学生抄袭作业的原因及对策

学生抄袭作业这个话题大家都很熟悉，对于现在的学生，由于家中就他一个小孩，所以家长一般把小孩都比较溺爱，这样更加导致现在的小孩自主性，自立性这方面特别的差劲，家长为他们似乎什么都在操心，他们什么都没有或者甚少自己动脑，动手为自己做什么事情。另外有些小孩受到家庭因素的影响，而对学习从心底里就没有引起重视，再就是现在社会的诱惑性太大，学生稍管教不到位就可能会染上不良的习惯而影响学习，凡是把学习不重视，没有养成良好的学习习惯，受到了来自家庭和社会影响的学生在学习上很容易去抄袭作业。对于具体的学生抄袭作业的行为，通过教学实践，对于抄袭作业的一些具体抄袭作业案例分析，把学生抄袭作业的原因和对策写出来希望能对大家有所帮助。

一．什么事情都要靠别人，主动性不强。

有些小孩从小什么事情都要靠家长，包括从小的吃饭要靠家人喂，衣服要靠家人穿，到做作业要家长来帮忙，有些家长从小就陪学生学习，甚至替学生做作业，久而久之，学生的学习主动性逐渐丧失殆尽，到了后期的学习中，抄袭作业便成了不可避免的行为，家长要从小培养小孩独立做事情的能力，尤其是在学习这方面更应该如此。我听说有些小孩到了小学的高年级，家长还在陪着学习，做作业，做什么事情都要家长陪着，否则什么都不做，这种学生一般都是教师头疼的。

二．习惯性的抄袭作业，缺乏自信。

我们都知道学习习惯的养成非常重要，有些学生在小的时候，主要是在刚上学的起始阶段，学生稍有不会的作业，就想让别人来替他帮写，久而久之便形成了让别人写或抄袭别人的作业；还有刚开始老师不能因材施教，对学生都提出统一的要求，有一些学生的能力稍差，可能会跟不上，不能达到老师的要求，为了和其他学生都一样，这样的学生也开始抄袭作业。而且时间久了，就会一直这样下去；还要看题目的难易程度，有些题目太难，就要让学生空着，如果不这样要求，学生为了避免被老师批评，就会不自觉的抄袭作业。还有些学生自己做完作业，不放心自己，总要拿别人的对一对。综合以上的种种表现，我认为，其实对于不同的学生要求应该不同，这样就会减少抄袭的现象发生。

三．注意力不集中，或学习能力稍差，不会的就抄袭。

有些学生上课时，容易走神，注意力不集中，老师讲的内容没有听懂，那么下来到作业的时候如何办呢？自己在看书，自学或请教同学讲解都要太花时间，而且作业一般都是当天的作业当天或第二天早成就要上交，所以索性找个作业来抄，这样不是很省事嘛。学生把做作业当成了完任务；还有一些学生学习能力稍差些，虽然上课的时候，注意听讲，但是自己理解能力差，没有把老师讲的内容听懂，这样下来，交作业就有了问题，我们的学生现在诚实的太少，大多数的学生在这种情况下，都会选择抄袭；另外就是所讲的内容实在偏难，这个时候可能大多数学生不会，老师要及时的调整作业，当然这种情况要课代表能够及时的反映，否则怎样的糟糕情况都有，有不做的，有做一部分的，有抄袭的，﹍总之作业是无法进行批改的。

四．学习态度极不端正，作业让别人替。

也许是我们现在的社会的风气不好，学生的家长对学生的学习就不重视，不仅如此，有些学生家长给学生从小就灌输一些庸俗的思想，比如巴结别人，势利，自私自利等等，连学生都知道“走后门，拉关系”的重要，对于自己的以后“早有出路”，学生自己知道父母早为他们规划好了“前途”。所以在学校里面，上课看武侠小说，作业什么的都是让其他同学替写，自己的考试成绩根本没想。我曾遇见过一个学生，他父母早为他当兵跑好了路，以后到部队有公职的。所以在后续的学习中，就再也不把学习当一回事，甚至在老师管束他时，竟然质问老师不要再讲什么学习的重要性，不要为他的作业再操心，他以后可能比老师还要挣得多，什么乱七八糟的，我差点没晕倒。对于这样的家庭影响下的学生，在学校里面说白了就是把年龄混大就行了，有时候感觉教育是那么的无能为力。

抄袭作业的原因可能还有别的，但是大多数都应归属以上的几种。如何才能杜绝学生不抄袭作业呢？我想这要全社会，家庭，学校来努力，要培养自我价值的实现，每个人都要有“天生我才必有用”的自信，要让全社会都要崇尚科学，崇尚知识，崇尚自我价值的实现，关键是自我的能力的彰显，抵制社会腐化的思想的影响。另外要端正学生的学习态度，培养良好的学习习惯，培养学生自己学习动脑能力，对于抄袭作业的学生不能一概狠批，要对他们要有足够的耐心进行教育和等待，改变抄袭习惯不是容易的事情，要和学生交心，要允许学生把不会的空着，对于不同的学生提出不同的要求，要一点一点的让这些学生进行转化，逐步的培养他们的自信，且不可操之过急。

