小学七巧板教案

小学七巧板教案Newly compiled on November 23, 2020

第5讲巧拼七巧板

古今七巧板的起源与发展

七巧板是中国着名的拼图玩具，广泛流传于世界各国。传统的七巧板是从我国宋代的“燕几图”演变而来的，设计原理出自西周时代的“勾股法”。距今已有3000多年，最后成熟时代在明末清初。

“七巧”的来源：“乞巧”这个词最早出现在周朝，当时有这样一种风俗，每年农历七月初七的晚上，也就是牛郎、织女鹊桥相会的时候（中国的情人节），姑娘们用线穿针，看谁先穿过去，优胜者说明她“心灵手巧”。这种传统风俗习惯被称为“乞巧”，也就是“乞求巧运”，因此“七巧”一词最初是用来预测运气。

传统七巧板起源于宋代的宴几图。

例1、你能用2块七巧板拼成一个正方形吗

练习1、你能用5块七巧板拼成一个正方形吗试试看

例2、你能用2块七巧板拼成一个平行四边形吗试试看

练习2、

1. 你能用3块七巧板拼成一个平行四边形吗试试看

2、你能用7块七巧板拼成一个平行四边形吗

例3、你能用5块七巧板拼一个三角形吗

练习3

1.你能用7块七巧板拼一个三角形吗

例题4

1.用七巧板拼一个“个”字

练习4

用七巧板拼一个“山字”

幼儿园七巧板拼图教案

xx七巧板拼图教案活动设计背景 “七巧板”是一种益智游戏，深受大人与孩子的喜欢。大班孩子爱动手、动脑，平时喜欢拼图，本次活动不光锻炼孩子的手脑协调能力，并对以往的知识进行综合运用，孩子并能体会到合作的乐趣。活动目标 1、了解七巧板的图形组成，并尝试进行不同的图形组合。 2、愿意主动探索，对图形感兴趣。 3、学习与同伴友好交往，体会合作的乐趣。教学重点、难点 1、掌握七巧板的组成图形，并尝试不同图形的组合。 2、对“游戏”感兴趣，并能主动探索，思维得到拓展，体会到与人合作的乐趣。活动准备材料准备：1、每人一套七巧板，一套大七巧板，造型模板若干；2、橡皮泥若干；3、幼儿教学操作材料每人一份。活动过程一、认一认七巧板１、教师出示七巧板大教具，一边操作一边向幼儿提问和介绍。问题：（1）你认识它吗？它有哪些图形组成？这些图形有什么不同？为什么叫七巧板？（2）如果我们把大小不同的木块组合在一起会发现什么？２、老师引导幼儿操作教学操作材料，请幼儿相互展示分享自己的作品。

二、玩一玩１、为朋友画像。朋友来做客，请你们用七巧板为朋友拼图。小组内操作教学操作材料第二题，引导幼儿观察，尝试用七巧板拼出。２、找朋友操作教学操作材料第三题，引导幼儿辨别操作材料是哪种动物，尝试自己用七巧板拼出。提示：幼儿可用图形组合起来表示身体或尾巴。３、变一变把邀请的朋友或者需要的物品变出来吧！教师引导幼儿自主操作七巧板拼出想要的轮廓图形。提示：拼摆的主题可以由教师提出，也可以小组内自己提出。４、交朋友引导幼儿相互交流和分享自己的经验，也可以将摆好的图案画下来，做成图纸送给其他小朋友试着拼摆。５、一起happy！带领幼儿一起进入区角进行活动。（参观、制作，把作品粘贴或悬挂在主题墙面上。）教学反思 1、从孩子喜欢的游戏入手，让孩子边动手摆边说。激发了孩子的活动兴趣，使孩子在看、听、想、摆、说的游戏过程中掌握了七巧板的“玩法”。使孩子体会到了“玩中学”的乐趣。

幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件【三篇】

幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件【三篇】【篇一】幼儿园小班《七巧板结构游戏》课件活动目标：认识七巧板，学习将七巧板中的七个图形按形状分类。探索七巧板中五个三角形之间的关系对拼图活动感兴趣，能完成简单的拼图。活动准备：一张未剪开的七巧板(正方形纸板)。幼儿人手一份七巧板房子、骆驼、山、花等到七巧板题目图。幼儿用书活动过程： 1、认识七巧板，将其按形状分类。 (1)、师：今天大六班来了一位客人。你们想知道它是什么谁吗?(出示正方形)幼：是正方形。师：原来是正方形，正方形上面藏着秘密，我们看看这个正方形上面还有什么?(虚线)这几条线把这个大正方形分成了几个小的图形。都是什么形状的? (2)、老师现在把这个正方形沿虚线剪下来，剪成七小块。(教师剪图形)小朋友看看都是什么形状的。(三角形、正方形和平形四边形) (3)、老师给每位小朋友都准备了一份图形宝宝。请宝贝们从托盘上把他们请出来吧。(幼儿拿出图形)你们看看有

