文化创意学课程教学大纲设计

文化创意学课程教学大纲

课程编号：

课程名称：文化创意学

英文名称：Cultural industry creativity learns

课程类型: 专业基础课

课程性质：专业限修课

总学时： 32 讲课学时： 32 实验（实践）学时： 0

学分： 2

适用对象: 汉语言文学专业

先修课程：中国文化史传播学公共关系学

一、编写说明

（一）制定大纲的依据

本课程依据汉语言文学专业培养目标——面向社会所需求的文化传播、宣传策划的复合型高级专门人才，制定本课程教学大纲。

（二）课程简介

（三）课程的地位与作用

本课程是汉语言文学专业的基础理论课程和限选课程。课程理论性、实用性均较强，与传播学、广告学、公共关系学等学科联系密切，主要从理论与实践的角度讲解文化产业与社会的互动关系。课程重在考查学生对各类文化产业创意与策划的特征与程序的了解和把握，培养学生创意思维能力与策划能力，扩充了专业相关学科知识，为学生进一步学习搭建坚实平台，为联系各实际领域搭建桥梁。

（四）课程性质、目的和任务

文化产业是观念形态的产业化，是以文化产品和文化服务为生产和消费对象的特殊产业，它最终满足的是人们的精神心理需求。文化产业在获取丰厚经济效益的同时，还担负起增强人的文化素养、提升人的思想道德水平、塑造人的健康心灵的社会责任，因此发展文化产业必须同时遵循文化和经济的双重规律，这一内容生产的本质决定了创意与策划在文化产业中的核心地位。国内外文化产业发展的实践表明，文化产业创意与策划已经成为文化产业发展的先导，成为保持文化产业发展活力的保证。文化生产创意不仅体现在对文化产品设计方面的灵感和创造力，更重要的是对本民族文化资源利用的巧思新意，以文化创意来激发全民族的文化创造力；而文化产业策划是文化产业市场化运作中极为重要的前期工作，策划的好坏、直接关系到文化企业能否真正把握市场机会、规避投资风险、取得理想的经济效益和

文化传播效果。因此，文化产业的创意与策划要贯穿于文化产业发展的全过程，包括文化项目的开发、文化活动的构想、文化产品的设计，也包括文化内容、文化服务、文化产业经营方式的创新等等。在今天的文化产业领域，成功的创意和策划各呈异彩，各具特色，但从总体上观察又具有一些共同特点，把握这些特点和规律是保障文化产业顺利运作的基础，也是文化产业从业者的基本素质要求。

文化产业创意学是一门实践性很强的新型应用学科，认真学习这门课程，对于认识我国文化产业创意与策划领域的现状，借鉴国内外文化产业创意与策划的经验和方法，总结当前文化产业运作的得失，制定文化产业发展的市场战略规划和具体运作策略，增强文化产业主体在信息传播和产品营销方面的竞争力，有效地实现文化产业的市场经济效益和社会效益，提高文化产业经营者的综合素质，都具有重要的理论意义和现实意义。

（五）与其他课程的联系

本课程着眼于文化的理论与文化传播的实践的结合应用，同时也对中国传统文化、传播学、公共关系学等课程具有延伸补充作用，因此在该专业的课程体系中具有承上启下的作用。

二、大纲内容

第一章文化产业创意与策划概述（4学时）（一）教学目的和任务

通过学习，了解和掌握文化产业创意与策划的内涵和策划的原则方法。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和多媒体教学,使学生理解和掌握创意、文化创意、策划的基本概念，认识文化产业策划的原则方法，培养学生运用创造性思维来解决问题的能力。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、掌握创意、文化创意、文化产业创意的概念与文化产业创意的思维特点。

2、掌握我国文化产业的分类。

3、理解文化产业策划的含义、特征和原则。

教学难点：

文化产业策划的含义、特征和原则

（四）教学建议与说明

1、运用影像资料使学生直观了解创意思维特征。

2、联系一些典型的案例加深创意与策划的认识。

3、推荐部分书籍，增加课程的知识含量，培养学生主动学习的良好习惯。

4、鼓励学生主动浏览相关网站，扩大知识容量。

（五）教学内容

1、掌握创意、文化创意、文化产业创意的概念。

2、掌握文化产业创意的思维特点。

3、理解文化产业策划的含义。

4、把握文化产业策划的特征。

5、理解文化产业策划的原则。

第二章文化产业市场的创意与策划（2学时）（一）教学目的和任务

在充分了解文化消费的特征的基础上，掌握文化产业市场细分与定位的方法，最终学会文化产业市场策略的设计与制定。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，使学生理解和掌握文化产业市场细分方法，培养学生在文化产业市场中具有市场分析能力与敏锐的预见力。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、把握文化产业市场消费特征

2、掌握文化市场的细分与定位的方法

教学难点：

文化产业市场消费3个心理特征

（四）教学建议与说明

1、运用一些典型的案例加深学生对文化产业市场细分与定位方法的理解。

2、开展讨论，活跃学生思维。

（五）教学内容

1、把握文化产业市场消费特征

2、掌握文化市场的细分方法

3、文化产业市场设计的5个策略

第三章文化产品的创意与策划（3学时）

（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解文化产品的内涵、特点，文化产品及其价格的策划方法等。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，使学生理解和掌握文化产品设计、包装、组合的策略，培养学生运用创造性思维方式设计文化产品。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、领会文化产品的含义、结构和特点

2、掌握文化产品的设计导向

3、掌握文化产品组合形式

5、了解文化产品价格策划

教学难点：

1、文化产品的增值性特征

2、文化产品的无形包装

（四）教学建议与说明

1、运用一些典型的案例加深学生对文化产品的内涵、特点的理解。

2、通过文化新产品设计练习，活跃学生思维。

（五）教学内容

1、文化产品的含义

2、文化产品设计的5个导向

3、文化产品包装的创意与策划

4、文化产品组合的创意与策划

5、文化产品价格策划

第四章文化品牌的创意与策划（4学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解文化品牌的涵义和不同品牌生命周期的特点，学习文化产业品牌策划的途径和方法。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，识记文化品牌的定义；领会文化品牌的功能和价值；把握不同时期文化品牌的特点；能够运用创造性思维方式策划文化品牌。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、理解文化品牌的涵义

2、领会文化品牌的价值与功能

3、把握不同品牌生命周期的特点

4、掌握文化产业品牌策划的途径和方法

难点：

1、文化品牌的价值内涵与特点

2、文化品牌定位

3、CSI识别系统

（四）教学建议与说明

1、运用一些典型的案例加深学生文化品牌的价值内涵与特点的理解。

2、通过讨论互动，活跃学生思维。

（五）教学内容

1、文化品牌的涵义

2、文化品牌的功能

3、文化品牌的价值

4、文化品牌的生命周期

5、文化品牌策划的途径与要求

第五章纸质传媒产业的创意与策划（3学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解纸质传媒产业创意的特点、策划的原则和方法，以及报业、期刊业和出版业的具体策划方法，从而培养和提高纸质传媒产业从业人员的策划实践能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，领会纸质传媒产业创意的特点；把握纸质传媒产业策划的原则；掌握报业、期刊业、出版业的策划方法。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、领会纸质传媒产业创意的特点

