软件工程学第二次作业-答案(中山大学2017本科)

软件工程学第二次作业-答案(中山大学2017本科)
软件工程学第二次作业-答案(中山大学2017本科)

软件工程学第二次作业

一、简答题

1、模块设计准则

答:

1、改进软件结构提高模块独立性(低耦合高内聚)

2、模块规模要适中

3、深度、宽度、扇入及扇出要适当

4、设计单入口单出口的模块

5、模块功能应该可以预测

6、降低接口的复杂性

7、模块的作用域应该在控制域之内

2、总体设计的任务

答:

1、设计系统的物理实现方案

2、设计软件的整体结构,划分程序功能模块,决定模块间的接口关系和传递信息;

3、设计系统全局的存贮数据结构

4、设计系统I/O的方式和格式;

5、设计系统安全性、出错处理及代码等

6、设计组装测试计划。

二、选择题

1、原型化方法是用户和软件开发人员之间进行的一种交互过程,适用于(A)系统。它从用户界面的开发入手,首先形成(B),用户(C),并就(D)提出意见,它是一种(E)型的设计过程。

供选择的答案:

A:①需求不确定性高的②需求确定的

③管理信息④决策支持

B:①用户界面使用手册②用户界面需求分析说明书

③系统界面原则④完善的用户界面

C:①改进用户界面的设计②阅读文档资料

③模拟用户界面的运行④运行用户界面原型

D:①同意什么和不同意什么②使用和不使用哪一种编程语言

③程序的结构④执行速度是否满足要求

E :①自外向内②自顶向下

③自内向外④自底向上

答:A.① B. ③; C. ④; D. ①; E. ①

2、从下面关于程序编制的叙述中,选出3条正确的叙述。

①在编制程序之前,首先必须仔细阅读给定的程序说明书。然后,必须如实地依照说明书编写程序。说明书中常会有含糊不清或难以理解的地方。程序员在作业时应该对这些地方做出适当的解释。

②在着手编制程序时,重要的是采用既能使程序正确地按设计说明书进行处理,又易于找出错误的编写方法。

③在编制程序时,重要的是采用既能使程序正确地按设计说明书进行处理,又易于出错的编写方法。

④考虑到以后的程序变化,为程序编写完整的说明书是一项很重要的工作。只要有了完整的程序说明书,既使程序的编写形式难以让人看懂也没有什么关系。

⑤编制程序时不可缺少的条件是,程序的输入和输出数据的格式都应确定。其他各项规定都是附带的。无足轻重。

⑥作为一个好的程序,不仅处理速度要快,而且易读易修改等也都是重要的条件。为了能得到这样的程序,不仅要熟悉程序设计语言的语法,还要注意采用适当的规格和单纯的表现方法,注意使整个程序的结构简洁。

答:①、④、⑥。

编制程序的过程实际上是根据设计的结果,用某种机器能够识别的程序设计语言,将设计翻译成机器代码的过程。因此,必须如实地按照设计说明书编写程序,至于设计说明书中含糊不清的地方,应在编程时分析人员或设人员协商,对这些地方做出适当的解释。另外,考虑到将来的程序的修改,必须为程序编写完整的说明书,同时程序必须编写得容易让别人看懂,这样程序才容易修改,修改时不容易出错,而且容易验证修改后的结果。还有,编写程序的人不需重新考虑程序要完成什么功能,这些已经在软件分析与设计过程中充分考虑过了。

3、测试过程需要3类输入:(A)、(B)和(C)。请选择正确的答案填入图5.21中以完成测试信息处理的全过程。

供选择答案:

A~C:①接口选择②软件配置③硬件配置

④测试配置⑤测试环境⑥测试工具

D~F:①排错②可靠性分析

③结果分析④数据分类

答:

A.②,

B.④,

C.⑥,

D.③,

E.①

F.②。

4、软件维护是软件生存期的最后一个阶段。软件工程学针对维护工作的主要目标是提高(A),降低(B)。软件的(C)、(D)、(E)是决定软件可维护性的基本因素。软件生存期(F)的工作与软件可维护性有密切的关系。

供选择的答案:

A、B:①软件的生产率②文档③软件的可靠性

④软件的可维护性⑤维护的代价⑥维护的效率

C、D、E:①可测试性②互操作性③可理解性

④可修改性⑤可复用性⑥可管理性

F:①编码阶段②设计阶段③测试阶段

④每个阶段

答:A.④, B.⑤, C.①, D.③, E.④, F.④。其中,C、D、E的答案顺序可互换。原因说明:

软件维护是软件生存期的最后一个阶段,也是持续时间最长、代价最大的一个阶段。软件工程学针对维护工作的主要目标就是提高软件的可维护性,降低维护的代价。软件维护通常包括4类维护活动:改正性维护、适应性维护、完善性维护和预访性维护。软件的可理解性、可修改性和可测试性是决定软件可维护性的基本因素。软件生存期各个阶段的工作都与软件可维护性有密切的关系。

5、下面有关软件维护的叙述有些是不正确的,请将它们列举出来。

供选择的答案:

①要维护一个软件,必须先理解这个软件。

②阅读别人写的程序并不困难。

③如果文档不齐全也可以维护一个软件。

④谁编写软件就应由谁来维护这个软件。

⑤设计软件时就就考虑到将来的可修改性。

⑥维护软件是一件很吸引人的创造性工作。

⑦维护软件就是改正软件中的错误。

⑧维护好一个软件是一件很难的事件。

答:软件维护人员通常不是该软件的开发人员,这给软件维护带来很大的困难。特别是有些软件在开发时没有遵循软件开发的准则,没有开发方法的支持,维护这样的软件就更困难。

下面列举一些与软件维护有关的问题。

(1)要维护一个软件,首先必须要理解它。而理解一个别人编写的软件通常是困难的,尤

其是对软件配置(指各种相关的文档)不齐全的软件,理解起来就更加困难。

(2)需要维护的软件往往缺少合格的文档,或者文档资料不齐全,甚至根本没有文档。在软件维护中,合格的文档十分重要,它有助于理解被维护的软件。合格的文档不仅要完整正确地反映开发过程各个阶段的工作成果,而且应当容易理解并应与程序源代码一致。而错误的文档对软件的理解引入歧途。

(3)在软件维护时,不要指望得到原来开发该软件的人员的帮助。开发人员开发完一个软件后,往往会从事另一软件的开发,甚至已离开原开发单位。即使原来的开发人员还在,

也可能时间太久而忘却了实现的细节。

(4)多数软件在设计时没有考虑到将来的修改,这给软件的修改造成了困难。而且在修改软件时很可能引入新的差错。

(5)软件维护通常不是一件吸引人的工作。从事维护工作常使维护人员缺乏成就感,这也严重影响维护工作,从而影响了维护质量的提高。

三、论述题

1.面向对象软件开发方法与传统的面向数据流的结构化软件开发方法有什么不同?使用

面向对象开发方法的优点是什么?

