人美版美术二上《会变的线条》优秀教案设计

胶南市第三实验小学王静

【教材分析】

《会变的线条》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》（人美版）第三册。这一课目的是引导学生认识不同种线条带给人的美感，让学生熟悉并把握线条的运用，创作出优秀的线描作品，培养学生的造型能力。

【教学目标】

（1）初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。

（2）能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。

（3）通过对作品的观看、比较、培养学生的观看、分析能力。

【教学重点】初步感受、体验艺术作品中线的美感。

【教学难点】如何运用不同线表现美感。

【教学过程】

一、组织教学，检查学具

用你的坐姿告诉老师你喜爱上美术课。

二、导入新课

师在黑板上画“~~~~~`”，问：看今天的美术课堂，老师给大伙儿带来了什么？（板书：线条）

别小看这条线，它专门奇异，依旧一个小小的魔术师呢，不信你看。

师课件演示（线条魔术）

师：刚才我们看到这根直线像一个魔术师一样“千变万化”（板书），今天，我们就来了解会变的线条。

师板书课题：会变的线条

三、讲授新课：

（一）认识线

认识自然和生活中的线：

师：线条不但会变魔术，还喜爱和同学们一起捉迷藏呢！它喜爱藏在我们的生活中的每个角落，谁来说一下你在生活中都发觉过什么样的线？

生回答，师板书（直线、曲线、折线、交叉线、螺旋线）。

师：老师这还有许多漂亮的图片，你们想不想看看呀？那么要带着老师的问题去观赏：你从这些图片中发觉了什么样的线？哪一幅图片留给你的印象最深？什么缘故？

师演示课件，生观看后回答。

感受线条的表现力：（有的线条流畅舒缓，如行云流水；有的线条坚强有力，如铁划银钩；有的线条潇洒奔放，自由爽快；有的线条秀丽妩媚，婀娜多姿┈）（水平线能使人产生开阔感、宁静感；垂直线使人产生高耸感、庄重感；曲线能使人产生动感、旋转感；）

（二）、体会线

1、说线：

这些作品真杰出，艺术家们更了不得他把这些线条都记录下来编成了漂亮的图画，那么下面我们去看看画家的作品，我们又有什么发觉吧！

（1）、观赏画家的作品，感受线条的美感。（课件演示）

毕加索，西班牙人，《坐在柳条椅上的朵拉马尔》小组讨论：这幅图画了什么形象？谁来表演一下。

用了哪些不同的线条？

你觉得画家的制造力表现在哪里？

小组讨论后回答

观赏了画家的作品，我们再去看看小朋友的作品吧！看看他们是如何样去画线条画的，在画的时候要注意些什么呢？

（2）、观赏学生的作品（演示课件）

你喜爱哪幅图，什么缘故？

你觉得哪幅图更好？

讨论后回答

师总结一下绘画时应该注意的问题。（线的疏密关系）

（三）运用线：

今天老师来的匆忙没来得及给它们穿上漂亮的外套，你们情愿为它们设计一件用线条装饰的外套吗？注意运用多种线条组成丰富的画面。（课件播放学生作品，并播放轻松音乐）

师巡视指导

四、课堂小结

1、展现学生作品

2、讲评学生作品

学生互评你喜爱哪一幅画，什么缘故？给你喜爱的画贴上一颗星。

3、同样的图形，通过我们个人用不同的线条组合、装饰就产生了万千的变化。线条尽管只是一根线，但在大师和同学的笔下，有的柔软，有的坚硬，有的流畅，有的纤细，有的细小……能够组成丰富的画面，也能够装饰美化各种形象。如生活中我们经常见到的……可见学好运用线条装饰对生活的用处还大着呢！鼓舞学生创作，你想课后了解更多的线条画吗？那么课后就搜集有关线条画的图片进行创作，老师相信你们会创作出更美，更好的作品。