岳麓版高中历史必修二第7课《新航路的开辟》教学设计

岳麓版高中历史必修二第7课《新航路的开辟》教学设计

一、课程内容分析

（一）本课概述

本课从三个方面向学生介绍了欧洲人开辟新航路的历史：东方的诱惑（即原因和条件）、开辟新航路（即经过）、世界市场的初步形成（即影响）。本课内容在世界近代史教材中的地位相当重要，起着承上（资本主义的萌芽）起下（欧洲的殖民扩张和掠夺）的过渡衔接作用。作为在历史必修二第二单元的第一课（第七课）内容，也起着启下的重要作用。商品经济的发展和资本主义萌芽的兴起是新航路开辟的经济根源；而新航路的开辟促进了西欧资本主义萌芽发展，为早期殖民活动提供了前提条件；早期殖民活动则是资本主义萌芽发展和新航路开辟的必然结果，它是资本原始积累最强有力的手段，极大地推动了资本主义的发展。同时新航路的开辟，打破了世界相对隔绝的状态，世界真正开始融合为一个整体。从此，世界市场的雏形开始形成。

（二）教学目标分析

知识与能力

掌握新航路开辟的原因（包括经济根源、社会根源、商业危机、宗教根源和客观条件）；

其次，了解开辟的经过（包括四位航海家和四条航线）；

最后，新航路开辟给不同地区带来的不同影响（包括政治、经济、科技思想文化等），从而感受历史发展的对立统一性。

过程与方法

通过地图动态演示、表格归纳、等方法帮助学生了解开辟新航路的经过，培养学生读图识图的能力。

通过问题探究等方法深入理解新航路开辟的影响，并能正确评价该事件。情感态度与价值观

通过对新航路开辟的动机的分析，通过对新航路开辟影响的分析，使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。

（三）教学重点、难点分析

重点：新航路开辟的原因

新航路开辟的影响（商业革命、价格革命和资本的原始积累）既是重点也是难点

（重点的依据：课标要求新航路开辟→世界由孤立走向整体→世界市场形成）

（难点的依据：商业革命→世界市场的雏形开始形成。

价格革命→加速了封建制度的衰落；促进了资本主义的发展）

二、学情分析

通过初中和高中半年的历史学习，学生的历史理解能力有较大提高，但他们历史知识储备、抽象思维以及认知水平还比较欠缺，需要老师的适时引导。

初步具有自主探究与合作学习的经验和能力。

三、教学过程设计

（一）、导入及目标解读：

出示哥伦布的名言，世界是属于勇者的并观看大国崛起的视频向学生介绍从15世纪末到16世纪，一些勇敢的欧洲航海家，克服重重困难，追波踏浪，开辟了由欧洲前往亚洲、美洲等地的航路。使大国崛起有了全球坐标，那么这些航海家是如何冲破重重艰难，而开辟海上新航路的呢，引入新课。

（二）：新航路开辟的背景包括原因和条件

第一步：听一段录音材料，听的同时由学生归纳总结背景。

第二步：教师根据学生回答情况，作适当补充，从而得出结论，归纳要点。

第三步：明确哪是根本原因、直接原因；必要性、可能性

原因（必要性）

①经济根源：商品经济的发展和资本主义萌芽的产生——对用做货币的金银需求扩大（根本原因）

分析：商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本，社会上层需要黄金增加收入，以购买更多的奢侈品，但当时西欧黄金严重匮乏。

②社会根源：欧洲人患“寻金热”

分析：《马可波罗行纪》在欧洲的流传，激起了他们对东方的向往，都想去东方“寻金”