答:1)、结构化方法是面向过程的开发方法,以产生过程的抽象作为系统开发的起点,这些抽象把软件看作是处理流,定义构成一系列步骤的算法,每一步骤都是带有输入和输出的一个过程,将这些步骤结合在一起便可产生合理的、稳定的、贯穿于整个程序的控制流。最终可导出一个简单的具有静态结构的软件体系结构。结构化开发方法中,数据结构是为算法步骤的要求而开发的,数据结构贯穿于过程,提供过程需要传送给它的操作的信息。

2)、面向对象开发方法以标识和模型化问题论域中的实体作为系统开发的起点,系统中标识出的对象是数据抽象与过程抽象的一个混合体。控制流被分成块,并被包括在各个数据抽象上的操作里面。控制流从一个数据抽象被传送到另一个数据抽象。在块中分离的控制流允许把复杂的动作视为局部的相互影响,因此,软件系统的体系结构更为复杂但也更为灵活。3)、使用面向对象开发方法的优点可概括为:

A)、与人类习惯的思维方法一致。归纳思维------对象分类(特殊到一般)演绎思维------类等级的属性继承(一般到特殊);

B)、稳定性好。软件系统的结构不依赖于系统功能需求的变化;

C)、可重用性好。创建对象类的实例,获得重用该对象类;从某对象类派生一个新类,继承性机制使子类可重用父类的数据结构和程序代码,并可进行扩充和修改而不影响父类的使用;

D)、可维护性好、稳定性好、容易修改、容易理解、容易测试和调试。

2.改错性维护与“排错”是否是一回事?为什么?

答:改错性维护与“排错(调试)”不是一个概念。调试是作为测试的后继工作而出现的,是当测试发现软件中的错误后,进一步诊断和改正程序中潜在的错误的活动。而改正性维护是指在软件交付使用后,由于开发时测试得不彻底。不完全,必然会有一部分隐藏的错误被带到运行阶段来,这些隐藏下来的错误在某些特定的使用环境下就会暴露出来。为了识别和纠正软件错误改正软件性能上的缺陷、排除实施中的错误使用所进行的诊断和改正错误的过程。调试在程序编码阶段、测试阶段、运行和维护阶段之后,用户实际充当了测试员的角色,一旦发现软件运行中的错误或缺陷,就会将问题报告通报软件销售商,申请软件维护。其后软件维护人员可以利用调试手段来诊断和改正软件中存在错误。这时呆能涉及的范围不只包括程序,还有文档和数据,不仅可能修改设计,甚至需求。所以改正性维护是在更大范围中做工作。

3.简述结构化方法中软件工程的分析模型和设计模型,描述从分析模型到设计模型的信息

流。

4.软件配置管理的任务是什么?描述作为基线的软件配置项(SCI)的修改过程模型。

答:

软件配置管理的任务:标识、版本控制、变化控制、配置审计及报告。作为基线的软件配置项(SCI)的修改过程模型:

四、考务处理系统有如下功能:

①对考生送来的报名表进行检查。

②对合格的报名表编好准考证号码后将准考证送给考生,并将汇总后的考生名单

送给阅卷站。

③对阅卷站送来的成绩表进行检查,并根据考试中心指定的合格标准审定合格者。

④填写考生通知单(内容包含考试成绩和合格/不合格标志),送给考生。

⑤按地区、年龄、文化程度、职业、考试级别等进行成绩分类统计和试题难度分

析,产生统计分析表。

问题:按上述功能需求设计系统的数据流程图。

五、给出下面结构化程序流程图,请画出对应的N-S图。

六、下面是选择排序的程序,其中datalist是数据表。它有两个数据成员。一是元素类型成Element的数组V,另一个是数组大小n。算法中用到两个操作,一是取某数组元素V[i]的关键码操作getKey(),一是交换两数组元素内容的操作Swap( ):

void SelectSort (datalist&list){

//对表list.V[0]到list[n-1]进行排序,n是表当前长度

for (inti=0;i

int K=i

//在list.V[i].key到list.V[n-1].key中找具有最小键码的对象

for(int j=i+1;j

if(list.V[j].getKey( )

//当前具最小关键码的对象

if(k=!=i) Swap(list.V[i],list.V[K]);//交换

}

}

(1)试计算此程序段的McCabe环路复杂性。

(2)用基本路径覆盖法给出测试路径。

(3)为各测试路径设计测试用例。

解答:(1)

(2) 独立路径有5条:

Path1: 1→2→14

Path2: 1→2→3→5→10→11→12→13→2→14

Path3: 1→2→3→5→10→12→13→2→14

Path4: 1→2→3→5→6→7→8→9→5→10→11→12→13→2→14 Path5: 1→2→3→5→6→8→9→5→10→11→12→13→2→14

①③①②⑤⑧……①②⑤⑨……①②④⑥……①②④⑦……

(3) 为各测试路径设计测试用例: Path1:取n = 1

路径①②⑤⑧……:取n = 2,

预期结果:路径⑤⑧③不可达路径①②⑤⑨……:

取n = 2, 预期结果:路径⑤⑨③不可达路径①②④⑥⑤⑧③:

取n = 2, V[0] = 2, V[1] = 1, 预期结果:k = 1, V[0] = 1, V[1] = 2 路径①②④⑥⑤⑨③:取n = 2, V[0] = 2, V[1] = 1, 预期结果:k = 1, 路径⑨③不可达路径①②④⑦⑤⑧③:取n = 2, V[0] = 1, V[1] = 2, 预期结果:k = 0, 路径⑧③不可达路径①②④⑦⑤⑨③:取n = 2, V[0] = 1, V[1] = 2, 预期结果:k = 0, V[0] = 1, V[1] = 2

人教版八年级下语文作业本详解

参考答案 第一单元 1藤野先生 1.绯匿鉴诘逊杳2.(1)居然(2)瞥见3.(1)死在异国他乡。(2)原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。5.(1)日本的“爱国青年”(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。7.弃医从文。中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。 8.孙犁戴着袖套在捡黄豆,见了我,与我交谈。准备糊窗缝,向我证实自己的衰老孙犁坐在桌台前写作,见到“我们”后立刻热情招呼客人。9.(1)写出了我期盼、兴奋、敬仰的心情。(2)表现出孙犁珍惜纸张、小心谨慎、害怕糟蹋纸张的心理。10.①“我”不热不同省里几位老师对《灶火的故事》的评价。②“我”相信孙犁先生能读懂它的精妙之处。 11.①以小见大,以普通平凡的细节,表现大师品质的高尚。②这里反复强调,突出地表现了孙犁始终如一的质朴形象。③多次点题,使孙犁先生戴套袖的形象深入读者的心,从日常生活中表现孙犁的高尚品质。 2我的母亲 1.质恕绉绉嬉绰翳2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2)即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3.示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。5.因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6.为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的。7.示例:母

人教版三年级上册语文课堂作业本答案..

人教版三年级上册语文课堂作业本答案 第1单元 1、我们的民族小学 1、①②;①②;②① 2、(1)学校被那鲜艳的民族服装打扮得更加绚丽多彩。 (2)钟声敲响了。 3、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是跑来了几只猴子。这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。 4、、、、 2、金色的草地 1、假装、绒毛、花瓣、使劲、 手掌、有趣、观察、朝南 2、玩耍合拢钓鱼 要求龙王鱼钩 3、(1)那朵小花并不引人注目,确很香。 (2)拔河比赛我们使劲一拉,赢了。 4、略 5、绿、金、绿 我们的手掌、张开、合上、花朵张开、金色的、花朵合拢、就变成绿色的了 当妈妈回来时,我已经把饭烧好了。 3、爬天都峰 1、发:fā(发现)似:sì(似乎)相:xiāng(相当) fà(头发)shì(似的)xiàng(照相) 2、果然、居然 3、啊,蝴蝶这么美,在翩翩起舞呢! 啊,井水这么深,都看不见底哩! 啊,湖水这么清,可以当镜子啦! 5、要不是你拉我一把,我都要掉下去了。 鼓励、汲取力量 语文园地一 1、知了、好了;照相、相信;天都峰、都是;长大、成长; 2、yǐ shì tíng mǒu jìn lù