哪些图形? (4)、这些图形宝宝都有自己的家，我们怎样把这些图形宝宝送回家呢?引导幼儿将七块图形按形状分类。师：这些图形宝宝想回自己的家，我们一起把它们送回家吧!(记住哦，三角形与三角形住一起……) 2、探索七巧板中五个三角形之间的关系。 (1)、形状宝宝都回到家了。教师：我们来看看，七块图形中共有几个三角形呢?(5个)它们的大小一样吗?(不一样)大三角形有几个?(2个)小三角形有几个?(2个)中三角形有几个?(1个) (2)、请宝贝们拿出这两个小三角形，拼一拼，看看它们拼在一起变成了什么?(请几个幼儿来说) 幼：正方形、三角形…… 师：小朋友们把中三角形与两个小三角形拼成的三角形比比看，你发现了什么?(一样大) 师：再拿出一个中三角形和这两个小三角形拼在一起，看看变成了什么，你发现了什么?教师提出问题后请幼儿操作引导幼儿探索找出答案。教师再小结小、中、大三角形之间的关系。(两个小三角形拼起来与一个中三角形一样大，两个小三角形和一个中三角形拼起来与一个大三角形一样大) 3、教师示范拼组图形。 (1)、教师引导幼儿把七块图形图形重新拼成一个大正方形。刚才我们把把这个大正方形分成了七块图形，你们能

(完整版)中班七巧板教案

附：创编教学故事大纲在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。帮助他的方法是找出魔法锤子，把钉住他脚的钉子敲碎。被解救出来的稻草人在池塘边遇到了他的第一个朋友青蛙，在草地上看到了许多美丽的花，还看到了出来摘花的小姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们带路。他们在金色的房子里快乐地唱歌跳舞。

中班七巧板教案1：《认识七巧板》活动目标： 1.能记住每个板的名称，知道并会说。 2.在操作中探索每个板的不同摆放方法。 3.体验七巧板拼凑图形的快乐。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣 1.教师边讲故事边拼出稻草人，引导幼儿发现七巧板的神奇。老师：（1）小朋友，黑板上图形是什么？（稻草人）（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。二、幼儿尝试每个板的拼法。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。 2.幼儿自己尝试教师巡回指导。三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。四、结束：收一块板说一块板的名字。

中班七巧板教案2：《魔法锤子》活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 4.在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。 5.在故事情境和游戏中幼儿乐于拼图并快乐拼图。活动准备：教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。（1）我们在拼图时先出哪块板？（中心板）（2）然后大板是怎么放的？（来做锤子的把手）。（3）梯形板和三角板应该怎么放？（4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、幼儿尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分，请其他会的幼儿帮助。三、幼儿独立拼图，教师巡回指导。 1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。四、结束：收一块板说一块板的名字。

趣味七巧板教案

大班数学活动：趣味七巧板教学设计活动目标： 1、了解七巧板的组成，通过观察和相似联想，理解图形之间的简单关系。 2、在动手动脑的过程中感受玩七巧板拼图的乐趣，体验成功带来的自豪感。 3、尝试将平面几何图形无间隙拼搭组合，创造出各种图形与图案。活动重点：认识七巧板的组成。活动难点：将零散的七巧板进行无间隙拼搭，按照一定的方法还原成正方形。活动准备： 1、物质准备：多媒体课件、人手一张绘制好的七巧板图。 2、经验准备：幼儿了解基本的几何图形、人物和动物的基本特征。活动方法：直观法、支架法、提问法。活动过程一、开始部分：创设情景，激发兴趣出示课件首页，创设情景：老师带来了一只百宝箱，想不想知道里面藏着什么？（点击课件：逐一出示七巧板拼成的人、帆船、水壶的图案）【兴趣是最好的老师，利用课件创设情境，直观体验七巧板的“神奇”，漂亮的图案一下子吸引住了幼儿，让幼儿直观感受七巧板的奇妙组合，充分激发幼儿的求知热情和学习的兴趣。】

较图形的大小，进一步了解七巧板的组成，解决本次活动的一个重点，为后面用七巧板拼图打下基础。】三、动手操作，深入探究在这一环节，我设计了四个步骤，从易到难，由浅入深： 1、用两块大三角形自由拼图——2、自选图形拼三角形——3、还原正方形——4、拼较复杂图案。 1、用两块大三角形自由拼图请小朋友找出七巧板中的两块大三角形试一试，拼出简单的图形或者图案。【这一部分，我开门见山让幼儿利用手中的学具进行拼搭，孩子们操作完展示时，我利用多媒体的复制移动旋转功能把成果展示出来，可以随时根据幼儿的回答来拼搭。】小结：用两块大三角形，可以拼成三角形、正方形、平行四边形这三种不同的图形，还可以拼成蝴蝶结、小树、小山坡…… 在成果展示后，教师提问“你是用什么方法拼的？” 师总结拼板的基本方法：边对边；角对角；角对边。【在拖动图形时对幼儿的成果进行分类，归纳出拼搭共有角对角、边对边、角对边三种方法，并提醒幼儿进行无间隙拼搭。】 2、自选图形拼三角形教师提问“你能从剩下的五块图形找几块拼一拼，拼出三角形吗？”幼儿自由操作，发现各种组合方法。本环节设计拼出指定图形并用语言表述“用了几块什么图形拼成三角形”。【点击按钮清晰展示图形拼法，这样的多媒体课件演示生动、直观，幼儿能对各种组合方法有一个清晰的了解。】

七巧板教学计划

七巧板教学计划导读：一、校本课程综述 “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的`兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、

爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。本学期通过讲解智力七巧板演变的发展史, 多副组合创新课，尤其以寓言故事、生活故事为创意画面，极大地激发了学生的热情。把数学、美学、哲学紧密地联系起来，有益于学生形成科学的思想方法和综合素质的全面提高。二、学情分析选择本课的每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心。他们纯洁善良，好奇心强，求知欲强，对七巧板的创造性发挥有着浓厚的兴趣。三、教学目标 1、学生通过拼搭和画智力七巧板图形，使学生“玩”中拼摆，在“玩”中学习，在“玩”中创造，掌握拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，领悟智力七巧板的无穷乐趣和成功的喜悦，以促进学生身心的和谐发展。 2、学生通过分类拼摆智力七巧板图形，深化拼摆智力七巧板的一些原则、基本方法和规律的掌握，并通过创造一些七巧板图形，学习一些创造的知识和方法，锻炼他们动手动脑能力，激发他们的科学兴趣，启迪他们的创造意识，让学生感受到拼摆现代智力七巧板的无穷奥秘，丰富他们的课余生活内容。

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》

大班数学教案及教学反思《好玩的七巧板》活动目标： 1.认识七巧板，学习看图完成简单的拼图。 2.激发幼儿对拼图游戏的兴趣，体验成功的快乐。 3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5.引发幼儿学习图形的兴趣。活动准备： 1.课件、电脑、视频展示台、电视机。 2.幼儿每人一套七巧板。活动过程：一、七巧板的秘密游戏：快找快拿： 1.师：我们都玩过七巧板，还记得七巧板中有哪几种形状的板吗? 2.师：现在来玩一个快找快拿的小游戏，听清楚规则：

(1)5秒钟时间内，请你们看图片，找出同样形状的板，放在操作板上。 (2)时间到，手立即放膝盖上，不能再碰板。幼儿根据图片找出红色大三角形、正方形、平行四边形。师：这次请你们找两块板，而且摆放的方向要和我的图片一样。师：红色三角形方向是向哪边?绿色三角形方向是向哪边? 小结：形状相同，放的方向不同，给我们的感觉也不同。师：刚才两个三角形摆放的方向也是这样的，那这次是什么地方改变了呢? 小结：位置换了一下，给我们又是一种新的感觉。总小结：用7块大大小小、不同形状的板块，变一变方向、换一换位置，就会出现奇妙变化。二、七巧板的组合 1.幼儿尝试选择其中的三角形组合不同的形状

师：其实啊，七巧板设计非常巧妙，巧在哪里你们知不知道?那请你在七块板中选择其中的两块三角形组合一下，看看能不能产生新的形状呢? 2.交流：师：你用哪两块三角形拼成了什么形状? 师：谁也一样拼出这样形状的图形了?怎么不一样呢? 小结：大三角和大三角组合在一起变大正方，小三角和小三角组合在一起变小正方。师：有没有拼出不一样的形状? 变大三角：大三角又是怎么变成的?两部滑梯背靠背就变成大三角形。变菱形：这是什么形状?知道怎么变的吗? 小结：瞧，七巧板中选择不同的2个三角形，可以变成xx、xx、xx、xx…………新的形状，你们说七巧板巧不巧? 三、拼七巧板：

智力七巧板校本课程开发教案

智力七巧板校本课程开发教案 “智力七巧板”科普系列活动是中国青少年科技辅导员协会、全国少工委长期组织的一项全国性青少年重点科普活动项目，曾被选为第四界“国际科学与和平周”、“全国中小学金钥匙科技竞赛”动手动脑器材。它由七块不同形状的几何图板组成，巧妙的应用排列组合和线形规划原理，可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案，还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。一、活动目的通过开展“智力七巧板”科普系列活动，激发广大中小学生的科学兴趣，开发他们的智力，锻炼他们的动手能力，启迪他们的创造意识，培养他们的空间想象力，丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容，培育科学素养，促进科技教育活动的普及与发展。二、活动要求充分做好活动的宣传、辅导、培训工作，明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“自愿、兴趣、爱好”的原则，组织学生参加活动。三、参加对象在校的小学生具体课程设置: 第一讲提出要求激发兴趣(第一课时) 1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。 2、教师向学生提出本学期《七巧益智园》的要求。 (1)、要求学生每次按时上课，不准迟到，有事必须请假。 (2)、每次上课要带好必须的学习用品。(智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等)

(3)、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”，并评出优秀选手。 3、介绍七巧板的发展演变历史，激发学生的爱国热情。 4、七巧板与智力七巧板进行比较，简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。 5、展示优秀的智力七巧板作品，激发学生的学习兴趣。 6、学生谈对《智力七巧板》的认识。有趣的七巧板(第二课时) 教学目标 : 1( 使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2( 培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识，创造性思维能力，发展学生实际操作能力。 3( 通过小组合作，培养学生的合作意识。 4( 激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具: 1( 教师准备:七巧板一套，民族音乐磁带一盒。 2( 学生准备:一人一套七巧板。教学过程 : 师引入:小朋友们，这是什么,(七巧板) 你们玩过七巧板吗, 师:七巧板游戏是我们老祖先的一项卓越的创造。宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究，他热情好客，发明了一种用,张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为,张桌组成的宴几，可以根据吃饭人数的不同，把桌子拼成不同的形状，比如,人拼成三角形，,人拼成正方形，,人拼成六边形……这样用餐时人人方便，气氛更好。后来，有人把宴几缩小改变到只有七块板，用它拼图，演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩，所以人们叫它“七巧板”。七

