远离红颜杀手

远离红颜杀手
远离红颜杀手

基因检测帮你远离“红颜杀手”

乳腺癌,人送外号“红颜杀手”,历年来位居女性癌症发病之首,夺去了多少盛世红颜的生命,青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发病逝,年仅33岁,疗伤歌手阿桑也因罹患乳腺癌末期病逝,享年34岁。相比于西方国家,我国乳腺癌具有鲜明的中国特色,发病年龄较早、筛查比例较低、诊断延迟、诊疗资源不足等[1]。根据最新的“Cancer incidence and mortality in China, 2014”[2],我国乳腺癌发病率仍居女性癌症的“榜首”,是时候呼吁广大女性朋友们:“早检测、早发现、早治疗,远离乳腺癌!”

图1 中国癌症发病率[2]

随着奥巴马宣布精准医疗计划,基因检测行业就迎来了春天,水母基因、Wegene、简基等众多消费级基因检测公司进入大众视野,许多以科技服务为核心业务的测序公司(如安诺优达、百迈客)也开始涉足基因检测,如今,市面上的基因检测水平良莠不济,通过基因检测预知遗传特质、患病风险...这种看似科学的“算命”真的靠谱吗?遗传变异信息涵盖全面吗?

大多消费级基因检测公司都是利用基因芯片对已知的癌症相关位点进行检测,可能出现:位点涵盖不全面、位点未进行验证、位点与中国人群易感无关...下面小编就对一些重要的乳腺癌易感位点和中国人群乳腺癌易感位点进行简单地介绍,希望能为迷茫的你提供些许参考。

2017年10月,发表在nature的Association analysis identifies 65 new breast cancer risk loci介绍了与乳腺癌风险上升相关的遗传变异,该研究中,先前报道的102个SNPs中有94个SNPs达到显著水平,再加上新发现的65个SNPs,可以解释约18%的家族性乳腺癌相对风险[3]。

图2 乳腺癌风险位点[3]

同日发表在Nature genetics 的Identification of ten variants associated with risk of estrogen-receptor-negative breast cancer 主要针对雌激素受体阴性乳腺癌患者,该研究鉴定出了10个与雌激素受体阴性乳腺癌风险相关的新位点,加上前人鉴定的10个与雌激素受体阴性乳腺癌风险相关的位点和105个与乳腺癌及雌激素受体阴性乳腺癌风险相关的位点,共125个与雌激素受体阴性乳腺癌风险相关的位点,可以解释约16%的雌激素受体阴性乳腺癌相对风险[4]

图3 雌激素受体阴性乳腺癌新增10个风险位点[4]

2018年发表在Nature genetics 的A transcriptome-wide association study of 229,000 women identifies new candidate susceptibility genes for breast cancer 利用的是上述发表在nature 上的文章的部分数据,文章搜索了8,597个与乳腺癌存在潜在关联的基因,48个基因达到显著水平,包括34个以前报道过的基因和14个新发现的基因,作者对其中13个基因进行敲除实验,证明了11个基因对细胞增殖和集落形成率的影响[5]。

图4 转录组GWAS分析乳腺癌风险位点[5]

近年来,我国关于乳腺癌的论文发表在不断上升,2012年,总数已经超过了加拿大、英国和日本,居于仅次于美国的第二位,我国学者针对中国乳腺癌患者做了大量研究,对于中国人群的基因检测具有重要

的参考意义[1]。

图5 不同国家乳腺癌研究论文[1]

除BRAC1、BRAC2、TP53等,还有很多基因与家族性乳腺癌相关。RECQL参与DNA双链断裂修复,在

维持基因组稳定性方面发挥重要作用。北京大学的解云涛教授北京大学临床肿瘤学院乳腺癌中心的解云涛

教授发现,在448名BRCA阴性家族性乳腺癌患者中,有9人携带RECQL基因的致病突变,而在1588对照

组中仅有1人携带该突变,这些突变(383T>G、516G>A、796C>T、395-2A>G、644G>A、1363C>T、1373T>A、

1685C>T和583G>T)是中国人群中潜在的家族性乳腺癌易感位点[6]。

图6 448名BRCA阴性家族性乳腺癌患者RECQL 基因突变位点[6]

CHEK2编码细胞周期调定点激酶,与BRCA1和P53参与的DNA修复有关,与乳腺癌的发生有较密切的关系。通过对150乳腺癌患者(136名早发性乳腺癌+4名双侧乳腺癌+10名家族性乳腺癌)的CHEK2基因外显子10进行测序,发现12名患者(包括8名早发性乳腺癌患者)携带CHEK2基因的Y390C突变,患

者中该位点的突变率是正常人的10倍,推测CHEK2 Y390C突变可能与中国人群的早发性相关[7]。

图7 中国早发性乳腺癌患者CHEK2基因突变位点[7]

除此之外,安徽医科大学第二附属医院研究团队鉴定了3个新的突变,包括两个错义突变C21orf58

(rs13047478)、ZNF526(rs3810151)和一个非编码突变(7q21.11),作者结合siRNA沉默、ChIP-seq和

RNA-seq等,发现rs13047478 与乳腺组织的MCM3AP和YBEY基因表达有关,rs3810151 与乳腺组织的

PAFAH1B3 和CNFN基因表达有关,这三个新的位点对于汉族女性乳腺癌基因筛查具有重要意义[8]。

图8 rs13047478位点与MCM3AP和YBEY的染色质相互作用及表达关联[8]大多数乳腺癌易感位点在西方人群和东亚人群中是共有的[3],但不同位点的突变导致的遗传风险是不一样的,因此,整合多篇文献中报道的位点和中国人群中报道的位点,对于中国女性乳腺癌基因筛查意义重大。

一名女性是否会患乳腺癌受很多因素的影响,除了遗传因素,还包括生活方式和环境等,基因检测是从统计学角度分析因基因患病的可能性,虽然不能决定一名女性是否会患乳腺癌,但可以给我们提供一个参考,多一种选择。

参考文献:

1.Fan L, Strasser-Weippl K, Li J J, et al. Breast cancer in China, Lancet Oncol, 2014.

2.Chen W, Sun K, Zheng R, et al. Cancer incidence and mortality in China, 2014, Chinese Journal of Cancer Research, 2018.

3.Michailidou K, Lindstr?m S, Dennis J, et al. Association analysis identifies 65 new breast cancer risk loci, Nature, 2017.

https://www.360docs.net/doc/b716896822.html,ne R L, Kuchenbaecker K B, Michailidou K, et al. Identification of ten variants associated with risk of estrogen-receptor-negative breast cancer, Nature genetics, 2017.

