关于大学生使用微信情况的调查问卷
关于大学生使用微信情况的调查问卷
您好，为了解微信的应用情况，我们设计了这份问卷，希望能得到您的支持，问卷的调查不会泄漏您的个人资料。请放心填写。谢谢！
1.性别（A ）
A 男
B 女
2.年级（B ）
A 大一
B 大二
C 大三
D 大四
3.你有自己的微信号吗？（A ）（有的回答4——9题，没有的跳转10——11题）
A 有
B 没有
4.您使用微信的主要原因（BC）（可多选）
A 省流量省资费
B 周围人都在用
C 好玩有趣
D 打发时间
E 微信很潮
F 其他
5.你使用微信多久了（B ）
A 3个月以内
B 3——6个月
C 6个月——12个月
D 一年以上
6.您使用微信的频率（D ）
A.每天使用 B 2——3天用一次 C.一周用一次 D.几乎不用
7.您使用过微信的哪些业务（BCEFGH ）（可多选）
A.视频对讲
B.发送文字信息C发送语音信息D群聊 E.摇一摇
F漂流瓶G 查找附近的人H.朋友圈I.其他
8.您对微信的总体评价是（C ）
A.非常不好
B.不太好
C.一般
D.比较好
E. 非常好
9.用了微信以后，您和朋友的联系（B ）
A更多了B没什么变化 C.减少了
10.你不使用微信的原因？（）（可多选）
A 手机不支持
B 周围没人用
C 觉得耗费流量
D 曾经用过，不喜欢
E 使用过，一时风靡，贪新鲜而已
F 已在使用其他即时通讯软件（飞信、QQ等），可以作为微信的替代物。
G 不安全，不可靠H 其他
11.你在什么情况下才会考虑用微信（）（可多选）
A 购买智能手机以后
B 节省话费或花费不够的时候
C 使日常交谈和工作安排更方便的时候
感谢您的参与！
关于微信的调查报告
关于微信的调查报告 新媒体调查报告——以微信为例 调查背景： 新媒体是相对于传统媒体而言，是报刊、广播、电视等传统媒体以后发展起来的新的媒体形态，是利用数字技术，网络技术，移动技术，通过互联网，无线通信网，有线网络等渠道以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。具有交互性与即时性，海量性与共享性，多媒体与超文本，个性化与社群化等特征。 据中国产业调研网发布的《中国新媒体行业现状调查分析及发展趋势预测报告》显示，XX年是移动新媒体元年，中国的移动互联网用户规模已经超过8亿，全球新媒体用户第一大国的地位进一步得到巩固。在新媒体应用上，我国超过两亿用户的新媒体应用就有十几项之多，以大数据、云计算为代表的新兴业态不断呈现，中国移动、百度、腾讯、华为等企业已经成为走向世界的中国新媒体应用民族品牌。XX年，新媒体领域风云变幻，户外新媒体迎来新的发展契机、移动新媒体朝气蓬勃、网络新媒体加快整合步伐、传统媒体转型来势凶猛。中国网络视频市场规模达亿元，同比增长%。未来几年预计仍将保持较快增长的态势，XX年预计将接近400亿元。 在移动互联网蓬勃发展的中国，被称为“装机必备”的
微信自然是不可不谈的软件。微信作为腾讯的主打产品，于XX年开发。至今，微信已经成为国内最大的超级APP，全球用户超过11亿，月活跃用户大概5亿人。而微信不同于腾讯基本产品QQ一点就是其公众号平台。这使它不仅仅是同事、亲友、同学间的一个交流工具，而且具有广泛信息传播的媒体平台。本次调查，主要以微信为例，试研究探索微信传播特点、主要吸引人群、经营运作现状等，并进行分析总结。 调查方法： 一、问卷星问卷调查 二、互联网权威网站的调查和官方发布文章 调查内容： 问卷阐述 本次问卷调查使用网络问卷的形式，发放问卷对象主要是同学，转发或填写问卷人员主要为其亲友同学。其中，调查人员尤以本科生居多。根据分析，我认 为调查数据及结果是有效的。因为，尽管我们的调查人员基本是学生，但是大学生是使用网络和社交网站的主力用户，并不是特殊群体，甚至大学生可以代表大部分的群体。 此问卷包括基本问题和使用情况调查。其中，基本信息的问题设置是对年龄、职业、受教育程度进行基本了解；情况调查的问题设置是对使用频率、使用功能、使用目的和对
共享单车使用情况调查问卷模板
共享单车使用情况调查问卷 尊敬的消费者，您好！我们是**学生，正在利用假期进行社会调查。本次的调查问卷是关于消费者使用共享单车的状况调查，问卷数据仅用于统计分析，请放心填写。题目选项无对错之分，按照实际情况选择。感谢您的帮助！ 1、Q1.您的性别是：(单选题*必答) ○ A. 男 ○ B.女 2、Q2.您的年龄是：(单选题*必答) ○ A.16 岁以下 ○ B.16 岁-25 岁 ○ C.26 岁-35 岁 ○ D.35 岁以上 3、Q3.您了解共享单车吗？(单选题*必答) ○ A.了解 ○ B.不了解 ○ C. 一点点 4、Q4.您最早从哪里知道的共享单车？(单选题*必答) ○ A.广告推广 ○ B.微信朋友圈 ○ C.看到别人使用 ○ D.媒体评价 5、Q5.您使用过共享单车吗？(注：回答“否”的请转至Q12-14，回答“是”的请转至Q6-Q14) (单选题*必答) ○ A.是 ○ B.否 6、Q6.您使用共享单车的理由：（可多选）(多选题*必答) □ A.方便 □ B.新奇