浅谈如何对待学生不做作业

浅谈如何对待学生不做作业学校：瑞州南浦小学姓名：胡玲

浅谈如何对待学生不做作业学生不做作业怎么办？这是一个永远也说不完的话题。从教两年来，这个“学生不做作业”的难题一直困饶着我。其实，在刚接班时，就有所耳闻了，说我们班不做作业的学生有一圆桌。或许是年轻气盛的缘故，我当时听了并不以为然。后来我才发现我的认为是错误的。据我观察了解，学生不做作业的主要原因有： 1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。 2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。 3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。 4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟，而且我们班还有一种特殊情况，就是单亲家庭的孩子特别多，所以放学后无人管束。经过一段时间的观察，我发现经常不做作业的学生都是班里成绩较差的几个。刚开始的时候，我以为我的脸红脖子粗会换来惊喜的效果。相反，一点起色也没有，反而变本加厉。不记得听谁说过，教育事业是用大爱做小事。为此，我尝试着采用和风细雨的处理方式，把他们一个个单独叫到办公室促膝谈心，师生间完全以一种平等的方式进行对话交流，在与学生相处了以后，我发觉孩子们需要“哄”，只要你多表扬，多称赞，多鼓励他们，他们就会做的更好。我惊喜的发现，这样做的效果的确比我的厉声呵斥要好许多。事实的确如此，教育博大的爱正是通过平凡教育生活中的点滴小事折射出来的，而这些点滴小事一天天累积起来，就能成就孩子的良好习惯，也能成就孩子的幸福人生！多管齐下强化监督如何让不愿意写作业的学生按时完成作业呢？我总结出了四个办法：一、小组监督，增强作业责任意识。我把全班学生按照离校的远近编排成若干小组，每周一公布各小组作业完成情况，让小组成员互相监督。二、留个性化作业，让学生自觉完成。如让学生和爸爸妈妈一起去市场买菜，完成一项数学作业；每月开展一次“无作业日”活动，让学生体会生活中作业无处不在。三、统筹时间，提高作业效率。让学生写一份作业时间安排表，严格遵守，该玩时就玩得痛快，该做作业时就认真写，到睡觉时就要按时就寝。四、作业抽奖，每天快乐完成。我事先公布，凡是当天按时交作业、正确率高100%、字迹工整者均可参与抽奖。到了抽奖那一天，学生作业完成情况出奇地好，尽管奖品只是糖、本和笔。坚持“先做作业后娱乐”的原则去年，我担任四年级语文老师，班里有个叫幸娜的学生几乎从不做家庭作业，我提醒多次但效果并不大。无奈，我只好与幸娜的妈妈进行电话沟通。据她妈妈说，孩子回家后，扔下书包就看动画片，一直看到吃晚饭，饭后再磨蹭一段时间才慢吞吞地写作业。这样，往往还没有完成作业她就开始打瞌睡了。

抄袭同学作业的检讨书

抄袭同学作业的检讨书尊敬的老师：关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。在检讨之前，我特别想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：“通过贿赂等手段得到同学作业施行抄袭作业” 、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭” 、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业进行抄袭” 、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业进行抄袭”等。现如今自己面对错误，感到非常的愧疚与难过。自己的错误显而易见：1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的欺骗行为。作业本身是给学生进行日常知识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。倘若是同学自愿将作业给予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。要知道作业是供我们巩固课堂知识而安排的，倘若我们没有得到深刻的知识巩固，那么理论学识就没法

得到加强，知识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。此时此刻，对于这样的错误我感到无地自容。我也感到万般的难过与伤心，觉得很对不起同学，很对不起老师，很对不起家长，也对不起自己。面对这样一篇检讨书，我在如此沉闷的心情状态下是没有办法写好的。因此，我就请了x 的站长小梁前来负责代笔。据了解，x 站长小梁早点就在街头替人代写书信为生，多年下来积累了一手相对比较扎实的文笔工艺，虽然谈不上文采卓越，不过写几篇书信范文的水平还是基本具备的。为人刚正不阿、隐然正气，也算是一名新时代的好青年，不过宅居在家，一直没有解决终身大事，为此每每感到悲叹与伤心。由于得知我是威逼利用同学作业，站长小梁起先还不愿意为我代写，事后得知我果然具有悔意才同意帮我代笔。应该来说，这次请检讨书的经历是我人生当中非常特殊的一次经历，这次经历让我感受到人固然有错，但是犯错以后敢于面对，勇于承担，并且全然、清晰彻底得查清错误问题，还原一个本真纯良的自己，是相当宝贵的。这就好像一条长久没有清洗的棉被，里面已经长满了很多虫子，也腐臭了，单纯用餐巾纸擦擦是没有用的，一定要拿出来用洗衣机大力清洗、并且在阳光下晾

