福建工程学院学生工作处
福建工程学院学生工作处
校学工〔2016〕45号
关于表彰第二届”苍霞好班级”中期创建评选活动
获奖单位的决定
各学院：
为充分发挥“易班”网络平台功能，营造我校积极进取、健康向上、独具特色的网络文化，进一步增强班级活力与凝聚力，繁荣班级文化，推进学习型班级建设，根据关于举办校第二届“苍霞好班级”中期评选活动的通知精神，在各学院领导、老师的大力支持下，同学们的积极参与下，第二届”苍霞好班级”中期创建评选活动取得了圆满成功。
为树立典型，表彰先进，经研究决定，评选了“汉语言1402”等10个班级为第二届”苍霞好班级”中期创建评选活动的获奖班级。
附件：第二届“苍霞好班级”中期创建评选活动获奖名单
福建工程学院学生工作处
2016年7月2日
主送：各学院
抄送：校分管领导、宣传部、教务处、校团委。
福建工程学院学生工作处2016年7月4日印
发
附件：福建工程学院第二届”苍霞好班级”中期评选活动获奖名单
一、优秀组织奖（4个）:
人文学院、法学院、土木学院、信息学院
二、获奖班级（10个）：
一等奖：汉语言1402
二等奖：法学1503 英语1404
三等奖：法学1501 法学1502 英语1502
优秀奖：汉语言1401 建电1402 土木1405 交通工程1501
三、优秀指导老师（7个）:
林一鸣、林丽燕、陈思、邓沁丽、周云云、陈姗姗、范五三
四、优秀易班班长（10个）：
曾妮（汉语言1402）李涛(法学1503) 张译凡(英语1404) 王瑞祥(法学1501) 林添龙（法学1502）许芃（英语1502）
黄荣斯（汉语言1401）侯燕腾(建电1402) 林揽日(土木1405) 彭胤涵(交通工程1501)
五、工作先进个人（25个）：
江帆（新闻1302）韩胜杰（计算机1304）郑帅（法学1402）
张春燕（广告1401）胡雪铃（汉语言1401）陈通兴（网工1402）
张丽娟（审计1401）梁思圆（化工1401）陈思华（工商1402）
黄敏（物流管理1401）李云坤（地下1501）吴建勋（审计1502）
朱重远（网工1502）石钤萍（广告1501）夏偲敏（网工1502）
唐晓枫（物联网1501）龙巧玲（法学1501）陈心华（广告1502）张祖港（网工1502）肖振阳（材料1503）陈嘉伟（建电1502）陈祺靖（广告1501）王鈜民（交运1502）林城（城规1502）余敏（知识产权1501）
教师-教风学风问卷调查
尊敬的老师您好： 为了营造良好的学习生活文化环境，了解我校教风、学风现状，逐步提高校园学习风平时成绩： A、考核多样、科学合理 B、相对单一，一直如此（）备课： A、充分、详实 B、有时不够充分（）考勤： A、管理严格，计入平时成绩 B、学生自己的事情（）调串课： A、正常履行手续 B、通知到学生（）气和学术氛围，特制作此调查问卷。希望各位老师认真地填写，为我校教风学风工作建言献策，谢谢！ 您所在单位： 您本学期承担学时理论教学任务；承担学时实践教学任务 1、您的职称（） A、正高级 B、副高级 C、中级 D、初级 2、您所从事的岗位（） A、专职教师
B、实验人员 C、“双肩挑”教师 D、专职管理人员 3、您认为您属于那种类型的教师（） A、教学型 B、研究型 C、教学研究型 D、其它 4、一周中，您的教学活动（备课，课堂讲授，辅导答疑，批改作业）时间约为（） A、15小时以下 B、15—30小时 C、30—40小时 D、40小时以上 5、您认为您的教学态度和敬业精神如何（） A、认真负责 B、能按要求履行职责 C、勉强完成任务 6、您的授课自我评价是（） A、优秀 B、良好
C、一般 7、您的教学效果主要受下述哪些因素的影响？（）（选出影响最大的两项） A、所教的课程数量 B、学生的听课情况 C、教学中投入的时间 D、教学设施和资源 E、您的教学经验 F、您的工程与社会实践经验 8、您的课堂学生听课率（） A、90%以上 B、70%—90% C、50%—70% D、50%以下 9、您的教学活动是 教案： A、每学期都更新，更新内容较多 B、更新较少内容（） 10、您课后跟学生的沟通情况是（） A、经常交流，了解学生的学习情况 B、偶尔了解一下他们的学习情况
知明行笃
教 师教学手册 所在学院 数计学院 1 课程名称 近世代数 1 年级专业 2005级数本 班级人数 1班102人 1 计划学时 70 1 任课教师 张圣贵 1 教师职称 教授 1 福建师范大学教务处印发 2007——2008 学年第二学期 知明行笃 立诚致广
使用说明 1．本手册为福建师范大学教师教学工作必备手册，是学校开展教学工作检查和学院计算教学工作量的依据，请任课教师按要求认真填写。 2．本手册在学期初，按一门课程专业班一册发放给任课教师，请任课教师依据自己所任课程门数领取。 3．本手册与学生花名册、教学大纲一起发放。 4．上课形式分为多媒体讲授、普通讲授、实践教学、实习。 5．本表内无明确选择的请教师依据实际情况简明填写。 6．若因故由其他教师代课，须征得学院分管教学的领导同意，并将本手册交代课教师填写。代课教师须在备注栏填写自己的姓名；期末由原任课教师交回学院，并书面说明(夹在本工作手册中)请人代课的原由。 7．每位任课教师在一个学期中必须观摩本学院在上学年中课堂教学评价成绩为前5% 的教师教学4个课时以上，一个学期担任多门课程的，必须观摩6个课时以上。8．教务处在每学期末按各单位实际教学课程门数发放该手册。该手册作为学校教学质量管理的重要依据，在每学期结束后由教学秘书按专业分类分年份逐一进行归档管理，其中听课记录表应撕下装订成册，在领取新手册时上交教务处。教务处将定期进行检查。 福建师范大学教务处
