中国人英语口语发音缺陷

中国人英语口语发音缺陷
中国人英语口语发音缺陷

中国人英语口语发音缺陷

值得庆幸的是,中国人说英语在发音方面的困难并不特别严重。所以,即使我们的发音不太理想,但听起来也不象某些国家或地区的人那么“可怕”。有人说,天不怕地不怕,就怕印度人说英国话。其实不仅仅是印度人,日本人讲英语似乎也比较“难受”,另外,整个阿拉伯语国家的人讲英语普遍难懂。就连法国人讲英语也不怎么好听,看过美剧《Gilmore Girls》的朋友一定对那位来自法国的黑人吧哥所讲的难受的英语有着深刻印象。

尽管如此,中国人讲英语依然普遍透出浓厚的“中国口音”,就连不少在美国生活了相当长时间的中国人,也难以去除这种口音特征。究竟是那些因素构成了我们独具特色的中味语音呢?下面聊一聊这个话题。

第一汉语中的元音发音部位比较靠前

汉语的元音系统,极少使用后元音。汉语拼音中的五个基本元音(韵母)e、i、a、o、u,属于前元音(i、u)或中元音(a、e、o),由它们构成的双元音或多元音自然而然也属于前、中元音效果。但是,在英语中,这五个元音对应的音素中只有两个属于前元音(e、i),另外三个都是后元音(a、o、u)。当今的汉语,真正的后元音只剩下[-ng]音素了。即使是汉语中的[-ng]音素,在中国南方广大地区的口音中也发生了明显的退化现象,这表现在两个方面:一是有部分汉字在北方人口音中发[-ng]音而在南方人的口音中却被[-n]取代(有趣的是,美国俚语中也大量存在把-ng音发成-n音的倾向);二是南方人发[-ng]音时,发音部位也比北方人靠前一些,听起来没有北方人那么明显的喉音效果。我们知道,英语的十二个基本元音中,只有四个是前元音,另有三个中元音,其余五个是后元音。而后元音与前、中元音合构形成双元音甚至多元音时,自然而然地这种双元音和多元音听起来同样具有明显的后元音特征。

这种发音部位的靠前与靠后,造成的听觉效果方面的差异是非常明显的。后元音比重较大的语言,听起来浑厚、明朗,丰满,富有力度,底气充足,音域宽广;后元音较少的语言,语音显得比较轻柔、纤细,音色比较单调,显得细声细气,缺少底气,胸音不明显。这是因为,从小训练发后元音有助于促进和强化声带部位的发育,而且可以养成借用胸腔共鸣以助发音的习惯。所以,想说纯正的英语,一定要注重和加强后元音的发声训练。这很有难度,尤其是中国的南方人难度更大。

第二详析汉语五大元音与对应英语音素的差别

汉语拼音”系统的创立,对汉语语音的标准化、系统化和普通话的推广功不可没。中国人当初创建“汉语拼音”时,主要就是参考了国际音标系统和英语的发音规则,正是这一原因,它也为我们更方便地学习英语语音做出了不可磨灭的贡献。但是,大家可曾想到,它也是使我们说英语带上浓厚中国口音的“罪魁祸首”之一呢。汉语拼音借用英语中发音相近(注意,是相近,而不是相同!)的五个元音对应的字母作为汉语的五大基本韵母,它们是a、e、i、o、u,双元音则由它们五个再加上鼻音-n和后鼻音-ng相互搭配而成。可幸的是,-n和-ng

的发音方式中、英两语没有太大差别,但是五大基本韵母的发音与对应的英语元音存在或多或少的差异。不少中国人学英语语音时没有用心去区分这种差别,为了图省事,几平完全照搬汉语拼音的发音方式,这大概是中国人说英语时脱不了浓厚的中国味的主要原因之一。

下面简要谈谈汉语五大基本韵母与对应英语元音的区别。

1. 汉语拼音中的a,在英语中它是一个后元音,而汉语拼音的发音部位要靠前一些,相当于一个中元音,而且发音口形比英语略小。但是,从听觉效果上来看,差别并不明显,所以中国人发这个音并不带有特别明显的口音。另外要注意,英语中这个音没有对应的短元音,只有长元音[a:]。而且在美式语音中这个音不多见,出现的机会明显比英式英语要少得多,很多已被美国人用别的元音取代了。比如英国人发after、ask、last、chance、pass、can't 等字的元音,美国人已经不发成[a:]了。

2. 汉语拼音中的e,在发音时它的口形比英语略小,部位比英语靠后一点,相当于一个中元音。当这个音单独出现时(如德、特等字的韵母),存在有明显弱化倾向,趋近于英语的中元音[[]。但英语中的[e]是一个标准的前元音,而且它没有对应的长元音,所以时值较短。同样地,中国人说英语时发这个音在听觉上也不存在太重的口音。

3. 汉语拼音中的i,它对中国人说英语所产生的误导作用可能是最严重的,所谓的中国口音,很大一部分罪责要由这个元音来承担。这个音在英语中本来是一个前元音,但汉语中的发音部位更靠前,几乎就是由舌尖带出。汉语中这个音的口形很平,舌尖上抬与上颚前部之间形成很窄的缝,让气流流过它,而且有明显的气流摩擦的感觉,就像我们说“一”或“衣”等字那种感觉。

