电势能和电势教案

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适用学科
高中物理
适用区域 人教版区域
知识点 电势能和电势
适用年级 课时时长(分钟)
高二 2 课时
教学目标
1.、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静电
力的功、电势能的关系。
3、了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。
4、理解电势与场强无直接的关系。
教学重点 1、理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义
2、应用电势能的概念求解静电力对电荷所做的功。
教学难点 1、应用电势能的变化求解静电力对电荷所做的功。
2、电势与场强无直接的关系; 3、掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
教学过程
一本、讲是导第入一章静电场中的重要组成重要组成部分,也是难点部分。我们在第二讲学习过
了电场和电场强度之后,知道了电场对电荷有力的作用,也知道了描述电场的一个全新物理 量等知识。这些知识都为本节课的内容打好了基础,那么电荷在电场中运动时电场力会不会 对电荷做功,做功的话就会对应一种能量的改变,这种能量又是什么能,又该如何来表述这 种能量,本节课我们来学习电势能和电势。 基础知识回顾 (1)重力做功与重力势能的变化及二者之间的关系。重力做功与路径无关,仅与物体始末 位置有关。重力做正功,物体的重力势能减少,重力做负功(或物体克服重力做功),物体 的重力势能增加。
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(2)复习功和能量的关系。功是能量转化的量度。
二、知识讲解
一、(静一电)考力做点功解的读特点
静电力做功的特点
(1)静电力做功的特点:静电力对某电荷所做的功,与该电荷的电荷量有关(填“有关”或“
无关”),与电荷经过的路径无关(填“有关”或“无关”),该结论在任何电场中均成立.
(2)静电力做功与重力做功相似,只要初、末位置确定了,移动电荷q做的功就是确定值.
二、电势能
1.电势能:电荷在电场中具有的势能,用Ep表示. 2.静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的减少量.表达式:WAB=EpA -EpB. ?静电力做正功,电势能减少; ??静电力做负功,电势能增加. 3.电势能的大小:电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的
功.
4.电势能具有相对性
电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处或把电荷在大地表面上的电势能规
定为零.
三、电势
对电势的理解
(1)定义及公式:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值,即φ=
Ep q
,单位为伏
特,符号为V.
(2)电势高低的判断:沿着电场线的方向电势逐渐降低.
(3)电势的标量性:电势是标量,只有大小,没有方向,但有正、负之分,电势为正表示比
零电势高,电势为负表示比零电势低.
(4)电势的相对性:零电势点的规定原则,一般选大地或无限远处的电势为0,只有规定了
电势零点才能确定某点的电势大小.
(5)电势描述电场能的性质,决定于电场本身,与试探电荷无关(填“有关”或“无关”).
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四、等势面 1.等势面的特点 (1)在等势面上移动电荷时静电力不做功. (2)电场线跟等势面垂直,并且由电势高的等势面指向电势低的等势面. (3)等势面密的地方,电场强度较强;等势面疏的地方,电场强度较弱. (4)任意两个等势面都不相交. 2.几种常见电场的等势面 (1)点电荷的等势面是以点电荷为球心的一簇球面. (2)等量异号点电荷的等势面:点电荷的连线上,从正电荷到负电荷电势越来越低,中垂线 是一条等势线. (3)等量同号点电荷的等势面:等量正点电荷连线的中点电势最低,中垂线上该点的电势最 高,从中点沿中垂线向两侧,电势越来越低.等量负点电荷连线的中点电势最高,中垂线上 该点的电势最低.从中点沿中垂线向两侧,电势越来越高. (4)匀强电场的等势面是垂直于电场线的一簇平行等间距的平面..
考点 1 静电力做功的特点
分析试探电荷 q 在场强为 E 的均强电场中沿不同路径从 A 运动到 B 电场力做功的情况。
(1)q 沿直线从 A 到 B
(2)q 沿折线从 A 到 M、再从 M 到 B
(3)q 沿任意曲线线 A 到 B
结果都一样即:W=qELAM =qELABcos
结论:在任何电场中,静电力移动电荷所做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运
考点2 电势能
动路径无关。
(1)电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场
中也具有势能,这种势能叫做电势能。
静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的变化量。写
成式子为: 注意: ①.电场力做正功,电荷的电势能减小;电场力做负功,电荷的电势能增加
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②.电场力做多少功,电势能就变化多少,在只受电场力作用下,电势能与动能相互转化,
而它们的总量保持不变。
③.在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正,负电荷
在任一点具有的电势能都为负。
在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为负,负电荷在任意一点具有的电
势能都为正。
④.求电荷在电场中某点具有的电势能
电荷在电场中某一点 A 具有的电势能 EP 等于将该点电荷由 A 点移到电势零点电场力所做的
功 W 的。即 EP=W
⑤.求电荷在电场中 A、B 两点具有的电势能高低
将电荷由 A 点移到 B 点根据电场力做功情况判断,电场力做正功,电势能减小,电荷在 A
点电势能大于在 B 点的电势能,反之电场力做负功,电势能增加,电荷在 B 点的电势能小于
在 B 点的电势能。
⑥电势能零点的规定
若要确定电荷在电场中的电势能,应先规定电场中电势能的零位置。
关于电势能零点的规定:(大地或无穷远默认为零)
所以:电荷在电场中某点的电势能,等于静电力把它从该点移动到零电势能位置时电场力所
做的功。如上式若取 B 为电势能零点,则 A 点的电势能为: .
考点3 电势
1.电势是反映电场性质的物理量,与放入的试探电荷无关.
2.电势具有相对性,其大小与零电势的选取有关,常取无限远处或大地的电势为零. 3.电势的定义式为φ=Eqp,公式中的Ep、q在运算时均需代入正、负号. 判断电势高低的方法 1.电场线法:沿电场线方向,电势越来越低. 2.电势能判断法:由φ =Eqp知,对于正电荷,电势能越大,所在位置的电势越高;对于负电 荷,电势能越小,所在位置的电势越高.
1.考电荷点在4等势等面势上面移动时,静电力不做功,电荷的电势能不变.
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2.由等势面可以确定电场线:因为电场线总和等势面垂直,所以已知等势面的形状分布, 可以绘制电场线,从而确定电场大体分布. 3.由等差势面的疏密,可以定性地确定场强的大小,等势面密处,场强较大.
考点 4 常见电场的电场线
三 、电例场题精析 电场线图样
简要描述
正点电荷
发散状
负点电荷
会聚状
等量同号电荷
相斥状
等量异号电荷
相吸状
匀强电场
平行的、等间距的、同向的直线
例题 1
【题干】(多选)关于电势,下列说法正确的是( ) A.电场中某点的电势大小等于单位正电荷从该点移动到零电势点时,电场力所做的功 B.电场中某点的电势与零电势点的选取有关 C.由于电势是相对的,所以无法比较电场中两点的电势高低 D.电势是描述电场能的性质的物理量 【答案】ABD 【解析】由电势的定义可知 A 正确;由于电势是相对量,电势的大小与零电势点的选取有关, 故 B 正确;虽然电势是相对的,但电势的高低是绝对的,因此 C 错误;电势与电势能相联系, 它是描述电场能的性质的物理量,故 D 正确. 【点睛】沿着电场线的方向,电势逐渐减小
例题 2
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【题干】将带电荷量为6×10-6 C的负电荷从电场中的A点移到B点,克服静电力做了3×10-5 J的功,再从B移到C,静电力做了1.2×10-5 J的功,则 (1)电荷从A移到B,再从B移到C的过程中电势能共改变了多少? (2)如果规定A点的电势能为零,则该电荷在B点和C点的电势能分别为多少? (3)如果规定B点的电势能为零,则该电荷在A点和C点的电势能分别为多少? 【解析】(1)WAC=WAB+WBC=(-3×10-5+1.2×10-5) J=-1.8×10-5 J. 电势能增加了 1.8×10-5 J. (2)如果规定 A 点的电势能为零,由公式得该电荷在 B 点的电势能为 EpB=EpA-WAB=0-WAB =3×10-5 J. 同理,C 点的电势能为 EpC=EpA-WAC=0-WAC=1.8×10-5 J. (3)如果规定 B 点的电势能为零,则该电荷在 A 点的电势能为:EpA′=EpB′+WAB=0+WAB =-3×10-5 J. C 点的电势能为 EpC′=EpB′-WBC=0-WBC=-1.2×10-5 J. 【点睛】电场力做功只与两点间的电势差有关
例题 3
【题干】(多选)如图,两电荷量分别为 Q(Q>0)和-Q 的点电荷对称地放置在 x 轴上原点 O 的两侧,a 点位于 x 轴上 O 点与点电荷 Q 之间,b 点位于 y 轴 O 点上方。取无穷远处的电势 为零。下列说法正确的是( ) A.b 点电势为零,电场强度也为零 B.正的试探电荷在 a 点的电势能大于零,所受电场力方向向右 C.将正的试探电荷从 O 点移到 a 点,必须克服电场力做功 D.将同一正的试探电荷先后从 O、b 两点移到 a 点,后者电势能的变化较大 【答案】 BC 【解析】 由两等量异种点电荷的电场线分布知:过 Q 和-Q 连线的垂直平分线 Ob 的等势面 为零势能面,因此将同一正的试探电荷先后从 O、b 两点移到 a 点做的功相同,因此正试探 电荷电势能的变化相同,D 错。点 b 在零势能面上,b 点电势为零,由场强的合成法则知,b 点的场强不为零,方向平行 x 轴向右,A 错。在 a 点放一正的试探电荷,所受的电场力方向 向右,当沿 x 轴正方向移动时,电场力做正功电势能减少,在 O 点减为零,过了 O 点电势能 为负值,所以正的试探电荷在 a 点电势能大于零,反之若从 O 点移到 a 点,电场力与运动方 向相反,因此电场力做负功即克服电场力做功,B、C 正确。
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【点睛】考查电场力做功及电势与电势能之间的关系
例题 4
【题干】关于静电场的等势面,下列说法正确的是( ) A.两个电势不同的等势面可能相交 B.电场线与等势面处处相互垂直 C.同一等势面上各点电场强度一定相等 D.将一负的试探电荷从电势较高的等势面移至电势较低的等势面,电场力做正功 【答案】B 【解析】若两个不同的等势面相交,则在交点处存在两个不同电势数值,与事实不符,A 错; 电场线一定与等势面垂直,B 对;同一等势面上的电势相同,但电场强度不一定相同,C 错; 将一负电荷从电势较高的等势面移至电势较低的等势面,电场力做负功,故 D 错. 【点睛】考查等势面的关系
四 、课堂运用
1 基、础【 题 干 】 将一正电荷从无穷远处移入电场中M点,电势能减少了8.0×10-9
J,若将另一等量的负电荷从无穷远处移入电场中的N点,电势能增加了9.0×10-9 J,则下列判断中正确的是( ) A.φM<φN<0 B.φN>φM>0 C.φN<φM<0 D.φM>φN>0 【答案】 C 【解析】取无穷远处电势为零,则正电荷在 M 点的电势能为-8×10-9 J,负电荷在 N 点的电 势能为 9×10-9 J.由 φ=Eqp知,M、N 点的电势 φM<0,φN<0,且|φN|>|φM|,即 φN<φM<0, 故 C 正确. 2.【题干】下列关于电势高低的判断,正确的是( ) A.负电荷从A移到B时,静电力做正功,A点的电势一定较高 B.负电荷从A移到B时,电势能增加,A点的电势一定较低 C.正电荷从A移到B时,电势能增加,A点的电势一定较高 D.正电荷只在电场力作用下从静止开始,由A移到B,A点的电势一定较高
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【答案】D 【解析】根据静电力做功和电势能变化的关系,不管是正电荷还是负电荷,只要静电力做正 功,电势能就减少;只要静电力做负功,电势能就增加.正、负电荷在电势高低不同的位置 具有的电势能不同,正电荷在电势高处具有的电势能大;负电荷在电势低处具有的电势能大. 可以确定选项 A、B、C 错,D 正确. 3.【题干】下列四个图中,a、b两点电势相等、电场强度也相等的是( ) 【答案】D 【解析】匀强电场的等势面是垂直于电场线的一簇等间距的平行平面,A 中 a、b 两点不在 同一等势面上,所以,这两点的电势是不相等的,但这两点的场强相等;B 中 a、b 两点在 同一个等势面上,电势相等,但这两点的场强大小相等、方向不同;C 中 a、b 两点对称于 两电荷的连线,所以电势相等,但在中垂线上场强的方向是平行于中垂线的,而且都指向外 侧,故两点的场强方向不同;在 D 中,a、b 两点的电势相等,而且场强的方向相同、大小 相等,故本题选 D.
1 巩固