抄袭作业检讨书1000字

本文为word格式，下载后可编辑修改，也可直接使用抄袭作业检讨书1000字抄作业这可不是好习惯哦，作业一定要自己完成，这是作为一名学生最基本的事情。下面是风林网络小编整理的，关于学生抄袭作业的检讨书1000字，欢迎阅读。更多相关内容请继续关注风林网络检讨书栏目。抄袭作业检讨书1000字尊敬的老师，今天，我怀着愧疚和懊悔的心情，写下这份检查。以向您表示我的决心和悔改之意，只希望您能够给我一个改正错误的机会。谢谢您。很抱歉没能完成你布置的任务，我已经过一番反省。深知自己的做法很不对，老师辛苦教学是为了我好，我却不珍惜。我也知道了学习是为自己学不是为老师学，出人头地唯有好好学习才行。我已深深地认识到了自己的错误，作为高中生，我没有意识到自己已经是个16岁的大孩子了，非但没有帮老师、家长分担压力，反而给他们找了很多没必要的麻烦，我感觉到很后悔，我是班里学习较好男生中的一个，而我非但没有给别的同学一个认真学习的感觉却给同学留下了不认真做题，不踏实的感觉，我觉得自己欠缺集体荣誉感。老师，我是真的知道错了，不是敷衍了事了，此时我的心里后悔万分，我懂得了学习应该脚踏实地，一步一个脚印，不能像我那么轻浮，对学习不屑一顾! 当然，做好学生的本职工作，认真完成作业不能总挂在嘴上，要落实到每天的学习中，每天的学习上。通过这次检讨我也体会到老师对我的一片良苦用心，是想用这件事对我敲响警钟，鞭策我在今后的学习中更加细致认真。我也应该时刻牢记此事，让警钟长鸣。我要端正态度，认真总结，用我的细心、耐心、责任心来很好的学习，请老师监督。如果我再犯类似的错误，我愿意接受任何处罚! 好好学习，遵守校纪校规是我们每个学生应该做的，也是中华民族的优良传统美德，可是我作为当代的学生却没有好好的把它延续下来。就像很多中国青年都不知道有圣诞节，却隆重的去过圣诞节一样。我们都在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的…… 花自飘零水自流，一次作业没写完，老师您几次忧愁，此愁难消在心头，为

作业抄袭之我见

作业抄袭的原因与对策作业是教学中的重要的一个环节。学生通过作业不仅可以巩固所学知识，而且也可以发现自己的不足，进行补缺补差。教师通过批改学生的作业，也可以及时了解学生对所授知识的掌握情况，进行有针对性的复习。因此，作业一直是教学中最重要的信息载体。学生作业的真实性对教学的重要性自然是不言而喻。笔者在基层从事教育教学工作十多年，长期担任班主任工作。在自己的教育教学实践和与其他教师的教学交流中，我发现学生的作业抄袭现象屡有发生，近年来似乎愈演愈烈，甚至通过电话进行抄袭。在痛心疾首之余，笔者进行了大量的调查研究，希望从中能够发现原因，现将几点体会写出来，希望能和教育界的同仁们共同寻找出有效的对策。一、学生对知识掌握不透彻，是造成抄袭现象的主要原因。笔者多次找有抄袭行为的学生进行谈话，耐心细致地做他们的思想工作，帮助他们认清自己这种行为的错误和危害。通过深入的交谈，我发现，这些学生大多是因为上课听课不认真，没有真正弄懂所学的内容，到做作业的时候，就无从下手。既不敢问老师，又不敢乱写一气，只好找别的同学的作业去抄。有一些教师补缺补差做得不够，学生无法处理作业，只有抄袭。所以，我们的教师只有认真备课，充分研究学生，制定切实有效的教学方案，精心组织教学，悉心传授，耐心辅导，全心全意地提高学生的学习水平，才是彻底根除抄袭现象的最好办法。二、教师布置的作业过难，是抄袭现象的又一主要原因。在对抄袭现象的调查中，我发现，许多老师布臵的作

业难度过大，大部分学生无法正确完成，只好采取抄袭的不光彩行为。有一个学生告诉我说，“老师，我知道抄别人的作业不好，谁不想自己独立完成呢？可是，我真的是做不出来啊！”，这句话引起了我深深的思考。是啊，哪一个学生没有自尊心呢？只要是能够自己完成的作业，我想，他们是不会去抄袭的。那么，我们教师是不是要反思一下呢？我们有些教师，尤其是一些年轻的教师，在布臵作业的时候，是不是要考虑一下学生的整体情况呢？我们的教育方针应该是面对全体受教育者，绝对不能为了少数学生，随意提高教学要求，而忽视了大多数学生的水平。再者，布臵作业的目的一定要明确，绝对不能好高务远，给学生布臵偏题、难题，对学生的学习水平的提高不会有任何好处，反而有可能对学生的思维能力产生不适当的影响。前几年，社会上流行奥林匹克热，一些老师因此给学生布臵了一些难题、怪题，造成了严重的后果。以至于一些在竞赛中获奖的学生，参加学校的期中、期末质量检测，却成绩不够理想。没有扎实的基本功，是不可能取得稳定的优秀成绩的。有一个小朋友，在城关镇二小上学，每一次学校举行的竞赛，他都能够获奖，但是期中、期末考试几乎没有进入过班级的前十名。由于及时发现了问题，加强了他基本功训练，才勉强进入舒城二中重点班。基础、特长两头抓的结果是，他现在已经成为全校第一名。三、教师布置的作业过多，迫使更多的学生抄袭。在一些基层学校中，教学仪器不齐全，教学手段落后，教育教学消息滞后，学生基础薄弱。为了尽快提高学生的成绩，一些教师便使用题海战术，大量布臵作业，反复训练，希望通过机械的重复来提高学生的学习水平。许多学生不堪重负，便开始抄袭作业，连许多优秀的学生也不例外。笔者接触到一个小学四年级学生，成绩在班上是前几名，竟然双休日在家抄别人的作业。一问才知道，老师要求他们把整个一本书上的应用题全部做两遍，做不完就不