2、掌握纸质传媒产业策划的原则与方法

3、把握报业的创意与策划

4、把握期刊业的创意与策划

5、把握出版业的创意与策划

难点：

1、影响纸质传媒产业运营的三大因素。

2、纸质传媒产业的创意。

3、网络出版业的创意与策划。

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析加深对纸质传媒产业策划的原则与方法的理解。

2、通过讨论互动，活跃学生思维。

（五）教学内容

1、纸质传媒产业概述

2、纸质传媒产业创意的特点

3、纸质传媒产业策划中的不足

4、纸质传媒产业策划的原则

5、纸质传媒产业策划的方法

6、报业的创意与策划

7、期刊业的创意与策划

第六章影视文化产业创意与策划（4学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解影视文化产业创意的特点、策划的原则和方法，以及电影产业和电视产业不同的特点和策划技巧，从而培养和提高影视文化产业策划人员的宏观分析和判断能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，理解影视文化产业创意的特点；把握影视文化产业策划的原则与方法；领会电视媒体与企业的合作、电视媒体与新媒体的融合策略。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、领会影视文化产业创意的特点

2、把握影视文化产业策划的原则与方法

3、掌握电影产业的创意与策划

4、掌握电视产业的创意与策划

难点：

1、影视文化创意产业的四大要素。

2、影视文化产业策划的5项原则。

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析加深对影视文化创意产业策划的原则与方法的理解。

2、通过讨论互动，活跃学生思维。

（五）教学内容

1、影视文化产业创意的特点

2、影视文化产业策划的原则与方法

3、产业化运营的典范——好莱坞的品牌营销策略分析

4、“中国大片”的营销模式

5、贺岁电影的营销策略

6、电视媒体与企业的深度合作战略

7、电视媒体与新媒体的融合策略

8、电视台整合营销策略

第七章动漫产业创意与策划（2学时）

（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解动漫产业创意的特点和策划的原则，具体掌握动漫产业的策划技巧，从而培养和提高文化产业策划人员的实践能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，理解动漫产业创意的特点；把握动漫产业策划的原则与方法。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、领会动漫产业创意的特点

2、把握影视文化产业策划的原则与方法

3、掌握电影产业的创意与策划

4、掌握电视产业的创意与策划

难点：

1、创意与动漫产业的关系。

2、新媒体广告的基本特性。

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析了解中国动漫业的不足。

2、通过编写动漫脚本，提高学生动漫故事写作能力。

（五）教学内容

1、动漫产业创意的特点

2、世界主要动漫发展模式与特点

3、动漫产业策划的原则

4、动漫产业策划的方法

5、动漫产业创意与策划的成功案例分析

第八章广告产业的创意与策划（4学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解广告产业创意的特点、广告策划的原则和方法，具体掌握传统媒体和新媒体广告产业不同的特点和策划技巧，从而培养和提高文化产业策划人员的实践能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，理解广告产业创意的特点；把握广告策划的原则和方法。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、了解广告创意的涵义和特点

2、把握广告策划的原则与方法

3、掌握传统媒体广告的创意与策划

4、领会新媒体广告的创意与策划

难点：

1、广告策划的原则与方法

2、广告文案的撰写

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析广告产业创意的特点。

2、通过广告策划练习，提高学生策划的实践能力。

（五）教学内容

1、广告创意的涵义与特点

2、广告策划的原则与方法

3、传统平面媒体广告的创意与策划

4、广播媒体广告的创意与策划

5、电视媒体广告的创意与策划

6、新媒体广告的创意与策划

第九章休闲文化产业的创意与策划（2学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，了解休闲文化产业创意的特点、休闲文化产业策划的原则和方法，具体掌握文化旅游业和演出娱乐业的产业特点和策划技巧，从而培养和提高文化产业策划人员的实践能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，理解休闲文化产业创意的特点；把握广告策划的原则和方法。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、理解休闲文化产业创意的含义与特点

2、把握休闲文化产业策划的原则与方法

3、掌握文化旅游业的创意与策划

4、把握演出娱乐业的创意与策划

难点：

1、领会休闲文化产业创意的涵义和特点

2、把握文化旅游业和演出娱乐业的产业特点和策划技巧

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析掌握休闲文化产业创意的涵义和特点。

2、通过休闲文化产业策划练习，提高学生的策划能力。

（五）教学内容

1、休闲文化产业创意的特点

2、休闲文化产业策划的原则与方法

3、文化旅游业的创意与策划

4、演出娱乐业的创意与策划

第十章会展产业的创意与策划（2学时）（一）教学目的和任务

通过本章内容的学习，理解会展产业的含义与功能，了解我国会展发展的历史过程、现状和发展趋势，具体掌握会展产业会展业营运、创收方式，从而培养和提高文化产业策划人员的实践能力。

（二）教学基本要求

通过理论讲述和案例分析，理解会展业创意手段与策划方法。

（三）教学重点和难点

教学重点

1、理解会展产业的含义与功能

2、了解我国会展发展的历史过程、现状和发展趋势

3、掌握会展业创意特点

难点：

会展业创意手段与策划方法

（四）教学建议与说明

1、运用案例分析掌握会展产业会展业营运、创收方式。

2、通过讨论互动，提高学生的会展策划能力。

（五）教学内容

1、会展产业的含义与功能

2、我国会展发展的历史过程、现状和发展趋势

3、会展业创意特点

4、典型会展案例分析

三、实验（实践）环节及要求

本课程训练学生的策划实践能力，或随堂进行，或课外编写策划文案。

四、习题、课程讨论及要求

本课程在每一章节都设有思考练习题，通过设置相应的问题启发学生思考创意与策划的手段，培养学生的创意策划能力。

五、教学方法与手段

1、本课程以幻灯片与影像资料形式展示教学内容。幻灯片内容主要为课程知识要点梳理，图片为资料补充，以增加课堂教学的容量与直观性；影像资料取材于相关的策划案例，视教学需求作适当剪辑。教学过程中加强内容要点与信息拓展展的链接与整合，以期达到教学效果的实用、精确、鲜活与充实。

2、重视理论联系实际。学习一定要理论联系实际，把课程内容学习同分析文化产业创意与策划的实际情况相结合，提高分析问题、解决问题的能力。

3、通过布置作业的方式，加强学生的策划文案写作力训练。

六、各教学环节学时分配

七、教学形式与考核方式

（一）教学形式：

讲授与幻灯片、相关影像资料演播相结合，以形象直观教学手段加强学生对世界遗产的了解与认识，注意教学环节的协调和控制。

（二）考核方式

考试方式一：平时出勤占20%，开卷考试提交3000字以上的论文占80%，共计100分。

广告创意与策划教学大纲

《广告创意与策划》课程教学大纲一、说明（一）课程定义：本课程是面向网络与新媒体专业学生开设的选修课。其任务是使学生通过《广告创意与策划》课程的学习，了解现代广告概念及类型划分，了解广告认知原理，掌握广告创意的程序方法及策略表现形式，掌握广告策划书的撰写方法。（二）编写依据：本课程大纲根据武汉体育学院体育科技学院人文社科系网络与新媒体专业人才培养方案（2018版）编写。（三）目的任务：通过本课程的学习，培养学生对广告创意的策略表现能力，提高广告创意者的素质。要求学生根据广告创意的程序方法，从广告媒体设计考虑出发，给出完整的广告策划方案。（四）学时数与学分数：本课程教学总学时为36课时,2学分，其中实践12课时。具体学时分配参照下表。（五）适用对象：网络与新媒体专业大三学生。（六）课程编码： KY1810A01