3、桥、绿、谋——某 诗、亿、停——亭 4、路人借问 怕得鱼惊不应人 5、喜气洋洋斤斤计较十全十美 金光闪闪恋恋不舍 6、居然、一本正经 7、(1)树枝不摇了、鸟儿不叫了、蝴蝶停在花朵上、十分安静 (2)摇、叫、停、听、读 (3)小狗摇着尾巴向我扑来,好像在欢迎我回家。 (4)国庆节广场上很热闹:阿姨们在欢快地跳舞,老爷爷在练太极拳,小朋友们在溜冰 第二单元 5、灰雀 1、①果然②可惜③仰望 2、①肯定一定 ②肯定 5、①小男孩可能担心列宁知道是他捉走灰雀、想说又不敢说。 ②决心改正错误的心理。 6、小摄影师 1、摆放摆正秘书秘密 告诉劝告然后突然 2、①经常②如果③立刻立即 4、②从中可见高尔基对媒体宣传自己并不关心,相反,对于这个少先队员却非常重视。 这从一个侧面反映了高尔基关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。 7、奇怪的大石头 1、kēng qín zhèn 2、记住考察震惊 世纪老师早晨 3、白花花高高兴兴美丽的校园 沉甸甸白白胖胖清新的空气 5、②从天上掉下来的。这块突兀的大石头到底是怎么来的? ③重点要引导学生体会李四光善于动脑筋,善于发现问题,对别人的解答,不轻信,不盲从,刨根问底,追本穷源,具有不找到正确答案誓不罢休的

五下语文《回顾●拓展一》作业本答案

回顾●拓展一 1 读拼音,写词语。 绿毯渲染马蹄礼貌摔跤 襟飘带舞一碧千里翠色欲流 2.给加点字选择正确的意思,将序号写在括号里。 (1)①(2)④(3)④ 3.从“词语盘点”的“读读写写”中找出反义词写在括号里。 高歌(低吟)拘束(洒脱) 跃出(陷入)大方(羞涩) 4.古诗填空。 (1)“九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。”这首诗是唐代诗人刘禹锡写的。前两句写出了黄河奔腾万里的特点,后两句作者联系神话传说牛郎织女的故事,要沿着黄河到天上去做客,想象真是奇特。 (2)“趣味语文”中唐朝诗人王之涣的《凉州词》一诗是这样写的:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山,羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”这首诗描写了我国古代西北边疆的风光,表达了守卫边疆士兵思乡的感情。 5.连一连,将句子补充完整,并加上标点符号。 6.默读短文,完成练习。 已解决问题收藏转载到空间转播到腾讯微博《高原红柳》阅读答案 5 [ 标签:高原红柳, 答案] 莪們↘默葜2010-04-17 11:21 高原红柳 红柳是高原上最普通、最常见的一种植物。 在气候恶劣的青藏高原,大风暴的确太可怕了!狂风肆虐,石走沙飞,直刮得遮天蔽日,天昏地暗。枯草吹走了,牛羊刮散了,帐篷撕裂了,风魔和沙怪露出狰狞的面孔,发出一阵阵狂笑。沙丘下的红柳,却没有被风暴吓倒。她们把根扎得更深,把触须伸得更长,最深、最长的可达三十多米,以汲取水分。她们把被流沙掩埋的枝干变成根须,再从沙层的表面冒出来,伸出一丛丛细枝,去接受阳光雨露的滋润。她们顽强地开出淡红色的小花,向着太阳微笑。大风暴一次又一次地袭击,红柳的根却越扎越深,花儿也开得一次比一次更鲜艳、美丽!高寒的自然气候,使高原人很容易患风湿病,红柳春天的嫩枝和绿叶是治疗这种顽症的良药,使多少人摆脱了病痛的折磨,让他们重新过上幸福的生活。因此,藏族老百姓亲切地称她为“观音柳”和“菩萨树”。 孔繁森同志喜爱红柳。记得是藏历雪顿节的一天,天空湛蓝如洗,这是高原最美好的节日。孔繁森同志领我们来到拉萨河畔的红柳树下。柳林里不时传出人们的欢歌笑语,随处可闻到青稞酒和酥油茶的芳香。孔繁森同志站起身来,从柳枝上采下几朵浅红色的红柳花,放入杯内的青稞酒中,对我们几个援藏的同志说:“人的一生,不一定非要干出什么惊天动地的事业不可,只要能像高原上的红柳一样,甘于吃苦,乐于奉献,就会得到社会的尊重,生命就会变得充实而有意义。”他喝了一口青稞酒,笑着对大家说:“你看那红柳,论资格可谓是老西藏了,恐怕是和文成公主一同来西藏札根的。可她从不炫耀,从不骄傲,柳梢总是低垂着,多么谦虚啊!”接着他又满怀信心地对大家讲:“我们援藏干部要和藏汉群众一道,像红柳那样,发扬老西藏精神,团结起来,战胜一切艰难险阻,建设一个美丽富饶的新西藏!” 在纪念孔繁森的日子里,我们这些和他同期援藏的战友们,情不自禁地想起了他的音容笑貌,想起了那历经风霜雨雪却永远挺立的高原红柳。 (1)根据拼音,在括号里填上词语。 (2)划横线的句子中,孔繁森所说的红柳“甘于吃苦”的精神主要体现在短文第2自然段,

七年级下册语文配套作业本参考答案2020

七年级下册语文配套作业本参考答案2020第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3..,.,——. 4.邓稼先与奥本海默的比较. 5.(1)妇孺皆知(2)不能.因为"竟"有 出乎意料的意思,突出了邓稼先创造了"真正的奇迹".6.说明了只有中 国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼 先这样的人才适合中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献.7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分析.奥本海默:是一个拔尖 的人物,锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚 坦白,从不骄人,是"最有中国农民的朴实气质的人".8.提示:学会享受 过程就能获得快乐. 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食 3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等. 4.参加*;起草传单;大会演说. 5.(1)对革命的宣 传和动员,对*的揭露和斥责.(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己 干了什么.6.不好.加点的词语抓住外貌特征实行描写,形象生动地突出 了闻一多大义凛然的气概,表达了对闻一多的颂扬与景仰之情.7.含义:表现了闻一多先生言行一致的高尚人格.作用:总结全文.8.提示:"吾 将上下而求索"的屈原,"为中华之崛起而读书"的周恩来总理,"甘愿作 一枚螺丝钉"的雷锋,乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等. 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室.生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的