如图,实线为一正点电荷的电场线,虚线为其等势面.A、B是同一等势面上的两点,C为另
一等势面上的一点,下列判断正确的是( )
A.A点场强等于B点场强
B.C点电势高于B点电势
C.将电子从A点移到B点,电场力不做功
D.将质子从A点移到C点,其电势能增加
【答案】C
【解析】A、B 两点场强大小相等,方向不同,A 错;A、B 两点电势相等,均高于 C 点电势,
B 错;A、B 在同一等势面上,将电子从 A 点移到 B 点,电势能不变,电场力不做功,C 对;
由于φA>φC,质子带正电,故由 A 点到 C 点,质子的电势能减少,D 错.
2.




如图所示,一带电粒子在电场中沿曲线AB运动,从B点穿出电场,a、b、c、d为该电场中
的等势面,这些等势面都是互相平行的竖直平面,不计粒子所受重力,则( )
A.该粒子一定带负电
B.此电场不一定是匀强电场
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C.该电场的电场线方向一定水平向左 D.粒子在电场运动过程中动能不断减少 【答案】D 【解析】由于不能确定电场线方向,故不能确定粒子所带电性,A、C 错误;等势面互相平 行,故一定是匀强电场,B 错误;粒子所受电场力一定沿电场线指向轨迹凹侧,而电场线和 等势面垂直,由此可确定电场力一定做负功,故动能不断减少,D 正确.
3





将一电荷量为+Q的小球放在不带电的金属球附近,所形成的电场线分布如图所示,金属 球表面的电势处处相等,a、b为电场中的两点,则( ) A.a点的电势比b点的低 B.a点的电场强度比b点的小 C.带负电的电荷q在a点的电势能比在b点的小 D.带正电的电荷q从a点移到b点的过程中,电场力做负功 【答案】C 【解析】a 点所在的电场线从 Q 出发到不带电的金属球终止,所以 a 点的电势高于金属球的 电势,而 b 点所在处的电场线从金属球发出到无穷远,所以金属球的电势高于 b 点的电势. 故 A 错误;电场线的疏密表示场强的大小,故 B 错误;电势越高的地方,负电荷具有的电势 能越小,即负电荷在 a 点的电势能较 b 点小,故 C 正确;正电荷在 a 点的电势能较 b 点大, 则把带正电的电荷 q 从电势能大的 a 点移动到电势能小的 b 点,电场力做正功.故 D 错误.
拔高
1