□ C.健身 □ D.便宜 □ E.环保 □ F.其他 7、Q7.您使用共享单车的频率：(单选题*必答) ○ A.每天都用 ○ B.每周1-3 次 ○ C.每月1-3 次 ○ D.其他 8、Q8.您使用过哪些品牌的共享单车：（可多选）(多选题*必答) □ A.ofo 单车 □ B.摩拜单车 □ C.小鸣单车 □ D.享骑单车 □ E.其他 9、Q9.您使用共享单车的主要用途是什么？（可多选）(多选题*必答) □ A.上下班或上下学的代步工具 □ B. 购物 □ C.城市旅游 □ D.体验 □ E.其他 10、Q10.您在使用共享单车过程中遇到过哪些问题？（可多选）(多选题*必答) □ A.车辆有破损 □ B.车辆被上私锁 □ C.找车不方便 □ D.车型高低不合适 □ E.使用收费过高 □ F.停车点太远，不方便。 11、Q11.您认为目前上海使用共享单车过程中存在哪些问题？（可多选）(多选题*必答) □ A.乱停乱放 □ B.未成年人在马路上骑车不安全 □ C.过多占用公共停车资源 □ D.骑车人不爱惜车辆，造成浪费 12、Q12.您不使用共享单车的理由：（可多选）(多选题*必答)
微信使用技巧大全
微信使用技巧大全 微信当下最热门的一款手机通信软件不管你是在wifi或者3G网络下都可以轻松的发送语音短信、视频、图片和文字可以单聊及群聊而且只需要较小的流量所以你办理的包月上网也一样畅玩 它还能根据地理位置找到附近的人带给朋友们全新的移动沟通体验。支持ios、Android、塞班等多种平台手机。 使用权限使用权限网络通讯网络通讯访问GSM网络网络通讯网络通讯访问Wi-Fi网络您所处位置您所处位置粗略基于网格位置您所处位置您所处位置精准gps位置硬件控件硬件控件使用照相设备系统工具系统工具检索正在运行最近的应用程序网络通讯网络通讯完全的互联网访问包含Gprs硬件控件硬件控件更改您的音频设置手机通话手机通话读取电话状态和身份系统工具系统工具程序开机自动运行硬件控件硬件控件程序录制音频个人信息个人信息读取联系人数据您的信息您的信息读取短信或彩信系统工具系统工具防止手机休眠存储卡控制存储卡控制查看/修改/删除存储卡内容个人信息个人信息写入联系人数据不读取系统工具系统工具读写系统设置步骤步骤/方法方法1. 我能用微信干什么 我能用微信干什么 您可以通过微信与好友进行快速的联系微信支持发送的内容包括文字、图片并且可以多人语音对讲。2. 微信收费吗 微信收费吗 微信完全免费使用任何功能微信都不会收取费用。在使用微信时产生的上网流量费由网络运营商收取建议您配合上网流量套餐使用。 3.
微信对讲有距离限制吗 微信对讲有距离限制吗 微信不存在距离的限制即使是在国外的好友也可以和您一起使用微信对讲。4. 如何注册我的微信帐号 如何注册我的微信帐号 目前您可以通过QQ 号直接登录注册或者通过手机号注册微信。5. 明明密码是正确的为什么还提示用户名或密码错误 明明密码是正确的为什么还提示用户名或密码错误 产生此现象可能有两个原因 1.使用的是5.0及之前的版本 2.两小时内更改过QQ密码。解决方法 1.建议您升级到5.0.3.1及以后版本 2.两小时后再登录微信6. 忘记密码如何找回 忘记密码如何找回 可通过登录界面的“忘记密码 ”入口找回密码。用email注册的用户如果注册后未在有效期内验证邮箱则无法找回密码。7. 我的我的QQ号会让好友看到吗 号会让好友看到吗 如果通过输入QQ号进行注册QQ号是不会透露给您的好友的请放心使用。8. 我的微信号和昵称有什么区别 我的微信号和昵称有什么区别 微信号是您在系统中的唯一识别号必须大于或等于六位注册成功后不可更改 昵称是您微信号的别名它可以让您的朋友更容易识别出您允许多次更改。9. 如何找到我的好友 如何找到我的好友 您可以通过查找好友微信号的方式找到好友系统也发消息告知您有哪些好友正在使用微信你只需回复即可将他们添加到好友列表。10. 怎么删除聊天记录 怎么删除聊天记录 可以删除单条消息也可以删除会话。触屏手机上通过长按消息或会话的方式删除有按键的手机则通过选项按钮找到删除入口。11. 我如何知道对方是否阅读了我的信息 我如何知道对方是否
关于微课微视频的调查问卷及分析
关于《微视频》的调查问卷数据统计及数据分析 本次调查对象为：成都石化工业学校化学工艺与工业分析专业高一高二学生。问卷发了348份，收回348份，收回率为100%。 1、你是否经常使用微信？ 【分析】现在的微信普及率还是比较高的，大部分的学生会经常或有时使用微信。几乎不会使用微信的学生也是有的，所以教师利用微信群向学生传达信息之意，会存在着个例。 2、你是否会在课下的时间进行网上学习？（） 【分析】由于学生是职高生的特点，很少孩子会进行网上学习，因为职高的生的学习习惯较差。 3、你对微视频是否了解？（） 【分析】微视频对于学生来说，是个比较新的词语。因此没有人非常了解，只有较少数的人了解，而这些人中，是通过这次的问卷，自己再去网上查阅资料进行了解的。一半以上的人是不了解的。 4、你最能接受的微视频时长（）
A.5分钟以下 B.5—10分钟 C.10—30分钟 D.30分钟以上 【分析】从数据分析来看，更多的学生对“微视频”的微时间还是有一定的认识的，集中在10分钟内，部分学生因为对微课的不认识，选择了过长的时间。 5、你对微视频的定位是？（ ） A.授业（课堂教学的一种方式） B.解惑（课堂教学的延伸） 【分析】从这题的数据可以看出，很多学生对“微视频的定位”不是很了解，微视频的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，不能代替课堂的新知识教学。 6、你认为微视频最吸引你的是什么？【多选题】（ ） 【分析】大多数学生的选项集中在了A 、B 、C 上，这充分说明了 “微视频”的特点已被他们接受与认可，但还有几位学生觉得微课是一种很潮，够酷的玩意儿。
关于微信使用情况的报告书模板