浅谈学生不写作业的原因及应对措施

浅谈学生不写作业的原因及应对措施桃村中学八年级于雪一：进入八年级后，越来越多的学生不爱写作业，分析主要存在以下原因： 1、学生没有一个良好的学习习惯。 2、有些学生看到空子就钻，老师比较温和就赖作业； 3、有些学生懒惰，对需要花时间精力的作业不完成； 4、有些学生基础差，对于要动脑筋思维的题目弃之不顾。 5、对这个学科不感兴趣，不想学这门课，作业也不想写。 6、不喜欢这个学科的教师，也就不想学这门课。 7、作业总想拖着，拖一时是一时，寒号鸟式的人物，拖到最后作业没完成。 8.、在家迷恋看电视，大部分学生每天晚上和周末都在家看电视；耽误了写作业，要么不交，要么早上到校抄袭。 9、学生没有远大理想，没有打算上高中、上大学，混到初中结业完事。所以学习上很是消极，作业写不写都无所谓。二、解决学生不写作业的措施: 1、要按照教学要求设计作业，做到目的明确、重点突出、内容精选，难易适度，避免搞题海战术和机械重复练习，要有科学性和系统性，力戒形式主义。 2、作业批改要及时，对学生在知识和能力上的缺漏和错误要及时纠正和补救，一般情况下要力争全部批阅，同时提倡作业面批，边批改边指导，不允许学生代批作业。 3、提倡多种形式的分层作业，根据不同学生的实际水平，分层次布置作业，给学生可以选择的余地. 4、对学生做作业，要进行严格的规范化训练，以养成良好的习惯。 5、赏识法。抓住优点，适当表扬。 6、建立良好的师生情感。 7、家校联合，共同管理。 8、亲切谈话，晓之以情。适用于上进心自尊心比较强，但意志力薄弱的学生，做作业对于学生来说本来是为了巩固所学知识，提高学科能力，但是现在学生把做作业看作是一种负担，不愿意做，所以老师每天都在花费大量精力来教育这些学生，催着交作业，但是效果并不明显，今天我所提出的问题和解决的问题可能还很肤浅，还需要教师不断探索研究，找到解决问题的最佳途径。希望每个学生都能认真做作业，按时交作业，并在学习上不断进步。 2014.3

学生抄袭作业的原因及其应对策略

学生抄袭作业的原因及其应对策略摘要：学生独立完成数学作业是学好数学的关键，但抄袭作业的现象却日趋严重，这对学生的学习和成长带来了不利影响。教师应从激发学生数学学习兴趣、控制数学作业量、讲评数学作业、分层布置数学作业、设置抄袭数学作业障碍等方面进行研究，防止学生抄袭作业。关键词：初中数学作业抄袭转变独立完成独立完成数学作业是学好数学的重要保障，独立完成作业可以让学生头脑清醒、思维活跃，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力，是发展智力的重要手段。独立完成作业还可以让学生了解自己对知识的掌握程度，发现知识盲点，给自己指明努力的方向。独立完成作业也起着纽带作用，教师能真实而具体地了解每位学生存在的问题，这便于教师能有的放矢地进行辅导，及时解决学生存在的问题。一、抄袭数学作业成风独立完成数学作业对于学好数学有着举足轻重的作用。在教学过程中我发现，学生对待数学作业的态度不对，他们只是想方设法地去抄，特别在新学年刚开学的第一个月，抄袭作业的现象十分明显。例如，我所教班级有40名学生，刚开学时有28名学生抄袭作业，有4名学生因小学基础特

别差而不交作业，班上只有8名学生能独立完成作业。抄袭作业在七年级已普遍成风，有的学生为了赶在早读之前把作业抄好，竟提前一节课的时间到校；有的学生利用网络搜索答案，不假思索地抄袭下来；有的学生利用坐公交车的时间抄作业。总之，许多学生对抄袭作业已习以为常了。二、抄袭数学作业的原因为了让学生不抄袭数学作业，教师要分析他们抄袭作业的原因，大致分析如下： 1.作业多有些教师布置作业不是从学生角度出发。例如，有些教师布置的作业是：整理错题，做一套数学试卷。做一套试卷至少得100分钟，还要整理错题，学生在数学这一门学科上就花费了这么多时间，如果其他学科的作业也很多，学生就太累了。这么多的作业也会让中游偏下的学生望而生畏，因此，他们也就加入抄袭作业的行列中了。 2.作业难有些教师布置作业的内容及要求往往都是“一刀切”。例如，在学习“一次函数实际应用”这部分内容时，有些学生本身基础就较差，对他们来说能认真思考一两道题就很不错了，如果教师对他们要求过多，甚至做二十几道应用题，他们不可能一直都认真思考，而是越学越怕，不抄就完不成作业，只能通过抄袭来应付教师。

小学生不交作业该怎么办

小学生不交作业该怎么办在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。学生不做作业的主要原因有：1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。4、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶公公婆婆围着转，管教不力。或因父母是双职工，下班迟。放学后无人管束。针对学生以上几种不做作业的情况，可采取以下对策： 1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。 2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其幡然醒悟，“悔过自新”。

3、赏识法。即优点夸大法。如我们班有一男生，人比较聪明，但家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他书读得好，声音响亮这一优点，老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。近一段时间我们老师都认为他表现的不错。 4、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。我们班里有一个女生就是这样，常常逃学旷课，“狂轰烂炸”式的方法用了，觉得一点效果都没有，然后就用这种方法，这个女生终于变好了。 5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

抄袭同学作业的检讨书2篇(1)

