五大领域发展水平测试题
大班语言领域发展水平测试题
一、倾听故事
《城里老鼠和乡下老鼠》《我是霸王龙》《我很小很小的时候》
1、故事是什么题目？
2、故事讲了一件什么事情？
3、请你把这个故事讲一遍（大概内容）
一、看图讲述：参照图片《小红伞》幼儿发挥想象力创编。
二、阅读故事《城里来了大恐龙》
三、书写自己的名字（观察坐姿和握笔姿势）
评分标准：优秀A较好B一般C差D
一、倾听故事：在集体中能较长时间的专心倾听他人讲话 A
在集体中能间断的倾听他人讲话 B
在集体中不愿倾听他人讲话（只听开头） C
在集体中不听他人讲话，自管自做事 D
二、看图讲述：能用完整的普通话连贯地表达自己的见闻，不偏离主题。 A
能用普通话较连贯地表达自己的意思，丰富画面情节。 B
能用普通话简述途中的物件，将出一句完整句。 C
能说途中的物体名称，能表达自己的所见 D
三、阅读故事、看懂页面多幅画面内容，想象丰富 A
基本讲出画面内容，想象合理B 基本讲出画面物件 C
不愿讲述画面 D
四、是写自己的名字：握笔与坐姿正确，端正 A
握笔与坐姿基本正确 B 握笔与坐姿不正确C 不愿写自己的名字D
大班科学领域发展水平测试题
一、兴趣求知欲
二、说说罗上的水流到哪里去了
三、请你用手，小棒、尺、脚等来测量桌子柜子的长度
四、一年有几个季节?怎样排队的？现在是什么季节？
五、了解动物，植物与我们的关系
1、你喜欢动物吗？他和我们有什么关系？
2、你喜欢树吗？植树造林有什么好处？
六、能根据概念想出8中以上的内容。
出示10个“0”形的白纸，想什么/
评分标准:
优秀A较好B一般C差D
能真确回答老师的问题A
比较正确的回答老师的问题B
基本能回答老师的问题C
只能回答个别问题D
大班科学（数学）领域发展水平测试题
一、认识星期
一星期有几天？分别是星期几。。。。。。？
二、空间辨认方位（以自我为中心）
请你拉一拉左边的小朋友，请你拉一拉右边的小朋友
三、认识球体。圆柱体、正方体、长方体
提供各种形体的物品，请幼儿婷指令找出相应的图形。
四、提供练习纸一张，是分合式的，10以内的加减。
请幼儿根据提示填上相因的答案
五、区分单双数，让幼儿接着数10以内的。
A、135．。。。。。
B、246．。。。。。
六、说出相邻的数字
教师说出一个数，幼儿说出相邻的数字
评分标准：优秀A较好B一般C差D
能正确回答老师的问题A
比较真确回答教师问题B
基本能回答老师的问题C
只能回答老师个别问题D
大班社会领域测试题
一、向幼儿询问日常生活各方面的活动
1、你是好孩子吗?为什么？
2、当别人损坏你的东西时，你会怎么做？
3、你会玩拼图吗？请你把它拼成像这幅图一样。
二、日常生活，活动观察
1、能主动与客人交谈，能邀请客人一起参与活动
2、会在合作中主动，积极解决活动中同伴间的纠纷。
3、愿为集体做好事。
4、进餐有美工结束后会收拾整理。
5、维护环境整洁，不损坏公物不背着成人做不该做的事。
评分标准：优秀A较好B一般C差D
大班健康领域发展水平测试题
一、生活卫生习惯（日常观察）
教师带幼儿到有纸屑，饮料罐等场地散步，观察幼儿的反应。
二、安全意识，自我保护（日常观察）
着火了怎么办？小偷来了怎么办？生病晕倒了怎么办？
三、参加活动兴趣（日常观察）
四、动作发展
1、走跑、跳、爬、投、平衡、综合运动技能（拍球、跳绳等）
2、提供剪刀、图形等看谁剪刀漂亮
评分标准：
优秀A较好B一般C差D
大班艺术领域发展水平测试题
一、音乐
1、欣赏歌曲《粉刷墙》
2、听了这首歌曲有什么感觉？
3、你喜欢听吗?你想不想学？听音乐用动作表现
三、美术
1、提供多种制作图画的材料，画一幅你自己喜欢的画，然后把你画的内容讲出来
2、提供多种材料，操作工具，各种硬卡纸，牙签。制作陀螺，比一比谁做的最好看。
3、提供《大碗岛的星期天》
提问（1）你看到了什么？
（2）你看了又会想到什么？
（3）你有什么感觉？
（4）给作品取名
评分标准：优秀A较好B一般C差D
(一）欣赏歌曲：
喜欢听音乐，能用多种形式积极表现A
比较喜欢听音乐，能用肢体动作表现B
对歌曲没有兴趣，不用肢体动作表现C
对歌曲没有一点兴趣，不愿表现D
(二)美术
1、积极尝试不同作画形式，大胆运用想象表现事物A
比较积极尝试不同作画形式，能运用想象表现事物B
基本尝试不同作画形式，能表现事物C
基本完成作品，基本表现事物D
2、能制作多件物品A
能制作3—5种物品B
能制作2---3种物品C
不会制作D
3、完整回答，并围绕主题A
基本能回答，并围绕主题B
能回答个别问题C
能回答1个问题D
中班社会领域发展测试题
1、你知道余姚有哪些好看好玩的地方？有哪些土特产？
2、你喜欢爸爸妈妈吗？你知道他们做什么工作的吗？
3、你喜欢小朋友吗？你喜欢和他们玩什么？
4、看到小朋友有困难应该怎么办？怎样帮组他（出示图片）
5、说说自己家里的成员/
6、说出自己家里的地址，电话？
7、说说哪些事做得对，哪些事做的不对？（出示图片）
8、自我体验，自我控制、情绪表达（日常观察）
评分标准：优秀A较好B一般C差D
小班社会发展领域测试题
社会领域
1、自我认识：到自己的姓名，性别，年龄，幼儿园
2、自我体验：日常生活观察（观察是否寻求别人对他的态度）
3、自我控制：日常生活观察（是否愉快的参加集体活动）
4、情绪表达与控制：日常生活观察（想玩别人的玩具，背拒绝而不高兴，因
跌倒感到疼痛，会哭泣，因小朋友欺负会生气，发怒等）
5、道德感：日常生活观察（喜爱祖国熟悉的人和动植物，，愿意接近并爱护
他们）
6、交往能力：情境观察（5名幼儿玩3件玩具，观察其反应）
7、交往态度：日常生活观察（能应答老师，同伴的询问）
8、文明行为习惯：日常生活观察（主动问好，道再见）
评分标准：
优秀A 较好B 一般C 差D
小班健康发展领域发展测试题
健康领域
1、入厕盥洗：日常观察（自己入厕）
2、进餐：日常观察（独立进食）
3、穿衣午睡：日常观察（能自己穿脱简单的衣裤鞋）
4、公共卫生：日常观察（不随地大小便，不乱扔垃圾）
5、安全意识：日常观察（不随意离开集体）
6、自我保健：日常观察（个人卫生习惯较好）
7、活动兴趣：日常观察（表现做体育游戏，爱活动）
8、大胆的动作：
走：排队时不掉队
跑：能迈开步跑
跳：会双脚跳上跳下
爬：会平膝着地向前爬
投：能向上向前抛掷
平衡：自转圈后保持平衡
9、精细动作：（5分钟穿雪花片8-10个）
评分标准：优秀A 较好B 一般C 差D