③商业危机（直接原因）：意大利人和阿拉伯商人居间垄断贸易；

奥斯曼土耳其控制传统商路。

分析：“商业危机”？主要是指在东西方贸易中因为商路不畅、货源短缺或转运成本过高导致东方商品在欧洲市场上价格猛长，欧洲人慨叹

为商业危机。（随着奥斯曼土耳其的兴起、扩张，控制东西方之间的商路，对过境商品征收重税，甚至劫掠商旅，直接导致西欧人想开辟通向东方的新航路。）

宗教根源：传播天主教

（可适当补充内容，帮助学生弄清“为什么是葡萄牙和西班牙两国最早探寻新航路？”提示：两国地处大西洋沿岸，位置有利于向海洋发展；航海技术有优势；热忠于传播天主教，使其他非天主教皈依天主教；中央集权巩固，政府支持，有力量组织航海）

作为补充介绍：（如时间允许或根据学生情况而定）

（过渡：）教师先设问“现在陆路受阻，只能寻找海上通道，假如要你组织一次成功的远洋航行，你看还必须具备哪些条件？”

条件（可能性）

客观条件：a指南针

B多桅帆船

c地理知识的进步：欧洲开始流行地圆学说

主观条件：葡萄牙和西班牙王室的大力支持

（三）：探寻通往东方的新航路（经过）

突破方法：

利用多媒体教学技术制作出新航路开辟的动态演示图；让学生知道向东、向西分别有两条航线以及它们的航海家。

（三）：影响

突破方法：

第一步：学生分组，代表不同的地区来分别讨论

第二步：学生根据讨论情况公布答案。

第三步：教师点拨、归纳，多媒体展示影响的表现（如下）

对欧洲

首先，引起了商业领域的巨大变化，即商业革命：

一、世界市场的雏形开始形成。通过这些航路远洋商业活动频繁，扩大了世界各地区、各民族之间的经济文化交往；欧洲与亚洲、非洲之间贸易扩大，同美洲联系密切，大大促进了不同国家和地区间贸易的发展；从此，世界市场的雏形开始形成。

二、欧洲的商路和贸易中心也由原来的地中海转移到大西洋沿岸。意大利的商业垄断地位逐渐被葡萄牙、西班牙和英国所取代。

其次，引起了价格革命：

由于西方殖民者的掠夺，大量贵金属源源涌入欧洲，造成金银价值下降，物价猛涨。在“价格革命”过程中，新兴的工业资产阶级获得暴利，封建主势力衰老，劳动人民日益贫困。

因此，商业革命和价格革命促使了欧洲阶级关系发生变化，加速了西欧封建制度的衰落和资本主义的发展。

对亚、非、美洲

新航路开辟以后，西方殖民者便开始走上殖民扩张和殖民掠夺的道路。

对世界

新航路的开辟使世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。从

此，世界市场的雏形开始形成。

（四）多元史观评价新航路开辟

1、文明史观

2、整体史观

3、现代化史观

（五）高效点评

针对学生的展示，肯定正确的，补充不全的，纠正错误的，深度挖掘教材进行进一步的拓展。

（六）当堂检测

主要是针对本课的重难点内容做一些课堂练习

（九）课堂小结

再次借用哥伦布的名言，天才就是别人人为的不毛之地，你却能挖掘出黄金和甘泉来。

五、板书设计

第 7 课新航路的开辟

一、新航路开辟的背景（原因和条件）：

二、新航路开辟的经过：

三、新航路开辟的影响：

１、引起“商业革命”

２、引起“价格革命”：大量黄金涌入欧洲，造成物价飞涨，黄金货币贬值，封建地主势力受到削弱，而工商业者获得暴利；

３、加速了西欧封建制度的衰落和增加资本主义原始积累；

４、引形成以欧洲为中心的世界体系,

５、世界市场开始形成；

这样的设计让学生对本节课的知识点一目了然，并且明确了重难点内容。

六、教学反思

让学生在情境中“品”历史，唤起爱学；让学生在探究中“思”历史，培养会学；让学生在体验中“悟”历史，鼓励善学；让学生在生活中“用”历史，创就辉煌。

以上就是我对本课的设计和说明，请各位领导老师批评指正。

第7课新航路的开辟

一、选择题

1． 1500年，欧洲航海家卡布拉尔率远征队准备东去印度，但途中在赤道海流冲击下离开了航道，结果漂流到南美洲东部。他登陆后宣布该地为本国领地。这位航海家应属于( ) A．西班牙B．葡萄牙C．荷兰 D．英国

