推荐-管理文件与文件夹说课稿 精品

计算机应用基础--

2.2.2管理文件与文件夹

说课稿

说课课题: 2.2.2管理文件与文件夹

授课班级: 10会计五班

班级人数: 58

授课时间: 45分钟

使用教材:《计算机应用基础》

Windows XP+Office 20XX版

高等教育出版社

任课教师: 李廷诚

《2.2.2管理文件与文件夹》说课稿

福建经济学校李廷诚一、说教材

（一）教材的地位和作用

本节课讲授《计算机应用基础》（高等教育出版社Windows XP+Office 20XX 版）第二章第二节中的《管理文件与文件夹》。《计算机应用基础》是所有开设的中职专业都必须学习的基础课程，它将直接影响学生的计算机使用能力及信息处理能力，而文件管理是计算机最常用的基本操作，是《计算机应用基础》的入门操作课程之一。

（二）教材处理

为贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以能力为本位”的职教办学思想，体现中职教学强化技能训练的要求，适应计算机操作操作性、技能性强的特点，本人对教材中这一章节内容作了以下处理：增加QQ文件接收保存情景应对实战演练教学内容，以理论结合实际强化技能训练；补充了全国计算机等级考试一级考试中关于文件处理知识点的相关习题，使生活技能和等级考试要求渗透到日常教学中，以突出技能性教育。

（三）教学目标

1、知识目标：掌握文件和文件夹的创建和删除,命名规则，了解文件扩展名所

包含信息。

2、能力目标：管理文件和文件夹的基本操作：创建、删除与恢复、更名、剪

切与粘贴、移动或复制、查找等。

3、德育目标：培养学生良好的自学能力和计算机使用习惯，强化理论结合实际

的应用能力。

（四）教学重难点

重点：1、剪切粘贴与复制粘贴操作

2、识别文件的属性

3、文件与文件夹重命名。

难点：1、掌握文件和文件夹的创建和修改

2、掌握文件和文件夹的命名规则

二、说教法

如今计算机专业各门课程,设计内容多以键盘和鼠标操作为主,相关应用与操作在黑板上是很难向学生讲解明白的,因此教学上采用多媒体工具,利用多媒体教室或机房多媒体教学软件对全体学生进行直观演示,通过编制多媒体教学课件、模拟实际生活中计算机使用情景和演示程序,化抽象为直观, 激发学生的学习兴趣,增强课堂互动气氛，强化教学效果。同时在实训过程中渗透计算机等级考试要求，使学生能力进步一升华。本课使用教法如下：

1、情景式教学法：创设实际操作情景，通过课件、图像直观生动地演示规范、

准确的文件夹常用操作技巧，让学生在学习的过程中获得真实的体验、增强感性认识。

2、交互式教学法：通过设问、提问方式，师生互动，让学生积极参与，活跃

课堂气氛，组织学生进行对比、讨论、发表见解，最后由教师加以归纳和总结。

3、实训教学法：让学生亲自操作，使学生在操作中加深对文件或文件夹操作

的技巧。

三、说学法

由于中职学生基础参差不齐,分析能力和理解能力相对较弱,为了培养健康的学习心理,实现学习目标，我要求他们进行课前预习。同时针对不同的内容区别对待,合理调配教师演示讲解和学生操作练习的时间。真正实现“做中学，学中做”的教学理念。

1、自主学习法：课前预先布置本章节等有关内容，课中创设实际操作情景为例，

积极引导，自学探究，使学生对新课知识点有初步的认识；

2、实战演练法：让学生操作体验，通过对比、分析、归纳和总结，从而掌握正

确的常用操作方法。

四、说教学程序

本节课教学主要围绕“如何使用并管理文件和文件夹”这一主题展开。具体安排如下：

复习旧课，创设情景，引入新课（5通过设问，引出文件

与文件夹的创建和删除（5分钟）接着将创建的文件复制和移动，

学习相关操作（5分钟）设置文件属性（3分钟）设置文

件夹“选项”对话框（4分钟）文件与文件夹的更名（6分钟）

操作训练（12分钟）课堂小结（3分钟）布置作业（2分钟）。

（一）复习旧课，创设情景，引入新课（5分钟）

问题1：上节课，我们学习了资源管理器的使用，现在大家一起来回忆一下怎么打开资源管理器？（三种打开方法）。

问题2：那么今天上课前，大家要先来解决一个小问题，有个同学用QQ发了个程序给我（展示截图），那么我现在要做哪些操作呢？（接收文件，文件更名，文件移动保存，引入新课）。

（二）新课教学

1、文件与文件夹的创建和删除（5分钟）

我们要从QQ上接收一个文件，为了以后在接收更多文件时不会相互混淆，