目录 一、福建师范大学教学事故认定及处理办法 (1) 二、任课通知书、课程表 (5) 三、教学活动记录表··········································································································6—9 四、学生考勤与日常考察记录表··················································································10—11 五、教师听课记录表······································································································12—15 六、本科生课程教学情况 (16) 七、考试纲要 (17) 八、试卷分析表 (18) 九、课时汇总表 (19)
易班建设各职能部门院系工作职责
“易班”建设各职能部门、院系工作职责 一、相关职能部门 1、党办校办 （1）协调督办相关部门成员注册及部门使用情况的监督； （2）通过易班网及时发布学校发展建设重大信息，协调建立“校领导在线”进行在线答疑，增强学生爱校荣校感。 2、组织部 （1）发布学生入党流程，学生积极分子、发展对象等条件、培养考察过程等信息； （2）动员组织学生党员注册加入“易班”网 （3）在“易班”网建立党校，利用“易班”平台，加强学生党员教育管理； 3、宣传部 （1）总体把握和加强舆论监督； （2）动员组织校电台学生干部队伍注册加入“易班”；校园氛围营造、宣传动员，以“道德讲堂”等现有资源平台开展师生互动； （3）通过易班网向大学生宣传社会主义核心价值观以及党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验。 4、学工部 （1）协调、建立和完善易班建设工作联动机制，负责易班发展中心的建设、管理和运作；易班建设整体推进及实施方案和相关管理规章制度的设计与完善； （2）负责全体学生基本信息的导入和易班班级社区框架建立； （3）组织各院系分管学生工作副书记和辅导员统一培训、参观学习、经验交流；
（4）利用易班的实时交互功能，结合我校“心灵港湾”、“苍霞人才网”、“勤工在线”、“学生信息系统”，打造“学生心理关怀平台”，网上“就业驿站”和“学生综合事务服务平台”； 5、教务处 （1）利用E-Class进行评教、课件分享、精品网络课程信息、资料分享与下载等活动，从而让学生充分享受和利用学校的各项教学资源； （2）提供、整合校园教务系统信息平台数据服务的资源，如学生成绩查询等； （3）引导教师利用易班组织中的论坛与学生开展交流、讨论，进行专业学习指导，利用网盘分享教学资源等，营造良好氛围，促进教师在教育教学方面对学生的指导。 6、校团委 （1）动员组织校团委、学生会、学生社团联合会、青年志愿者协会等学生干部注册加入“易班”，负责培训一批学生干部在网站上注册、登录、发帖； （2）团委、学生会组织开展各类校园活动线上线下互动。配合通过传单、横幅、平面印刷品、网站、视频等媒介广泛进行宣传，围绕广大师生加入“易班”的热点问题开展活动，力求做到活动主题鲜明，特色显著，扩大易班的知晓度和使用率； （3）推进社团网上工程建设。正式注册的学生社团都要求在易班上建立自己的组织，借助易班平台，结合社团丰富多彩的活动，开展网上评比、典型展示、线上线下活动互动等形式的创新工作，在易班平台上充分展示社团风采的同时，线上线下两个文化建设同时进行。 7、现代教育技术中心 （1）提供有关技术和网络支持，负责学校各资源平台和网站，
福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案
福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）(闽师人〔2013〕38号) 各单位： 《福建师范大学教师等专业技术职务聘任制实施方案（试行）》经校八届四次教代会审议表决通过，现印发给你们，请遵照执行。 福建师范大学 2013年8月26日 福建师范大学教师等专业技术职务 聘任制实施方案（试行） 为贯彻落实《福建省人民政府关于进一步支持高校加快发展的若干意见》（闽政〔2012〕47号）精神，深化我校人事制度改革，推进专业技术职务聘任制实施，根据《福建省高校教师等专业技术职务聘任制实施办法（试行）》（闽人发〔2012〕206号），结合我校实际制订本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，建立按需设岗、平等竞争、择优聘任、科学评价、严格考核、合约管理的专业技术职务聘任制度和竞争激励机制，充分发掘教师潜力、增强教师活力、提高教师竞争力，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、基本原则 （一）按需设岗，评聘结合。将专业技术职务聘任制和岗位设置与聘用管理制度结合起来，根据岗位实际和需要，科学设岗，实行评聘合一。 （二）合理定位，分类管理。鼓励教师根据自身特点和工作实际合理定位，建立教师分类管理、指导、评价机制，实现人尽其才，才尽其用。
（三）平等竞争，择优聘任。坚持以人为本和公开、公平、公正，充分保障教师等专业技术人员平等参与竞争的机会，鼓励优秀人才脱颖而出。 （四）重视考核，强化评价。重视师德、业绩、能力、贡献的考核，坚持专家评价、业内评价、分类评价、综合评价相结合。 （五）保持稳定，逐步推进。正确处理改革、发展、稳定的关系，切实维护学校安定和教师队伍稳定，根据学校发展和专业技术职务聘任制进程稳步推进。 三、实施范围与对象 本实施方案适用于我校已获授权自主评聘的、申请晋升相应职务聘任的教师（含学生思想政治教育教师）、实验技术人员、社会科学（教育管理）研究人员。其他系列专业技术职务未获授权，仍按原系列要求推荐申报。 四、基本任职条件 （一）遵守国家法律法规和学校规章制度，具有良好的思想政治素质和职业道德。全面贯彻国家教育方针，教书育人。对思想政治表现差、违背教师职业道德和学术道德规范且造成不良影响的教师，实行师德“一票否决”，学校不予聘任。 （二）身心健康，能坚持正常工作。 （三）具备本学科较系统的理论基础和专业知识，以及履行相应职务岗位职责的教育教学能力、科学研究能力、实验技术能力和社会服务能力。 （四）认真履行岗位职责，完成学校规定的教育教学、科学研究、服务管理等任务，任现职期间年度考核合格以上。 （五）取得职称外语相应等级考试合格证书，外语考试的免试规定按照省有关规定执行。 （六）继续教育达到相应职务任职要求。 （七）非从事本专业的人员转岗应聘相应专业技术职务岗位，具有中级职务的须经过1年、具有副高级职务的须经过2年以上本专业工作实践后，方能按高一级职务的任职条件和程序实施聘任。 （八）教师等专业技术职务相关任职条件，按照《高等学校教师职务试行条例》、《实验技术人员职务试行条例》、《中国社会科学院研究人员职务试
