一年级升二年级 第11讲 一半问题

一年级升二年级  第11讲  一半问题

一年级升二年级第11讲一半问题

1.杯子里盛有半杯饮料,小丽用水加满后,喝了一半,再加满水,最后全部喝完。你知道小丽喝的水多还是饮料多?

2.体育活动课同学们玩篮球,他们借走13个篮球,还剩一半。学校有多少个篮球?

3.小常在家里做24道数学题,他做了加法题一半后,还剩14道题,他要做多少道加法题?

4.庆祝元旦,一(3)班买了26本本子作奖品,买的钢笔的数量是本子的一半,一(3)班一共买了多少份奖品?

5.猴妈妈买来一些水密桃,小猴第一天吃了3个,第二天吃了5个,两天吃的个数刚好是总数的一半。猴妈妈一共买来了多少个小蜜桃?

6.商品第一天卖了7台电视机,是第二天上午卖的数量的一半,第二天下午搞促销活动,上午卖的是下午的一半,这两天商品一共卖了多少台电视机?

7.桌上有10支燃烧的蜡烛,一阵风吹进来,灭了2支,过了一会儿,风又吹灭了1支,这时把窗户关起来,再没有蜡烛被吹灭,第二天桌上还有几支蜡烛?

8.按规律填数

(1)1、3、5、7、9、( ) (2)100、99、98 、( ) ( ) 95

(3)7、6、5、4、( ) 2 ( ) (4)0、3、6、9、( )

(5)10、8、6、4( ) (6)1、3、2、3、3、3、4、( ) ( )

9.如果□+○=△,○=5 ,△=13,那么□=( ) 10.1、○+5=12 ○=( )

△+○=20 △=( )

2、○-☆=10 ○=( )

20-○=6 ☆=( )

3、△-7=7 △=( )

○+△=20 ○=( )

○+☆=15 ☆=( )

11.一只小兔=2只松鼠一只小兔=4只小鸟一只松鼠= ( )小鸟

12.在□里填上适当的数,使算式成立。

8 3 3 4

+ 1 + 6 + 2 + 8

7 5 9 4 5 7 2

13.在下面方格里,分别填上1、2、3、4、5、6、7、8、9九个数,使每一横行,第一竖行,每一斜行三个数相加的和都等于15.

5

6

14.填空格,使每条线上的三个数相加等于指定的数。

3 9 8 6

6

15

17 26

15、在1、2、3、4、5之间添上“+”号(位置相邻的两个数字可以组成一个数,使它们的和等于60。

1 2 3 4 5=60

小学一年级数学教学反思

小学一年级数学教学反思 当我拿到数学课本时,最初给我的印象是:它就象是一本卡通故事书,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来,并把知识融入到学生的生活当中,与学生的实际生活紧密相连。在实际教学中,我注重培养学生良好的学习方式和学习习惯,初步学会用数学的思维方式去观察和分析现实生活,用数学的方法去解决一些日常生活中的问题,还有学生独立性、互动性和创造性等方面的培养,怎样才能使学生愿意学并学好数学呢? 1、培养学生主动学习的愿望。刚入学的一年级孩子,大部分都受到学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知,但对于学习数学的兴趣却是不尽相同的。因此,在上第一节数学课《生活中的数》时,我先让学生观察他们新的学习环境--教室,让他们寻找教室中的数,又领学生到校园进行参观,寻找校园中的数,然后告诉学生:“这就是数学,其实数学就在我们身边,使学生对数学逐渐产生了亲切感。 2、有意识创设活跃的学习氛围和生动有趣的学习情境。“好玩”是孩子的天性,怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的学习内容,编排设计了很多不同的游戏、故事。。。。。。如:在上“认识物体和图形”一课时,我让孩子带来了许多物体和图形,先让他们以小组为单位介绍自己带来的物品,后放到一起数一数,看看每种物体、图形各有几个。这样不仅使学生认识了数,还为以后的分类课打好了基础,更培养了孩子的合作学习习惯。再如:上《小猫钓鱼》一课时,先让学生观察猫家四兄弟的不同神态,再让学生戴上小猫的头饰,进行模拟表演,充分发挥学生的想象力。让他们自编、自演故事,真正使学生在“玩”中获得了知识。 3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的练习题中,有很多题的答案都不是唯一的。这就需要我们抓住时机,鼓励学生多动脑筋,勤思考。刚开始,当我问道:“谁还有不同的方法?”时,很多学生的表情都很茫然,这时,只要有学生能通过思考来回答问题,不管他答对与否,我都给与相应的鼓励,表扬他是个爱动脑筋的孩子。我印象最深的是讲《跳绳》这一课时,大多数学生都列算式为:2+6 (2个摇绳的,6个跳绳的),这时,有个小女孩却胆怯怯的举起了小手,她列的算式是:4+4 我故作惊讶地问:“你为什么要列成4+4呢?”她说:“有4个小男孩,4个小女孩,共有8个小朋友在玩跳绳。”我当时特别高兴,就借机说:“你真是个爱动脑筋的好孩子,棒极了!”并奖给她一个“智慧果”。然后,我对其他孩子说:“其实通过这幅图还能列出很多不同的算式,谁还能做一个爱动脑筋的孩子?”经过这一启发,学生的思维顿时活跃起来,最后一直深挖到根据衣服、袜子的不同颜色来列算式,甚至更有的学生列出了连加算式。从这以后,在每每拿出一道题,学生都能积极主动去寻找不同的方法来解决问题。可见,只要我们能适时抓住机会,并加以正确引导,相信孩子们是有潜能可挖的。 4、培养孩子的生活实践能力。许多孩子在入学以前就会做100以内的加减法,但是如果把它们拿到具体的生活实际中来就不是那么尽如人意了。所以,在数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。如:上完《分类》课以后,布置学生到书店、超市等地方进行调查,看看它们是按什么规律把物品进行归类的,之后又让学生带来了各种不同的东西,叫学生扮演“中。商场小经理”把各种物品按自己的想法进行归类。这样,使学生在实践中得到了锻炼,把数学真正融入到现实生活.