2021大班数学有趣的七巧板教案

大班数学有趣的七巧板教案大班数学有趣的七巧板教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识，动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维，适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看有趣的七巧板教案吧。活动目标： 1.通过剪拼“七巧板”，加深幼儿对简单图形的认识。 2.动手与动脑结合，培养幼儿的空间观念、想象能力和创新精神，发展幼儿的形象思维。 3.以动激趣，在实践中提高幼儿学习数学的兴趣。 4.引发幼儿学习图形的兴趣。 5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：

七巧板教具一份幼儿人手一份标有数字地正方形剪刀人手一份图形若干活动过程：一、以动激趣、剪拼“七巧板” 1．剪“七巧板” (出示“七巧板”) 师：小朋友，这张正方形的纸上写了什么？几个数字？这七个数字把正方形纸分成了七块不同的形状,我们一起把正方形纸剪一剪，分一分有哪些形状。（利用板书的形式，把图形进行分类）师：这是七块神奇的形状，它能变化出许多图案。它有一个好听的名字叫“七巧板”，是我们中国人发明的一种有趣的益智游戏。 2．拼“七巧板”

师：你能把这七个图形拼成剪开前的正方形吗?拼不出的小朋友可以看看黑板上的图示。二、拼实物图、手脑结合展开想象 1.自由创作、充分发挥想象能力师：用这七个图形能拼出房子、小树或随便什么东西，给你们两分钟的时间比比看谁拼的漂亮。小结：我们拼七巧板时一定要把这七块板都用上去，图形之间不能留有缝隙。向同伴介绍自己用七巧板拼了什么、是如何拼的。（鼓励大胆想象、积极拼摆的幼儿） 2.出示“七巧板房子”，观察、讨论是如何拼的、还能用七巧板拼出什么。 3.幼儿操作。用剪刀沿实线将操作材料剪成七巧板。摆一摆，拼一拼。

大班数学《七巧板》白板教案

活动名称：七巧造型执教者：单位：教龄：5 领域：数学年龄段：中班上课幼儿人数：16再创原创：再创活动目标： 1. 知道七巧板是中国的发明，熟悉七巧板的组成图形。 2. 尝试用七巧板图形进行不同的组合，拼出有趣的造型。 3. 感受勇于挑战自己、获得成功的乐趣。活动准备：作业单、七巧板人手一份、多媒体课件活动重难点：重点：熟悉形状的组合与分解。难点：尝试用七巧板图形进行不同的组合，拼出有趣的造型。活动过程：一、介绍七巧板的组成图形和由来。 1. 小朋友，今天陈老师带来了一些图形宝宝，你们认识哪些他们吗（依次出示七巧板，重点认识一下平行四边形） 2. 这里一共有几个图形宝宝啊这些图形宝宝中有几个大三角形几个中三角形几个小三角形几个正方形几个平形四边形 3. 这七个图形组合在一起，就是一套七巧板。七巧板最早的时候是

由中国人发明的，古时候的人没有这么多的玩具，他们在无聊的时候就想出了用各种图形来拼图，慢慢的，越来越多的人都喜欢上了这个玩具。二、欣赏七巧板拼出的作品。那七巧板到底可以拼出什么好玩的图来呢你们想不想看那我们一起来欣赏一下吧！三、初次尝试用七巧板拼造型 1. 欣赏完这些图，你有什么想法吗 2. 你们想用七巧板来尝试拼图吗这里有一条小鱼，谁愿意上来试一下呢（幼儿上来在白板上操作）教师小结：看来，拼七巧板的时候要开动脑筋，七块图形都要用上，而且有一些图形要经过旋转才能拼上。 3.老师给每位小朋友准备了一份七巧板，和两份拼图，请你回座位，试试你能用七巧板把这两幅图拼出来吗 4. 请幼儿说一说刚才拼了什么，你们觉得难不难啊四、尝试拼只有轮廓线的房子。 1. 狮子大王最近要给森林里的小动物盖一座房子，它把图纸画好了，可是它没有砖，想请我们小朋友帮忙用七巧板把墙砖拼起来。 2. 如果小朋友不能完成，大家一起讨论刚才在问题出在哪里，然后再让小朋友试。 3. 教师巡回指导。五、教师小结 1. 其实七巧板能拼出各种有趣的造型，你还想用它拼什么呢（请幼