5.Wu L, Shi W, Long J, et al. A transcriptome-wide association study of 229,000 women identifies new candidate susceptibility genes for breast cancer, Nature genetics, 2018.

6.Sun J, Wang Y, Xia Y, et al. Mutations in RECQL Gene Are Associated with Predisposition to Breast Cance, PLOS Genetics, 2015.

7.Wang N, Ding H, Liu1 C, et al. A novel recurrent CHEK2 Y390C mutation identified in high-risk Chinese breast cancer patients impairs its activity and is associated with increased breast cancer risk, PLOS Genetics, 2015.

8.Zhang B, Chen M, Shen Y, et al. A large-scale, exome-wide association study of Han Chinese women identifies

three novel loci predisposing to breast cancer, Cancer Research, 2018.

安全进行游戏策略.ppt

《安全地进行游戏》课的设计 天津市滨海新区塘沽实验学校 刘志欣 一、教学理念 依据教材内容及小学生天生好动的年龄特征设计教学, 游戏 是他们非常喜欢的锻炼身体和放松的方式, 让他们在游戏中接受 安全教育,学会健体,力求体现科学性和实用性。本课以讲故事开头,引入本课课题,采用动画视频,提高学生的兴趣,让学生看危险游戏图片与教师互动, 使学生更直观地去发现问题, 并能 准确地说出问题的重点,真正认识到安全问题不容忽视。 二、教材分析 体育游戏存在着风险,隐含着伤害,通过教学,让学生加强

防范, 学会自我保护, 切实感受到一些健康而安全的游戏带来的 益处, 但是如果游戏不当, 甚至做一些危险游戏也会给我们带来 极大的伤害。本课重点是树立安全意识,加强安全措施,防止意外伤害事故的发生,通过教学,引导学生探究学习,从具体的事例分析和学生日常生活入手,由浅到深,激发学生学习兴趣,提高学生自我保护能力。 三、学情分析 本次课的授课对象是小学二年级学生, 他们具有好玩、 好动、 爱表现, 喜欢做各种各样游戏的特点, 因此在教学中针对学生心 理、 生理的特点, 创设轻松愉快的教学环境和氛围,

采用讲故事、 看视频和看图片的形式, 同时引导学生用身边事例做对比, 让学 生通过自己的观察、思考和讨论,去发现问题、解决问题,增强安全意识,学会自我保护能力。 四、教学目标 1 、知道游戏中的一些安全常识,快速准确地判断游戏是否 具有危害性; 2 、能与同伴熟练地开展游戏,知道在游戏中注意安全,出 现意外应及时报告老师或家长; 3 、愿意参加健康有益的游戏,不玩危险游戏; 4 、增强学生安全意识,了解防范措施,提高学生自我保护

中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑 远离网络范文

老师们、同学们: 早上好! 今天我要讲的题目是“抵制诱惑,远离网络”。互联网可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一。它以其丰富的资源,开阔的视野,快捷的方式,给了我们前所未有的惊喜,呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界,让我们足不出户就可以在第一时间,了解“家事国事天下事”,学习各种文化知识。互联网的出现,使我们的世界越来越小,也越来越精彩。然而我们应该清醒地认识到,网络也是一把“双刃剑”。在给予我们极大便利的同时也带来了不小的负面影响。 由于目前的网络管理还不够规范,网络上,既有健康美好的事物,也有低级庸俗的内容。有些自制能力差的同学,难以抵制有害信息的侵蚀,整天沉迷于网聊,沉醉于网络游戏,使他们的身心健康受到了极大的影响,有的甚至走上了违法犯罪的道路。有的同学因为长时间玩网络游戏,视力急剧下降。南昌的一位少年连续三天三夜上网打游戏,导致双目失明。有的同学为了省钱上网,晚上玩通宵,长期的饥饿加疲劳,导致营养不良,发育畸形。还有一个少年在网吧玩游戏,剧烈的打斗场面使他过度激动,心脏病突发,骤然死亡。有的同学迷上网络后,把学习置于脑后,成绩一落千丈,有的干脆辍学,流落社会。有的同学为避免老师批评、家长生气,心里扭曲,逐渐养成撒谎骗人的不良习气。而在我们学校每年的校运会期间,在教室里、在教室外的走廊上、在葡萄架下以及校园的一些角落里,总能看到一些三五成群,七八人一伙围在一起,在做什么呢?原来正在玩网络游戏! 也许有同学会说,网上有那么丰富的知识,生活在21世纪的我们应该积极学习,再说,还顺便学了电脑操作嘛,这有何不好?是的,同学们上网有利有弊,但总体看来,绝对是弊大于利。同学们正处于人生价值观的形成时期。最缺乏的就是鉴别力和自制力。要知道,网上的内容良莠不齐,试问,你真的能分辨出不良信息并自觉抵制吗?网络游戏也的确精彩诱人,你真的能够自我节制,不痴不迷吗? 古人云:玩物丧志。作为肩负祖国未来接班人的中学生,我们有更重要的事要做,那就是学做人,求真知,努力让自己早日成才!为了理想,我们应该充分认识到网络的危害,把主要精力投入到学习中去,从现在做起,抵制诱惑远离网络! 为此,特向全体同学发出如下倡议:同学们,我们所处的时代是一个充满鲜花和阳光的时代,是一个充满机遇和挑战的时代。为了迎接未来的挑战,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让我们的老师、父母放心,让我们从我做起,从现在做起,抵制诱惑,远离网络,远离虚幻的网络游戏,把握眼前的一点一滴,勤奋学习,

小学四年级安全教育 远离危险游戏 教案

第二课 远离危险游戏 一、教学目标: 1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。 2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。 二、教学重点: 培养学生做安全文明游戏的好习惯。 三、教学难点: 了解什么是危险游戏 四、教学具准备: 相关视频、图片、资料 教学过程: 一、游戏导入: 同学们,喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏好不好?游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗? 开始做游戏(起立!举左手!坐下!摸右耳朵!起立!举右手!举左手……) 同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗?老师从你们脸上的笑 容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论,认识危险游戏的危害。 1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?为什么?指生说。 师:同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。 2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。 (放危险游戏视频)看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?还有什么话要对自己或身边的同学说吗? 小结:是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不 能做。 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!(1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。 (2)指名汇报交流。 (3)同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看? 逐一出示图片: 谁来说说照片上的小朋友在干什么?这种危险的游戏可能会造成什么后果?(指导学生把话说完整)