一年级升二年级时间和单位换算

一、见右图,小胖睡觉得时间就是()。 A、8时半 B、6时 C、20时半 D、7时半 二、填一填几时、几时半 ()或()()或()()或() ( )或( )()或()()或() 二、时针与分针在哪里 (17时)(7时半)(12时)( 12时半) 三、括号里最大能填几 7+()<18 12-()>6 11>()+2 ()-6<7 ()+4<13 20-()>8 9<16-()()-3<12 ()+2<16 17-()>5 3<15-() 16-()<7 四、人民币换算 1、1张1元可以换成()张5角,还可以换成()张1角。 2、1张10元可以换成()张2元,还可以换成()张1元。 3、1张5元可以换成()张2元与()张1元。 4、1张20元可以换成()张5元,还可以换成()张10元。 6、1张50元可以换成()张20元与()张10元。 7、1张100元可以换成()张10元,还可以换成()张20元,还可以换成()张50元。 一、几时、几时半 ()或()()或()()或() 二、填空 1、一个两位数, 从右边数,第一 位就是5,第二 位就是3,这个两位数就是() 2、79里面有()个一与()个十。79最邻近得整十数就是()。 12时记时下午1时晚上7时下午4时半 24时记时15时22时半

3、大于10小于60得数中,个位与十位数字相同得数有()。 4、按从大到小得顺序写出4个个位上就是3得两位数:、、、。 5、10个十就是(),8个十与9个一合起来就是(),再添上1就是(),就是() 个十。 6、100减去3个十还有()个十。 2张10元可以换()张5元。 7、在11、32、45、66、9、20、50、81中。 (1)圈出上面数中得双数。 (2)上面得数中,最小得整十数就是(),最大得整十数就是(),最小得数就是(),最大得数就是()。 (3)将上面得数用“<”按从小到大得顺序排一排:。 三、请您用两种不同得方法完成下题 53-12= 53-12= 34 + 47= 34+47= 51-7= __________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ __________ _________ _________ 四、单位换算 300厘米 =()米 3元 =()角 20毫米 =()厘米 7角 =()分()米 = 400厘米()厘米 = 70毫米 五、填上合适得单位(用元、角、分、米、厘米、毫米填空) 一个铅笔盒大约长20()小胖得身高大约就是140()一个旗杆大约高10()语文书得厚度大约就是1() 一件上衣得价格大约就是60()教室得长大约9() 运动场得长大约100()粉笔得长大约7() 钢笔大约长15 ()一只钢笔得价格大约就是15()

小学一年级语文识字教学心得体会

今年我有幸教一年级语文,通过一段时间的识字教学我感受颇深,低年级的识字教学看起来很容易,其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础,是低年级的教学重点。我认为要想让孩子掌握更多的识字量,在教学中一定要采取多种形式的教学方法充分调动学生的积极性,使孩子在一种愉快的环境中接受识字教学,从而达到识字的目的。 第一,低年级的孩子活泼好动,我根据孩子喜欢做游戏的特点,在教学中穿插各种小游戏。如在教孩子学习了一些生字以后,为了巩固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法。特别是摘果子游戏最受学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有成就感。因此创设丰富多彩的教学情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子识字的记忆非常必要。 第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字很多都是象形字,如课本中的日、月、目、木、禾、羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,所以让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了。低年级学生的形象思维能力比抽象思维能力要强得多,所以识字教学与具体的事物和形象相结合,有利于学生识记。如:学习“禾”这个字,首先要想到木,但是比木还要多一撇,这一撇就想到稻穗的头是弯弯的,这样一想这个字就会深深地印在脑子里,学生的想象力和创造力也得到了发展。 第三,利用丰富多彩的插图来进行识字教学,我们低年级的课本中有大量的插图,色彩鲜艳,生动有趣,孩子们也非常喜欢,能帮助孩子们识记。如在学习《在家里》这一课,沙发,茶几,电视,电话,台灯、书架、挂钟、报纸都是我们生活中每天都接触的实物,每个家庭都有,学生很感兴趣。通过汉字与实物的对照,学生很快掌握了这些汉字,这些图片对学生记忆识字起到桥梁的作用,使每个汉字都赋予了生命,使抽象的汉字形象化,促进了学生的记忆。 第四,做动作学汉字。我们在学习过程中,常常遇到一些动作的词语,可以用肢体来进行表演的。如在学习《操场上》这一课,动作的词语很多,打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等,这些词语都和动作有关,在学习过程中我让学生先做一做动作。第一组的词语都是用手的,所以都有提手旁;第二组的词语都是用脚的,所以都有足字旁。通过动作表演,学生不但记清了字形而且弄清了字义,课堂气氛非常活跃,兴致极高,学生学起来也省力。 第五,利用日常生活来识字。在日常生活中,我们随处可见汉字,如商标,日用品,广告,路牌,超市购物等等,无处不在。如:我让学生搜集衣服上的商标和包装盒,找一找上面的字自己是否认识,孩子的兴趣很浓,从中孩子们学到了很多汉字。而且孩子们之间还进行了交流,我让学生抓住一切机会学习汉字,平时就养成良好的阅读习惯,扩大识字量。 另外,我还布置学生课外读拼音读物,交代每个家长给孩子买儿童故事书,现在我班很多的孩子识字量大大的提高了。