中班科学领域发展测试题
1、兴趣求知欲：日常观察（对周围事物感到好奇）
2、合作：愿意与同伴一起合作
3、观察能力：个别谈话（提供一些常见的水果图片，提问，这是什么水果？
说出颜色）
4、想象能力：提供O形图片，像什么？（2种以上）
5、感知能力，按物件的一种明显特征分类（颜色，大小不同）
6、动手能力：愿意参加简单的操作活动
7、自然：个别谈话（提供四季图片的其中一张，提问，天气怎样）
8、环境：认识常见的5种动植物（提供的植物图片）
9、科技：个别说话（提供常见的交通工具，家用电器图片，知道其用途）评分标准：优秀A 较好B 一般C 差D
小班科学（数学）领域发展测试题
1、时间：认识白天和黑夜，（提供图片，这是什么时候）
2、空间：知道上下，（把xx放在xx的上（下）面）
3、形体；认识图形，三角形，正方形，长方形，（提供图片，这是什么？）
4、数：口头数1-10
评分标准优秀A 较好B 一般C 差D
小班艺术领域发展测试题
1、兴趣爱好；日常观察（喜欢听，唱歌曲）
2、欣赏表现：演唱歌曲三首
3、绘画：涂色（自选）
4、美工：日常观察
5、欣赏：提供卡通画，你喜欢这幅画吗？什么地方最漂亮评分标准优秀A 较好B 一般C 差D
如何践行五大发展理念
创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，充分反映了党的十八大以来我们党治国理政的新理念、新思想和新战略，对关于发展的目的、方式、路径、着力点、衡量和共享等方面的问题作出了全面回应，具体体现了目标导向与问题导向的统一。从维护和用好我国发展重要战略机遇期来看，五大发展理念是顺应时代潮流、把握发展机遇、厚植发展优势的战略抉择。当今世界，和平与发展的时代主题没有变，世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展。尽管各种不稳定不确定因素增多，但加快自身发展、提高综合实力依然是世界各国的共同追求。特别是围绕克服国际金融危机的深层影响、提高发展质量和效益，许多国家都积极创新发展理念、完善发展战略，力争以新的理念、新的战略赢得发展主动。可以说，发展问题归根到底是理念问题，发展战略竞争透射的也是发展理念之争。党的十八届五中全会提出五大发展理念，顺应了时代发展要求，汲取了各国发展的经验教训，是借鉴更是超越，有共性更有自己的特色。树立和贯彻好五大发展理念，就能使我国发展占据时代制高点，维护和用好我国发展重要战略机遇期，在日趋激烈的国际竞争中赢得更大的发展优势。青年大学生树立和创新发展五大理念，要在以下几点上下功夫。 一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立创新发展五大理念的重要基础。古希腊哲学家说，知识即美德。我国古人说：“非学无以广才，非志无以成学”大学的青春时光，人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段，“恰同学少年，风华正茂”，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。 二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。 三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。“学而不思则罔，思而不学则殆。”是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代
大4班五大领域发展评估总结
掌起镇永兴幼儿园二0一七年度第一学期五大领域 发展评估小结 一、主要情况 大（4）班的第一学期我班共有28名幼儿，女孩9名，男孩19名。我们班孩子由原大班、中班、新转来幼儿组成。我们根据幼儿的年龄特点和发展水平，对幼儿进行了五大领域发展的评估测评,总结如下： 二、评估结果： （一）语言领域 1、倾听理解 倾听习惯： 期终：☆：25个占89.2% △：3个占10.7% ○：0个占0% 2、表现表达 表达能力： 期终：☆：24个占85.7% △：4个占14.2% ○：0个占0% 3、早期阅读 阅读能力： 期终：☆：24个占85.7% △：4个占14.2 % ○：0个占0% 4、前书写 正确姿势： 期终：☆：21个占75% △：6个占21.4% ○：1个占3.5% 幼儿的语言能力在交流和运用的过程中有了明显进步。上学期我们主要从原有的知识提取故事。在原有经提取方面，主要抽测本学期学过的儿歌，故事，看图讲述等。但新内容方面，面对崭新的一幅画面，很多幼儿都不肯讲述，讲故事断断续续，甚至有幼儿不开口说话，或者老师讲时不注意倾听。在日常教学过程中，教师“教”的痕迹比较多，幼儿自己想，自己讲的机会较少。今后要更好的做“解放幼儿的口”，进行图书故事的创编活动，开展“表演小舞台”的区域活动，让幼儿自己创编表演等。（二）社会领域 1、自我意识 自我认识： 期终：☆：28个占100% △：0个占% ○：0个占0% 2、情绪情感 自我控制： 期终：☆：24个占85.7% △：3个占10.7 % ○：1个占3.5% 3、社会交往
（1）交往态度： 期终：☆：28个占100% △：0个占0 % ○：0个占0% （2）交往能力： 期终：☆：26个占92.8% △：2个占7.1% ○：0个占0% 本班幼儿对国家一些相关的知识，一些节日所代表的意思，孩子知道的并不多，人文知识方面比较弱。在社会交往方面，孩子的表达方式还是比较好的，但是发现孩子不能运用社会知识指导自己的行为关心社会生活，并遵守社会行为规则，运用社会知道指导社会行为。增加人文方面的知识。晨间谈话中加入关于节日意义的谈话为幼儿提供更多的角色游戏的活动，让他们自主游戏和交往。 （三）科学领域 1、情感态度 求知兴趣： 期终：☆：28个占100% △：0个占0% ○：0个占0% 2、能力 操作探究： 期终：☆：22个占78.5% △：4个占14.2 % ○：2个占7.1% 3、认知经验 （1）自然： 期终：☆：27个占96.4% △：1个占3.5 % ○：0个占0% （2）数学： 期终：☆：25个占89.2% △：2个占7.1% ○：1个占3.5% 在自然科学，社会科学上本班幼儿的差异也是满大的，有的幼儿能回答出老师提出的科学问题，有些幼儿对这些问题就茫然无知。数学领域上大部分幼儿发展还是比较好的，个别幼儿需要在老师的指导下才能完成。让幼儿运用感官去感知周围的环境及自然现象。能用适当的方法发达探索科学的感受和发现，并与同伴合作交流。利用好家园活动，让家长多带幼儿出去接触大自然，通过拍照和画图的方式交家园作业。在课堂尽量运用科学实验，让幼儿合作完成。 （四）艺术领域 1、音乐 （1）兴趣爱好： 期终：☆：28个占100 % △：0个占0 % ○：0个占0% （2）欣赏表现： 期终：☆：27个占96.4% △：1个占3.5% ○：0个占0% 2、美术 （1）绘画美工：