2．开辟新航路的探险家都是在西班牙或葡萄牙的资助下完成探险活动的，这主要是因为，与西欧其他国家相比，西、葡两国( )

A．王室大力支持B．地理位置优越

C．商业资本发达D．金银需求量大

3．以下为15世纪末

16世纪初的航海线路图，其中1497年至1498

年葡萄牙航海家达·伽马进行航海探险的目

的地是( )

A．①

B．②

C．③

D．④

4．哥伦布发现新大陆是人类历史上最大的偶然巧合之一。由于一系列计算错误，他把西班牙到印度的距离大大缩短了，以致认为到达的地方是( )

A．美洲 B．非洲

C．亚洲 D．大洋洲

5.新航路开辟前，人类文明尚未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、相互影响小。造

成这一状况的主要原因是( )

A．人类对世界尚缺乏整体的了解 B．不同文明的交往存在观念差异

C．人类技术水平难以克服地理障碍D．缺少富有冒险精神的伟大航海家

6．新航路开辟以前，人们所知道的世界，或者是地中海周围，或者是亚洲东部和中部，或者是亚欧大陆及北非等等，总之，不出世界的某一局部。造成上述对世界认识局限的原因是( ) A．不同地区资源环境的差异 B．世界各地区处于隔绝闭塞状态

C．不同地区经济发展的差异 D．世界各地文化、价值观念的不同

7． 16世纪一位外交官说，在对东方的探险中，“宗教提供借口，而黄金提供动机”。这反映了当时( )

A．寻找黄金是为了传播基督教 B．输出黄金是殖民扩张的重要方式

C．黄金是推行外交政策的唯一手段D．追求黄金是新航路开辟的推动力之一

8． 16世纪被认为是世界历史的重大转折时期，其主要依据是( )

A．新航路的开辟使各大洲的联系日益紧密

B．资产阶级代议制度在欧美纷纷建立

C．马克思主义的诞生改变了世界面貌

D．工业革命促进了世界市场的形成

二、主观题

奴隶贸易对英国和世界经济发展都产生了十分重要的影响。阅读材料并结合所学知识，回答问题。

史实

1501年，第一批非洲奴隶运抵西印度群岛。

1562～1563年，英国人约翰?霍金斯第一次贩奴至美洲。

1631年，英国在西非建立了第一个贩奴堡垒，英国政府贩奴活动正式开始。

1670～1776年，英国贩卖到美洲大陆的奴隶总数超过其他国家贩奴数量的总和。

1807年，英国议会通过了《废除奴隶贸易法案》。

1833年，英帝国废除了奴隶制。

——据杨瑛《英国奴隶贸易的兴衰》等

史论

就欧洲的工业化历史而言，“世界视野”对于欧洲的意义远不如“欧洲视野”对于世界的意义大。对于核心地区的经济增长来说，亚洲、非洲和南美洲等边缘地区的作用微不足道。

——据帕特里克?奥布莱恩《欧洲经济发展》等（4）对帕特里克?奥布莱恩的观点加以评述。（8分）

【答案】（4）评述：帕特里克·奥布莱恩站在欧洲的立场上，过分强调欧洲在世界历史发展中的中心地位，无视亚非拉等地区对世界发展做出的贡献，其观点具有片面性。

近代欧洲的制度创新、经济发展和思想进步对世界历史发展具有重要影响，但奴隶贸易等史实表明，欧洲的“中心”地位及其对世界的贡献，在很大程度上是建立在对世界其他国家和地区的剥削和血腥掠夺基础之上的。

自新航路开辟以来，世界逐渐成为一个不可分割的整体。各地区、各民族在政治、经济、文化等领域的联系和交流不断加强，共同促进了人类文明的发展与进步。