如图是某一点电荷形成的电场中的一条电场线,A、B是电场线上的两点,一负电荷q仅在
静电力作用下以初速度v0从A向B运动并经过B点,一段时间后q以速度v又一次经过A点,且 v与v0的方向相反,则以下说法中正确的是( ) A.A、B两点的电场强度是EA<EB B.A、B两点的电势是φA>φB C.负电荷q在A、B两点的电势能EpA<EpB D.负电荷q先后经过A点的速度大小v0=v 【答案】BCD
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【解析】由于负电荷从 A 至 B 做减速运动,则静电力的方向由 B→A,电场 E 的方向应由 A →B,所以 φA>φB,EpA<EpB,选项 B、C 正确.由于只有这一条电场线,不知道电场的具体 分布,所以无法判断电场强度的大小,选项 A 错误.负电荷再回到 A 点时,其电势能不变, 动能也不变,所以 v 与 v0 大小相等,选项 D 正确.
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如图所示,虚线a、b和c是某静电场中的三个等势面,它们的电势分别为φa、φb和φc,且φa >φb>φc.一带正电的粒子射入该电场中,其运动轨迹如图中KLMN所示,可知( ) A.粒子从K到L的过程中,电场力做负功 B.粒子从L到M的过程中,电场力做负功 C.粒子从K到L的过程中,电势能增加 D.粒子从L到M的过程中,动能减少 【答案】AC
课堂小结
今天这节课我们学了电势能、电势和等势面的知识,要重点理解电势能和电势的概念,掌握 电场力做功和电势能变化的关系,理解电势的概念,会用电势能变化和电场力做功的公式进 行相关计算。同时通过这节课的学习也为我们下一节课学习做了铺垫。 总结升华
电势能和电势
课后作业
1、【题基干础】如图所示的电场中,A、B 两点间的电势差 UAB=20 V,将点电荷 q= -2×10-9C,
由 A 点移到 B 点,静电力所做的功是多少? 【答案】-4×10-8J
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【解析】电场力所做的功 WAB=UAB·q=20×(-2×10-9)= -4.0×10-8J
2.【题干】如图所示,某区域电场线左右对称分布,M、N 为对称线上的两点.下列说法正
确的是( )
A.M 点电势一定高于 N 点电势
B.M 点场强一定大于 N 点场强
C.正电荷在 M 点的电势能大于在 N 点的电势能
D.将电子从 M 点移动到 N 点,电场力做正功
【答案】A、C
【解析】沿电场线方向,电势降低,所以 M 点电势一定高于 N 点电势,A 正确;电场线的疏
密程度表示电场的强弱,由题图可知,M 点场强一定小于 N 点场强,B 错;正电荷 q 在 M 点
的电势能 EpM=qφ M,在 N 点的电势能 EpN=qφ N,由于φ M>φ N,所以 EpM>EpN,C 正确;电子 在电场中受电场力的方向沿 NM 指向 M,故从 M 移动到 N,电场力做负功,D 错误.
3.【题干】如图所示,Q1 和 Q2 是两个固定的负点电荷,在它们的连线上有 a、b、c 三点,其 中 b 点的合电场强度为零.现将另一正的点电荷 q 由 a 点沿连线移动到 c 点.在移动的过程
中,点电荷 q 的电势能变化的情况是 ( )
A.不断减小
B.不断增大
C.先减小后增大 D.先增大后减小 【答案】 D 【解析】Q1、Q2 连线上各点的电场强度是这两个点电荷场的叠加,在 b 点左侧,合电场强度
向左,正电荷所受电场力的方向向左,由 a→b,电场力做负功,电势能增大;在 b 点右侧,
合电场强度向右,正电荷所受电场力的方向向右,由 b→c,电场力做正功,电势能减小.综
合分析,正电荷由 a→b→c 的过程中,电势能先增大后减小.
1、【巩题固干】如图是某一点电荷的电场线分布图,下列表述正确的是( )
A.a 点的电势高于 b 点的电势 B.该点电荷带负电 C.a 点和 b 点电场强度的方向相同 D.a 点的电场强度大于 b 点的电场强度 【答案】 BD 【解析】沿电场线方向电势降低,故 A 选项错误;由图中电场线分布知,此场为一负点电荷
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的电场线分布图,B 项正确;电场线密集处场强大,C 项错、D 项正确.
2.【题干】如图所示,空间有一水平匀强电场,在竖直平面内有初速度为 v0 的带电微粒,
沿图中虚线由 A 运动至 B,其能量变化情况是(
)
A.能量减少,重力势能增加,电势能减少
B.动能减少,重力势能增加,电势能增加
C.动能不变,重力势能增加,电势能减少
D.动能增加,重力势能增加,电势能减少
【答案】 B
【解析】因带电微粒做直线运动,故合外力方向与速度方向在同一直线上,微粒受到的合外
力方向与 v0 反向,做负功,故微粒动能减少,同时,我们知道重力和电场力均做负功,重
力势能增加,电势能增加,故 B 正确。
3. 【 题 干 】 如图所示,固定在Q点的正点电荷的电场中有M、N两点,已知 MQ
< NQ .下列叙述正确的是( )
A.若把一正的点电荷从M点沿直线移到N点,则静电力对该电荷做正功,电势能减少 B.若把一正的点电荷从M点沿直线移到N点,则该电荷克服静电力做功,电势能增加 C.若把一负的点电荷从M点沿直线移到N点,则静电力对该电荷做正功,电势能减少 D.若把一负的点电荷从M点沿直线移到N点,再从N点沿不同路径移回到M点,则该电荷克 服静电力做的功等于静电力对该电荷所做的功,电势能不变 【答案】AD 【解析】由正点电荷产生的电场的特点可知,M 点的电势高,N 点的电势低,所以将正的点 电荷从 M 点移到 N 点,静电力做正功,电势能减小,故 A 对,B 错;将负的点电荷由 M 点移 到 N 点,克服静电力做功,电势能增加,故 C 错;静电力做功与路径无关,负点电荷又回到 M 点,则整个过程中静电力不做功,电势能不变,故 D 对.
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1





两个带等量正电的点电荷,固定在图7中P、Q两点,MN为PQ连线的中垂线,交PQ于O点
,A为MN上的一点.一带负电的试探电荷q,从A点由静止释放,只在静电力作用下运动,取
无限远处的电势为零,则( )
A.q 由 A 向 O 的运动是匀加速直线运动
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B.q 由 A 向 O 运动的过程电势能逐渐减小 C.q 运动到 O 点时的动能最大 D.q 运动到 O 点时电势能为零 【答案】BC 【答案】q 由 A 向 O 运动的过程中,电场力的方向始终由 A 指向 O,但力的大小变化,所以 电荷 q 做变加速直线运动,电场力做正功,q 通过 O 点后在电场力的作用下做变减速运动, 所以 q 到 O 点时速度最大,动能最大,电势能最小,因无限远处的电势为零,则 O 点的电势 φ ≠0,所以 q 在 O 点的电势能不为零,故选项 B、C 正确,选项 A、D 错误. 2.如图所示,半圆槽光滑、绝缘、固定,圆心是 O,最低点是 P,直径 MN 水平.a、b 是两个 完全相同的带正电小球(视为点电荷),b 固定在 M 点,a 从 N 点静止释放,沿半圆槽运动经 过 P 点到达某点 Q(图中未画出)时速度为零.则小球 a( ) A.从 N 到 Q 的过程中,重力与库仑力的合力先增大后减小 B.从 N 到 P 的过程中,速率先增大后减小 C.从 N 到 Q 的过程中,电势能一直增加 D.从 P 到 Q 的过程中,动能减少量小于电势能增加量 【答案】BC 【解析】小球 a 从 N 点静止释放,过 P 点后到 Q 点速度为零,整 个运动过程只有重力和库仑力做功,库仑力方向与小球 a 速度方 向夹角一直大于 90°,所以库仑力在整个过程中做负功.小球 a 从 N 到 Q 的过程中,库仑力增大,库仑力与重力的夹角减小,所 以它们的合力一直增大,故 A 错误;小球 a 受力如图所示,在靠近 N 点的位置,合力与速度 夹角小于 90°,在 P 点合力与速度夹角大于 90°,所以小球 a 从 N 到 P 的过程中,速率应 先增大后减小,故 B 正确;从 N 到 Q 的过程中,库仑力一直做负功,所以电势能一直增加, 故 C 正确;根据能量守恒可知,从 P 到 Q 的过程中,动能的减少量等于重力势能和电势能的 增加量之和,故 D 错误. 3.【题干】如图所示的匀强电场中,有 A、B、C 三点,AB=5 cm,BC=12 cm,其中 AB 沿电 场方向,BC 和电场方向成 60°角.一个电荷量为 q=4×10-8 C 的正电荷从 A 移到 B,电场力 做功为 W1=1.2×10-7 J.求: (1)匀强电场的电场强度 E 的大小. (2)电荷从 B 到 C,电荷的电势能改变多少?
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【答案】(1)60 N/C
(2)减少 1.44×10-7 J
【解析】(1)由 W1=qE·AB 得,该电场的电场强度大小为:E=q·W1AB=4×110-.28××150×-170-2
N/C=60 N/C
(2)电荷从 B 到 C,电场力做功为:
W2=F 电·BC·cos 60°=qE·BC·cos 60° =4×10-8×60×12×10-2×0.5 J=1.44×10-7 J
所以,该过程电势能减少 1.44×10-7 J.
4.【题干】电荷量为 q=1×10-4 C 的带正电小物块置于粗糙的绝缘水平面上,所在空间存
在沿水平方向的匀强电场,场强 E 与时间 t 的关系及物块速度 v 与时间 t 的关系分别如图甲、
乙所示,若重力加速度 g 取 10 m/s2,求:
(1)物块的质量 m;
(2)物块与水平面之间的动摩擦因数;
(3)物块运动 2 s 过程中,其电势能的改变量.
【答案】(1)0.5 kg (2)0.4 (3)电势能减少 7 J
【解析】由题图可知:
E1=3×104 N/C,E2=2×104 N/C,a1=2 m/s2.
E1q-μ mg=ma1