竭诚为您提供优质文档/双击可除关于微信使用情况的报告书模板 篇一：本班同学微信的使用情况调查报告 前言 微信是一款由腾讯公司推出的，支持多平台，旨在促进人与人沟通与交流的移动即时通讯软件。20XX年1月21日，微信正式推出，微信具有零资费、跨平台、拍照发给好友、发手机图片、移动即时通信等功能。同时，可以显示对方实时打字状态，以实时掌握对方的响应情况。通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”等的智能手机移动即时通讯软件。支持发送语音短信、视频、图片和文字可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机。微信支持多种语言，以及wi-Fi，2g，3g和4g数据网络。截至20XX年01月注册用户量已经突破3亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。一、调查背景网络时代日新月异，涌现出诸如QQ、人人网、博客、微博等新的社交形式。伴随着社交网络载体的多样化和多功能化，大学生之间的相互交流已经不再局限于打电话与发短信，而有了更多更
新颖的选择。20XX年初，腾讯公司推出了一款为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序——“微信”。该应用程序不仅支持在线跨通信运营商、跨操作系统平台快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字，还满足了多人手机群聊的消费需求。“微信”通过其最具特色的语音聊天方式成功传递了富有感情色彩的声音信息，在一定程度上减少了平白的文字叙述衍生的生疏感，同时借助网络传送，突破距离的限制。除此之外，“微信”运用最新的位置基础服务功能，使用户不仅能够基于原有QQ，人人等交际圈保持与旧友的联系，还可以“查找附近的好友”，还能“摇一摇”，搜索到附近陌生用户，扩展自己的交际圈。基于微信在促进人际交流和沟通方面的优势和独具一格的特点，我们组着重调查大学生对于微信的使用情况。 摘要：随着科技发展的不断进步和社会交往需求的不断扩大，新媒介的发展表现出了强劲的势头。作为一个新型媒介，兴起仅仅两年多的聊天工具微信也逐渐被关注。本文在对本班同学的微信使用情况，采用了问卷调查的形式，选取本班38名同学进行调查其使用微信情况。并对调查中发现的一些问题提出了应有的措施，为微信更好的满足受众群体提出了建设性的意见。关键词：微信，受众，使用情况1研究方法 1.1测试工具：问卷调查
微信朋友圈对青少年的影响调研报告
微信朋友圈对青少年的影响调研报告 一、调研背景与意义 近段时间，关于“逃离朋友圈”的话题在网络上引起了热烈的探讨，一方面有人欢呼着朋友圈是新时代的自由方式，另一方面则有人吐槽朋友圈已经“变味”。微信建立之初，朋友圈是量少而精，私密感强的一方净土，但现在却因为每天的各种营销广告、心灵鸡汤、养生秘籍和娱乐八卦的充斥而失去了原来的味道，现在，有人在高喊“够”了要逃离。对于开始变味的朋友圈，我们有必要去深入了解其中的现象，探讨如何拯救朋友圈。 时代的节奏越来越快，人们的步伐也随之加快，生活水平也不断地提高，网络和电子产品仿佛成了新时代人们的生活的必需品。微信作为一个网络交流软件，无疑是想为大家提供一个沟通，交流，分享的平台。作为使用者，应该自觉维护朋友圈的良好环境，放下浮躁的心，聆听大自然纯粹的呼吸，让自己的信息空间保持洁净，少分享让人厌烦的广告、各种心灵鸡汤等“垃圾读物”，以及太过细节的个人隐私的展示，用自己的真挚去表达自己，让虚拟的网络更真实，更好地与朋友沟通交流。为呼吁人们更加重视朋友圈，拯救大众认为已变味的朋友圈，我们小组在近段时间特意对不同职业、不同年龄段的人进行了问卷调研，探讨大家对朋友圈的使用和朋友圈现状的问题，深入了解人们希望拥有怎样的朋
友圈环境。 二、调研设计 （一）对象与方法 1、网络问卷：对象涉及校大学生，工人，知识分子，商家，企业管理人员不同职业的人，其中主要为在校的大学生。本次的调研采用的是问卷星问卷调研，一共收集到145份问卷，主要是小组成员转发问卷链接让别人填写的，还有部分是在实地采访时把链接发送给被调研者的手机上，让他们直接填写的。 2、实地采访：对象主要为湛江师范学院学生，教师，宿舍楼委的工作人员及在寸金路到世贸大厦沿线的一些路人的采访。采访主要是通过简短的聊天过程获取被调研对象对微信朋友圈的看法，并做好记录。 （二）调研内容 调研首先内容首先是把采访对象划分使用微信与不使用微信这两个类别。对不使用微信的人，我们会调研是什么原因导致他们不使用这个软件。而对于使用微信的调研对象，调研的内容包括他们自身使用微信的一些基本情况，例如好友主要类型，刷朋友圈的频率，自身所属类别，分享的内容等等。还有他们希望拥有怎样的朋友圈环境及他们对逃离朋友的态度等。 三、调研结果与分析
微信的基本操作技巧
微信的基本操作技巧 微信现在已经是一款“全民应用”，甚至已经取代电话、短信、 等，成为人们最常用的联络工具。而经过数个版本的升级，微信现在的功能也已经很强大了。很多人以为自己天天在用微信，已经掌握了它的所有使用方法，但你知道吗，微信还有很多“隐藏技巧”呢。 技巧 ：同步聊天记录 对普通用户而言，换新手机也是会正常遇到的情况，那么我们如何能够将微信内容方便的挪到另外一部设备上呢 首先微信是提供聊天信息备份恢复功能的。此外，实现起来很简单。如下： 第一、进入微信，底部栏选择我 设置 聊天 第二、进入“聊天”中，可以看到下面有“聊天记录备份和恢复” 第三、进入之后，就会有备份和恢复两个选择，点击备份就可以了。值得注意的是，目前备份的聊天记录只可保存七天，超过期限数据就没有了，微信备份聊天记录还是需要一定时间的。