中国人说英语要发好这个音还颇有难度,注意四点:1)发音部位稍微后移,2)把舌尖放下来,与上颚间形成更宽的空间,3)气流通过时不得产生摩擦效果,4)这个音是一个短元音,所以要发得比汉语拼音更短促。这个音有对应的长元音形式[i:]。从听觉效果上,英语中的i音,仿佛介于汉语拼音的i和e二者之间。

4. 汉语拼音中的o,对应国际音标的[?],它有对应的长元音[?:](提示:如果网页显示不出这个音标,这里谈的是hot、bought等字的元音),汉语拼音的发音部位靠前,相当于中元音,但在英语中是后元音。另外,英国人和美国人发这两个元音时,存在明显的区别,美国人的发音部位比英国人稍微靠前一点,口形张得很开,听起来英国人发成[哦],而美国人则发成[啊],美国人发[?]这个音时,感觉比汉语中的[啊]的口形还要张得更开。中国人说英语发这个音难度不大,只须注意区分是长元音还是短元音、区分英式和美式发音的不同就是了。

5. 汉语拼音中的u,它的发音方式与英语存在很大的差别,中国人普遍没太注意这种差别,中味英语的形成,这个音承担的罪责仅次于i音。英语中,这个音有短元音和长元音两种形式,它们都是后元音。但是,汉语拼音中这个音是一个彻头彻尾的前元音(细细品味汉语中的无、不、胡等字的韵母),发音时还伴有撮口动作(英语中这个音因为是后元音,所以不能撮口)。二者发音部位相去甚远,于是很多人把英语中的good、could等字简单地模仿汉语拼音读成“古得”与“苦得”,听起来与正确的英语发音差别很明显。

第三汉语的语音体系中不允许独立的辅音存在

英语的辅音,其发音对于绝大多数中国人来说不存在太大的困难。只有少数地区的人在发th字母对应的齿音时有稍许难度、少数人把辅音[r]发成汉语“瑞”字的声母,这是受汉语拼音的影响。个别地区的人发辅音[n]有相当大的难度,比如大部分四川人和重庆人,在他们的方言中辅音[n]已经基本被辅音[l]取代了,对他们来说,”南蓝男拦“发音是完全一样的。在汉语中,辅音(声母)必须出现在元音之前,与元音共同构成一个整体音节,不带元音的辅音是不允许存在的。但在英语中,存在大量的独立辅音(不附带元音的辅音)。这是汉语和英语这两种语言的语音系统表现出来的一种显著区别。我们从小习惯了汉语的发音规则,所以很难适应英语这种独立使用辅音的做法,它给我们的听力训练和口语训练带来了困难。所以很多中国人在听英语的时候,经常听不出不带元音的辅音,尤其是轻辅音;说英语的时候,发独立辅音时经常不自觉地让声带振动,人为地给它们配上一个轻微的元音,尤其是发一些浊辅音时这种倾向更明显。这种困难还表现在,中国人无论是听还是说英语,对英语中的“连读”现象都感到头痛,需要花很长时间或大量精力来适应这种发音习惯。这种发音习惯的不同,还使得两种语言的使用者对语言的节奏感有着完全不同的理解和认知。汉语的节奏和音韵非常的简洁和明快,而英语的节奏感要复杂得多。这也是为什么不少中国人唱英文歌时感到困难的原因,难以适应独立辅音造成的节奏感方面的差异。

第四须注意的几个英语元音

1 [[] 不知道网页上能不能显示这个音标,这里谈的是teacher、China等字的最后一个音节对应的元音。这个音在英语中大量存在,所以一定要争取把它发准确。它是英语中的一个弱读式的短元音,也就是说它不出现在重读音节中,但它的长元音形式[[:]却可以出现在重音节中,二者都是中元音。虽然汉语中没有这个音,但中国人发这个音其实并不难。普通话中的“的”这个字在轻读的时候,其韵母就比较接近这个音。

2 [?] 如果网页显不出这个音标,这里谈的是bus,hug等字的元音。这个音很多中国人都把它发成类似于“啊”这个音,于是father和mother这两个字的第一个音节的元音被他们发出来后听上去就几乎是一样的,殊不知这两个音在英语中差别很明显。要发好这个音,须注意以下几点:1)它是一个中元音,而[a:]是后元音,2)它是一个短元音,要发得短促,而[a:]是长元音,3) 发这个音时口形很小,双唇只是微张而已。这个音其实可以认为是中元音[[]的重读形式。

3 [au] 大陆英语爱好者中不少人没有把这个音发准确。这个双元音,在英语中是由两个后元音合构而成的,所以它的发音部位非常偏后,不少中国人简单地照搬汉语拼音中的[ao]这个音,殊不知汉语中这个音完全是一个中前位双元音,所以二者听起来具有明显的差异。要发好这个音还真不容易,我很难把它描述清楚,下面用一个形象的比喻,可能有助于大家纠正这个发音(我正是用这个比喻引导我的学生发这个音的):听过猫被踩了尾巴时的叫声吗?“喵~噢~~”,请模仿这种猫叫声,然后取其元音部分,就酷似英语中的[au]这个音。——这当然是一种夸张的比喻,实际说英语的时候不要那么夸张,只需明白这个音要用喉部去发就可以了。有趣的是,港台同胞说英语普遍把这个音发得比较到位,真让人羡慕。可是,不知是出于炫耀还是一种崇洋心理,他们不少人(尤其是某些港台歌星影星们)把英语的这个发音方式反过来用于国语的[ao]音,把好端端的中国话弄得怪怪的,听了心里很不是滋味。现

