刑法)是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪,保障人权,保卫国家安全,维护社会秩序和经济秩序。 11.(民法)是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉,保护我们的房屋、用具、储蓄;民法指导人们签订和履行合同,调整生产、贸易、消费等社会关系。 12.除了刑法和民法,与我们生活密切相关的还有行政法等(法律)13.行政法约束行政机关的(权力),督促其履行自己的职责,管理公共事务,为公众提供服务。 14.没有(语言),人和人就无法顺畅地沟通;没有(规则),人和人便无法正常地交往。 15.作为社会生活中的基本规则,(法律)为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。 16.(法律)如同指南针,告诉我们行为的方向。 17.法律保障我们可以选择自己的生活。(法律)督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 18.法律如同尺子,衡量我们行为的(对错)。 19.合法的行为受到(保护),违法的行为受到(制裁)。 20.当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据(法律),作出公正的处理。 21.人人依法享有(权利),人人依法履行(义务)。在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。 第二课.宪法是根本大法 一、填空题 1.(宪法)是囯家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,它规定了个国家的根本制度和根本任务,规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。 2.宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的法律( 效力)、法律( 权威)、法律( 地位)。 3.我国现行宪法是(1982年12月4日)颁布的2014年,我国将12月4日设立为(国家宪法日),并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。囯家设立宪法日具有重要意义。 4.(国家宪法日)的设立,不仅是增加了一个纪念日,更是全民的宪法教育日、普及日、深化日,有助于形成举国上下尊重宪法,宪法至上,用宪法维护人民权益的社会氛围。 5.2014年主题弘扬(宪法精神),建设法治中国。 6.2015年主题弘扬宪法精神,推动(创新)、协调、绿色、开放、共享发展。 7.2016年主题(大力弘扬法治精神,协调推进“四个全面”战略布局),讲宪法。 8.2017年主题学习贯彻党的( 十九大精神),维护宪法权威。 9.2018年主题:尊崇宪法、( 学习宪法)、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。 10.《中华人民共和国宪法》是( 中国共产党领导)中国人民浴血奋斗的结果。 1l.( 国家宪法日) )的设立让宪法意识植根人心,这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。 12.( 宪法是国家的根本大法)是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。 13.人民通过人民代表大会制度管理国家。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由( 民主选举产生)选举产生,对人民负责,受人民监督。 14.在法律体系中,( 宪法)与其他法律法规不同,它有着至高无上的地位,是国家的根本法。

部编版二年级道德与法治上册全册教学计划

2020-2021年春季部编版2上《道德与法 治》 第一学期 教 学 计 划 姓名麦老师 科目道德与法治

班级二、1 目录————————————————————— 一、学生基本情况分析—————————(1) 二、教材分析—————————————(2) 三、教学目标—————————————(4) 四、教学措施—————————————(4) 五、教具学具准备———————————(5) 六、周次及时间安排——————————(5)

七、教学进度表————————————(5) 一、学生基本情况分析 (一)总体状况分析 本班有学生48人:其中男生28人,女生20人。均来甘沟园区十多个自然村,年龄大都在在7-8岁。通过一星期的深入了解,学生的思想道德素质较好,大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。能够尊敬师长,团结同学,劳动积极,讲究维护集体荣誉,有较强的上进心。大多数同学能够明确学习目的,端正学习态度,上课认真听讲,遵守课堂纪律,能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务,积极动脑动手,大胆举手,踊跃发言,按时完成老师布置的各项作业;回家后能认真复习学过的旧知和课文,使自己温故知新,努力提高自己的学习成绩。但也有一部分同学上课纪律观念差,对待学习不认真,不能明确学习目的,学习态度不端正,学习成绩较差,有待于加强辅导。 (二)学情分析 通过一年的学习,大部分学生积累了一定的知识,掌握了一定的学习方法。在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础!也养成了基本的学习习惯,能主动的参与课堂学习,自觉地完成各项作业,平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但