技巧 ：置顶聊天 这个功能操作起来非常简单，如果是 版本的微信，只要在聊天列表长按，就会弹出一个窗口，选择“置顶聊天”即可。 上稍微麻烦一点，需要进入聊天窗口，在右上角点击后选择“置顶聊天”。 技巧 ：给好友设置标签和备注 点击进入微信好友的详细资料页面，再点击右上角的菜单，我们就可以给好友设置标签和备注了。 “标签”主要用来给微信好友归类，比如可以设置为“同学”、“微阔网”、“老乡”、“成交客户”等。“备注”主要用来记录该好友的核心信息，比如生日、喜好等。 设置好标签后，以后我们管理起微信好友来就方便多了。进行群发，发朋友圈的时候，也可以单独针对某个标签的好友发送。 技巧 ：群聊快捷 某人 在微博上，“ ”已经成为叫某人最方便的方式。而在微信中，也同样可以“ ”群内的其他成员的。而且实现起来更是简单到不行。要在微信里“ ”群内的某一个人，只要长按 的头像，就可以看到在对话框中已经出现 的名字了。
小学生微课调查问卷
微课使用情况——学生调查问卷 亲爱的同学们： 大家好！非常感谢你抽出宝贵的时间来做这份问卷调查。 我们为了更好的开展《微课在小学数学教学中有效运用的案例 研究》课题研究，进一步提高数学课堂教学效率、更好地适应教育 信息化未来发展方向。在此需要了你们对“微课”的真实想法。 微课，又名“微课程”，它是以微型教学视频为主要载体，针 对某个学科知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节 （如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、 支持多种学习方式的在线视频课程资源。 1.你所在的年级：（） A.一年级 B.二年级 C.三年级 D.四年级 E.五年级 F. 六年级 2.你的性别：（） A.男 B.女 3.在平时上课过程中，你是否出现过注意力不集中，注意力分散的 情况（） A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从没 4.在平时的上课过程中，你是否出现过老师讲解完还有疑问的地方（） A.经常 B.一般 C.偶尔 D.从没 5.你认为自己的自主学习能力（课前预习、课后复习和作业）如何？ （） A.自主学习能力很强，可以自主完成学习。 B.自主学习能力还可以，基本可以自主完成学习。 C.自主学习能力不足，需要家长老师或者同学指导。 D.完全没有自学能力，只有家长老师指导才能完成学习。
6.你对“微课”了解吗？（） A.非常了解 B.了解 C.一般 D.不了解 7.你从何种途径接触到“微课”（） A.网络 B.老师 C.同学 D.家长 E.其它 8.你在哪些课堂当中见识到老师使用5-10分钟时常的“微课” （） [多选题] A.语文 B.数学 C.英语 D.信息技术 E.美术 9.你对哪种形式的“微课”比较感兴趣（） A.视频讲解 B.ppt演示 C.动画形式 D.其它 10.你的老师在上课时，“微课”的使用情况（） A.经常应用 B.偶尔使用 C.几乎没有 D.不了解 11.如果可以，你是否愿意使用“微课”进行学习（） A.非常愿意 B.一般愿意 C.无所谓 D.不愿意 12.通过“微课”来学习一个知识点，你最能接受的形式是（） A.做成视频，看着屏幕上老师的讲解示范 B.看老师详细的板书，思路梳理，有没有老师无所谓 C.只要老师提供思路就可以 D.无所谓形式，只要能够解决问题就行 13.利用“微课”进行学习，你希望在教学的哪个环节进行（） A.课前预习 B.学习新课 C.课后复习 14.教师利用“微课”上课时，你觉得对知识点的学习有帮助吗？ （） A.帮助很大 B.一般 C.没有帮助 15.你觉得“微课”最吸引你的地方是（） A.课程时间短，可以充分利用零碎时间学习
关于微信营销的使用分析的调查报告
关于微信营销的使用分析的调查报告 一、引言 （一）研究背景 随着科技的发展和移动互联网的普及，专业的媒体人和网络运营商不再是网络媒体的唯一发声者，普通用户也成为了互联网内容的制造者，而微信、qq等社交工具就成了他们发声的主要途径。主流社交工具的用户群体规模巨大，形成了不可估量的潜在商机，看见了这种潜在商机的个人、组织或企业纷纷加入基于SNS的网络营销队列。而微信又以其中国目前社交工具霸主的地位，成为了SNS网络营销的主战场，并迅速引发了微信营销的热潮。 （二）研究内容 微信营销是网络经济时代企业或个人营销模式的一种。是伴随着微信的火热而兴起的一种网络营销方式。微信不存在距离的限制，用户注册微信后，可与周围同样注册的“朋友”形成一种联系，订阅自己所需的信息，商家通过提供用户需要的信息，推广自己的产品，从而实现点对点的营销。微信营销具有众多优势，那么商家应该如何利用微信营销呢？商家推送应该推送怎样的信息达到营销的目的呢？而用户在接受商家的信息时采取了怎样的举动呢？这是进行此次调查的主要研究内容。 1、问卷设计：整份问卷一共18道题，四种题型：单选题、多选题、联动题和量表题，其中单选题10道，多选题6道，联动题和量表题各1道。问卷大致可分为四个部分，第一个部分收集被调查者的基本信息，第二部分询问受调查者的微信使用情况，第三个部分调查用户对于微信公众号推送信息的反映和行为，第四部分主要询问对于微信公众号和微信营销手段的看法。 2．研究对象和方法 （1）研究对象：主要为在校大学生 （2）问卷发放和回收过程：11.19在腾讯问卷上完成了《微信营销的使用分析调查问卷》，并通过微信、qq和微博等平台发放问卷，邀请和吸引公众来完成问卷。于11.21完成了问卷的回收工作。 （3）研究方法：网络问卷调查 二、关于微信营销的使用分析的概述 （一）微信庞大的用户群：接受调查的人中，97.7%的人都会使用微信，可见微信在中国的覆盖面之广，这些庞大的用户群就是微信公众号运营者所需要挖掘的巨大潜力。