小学一年级数学教学反思

小学一年级数学教学反思 这个学期即将过去,回顾过去的一个学期,有做得好的地方也有很多不足的地方,小学一年级数学教学反思:我担任一年级一班班的数学教学工作。一年级是学生刚刚由幼儿园升入开始接受学校教育,学习习惯还未养成。再加上学生发展阶段的差异,我努力根据学生的实际情况,采取一些措施,激发学生的学习兴趣,重点放在了培养学生的学习习惯、树立自信心、引导学生参与学习的全过程,取得了一定效果.现小结如下: 备课。学期中,着重进行单元备课,掌握每一部分知识在单元中,在整册书中的地位,作用.思考学生怎样学,学生将会产 生什么疑难,该怎样解决.在备课本中体现教师的引导,学生的主动学习过程.充分理解课后习题的作用,设计好练习. 上课。创设各种情境,激发学生思考.然后,放手让学生探究,动手,动口,动眼,动脑.针对教学重,难点,选择学生的探究结果,学生进行比较,交流,讨论,从中掌握知识,培养能力.接着,学生练习不同坡度,不同层次的题目,巩固知识,形成能力,发展 思维.最后,尽量让学生自己小结学到的知识以及方法.现在学生普遍对数学课感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实的一步. 及时复习。学生学的快同时忘得也快,为了牢固掌握学过的知识.,我的做法是:新授知识基本是当天复习或第二天复习,

以后再逐渐延长复习时间.这项措施非常适合低年级学生遗忘快,不会复习的特点. 努力构建知识网络.一般做到一小节一整理,形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链,一学期对整册书进行整理复习.学生经历了教材由"薄"变"厚",再变"薄"的过程,既形成了知识网,又学到了方法,容易产生学习迁移,给学生的创新,实践提供了可能. 注重对后进生的辅导.。影响学生成绩的因素有很多,对后进生根据不同因素分层次要求.在教学中注意引导和鼓励的方法, 学习过程.在教学中逐步培养他们的学习兴趣,提高他们的学习自信心,对学生的回答采取寻找发光点的态度,使每个学生都能找到自己的优点。鼓励发言从而打破了上课发言死气沉沉的局面,使学生敢于回答问题,乐于思考。 做好测试评估工作.。评估不只是看学生学习成绩如何,更重要的是了解学生学习的心理,作为教师改进教学的依据.在测试卷中,增加了体现学生思维过程的试题.测试的结果也不再作为评价学生唯一依据,而是看重学生的知识掌握情况,学习的努力程度.在评讲试卷时,打破按顺序逐题讲解的模式,尝试采用按类讲解.如:将试卷中错误较多的类型依次进行讲解.希望通过这一改变,能让学生从不同角度掌握,运用知识. 教学工作的不足之处 对教材的钻研深度还不是很透彻,对数学教学工作还缺乏

小学一年级道德与法制教学心得体会5篇

小学一年级道德与法制教学心得体会5篇 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近;体会是指将学习的东西运用到实践中去,通过实践反思学习内容并记录下来的文字,近似于经验总结。下面是本人带来的有关小学一年级道德与法制教学心得,希望大家喜欢 #小学一年级道德与法制教学心得1# 今天,我们学校组织全体道德与法治任课教师和部分自愿参加培训的教师培训小学生道德与法治,培训时间虽短,却让我感受到小学生道德与法治的重要性,有了以下的心得体会: 现在,未成年人的犯罪率逐年上升,并且恶意犯罪的情况也有抬头的趋势,这和对未成年人的法制教育相对欠缺有着直接的关系,而学校又是未成年人学习知识的第一阵地,加强学校的法制教育是预防未成年人犯罪的最好办法。那么中小学法制教育的现状如何呢? 首先,教育部门缺乏对学校法制教育重要性的认识,法制教育流于形式化。学校是青少年法制教育的主阵地,但在学校教育中,与其他课程相比,法制教育仍然得不到足够的重视。所以教育主管部门应重视学校法制教育的重要性,应该认识到加强未成年人的法制教育不是可有可无,而是必不可少。其次,任课教师水平参差不齐,教师队伍缺乏专业化,学生积极性不高。 青少年是祖国的未来,民族的希望,搞好青少年法制教育,预防和减少青少年违法犯罪,不仅是提高青少年自身素质,确保青少年健康成长的需要,同时也是振兴中华民族的需要。因此,我们应该加强学校的法制教育,要全面贯彻中央《关于基础教育与发展的决定》《关于进一步规范中小学德育教育的意见》《关于进一步加强社会治安综合治理的意见》精神和中央两部“四五”普法规划的要求,加强中小学法制课程建设,进一步改革和完善法制教育教学内容,要把法制教育课纳入教学大纲,规定具体的课时安排,争取在升学考试中加入法律知识的内容。司法、教育等部门要根据学生的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构编写出统一标准、通俗易懂的法制课教材。 小学法制教育注重文化课而忽略学生的道德法制教育,学校没有专门的法制教育人才,虽然授课教师一定程度上了解法律知识教育,但并不系统、全面。昌邑