八下语文作业本答案~~免费

八年级下语文作业本参考答案 第一单元 1藤野先生 1.绯匿鉴诘逊杳2.(1)居然(2)瞥见3.(1)死在异国他乡。(2)原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。4.对日本“爱国青年”荒谬逻辑的抨击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情。5.(1)日本的“爱国青年”(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满。7.弃医从文。中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵魂。8.示例:(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一名学生,我们应该好好学习。(2)国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因。要使国家强盛,首先要使国民觉醒。(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运。 2我的母亲 1.质恕绉绉嬉绰翳2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子。隐含着作者羡慕、惋惜之情。(2)即“闯荡”的意思,表现了作者的谦逊态度,同时可见母亲对“我”的教育影响之大。3.示例:如果我能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难——那么,我得感谢生活的点滴给我的启示。4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。5.因为说轻薄话,母亲重责“我”;母亲用舌头舔“我”的病眼。6.为了顾及孩子的自尊心。因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别人看的。7.示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱。旧式妇女把“相夫教子”作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托。(言之有理即可)8.略 3我的第一本书 1.掺晾盈蹭奥覆2.(1)凄惨(2)崇敬3.C4.父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感。这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露。5.父亲冷峻的外表;父亲对“我”深深的爱。6.(1)卖驴让儿子复读;(2)给儿子打点行李、借学费;(3)专程赶回家送儿子。7.“你哥这孩子,让人放心……”因为这句话里包含着父亲对儿子的理解与信任。8.示例:比尔?盖茨的父亲让孩子从小懂得凭本事挣钱。盖茨帮家里做事,父亲总是给予一点小报酬,以此激发他的热情,让他懂得工作是通往幸福的台阶。 4列夫?托尔斯泰 1.黝锢滥尴炽颔2.(1)鹤立鸡群(2)正襟危坐3.(1)茂密(2)粗劣4.犀利的目光;丰富的感情;眼睛的威力。5.具有深刻、准确的洞察力。6.因为托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情。作为一名现实主义作家,托尔斯泰具有那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力,他的作品也反映了社会生活的各个层面。7.这句话生动形象地描写了托尔斯泰目光的敏锐犀利,也写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判是极其深刻、准确的,甚至引起了统治当局的恐慌。8.二者并不矛盾。“能够看清真相的人”常是痛苦的,这就是我们常说的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者,那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人。他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难,也看清了造成人间种种罪恶的原因,并尽己毕生努力去改变它,但总是事与愿违。这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活,决然放弃财产,以致和家人产生矛盾,最后毅然离家出走,而客死于途中。 5再塑生命 1.企衍簇徙觅冥2.(1)概慨(2)犹油(3)明名3.示例:一种付出一生奉献一缕光明一丝温暖4.人们把活着的每一天都看作是生命的最后一天;一旦失去了的东西,人们才会留恋它,人得了病才想到健康的幸福。5.因为盲人对光明是没有切身感受的,而失去听力的人,他们能够享受的只有“光明”,所以才会更加珍惜光明。6.明眼人往往熟视无睹。7.作者认为应该学会用眼睛欣赏生活的美,陶冶自己的心灵。8.略

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案

人教版小学四年级下册语文课堂作业本答案(标准版) 一、古诗词三首 1、敬亭山洞庭湖青螺 2.×√××√ 3.(1)完了,没有了悠闲孤独众孤因怀才不遇而感到的孤独、寂寞的心情 (2)月光下的洞庭湖洞庭湖的君山翠白青 (3)胜过仿佛,像蓝草,一种植物,叶蓝绿色,可提取青蓝色染料 5、江南春唐杜牧千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中。 二、桂林山水 1、无瑕攀登屏障骆驼危峰兀立波澜壮阔奇峰罗列 2、sì juàn dào m?ng 3、波澜壮阔水平如镜峰峦雄伟红叶似火衣服(图画)山峰(山峦) 4、(1)秋天,落叶仿佛像一个会跳舞的精灵,从树上翩翩飞舞而下。 (2)老房子的围墙真危险呐,手一碰,墙壁上的石灰好像要掉下来似的。5、 (1)M 辶6 ④D 斤7 ② (2)静清绿奇秀险 (3) 绿树红花竹筏小舟云雾山水 6、田野上的野花真多啊,多得像天上的星星数也数不清;田野 上的野花真美啊,美得仿佛那是一条五彩的锦缎;田野上的野花真香啊,香得引来群群蜜蜂争相采蜜!(我游览过水平如镜的西湖,玩赏过飞泻而下的瀑布,却从没看到过秦淮河的水。秦淮河的水真凉啊,凉得让你想马上和河水来个亲密的接触;秦淮河的水真清啊,清得就像是一块彩色的大玻璃;秦淮河的水真亮啊,当河边的万家灯火映在水中,像是水底铺满了熠熠生辉的大钻石,使河水变得无比明亮、美丽;秦淮河的水真野啊,刚才还是块大玻璃,现在就波涛起伏,使得河上的画舫也一个劲儿地摇摆,再加上朱雀桥洞内随风而舞的狂草,更体现

了秦淮河的粗犷之美;秦淮河的水真神啊,要不,它怎么会吸引来那么多的小雨点儿?想当年大自然在创造世界时,一定挥舞着最大的画笔,而放弃了那些精细的刻刀,毫无雕琢地在南京勾勒出了这样一条粗犷、神奇、美丽的秦淮河吧?) 三、记金华的双龙洞 1、浙江臀部稍微额角擦伤蜿蜒依据石钟乳 2、一簇臀部稍微蜿蜒民族宫殿树梢大碗 3、(1)②①(2)①② 4、(1)小妹妹总是时而笑,时而哭,时而忧,时而喜,真是捉 摸不透。(六月的天气,时而风,时而雨,时而凉,时而热,真是变化多端。) (2)即使这件事情再困难,我们也要尽自己最大的力量去做好它。 5、(1)根据名称欣赏 (2),,、、, (3)在洞顶的那两条龙,一条黄龙,一条青龙。 (4)蜿蜒在洞顶的双龙变化多端,颜色各异的石钟乳和石笋。 6、怎样美的笔盒呢?让人一看就爱不释手,是这样美的笔盒。(怎样简陋的小屋呢?裂缝的石灰墙,风化的水泥地,一扇破旧的窗,一张油漆脱落的书桌,根本找不到一样值钱的东西,就是这样一间简陋的小屋。) 语文园地一 1、洞庭玩赏扩散泰山拥挤孔隙仰卧油桐水平如镜拔地而起突兀森郁 2、D 立9 ④Y 巳/ 3 ① 3、(1)孤烟直落日圆(2)无数夕阳山(3)落木千山月分明(4)无穷树一半山(5)潮水连海平明月共潮生 飞流直下三千尺,疑是银河落九天(忽如一夜春风来,千树万树野旷天低树,江清月近人。――王维) 4、(一)走进元宵会,高悬的彩灯五彩缤纷,大约聚集了八百或是一千多盏灯笼,把整个南塘老街照得亮如白天。

七年级下册语文作业本答案2019(新人教版)

七年级下册语文作业本答案2019(新人教版) 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3.。,。,??——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思,突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了 只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也 只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要,为民族的发展做出巨大 贡献。7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默:是一个拔尖的人物,锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物, 忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”。8.提示:学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食 3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等。 4.参加*;起草传单;大会演说。 5.(1)对革命的宣传和动员,对*的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干 什么或告白自己干了什么。6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写,形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概,表达了对闻一多的颂 扬与景仰之情。7.含义:表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用:总结全文。8.提示:“吾将上下而求索”的屈原,“为中华之崛 起而读书”的*总理,“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋,乃至时刻都呵护 着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极