在大陆不少年青人说中国话时也学这种腔调了,但他们学英语时却对how、house、about、down等字发音不准,这也算是当今之怪现象之一。

第五闲话美音

在英语学习者中,现在普遍存在一种偏爱美式语音的倾向,这无可厚非。这种现象不仅在中国存在,全球学英语的年青人中普遍存在这种倾向。就连英国的年青人中,也不乏尚美之风。——这大致与当代美国在全球的地位和影响有关。在中国的学院英语教学体系中,似乎从来不为这种倾向所动,英式语音一直占据绝对的地位。中国外交部的高翻队伍中,操美音的也是风毛麟角。美式语音听起来圆润、悠扬。主要原因是美国人发元音普遍比英国人的时值更长,再加上美国人特有的“儿话音”,以及与英国语音显著不同的音调模式,所以,美音听起来颇有音乐感。其实,英式语音有其特有的美感、而且赋寄着深厚的文化内涵和历史沉淀。很多人可能并不知道这样一种现象:美国不少人能操一口足以乱真的英式口音。有些美国人出国旅游时,有时还故意隐藏自己的美国口音,尤其是去到一些高级社交场所时!

英、美两种语音存在许多方面的差别,这里只聊一下美国人的“儿音”。

大家都知道,在英语中有两个独特的音素[n]和[l],当处于元音之前时,它们相当于辅音,要与紧随其后的元音合构,形成一个单一的音节;当它们处于元音后、同时又没有别的元音跟在它们后面时,它们又具有了元音的功能,要与其前面的元音合构,开成类似于双元单或多元音的音节。而且这两种情况下它们的发音方式是不同的。在汉语拼音中,只有[n]才可以这样身兼二职,[l]则是纯粹的辅音,所以当[l]在元音后时有些中国人发音往往不准。在美国语音中,除了这两个音之外,还在一个音也具有这种功能,它就是[r],——这就是美音的“儿话音”的来历。在美音中,构成一个单字的字母中只要存在r,就倾向于总是要把它们发出来。如果它的后面跟随有元音,它就是一个辅音,这时它跟英式语音的发音是一样的。当它跟在元音之后又没有别的元音附着其后时,英国人是不把它发出来的,而美国人却要把它发出来,这时它就相当于一个元音音素,发音方式听起来就很像北京方言中的“儿话音”。

国内不少学美语的英语爱好者,没有明白这个来历,盲目地模仿美式儿音。他们注意到大量像worker这种字里的[[]在美语中都带上了儿音,就误以为只要英国人发[[]的地方,美国人都会发成儿音,或者以为只要把舌头卷起来说英语就成了美语,结果弄得满嘴“儿儿儿”地滚来滚去,真让人为他们的舌头担心。实际上:如果一个单字中没有r这个字母时,美国人永远不会发出儿音来。

英语口语发音要诀_把单词读音发准

英语口语发音要诀把单词读音发准 1. Listen to yourself. 如果你听不到自己的发音问题,要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对口语非常有效。 2. Slow down! 很多英语学习者常说语速太快容易养成他们的坏习惯。由于太快而模糊不清是口语考试的大忌。所以我们要accuracy 然后才是fluency,每天操练一些基本语言以单音节开始,然后单词,把几个词连在一起,组成句子。这样你就能慢慢开始表达自己的思想了。 3. Picture it... 闭上你的眼睛并在说出口之前想一想如何发这个音。想象出口型和脸部动作。这个可以配合看电影来做,留意Hollywood的明星是怎么样一字一句的说出那些令人神魂颠倒的话语的。 4. Get physical! 发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this, thank, they,和little, wool等单词困难吗?试试发‘th’,将你的舌头放在齿间(不要咬住)并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5. Watch yourself. 站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型,唇型和舌头的位置。和你看到的native speaker的发音对比!平时还可以把自己的发音模样录成video,仔细观察比较。 6.Copy the experts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。 7. Find a language buddy.