小学二年级新学期的感想范文

小学二年级新学期的感想范文 新学期的感想(1): 两个月的暑假生活就此结束了。新的学期里,我们步入了毕业班——二年级。我们不能再像以前那样调皮捣蛋了,要做好自己的本分,进入紧张、争先恐后的学习环境里去。 我们要学会对自己严格要求,没有,只有更好;对别人宽容,才能友好相处;不好斤斤计较,才能促进我们的友谊;搞好关联,我们才能在学习上互帮互助。 分班,让我们认识了更多的朋友,虽然舍不得以前的同学,但是不好再埋怨什么不好的了,毕竟我们已经是一个群众,是无法改变的事实。我们就应跟紧学习的脚步,一步一步,脚踏实地地前进,学好知识、本领,这对我们以后有更打的帮忙。 二年级最重要的考试是期末,老师告诉我们一年的发奋就看这次考试了,虽说这还是第一个学期,但考试却一天天逼近,我们就应时刻准备着。学习就像打仗一样,谁不想名列前茅,赢得漂漂亮亮?而在这激烈的战争中想笑到最后,不是那么容易的,要付出很多的汗水。我知道人还要怀着一颗平常心,就算在这次失败了,也不好灰心,跌倒了要重新站起来,挫折会让我们懂得更多,会使自己越来越强大,不会再从同一个地方跌倒。 这一年里,我要好好学习,遇到挫折要学会勇敢应对,我坚信阳光总在风雨后,为这一年的学习加油把! 新学期的感想(2): 开学了,过了这么多天的暑假生活,有点不太习惯。望着同学们三个一群两个一伙的背影。心里不是味道,我好孤独。只有上课时才感到欣慰。但是,时刻无法定格在上课,下课铃像是我又回到了孤单中,新学期,我又那么寂寞。好想回到以前,玩耍的时刻,那时我便找回了自己。哎,我又那么寂寞,我又那么孤单。 新学期的感想(3): 新学期开始,我上二年级快就过去了这么长的假期这么快就过去了,我还没玩够呢!但是开学了,我有点紧张。

一年级升二年级时间和单位换算()

一.见右图,小胖睡觉的时间是( )。 A 、8时半 B 、6时 C 、20时半 D 、7时半 二、填一填几时、几时半 ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) 二、时针和分针在哪里 ( 17时 ) (7时半) ( 12时 ) ( 12时半 ) 三、括号里最大能填几 7+( )<18 12-( )>6 11>( )+2 ( )-6<7 ( )+4<13 20-( )>8 9<16-( ) ( )-3<12 ( )+2<16 17-( )>5 3<15-( ) 16-( )<7 四、人民币换算 1、1张1元可以换成( )张5角,还可以换成( )张1角。 2、1张10元可以换成( )张2元,还可以换成( )张1元。 3、1张5元可以换成( )张2元和( )张1元。 4、1张20元可以换成( )张5元,还可以换成( )张10元。 6、1张50元可以换成( )张20元和( )张10元。 7、1张100元可以换成( )张10元,还可以换成( )张20元,还可以换成( )张50元。 一、几时、几时半 ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) 二、填空 1、一个两位数,从右边数,第一位是5,第二位是3,这个两位 数是( ) 2、79里面有( )个一和( )个十。79最邻近的整十数是( )。 3、大于10小于60的数中,个位和十位数字相同的数有( )。 4、按从大到小的顺序写出4个个位上是3的两位数: 、 、 、 。 5、10个十是( ),8个十和9个一合起来是( ),再添上1是( ),是( )个十。 12时记时 下午1时 晚上7时 下午4时半 24时记时 15时 22时半

人教小学一年级数学下册教学反思全套10篇

《100以内数的认识》教学反思 一年级下册董彩玉本节课让学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流;引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神;与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。我在设计这节数学课时,着力体现以下一些新课标理念: 一、注重情境导入,将数学与生活实际相结合。我有意识地选择了一些生活化素材,为儿童提供感兴趣的数学问题,如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等,使学生体会到生活中存在着许多数学问题,对数学知识产生亲近感。 二、师生角色转变,让学生自主、合作、探究,课堂成了学生研究成果发布会。德国教育家福禄倍尔说:“儿童有着强大的驱动力和创造力,教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。”本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式,充分激发学生主动学习、探索研究的精神。尤其在汇报小组合作数百以内数的方法时,就是一个小型的学生研究成果发布会。 三、及时给予评价,让学生感受成功的喜悦。在本课学习的各环节中,当学生完成某种探索知识的任务(数的方法),或运用所学数学知识解决某一问题(小组合作数种子、举生活实例)后,教师满腔热情地给予肯定、鼓励,并奖给智慧星,使学生获得成功的快乐。 2014.4

《数的顺序》教学反思 一年级董彩玉 数的顺序这部分内容是在学生已经掌握100以内的数数、读数、写数的基础上进行教学的。 1、在教学时,我注意从学生已有的知识经验出发,培养学生自主探索的能力。在填写百数表时,因为学生已经有了数数、读数、写数的基础,所以我让学生去独立填写,从而形成100以内数的顺序的鲜明表象,为进一步加深对各数的顺序的记忆,也为理解和探索百数表的排列规律打下基础。 2、通过对百数表横、竖、斜各方位的观察,使学生对100以内数的顺序有一个更深刻的认识,了解每个数在数目表中的位置、与相邻数的关系,对100以内的数的大小有比较清楚的了解。同时,通过对此表的观察,从中发现一些有趣的排列规律,发展学生的思维,开阔学生的思路,培养学生的观察能力和表达能力,同时提高学生学习数学的兴趣。 一堂课上下来,感觉学生比较活跃,效果较好,但是时间上把握的不太好,在观察这一环节花费时间太多,后面有2道习题没有完成,以后教学时要注意适当控制。 2014.5

人教版一年级升二年级衔接卷子

快乐成长一升二数学测评 时间60分钟 2012年8月 姓名______ 成绩______ 一、口 算。9分 17-9= 5+43= 98-7= 6+73= 55+7= 47+30= 63-6= 78-30= 65-7= 82-5= 36+7= 47+50= 17+6+9= 43-3-20= 2×2= — 60+38-9= 68+7-9= 5×3= 二、填 空32分。 1.和80相邻的两个整十数是( )和( ) 2. 3.最大的—位数是( ),最小的两位数是( ),它们的和是 ( ),差是( )。 4.填上合适的单位名称。 一支彩笔长10( ) 妈妈身高1 ( )62( ) 】 5.数一数,试一试。 右图中有( )条线段, 一共有 ( )个角,其中有( )个直角。 6.9个十9个一合起来是( ),和它相邻的数是( )和( )。