人教版 二年级下册 道德与法治《安全地玩》第一课时教学设计 教案

《安全地玩》第一课时模拟课例 教材分析: 《安全地玩》一课,侧重提升学生对游戏的安全意识与辨识能力,培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“在这里玩安全吗”意在引导学生发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患,以培养学生对生活环境留意观察的能力,知道如何安全地玩;“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患;“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识,以活动的形式进行运用和推广,同时,鼓励学生做安全生活的积极推动着,为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例,提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式,丢掉心理包袱,消极、逃避的心理和过度的自我保护,积极参与到游戏活动中来,感受游戏带来的快乐与成长。 学情分析: 二年级的学生大多数好奇心强,喜欢玩耍,在学校、在校外,包括在家里,在玩耍中常常会遇到各种安全隐患,他们虽然有一定的安全意识,但还不能准确地判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危险发生的经验。对于二年级的小学生来说,在尽情游戏时能相对理性地发现游戏或环境中存在的安全隐患并小心避开,是不容易做到的;因此,在本节课中培养学生安全地玩的意识,让他们能在生活中自觉远离这些安全隐患,是十分必要的。其次,发自内心地去关心

他人的安全,尤其是关心他人在公共场所的安全。从关注个人生活到关注公共生活,对二年级的小学生来说,有不小的跨度,需要教师的特别引导才能达成。 教材目标: 1.帮助学生学习识别生活以及游戏中的安全隐患,自觉地远离危险,形成安全地生活与游戏的意识,为自身的安全成长负责。 2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。 教学重难点: 重点:1.提升学生对游戏的安全意识和辨别能力。 难点:2.培养学生对他人安全问题的关心与责任感。 教学准备: 多媒体课件和安全游戏我来评表格。

六年级下册安全教案

六年级公共安全教案 第一课不做危险的动作 教学目的:了解常用的交通法规、掌握骑车的注意事项、远离危险游戏、增强学生的安全意识。 教学过程 一、图画故事导入新课 二、安全博士 1、遵守法规《中华人民共和国道路交通安全法实施细则》第72条规定:驾驶自行车、三两轮车必须年满12周岁。第74条规定:行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 2、骑车注意事项骑车要做到七不:①不双手撒把②不多人并骑 ③不互相攀附④不追逐比赛⑤不带人⑥不戴耳机听音乐⑦不扒机动车 3、不参与危险游戏在参与极限运动时要注意:不能将运动工具当成代步的交通工具,选择专门的场地或平坦宽阔的地方,不能在车辆、行人多的地方进行。一些高难度技动作必须要经过专门训练,不能盲目模仿,安全护具必不可少。主要包括:护腕、护肘和护膝、护腿等。 第二课溜冰滑雪要自护 教学目的:掌握溜冰滑雪的防护知识预防学生在进行溜冰滑雪中的意外伤害的发生。 教学过程

一、图画故事导入新课 二、安全博士 1、溜冰自护①要去有专人维护和有负责安全的工作人员的正规场地溜冰或者去室内溜冰场过过瘾千万不要去哪些毫无保障的也冰场。②溜冰的时候身上不要带硬器如钥匙、小刀、手机等以免摔倒时硌伤自己。正确选择冰鞋①冰鞋倒拿举起刀刃朝上鞋口朝下用一只眼看刀体是否在一条直线上刀体越直越好②冰刀应很光亮表面无锈痕。③号码既不可过大也不能过小。 2、冰雪环境中防冻①戴上手套、防寒帽防寒帽最好是能护住耳朵的那种否则应戴上耳朵套。②不要在太冷或者潮湿的环境中逗留时间过长风大时要停止活动③尽量多活动一下手部或者足部如搓手、跺脚等④袜子、鞋子不可太紧保持脚部的温暖干燥脚部出汗后要换袜子 3、掉入冰窟自救五步法①脚下保持踩水泳姿千万不要惊慌。用拳头或胳膊打碎身前的薄冰直至找到足以支持体重的冰面②双手伸到较结实的冰面上双脚往后踢尽量使身体呈水平状浮起不断向前用手用力爬向冰面。③万一冰面再次破裂也不要慌张和绝望一往无前向冰面爬去怕上去后趴在冰上滚向岸边。上岸后立即找地方藏身取暖不断进行活动保持体温。如有干衣服马上换上。 4、滑雪前做好准备工作 5、安全滑雪六原则①量力而行②靠边歇停③严防互撞④不要冒险、⑤科学救人⑥安全摔倒 6、冻伤紧急处理①将患者移到暖和的地方并将衣服解开用毛巾、毛毯让全身保温不可搓揉冻伤部位②患者停止呼吸时 立刻将气道开放并进行人工呼吸。③只有手脚被冻伤时才可在

网络诱惑,我拒绝5.2

网络诱惑,我拒绝 甲:安丘市第三实验小学红领巾广播电台! 乙:红领巾广播电台! 合:现在开始广播! 甲:同学们,你们好,我是5.2中队的 乙:我是5.2中队的韩雨欣。欢迎大家收听我们为您主持的节目。 甲:今天是5月17日,星期四,天气,气温。本次播音是校历第11周,第8次播音。 甲:今天节目的主要内容有:1、网络的危害。2、拒绝网络诱惑,从我做起。3、好书推荐。下面请听详细内容。 乙:网络的危害 网吧对青少年的危害决不亚于邪教,是腐蚀青少年的“电子毒品”。由于网络具有信息量大且新奇等特点,加之大量形形色色的网络游戏及色情影片反动等信息,甚至还有网吧经营者提供的免费食、住、行等优惠手段,使不少青少年沉迷于网吧。这种沉迷往往无法自拔,同毒品的成瘾性是很相似的。 这种迷恋网吧对青少年群体至少存在以下几种显著的危害: 甲:1、影响青少年性格的完善。长时间的上网使处在成长期的青少年处在于一种虚拟的世界中,将现实世界与虚拟世界相混淆。有人曾做过一项调查,发现那些沉迷于网吧的学生在现实生活中往往表现为沉默寡言、孤僻,和同学不能正常沟通等等,这些性格特征除了极易引发不良后果外,更会使学生将来无法适应千变万化的社会。 乙:2、影响青少年诚信品质的形成。大多数青少年上网的内容都是网络聊天,由于这种交流方式具有匿名性,因此学生在聊天时通常无所不说、无所顾忌,久而久之的后果便是做事为人的不负责任,缺乏诚信。 甲:3、影响青少的情感世界。青少年处于情窦初开的年龄,向往与异性的交往,网络便为他们提供了这样的空间,但在网上“你、我、他”通常都是虚假的,这种虚无的情感只会导致青少年走向情感误区,无法自拔。 乙:4、影响青少年的遵纪守法意识。由于青少年的自控能力较差,极易受到外界的影响,如果过多的受反动、暴力、色情的腐蚀,往往会走上犯罪的道路。