E2q-μ mg=0

由①②代入数据得:m=0.5 kg,μ =0.4.
Δ Ep=-E1ql1-E2ql2 =-(3×104×1×10-4×12×2×12+2×104×1×10-4×2×1) J=-7 J. 电势能减少 7 J
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电势能和电势教案

1.4电势能 电势 (一)引入新课 一种方法:复习静电力、电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。 另一种方法:复习功和能量的关系。从静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么能转化为试探电荷的动能?引入新课。 (二)进行新课 1.静电力做功的特点 结合课本图1。4-1(右图)分析试探电荷q 在场强为E 的均强电场中沿不同路径从A 运动到B 电场力做功的情况。 (1)q 沿直线从A 到B (2)q 沿折线从A 到M 、再从M 到B (3)q 沿任意曲线线A 到B 结果都一样即:W=qEL AM =qEL AB cos θ 结论:在任何电场中,静电力移动电荷所做的功,只与始末两点的位置有关,而与电荷的运动路径无关。 引入:与重力做功类似,重力做功也与路径无关,只与始末位置有关。同时重力做正功重力势能减小,做负功重力势能增加。那么电场力做功与电势能又有怎样的关系。 2.电势能 (1)电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能叫做电势能。 (2)静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的变化量(类比重力做的功等于重力势能的变化量)。写成式子为:PB PA E E W A B -= (3)注意: ①电场力做正功,电荷的电势能减小;电场力做负功,电荷的电势能增加 ②电场力力做多少功,电势能就变化多少,在只受电场力作用下,电势能与动能相互转化,而它们的总量保持不变。 (4)求电荷在电场中A 、B 两点具有的电势能高低 将电荷由A 点移到B 点根据电场力做功情况判断,电场力做正功,电势能减小,电荷在A 点电势能大于在B 点的电势能,反之电场力做负功,电势能增加,电荷在B 点的电势能小于在B 点的电势能。 引入:根据电场力做功只能判断两点电势能的高低,而不能确定某点的电势能,如何求电荷在电场中某点具有的电势能?若要确定电荷在电场中某位置的电势能,应先规定电场中电势能的零位置 (5)电势能零点的规定 电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势能规定为0,或把电荷在大地表面的电势能规定为0(大地或无穷远默认为零) (6)求电荷在电场中某点具有的电势能 电荷在电场中某一点A 具有的电势能E P 等于将该点电荷由A 点移到电势能零点 电场力所做的功W 的。即E P =W 例:在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为正,负电荷在任一点具有的电势能都为负。在负电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电

最新电势能与电势习题(附答案)

1、在静电场中,下列说法正确的是() A.电场强度处处为零的区域内,电势也一定处处为零 B.电场强度处处相同的区域内,电势也一定处处相同 C.电场强度的方向总是跟等势面垂直的 D.沿着电场强度的方向,电势总是不断降低的 2、关于电势与电势能的说法,正确的是 ( ) A.电荷在电势越高的地方,电势能也越大 B.电荷在电势越高的地方,它的电荷量越大,所具有的电势能也越大 C.在正点电荷的电场中任一点,正电荷所具有的电势能一定大于负电荷所具有的电势能D.在负点电荷的电场中任一点,正电荷所具有的电势能一定小于负电荷所具有的电势能3.关于静电场,下列说法正确的是() A.电势等于零的物体一定不带电 B.电场强度为零的点,电势一定为零 C.同一电场线上的各点,电势一定相等 D.负电荷沿电场线方向移动时,电势能一定增加4. 关于同一电场的电场线,下列表述正确的是() A.电场线是客观存在的 B.电场线越密,电场强度越小 C.沿着电场线方向,电势越来越低 D.电荷在沿电场线方向移动时,电势能减小 5、有关等势面的说法中正确的有() A、等势面一定与电场线垂直,即跟场强的方向垂直. B、电场线总是由电势高的等势面指向电势低的等势面,两个不同的等势面永远不会相交. C、两个等势面间的电势差是相等的,但在非匀强电场中.两个等势面间的距离并不恒定,场强大的地方.两等势面间的距离小,场强小的地方,两个等势面间的距离大。 D、在同一等势面上移动电荷时,电场力不做功. 6、电场中有A、B两点,把电荷从A点移到B点的过程中,电场力对电荷做正功,则() A.电荷的电势能减少 B.电荷的电势能增加 C.A点的场强比B点的场强大 D.A点的场强比B点的场强小 7、外力克服电场力对电荷做功时 ( ) A.电荷的运动动能一定增大 B.电荷的运动动能一定减小 C.电荷一定从电势能大处移到电势能小处D.电荷可能从电势能小处移到电势能大处8.在静电场中,将一正电荷从a点移到b点,电场力做了负功,则()

“电势能与电势”教学设计

选修3-1“电势能与电势”教学设计 江苏省无锡市玉祁中学高金华 【教材分析】 本节内容为物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,它处在电场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺 垫。 教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用 给予了思维上的指导作用。 【教学目标】 1.知识与技能 ·理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 ·理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 ·明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 ·了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 2.过程与方法 ·通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势 能和电势的概念。 ·培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 ·通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语 言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 ·尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求 知欲。