Word格式 I A4打印 I 内容可修改抄袭同学作业的检讨书2篇Review of plagiarism 编订：JinTai College

抄袭同学作业的检讨书2篇前言：检讨书也称认识书，是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。本文档根据检讨书内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：抄袭同学作业的检讨书 2、篇章2：考试抄袭检讨书篇章1:抄袭同学作业的检讨书尊敬的老师：关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。在检讨之前，我特别想点名指责发生在自己身上的一些不良行为：“通过贿赂等手段得到同学作业施行抄袭作业”、“通过威逼利用的方式强行收拿同学作业抄袭”、“通过谈交情、讲感情的方式套取同学作业进行抄袭”、“通过耍手段、偷偷摸摸的行为来窃取同学作业进行抄袭”等。

现如今自己面对错误，感到非常的愧疚与难过。自己的错误显而易见：1，抄袭作业本身就是一种“不劳而逸”的欺骗行为。作业本身是给学生进行日常知识训练而设立的，完成作业往往需要花费不少时间。而我将作业作为一种日常应付功课，采用抄袭的方式来蒙骗过关，是偷懒、不劳而逸的做法。2，我采用威逼利用的方式来获取作业抄袭，简直是混账行为。倘若是同学自愿将作业给予我抄袭，也就罢了，可是我竟然采取威逼强迫的方式逼得同学就范，明显就做错了。3，我辜负了家长老师厚望、荒废了自己的学业。要知道作业是供我们巩固课堂知识而安排的，倘若我们没有得到深刻的知识巩固，那么理论学识就没法得到加强，知识点就没法深入脑海以备日后之用，这样整个学业也就显得没多少意义，无异于荒废了学业啊。此时此刻，对于这样的错误我感到无地自容。我也感到万般的难过与伤心，觉得很对不起同学，很对不起老师，很对不起家长，也对不起自己。面对这样一篇检讨书，我在如此沉闷的心情状态下是没有办法写好的。因此，我就请了的站长小梁前来负责代笔。据了解，站长小梁早点就在街头替人代写书信为生，多年下来积累了一手相对比较扎实的文笔工艺，虽然谈不上文采卓越，不过写几篇书信范文的水平还是基本具备的。

如何处理抄袭作业

如何处理抄袭作业？周四，是女儿担任值日班长的日子，还不到六点半，女儿就要从家里骑自行车到学校去上学了，在其他时间都是七点才走，女儿这么早去做什么呢？这其实是女儿班主任给女儿布置的“特殊任务”——早到学校检查学生抄袭作业的情况。女儿现在上初二了，在班里担任副班长。我晚上去女儿学校接女儿的时候，她不止一次说起她们班的同学抄作业的情况，有不少同学光顾着玩，不认真写作业，临到交作业时才匆匆忙忙把作业抄一下，不止是在教室里抄袭，假期里通过网络传抄答案。时间一长，有些同学就露馅了，作业每次写得很认真，完成得很好，但考试成绩直线下降。通过与家长沟通，班主任及时发现了这些问题，并采取了一定措施：1、从周一到周五，每天安排一个值日班长，每天早到校检查，因为有些学生为了突击作业，早到教室去抄袭，而前一天晚上班里的优秀学生作业没完成，没法抄；检查到抄作业的同学，及时通报班主任，班主任再传达给任课教师；2、任课老师对于抄袭作业的学生单独作业检查，书面作业就让他重新再做一次，看是否真正会做，需要背诵的作业，检查是否真的背过；3、对抄袭作业的学生进行单独谈话，耐心教育，再与家长沟通，让家长检查学生在家做作业的情况。经过几个星期的检查，女儿班里抄袭作业的情况大为改观。女儿不再跟我抱怨同学抄作业的现象了。这也给了我一个启示：我是一名高中数学教师，在平常的教学中，数学作业对学生来说是最难完成的，也是在各科作业中抄袭最厉害的，如果能及时阻止学生抄袭作业，就像“滥竽充数”中的齐宣王，光看学生做的作业，而不关注学生对于通过作业是否真正掌握了知识，而要像齐湣王那样，挨个检查作业，不用太长时间，就把学生的坏习惯改正了，这样的老师才是真正负责任的老师。而作为家长，也要配合老师和班主任的工作，毕竟他们是为了我们的孩子，让他在学习的道路上，养成好的学习习惯，而不要借口工作忙而忽视了对孩子的教育，每天抽一点时间，多陪陪孩子，多与孩子交流，提高孩子的情商，为以后的生活、学习打下坚实的基础。

小学生经常不做家庭作业应该怎么办(1)

小学生经常不做家庭作业应该怎么办小学生不肯做作业的种种原因，能够采取以下四种对策：既讲今天的学习是为了明天更好地建设有中国特色的社会主义的大道理，又讲今天的学习是长大后就业的需要以及为自己、为家长争光的小道理，还能够用古今中外名人和身边人勤奋好学的故事激励他们，让他们懂得做作业的重要意义。这个问题每个教师都懂，在这里就不赘述了。实行学习目的教育，需要根据具体情况，灵活多变，生动具体的实行，这是认知规律，无需多说。服困难。辅导能够由老师实行，也能够选优生做“小老师”实行协助。同时还要注意，在布置作业题时，课外延伸的内容要从学生的生活实际和知识状况出发，力求使学生通过工具书独立完成，切不可出偏题、怪题等难度过大的题，这样不但使学生难以完成作业，而且会使他们产生畏惧的心理。目中难写易错的字，然后再动笔，养成一气呵成抄写句子的良好习惯，同时尽量减少他们的作业量。提升书写速度有一个过程，应允许他们逐渐提升书写速度，那种要求“一锹挖口井，一口吃个饼”的想法未免操之过急。少做、漏做的原因，做耐心细致的思想工作，做认真辅导和批改。在可能的情况下，实行“优惠政策”，最好对他们的作业采取面批的办法。面批时，既不能姑息迁就，又不能粗暴地训斥或实行体罚，也不能搞变相体罚。那种采取罚做大量作业的方法，无异于负重爬山，