综合奖学金 操作手册 - 福建工程学院学生工作部(处)
综合奖学金操作手册 福州华雄电子科技有限公司 二〇一三年二月
目录 1 功能介绍 (1) 2 操作流程 (2) 3 学校操作说明 (2) 3.1 综奖过滤规则设置 (2) 3.2 综奖过滤规则管理 (3) 3.3 综奖设置 (4) 3.4 学校审核 (5) 3.5 审核过程公示 (6) 3.6 综奖报表打印 (7) 4 院系操作手册 (8) 4.1 综奖设置 (9) 4.2 初始名单公示 (10) 4.3 院系审核 (10) 4.4 审核过程公示 (12) 4.5 综奖报表打印 (12) 5 辅导员操作手册 (13) 5.1 综奖设置 (14) 5.2 初始名单生成 (15) 5.3 初始名单公布 (15) 5.4 初始名单公示 (17) 5.5 辅导员审核 (17) 5.6 审核过程公示 (18) 5.7 综奖报表打印 (19) 6 学生操作手册 (20) 6.1 初始名单公示 (20) 6.2 奖学金申请 (21) 6.3 审核过程公示 (22)
1功能介绍 综合奖学金其具体功能如图 1-1所示： H.辅导员审核：学生申请结束后，辅导员审核学生申请名单； I.院系审核：院系审核辅导员上报上来的学生申请名单，并公示审核通过的 学生名单； J.院系获奖名单公示：学生可以查看到院系审核通过的获奖学生名单； K.学校审核：院系公示结束后，学校对院系上报上来的名单进行审核，并公示审核通过的学生名单；
L. 学校获奖名单公示：学生可以查看到学校审核通过的获奖学生名单，也就 是最终获奖的学生； M. 审核过程公示：用户可以查看整个审核过程； N. 综奖报表打印：辅导员、院系、学校均可打印获奖学生名单报表。 2 操作流程 综合奖学金操作流程如图 2-1所示。 图 2-1 综合奖学金操作流程 3 学校操作手册 学校操作说明适用于：学校系统管理员、资助中心。 学校系统管理员或资助中心负责人登陆系统，点击【奖助贷】→【综合奖学金】菜单，可以看到综奖过滤规则设置、综奖过滤规则管理、综奖设置、学校审核、审核过程公示、综奖报表打印。 3.1 综奖过滤规则设置 点击【综奖过滤规则设置】菜单，进入该功能页面，如图 3-1所示。点击 1.综奖过滤 规则管理 2.学期综测最终排名 3.综奖设置 4.初始名单 生成 5.初始名单公布 6.奖学金申请 7.辅导员审 核 8.院系审核 9.院系获奖 公示 10.学校审核 11.学校获奖公示 12.报表打印
机械设计制造及其自动化就业前景及就业目标分析
机械设计制造及其自动化就业前景及就 业目标分析 工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础、数字逻辑电路、计算机绘图、控制工程基础、传感器与测试技术、微机原理与接口技术、液压与气动技术、机电控制与可编程序控制器技术等。 该专业是传统的机械设计制造和先进的自动化技术相结合的产物，是机电一体化的宽口径专业， 机械行业是个老行业，人才需求一直是不冷不热。不过，近年来我国大型工业逐渐复苏，制造业发展正面临高级人才短缺的严峻挑战，工业制成品的自主技术和科技创新能力明显不足，且能耗、物耗高，浪费、污染严重，庞大的工程技术队伍不能有效转化为人力资源优势，正成为制约制造业快速发展的主要因素。业内专家介绍，制造业高级人才大致可以分成研发、设计、工艺、装配四种。目前这四种人才都严重短缺，呈现明显的供不应求趋势。同时，具有开发能力的数控人才也成为各企业争夺的目标。 机械设计制造及其自动化由于涉及机械、电子、自动控制及计算机等诸多学科门类，为跨专业、跨行业就业提供了强有力的保障。 该专业在许多院校的就业率统计中，已经连续多年达到
90%以上。 工程技术人员：在机械、电子、冶金、石油化工、航空航天、兵工、钢铁、汽车等相关部门从事机电产品的设计、制造、控制与维护、计算机控制以及现代化企业的管理工作。 重点高校：中国石油大学、天津大学、大连理工大学、同济大学、哈尔滨工业大学、合肥工业大学、山东大学、中国石油大学、华中科技大学、中南大学、四川大学、西南交通大学、西安电子科技大学、北京林业大学、长安大学、河北工业大学、石家庄铁道大学、燕山大学、太原理工大学、江苏大学、福州大学、贵州大学、新疆大学。 一般高校：北方工业大学、北华大学、河北理工大学、太原科技大学、沈阳工业大学、沈阳理工大学、辽宁科技大学、沈阳航空航天大学、沈阳建筑大学、长春理工大学、长春工程学院、吉林工程技术师范学院、上海海事大学、上海理工大学、上海电机学院、哈尔滨理工大学、哈尔滨师范大学、南京林业大学、江苏技术师范大学、淮阴工学院、宁波大学、浙江理工大学、安徽工程大学、福建农林大学、景德镇陶瓷学院、青岛理工大学、山东理工大学、河南理工大学、三峡大学、湖北汽车工业学院、湖南科技大学、湖南工业大学、汕头大学、广东工业大学、韶关学院、桂林电子科技大学、西华大学、西安理工大学、西安工业大学、陕西理工学院、兰州理工学院、广州大学、内蒙古工业大学、大连大学、
软件建模与分析课程设计课件
计算机技术与工程学院课程设计报告 课程名称：软件建模与分析课程设计 设计题目：教材管理系统 学生姓名：耿誉 学号：1204431117 专业班级：软件1241 指导教师：潘欣赵健 起止时间：9月7日至9月18日 成绩评定 内容表现成果报告总评成绩