英语口语社团活动总结

英语口语社团活动总结文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

英语口语社团活动 庆阳市东方红小学米婷 不知不觉这学期的社团工作已经进入尾声。本学期,按照学校的安排,我负责英语社团,主要是由四、五年级的学生组成,其中大部分是英语成绩好的,有些是对英语感兴趣的。在社团活动中,我从中高年级学生自我意识明显、语言学习能力强、接受新鲜事物快的实际情况出发,侧重于开展口语拓展训练,通过读chant,tongue twister ,模仿日常对话,与外教现场交流,外教远程视频授课等方法为学生交流语言习得、展示语言交际功能提供了平台。回顾一学期的工作,特总结如下:本学期社团共有14次课程,期末社团展示的方式为诵读表演。 一、注重学生英语习惯的培养 为提高我校学生学习英语的兴趣,增强英语意识和英语能力,进一步发展校本课程,进一步完善策略,建立此社团。学生在“英语口语社团”活动中收获的不仅仅是知识与能力的提高,更重要的是行为习惯与人生境界的升华。通过社团活动,学生进一步体验了学习英语的快乐,激发了学习英语的兴趣,养成了学生良好的习惯,发展了学生的个性,提高了学生的综合素质促进了学生的全面的发展,展示了学生的英语才华。

英国着名哲学家弗兰西斯.培根说:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人生。人自幼就应该通过完美的教育,去建立一种良好的习惯。”因此对于四、五年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对本社团的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。 二、注重学生英语学习兴趣的培养 要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语社团的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆使用课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。 三、注重学生英语口语的培养 英语还是一门语言课,因此能说会说才是真正的重点,因此我将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。第四周的时候,我请来陇东学院的外教,与学生面对面交流,让孩子们在真实的情景中进行运用,其他时间主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。 四、注重学生实践与合作意识的培养

最新七年级下册英语易错题

精品文档 人教版七年级下册英语易错题 一、根据句意及首字母提示写出单词 1.--Can you s in the Yellow River? --No, I can't. 2. –-Why do you like giraffes? --Because they are b . 3. Let's see the koalas. They look f . 4. Elephants are my favorite animals. They are very i 5.The elephant is one of Thailand's s 6. Li Xiang e every day, but he always hurts his feet(脚受伤). 7. Don't eat it. It t not good. 8. We know Liu Xiang r quickly and our students. 二、单项选择 1.Our radio show is from twelve o'clock night to six o'clock in the morning. A.in B.at C.to D.on 2. Can you me what time it is? A.tell B.say C.speak D.takl 3. My mother loves fruit and my father loves vegetales. A.eats, to eat B.eats,eats C.to eat, eat D.to eat,to eat 4. Please write me and tell me your new job. A.to, about B./, on C.to, in D.with, about 5. Elle hamburgers very much. A.have B.like C.likes D.has 6. Jim at a middle school. A study B.learn C.learns D.studies 7. is very difficult for us to learn English well because is a quite difficult language. A.it,it B.English, it C.That, it D.It,it 8. We don't work today. What about to play on the ropeway? A.go B.to go C.going D.goes 9. Ann's home is ten kilometers from school. A.between B.for C.about D.with 10.--Her car is new. --It's very large, and it can two hundred kilometers an hour! A.drive B.walk C.go D.take 11.She has four supermarkets and two million in the bank. A.dollars B.money C.price D.food 12. One of the students from France. He speaks . A.are, Japanese B.is, France C.is, French https://www.360docs.net/doc/b918976363.html,e, French 13. Where the lions ? A.does, from B.do, come from C.is, from D.are, come from 14. --Can't you see a lion in the zoo? -- A.Yes, I can't B.No, I can't C.No, I can D.Yes, you can't see it. 15. The cats only go out . A.at the night B.in night C.on night D.at night 16. I am afraid tigers because they are scary. A.with B.of C.for D.in

日常英语口语总结(最新)

日常英语口语总结 最牛英语口语培训模式:躺在家里练口语,全程外教一对一,三个月畅谈无阻!太平洋英语,免费体验全部外教一对一课程:https://www.360docs.net/doc/b918976363.html, Unit 3 The Working Environment 工作环境 Part One: Expressions 1. I’d like to make an appointment to see Mr. Smith, please. 我想预约和史密斯先生见面。 2. Could you tell me where his office is? 你可以告诉我他的办公室在哪儿吗? 3. Ted stopped by to see you. 特德顺道过来拜访你。 4. Can I leave this for him? 我可以把这个留给他吗? 5. Could you give him this message? 你可以把这个口信留给他吗? 6. Where is the meeting room located? 会议室在哪儿? 7. How do I use this copy machine? 复印机怎么用? 8. Just a second. 稍等一下。 9. I’ll have it finished by tomorrow morning. 我不迟于明早会将它完成。 10. Hard work pays off, you know. 你知道,辛苦工作总会有回报。 Part Two: Dialogues 1. On the job工作中 A: Is Betty Sue in her office? B: I’m sorry. She’s in a meeting right now. A: I see. B: Can I give her a message for you? A: Yes, please tell her I stopped by. B: And your name, please? A: Ted. Oh, and could you give her this document for me? B: Certainly. A: 贝蒂·苏在她办公室吗? B: 抱歉,她现在在开会。

英文发音技巧:让自己口语变得有节奏

连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词: 如:(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读:前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。 Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。 Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。 注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同 u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音连读 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时,可将/r/与后面的元音拼读。 如:They looked for it here and there。这个句子也有两处连读:前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/。举例:They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister? 注意,如果一个音节的前后都有字母r,即使后面的词以元音开头,也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer与and不可连读) 4、“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音,如果前一个词是以辅音结尾,后一个词是以半元音,特别是/j/开头,此时也要连读。 举例:Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please? 5、“元音+元音”型连读