1.4《电势能和电势》规律总结

第四节“电势、电势差、电势能”规律总结 1、电场力做功与重力做功的类比记忆 W=FS=qES. S应是沿电场线方向的位移,电场力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,但与电荷经过的路径无关? (1)即电场力做功与路径无关,与初末位置沿电场线方向的距离有关。 (2)电场力做正功,电势能减少 (3)电场力做负功,电势能增加 重力做功问题 (1)重力做功与路径无关 (2)重力做正功,重力势能减少 (3)重力做负功,重力势能增加 技巧:看到电场力,马上换成重力;看到电场力做正功,马上换成重力做正功(如物体从高处下降到低处),则势能减少;看到电场力做负功,马上换成重力做负功(如物体从低处上升到高处),则势能增加; 2、电势差 ⑴ 也叫做电压,采用比值定义法:U AB=W/q, ⑵ 意义:表示将单位正电荷从 A点移动到B点时电场力所做的功。 ⑶单位:伏特(V) 如果电场力把电荷量为 1C的电荷从A点移动到B点时所做的功为1J,则A B两点间的电势差就是1V 3、电势 (1)电势定义:0 =Ep/q。 在电场中,任意两点之间的电势差是完全确定的,为定值,但某点的电势则与选取的电势参考点有关,如果在电场中任意选定一个点做个参考点,规定这个点的电势为零,即该点为电势零点,就可以定义电场中其他点的电势 ⑵ 电势是标量,单位:伏特,简称伏,用V表示,1V=1J/ Co ⑶ 在离场源无穷远处电势为0:正电荷电场中,处处电势为正。负电荷电场中,处处电势为 负。 ⑷ 沿电场线方向,电势逐渐降低。 4、电势能 (1)电荷在电场中具有的势能。和重力势能一样要确定零势能位置,通常把电荷在离场源电荷无限远处的电势能规定为零,或把电荷在大地表面上的电势能规定为零。比零电势能高的电势能为正,比零电势能低的电势能为负。 (2)电势能用Ep表示,单位:焦耳(J) (3)电势能与静电力做功的关系W=E PA—E PB,静电力做正功电势能减少,静电力做负功电势能增加。 (4)正电荷在高势处电势能高,低电势处电势能低: (5)负电荷在高势处电势能低,低电势处电势能高: (6)电势能计算公式:E p=q?。一定要代入电荷的符号 5、电势能、电势的大小、正负的判断方法: ⑴ 根据电场线判断:顺着电场线的方向电势降低,正电荷在电势高处,电势能大,在电势低_________ 处,电势能小,负电荷在电势高处,电势能小,电势低处,电势能大。 (2)根据检验电荷判断:电__________ 电荷的电势能增加。 (3)根据电势能公式判断:Ep=q?。(注意:一定要代入电荷的符号) 6、等势面:电场中电势相等的点构成的面

人教版1优秀教案14电势能和电势

1.4 电势能和电势 整体设计 教学分析 电势能、电势是电磁学开篇章节静电场中的重点内容,它从能量的角度反映了电场的性质。对它的研究为以后学习电功、电动势、电磁能奠定了知识基础。本部分内容尤其与日常生活和生产、科学尖端技术的应用与研究有着密切的关系,因而学好这部分知识有着广泛的实用价值。 它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法认识新知识,同时为具体的物理知识迁移作好思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。 教学目标 1.通过讨论静电力对试探电荷做功,知道静电力做功与路径无关的特点。 2.将静电力做功与重力做功进行类比,理解静电力做功与电势能变化的关系。认识电势能的相对性。 3.知道电势的定义方法及其定义公式、单位。 4.知道等势面的定义,知道电场线一定垂直于等势面。 教学重点难点 1.理解电势能、电势、等势面的概念及意义。 2.掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。 教学方法与手段 本节课突出类比法的思维特征和思维过程,适当强调类比过程中的求证环节。 课前准备 教学媒体:多媒体课件、挂图。 知识准备:复习电场强度、电场线知识、重力做功及与重力势能的关系。 教学过程 导入新课 [事件1] 教学任务:创设情景,导入新课 师生活动: [方法介绍]类比法是根据两个(两类)对象之间在某方面的相同或相似,而推出他们在其他方面也可能相同或相似的逻辑推理方法。具体说来,A事物具有属性a、b、c,又具有属性d。如果B事物具有属性a、b、c,那么,B事物也可能具有属性d。是否真是这样,需要得到实验的验证。 展示表格

《电势能和电势》示范教案(新人教版)

第四节电势能和电势 【教学目标】 1.知识与技能 (1)理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 (2)理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 (3)明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 (4)了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 2.过程与方法 (1)通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。 (2)培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 (3)通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 (1)尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。 (2)利用等势面图像的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。 (3)在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。 【教学重点和难点】 1.重点 理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义。

2.难点 掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。 【教学方法】 类比探究、分析归纳、讨论分析、应用举例、多媒体课件 【教学过程】 复习前面相关知识。 1.静电力,电场强度概念,指出前面我们从力的性质研究电场,从本节起将从能量的角度研究电场。 2.复习功和能量的关系:如图所示从静电场中静电力做功使试探电荷获得动能入手,提出问题:是什么转化为试探电荷的动能? 一、静电力做功的特点 结合课本图1。4-1(右图)分析试探电荷q在场强为E的均强电场中沿不同路径从A 运动到B电场力做功的情况。 (1)q沿直线从A到B (2)q沿折线从A到M、再从M到B (3)q沿任意曲线线A到B 结果都一样即:W=qEL AM =qEL AB cos 与重力做功类比,引出结论:静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关,与电荷经过的路径无关。 拓展:该特点对于非匀强电场中也是成立的。 二、电势能 寻找类比点:力做功只与物体位置有关,而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢?属于什么能? (移动物体时重力做的功与路径无关同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。)

高中物理电势能和电势 教案

电势能和电势 倘若把一个静止的试探电荷放入电场中,他将在静电力的作用下作加速运动,经过一段时间后获得一定的速度,试探电荷的动能增加了。我们知道,这是静电力做功的结果,而功又是能转化的量度,那么,在这一过程中,是什么能转化为试探电荷的动能?这个能具有什么特点?它还可以引申出与它紧密相关哪些物理量?这些物理量具有怎样的性质?这就是本节课我们要讨论的问题。(板书:电势能和电势) 一、静电力做功的特点 让试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A 点运动到B点,我们来计算这几种情况下静电力对电荷所做的功。 W=F|AB|=qE|AB| W=F|AB|cosθ=qE|AM| W=W1+W2+W3+… 其中F=qE,结果都一样即:W=qEL AM =qE|AB|cos 结论:静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关,与电荷经过的路径无关。 二、电势能

力做功只与物体位置有关,而与运动路径无关的事例在物理中有哪些呢?(移动物体时重力做的功与路径无关) 特征或性 质 静电场重力场 a 对场中的电荷有力的 作用对场中的物体有力的 作用 b 用比值“F/q”表示场 的强弱用比值“F/m”表示场 的强弱 可见,静电场与重力场有某些特征是相似的。同一物体在地面附近的同一位置具有确定的重力势能。静电力做功也与路径无关,那是否也就能建立电势能的概念呢? 1.电势能:由于移动电荷时静电力做功与移动的路径无关,电荷在电场中也具有势能,这种势能我们叫做电势能。电势能用E p表示。 2.讨论:静电力做功与电势能变化的关系 重力做的正功等于减少的重力势能,克服重力做的功等于增加的重力势能,用公式表示为W AB=E pA-E pB=-ΔE p。那么静电力做的正功也等于减少的电势能吗?克服静电力做的功也等于增加的电势能吗?用公式表示也是W AB=E pA-E pB=-ΔE p吗? 根据动能定理,W AB=E kB-E kA=ΔEk。因为,根据能量守恒增加的动能等于减少的电势能,E kB-E kA=E pA-E pB,所以W AB=E pA-E pB=-ΔEp。

《电势能与电势》教学设计

《电势能和电势》教学设计 黄孝国皖郎溪县职业教育中心(242131) 【教材分析】 本节内容为高二物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,第三节是电场强度,第五节是电势差,本节起到承上启下的作用。 教材从电场力对电荷做功的角度出发,得出在匀强电场中电场力做功与电荷的始末位置有关,而与电荷经过的路径无关的结论。进而指出这个结论在任何电场中都是适用的。并将电场力做功的特点与重力做功的特点类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能变化的过程,它不能决定电荷在电场中某点的电势能,因此要选定一个电势能零点。电势的概念既是重点,也是难点。由于学习重力势能时没有学习与电势相对应的物理量,如“重力势”,教材通过类比电场强度的定义方法来定义电势。在引入电势概念之前要先让学生体会到电势能的大小与试探电荷的电荷量有关,不能用来描述电场的性质。要让学生带着寻找一个与试探电荷无关的、完全由电场的性质决定的、可以描述电场能的性质的物理量去学习。等势面的概念是类比地理中的等高线引入的,这一概念学生不难把握,最后教材介绍了等势面的性质及用途。在阐述“等势面一定与电场线垂直”这一性质时,教材运用了反证法。本节内容对学生能力的提高和物理知识的灵活运用起到了较好的促进作用。 【教学目标】