初二上册语文作业本答案

第一单元 1新闻两则1.(1)歼(2)窜(3)纤(4)泄(5)塞(6)遏2.(1)文中指敌军溃败退却。(2)文中指人民解放军锐利无比,不可抵挡。3.(1)阻遏(2)阻隔4.不能去掉。因为“至发电时止”说明该路解放军还在继续渡江,人数在不断增加,体现了新闻语言的准确性。5.指“我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱”。6.人民解放军英勇善战,锐不可当;国民党反动派拒绝签订和平协定。7.不能。因为扬中等广大地区已解放,所以用“占领”一词;而江阴要塞还没攻下来,不过敌军不能任意活动,所以用“控制”一词;江阴已被我军控制,敌军想从长江逃走已无办法,所以用“封锁”一词。8.略(要求具备新闻的基本要素。) 2芦花荡1.(1)提(2)趴(3)疟(4)噤(5)蹿(6)仄2.(1)滴落(2)浮动(3)飘撒3.(1)说的话做不到,让人笑话。(2)慌慌张张,不知怎么办才好。4.老头子设计用竹篙痛砸十几个鬼子的脑袋。5.不能去掉。这是老头子机智的表现。他这样做是为了麻痹敌人,使敌人误以为他是偶然闯到这里的,为下面的战斗作准备。6.写出了老头子撑船技术娴熟,镇定自若的特点。7.略(要能体现老头子自信自尊的性格特点以及他对日本鬼子的强烈仇恨。)8.示例:水生嫂是一个勤劳淳朴、通情达理而又勇敢机智、开朗向上的农村劳动妇女。 3蜡烛1.(1)犾ì(2)犼犻à狀(3)犼ū(4)狕犺狌ó2.(1)声生(2)斜邪(3)由尤3.(1)精疲力竭(2)永垂不朽4.(1)———(2):5.黑色,表示沉痛哀悼的庄重情感,这一着色,渲染了肃穆的气氛,表达了老妇人的哀悼之情。6.不能。“摸出”与后面的“揣在怀里”相呼应,说明老妇人非常珍惜这支蜡烛,把它藏得很深,只能用手摸索着拿出来。7.略(对内心活动有所分析,言之有理即可。)8.表达了老妇人对红军烈士一份最珍贵、最诚挚的情感。9.示例:《七律·人民解放军占领南京》(毛泽东):钟山风雨起苍黄,百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔,天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇,不可沽名学霸王。天若有情天亦老,人间正道是沧桑。1949年4月23日,人民解放军解放了国民党反动派盘踞了22年的南京。为了纪念这个伟大的日子,毛泽东在人民的薄海欢腾声中挥笔写成此诗,这首诗表现了诗人的高瞻远瞩、破格创新、挥洒自如和神旺气足。 4就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信1.(1)振震(2)像象(3)废费2.(1)推重(2)推让(3)推崇(4)推荐3.法国雨果巴黎圣母院悲惨世界4.略(语句通顺,句子连贯,必须用上规定的三个词语。)5.指令人惊骇而不知名的杰作———圆明园。6.示例:笑里藏刀两强盗。7.运用反语揭露了英法联军对中国的侵略和洗劫,活画出英法联军虚伪的嘴脸。8.站在人民的立场抗议政府犯下的罪行,同时表明政府不能代表人民,人民对中国是友好的。9.圆明园是一座珍宝馆,里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物,如12生肖铜头像。1860年10月,英法联军攻占北京,闯进圆明园,“纵情肆意,予取予夺,手忙脚乱,纷纭万状”。10月18日、19日,侵华英军头目额尔金为掩盖抢劫掳掠罪行,下令米启尔骑兵团3500人在园内四处点燃罪恶的大火,圆明园顿时成为一片火海。(所谈感受能发自肺腑即可。)

五下语文将相和作业本答案

五下语文将相和作业本 答案 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

18.将相和 1.在括号里填上读音相同的字。 (璧)玉墙(壁)躲(避)手(臂) (距)离(拒)绝(巨)大火(炬) 2.给加点字选择恰当的读音,打上“√”。 将(jiāng jiàng√)相(xiāng xiàng√)和 允诺(nuò√ruò)胆怯(quèqiè√) 上卿(jīqīng√)击缶(fǔfǒu√) 3.根据课文内容填空。 廉颇蔺相如和好 完璧归赵渑池会见负荆请罪 4.品读课文片段,完成练习。 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,(一边)看(一边)称赞,绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说∶“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您(要是)强逼我,我的脑袋和璧(就)一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他把璧真的撞碎了,连忙说一切都好商量,就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。(1)在文中括号里填上合适的词语。 (2)一读到文中划横线的句子,我就会想起“宁为玉碎,不为瓦全”这个成语。

(3)文中加点的“理直气壮”是什么意思?从蔺相如理直气壮的话中,你感受到了他怎样的性格特点? 答:文中加点的“理直气壮”是“理由充分,说话有气势”的意思。从蔺相如理直气壮的话中,我感受到他机智勇敢、不畏强暴、沉着果断的性格特点。 (4)提出你你感兴趣的或者不懂的问题,跟大家讨论,并把讨论得出的答案写下来。 我的问题:为什么蔺相如坚持要举行隆重的典礼,才肯交出和氏璧? 讨论得出的答案:蔺相如想争取时间,把和氏璧送回国。 5.读课文片段,展开想象,把人物的对话写下来。 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 答:廉颇:真对不起,我为了自己的利益,不顾全大局,导致将相不和,深感惭愧!请大人责罚! 蔺相如:廉将军请起!廉将军言重了。今日你来,足见你肝胆赤诚,光明磊落。相如愿与将军坦诚相见,共同扞卫赵国的利益!

八年级上册语文作业本答案2020

八年级上册语文作业本答案2020 第二单元 6 阿长与《三海经》 1.(1)憎(2)惶(3)琐(4)诘(5)惮(6)拙 2.(1)归规(2)侧测(3)霜孀 3.(1)模仿细碎的说话声。(2) 依据情理,对出现的某种情况有可能原谅的所在。 4.周树人朝花夕 拾从百草园到三味书屋 5.为了写明"我"起先是若何会接近书籍的, 若何会渴慕《山海经》的。 6.表现了"我"如获至宝的心情。 7.《山海经》是"我"天天渴慕而又求之未得的书,又是没有文明的 阿长想方设法买来的。 8.示例:长妈妈,这是我得到的的礼物。 (能写出"我"的感激、欣喜即可。) 9.略(想像要吻合阿长的身份、天分和生活环境。) 7 背影 1.(1)差(2)藉(3)拭(4)屑(5)颓(6)箸2.(1)得体。(2)笨拙,不懂事。 3.(1)惨淡(2)嘱托4.朱自清春 5.写穿戴可闪现父亲的境遇较为糟糕,呼应文章的初步;同时可与父亲给"我"做的紫皮大衣酿成显着的对比,体现父爱子 的感情,有益于表现文章的主旨。 6.十分精细地刻画了父亲攀爬月 台的起始手脚,使"背影"成为焦点,强烈地烘托出作者的情感。7.(1)怕父亲看见自己流泪而不释怀。(2)见父亲行动不简单, 怕父亲摔倒。 8."等"、"再"表现了"我"一直注重着父亲的背影,体 现了深切的留恋之情;父亲的背影使"我"第二次流泪,所以"又"不能少。 9.略[提示:写时要注意"细节"两字,出色用描写(如手脚、 外貌、说话等)来表现父爱或母爱。] 8 台阶

1.(1)淋踩(2)槛跤(3)掺砌 2.(1)载栽(2)夸垮 3.(1)形容恭顺谦虚的样子。(2)微小得不值得一提。(3)指人很多的公共场所。 4.(1)宽绰(2)焦灼 5.台阶低,意味着经济位子低,父亲由此酿成了自卑心理。这种自卑心情永恒生存,难以一下子扑灭,所以台阶高了,他反而觉得不习惯,不对劲。暖宫孕子丸的作用。6."我"去接父亲的扁担,父亲以为"我"觉得他老了,他觉得自己挑担水没有任何题目,所以狞恶地推开了"我"。这反映了他好胜、不服老的天分。 7.父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精力世界中,劳动是成立,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能劳动,宝乐慷暖宫孕子。就落空了这个切,所以会"若有所失"。8.略(可能以为值得,也可能以为不值得,言之有理即可。) 9.略(形式应该切实,抓住动作、表情、说话等来写。) 9 老王 1.(1)僻(2)缔(3)胀(4)滞(5)怍(6)髅2.(1)规矩,不惹事。(2)为人恳切诚信。 3.(1)荒僻(2)废除(3)降格 4.杨绛围城 5.不好。用"镶嵌"能更显着地出色老王步履维艰、身体僵硬的形态。答案。 6.方针是为了感谢"我们"一家对他多年来的注重和帮衬。说明老王是个 知恩图报的和气人。 7.一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有职守关爱不幸者,注重他们的命运,让他们也过上好日子,匡助改善他们的处境。作者回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到"愧怍"。 8.略(想像要吻合老王那时的身体状况。) 9.略(能写出人物的和气和自己的感悟即可。) 10 信客 1.(1)蹋(2)伎(3)灼(4)唁(5)沛(6)誉2.(1)淘啕