7.40 比64少( ),66 比6多( )。 8.32角=( )元( ) 1元+5角=()角100分=( )角3米-100厘米=()米6米+49米=()米 9.被减数和减数都是30,差是( ),再加上15,和是( )。 】 10.我在班上的座位是第( )排第( )个。我前面有( )名同学。后面有( )名同学。 11.我用1张5元钱买一根1元5角钱的冰棒,应找回( )钱。 三、在○里填上“>”、“<”或“=”。9分 49—4○45 35+20○57 52-8○45 81-3○76 68十30○89 93-30○63 56角○6元100分○l元2元l角○12角 四.用竖式计算。12分 67+32=46+28+23= 。 96-54=45+23= 五、看一看,填一填。6分 2.用两种方法写出钟面上的时刻。8分

小学一年级数学教师教学感悟

小学一年级数学教师教学感悟 由于没能找到保持稳定练习的中小学教师进行交流,所以第一个月的与教师交流感悟博客不知道如何去写,自己在网上就搜集了一些有关小学一年级老师的教学感悟进行总结了一下。 首先小学一年级是学生步入义务教育的第一年,做好基础工作是非常必要的,至于一年级数学来说,要想培养学生良好的兴趣就必须采用适当的方法来完成。下面是一些老师总结的一些教学经验,这里与大家分享一下。 对于小学一年级数学教学,“量身定制”是适合低龄儿童的方法,无论在课堂上还是生活中,让学生对数学充满足够的好奇心、树立学好数学的信心,才能让学生产生浓厚兴趣并逐步引导他们学好数学。 数学被称为“百科之父”,当孩子会说话时大人们便教孩子数数,从这个现象我们足以看出数学知识的重要性。目前的一年级数学课本从形式上也较以前有了很大的变化,每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事把它表达出来,并把知识融入到学生的学习当中,与学生的实际生活联系紧密。在课堂教学中,教师有更广泛的发挥空间,应该注重吸引学生的注意力,培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,能用数学的方法去解决学生日常生活中所遇到的一些问题,也要兼顾学生独立性、互动性和创造性等方面的培养。那么怎样才能使学生愿意学并学好数学呢? 一、培养学生主动学习的意识 培养学生主动学习的意识,让本来枯燥的数学变得更有趣,只有对数学产生兴趣,才是学好数学的根本。对于刚升入小学一年级的孩子,大部分已经接受到了学前教育,所以说,他们对数学并不是一无所知。因此,在上第一节数学课《数一数》时,我先让学生观察教室,让他们寻找教室中能看到的数,例如数人数、桌子等,又领学生到校园进行参观,寻找校园中都有哪些数。还让学生说出那些和自己有关的数字,看谁说得多、说得好,让学生感觉到数学生永远在自己的身边、自己的生活中充满着数学,增强学数学的兴趣。 二、创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境 创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境,是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性,即使是孩子在玩儿,也能不断地接受新的知识、新鲜的事物,怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢?针对每课不同的学习内容,我编排设计了很多不同的游戏、故事。例如,在上《认识钟表》一课时,我给孩子拿来钟表,以游戏的形式演示:1号起床的时间是7:00,2号将时针和分针拨到该时位置,让学生变换着来演示。这样,学生既能准确认识了时间,又能学会思考,还能亲自动手。动起手的孩子们显得格外积极,也逐步地培养了他们的动手能力。 三、引导学生从不同角度观察、思考、解决问题 引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点,这就需要我们抓住时机,鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯,调动学生的积极性。刚开始,当我提到还有不同的答案,谁能回答时,很多学生的表情都很茫然,此时教室里鸦雀无声,我慢慢提示着,鼓励大家,积极思考的学生立刻举起手,有的能答对,有的有点偏离,但明显看出大家都想积极表现自己,都在努力去思考。我认为表扬

小学一年级升二年级语文第一周

小学一年级升二年级语 文第一周 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学一年级升二年级语文第一周测试题 姓名:得分: 一、读拼音写字词。(16分) sēn lín hē shuǐ zhǔn bèi jiǎn chá ()()() () mínɡ wài xīng fèn qí xínɡ ɡuài zhuànɡ 闻()中() ( ) () 二、给下列带点的字选择正确的读音划“-”。(12分) 翠绿(lù lǜ)景色宜(yí yú)人瓜果飘(piāo piào)香 有趣(qǜ qù)陡(dǒu zǒu)峭观察(cá chá) 三、多音字组词。(16分) méi ( ) zhòng ( ) 没重 mò ( ) chóng ( ) jué ( ) zhǒng ( ) 觉种

Jiào ( ) zhòng ( )四、连线搭配。(16分) 苹果露出金色的波浪 稻海翻起金黄的火把 高粱举起红红的脸颊 梨树挂起燃烧的灯笼 五、加标点。(6分) 1、仙人指路就更有趣了() 2、植物要旅行靠的是什么办法() 3、那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等着你去给它们取名字呢() 六、选词填空。(24分) 1.欢快欢笑 清清的溪水()地向前流去。 2.轻轻呼呼 春风()地吹,吹得草绿了,花开了。 3.慢慢悄悄 爷爷正在屋里看书,我()地关上门看电视。 4.做作座 (1)北京是一()现代化的城市。 (2)星期日,我跟妈妈到二姨(yí)家去()客。 (3)放学后,我在家里写()业。