（二）微信用户的注意力：有总共70.4%的用户使用微信是为了除社交、更新动态以外的目的，包括关注商家信息、最新资讯等，这就给了微信运营者一个很大机会：用户主动寻求企业及其产品或内容的信息。但是大多数用户对于所关注的公众号推送的信息又并非仔仔细细逐条观看，而是选取有兴趣的部分阅读，所以运营者虽然具有一定的地位优势，但需要把握好用户的需求和内容的质量，比如说，根据调查结果显示，用户最想通过微信公众号获得的就是最新有效的资讯。 （三）微信购买行为：绝大多数用户不会选择通过微信购买产品，这与用户使用微信的目的和消费习惯，以及企业的战术策略有关。用户使用微信主要是想获得资讯，而非产品；用户更习惯于在专业的第三方购物平台网购；企业将网上销售的力度主要发力在网上商城和
问卷星微信朋友圈态度调查问卷
微信朋友圈点赞互动现象调查 尊敬的先生/女士：您好！我们现在正在做一个关于微信朋友圈点赞情况的调研，希望您能抽出宝贵的几分钟时间填写问卷，将您真实的想法告诉我们。问卷采取的是匿名调查，不会透露相关私人信息，请尽管放心！谢谢您的支持！ 1.您的性别 男 女 2.您的年龄 15岁一下 15-25岁 25-35岁 35-45岁 45-60岁 60岁以上 3.你点赞的时候主要是对人还是对发的内容呢？（原因） 人 内容 4.您点赞的理由是？（原因） 真心觉得不错，为朋友高兴 纯属无聊，点赞达人，什么都赞 习惯性地找存在感 跟这个朋友不是很熟悉，不好意思评论就点赞 5. 您多久发一次朋友圈 只要有想说出来的事情，立刻发朋友圈 想让大家知道的事，会发朋友圈 基本不发朋友圈 6. 你发表说说，结果没几个人点赞，你会怎么样？（态度和认识） 难过，以后不发了或尽量少发 以后要发一鸣惊人的内容 该发就发，不会因为点赞过少而不发 7.您会在意朋友圈的回复吗？（态度和认识） 非常在意，时刻查看是否有回复 有时间会去看看是否有回复 一般没人会回复我的朋友圈 无所谓，基本不看回复 8.您对于给您的朋友圈点赞的人是什么态度？（态度和认识） 一定会一个个查看有谁点了赞 大致扫一眼，不太在意 从来不看谁点了赞 9.你觉得朋友圈点赞的含义在于哪些？（原因）
欣赏、赞同 维持人际关系 社交回礼 纯粹觉得搞笑 获得领导或老师的注意 有一定的拍马屁现象，某领导或老师或漂亮女孩或帅哥的朋友圈，获点赞较多 10.你是否会因为朋友关系的亲密不同而选择性地给某些人点赞，而就是不给另一些人点赞？（原因） 是的，关系一般般者，尽量不点赞 家里人或是亲密的老师发动态，都会点赞 领导或是对我帮助的人发动态，都点赞 不会因为关系疏远而选择性地点赞，所有人的动态都给点赞 11.你对那些只给领导点赞而不给别人点赞的人，有何看法？ 非常讨厌 一般讨厌 不讨厌 非常支持 12.小明想买西瓜，每斤3元钱，他挑选了一个9斤重，需要付多少钱？ 25 26 27 28 13.你是否认为朋友圈的话语权本来就和现实生活是一样的，谁有身份或有地位，谁才能晒，没身份没地位的人发动态，反而会被人笑话。 非常认同 一般认同 不认同 非常不认同 14.你感觉朋友圈里经常为你点赞的人和你关系如何？（态度和认识） 大多数非常亲密 大多数关系一般般 15.你给别人点赞时，是否会对每一个要点赞的内容都认真仔细的看？（态度和认识） 不会，看到别人更新动态就点赞 不会，看是喜欢的人或是将来可能有求于他，就点赞 会，对有意义的内容才点赞
微商如何利用手机微信里的10个小技巧
微商如何利用手机微信里的小技巧 作为“标准的手机潮人”手机不离手早已经形成了习惯，而微信就是打开手机必开的APP，一聊就是几小时。。。 微信其实有好多实用的小技巧，如果你只会打字聊天、玩摇一摇，那你就out 了。下面小编就和大家分享10个实用小技巧，一起来学习一下吧： 1.不想打字了，话说语音秒变文字 你不想打字，但对方又不方便语音聊天，这时就用到这个功能了。在聊天界面中，点击右下角的“+”号，再点击“语音输入”，对着麦克风说话，你想要敲打的文字就会显示在输入框中。但最好要说普通话哦 2.语音消息转文字，开会时也能看 如果是对方发来语音消息，你正在开会不方便听，但又怕错过重要消息，怎么办？长按语音，将语音转文字，随时随地都可以查看，不过此功能目前只能听懂普通话哦。 3.快速返回朋友圈顶部 往下翻了长长的朋友圈，可是突然想回到顶部了，难道又要出动右指使劲往上翻吗？不用，双击屏幕顶端左侧的状态栏试试，朋友圈会自动滚动到顶部最新消息。 4.群发消息就是这么简单
微信群发功能可以省不少力。选择“设置”，进入“通用”中“功能”里的群发助手，选择群发对象或者全选，编辑要发送的文字、图片、视频、节日祝福等，即可一键搞定。微信自动涨粉工具-超人引流工具 5.边聊天还能相互定位，方便夫妻查岗 约好朋友出游却找不到对方了？在聊天窗口下，点击“共享实时位置”邀请对方一起晒出坐标，避免了不停打电话问路的尴尬，还能随手解救路痴。温馨提示：此招适合约会，也适合夫妻查岗。 6.发信息时自动推荐表情，聊出逗比范 聊天表情最能体现逗逼，但又嫌去找表情麻烦，怎么破？输入“中枪”，微信会在你下载的表情中，自动帮你推荐“中枪表情”，有没有很贴心？免去了找表情的步骤，又快又炫。 7.有英文看不懂怎么办？ 如果代购时朋友给你发来一串英文，而你的英语还是物理老师教的，那么这个功能能帮到你。长按英文消息，点击“翻译”即可翻译成中文，哪里看不懂就点哪里，懂了吗！ 8.收藏多条聊天记录，留下证据 朋友用微信借个钱，小情侣来段海誓山盟或者表白……但过后不认账怎么办？除了用手机截图还有更好的办法。长按消息选择“更多”，选中多条消息后点击“收藏”，可以保存重要信息。有了证据，不怕对方不认账了。 9.无需保存扫描，自动识别图片中的二维码