特色课程《七巧板》校本课程纲要

特色课程《七巧板》校本课程纲要一、课程开发背景：古希腊哲学家普罗塔戈有句名言：人脑不是要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。21世纪的教育特点要求教育把学生当作一个活的生命体，不仅要传授给学生知道，更要教给学生如何装配知识，创造性地组成或分解知识，从而产生新知识。面向新世纪，迎接新挑战，我们更需要新知识、新技能来解决新问题，所以构建能体现学生主体的活动教学，让学生多感官投入学习活动，以实现学生主体性发展，提高他们的创新思维已是当前教育重中之重。作为现代科技教育组成部分的智力七巧板活动教育实践，是一种加强创造思维的教育，积极开展这种创造性的实践活动，让学生具有思维上的准备和心理上的收获，正是为培养二十一世纪生力军所必不可少的，可以说“现代智力七巧板”是打开创造之门的金钥匙。 “现代智力七巧板”是图形科普学研究者楼珠球老师，在我国古代发明——传统七巧板的基础上，以物体的几何曲线为基础，巧妙地应用了现代高等数学上的几何学、拓扑学、排列组合以及线性规划原理设计而成的新型七巧板，是一种适宜于各个年龄段的学生拼玩的创新教育学具。现代智力七巧板与传统的七巧板相比，外观迥异，却都具有极为相似而又严谨的数学规律，改变了传统七巧板“图案量少、形象单调、没有弧线”的缺点。“现代智力七巧板”看似简单，拼搭起来则奥妙无穷，妙趣横生，深受学生们的喜爱。在全社会普遍关注青少年创造教育的今天，“智力七巧板”的出现受到了众多科学家和教育家的广泛赞誉。中国科技馆原馆长、中国青少年科技辅导员协会名誉副理事长张泰昌教授指出：“青少年科技普及事关科学的希望，国家的兴旺，智力七巧板虽小，小东西见大道理，将在青少年幼小的心灵，激起创造的火花”。《上海青少年科技报》张国华总编也指出：“智力七巧板”既是玩具又是学具，通过拼拼、搭搭、想想、让学生尽情地玩，愉快地学，能启发学生创造思维，培养学生想象能力，提高智能的目的，可以作为学校活动课的很好教材。少年儿童是国家的小主人，是创新教育的对象和主体，他们正处于创新素质培养的最佳期，他们身上潜藏着无穷的创新资源，正等待开发。开展“智力七巧板”科普活动，有利于激发小学生学科学、爱科学的兴趣，开发学生的智力，锻炼动手动脑，启迪创新意识。学生的动手能力、观察能力、想象能力和创造能力有了很大的提高，学生在活动中得到了无穷的乐趣，在生活中七巧板与孩子们成了行影不离的好朋友，学生“学科学”、“用科学”的兴趣更加浓厚。二、开发方案七巧板校本课程的研究与开发在我校已有七年的历史了，这也是一个漫长的不断改革、发展和完善的过程。目前我们在一、六年级的班级在课程计划中每2周安排两节七巧板课。一、二年级学生以简单拼图为主。三、四年级学生以古诗配画为主。五、六年级学生以诗配画或者小故事创造性拼图为主。七巧板课以间周连堂课的形式，让学生了解七巧板进行综合创作，紧密联系学生的生活，由简单到复杂，让学生在每一次的活动中有充足的时间最大限度地发展自身的潜力。师资是七巧板校本课程研究开发成败的关键。所以我们选择了有相关的专业理论水平和实践经验；有开展这项活动的兴趣和热情；并且具有吃苦耐劳的奉献精神的一个2人教师团队老师担任此项工作。学校在经费上给予保障，政策上也适当倾斜。三、课程理念 1、课程适应素质教育的要求，面向全体学生，以学生的发展为本，培养学生的人文精神、思维能力、实践能力、创造能力和审美能力。选择贴近学生能引起其兴趣的、基础的、利于学生发展的七巧板知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基础内容。坚持学生主动探究，

小学校本教材《智力七巧板》

学校课程教材编委会小学学校课程教材

★前言★ 七巧板的来历．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．1 ★第一章认识七巧板★ 现代七巧板介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2 七巧板的演变发展史．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4 ★第二章拼图★ 按样拼图．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5 按图分解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7 举一反三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8 一图多拼．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9 ★第三章专题设计★ 飞机专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11 动物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13 人物专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14 运动专题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15 ★第四章拓展应用★ 观察创造．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16 ★第五章组合创作★ 单副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17 多副组合创作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19 ★第六章智力冲关★ 小试牛刀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20 过关斩将．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22 最后冲刺．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23 附录常见图形．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25 ------------------------------------------------------ 目录 CONTEN TS 平川镇中心小学学校课程

中班科学教案《神奇七巧板》

中班科学教案《奇特七巧板》活动目标： 1.了解七巧板是中国传统的益智玩具，感受玩七巧板的欢乐。 2.观察图形的组成并大胆想象，尝试拼摆各种例外的图案。 3.感受玩七巧板的欢乐。重点：观察图形的组成，尝试拼摆各种例外图案。难点：激发幼儿的想象，尝试大胆创造。活动准备：自制PPT，七巧板大图形一套，印有七巧板图案的纸（与幼儿人数一致）。活动过程：一、出示七巧板，使幼儿萌发探究的兴趣。 1.教师：今天老师带来了一个玩具，哪个小朋友知道它的名字？（七巧板） 2.教师：你知道人们为什么叫它七巧板吗？（1）教师引导幼儿发现一共有7块板，7种颜色。（2）玩游戏找一找，请幼儿找出不属于七巧板的图形。 3.教师：你想知道七巧板的来历吗？让我们来听听七巧板是怎么说的吧！二、七巧板的来历 1.教师以七巧板的口吻介绍：小朋友们好！我叫七巧板，别小看我哦！我已经有2000多岁了呢。在宋朝的时候，有个叫黄伯思的人对几何图形很有研究。他热情好客，发明了一种由6张桌子组成的“宴几”（请客吃饭的小桌子）。后来，有人把它改进为由7张桌子组成的“宴几”，可以根据客人人数的多

少灵敏拼凑桌子。再后来有人把“宴几”缩小成只有七块板的木板，用它拼图，慢慢地演变成了一种玩具，叫做“七巧板”。因为拼图能够开发儿童的智力，所以我被许多国家选为儿童智力开发的必选玩具。我已成为一个中华名族智慧的代表啦！ 2.教师小结：原来，七巧板并不是爸爸妈妈小时候才有的玩具，在宋朝就已经有了，中国人真是聪惠呀！三、玩七巧板拼图。 1.出示七巧板图形。（1）教师：这是什么图形呢？（2）教师：仔细观察这个图形？你会发现什么？（3）依次出示图形，引导幼儿观察。（4）教师：这些都是由七巧板变出来的哦！奇特的七巧板还能变出什么图案呢？请小朋友想一想？ 2.幼儿玩七巧板拼图，教师巡回指导。 3.欣赏幼儿拼出来的图案。（1）教师：现在我们来看一看小朋友们拼出了什么吧！你能看出来吗？四、结束活动。 1.教师：小朋友们真能干，用七巧板变出了这么多风趣的图案。回家后，大家可以拼给爸爸妈妈看哦！