人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版

人教版六年级上册语文课堂作业本答案最新完美版 1 山中访友 1、给带点字选择正确的读音,打上“√”。 暖和(huo√h?ha)的春日里,我和(huo h?√ha)爸爸在小溪旁散步。和(huo h?√ha)风拂过,燕子的呢喃与小溪的流水声应和(huo h?ha√)着,感觉多么美妙啊! 2、看拼音,写词语。 qīng shuǎng yín s?ng pùbùdǒu qiào tǐng báshēn qū (清爽)(吟诵)(瀑布)(陡峭)(挺拔)(身躯) jīng zhìyùn hán ào mìxiá kè bié yóu shēn yì (精致)(蕴含)(奥秘)(侠客)(别有深意) 3、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来。 (1)隐蔽、僻静的小路。(幽径)(2)水波忽明忽暗的样子。(波光明灭)(3)品德高尚,名望很大。(德高望重)(4)很感兴趣地谈论。(津津乐道) 4、照样子,用带点的词语写句子。 (1)我站立之处成了看雨的好地方,谁能说 ...这不是天地给我的恩泽? 李汉荣看到树木,仿佛是知己,谁能说他对大自然没有深厚的感情呢? (2)忽然,雷阵雨来了,像.有一千个侠客在天上吼叫,又像 ..有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 蔚蓝的天空中,白云朵朵,像一只雄鹰展翅高飞,又像一匹骏马奔向远方。 5、品读课文片段,完成练习。 这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,(清凉)的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,(汩汩)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,(飞流)的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,(陡峭)的悬崖!深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,(悠悠)的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,(淘气)的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。 (1)在文中的括号里填上合适的词语,体会这样写的妙处。 (2)在这段话中,作者把(山泉)、(溪流)、(瀑布)、(悬崖)、(白云)、(云雀)当作自己的朋友,跟他们热切地(打招呼)。这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。从中我体会到了(作者与山中朋友的深厚友谊,人与大自然的亲密无间。) (3)作者在山中还走访了哪些朋友?仿照下面的句式写话。 你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗? 你好,五彩的蝴蝶!你扇动着一对闪光的翅膀,是请我与你一起舞蹈吗? 你好,黑黑的蚂蚁!你摆动着两支触角,是邀我帮你一起搬运食物吗? (4)这段话写得多好啊!我要把它背下来。

八下语文作业本答案参考人教版2020

八下语文作业本答案参考人教版2020 1藤野先生 1.绯匿鉴诘逊杳 2.(1)居然(2)瞥见 3.(1)死在异国他乡.(2)原指科举时代应试不中.这里指考试不及格. 4.对日本"爱国青年"荒谬逻辑的抨 击表达了作者对他们把中国人看作低能儿的极为愤慨的感情.5.(1)日 本的"爱国青年"(2)闲看枪毙犯人的中国人6.忧国忧民,对软弱国民的麻木、愚昧感到不满.7.弃医从文.中国老百姓的不觉悟,正是造成我们民族衰落的重要原因,作者想用文艺救治人们的精神,唤醒麻木的灵 魂.8.示例:(1)个人的命运往往与祖国的命运息息相关,为此,作为一 名学生,我们应该好好学习.(2)国民的不觉醒是一个国家不强盛的重要原因.要使国家强盛,首先要使国民觉醒.(3)个人的选择应考虑国家前途、民族命运. 2我的母亲 1.质恕绉绉嬉绰翳 2.(1)指那些身体强健、敢于淘气、能在游戏中冒险的孩子.隐含着作者羡慕、惋惜之情.(2)即"闯荡"的意思,表现了作 者的谦逊态度,同时可见母亲对"我"的教育影响之大.3.示例:如果我 能坦然面对失败,如果我能淡然面对成功,如果我能毅然面对困难—— 那么,我得感谢生活的点滴给我的启示.4.我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父.5.因为说轻薄话,母亲重责"我";母亲用舌头舔"我"的病眼.6.为了顾及孩子的自尊心.因为处罚的目的是对孩子有所惩戒,不是给别 人看的.7.示例:母亲教子严格,有时过于严厉,但严中有爱.旧式妇女把"相夫教子"作为天职,在丈夫去世后,母亲深感教子责任重大,将孩子视为全部的精神寄托.(言之有理即可)8.略 3我的第一本书 1.掺晾盈蹭奥覆 2.(1)凄惨(2)崇敬 3.C 4.父亲为儿子考上大学而欣慰,又为儿子即将远离而伤感.这是不善于表达而又难以掩饰的父爱的流露. 5.父亲冷峻的外表;父亲对"我"深深的爱. 6.(1)卖驴让儿子复读;(2)

五下语文课堂作业本答案

五下语文课堂作业本 答案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

1.锄头樱桃瞎闹随意明晃晃 2.(1)鸡、狗、蝉 (2)第一句和第二句都运用了总分的结构和排比的句式。 (3)一月,天真冷啊。孩子们冷得裹紧了被子,蝴蝶冷得不敢在空中起舞,兔子冷得不敢在草地上玩耍。 3.(1)精致破旧姑爹的小渔船对比 (2)这里的菜肴再美味,也比不上外婆做的菜。 4.(1)母亲谁言寸草心,报得三春晖。缓慢深情 5.(1)清香宜人色入翡翠老态龙钟含苞未放 (2)吃野菜永远的佳肴 欢乐 槐花 吃槐花米饭 (3)② (4)因为故乡的野菜、槐花等事物已不复见,承载着作者美好记忆的童年也已经逝去,对故乡的记忆和情感只能通过回味宣泄。 (5)故乡 第二单元 5.草船借箭 2.妒忌委托军令状探听布置调度 3.(1)①诸葛亮请鲁肃帮忙 ②诸葛亮瞒过曹操,巧妙借箭 ③诸葛亮完成借箭任务,周瑜自叹不如 (2)知曹操生性多疑以雾为障顺水行船 4.(1)② (2)诸葛亮终于落入了我的陷阱,看他造不成箭如何交代 阴险、虚伪、心胸狭窄 (3)①③

4.鲁肃为人仗义不仅为人仗义,还顾全大局周旋荆州 周瑜野心勃勃不仅野心勃勃,还虚伪阴险大破曹仁 6.景阳冈 2.寻思耻笑胸膛武艺 3.(1)一种防身用的棍棒 (2)老虎 (3)来来往往 4.上冈打虎下冈 打虎武松赤手空拳与猛虎进行激烈搏斗,他的沉着、勇武令我敬佩5.(1)②武松轮梢棒劈老虎③武松空拳打死老虎 (2)天哪,这可如何是好! (武松只一躲,躲在一边)好险啊! (大吼一声) 这大虫气性没了一半,是时候乘胜追击了! (3)武松武艺高强,面对老虎沉着冷静,最终战胜老虎。 6.李逵黑旋风心粗胆大、率直忠诚、鲁莽好战 身材高大壮实、长相丑陋江州劫法场、沂岭杀四虎 李逵粗鲁野蛮,在江州劫法场不分青红皂白乱砍乱杀。 宋江及时雨为人仗义、挥金如土身材矮小、面目黝黑 怒杀阎婆惜 宋江性格仗义,初见李逵便给他十两银子。 7.猴王出世 1.(1)qiè jiàn kǎi juān a (2)瞑挠窍 2.迸裂石卵石猴 ②进瀑布,一探究竟④众猴臣服,拜石猴为王3.(1)猴王很有灵性(2)胆小的猴子对进洞又期待又害怕的复杂心理。