远离危险游戏地

精品课教学设计

小石头从高处掉落下来,正好砸在明明的头上,顿时鲜血直流。 思考:明明为什么会受到伤害? 生答:1、他去了不该去的地方。2、他没有带安全帽。 讨论交流:为什么“进入施工现场,必须戴好安全帽”呢? 安全帽的作用:别看安全帽平常无奇,可是,“小小安全帽,蕴藏大道理”。工程塑料安全帽光滑的表面和帽顶上一道隆起的顶筋,实际上是为了减少坠落物冲击力而特制的。帽里边连着一根扣带的网状帽箍,是安全帽的一个关键部分,它能够延迟并减少传递到头部和颈部的压力,更重要的是,它可以吸收由撞击带来的大部分能量。安全帽对人体头部受外力伤害起到了保护作用。 2、危险无处不在 (1)案例:2015年5月21日晚7时许,西安市航天基地一小区附近,一名2岁多男童不慎坠入约40米深的一口深井,井口直径仅40厘米。经近20小时奋力抢救,男童获救。 (2)案例:2014年2月22日,六名小孩在周六学校放假期间相约结伴滑冰玩耍,不慎落水导致了6名儿童溺水身亡事件的发生。其中年龄最大的11岁,最小的为5岁。 信息链接:有关调查表明,我国每年有几十万儿童因意外伤害致残,意外伤害是儿童致残的主要原因。因意外伤害造成儿童死亡的人数占儿童死亡总人数的26.1%,也就是说每100名死亡的儿童中就有26人死于意外伤害。它已成为我国14岁以下儿童的第一死因。 说一说:你有过因为大意或鲁莽而受到伤害的事吗!你看到或听到过这样的事吗?讲给大家听。 交流讨论:哪些意外伤害在威胁着我们?填写表格 看视频,了解哪些地方不能去。 小结:车祸、溺水、火灾、触电、摔伤……意外伤害每天都在发生。我们稍不留心,就会让它有机可乘,对我们造成伤害。危险每时每刻都存在,应该引起大家

5、远离危险游戏教案

远离危险游戏 教学目标: 1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。 2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。 教学重点: 培养学生做安全文明游戏的好习惯。 教学难点: 了解什么是危险游戏 教学具准备: 相关视频、图片、资料 教学过程: 一、游戏导入: 同学们,你们喜欢做游戏吗?我们一起来做个游戏好不好?游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵?看谁的反应快。准备好了吗? 开始做游戏(起立!举左手!坐下!摸右耳朵!起立!举右手!举左手??)同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗?老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。 二、讨论,认识危险游戏的危害。 1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏?为什么?指生说。 师:同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。 2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。 (放危险游戏视频)看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗?还有什么话要对自己或身边的同学说吗? 小结:是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧!

(1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。 (2)指名汇报交流。 (3)同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看?逐一出示图片: 谁来说说照片上的小朋友在干什么?这种危险的游戏可能会造成什么后果?(指导学生把话说完整) 师:他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。看了这些照片, 我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。(屏显资料:危险游戏带来严重后果的资料。)看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么?(指生说) 三、学会辨析。 1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?老师想考考大家。(出示图片,辨析。) 2、师小结: 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。 四、巩固拓展: 1、我们学校正在创建安全文明校园,作为双语实验小学的一名学生,你应该怎样做呢? 出示提示:请同学们仔细想一想,选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写,还有哪些时候,我们应该这么做。 2、学生写,写后指名读,将比较好的贴到爱心提示卡上。 3、教师总结: 相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做,我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园,让我们携起手来共同努力吧。

拒绝网络诱惑说课稿

《抵制不良网络信息》说课稿 一、说教材分析: 本课所讲内容选自山西省《安全》教材五年级《网络安全》第六课,网络安全教育是整个学校教育的重要组成部分。本课主要讲述两个方面内容:(1)认识不良网络信息(2)应对不良网络信息。通过本课的学习,可以让学生深刻理解不良网络信息的危害,学会合理利用网络,这对于学生的健康成长起到至关重要的作用。 二、说设计理念: 体验是最真实、最感性的一种内心感觉,它能内化学生的道德认知,培养学生的道德意志,引发学生的道德行为。因此,在教学中,为学生营造一个有利于体验的良好环境,尊重学生的个人感受和独特见解,让学生积极、主动、愉快地学习。 在这一理念的指导下,结合教材的具体内容,我确定了以下教学目标: 三、说教学目标: 1、知识目标:要求学生懂得身边存在不良网络信息,让学生知道不良网络信息的危害。 2、能力目标:通过对案例的分析,培养学生的发现能力、判断能力、解决问题的能力和防范能力。 3、情感与态度目标:进而努力培养学生在活动中获得成功的体验与喜悦,树立战胜困难的自信心。 四、说教学重点、难点: 本课的主要内容是抵制不良网络信息,我把“了解不良信息的含义种类以及危害性,应对不良网络信息的方法。”确定为本课的重点,把“在实践中正确应对不良网络信息”确定为本课的难点。 五、说学情分析: 小学生对于网络不是非常了解,对于不良网络信息的危害也不十分

清楚,他们正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段,如何引导他们正确的使用网络,这对于他们的健康成长是非常重要的。 六、说教法、学法: 1、教法: 基于小学生的心理特征和本节课内容的特点,按照新课程理念的要求,在本节课的教学中我将选择“情境教学法”和“引导探索法”,创设贴近学生生活的问题情境,营造自主探索与合作交流的氛围,共同在合作与交流中真正有效地理解和掌握知识。 2、学法: 而在学法指导方面,学生主要采用以自主探究、合作交流为主要形式的“探究学习法”,以学生讨论为主,力求体现课堂教学的主体性、合作性、互补性。将观察、思考、讨论贯穿于整个教学环节之中。 七、说教学过程: 一、我的见闻 1、你知道什么是不良网络信息吗?它对小学生有什么危害? 淫秽信息、暴力信息、反动信息、色情信息、赌博信息、悲观厌世信息、伪科学与伪迷信信息。(配图片) 2、你在上网时看过不良网络信息吗?你有什么感受? 学生谈一谈自己的感受。 二、探究之旅 1、认识不良网络信息 学生自叙了解什么是不良网络信息?它的种类有哪些?危害有多大? 学生小组交流探讨。 不良网络信息是指那些容易对人的身心造成损害,给人的精神带来污染,使人的思想产生混乱,让人的心理变得异常的垃圾信息,包括色情信息、暴力信息、反动信息、伪科学与迷信信息、赌博信息、悲观厌世信息等。这些信息大多具有粗鲁、庸俗、虚假、怪异等性质,对未成