智力七巧板活动教案

七巧板教案崔召中学

第1课时教学目标： 1、使学生进一步了解平面几何图形的特征。 2、培养学生观察力、记忆力、空间想象能力和创新意识、创造性思维能力，发展实际操作能力。 3、通过小组合作，培养学生的合作意识。 4、激发学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐。教具学具：七巧板（学生）教学过程：一、激情导入，激发兴趣 1、欣赏几幅由七巧板拼成的漂亮图片，请同学们观察其共同特点。（通过多媒体课件上图片的欣赏，激发学生对七巧板的喜爱之情。） 2、用激情的语言来介绍七巧板的历史，让学生知道七巧板是中国人发明的一项智力游戏，使学生感到自豪并激发学生对七巧板的兴趣。（教师通过言词渗透自己的骄傲与自豪之情，使学生可以更好的体会情感与激发兴趣。）二、学习制作七巧板 1、通过幻灯片展示七巧板的制作过程。 2、请同学们按照幻灯片上的序号在自己的七巧板上标出序号。（七巧板的制作过程虽然十分简单，但它在本节课中起着十分重要的作用。所以我决定，把它作为本节课的重点。）三、认真观察七巧板通过对七巧板的观察，让学生找出七巧板的特点，学生说不全，教师可给予适当的指导：

1、它是由几种图形组成的？ 2、每种图形有几个？分别是几号。 3、看一看，比一比，哪两个图形一样大？（通过对七巧板的认真观察，让学生可以更好的了解七巧板的基本特征，这样又复习学过的知识，还为后面用七巧板拼图打下基础。）四、利用七巧板拼数学图形学生按照教师的要求来拼图： 1、从七巧板中选出两块板，拼出学过的数学图形。请以为同学利用实物投影仪演示给大家看。 2、选择七巧板中的三块，拼出学过的数学图形。学生汇报，教师同时利用多媒体课件演示。 3、游戏环节：教师在实物投影仪上利用所有的七巧板摆出一个正方形来，学生利用自己的七巧板也跟着摆出一个正方形来。游戏开始！挪动正方形其中的两块，把它变成一个三角形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动三角形其中的一块，把它变成长方形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）再挪动长方形其中的一块，把它变成平行四边形。（第一个成功的孩子用实物投影仪岩石给大家看，大家跟他一起做。）（本环节是本节课的亮点所在，也是我教学设计的重点所在。我精心设计了这个环节，为的是孩子们在动手和动脑的过程中体会七巧板的神奇之处，激发学生地七巧板的喜爱程度，从而为以下的环节打下坚实的基础。）五、学生动手操作拼图形 1、根据序号拼图形教师给出七巧板的图形上标有序号，学生可以根据序号拼出图形。

幼儿园小班教案《七巧板》

幼儿园小班教学计划《七巧板》小班教学计划《七巧板》适合小班数学主题的教学活动，使孩子可以培养想象力和创造力，使孩子可以通过各种感觉来感知人物的变化，从而对拼图游戏产生兴趣。并指导孩子们与材料和体验活动进行积极互动。为了娱乐，请看看幼儿园003010课程计划。活动目标 1：让孩子通过各种感觉来感受人物的变化，从而使孩子对拼图游戏感兴趣。 2：培养幼儿的想象力和创造力。 3：引导幼儿积极与材料互动并体验活动的乐趣。 4：培养孩子在手术时教导的习惯。教学重点，难度使用拼图游戏拼出各种图案并创建新图案活动准备 1：老师准备一个已组装有拼图的图案。 2:每个孩子的书桌都放在统一的衣服中，无论颜色或大小均相同。活动程序汇入活动

1：让孩子观察桌子上的图表，然后问：这是什么？谁可以命名？幼儿答案：三角形，正方形。老师：太好了。老师：你手中有多少个数字？幼儿：说出七个声音。老师：告诉你他们有一个共同的名字，叫做拼图游戏。它们可以用来拼出意想不到的模式。您不相信婴儿会尝试，这很奇怪吗？老师首先展示了以前的作品，孩子们乍一看就觉得很有趣。他们很快说老师想尝试。2：让一位老师齐心协力，让我们从动动小脑筋和动手开始。孩子们以老师的身份观察，并为不理解本课内容的孩子提供解释或举例说明。习瑶的孩子大胆地说，老师只用一个三角形和一个正方形来盖房子。我笑着说，你真棒，但是拼图里有七块。当您使用它来拼写其他样式时，缺少了七个部分。不，这是您的老师在打的鱼吗？是七点吗？席遥认真点点头，说是，我鼓励她为我们共同努力，席遥说：不，老师还可以。听到之后，我感到我很羡慕这么小的孩子，他足够自信。这告诉我们不要小看孩子。 3：自由战斗后，我请孩子们站起来，向大家介绍他们的作品。孩子们非常兴奋。小刚说我有一辆车等着我带你出去玩，孩子们很有趣。雨涵说我把一条小船搭在一起。有些孩子看完之后无法说出来。他们说那面小旗子插在地上。我说你没事。那就是你的想法。我说完这些之后，孩子们似乎没有任何顾虑，并争相介绍自己的作品。扩展名：有些孩子没有说明。我建议我们将在下一堂课中共同努力，看看哪个小组好。