5.住注 (1)李小明上课()意听讲。 (2)张红捉()了一只晴蜓。 七、用所给的词各写两句话并加上标点。(10分) 1、一条蛇草堆从里爬出来 。 2、邮局爸爸到去订报 十二、快乐阅读(9分) 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它,就拿着玩起来。 姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 1.第一自然段共有句话(1分) 2.从文中找出下面词语的近义词。(2分) 美丽----- ()喜爱------() 3.用“ ” 画出描写蜻蜓外形的句子(2分) 4.抄写短文中的比喻句。(2分) 5.我非常喜欢大蜻蜓,为什么又把它放了(2分)

人教版数学一年级上册教学反思[1]

一、《数一数》教学反思 作为一年级数学的第一单元,让学生感受学校的环境,熟悉他们今后学习、生活、活动的场所,怎么样培养对数学学习的兴趣,使他们能顺利的适应小学数学的学习是这节课的关键。在教学时,我先对学生的数数情况进行初步的了解:接着为学生出示鲜艳的图(课件出示),吸引其注意力,激发学生兴趣。教学活动按照先引导学生数图中事物的数量,再抽象出数,然后再回到数数活动中进行。10以内各数的认读,采用了多种方法,分步骤的练习与反馈,便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边事物的数量,将数与学生身边的实际生活紧密联系,体现数学的广泛性。最后的小结,既对本节课学习活动进行了总结,又进一步将活动扩展到课外,使数学学习走出课堂。 二、《比一比》教学反思 第二单元比一比教学一课时完成,其中包含了比长短、比轻重、比高矮等等,细细品味,这个教材的编排是非常有心的,每一种比的方法虽各不相同,但实际上又是相通的。教学中发现学生在例题学习中没有问题,但在操作第一题同座比铅笔时,一放就收不回来了,小朋友一个个都非要自己的铅笔长不可,当时在讲三支铅笔比的时候,我就用了一支自己的笔去比,引导观察,学生的注意力又回来了,看来课堂上活动组织的有效性还是很值得研究的问题。 今天教学中比较满意的是学生理解了“最多、最少”至少需要三个物体比一比,我在三支铅笔比的时候引入这句话,“三支笔比,谁最长,谁最短,为什么要加一个最呢?” 但在作业中发现学生对绳子绕三圈比绕四圈短,有的学生不理解题意;对于一个菠萝=两个苹果,一个菠萝=三个柿子,一个菠萝、一个苹果、一个柿子比一比,有个别小朋友不清。由此我采取了个个击破的方法,错的小朋友面批,边讲边实验边订正,效果不错。 三、《1~5的认识和加减法》教学反思 刚入学的孩子上课习惯尚未形成,自控能力差,需要有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的关键是调动起他们的兴趣,创造一个学生乐于参与的活动情境。我利用坐火车旅游形式,将练习题串在一起,变枯燥的练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的问题,增加学生的直接经验。在练习中,通过用手指表示得数,将式子列在自己的纸板上,小组交流,抢答等形式,让每个学生都动起来,都得到需要的数学知识。

暑假语文核心素养衔接班阅读l理解与写作训练讲义 一 年级(一升二) 第二讲

奥星学校 暑期语文谷探险日记 月 日 天气 探险队编号:零零一 探险队员: 一、 给带点字选一个正确的读音 捉.虫(zhu ō zh ōu ) 弯曲.(q ǔ q ū) 好. 奇(h ào h ǎo ) 再.见 (zh ài z ài ) 欢迎.(y íng y ín ) 突然.(r án l án ) 玩耍.(sh ǎ shu ǎ ) 周末.(m ù m ò) 伤害.(h ài h èi) 二、选字填编号 (1)喝 (2)听(3)开 (4)拍 (5)弹 (6)爬 ( )飞机 ( )牛奶 ( )高山 ( )皮球 ( )电话 ( )电子琴 三、找出下列带线词的反义词,将序号填在( )里。 ① 矮 ②后 ③来 ④重 ⑤热 ⑥笑 ⑦暗 ⑧北 ⑴天亮了,我要起床了。 ( ) ⑵前面有一只小猴。 ( ) ⑶冬天,天气太冷了。 ( ) ⑷爸爸比我个子高。 ( ) ⑸这只汽球真轻啊! ( ) ⑹秋天到了,燕子往南飞了。 ( ) ⑺小弟弟哭了。 ( ) ⑻风姑娘去送信。 ( ) (一)小蜻蜓 清晨热身 实地探险

清请的小河边长满了绿油油的草,夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。 小蜻蜓,身体轻,看上去好像一架小飞机。 它们有时在花间飞舞,有时轻轻掠过水面。这里飞飞,那里停停,小蜻蜓过者悠闲的日子。 1、短文共有()节,标上小节号。 2、正确连线: 一架野花 一棵飞机 一朵青草 3、在正确内容的括号里打√ ①小蜻蜓活动的天地在哪里? 小河边()大树下()原野上()竹林里() ②小蜻蜓看上去像什么? 小蜜蜂()小飞机()小蚊子()小燕子() 4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子?请把有关的语句用“___”划出来。 (二)柔软的鸭绒(róng)被 转眼间,冬天又到了,刺(cì猬(wèi)又要冬眠了。他刚把门关上,就听见有人敲门,原来是小鸭子看它。小鸭子说:“刺猬大哥,为了治好你的关节炎,我把平时蜕(tuì)下来的织在一起,给你缝了一条柔软的鸭绒被,这样,你整个冬天都能睡的暖和了。” 1、短文共有()句话。