中班幼儿五大领域发展目标复习课程
中班幼儿五大领域发 展目标
中班幼儿五大领域发展目标 一、科学:： 1、对周围环境好奇，在成人引导下，愿意发现事物的变化； 2、愿意用多种形式表现事物的特征和差异，愿意与同伴分享交流各自的发现； 3、学习按物体的数量分类，激发幼儿对数的兴趣； 4、区别物体的高矮、粗细，能按物体的大小、长短、高矮、粗细等规律排序，学习区分上下前后，发展空间方位知觉。 5、认识各种图形，会用图形拼搭物体，发展形体知觉能力和创造性； 6、喜欢观察四季的特征，风、云、雨等自然现象，初步体验人与自然的关系，爱护周围的自然环境； 7、喜欢种植和饲养动物，在活动中观察、了解动、植物的特征、习性和生活变化； 二、艺术： 1、初步学习感受和发现周围生活中和艺术作品中的美，具有对美的敏感性；
2、自然、愉快地唱歌，能随音乐做游戏、表演、自由舞蹈等，体验音乐活动中交流合作的快乐； 3、鼓励幼儿自由选择各种乐器进行演奏活动，正确分辨各种乐器的音乐特点； 4、尝试用多种形式的绘画工具和材料表现生活中美的事物，学画正面人物等简单形象，能初步运用色彩、线条、构图、造型，创造性地进行美术表现活动，丰富幼儿色彩知识和色彩感受。 5、初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系，主题与背景的关系，从单个物体的逐步过度到表现简单的情节； 6、学习使用多种手工材料和工具，锻炼手的控制能力，学习用剪刀剪出简单的物体，学习对边、对角折的方法，培养幼儿对泥工的兴趣，学会用辅助材料添加细节部分。 三、社会： 1、初步学会与同伴友好交往、合作，愿意接纳他人，会分享、轮流、谦让； 3、学习关爱并尊敬父母、长辈和老师，愿意关爱弱小者，有爱心和同情心；
幼儿园五大领域发展目标(20210228032655)
幼儿园五大领域发展目标 一、健康 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和 老师、同 伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生 活进行安 全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力; 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养 成良好的 饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整 理及清洁工
作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有 安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵 活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识， 知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自 救方法。 &坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力， 养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走; ②一对一对整齐地走; (2)跑:
①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20?30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30立定跳30到40跨 跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5?10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40,宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷 ①两人相距2~4米抛接大球； ②原地变换形式拍球； ③边走或边跑拍球；
践行五大发展理念 实现民族伟大复兴
践行五大发展理念实现民族伟大复兴 发展理念是发展行动的先导。发展理念对头不对头，从根本上决定着发展的成效乃至成败。在党的十八届五中全会上，习近平同志系统论述了创新、协调、绿色、开放、共享“五大发展理念”，强调实现创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展。牢固树立并切实贯彻这“五大发展理念”，是关系我国发展全局的一场深刻变革，攸关“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方式和发展着力点，是我们党认识把握发展规律的再深化和新飞跃，丰富发展了中国特色社会主义理论宝库，成为全面建成小康社会的行动指南、实现“两个一百年”奋斗目标的思想指引。 坚持创新发展，必须把创新摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，让创新贯穿党和国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。必须把发展基点放在创新上，形成促进创新的体制架构，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。培育发展新动力，优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，激发创新创业活力，推动大众创业、万众创新，释放新需求，创造新供给，推动新技术、新产业、新业态蓬勃发展。拓展发展新空间，形成沿海沿江沿线经济带为主的纵向横向经济轴带，培育壮大若干重点经济区，实施网络强国战略，实施“互联网+”行动计划，发展分享经济，实施国家大数据战略。深入实施创新驱动发展战略，实施《中国制造二〇二五》，实施工业强基工程。 持协调发展，必须牢牢把握中国特色社会主义事业总体布局，正确处理发展中的重大关系，重点促进城乡区域协调发展，促进经济社会协调发展，促进新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展，在增强国家硬实力的同时注重提升国家软实力，不断增强发展整体性。增强发展协调性，