2015-2016第1学期《软件建模分析课程设计》任务书 指导教师：潘欣赵健佘向飞付浩海班级：软件1241-2 地点：9教机房409,411 时间：第1、2周 一、课程设计目的 1、进一步理解、掌握UML的基本概念、结构、语义与表示方法； 2、综合运用UML和其它先修课程的理论和知识，掌握面向对象的软件建模与分析的一般方法、常用技术及技巧，树立良好的软件建模思想，培养分析问题和解决实际问题的能力； 3、学会使用Star UML建模工具，运用UML建模思想及方法，对各类软件系统进行分析、设计、建模。 二、课程设计内容 课程设计参考题目如下： 1. 小区物业管理系统 2. 高校工资管理系统 3. 教材管理系统 4. 酒店管理系统 5. 高校教职工管理系统6．图书管理系统 7．火车订票管理系统8．企业人事管理系统 9．商品库存管理系统10．医院药品管理系统 11. 学生成绩管理系统12. 高校学籍管理系统 13. 航空订票管理系统14. 学费管理系统 15. 城市居民户籍管理系统16．超市管理系统 17．学费管理系统18．车辆管理系统 19. 房地产管理系统20. 企业物资管理系统 21、其它自选题目 学生可任选一题或自拟题目（需经指导老师审核批准）。在分析设计题目，
做好系统需求基础上，进行如下主要设计： 分析问题领域：确定系统范围和系统边界，设计用例图 设计静态结构模型：建立类图，对象图，包图，数据库建模 设计动态行为模型：建立时序图，状态图，协作图，活动图 设计物理模型：建立组件图，配置图 设计要求：系统设计建模符合面向对象的设计准则及规则。如： 准则：模块化、抽象、信息隐藏、低耦合和高内聚等； 规则：1）设计结果清晰易懂 2）一般到具体的抽象深度应适当 3）尽量设计小而简单的类 4）使用简单的消息协议、函数或方法 5）把设计变动减至最小 三、时间安排 序号完成内容时间（天） 1 设计准备及需求分析 2 2 设计静态结构模型 4 3 设计动态行为模型 5 4 设计物理模型 1.5 5 编写设计报告书 1.5 6 总结和答辩 1 7 合计14 四、基本要求 （1）要求独立完成自己题目的课程设计，如有抄袭，成绩按不及格处理；（2）要求学生利用软件建模与分析课程所学知识和方法独立完成所布置题目；（3）掌握面向对象的分析方法，会绘制用例图、类图、对象图、包图、交互作用图、活动图、状态图、组件与部署图以及数据库设计图； （4）遵守机房制度；严格遵守纪律，不迟到，不早退，无故缺勤者，成绩按不及格处理；
教学建设项目管理办法
教学建设项目管理 办法
福建工程学院教学建设项目管理暂行办法 （闽工院教[ ]25号） 为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔〕1号）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高〔〕2号）的精神，进一步推进学校教学改革，提高学校教学建设水平，规范教学建设项目经费的管理，提高经费的使用效益，特制订本暂行办法。 一、教学建设项目范围 1．专业建设项目：校级合格专业、重点（特色）专业建设项目，省级特色专业建设项目等。 2．课程建设项目：校级优秀课程建设项目，校级、省级和国家级精品课程建设项目。 二、教学建设项目管理 1. 获批准的建设项目，由项目负责人填写《福建工程学院教学建设项目任务书》，系（部）主任审核签署意见后报教务处。 2. 经审核经过，学校根据任务书下拨50％的建设项目经费。 3．按照建设计划，在项目建设中期，项目负责人填写《福建工程学院教学建设项目中期检查申请表》，系（部）主任审核签署意见后报教务处。 4．学校组织中期检查。
5．项目中期验收合格后，学校下拨余下50％的建设项目经费。 6．项目结束后，项目负责人填写《福建工程学院教学建设项目结项申请表》，系（部）主任审核签署意见后报教务处。 7．学校组织验收，对项目建设成绩突出的给予奖励；对未能按期完成建设任务的，追回投入的项目建设经费，并予以通报。 三、教学建设经费的管理 （一）原则 1．统一规划，分期实施；单独核算，专款专用；专项管理，绩效考评。 2．重点建设国家级和省级特色专业、国家级和省级精品课程，支持建设校级重点专业、公共基础课、专业基础课。 3．各类教学建设项目确定后，由各系（部）负责组织实施，教务处负责组织验收，计财处监督经费使用。 （二）开支范围 教学建设费用按项目进行分项预算，开支范围主要包括：图书资料费、数据采集费、国内调研差旅费、实验建设费、必要的小型会议费、必要的专家咨询费、劳务费(包括少量招待费)及项目建设的其它支出等。具体如下： 1．图书资料费：指购买专业教学用图书、杂志、参考资料等，翻拍、翻译资料以及打印、复印、制图等费用； 2．数据采集费：指围绕项目研究而开展数据跟踪采集、案例
福建师范大学教务处
福建师范大学教务处 师大教〔2016〕22号 教务处关于迎评促建专项检查情况的通报 各学院： 为进一步做好学校于今年11月7日—11日迎接专家组进校开展本科教学工作审核评估现场考察的准备工作，4月18日—27日，教务处与评建办组织学校教学督导员到23个学院，对各学院教学大纲、课程标准、课程教案、期末试卷、毕业实习、毕业论文（设计）、校外实习实践基地建设等工作进行专项检查。现将具体情况通报如下： 一、关于课程档案建设 （一）总体情况 大部分学院都能按照规范要求和时间节点，开展课程档案建设，将各种材料分门别类，装订成册，及时归档；并按
照审核评估要求，进行查缺补漏、整改完善，总体成效比较明显。 （二）存在问题 1.规范性不够。 （1）部分学院没有根据具体实际和结合学科、专业特点，对本学院的教学大纲、课程标准和课程教案的格式和填写进行统一要求，存在模板多样、标准不一的情况。例如，教学大纲栏目不够规范，或者缺少课程性质、总学时数、学分要求等内容，或者考核评价方式不够明确，或者教学进度安排不够具体等。有的学院甚至出现同个专业、同门课程有不同教学大纲的情况。不少学院以PPT、讲稿、讲课提纲甚至教材目录代替教案。 （2）有的学院没有存放教学档案的专门场所，有的学院还未建立档案盒子。 2.完整性不够。 （1）部分学院尚未收齐教学大纲、课程标准、课程教案、课程教材、期末试卷、教师手册等材料。有的学院存在试卷丢失现象。 （2）有的学院没有按照规定，要求教师每门课程命题三份试卷，或者没有将样卷归档，或者没有提供参考答案。 （3）有的学院的教师手册部分栏目没有填写，主要集中在任课通知书、课程表、听课记录、考试纲要和试卷分析表等地方。