七巧板教案

神奇的七巧板 1.目标 1）认识七巧板中每块板的形状，会用七巧板拼搭各种图形。 2）培养学生对图形的观察能力和想象能力以及动手操作能力。 3）通过创作、表述、活动，培养学生的求异思维和审美情趣。 2.课前需掌握的知识 1）能熟练的认出长方形、正方形、平行四边形和三角形等平面几何图形。 2）能较熟练的使用计算机。 3.资源有足够多的计算机提供给每一学生个别地或用小组形式学习使用、七巧板软件、笔、纸 4.课的准备 1）在上课之前，务必要下载七巧板软件，并在教室里的所有学生电脑进行安装，保证课上学生能正常使用。 2）能较熟练的使用计算机，学生已能掌握前面提到的JAVA控件和《七巧板拼图》软件的使用方法。 5.正课（1）出示七巧板，并介绍七巧板 1、师导入：七巧板是我国人民创造的一种有益智慧的拼板，很早就传入我国。 2、看图（出示课件：演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成7个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。）师：请同学们仔细观察, 试一试看能不能提出个数学问题？生问：（1）每个图是由什么图形拼成的？（2）每个图是由几个图形组成的？ ...... （2）认识七巧板 1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了房子、金鱼，我们想像一下，组成帆船的图形朋友散开后，再拼在一起会拼成什么？ 2、再看图示：（出示课件，演示由帆船图散开变成7个学过的图形，再拼成一个正方形） 3、教师介绍：我们把这样的七块板拼在一起，恰好得到一个正方形，这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板，拼成各式各样的形状，就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案，也只是其中的一小部分，这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。师：你们想知道七巧板是怎样做出来的吗？ 4、欣赏图片：（电脑演示如何把正方形剪成7块板，并注有编号。）师：请你细致地观察画面，看看哪位同学有新的发现。

幼儿园小班数学教案《七巧板》

小班教案《七巧板》适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养想象力和创造力，使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣，引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣，快来看看幼儿园小班《七巧板》教案吧。活动目标 1：使幼儿通过各种感官感知图形的变化，从而使幼儿对七巧板产生兴趣。 2：培养幼儿的想象力和创造力。 3：引导幼儿积极与材料互动，体验活动的乐趣。 4：培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点用七巧板拼出各种图案，并能创造出新的图案活动准备 1：教师事先准备好一份用七巧板拼好的图案。2:每个孩子桌子上放一份无论是颜色还是大小都一样的七巧。活动过程导入活动 1：让幼儿观察桌子上的图形并提问：这是什么？他们的名字谁能说出来？幼儿回答：三角形，正方形。教师：真棒。教师：你们在数数你们手中一共有几块图形？幼儿：一口同声说七块。教师：告诉你们他们在一起有个共同名字叫七巧板，用它们可以拼出许都意想不到的图案，很奇特不信宝贝们来试试好不好？教师先出示之前的作品，

孩子们一看都觉得很有趣，就连忙嚷着说老师我想试。:2：拼一拼教师说开始吧动起你们的聪明小脑瓜，动起你们那灵活的双手。;孩子们一边做教师一边观察，并为没明白本课内容的孩子加以解释或做例子。夕瑶小朋友大胆提出说老师我只用了一个三角形和一个正方形就拼成了一座房子，我笑着说你可真棒，可是七巧板它有七块，用它拼其它图案时七块是缺一不可的，你瞧老师拼的这条鱼是不是七块呀？夕瑶认真的数了一下并点头说是的，我鼓励她你一定行我们一起来试试，夕瑶却说了一句：不用，老师我行。我听了后我觉得我有些佩服这么小的孩子，他够自信。这就告诉我们千万别小看孩子。3：自由搭拼后，我请孩子大胆站起来向大家介绍自己的作品，孩子们都很兴奋。小刚说我拼了一辆车等着我载着你们出去玩，很有趣的孩子。雨涵说我拼了一个小船，可有的孩子看后说不像，说像小旗插在地上，我说你们都没错，就是这样你认为是什么咱就说它是什么。我这样说完后好像孩子们没有了顾虑，都争着介绍自己的作品。延伸：有个别孩子没有拼出来，我提议下节课我们要二人合作完成，看哪组合作的好。小百科：七巧板是一种古老的中国传统智力玩具，顾名思义，是由七块板组成的。