幼儿园五大领域发展目标(大班)资料讲解
幼儿园各年龄班五大领域发展目标 大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌
握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域； （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。
五大领域目标
五大领域目标Newly compiled on November 23, 2020
学习健康领域发展目标 时间：3月6日依据《纲要》《指南》中健康领域的目标，分别以心里健康、卫生保健、生活自理、自我保护、动作发展（大小肌肉动作）五大块。 健康教育总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 5、发展幼儿体能，提高幼儿身体素质和适应环境的能力。 阶段目标 一、身心保健 1、喜欢上幼儿园，能初步适应集体生活，在一日活动中情绪稳定、愉快。 2、愿意在幼儿园睡觉，午睡时不影响别人，能安静地午睡。 3、正确使用小勺，独立用餐，进餐时情绪愉快，习惯良好；了解常见的食物，爱吃各种食物，愿意喝白开水。 4、乐意对待晨起、午睡及晚睡前的盥洗，尝试早晚刷牙。 5、学会正确的洗手方法，逐步养成饭前便后洗手、饭后擦嘴与漱口的习惯，学习使用自己的毛巾和手帕。 6、学习独立上厕所，养成定时大便的习惯。 7、知道身体的五官和四肢，并懂得简单的保护方法。不把手指放在嘴里。乐意接受预防接种和身体检查。
8、学习并尝试自己穿脱衣服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。 二、体育锻炼 1、上体正直，自然协调地走，向指定方向持物或拖物走，在指定范围内四散走，互相不碰撞。 2、能迈开步子平稳地跑，双臂自然摆动；听信号向指定方向跑，能沿着规定路线跑，向指定方向持物跑。 3、初步掌握简单的跳跃动作（向前跳、向上跳），能双脚同时用力蹬地起跳，动作连贯有节奏。 4、能自然的向前方或远处挥臂投掷各种物体，有将物体投远的愿望；双手能向上、前、后抛球，体验投掷活动的乐趣。 5、能正面钻过障碍物，做到低头、弯腰紧缩身体。熟练掌握手膝和手脚着地爬等基本动作，有一定速度并能较好地控制方向。 6、平稳地上下楼梯、玩滑梯，克服恐惧感。 7、能听懂基本的口令和信号，做出相应的动作，会一个跟一个走圈。 8、较合拍地做模仿操，体验与同伴做操的乐趣。 9、乐意参加各种体育活动，感受运动带来的愉悦，懂得玩大型运动器械的规则，不推挤，不做危险动作。 学习语言领域发展目标 时间：3月13日语言文学教育是幼儿园整体教育的一个组成部分。根据新《纲要》提出语言教育任务，我们力求在促进幼儿整体发展上，即体现语言教育的特点和规律，又充分发挥整合
践行五大发展理念社会实践报告
践行五大发展理念社会实践报告 “创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念对发展认识的新高度、新自觉，也是今后五年乃至今后更长时期发展中国特色社会主义的新常态、新境界、新阶段。自觉践行五大发展理念，努力锻造推动经济社会发展的过硬能力，必须抓好‘五要’。”这是党的十八届五中全会提出的我国未来五年的发展理念，也是今年合江县举行宣传活动的活动宗旨。 2016年1月25日，合江县各个社区都进行了宣传“践行五大发展理念，引领新的发展”为主题的宣传活动。宣传活动的主题内容是：学习贯彻全会精神，牢固树立五大发展理念，切实落实到各方面实践之中。在整个活动中，给群众解释了什么是“五大发展理念”，如何深刻认识五大发展理念的重大意义、深入把握五大发展理念的基本内涵和实践要求，领导干部要怎样增强落实五大发展理念的素养和能力等问题，并对践行五大发展理念提出了“五要”。接下来是内容详解。 一、理念要宣传。发展理念是发展行动的先导，发展理念是否对头，从根本上决定着发展的成败。要把学习贯彻五大发展理念与当地的经济社会发展实践结合起来，才能把五大发展理念转化成谋划发展的具体思路，转化为落实发展任务的工作举措，转化为推动科学发展的实际成效。 二、认识要提高。要充分认识“十三五”规划，是为老百姓的规划，全面小康也是老百姓的小康，五大发展理念的提出是关注社会民生同时进步的一个发展方向，一个实现目标。深化认识五大发展理念提出的重大意义，把握五大发展理念的精神实质、实践要求及其相互之间的辩证关系是当前我们认识的关键。深化认识就要我们学深悟透、深刻理解，找准方向和着力点，把认识统一到创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展上来，以新理念引领新发展。 三、行为要纠正。践行五大发展理念，要深刻领会其精髓，在不断实践中充实和完善战略部署，把理念转化为人民群众看得见、摸得着、有获得感和幸福感的发展成果。对那些创意好、落地难，口号多、动作少，上面热、下面冷等行为要全面纠正。如要加快破除阻碍创新的体制机制障碍，使市场在资源配置中起决定作用，优化劳动力、资本、土地、管理等要素配置质量，激发创新创业活力。 四、旧法要摒弃。创新针对的是发展动力问题，协调针对的是不全面不平衡问题，绿色针对的是人与自然和谐问题，开放针对的是内外联动问题，共享针对的是发展目的问题，五大发展理念是对当前中国发展面临的新情况新问题作出的时代回答。树立新的发展理念，就要将新的发展理念与解决短板问题紧密结合在一起。如要补齐中国发展全局的最大短板，消除绝对贫困；破解影响中国发展的最大约束，向污染宣战，打造青山绿水的美丽中国；培育推动中国发展的最大动力，即让创新贯穿党和国家的一切工作，让创新在全社会蔚然成风。五大发展理念是一个整体，相互贯通、相互促进，一个不能少，一个不能游离。要努力做到五大发展理念相互配合，整体联动，在落实各项举措时相互促进。只注重一方面和零散发展的旧做法要彻底摈弃。 五、考核要细化。再好的发展理念如果没有好的制度引导和约束也难以落实见效。因此，要完善领导班子和领导干部政绩考核评价体系，细化五大发展理念的考核指标，坚持以“三严三实”要求贯彻落实五大发展理念，并在严和实的实践中落地生根、开花结果。