福建工程学院学生工作处
福建工程学院学生工作处 校学工〔2016〕学46号 关于表彰福建工程学院2015-2016第二学期网络文明（易班）获奖励团体及个人的决定 各学院： 福建工程学院“三个文明”量化考评工作开展以来，广大学生参与热情高涨，取得了较好的成效。经研究决定，现已评出2015-2016学年第二学期易班月明星用户60人次、易班优质轻应用制作者5名、易班微社区动态优秀发布人2名、“争当学霸”轻应用优质用户2名、易班先进个人28名、易班公众号优秀管理员5名、“苍霞好班级”获奖班级10个及易班班长10名和在“三个文明”主题教育活动中表现突出者5名，准予相应加分及表彰。希望获奖团体和个人再接再厉，不断进取，积极培养个人创新精神和实践能力，为繁荣发展校园网络文化做出新的贡献。具体表彰名单如下： 一、易班月明星用户（每月前20名，共60人次）:
1、4月易班月明星用户:
2、5月易班明星用户: 3、6月易班明星用户:
二、开发易班优质轻应用制作者（5名）： 三、易班微社区动态优秀发布人（2名）： 陈若男（2次）（汉语言1401） 林艺强（3次）（造价1403） 四、“争当学霸”轻应用优质用户（2名）： 胡佳斌（土木1503）林艺强（造价1403）五、易班公众号优秀管理员(5名）：
胡雪铃（汉语言1401）张丽娟（审计1401） 陈心华（广告1502）刘锦（土木1504） 梁王赓（土木1501） 六、易班先进个人(28名): 韩胜杰（计算机1304）江帆（新闻1302） 占迪智（给排水1302）郑帅（法学1402） 张春燕（广告1401）林厚杰（给排水1402） 胡雪铃（汉语言1401）陈通兴（网工1402） 张丽娟（审计1401）梁思圆（化工1401）陈思华（工商1402）黄敏（物流管理1401）吴建勋（审计1502）朱重远（网工1502） 石钤萍（广告1501）夏偲敏（网工1502） 唐晓枫（物联网1501）龙巧玲（法学1501） 陈心华（广告1502）张祖港（网工1502） 肖振阳（材料1503）陈嘉伟（建电1502） 陈祺靖（广告1501）王鈜民（海工交通1502）余敏（知识产权1501）林城（城规1502） 李云坤（地下1501）林雅妮（海工土木1501） 七、“苍霞好班级”获奖班级及易班班长（10个）： 汉语言1402 曾妮法学1503 李涛 英语1404 张译凡法学1501 王瑞祥 法学1502 林添龙英语1502 许芃 汉语言1401 黄荣斯建筑电气1402 侯燕腾 土木1405 林揽日交通工程1501 彭胤涵 八、在“三个文明”主题教育活动中表现突出者（5名）：
全国给排水科学与工程专业大学实力排名及就业前景排名(完整版).doc
2019年全国给排水科学与工程专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国给排水科学与工程专业大学实力排名及就业前景排名(完整版) 全国共有50所开设了给排水科学与工程专业的大学参与了排名，其中排名第一的是哈尔滨工业大学，排名第二的是华中科技大学，排名第三的是重庆大学，以下是给排水科学与工程专业大学排名具体列表： 给排水科学与工程专业大学排名学校名称1哈尔滨工业大学2华中科技大学3重庆大学4河海大学5合肥工业大学6长安大学7西安建筑科技大学8北京建筑大学9太原理工大学10华侨大学11浙江工商大学12贵州大学13武汉科技大学14华东交通大学15长沙理工大学16青海大学17新疆大学18青岛理工大学19兰州交通大学20山东建筑大学21河北农业大学22济南大学23湖南工业大学24安徽建筑大学25武汉轻工大学26安徽工业大学27河北科技大学28江西理工大学29南昌航空大学30武汉纺织大学31兰州理工大学32湖南科技大学33吉林建筑大学34河北建筑工程学院35广东石油化工学院36内蒙古科技大学37长春工程学院38河北工程大学39西南林业大学40山东农业大学41湖北工程学院42湖北理工学院43吉林化工学院44华中科
技大学武昌分校45武汉科技大学城市学院46华北电力大学科技学院47南昌大学科学技术学院48华东交通大学理工学院49河北联合大学轻工学院50武汉纺织大学外经贸学院 以上给排水科学与工程专业大学排名是根据给排水科学与工程专业在热门省市（北京、湖北、广东等）录取分数线为依据综合排名，供大家参考。 给排水科学与工程专业培养具备城市给水工程、排水工程、取水工程、防洪工程、建筑给水排水工程、工业给水排水工程、水污染控制规划和水资源利用与保护等方面的知识，能在政府部门、规划部门、经济管理部门、环保部门、设计单位、工矿企业、科研单位、大、中专院校等从事规划、设计、施工、管理、教育和研究开发方面工作的给水排水工程学科的高级工程技术人才。
福建师范大学本科生转专业管理办法暂行
福建师范大学本科生转专业管理办法（暂行） （非正式文件） 第一章总则 第一条为进一步规范本科生转专业工作，更好地适应学生的学习兴趣和发展需要，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）、福建省教育厅有关规定，以及我校《普通本科学生学籍学历管理细则（试行）》（闽师教〔2017〕33号）有关要求，制定本办法。 第二条转专业工作在公平、公正、公开的基础上，坚持学生自愿申请、学生和专业双向选择、根据学生考核情况选拔录取的原则，按照规定程序进行，自觉接受全校师生监督。 第三条学院在全面考虑社会对人才需求情况的发展变化、自身教学资源条件，以及加强和保护基础性专业和急需紧缺专业建设需要的基础上，提出转专业计划数。原则上，各专业的转专业计划数控制在当年该专业实际在校生数的10—15%。 第四条学院应加强对学生的学习生涯规划和专业学习指导，增强学生对本专业学习的适应性和稳定性，避免盲目从众心理，理性选择转专业。 第五条转专业工作原则上每学年办理一次。学生在学期间只能转一次专业。 第六条本办法适用于校本部全日制本科生，港澳台侨生转专业工作可参照本办法执行。 第二章组织领导