二、教学内容与学时分配三、教学内容与知识点第一章什么是广告第一节广告学与广告知识点：广告学、广告。第二节广告创意与广告策划知识点：广告创意、广告策划。第二章广告创意概论第一节广告创意原理知识点：广告创意原理。

第二节广告创意原则知识点：关联性原则、原创性原则、震撼性原则。第三节广告创意思维知识点：广告创意的思维特征、思维形式。第三章广告创意表现与策略第一节广告创意类型知识点：商品情报型、对比型、戏剧型、故事型、幽默型、悬念型、联想型。第二节广告创意手法知识点：头脑风暴法、组合法、联想法。第三节广告创意训练知识点：广告创意的程序、放射性思维训练。第四章不同媒介的广告创意第一节网络广告创意知识点：网络广告的概述、网络广告的运行、网络广告文案写作。第二节电视广告创意知识点：电视广告的应用、发布、文案、电视广告赏析。第三节手机广告创意知识点：手机广告概述、手机广告的运营。第五章广告策划概论第一节广告策划的概念与作用知识点：广告策划的产生与分类、现代广告策划。第二节广告策划的类型与方法知识点：广告策划的类型、方法。第六章广告市场调查与分析第一节广告市场调查

《图形创意与字体设计》教学大纲

《图形创意与字体设计》课程教学大纲【课程编号】××××× 【课程名称】图形创意与字体设计【课程性质】专业核心课【学时】【实验/上机学时】【考核方式】【开课单位】【授课对象】一、课程的性质、目的和任务本课程为艺术设计专业必修课，以理论课为主。“创意”是社会人的一种创造性行为，每个人都具有创造的禀赋。设计就是创造行为的体现，为了开发和挖掘这种能力，创意基础课程重点讲授创新的基本模式；创新的创造性思维；创新想象与联想，要求学生通过学习熟悉掌握创新的思维方法，以提高创造性思维的能力。素质目标：设计本身就是一种创造性活动，创意基础课程的教学目的就是为了使商美专业的学生能够从理性的思维开始对待每一门专业学习，按照一定的创造思维模式去开发和挖掘每个人的创造潜能。知识目标：了解创意的意义与本质，创意之于设计的重要性。技能目标：掌握一定的创造性思维与图形的创意性表现方法。二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章: 图形概述（4学时）基本要求：通过对图形基本理论知识的学习,使学生掌握图形的概念与基本特征,认识图形的意义和作用。教学内容和课时分配： 1、图形的概念与基本特征 2、图形的意义和作用 3、图形的分类元素特征图形

具象图形抽象图形 4、图形的发展趋势突出创意,强化图形语言的趋向多学科,多专业的融合趋向与高科技同步发展的趋向图形的传播和表现形式呈现多样化的趋向重点：图形的概念与基本特征难点：图形的意义和作用第二章:图形基本元素视觉训练（4学时）基本要求：通过学习要使学生对点,线,面较深刻的理解,并通过点,线,面的视觉训练,理解点,线,面作为图形基本元素的特征. 教学内容和课时分配：第一节生活中的点,线,面感受生活中的点,线,面感受艺术作品中的点,线,面第二节点,线,面的视觉训练 (1)点的概念和特点 (2)线的概念和特点 (3)面的概念和特征重点：点,线,面基本元素难点：点,线,面的视觉训练第三章:单形元素的视觉想象（4学时）基本要求：通过单形元素和字意的想象的训练,以培养对单形元素和字意的创意思维能力。教学内容和课时分配：单形元素和字意的想象

东西方文化的融合与产品的创意设计(正文)

古今中外，文化对设计有着极其重要的影响，文化不仅作为设计灵感的来源，而且是评价尺度和探索设计创新的一个重要因素,产品设计创新实现的最佳途径是建立基于区域文化要素的本土设计知识与产品设计特征之间的相互联系,从而打造一个多种文化交融基础之上的产品设计创新模式。毋庸置疑，不同的文化会产生不同的产品设计，许多的产品都自然而然地带有本土文化的基因，不同文化的交流和融合往往能带来产品设计的创新。不同文化符号同时呈现，产生的不只是碰撞与比较，而是多元文化的共同繁荣与发展。几千年来，中国传统文化的精髓体现在艺术、工艺以及设计上具有非凡的创造力。中华民族古代的艺术和手工艺作品的创造及优雅审美让世人为之倾倒。如今在经济全球化的背景下，面对西方文化的强大影响，中国如何在现代语境下发展本土设计文化？设计师对不同文化应该抱有什么样的态度，怎样运用批判性的思维将东西方文化融合起来，并利用多元化的文化促进产品创新设计的发展？ 1、东西方文化的比较众所周知，东西方文化在很多方面存在着巨大的差异，从本质上来讲，差异主要表现在以下几个方面： 1.1民族性和理论上不同东西方的民族性有很大差异，东方民族一般比较谦虚、含蓄、好面子，注重家族和群体的利益，而西方民族一般比较热情、务实、追求自我和个性化。中国人向来以自我贬仰的思想作为处世经典，这便是以儒家的“中庸之道”作为行为的基本准则。“中”是儒家追求的理想境界，人生处世要以儒家仁、义、礼、智、信的思想道德观念作为每个人的行为指南，儒家思想的“和”深深地影响了中国的设计，庄子提出的“天人合一”的理念，也是中国古代设计师遵循的设计法则。例如，东西方文化对龙的看法存在巨大差异。在西方的文化中，龙是巨大的蜥蜴，是邪恶的象征。龙的强大成了令人惶恐的事情，龙越强悍，人类越无法驾驭，龙就愈走向了人的对立面，被异化、妖魔化成一种邪恶的东西。而在中国历史上，长期的农耕社会中，人们最期盼的事就是一年来风调雨顺。而龙是一个图腾，龙被人们赋予了多种神格，既是雨神，雷神。云神，又是风神。是一个能呼风唤雨的神。因此，中国人视龙为神，历代的皇帝都自称为天子，皇帝的身体是龙体。中国人自称龙的传人。龙的形象常常被应用在产品设计中。对龙的态度体现了中西文化的显著差异。中西方各说各的龙，显然如果一方放弃或让步，放弃文化中原有的龙的形象，显然是对传统文化的亵渎，而将民族文化置于世界文化的视角，舍弃又何尝不是一种人类文明的损失。其实有关龙的不同解读仅仅是中西文化差异的一个缩影。对待不同的文化，设计师应该抱着理解和包容的态度，而不是排斥外来文化。 1.2 宗教信仰不同中国的传统文化的主要来源是儒教、道教和佛教。而根据伯特兰.罗素的说法，西方文化是基于古希腊文化、犹太-基督教文化以及现代工业文明这三个源