1.知识与技能 (1)通过讨论静电力对试探电荷做功,知道静电力做功与路径无关的特点。 (2)将静电力做功与重力做功进行类比,理解静电力做功与电势能变化的关系。认识电势能的相对性。 (3)知道电势的定义方法及其定义公式、单位。 (4)知道等势面的定义,知道电场线一定垂直于等势面。 2.过程与方法 (1)通过与前面知识的结合,理解电势能的变化与静电力做的功的关系,从而更好的理解电势能和电势的概念。 (2)培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 (3)通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 (1)尝试运用物理原理和研究方法解决一些抽象物理概念,增强科学探究的价值观。 (2)在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。 【教学重点】 明确静电力做功与电势能变化之间的关系,培养学生的科学探究能力。 【教学难点】

电势能电势与电势差教案

§1.4 电势能电势与电势差 1.通过与重力做功情形的类比,认识电场力做功的特点. 2.理解电势能、电势、电势差,知道它们是从能的角度来描述电场的物理量,知道物理学常把无穷远和大地作为零电势点. 3.理解电场力做功与电势能变化的关系. 4.了解等势面的概念和特点. 重点难点 重点:理解电势能、电势、电势差的概念. 难点:理解电势能、电势、电势差的概念. 1.重力做功和电场力做功 (1)物体在地球表面附近运动,重力做功与物体的质量以及起点和终点的位置有关,与________无关. (2)电荷在匀强电场中运动,电场力做功与电荷的______以及________的位置有关,而与________无关. 2.电势能 (1)物体在地球上因受重力而具有重力势能,电荷在电场中因受________而具有________. (2)若用W AB表示电荷从A点移动到B点的过程中电场力做的功,E p A和E p B分别表示电荷在A点和B 点的电势能,电场力做的功与电势能变化的关系式为:________. (3)若将无穷远处的电势能规定为零,电荷在某点(A点)的电势能大小等于将电荷从________移动到________电场力所做的功,即E p A=W A∞. 3.电势与电势差 (1)电势(φ)是描述电场的________(填“力”或“能”)的性质的物理量.电场中某点(A点)的电势在数 值上等于________由该点移动到参考点(零电势)时电场力所做的功,可表示为φ=E p q.电势的单位是伏特 (V),且1 V=________. (2)电势差就是电场中两点间________的差值,如电场中A、B两点的电势差(从A点到B点)U AB=________,且U AB=-U BA. (3)电场中A、B两点的电势差U AB=φA-φB,由于φA=E p A q,φB= E p B q,W AB=E p A-E p B,所以电场力做 功与电势差的关系为U AB=________,这也是计算电势差常用的公式. 主题1:电场力做功特点 问题:(1)如图甲所示,把一个正电荷q(重力不计)放到电场强度为E的匀强电场中的A点,电荷分别沿直线AB、折线ACB、曲线到达B点,三种情况下电场力做功是否相同?请用功的计算公式推导电荷分别沿直线AB和折线ACB运动时电场力所做的功.

电势能和电势教案(教师版)

4 电势能和电势 教学思路 通过比较重力场与电场——从重力做功引入电场力做功——重力势能引入电势能——零势能点——通过高度引入电势——等高线引入等势面 【对比静电场与重力场】 [引入新课]可见,静电场与重力场有某些特征是相似的。根据两者的相似性,我们是否可以大胆的推测静电场的其他性质?下面我们进一步讨论这一问题。 【电场力做功特点】 属性c:在重力场中,重力做功与路径无关,静电力做功也与路径无关吗? [求证]让试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同路径从A点运动到B点,我们来计算这几种情况下静电力对电荷所做的功。 W=F|AB|=qE|AB|W=F|AB|cosθ=qE|AM|W=W1+W2+W3+…=qE|AM| 分析三种情况下的做功的数据结果,结合具体的问题情景,从中找到共同点和不同点,联系前面所学的知识,归纳得出相关的物理知识。从中发现问题和知识结论。 结论:静电力做的功只与电荷的起始位置和终点位置有关,与电荷经过的路径无关。 拓展:该特点对于非匀强电场中也是成立的。 【电势能】 属性d:移动物体时重力做的功与路径无关,同一物体在地面附近的同一位置才具有确定的重力势能。静电力做功也与路径无关,是否隶属势能?我们可以给它一个物理名称吗? [求证]在重力场中由静止释放质点,质点一定加速运动,动能增加,势能减少;如图所示,在静电场中,静电力做功使试探电荷获得动能,是什么转化为试探电荷的动能?(这种能量为电势能。) 属性e:重力做的正功等于减少的重力势能,克服重力做的功等于增加的重力势能,用公式表示为W AB=E pA-E pB。那么静电力做的正功也等于减少的电势能吗?克服静电力做的功也等于增加的电势能吗?用公式表示也是W AB=E pA-E pB吗?

电势能与电势教案

“电势能与电势”教学设计 【教材分析】 本节内容为物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,它处在电场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。 教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。 【教学目标】 1.知识与技能 ·理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 ·理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 ·明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 ·了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 2.过程与方法 ·通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。 ·培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 ·通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 ·尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。 ·利用等势面图象的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。 ·在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。 【教学重点和难点】 1.重点

1.4电势能和电势(一)导学案

1.4电势能和电势(一) 导学案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

§1.4电势能和电势(一)导学案 学习目标: 1.理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 2.会计算点电荷在电场力作用下,从电场中一点移动到另一点时电场力所做的功;3.能运用已学过的知识来帮助理解,迁移到新知识,如通过与以前所学知识结合,理解电势能与做功的关系,从而更好的了解电势能。 4.培养学生概括、归纳、类比的能力和抽象思维能力。 ?使用说明:①用20分钟时间,通过阅读课本内容,独立完成自主学习部分的内容。 ②独立完成针对性训练;课后完成拓展指导。③如遇到解决不了的问题,用红笔标 注出来,以便在小组讨论时解决。 ?预习指导 重点:理解掌握电势能的概念及意义。 难点:掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。 引入课题:前面我们从电荷受到电场力的作用出发研究了电场力的性质,本节课我们从电场力做功、做功和能量的关系来研究电场能的性质。 自主学习,合作探究: 一、静电力做功的特点: 试探电荷q在电场强度为E的匀强电场中沿几条不同的路径 从A点移动到B点,试计算以下几种情况下静电力对电荷所 做的功: ①由A直接到B(图甲): ②由A到M再到B(图甲): ③由A沿曲线到B(图乙) 由此可见,在电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的有关,但与电荷经过的无关。 二、电势能: 回顾:前面学过的哪种性质力做功与路径无关? 2

3 1.类比重力势能学习电视能: ①为什么电荷在电场中具有电势能? ②静电力做负功,电势能 ; 静电力做正功, 。 功是能量转化的量度,综上分析可得:静电力做功等于 。 表达式为: 由上式,你是怎样理解“电荷在某点的电势能,等于静电力把它从该点移动到零势能的位置时所做的功”这句话的? 若要确定电荷在电场中的电势能,应先规定电势能的零位置。 通常把 或 的电势能规定为零。 思考: 把离场源电荷无限远处的电势能规定为零,在正电荷产生的电场中正电荷在任意一点具有的电势能都为 值,负电荷在任一点具有的电势能都为 值;在负电荷产生的电 场中正电荷在任意一点具有的电势能都为 值,负电荷在任意一点具有的电势能都为 值。(填“正”或“负”) ? 小结: ? 针对性训练: 1.下列说法正确的是( ) A.在电场中顺着电场线移动电荷,电场力做功,电荷电势能减少 B. 在电场中逆着电场线移动电荷,电场力做功,电荷电势能减少 C.在电场中顺着电场线移动正电荷,电场力做正功,电荷电势能减少 D.在电场中逆着电场线移动负电荷,电场力做负功,电荷电势能增加 2.一个电荷只在电场力作用下从电场中的A 点移到B 点时,电场力做了5×10- 6J 的功, 那么 ( ) A .电荷在 B 处时将具有5×10-6J 的电势能 B .电荷在B 处将具有5×10-6J 的动能 C .电荷的电势能减少了5×10-6J D .电荷的动能增加了5×10-6J 3.如图1所示,a 、b 为某电场线上的两点,那么以下的结论正确的是 ( ) A .把正电荷从a 移到b ,电场力做正功,电荷的电势能减 少 B .把正电荷从a 移到b ,电场力做负功,电荷的电势 能增加 C .把负电荷从a 移到b ,电场力做正功,电荷的电势能增加 D . 从a 到b 电势逐渐降低 拓展提高: pB pA AB E E W -=