人教版七年级下册语文作业本答案

2019人教版七年级下册语文作业本答案 第三单元 11邓稼先 1.泣鲜愧裹瘁而 2.(1)D(2)C 3.。,。,??——。 4.邓稼先与奥本海默的比较。 5.(1)妇孺皆知(2)不能。因为“竟”有出乎意料的意思,突出了邓稼先创造了“真正的奇迹”。 6.说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物,也只有邓稼先这样的人才适合中国社会的需要,为民族的发展做出巨大贡献。 7.提示:抓住两个人物的性格和为人的不同来分析。奥本海默:是一个拔尖的人物,锋芒毕露;邓稼先:是最不要引人注目的人物,忠厚平实,真诚坦白,从不骄人,是“最有中国农民的朴实气质的人”。 8.提示:学会享受过程就能获得快乐。 12闻一多先生的说和做 1.锲沥衙凝窥暇 2.(1)钻之弥坚钻得越锲而不舍(2)废寝忘食 3.示例:一言九鼎;一诺千金;一言既出,驷马难追;言出必行;言必信,行必果;多行不义必自毙等。 4.参加*;起草传单;大会演说。 5.(1)对革命的宣传和动员,对*的揭露和斥责。(2)向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么。 6.不好。加点的词语抓住外貌特征实行描写,形象生动地突出了闻一多大义凛然的气概,表达了对闻一多的颂扬与景仰之情。 7.含义:表现了闻一多先生言行一致的高尚人格。作用:总结全文。 8.提示:“吾将上下而求索”的屈原,“为中华之崛起而读书”的*总理,“甘愿作一枚螺丝钉”的雷锋,乃至时刻都呵护着我们成长的父母、亲人、朋友、老师等等。 13音乐巨人贝多芬 1.邃躇槛捏晰荷 2.惹章堪默翼翼徒 3.愁苦蓬勃深邃逼视 4.比作密不通风的磐石和不见天日的囚室。生动形象地表明了耳聋带给贝多芬的极

八下语文作业本答案人教版

八下语文作业本答案人教版 第三单元 11 敬畏自然 1 .妄淆咫篙邃伦 2 不但而日从而3B 4 .强调指出人类在自然面 前的渺小。5 指“人们常常把人与自然对立起来,育称要征服自然”。 6 人类的反应:“于是人类沾沾自喜,以为揭开了大自然的秘密”大 自然的看法:“在自然看来,人类上下翻飞的这片巨大空间,不过是 咫尺之间而已。”? .示例:① 对人类起源的问题,由最初的“上帝 造人说”到现在的“古猿进化说”。② 中国古代的“天圆地方说”是 错误的。③ 对宇宙的了解由“地心说”到‘旧心说”再到“太阳系仅 仅银河系的一小部分”。提示:所举例子能够是概括除说明的,也能 够是具体的描写,但要符合史实,不能凭空捏造。8 引出说明对象, 形象说明堰塞湖的形成过程及危害(或“引起读者的阅读兴趣”)口9 .堰塞湖的堵塞物会因冲刷、侵蚀、溶解而崩塌;堆积体以松散土为主的 堰塞湖相对容易溃决。10 . ( l )山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或 火山喷发等自然变化。(2 ) “大体”在这里是大致、大概的意思,说 明通过遥感技术、对比分析测定的数据还是比较准确的(或“不十分精确”)。H .准确判断堰塞湖的胜质;测定堰塞湖的相关数据;实施控制 性泄洪;制定下游危险仄的临灾预案。12 .提示:大胆发表自己的看法,注意有理有据。 12 罗布泊,消逝的仙湖 1 戈萧煦掘涸噬 2 . ( l )逐渐(2 )丰盈( 3 )以致3 . ( 1 )示例:劝君更尽一杯酒西出阳关无故人(2 )却被它的美丽惊呆了。 4 (日塔里 木河改道,导致下游「旱缺水;( 2 )盲日滥用塔里木河水资源,致使 河道干涸。5 .这些触目惊心的数据具体、确凿地说明了人们是怎样盲 目地、拼命地滥用塔里木河水资源的,正是这种盲口行为造成了罗布 泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死,防沙卫士胡杨林成片死亡,沙漠 以每年3 米至5 米的速度向湖中推动。7 .提示:注意科学性和可行性。8 为了说明沙尘天气给人类带来的种种危害。9 滥开矿山、过度

语文课堂作业本9年级上答案

语文课堂作业本9年级上答案 第一单元 沁园春雪 1 .(1)蜡( 2 )裹( 3 )娆( 4 )逊2 .( 1 )宋题目词牌名 北方的雪景历代的英雄人物江山如此多娇引无数英雄竞折腰 (2 )秦始皇汉武帝唐太宗宋太祖成吉思汗(3 )《诗经》 里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》文学才华(这里用文学才 华来概括广义的文化,包括政治、思想、文化在内)文采 (4 )数风流人物还看今朝 3. 示例:千山鸟飞绝,万径人踪灭。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 4. 望。长城、黄河、群山、高原等景观表达了词人领略祖国大好 河山时的豪迈情怀5. 秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗。“惜”字定下了对历代英雄人物的评论基调,包含了对这些历史人物的惋惜之情, 为后文引出“今朝”的“风流人物”设下铺垫。6.能够建功立业的英 雄人物。表达了词人坚定的自信和伟大的抱负。7. 形象传神地写出冰 封雪盖的北国雪景以及这些景物的勃勃生机和昂扬的气势,并赋静态 的景物以动态。8. 虚景。示例:等到天晴了,红红的太阳照耀着白白 的雪色,就像一身红装被素白裹着,两相映照,格外艳丽!9.雪里行 军情更迫雪中行军红军战士行军的昂扬斗志和雄壮军威10. 风卷红 旗过大关实 11. 略 12. 示例:词中的评论既肯定这些历史人物作历的功绩,又含蓄 地批评了他们长于武功而短于文治。历史书上的表述略。 2 雨说 1 . ( 1 )指说话时声音、语气很轻很细,温柔亲切。造句略。 (2 )如同油膏一样湿润。造句略2. A 3 .我来了,/我/走得很轻,