幼儿各年龄段五大领域发展目标
3～4岁 健康领域 一、总目标 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 二、年龄段目标与主要内容 情绪情感 1、情绪稳定，不哭闹，逐渐适应幼儿园的生活，愿意上幼儿园。 2、感受幼儿园的温暖、友好、自由、安全，逐步建立与教师和同伴的依恋关系。 3、能识别并察觉到他人明显的情绪，愿意表达自己的情绪并能宣泄自己的消极情绪。 生活习惯 1、初步养成良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯，喜欢干净整齐。 2、愿意做一些力所能及的事情，有初步的生活自理能力；能将用完的物品放回原处。 3、有良好的坐、立、行的姿势。 身体锻炼 1、愿意参加体育活动，初步体验体育活动的乐趣；在成人引导下，能大胆参与户外体育活动。 2、初步掌握走、跑、跳、钻、爬等基本动作，愿意玩球；会按口令做各种动作和模仿操，动作较协调。 3、喜欢尝试摆弄操作材料，参与小肌肉操作活动。 4、尝试玩各种中、小型运动器械，并初步了解活动中的安全常识。 安全保健 1、有初步的安全与自我保护意识，知道简单的交通安全、生活安全等常识。 2、初步了解自己的生长过程、五官的主要功能及保护方法；身体不舒服时知道告诉成人，能配合医务人员进行预防接种。 3、有初步的营养常识，爱吃各种食物。 语言领域 一、总目标 1、乐意与人交谈，讲话礼貌； 2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语； 3、能清楚地表达自己的想法； 4、喜欢听故事、看图书； 5、能听懂和会说普通话。 二、年龄段目标与主要内容 倾听欣赏 1、学习安静地听老师和同伴讲话，能听懂日常生话用语，并做出相应的反应。 2、喜欢听故事、儿歌等文学作品，初步感知文学作品的语言美和主要意思。 表达表现 1、学习常用的交往语言和礼貌用语，愿意与老师、同伴交流，体验与人交流的乐趣。 2、学习围绕主题谈话或讲述，能用简单的语言比较清楚地表达自己的情感和愿望，普通话发音正确。 3、愿意用简单的语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解。 前阅读前书写
新发展理念公务员读本94分试题
新发展理念公务员读本94分试题 一. 单项选择题（共30题，共60分） 1. 文化创新是创新发展的重要方面，关于文化创新，下列说法不正确的是（）。[2分] A. 社会主义核心价值观是当前文化自信的集中体现 B. 对于一个民族而言，文化自信必不可少 C. 文化的软实力建设比国家硬实力的建设更重要 D. 文化自信就是一个国家软实力的重要组成部分 我的回答：C 正确答案：C 2. 推进供给侧结构性改革是习近平总书记在哪一次会议上首次提出来的（）。[2分] A. 2015年中央财经领导小组会议 B. 2015年中央经济工作会议 C. 2015年中央城市工作会议 D. 2015年中央农村工作会议 我的回答：A 正确答案：A 3. 有了制度，关键还是在于落实，“打虎拍蝇”零容忍。下列说法错误的是（）。[2分] A. 自党的十八大以来，我们重拳反腐，现在党内已经基本上消除腐败问题 B. 反腐倡廉是广大干部群众始终高度关注的重大政治问题 C. 党的十八大以来，我们党以重拳反腐，坚持“老虎”、“苍蝇”一起打 D. 下一步应加大基层反腐力度 我的回答：A 正确答案：A 4. 关于法治与发展的关系，下列说法不正确的是（）。[2分] A. 全面深化改革必须全面推进依法治国
B. 坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设 C. 运用法治的思维和法治的方式推动发展 D. 运用法治的方式推动发展是确保社会发展的唯一方式 我的回答：D 正确答案：D 5. 2015年9月，习近平总书记在联合国讲坛上，为世界各国迈向“人类命运共同体”提出了五位一体的“路线图”。其中强调要谋求（）的发展前景。[2分] A. 平等相待、互商互谅 B. 公道正义、共建共享 C. 开放创新、包容互惠 D. 和而不同、兼收并蓄 我的回答：C 正确答案：C 6. 五大发展理念中的“开放”阐释了（）。[2分] A. 如何激发发展动力的问题 B. 如何解决发展不平衡的问题 C. 如何实现发展中内外联动的问题 D. 如何解决发展中人与自然矛盾的问题 我的回答：A 正确答案：C 7. 开放发展的总体要求要求我们新时期开放发展必须做到“六个坚持”。其中关于“六个坚持”的内容说法不准确的是（）。[2分] A. 坚持统筹国内发展和参与全球治理相互促进 B. 坚持与世界融合和维护国家安全 C. 坚持使市场在资源配置中起决定作用和更好发挥政府作用 D. 坚持改革开放和法治保障并重
幼儿园---小班幼儿发展评估总结 (五大领域评估)
小班幼儿发展评估总结1 时间流逝，这学期即将接近尾声。我班宝宝们在各方面都得到了发展和提高，为了更好地促进幼儿的健康发展，对孩子们进行了有的放矢的教育，我们通过各种方式对孩子们进行了评估，现小结如下： 一、健康领域 习惯需要从小培养，良好的卫生习惯是保证孩子健康成长的重要环节。一直以来，我们对孩子的卫生习惯培养比较注重，在老师和家长的共同教育下，孩子们都能用正确的方法洗手；会用语言告诉老师要大小便，但还有少数孩子在进厕所小便洗手这一环节做的还不是很好；孩子们经过幼儿园独立进餐习惯的培养，孩子们能用正确的方法使用勺子，愉快进餐，吃完自己的一份饭菜。但也有个别孩子存在挑食、吃饭较慢的现象，教师所采取的方式是讲故事、告诉孩子食物搭配的营养价值等教学方式;我班孩子都会用餐巾纸擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己会做的事情，自理能力提高很快。宝宝们喜欢参加各种体育游戏，在走、跑、跳、爬等方面有了明显的提高，还能在老师的带领下模仿各种动作。