小学一年级教师教学心得体会

小学一年级教师教学心得体会 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 一年级教师教学心得体会 一年级,是一个启蒙阶段。如果能让孩子在一开始就养成自主学习的意识,养成自主学习的好习惯,那对学生今后的学习是受益匪浅的。一年级孩子的年龄特点是,对学习感兴趣,但注意力集中时间不长,不善于控制自己的情绪,几乎没什么自制能力。针对这种情况,该如何培养孩子的自主学习意识呢?我觉得还应该从兴趣入手,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习意识。 1、故事引入,激发学生的学习兴趣。 一年级的孩子都喜欢听故事。所以用故事引入无疑就抓住了学生的注意力,孩子不由自主地就参与到了学习当

中。比如:在教学《几和第几》时,我便给孩子讲了一个故事:一个人赶了一天的路,又累又饿。他路过一家烧饼店,便走进店中,要了一个烧饼,很快就吃完。又要了一个,也很快吃完了。可是还没饱,于是他又要了一个。吃完后,他拍拍肚子说:“终于吃饱了。早知道吃第三个就饱了,就直接吃第三个了,何必多花了两个烧饼的冤枉钱。”他的话音刚落,周围的人便哈哈大笑起来——孩子们,你们知道周围的人为什么笑吗?孩子们都争先恐后的举起了手,说出了自己的看法。就这样,在孩子的浓厚兴趣中学会了《几和第几》的知识。 2、创设情境,激发学生的学习兴趣。 教材的编写不仅体现学科本质特点,更是结合学生的年龄特点和认知规律。低年级的教材,就配有大量的主题情境图。孩子喜欢看图,在看图过程中也就自然而然地学会了很多知识。除了利用教材中的主题图,我们还可以结合

学生的现实生活,创设一定的生活情境。例如在教学《元角分》时,我便创设了这样的情境:小红的文具盒坏了。于是放学后去文具店买。文具盒售价六元五角钱,你能告诉小红该怎样付钱吗?孩子们各个跃跃欲试。解决了这个问题,我又问道:可是小红带的是一张面值10元的人民币,你知道售货员阿姨该找回多少钱吗?谁愿意帮售货员阿姨算一算呢?小孩子都是热心肠,都喜欢帮助别人。在老师这样的忽悠之下,都在努力解决问题。 3、丰富多彩的教学活动,激发学生学习兴趣。 小学生的兴趣大多表现为直接兴趣,要让学生对学习产生兴趣,就应大量、合理地选择感性材料进行直观教学。具体的事物,鲜明的形象,再加上形式多样的数学游戏,让学生感受到学习的乐趣,自主学习的意识也就逐渐养成了。例如在教学《找规律》一课时,我们便利用小彩旗,两种颜色的小灯笼,加上

一年级升二年级时间和单位换算

一.见右图,小胖睡觉的时间是()。 A、8时半 B、6时 C、20时半 D、7时半 二、填一填几时、几时半 ()或()()或()()或() ()或()()或()()或()二、时针和分针在哪里 (17时)(7时半)(12时)( 12时半) 三、括号里最大能填几 7+()<18 12-()>6 11>()+2 ()-6<7()+4<13 20-()>8 9<16-()()-3<12()+2<16 17-()>5 3<15-()16-()<7 四、人民币换算 1、1张1元可以换成()张5角,还可以换成()张1角。 2、1张10元可以换成()张2元,还可以换成()张1元。 3、1张5元可以换成()张2元和()张1元。 4、1张20元可以换成()张5元,还可以换成()张10元。 6、1张50元可以换成()张20元和()张10元。 7、1张100元可以换成()张10元,还可以换成()张20元,还可以换成()张50元。

一、几时、几时半 ( )或( ) ( )或( ) ( )或( ) 二、填空 1、一个两位数,从右边数,第一位是5,第二位是3,这个两位数是( ) 2、79里面有( )个一和( )个十。79最邻近的整十数是( )。 3、大于10小于60的数中,个位和十位数字相同的数有( )。 4、按从大到小的顺序写出4个个位上是3的两位数: 、 、 、 。 5、10个十是( ),8个十和9个一合起来是( ),再添上1是( ),是( )个十。 6、100减去3个十还有( )个十。 2张10元可以换( )张5元。 7、在11、32、45、66、9、20、50、81中。 (1)圈出上面数中的双数。 (2)上面的数中,最小的整十数是( ),最大的整十数是( ),最小的数是( ),最大的数是( )。 (3)将上面的数用“<”按从小到大的顺序排一排: 。 三、请你用两种不同的方法完成下题 53-12= 53-12= 34 + 47= 34+47= 51-7= __________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ __________ _________ _________ __________ __________ __________ _________ _________ 四、单位换算 300厘米 =( )米 3元 =( )角 20毫米 =( )厘米 7角 =( )分 ( )米 = 400厘米 ( )厘米 = 70毫米 五、填上合适的单位(用元、角、分、米、厘米、毫米填空) 一个铅笔盒大约长20( ) 小胖的身高大约是140( ) 一个旗杆大约高10( ) 语文书的厚度大约是1( ) 一件上衣的价格大约是60( ) 教室的长大约9( ) 运动场的长大约100( ) 粉笔的长大约7( ) 钢笔大约长15 ( ) 一只钢笔的价格大约是15( ) 12时记时 下午1时 晚上7时 下午4时半 24时记时 15时 22时半