/而且/温声细语地我的爱心/像丝缕那样/把天地/织在起我呼 唤/每一个孩子的乳名/又甜又准我来了,/雷电/不喧嚷,/风/ 也不拥挤。 4.它展示着获得了思想解放 的胜利的姿态,显示着饱满的力量,尽情地闪耀着独立自主意识 觉醒后的光芒。 5. 在这棵向日葵胜利与自信的姿态背后,在它的不为人留意的脚下,是浸透着血的泥土。诗人在歌颂争取自我解放的抗争者的同时, 还向人们揭示了抗争者所付出的血的代价,更加衬托出这棵向日葵的 崇高与神圣。6 .示例:一个成长着的孩子的象征。一个想要摆脱父母 过于专横的爱,寻求独立自主的生命规划,努力实现自我价值的孩子 的象征。(或:在特定的历史环境下,饱受历史惨重折磨的人们,奋 力抗争,去争取白我价值的实现,获得独立自由的人格的象征。)7 . (1)田圃冷冻了一冬禁锢着种子,牧场枯黄失去牛羊的踪迹,鱼塘寒 浅留滞着游鱼,小溪逐步喑哑歌不成调子。(2 )田圃里的泥土润如 油膏,牧场抽发忍冬的新 苗,鱼塘里鱼儿欢决地跳跃,小溪练习新编的洗衣谣(流水潺潺) 3 星星变奏曲1.( 1 )柔(2 )烁(3 )胧( 4 )寞( 5 )颤 (6 )僵2.凝望安慰疲倦3. 示例:星汉灿烂.若出其里。七八个 星天外。4 实际上要表现的是诗人对早晨的热恋与眷念。5 .暗喻人 生的早晨------青春年华。6 .几多遗憾,几多哀怨。7. “朦胧诗” 又称新诗潮诗歌,是新诗潮诗歌运动的产物,因其在艺术形式上多用 总体象征的手法,具有不透明性和多义性,所以被称作“朦胧诗”。“朦胧诗”的代表诗人 有舒婷、梁小斌、北岛、顾城、田晓青等。 4 外国诗两首1 . ( 1 )晕(2 )逝(3 )栖(4)嚷( 5 )撒 (6 )浸2 ( 1 )英国济慈乐音歌儿大地的诗歌从来不会死亡(2)俄罗斯叶赛宁图画音乐梦境3 .略(言之有理即可。)4. 自由 5 .自由自在、无拘无束、悠闲快乐而又高傲的姿态。6. 海鸥是作者

人教部编版五年级下册语文作业本参考答案

部编版五年级下册语文作业本答案 第一单元 1.古诗三首 1.(仿照示例书写工整即可) 2.(1)(gōng)(gòng ) (2)(yī)(yún)(zhì) 3.(1)(×)(2)(√)(3)(√) 4.(1)(2)(牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹)(那小牧童横骑在牛背上)(小牧童拿着一支短笛,随口吹着没有固定声腔的曲子)。 (3)(天真可爱)(对乡村孩子们的) 5.(1)(2)景色宜人的乡下,有大大小小的村庄,村庄里住着勤劳的人儿和天真的孩童。 天刚蒙蒙亮,田里,农民已经开始赶着黄牛犁田了。一块块,一排排的泥土被翻过来,泥土的气息沁人心脾。太阳渐渐升起,金黄的田野里,劳作的农夫早已满头大汗,不时拿粗布擦拭着额头。家里的妇女们也早早起床,烧好了香喷喷的饭菜,懂事的孩子小心翼翼地给田里辛勤劳作的大人送去了饭菜和热水。 傍晚,孩子们聚在桑树下,认真学着大人的样子,把碧绿的瓜苗种在挖好的坑里。脸上、手上、衣服上到处是泥巴,他们却顾不上清理,忙着栽种瓜苗。 夜晚,村庄里传出一阵阵搓麻的声音,烛光下,纺织机匀速的撞着麻绳。麻绳团越搓越大。一家人坐在一起,聊着一天的所见所闻,不时传出一阵阵爽朗的笑声和孩子们稚嫩的声音。 多么和谐,多么美好的田家人啊,田园生活也有它的独特之美哦!

2.祖父的园子 1.(仿照示例书写工整即可) 2.(圆滚滚)(蝴蝶)(蚂蚱)(蜻蜓)(瓢虫) 3.(1)(,)(;)(,)(;)(,) (2)(,)(,)(,)(:“)(”) 4.园中趣事观察小昆虫、大榆树栽花拔草 铲地吃黄瓜,追蜻蜓浇菜 5.(1)读一读,填一填。 “我”看到“我”想到 花开了睡醒了似的 鸟飞了在天上逛似的 虫子叫了在说话似的 蝴蝶飞了在跳舞似的 蟋蟀叫了在弹琴似的 园子里还有许多景物,作者还能看到什么?想到什么? (2)(自由自在)“一切都活了” (3)(②) 6.(迎春花、栀子花、菊花、梅花)我愿意摘花就摘花,我愿意除草就除草,我愿意浇水就浇水, 3.月是故乡明 1.(1)(yǐ)(nǐ)(yān)(qǐng)

最新七年级语文下册作业本答案

第一课邓稼先 预学一C 预学二①中国成功爆炸了第一颗原子弹②中国成功爆炸了第一颗氢弹③杨振宁④两弹一星预学三·[示例]不知稼先在关键性的方案上上签字的时候,手有没有颤抖?“颤”一词诙 谐幽默,朗读时要读重音,读出这一动作背后藏含的作者深沉的情感,他对稼先处事稳重、遇险不惊的过人胆识的欣赏和敬佩。 任务一①两段历史②两位科学家④对比让读者认识到邓稼先的贡献巨大;把人物形象提到一定的历史高度,使文章气魄宏大。⑤⑤把读者引入中国历史的深处,表现邓稼先工作地点的荒凉,同时表达了作者对邓稼先的一片深情。[示例“希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生,只有真正水恒的才是有价值的。”作用:既对人物做出理性的历史评价,又将人物放在民族历史的背景下进行感性的抒情。 任务二(1)甲句中,“常常”一词指出奥本海默在别人做学术报告时打断他人发言,上台拿起粉笔讲述自己观点的情况是一种常态,既彰显他锋芒毕露的个性,又衬托出下文邓稼先的朴实气质。乙句中,三个加点词语表现了科学家的严谨和理性,“最早”指得到的“援助”在时间上有限定,“极少”在量上有限定,“任何”一词排除了所有外国人,这样的语言风格和邓稼先忠厚平实的特点遥相呼应。(2)[示例邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。从“中国农民”“几千年传统文化”中看出,邓稼先的气质和品格既是个人的,也是民族的;正是中华传统文化的敦厚、温和、儒雅才养成了他的“朴实”和“奉献精神”,这种气质和品格是他能领导众人做出历史贡献的重要原因。(3)(示例一]奥本海默他经常打断他人的发言,虽很无礼,但也恰恰体现了世界级科学家对科学的执着,其锋芒毕露的个性显露无遗,这种个性也助他成功领导美国原子弹工程,我很敬佩。[示例二邓稼先他的工作极端保密,他不事张扬;他成功说服两派争斗,他真诚坦白没有私心;他给杨振宁写信辟谣,极其理性严谨。这种忠厚平实、从不骄人的沉稳性格助他成功领导中国原子弹工程,意义非凡,我很敬佩 任务三[示例]小文,《中国男儿歌》是”五四”时代的歌,反映了那个时代年轻人的精神追求,说明邓稼先就是一个典型的中国男儿,他有着为祖国献身的崇高品质,同时也更能体现作者写这篇文章的立意—原子弹的成功是一个历史的转折,邓稼先的功勋是具有历史价值的,而昂 扬向上的《歌唱祖国》等当代歌曲无法很好地体现这些,所以不适合。 拓展(1)B(2)[示例}他在苍凉大漠中用蘑菇云的升腾吼出雄狮的愤怒,他用“两弹”让中华民族昂首挺立在世界东方。股红热血,尽忠报国,他是共和国忠诚的奠基人;鞠躬尽瘁,死面后已,他是中华民族不倒的脊梁!他,就是“两弹一星”元勋—邓稼先! 2说和做记闻一多先生言行片段 预学一(示例闻一多先生的“说”:慷慨淋漓气冲斗牛声震天地闻一多先生的“做”: 锲而不舍目不窥园足不下楼兀兀穷年沥尽心血群蚁排衙潜心贯注心会神凝

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