《广告设计》课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲课程名称：广告设计英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课课程性质：选修课总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2适用对象：工业设计先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理一、编写说明（一）制定大纲的依据遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。（二）课程简介广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。（三）课程的地位与作用广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。（四）课程性质、目的和任务《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角

度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。（五）与其他课程的联系广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。（六）对先修课的要求熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。二、大纲内容第1章广告概述（一）教学目的和任务着重了解广告的基本概念、要素、功能、任务、分类以及不同媒介广告的优缺点，了解现今广告公司设计工作者的岗位、职责，明确未来就业求职的方向。（二）教学基本要求 1．掌握广告的定义，了解广告的功能与任务。 2．掌握广告的种类与广告工作者的职责。（三）教学重点和难点重点：广告的定义、功能与任务。难点：广告的种类与不同媒介广告的优缺点。（四）教学建议与说明 1．结合优秀图片及实例讲解广告的种类与功能。 2．结合概念和图片，帮助学生理解不同媒介广告的优缺点。（五）教学内容

《创意设计》教学大纲

《创意设计》教学大纲课程名称: 创意设计课程性质:专业必修课课程代码:1202050408213 学分:3分总学时:48学时适用专业:艺术设计四年制本科专业先修课程: 设计素描设计色彩基础图案一,课程性质,目的与任务本课程为艺术设计专业必修课.图形设计以其独有的思维特征,思维模式和思维定位及丰富的表现技巧被广泛地应用于视觉传达设计的各个领域.如广告设计,包装设计,书籍装帧设计,商业摄影等等.本课程是将素描,色彩等课程中获得的基本技能通过系统的思维训练和图形组织,设计创造出具有独特的,富于视觉冲击力,美感的创意图形.是启发创造思维,引导学生创造新的图形的一个重要环节.重在培养学生在有效传播信息的基础上提高图形的独创性,形式美感和审美趣味的能力.开发学生对于充满想像力,富有情趣和形式美感的图形样式的探讨,使他们的设计与创造能力达到一个新的台阶. 二,教学内容与教学要求教学要求: 1,全面介绍图形设计的概念,图形语言的特征,图形设计的发展状况和应用价值2,重点讲授创意图形的思维特征,思维模式和创意图形的组织方式 3,介绍图形设计的表现手法,并结合思维模式和组织方式进行系统训练教学内容: 第一章图形设计概述教学内容: 1,图形的起源,概念和含义 2,图形的语言特征和传播特征 3,创意的含义及意义 4,创意图形的应用教学重点:1,图形的语言特征和传播特征 2,创意的含义和意义教学难点:对创意的含义及意义的理解和把握教学要求:结合充分的图形设计作品及其应用范例进行启迪教学第二章创意图形的思维 1,创意图形的思维特征 2,创意图形的思维模式教学重点: 创意图形的思维特征和思维模式教学难点:1,学生对思维模式的具体应用能力 2,学生思维的活跃度和开阔度以及独创性培养教学要求:以切合学生思维特征的练习拓展思维的活跃度和开阔度第三章创意图形的组织形式 1,同构图形

广告策划与创意教学大纲

广告策划与创意教学大纲 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

《广告策划与创意》（课程编号：）教学大纲一、课程性质与任务《广告策划与创意》是广告与会展专业的专业主干课程，是一门重要的艺术设计类专业理论课。通过本课程的学习，学生能够掌握广告策划与创意的理论知识，提高广告设计中的整合能力与创造力，理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。从而为接下来的实践课程打下坚实的理论基础，在有理可依、有法可循的基础上，实现最大化的独立创新，继而获得在工作中强而有效的竞争力。本课程是广告与会展专业进入大学的第一门理论课，同时也是一门重要的专业基础课程，是学生真正进入设计领域学习的敲门砖。如前所述，学生在本课程的学习效果对日后的学习与工作有着十分重要的影响，因此，该课程在整个广告与会展专业课程中占据重要地位。二、课程目标通过本课程的教学，学生将达到以下目标： 1.知识目标：（1）理解和掌握广告策划中的市场调查、战略规则、策略制定、效果测定等相关理论。（2）理解和掌握广告创意的理论、原则、形态和手法。（3）理解广告策划与其他学科之间的关系以及中西方广告创意的差异。（4）熟悉广告策划的基本步骤。（5）了解中西方广告的发展与现状。 2.能力目标：（1）具备对于设计理论的学习能力。（2）具备对于广告设计的整合能力。（3）具备对于相关主题的广告策划与创意能力。（4）具备在具体项目中阐述方案的语言表达能力。 3.素质目标：在组织教学中能够让学生认识到理论学习的严肃性，端正学习态度，养成分析与研究的理论学习习惯，并培养学生的活学活用能力与自我表达能力。从而为今后的设计学习与就业打下坚实的基础。

创意产品设计

目录一、产品项目背景 (2) 二、产品名称 (2) 三、创意来源 (2) 四、产品简介： (3) 五、产品优势： (6) 六、市场分析： (6) 七、消费群体分析： (7) 八、进入市场 (7) 九、产品销售战略目标： (9) 十、结束语 (9)

一、产品项目背景：当今时代，人们更加追求时尚与个性，因此具有创意的产品才能吸引人们的眼球。同时追求精湛细致的许多中国古代传统文化也逐渐被人们所重视。中国传统文化中许多文化元素与现代常用随身物品的结合最受到广大顾客的欢迎。该策划则主要是对设计的古锁外形的眼镜盒创意产品做出营销战略分析。二、产品名称：锁清秋三、创意来源：锁在中国有两千多年的历史，古锁不仅是作为生活上的器具，也被人们当做一种配饰，具有驱害辟邪吉祥如意的含义。该产品的创作原型是广锁，又被称为横式锁。民间又叫做“横开锁”、“枕头锁”自唐代以来广泛用于门、箱、厨、柜等。这种锁是人们在一些古装电视剧或者古代建筑内部最为常见的一种，也可以说是被大众群体所熟知的物事。锁的外形厚重古朴，有着浓厚的古代气息。类似枕头形状的特点正好成为了最佳的储物空间。多余的锁柄又恰好可作为碳素笔笔杆。眼镜盒只是其中的一种用途，也可以将其当做文具盒，用来放置各种文具用品。该产品名称取自于五代诗人李煜的词《相见欢》