儿童需要远离的危险游戏

现如今假期已然成为儿童事故的高发期,正值暑假期间,家长要更多的注意和预防孩子触及危险游戏。下面给大家介绍几个需要远离的危险游戏。 1、碰碰车 10岁以下儿童不宜玩碰碰车。少年儿童的肌肉、韧带、骨质和结缔组织等均未发育成熟,非常脆弱,受到强烈震动时容易造成扭伤和碰伤。 2、倒立 尽管儿童的眼压调节功能较强,但如果经常进行倒立或每次倒立时间过长,会损害眼睛对眼压的调节。 3、滑板车 8岁以下儿童不宜玩滑板车。儿童身体正处于发育的关键时期,如果长期玩滑板车,会出现腿部肌肉过分发达,影响身体的全面发展,甚至影响身高发育。此外,玩滑板车时腰部、膝盖、脚踝需要用力支撑身体,这些部位非常容易受伤,所以一定要做好防护,最好有父母陪护,并且找平坦宽敞的非交通区域玩耍。 4、拔河 拔河可能让孩子“伤心”、“伤筋”。从生理学角度来讲,儿童心脏正在发育中,植物神经对心脏调节功能尚不完善,当肢体负荷量增加时,主要是依靠提高心率来增加供血量。拔河需屏气用力,有时一次憋气长达十几秒钟,当由憋气突然变成开口呼气时,静脉血流也会突然涌向心房,损伤孩子柔薄的心房壁。拔河还可能伤到孩子的“筋骨”。儿童时期身体的肌肉主要为纵向生长,固定关节的力量很弱,骨骼弹性大而硬度小,拔河时极易引起关节脱臼和软组织损伤,抑制骨骼的生长,严重的还会引起肢体变形,影响儿童体形健美。 5、扳手腕 儿童四肢各关节的关节囊比较松弛,坚固性较差,扳手腕容易发生扭伤。另外,如同拔河一样,屏气是扳手腕时的必然现象,这样会使胸腔内压力急剧上升,静脉血向心脏回流受阻,而后,静脉内滞留的大量血液会猛烈地冲入心房,对心壁产生过强的刺激。如果长时间用一臂练习扳手腕,可能造成两侧肢体发育不均衡。 6、兔子跳 在做兔子跳运动时,人体重心所承受的重量相当于自身体重的3倍,每跳一次膝盖骨所承受的冲击力相当于自身体重的三分之一,这样对骨化过程尚未完成的孩子来讲,很容易造成韧带和膝关节半月板损伤。 7、长跑、负重

安全教案(六一)

第一课不做危险的动作 教学目的: 了解常用的交通法规,掌握骑车的注意事项,远离危险游戏,增强学生的安全意识。教学过程: 一、图画故事,导入新课 二、安全博士 1、遵守法规 《中华人民共和国道路交通安全法实施细则》第72条规定:驾驶自行车、三两轮车必须年满12周岁。 第74条规定:行人不得在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。 2、骑车注意事项: 骑车要做到七不: ①不双手撒把 ②不多人并骑 ③不互相攀附 ④不追逐比赛 ⑤不带人 ⑥不戴耳机听音乐 ⑦不扒机动车 3、不参与危险游戏 在参与极限运动时要注意: 不能将运动工具当成代步的交通工具: 选择专门的场地或平坦宽阔的地方,不能在车辆、行人多的地方进行。 一些高难度技动作必须要经过专门训练,不能盲目模仿:安全护具必不可少,主要包括:护腕、护肘和护膝、护腿等。

第二课溜冰滑雪要自护 教学目的: 掌握溜冰滑雪的防护知识,预防学生在进行溜冰滑雪中的意外伤害的发生。课时安排: 一课时 教学过程: 一、图画故事,导入新课 二、安全博士 1、溜冰自护 ①要去有专人维护和有负责安全的工作人员的正规场地溜冰,或者去室内溜冰场过过瘾,千万不要去哪些毫无保障的也冰场。 ②溜冰的时候身上不要带硬器,如钥匙、小刀、手机等以免摔倒时硌伤自己。 正确选择冰鞋 ①冰鞋倒拿举起刀刃朝上,鞋口朝下,用一只眼看刀体是否在一条直线上,刀体越直越好②冰刀应很光亮,表面无锈痕。 ③号码既不可过大也不能过小。 2、冰雪环境中防冻 ①戴上手套、防寒帽,防寒帽最好是能护住耳朵的那种,否则应戴上耳朵套。 ②不要在太冷或者潮湿的环境中逗留时间过长,风大时要停止活动 ③尽量多活动一下手部或者足部如搓手、跺脚等 ④袜子、鞋子不可太紧,保持脚部的温暖干燥,脚部出汗后要换袜子 3、掉入冰窟自救五步法 ①脚下保持踩水泳姿,千万不要惊慌。用拳头或胳膊打碎身前的薄冰,直至找到足以支持体重的冰面 ②双手伸到较结实的冰面上,双脚往后踢,尽量使身体呈水平状浮起,不断向前,用手用力爬向冰面。 ③万一冰面再次破裂,也不要慌张和绝望,一往无前向冰面爬去,怕上去后趴在冰上,滚向岸边。上岸后,立即找地方藏身取暖,不断进行活动,保持体温。如有干衣服,马上换上。 4、滑雪前做好准备工作 5、安全滑雪六原则 ①量力而行②靠边歇停 ③严防互撞④不要冒险、 ⑤科学救人⑥安全摔倒 6、冻伤紧急处理