第七条转专业工作主体责任在学院。学院成立转专业工作领导小组（以下称工作领导小组），组长由分管教学工作院领导担任，成员包括分管学生工作院领导、院党委纪检委员、专业负责人、其他教师代表（不少于3人）、教学秘书、辅导员代表等。 第八条工作领导小组统筹负责转专业工作，包括拟定工作方案、接受咨询、组织考核录取等。 第三章申请条件 第九条学生在学期间，符合以下情形之一的，可以申请转专业： （一）对其他专业有兴趣和专长的； （二）因患病或有特殊困难，无法继续在本专业学习或者不适应本专业学习要求，但尚可在其他专业学习的。 第十条经学校批准休学创业后复学的学生，其创业经历与转入专业相关且转专业后更有利于学生个人发展的，转入专业应在同等情况下优先考虑。退役后复学的学生因自身情况需要转专业的，转入专业应优先考虑。 第十一条转专业工作，对以下情形予以限制： （一）以特殊招生形式录取的学生，国家有相关规定或者录取前与学校有明确约定的，如国防生、定向生、外国语保送生、专升本学生、预科转正生、体育特长生（含高水平运动队学生和运动训练专业学生）等，不得申请转专业；艺术类、体育类专业学生，不得跨类别申请转专业，艺术类专业不同类别间不得互转专业, 同一艺术类别专业按不同录取规则录取的不得互转专业；
大学督导组工作制度
长春工程学院 教学督导组工作制度 为了做好学校教学督导工作，根据学校《教学督导工作条例》的规定，结合几年来的教学督导实践，制定本制度。 一、教学督导工作的基本思路 以较全面深入地对教学主要环节的检查督导为重点，兼顾进行其他一些专项督导活动；通过对全校教学运行状况重要的、基础性的信息进行采集、处理和反馈，实现对教、学、管方面的督导；为保持教学秩序稳定，提高管理水平和教学质量服务；为学校加强和完善质量监控和评价体系，建立质量保障与评价机制服务。 二、教学督导工作应遵循的基本原则 1．加强学习，主动更新观念，保持教育思想观念的先进性，深刻领会学校办学指导思想，熟练掌握并认真贯彻学校教学管理有关规章制度的内容要求。 2．明确教学督导性质，准确定位，通过深入教学一线发挥检查、督促、评估、指导和反馈信息作用，使督导工作更多地落实于查找和弥补教学和管理上的不足，发现值得弘扬的先进事例，发挥好教学督导特有的作用。 3．以导为主，督导并重，以改进教学工作、提高教学质量为目标。 4．坚持以人为本、以诚相待，讲究工作方法、讲究督导实效。 5．坚持认真负责，团结协作，实事求是，客观公正的作风和精神。 三、教学督导工作的主要内容 1．教学督导工作主要内容包括9项，与《教学督导工作条例》规定9项职能相对应。其中，听课、实践教学、毕业设计（论文）、考试等4个主要教学环节的督导和督导信息整理反馈共5项，属督导组自行组织的常规性工作；学校常规性教学检查、学校组织的一些专项检查、评估和指导工作等3项任务，属参与性的；自定的专项督导和接受学校交办的任务等2项，属随机性的工作内容。 2．每学期工作内容因实际需要不同将有一定变化，督导组要注意督导成员工作总量大体上保持平衡。 四、教学督导主要的工作制度 （一）分区小组制和教学单位联系人制 1．为方便开展工作，督导组分设三个区域小组，在统一组织下自主开展一
福建工程学院成绩及绩点计算方法 - 福建工程学院教务处
福建工程学院成绩及绩点计算说明 Instructions of Academic Score & GPA Calculation of Fujian University of Technology 一、福建工程学院学分绩点采用5分制（Five-point Grading System is applied to GPA Calculation in Fujian University of Technology） 二、考核成绩与学分绩点的计算办法（Assessment Grades and GPA Calculation Method） 1.百分制考核成绩换算成绩绩点公式 成绩绩点＝课程成绩÷10－5（注：绩点最小单位为0.1，绩点小于1时作0对待）。The formula of converting the grades of percentage system to that of grading system Grade point = course scor e÷10 －5(note: the unit of the minimum grade point is 0.1 and GPA is 0 if it is less than 1). 2.原有五级制考核成绩换算成绩绩点的办法 The method of converting the grades of the original five-band grading system to that of five-point grading 3.免考课程按照“70”分计算绩点。 For exempt courses, the grade points are measured by the score "70". 三、课程学分绩点、平均学分绩点的计算（Calculation of course grade points & average grade points） 1.课程学分绩点＝课程成绩绩点×课程学分。 Course grade points = grade points×course credits. 2.平均学分绩点＝各门课程学分绩点之和÷各门课程的学分之和。 Average grade point =total course grades ÷total course credits .