四、产品简介：人们在用到眼镜的时候，大多数会用到碳素笔。该产品则成功实现了碳素笔与眼镜盒的创意结合。总体来看，该产品的外形是一把古代用来锁官银的古锁，属于广锁类。锁身内部掏空，作为放置眼镜的空间。露在外面的“钥匙”的一部分是拉动开关的把手。铁柄的部分是一支碳素笔。拉动把手，露出笔尖，可将碳素笔旋转抽出。于此同时眼镜盒的盖子也将拉开。当然，该产品并不一定是用来放置眼镜，也可以当做文具盒，内部可放置其他文具等物品。该产品的材质可为塑料、铝质、或铁质、皮革等。产品的颜色为金属色，正面和反面分别写着”天长“、”地久”四个字。代表着它带给人们的吉祥祝福将天长地久，世代留存。锁身正面的字体是用篆体写的是“盗损官库锁一律处斩”反面写着年号和地点.（可更改）产品具体情况如下图所示。

网络广告教学大纲

《网络广告设计与制作》教学大纲课程性质：专业必修课课程编号：课程名称：网络广告设计与制作授课对象：电子商务大专二年级总学时：72 学分数：2 适应专业：电子信息工程、电子商务先修课程：网页设计、计算机基础一、课程教学目的和任务现代网络广告设计已经不再局限于传统的动画广告设计，而是结合了互动技术，多媒体技术等手段营造出更加引人入胜的效果。本课程介绍网络广告的历史和前景、特点、类型、策划流程、表现元素等知识；通过当前流行的网幅广告、互动广告、视频广告、手机广告等案例来剖析其创意思路和制作技术。二、课程教学基本要求主要是围绕网络广告实例进行展开，以循序渐进方式使学生快速掌握ＦＬＡＳＨ设计各种类型广告的知识的技能，具体有下列基本要求： 1、了解网络广告设计的理论基础; 2、掌握网络广告基本特性、形式; 3、了解网络广告的要素、广告的设计的各种方法；

4、掌握网幅广告制作； 5、掌握互动网络广告设计； 6、掌握视频广告设计； 7、了解手机广告设计手机。三、课程主要教学内容与学时分配第1章网络广告概述（一）、教学目的及要求：通过本章的学习，使学生了解网络广告发展和基本特性。（二）、教学内容： 1.1 网络广告的历史和前景 1.2 网络广告的优势 1.3网络广告的类型 1.4 网络广告的要素（三）、教学重点：网络广告的要素第2 章网络广告的设计理论（一）、教学目的及要求：通过本章的学习，使学生了解网络广告的设计的各种方法。（二）、教学内容： 2.1 网络广告的策划流程

2.2网络广告的表现元素（三）、教学重点：网络广告的策略选择。第3章网幅动画设计（一）、教学目的及要求：通过本章的学习，使学生掌握网幅广告制作。（二）、教学内容： 3.1诺基亚手机广告实例制作 3.2网幅（三）、教学重点：网幅广告的制作技巧，遮罩的使用。第4章互动广告设计之一（一）、教学目的及要求：通过本章的学习，使学生掌握交互式广告的制作，了解鼠标跟随动画的相关交互脚本。（二）、教学内容： 4.1 尼桑汽车广告实例制作 4.2 大众汽车广告实例制作 4.3互动广告实例练习一（三）、教学重点：

文化创意产品现代设计研究.docx

文化创意产品现代设计研究 1研究背景基于现代VI设计的理念是由西方传入这一原因，现代VI的设计风格也具有明显的西方美学特征，而中国作为一个具有鲜明民族特征性的国家，随着近几年国家对传统文化的保护传承以及发扬意识的提高，具有中国传统色彩的文化创意类产品也逐渐出现在大众的视野中，但是VI设计方面还有着较大的上升空间。可以将VI设计分为以满足品牌文化和宗旨的基础VI设计及为了宣传和售卖的文化创意周边产品设计两大方面进行研究，两个方面中基础VI部分主观性更加强烈，既要避免趋同化的现象，满足令人印象深刻特性，又要耐人寻味意义深刻；而文化创意产品的设计承载的是宣传特性，同时还要满足其自身的产品功能，需要的是客观的认同感。将VI中融入文化是一个互利互惠的过程，VI的设计需要文化融入进行创新领域的拓展，传统文化也需要新形式的传承和宣传，所以怎样将两者融合的巧妙自然，便是要研究的课题。 2文化运用分析 2.1基础VI设计探讨随着综合国力的提升，越来越多的中国品牌走向世界，VI设计作为企业设计的视觉识别系统承载着企业文化，具有指向意味。其中企业视

觉传达系统中的基础VI部分包括LOGO为主要设计对象，包含标准色、标准字等更能代表一个企业的企业文化，识别度高、令人印象深刻的VI设计可以帮助品牌更好地打开市场，这一部分的设计着重点在于将企业文化和传统文化融合巧妙，使其更加耐人寻味。其中LOGO 的设计便是VI设计的灵魂所在，中国文化在标志设计中按照使用元素大多分为三类派别：一是使用特色形象，这类标志大多会采用地标性建筑、有着特殊文化内涵的文化符号进行抽象化设计或直接引用品牌变成LOGO，例如：在湖南本土的茶饮品牌“茶颜悦色”采用的就一个中国古代女子的形象，人们可以非常直观地获取这是一个中国品牌的信息，奠定了中国风的店铺文化基调。二是使用典型中国特色纹路，中国的纹路作为形式美学的典范，具有很高的历史意义和文化内涵，在LOGO设计中常见的纹路有龙凤纹、云纹、水纹、忍冬纹等除了其装饰性意义，更加看重的是其吉祥的寓意。例如中国联通的品牌LOGO 采用的寓意吉祥美好、万事顺通的“中国结”作为标志，代表性强，同时内涵“联结”各方的意味。三是使用中国汉字进行变形，汉字和书法艺术作为东方美学的典型代表有着悠久的历史，汉字的演变使汉字种类样式多种多样，同时因为汉字大部分是由象形字发展而来，注重形体变化却又兼具线条美感，又有着很多西方文字不具备的点线面集合为一身的特点，所以可创作发挥的空间更大，即使是单字也可表达多

《Flash动画创意设计》教学大纲

《Flash动画创意设计》课程教学大纲第一部分总纲一、课程性质、教学目的 1．课程性质本课程是计算机信息管理专业和计算机应用技术的专业课程。本课程以实践为主，旨在培养和提高学生的Flash动画操作水平，能够熟练运用Flash 软件制作电子贺卡、网络广告、音乐MV、网站动画和在线小游戏。所涉及到的知识点为：各绘图工具和面板的应用、文字动画的制作、各种动画效果的制作、元件的应用、角色和场景的设计、骨骼动画、常用脚本的应用等。 2．教学目的本课程是一门实践性很强的课程，要求学生在学习过程中不断地通过上机实践熟练掌握绘图工具的应用，掌握鼠标绘制的基本技巧，并能综合运用于各种图形的绘制。掌握各种动画方式的综合运用。熟练运用脚本做出交互动画，培养学生导演编排故事的能力。 3．前导课程与后续课程前导课程：《图形图像技术》后续课程：《多媒体技术与应用》、《多媒体网页设计》等二、大纲执行说明 1.总学时64学时，理论32学时，实践32学时； 2．如无特殊情况，应严格按照教学大纲的时间、内容、课时要求及有关规定执行，如遇特殊情况，可作适当调整。第二部分理论教学一、教学基本要求《Flash动画创意设计》课程的目的在于让学生理解Flash动画设计的原理和角色动作特征，能灵活运用鼠标绘制对象，灵活运用各种动画方式，学会在Flash中导入图片、声音、视频等并可以编辑。熟悉常用脚本设计交互动画，掌握元件的区别和应用原理。通过这一环节要求学生：