中小学英语语音学习方法技巧大全 英语口语技巧————五步搞定语音语调

有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬,一个单词的发音要么发错,要么发得特别清楚,但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离,原因何在?说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫?下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步:听录音,做标记 听录音对于英语学习者是件很普通的事情,但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料,或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料,先听六遍,按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多,难度不要太大。英语的发音规则是相同的,练习时贵在精而不在多。 第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来,只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(wordstress),把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词,知道这个单词的重音,或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次,因为在不同的语境中或者表示不同的含义时,单词的重音也会有所区别。第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思,一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调,要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同,例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用,这个词的重音很清楚,但是它在句子中出现时,如果不是特别强调这个词,一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时,每个单词都念得非常清晰,好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音,一个单词本身有重音,但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调,它就不是句子的重心,例如:It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻,同时none of会连读,business会重读,这些地方都要标注出来。

中考英语口语交际易错题

中考英语口语交际易错题1.—Hello! Could I speak to jim?—__________. A.Yes, I am B.No, I’m not C.Hold on for a moment D.Please don’t go 2.—May I help you with the box?—______. A.Yes, please B.I agree C.Of course you may D.Thanks for your help 3.—Yellow Mountain is wonderful. Hope we will visit it again.—______. A.I agree with you B.Have a good time C.That’s OK D.It’s very kind of you 4.—Can I get you something to drink?—_______. I’m thirsty. A.Yes, please B.No, thank you C.You’re welcome D.Here you are 5.—Could you do me a favour and take the box up to the six floor?—_______. A.With pleasure B.My pleasure C.No wonder D.No comment 6.—It’s $500, but that is my last offer.—OK, it is a ________. A.cost B.price C.reward D.deal 7.—I hear Johnson was badly injured in the accident. —_______ let’s go and see him. A.What’s more B.If so C.Where possible D.When necessary 8.—Will you go skiing with me this winter vacation? —It ______. A.all depend B.all depends C.is all depended D.is all depending 9.—Do you want to go to the movie, Jane? —______. I feel like doing something different. A.Don’t mention it B.I don’t want it C.I don’t think so D.Not really 10.—Would you like me to show you the way? — _______. A.That’s very kind of you B.Yes, you could C.Good idea! D.With great pleasure! 11.—I prefer a computer made in your company, but I may need some more information about the product. — _______.

英语口语测试总结

英语口语测试总结 为了达到素质教育的人才培养目标,课程改革逐步落到了实处,我校在环翠区统一组织安排下,对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分:教师提问、朗读短文、口头作文。我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师,分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结: 1. 学校对这一次口语测试相当重视、准备充分,组织有序;大部分考生表现良好,能按要求准备话题,发音准确,有较好的语音语调,表达自如、语言流利,A等级达到90%以上。 2. 大部分学生在回答问题时,信心十足,声音洪亮,对英语的学习充满自信。 3. 三个部分的测试中,第三部分的口头作文测试不够理想,普遍存在时态问题,如在表达my family时有同学表述为my father very like playing football,应该是my father likes playing football very much.有语法上的混淆,也有汉语的思维习惯。 4. 英语口语存在两极分化和发展不平衡的现象。有的同学笔试成绩很出色,但是口语发音却极不准,究其原因是因为平常只注重了笔头,而忽视了口头。当然还有很多表现优异的学生,如5班的夏鹏飞同学在谈到my dream job的时候,说他想当一名像Kobe,James那样的职业篮球运动员,叙述中思路清晰,旁征博引,眼界开阔,可谓精彩。4班夏川谈到my life in 10 years 的时候,对未来的生活做出了切实精彩的计划和猜想。1班的曲莹莹同学用真切的语气叙述了和她my friend之间的故事,给老师们留下了深刻的印象。虽然大部分学生的英语口语水平不错,但每个班仍有一至二人基础较差。 5. 教学建议:(1). 加强单词、课文的领读教学,培养学生的朗读习惯、多用录音跟读,引导学生学习连读、失去爆破等发音方法。(2). 课堂多用英语教学,培养学生听和说的能力,把Chinglish变为English,夯实基础知识。(3).尽量调动所有学生的学习热情,重视对学习英语困难学生的自信心培养和个别辅导。总之,这次测试让每位老师认识到帮助学生树立信心,实现英语的实用性的重要性,认识到语言的教学,不管教什么,怎么教,一定要帮助学生把好基础关,没有基石,不可能有大厦,更不可能有理想的放飞,而这些,都将从帮助我们的学生大声地朗读 开始,从口语开始