电势差电势电势能教案

第2讲 电势差 电势 电势能 ★一、考情直播 考点一 电势和电势差 1.电势差 (1)定义:电荷q 在电场中由一点A 移动到另一点B 时,电场力所做的功W AB 与电荷量 q 的比值W AB /q ,叫做A 、B 两点间的电势差. (2)定义式: ,电势差是 ,单位:V ,1V=1J/C. (3)计算式:U AB =Ed ,适用于 电场,d 指 . 2.电势:电场中某点的电势,等于该点与零电势间的电势差,在数值上等于单位正电荷由该点 移到零电势点时电场力所做的功,令φB =0,则φA =U AB =φA -φB ,单位:V. 特别要注意电势是标量,电势的负号表示了 ,电势的大小与零势点的选择 , [例1]如图(a )所示,AB 是某电场中的一条电场线.若有一电子以某一初速度并且仅在电场力 的作用下,沿AB 由点A 运动到点B ,其速度图象如图(b)所示.下列关于A 、B 两点的电势?和 电场强度E 大小的判断正确的是( ) A.B A E E > B.B A E E < C.B A ??> D. B A ??< [解析]从v-t 图易知电子做加速度逐渐减小的变减速运动,故电子所受电场力与运动方向相反, 场强的方向由A 指向B ,因为沿着电场线的方向电势降低,故B A ??>,又加速度逐渐减小, 故B A E E >

[答案]AC [方法小结]要比较电场中两点电势的高低,关键在于判断电场线的方向. 考点二 电场力中的功能关系 1.电势能:电荷在电场中所具有的能叫电势能.单位:焦耳(J ) 2.电场力的功与电势能变化的关系: ,电场力做正功,电势能 ;电场力做负功,电势能 . 3.特点:电势能是电荷与所在电场共有的,且具有 ,通常取无穷远处或大地为电势能的零点. 4.当只有电场力做功时,电荷的 和 守恒,当只有电场力和重力做功时, [例2] (2007·海南)如图9-37-5所示,固定在Q 点的正点电荷的电场 中有M 、N 两点,已知NQ MQ <,下列叙述正确的是( ) A.若把一正的点电荷从M 点沿直线移到N 点,则电场力对该电荷做 功,电势能减少 B.若把一正的点电荷从M 点沿直线移到N 点,则电场力对该电荷做功,电势能增加 C.若把一负的点电荷从M 点沿直线移到N 点,则电场力对该电荷做功,电势能减少 D.若把一负的点电荷从M 点沿直线移到N 点,再从N 点沿不同路径移回到M 点;则该电荷克服电场力做的功等于电场力对该电荷所做的功,电势能不变 [解析]把正电荷从M 点移到N 点,电场力做正功,根据E W ?-=,可知电势能减小,把负电荷从M 点移到N 点,电场力做负功,电势能增加,负电荷从M 点移到N 点电场力做负功,从N 点移到M 点,电场力做正功,两者大小相等,总功为零,电势能不变. [答案]AD [方法技巧]本题考查电场力做功与电势能变化之间的关系,电场力做功与电势能变化之间的关系为E W ?-=,可类比重力做功的特点. [例3]如图所示,平行直线、、、、,分别表示电势为-4 V 、-2 V 、0、2 V 、4 V 的等势线,若AB=BC=CD= DE= 2 cm ,且与直线MN 成300角,则 ( ) A .该电场是匀强电场,场强方向垂直于A A ',且左斜下 B .该电场是匀强电场,场强大小E=2 V/m C .该电场是匀强电场,距C 点距离为2 cm 的所有点中,最高电势为4V ,最 低电势为-4V D .该电场可能不是匀强电场,E=U/d 不适用 [解析]因等差等势线是平行线,故该电场是匀强电场,场强和等势线垂直,且由 高等势线指向低等势线,故AD 错误, m V AB U E AB /20030 sin )102(230sin 2=?==- 图9-37-5

14电势能和电势教案

教学目标 1.、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 | [ 2、理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静i i i i I I ! !电力的功、电势能的关系。 I I i i I I i \ 3、了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 i i I I i i 4、理解电势与场强无直接的关系。 I I I I ■?■ ■■■?■ ■■ ■ ■ ■■ ■ ■ | ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■ | ■■ ■ ■■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■ ■ ■■■■教学重点1、理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义 2、应用电势能的概念求解静电力对电荷所做的功。 _____________ I_____________________________________________________________________ I I I I 教学难点1、应用电势能的变化求解静电力对电荷所做的功。 ■ I I I I I I ! ! 2、电势与场强无直接的关系; I I I I I I I I I I | | 3、掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。 教学过程 一讲导入章静电场中的重要组成重要组成部分,也是难点部分。我们在第二讲学习过 了电场和电场强度之后,知道了电场对电荷有力的作用,也知道了描述电场的一个全新物理 量等知识。这些知识都为本节课的内容打好了基础,那么电荷在电场中运动时电场力会不会 对电荷做功,做功的话就会对应一种能量的改变,这种能量又是什么能,又该如何来表述这 种能量,本节课我们来学习电势能和电势。 基础知识回顾 (1)重力做功与重力势能的变化及二者之间的关系。重力做功与路径无关,仅与物体始末 位置有关。重力做正功,物体的重力势能减少,重力做负功(或物体克服重力做功),物体

电势能与电势教案教案资料

电势能与电势教案

“电势能与电势”教学设计 【教材分析】 本节内容为物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,它处在电场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。 教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。 【教学目标】 1.知识与技能 ·理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 ·理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 ·明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 ·了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 2.过程与方法 ·通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。 ·培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 ·通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 ·尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。 ·利用等势面图象的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。 ·在研究问题时,要培养突出主要矛盾,忽略次要因素的思维方法。

电势能(教学设计)

电势能 (教学设 计 ) 、教学目标 理解势能的概念。 2. 通过讨论静电力对试探电荷做的功,知道静电力做功 与路径无关的特点。 3. 理解电势能的概念,理解电势能的变化与静电力做功 的关系。认识电势能的相对性。 4. 会计算电荷在电场中移动时电场力所做的功和电势能 的变化。 、教材分析 电势能是电场这一章节的重要概念,是重力势能、弹性 势能基础上势能概念的又一个具体体现。 三、学情分析 对于学生来说,势能的概念一直是比较模糊的, 在此基 础上建立电势能的概念就更加困难。为此在教学中先通过分 析重力、 弹簧弹力、摩擦力做功的特点,让学生体会到有些 力做功与路径无 关,有些力做功与路径有关。做功与路径无 关的力,才可引入与此力 相对应的势能。 四、教学重点 1.通过分析重力、弹簧弹力、摩擦力做功特点,进 rH 步

电场力做功的特点;电势能的概念五、教学难点电势能的概 念的理解六、教学用时 1 课时七、教学过程 1.导入新课 电荷放在电场中会受到静电力的作用,在力的作用下移 动一段距离静电力会做功,根据所学的功、能关系可知,静电力做功的过程必然伴随着某种能量的转化,是电势能吗? 2.如何分析能否引入电势能 相互作用的物体凭借其位置而具有的能量叫做势能。这 个概念比较抽象,可通过重力、弹簧弹力、摩擦力做功分别讨论。 过程1:物体沿直线由A 移动至B。 过程2:物体沿折线由A 先到M 再到B 。 比较两次重力做功。 结论:重力做功相同。 光滑水平面上的物体与弹簧相连,将弹簧压缩到A 后放手,物体在AB 之间往复运动。 过程1:物体由A 直接运动至O。 过程2:物体由A 先到B 再到O。