【最新】中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑 远离网络

【最新】中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑远离网络 网瘾少年这个群体一直是我国的一个问题,网络使很多学生失去了学习的兴趣.今天小编给大家带来的是中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑远离网络,有兴趣的小伙伴可以进来看看! 老师们.同学们: 早上好! 今天我要讲的题目是抵制诱惑,远离网络 .互联网可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一.它以其丰富的资源,开阔的视野,快捷的方式,给了我们前所未有的惊喜,呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界,让我们足不出户就可以在第一时间,了解家事国事天下事 ,学习各种文化知识.互联网的出现,使我们的世界越来越小,也越来越精彩.然而我们应该清醒地认识到,网络也是一把双刃剑 .在给予我们极大便利的同时也带来了不小的负面影响. 由于目前的网络管理还不够规范,网络上,既有健康美好的事物,也有低级庸俗的内容.有些自制能力差的同学,难以抵制有害信息的侵蚀,整天沉迷于网聊,沉醉于网络游戏,使他们的身心健康受到了极大的影响,有的甚至走上了违法犯罪的道路.有的同学因为长时间玩网络游戏,视力急剧下降.南昌的一位少年连续三天三夜上网打游戏,导致双目失明.有的同学为了省钱上网,晚上玩通宵,长期的饥饿加疲劳,导致营养不良,发育畸形.还有一个少年在网吧玩游戏,剧烈的打斗场面使他过度激动,心脏病突发,骤然死亡.有的同学迷上网络后,把学习置于脑后,成绩一落千丈,有的干脆辍学,流落社会.有的同学为避免老师批评.家长生气,心里扭曲,逐渐养成撒谎骗人的不良习气.而在我们学校每年的校运会期间,在教室里.在教室外的走廊上.在葡萄架下以及校园的一些角落里,总能看到一些三五成群,七八人一伙围在一起,在做什么呢?原来正在玩网络游戏! 也许有同学会说,网上有那么丰富的知识,生活在21世纪的我们应该积极学习,再说,还顺便学了电脑操作嘛,这有何不好?是的,同学们上网有利有弊,但总体看来,绝对是弊大于利.同学们正处于人生价值观的形成时期.最缺乏的就是鉴别力和自制力.要知道,网上的内容良莠不齐,试问,你真的能分辨出不良信息并自觉抵制吗?网络游戏也的确精彩诱人,你真的能够自我节制,不痴不迷吗? 古人云:玩物丧志.作为肩负祖国未来接班人的中学生,我们有更重要的事要做,

道德与法治二年级下册《8. 安全地玩》说课稿

道德与法治《安全地玩》说课稿 尊敬的各位评委、各位老师,大家好,今天我说课的内容是《安全地玩》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。 一、依标扣本,说教材 《安全地玩》第二课时侧重提升学生辨识危险的能力,培养学生对自己和他人安全问题的关心与责任感。“我是安全警示员”旨在让学生从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患;“我们的安全提示牌”侧重把课堂所学的安全意识,以活动的形式进行运用和推广,同时,鼓励学生做安全生活的积极推动者,为他人安全地生活做出力所能及的努力。绘本故事《她会去玩吗》以胆小、喜静的“怕怕”这样的同学为例,提醒教师在教学中可以让学生通过同学互助的方式,丢掉心理包袱,消极、逃避的心理和过度的自我保护,积极参与到游戏活动中来,感受游戏带来的快乐与成长。 二、以人为本,说学情 在第一课时学习的基础上,学生已经有了一定的安全意识,知道了要在安全的场所玩耍。学生通过课前的调查和平时生活中的观察,知道哪些游戏和玩耍的方式是存在安全隐患的。其次,二年级的学生关心他人的意识比较薄弱,需要引导他们发自内心地去关心他人的安全,尤其是关心他人在公共场所的安全,提醒他人注意安全隐患。从关注个人生活到关注公共生活,对二年级的小学生来说,有不小的跨度,需要教师的特别引导才能达成。 教学目标: 1.学会从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患。 2.培养学生关心他人安全的意识与责任感。 3.学会设计和制作安全提示牌。 教学重难点: 教学重点:学会从关心他人安全的角度,提醒他人注意安全隐患。 教学难点:学会设计和制作安全提示牌。

中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑远离网络

中学生国旗下讲话稿:抵制诱惑远离网络老师们、同学们: 早上好! 今天我要讲的题目是“抵制诱惑,远离网络”。互联网可以说是二十世纪人类最伟大的科技成果之一。它以其丰富的资源,开阔的视野,快捷的方式,给了我们前所未有的惊喜,呈现给我们一个五彩缤纷的崭新世界,让我们足不出户就可以在第一时间,了解“家事国事天下事”,学习各种文化知识。互联网的出现,使我们的世界越来越小,也越来越精彩。然而我们应该清醒地认识到,网络也是一把“双刃剑”。在给予我们极大便利的同时也带来了不小的负面影响。 由于目前的网络管理还不够规范,网络上,既有健康美好的事物,也有低级庸俗的内容。有些自制能力差的同学,难以抵制有害信息的侵蚀,整天沉迷于网聊,沉醉于网络游戏,使他们的身心健康受到了极大的影响,有的甚至走上了违法犯罪的道路。有的同学因为长时间玩网络游戏,视力急剧下降。南昌的一位少年连续三天三夜上网打游戏,导致双目失明。有的同学为了省钱上网,晚上玩通宵,长期的饥饿加疲劳,导致营养不良,发育畸形。还有一个少年在网吧玩游戏,剧烈的打斗场面使他过度激动,心脏病突发,骤然死亡。有的同学迷上网络后,把学习置于脑后,成绩一落千丈,有的干脆辍学,流落社会。有的同学为避免老师批评、家长生气,心里扭曲,逐渐养成撒谎骗人的不良习气。而在我们学校每年的校运会期间,在教室里、在教

室外的走廊上、在葡萄架下以及校园的一些角落里,总能看到一些三五成群,七八人一伙围在一起,在做什么呢?原来正在玩网络游戏! 也许有同学会说,网上有那么丰富的知识,生活在21世纪的我们应该积极学习,再说,还顺便学了电脑操作嘛,这有何不好?是的,同学们上网有利有弊,但总体看来,绝对是弊大于利。同学们正处于人生价值观的形成时期。最缺乏的就是鉴别力和自制力。要知道,网上的内容良莠不齐,试问,你真的能分辨出不良信息并自觉抵制吗?网络游戏也的确精彩诱人,你真的能够自我节制,不痴不迷吗? 古人云:玩物丧志。作为肩负祖国未来接班人的中学生,我们有更重要的事要做,那就是学做人,求真知,努力让自己早日成才!为了理想,我们应该充分认识到网络的危害,把主要精力投入到学习中去,从现在做起,抵制诱惑远离网络! 为此,特向全体同学发出如下倡议:同学们,我们所处的时代是一个充满鲜花和阳光的时代,是一个充满机遇和挑战的时代。为了迎接未来的挑战,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了让我们的老师、父母放心,让我们从我做起,从现在做起,抵制诱惑,远离网络,远离虚幻的网络游戏,把握眼前的一点一滴,勤奋学习,共创一片明净的蓝天!