我班幼儿形成了良好的生活卫生习惯，具备了初步的自我服务能力。 二、社会领域 随着年龄的增长，孩子们的集体意识也随之增强，能在来园、离园以及日常生活中主动使用礼貌用语，愿意与其他孩子交往。本学期，我们班来了一名新生，经过一学期的相处，现在她已经能很好的融入到这个集体中，并且学会了积极地参加学习和游戏。孩子们在游戏中能愉快参与，但有的孩子的年龄较小，如***控制能力较差，并且现在都是独生子女，在家里都是以自我为中心的，所以有时候会发生抢玩具现象，在这个方面女小朋友做地相对比男小朋友好,针对这种情况，我们多采用谈话、故事等教育的方式帮助孩子，在一点一滴的教育中使孩子明白谦让的道理，相信我们的孩子以后会做得更好。 三、语言领域 语言是交流的工具，培养孩子的语言交往能力很重要，我们在平时有意识地对孩子的语言能力加强培养。鼓励孩子大胆地表达自己的想法，让孩子愿意说话。通过一学期的训练，孩子们的语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也学会用简单的完整的句子表述，能力好的小朋友会带动弱的小朋友一起去学习，弱的小朋友会跟着去模仿，进步最大的是***小朋友，他刚
大班五大领域发展目标
一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣 服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。 4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全意识，教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏，培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地和运动器材的特点，恰当地选择运动方法，主动探索多种玩法。 二、语言领域 （一）、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。 引导幼儿会发起谈话，鼓励幼儿自然、有礼貌地与人交谈、能大但地运用各种语言表达方式（各种句式、语气等）清楚并连贯地表达自己的想法、做法和愿望。 （二）、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。 引导幼儿有意识地注意倾听，能听懂所接受语言（同伴的、承人的、媒体的），理解对话和儿童文学作品的主要意思。 （三）、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。 1、鼓励幼儿愿意当众表达，表达时自然、从容、自信。 2、引领幼儿能围绕一个话题进行讨论，鼓励幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，并做到轮流发言，理解并尊重别人的观点。 3、帮助幼儿在充分感知经验，发现事物的简单规律，并用语言表达出来。 （四）、喜欢听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力和前书写能力。 1、引导幼儿专心阅读，能想象、理解画面内容，并能用语言讲述画面内容和故事清节，
幼儿园五大领域发展目标(小、中、大)
一、健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快； 2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力； 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。 大班健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快，乐意和老师、同伴交往； 2、知道必要的安全保健常识，密切结合幼儿的日常生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力； 3、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力，养成良好的饮食习惯，不挑食；有良好的个人卫生习惯； 4、注意个人和生活场所的卫生，会做简单的收拾、整理及清洁工作； 5、喜欢参加体育活动，动作灵敏协调、灵活，用幼儿感兴趣而有安全的方式发展基本动作，学习基本体操，提高动作的协调性和灵活性。 6、了解身体的主要部位及基本的保护方法，了解简单的防病知识，知道通过讲卫生、开展运动来增强体质。 7、知道一些自我保护的常识、安全使用常用工具、学习简单的自救方法。 8、坚持参加体育锻炼活动，逐步提高对寒冷、炎热的适应能力，养成积极锻炼身体的习惯，基本动作灵敏协调。 9、勇敢、坚强，有初步的合作意识和较强的竞争意识。 10、基本动作的具体内容要求： （1）走：步伐均匀，有精神地走①听信号变换方向走；②一对一对整齐地走； （2）跑：①上体稍前倾，两手半握拳，曲肘在体侧，前后自然摆动，用前脚掌着地跑， ②快跑：20~30米； ③跑、走交替距离为200~300米 （3）跳跃：曲膝摆臂，四肢协调，用力登地跳起，轻轻落地，保持平衡 ①原地纵跳触物20~25厘米； ②练习跳绳或跳橡皮筋（上下跳30 立定跳30到40跨跳50平行线不作要求） （4）平衡：上体正直，步子均匀，上下肢协调，动作自然。 ①两臂侧平举，单腿站里5~10秒钟； ②两臂侧平举，闭眼转3~5圈； ③在有间隔的木版或硬指板上走； ④在高30~40，宽20~15厘米的平衡木上变换手臂动作（侧平举、前平举，叉腰）走； （五）投掷
五大发展理念考试题及答案
一、判断题（10 道） 1. 在目前，要强调把五大发展理念落实到“十三五”时期的工作中。 正确 2. 五大发展理念，既各有侧重又相互支撑，共同构成了一个开辟未来发展前景的顶层设计。 正确 3. 五大发展理念的提出，是解决目前面临的突出矛盾和问题的需要。 正确 4. 在领导活动中，领导干部既要强硬，又要刚柔并济。 正确 5. 创新是引领发展的第一动力。 正确 6. “十三五”规划纲要主要是按照五大发展理念这条主线来谋篇布局的。 正确 7. 五大发展理念是借鉴国外发展经验教训提出的，体现了时代精神。 错误 8. 推进生态文明建设，要以提高环境质量为核心。 正确 9. 理论来源于实践，是随着实践的发展而发展的。正确 10. 五大发展理念既抓住了目前经济社会发展中的突出问题，又开出了解决问题的良方。 正确二、单选题（20 道） 1. （A）是技术创新的主体。 A. 企业 B. 国家科研机构 C. 政府 D. 高校