1.熟悉FLASH动画设计的各种工具和面板的使用和设置。 2.掌握鼠标绘制图形的基本技巧和方法。 3.掌握几种经典动画方式的制作并能灵活运用。 4.掌握滤镜和混合模式的应用。 5.掌握元件和实例的特点和区别，能熟练运用元件和实例。 6.掌握常用脚本的应用制作交互动画，控制影片。 7.熟悉角色侧面行走和正面行走动画制作的原理。 8.通过综合应用练习学会制作电子贺卡、网络广告、网站动画、动画短片等。二、教学方法与手段本课程采用案例教学法、项目教学法和视频教学法，在机房进行实训。三、教学内容的设置与学时数分配表四、理论教学内容与要求（一）Flash入门教学内容 1.了解Flash的产生发展、应用领域和软件新版本新增功能，FLASH动画设计的流程。 2.认识工作环境：菜单栏、工具面板、时间轴、舞台、属性、面板。 3.各种绘制工具的认识和设置：选取工具，基本绘图工具，任意变形工具、墨水瓶、颜

文化创意产品设计旅游纪念品设计研究为例精编版

文化创意产品设计——旅游纪念品设计研究为例理论研究·设事文化创意产品设计旅游纪念品设计研究为例王莉莉(湖北美术学院工业设计系教师湖北武汉430205) 摘要：文化创意商品设计强调的是创新、个人创造力、文化艺术对经济的支持与推动的新理念、新思潮，属于一种经济实践。强调的是文化艺术的创新，突出体现创造力、以创新设计、文化的传承创新设计为核心，从而决定了其具有独特的创新性。本文通过对旅游纪念品的定义、分类、特点等的分析，着重探讨旅游纪念品的文化创意内涵的重要性，探讨具有城市本土特色的旅游纪念品设计。要设计出具有地域文化特点的纪念品，不但要对纪念品设计本身有一个全面深入的了解，更要着重了解纪念品本身所代表承载的历史文化特色等的本土气息。从而力求找出地域文化特色的旅游纪念品设计的规律、方法。关键词：文化创意；旅游纪念品；文化内涵；地域特色 “文化、设计、创意三者不可分离，文化是生活的精华，生活蕴含着创意。设计体现生活，离不开创意和文化。”——靳埭强一、关于文化创意产业中的旅游纪念品设计文化创意商品设计强调的是创新、个人创造力、文化艺术对经济的支持与推动的新理念、新思潮，属于一种经济实践。文化创意商品中的纪念品设计强调的是文化艺术的创新，突出体现创造力、以创新设计、文化的传承创新设计为核心，从而决定了其具有独特的创新性，再加上产品、服务、策略，以现代科技及企业化经营模式，促使文化创意作品得以经济化与产业化，力求寻找新的增长点，推动文化发展与经济发展，促进社会机制的改革创新，促成不同行业、不同领域的重组与合作。文化创意商品侧重于个性化人性化精神层面心理需求，并于科技的日新月异等背景下产生的，设计思想更加注重人文情感化设计，是今后产品设计的发展趋势所在。中国文化渊源流畅，内涵博大精深，唐诗、宋词、书法、文房四宝、神话传说、京剧戏曲、茶道等，以文化传承载体产品设计的种类丰富，文具、饰品、家具、灯具、茶具、纪念品等生活用品。文化创意商品中的纪念品设计，与人们常说的礼品有些差别，纪念品是能长时间保存的东西，可以承载纪念意义的物品；礼品是指人们之间互相馈赠的物品，礼品的范畴更广一些，有实用型、装饰型、收藏型等。可以说有纪念意义及收藏价值的礼品可以称为纪念品。纪念品同时也可以具有一定的实用价值。比如：纪念某一个人、纪念某件事、纪念某一次会议的召开或者纪念个人一段

《平面广告创意设计》教学大纲-2014

《平面广告创意设计》教学大纲课程名称: 平面广告创意设计总学时：36 课时（36课时理论教学）学分：3学分课程类型：专业课先修课程：Photoshop平面设计 CorelDRAW设计适合专业：数字媒体制作专业一、课程教学目的本课程以培养学生的广告设计能力、提高鉴赏水平的为教学目标，力图构建一个科学的、合理的平面广告设计实验课程教学体系。使学生通过本课程的系统学习，不断地巩固在课堂上学到的相关理论知识，加深对设计基本概念的理解,更好地将设计基础知识与广告设计实践相结合，培养学生的综合设计能力、创造性思维能力以及艺术修养，逐步掌握平面广告设计的各个步骤、方法，使学生能够综合运用所学知识，独立完成平面广告作品的创意与设计，以适应社会发展的需要。通过教学达到以下目的：（1）构建符合现代社会需求与技术发展的课程内容体系按照数字媒体专业对人才培养的要求，培养的重点定位到整个应用设计上来，着眼于培养具有创新思维、动手能力强，能进行广告方案设计的人才。（2）理论与实践相结合，进一步加强学生综合设计能力和创新能力的培养基于数字媒体学科应用性、实践性较强的特点，将学生的学习方式从基于点、面学习为主的知识接受型升华到与社会需求、技术发展、学科综合等相结合并做到举一反三和创新的能力素质培养型，在强化产品设计基础理论学习的同时，在科学的实验和实践教学体系、合理的实施方式指导下，有针对性的训练学生的综合能力和创新设计能力。（3）进一步完善体现“以教师为主导、学生为主体”教学理念的教学模式寻求一种科学的教学模式以鼓励学生深化所学知识、拓展思维、让学生愿意并主动学习与思考。力争在教学实践中，对学生在问题的提取、问题的解决、问题的思考方法、交流和沟通5个方面进行综合能力培养。

校园创意文化产品设计方案

上海师范大学校园创意文化产品设计策划案目录一、当前高校纪念品开发普遍存在的误区 1、高校纪念品开发的目标市场为校方送礼。目前，高校纪念品被认为是校方领导出席各种会议、互访赠送的礼品，它的目标市场仅为校方送礼。因此，在纪念品的开发评选上，以专家领导组成的评选团队无法全面了解高校校园文化的真实需求，易造成最终设计产品高处不胜寒的局面。客观上，高校纪念品的目标受众人群应该包含每一位高校人，它包括：老师，校友，学生，及一切的相关工作人员。高校纪念品不仅为校方送礼佳品，更应成为贴近普通师生日常生活，深受师生喜爱，传播宣传校园文化，弘扬办学精神的一个重要平台。因此，它的目标市场应该从高端送礼，扩大到普通教师之间，学