应用微课教学学生问卷调查表
学生问卷调查 年级：年龄：姓名： 1、你经常接触微课吗？（） A、经常接触 B、偶尔接触 C、很少接触 D、不知道什么是信息技术 2、认为有微课辅助教学时，学习起来更轻松吗？( ) A更轻松 B没变化 C不轻松 3、你建议英语学科教师应用信息技术辅助教学的数量？( ) A 尽量用 B用也可不用也可 C尽量不用 4、你认为教师在应用微课辅助教学时，教学设计是否合理？( ) A合理 B一般 C不合理 5、你认为应用微课辅助教学是否越多越好？( ) A 越多越好 B 适合就好 C 越少越好 6、教师应用微课辅助教学时，你认为失败的地方主要在哪里？( ) A 内容太多，演示速度快，来不及思考和吸收 B和教学内容脱节，冲淡主题
C教学内容不适合应用多媒体 D生搬硬套信息技术的使用，不能达到教学目标 E 其它 7、教师应用微课辅助教学时，你认为成功的地方主要在哪里？( ) A 和教学内容有机地融合，恰到好处 B让复杂的问题简单化、形象化、清晰化 C把课堂还给学生，自主、合作、探究学习 D恰当使用微课，突出重点，突破难点，增大容量，清晰直观地做可视化思考与练习 8、你认为利用微课与提高课堂教学效率的关系：( ) A 只有利用微课才能提高课堂教学效率 B 只要利用微课就能提高课堂教学效率 C 利用微课与提高课堂教学效率没多大关系 D 合理利用信息技术才能提高课堂教学效率 9、你认为分析影响高中课堂教学有效性的因素:( ) A教师行为的有效性； B学生行为的有效性； C教学目标的有效性；
D教学内容的有效性； E教学方法的有效性； F教学评价的有效性； G教学反思的有效性； 10、对于微课应用在高中课堂教学有效性的研究，你还有哪些新的认识？有哪些意见和建议？（必答题）
情况调查报告4篇
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 情况调查报告4篇 微信是一款由腾讯公司推出的，支持多平台，旨在促进人与人沟通与交流的移动即时通讯软件。xx年1月21日，微信正式推出，微信具有零资费、跨平台、拍照发给好友、发手机图片、移动即时通信等功能。同时，可以显示对方实时打状态，以实时掌握对方的响应情况。通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶” 等的智能手机移动即时通讯软件。支持发送语音短信、视频、图片和文可以群聊，仅耗少量流量，适合大部分智能手机。微信支持多种语言，以及wi-fi，2g，3g和4g数据网络。截至20**年01月注册用户量已经突破3亿，是亚洲地区最大用户群体的移动即时通讯软件。 一、调查背景 网络时代日新月异，涌现出诸如qq、人人网、博客、微
博等新的社交形式。伴随着社交网络载体的多样化和多功能化，大学生之间的相互交流已经不再局限于打电话与发短信，而有了更多更新颖的选择。xx年初，腾讯公司推出了一款为智能手机提供即时通讯服务的免费应用程序——“微信” 。该应用程序不仅支持在线跨通信运营商、跨操作系统平台快速发送免费(需消耗少量网络流量)语音短信、视频、图片和文，还满足了多人手机群聊的消费需求。 “微信”通过其最具特色的语音聊天方式成功传递了 富有感情色彩的声音信息，在一定程度上减少了平白的文叙述衍生的生疏感，同时借助网络传送，突破距离的限制。除此之外，“微信”运用最新的位置基础服务功能，使用户不仅能够基于原有qq，人人等交际圈保持与旧友的联系，还可以“查找附近的好友”，还能“摇一摇”，搜索到附近 陌生用户，扩展自己的交际圈。基于微信在促进人际交流和沟通方面的优势和独具一格的特点，我们组着重调查大学生对于微信的使用情况。 二、调查目的 通过调查大学生对微信的使用情况，分析微信这一网络聊天工具的功能和在促进人际关系交流方面的作用，并对微
基于微信朋友圈人际关系研究
基于微信朋友圈人际关系研究 开题报告 一、课题研究背景与意义 2007年，中国的网民规模仅有1.62亿。2012年1月，中国互联网络信息中心（CNNIC）的第29次报告显示，中国网民规模达到5.13亿。紧接着2013年6月底的第32次报告上指出，中国网民数量在短短1年半的时间内，增长约8000万，突破5.91亿。随着互联网移动技术的日趋成熟与普及，网络时代进一步深化和发展。在上网需求的催生下，智能手机、平板电脑等移动终端接踵出现，进而衍生出即时分享的需求，各通信运营商极力推广wlan、wifi等无线网络技术，加上各种手机网络应用软件的出现，使得信息在第一时间的传播与分享成为可能。以手机为载体的微信，就是这样一种载体，实现了随时随地的信息发布与接收。 微信的定位介于微博和短信之间，将语音、文字相结合，因其使用便捷而实用受到越来越多的网民的欢迎，很多人也将微信作为人际交往的一种途径。但是也应该看到，一些人因为使用微信朋友圈而冷落了现实中的亲人、朋友，甚至引发家庭矛盾。所以，在当前背景下探讨微信朋友圈的人际关系研究是具有现实意义的课题。微信作为新生事物，关于它的研究文献并不多，即便有关于社交网络和人际关系的探讨，也缺乏对微信在人际关系方面的针对性研究，从这个角度看，本文具有一定的理论意义。 二、课题研究综述 王欢和祝阳（2013）指出，从满足体现自我价值、情感表达、娱乐消遣3个方面进行阐释微信备受现代人的青睐的原因，并探讨了微信社交的本质变化:由原有的"弱关系"向基于手机通讯录的"强关系"转变，实现了基于熟人关系的全新互动。微信的半匿名性引发个体的去个性化与去抑制性，从道德滑坡、语言暴力化、交往快餐式化3个角度剖析其负面效用。方兴东、石现升、张笑容和张静（2013）对微信的信息传播机制进行深入分析，同时对引发的负面问题进行综述，最后对适合微信的治理模式进行了探索。他们提出，基于移动终端，呈现跨网络、跨终端的特点使微信的传播机制与规律都呈现出新的特点，提升了社会沟通的效