2. 美丽中国的核心理念是（A）。 A. 走出一条生态文明的中国道路 B. 实现人与自然和谐相处 C. 实现中华民族永续发展 D. 解决好经济社会发展和环境保护的关系 3. （D）是推动发展的制胜法宝。 A. 创新思维 B. 聚集人才 C. 国家政策 D. 改革开放 4. 在实践中要看到经济社会发展是人自身发展的基础，人自身发展是经济社会发展的（C）。 A. 根本目的 B. 目标和方向 C. 前提和条件 D. 经济基础 5. 主张人的自由全面发展是（A）的最高价值观。 A. 马克思主义 B. 毛泽东思想 C. 邓小平理论 D. 三个代表 6. 当代中国发展的总目标是（C）。 A. 富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国 B. “两个百年”目标 C. 全面建成小康社会 D. 全面依法治国 7. （B）是国家繁荣发展的必由之路。 A. 协调 B. 创新 C. 开放 D. 绿色 8. 社会保障基金来源于（D）。 A. 向社会募捐收入 B. 国内外人士的捐赠 C. 向企业摊派 D. 国民收入 9. （D）是永续发展的必要条件。 A. 协调 B. 创新 C. 开放 D. 绿色 10. 在社会发展的（A）方面，五大发展理念强调要认识和尊重社会客观规律性。 A. 客体性 B. 基础性 C. 目的性 D. 规律性 11. 创新发展注重解决（B）问题。 A. 发展方向 B. 发展动力 C. 发展理念 D. 发展规划 12. （D）提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念。
大学生对五大发展理念的学习认识
大学生对五大发展理念的学习认识 五大发展理念是创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，五大发展理念充分的反映了我党在十八大以来的治国理念产生的变化。我们作为青年大学生更加需要做到严格律己深刻的学习和践行“五大发展理念” 十三五规划中提出了“创新、协调、绿色、开放、共享”的五大发展理念，其充分的反映了我国党在治理国家中产生的新变化、新理念新思想和新战略。在我国的社会经济进入深层次的发展和改革过程中，五大发展理念的提出为我们国家的发展方向和策略指明了方向。我们大学生作为先进的知识分子，需要严格的和认真的进行十八大中五大发展理念的学习，做到在生活上，在学习中，在自身的成长过程中把五大发展理念作为自己行动和学习的指导方针。为此，我们青年大学生需要做到在学习的过程中勤于律己，勤于创新，知识共享保持一个开放的心态和态度对待社会的发展和积极的心态对待自身的成长。 首先，青年大学生需要严格律己，勤于学业。大学生在大学阶段的学习过程中需要增强自身的知识素养，把学业作为大学阶段自己的重要任务，不可有丝毫的松懈之心，同时，在学习过程中要保持开放的态度，用开放的姿态迎接各种外来的优秀文化以及用开放的姿态对待与同学进行知识的探索和学习，共同进步，只有在让自身的知识素养得到质变时才能够充分的发挥自身的能量和知识为我国的十三五规划作出重要的贡献。 其次，青年大学生需要加强自身的思想道德方面的培养。青年是一个人自身的道德观念和思想观念逐步走向成熟的过程，我国的十三五规划中的五大发展理念中需要有素质的大学生，青年大学生在践行和学习“五大发展理念”的过程就是在一定程度上说就是提升自身的思想道德素质的过程，只有大学生的文明素质和思想道德素质得到有效提升才能够为我国的文明和绿色发展做出重要贡献。 最后，大学生学习和践行“五大发展理念”需要有务实的心态和创新的精神。在自身的成长和发展过程中，无论是就业还是创业都需要有创新的精神和务实的心态，“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”，“实干兴邦，空谈误国”这些具有哲理的名言都是要求我们在做人和做事中只有做到务实求是和创新才能达到自身的期望的目标，才能够为建设创新型国家建设作出突出贡献。
幼儿园五大领域发展目标
幼儿园各年龄班五大领域发展目标大班幼儿发展目标 一、健康领域： （一）、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。 1、为幼儿提供宽松、支持的精神环境，使幼儿在多种活动中情绪安定、愉快。 2、关注幼儿的情绪，鼓励幼儿主动调节消极的情绪。 （二）、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自立能力。 1、培养幼儿健康的饮食习惯，引导幼儿了解基本的营养知识，进餐时举止文明。 2、引导幼儿保持服装整洁，逐步学会根据气温的变化一及自己的冷热感觉主动增减衣服。 （三）、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。 1、引导幼儿初步了解身体主要部位的功能及保护方法。 2、结合体育活动，引导幼儿引导幼儿了解基本的运动卫生知，识，知道剧烈运动后不能立即停止、不马上饮水等。 3、培养幼儿的饮食安全意识，不吃腐烂、变质、过期的食品。
4、在日常生活中引导幼儿学会安全地使用易于操作的劳动公具和用具。 5、与家庭密切配合，利用生活中的事件丰富幼儿的安全 意识， 教育幼儿不攀爬窗户，在可能遇到危险或发生意时外，掌 握简单的自护和求救的方法。 6、与家庭密切配合，教育幼儿遵守交通规则，行路 时要走人行横道或靠路边行走，乘车时不把头、臂伸出窗外。 （四）、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。 1、引导幼儿积极主动参加体育活动，养成自主、合作、勇 敢、不怕困难的良好品质。 2、引导幼儿理解运动与健康的关系，帮助幼儿养成积 极锻炼身体的习惯，并逐步提高幼儿对寒冷、炎热的适应能力。 3、通过简单的队行、队行变基本体操和共同游戏， 培养幼儿的团队合作意识和协调能力。 4、在多种运动游戏中，体验走、跑、跳、踢、滚、 转、推、拉、投远、投准、抛接、攀爬、跳、等不同的运动方式，能灵活协调地控制身体。 5、支持幼儿创造性地进行身体活动，根据活动场地