5、远离危险游戏教案

5、远离危险游戏教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

远离危险游戏 教学目标: 1、使学生懂得什么是健康有益的游戏,什么是危险的游戏。 2、让学生学会做安全文明游戏,培养学生自我控制的能力。 教学重点: 培养学生做安全文明游戏的好习惯。 教学难点: 了解什么是危险游戏 教学具准备: 相关视频、图片、资料 教学过程: 一、游戏导入: 同学们,你们喜欢做游戏吗我们一起来做个游戏好不好游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令,做相反的动作——我说坐下你就站起来,我说站起来你就坐下;我说举左手你就举右手,我说摸右耳朵你就摸左耳朵看谁的反应快。准备好了吗 开始做游戏(起立!举左手!坐下!摸右耳朵!起立!举右手!举左手) 同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗?老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。 二、讨论,认识危险游戏的危害。 1、老师想问一下大家,你在学校最喜欢玩什么游戏为什么指生说。 师:同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐,而且锻炼了身体,可谓一举两得。 2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看,看看你们看后有什么想法。 (放危险游戏视频)看完了,你有什么话要对录像中的小朋友说吗还有什么话要对自己或身边的同学说吗

小结:是呀,危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害,我们不能做。 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛,咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧! (1)首先请同学们以小组为单位讨论一下,你们发现了校园中存在那些危险的游戏。 (2)指名汇报交流。 (3)同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片,想不想看? 逐一出示图片: 谁来说说照片上的小朋友在干什么这种危险的游戏可能会造成什么后果(指导学生把话说完整) 师:他们只顾沉浸在游戏的快乐中,却不知道其中的隐患。看了这些照片, 我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐,危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。(屏显资料:危险游戏带来严重后果的资料。) 看了这些同学做的危险游戏,了解了危险游戏带来的后果,你现在最想说什么(指生说) 三、学会辨析。 1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害,危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏,哪些是不能做的危险游戏呢?老师想考考大家。(出示图片,辨析。) 2、师小结: 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停,平时做游戏时玩一些安全文明的游戏,我们不仅能够从中得到乐趣,锻炼身体,而且还能促进同学之间的团结。 四、巩固拓展: 1、我们学校正在创建安全文明校园,作为双语实验小学的一名学生,你应该怎样做呢?

二年级下册道德与法治教案-8 安全地玩-部编版

《安全地玩》教学设计 新课标解读: 新课标指出:“健康、安全的生活是儿童生活的前提和基础。”在“健康、安全的生活”部分,第八条指出“使用玩具、设备进行活动时,遵守规则,注意安全”。第九条指出:“认识常见的交通标志和安全标志,遵守交通规则,不到危险的地方去玩,避免意外伤害”。第十条提出“了解当地多发的自然灾害的有关知识,知道在紧急情况下的逃生或求助方法”。 设计理念: 本课的编写旨在帮助学生了解游戏场所与游戏过程中可能存在的安全隐患,学习自觉的远离这些安全隐患,学会健康安全的生活。引导学生过有道德的生活,包括引导学生创设有安全提示的环境,倡导不仅自己要玩的安全,还要帮助更多的人安全的生活。 教学目标: 1.培养学生自我保护的能力和识别安全与危险的能力。 2.预知哪些地方存在安全隐患,具备处理突发事件的能力。 3.提醒他人不到危险的地方玩耍,激发热爱生命、珍惜生命的情感。 教学重难点: 1.重点:预知哪些地方存在安全隐患,具备处理突发事件的能力。 2.难点:培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教法学法: 观察图片观看视频调查讨论教学准备: 教师准备:教学课件。 学生准备:搜集不安全游戏的图片(或资料)教学时间:1课时 教学过程 一、安全新闻我播报

1.在前面地学习中,我们学习了如何健康的玩,也跟着爷爷奶奶等长辈一起玩了传统游戏,还能只用一根绳子创造出许多新玩法,都很有趣。在现实生活中,却常常发生一些因不注意游戏的安全而发生的事故。下面咱们一起来听听我们淮海路小学红领巾广播站的广播员带来的安全新闻播报。 (视频:安全新闻播报) 2. 孩子们,新闻里提到的这些同学在玩游戏的过程中不注意安全,玩一些锋利、危险的玩具。这样不仅会伤到别人,也会伤到自己。我们要学会安全的玩游戏,在游戏中,既保护好自己也保护好他人,所以我们在做游戏的时候要(齐读课题,张贴课题) 【设计意图:让学生充当新闻播报员,给学生一种与教师合谋的感觉,另外,学生在强烈的视频冲击中认识到游戏安全的重要性,为后续学习奠定基础。】 二、安全游戏我来评 1.是啊,在游戏时我们就要有安全意识,同学们平时喜欢玩那些游戏?咱们看看这个游戏安全吗?(课件出示教材第30页的在池塘边放风筝的图) 2.你能给这个游戏打几颗安全星,指名说说让游戏更安全的方法。(课件出示《安全游戏我来评》表格)相机张贴板书:注意场所安全 【设计意图:请学生帮助发现图片中玩游戏的儿童面临的安全隐患,能提升学生的责任感。让学生在教育别人的同时也教育自己,这样的教育更有效。】 3.同学们,你们想一想在玩这些游戏时可能会有什么危险?请同学们以小组为单位合作完成《安全游戏我来评》表格。(课件出示教材第30页的其他三幅图,32页三幅图) 学生点评“在旋转木马上打闹”时相机张贴板书:遵守游戏规则学生点评“在陡峭的山崖上攀爬”相机张贴板书:完善游戏设备 4.小组代表交流,组员补充发言,并表扬“小小安全警示组”。【设计意图:发挥合作学习的优势,让学生积极参与到教学中来,在小组中充分的思考、交流,运用集体的智慧找到避免游戏伤害的方法,从而获得安全意识的提升以及成就感和满足感。】 {课间活动} 5.孩子们真能干,一下子就帮助了那么多同学派出了安全隐患,现在我们到安安和壮壮家去走一走,看看他们俩在玩什么游戏?

远离危险游戏第

远离危险游戏地

小石头从高处掉落下来,正好砸在明明的头上,顿时鲜血直流。 思考:明明为什么会受到伤害? 生答:1、他去了不该去的地方。2、他没有带安全帽。 讨论交流:为什么“进入施工现场,必须戴好安全帽”呢? 安全帽的作用:别看安全帽平常无奇,可是,“小小安全帽,蕴藏大道理”。工程塑料安全帽光滑的表面和帽顶上一道隆起的顶筋,实际上是为了减少坠落物冲击力而特制的。帽里边连着一根扣带的网状帽箍,是安全帽的一个关键部分,它能够延迟并减少传递到头部和颈部的压力,更重要的是,它可以吸收由撞击带来的大部分能量。安全帽对人体头部受外力伤害起到了保护作用。 2、危险无处不在 (1)案例:2015年5月21日晚7时许,西安市航天基地一小区附近,一名2岁多男童不慎坠入约40米深的一口深井,井口直径仅40厘米。经近20小时奋力抢救,男童获救。 (2)案例:2014年2月22日,六名小孩在周六学校放假期间相约结伴滑冰玩耍,不慎落水导致了6名儿童溺水身亡事件的发生。其中年龄最大的11岁,最小的为5岁。 信息链接:有关调查表明,我国每年有几十万儿童因意外伤害致残,意外伤害是儿童致残的主要原因。因意外伤害造成儿童死亡的人数占儿童死亡总人数的26.1%,也就是说每100名死亡的儿童中就有26人死于意外伤害。它已成为我国14岁以下儿童的第一死因。 说一说:你有过因为大意或鲁莽而受到伤害的事吗!你看到或听到过这样的事吗?讲给大家听。 交流讨论:哪些意外伤害在威胁着我们?填写表格 看视频,了解哪些地方不能去。 小结:车祸、溺水、火灾、触电、摔伤……意外伤害每天都在发生。我们稍不留心,就会让它有机可乘,对我们造成伤害。危险每时每刻都存在,应该引起大家