关于微信朋友圈微商的调查分析报告
关于微信朋友圈微商的调查分析报告 本次问卷的样本为55份 您的微信朋友圈中有微商存在吗？在该问题中有44人选择有，11人选择没有 在第一题选择有的44人中 您对于微信朋友圈中的微商的看法选非常支持希望其存在有8人，选不支持但可以接受其存在有31人，选不支持对其存在反感有5人 您对于微信微商模式的态度选向往这种模式希望可以加入其中有2人，选认同这种模式但对其不感兴趣有26人，选感觉这种模式对于有些人是一种干扰有16人 对于目前存在于朋友圈的微商您的评价是1（非常不满意）有3人，2有12人，3有23人，4有5人，5（非常满意）有1人 目前您的朋友圈内微商种类有哪些有食品的有22人，有化妆品的有41人，有保健品的有16人，有效商品的19人，其他商品有17人 您购买过朋友圈微商的商品吗有14人买过，30人没买过 感觉质量如何1（非常不满意）有5人，2有7人，3有21人，4有10人，5（非常满意）有1人 对于11位没有微商的人 没有微商的原因是什么呢没有做微商的微信好友有2人，不常使用朋友圈有1人，做微商的不是被删了就是被屏蔽了有6人，其他有2人。 对55人中您觉得微商的哪些方面让人反感无止境的刷屏有43人，商品质量没有保证有25人，相关政策不能保证消费者权益有27人，其他有8人。 对于调查结果进行分析可知 80%的人微信朋友圈中有微商存在，他们中的大多数并不支持微商但允许其存在，大多数人认同这种新型商业模式但对其并不感兴趣，有一部分人甚至认为这是一种干扰他的行为，对于人们朋友圈中的微商大多数人感觉不是很满意，在朋友圈中贩卖的商品主要为化妆品，大多数人并没有买过朋友圈中的商品，对于朋友圈中的商品大多数人对其质量感觉一般不是非常看好，还有一少部分人直接抵触微商，采取屏蔽等策略，对于微商的反感行为中，大多数人认为微山过度刷屏影响了他们，还有一部分人认为微商的商品质量不能得到保证或者对在微商渠道中购买的商品是否可以享有消费者权益存在怀疑。 在本次调查问卷中的选取对象主要为在校大学生，通过调查分析可以看出微商似乎成为了朋友圈的一种正常现象，对于这种现象大多数人还是认可的，但真正在微商购物的还是较少的一部分，而微商的销售行为也会对人们造成一定影响。
关于“微课”在教学中使用状况的调查问卷1
关于“微课”在教学中使用状况的调查问卷 你好，为了了解“微课”在教学当中的使用状况，故针对学生群体设计此问卷，以便 正确利用“微课”教学方式。希望你能根据实际情况，如实填写。本调查问卷将对你 的个人信息保密，感谢你的参与！ 姓名：年龄：年级： 1、你的学校位置在城镇还是农村？ A．城镇 B.农村 2、你了解“微课”吗？ A．非常了解 B.了解 C.不了解 3、你们学校使用过“微课”进行教学吗？ A．有 B.没有 4、你认识的其他学校的学生有使用过“微课”教学吗？ A.有 B.没有 5、如果曾经用过“微课”，你们老师使用的频率大致是(每月)？ A.4次以内(包括4次) B.4~8次（包括8次） C.8~12次（包括12次） D.12~16次（包括16次） E.16~20（包括20次） F.20次以上 6、你喜欢用“微课”教学吗？ A．喜欢 B.不喜欢 7、你觉得使用“微课”的使用和以往的上课方式相比对你影响大吗？ A．作用很大 B.作用一般 C.没什么作用 8、你觉得使用“微课”对你学习方面有什么积极影响？(可多选) A.提高学习兴趣 B.教学方式更生动、新颖 C.增加学习自主性 D.对要学习的知识了解更全面
E.其它： 9、你觉得使用“微课”对你学习方面有什么消极影响？（可多选） A.分散学习注意力 B.上课学习兴趣减弱 C.学习环境变差 D.听课过程中，不能和老师互动 E.其它： 10、你觉得积极影响和消极影响哪个作用更大？ A.积极影响更大 B.消极影响更大 11、你认为你们学校在“微课”教学当中出现哪些问题？（可多选） A.学校对“微课“教学不够支持 B.老师“微课”教学不够积极主动 C.电子设备不够先进 D.“微课”对学生的普及面不够广 E.学生不能充分利用“微课”方式学习 F.其它： 12、对于“微课”这种教学方式，你还有什么其它建议？
关于微信朋友圈使用习惯和心理研究调查问卷
关于微信朋友圈使用习惯和心理研究 时下，微信软件的使用已经非常热门，其中微信朋友圈是其中一个有意思的部分，我们希望通过此份问卷的调查结果探讨出大家对于微信朋友圈的使用态度以及心理研究。非常感谢您能抽出一分钟的时间作答，真诚配合。(注:本问卷不记名) 1. 您的性别：[单选题] [必答题] ○男○女 2. 您的年龄段：[单选题] [必答题] ○15岁以下○15~20 ○21~30 ○31~40 ○41~50 ○51~60 ○60以上 3. 您的教育程度: [单选题] [必答题] ○初中及以下 ○高中及中专 ○大专 ○本科 ○研究生及以上 4. 您的微信朋友圈里共有几位好友？[单选题] [必答题] ○50个以下 ○51-100个 ○101-150个 ○151-200个 ○200个以上 5. 你发朋友圈的频率: [单选题] [必答题] ○一天三次以上 ○一天一到三次 ○一天或两天一次 ○每周三四次左右 ○很长一段时间一次 ○从不 6. 发朋友圈的内容; [多选题] [必答题] □心情感想、情绪动态 □转发有趣，有用的内容 □生活趣闻经历 □自己，朋友，亲人的照片 □其他_________________ 7. 您对发朋友圈的态度：[多选题] [必答题] □可以了解小伙伴动态