校系学生会交流方案(拟定)
校系学生会交流方案 一、计划指导思想和意义 为了更好地加强院系学生会交流，方便组织共同探讨工作中的问题，分享工作经验，更好地共享工作资源，获取彼此支持，努力为同学们营造一个良好的校园氛围，丰富同学们的课余生活，从而促进学校的建设与发展，特拟定此交流方案。 二、具体方案 办公室 为全校学生服务的工作作风，不断提高团队的向心力我们开展了与各院系间的交流会，以提高信息的通达度，我们每学期至少一次深入到联系各院系办公室进行参观学习，至少与各院系办公室的干部进行一次集体会议。 联系形式： 1、设立电子信箱、QQ群。 2、设立接待日，我们定期接待各系的成员，做工作交流。 3、在学生会网站上加上各系的活动动态和走势，邀请各系一同管理，并提供信息。 4、福建工程学院学生委员会每年定期召开与各系主席的座谈会议。 5、努力开辟和创造联系的新形式、新渠道，从而更加广泛、深入、及时地听取师生员工的意见、要求和批评。
联系内容： 1、对各院系办公室的整体工作给予帮助和指导，关心各院系办公室的建设，督促各院系办公室认真落实学校的各项决策和部署，加强校务公开、决策的透明化。 2、定期听取各院系办公室工作汇报，积极开展调查研究，了解掌握各院系办公室各项工作的进展情况和管理机制的运转状况，听取各院系办公室对学校各方面工作的意见和建议。 3、充分发挥各院系办公室的桥梁和纽带作用，及时向上级反应各院系的现状和难题，使我们能敢好的为广大学生制定计划、开展服务。 4、建立全校信息一体化的模式，利用网络等通信手段及时准确的把各院系办公室的信息资料联系起来，加强信息的通达度。 5、我们可以联系各院系一起承办活动，发挥各院系自身的特色优势，选择符合各院系特色的内容活动一起组织让活动达到更好的效果，提高成员的水平和活动经验学习。 学习部 （一）完善会议制度，加强工作交流 1、总体安排会议 根据院系学习部交流的工作安排和工作要求，结合校学生会学习部的学期工作计划和各系的具体情况，学期初召开总体安排会议，院系各部长参与会议，讨论本学期的总体工作安排，落实交流的具体项
中国大学就业率排行榜
中国大学就业率排行榜来源：胡璇的日志 排名学校名称就业能力 1 清华大学97% 2 广东外语外贸大学94% 3 上海立信会计学院94% 4 华东政法大学93% 5 上海交通大学93% 6 北京第二外国语学院92% 7 复旦大学91% 8 北京大学91% 9 中国青年政治学院90% 10 上海海事大学90% 11 上海工程技术大学90% 12 上海外国语大学90% 13 广东工业大学89% 14 浙江财经学院89% 15 上海师范大学89% 16 上海理工大学89% 17 中央财经大学88% 18 上海财经大学88% 19 广东技术师范学院87% 20 广州美术学院87% 21 东北财经大学87% 22 南京邮电大学87% 23 浙江大学城市学院87% 24 首都经济贸易大学87% 25 上海电力学院87% 26 北京建筑工程学院86% 27 北京外国语大学86% 28 中国科学技术大学86% 29 中山大学86% 30 南京审计学院86% 31 浙江工商大学86% 32 浙江师范大学86% 33 首都师范大学86% 34 山东警察学院86% 35 华南农业大学85% 36 东北大学秦皇岛分校85% 37 长春税务学院85% 38 长沙理工大学85% 39 北京物资学院85% 40 北方工业大学85%
41 南京大学85% 42 湛江师范学院85% 43 浙江理工大学85% 44 西安外国语大学85% 45 湘南学院85% 46 四川外语学院85% 47 江西财经大学84% 48 吉林华桥外国语学院84% 49 华东师范大学84% 50 湖北大学84% 51 杭州电子科技大学84% 52 大连外国语学院84% 53 北京工商大学84% 54 北京信息科技大学84% 55 重庆交通大学84% 56 中国人民大学84% 57 浙江工业大学84% 58 西南政法大学84% 59 上海海洋大学84% 60 上海应用技术学院84% 61 茂名学院84% 62 江西财经大学现代经济管理学院83% 63 集美大学83% 64 华东交通大学理工学院83% 65 湖州师范学院83% 66 长沙理工大学城南学院83% 67 中国矿业大学徐海学院83% 68 中国计量学院83% 69 南京工程学院83% 70 南京工业大学83% 71 浙江大学83% 72 浙江理工大学科技与艺术学院83% 73 西藏民族学院83% 74 西安邮电学院83% 75 西安理工大学83% 76 西南石油大学83% 77 湘潭大学83% 78 华北科技学院82% 79 华北电力大学保定校区82% 80 华侨大学82% 81 湖南商学院82% 82 哈尔滨医科大学82% 83 桂林电子科技大学82% 84 广州大学82%
长春中医药大学继续教育报名须知