其功效只能适得其反。那种让其迟离校的做法也是不可取的。如得知家长对子女有打骂、不让吃饭、不让按时休息的不近人情、粗暴的做法，应即时实行规劝。当然，对不肯做作业的小学生的对策远不止上述四种，比如激趣法，即使作业题的形式内容富有趣味性，变化性，以此调动他们做作业的积极性。还能够采取鼓励的方法，如果发现他们做作业的态度、方法、速度、书写等方面稍有进步，应即时实行鼓励，促使他们肯做作业，做好作业。 “精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心。同时，要多方改革作业，让学生有自主选择作业的权利。多设计一些开放性的作业，让每个学生都能体验到成功的快乐。

浅谈小学生抄袭作业的现象及对策

浅谈小学生（高段）“抄袭”作业的现象及对策通川区民族学校徐光耀我是一名普通的小学数学教师，任教十年来，一直工作在教育这个平凡的岗位上，每天早出晚归，备课、上课、批改作业、这么多年来，我一直默默无闻的工作着，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，我只是默默的为我的学生做着该做的一切，努力将我们学校的教育事业推向一个新台阶。一、现象：在任教六年级数学课期间，在我的观察中，发现一个在六年级学生中普遍的现象大部分学生都买了一本教材全解（书后都付了答案）——抄袭作业。另一种情况是——学生三五成群围坐在一起，有的拿着别人的作业正在“认真”抄袭，有的正在两两对答案。数学课代表给我说这不是一个人在抄，而是一窝蜂的在抄。抄袭的同学要么都正确，要么都错误，这是一个学习习惯的问题，如果在小学没有纠正，那以后就会愈演愈烈，从而导致对自己不自信等等一系列的问题。而如何杜绝这个问题，下面是我听取了其他几位老师的意见结合自己的一些心得，简单说说学生抄袭作业的原因及对策。二、初步原因分析：经过调查，发现学生抄袭作业原因有四：一是这部分同学上课大多不喜欢听课或者说听不懂老师讲的课，（这些都是以前基础差）激不起他们的听课的兴趣，因而学不到知识，不懂得做就产生抄袭的想法；二是六年级学生正处于好玩的年龄，而部分学生往往迷于玩电脑游戏或者上网聊天，为了应付教师布臵的作业，腾出更多的时间玩，他们就选择了复制（就是抄袭）。三是由于各科的作业太多，学生为了按时完成，这些作业加起来又比较多，一部分自觉性不高的同学就抄袭别人作业。四是没有父母的管教，都是婆婆爷爷在家管教，导致在这方面学生自觉性差，也就有了抄袭的想法，即使在当天晚上没有做起，第二天一早都要在好的同学那里抄袭。三、抄袭作业的不良后果首先，学生在抄袭作业中最明显、最直接的后果，是该门课学习成绩不断下降，从而以后与同学之间的学习水平差距逐渐加大。由于作业不是自己做的，所学的新内容得不到巩固，特别是数学，前后的知识联系比较紧，如在五年级学不好，六年级则更难了，这样发展下去，肯定就跟不上。其次，有抄袭习惯的学生，都是从偶然抄袭开始的，可能会从一门功课的作业，蔓延至数门。形成习惯后，上课不专心，经常开小差，对于问题也不去积极思考；等等，久而久之，就会在心理上形成一种消极依赖的思想。

抄袭作业的英语作文

Copying others’homework has long been around us . Of course, diverse excuse can be employed to make us feel better—too much schoolwork, too tight schedule, to sleepy ourselves and so on. We have to admit these causes as reasonable, but where will copying lead us to ? There is no doubting a copier will achieve nothing in the end. In fact, Everyone knows about the terrible subsequences (results) of being a homework-copying thief, we just do not take it seriously . So our achievements suffered greatly . Each time we have such a bad idea, think more out what we are doing , what our parents are working for, smiles and flowers available to no https://www.360docs.net/doc/b84432894.html,pletely saying bye to the bad habit at once may seem difficult , but not get frustrated, as long as we are determined , each time we changed a little . One day , our little steps will definitely add up to a great success.