大班数学教案七巧板

大班数学教案七巧板【篇一：幼儿园七巧板教学设计】篇一：中班七巧板教案附：创编教学故事大纲在稻田里有一个被施了魔法的稻草人，他哪儿也不能去，他最大的愿望就是能到外面去看看。姑娘，在他们成为好朋友后，小姑娘邀请稻草人到她那金色的房子里去玩，当他们快要到家时，小姑娘的好朋友小狗高兴地跑出来迎接他们，小姑娘的另一个好朋友小鸟也快乐地为他们带路。中班七巧板教案1：《认识七巧板》活动目标： 1. 能记住每个板的名称，知道并会说。 2. 在操作中探索每个板的不同摆放方法。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、故事导入，激发幼儿对七巧板的兴趣（2）他是由七巧板拼成的，一共七块板 2.介绍每个板的名称（1）中心板、大板（开口有一个半圆的）、圆形板、半圆板、三角板、梯形板。（2）请幼儿来说一说，记住每个板的名称。 1.请孩子上前来试一试中心板可以怎么拼（横着、竖着、斜着、翻转过来等），依次类推。三、游戏：孩子自己尝试用七巧板拼图自己喜欢的图形。中班七巧板教案2：《魔法锤子》活动目标： 1.创编故事，在故事情境中观察魔法锤子的拼法。 4. 在拼图过程中熟悉拼图顺序，说出各板的名称。教师七巧板一幅，幼儿每人一幅七巧板，活动过程：一、出示稻草人，帮助幼儿回忆是谁救了稻草人。引出魔法锤子教师拼出魔法锤子，引导幼儿说出教师所出示的每一块板的名称。（4）圆形和半圆应该怎么放？来做锤子的什么部分？二、幼儿尝试自己来拼图 1.教师说明拼图要求，请幼儿到上面来尝试自己拼。 2.不会的部分，请其他会的幼儿帮助。 1.幼儿利用七巧板自己独立拼图，不会的孩子老师进行指导 2.对拼图好的孩子给予鼓励。中班七巧板教案3：《青蛙》活动目标：

现代智力七巧板教案

现代智力七巧板教案授课时间：年月日 No.1 授课时间：年月日 No.2 授课时间：年月日 No.3 智力七巧板活动教案第一课时：一、教学目的：了解：1、通过对智力七巧板演变发展过程的了解，认识我国传统文化的智慧结晶。 2、了解智力七巧板科普活动的活动目的意义、活动内涵和活动外延。掌握：1、掌握智力七巧板组拼的基本技能、组拼规律和组拼创造方法：藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

2、掌握运用智力七巧板进行广告创意、多副主题创作、天文创作、形与数（边与边、角与角、边与角的几何关系。）创作的思路和方法。培养：1、学生在浅易、趣味的游戏、拼搭、愉悦之中，培养自己科学的思想方法、严谨的思想态度和无限的创造愿望。 2、培养学生观察能力、思维能力、想象能力、空间组拼能力和创新发明意识等。 3、培养学生良好的协作能力和意识。 4、培养学生良好的行为、生活、学习习惯。 5、培养学生认知能力和科学素养。二、教学内容： 1、介绍“智力七巧板”的演变发展过程； 2、基本技能练习：拆封七巧板、藏尖角游戏、按样拼图、按图分解、专题设计、观察创造、举一反三、一图多拼、多副创作等。

三、教学准备：教学卡片若干张、欣赏作品若干张、小奖品若干份、教学挂图4张等。四、教学方法：趣味性教学、互动式教学、竞争式教学、自由发挥式教学和协作配合式教学。五、教学时间：10课时(每课时40分钟) 六、教学过程：一、认识七巧板一、引言：老师：同学们，大家好！今天很高兴与同学们一起来学习特殊的活动科学趣味课程——智力七巧板（板书），哪位同学能够告诉大家，何为“七巧板”？学生：七巧板就是七块板，其它回答（略）。

七巧板教案

教学内容:有趣的七巧板。教学目标： 1、通过拼图，体会图形的变换，发展空间观念。 2、在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识。 3、在动手动脑的过程中发展想象能力，培养创新意识。教学重点：感悟平面图形特点，培养学习兴趣，发展空间观念。教学难点：创造性地拼图。教具准备：课件，师、生每人一副七巧板。教学过程：一、引入课题 1、复习已认识的图形. 2、师：我们已经认识了许多图形，不知道小朋友还认不认识它们，记不记得它们的名字，师出示图形生辨认图形。 3、欣赏图形. 师：小朋友们喜欢玩拼图游戏吗？老师拼了许多漂亮的图形，想不想欣赏一下？课件演示拼好的图案，学生欣赏。 4、揭示课题：师：这些漂亮的图形都是七块图形拼成的，这七块图形叫“七巧板”。这节课我们就来学习《有趣的七巧板》。（板书：七巧板）二、初步感知 1.认识七巧板。师：七巧板有几块。（提问回答）生：七块。师：看一看一副七巧板有几种不同的图形。（提问回答）生：有三种图形，有三角形、正方形和平行四边形。师：数一数每种图形各有几块？（提问回答）生：三角形有5个，还有1个正方形和1个平行四边形。师：比一比，哪些图形师完全一样的？（提问回答）生：2个大三角形一样大，2 个小三角形一样大。师：为了我们拼图的时候讲解方便，我们现在把每块图片都标上序号表示，两个完全相同大三角我们用1号2号表示，相同的小三角我们用3号4号表示，剩下的三角形用5号表示，还有剩下的一个正方形用6表示，平行四边形用7表示。三、自主探究 1、组织拼图。师：你们想不想也用七巧板来拼一拼？请大家拿出准备好的的七巧板。 2、用两块拼。师：先来简单一点的，请用七巧板中的两块图形拼成一个正方形，哪位小朋友说说可以选用哪两块？生：我用2块大三角形拼成一个正方形。师：有不同的意见吗？生：…… 师：刚才我们用大小完全一样的两个三角形拼成了一个正方形，你还会用这两块三角形拼成其他的图形吗？指名回答。小结：用这两个完全一样的三角形，通过不同的摆放，可以拼成我们认识的正方形，三角形，平行四边形这三种不同的图形。 3、用三块拼