国旗下讲话远离网络拒绝沉迷

国旗下讲话远离网络拒绝沉迷 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好!我今天讲话的题目是《远离网络,拒绝沉迷》。二十一世纪是一个充满竞争的信息时代,网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志,以其内容的丰富性、传播的便捷化、表现形式的多样化、交流的互动性、时空的无限性和虚拟化等特点,日益成为我们喜闻乐见的学习、交流、娱乐的载体和渠道。然而,互联网却是一柄双刃剑,一边是浩如烟海的知识,一边又是危及青少年思想健康的不良信息;一边是父母家庭的殷殷期盼,一边又是违规网吧和网 络游戏的诱惑。 我们小学生正处于身体发育和人生塑造的黄金阶段,对新事物有着强烈的好奇心,但由于明辨是非的能力还不高,还缺乏正确处理生活中各种信息的能力,尤其缺乏抵制种种不良诱惑的坚强毅力,倘若被网络的不良诱惑吸引,就如同掉入陷阱而不能自拔。长此下去,必将对身心健康造成极大危害。《中国青年报》曾报道一个中学生借国庆长假在网吧里聊天,玩游戏,9天不回家,待其父母找到他,发现这名同学已经猝死。 网吧和游戏,给中小学生的健康成长造成阴影。种种危害表明,对于还缺乏足够自制能力的小学生,没有节制的、

不健康的网络与游戏对青少年有百害而无一利,青少年应永远与之保持距离。 同学们,为了我们的身心健康,为了我们的学业成功,为了我们的明天和前程,我们应努力做到:要善于网上学习,不浏览不良信息;要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;要增强自我保护意识,不随意约会网友;要维护网络安全,不破坏网络秩序;要有益身心健康。 同学们,让我们时刻牢记:“远离网络,拒绝沉迷,文明上网,健康成长”。我的讲话完毕,谢谢大家!(敬队礼,下台)

2020年部编版小学二年级下册道德与法治《安全地玩》说课稿 附反思含板书 【共三套说课稿】

2020年部编版二年级《道德与法治》下册第二单元我们好好玩 《安全地玩》说课稿 一、说教材 本单元《我们好好玩》分别安排了《健康游戏我常玩》、《传统游戏我会玩》、《我们有新玩法》、《安全地玩》这四课。这个单元,侧重同龄人之间的游戏,将游戏作为学生健康成长及培养创新性的重要载体。《安全地玩》是本单元最后一课。课文聚焦游戏中的安全问题,旨在让学生了解,不能因为玩游戏过程中存在安全问题而放弃游戏,同时也要有安全意识。 二、学情分析 二年级的孩子还不能准确判断一些游戏中可能存在的危险性,也缺乏避免危险发生的经验。加上我校孩子大部分是农民工子弟,平时缺乏家长的陪伴监督,在家长的视线范围之外活动、游戏的机会更多。所以,引导学生学会辨识游戏中存在的安全隐患,学会远离危险,安全地生活显得尤为重要。 三、教学目标: 1.能预见危险并且能正确处理,培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2.激发热爱生命、珍惜生命的情感。 3.预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍,提醒他人不到危险的地方玩耍,做到防患于未然。 四、教学重难点: 【教学重点】:预知哪些地方存在安全隐患,不到那里玩耍。提醒他人不到危险的地方玩耍。 【教学难点】:培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。五、说教法和学法 新课标要求:学生是学习和发展的主体;课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验,引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式,采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法,配合现代教学手段,使学生积极参与到教学活动中来。 六、说教学过程 (一)、新课导入 任务1:课件出示视频《路边踢球很危险,球场玩耍更安全》,学生观看,并思考,说一说还有在哪些地方玩球是安全的呢? 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:看来,大家都发现生活中存在着安全隐患,知道应该在安全的地方玩耍,才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

健康教育课教案 不玩危险游戏

健康教育课教案:不要玩危险游戏一 教学目的: 1、使学生懂得什么是有益健康的游戏,什么是危险的游戏。 2、培养学生自我控制的能力。 教学重点和难点; 重点;教学生做有益健康的游戏。 难点:了解什么是危险游戏。 教学过程: 1、了解学生们常玩哪些游戏。 2、问:安全健康的游戏有哪些? 踢毽子,打乒乓球、羽毛球,跳皮筋、放风筝等 3、老师举例说明玩游戏不注意安全产生的后果。(结合新闻) 4、游戏时应该注意哪些安全事项: A、要注意选择地点。不要在尘土多的地方如建筑工地和车辆来 往的街道巷子内玩游戏。 B、要注意安全。放风筝时要远离电线和高压输电线,以免造成触电事故。 C、活动量和时间要适当,不要使身体太疲劳,影响学习。 D、游戏时不要带剪刀铅笔的坚硬的物体。 四上体育教案:检测俯卧撑、不玩危险游戏二 一、教学目标:检测学生在暑假体育锻炼中连续完成俯卧撑的动作质量正确与否和个数是否真实有效,发展上肢肌肉力量。 二、教学内容:检测连续完成俯卧撑的次数 三、学习重难点:检测学生掌握俯卧撑的情况 四、学习过程: 1. 上课常规。 2. 游戏:长江、黄河

3. 徒手操。 4. 俯卧撑比赛。 ⑴. 学生自由练习。 ⑵. 比赛要求: a. 怎样记数; b. 比赛的顺序; c. 对数数者的要求,公正,诚实。 ⑶. 学生比赛,教师巡视。 ⑷. 出现问题教师及时提示。 ⑸. 小结比赛情况。 5. 下课常规。 2011-2012上学期四年级体育教案 健康教育:不玩危险的游戏三 一、教学目标: 让学生懂得什么是有益健康的游戏,什么是危害身体的危险游戏。培养学生自我的控制能力。 二、教学内容:不玩危险的游戏 三、教学过程: 1.师生交流,了解学生常玩些什么游戏 2结合本课特点,将游戏贯穿本课学习 3.师生共同探讨,学习主题内容

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