英语口语【绝密】发音三大内容:音、腔、调

英语口语发音三大内容:音、腔、调 有很多人都在学,可是口语还是我们最大的问题,那么英语的口语到底学什么?其实根据经验,学英语的目的很简单就是用来交流,学好英语,我们可以看英文报纸,听英文歌,更重要的是用英语和别人交流。 那么英语口语到底要学些什么呢?很多人都很迷茫,下面为大家分析一下到底口语要学些什么内容? 首先:单词 首先的问题是词汇量:多少词汇才能让你会说话?想想你平常说汉语时能用多少个单字和短语就可以得出答案。英语也一样。英语民族比汉语民族思维方式或许要简单得多,说话所用的词汇会更少,有人统计过,大约三百个已经足够了。我们很多人都有一个误区就是学英语就是被背诵单词,于是很多人买了很多单词本,词汇本,一遍一遍的记忆,结果记的单词一个没用上。 刚我们讲到实际交流中用到的单词差不多就只有三百个左右,那么接下来的问题就非常具体了:它们是什么?答答是简单的:描述自我的词汇,生活常见的词汇,社交、商务词汇。这三百个词儿应该是英语本族人口语会话中使用频率最高的词汇,你背单词和短语的时间应该花在这上面。 其次:英语习惯用语 在口语中很少用到那些稀奇古怪的词汇吧。从英语学习角度来讲就是学习一些常用语,句型,利俚语等等。当然在这些用语中,肯定要用到的就是语法。这个习惯用语就是按英语Native Speakers的习惯把词汇串起来的能力,这可以叫“口语语法”。 我们把串起来的句子分为三个方面:描述自我的句子,描述他人、他事的句子,社交的句子。您应该学习这些方面的句子或句式。此外,还要弄清楚英语人士口语中经常使用的动词时态。 最后:发音 发音是英语口语最重要的部分了。我们掌握的词汇再多、语法再精通,发音不准确,别人听不懂也没有用。虽然我们不一定要完美发音,但是至少要准确。首先要确定选哪国的英语口音:英式的?澳式的?美式的?选定哪种英语口音要看您学习的目的:到哪一个国家留学或定居?您工作的外企公司是哪国的?如果这都不是您的直接目的,学哪一种口音似乎无关紧要。但重要的是,无论您选择哪一种,您最好要学像,学说外国话最忌讳的是南腔北调。 学习英语口语发音的内容有三个:音、腔、调。

英语口语

great brilliant excellent magnificent fabulous marvelous wonderful spectacular splendid superb ace fab fine cool neat dandy grand classy deluxe superior awesome extravagant extraordinary exceptional unsurpassed terrific fantastic attractive impressive amazing stunning dazzling outstanding breathtaking fascinating remarkable incredible impeccable unbelievable unbeatable incomparable admirable notable first-class first-rate top-notch out of this world I’m on cloud nine. 我高兴地不得了。 I’m in seventh heaven. 我乐翻天了。 I'm over the moon. 我欣喜若狂。 I’m walking on air. 我高兴得都快飞起来了。 I’m on top of the world. 我感觉自己在世界之巅。 I’m high on life. 生活真让人兴奋。

I’m feeling good. 我感觉太好了。 I’m happy as can be.我开心得不行。 I’m beside myself with joy. 我让自己被快乐包围。 I couldn’t be happier. 我快乐得无以复加。 当你没get到别人的point 时: What do you mean? 你什么意思啊? What are you saying? 你说什么? What's the point? 重点是什么? What's the bottom line? 重点是什么? What are you getting at? 你的意思是?I'm not sure I get your point. 我不明白你的意思。 I don't get it. 我没明白。 I don't follow. 我没明白。 当别人没get到你的point 时: That's not what I meant. 我不是这个意思。 That's not what I said. 我说的不是这个。 I didn't mean that. 我不是这个意思。 I didn't say that. 我没那么说。 I said no such thing. 我可没这么说过。 I didn't mean to imply that. 我可没这个意思。 应答用语 1.感谢的应答用语:You are welcome. Don’t mention it. It is my pleasure(My pleasure). Not at all. That’s all right. I’m glad / happy that... I’m glad you like/ enjoy it.等。 2.道歉的应答用语: Never mind. It doesn’t matter. Not at all. That’s all right. That is nothing.等。 3.祝愿和祝贺的应答用语: Good luck! Best wishes to you. Have a nice time. Congratulations! Wish you a pleasant journey / success. 应答用语常有:Thank you. The same to you. You too.等。 4.接受请求和邀请的应答用语: With pleasure. I’d be happy / glad to... No problem. Good ide a.等。拒绝请求和邀请的应答用语有: Sorry, but... I’d rather you... Thank you, but...等。 5.回应观点的应答用语:Yes, I agree with you. I can't agree with you more. Sorry, I don't think so. 6.遗憾的应答用语:I’m sorry to hear that. It’s a pity. What a shame!

中国人易错的30句口语英语,口语,交流.doc

中国人易错的30句口语-英语,口语,交流-商务指南- 11. 你愿意参加我们的晚会吗?Would you like to join our party on Friday? Would you like to come to our party on Friday night? Note:join往往是指参加俱乐部或协会,如:join a health club; join the Communist Party.事实上,常常与party搭配的动词的come 或go。如go a wild party,或come to a Christmas Party。 12. 我没有经验。I have no experience. I am afraid I don’t know much about that. Note:I have no experience这句话听起来古里古怪,因为您只需要说:那方面我懂得不多,或这方面我不在行,就行了。I am not really an expert in this area. 13. 我没有男朋友。I have no boyfriend. I don’t have a boyfriend. 14. 他的身体很健康。His body is healthy. He is in good health. You can also say: He’s healthy.