学生不爱写作业(12种妙招,太实用啦)

学生不爱写作业（12种妙招，太实用啦）老师，我忘带了，我忘写了，我没注意到，我肚子疼，写好但弄丢了，我不会，就是不想写......这些学生不写作业的借口，你都听过吗？发现学生没写作业，劈头盖脸就是一顿批？很多一线教师跟好老师吐槽，“熊孩子就是不写作业，咋整呀！” 首先问明原因，对症下药学生不爱做家庭作业，可分为内因和外因内因：学生自觉性差，比较懒惰，没有养成良好的学习习惯外因：家长的放任自流，或是万分溺爱，以至于监管不力。具体到不写作业的情况分为以下5种：（1）注意力不集中，写的慢。（2）懒惰，不爱动笔。（3）作业题目不会。（4）教师留的作业过多。（5）特殊家庭对孩子管理不力。改变学生不爱做作业的12大妙招 1、承诺契约法请他写下承诺书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，和教师订立私人契约，请教师监督。如果他能做到保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受事先商定好的处罚，比如写一篇文章等等。 2、冷处理和热处理 “冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解，旁敲侧击，激起他内心的涟漪。这种方法一般运用于上进心比较强的学生，他们能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。 “热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就要进行“狂轰烂炸”式的“强火力”攻击，令其从小养成好的习惯。 3、赏识鼓励法即夸优点。如有一男生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”对此，老师针对他书读得好，声音响亮有感情这一优点，在班里封他为“朗读大王”。每次早读课都让他领读，他也尽心尽职。老师常常在班里表扬他，培养他的自信心。时间一长，他觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。从此，他不做作业这一毛病根治了。

抄袭检讨书4篇

抄袭检讨书4篇敬爱的老师，您好! 在此，我诚恳地向您检讨我的错误行为，希望能得到您的原谅。在月考的时候，我看了旁边的同学的答案，而这道题我又确实不会做，而且我们平时关系也比较好，又是月考，觉得也没什么，所以就看了他的试卷。通过事后老师的教育，我自己的反思，我现在认识到这个行为是非常错误的。这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。其次，这样做不仅自己没有进步，还会让自己以后产生依赖性，现在我认识到，这种做法是不对的。如果我真的想要获得好成绩，应该是在考试之外的时候认真刻苦的学习，而不是去看被人的答案，考场上的这种行为，一方面是一次性的，并不能让我真正学会，而且还有可能使我养成不良的考试习惯。所以，这样做真的很不应该。我觉得这件事暴露了我在思想上还有很多需要改进的地方. 现在我真的很庆幸老师能及时地发现我的问题，给与我警醒和教育，如果我不是在现在，而是在真正的大考中出了事，就会真正影响我一生了。在这里，我向老师，也向所有人郑重承诺我今后一定不会再做这

种事情，一定严守纪律、端正态度，争取在学习上取得更大的进步。也希望大家能继续监督我，帮助我，使我能沿着正确的道路前进，谢谢! 检讨人：××× 抄袭检讨书范文抄袭作业的检讨书范文尊敬的李老师：您好，我是四年级(3)班的xx，前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业，轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。李老师，我真的错了，我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就去借同学的习题册抄袭，实在是太不应该了!关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。

作业抄袭怎么写道歉信

作业抄袭怎么写道歉信精品文档作业抄袭怎么写道歉信您好，我是四年级(3)班的王鹏，前几天我在课间写李老师布置下来的家庭作业，因为一时觉得写不出来。又为了能够尽快完全作业，轻轻松松回家。我就借了同学的一本数学题练习本抄袭答案，结果被老师发现了。就将我的作业本没收了，老师当面批评了我，并要求我写这篇检讨书。事后我仔细想过了老师的话，我深刻地知道了自己所犯的错误，我也要主动向老师认错。李老师，我真的错了，我以后再也不抄袭作业了。因为老师布置的作业就是给我们加深对知识的理解，能够帮助我们巩固知识的。而我却没有深刻明白这一道理，居然为了图省力，图方便就去借同学的习题册抄袭，实在是太不应该了～关于我认为习题难写这一问题，我保证今后我要在课堂上认真听讲，认真思考。上课不做小动作，不随便乱说话，思想不开小差。我要以实际行动，回报老师的教导之情。争做老师眼中、家里眼中的好学生，以实际行动和良好的成绩为集体争光。您的学生:王鹏作业抄袭怎么写道歉信 [篇2] 我犯了一个非常严重的错误，这个错误就是抄袭作业，老师布置作业的原因是让我们巩固在课堂上学习的知识，可 1 / 2 精品文档是我却用抄作业这种方式应付，我错了!

我抄袭作业的原因是因为我想早点写完作业早点玩，谁都想玩，但是假如为了玩就抄作业的话太不值了，现在玩只能玩一会，假如学习不好，以后找不着工作，没钱吃饭，还谈的上玩吗?我抄袭作业抱有一种作业是做给老师看的这种想法，其实根本不是，我们不做作业，老师就不用批改作业，反而更轻松。所以，作业是为自己做的，我这么想辜负了老师的一片好心，所以，我向老师表现出深深地歉意! 通过这一事件，我认识到了我的错误，我保证以后好好学习，绝对不再抄作业了，也希望老师接受我的检讨，给我一个改正的机会，谢谢! 2 / 2