生之间，师生之间，校友之间......校园日常情感交流的馈赠佳品。 2、高校知名度与纪念品市场开发成正比例关系。诚然，一些知名高校拥有得天独厚的地理因素、百年的校园历史和一定的社会知名度，其校园纪念品成为大家热衷购买的产品。众人认为一般高校因美誉度、知名度的不够，无法建立良好的纪念品市场，因此，高校知名度与纪念品市场的好坏成正比关系。这是对纪念品的理解缺乏深度而产生的误解。纪念品不仅用来纪念一份荣耀，更为重要的是纪念一份记忆，一份存在，一份属于自己的感情。就这个层面上讲，每所高校都有属于自身独特的价值，如：历史文化、办学理念、鲜活生动的当下校园生活，等等。因此，高校纪念品依靠的不仅是品牌的光环效应，其内涵的建设才是纪念的真正价值所在，即：设计研发者需要打破高校知名度和纪念品市场成绝对正比的认识误区，要让纪念品成为代表每位高校人的生活、工作、学习的真实感受，从而产生自发购买欲望，真正获得人们喜爱的、能够体现学校文化内涵的产品。 3、高校纪念品开发追求不变、永恒的审美价值。一说到纪念品，众多人都希望通过设计获得永恒的、经典的、甚至可以代代相传的承载高校精神的纪念品。因此，高校的纪念品市场呈现出两种极端：要么是通过知名设计团队设计出高附加值的高端礼品，当然这样的设计，其市场出路当然是代表校方送礼，与普通人无关；要么是，因为设计费用的昂贵，索性不做设计，直接找到工厂，进行校徽贴标，其结果，只能是市场产生“拼爹”效应，与普通师生无关。研究证明，视觉审美的规律显示了一定的连续性，同时也显示了很强的时代

文化创意学课程教学大纲

文化创意学课程教学大纲课程编号：课程名称：文化创意学英文名称：Cultural industry creativity learns 课程类型: 专业基础课课程性质：专业限修课总学时： 32 讲课学时： 32 实验（实践）学时： 0 学分： 2 适用对象: 汉语言文学专业先修课程：中国文化史传播学公共关系学一、编写说明（一）制定大纲的依据本课程依据汉语言文学专业培养目标——面向社会所需求的文化传播、宣传策划的复合型高级专门人才，制定本课程教学大纲。（二）课程简介

本课程系统地梳理文化产业策划与创意的理论及方法，从文化产业创意的内涵入手，分析了创意的思维特点，文化产业策划的特征、原则以及一般程序；课程对文化市场战略的创意与策划、文化产品的创意与策划、文化品牌的创意与策划、文化市场流通渠道的创意与策划进行理论阐述，着重分析文化产业市场运作过程中的重要问题。课程根据不同文化产业形态（纸质传媒产业、影视文化产业、动漫产业、广告产业、休闲文化产业）的特点进行创意与策划，分析各文化产业形态创意的特点、策划的原则和方法，同时注意将理论问题与产业实践紧密结合，注重课程的实践性和可操作性。（三）课程的地位与作用本课程是汉语言文学专业的基础理论课程和限选课程。课程理论性、实用性均较强，与传播学、广告学、公共关系学等学科联系密切，主要从理论与实践的角度讲解文化产业与社会的互动关系。课程重在考查学生对各类文化产业创意与策划的特征与程序的了解和把握，培养学生创意思维能力与策划能力，扩充了专业相关学科知识，为学生进一步学习搭建坚实平台，为联系各实际领域搭建桥梁。（四）课程性质、目的和任务文化产业是观念形态的产业化，是以文化产品和文化服务为生产和消费对象的特殊产业，它最终满足的是人们的精神心理需求。文化产业在获取丰厚经济效益的同时，还担负起增强人的文化素养、提

广告创意及策划教学大纲

泰豪游戏分院《广告创意与策划》课程教学大纲课程名称：广告创意与策划课程编码：课程性质：专业方向课适用专业：艺术设计编写人：姚冲；审定人：；一、课程简介（一）课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位，在广告运作的框架中起着至关重要的作用，因为它是广告作品直接打动消费者的核心，是为促进产品或服务的销售、实现广告目标，经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂，是广告设计的基础，是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程，具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要，面向地方经济发展的需要，培养德、智、体全面发展的，具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力，提高他们适应市场经济的能力 1、（二）课程教学目的及要：求创意是广告的灵魂，提升创意能力；策划是广告的生命，提升策划能力；注重课内课外作业训练，并强调以赛带练，在实战中提升创作水平；广泛阅读：书籍、杂志、网站等；（三）课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意，重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升（四）先修课程及后续课程先修课程有：美术基础、图像处理后续课程有：场景设计、角色设计、数字绘画二、课程教学总体安排（一）学时分配建议表：总32学时 1．教材： 2．参考书目：《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社《现代广告学》（第四版）何修猛复旦大学出版社 2002年《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年《当代广告学》，[美]威廉·阿伦斯，华夏出版社，1999 《一个广告人的自白》，[美]大卫·奥格威，中国友谊出版社《奥美的观点》企业管理出版社 2000年《定位》，[美]里斯·特劳特，中国财政经济出版社《公共关系的战略与战术》，[美]丹尼斯·威尔科克斯等，解放出版社