□可以学到一些东西 □可以记录自己的日常动态 □可以表达自己的情绪动态 □觉得很无聊，没必要发 □其他_________________ 8. 您查看微信朋友圈的频率是：[单选题] [必答题] ○半小时一次 ○1小时一次 ○3小时一次 ○6小时一次 ○1天以上 9. 你最讨厌的朋友圈内容: [多选题] [必答题] □各种广告 □炫耀内容 □秀恩爱内容 □各类转载 □矫情内容 □自拍图片 □其他_________________ 10. 您觉得自己在微信朋友圈中属于下列哪种类型：[单选题] [必答题] ○秀幸福型：常在朋友圈“秀幸福”，可以找到自己一天到晚的生活轨迹 ○万事通型：经常发表自己对各种事件的独特见解 ○发泄型：通常发布朋友圈是为了释放自己的压力，有一些负能量 ○看客型：很少发朋友圈，经常刷朋友圈，看别人的生活 ○正能量型：经常发布正能量，风景图片、温情故事、佛学禅道等 ○其他类型_________________ 11. 您在朋友圈看到好友发布消息之后，点赞或发表评论的意愿[单选题] [必答题] ○几乎没有 ○比较少 ○比较多 ○非常多 12. 您认为自己和朋友圈好友的情感联系强度：[单选题] [必答题] ○整体好友非常弱 ○整体好友比较弱 ○个别好友比较强 ○个别好友非常强 ○整体好友比较强 ○整体好友非常强
调查问卷分析报告
初中留守儿童对“微课”了解和使用情况的问卷调查分析报告《微课对初中留守儿童在理科方面的帮助》课题组 实验前后均采用了书面调查问卷形式，实验前调查时间为：x年x月x日。实验后调查时间为：x年x月x日。调查的对象：沁阳市农村和城镇的七、八、九年级留守儿童共50人；调查的地点：农村学校有沁阳三中和沁阳四中，城镇中学有沁阳二中和沁阳市外国语中学。 调查的背景：近几年来，留守儿童失学率越来越高，造成失学的根本原因是缺乏父母的监管、课堂上（尤其在理科方面）难点知识无法解决、久而久之对学习失去兴趣最终选择了辍学。 调查目的：通过调查留守儿童对“微课”的了解和使用情况，进行对比、分析、总结。希望能够利用“微课”短小精悍、有针对性的特点，最大限度地解决初中留守儿童在理科方面的知识难点。从而让他们树立信心有效避免失学的发生。 两次调查共发放学生问卷100份，回收有效问卷100份。 一、实验前调查情况总体分析。 实验前调查问卷围绕着初中留守儿童对“微课”的了解而设定，分别从学生在家的学习方式、使用网络的目的、对比教师讲课和微视频讲课以及自己感受微课在哪些学科方面帮助更大等方面进行了调查。从调查问卷反馈情况来看，大多数被调查对象都对“微课”有一定的简单了解，而且大多数学生渴望尝试利用微课来开展课外学习和理科方面难点的解决。这有利于我们改善留守儿童的学习兴趣最终达到帮助留守儿童彻底告别失学的目的。现将具体情况分析汇总如下：从此次学生调查问卷情况看受调查学生50%来自农村初中的一、二、三年级，50%来自城镇初中的一、二、三年级。其中接触过“微课”的约占60%，选择几乎没有的约占35%，只有约5%学生选择从来没有接触过“微课”。选择网上经常观看微视频教学的学生只有不到20%，偶尔看微视频教学的占45%左右，有 35%的学生选择从来没有。在预习或复习时遇到不会的题目您将会怎么解决？有30%学生选择看微视频，10%学生选择问同学，60%的学生选择问老师。在家里自主学习遇到不能理解的知识点时你希望怎么解决？有约30% 的学生选择打电话问老师，60% 的学生选择网上看老师讲的微视频，10%左右的学生选择问同学.你认为运用“微课”进行教学是否会对教学效果有更大的帮助？85%左右的学生选择
微课观看情况调查问卷-学生在校看
微课观看情况调查问卷 亲爱的同学: 你好！针对视频的学习，老师有一些问题想问问你。请根据自己的真实情况在符合的选项前打勾。本次填写不会记录名字，请放心填写。谢谢！ 一、基本情况 1.你的年级 A.三年级 B.四年级 C.五年级 D. 六年级 2?你的性别 A.男 B. 女 3?你的年龄 二、行为 4?你是用什么工具来观看视频 A. 电脑 B. 手机 C. 平板 5.你观看了几次视频 A. 一次 B. 二次 C. 三次 D. 四次及以上 6.你是如何进行视频学习的 A.只看视频，看过就不看了 B.根据老师的学习单学习观看视频 C.根据老师的学习单观看视频并自觉完成作业 7.如果你在观看视频过程中遇到不理解的地方时，你是如何做的 A.跳过去，心中想着“反正老师上课还会再讲” B.暂停视频，自己思考直到想通才继续观看视频 C.暂停并倒回观看视频，重新看视频学习 D.暂停视频，记下自己不明白的地方，继续看视频 E.询问同学、老师，请求他们的帮助
8.你观看视频的时候，老师是如何陪伴帮助你的 A.没有老师陪着我 B.有老师陪着我，但是没有帮助我 C.老师帮助我进入网站，打开视频 D.老师帮助我进入网站、打开视频、一起观看视频 E.老师帮助我进入网站、打开视频、一起观看视频以及辅导我写作业 9.你会根据自己的需要自己暂停或播放视频吗 A. 会 B. 不会 10.看完视频后，你会主动提出问题吗 A.会 B.不会 11.看完视频后，你与老师、同学交流吗 A ．有 B ．没有 三、认知 12.你认为视频中老师讲解清楚吗 A.清楚 B.部分清楚 C.不清楚 13.你理解了视频中老师的讲解吗 A.理解 B.部分理解 C. 完全不理解 14．你认为老师布置的作业难度如何 A.简单 B.部分简单 C.困难 15.你觉得老师需要再指导你如何使用电子书包吗 A 需要