抄袭同学作业检讨书

抄袭同学作业检讨书抄袭同学作业检讨书1 尊敬的语文老师：在此，我怀着深深愧疚心情向您递交这篇作业给人抄袭的检讨书，以深刻反省我把作业借给顾同学抄袭的错误行为。并且在此向您表达愧疚，向您做出今后的行为保证。回顾错误经过，在20____年11月中旬到现在的一段时间里，我多次将周末语文作业借给顾同学抄袭。最终由于您发现了我与顾同学的语文作业存在过多相似之处，而揭发我们两人的错误。面对错误，我供认不讳，我感到深深的羞愧!经过您的严肃批评与当面指正，我清醒地意识到作业给人抄袭的行为，表面上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。现如今，我已经深深地知道错了。并且，我也感到我必须严肃对待错误，彻底改正错误。为此，我向您保证：从今往后，我再也不将作业借给任何一名同学抄袭了，是任何一名同学，肯定是包括顾同学在内的。最后，我恳求您能够原谅我! 此致敬礼您的学生：日期：抄袭同学作业检讨书2 尊敬的英语老师：对不起!我下次再也不敢了。我以后会头悬梁，锥刺股，力求您的信任放心吧，我不会再犯这种错误了。老师，我知道这样是错的了，这样对我一点好处也没有，只会害了我自己。我以后一定好好学习，天天向上，不会在有这种可耻的行为。这是本学期我第一次做作业抄答案，我心里很惭愧。造成这个严重的结果我心里很不是滋味。昨天下午，我在抄答案的时候粗心大意，东张西望，心不在焉，以致于自己全抄啦，况且其他同学都抄我的，才造成了这个严重的后果。天作对的同学很多，老师很生气，后果很严重。唉!都怪我粗心大意，如果我不是不认真，千错万错都是我的错，怨天怨地终要怨自己，就像那句经典台词说的一样：if god give me a chance, i am willing to

面对不爱写作业的学生应该怎么办

面对不爱写作业的学生应该怎么办作为教师，相信大家都遇到过学生不完成作业的情况吧。至于不完成作业的理由呢?排除了生病的特殊情况，剩下的可以归为一类——懒惰。这可算得上是不完成作业的学生的通病了。于是老师苦口婆心教育一通，学生眼泪汪汪一脸悔意地表示，补上去，今后一定按时完成作业。可第二天，将听到的是另外一个保证，保证下一次开始完成。于是，在无数个“保证”、无数个“下一次”中，有些学生就完成了自己的一学期学习生涯。面对着这些“顽主”，真是让人头疼。究其原因，有以下几点。 1、低年级的学生，心智不够成熟，自我约束力不够； 2、学习兴趣没有充分调动起来，学生对玩的渴望远远超过对学习的渴望，导致很多为了学生早点完成作业而粗心马虎应付. 3、没有养成良好的学习习惯和学习的责任感. 4、学习中有困难，自己又不会做，也只好与其他同学一起去玩。其实孩子的学习习惯，学习态度是可以通过课堂的引导和训练纠正的： 1、培养学生静得下心、坐得住的习惯。平时有意识的培养学生耐性，使学生静得下心，坐得住。 2、培养学生学习的责任感。学习是学生的主要任务，学生有责任完成这个任务。但责任感不是与生俱来的，需要在生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得。可以让学生在自己的选择中学会负责任。比如，让学生选择：“你是先做完作业再出去

玩一会儿，还是先玩15分钟再做作业?”在这个过程中，一旦学生有了进步，及时肯定和鼓励。 3、兴趣，是一个学生爱学习的内驱力。教师在生活中，课堂中应注意培养学生多动脑的习惯，学生好奇心强，爱问“为什么”，老师应耐心地给予回答。要鼓励、引导学生多动脑，多提问，或多与学生一起通过各种渠道寻找答案，激发学生对学习的兴趣。 4、对于学生学习方面的问题，教师要有一颗平常心，欲速则不达，教子要学生耐心、冷静。一个良好习惯的养成，需要长期的训练。只要坚持，必有成效。所以要学会等待，要有一个转变的过程，应该允许学生足够时间反复。教师要有信心，孩学生良好习惯的养成才有希望。 5、老师对学生的学习能力要充分了解，在布置作业时要量力而行，难的题时教师应在场指导。

2020抄袭检讨书5篇

2020抄袭检讨书5篇Review of plagiarism in 2020 编订：JinTai College

2020抄袭检讨书5篇前言：检讨书也称认识书，是一种常用的日常应用文，是犯了错误的个人或领导向当事人或组织写出的检讨错误、并保证绝不再犯的书信。本文档根据检讨书内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：2020抄袭检讨书 2、篇章2：抄袭同学作业的检讨书 3、篇章3：抄袭检讨书范文 4、篇章4：抄袭作业检讨书范文 5、篇章5：抄袭作业检讨书范文篇章1:2020抄袭检讨书尊敬的语文老师：在此，我怀着深深愧疚心情向您递交这篇作业给人抄袭的检讨书，以深刻反省我把作业借给顾同学抄袭的错误行为。并且在此向您表达愧疚，向您做出今后的行为保证。

回顾错误经过，在XX年11月中旬到现在的一段时间里，我多次将周末语文作业借给顾同学抄袭。最终由于您发现了我与顾同学的语文作业存在过多相似之处，而揭发我们两人的错误。面对错误，我供认不讳，我感到深深的羞愧！经过您的严肃批评与当面指正，我清醒地意识到作业给人抄袭的行为，表面上是帮助同学让同学觉得你好，实际上是害了同学让同学养成了一种作业不认真完成、不独立思考、懒得的坏习气。现如今，我已经深深地知道错了。并且，我也感到我必须严肃对待错误，彻底改正错误。为此，我向您保证：从今往后，我再也不将作业借给任何一名同学抄袭了，是任何一名同学，肯定是包括顾同学在内的。最后，我恳求您能够原谅我！此致！篇章2:抄袭同学作业的检讨书【按住Ctrl键点此返回目录】尊敬的老师：关于我本人抄袭作业的错误行为，在此我要对您做深刻的检讨，以充分反省自身错误，恳求您的原谅。在检讨之前，