小学五年级上册道德与法治期末考试题及答案

精选道德与法治类文档,如果您需要使用本文档,请点击下载,祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 小学五年级上册道德与法治期末考试题及答案

班级:姓名:分数: 一、填空题(每空0.5分,共35分) 1、我国陆地总面积约平方千米,居世 界。 2、我国地势,地形,有、、 、、。 3、我国有个省级行政区,其中包括个省、个自治区、个直辖市、个特别行政区。 4、中国人民解放军诞生于年的起义。她是中国共产党缔造和领导的人民军队,有现役部队和 组成。现役部队由、、和组成。 5、中国人民解放军的军旗是,军歌 是, 军徽是,每年的月日是建军节。 6、、是我们伟大的母亲河,是中华民族的。也是世界上重要的发祥地 7、黄河是中国的第二长河,发源于,呈几字形,注入,全长千米。长江是我国的第一大河,发源

于,全长千米,位居世界,注 入。 8、五岳是指东岳、南岳、西岳、北岳、中岳。 9、台湾自古以来就是我国的,是祖国的一部分。台湾与大陆相距只有海里,战国时被称 为,汉朝和三国称为,隋唐以后被称 为。明万历年间在公文上正式使用台湾的名称。 10、我国的资源特征是、。 11、炎帝、黄帝是我国古老传说中黄河流域著名的部落首领。黄帝部落和炎帝部落结盟,世代繁衍,形成了华夏族,华夏族 成为中华民族的祖先,这就是的来历。炎帝和黄帝 开创了中华民族的文明历史,被公认为中华民族的。 12、炎帝尝遍百草药,是中华原始农业和医药的创始人,被称为。黄帝会推算天文,制定了我国最早的,他 制造了车船,带领人们修造房屋、驯养家畜、凿井取水、改变了。 13、孔子姓孔名丘,是春秋时期人。他是我国古代伟 大的教育家和。孔子收集、整理古代文献编成《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》,这六部典籍被称为。 14、GDP就是,它代表一个国家或一个地区在 一定时期内的。 15、世界四大文明古国是、、、。 我国古代四大发明是、、、。 16、中华文化源远流长,有很多文化现象是世界独有的,如

部编六年级道德与法治教案合集

六年级法制教育教学计划 一、学情分析: 六年级有两个班学生,他们活泼聪明,求知欲望强,对各门功课的 知识都有着强烈的兴趣,正是对他们进行正确言行指导的好时候。 教学中,要通过各种方式,深入浅出地让他们学校一些与自身紧密 相关的法律法规知识,并应用到生活实践中去,以更好的保护自己。 二、教材分析: 青少年学生是21世纪的建设者,法律素质是青少年学生综合素质的 重要组成部分,青少年学生法制教育工作,要以“三个代表”重要 思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教 育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年 学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把青少年学 生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业 的合格人才。 三、教学目标: 1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性 地开展法制教育。 2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教 学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、 交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。 3、着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、 权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学 生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪 行为。 四、教学重、难点: 1、明确在未成年人在健康成长过程中,家庭、学校和社会的责任和 义务,学习用法律来保护自己。 2、培养学生的法制意识,做遵纪守法的小公民。五、教学措施: 1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口,通过《守则》和《规范》的学习,养成良好的守纪习惯,要求各个学生

部编版二年级上册道德与法治教案全集

1、《挑战第一次》 第一课时教学设计 学习目标 1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心,有恒心。 3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 难点知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课1.故事引入 师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》) 师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢? 学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在妈妈的鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。 2.揭示课题 师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?【板书:挑战第一次】 学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿;小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢;做什么事情都有第一次,不

只是听别人说,要亲自试试……利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。 讲授新课1.说自己的第一次 (1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。 (2)学生小组说 (3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分:xxx同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xxxx就更好了。 2.分享第一次的困难 (1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助? (2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 (3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一

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