15. 价钱很昂贵/便宜。The price is too expensive/cheap. The price is too high/ rather low. 16. 我们下了车。We got off the car. We got out of the car. 17. 车速快了。The speed of the car is fast. The car is speeding. Or “The car is going too fast.” 18. 这个春节你回家吗? Will you be going back home for the Spring Festival? 是的,我回去。Of course! (这一句是错的) 当然。Sure. / Certainly.(这种说法是正确的) 以英语为母语的人使用of course的频率要比中国的学生低得多,只有在回答一些众所周知的问题时才说of course。因为of course后面隐含的一句话是“当然我知道啦!难道我是一个傻瓜吗?”因此,of course带有挑衅的意味。在交谈时,用sure或certainly效果会好得多。同时,of course not也具挑衅的意味。正常情况下语气温和的说法是certainly not. 19. 我觉得右手很疼。I feel very painful in my right hand.

英语口语总结

很多考生在拿到图片以后,只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说,你的同伴刚从英国旅游回来,请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的,却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题,即使问答很熟练,也不会得高分。 2. 不要忽视练习。 考前多练习,有助于提高自信心。在口语考试时,语法问题并不复杂,但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。 3. 不要畏惧错误。 一般情况下,不建议考生“自我更正”,因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张,应镇定更正。 由于紧张,难免有听不懂的时候,这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。 口试虽然语法不难,但考生要想拿高分,平时必须注意基本能力的培养,多听多说,听不懂便无法进行交流,克服

聋哑英语。必要时,要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信,发挥出应有的水平模仿:模仿是口语学习的主要方法之一,邱政政老师首创的“M7英语听说教学法”中 就把Model放在了重要的位置。而对比又是模仿的关键。好英先是读出来的,大声的朗读并对比自身和英美人士的差距,不仅可以练习语音、语调,还能增强语感,达到既练嘴又练耳的目的。。我们知道,英语单词是由音、形、义三部分构成而英语的本质是表音文字,声音是语言的灵魂。模仿时要声地朗读,读准字音,读出节奏,抑扬顿挫,读出语气。简之,就是要融入进去,读出感情。多多模仿标准录音,才能对章或对话的语音语调形成一个整体印象,通过这样的训练,我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律,才能形成语感。就发音方面来说,上面提到的Friends帮助就很大。 们六个人都是一口标准的美语。模仿他们的日常对话不仅能纠正你的发音,更能体会老美的日常生活,感受他们的文化何乐而不为呢?一定要注意模仿的时候,要把自己当成是仿那个人,融入思想和感情,不是为了模仿而模仿,是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌,而是经过自己体会后的了解和掌握。这才是模仿的最终目的,就是要把别人的变自己的。 虽然口语学起来有难度,但是,有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教,其实外教可以随时随地在我们身

英语口语完美发音的十个窍门

英语口语完美发音的十个窍门 英语口语完美发音的十个窍门 1.Listentoyourself. 如果你听不到自己的发音问题,要纠正就很难了。试着把你将的话录下来并和英语为母语人士将的对比一下。应对雅思口语非常有效。 2.Slowdown. 3.Pictureit. 4.Getphysical! 发音是个形体动作。要学会嘴巴的发声方法和移动肌肉的方式。每天集中训练几个音。你发this,thank,they,和little,wool 等单词困难吗?试试发‘th’,将你的舌头放在齿间(不要咬住) 并从口中吐气。感受气流从你的舌间吹过。 5.Watchyourself. 站在镜子前查看当你发某些固定音时的嘴型,唇型和舌头的位置。和你看到的nativespeaker的发音对比!平时还可以把自己的发音 模样录成video,仔细观察比较。 6.Copytheexperts. 绝对没有取代从专家-英语母语人士处学习发音的方式。因此仔细听!听英语广播节目并看英语的电视节目和电影。尽量不要念字幕!模仿你所听到的-就算你还不肯定他们说的话。 7.Practicemakesperfect. 8.Findalanguagebuddy. 9.Bepoetic.

好的发音不仅是掌握单独的音节。还是对intonation(声音的升降调)和stress(对单词中一些音节和句子中的一些单词更大声更清晰的发音)的理解。大声念一些诗歌,演讲,歌曲,集中练习单词的重音和音调。 10.Singasong! 学习一些英语流行歌曲的歌词并跟着唱。唱歌帮助你放松并能让这些词说出来,同时帮助改进你的语音和语调。