人教版小学一年级教学反思

人教版小学一年级教学反思 所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段,教育上有成就的大家一直非常重视。以下是我整理的人教版小学一年级教学反思,希望帮助到您。 人教版小学一年级教学反思篇一 兴趣是学生的老师,是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣,就会产生强烈的求知欲望,表现出对数学学习的一种特殊情感,学习起来乐此不疲,这就是所谓的"乐学之下无负担"。下面,我谈谈自己在激趣方面的几点体会。 一、创设学生熟悉的情境,在实际中解决数学问题。 生动的生活情景,有助于学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系,增加对数学的亲近感,体验用数学的乐趣。因此,在教学中,我经常设计一些情境,让学生在玩中轻松学习。例如:教《美丽的心座》时,在主题图讲完后,我请7个同学上台,问:"苹果和香蕉,你最喜欢哪种,喜欢苹果的站在左边,喜欢香蕉的站在右边"然后引导学生讨论7由几和几组成。师还可以问:玩具车和冰淇淋,你比较喜欢哪一种?放学后,你是先做作业,还是先看电视等等。这样不仅让学生很快掌握7的组成,还可以进行思想教育。 二、以猜为动力,引导学生探索数学的奥秘。 众所周知,每一个孩子都爱问为什么,每一个孩子都想探究一些秘密,根据孩子的这种心理,我多次采用"估一估,猜一猜"的形式,让学生在好奇中思考,

在思考中得到逐步提高。如在教学《掷双色片》时,我先告诉学生我一共有几个双色片,左手有几个,让学生猜猜右手有几个,这样反复进行几次,学生就在"猜"中掌握了数的分解和组成以及加、减法,加深了对数的认识,为今后学习用数学做好了铺垫。 三、在比赛中增长信心,培养竞争意识。 儿童的好胜心、自尊心强,爱表现自己,所以要经常创造机会让学生充分表现,让他们在心理上得到满足,要不断鼓励他们树立信心,增强勇气,胜不骄,败不馁。如在小组中可以进行"夺红旗"比赛,在个人中可以比一比谁做得又对又快,从而培养学生的竞争意识。 人教版小学一年级教学反思篇二 本期我担任一年级语文教学工作,学生平均年龄比较小,遇到困难就会产生厌学情绪。低年级的语文教学,要力求做到有情有趣,尤其是拼音的教学,因为拼音教学一直是重点,也是难点。以往学习的枯燥很容易使学生产生厌学情绪,影响以后的学习。为此,我遵循新课程改革的理念和素质教育的精神,在拼音教学课堂上,我合理地运用多种形式的教学方法,调动学生参与学习的积极性,为学生创设一个良好的学习环境,让学生在拼音王国里快乐地遨游,以达到较好的学习效果。面对这些问题我常常反思。 一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习、创新能力的培养,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的快乐,从而提高学

小学一年级数学教学心得体会

小学一年级数学教学心得体会 小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期,在这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格的发展。浅谈几点。 一、注意培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。为了培养学生上课专心听讲的习惯,首先要求学生听课时,思想不要开小差或做小动作,注意力要集中;其次,要求认真倾听其他同学回答问题,仔细研究他们回答得是否正确,有没有需要补充的,有没有更好的建议;要做到这点,对老师的要求就非常的高,教师除了要能言善辩还得眼观八方。能言善辩:要能用生动有趣语言创设出适合学生学习的环境,激发出学生想去学的兴趣。眼观八方:上课时要时时注意每个学生的一举一动,甚至是一个眼神,并能用最婉转的语言进行批判的同时还能把学生的注意力转移到学习上来。 二、应注意培养学生独立思考的习惯 数学是思考性极强的学科。在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋,乐于思考,勤于思考,善于思考,这样的学习方法才会有助于学生的进步。但事与愿违,现在很多的孩子遇到难题,或呆坐,或急于从同桌那儿得到答案。其实也并非题目真的难道学生做不出的地步,原因在于一些学生没有找到思考的角度,还有些学生则是对自己缺乏自信。针对以上原因,教学中时常采用的方法是:一、将题目细化更有利于学生思考;二、语言激励,增强学生的自信心;三、放宽思考时间,让学生能进行充分的思考。 三、应注意培养学生敢说、善说的习惯

在教学中加强说的训练,培养说的习惯,有利于学生学习信息的反馈,能使教师及时掌握学生对问题的理解,便于针对性地采取措施,同时培养了学生的口头表达能力,促进了学生思维发展。班级里,总有那么一些胆大敢说的孩子,也不乏胆小怕言的学生,最重要的是让学生有敢说的勇气。针对实际,我时时以敢说者带动、激励怕言者。教学中,对于那些爱探索、肯带头的学生,我都给予及时的表扬:×××同学胆子真大,回答问题时声音真响亮;×××同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。对于那些不善于发言,怕发言的学生给予期待的眼神,鼓励的目光,并加以适当的点拔、适时的引导,增强他们说的勇气和信心,只要他们能开口,我也会以鼓励的口吻对待,让他感到自己也能说,即使说错也没关系。比如,当敢说者发表了自己的想法后,我把复述、模仿的机会让给怕发言者,并给予鼓励:"你也说的很好",以 此调动他们的积极性。课中对于那些较简单的问题,我把说话的机会也让给怕发言者,并及时鼓励:"你答得非常正确,很有进步。"孩子都有从众心理,在实际教学中,我把个人的回答改为同桌互说、四人小组交流;把点名回答改为几位小朋友的一起回答,以此来增强他们的自信心和回答问题的兴趣。 下面红色为工作计划模板,不需要的下载后可以编辑删除~谢谢 工作计划 一、近期 今年是在新的工作岗位工作的年,是熟悉工作,履职,方法,积累经验的一年,年中“转变,”,即转变工作角色,工作职责。 转变工作角色:参加工作近十年了,从事的工作一直都单一,以至于对行业的工作所知甚少,以至陌生,县办公室全县的核心机构,工作涉及到全县各行各业,对此,在思考问题,事情时,跳出以前在的思维,摆正的位置,全局意识,转变工作角色。

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