电势能和电势教案

适用学科
高中物理
适用区域 人教版区域
知识点 电势能和电势
适用年级 课时时长(分钟)
高二 2 课时
教学目标 1.、理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。
2、理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。明确电势能、电势、静 电力的功、电势能的关系。 3、了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 4、理解电势与场强无直接的关系。
教学重点 1、理解掌握电势能、电势、等势面的概念及意义
2、应用电势能的概念求解静电力对电荷所做的功。
教学难点 1、应用电势能的变化求解静电力对电荷所做的功。
2、电势与场强无直接的关系; 3、掌握电势能与做功的关系,并能用此解决相关问题。
电势能和电势教案
一本、讲是导F入irst 章静电场中的重要组成重要组成部分,也是难点部分。我们在 Secord 讲
学习过了电场和电场强度之后,知道了电场对电荷有力的作用,也知道了描述电场的一个全 新物理量等知识。这些知识都为本节课的内容打好了基础,那么电荷在电场中运动时电场力 会不会对电荷做功,做功的话就会对应一种能量的改变,这种能量又是什么能,又该如何来 表述这种能量,本节课我们来学习电势能和电势。 基础知识回顾 (1)重力做功与重力势能的变化及二者之间的关系。重力做功与路径无关,仅与物体始末 位置有关。重力做正功,物体的重力势能减少,重力做负功(或物体克服重力做功),物体 的重力势能增加。

(2)复习功和能量的关系。功是能量转化的量度。
二、知识讲解
一、(静一电)考力做点功解的读特点
静电力做功的特点 (1)静电力做功的特点:静电力对某电荷所做的功,与该电荷的电荷量有关(填“有关”或“无 关”),与电荷经过的路径无关(填“有关”或“无关”),该结论在任何电场中均成立. (2)静电力做功与重力做功相似,只要初、末位置确定了,移动电荷 q 做的功就是确定值. 二、电势能 1.电势能:电荷在电场中具有的势能,用 Ep 表示. 2.静电力做功与电势能变化的关系:静电力做的功等于电势能的减少量.表达式:WAB=EpA -EpB. ??静电力做正功,电势能减少;
?
??静电力做负功,电势能增加. 3.电势能的大小:电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功. 4.电势能具有相对性 电势能零点的规定:通常把电荷在离场源电荷无限远处或把电荷在大地表面上的电势能规定 为零. 三、电势 对电势的理解 (1)定义及公式:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值,即 φ=Eqp,单位为伏特, 符号为 V. (2)电势高低的判断:沿着电场线的方向电势逐渐降低. (3)电势的标量性:电势是标量,只有大小,没有方向,但有正、负之分,电势为正表示比 零电势高,电势为负表示比零电势低. (4)电势的相对性:零电势点的规定原则,一般选大地或无限远处的电势为 0,只有规定了电 势零点才能确定某点的电势大小. (5)电势描述电场能的性质,决定于电场本身,与试探电荷无关(填“有关”或“无关”).

高中物理第一章静电场第4节电势能和电势教学案新人教版选修3_1

第4节电势能和电势 1.静电力做功与路径无关,只与电荷的初、末位置有关; 静电力做的功等于电势能的减少量。 2.电荷在某点的电势能,等于把它从该点移到零势能位 置时静电力所做的功。 3.沿电场线方向,电势逐渐降低。 4.电场线跟等势面垂直,并且由电势高的等势面指向电 势低的等势面。 5.无论粒子电性如何,当粒子垂直进入匀强电场后,电 场力一定做正功。 一、静电力做功的特点 在静电场中移动电荷时,静电力做的功与电荷的起始位置和终止位置有关,与电荷经过的路径无关。 二、电势能 1.概念 电荷在静电场中具有的势能。用E p表示。 2.静电力做功与电势能变化的关系 静电力做的功等于电势能的减少量,W AB=E p A-E p B。 错误! 3.电势能的大小 电荷在某点的电势能,等于把它从这点移动到零势能位置时静电力做的功。 4.零势能位置 电场中规定的电势能为零的位置,通常把离场源电荷无穷远处或大地处的电势能规定为零。 三、电势 1.定义:电荷在电场中某一点的电势能与它的电荷量的比值。

2.公式:φ=E p q 。 3.单位:国际单位制中,电势的单位是伏特,符号是V,1 V =1 J/C 。 4.特点 (1)相对性:电场中各点电势的高低,与所选取的零电势的位置有关,一般情况下取无穷远或地球为零电势位置。 (2)标矢性:电势是标量,只有大小,没有方向,但有正负。 5.与电场线关系:沿电场线方向电势逐渐降低。 四、等势面 1.定义 电场中电势大小相同的各点构成的面叫做等势面。 2.等势面与电场线的关系 (1)电场线跟等势面垂直。 (2)电场线由电势高的等势面指向电势低的等势面。 1.自主思考——判一判 (1)只要电荷在电场中移动,电场力一定做功。(×) (2)电场力做功与重力做功类似,与初末位置有关,与路径无关。(√) (3)电势有正、负,是矢量。(×) (4)在匀强电场中沿电场线方向,电势降低最快。(√) (5)等势面上,不仅各点电势相同,电场强度也一定相同。(×) (6)电势能是相对的,规定不同的零势能点,电荷在电场中某点的电势能不同。(√) 2.合作探究——议一议 (1)一电荷在某电场中运动了一周又回到出发点,电场力对该电荷做功吗? 提示:不做功。由功的定义式可知,电荷运动一周位移为0,故电场力一定不做功。 (2)电势能与重力势能类似,也有正负,其正负有何意义? 提示:电势能为正值时,表明电荷在该处电势能大于零;当电势能为负值时,表明电荷在该处电势能比零小。 (3)为何说当电荷沿等势面移动时,电场力不做功? 提示:由于电场线与等势面垂直,即电荷所受的电场力与等势面垂直,即当电荷沿等势面移动时,电场力方向始终与速度方向垂直,电场力不做功。

人教版选修31 电势能和电势 (教案)

第一章 1.4电势能、电势 一【教材分析】 本节内容为物理选修3-1中第一章静电场中第四节的教学内容,它处在电场强度之后,位于电势差之前,起到承上启下的作用。它是课程教学中利用物理思维方法较多的一堂课,尤其是用类比的方法达到对新知识的探究,同时让学生就具体的物理知识迁移埋下思维铺垫。教材从电场对电荷做功的角度出发,推知在匀强电场中电场力做功与移动电荷的路径无关。进而指出这个结论对非匀强电场也是适用的,并与重力势能类比,说明电荷在电场中也是具有电势能。电场力做功的过程就是电势能的变化量,而不能决定电荷在电场中某点的电势能的数值,因此有必要规定电势能零点。对学生能力的提高和对知识的迁移、灵活运用给予了思维上的指导作用。 二【教学目标】 1.知识与技能 ·理解静电力做功的特点、电势能的概念、电势能与电场力做功的关系。 ·理解电势的概念,知道电势是描述电场的能的性质的物理量。 ·明确电势能、电势、静电力的功、电势能的关系。 ·了解电势与电场线的关系,了解等势面的意义及与电场线的关系。 2.过程与方法 ·通过与前面知识的结合,理解电势能与静电力做的功的关系,从而更好的了解电势能和电势的概念。 ·培养对知识的类比能力,以及对问题的分析、推理能力。 ·通过学生的理论探究,培养学生分析问题、解决问题的能力。培养学生利用物理语言分析、思考、描述概念和规律的能力。 3.情感、态度与价值观 ·尝试运用物理原理和研究方法解决一些与生产、生活相关的实际问题,增强科学探究的价值观。利用知识类比和迁移激发学生学习兴趣,培养学生灵活运用知识和对科学的求知欲。 ·利用等势面图象的对称美,形态美以获得美的享受、美的愉悦,自己画图,在学习知识的同时提高对美的感受力和鉴别力。

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