英语易错单词及知识点整理

英语易错单词及知识点整理 .整洁地.使整洁 .足迹【】;(火车)轨道,(体育)跑道;路径;径赛个人收集整理勿做商业用途 .拖拉机 .交通.个人收集整理勿做商业用途 .运输(指地是用船运送,装船) .个人收集整理勿做商业用途 .运输;运输方式 .总数数目个人收集整理勿做商业用途 .总地;全体地 .合计,共计. . .总共*注意完全地,而不是总共地意思个人收集整理勿做商业用途 注意要去加.类似地还有 *什么时候需要去加后缀: 单词以结尾,且不发音,在派生时就应该去.比如:;上面地,由于不发音,故时去;末尾地也不发音,故变为.但如果末尾地也参与发音,则不能去,如.个人收集整理勿做商业用途 .【】财富,财产(财富,财产,好运) 【】财产【】所有物 固定搭配野生,疯长;放肆 . .木头树林 .巨大地(后跟抽象名词等);广阔地(形容面积大,不常形容体积)个人收集整理勿做商业用途 .缠绕,蜿蜒.风个人收集整理勿做商业用途 .相对地 .剩下地; .剩余部分个人收集整理勿做商业用途 .场面;场景 .满意. –. 个人收集整理勿做商业用途 ’ 不要误以为名词不变,像等一样个人收集整理勿做商业用途 . 骑 .橡胶 .尖地,锋利地;明确地,清楚地;尖刻地;刺耳地;急剧地 急转弯高嗓门’ 七点整个人收集整理勿做商业用途 .颤抖;摇动,震动;握手()个人收集整理勿做商业用途 .阴凉处,树荫 .影子,阴影 .发光,闪耀.个人收集整理勿做商业用途 .射击,射中,射死;拍摄 . 射中(射死). 瞄准 .【】射手;【】发射,射击声 .钉钉牢.钉子;指甲 .反对;从句 .小人物.个人收集整理勿做商业用途 .否则,要不然;别地方式,别地方面;另外,其他 .个人收集整理勿做商业用途 .

英语口语8000句总结(全)

英语口语8000句总结(全)

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英语口语8000句汇总(全) 泰晤士英语为大家提供英语口语8000句,让你的口语快速溜起来!全文如下:第一章 日常生活中使用的短句 (1)在家中 ●从起床到出门 Good morning, mom. 早晨好。 Did the alarm clock go off? Did the alarm clock buzz? Did the alarm clock ring? 闹钟响了吗? It's time to get up! 该起床了! I don't want to get up. 我真不想起。 want to=want to; going to=be going to美语口语常用说法 It's time to get ready. Get up soon. 快点儿起床! I don't want to. 我真不想起。 Are you awake? 你醒了吗? I am now. 我刚醒。 Are you feeling sick? 你不舒服吗? No, I'm just tired. 没有,只是有点儿累 Did you sleep well? 睡得好吗? Yes, I slept very well. 嗯,睡得挺好。 No, I couldn't fall asleep.哪儿几乎没睡着 Would you turn off the alarm clock? Please turn off the alarm clock. 能帮我关掉闹钟吗? You finally got up. 你终于起来了。 It's a nice day! 今天是个好天! It sure is. 是不错啊。 It's a beautiful day! It's a wonderful day! It's a great day! Did you stay up late last night? 昨晚你熬夜了? Did you go to bed late last night? Let's fold up the futon. 把被子叠好 Let's put the futon away. 把被子收起 You were snoring last night. 打呼噜 Did I keep you up? 影响你睡觉了吗? I had a nightmare. 我做了个可怕的梦

口语:英语口语发音技巧

口语:英语口语发音技巧 一、连读 连读有两种规则,分别为: 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词: 如:(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读;(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读:前一处是have的尾辅音/v/ 与an的开头元音//连读为/v/;后一处是an的尾辅音/n/与English 的开头音素/i/连读为/ni/。举例:I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up. 注意:以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词 + h开头的单词h不发音,与前面的辅音连读 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时,可将/r/与后面 的元音拼读。

英语吵架100句,易错词以及经典电影台词

英语吵架一百句 -- By linny(上帖) 1. Stop complaining! 别发牢骚! 2. You make me sick! 你真让我恶心! 3. What’s wrong with you? 你怎么回事? 4. You shouldn’t have done that! 你真不应该那样做! 5. You’re a jerk! 你是个废物/混球! 6. Don’t talk to me like that! 别那样和我说话! 7. Who do you think you are? 你以为你是谁? 8. What’s your problem? 你怎么回事啊? 9. I hate you! 我讨厌你! 10. I don’t want to see your face! 我不愿再见到你! 11. You’re crazy! 你疯了! 12. Are you insane/crazy/out of your mind? 你疯了吗?(美国人绝对常用!) 13. Don’t bother me. 别烦我。 14. Knock it off. 少来这一套。 15. Get out of my face. 从我面前消失! 16. Leave me alone. 走开。 17. Get lost.滚开! 18. Take a hike! 哪儿凉快哪儿歇着去吧。

19. You piss me off. 你气死我了。 20. It’s none of your business. 关你屁事! 21. What’s the meaning of this? 这是什么意思? 22. How dare you! 你敢! 23. Cut it out. 省省吧。 24. You stupid jerk! 你这蠢猪! 25. You have a lot of nerve. 脸皮真厚。 26. I’m fed up. 我厌倦了。 27. I can’t take it anymore. 我受不了了!(李阳老师常用) 28. I’ve had enough of your garbage. 我听腻了你的废话。 29. Shut up! 闭嘴! 30. What do you want? 你想怎么样? 31. Do you know what time it is? 你知道现在都几点吗? 32. What were you thinking? 你脑子进水啊? 33. How can you say that? 你怎么可以这样说? 34. Who says? 谁说的? 35. That’s what you think! 那才是你脑子里想的! 36. Don’t look at me like that. 别那样看着我。 37. What did you say? 你说什么? 38. You are out of your mind. 你脑子有毛病! 39. You make me so mad.你气死我了啦。 40. Drop dead. 去死吧!

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