大班幼儿测评小结2篇
大班幼儿测评小结2篇 这些天来，我们对自己班级的孩子进行了发展水平评估。在测试过程中，我们在评价孩子的同时，也对自己这一学期的教学进行了反思。 在健康领域方面，我们孩子的发展普遍较好，卫生习惯、安全保健、动作发展三个方面都表现很不错，该养成的习惯、该达到的目标，孩子基本都能完成。在测试中，我们发现孩子在系鞋带方面不是很好，这个本该在中班就应该掌握的技能，随着社会的变化而弱化了，但是这个技能却是孩子精细动作发展的很好锻炼，不能忽略。 在语言领域方面，我们大部分孩子有良好的倾听习惯，这和平时的常规教育史分不开的；而在表现表达能力方面，我们在本学期让孩子开展了说日记的活动，孩子的语言表达能力明显提高，可见词汇、语言是日积月累的结果，孩子有话可说才会愿意表现、表达；在早期阅读和前书写方面，孩子起步得比较早，很多孩子认识了很多字，也能用正确的姿势看书、写字，养成了良好的习惯。 在科学领域方面，上学期测试的时候，孩子们对四大发明等内容闹了很多笑话，我们在这学期利用晨间谈话、餐前活动、离园活动等时间，和孩子们一起分享了许多课本外的知识，孩子们很感兴趣。这学期，我们要求孩子掌握一定的知识经验，比如四季的轮换与人们生活的关系，植物与环境、人类等之间的关系，还有感知发明创造的意义，大多数的孩子都掌握得比较好。我们觉得孩子都是聪明的，只要老师做一个留心的人，合理利用有限的时间，孩子们就能获得更多的本领。 在数学领域方面，孩子们大多数能完成时间、空间、守恒、数等方面内容的习题，但是在形体方面，我出示一只皮球，问孩子是什么形状的？很多孩子都说是圆形。可见，孩子还是没有很好地区分平面图形和立体图形。这个跟我们选择的活动内容有关：教学的是这方面的内容，测试的却是另一部分的内容，也难怪孩子不会。由此可见，教材有很多种，选择适当又全面的教学内容才能真正让孩子获得全面又科学的知识。 在艺术领域方面，孩子们学习了线画，在构图方面有了很大的进步，很多孩子对画画也产生了一定的兴趣。在音乐方面，由于我们比较注重唱儿童歌曲，对于京剧之类的民族特色的歌曲，孩子几乎没有接触过，因此不能体会其中的美丽。看来我们国粹还是不能忘。 在社会领域方面，孩子对自己的评价，表现欲有了很好的提高，很多孩子的主动交往能力也比较强，部分孩子也能在合作中主动、积极解决活动中同伴的纠纷，但是我们也发现孩子的能力差异比较大，有的孩子还是停留在只会求助老师的阶段，特别是水向逸遇到问题只会哭，连求助老师都不会。我们发现孩子能力的差异性和本身性格、家庭情况都有着很直接的关系。虽然只是很小的一个测试活动，但是对于我们老师来说，不仅可以掌握孩子的学习情况，更便于教师反思自己的教育教学，使教学活动对孩子有更好地促进作用！ 大班幼儿测评小结（2）： 大班的期末测评相对于其他班级似乎多了一份意义。不仅是通过测评考查幼儿半学期的发展，更是对每一位幼儿在整个幼儿园时期学习能力的全面评价与总结。 这次我们利用期末对36名幼儿在五大领域进行了评估。这次评估的测试题是以《宁波市大班幼儿五大领域发展评估评价标准》为依据在大班上学期的评估测试题的基础上改动的。其中三级指标和评价标准改动最大的是健康领域的动作发展和科学、语言领域，变动较少的是健康领域的生活习惯指标和社会、艺术领域。 现对评估工作总结如下： 一、健康领域：
《岁儿童学习与发展指南》五大领域子领域和目标分别是什么
《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么 健康领域 1、《指南》中健康的定义是什么？（P55) 答：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。 2、幼儿身心健康的重要标志是什么？(P56) 答：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。（也是其他领域学习与发展的基础。） 3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？(P56) 答：（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。 （2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。 4、健康领域中所包含的子领域？(P57) 答：健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。 5、健康领域中各子领域的发展目标？(P57) 答：（一）身心状况：（1）具有健康的体态 （2）情绪安定愉快 （3）具有一定的适应能力 （二）动作发展：（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 （2）具有一定的力量和耐力 （3）手的动作灵活协调 （三）生活习惯与生活能力：（1）具有良好的生活与卫生习惯 （2）具有基本的生活自理能力 （3）具备基本的安全知识和自我保护能力 6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？(P67) 答：（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。 （2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。 7、幼儿体育活动的核心目标？为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？（P70） 答：提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。 （1）以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动。 （2）有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。 8、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面？（P73） 答：（1）幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。 （2）幼儿的运动器材要牢固、安全、并适合于幼儿。