*加分政策？ 答：针对年满25周岁的考生有加分政策，成绩加分20分录取。 省外户籍可以在吉林省报考吗？ 答：吉林省有户籍地，省外人员不能报考。但是在吉林省交有社会（即社保）的省外人员，并在吉林省开有暂住证明者，可在吉林省报考。 1--39-----4--4-80-------715--5-------天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。游手 好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯不用相当的功夫，不论在哪个严重 的问题上都不能找出真理；谁怕用功夫，谁就无法找到真理。——让我们将的忧虑，换为 的思考和计划吧!是薪酬级别的一道槛 好了，提到薪水薪酬，是每个人心中的痛。和单位都是依照定薪酬，本科薪酬比薪 酬高一档次，较的公司也是按定薪酬，如在北上广深等地外资公司或国内知名公司上班，上 岗薪 酬本科比高500元以上是十分正常的，并且本科以上的奖金和都比相对多一些。 是商业合作的一个重要 商业合作看似跟公司实力关系更大一些，不过看公司实力也会参考到的，当一方听到的团队 是高的团队，这种合作成功的机会就会大些，因为高在一定程度上意味着高素质、高诚信， 与这 样的团队合作是一种光荣。所以，对于那些不高的老板，总要拼命接纳高的人才做他的助手，原 因就在这儿。
学习不是一锤子买卖，也不可能讲了以后学生就完全听懂了。学生一定会有一个消化吸收，这个中也许会产生新的疑问，或者发现自己没学会没理解透，这个时候就需要的及时解答，才能促进对学习成果的巩固，确保学生彻底新知识。提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。——我们在我们的劳动中学习思考，劳动的结果，我们认识了的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基劳动教养了，学习教养了心灵。——函授大专文凭国家承认吗 函授大专是国家承认的学历，因为经国家教育主管部门批准具有举办学历教育资格的普通高等学校、成人高等学校、民办学历学校所颁发的学历证书，国家均予以承认，函授只是学生就读成人高等院校学习的形式而已。函授大专面向已持有高中(含中专、职中、技校)毕业文化程度或同等学历的社会人士或其他人员开展招生工作的。 国家承认的函授大专学历也是大学学历，该学历与其它大专学历一样，得到国家的认可和社会的承认，在职场比拼中与普通大专学历是具有同等的作用的，在评职称、职位晋升方面，也与其它普通大专学历具有同等的效力。 考生问答 ①学籍什么时间可查，查询处在哪个网站？ 答：考生录取通知书后，函授站办理入学手续，申请注册考生学籍，同年三月中旬到三月底高校陆续公布学籍信息（教务处通知）。考生登陆“学信网”可查，学籍状态：在读。 ②英语一年考几次？ 答：针对想要申请证书的考生，入学后加考一科外语，外语通过后，考生可在后向高校申请证书。英语一年有两次报名机会，分别在上半年的三月份报名四月份，下半年九月份报名，十一月份。
福建工程学院教务处内部管理规章制度
福建工程学院教务处内部管理规章制度 （闽工院〔2008〕教39号） 一、教务处内部岗位职责 1.处长、副处长岗位职责 处长职责：主持教务处全面工作，根据上级有关规定和工作计划，提出教务处工作计划，检查落实工作计划；主持处内会议，研究和决定提交学校领导讨论的重大事项；参加上级组织的综合性会议和与分管工作相关的会议，并负责传达和组织实施；负责组织协调、人事管理、考核晋升、评优评奖等工作；负责财务工作；负责分管工作，抓落实。分管综合科、教材中心。 副处长职责：对分管的工作负责，根据教务处工作计划，抓落实；根据上级有关文件、规定，研究提出相关工作建议和方案，组织制定相关规章制度；研究决定与分管工作有关的、在学校管理规章制度规定之外的重要事项，或提出处理意见和方案；参加上级组织的与分管工作相关的会议，并负责传达和组织实施；负责协调科室之间的工作关系。 副处长I：负责招生、实验室（实习基地）建设、实践教学管理和学科竞赛等工作，分管招生办公室、教学实践科。 副处长Ⅱ：负责专业建设、课程建设、教学质量管理、教学运行与考务管理、学籍管理等工作，分管教学研究科、教务管理科。 2.科长、副科长岗位职责 科长职责：主持科内全面工作，落实教务处工作计划，负责本科室的工作计划、工作总结、内部分工与考核；根据学校有关文件、规定，研究提出相关工作建议和方案，组织起草相关规章制度；研究决定本科室工作有关的、在学校管理规章制度规定之外的一般事项，或提出处理意见和方案报分管处长决定；承担一定的具体工作。 副科长：协助科长工作，分管本科室的某方面工作，承当一定的具体工作，并接受处里安排的其他工作。 3.科员、干事、工人岗位职责 负责具体工作的落实，在管理规章制度规定的范围内独立完成工作，超出政策、规章制度规定的，有义务提出建议和措施；根据有关文件、规定，研究草拟与本岗位相关的管理规章制度。