文化创意产品开发设计思路探析

歌海2016年第3期文化创意产品开发设计思路探析 ●闫雪梅［摘要］我国文化创意产业尚处于起步阶段，文化创意产品同质化等问题较为严重，尝试以博物馆文化创意产品为主要切入点，探讨研发设计文化创意产品的基本思路和实现路径。［关键词］文化创意产品；开发设计；思路文化创意产业是以创造力为核心的朝阳产业，“它以高于传统产业24倍的速度增长，已经成为众多发达国家或地区的支柱性产业”①。文化创意产品的开发设计是文化创意产业发展的重要环节。一、文化创意产品开发设计现状近年来，国家大力扶持文化产业发展，出台了一系列规章制度及政策文件，比如《文化部关于加快文化产业发展的指导意见》等。博物馆丰富的文化资源，使其具有发展文化产业的独特优势和基本条件，大中型博物馆开始日益重视文化创意产品的开发与设计，也逐渐涌现出一批文化创意产品的知名品牌，延伸拓展了博物馆的文化传播功能。然而，在取得可喜成绩的同时，仍然存在诸多问题。（一）产品形式雷同囿于文化创意人才缺乏、理念滞后等因素，博物馆文化创意产品目前同质化问题比较严重，存在“千馆一面”的现象。博物馆文化创意产品以典藏复仿品和创意纪念品居多。典藏复仿品是高精度复制、仿制馆藏文物的艺术品，因须忠于馆藏文物原貌，所以较好保留了各馆特色。创意纪念品是提取馆藏文物元素进行适当的创意、衍化与加工，然后运用在各类产品上。目前，不同博物馆之间，创意纪念品的体现形式往往大同小异，甚至存在众多博物馆委托同一家公司制作同类同款产品的现象，因此，除了LOGO有所区别，功能、形状、颜色、材质等几乎没有变化，缺乏独创性，无法体现不同博物馆的地域差异和文化特色。（二）产品档次分化不同的观众往往具有不同的文化素养、消费水平和购物偏好，博物馆文化创意产品应注意满足不同层次观众的购物需求。目前，博物馆文化创意产品存在低价位产品和高价位产品两极分化严重的现象。低价位产品因成本受限，做工不够精致，种类不够丰富，个别博物馆的低价位产品混同于普通旅游纪念品，除印有馆徽和馆名外，没有引入馆藏文物元素，影响观众的购买积极性，同时给博物馆的形象也带来负面效应。高价位产品通常是高精度复制、仿制馆藏文物的典藏复仿品，制作精细，价格昂贵，更适用于单位之间作为外事礼品相互馈赠，难以面向普通大众市场。（三）产品难成系列虽然近年来一些大中型博物馆日益重视文化创意产品，但大部分博物馆文化创意产品开发设计的整体规划意识依然较弱，产品和产品之间缺乏协同关联，产品和展览之间也缺乏统筹策划，较少配合陈列展览研发设计与展览主题吻合的文化创意产品。单个产品居多，系列产品较少，无法吸引二度消费，也不利于推广宣传，更难以将产品的主题元素进行深度与广度的挖掘。二、文化创意产品开发设计思路 2016年4月27日召开的国务院常务会议确定了推动文化文物单位文化创意产品开发的措施，并指出，深度挖掘文化文物单位馆藏资源，推动文化创意产品开发，对弘扬优秀文化，传承中华文明，推进经济社会协调发展，具有重要意义。作者简介：闫雪梅，女，供职于广西壮族自治区博物馆。 ①陈红玉：《创意产业与创意人才培养》，载《南京艺术学院学报》2012年第2期。132

《设计思维与创意》教学大纲

《设计思维与创意》课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：课程名称：设计思维与创意课程类别：专业选修课适用专业：服装与服饰设计（本科）开设学期：第四学期总学时：32 其中讲授学时：16 实践学时：16 计划学分：2 先修课程：女装设计中外服装史服装色彩讲授语言：中文考核方式：平时作业30% 课程考核10% 随堂考试60% 二：课程简介：本课程的性质、目的和任务性质：本课程是服装设计与工程专业的一门选修课程。设计思维与创意通过打开学生对服装设计的思维与创意的训练，使学生形成自己的服装设计思路与方法，在服装设计过程中形成自己的风格。目的与任务： 1.认知服装设计的相关概念。 2. 了解服装设计的思维方式。 3. 掌握服装设计的创意方法。 4. 掌握服装设计的法则及规律。 5. 掌握服装市场营销及服装品牌知识。三、推荐教材与教学参考书教材：《打破思维的界限——服装设计的创新与表现》袁利赵明东主编中国纺织出版社2013 参考书：《时装设计：过程、创新与实践》[英]凯瑟琳·麦凯维编著中国纺织出版社2009 四、课程内容及学时分配第一章、设计思维（讲授：1学时）知识点： 1、思维的概念 2、设计思维的概念第二章、创意思维（讲授：1学时）知识点： 1、创意思维的来源 2、创意思维构思过程 3、水平思维 4、体验水平思考法获取创意实践教学（实践：4学时）实践内容：

1、广州红砖厂创意园市场调查第三章、创意工具（讲授：2学时）知识点： 1、思维导图的背景 2、思维导图的定义 3、思维导图的特征 4、思维导图的流程 5、思维导图运用技巧 6、体验思维导图实践教学（实践：2学时）实践内容： 1、思维导图绘制实践第四章、水平思维系统中的设计思维（讲授：2学时）知识点： 1、逆向设计思维 2、联想设计思维 3、无理设计思维 4、发散设计思维 5、创造设计思维 6、灵感设计思维实践教学（实践：2学时）实践内容： 1、设计思维实践第五章、创意灵感的来源（讲授：4学时）知识点： 1、生活资料 2、自然元素 3、时空要素 4、姐妹艺术 5、科技成果 6、社会动态 7、民族文化实践教学（实践：4学时）实践内容： 1、思维导图的训练 2、服装设计快速表达

广告创意与案例分析教学大纲

《广告创意与案例分析》课程教学大纲一、课程基本信息

二、教学安排及方式总学时 68 学时，讲课 68 学时，实验 0 学时。学时分配表：三、教学内容及基本要求第一章广告创意本质第一节广告创意的本质专业导航：广告创意的本质经典案例：戴着枷锁跳舞第二节广告创意的特点专业导航：广告创意的特点经典案例：“看不见的付出，看得见的成果” 教学重点：广告创意的本质（掌握）教学难点：广告创意的本质教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第二章广告创意原则第一节实效性原则专业导航：实效性原则

经典案例：“超级女声，想唱就唱” 第二节独创性原则专业导航：独创性原则经典案例：“绝对伏特加，没有什么不绝对” 第三节相关性原则专业导航：相关性原则经典案例：“是我们创造了旅行，还是旅行造就了我们” 第四节道德性原则专业导航：道德性原则经典案例：“其实父母是孩子最好的老师” 教学重点：道德性原则、相关性原则、独创性原则、实效性原则（了解）教学难点：道德性原则、相关性原则、独创性原则、实效性原则教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第三章广告创意思维第一节抽象思维专业导航：抽象思维经典案例：秀我本色第二节形象思维专业导航：形象思维经典案例：升华隽永第三节垂直思维专业导航：垂直思维经典案例：恒源祥，北京奥运会赞助商第四节水平思维专业导航：水平思维经典案例：健康的生命，需要天然的弱碱性水第五节聚合思维专业导航：聚合思维经典案例：飘柔清爽去油洗发露，只要第六节发散思维专业导航：发散思维经典案例：让每一个中国妇女至少拥有一件美宝莲的产品教学重点：抽象思维、形象思维、垂直思维、水平思维、聚合思维、发散思维（掌握）教学难点：聚合思维、发散思维教学方法：课堂讲授、案例分析、课堂讨论、课堂实践第四章广告创意方法第一节头脑风暴法专业导航：头脑风暴法经典案例：成都，一座来了就不想离开的城市第二节列举法专业导航：列举法经典案例：送给我最牵挂的人第三节联想法专业导航：联想法

文化创意学课程教学大纲设计

广告创意与策划教学大纲

《图形创意与字体设计》教学大纲

东西方文化的融合与产品的创意设计(正文)

《广告设计》课程教学大纲

《创意设计》教学大纲

广告策划与创意教学大纲

创意产品设计

网络广告教学大纲

文化创意产品现代设计研究.docx

《Flash动画创意设计》教学大纲

文化创意产品设计旅游纪念品设计研究为例精编版

《平面广告创意设计》教学大纲-2014

校园创意文化产品设计方案

文化创意学课程教学大纲

广告创意及策划教学大纲

最新《图形创意设计》教学大纲

文化创意产品开发设计思路探析

《设计思维与创意》教学大纲

广告创意与案例分析教学大纲